時(shí)間：2022-06-16 04:28:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇展覽考察報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我們按照中央電大的通知要求，成立了由唐校長為組長，副校長**為副組長的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，要求市縣校也成立相應(yīng)的讀書活動工作班子。4月14日向全省電大發(fā)文（蘇電大20**年65號文件），布置讀書活動的有關(guān)事宜和要求。還專門開通qq群，與市縣校保持信息聯(lián)絡(luò)。市縣校紛紛響應(yīng)，積極落實(shí)，布置相關(guān)工作，并按照省校要求將活動方案上報(bào)備案。省校圖書館將每次活動情況進(jìn)行備案記錄，及時(shí)掌握面上的活動開展情況。**電大承擔(dān)了這次全國征文的組織工作。由于精心組織，工作細(xì)致扎實(shí)，實(shí)效明顯。
我校圖書館在20**年榮獲創(chuàng)新獎的基礎(chǔ)上，20**年度再次榮獲全國電大圖書館先進(jìn)集體獎。
**電大在這次全國性的年度讀書活動中榮獲了中國圖書館學(xué)會和中央廣播電視大學(xué)頒發(fā)的特殊貢獻(xiàn)獎。
二、啟動儀式全省電大隆重直播，取得良好效果。
4月21日下午兩點(diǎn)，在省校視頻直播會議室，舉行隆重的讀書活動開幕式，由分管校領(lǐng)導(dǎo)講話，并邀請了省濕地保護(hù)站的鐘副站長到會致辭，開放教育的教師和學(xué)生代表作了發(fā)言。全省主要的市縣校同時(shí)在當(dāng)?shù)貐⑴c了視頻會議。
三、重視新聞宣傳報(bào)道，擴(kuò)大讀書活動的影響力。
讀書活動開展以來，我們十分重視向媒體及時(shí)做有關(guān)報(bào)道。精心準(zhǔn)備稿件，充分宣傳讀書活動的積極意義和活動成果。省校圖書館還專門制作了電子版的宣傳文檔，儀征電大、**電大、無錫電大還根據(jù)自己的特點(diǎn)重新制作精美的宣傳海報(bào)和活動專版，**電大圖書館還發(fā)動學(xué)生在教室里利用黑板報(bào)廣泛宣傳濕地知識，無錫電大還開辟濕地圖書展覽區(qū)、校園海報(bào)展覽區(qū)，宣傳效果十分理想。我們先后在**教育電視臺、**教育報(bào)、新華日報(bào)、電大時(shí)訊、**電大報(bào)、讀書活動專題網(wǎng)站等媒體報(bào)道相關(guān)新聞，在社會上廣泛宣傳，擴(kuò)大影響力，得到了社會的廣泛認(rèn)同和支持。
四、聘請專家講座，并組織收看中央電大的各次網(wǎng)上視頻直播。
省校、**分校等在讀書活動期間聘請專家做講座。組織兩次全省電大范圍內(nèi)的人文講座直播活動。同時(shí)對每次中央電大圖書館舉辦的網(wǎng)上活動給予積極配合，組織師生觀看，特別是三次濕地講座，我們還通知市縣校師生在網(wǎng)上收看實(shí)況直播，效果頗佳。
五、制作專題網(wǎng)站，營造讀書氛圍，集中反映活動成果。
專門為活動制作了專題網(wǎng)站，收集有關(guān)濕地方面的知識性文章和圖片，上傳與讀書活動有關(guān)的文件資料和活動的消息報(bào)道。活動網(wǎng)站至于學(xué)校網(wǎng)站首頁，并做浮動圖標(biāo)，獲得了很高的點(diǎn)擊率。
六、走進(jìn)濕地考察，知行感悟直抒胸臆，環(huán)保意識深入人心。
省校于暑期組織直屬學(xué)院的師生、城市職業(yè)學(xué)院的師生一行，赴溱湖國際濕地公園考察，城市科學(xué)系的團(tuán)支部把學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動的主題確定為濕地科考，三屆學(xué)生組成考察組奔赴洪澤湖濕地考察，回來學(xué)生都提交了考察報(bào)告和隨感文章。還有直屬學(xué)院分校讀電大小教師資專業(yè)的幼兒老師帶領(lǐng)兒童赴郊區(qū)濕地參觀培養(yǎng)兒童的濕地環(huán)保意識，淮安分校學(xué)生自行組織去濕地考察參觀，并提交讀書活動的征文。考察后紛紛表示，要保護(hù)好我們的地球家園，要從自我做起，做一個(gè)環(huán)保的衛(wèi)士。
七、環(huán)保志愿隊(duì)走進(jìn)社區(qū)，倡導(dǎo)公民參與環(huán)保隊(duì)伍。
**電大從七月十一日起，圖書館**館長帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)委志愿者，冒著酷暑，攜帶著自己拍攝制作的“**濕地圖片展”，到**市鐘樓區(qū)和天寧區(qū)的七個(gè)社區(qū)，進(jìn)行了巡回展覽，受到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和居民的廣泛好評，在社會上引起了不小的反響。
“**濕地圖片展”是**館長協(xié)同學(xué)校老師同學(xué)共同拍攝制作完成的。展覽共有十塊展板，八個(gè)部分內(nèi)容：一、什么是濕地，濕地的功能，濕地保護(hù)現(xiàn)狀；二、長江濕地，包括**的長江取水口濕地；三、湖泊濕地，**遙觀的宋劍湖濕地和金壇的錢資蕩濕地現(xiàn)狀；四、人工濕地，荷園、毓秀園、薔薇園三個(gè)濕地介紹；五、濕地被破壞；六、濕地保護(hù)在行動，**電大的板報(bào)展覽，請環(huán)保局專家講濕地知識，老師學(xué)生去拍攝濕地圖片。連同前言和后記共八個(gè)部分。展覽圖片精美，色彩鮮艷，以綠色環(huán)保為主題的底色，在炎熱的夏天吸引了社區(qū)的很多居民。聯(lián)展活動豐富了社區(qū)文化，廣受居民歡迎。
八、積極參與讀書活動的創(chuàng)作實(shí)踐，稿件形式多，題材廣。
自活動開展以來，以濕地為主題的創(chuàng)作稿件源源不斷。稿件形式多樣，有散文的，有議論文的，有觀后感、觀后心得的，有詩歌創(chuàng)作的，還有考察報(bào)告；有繪畫，書法作品，還有許許多多的攝影作品。題材除了選取知名濕地內(nèi)容外，還有不少學(xué)生就自己兒時(shí)家鄉(xiāng)的不知名的濕地抒發(fā)自己的感懷。真情實(shí)感溢于言表，有不少學(xué)生還表達(dá)了有關(guān)濕地保護(hù)的真知灼見。
根據(jù)國家計(jì)委等七部委《企業(yè)閑置設(shè)備調(diào)劑利用管理辦法》的精神，為做好閑置設(shè)備的調(diào)劑利用工作，提高設(shè)備利用率和投資效益。進(jìn)一步推動二手設(shè)備的國際交流與合作，使更多有進(jìn)口二手設(shè)備需求的企業(yè)有機(jī)會參與國際采購。中國設(shè)備管理協(xié)會于2006年4月18日至4月30日組織國內(nèi)的有關(guān)企業(yè)組團(tuán)參加了德國卡爾斯魯厄國際二手設(shè)備博覽會。
德國二手設(shè)備博覽會創(chuàng)辦于1995年，每年舉辦一屆，根據(jù)德國總理Gerhard Schroeder創(chuàng)辦的“持續(xù)發(fā)展顧問委員會”統(tǒng)計(jì)：在全球最大的二手設(shè)備展(RESALE) 年均展出世界范圍內(nèi)10億歐元的設(shè)備。每年有大約100多個(gè)國家的500多位參展商帶來了約160,000臺的庫存，世界各地的10,000多位買家懷著濃厚的興趣參加了現(xiàn)今世界上二手機(jī)械設(shè)備領(lǐng)域最大的專業(yè)展覽會。展覽的設(shè)備范圍從發(fā)電機(jī)到機(jī)械搬運(yùn)、信息技術(shù)設(shè)備和加工設(shè)備到電廠設(shè)備、醫(yī)療技術(shù)系統(tǒng)、測量和檢測系統(tǒng)以及農(nóng)用設(shè)備。商用車、機(jī)器人和自動控制、廢品處理和回收設(shè)備以及化工和制藥設(shè)備也在展覽范圍。參展公司中，德國公司占一半以上，意大利、法國、新西蘭和英國共有上百家公司參展，二手設(shè)備博覽會將進(jìn)一步推動二手設(shè)備市場的發(fā)展。
我協(xié)會已連續(xù)四次組織代表團(tuán)參加德國二手設(shè)備博覽會，展覽期間團(tuán)組成員在融洽的氛圍下積極踴躍參與相關(guān)業(yè)務(wù)商談，取得了很好的效果。
本次參加德國二手設(shè)備博覽會期間還重點(diǎn)訪問了奧地利大型二手設(shè)備公司Hesse（海瑟）股份有限公司以及位于瑞士日內(nèi)瓦的瑞中經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會，對這些歐洲主要的機(jī)械設(shè)備制造國在機(jī)械設(shè)備、尤其是二手設(shè)備的維修以及流通和售后服務(wù)等方面進(jìn)行了深入的考察，并對歐洲二手工業(yè)設(shè)備領(lǐng)域的現(xiàn)狀有了較深刻的了解，團(tuán)組成員結(jié)合本職工作，在本次出國考察的過程均有不菲的收獲。
歐洲的機(jī)械設(shè)備管理系統(tǒng)已經(jīng)建立了嚴(yán)格的管理體系，歐洲的工業(yè)化進(jìn)程已經(jīng)走過了上百年的歷史，各國在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的法制十分健全，在機(jī)械設(shè)備的社會化分工非常精細(xì)，各個(gè)行業(yè)協(xié)會擁有嚴(yán)格有效的行業(yè)準(zhǔn)入和約束機(jī)制，設(shè)備的管理和調(diào)劑主要由各區(qū)域的機(jī)械設(shè)備行業(yè)協(xié)會進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和提供信息及咨詢服務(wù)。眾多歐洲的設(shè)備制造公司、二手設(shè)備公司展覽及銷售公司大多是各級機(jī)械設(shè)備行業(yè)協(xié)會的會員，接受統(tǒng)一的信息服務(wù)和統(tǒng)一的管理。欲善其事必先利其器，欲利其器必先順其治，先進(jìn)的理念和嚴(yán)格的制度確保二手設(shè)備市場的有序發(fā)展。
在設(shè)備的流通方面，企業(yè)的私有化體制決定了歐洲工業(yè)企業(yè)在固定資產(chǎn)投入，尤其是設(shè)備投資方面非常謹(jǐn)慎，沒有盲目的投資擴(kuò)充和其它主觀意識等因素的影響，在有必要投資的情況下采取招投標(biāo)方式確定供應(yīng)商，性價(jià)比最高的產(chǎn)品將最具競爭力。而歐洲工業(yè)化的快速發(fā)展，設(shè)備的開發(fā)和更新日新月異、市場對新產(chǎn)品的不斷需求，使各企業(yè)不斷更新所適用的設(shè)備，被替換下來的設(shè)備就成為二手設(shè)備流入市場。二手設(shè)備不同于陳舊或劣質(zhì)設(shè)備，很多情況下只是因?yàn)槠髽I(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)造成設(shè)備更新，和新設(shè)備相比其性能和品質(zhì)上的差距并不大，二手設(shè)備卻在價(jià)格上極具優(yōu)勢，因而成為眾多發(fā)展中國家、尤其是私有化以后的東歐國家重點(diǎn)采購對象。歐洲的很多機(jī)械設(shè)備制造商對其所提供的設(shè)備實(shí)行終生跟蹤服務(wù)制度，對于原購買方停用的設(shè)備大多采取回購、更新，在各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)達(dá)到新用戶要求后再次投放到市場銷售。
高超的機(jī)械設(shè)備品質(zhì)確保了用戶對二手設(shè)備能夠繼續(xù)提供較高生產(chǎn)性能的信賴。歐洲國家每年都舉辦眾多的二手設(shè)備交易會，而設(shè)備行業(yè)協(xié)會對會員單位的信息支持又在供需雙方搭起了暢通的橋梁，因此設(shè)備的流通非常活躍行業(yè)協(xié)會聯(lián)合二手設(shè)備的專業(yè)展覽公司舉辦的國際推介活動也是促進(jìn)西歐二手設(shè)備流向國際市場的有利渠道。
通過本次參加德國二手設(shè)備博覽會和訪問奧地利海瑟（Hesse）二手設(shè)備公司及瑞士瑞中經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會，充分認(rèn)識到二手設(shè)備的采購對于企業(yè)節(jié)約資金、實(shí)現(xiàn)企業(yè)投入與產(chǎn)出收益最大化的重要意義，同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面體會到企業(yè)對現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行有效的管理和不斷更新的必要性，做好二手設(shè)備的調(diào)劑和流通工作對設(shè)備的轉(zhuǎn)讓方、采購方和設(shè)備的充分利用都具有重大的社會和經(jīng)濟(jì)意義。
中國設(shè)備管理協(xié)會近幾年來與歐美各國家和地區(qū)的相關(guān)行業(yè)協(xié)會都有接觸和來往，以后還將定期和不定期組團(tuán)前往參觀考察和交流，進(jìn)一步推動二手設(shè)備的國際交流與合作，使更多的國內(nèi)企業(yè)有機(jī)會參與國際采購。
【關(guān)鍵詞】課外作業(yè) 作業(yè)要求 作業(yè)形式 作業(yè)設(shè)計(jì)
長期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)語文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)陷入了繁瑣的誤區(qū)。在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，教師生怕哪一點(diǎn)沒有練到，哪一點(diǎn)練得不夠，從而導(dǎo)致習(xí)題繁多、瑣碎、復(fù)雜化。
小學(xué)語文課外作業(yè)習(xí)題繁多，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是題量大，二是題型多。學(xué)生完成課外作業(yè)所用的時(shí)間較多。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際，圍著書本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，改革作業(yè)設(shè)計(jì)已成為擺在我們面前的一個(gè)亟待解決的問題。于此，我們有必要依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念給小學(xué)語文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)提出新的課題，開辟了更為廣闊自由的空間。如何讓學(xué)生的課外作業(yè)
“活”起來，讓課外作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實(shí)踐、創(chuàng)新的園地呢？
一、作業(yè)要求“活”起來
教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，因此，我們設(shè)計(jì)和布置作業(yè)也應(yīng)該針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活的作業(yè)要求，以讓每位學(xué)生在完成作業(yè)的過程當(dāng)中獲得輕松，愉快、滿足的心理體驗(yàn)。
1.作業(yè)難度的分層
一個(gè)班級學(xué)生參差不齊，課外作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合本班實(shí)際情況。每學(xué)完一課，我們可根據(jù)不同層次學(xué)生能力、興趣愛好，設(shè)計(jì)多樣作業(yè)，供學(xué)生自主選擇，以發(fā)揮學(xué)生的主動性。例如在學(xué)習(xí)完《太陽的香氣》一課后，教師布置了這樣幾項(xiàng)作業(yè)：（1）讀一讀。把課文讀給家長聽，讓家長評一評讀得怎樣。（2）說一說。文中寫的太陽的香氣都藏在哪里？和小朋友說一說；除了文中提到的，你還在那里聞到過太陽的香氣？想到后再和小朋友說一說。（3）寫一寫。用拼音和學(xué)過的漢字寫一寫你你喜歡把太陽的香氣藏在哪里。這些由易到難，形式多樣的作業(yè)，有利于調(diào)動各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.作業(yè)選擇的自主性
教育實(shí)踐告訴我們，學(xué)生彼此有不同的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，也有不盡相同的興趣，因此，教師應(yīng)有意識地設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)類型，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛好選擇適合自己的作業(yè)。如學(xué)習(xí)了《荒蕪了的花園》，可以設(shè)計(jì)如下作業(yè)：（1）把你喜歡的本課詞語抄寫在好詞佳句本上；（2）閱讀一則寓言故事，上學(xué)后講給好朋友聽，并說一說你明白了什么道理；（3）你想把荒蕪的花園改造好嗎？試著續(xù)寫一下《荒蕪了的花園》。要求學(xué)生根據(jù)自己的能力和喜好選擇其中的一種來完成。
二、作業(yè)形式“活”起來
讀寫訓(xùn)練量大，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，且不能有效，為全面地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。所以，作業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，與聽、說、讀、寫、演、畫等訓(xùn)練形式全面結(jié)合起來，各項(xiàng)并重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高語文素養(yǎng)。
1.演說交際類作業(yè)。它可以是演課本劇，看圖說話，課文內(nèi)容的補(bǔ)說、續(xù)說，優(yōu)秀詩歌，優(yōu)秀課外讀物的閱讀等。這類作業(yè)可以幫助寫生積淀語感，鍛煉能力，提高口語水平。
2.讀寫積累作業(yè)。閱讀課外讀物，做讀書筆記，辦手抄報(bào)；背誦沒有學(xué)過的古詩，在班上舉辦詩歌朗誦會；練習(xí)書法，在班上舉辦書法展覽；收集名人名言、歇后語、諺語、春聯(lián)、民間故事，在班上交流；這類作業(yè)可以補(bǔ)充學(xué)生的語言素材，積累語言精華，加厚文化底蘊(yùn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，想象能力和書面表達(dá)能力。我校的的一到二年級每人有一個(gè)“小本本”專門摘抄自己喜歡的詞語，還可以配上自己喜歡的圖畫，三至六年級學(xué)生每人均有一本摘抄本，文中的好詞佳句，優(yōu)美段篇，歇后語等等摘錄其中，素材多了，作文不愁了，寫作文時(shí)信手拈來，其樂融融。
3.實(shí)踐活動類作業(yè)。教師可以設(shè)計(jì)這樣的語文課外作業(yè)：收聽收看廣播、電視臺的新聞節(jié)目，記錄自己最關(guān)注的新聞；觀看動畫片，學(xué)寫短小的童話、科幻故事；觀察大自然中的某種現(xiàn)象，寫觀察日記；了解某種產(chǎn)品的性能、用途，學(xué)寫產(chǎn)品說明書、廣告語；走上街頭，糾正街道兩旁的錯(cuò)別字……這樣的課外作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長了才干，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文是一件十分有用、有趣的事情。
