時間：2022-08-22 13:05:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇掃地社會實(shí)踐總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
大學(xué)生活是緊張而又充滿期望的日子，學(xué)習(xí)的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠(yuǎn)離親人朋友以及師長護(hù)佑，去走真正屬于自己的路。然而當(dāng)我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨(dú)自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發(fā)現(xiàn)人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經(jīng)歷過一番狂風(fēng)暴雨的。
短短幾十天的實(shí)習(xí)生活讓他們體味到生活的酸甜苦辣，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)；擺正了自己的心態(tài)，從初涉社會工作的被動狀態(tài)，轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會的主動狀態(tài)，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。
一 及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備
暑假前夕，我系社會實(shí)踐部以身作則，舉行了多次社會實(shí)踐活動，以開發(fā)同學(xué)的自主性為主，讓他們能勇于展現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)。并在同學(xué)中廣泛宣傳社會實(shí)踐的必要性，讓大家都樹立起利用做實(shí)事的觀念，要求參加實(shí)踐活動的同學(xué)在活動任務(wù)和活動時間上都提出了具體要求，積極爭取實(shí)踐機(jī)會，同時保證實(shí)踐活動的順利安全進(jìn)行。
二 內(nèi)容豐富，注重實(shí)效，成果顯著
2012暑期社會實(shí)踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實(shí)踐工作特色外，學(xué)院也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，志愿者服務(wù)活動等多種方式完成了社會實(shí)踐。
有了實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，同學(xué)們還認(rèn)真的總結(jié)了自己的所見所聞，所思所想，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯不必要的錯誤。
同樣是關(guān)于5.12的話題，07級工程管理專業(yè)的歐涵文同學(xué)，在假期寫下了一份在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中，最可愛的人的美麗的故事?！暗搅耍诵木投?！”“來了，我們有救了！”被官兵從斷壁殘垣中救出來的受災(zāi)民眾，來不及擦去身上的血污喜極而泣… 盡管橋毀路損，盡管大雨滂沱，盡管給養(yǎng)與補(bǔ)給一時難以到位，可透過央視直播畫面，先期到達(dá)的官兵不計條件、不顧安危、不怕犧牲、義無反顧的身影，全國人民真切感受著、感慨著：你們———最值得人民尊敬的你們，特別聽指揮，特別肯吃苦，特別能承受，特別能戰(zhàn)斗！國難當(dāng)頭，你們不愧是中華民族的中流砥柱！’
現(xiàn)在，我們來到一個叫語過添情的實(shí)踐團(tuán)體，他們是來自07級土建系的蔣維靜，李有梅，胡敏，鐘建威等9位同學(xué)。他們調(diào)查敬老院老人是否受到5.12汶川大地震的影響和其需求的東西。7月14日他們來到敬老院，就忙著為老人們打掃起衛(wèi)生來——擦玻璃、掃地、撿垃圾……里里外外忙得不亦樂乎。志愿者為老人服務(wù)的熱情高漲，沒有半句怨言.即使辛苦也做得甘之如飴，時時刻刻牢記自己作為一名共青團(tuán)員的責(zé)任，通過勞動向老人們獻(xiàn)上了自己的愛心。最后活動在老人們依依不舍的送別中劃上了句號，不論每個人在這次活動中收獲了什么，它帶給他們的感觸應(yīng)該是很深的。即使只有這短暫的一天，但是相信留存在老人心中的這份溫暖卻可以持續(xù)很久很久……
社會實(shí)踐活動在我校蓬勃發(fā)展了幾年，已經(jīng)形成了一套相對成熟的工作體系和工作流程，同時也產(chǎn)生了一些固定思維的模式限制著我們?nèi)〉酶蟮某晒Ｒ虼耍谕两ㄏ祱F(tuán)總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，社會實(shí)踐部圍繞務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想，2012年我系的同學(xué)在實(shí)踐中嘗試了一些新形式和新內(nèi)容，在實(shí)踐活動在參加人數(shù)和成果質(zhì)量上都取得了較大的進(jìn)步。在新學(xué)期我們一定會繼續(xù)努力，一定會確保工作的延續(xù)性，爭取更大的成績，推動社會實(shí)踐活動在全校范圍內(nèi)的蓬勃發(fā)展。