[摘要]開展語文實(shí)踐活動符合語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，有利于理論聯(lián)系實(shí)際原則并且符合兒童的心理特點(diǎn)。對此，文章對開展語文實(shí)踐活動進(jìn)行了探索，提出開展語文實(shí)踐活動也無固定的模式，只要我們以努力提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)為目標(biāo)，相信小學(xué)生的語文實(shí)踐活動將異彩紛呈，孩子們一定受益匪淺。
[關(guān)鍵詞]語文實(shí)踐活動 語文素養(yǎng) 素質(zhì)教育
義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，以豐富多彩的實(shí)踐活動為載體，提高學(xué)生的語文素質(zhì)，是擺在語文教師面前的重要課題。對此，我們在此方面進(jìn)行了嘗試研究。
一、正確認(rèn)識開展語文實(shí)踐活動的重要意義
1.開展語文實(shí)踐活動符合語文學(xué)科的基本特點(diǎn)
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是人與人交流溝通的重要工具，開展語文實(shí)踐活動，無疑有助于學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具有一定的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交流能力。同時(shí)，語文又有著豐富的人文內(nèi)涵，開展語文實(shí)踐活動，有助于小學(xué)生了解古今中外優(yōu)秀文化，探索生活的各個(gè)領(lǐng)域，關(guān)注社會、生活的各個(gè)層面，從而獲得豐厚的人文修養(yǎng)。這表明，語文課程具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，而語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一，只能在開展語文實(shí)踐活動中才能充分實(shí)現(xiàn)。
2.開展語文實(shí)踐活動有利于理論聯(lián)系實(shí)際的原則
理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正地實(shí)現(xiàn)知識和能力、接受和創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和生活的溝通。從這個(gè)角度來說，語文教學(xué)并非為了什么應(yīng)試得高分，而應(yīng)該向運(yùn)用轉(zhuǎn)化、向生活轉(zhuǎn)化。我們語文教學(xué)的目標(biāo)不是大批量地生產(chǎn)作家、詩人，而是要讓每個(gè)孩子熱愛祖國的語言文字，在日常生活中用好自己的母語。所以，在學(xué)習(xí)語文的過程中開展實(shí)踐活動，不僅有利于鞏固學(xué)生的語文知識，發(fā)展學(xué)生的語文能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀。
3.開展語文實(shí)踐活動符合兒童的心理特點(diǎn)
從心理學(xué)角度上看，開展語文實(shí)踐活動，對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。語文實(shí)踐活動，它以生動活潑的形式、豐富多姿的內(nèi)容、不斷延伸的空間，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文提供了新的平臺，這遠(yuǎn)比單純的就文教文、簡單的枯燥分析更能吸引孩子，更容易激發(fā)起學(xué)生正面的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣。二是有助于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。語文是母語的教育課程，實(shí)踐的機(jī)會無時(shí)不有、無處不在，由于語文實(shí)踐活動豐富的內(nèi)涵和多樣的形式，使學(xué)生有著更為直接、更為感性的體驗(yàn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。三是有助于克服語文寫作中的心理障礙。長期以來，害怕寫作的心理一直困擾著學(xué)生，除了寫作比較難，有的教師指導(dǎo)不得法的原因外，主要是孩子存在著“寫什么”“怎么寫”的問題。通過開展實(shí)踐活動，為孩子創(chuàng)造多姿多彩的生活，自然就豐富了學(xué)生的寫作素材，同時(shí)在實(shí)踐活動中相機(jī)指導(dǎo)，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，從實(shí)際上消除孩子害怕作文的心理障礙。
二、積極拓展語文實(shí)踐活動的空間
1.學(xué)校。學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大部分學(xué)生所學(xué)的大部分知識，都是在校園內(nèi)獲得的。這種在老師的組織下，以班級授課制為形式的實(shí)踐活動，更易于得到學(xué)生的響應(yīng)和家長的認(rèn)可。所以，每一位語文教師應(yīng)立足于本班，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展語文實(shí)踐活動。報(bào)告會、辯論會、各項(xiàng)競賽等，都是學(xué)校活動的主要內(nèi)容。
2.社區(qū)。社區(qū)在這里特指的是以孩子的家為中心，構(gòu)成學(xué)生生活、活動的一段區(qū)域。畢竟每一個(gè)孩子在社區(qū)的時(shí)間更長，我們要把孩子學(xué)習(xí)的場所從封閉的學(xué)校開放出來，這時(shí)，家長和社區(qū)里的每一個(gè)成員都可以成為指導(dǎo)者參與到實(shí)踐活動中來。在社區(qū)中開展實(shí)踐活動，因指導(dǎo)者不僅僅是老師，更能張揚(yáng)孩子的個(gè)性，因其人數(shù)少，更易于關(guān)注到每一個(gè)孩子，可以說，在社區(qū)開展實(shí)踐活動，語文的人文性體現(xiàn)得更為充分。為社區(qū)服務(wù)，是在該空間開展實(shí)踐活動的主要內(nèi)容。
3.社會。社會的范圍比社區(qū)來得更大，其中包含的語文課程資源也更為豐富。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、熱門話題、生活事件……無一不是實(shí)踐活動的好題材。只要我們細(xì)心挖掘，這空間可以任學(xué)生高飛，任學(xué)生騰躍。在這空間中開展實(shí)踐活動，能提高學(xué)生感悟能力，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，對幫助學(xué)生學(xué)好語文無疑是有積極意義的。
三、開展語文實(shí)踐活動的常見形式
1.讀一讀，看一看，增加課外的閱讀量。在小學(xué)語文教材中，有不少課文是選自名家名篇，我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，拓寬、延伸課外閱讀。如學(xué)習(xí)了《景陽岡》，就可以組織閱讀《水滸傳》，學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，就可以組織閱讀《安徒生童話選》等。由于受小學(xué)生年齡的限制以及名著名作所描繪的年代、地域的不同，單獨(dú)閱讀可能會存在一定的困難，因此，要在班級組織閱讀小組，定期專門抽出時(shí)間共同閱讀，然后互相解答讀書的困惑，交流讀書的心得。實(shí)踐表明，學(xué)生比較喜歡這樣的閱讀方式，既避免了個(gè)人的枯燥閱讀，又能互幫互學(xué)，有收獲。
2.排一排，演一演，演繹文字內(nèi)容。無論課內(nèi)還是課外，寓言還是童話，那些故事性強(qiáng)的篇章，都是孩子們喜歡的作品。可以讓學(xué)生很容易自行尋找劇本內(nèi)容、編排劇本，用演出的形式來演繹作品。然后通過劇目匯演、評戲，從學(xué)生表演的動作、神態(tài)、語言和情節(jié)的安排、文章主旨的體現(xiàn)來評判他們對文章的理解程度。以演促讀，語文學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合在一起了。
3.查一查，找一找，學(xué)會處理信息。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展。不少學(xué)生家里已擁有了上網(wǎng)搜索收集信息的條件。一般說來，讓孩子收集的信息主要包括：（1）聯(lián)系所學(xué)課文，查找背景資料；（2）拓展課本內(nèi)容，查找相關(guān)資料；（3）結(jié)合社會熱門話題，查找信息資料。學(xué)生查找有關(guān)資料后，或組織專題漫談，或組織演示展覽，這些有助于培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
4.比一比，賽一賽，競爭中鍛煉能力。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，在學(xué)校集體生活中與同齡孩子在一起，他們極想超出別人一籌，總想在競賽中獲得勝利。所以，經(jīng)常開展一些競賽類的實(shí)踐活動從中培養(yǎng)學(xué)生的能力顯得極有效果。在一次語文實(shí)踐活動課上，老師以小組競賽的形式，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：我能說——以“樹上有十只小鳥，獵人開了一槍，還剩幾只”為題，闡述不同的結(jié)論，盡量做到觀點(diǎn)新奇、原因可信；我能做——每一組同學(xué)說出磚頭的各種不同用法，然后演示一種最為獨(dú)特的用法；我能想——每一組根據(jù)老師臨時(shí)出示的四樣事物編一個(gè)故事。出于這三個(gè)環(huán)節(jié)本身所具有的趣味性，再加上競爭機(jī)制的引入，各個(gè)小組學(xué)生迸發(fā)出極大的熱情，現(xiàn)場氣氛緊張熱烈，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維多樣性，激發(fā)學(xué)生敢說、敢做、敢想的主動性和積極性，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生健康向上的情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
5.走一走，訪一訪，感受生活真實(shí)體驗(yàn)。走出家門，走出課堂，融入社會與自然中，是實(shí)踐活動的重要內(nèi)容。可以組織學(xué)生飽覽祖國壯麗的河山，領(lǐng)略優(yōu)美的自然風(fēng)光；可以組織學(xué)生走訪身邊的先進(jìn)人物，汲取榜樣的力量。可以組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場、基地，了解自己未知的領(lǐng)域；還可以組織學(xué)生積極為社區(qū)服務(wù)。這一類實(shí)踐活動，能讓學(xué)生增加對生活的感受，在體驗(yàn)中思索人生的意義。
6.做一做，玩一玩，注重學(xué)科整合。語文學(xué)科是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，它與各個(gè)學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，從語文學(xué)科輻射到各學(xué)科，不失為實(shí)踐活動的一條好途徑。比如，學(xué)習(xí)了《撈鐵牛》，就可以動手嘗試著做一個(gè)浮力的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了《太陽》，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能裝置，這是與科學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)了《挑山工》《峨眉道上》，就可以畫一幅意境圖來激勵自己，這是與美術(shù)相結(jié)合；學(xué)習(xí)了課文中的古詩，可以搞個(gè)配樂詩朗誦，并翻錄在磁帶上，這是與音樂相結(jié)合等等。做一做，玩一玩，在動手實(shí)踐中架起語文學(xué)科與其他學(xué)科的橋梁，語文的學(xué)習(xí)樂趣由此也就產(chǎn)生了。
根據(jù)《中小學(xué)生科技節(jié)活動實(shí)施方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案：
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)我校學(xué)生創(chuàng)新精神和社會實(shí)踐能力為重點(diǎn)，豐富我校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)我校科技教育的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
二、活動主題版權(quán)所有!
探索與創(chuàng)新
三、活動內(nèi)容
按照區(qū)教體局的文件的要求我校這次科技節(jié)活動主要包括四項(xiàng)內(nèi)容
⒈中學(xué)生創(chuàng)造活動
⒉中學(xué)生電腦制作活動
⒊科普知識宣傳教育和競賽活動
⒋開展讀書（名著、科普書籍等）活動
四、實(shí)施步驟
（一）宣傳發(fā)動階段（月日至月日）
各班要高度重視這次科技節(jié)活動，立足本班實(shí)際，按照學(xué)校團(tuán)委的統(tǒng)一部署，確保活動落實(shí)到實(shí)處。要按照“班班有活動，人人都參與”的總體要求，圍繞“探索、創(chuàng)新”的活動主題積極參加，扎實(shí)開展科技創(chuàng)新活動。
（二）組織實(shí)施階段（月至月）
各班要在認(rèn)真宣傳發(fā)動的基礎(chǔ)上，充分利用好暑假期間，做好活動的安排，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)開展科技節(jié)系列活動。
⒈科普知識宣傳教育和競賽活動
各班要積極通過板報(bào)、宣傳欄等活動陣地向全校學(xué)生宣傳科普知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解人類社會科學(xué)發(fā)展史和古今中外科學(xué)家的有關(guān)知識，了解科技進(jìn)步與教育發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)校將于九月份開始進(jìn)行黑板報(bào)比賽，九月主題：古代科技、近代科技；十月主題：現(xiàn)代科技。每月底由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會組織進(jìn)行評選，并設(shè)立獎項(xiàng)：一等獎（每級部）獎勵班級量化分分；二等獎（每級部）獎勵班級量化分分；三等獎（每級部）獎勵班級量化分分。
學(xué)校將組織以級部為單位的全校性的科普知識競賽活動。競賽內(nèi)容包括：科學(xué)發(fā)展史（古代、近代、現(xiàn)代科技）、古今中外科學(xué)家的知識和教科書中的知識。
競賽形式：筆試、閉卷（分高中組、初中組兩套試題）
競賽時(shí)間：月中旬
具體安排：每班推選名同學(xué)參加由學(xué)校組織的知識競賽，采用百分制，取名同學(xué)的總分為指標(biāo)，按從高到低確立獎次。
一等獎（每級部）獎勵班級量化分分；二等獎（每級部）獎勵班級量化分分；三等獎（每級部）獎勵班級量化分分。
⒉中學(xué)生創(chuàng)造活動
主要包括四類：
（）發(fā)明創(chuàng)造類：指利用有關(guān)科學(xué)理論知識做出的新穎獨(dú)特、具有實(shí)用價(jià)值的科技成果，即“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”。
（）創(chuàng)意設(shè)計(jì)類：指因原材料、工藝等限制未能做出發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)物，但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
（）科學(xué)幻想畫類：指著眼于新世紀(jì)人類生產(chǎn)、生活因科技的發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，通過科學(xué)幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。作品要求：可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風(fēng)格及使用不同材料表現(xiàn)；作品規(guī)格一律為×，橫豎均可。
（）科學(xué)論文類：指源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文。如：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考察報(bào)告、觀察報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等
以上四類活動每班于月日前各上交校團(tuán)委兩件作品，學(xué)校屆時(shí)將組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)老師進(jìn)行評選，評分標(biāo)準(zhǔn)為分制，一等獎（每級部）獎勵班級量化分分；二等獎（每級部）獎勵班級量化分分；三等獎（每級部）獎勵班級量化分分。
⒊中學(xué)生電腦制作活動
主要包括五類：
（）電腦繪畫類：運(yùn)用各種繪畫軟件完成的繪畫作品，包括組畫、連環(huán)畫或是單幅畫，單純的攝影作品不屬于此項(xiàng)活動范疇。
（）電腦動畫：運(yùn)用各種動畫軟件完成的二維、三維電腦動畫作品。作品容量應(yīng)不大于。
（）電子報(bào)刊：運(yùn)用各類文字、動畫、圖形、圖像處理軟件，創(chuàng)作的電子報(bào)或電子刊物。電子報(bào)應(yīng)該有報(bào)名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（至少四個(gè)）、導(dǎo)讀欄（真實(shí)或虛擬的）等刊物所包含的要素。
（）網(wǎng)頁：使用語言或網(wǎng)頁制作工具編制的闡述某個(gè)主題或傳遞某類信息的作品。大小不超過。
（）程序設(shè)計(jì)：以各種計(jì)算機(jī)程序語言編寫的具有較為明確的設(shè)計(jì)思想、貼近中學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的程序設(shè)計(jì)或游戲軟件。提交的作品中應(yīng)包括源程序、流程圖和幫助。
以上各類作品制作，要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)并自己制作，指導(dǎo)老師可以給與一定的指導(dǎo)，但不能直接參加制作。并于月日前上傳到學(xué)校服務(wù)器上的科技節(jié)電腦制作”文件夾中，并注明班級和作者，每班上交作品二至五件。一等獎（每級部）獎勵班級量化分分；二等獎（每級部）獎勵班級量化分分；三等獎（每級部）獎勵班級量化分分。
⒋開展讀書活動版權(quán)所有!
學(xué)校組織同學(xué)們在暑假期間“讀名著、頌名詩、看名片、學(xué)名人”的活動，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度，開發(fā)學(xué)生的形象思維和邏輯能力，完善學(xué)生的思維方式，同時(shí)開闊學(xué)生視野，掌握科學(xué)知識。學(xué)校將以級部為單位組織“讀書筆記”比賽，一等獎（每級部）獎勵班級量化分分；二等獎（每級部）獎勵班級量化分分；三等獎（每級部）獎勵班級量化分分。各班于月日上交校團(tuán)委二至五篇讀書筆記。
（三）成果展評階段（月份）
各班要認(rèn)真在全班學(xué)生中進(jìn)行宣傳、發(fā)動，并按時(shí)、按量的完成，學(xué)校最后將評選出在整個(gè)活動中表現(xiàn)突出的班級和個(gè)人予以獎勵，班級團(tuán)體總分按照以下標(biāo)準(zhǔn)：
科普知識宣傳教育和競賽活動占
中學(xué)生創(chuàng)造活動占
中學(xué)生電腦制作活動占
讀書活動占
屆時(shí)學(xué)校評選出在整個(gè)系列活動中的優(yōu)勝班級：一等獎（每級部）獎勵班級量化分分；二等獎（每級部）獎勵班級量化分分；三等獎（每級部）獎勵班級量化分分。并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及上報(bào)教體局參加全區(qū)的比賽。
五、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評委小組
一、建設(shè)社會主義的創(chuàng)新型人才的德育目標(biāo)
在經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化和知識經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到來的時(shí)代，學(xué)校德育目標(biāo)的確立必須充分思考培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識和能力的優(yōu)秀人才。從新時(shí)期社會發(fā)展的要求出發(fā)，結(jié)合我校多年的實(shí)踐，我們提出培養(yǎng)建設(shè)社會主義的創(chuàng)新型人才的德育目標(biāo)體系。
（一）國際視野中的愛國主義情懷
經(jīng)濟(jì)全球化要求學(xué)校培養(yǎng)具有國際意識的人才。為此，學(xué)校要在進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義教育的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生國際理解、國際競爭與國際合作的意識；在繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注重多元文化的吸收，使我們的學(xué)生成為大氣大度、具有寬闊國際視野的愛國主義者。
加強(qiáng)愛國主義教育就要培養(yǎng)學(xué)生的國家意識。國家意識首先是公民意識。學(xué)生到高中階段，有關(guān)國家的相關(guān)知識已基本掌握，因而重點(diǎn)高中的公民教育目標(biāo)是幫助學(xué)生獲得有關(guān)體驗(yàn)，學(xué)會不同情景下的選擇判斷，形成一種自覺的意識，這需要社會實(shí)踐活動的鍛煉。其次，國家意識是法制的意識，這就要求公民自覺地遵守國家的法律、法規(guī)，服從社會公認(rèn)的倫理道德。
加強(qiáng)愛國主義教育就要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。它指人發(fā)自內(nèi)心的對國家的熱愛。對社會主義祖國的熱愛是建立在對社會主義信念基礎(chǔ)之上的。因而，這種信念只能是建立在學(xué)生對歷史唯物主義深刻理解的基礎(chǔ)上。
然而，我們的愛國主義并不是狹隘的民族主義。在當(dāng)前國際競爭日趨激烈的情況下，還要使我們的學(xué)生具有寬闊的國際視野。國際視野要有國際意識，這就是要在審視國際政治、經(jīng)濟(jì)等各方面發(fā)展的情況下，明確自身優(yōu)勢與不足的意識，從而能走出一條自強(qiáng)自立的道路；國際意識要有國際競爭的意識，要能在找到自身相對優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，敢于與別國競爭；國際意識要有國際合作的意識，要善于學(xué)習(xí)別國的長處，在國際競爭中把別國的長處變?yōu)樽约旱拈L處；國際視野還要求我們學(xué)生能了解世界各國的文化，有著對世界各國文化的理解。只有在廣泛地吸收世界各國文化的基礎(chǔ)上，中國才能發(fā)展得更好，我們的文化才能更燦爛。
（二）基于科學(xué)認(rèn)識的人生觀、價(jià)值觀和世界觀
現(xiàn)代社會物質(zhì)生活的豐富在一定程度上滋生了一些人的享樂主義，而高科技發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)導(dǎo)致了重物輕人、重事實(shí)輕價(jià)值、重物質(zhì)輕精神的傾向。在這樣特定的歷史條件下，學(xué)校教育更要倡導(dǎo)精神追求勝于物質(zhì)追求的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在求真求善求美的艱苦探索過程中感受生活的樂趣，體驗(yàn)思想創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的成功，從而樹立遠(yuǎn)大理想，拒絕不思進(jìn)取；崇尚精神追求，拒絕享樂主義；增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，遠(yuǎn)離平庸，在科學(xué)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。
（三）競爭基礎(chǔ)上的團(tuán)隊(duì)合作精神
現(xiàn)代社會是開放的社會，要求社會每一成員有很強(qiáng)的社會交往能力。培養(yǎng)學(xué)生社會交往能力與團(tuán)隊(duì)精神是應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化需要的重要措施。
社會交往能力與團(tuán)隊(duì)精神作為一種非智力因素，是個(gè)體重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感力量影響生活各個(gè)層面的關(guān)鍵性品質(zhì)因素，它可以分為：1.情緒控制：這是個(gè)人擺脫和消除焦慮狀態(tài)，控制沖動與憤怒，保持鎮(zhèn)靜與信心、化解不良情緒的能力。情緒控制能力的發(fā)展需要一定的心理健康知識，需要在人際交往中鍛煉提高。2.認(rèn)知他人：設(shè)身處地為他人著想，體諒他人的感受，是共同生活的基礎(chǔ)。目前中小學(xué)生尤其是獨(dú)生子女學(xué)生受到太多寵愛，容易形成這方面的心理缺陷，缺乏對他人的理解，因而正確地理解他人已經(jīng)成了人際交往能力的重要方面。3.人際交往：糾正中小學(xué)生，尤其是個(gè)別“偏才”和“怪才”在人際交往過程中的問題，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的重要問題，因?yàn)槿魏巍白吭健钡娜瞬攀紫葢?yīng)是身心健康的人。4.競爭意識。現(xiàn)代人要有敢于參與社會競爭，在競爭中推動社會發(fā)展的勇氣。要把競爭與合作在更高的水平上結(jié)合起來。
（四）富有激情而又持續(xù)穩(wěn)定的心理品質(zhì)
在我國中小學(xué)的學(xué)校教育目標(biāo)中，心理品質(zhì)的目標(biāo)常常受到人們的忽視。然而，事實(shí)證明，不管是從事科學(xué)研究的工作還是從事社會其他工作，富有激情才會有工作的動力，持續(xù)穩(wěn)定才能保持工作動力經(jīng)久不衰。因而，培養(yǎng)學(xué)生富有激情而又持續(xù)穩(wěn)定的心理品質(zhì)對于學(xué)校教育來說至關(guān)重要。具體而言，它包括：1.自我感知和自我激勵；2.勝不驕，敗不餒，勇于挑戰(zhàn)，具有承受失敗與挫折的勇氣；3.處驚不亂，冷靜地處理復(fù)雜事物的能力。
在對社會需要全面認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們確定了新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的幾個(gè)關(guān)鍵詞：認(rèn)知與情感的全面發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)新能力的全面提高、學(xué)生主體意識的逐步增長等。
二、自主發(fā)展德育模式的理論基礎(chǔ)
我校在多年實(shí)踐的探索中形成了“自主發(fā)展”的德育模式，這一模式是建立在對學(xué)生情感發(fā)展認(rèn)識的基礎(chǔ)上的。
1.思想品德形成是知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。學(xué)生在情感領(lǐng)域“自主發(fā)展”的過程就是一種知情意行相互促進(jìn)的過程。在這一過程中，學(xué)生由知而行，由行而成情，最終成為他的意志品質(zhì)。在這一意義上，只有學(xué)生自主的發(fā)展，才有學(xué)校德育的實(shí)效，這是學(xué)生態(tài)度、情感發(fā)生發(fā)展規(guī)律本身所決定的。
2.思想認(rèn)識提高是不斷內(nèi)化的過程。把社會期望學(xué)生具有的態(tài)度、價(jià)值觀真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己觀念的過程，是態(tài)度與情感內(nèi)化的過程。大量的研究表明，在這一過程中，外部的條件是重要的，但這一轉(zhuǎn)化能否最終成功取決于學(xué)生自身的發(fā)展。學(xué)校教育的作用主要在于引導(dǎo)，在于精心設(shè)計(jì)德育環(huán)境。
3.德育是師生相互作用的過程。當(dāng)代教育的發(fā)展要求教育體制和運(yùn)行機(jī)制的變革，教育體制由篩選型、集權(quán)型轉(zhuǎn)向綜合型、分權(quán)型，教育結(jié)構(gòu)由剛性、封閉式轉(zhuǎn)向彈性、開放式，師生關(guān)系由權(quán)威型轉(zhuǎn)向以獨(dú)立性、相互負(fù)責(zé)和交換意見為特征的平等和諧型、民主型，教育方式由灌輸式轉(zhuǎn)向啟發(fā)式，教育評價(jià)由注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過程與發(fā)展，教育管理由集中、封閉式轉(zhuǎn)向參與式、自主式。對于民主社會的形成與發(fā)展而言，造成一代具有民主意識、能夠妥善使用民利的一代公民，其任務(wù)自然由教育來完成。由此，實(shí)施師生之間民主對話、教學(xué)相長的教育，是當(dāng)前社會發(fā)展與當(dāng)代教育改革的必然趨勢。
“自我發(fā)展”的基礎(chǔ)是良好的自主性水平與自主性品質(zhì)。這就是說，學(xué)生已經(jīng)具有較高水平的自主學(xué)習(xí)、生活、社會活動的認(rèn)識與能力，并且學(xué)生的自主性活動具有積極的、符合社會價(jià)值觀的效應(yīng)。“自我發(fā)展”的目標(biāo)是具有前瞻性的發(fā)展空間，即每個(gè)學(xué)生依據(jù)自主發(fā)展?fàn)顩r，確立一個(gè)可能的發(fā)展位置。“自我發(fā)展”的載體是學(xué)生集體性活動，通過各類有序、健康的學(xué)生集體活動，使自身的發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
三、自主發(fā)展模式的教育實(shí)踐
我校師生立足學(xué)校教育的實(shí)踐，在教育活動和教育情景中加以不斷修正與完善，逐步構(gòu)建了一套與“自主發(fā)展”德育模式的理論模型適應(yīng)的實(shí)踐操作體系。
（一）自我教育
我校一貫注重大德育環(huán)境的營造工作，緊緊抓住課堂教學(xué)這一教育的主渠道，把它當(dāng)作學(xué)生自主教育的基礎(chǔ)途徑。從寓德育于教學(xué)開始，挖掘教學(xué)的教育性，然后把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己教育自己，再后讓學(xué)生走出課堂，在社會實(shí)踐中教育自己。
1.把思想政治課的課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己教育自己
我們提出了“將課堂還給孩子”的口號，這不僅是學(xué)生智能發(fā)展的要求，同樣也是學(xué)生情感發(fā)展的要求。政治課教師難教、學(xué)生不愿學(xué)是當(dāng)前政治課教學(xué)中遇到的普遍問題，也是困擾政治課教學(xué)的一大難題。為此，我校教師在教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用學(xué)生參與教學(xué)的方法，讓學(xué)生自己教育自己。
所謂政治課中的學(xué)生參與教學(xué)，就是在政治教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況盡可能地主動參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、應(yīng)用、實(shí)踐的能力，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的作用。我校教師在嘗試和運(yùn)用參與教學(xué)方法的實(shí)踐中，采取了以下方法：共同參與教師的備課，客串教師進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)學(xué)生參與討論，讓學(xué)生自己回顧、小結(jié)歸納，由學(xué)生根據(jù)教學(xué)的要求自己來組織和籌劃社會實(shí)踐，設(shè)立公民論壇。
2.讓學(xué)生在社會實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)、自我教育
思想政治學(xué)科的基本任務(wù)與其他學(xué)科相比，最大的特點(diǎn)是要求學(xué)生在掌握馬列主義基礎(chǔ)理論的同時(shí)，積極參加社會實(shí)踐，確立正確的政治方向，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，必須重視學(xué)生的“內(nèi)化”，也只有在學(xué)生的實(shí)踐中才能真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化”。
為此，教師在讓學(xué)生通過“學(xué)生導(dǎo)讀”掌握教材的基本內(nèi)容、根據(jù)“導(dǎo)讀”內(nèi)容自編自排小品等活動的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生帶著問題向社會請教。在自愿組合的基礎(chǔ)上，3至5人為一組。先由組長召集，確定考察專題、聯(lián)系考察單位、設(shè)計(jì)考察提綱以及考察報(bào)告的撰寫和打印等分工負(fù)責(zé)。同學(xué)們在社會考察中，采用多種形式，如實(shí)地參觀、聽領(lǐng)導(dǎo)介紹、采訪職工、收集資料、攝影、攝像等。考察結(jié)束后，在政治教師及語文教師的指導(dǎo)下，每組完成一份圖文并茂的考察報(bào)告或論文。最后由課代表或班干部主持，召開各組的考察交流，在交流中互相學(xué)習(xí)。
（二）自我評價(jià)
在學(xué)校德育中，開展學(xué)生的自我評價(jià)有助于學(xué)生正確地認(rèn)識自我，認(rèn)識自己與學(xué)校要求的差距，作出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)決策；有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生在德育方面的發(fā)展；有助于學(xué)生判斷能力的提高，將在德育自我評價(jià)中形成的能力遷移到其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1.日常行為的評價(jià)。學(xué)生思想品德素質(zhì)往往通過活動與交往表現(xiàn)出來。因而，對學(xué)生思想品德素質(zhì)的評價(jià)首先通過考察和評價(jià)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)來進(jìn)行的。
2.對學(xué)生班隊(duì)活動的評價(jià)。學(xué)生的思想品德在一定程度上體現(xiàn)在各種活動之中。因而，一方面學(xué)校把開展各種活動作為學(xué)校德育的重要途徑，另一方面通過這些活動本身來評價(jià)學(xué)生的思想品德。評價(jià)的指標(biāo)是：活動的獨(dú)創(chuàng)性、活動表現(xiàn)形式的藝術(shù)性、內(nèi)容的思想性和學(xué)生的參與程度等，分別賦值并加以綜合評價(jià)。評委由學(xué)生自己擔(dān)任。
3.對學(xué)生社會實(shí)踐的評價(jià)。對學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評價(jià)的依據(jù)是：選題的現(xiàn)實(shí)性，看選題是否具有現(xiàn)實(shí)意義；報(bào)告的獨(dú)特性，看選題的視角是否新穎，是否有獨(dú)到見解；報(bào)告的思想性，看報(bào)告內(nèi)容是否健康向上，反映改革開放以來的現(xiàn)代化建設(shè)成就等；報(bào)告的邏輯性，看報(bào)告的分析是否合理，邏輯性是否強(qiáng)。有時(shí)還舉辦一些社會實(shí)踐的匯報(bào)展覽，既讓全校同學(xué)接受了教育，又檢驗(yàn)了同學(xué)們社會實(shí)踐的成果，并要求學(xué)生自我作出評價(jià)。
4.個(gè)性心理素質(zhì)評價(jià)。隨著社會的變化，獨(dú)生子女的增多，個(gè)別成績優(yōu)秀的學(xué)生不同程度地存在著心理問題：學(xué)校奮發(fā)向上的精神給一些同學(xué)帶來了沉重的學(xué)習(xí)壓力；個(gè)別學(xué)生由爭強(qiáng)好勝發(fā)展到自私自利；個(gè)別學(xué)生有較嚴(yán)重的內(nèi)向型性格；少數(shù)來自全國各地來的學(xué)生所面臨的適應(yīng)性問題等。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生中所存在的不同心理問題，結(jié)合中學(xué)生個(gè)性心理素質(zhì)特點(diǎn)，將心理教育與個(gè)性心理素質(zhì)評價(jià)結(jié)合在一起，注重評價(jià)的科學(xué)性、規(guī)范性、教育性。學(xué)校的心理咨詢室每天向?qū)W生開放，由富有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢教師接受學(xué)生的咨詢，做到診斷、咨詢相結(jié)合；心理咨詢室除坐堂咨詢外，還設(shè)立了“悄悄話”信箱，解答同學(xué)們所提出的各種問題，解除同學(xué)們的心理困惑。依據(jù)這些材料，心理咨詢室的老師會同教育研究室和其他各方面的老師，對一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析，較全面地評價(jià)他們的個(gè)性心理素質(zhì)，對癥下藥，找出解決問題的措施與方法。
（三）自我管理
1.樹立學(xué)生示范群體
在學(xué)生中樹立示范群體，是我校“自我教育、自我評價(jià)、自我發(fā)展”學(xué)校德育的重大實(shí)踐活動之一。它對學(xué)生自我教育、主動發(fā)展有著積極的指導(dǎo)意義。我們先后培養(yǎng)了四個(gè)示范群體。