今年暑假，土建系06級、07級學(xué)生為貫徹學(xué)院“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育，利用暑期難得的實(shí)踐機(jī)會，開展了豐富多采、卓有成效的社會實(shí)踐活動，將課堂學(xué)的理論與實(shí)際工作將結(jié)合，從實(shí)踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認(rèn)識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。走進(jìn)了即將踏入的社會，走上不同的實(shí)踐崗位。同學(xué)們還自主建立起10支愛心團(tuán)隊，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，奔赴512地震的重災(zāi)區(qū)開展獻(xiàn)愛心送溫暖的活動，他們不怕臟，不怕累，團(tuán)結(jié)協(xié)作幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，為他們自己的心靈塑造了永恒的甜美。
短短幾十天的實(shí)習(xí)生活讓他們體味到生活的酸甜苦辣，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)；擺正了自己的心態(tài)，從初涉社會工作的被動狀態(tài)，轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會的主動狀態(tài)，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。
一 及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備
暑假前夕，我系社會實(shí)踐部以身作則，舉行了多次社會實(shí)踐活動，以開發(fā)同學(xué)的自主性為主，讓他們能勇于展現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)。并在同學(xué)中廣泛宣傳社會實(shí)踐的必要性，讓大家都樹立起利用做實(shí)事的觀念，要求參加實(shí)踐活動的同學(xué)在活動任務(wù)和活動時間上都提出了具體要求，積極爭取實(shí)踐機(jī)會，同時保證實(shí)踐活動的順利安全進(jìn)行。
二 內(nèi)容豐富，注重實(shí)效，成果顯著
2008暑期社會實(shí)踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實(shí)踐工作特色外，學(xué)院也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，志愿者服務(wù)活動等多種方式完成了社會實(shí)踐。
有了實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)，同學(xué)們還認(rèn)真的總結(jié)了自己的所見所聞，所思所想，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯不必要的錯誤。
如：07級工程管理專業(yè)的鄔熠陽同學(xué)。他利用了這個假期，進(jìn)行大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動，到地震災(zāi)區(qū)廣元市利州區(qū)白朝鄉(xiāng)進(jìn)行義務(wù)支教活動。2008年7月10日，他奔赴災(zāi)區(qū)，開展了為期20天的一系列志愿服務(wù)活動。在此期間，支教團(tuán)開課3周，在這短暫的幾十天他收獲了一段快樂而難忘的時光，懂得了每項(xiàng)工作都需要“專心”“耐心”“交心”。在實(shí)踐中逐漸變得勇敢，一切的事實(shí)告訴了他，即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長。20天的時間里他在支教團(tuán)充分發(fā)揚(yáng)志愿者精神，克服了交通不便、食宿條件艱苦、余震頻發(fā)等各種困難，以實(shí)際行動為母校爭了光。實(shí)踐了國家和學(xué)校對大學(xué)生為抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建貢獻(xiàn)力量的號召。支教團(tuán)的志愿者無愧于志愿者的神圣使命和光榮稱號！