一是政治上要求進(jìn)步的學(xué)生黨建示范群體。我校已堅(jiān)持高層次德育多年，在高年級學(xué)生中開展黨建工作，進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。舉辦了數(shù)十期青年業(yè)余黨校，參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)2000多人。每學(xué)期發(fā)展學(xué)生黨員7-8名，近幾年來已發(fā)展學(xué)生黨員70人，學(xué)生黨員不僅自身要求嚴(yán)格，而且在班級、年級、學(xué)校各層面都能充分發(fā)揮先鋒模范作用，具有很強(qiáng)的凝聚力和向心力。他們潛移默化地影響著周圍的同學(xué)，成為學(xué)生中的表率。
二是發(fā)揚(yáng)“金牌精神”、品學(xué)兼優(yōu)的示范群體。這部分同學(xué)不僅學(xué)習(xí)目的性明確、學(xué)風(fēng)端正、成績突出、成果累累，而且品德優(yōu)秀、表現(xiàn)突出，在班級、年級和學(xué)校中的影響很大，是同學(xué)們羨慕的“成功者”，這批學(xué)生成為學(xué)生中科技與人文結(jié)合比較完美的榜樣。
三是不斷注重人格完善的團(tuán)隊(duì)干部示范群體。這部分學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，樂意擔(dān)任社會工作，珍惜學(xué)生干部崗位，不辜負(fù)同學(xué)們的信任。他們在實(shí)踐中注重自我修養(yǎng)，無論在組織能力、口頭表達(dá)能力、技藝操作能力、人際交往能力、分析判斷能力和自我調(diào)節(jié)能力等方面鍛煉很大，提高很快，他們最終以胸懷寬廣、為人誠懇、情趣廣泛、學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)秀、言行一致、工作主動、辦事公正等優(yōu)良作風(fēng)贏得全校學(xué)生的尊重。
四是在逆境中不斷成長成才、自強(qiáng)不息的示范群體。這部分學(xué)生雖然身處逆境，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是面對困難、正視困難、自強(qiáng)不息、刻苦頑強(qiáng)、克服一個(gè)個(gè)困難，最終取得成功，受到全校師生的好評。
2.創(chuàng)建特色班集體
學(xué)校的特色班創(chuàng)建工作是根據(jù)自主、自愿、自動的原則展開的。首先各班同學(xué)根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性、興趣愛好等方面的特點(diǎn)討論制定班級特色，而后在充分吸取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上主要由班委、團(tuán)支部圍繞特色討論并制定特色班級創(chuàng)建計(jì)劃，向?qū)W生處提出申報(bào)。學(xué)期末學(xué)生處將根據(jù)各班申報(bào)計(jì)劃和小結(jié)對各班特色創(chuàng)建工作進(jìn)行審核，再對審核合格的班級進(jìn)行表彰并舉行特色班掛牌儀式。
特色的創(chuàng)建是一個(gè)自主建班的過程，它給每個(gè)集體留下了自我發(fā)展的空間，讓同學(xué)們能夠自己選擇自我教育的形式和內(nèi)容，從而調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。在這一選擇過程中，班級的凝聚力更強(qiáng)了。在同學(xué)們的努力下，一份份有班級特色的班級公約出臺了，一個(gè)個(gè)生動活潑的活動開展起來了。班級集體在同學(xué)心目中產(chǎn)生了更為強(qiáng)大的吸引力，成為孩子們心目中的一個(gè)家。
3.開展社團(tuán)活動
社團(tuán)活動是同學(xué)們自主活動、自主學(xué)習(xí)的重要陣地之一。在這里，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己策劃、組織學(xué)習(xí)的形式和過程。我校學(xué)生愛好廣泛，興趣濃厚，喜歡鉆研，原本都是個(gè)體行為，學(xué)校及時(shí)把他們組織起來，成立了學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，下設(shè)27個(gè)社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合制定了章程，學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會、俱樂部等也制定了管理?xiàng)l例。每個(gè)社團(tuán)由社團(tuán)成員自己聘請一名指導(dǎo)教師。社團(tuán)小型活動兩周一次，參觀、制作網(wǎng)頁、沙龍、咨詢、講座等，活動形式多樣，生活活潑。同學(xué)們在自己喜愛的社團(tuán)里施展著自己的才華，社團(tuán)活動的開展彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)的不足，尤其讓一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在社團(tuán)活動中找回了自信，找到了發(fā)揮自己價(jià)值的土壤。
4.構(gòu)建自主管理、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
第一條 為配合本公司發(fā)展目標(biāo)，充實(shí)從業(yè)人員的知識技能，發(fā)揮潛在智能，以提高效率，特訂定本辦法。
第二條 從業(yè)人員的培訓(xùn)由管理部統(tǒng)籌執(zhí)行下列各項(xiàng)：
1、 綜合并直轄市各單位培訓(xùn)計(jì)劃，擬定全年度培訓(xùn)計(jì)劃;
2、 依全年度培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn);
3、 收集及編制培訓(xùn)教材及輔導(dǎo)資料;
4、 檢查各項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施情況并分析成效。
第三條 培訓(xùn)范圍：
1、 新進(jìn)人員的培訓(xùn);
2、 市場業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn);
3、 督導(dǎo)人員的培訓(xùn);
4、 經(jīng)營管理人員的培訓(xùn)。
第四條 培訓(xùn)的實(shí)施：
1、 主管人員應(yīng)利用會議、面談等機(jī)會向下屬進(jìn)行培訓(xùn);
2、 公司開展的培訓(xùn)或參加公司與其他單位共辦的培訓(xùn);
3、 選修大專院校研究所的有關(guān)課程;
4、 參加國內(nèi)培訓(xùn)單位所舉辦的培訓(xùn);
5、 參加國內(nèi)參觀考察;
6、 選派國外受訓(xùn)或考察。
第五條 培訓(xùn)的考核與獎懲：
(一)考核：
依實(shí)際情形分為：
1、測驗(yàn);
1、 提出考察報(bào)告;
2、 提出受訓(xùn)報(bào)告;
3、上課情形或受訓(xùn)后應(yīng)用成果評定。
(二)獎懲：
1、受訓(xùn)成績優(yōu)秀者除發(fā)給獎狀外，可加發(fā)獎品以資鼓勵;
2、受訓(xùn)人員必須按時(shí)到訓(xùn)，因故未能參加者，應(yīng)事先請假，并轉(zhuǎn)報(bào)主辦單位，無故不到者以曠職或曠工論處。
第六條 培訓(xùn)費(fèi)用按各單位參加人數(shù)分?jǐn)偅漤?xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)如下：
(一)講師酬勞：
1、 本公司從業(yè)人員擔(dān)任講師者，可酌情支付講師酬勞，但如為職務(wù)范圍內(nèi)者，不另給酬;
2、 顧問擔(dān)任講師者，可視實(shí)際情形支付鐘點(diǎn)費(fèi);
3、 外聘的講師，其酬勞依實(shí)際情況支付。
(二)受訓(xùn)餐點(diǎn)：由公司內(nèi)部組織的培訓(xùn)，酌情供應(yīng)受訓(xùn)人員餐點(diǎn)。
(三)受訓(xùn)差族費(fèi)：赴外地參加訓(xùn)練或擔(dān)任講師者，依國內(nèi)外出差辦法之規(guī)定辦理，但勤務(wù)時(shí)間除外，接受訓(xùn)練者，不以加班論。
第七條 本辦法經(jīng)呈準(zhǔn)后公布實(shí)施，修改時(shí)亦同。
二、 培訓(xùn)方法
培訓(xùn)的方法很多，主要有以下四大類型：
1、教學(xué)法
即以語言啟示，如：講演、討論、會談、講評等方式，輔導(dǎo)教學(xué);然后再運(yùn)用討論方式討論，溝通或樹立正確的觀念;而后再依人員與環(huán)境的各種情勢作個(gè)別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)，以適應(yīng)其需要。故此法又分為集體教學(xué)個(gè)別教學(xué)兩種。
即以示范、體驗(yàn)、協(xié)作等方式，輔助受訓(xùn)人員自我形成，以養(yǎng)成正確的習(xí)慣、態(tài)度、技能、行為;例如活動指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、共同作業(yè)等。其要領(lǐng)在于以身作則，由受訓(xùn)人員試行模仿，再檢討得換，同時(shí)協(xié)調(diào)其養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)行為。此法適用于動作性內(nèi)容的培訓(xùn)。
2、情境法
指導(dǎo)用情境的影響力進(jìn)行培訓(xùn)。例如自然觀察、
社會調(diào)查、團(tuán)體活動、工場參觀、文物展覽，放映影片等，使受訓(xùn)者在動態(tài)環(huán)境中體驗(yàn)、順應(yīng)，從而達(dá)到培訓(xùn)訓(xùn)練的功能。
3、案例研究法
此為美國哈佛大學(xué)企業(yè)管理研究所所創(chuàng)，目的在使參加受訓(xùn)者對工作實(shí)況的處理，作廣泛深刻的思考、研究和學(xué)習(xí)。其具體內(nèi)容是提出實(shí)務(wù)問題或個(gè)案，由大家參與座談討論，提供意見及解決之道;其原理在于通過交流，提出各種不同看法，以交換經(jīng)驗(yàn)、溝通思想。
以上各種方法，具有普遍的可行性，但其如何應(yīng)用，視實(shí)際需要及訓(xùn)練內(nèi)容而定;進(jìn)行時(shí)，應(yīng)把握培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)并重的原則。
三、 培訓(xùn)計(jì)劃
制定培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)考慮到有關(guān)培訓(xùn)實(shí)施的許多內(nèi)容，主要從以下幾個(gè)方面加以考慮：
(一)何時(shí)需要培訓(xùn)：
培訓(xùn)是公司產(chǎn)生某種人力資源需求時(shí)才提出的，這些需要包括：
1.營造良好的工作氣氛，提高員工的士氣;
2.確立在同業(yè)競爭者中的優(yōu)越地位;
3.提高營銷技巧;
4.促進(jìn)產(chǎn)品銷售;
5.提高公司營運(yùn)的效率;
6.改善業(yè)務(wù)內(nèi)容與工作流程;
7.職員晉升;
8.提高技能與開發(fā)新技術(shù)時(shí);
9.要擔(dān)當(dāng)職責(zé)以外的新任務(wù)時(shí);
10.公司有新進(jìn)員工時(shí)。
(二)培訓(xùn)總體計(jì)劃包括：
1.明確地指出培訓(xùn)的必要性與目的;
2.造成實(shí)施培訓(xùn)的氣氛與環(huán)境;
3.確立培訓(xùn)方針，并在公司內(nèi)徹底施行;
4.決定負(fù)責(zé)培訓(xùn)者與確定培訓(xùn)組織體系;
5.擬定培訓(xùn)計(jì)劃與準(zhǔn)備關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù);
6.擬定培訓(xùn)內(nèi)容的詳細(xì)計(jì)劃與準(zhǔn)備必要的教材;
7.培訓(xùn)的實(shí)施與進(jìn)展;
8.實(shí)施后效果與內(nèi)容的評價(jià)、檢討。
(三)制定培訓(xùn)計(jì)劃的方法。所謂制定培訓(xùn)計(jì)劃的方法就是在設(shè)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施應(yīng)該考慮那些具體的操作內(nèi)容，即所謂培訓(xùn)的七W要素：
1.WHY培訓(xùn)的目標(biāo)是什么?
2.WHAT：培訓(xùn)的內(nèi)容是什么?
3.WHO：誰負(fù)責(zé)培訓(xùn)?
4.WHOM：培訓(xùn)什么樣的人?
5.WHEN：培訓(xùn)的時(shí)間及所需時(shí)間?
6.WHERE：培訓(xùn)的場所設(shè)施?
7.HOW：如何進(jìn)行培訓(xùn)(包括培訓(xùn)的方法、方式、資料、工具、教材等)。
另外，還需考慮有關(guān)培訓(xùn)質(zhì)量、評價(jià)方法指導(dǎo)、與工作業(yè)務(wù)的關(guān)系等，將上述事項(xiàng)綜合考慮即可制訂出詳 細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。
四、 培訓(xùn)的分類操作
(一)職前培訓(xùn)(也稱為崗前培訓(xùn))。職前培訓(xùn)是培訓(xùn)實(shí)施中的一個(gè)環(huán)節(jié)，指的是對于新進(jìn)人員或初次尋求工作人員所初設(shè)的一種任職前的短期培訓(xùn)，目的在于配合組織特定的需要，傳授某種專門知識與技能，以適應(yīng)任職需要。而在所謂教、考、訓(xùn)、用的人員管理體制中職前培訓(xùn)是人員任用的前提基礎(chǔ)。
1、職前培訓(xùn)的目的和功能
新進(jìn)員工即使學(xué)識豐富，見聞廣博，但由于缺乏特定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)訓(xùn)，必須加以職前培訓(xùn)，才能配合未來任用的效果。職前培訓(xùn)的主要理想目的。可歸納出下列幾點(diǎn)：
(1)提高管理效率，以合理提高企業(yè)投資之時(shí)間、人力、物力、財(cái)力與實(shí)際成效之間的適當(dāng)比率。
( 2)發(fā)掘并鑒定新進(jìn)人員的才能，以補(bǔ)考試方式之不足。其目的在于使人盡其才，量才使用，并使人員適才適所。
(3)不斷改進(jìn)求新，
以奠定訓(xùn)練的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。
2、職前培訓(xùn)的內(nèi)容
實(shí)施職前培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：
(1)解公司歷史、業(yè)務(wù)性質(zhì)、現(xiàn)行政策、產(chǎn)品特質(zhì)、工作流程等等，以表明組織機(jī)構(gòu)穩(wěn)定情況、聲譽(yù)及未來目標(biāo)。
(2)說明工作規(guī)章，使新進(jìn)人員明了工作條件、本身地位、工作職責(zé)，以建立員工自尊心及工作重要性的觀念。
(3)發(fā)工作手冊、溝通重要觀念，并授予基本技能。
(4)表示對員工意見及需求，直接永久接觸的意愿。
(5)介紹公司環(huán)境及器材設(shè)備的利用法則。
3、職前培訓(xùn)的方式
(1)推行委托合作。途徑有三個(gè)：委托和知名高校代為培訓(xùn)、企業(yè)高校合作培訓(xùn)、企業(yè)自己培訓(xùn)。企業(yè)為儲備人才，提高人員素質(zhì)，必須與企業(yè)外的知名經(jīng)濟(jì)管理商學(xué)院保持聯(lián)系，以保證人才合理儲備。
(2)實(shí)施專業(yè)培訓(xùn)。為實(shí)際培養(yǎng)熟練的技術(shù)員工，企業(yè)多向外公開招考一批人才，予以一年至二年的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)某種專門課程和特殊技能，甚至派赴國外受訓(xùn)，此種專業(yè)性職業(yè)培訓(xùn)，對于科技性質(zhì)工作，尤其適用。
(3)新進(jìn)員工的始業(yè)培訓(xùn)。此種職前培訓(xùn)方式是對于新進(jìn)員工予以短期的講習(xí)或培訓(xùn)，使之明了企業(yè)的組織沿革及業(yè)務(wù)概況，并告之其所任工作在本企業(yè)全部工作中所占地位及其與其他部門關(guān)系。此種方式為期較短，大約是一周至一個(gè)月，然后分發(fā)到各部門實(shí)際作業(yè)。
(4)實(shí)踐性培訓(xùn)。即一面工作，一面學(xué)習(xí)。詳訂課程及進(jìn)度，實(shí)地培訓(xùn)，并指定專人指導(dǎo)。可分為巡回實(shí)習(xí)及指定實(shí)習(xí)，前者使受訓(xùn)者獲得各方面知識與技能，依實(shí)際辦法及進(jìn)度，進(jìn)行定期實(shí)習(xí)訓(xùn)練，并考核其實(shí)際工作成效。后者指定在某部門或數(shù)部門實(shí)習(xí)，期滿合格正式任用，不合格則予以淘汰。
(二)在職培訓(xùn)
1、在職培訓(xùn)的類型。員工的在職培訓(xùn)，就其內(nèi)容及目的而言，可以有三種范疇：(1)改善人際關(guān)系的培訓(xùn);(2)灌輸新知識、新觀念及新技術(shù)的培訓(xùn);(3)為晉級準(zhǔn)備的培訓(xùn)。
(1)改善人際關(guān)系的培訓(xùn)。此類培訓(xùn)主要是使員工對下述人際關(guān)系問題有一個(gè)比較全面的認(rèn)識。這包括：員工與員工之間的感情、交往;員工自己本身的社會關(guān)系和心理狀況;員工對單位、整個(gè)組織的認(rèn)同感或疏離感;以及組織內(nèi)單位，部門與部門之間的關(guān)系等。
關(guān)于人際關(guān)系，
組織方面所要求的，一般是合作、協(xié)調(diào)、忠誠以及員工具備高度的感受力等。總括來說，就是要求員工的態(tài)度必須傾向于組織目標(biāo)的達(dá)成。
(2)新知識、新觀念與新技術(shù)的培訓(xùn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的日新月異。如果要發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐就必須隨時(shí)注意環(huán)境的變遷，隨時(shí)灌輸新知識、新技術(shù)和新觀念給員工，否則員工必然會落伍。
因此，新知識、新觀念與新技術(shù)的培訓(xùn)也就成為公司在職訓(xùn)練的重要形式之一。
(3)晉級前的培訓(xùn)。晉級是公司中人事管理的必然過程，由于編制的擴(kuò)充、人員退休、離職等各種原因，較低級的職員一定有機(jī)會晉升。
大體上，一個(gè)員工在剛剛接任一個(gè)新的職務(wù)時(shí)，總是覺得很生疏，不知所從，這是難免的。然而，我們可以通過培訓(xùn)來減低其生疏感，并增加其信心和適應(yīng)力，這就是我們對于新進(jìn)員工要施以職前培訓(xùn)的原因。同理，當(dāng)一個(gè)員工要從他久任的舊職晉升到未曾擔(dān)任高的新職時(shí)，其情況是和新進(jìn)員工所具務(wù)的職務(wù)陌生感相同的。因?yàn)椋瑸榱俗尲磳x級的員工，在晉級之前先有個(gè)心理準(zhǔn)備，并且獲得有關(guān)的知識、技能和資料等，組織必須對其施以培訓(xùn)，而此種培訓(xùn)也是在職培訓(xùn)的一種。
2、在職培訓(xùn)的規(guī)劃。舉辦在職培訓(xùn)，必須先明確組織目前的狀況及所需要的培訓(xùn)是什么，這些都一定要在事前加以規(guī)劃妥當(dāng)?shù)摹?/p>
通常，這方面的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
(1)業(yè)務(wù)分析。了解組織目前的業(yè)務(wù)狀況，把生產(chǎn)或服務(wù)的業(yè)務(wù)按順序列出步驟，然后依工作簡化法盤查這些步驟，認(rèn)為無必要的步驟就應(yīng)該加以汰減，使公司的業(yè)務(wù)分明。
(2)組織分析。組織的狀況會影響個(gè)人與集體的工作成績，如果將組織加以分析，發(fā)現(xiàn)它的弱點(diǎn)，就可以找出個(gè)人和團(tuán)體需要培訓(xùn)的線索。組織分析應(yīng)包括：目標(biāo)是否達(dá)成、計(jì)劃的執(zhí)行是否混淆、授權(quán)是否不當(dāng)、紀(jì)律是否不嚴(yán)、賞罰是否不清、工作是否有標(biāo)準(zhǔn)、人事是否正常、工作的配備是否合理等.
(3)設(shè)備分析。了解工作人員操作機(jī)器的情況，以決定何種新技術(shù)、新知識是為工作人員所必需，同時(shí)，也可以知道，設(shè)備是否充足，是否需要更新。
(4)確定培訓(xùn)的需要。以上述的分析結(jié)果作為基礎(chǔ)，對員工的實(shí)際工作情況加以考察，并舉行團(tuán)體會議、面談及問卷調(diào)查等，再配合人事記錄、組織的政策和發(fā)展計(jì)劃，就可以制定出一套符合業(yè)務(wù)需要的在職培訓(xùn)計(jì)劃。
3、在職培訓(xùn)的方法。規(guī)劃好員工的在職培訓(xùn)計(jì)劃之后，剩下的就是執(zhí)行計(jì)劃的問題;也就是要以何種方式來實(shí)施在職培訓(xùn)的問題。關(guān)于這個(gè)問題極為復(fù)雜，可以就兩方面以討論：
(1)組織自行實(shí)施的培訓(xùn)。一般而言，只要是稍具規(guī)模的組織一定會自行舉辦員工的在職培訓(xùn)。其方式有所謂的工作輪換、批派特別業(yè)務(wù)、舉辦專業(yè)研討會、聘請專家學(xué)者演講或講課。
(2)委托組織以外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代為培訓(xùn)。利用委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代為培訓(xùn)的方式，具有很好的效果，它在組織在職培訓(xùn)過程中起到重要的作用。
五、 管理人員的培訓(xùn)
管理人員培訓(xùn)的重點(diǎn)在以下五方面：
1、熟悉開展工作的環(huán)境。對于管理人員要求他們對于公司的經(jīng)營性質(zhì)、管理制度和所分配部分的工作性質(zhì)要充分了解。只有如此才能有效的開展工作。
2、注意團(tuán)隊(duì)生活的培養(yǎng)。在團(tuán)體中生活，向具有經(jīng)驗(yàn)的老手或干部學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)是最快速有效的方法。所以，培訓(xùn)各級管理人員要先打入團(tuán)體，成為團(tuán)體的一分子，直接參加團(tuán)體活動和生產(chǎn)行列，在工作中獲得經(jīng)驗(yàn)。此外，工作的安排最好由最基層干起，
使他們確切了解基層人員的工作情形、心理狀態(tài)和工作中可能發(fā)生的疑難。這在將來的主管工作中是最好的經(jīng)驗(yàn)。
3、提出工作報(bào)告。在初期的培訓(xùn)工作中要求被培訓(xùn)人員定期提出工作報(bào)告，最好以三天或一星期為一期。內(nèi)容至少要有工作日記、心得報(bào)告、專案報(bào)告和改善建議等事項(xiàng)。每份報(bào)告均需向其工作的主管提出并經(jīng)逐層詳閱，使每一級主管人員均能了解該人員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和深度，以便作必要的高速和加強(qiáng)訓(xùn)練。主管人員必須對每份報(bào)告內(nèi)容了解后，以疑難的方式予以解答或指示如何自行發(fā)掘答案。有錯(cuò)誤的要改正，有合理的建議的意見要立即實(shí)行。
4、隨時(shí)進(jìn)行工作考核。除了定期的工作報(bào)告外，主管應(yīng)以隨機(jī)測驗(yàn)的方式作不定期的考核。這種測繪方式可使主管更深入了解被培訓(xùn)人員的工作績效和培訓(xùn)成果。主管人員更可藉此機(jī)會與他們進(jìn)行溝通。
通常工作考核可由被培訓(xùn)人員的逐層主管進(jìn)行，但主管有必要自己親自了解其部門內(nèi)人員的工作能力工作績效。這種隨機(jī)測驗(yàn)的方式可以以單獨(dú)會談的方式進(jìn)行，使被測驗(yàn)人員不至于因緊張拘束而影響其表達(dá)。
摘要：學(xué)習(xí)方法研究與指導(dǎo)有利于中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提高專業(yè)素養(yǎng)和基礎(chǔ)文化知識水平，學(xué)習(xí)方法研究是教師通過一定的方式方法對學(xué)生傳授方法技巧，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成良好的自學(xué)能力。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先簡要介紹了學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)及意義，其次介紹了學(xué)習(xí)方法研究的常用方法，最后重點(diǎn)介紹了學(xué)習(xí)方法研究與指導(dǎo)的成果。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)方法；研究
1前言
學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)是教學(xué)方法改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法的改革以研究學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為創(chuàng)建現(xiàn)代教學(xué)方法的前提，寓學(xué)法于教法之中，使教法學(xué)法化，把學(xué)法研究的著眼點(diǎn)放在縱向的教法改革與橫向的學(xué)法改革的交融處，真正體現(xiàn)教與學(xué)雙邊活動的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)方法的研究，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣和愛好，讓學(xué)生在積極地動口、動手、動腦過程中主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。
2學(xué)習(xí)方法研究與指導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)及意義
學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)具有很多優(yōu)點(diǎn)，能夠促進(jìn)中等職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，具體表現(xiàn)在以下幾方面：首先，要有良好的學(xué)習(xí)條件：如：具有豐富的筆墨紙張、報(bào)刊、圖書等。再次。其次，學(xué)習(xí)方法重在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃的客前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽課、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、疑難問題認(rèn)真總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將標(biāo)準(zhǔn)高效的做法成為學(xué)生日常的行為習(xí)慣。再次，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃安排學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尤其培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生合理安排藝術(shù)課和文化課的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，尤其培養(yǎng)學(xué)生自己查閱參考文獻(xiàn)，使用工具書的能力，培養(yǎng)將現(xiàn)有知識消化吸收以后轉(zhuǎn)化為自有知識的能力。
3學(xué)習(xí)方法研究的常用方法
（1）觀察法。觀察法的歷史悠久，應(yīng)用起來非常簡單，只要通過眼睛、耳朵、大腦即可進(jìn)行觀察研究，通常來說，這種方法的前提條件是感知活動，通過大腦的思維活動，在不影響觀察對象原有狀態(tài)的情況下，運(yùn)用已有知識，對事物進(jìn)行感知、考察和描述。觀察法有時(shí)候需要借助儀器來幫助。
（2）實(shí)驗(yàn)法。世界之大，無奇不有，很多事物之間有著密切的關(guān)系，尤其是藝術(shù)，藝術(shù)比較深奧，要想弄清楚藝術(shù)之間的秘密，往往我們是假設(shè)在比較簡單的理想條件下，進(jìn)行逐步分析，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過理想狀態(tài)下的模擬實(shí)驗(yàn)，找出影響因素，逐漸由理想狀態(tài)回歸自然。
4學(xué)習(xí)方法研究與指導(dǎo)的成果
當(dāng)今社會，知識不在多少，重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法，是否能夠?qū)F(xiàn)有知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力。
（1）學(xué)習(xí)方法研究有利于提高教師的綜合素質(zhì)。當(dāng)今社會，就業(yè)形式嚴(yán)峻，尤其是中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。為了提高藝術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)，教學(xué)管理過程中教師應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)踐。教師應(yīng)該具有專業(yè)性、復(fù)合性等特點(diǎn)。
專業(yè)性：是指教師工作是一門專門的學(xué)問，具有特殊的內(nèi)涵、完整的理論體系和操作規(guī)程，日常教學(xué)管理過程中不能只憑經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威，要不斷更新觀念，更新知識。尤其是中等職業(yè)學(xué)校要以應(yīng)用性為基礎(chǔ)，培養(yǎng)藝術(shù)特長生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的綜合素質(zhì)人員。
復(fù)合性：是指教師在教學(xué)管理過程中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)，全面發(fā)展藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其要重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)技能。教師應(yīng)該經(jīng)常性地教育學(xué)生認(rèn)識綜合全面發(fā)展的重要性，積極參與學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動，注重激勵，及時(shí)總結(jié)，提高品格修養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，提高各方面的能力，促其全面綜合發(fā)展。
（2）實(shí)施與社會相適應(yīng)的教育方式。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合社會需求開設(shè)一套區(qū)別于大學(xué)教育的教學(xué)模式，在課堂上，以實(shí)踐教學(xué)為主，與社會實(shí)踐相結(jié)合，不斷總結(jié)和完善教學(xué)方式。1）為了開拓學(xué)生視野，了解其他院校學(xué)生的水平或者社會上的作品，在教學(xué)樓大廳內(nèi)，應(yīng)定期舉辦不同題材的作品展示，或走出校門觀摩其他學(xué)校學(xué)生的作品展。學(xué)校經(jīng)常組織同學(xué)參加各類作品比賽或參加社會的設(shè)計(jì)招投標(biāo)，在社會需求的作品主題和要求下有針對性的進(jìn)行作品創(chuàng)作；充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，將學(xué)生的作品到論壇、微博等，讓更多人對作品做出評價(jià)，使學(xué)生在評論中不斷提高作品水平；以團(tuán)隊(duì)的名譽(yù)走上社會，學(xué)生可以依托自己的特長和愛好，組成一個(gè)社團(tuán)，以社團(tuán)的名義承接社會上的商業(yè)活動或作品展覽，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能將自己的特長不斷豐富發(fā)展，為以后真正從事自己喜愛的職業(yè)打下良好基礎(chǔ)；2）引人實(shí)踐機(jī)制，與社會實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校可以定期聘請藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線專家走進(jìn)講堂，將生動活潑的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作中可能遇到的實(shí)際問題傳授給理論知識豐富的學(xué)生。此外，應(yīng)該和設(shè)計(jì)行業(yè)一線人員進(jìn)行溝通，模擬現(xiàn)場與客戶洽談等事項(xiàng)，也可以聯(lián)系項(xiàng)目交流進(jìn)學(xué)校或組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動；3）拓展學(xué)生對美的認(rèn)知和感受。讓學(xué)生走出室內(nèi)，貼近自然，以大自然為教材從事作品創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì).通過對大自然的認(rèn)識而深深感受到自然的美麗和力量，了解人與自然的和諧關(guān)系，使學(xué)生的作品更具生命力；4）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的組織與管理。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)結(jié)合藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)間順序進(jìn)行；為了確保實(shí)踐教學(xué)基地的正常開展，對實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地加強(qiáng)管理，制定有關(guān)管理規(guī)定與條例；完善實(shí)踐教學(xué)考核與評價(jià)體系，對學(xué)生實(shí)踐能力的考核放在第一位，把學(xué)生的成績與教師獎金掛鉤；創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)資料、學(xué)生調(diào)研或考察報(bào)告、實(shí)習(xí)、實(shí)踐報(bào)告等管理模式。
（3）加快教學(xué)改革步伐。1）以學(xué)生為主，實(shí)施有差別的個(gè)性教育。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，實(shí)施以學(xué)生為主的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的實(shí)踐條件，教師在學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中要精心指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對富有創(chuàng)造性的學(xué)生，應(yīng)該因材施教，鼓勵其大膽創(chuàng)新，最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)迸發(fā)出學(xué)生的靈感；2）教學(xué)過程中，對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，應(yīng)該以理論知識為基礎(chǔ)，用理論知識指導(dǎo)實(shí)踐活動，使學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動檢驗(yàn)自己的理論知識，找到理論與實(shí)踐之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)或找出理論或?qū)嵺`中的不足之處，以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識與技能的提高；3）改革職業(yè)學(xué)校道德教育方式，開展豐富多彩的教學(xué)活動。學(xué)校德育教育是培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵，職業(yè)素養(yǎng)又決定了藝術(shù)人才的發(fā)展空間，中等職業(yè)學(xué)校大多以就業(yè)為主要向?qū)В己玫穆殬I(yè)素養(yǎng)是就業(yè)和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該針對藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷改革道德教育方式，將道德教育融入范式管理、專業(yè)文化建設(shè)、志愿者行動、特色活動之中，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的核心競爭力，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
5結(jié)束語
學(xué)習(xí)方法的研究是培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)專業(yè)人才的需要。藝術(shù)人才需要靈感和創(chuàng)新，所以，學(xué)習(xí)方法的研究應(yīng)該把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識更新速度快，掌握學(xué)習(xí)方法是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生成材的關(guān)鍵，藝術(shù)專業(yè)人才沒有接受過正規(guī)的大學(xué)教育，只有掌握了獲取新知識和新能力的學(xué)習(xí)方法，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能緊跟時(shí)代步伐，為社會做出更多貢獻(xiàn)。
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【關(guān)鍵詞】臺灣；技職教育；南臺科技大學(xué)；教學(xué)品質(zhì)；學(xué)生能力
2011年我校應(yīng)臺灣中華知識產(chǎn)學(xué)合作交流協(xié)會邀請，組織了臺灣技職教育參訪培訓(xùn)團(tuán)赴臺灣南臺科技大學(xué)、僑光科技大學(xué)等進(jìn)行了為期兩周的學(xué)習(xí)交流。參訪內(nèi)容包括聆聽“教師專業(yè)能力成長”、“學(xué)生學(xué)識養(yǎng)成”、“產(chǎn)學(xué)研發(fā)”、“創(chuàng)新育成中心”等專題講座，實(shí)地參觀學(xué)校圖書館、實(shí)訓(xùn)室、課輔中心、師資培訓(xùn)中心、數(shù)字虛擬攝影棚、創(chuàng)新育成中心以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展覽室等教學(xué)研究及學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)場所，并與相關(guān)院系的教師進(jìn)行深入交流等。通過學(xué)習(xí)交流，我們深化了對臺灣高等技職教育的認(rèn)識，南臺科技大學(xué)在教師教學(xué)能力強(qiáng)化、產(chǎn)業(yè)研發(fā)合作、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的一些成功經(jīng)驗(yàn)也值得大陸職教同行借鑒。
一、臺灣職業(yè)技術(shù)教育體系概況分析
1.臺灣的職業(yè)教育上下銜接，自成體系，與普通教育體系平行發(fā)展，齊頭并進(jìn) 。臺灣的高等技職教育包括科技大學(xué)、技術(shù)學(xué)院、大學(xué)附設(shè)技術(shù)院系及專科學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)。1990年以前，高等技職教育的探討以專科學(xué)校教育為主；但在1990年以后，技術(shù)學(xué)院、科技大學(xué)的數(shù)量及在校生人數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過專科學(xué)校，從而成為高等技職教育的重點(diǎn)。
2.臺灣職業(yè)教育起步早、發(fā)展快、辦學(xué)體系完整、成果顯著。臺灣職業(yè)教育體系的建構(gòu)遠(yuǎn)比大陸要早，從1950年代逐步推動高職、五專、技術(shù)學(xué)院，而大陸的高等職業(yè)教育主要在改革開放后發(fā)展起來，約1990年代開始才有職業(yè)教育大規(guī)模改革，相距達(dá)四十年之久。可見臺灣職業(yè)技術(shù)教育（技職教育）由于歷史積淀較長，有明確的結(jié)構(gòu)體系、學(xué)位體系完整、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)生就業(yè)率高，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
二、臺灣高等技職教育注重教學(xué)品質(zhì)、學(xué)生能力培養(yǎng)、考核及創(chuàng)新創(chuàng)意等方面的成功經(jīng)驗(yàn)
南臺科技大學(xué)位于臺南市永康區(qū)，以信義誠實(shí)為校訓(xùn)，以研究、創(chuàng)新、追求卓越為治校理念，1969年建立時(shí)為工藝技術(shù)專科學(xué)校，1996年改制為南臺技術(shù)學(xué)院，1999年正式升格改名為南臺科技大學(xué)，同年全面停招專科部新生。隨后兩年分別成立碩士班和博士班，從而朝人文化、信息化、國際化、產(chǎn)業(yè)化、創(chuàng)新化的第一流學(xué)府邁進(jìn)。近幾年在臺灣教育部門卓越教學(xué)計(jì)劃評比中，連續(xù)獲得臺灣地區(qū)科大第一名，并領(lǐng)先臺灣所有私立技職校院，連續(xù)三年獲評為臺灣“企業(yè)最愛”技職私校第一。
1.精進(jìn)務(wù)實(shí)、建教合作，注重強(qiáng)化教師實(shí)務(wù)教學(xué)能力提升，對教師考核有完善的量化指標(biāo)。通過南臺科技大學(xué)教務(wù)長和教學(xué)發(fā)展評價(jià)中心的專題講座，我們了解到學(xué)校非常注重教師的實(shí)務(wù)教學(xué)能力培養(yǎng)，專門設(shè)置了教學(xué)發(fā)展中心，為精進(jìn)教師之教學(xué)質(zhì)量，從教師專業(yè)成長、到教學(xué)評量、到教師評鑒的3個(gè)階段，均規(guī)劃完善的檢討回饋機(jī)制與施行策略，給予教師完善的輔導(dǎo)與協(xié)助。
①教師成長方面，設(shè)立師資培訓(xùn)中心，建有微縮教學(xué)演練室、按照專業(yè)領(lǐng)域和課程類型以優(yōu)良教師為代表組成教師社群，通過互相觀摩學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平。②教師評價(jià)方面，對教師進(jìn)行期中、期末的教學(xué)能力評價(jià)，并在期中及時(shí)反饋學(xué)生反映信息，以利教師改進(jìn)。學(xué)校對教師社群給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。③在教師實(shí)務(wù)教學(xué)能力培養(yǎng)上，鼓勵和獎勵教師考取各類專業(yè)證照，這點(diǎn)和國內(nèi)的“雙師型教師”培養(yǎng)相同。④鼓勵教師與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)合作，對下企業(yè)的教師采取留職留薪的方法要求教師與企業(yè)簽訂30萬新臺幣以上的合同，教師要每周回學(xué)校上一次課。實(shí)現(xiàn)資助和考核有效結(jié)合。
2.注重課程建設(shè)，全面提升學(xué)生職業(yè)能力，課程學(xué)程化，建立南臺學(xué)習(xí)人檔案，有完善的E-Map體系對學(xué)生能力進(jìn)行考核。