同樣是關(guān)于5.12的話題，07級工程管理專業(yè)的歐涵文同學(xué)，在假期寫下了一份在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中，最可愛的人的美麗的故事?！敖夥跑姷搅耍诵木投耍 薄敖夥跑妬砹耍覀冇芯攘?！”被解放軍官兵從斷壁殘垣中救出來的受災(zāi)民眾，來不及擦去身上的血污喜極而泣… 盡管橋毀路損，盡管大雨滂沱，盡管給養(yǎng)與補(bǔ)給一時難以到位，可透過央視直播畫面，先期到達(dá)的解放軍官兵不計條件、不顧安危、不怕犧牲、義無反顧的身影，全國人民真切感受著、感慨著：你們———最值得人民尊敬的你們，特別聽指揮，特別肯吃苦，特別能承受，特別能戰(zhàn)斗！國難當(dāng)頭，你們不愧是中華民族的中流砥柱！’
講了如此美麗的報告，我們回到07級土木工程5班的同學(xué)的實(shí)習(xí)報告。她于7月13日到8月23日在四川地旺建設(shè)有限公司第一項(xiàng)目部實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)在溫江區(qū)金強(qiáng)大學(xué)城，在這段實(shí)習(xí)生活中，她的主要工作就是根據(jù)工程進(jìn)度，在師傅的指導(dǎo)下記錄并完善有關(guān)的資料。如圖紙會審，抄測記錄等等。在本次實(shí)習(xí)中，她達(dá)到了自己實(shí)習(xí)的目地，完善了所學(xué)知識，將理論與實(shí)踐相集合。她在每次參觀結(jié)束后都做了很認(rèn)真的總結(jié)，把自己在參觀時學(xué)到的，了解到的知識進(jìn)行梳理，也同時為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學(xué)習(xí)的過程，不同程度上都會有收獲。而實(shí)習(xí)的意義也在于此。首先，通過實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。通過參觀，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，結(jié)構(gòu)，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。
現(xiàn)在，我們來到一個叫語過添情的實(shí)踐團(tuán)體，他們是來自07級土建系的蔣維靜，李有梅，胡敏，鐘建威等9位同學(xué)。他們調(diào)查敬老院老人是否受到5.12汶川大地震的影響和其需求的東西。7月14日他們來到敬老院，就忙著為老人們打掃起衛(wèi)生來——擦玻璃、掃地、撿垃圾……里里外外忙得不亦樂乎。志愿者為老人服務(wù)的熱情高漲，沒有半句怨言.即使辛苦也做得甘之如飴，時時刻刻牢記自己作為一名共青團(tuán)員的責(zé)任，通過勞動向老人們獻(xiàn)上了自己的愛心。最后活動在老人們依依不舍的送別中劃上了句號，不論每個人在這次活動中收獲了什么，它帶給他們的感觸應(yīng)該是很深的。即使只有這短暫的一天，但是相信留存在老人心中的這份溫暖卻可以持續(xù)很久很久……
本文從分析生活作文入手，逐步從探尋：汲取生活素材的途徑;摸索：生活作文的方法等幾個方面來闡述，希望通過運(yùn)用這些策略，讓孩子們愛上寫作，讓他們學(xué)會運(yùn)用生邊的素材寫出真實(shí)、鮮活、感人的作文。
【關(guān)鍵詞】
生活 作文 素材
作文源于生活，反應(yīng)生活。在作文教學(xué)時，要挑選貼近學(xué)生生活的素材，他們才會有話可說。所以，“生活化”的作文最能打動學(xué)生，最能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們該怎樣做呢？
一、探尋：汲取生活素材的途徑
1.留心觀察
觀察是寫好作文的關(guān)鍵，只有有心人才能寫出與眾不同的文章。如：在讓孩子們寫《校園一角》時，我先帶著孩子們游覽校園，讓他們走過校園的每一個角落。從中挑選自己最喜歡、最感興趣的一個角落來寫。如果沒有切身的體會，沒有仔細(xì)的觀察，他們很難寫出鮮活生動而又真實(shí)的作文。
2.挖掘家庭生活
家庭生活是孩子們寫作的重要素材，學(xué)生們對于生活的感悟很多都來自于家庭。因此，我們有意識地給學(xué)生們布置一些的“生活作業(yè)”，讓他們做一些力所能及的家務(wù)?；蛘咦屗麄?nèi)ビ^察家里的某一物、了解家里的某一件事，這也是創(chuàng)造作文素材和積累材料的好辦法。如：在家里幫媽媽掃地、擇菜、購物、做飯;讓孩子到農(nóng)家種菜、翻地、澆水、施肥、種田、割稻，讓他們親身體驗(yàn)勞動的辛苦，感悟“粒粒皆辛苦”的難處，從而獲取真實(shí)而豐富的寫作素材。
3.開拓社會生活
組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，我們從幾個方面指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會：①留心新聞及報紙的社會消息。②在自己上學(xué)和放學(xué)的路上，你曾經(jīng)看到過哪些現(xiàn)象？③爸爸媽媽曾經(jīng)帶你去過哪些公共場合。社會上形形的人、五彩繽紛的事都為學(xué)生提供了豐富的寫作素材。另外，我們還要鼓勵孩子們參與社會實(shí)踐活動，如：社會調(diào)查活動，參觀訪問活動等等。這樣可以讓孩子們在社會實(shí)踐活動中認(rèn)識社會生活的豐富多彩，也認(rèn)識社會的紛繁復(fù)雜，從而寫出具有生活氣息的佳作來。
二、摸索：生活作文的方法
1.活動中感悟?qū)懽?/p>
“生活是寫作的源泉”，孩子們生活中的每一個細(xì)節(jié)，都有可能被他們捕捉到，成為他們寫作生涯最美妙的開端。學(xué)生是生活的主人，只要是他們感興趣的事，我們都要提供時間和空間讓他們盡情發(fā)揮。
如在寫《智慧》這一主題的作文時，恰逢學(xué)校舉辦“跳騷市場”活動。我鼓勵孩子分組合作銷售自己的玩具、書、文具等等。看看誰賣的最多，誰的廣告詞最吸引人，看看誰的銷售技巧最好。孩子們對于這樣的比賽特別感興趣，他們顯得特別的專注，有的孩子愛動腦筋，他們在很短的時間里就把自己帶的物品賣完了。其他孩子為了賣得更快，他們在偷學(xué)別人的方法，其實(shí)也就是在總結(jié)銷售經(jīng)驗(yàn)。如：物品要分門別類放好，標(biāo)題要醒目，要會吆喝，要找準(zhǔn)目標(biāo)……他們的感受也非常多，有第一聲吆喝的艱難，賣出第一樣?xùn)|西的驚喜;也有賺錢的艱難，從中體會到父母的不易。此時，再讓孩子們動筆寫作文，他們又怎能沒話可說呢？
2.作文轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求
義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！逼渲?“自主寫作”體現(xiàn)出學(xué)生是寫作的“主人”，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。所以，在小學(xué)作文教學(xué)中，我們要自始至終堅持正確的作文觀，讓孩子們在作文中學(xué)會自主擬題，自主選材，自由表達(dá)，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和求異能力，讓他們充分發(fā)揮想象力，寫出具有自己風(fēng)格的作文，也讓孩子們的個性在作文中得以張揚(yáng)。
當(dāng)今信息社會中工作、學(xué)習(xí)、生活都需要交流，如：網(wǎng)上信息交流、打電話、寫產(chǎn)品廣告、打報告、寫論文等等?？梢姡魑氖桥c我們的生活息息相關(guān)的，若離開了生活，作文就成為“無米之炊，無源之水”。因此，我們要把練筆重心轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐需要中來，不能只重技巧而輕應(yīng)用，不能為了寫作而寫作，要為了適應(yīng)社會生活、社會實(shí)踐活動而寫作。在寫作時，我們要鼓勵學(xué)生們自由表達(dá)，敢于創(chuàng)造生活，突破陳舊的觀念。當(dāng)然，首先要讓學(xué)生們淡化文體意識，提倡不拘一格地表達(dá)。這也是培養(yǎng)學(xué)生作文求導(dǎo)思維的基礎(chǔ)。其次，我們要學(xué)會放手，讓學(xué)生們放開思想表達(dá)的限制，自由地去表達(dá)贊美，喜愛之情，當(dāng)然，也可以去表達(dá)自己的憎恨、厭惡和批評，等等。
為此，當(dāng)孩子們在課上完成必寫的、應(yīng)付檢查的作文之后，我會布置一些課外小練筆。對于這些練筆內(nèi)容，我只限定內(nèi)容范圍，提出如下要求：寫自己生活中感興趣的人或事情，表達(dá)自己最真實(shí)的情感。這樣開放式的作文要求，學(xué)生在自己命題時，會“百花齊放”的，有的學(xué)生寫出了《我愛我的學(xué)?！罚械膶W(xué)生寫出了《今天我煩惱》，有的學(xué)生還寫出了《內(nèi)心的秘密》等內(nèi)容寬廣的作文。
綜上所述，在生活化教學(xué)的大背景下，學(xué)生作文教學(xué)也應(yīng)該走向生活化，使學(xué)生真正的從情感上走向生活。正所謂，“功夫在詩外”，作文教學(xué)的功夫在學(xué)生的生活實(shí)踐中，作文應(yīng)以生活化的內(nèi)容和個性化的語言反映學(xué)生的真實(shí)生活和所思所想，使學(xué)生從作文學(xué)習(xí)中找到生活的意義和作文的樂趣。
【參考文獻(xiàn)】
在本暑假中，為了能夠得到更多的鍛煉，學(xué)習(xí)更多的社會知識，也響應(yīng)院校的號召積極的參與了社會實(shí)踐的大軍之中。雖然沒有別人參與的那么與自己的專業(yè)對口，也沒有那么的輕松實(shí)踐活動。只是在一家農(nóng)家樂做雜工。每天8：30上班，中午一點(diǎn)半下班，再到下午的4點(diǎn)上班，晚上8點(diǎn)半下班。每天早上到飯店后首先打掃衛(wèi)生，包括擺餐具、掃地、拖地、打開水等等。到10:00吃飯，吃完飯收拾好后開始站崗，迎客。“歡迎光臨”“請問幾號包廂”“請問幾位”“這邊請”之類的話開始在菜館里四處飛揚(yáng)。加茶、拿飲料、倒酒、上菜、打飯緊接著而來，完全可以讓你忙得焦頭爛額。特別是當(dāng)你一個人看幾個桌子時，若幾桌人同時叫服務(wù)員，你會覺得特別痛苦，然后就是忙上忙下，跑進(jìn)跑出。讓你再一次明白什么才叫真正的“供不應(yīng)求”，是呀，這里的服務(wù)員真的不多了，所以在職的便特別辛苦。