①通過建置[南臺人學(xué)習(xí)檔]及[學(xué)生就業(yè)力指針系統(tǒng)](E-Map)，匯集學(xué)生在學(xué)期間的各項(xiàng)表現(xiàn)信息，及展現(xiàn)學(xué)生經(jīng)由各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動累積就業(yè)力之情形，并可用于輔導(dǎo)學(xué)生選課。本校同學(xué)利用以上機(jī)制，建立個(gè)人專屬學(xué)習(xí)歷程，為日后就業(yè)、升學(xué)提早作準(zhǔn)備。②建立教學(xué)助理制度，通過規(guī)劃了修齊課輔中心(T.A. Corner)的有益形式發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的作用，協(xié)助老師課程教學(xué)及與學(xué)生互動。通過挑選高年級的學(xué)生定期協(xié)助課程主講教師對低段的同學(xué)進(jìn)行答題和相關(guān)指導(dǎo)，由學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行考核并支付一定的補(bǔ)貼。考核優(yōu)秀的教學(xué)助理由學(xué)校頒發(fā)校長簽字的榮譽(yù)證書。這種方式既有利于低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，也很好地培養(yǎng)了高年級優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力，為他們的就業(yè)增添了砝碼。③發(fā)展科技與人文并重的多元學(xué)習(xí)學(xué)程，培養(yǎng)學(xué)識與素養(yǎng)兼具的優(yōu)質(zhì)人才，引進(jìn)產(chǎn)業(yè)資源協(xié)同教學(xué)、落實(shí)學(xué)生校外實(shí)習(xí)課程。在南臺科技大學(xué)的課程設(shè)置中，設(shè)計(jì)了人文、心理抗壓、專業(yè)發(fā)展、人際溝通等多方面的能力要素及所占比重，形成詳細(xì)的雷達(dá)圖考核學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。④成立職涯發(fā)展中心，分享畢業(yè)校友工作經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化學(xué)生職場工作能力。職涯發(fā)展中心積極為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，提供就業(yè)輔導(dǎo)講座，分享校友工作體會，并通過社會、企業(yè)及畢業(yè)校友等多方面力量提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會強(qiáng)化學(xué)生職場工作能力訓(xùn)練。
3.競賽與創(chuàng)新。鼓勵和支持教師參加國際、國內(nèi)各項(xiàng)技術(shù)、創(chuàng)意和創(chuàng)新競賽并獲得多項(xiàng)佳績，并有系列創(chuàng)新成果如太陽能賽車、智能健康醫(yī)生馬桶等等，校園內(nèi)設(shè)有創(chuàng)新育成中心，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)和社會上的企業(yè)服務(wù)。
4.圖書館現(xiàn)代化、智能化，為師生提供的多方位的服務(wù)，成為學(xué)校的一道人文景觀。除了常規(guī)的借書和閱書功能，還有先進(jìn)的多媒體視聽閱覽區(qū)對學(xué)生免費(fèi)開放，設(shè)有單人、雙人和多人區(qū)域，功能齊全。
以上的這些方面，都讓我們看到臺灣高等技職教育不僅理念新、設(shè)施先進(jìn)、辦學(xué)務(wù)實(shí)、重視教師和學(xué)生的全面發(fā)展，有很多地方和我們大陸現(xiàn)在的做法是相同的，但臺灣走在前面，并在實(shí)施過程中更加完善，有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。
三、啟示與思考
通過這次學(xué)習(xí)交流，我們對臺灣高等技職教育的辦學(xué)環(huán)境、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、產(chǎn)學(xué)合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的具體情況都有了一定的了解。盡管臺灣和大陸在職業(yè)教育體系、辦學(xué)體制等方面存在一定的差異，但其在職業(yè)教育發(fā)展中的一些經(jīng)驗(yàn)和做法仍然值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，促使我們在今后的工作中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
1.推動高等職業(yè)技術(shù)教育體制改革，發(fā)展技術(shù)本科教育。臺灣的普通教育和職業(yè)技術(shù)教育都有研究生教育，都可以培養(yǎng)碩士和博士，而且兩類教育互通，可以順暢銜接，從而為“后覺悟”的學(xué)生提供公平競爭和自我發(fā)展的機(jī)會。目前，大陸的高等職業(yè)教育以專科層次為主體，在生源方面分為普高生和三校生（職高、中專和技校）兩類，普高生的錄取在本科之后，而三校生在中考入學(xué)時(shí)錄取也在普高生之后，因而造成社會對高職教育低人一等的片面認(rèn)識。
2.在教師教學(xué)與專業(yè)能力成長方面，舉措必須務(wù)實(shí)；教學(xué)助理輔助教學(xué)可以先行試點(diǎn)后逐步推廣。臺灣的教學(xué)卓越計(jì)劃中對教師教學(xué)能力的精進(jìn)特別重視，微縮教學(xué)演練和優(yōu)秀教師社群對教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)大有幫助，這些理念和做法對我們的師資隊(duì)伍建設(shè)也有一定的參考價(jià)值。目前我校在學(xué)生管理上已經(jīng)實(shí)施了班主任助理制度，而教學(xué)助理尚未推行。但從目前的教學(xué)情況分析，由于教師大多住在市區(qū)，除上課時(shí)間外，學(xué)生很少能見到任課教師，有些學(xué)習(xí)上的問題就會逐漸累積下來。從上一級中選拔優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助教師解答問題，會收到事半功倍的效果，值得推廣。
3.在產(chǎn)學(xué)合作方面，盡管我們學(xué)校對教師下企業(yè)也有比較完善的制度，但要真正落到實(shí)處，還需要教師與企業(yè)有更深入的合作，能為企業(yè)解決實(shí)際的問題，產(chǎn)生經(jīng)營和管理效益，這樣的合作才能長效。
4.在教學(xué)評價(jià)方面，傳統(tǒng)的學(xué)評教都是在期末結(jié)束時(shí)進(jìn)行，而此時(shí)教師的授課已經(jīng)結(jié)束，對本學(xué)期的教學(xué)改善并無裨益。而南臺科技大學(xué)在期中就進(jìn)行學(xué)生評價(jià)，有利于教師及時(shí)改進(jìn)，這種期中和期末評價(jià)相結(jié)合的方法值得借鑒。
5.在辦學(xué)特色方面，臺灣的技職院校教育沒有“示范校”評定，而是鼓勵各項(xiàng)的個(gè)性化發(fā)展，充分發(fā)揮各校的優(yōu)勢和特色，將有限的資金安排用以扶持各校的特色發(fā)展和品質(zhì)改善，注重資金的使用效果。這對大陸高職學(xué)校、專業(yè)、課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面的建設(shè)都有參考意義。
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龍崗區(qū)都市農(nóng)業(yè)考察團(tuán)
（二年六月）
市第三次黨代會及區(qū)有關(guān)會議提出我區(qū)要發(fā)展“三高”農(nóng)業(yè)，建立都市農(nóng)業(yè)基地，使農(nóng)業(yè)在我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要角色。為了借鑒其它大城市在發(fā)展都市農(nóng)業(yè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我區(qū)都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展，6月7日至14日，我區(qū)由曹建良副區(qū)長帶隊(duì)，組織區(qū)農(nóng)業(yè)局、各鎮(zhèn)分管農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)及部分農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)理一行22人，赴北京、上海、蘇州等地，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)特別是都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)。考察團(tuán)與北京市農(nóng)委、上海市農(nóng)委和有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談，聽取了各地發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)介紹，并重點(diǎn)對上海孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、蘇州未來農(nóng)林大世界、北京錦繡大地、北京小湯山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園等8個(gè)現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的典型進(jìn)行了實(shí)地考察。整個(gè)考察活動行程緊湊，內(nèi)容豐富而生動，同志們一致認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。
一、北京、上海、蘇州都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
北京、上海、蘇州是我國的發(fā)達(dá)城市，它們是我國的政治、金融、商貿(mào)、工業(yè)中心，經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展事業(yè)均走在全國前列。在這次考察中，我們強(qiáng)烈感受到這些發(fā)達(dá)城市對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重視，特別是近幾年來，他們順應(yīng)國際國內(nèi)潮流，因地置宜致力于都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展，取得了矚目的成績，使農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有越來越重要的地位。他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
（一）把握機(jī)遇、科學(xué)規(guī)劃、發(fā)展起點(diǎn)高
都市農(nóng)業(yè)是城市化地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢，京滬等地認(rèn)真分析研究都市農(nóng)業(yè)如何與國家的產(chǎn)業(yè)政策和市場相吻合。他們根據(jù)自身優(yōu)勢，率先示范，構(gòu)思和構(gòu)建都市農(nóng)業(yè)示范區(qū)，高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)城郊型農(nóng)業(yè)向都市型農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)化。
1、分析形勢，把握機(jī)遇
城市化水平越高的地區(qū)發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢就越大。蘇州是中國發(fā)展較快的城市之一，本地區(qū)的農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)一直是全國的樣板，并對中國內(nèi)地有極強(qiáng)的幅射作用。蘇州所處的長江三角洲地區(qū)，是當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最強(qiáng)勁的地區(qū)，區(qū)域面積雖然占全國的1%，卻擁有10%的人口，創(chuàng)造了22%的國內(nèi)生產(chǎn)總值。長江三角洲是城市化水平較高的地區(qū)，有1.2億居民，城市人口已達(dá)0.5億，1997年，90%以上的農(nóng)民年收入超過了一萬元，農(nóng)業(yè)、旅游大市場極具潛力。蘇州未來農(nóng)林大世界之發(fā)展商新加坡維信集團(tuán)正是看巨大的市場潛力，于95年初提出對中國的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行開發(fā)，97年完成項(xiàng)目規(guī)劃與一期建設(shè)工作，這與98年中國政府確立的跨世界農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)不謀而合。
2、精心選址，科學(xué)規(guī)劃 以蘇州為例：
蘇州未來農(nóng)林大世界選址于名城蘇州西郊的太湖之濱，中國經(jīng)濟(jì)最活躍的長江三角洲經(jīng)濟(jì)帶中心。經(jīng)與農(nóng)科院校的反復(fù)論證，確定它的主題是：匯集現(xiàn)代農(nóng)村科技，展示未來自然田園。進(jìn)入未來農(nóng)林大世界，可盡享太湖風(fēng)光之秀美，更能強(qiáng)烈感受到浦東開發(fā)區(qū)、新加坡工業(yè)園區(qū)以及滬寧杭城市火爆的發(fā)展熱潮。該大世界規(guī)劃范圍3000畝，目前進(jìn)行了一期開發(fā)，占地800畝，是一個(gè)融生態(tài)景觀和農(nóng)業(yè)高科技展示為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園林，且已成為華東地區(qū)重要的農(nóng)業(yè)科技觀光、交流和展覽基地之一。談項(xiàng)目以農(nóng)林科技為核心，通過一流項(xiàng)目的引進(jìn)，探尋適合中國國情的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展模式，促使農(nóng)業(yè)及農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程。眾多有識之士在這里參與農(nóng)林投資、市場研究、項(xiàng)目運(yùn)作、科技開發(fā)、生產(chǎn)管理等，他們組成了未來農(nóng)林大世界的知識和信息平臺，為園內(nèi)外農(nóng)商拓展市場提供了有效的支持，由于未來農(nóng)林大世界項(xiàng)目的領(lǐng)先和超前，科學(xué)規(guī)劃和高起點(diǎn)的發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的樣板效應(yīng)，建樹了形象，每年有數(shù)百萬的游客來到這里，成為中國農(nóng)林工作者，各級政府官員學(xué)習(xí)考察的熱點(diǎn)。
（二）政府牽頭，市場運(yùn)作，投入手筆大
無論北京，還是上海、蘇州，地方政府都把發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，作為今后發(fā)展的基本方向。他們充分運(yùn)用政府有形之手和市場無形之手的作用，辦好農(nóng)業(yè)示范區(qū)，在產(chǎn)業(yè)開發(fā)上起牽頭、引導(dǎo)和扶持的作用，促進(jìn)城郊型農(nóng)業(yè)向都市型農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。
1、 政府重視，政策支持
北京市昌平區(qū)政府成立了以副區(qū)長馮維利為主任的北京市小湯山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)管委會，負(fù)責(zé)起草制定示范園的總體發(fā)展規(guī)劃和入園項(xiàng)目的立項(xiàng)、審批，及對重點(diǎn)項(xiàng)目提供管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)工作。制定出《關(guān)于加快小湯山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園、農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策》，鼓勵和支持對農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級和農(nóng)民致富拉動力強(qiáng)的精品農(nóng)業(yè)、籽種農(nóng)業(yè)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、加工農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)，并在土地、融資擔(dān)保、戶口、稅費(fèi)、住房等方面提供優(yōu)惠政策與便利服務(wù)。小湯山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)10平方公里，已建成亞洲最大的工廠化、自動化鱘魚繁育場，肉用鴕鳥深加工產(chǎn)業(yè)基地和國家級林木種苗生產(chǎn)示范基地。
2、 市場運(yùn)作，高效開放
此次考察的都市農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)基本上是按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，在管理模式上實(shí)現(xiàn)市場化運(yùn)營、在投資體系上實(shí)現(xiàn)多元、開放、高效，在發(fā)展模式上主要類型有：一是政府辦園、企業(yè)經(jīng)營。如小湯山示范園，區(qū)、鎮(zhèn)二級政府出資出地進(jìn)行園區(qū)的基本建設(shè)、規(guī)劃功能區(qū)域，入園企業(yè)可采用租賃方式獲得土地使用權(quán)，租賃年限可根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)需要一般為30—50年，區(qū)內(nèi)的土地由小湯山鎮(zhèn)政府統(tǒng)一租賃后再分別租賃給入園企業(yè)，并由區(qū)政府發(fā)給集體土地使用證。二是組建股份制企業(yè)。如北京錦繡大地農(nóng)業(yè)股份公司是依現(xiàn)代企業(yè)制度組建的股份制企業(yè)，98年2月正式成立，主要發(fā)起人為北京市大地科技實(shí)業(yè)總公司等11家國有、集體企業(yè)，注冊資本金為2.8億元，總投資逾5億元人民幣。三是引進(jìn)外資。如蘇州未來農(nóng)林大世界注冊資金為1億元人民幣，地方政府以土地投入占20%的股份，新加坡維信集團(tuán)（WBL）出資7200萬元人民幣，占72%的股份，由于市場前景好，外商投資進(jìn)一步增加。
（三）科技支撐、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、設(shè)施程度高
我們所考察的示范區(qū)、定位較高，都體現(xiàn)出農(nóng)業(yè)率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的展示商口、是現(xiàn)代高科技成果轉(zhuǎn)化的孵化器、是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范中心。作為一個(gè)企業(yè)，它不僅是一個(gè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，而且是一個(gè)農(nóng)業(yè)的技術(shù)、信息、交易平臺。
1、形成農(nóng)業(yè)技術(shù)支撐體系：
一是密切與科研院校的合作與交流。如南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，中國農(nóng)科院、江蘇農(nóng)科院、水稻研究所、上海農(nóng)學(xué)院等一批名校院所，已在蘇州農(nóng)林大世界捷足先登；二是加強(qiáng)科技開發(fā)。如北京錦繡大地的技術(shù)目標(biāo)對準(zhǔn)美國的那斯達(dá)克系統(tǒng)，公司擁有200多名專業(yè)技術(shù)人員，一個(gè)博士后流動站，它將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到農(nóng)牧業(yè)領(lǐng)域，并已形成生物技術(shù)、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程、植物生理、動物營養(yǎng)及農(nóng)業(yè)生態(tài)六大技術(shù)支撐；三是積極引進(jìn)國內(nèi)外農(nóng)林高科技。如蘇州農(nóng)林大世界引進(jìn)了61項(xiàng)國際、國內(nèi)的高科技項(xiàng)目，其中成熟形成產(chǎn)業(yè)化的有如：素有“全球種苗技術(shù)先鋒”盛譽(yù)的美國Speedlling公司、處于世界畜牧業(yè)領(lǐng)先水平的新西蘭Exceel企業(yè)、臺灣農(nóng)支種植、瑞士大昌、知名的比利時(shí)維池麥公司等。
2、形成高科技農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目群。
一是工廠化農(nóng)業(yè)，將農(nóng)業(yè)的栽培技術(shù)和工業(yè)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、工藝化的管理技術(shù)有效結(jié)合起來。通過規(guī)模，集約化生產(chǎn)來降低成本，達(dá)到可觀的效益。如錦繡大地公司自行設(shè)計(jì)制造高度自動化的現(xiàn)代化蔬菜生產(chǎn)工廠，采用鋼架結(jié)構(gòu)及先進(jìn)的覆蓋材料PC板，配備懸掛式遮陰系統(tǒng)，天窗開啟系統(tǒng)，濕簾和風(fēng)機(jī)降溫系統(tǒng)，將溫度、濕度、光照、能量循環(huán)調(diào)整到適宜蔬菜生長的最佳環(huán)境，使蔬菜在可控制的規(guī)模下不受季節(jié)和環(huán)境限制，快速生產(chǎn)，蔬菜工廠里日日播種、天天收獲。一年每畝土地生產(chǎn)無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類的A級綠色蔬菜8—10萬斤，效益是普遍農(nóng)田的30—50倍。小湯山示范園的“北京瑞德鱘魚開發(fā)中心”擁有一套集生物、電子、機(jī)械技術(shù)為一體的節(jié)能、節(jié)水全自動魚苗、魚種培育設(shè)備。設(shè)備根據(jù)鱘魚的培育過程分為孵化系統(tǒng)和三個(gè)不同規(guī)格苗種培育系統(tǒng)，設(shè)施先進(jìn)，填補(bǔ)了我國大型經(jīng)濟(jì)魚養(yǎng)殖的空白，成為產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。二是分子農(nóng)業(yè)，將生物技術(shù)成果與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，使農(nóng)業(yè)不僅為我們提供鮮活產(chǎn)品，同時(shí)還提供保健品。如錦繡大地公司與中科院遺傳所合作，建立了優(yōu)良食用菌種植工廠，采用經(jīng)空間誘變選育得到優(yōu)良菌株進(jìn)行大規(guī)模工廠化生產(chǎn)，目前，香茹、猴頭茹、花菇等各種經(jīng)過空間誘變選育的優(yōu)良食用菌正在源源不斷地被生產(chǎn)出來投放市場。 高投入帶來高產(chǎn)出，經(jīng)濟(jì)效益明顯，99年北京錦繡大地公司實(shí)現(xiàn)利潤4100萬元，每股分紅0.18元，今年的形勢經(jīng)營者表示樂觀。
（四）拓展功能、持續(xù)發(fā)展、都市特色濃
考察中，我們看到的是一個(gè)個(gè)融生態(tài)景觀和農(nóng)業(yè)高科技展示為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園林，其追求可持續(xù)發(fā)展道路的思路明顯，追求經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益和諧統(tǒng)一的特點(diǎn)明顯，生態(tài)、觀光、休閑、體驗(yàn)、教育等都市特色濃郁。
1、旅游觀光農(nóng)業(yè)。
我們所考察的8個(gè)項(xiàng)目，均被當(dāng)?shù)芈糜尾块T指定為主要旅游觀光景點(diǎn)，源于都市居民的回歸自然的要求和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的獨(dú)特魅力。北京朝來農(nóng)業(yè)園有5萬平方米的休閑觀景區(qū)，百果林、荷花塘、觀賞池使人心胸開闊；垂釣、游船、坐小驢車使人其樂無窮；恬靜的農(nóng)家小院，美麗的田園風(fēng)光，清新的空氣，使人心曠神怡；搖轆轤打水，推碾馬磨面、種植、采摘品嘗各種綠色蔬菜，使人盡享農(nóng)家豐收的喜悅。園區(qū)自97年建成自社會開放以來，共接待中外賓客30萬人次，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總收入超千萬元。錦繡大地拓展旅游空間，到園區(qū)觀光旅游、不僅可以了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、揭開現(xiàn)代生物技術(shù)神秘的面紗，還能充分享受到都市的田園風(fēng)光，體驗(yàn)返還大自然的樂趣。98年4月對外開放，至12月，共接待游客12萬人次，平均每天達(dá)500人以上，相關(guān)收入約700萬元，今年預(yù)計(jì)可達(dá)1000萬元，樹立了“錦繡大地”的品牌形象。
3、以科技教育為導(dǎo)向，建成青少年教育基地。
無論蘇州、上海，還是北京，在農(nóng)業(yè)園區(qū)我們都看到一群群的少年兒童在這里流連。上海市農(nóng)科院在6月1日舉辦“綠色家園”活動，和小朋友們一起栽玉米吃玉米講玉米，把小朋友的生物課開在農(nóng)科院。北京朝園藝場建成3600平方米的青少年科技活動實(shí)驗(yàn)園，通過實(shí)物和標(biāo)本展示，使青少年開闊眼界，增長現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展史，突出知識性、啟發(fā)性、趣味性和觀賞性，對青少年具有較強(qiáng)的教育意義。該園還被朝陽區(qū)委、區(qū)政府指定為“愛國文化教育基地”。
二、龍崗發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的思路
我區(qū)的農(nóng)業(yè)伴隨著工業(yè)化、城市化的進(jìn)程已逐漸發(fā)生了變化，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、景觀形態(tài)等方面都日漸形成都市農(nóng)業(yè)的特色。今后的發(fā)展，要認(rèn)真借鑒其他城市都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，因地制宜地加快形式多樣的都市農(nóng)業(yè)的開發(fā)。
（一）要認(rèn)識到都市農(nóng)業(yè)的新內(nèi)涵，增強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識，形成發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的氛圍
都市農(nóng)業(yè)是城市化地區(qū)及其周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)與城市經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，已不同于鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)、城郊農(nóng)業(yè)，而具有了新的特征、功能與形態(tài)。只有對此形成新的認(rèn)識，增強(qiáng)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新觀念，才能提高發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的主動性。
1、要認(rèn)識到都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展是城市化地區(qū)的一種必然。
一方面，隨著城市和工業(yè)的過度擴(kuò)張帶來的環(huán)境問題日益嚴(yán)重，人們對農(nóng)業(yè)有了重新的認(rèn)識，認(rèn)為城市化地區(qū)也必須有農(nóng)業(yè)存在，無農(nóng)的城市是不完整的城市；另一方面，城市較為發(fā)達(dá)的技術(shù)、資金、管理等要素使都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展有了可能性。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，各種生產(chǎn)要素的自由流動和融合為都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了新的動力。農(nóng)業(yè)可以充分利用城市現(xiàn)代生產(chǎn)要素與基礎(chǔ)設(shè)施、社會化服務(wù)條件來改變農(nóng)業(yè)的發(fā)展方式。
2、要認(rèn)識到都市農(nóng)業(yè)是一種較高形態(tài)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，具有城鄉(xiāng)融合的特征，是一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會文明進(jìn)步的標(biāo)志之一。
都市農(nóng)業(yè)產(chǎn)生于農(nóng)村城市化，既是現(xiàn)代化農(nóng)村的一部分，也是大城市的一個(gè)有機(jī)組成部分，它的發(fā)展，突破了傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)布局，模糊了城鄉(xiāng)界線，使第一產(chǎn)業(yè)向二、三產(chǎn)業(yè)延伸滲透，農(nóng)業(yè)、旅游兩業(yè)交叉融合，同時(shí)使得原來的農(nóng)民逐漸步入現(xiàn)代文明生活，城鄉(xiāng)居民可以和諧共處在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中，推動了人與自然和諧、都市與農(nóng)村和諧的歷史進(jìn)程。
3、要認(rèn)識到都市農(nóng)業(yè)是多項(xiàng)功能互相融合的農(nóng)業(yè)。
都市農(nóng)業(yè)的功能必須服務(wù)于大城市和滿足大市場需求，在生產(chǎn)和服務(wù)中獲得效益。城市及市民的需要是多方面的，決定了都市農(nóng)業(yè)的功能是多樣化的。它不僅要為市場提供名、特、優(yōu)、新農(nóng)副產(chǎn)品，也要提供優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、旅游觀光場所、文化科學(xué)教育基地等，是經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)三種功能相統(tǒng)一的農(nóng)業(yè)。
4、要認(rèn)識到都市農(nóng)業(yè)是資金密集、技術(shù)密集與土地節(jié)約相統(tǒng)一的農(nóng)業(yè)。
隨著都市農(nóng)業(yè)區(qū)域地租的上升，在市場規(guī)律作用下，都市農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向資本、科技密集和土地節(jié)約型的發(fā)展道路，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式高度企業(yè)化、規(guī)模化、科技化、設(shè)施化，逐漸實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)加銷一條龍、貿(mào)工農(nóng)一體化經(jīng)營，并且經(jīng)營效果上易達(dá)到“三高”的特點(diǎn)。
5、要認(rèn)識到都市農(nóng)業(yè)是高度市場化的農(nóng)業(yè)。
農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售和旅游、觀光、休閑功能的實(shí)現(xiàn)都以適應(yīng)市場需求為出發(fā)點(diǎn)，農(nóng)產(chǎn)品在市場上實(shí)現(xiàn)大流通以及農(nóng)業(yè)項(xiàng)目受到越來越多市民的青睞是都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力和生命。是通過市場網(wǎng)絡(luò)才把生產(chǎn)與需求緊密地連結(jié)在一起，農(nóng)業(yè)項(xiàng)目也通過市場實(shí)現(xiàn)它的旅游、觀光、休閑等功能，因而都市農(nóng)業(yè)是一種工業(yè)化、商業(yè)化、市場化的農(nóng)業(yè)。
6、要認(rèn)識到都市農(nóng)業(yè)具有多樣性的形態(tài)。
這與其功能多樣性一致，除傳統(tǒng)的露地栽培、大田農(nóng)業(yè)外，也有設(shè)施農(nóng)業(yè)、景觀農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)公園、觀光農(nóng)園、教育農(nóng)園、農(nóng)業(yè)科技園、農(nóng)業(yè)生態(tài)園等多種形態(tài)。這些形態(tài)既可以單獨(dú)經(jīng)營，也可以互相結(jié)合發(fā)展。它們都是都市農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)功能的直接體現(xiàn)，是都市農(nóng)業(yè)多種功能的載體。
7、要認(rèn)識到我區(qū)發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的可行性和有利因素。
我區(qū)是深圳市重要的農(nóng)業(yè)基地，具有發(fā)達(dá)便捷的交通條件，近年來圍繞市場需求已逐漸形成以畜牧、水產(chǎn)、水果、蔬菜、花卉為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)格局，設(shè)施農(nóng)業(yè)面積不斷增加，產(chǎn)業(yè)化水平不斷提高，發(fā)展都市農(nóng)業(yè)有了良好的市場環(huán)境、景觀設(shè)施等有利條件。
（二）把都市農(nóng)業(yè)作為城市化地區(qū)不可缺少的重要產(chǎn)業(yè)來抓，做好統(tǒng)一規(guī)劃和指導(dǎo)，提高都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)
我區(qū)都市農(nóng)業(yè)的建設(shè)剛剛起步，首先要對都市農(nóng)業(yè)有一個(gè)總體的規(guī)劃。規(guī)劃要正確分析我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，研究都市農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的有利條件和制約因素，圍繞我區(qū)農(nóng)村城市化，建設(shè)深圳后花園的大目標(biāo)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能，拓展生態(tài)功能、社會功能。規(guī)劃要對都市農(nóng)業(yè)在空間布局和發(fā)展時(shí)序上有一個(gè)總體安排，對都市農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、景觀形態(tài)、融資方式、科技支撐、經(jīng)營體制等方面提出指導(dǎo)。規(guī)劃時(shí)要注意幾個(gè)問題：
1、把都市農(nóng)業(yè)放在城市化發(fā)展的總體中予以考慮。
都市農(nóng)業(yè)已成為城市化的重要內(nèi)容，要按照我區(qū)城市總體發(fā)展的要求，結(jié)合城市空間布局，以點(diǎn)、線、環(huán)、面的網(wǎng)絡(luò)格局，以高起點(diǎn)、新格局、多功能、富特色的區(qū)域定位、形態(tài)定位、目標(biāo)定位，科學(xué)合理地規(guī)劃都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展。通過規(guī)劃強(qiáng)化城市生態(tài)用地、水源保護(hù)區(qū)、農(nóng)業(yè)保護(hù)用地、蔬菜基地、休閑旅游農(nóng)業(yè)用地和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的保護(hù)與管理，減少土地開發(fā)征用所造成的農(nóng)業(yè)資源的浪費(fèi)。
2、立足于現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施和條件，根據(jù)各鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同特點(diǎn)，分區(qū)指導(dǎo)。
尤其應(yīng)當(dāng)注重農(nóng)業(yè)景觀的保護(hù)，突出地域農(nóng)村特色，豐富區(qū)域農(nóng)業(yè)文化內(nèi)涵。根據(jù)有利發(fā)展的原則和各鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀，規(guī)劃各鎮(zhèn)不同的發(fā)展方向，選擇不同的重點(diǎn)項(xiàng)目、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)品。同時(shí)要按照主次有別、先后有序的原則進(jìn)行規(guī)劃。
3、規(guī)劃要體現(xiàn)既增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)功能，也不斷拓展生態(tài)功能、社會功能的思想。
都市農(nóng)業(yè)生態(tài)功能、社會功能的實(shí)現(xiàn)要和經(jīng)濟(jì)功能的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，有些需要依托經(jīng)濟(jì)功能，都市農(nóng)業(yè)必須以追求功能的完善和提高來求得發(fā)展，使農(nóng)業(yè)的功能達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
4、規(guī)劃要把都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展與旅游業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。
根據(jù)對目標(biāo)市場的預(yù)測，分別選定農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的服務(wù)內(nèi)容和形式。我區(qū)的觀光、休閑農(nóng)業(yè)大體接待三類顧客，一是外地短期來深游人，二是本市的團(tuán)隊(duì)，三是本市居民，包括一般收入水平居民和高收入居民。不同的地區(qū)、不同的項(xiàng)目，需要有不同的目標(biāo)市場。不同景點(diǎn)其本市、外地游客的到訪率是不同的。規(guī)劃就要按照不同目標(biāo)市場的特點(diǎn)來選擇不同的服務(wù)對象，確定相應(yīng)的項(xiàng)目。
（三）形成投資多元化和企業(yè)經(jīng)營為主的都市農(nóng)業(yè)運(yùn)行機(jī)制，調(diào)動多方面的積極性，增強(qiáng)都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力
1、完善多元化投資體系。
都市農(nóng)業(yè)是資金密集型的產(chǎn)業(yè)，需要較高的資金投入。都市農(nóng)業(yè)不僅體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)效益，也體現(xiàn)出社會效益、生態(tài)效益，其受益者除了農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)戶等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者外，也有政府和社會。所以投資主體也必須多元化。要堅(jiān)持和完善業(yè)已形成的“四輪齊轉(zhuǎn)”的農(nóng)業(yè)投資體系，做到多渠道、多方式、全方位、開放式投資都市農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)內(nèi)部要不斷進(jìn)行資金積累，財(cái)政資金要增加投入，銀行信貸資金要積極支持農(nóng)業(yè)發(fā)展，也要加大利用區(qū)外資金的力度，鼓勵和引導(dǎo)外資進(jìn)入都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。同時(shí)要規(guī)范農(nóng)業(yè)投融資主體的行為，政府投資要力爭實(shí)現(xiàn)社會效用最大化的目標(biāo)。
2、探索都市農(nóng)業(yè)建設(shè)和運(yùn)作的多種形式。
根據(jù)我區(qū)農(nóng)業(yè)用地規(guī)模、農(nóng)業(yè)企業(yè)化程度、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀等情況，可以有以下幾種形式： 一是設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)。即規(guī)劃出較大規(guī)模的用地發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，包括無土栽培蔬菜，大棚栽培花卉，工廠化菇類生產(chǎn)，花卉組培車間，觀賞動物養(yǎng)殖等，以及農(nóng)業(yè)的科研、開發(fā)、試驗(yàn)。從產(chǎn)業(yè)類型上講，可以是綜合性的，也可以是單一產(chǎn)業(yè)的，但都突出以設(shè)施化生產(chǎn)為主。 二是高科技農(nóng)業(yè)生態(tài)園。是把設(shè)施生產(chǎn)和露地栽培相結(jié)合，養(yǎng)殖與種植相結(jié)合，生產(chǎn)與科研相結(jié)合，但著重于生產(chǎn)功能的一種都市農(nóng)業(yè)形式。 三是度假農(nóng)園、觀光農(nóng)園、森林公園等。強(qiáng)調(diào)以觀賞農(nóng)業(yè)景觀或體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，體會回歸自然樂趣為主。包括果園、水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)、蔬菜生產(chǎn)基地、森林等都可開發(fā)成這類園區(qū)，既可以是單一產(chǎn)業(yè)的，也可以是多業(yè)綜合經(jīng)營的。 這幾種形式從組織形式上講，可以是政府建園——企業(yè)經(jīng)營型的，即由政府完成規(guī)劃及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，然后制定一定的進(jìn)園標(biāo)準(zhǔn)，由企業(yè)投資經(jīng)營農(nóng)業(yè)項(xiàng)目；也可以是企業(yè)建園——經(jīng)營一體型的，即園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和項(xiàng)目經(jīng)營都由企業(yè)負(fù)責(zé)，進(jìn)園區(qū)的項(xiàng)目可以是引進(jìn)多個(gè)企業(yè)的。
3、以企業(yè)化經(jīng)營為主，政府各部門做好協(xié)調(diào)和服務(wù)。
都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展一定要按照市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律進(jìn)行，政府在其中的行為只能是引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)，即使是政府的投資，也應(yīng)當(dāng)納入市場化的運(yùn)作管理之中。都市農(nóng)業(yè)也要實(shí)行以公司（企業(yè)）為主體，產(chǎn)—加—銷—旅（業(yè)）一體化、種—養(yǎng)—加—體（驗(yàn)）一體化、貿(mào)—工—農(nóng)—服（務(wù)）一條龍的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，可以在現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)公司（企業(yè)）中培育出不斷把農(nóng)業(yè)向觀光、旅游方向拓展的龍頭農(nóng)旅公司，也可以組建新的農(nóng)旅公司，擔(dān)當(dāng)都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的龍頭。當(dāng)然政府也要有明確的管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，做好協(xié)調(diào)、服務(wù)、管理工作，專門研究、規(guī)劃和指導(dǎo)都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展。可以由農(nóng)業(yè)、旅游、文化、工商等部門協(xié)同運(yùn)作。
（四）不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，增加設(shè)施農(nóng)業(yè)面積，進(jìn)一步增強(qiáng)都市農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能
我區(qū)都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展仍要進(jìn)一步增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)功能，要繼續(xù)按照以市場為導(dǎo)向，以提高效益為中心的原則，以現(xiàn)有特色農(nóng)副產(chǎn)品為基礎(chǔ)，培壯主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。把發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)與發(fā)展露地栽培結(jié)合起來，把優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)與改善品種質(zhì)量結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，加快發(fā)展精品農(nóng)業(yè)、苗種農(nóng)業(yè)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、食品農(nóng)業(yè)等。
畜牧業(yè)要形成集約化、企業(yè)化、規(guī)模化的生產(chǎn)體系。要調(diào)整畜禽養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)，壓縮淘汰規(guī)模小、產(chǎn)量低的小型養(yǎng)殖場和成本高、肉質(zhì)差的劣質(zhì)品種，充分發(fā)揮康達(dá)爾公司在畜牧業(yè)生產(chǎn)上的龍頭示范作用，積極發(fā)展規(guī)模化、現(xiàn)代化的大型畜禽企業(yè)和雜交型、節(jié)糧型的優(yōu)良新品種，在目前50%良種化率的基礎(chǔ)上，加快良種化進(jìn)程。鼓勵發(fā)展名優(yōu)和高效生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)，發(fā)展跨地域的畜禽業(yè)，形成畜禽良種基地。 水產(chǎn)業(yè)要繼續(xù)擴(kuò)張，盡快形成工廠化、多元化的養(yǎng)殖模式。繼續(xù)發(fā)展池養(yǎng)、箱養(yǎng)、吊養(yǎng)、護(hù)養(yǎng)多種養(yǎng)殖模式。發(fā)揮南澳海珍品養(yǎng)殖公司的龍頭作用，增強(qiáng)區(qū)水產(chǎn)研究所的開發(fā)、示范作用，引進(jìn)優(yōu)良新品種和珍稀品種，優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)。擴(kuò)大工廠化養(yǎng)鮑、工廠化養(yǎng)魚的規(guī)模。
水果業(yè)要以優(yōu)質(zhì)的龍眼、荔枝為主，同時(shí)積極引進(jìn)適合本地栽植的熱帶水果新品種。要加強(qiáng)果園的科學(xué)管護(hù)，改善果實(shí)品質(zhì)，提高產(chǎn)量和效益。 蔬菜生產(chǎn)要重點(diǎn)加快萬畝無公害蔬菜基地建設(shè)，建立無公害蔬菜檢測制度，擴(kuò)大蔬菜設(shè)施栽培面積，提高蔬菜品種的檔次和質(zhì)量，適量發(fā)展以觀賞為主的盆栽蔬菜。
花卉業(yè)要逐漸擴(kuò)大規(guī)模，新建幾個(gè)花卉場，并要面向市場不斷調(diào)整品種結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)要進(jìn)行設(shè)施花卉場的建設(shè)，引進(jìn)培育高檔花卉，提高花卉業(yè)的水平，盡快把花卉業(yè)培育成我區(qū)農(nóng)業(yè)新的增長點(diǎn)。
畜牧、水產(chǎn)、水果、蔬菜、花卉等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都要實(shí)行品牌經(jīng)營，這是農(nóng)業(yè)市場化的必由之路，必須通過各種形式宣傳品牌，提高知名度和市場占有率，創(chuàng)出幾個(gè)名牌產(chǎn)品。
（五）加快旅游農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)步伐，延伸都市農(nóng)業(yè)的生態(tài)功能和社會功能