“您請慢走”“歡迎下次再來”“請帶好隨身物品”送走了一批客人，然后收拾殘局。到一點(diǎn)半后如果沒有客人就可以回家休息了。下午4：00準(zhǔn)時上班，，吃完員工餐，開始做準(zhǔn)備工作。做好準(zhǔn)備工作后又開始重復(fù)上午的工作，站門、迎客、送客、收拾，到8點(diǎn)半下班。但值班人員要等所有的顧客走完，才可以離開。
這就是我們服務(wù)員一天的工作行程，不是夸張，是事實(shí)，特別是有時遇到故意刁難或是蠻不講理的顧客，你這一天過得更是“凄慘”：一，你不能得罪顧客，因?yàn)樗巧系?二，你不能壞菜館的聲譽(yù)，因?yàn)槟氵€想在那里工作下去;三，所有的錯都是服務(wù)員的錯，即使那錯是因?yàn)閯e人而犯或是本身就是別人犯的，只要關(guān)系到顧客，你就得認(rèn)栽;四，做的好，沒獎;犯點(diǎn)小錯，就要罰! 罰!“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力。”我現(xiàn)在才深刻體會到這句話的含義，在現(xiàn)實(shí)中課本上學(xué)的理論知識用到得很少很少。剛開始去的時候，還真有點(diǎn)不習(xí)慣，很多東西都不懂，幸好有同事的耐心幫助、老板老板娘的耐心教誨，讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西，更重要的就是使我在待人接物，如何處理人際關(guān)系等方面有了很大的進(jìn)步。
這次社會實(shí)踐，我學(xué)到了很多東西，認(rèn)識了很多東西，有很多菜原本我是不認(rèn)識的，經(jīng)過這次社會實(shí)踐之后，我認(rèn)識了很多菜，很多魚，開闊了我的視野。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
現(xiàn)在我知道了，只顧著學(xué)習(xí)是沒用的，有用的是要學(xué)以致用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣我們學(xué)到的才會更多，實(shí)踐可以讓我們事倍功半，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。
回想這次社會實(shí)踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高。
1、在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)的。以前的我并不善于與人溝通特別是初次見面的人場，通過這次的實(shí)踐我這方面的能力有了河大的提高。人都要學(xué)會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間齊心協(xié)力，才能使做事的過程更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要認(rèn)真聽取，虛心地接受。
2、在工作上要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出的肯定。社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，一切就變得容易解決了。
3、知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。要想把工作做好，就必須學(xué)會相關(guān)方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
社會實(shí)踐報告(2)
常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。我的實(shí)習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
對我們而言，實(shí)習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。
我想學(xué)習(xí)的目的不在于僅僅拿到學(xué)分，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。
可以說大學(xué)實(shí)習(xí)階段是以后進(jìn)入社會的鋪墊，也是我們想在社會立足的根本。所以我在江蘇樸雅飾品東海旗艦店開始了為期近兩個星期的實(shí)習(xí)工作。
在這段時間里，我學(xué)到了很多在專業(yè)課等課堂上學(xué)不到的東西。感覺受益非淺，以下是我對實(shí)習(xí)的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
通過此次實(shí)習(xí)，我證明了自己的價值。至少我知道，如果我現(xiàn)在就出去工作，是一點(diǎn)也不用擔(dān)心自己的就業(yè)問題了。剩下的時間，我只能是做的更好，學(xué)的更多，讓自己的砝碼更重，以后找一份更好的工作。
實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!