我區(qū)都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該越來越重視生態(tài)功能、社會功能的實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮。生態(tài)功能、社會功能的實(shí)現(xiàn)具體以觀光農(nóng)園、森林公園、農(nóng)業(yè)公園、市民農(nóng)園、教育農(nóng)場、度假農(nóng)舍、自然休養(yǎng)村等形態(tài)作為承載體。這些大體可以分為三類，一類是以觀賞農(nóng)業(yè)景觀為主的觀光型農(nóng)業(yè)，如觀光農(nóng)園、農(nóng)業(yè)公園、森林公園等；另一類是以參與農(nóng)業(yè)活動為主的體驗(yàn)型農(nóng)業(yè)，如市民農(nóng)園、教育農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品采摘節(jié)等；還有一類是以休閑娛樂為主的休閑型農(nóng)業(yè)，如度假農(nóng)舍、自然休養(yǎng)村等。觀光、體驗(yàn)、休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有以下的基本思路：
1、完善配套設(shè)施。
在生產(chǎn)設(shè)施、農(nóng)田、園區(qū)等的基礎(chǔ)上，根據(jù)確定的發(fā)展目標(biāo)，來完善配套設(shè)施，如展覽廳、錄相廳、會議室、餐飲廳、住宿房、觀光車、娛樂室、標(biāo)志牌、說明牌。
2、實(shí)行點(diǎn)——線串珠狀開發(fā)。
把農(nóng)業(yè)景觀建設(shè)與旅游業(yè)、山地綠化、城市綠化、園林建設(shè)、海上游艇等結(jié)合起來，擴(kuò)大經(jīng)營領(lǐng)域，延伸服務(wù)鏈條。各鎮(zhèn)都要選擇適合作為觀光、體驗(yàn)、休閑農(nóng)業(yè)開發(fā)的項(xiàng)目，抓緊開發(fā)和建設(shè)。如布吉鎮(zhèn)的三聯(lián)果場、石牙山森林公園，橫崗鎮(zhèn)的神仙嶺生態(tài)農(nóng)莊，平湖鎮(zhèn)的甘坑果場，龍崗鎮(zhèn)的回龍埔鴕鳥場、八仙嶺森林公園、五聯(lián)村生態(tài)公園，坪地鎮(zhèn)的梅花鹿場，坪山鎮(zhèn)的馬巒山保護(hù)區(qū)、碧嶺生態(tài)村，坑梓鎮(zhèn)的尖峰嶺森林公園、金沙農(nóng)業(yè)高科技園，葵涌鎮(zhèn)的田頭山森林公園，大鵬鎮(zhèn)的新穗寶鮑魚養(yǎng)殖場，南澳鎮(zhèn)的七娘山保護(hù)區(qū)和濱海養(yǎng)殖基地等。近期要重點(diǎn)抓好碧嶺生態(tài)村、金沙農(nóng)業(yè)高科技園的觀光、休閑配套設(shè)施的完善；加快南澳濱海養(yǎng)殖基地、龍崗回龍埔鴕鳥養(yǎng)殖場、坪地梅花鹿場的觀光設(shè)施的配套，盡快增強(qiáng)特色農(nóng)業(yè)的吸引力；加緊開發(fā)建設(shè)橫崗神仙嶺生態(tài)農(nóng)莊；著手建設(shè)坑梓尖峰嶺、龍崗八仙嶺、布吉石牙山三個(gè)森林公園。
3、開發(fā)龍崗農(nóng)業(yè)一日游。
論文摘要：企業(yè)文化作為企業(yè)在長期生產(chǎn)、經(jīng)營和管理實(shí)踐過程中逐漸形成和發(fā)展起來的經(jīng)營理念、價(jià)值觀念、思維方式和行為方式的總和，既是企業(yè)的靈魂，也是企業(yè)生存和可持續(xù)發(fā)展的精神支柱和精神動力；既是企業(yè)的軟實(shí)力，也是企業(yè)的凝聚力和核心競爭力的主要來源。從我國企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，借鑒日本企業(yè)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，對于加快我國的企業(yè)文化建設(shè)，無疑具有重要的理論和實(shí)踐意義。
企業(yè)文化作為企業(yè)在長期生產(chǎn)、經(jīng)營和管理實(shí)踐過程中逐漸形成和發(fā)展起來的經(jīng)營理念、價(jià)值觀念、思維方式和行為方式的總和，既是企業(yè)的靈魂，也是企業(yè)生存和可持續(xù)發(fā)展的精神支柱和精神動力；既是企業(yè)的軟實(shí)力，也是企業(yè)的凝聚力和核心競爭力的主要來源。企業(yè)文化重在建設(shè)。企業(yè)文化建設(shè)的程度和水平的高低，既與企業(yè)發(fā)展的一定階段相聯(lián)系，又與企業(yè)對企業(yè)文化建設(shè)的自覺程度。在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的新的歷史條件下，切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，不斷提高企業(yè)的凝聚力和核心競爭力，為企業(yè)的生存和可持續(xù)發(fā)展提供永不衰竭的精神支柱和精神動力，已成為我國企業(yè)必須面對和解決的重大戰(zhàn)略任務(wù)。從我國企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，借鑒發(fā)達(dá)國家，特別是與我國企業(yè)具有共同文化背景的日本企業(yè)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，對于加快我國的企業(yè)文化建設(shè)，提高我國企業(yè)的核心競爭力，無疑具有重要的理論和實(shí)踐意義。
一、日本企業(yè)文化的歷史淵源
歷史地看，企業(yè)文化的概念雖然最早起源于美國，但將其付諸實(shí)踐者卻是日本人。正是日本的企業(yè)文化不僅直接推動了日本企業(yè)的快速發(fā)展，而且使日本經(jīng)濟(jì)在短短的幾十年時(shí)間里取得了震驚世界的奇跡。那么，日本企業(yè)文化是怎么形成的？弄清這個(gè)問題，對于深刻理解日本企業(yè)文化的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)無疑具有重要的意義。
1.日本企業(yè)文化的形成和發(fā)展
綜觀日本企業(yè)文化的形成和發(fā)展，大體可以劃分為四個(gè)主要的階段或四個(gè)時(shí)期。第一階段是工業(yè)化開始時(shí)期（1868-1895年）。1868的明治維新既是日本近代化的起點(diǎn)，也是日本企業(yè)文化形成和發(fā)展的起點(diǎn)。其作為日本近代化和日本社會的全面改革的重要標(biāo)志，在積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)國家和民族精神的培育，從而形成了傳統(tǒng)與現(xiàn)代共存的實(shí)用主義的現(xiàn)代化模式，無疑為日本企業(yè)文化的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二階段是工業(yè)化發(fā)展時(shí)期（1896-1937年）。這一時(shí)期，既是工業(yè)化快速發(fā)展的時(shí)期和家族主義國家理念在人們的思想觀念中根深蒂固的時(shí)期，也是日本企業(yè)文化開始形成的時(shí)期。第三階段是高度工業(yè)化時(shí)期（1945-19783年）。這一時(shí)期是日本企業(yè)文化開始成熟的時(shí)期。這一時(shí)期日本企業(yè)文化的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一是對傳統(tǒng)精神的繼承和依賴；其二是東方靈性與西方理性的結(jié)合；其三是突出忠、勤和公先于私等生活規(guī)范，強(qiáng)調(diào)和合共濟(jì)的集體主義價(jià)值；其四是為企業(yè)獻(xiàn)身的行為規(guī)范和為實(shí)現(xiàn)共同理想和目標(biāo)而全面合作的政企關(guān)系；其五是對未知技術(shù)的自力開發(fā)。第四個(gè)階段是經(jīng)濟(jì)低速發(fā)展時(shí)期（1973年以后）。這一時(shí)期的日本企業(yè)文化，是在繼承民族傳統(tǒng)文化和企業(yè)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)適應(yīng)性和開放性的時(shí)期。
2.日本企業(yè)文化的歷史淵源
日本企業(yè)文化形成和發(fā)展的過程，既是日本企業(yè)文化創(chuàng)新發(fā)展、走向成熟的過程，也是不斷吸收外來文化，以增強(qiáng)其文化適應(yīng)性和開放性的過程。從日本企業(yè)文化的文化淵源上來看主要是日本的本土文化、儒家文化和西方文化相互融合的結(jié)果和產(chǎn)物。日本是一個(gè)后起的資本主義國家。在明治維新之前主要受到儒家文化的影響，儒家文化中的宗法觀念、等級觀念、忠孝思想對日本文化包括企業(yè)文化都有很深的影響；明治維新前后主要受到西方文化，特別是西方的實(shí)用主義和功利主義思想的影響。而日本企業(yè)文化形成和發(fā)展的過程，從根本上說，也就是日本社會中的儒家思想文化與西方的近代文化不斷融合、創(chuàng)新的過程。這一過程，使日本企業(yè)文化，既帶有日本傳統(tǒng)文化，特別是家族文化的特色，同時(shí)又具有適應(yīng)性和開放性的品質(zhì)。可以說，這既是日本企業(yè)文化不同于中國企業(yè)文化的地方，同時(shí)也是日本企業(yè)文化之所以能夠引領(lǐng)日本企業(yè)發(fā)展的深層原因。
二、日本企業(yè)文化的基本內(nèi)涵和精神特質(zhì)
日本的企業(yè)文化作為日本傳統(tǒng)文化和民族心理與西方文化相結(jié)合的產(chǎn)物，不僅賦予了日本企業(yè)文化以獨(dú)特的思想內(nèi)涵，而且也賦予了日本企業(yè)文化以獨(dú)特的個(gè)性和特征。
1.日本企業(yè)文化的基本內(nèi)涵
與其他企業(yè)文化一樣，日本企業(yè)文化的基本內(nèi)涵，可以從觀念、制度和器物三個(gè)層面上得到說明。從這個(gè)意義上說，我們可以將其概括為以下三個(gè)方面：
其一是“和”的價(jià)值觀念。“和”既是日本企業(yè)文化的靈魂，也是日本企業(yè)文化得以形成和發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和精神動力。“和”的價(jià)值觀念，不僅體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)外的公共關(guān)系的處理上，而且更體現(xiàn)在企業(yè)的文化精神上。這就是以“忠”、“孝”觀念為核心的“家族”觀念及其由此所形成的“家族文化”。“家族”觀念和“家族文化”作為日本國家和民族的傳統(tǒng)文化，既是日本企業(yè)成為穩(wěn)定的命運(yùn)共同體的文化基因，也是日本企業(yè)的向心力和凝聚力的重要來源。正是在這種“家族”觀念和“家族文化”的哺育下，不僅形成了集團(tuán)被看成是社會的一個(gè)細(xì)胞，企業(yè)管理的對象不是單個(gè)的人，而是由一定人群組合而成的集團(tuán)的管理理念，而且更形成了企業(yè)員工以企業(yè)為“家”，與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，始終“忠”、“孝”于企業(yè)、集團(tuán)的企業(yè)文化和企業(yè)精神。正是在這種“家族”觀念和“家族文化”的影響下，“忠”、“孝”觀念作為日本企業(yè)文化的基本內(nèi)涵，對于維系集團(tuán)與成員，以及成員之間的和諧關(guān)系發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
其二是“以人為本”的管理理念和制度安排。從制度要素或管理理念和管理體制的層面上來看，日本的企業(yè)文化的基本內(nèi)涵，就是“以人為本”的管理理念和制度安排。日本企業(yè)所實(shí)行的人才培育制度、終身雇傭制、年功序列工資和企業(yè)工會組織等等，既是“和”的價(jià)值觀念在管理理念和制度安排上的貫徹和落實(shí)，更是“以人為本”的管理理念和制度安排的具體體現(xiàn)。正如日立公司總經(jīng)理吉出所說：“我認(rèn)為問題不在組織而在人。”在他的倡導(dǎo)下，日立公司形成了“人比組織機(jī)構(gòu)更重要”的組織管理理念。本田技研公司堅(jiān)持“以人為中心”的管理思想，認(rèn)為企業(yè)管理的根本是人，并注意把公司辦成具有人情味的集團(tuán)，公司基本任務(wù)除了制造消費(fèi)者喜愛的產(chǎn)品——汽車之外，還要為員工提供一個(gè)能發(fā)揮自己才能的平臺和機(jī)會。正如索尼公司總裁盛田昭夫所說：“日本公司的成功并無任何秘訣和不可與外人言傳的公式不是理論，不是計(jì)劃也不是政府政策，而是人，只有人才能使企業(yè)獲得成功。日本經(jīng)理的最重要任務(wù)是發(fā)展與員工之間的健全關(guān)系，一種員工與經(jīng)理共命運(yùn)的感情。”
其三是強(qiáng)調(diào)企業(yè)的社會責(zé)任。從器物要素或產(chǎn)品和服務(wù)的層面上來看，對于日本企業(yè)來說，就是要把提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)作為企業(yè)履行其社會責(zé)任的重要手段。在大多數(shù)日本企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的不僅是企業(yè)的利益或經(jīng)濟(jì)效益，而更多地是企業(yè)對社會、國家乃至對全人類所負(fù)的責(zé)任。如松下電器公司就把“產(chǎn)業(yè)報(bào)國”放在第一位；豐田公司社訓(xùn)的第1條就是：“上下同心協(xié)力，以至誠從事業(yè)務(wù)的開拓，以產(chǎn)業(yè)的成果報(bào)效國家”；日本TDK公司精神則是：“為世界文化產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)”。日本企業(yè)在履行社會責(zé)任時(shí)，突出強(qiáng)調(diào)的是：（1）切實(shí)實(shí)現(xiàn)股東和雇員（員工）的利益；（2）為社會公眾提供最好的商品和服務(wù)；（3）在可能的條件下最大限度地促進(jìn)所在地區(qū)和國家的社會繁榮；（4）遵守法律法規(guī)，做到及時(shí)向社會公布企業(yè)信息，保證經(jīng)營活動的公開和透明；（5）把企業(yè)發(fā)展同造福人類、保護(hù)環(huán)境、建立循環(huán)型社會統(tǒng)一起來。如豐田公司1992年為了倡導(dǎo)“人類與環(huán)境和諧相處”的全新環(huán)保理念，專門設(shè)立了豐田環(huán)境委員會”，制訂了“豐田地球環(huán)境”——《豐田對于地球環(huán)境的參與方針》，在此基礎(chǔ)上確立了公司面向21世紀(jì)的未來戰(zhàn)略——“制造親近人類與地球的汽車”。為了落實(shí)這一戰(zhàn)略，豐田公司不惜將年銷售額的6%作為攻關(guān)資金，組建起1.2萬人的龐大研發(fā)隊(duì)伍，開始了“綠色”汽車的發(fā)明創(chuàng)造。經(jīng)過長達(dá)5年的不懈努力和反復(fù)試制，1997年12月豐田公司推出了世界上第一款批量生產(chǎn)的混合動力汽車——先軀。它消耗每升汽油的平均行駛里程比一般汽油車至少提高一倍，污染物卻減少了90%。 2.日本企業(yè)文化的精神特質(zhì)
企業(yè)文化精神既是企業(yè)文化的凝聚和靈魂，也是企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)和核心。以我們對日本企業(yè)文化的基本內(nèi)涵的理解為根據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，貫穿于日本企業(yè)文化的精神特質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
其一是家族本位的集體主義精神。由于日本民族在日本列島上自始至終都是唯一的民族，因而不僅形成了單一的民族文化，而且培育了日本人對民族、國家的強(qiáng)烈認(rèn)同感和強(qiáng)烈的歸屬意識。而這種認(rèn)同感和歸屬意識體現(xiàn)在對待企業(yè)的態(tài)度和行為上，就是企業(yè)員工對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬意識，從而形成了日本企業(yè)文化有的集體主義精神。正如“索尼大家庭”的公司總裁盛田昭夫曾說：“索尼是個(gè)親密無間的大家庭，每個(gè)家庭成員的幸福都靠自己的雙手來創(chuàng)造……當(dāng)你的生命結(jié)束的時(shí)候，你不會因?yàn)樵谒髂岫冗^的時(shí)光而感到遺憾。”
其二是團(tuán)結(jié)奮斗的獻(xiàn)身精神。以集體主義精神為基礎(chǔ)，日本企業(yè)文化的精神特質(zhì)，同時(shí)體現(xiàn)為企業(yè)員工為企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而團(tuán)結(jié)奮斗的獻(xiàn)身精神。在不利于民族生存、發(fā)展的外部自然環(huán)境中，把個(gè)人融入團(tuán)體，憑借團(tuán)體的智慧和力量來贏得個(gè)人的生存與發(fā)展，所以，團(tuán)結(jié)、協(xié)作、同甘共苦，甘愿為團(tuán)隊(duì)、民族、國家不計(jì)個(gè)人得失，勇于奉獻(xiàn)和勇于犧牲，便成為了以民族精神為主導(dǎo)的日本企業(yè)的文化精神特質(zhì)。
其三是兼容并包的創(chuàng)新精神。日本企業(yè)文化很重視實(shí)用性。正因如此，他們不僅重視先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的學(xué)習(xí)和引進(jìn)，而且更重視與自身的條件和需要相結(jié)合，在認(rèn)真比較、選擇、吸收、消化的基礎(chǔ)上，努力做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。而這恰恰也正是日本企業(yè)之所以能夠快速發(fā)展的奧秘所在。
三、日本企業(yè)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和啟示
企業(yè)文化重建設(shè)。日本獨(dú)特的企業(yè)文化的形成和發(fā)展也不例外。認(rèn)真總結(jié)日本企業(yè)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，對于我國的企業(yè)文化建設(shè)無疑具有十分重要的啟示和借鑒作用。
1.日本企業(yè)文化建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)
從企業(yè)文化建設(shè)的理論視域出發(fā)，可以將日本企業(yè)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)概括為以下幾個(gè)方面。
其一是將企業(yè)的使命和企業(yè)的社會責(zé)任相統(tǒng)一，努力塑造企業(yè)文化健康發(fā)展的核心價(jià)值理念。將企業(yè)的使命和企業(yè)的社會責(zé)任相統(tǒng)一，既是日本企業(yè)文化獨(dú)特性的重要方面，也是日本企業(yè)文化之所以能夠支撐和引領(lǐng)日本企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要原因。如果說企業(yè)的使命是企業(yè)文化之所以為企業(yè)文化而區(qū)別于社區(qū)文化、校園文化等其他亞文化的內(nèi)在根據(jù)和深層原因的話，那么企業(yè)的社會責(zé)任則是企業(yè)文化之所以為社會文化的內(nèi)在根據(jù)和深層原因。將企業(yè)的使命與企業(yè)的社會責(zé)任相統(tǒng)一是企業(yè)文化健康發(fā)展的根本保證。而只追求企業(yè)的贏利目標(biāo)，將企業(yè)的使命僅僅看作是經(jīng)濟(jì)使命，僅僅將贏利看作是企業(yè)所追求的終極目標(biāo)，不僅是對企業(yè)使命的片面理解，而且必然在追求企業(yè)利益最大化的同時(shí)放棄企業(yè)的社會責(zé)任，而以此為基礎(chǔ)所建構(gòu)的企業(yè)文化只能是畸形的和不健全的企業(yè)文化，而這種企業(yè)文化引領(lǐng)下的企業(yè)注定是不會長久的。
其二是將文化傳承與文化創(chuàng)新相統(tǒng)一，努力培育能夠支撐企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)文化。有關(guān)研究成果表明，日本企業(yè)的平均壽命在40年以上。而其中很重要的一點(diǎn)，就是這些企業(yè)都能夠在不斷開發(fā)適銷對路的新產(chǎn)品，以占領(lǐng)市場制高點(diǎn)的同時(shí)，都非常注重企業(yè)文化的傳承與創(chuàng)新。一是很好地繼承了民族文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，并通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，努力使企業(yè)成為命運(yùn)共同體、發(fā)展共同體和文化共同體；二是在企業(yè)文化的傳承與創(chuàng)新的過程中，注意文化基因的培育，并逐漸形成為企業(yè)的文化內(nèi)核和企業(yè)發(fā)展的精神財(cái)富；三是加強(qiáng)文化傳承的載體建設(shè)，通過資料館、紀(jì)念館、展覽館等文化設(shè)施的建設(shè)，變無形為有形，并向社會開放，不僅為加起了貫通傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁，而且為企業(yè)文化傳承和創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其三是將企業(yè)家的文化自覺與員工的自覺踐履相統(tǒng)一，努力形成上下同欲的文化追求。企業(yè)成員共同的文化追求是企業(yè)向心力、凝聚力和核心競爭力的重要來源，而企業(yè)家的文化自覺和企業(yè)員工的自覺踐履則是形成上下同欲的文化追求的前提和基礎(chǔ)。就企業(yè)家的文化自覺而言，一是崇高的文化追求；二是企業(yè)家和企業(yè)的社會責(zé)任意識；三是以文化建設(shè)主導(dǎo)企業(yè)發(fā)展，用文化創(chuàng)新引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的自覺意識。就企業(yè)員工的自覺踐履而言，一是加強(qiáng)對員工的企業(yè)文化培訓(xùn)；二是舉辦豐富多彩的文化活動；三是充分調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，努力形成全員構(gòu)建企業(yè)文化的文化氛圍。
2.日本企業(yè)文化建設(shè)的啟示
他山之石可以攻玉。日本企業(yè)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，無疑為我國企業(yè)的文化建設(shè)提供了重要的啟示。但于中日兩國制度不同、歷史文化背景不同、發(fā)展階段不同、企業(yè)的具體情況不同，所以，對日本企業(yè)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，不能照抄照搬，而必須結(jié)合我國企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)際，有選擇的借鑒，在此基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新，努力形成具有中國氣派、中國特色和時(shí)代特征的中國企業(yè)文化。
正是從這個(gè)意義上說，日本企業(yè)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，對我國企業(yè)的文化建設(shè)的啟示，概括起來，我們認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一是必須從經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的新的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識企業(yè)文化在企業(yè)生存和可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，努力使企業(yè)文化建設(shè)真正成為我國企業(yè)的自覺的行動和追求。其二是必須從我國企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)定位，扎實(shí)推進(jìn)，形成特色，努力使企業(yè)文化建設(shè)真正成為企業(yè)快速發(fā)展的精神動力和核心競爭力。其三是必須始終堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，明確和強(qiáng)化企業(yè)的社會責(zé)任意識，以保證我國企業(yè)文化建設(shè)的正確方向，從而為我國企業(yè)文化建設(shè)的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想和理論基礎(chǔ)。其四是必須將企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)管理創(chuàng)新相結(jié)合，努力使企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)管理創(chuàng)新相互促進(jìn)、相得益彰。其五是必須樹立經(jīng)營文化的新觀念，做到建設(shè)文化與經(jīng)營文化有機(jī)統(tǒng)一，不斷開創(chuàng)企業(yè)文化建設(shè)的新局面。第六是必須正確處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，找準(zhǔn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對接點(diǎn)，使企業(yè)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
參考文獻(xiàn)：