這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了設(shè)計工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。
我知道這項(xiàng)工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會，在實(shí)踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會，也打開了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤的情況，這是我很欣慰的，因?yàn)槲仪趭^好學(xué), 謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取老同事的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議虛心聽取，所以同事都很喜歡我。我也能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
我還學(xué)會了一條原則：要么不做，要做就要做最好。 通過幾天的實(shí)習(xí)生活，我悟懂了以下幾點(diǎn)：
1、我們要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，所以，在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時要能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑?在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。
2、要提高自己的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊精神。
工作往往不是一個人的事情，是一個團(tuán)隊在完成一個項(xiàng)目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團(tuán)隊精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。
合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個人利益凌駕于團(tuán)隊利益之上，在團(tuán)隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
3、基本禮儀。
步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，所以只有更好的學(xué)習(xí)，更好的禮儀形象才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭?/p>
4、要有積極進(jìn)取的工作態(tài)度，少說話多做事。
在工作中，你不只要為公司創(chuàng)造更多的效益，同時也要提高了自己的能力。就像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
5、為人處事。
同事之間既然存在競爭，那么必定有干好干壞之分。干得不夠好或較差的一方心理上一時不平衡是完全可以理解的。干得較好的一方一定要照顧到對方的這種微妙心理，在對方面前注意放低姿態(tài)，盡可能協(xié)助對方提高業(yè)務(wù)水平。切忌趾高氣揚(yáng)，給對方制造更大的刺激。
與普通朋友相處，尚且需要堅持適當(dāng)?shù)木嚯x，跟同事朋友相處，更要有“距離”意識。盡量少在同事面前抱怨單位領(lǐng)導(dǎo)，指責(zé)其他同事。如果一時憋不住勁兒，非得抱怨、指責(zé)幾句才干消消氣兒，也要注意說話的方式。提倡與同事做朋友，并不是要求跟全單位所有同事都做知心朋友，那既不可能也沒必要。我們完全可以在單位這個小圈子里有選擇地結(jié)交知心朋友。
初到某個單位，先用心觀察周圍的每個同事，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)較多的同事后可主動接近，與之向知心朋友發(fā)展。其他同事也不應(yīng)劃為異己，應(yīng)該努力堅持良好的同事關(guān)系。
作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
以上就是我對過去的兩個多實(shí)習(xí)前培訓(xùn)工作的總結(jié)，這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。
每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能輕率敷衍了事。肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承當(dāng)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
總結(jié)就是為了尋找差距、修訂目標(biāo)，是為了今后的學(xué)習(xí)工作做好鋪墊。只有通過不斷的總結(jié)，才能不斷的提高。我有信心在實(shí)習(xí)中能更好的完成任務(wù)、學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識和技術(shù)。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
（一）學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)設(shè)置
中職的計算機(jī)專業(yè)本身是一個應(yīng)用型的專業(yè)，實(shí)踐性很強(qiáng)，必須通過大量的實(shí)踐來及時鞏固課堂知識，所以更應(yīng)該注重學(xué)生的動手實(shí)踐能力，但是在設(shè)置課程過程中這一點(diǎn)卻往往重視不夠或者落實(shí)不到位，結(jié)果就出現(xiàn)知識傳授多而學(xué)生實(shí)踐動手少或者動手的層次不高的局面，自然就無法培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。目前學(xué)校就是單一的計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，沒有細(xì)分，太籠統(tǒng)，什么都學(xué)一點(diǎn)，什么都不精，在這次專業(yè)設(shè)置中得到了改善，從明年開始，學(xué)校將開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三個專業(yè)，將避免以前不夠?qū)I(yè)化的缺陷，專業(yè)化能夠使學(xué)生學(xué)到更多更深層次的知識技能，能真正培養(yǎng)具有專業(yè)技能的學(xué)生，能夠在專業(yè)對口的情況下就業(yè)，并勝任工作；以前的計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，有的不能勝任專業(yè)對口的工作，借新的專業(yè)設(shè)置改進(jìn)以前的教學(xué)模式，技能目標(biāo)不夠明確，只局限于培養(yǎng)計算機(jī)辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)一個專業(yè)的能力。
（二）教學(xué)現(xiàn)狀分析
近幾年來，學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)設(shè)備得到極大改善，新增350臺計算機(jī)，建立5個多媒體教室以及移動教學(xué)設(shè)備，對實(shí)踐性教學(xué)的開展，起到了關(guān)鍵的作用；而學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的老師經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，實(shí)踐能力比較強(qiáng)，是學(xué)校計算機(jī)專業(yè)建設(shè)的又一大動力；但I(xiàn)T行業(yè)日新月異，更新?lián)Q代相當(dāng)快，教師與社會上的相關(guān)行業(yè)容易脫節(jié)，教師遠(yuǎn)離這個市場，如何讓教出來的學(xué)生能面向市場呢？所以大多數(shù)情況下教師只是知識的傳授者，卻不是實(shí)踐的引導(dǎo)者。這就要求作為老師的我們不斷的升級自身的知識體系，學(xué)校通過不同渠道，多給予教師到一些知名的學(xué)校學(xué)習(xí)充電，增加外出培訓(xùn)的人數(shù)及次數(shù)。目前，實(shí)踐的課程沒有以實(shí)踐為中心，實(shí)踐只是理論的補(bǔ)充，實(shí)踐與理論主次錯位。對學(xué)生的考核評價體系不完整，還是以理論的考核居多，對實(shí)踐的考核不夠重視，層次也不深，而且實(shí)踐考核沒有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大了實(shí)踐考核的難度。今后應(yīng)該把計算機(jī)專業(yè)的平時成績由現(xiàn)在的40%提高到80%，模塊化設(shè)計實(shí)踐性教學(xué)，以學(xué)會的技能模塊來考核。
（三）社會實(shí)踐現(xiàn)狀分析
實(shí)踐能力是通過實(shí)踐獲得的，實(shí)踐的層次有多深，實(shí)踐能力就有多大，學(xué)校目前，主要還是在教學(xué)課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，除了240班、241班、242班三個專業(yè)班在二年級初到江蘇昆山實(shí)踐過，其他的班級，平時幾乎沒有社會實(shí)踐,所以就沒有社會經(jīng)驗(yàn)，就沒有面對社會所需的適應(yīng)能力，就不能很好的勝任工作。
二、提高實(shí)踐能力的探討
（一）改變課程設(shè)置及教學(xué)模式
1.課程設(shè)置應(yīng)面向市場，靈活多變。根據(jù)學(xué)校學(xué)生年齡及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，不可能掌握太多領(lǐng)域的技能，所以在課程設(shè)置上不能什么都上，必須按照專業(yè)化特征及要求，設(shè)置專業(yè)領(lǐng)域，強(qiáng)化、深化相關(guān)技能，像組裝維修這個領(lǐng)域，課程設(shè)置就完全圍繞著這個核心；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，就圍繞著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用去設(shè)置；突出深化核心技能。且80%課程設(shè)置成實(shí)踐課程，20%為理論課程。
2.改進(jìn)教學(xué)模式。應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)模式，在沒有最好，只有更好的理念下，改進(jìn)教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐性課程的落實(shí)，實(shí)踐課都以模塊化設(shè)計來進(jìn)行教學(xué)，精講多練是核心。
3.實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計實(shí)踐性教學(xué)就是要體現(xiàn)實(shí)踐二字，老師設(shè)計的實(shí)踐性課程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候并沒有很好的去實(shí)踐，有的學(xué)生紀(jì)律差，老師忙輔導(dǎo)其他的學(xué)生，他就偷懶或者開小差，不認(rèn)真完成任務(wù)，或者有的在做的時候碰到困難，由于自尊心或者內(nèi)向，不會問同學(xué)也不問老師，就這樣過了一節(jié)又一節(jié)。而理解能力強(qiáng)的同學(xué)往往因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)快，就變得無所事事，紀(jì)律也會松散，針對上述情況，筆者是這樣處理的：對于每一門實(shí)踐性的課程，根據(jù)技能都進(jìn)行任務(wù)模塊化設(shè)計，進(jìn)行分組，3~5人一組為宜。每5周選一次組長，組長有加分；組長必須輔導(dǎo)特別差的組員完成任務(wù)，否則扣組長的分；評分以每一組的平均水平為這一組的成績，有人沒做，全組零分，有人不會做，扣一半；組與組之間還設(shè)一個評比，每5周下來，有額外加分，設(shè)不同等級，給各組加分。這樣能激發(fā)組長及組員的榮譽(yù)感，自覺的提升自己，這樣的話，理解能力差的學(xué)生隨時的被組長組員監(jiān)視催著，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的又因?yàn)橛薪M員沒完成或不會做影響他的成績，也會努力的幫助，這樣下來，就形成了相互制約及相互學(xué)習(xí)討論的小組，就能夠全面的提高所有學(xué)生的能力，而不僅僅是很聽話自覺的那部分學(xué)生，技能學(xué)會了，自信就有了，最終將變成人人擁有完成任務(wù)的能力。
（二）改變學(xué)生評價體系
對學(xué)生的考核方式多樣化，且考核必須量化。實(shí)踐性課程的考核更多的要放在平時，按上面所說的平時成績占80%，根據(jù)設(shè)置的技能模塊來細(xì)分，每個技能幾分，掌握多少個技能就得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，嚴(yán)格細(xì)致的對每次任務(wù)進(jìn)行評分，主要以學(xué)到的能力、學(xué)習(xí)過程的態(tài)度來評，實(shí)訓(xùn)類的課程，鼓勵學(xué)生多參加一些技能考試，并把考取的技能證書等級作為此課程考核的一個重要依據(jù)。應(yīng)加大實(shí)踐考試的分量，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的考核，實(shí)踐能力考核是對學(xué)生創(chuàng)造力的檢測，這對教師專業(yè)設(shè)計技能的掌握和題目設(shè)計的方式及技巧提出較高的要求。
（三）加強(qiáng)社會實(shí)踐能力
學(xué)校的諸多專業(yè)有社會實(shí)踐，對學(xué)生有較大幫助；是提高學(xué)生實(shí)踐能力關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，以前保山市的IT行業(yè)比較分散，公司也不是太大，很多的企業(yè)都無法提供給實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，或者數(shù)量很少；伴隨著保山數(shù)碼港的建成，保山的IT行業(yè)將會相對的集中，形成較大的規(guī)模，學(xué)校應(yīng)該積極與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地，增加計算機(jī)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，把到企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)當(dāng)做學(xué)生的一門必修課，一年級下學(xué)期安排兩個星期去實(shí)習(xí)，不需要企業(yè)提供任何報酬，搬產(chǎn)品、送貨、銷售、維護(hù)、端茶、倒水、掃地、發(fā)傳單等，不管在企業(yè)里面做什么，只要讓學(xué)生感受到IT行業(yè)的氛圍，直面真實(shí)的社會；沒有完成社會實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)或成績不合格，將不能獲得畢業(yè)資格；所以校外實(shí)習(xí)的考核至關(guān)重要，量化校外實(shí)訓(xùn)的考核細(xì)則，是提高實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)效率的關(guān)鍵。只有通過實(shí)習(xí)才能浴火重生，真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
（三）完善師資隊伍建設(shè)
1.引進(jìn)來，開展形式多樣的校企合作。聘請企業(yè)內(nèi)具有豐富教學(xué)或從業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員為兼職教師，對學(xué)生的實(shí)踐活動進(jìn)行指導(dǎo)。邀請企業(yè)內(nèi)相關(guān)人員在校內(nèi)開辦講座，讓學(xué)生盡早了解本專業(yè)的就業(yè)前景，邀請名師開辦學(xué)術(shù)講座，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，感染學(xué)生。
2.走出去，如何讓中職學(xué)校緊跟時代步伐，把握住市場的方向，關(guān)鍵在于教師能否提高理論水平，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)以開放的心態(tài)到企業(yè)，提供技術(shù)支持，同時了解豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過參加國家級、省級、市級骨干教師培訓(xùn)或者與外校訪問交流，參觀先進(jìn)學(xué)校，比如省內(nèi)的楚雄技工學(xué)校、云南綜合技校、民辦的愛因森電腦專修學(xué)院、云南新華電腦學(xué)院等，了解其辦學(xué)模式及辦學(xué)設(shè)施，參加各種研討會、論壇等，開闊視野，了解自身不足，提高完善。
三、總結(jié)
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀?fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
教學(xué)工作總結(jié)
厚愛中差生，全面進(jìn)行素質(zhì)教育
肖詠梅
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。 由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。 教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。 由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。
應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實(shí)說明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持"面向全體"，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。
不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？ 因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負(fù)作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。
我認(rèn)為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn)：
一、一分為二的觀點(diǎn)看待中差生。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。
二、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
三、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
一、實(shí)踐目的：
現(xiàn)在的小孩，大多都是獨(dú)生子女，很少做家務(wù)，我也不例外。上學(xué)時，天天只顧著學(xué),放假時，心里只有玩了，沒有時間做家務(wù).減輕父母的重?fù)?dān)，為了不荒廢這個有意義的假期，因此在這個寒假中幫父母做家務(wù)、照顧老人
二、實(shí)踐內(nèi)容：
1.掃地、拖地。
拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地掃一遍，其實(shí)我也曾經(jīng)草草的進(jìn)行過，后果是一會拖地會拖出很多灰塵，都黏在地板上，很難打掃，得不償失，所以，為了之后可以跟輕松，只能先努力嘍;
2.拖地
由于我們家的衛(wèi)生間里馬桶壞了，水潑了一地;沒辦法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板。我先拿來一個小桶，在里面灌滿水，把拖把放在里面浸濕;接著，我把拖把絞干，直到水不流出來為止。然后，我就兩手握住拖把，細(xì)細(xì)地掃起地板。我拖地板是按順序拖的。我先從左往右，依次拖了一次。然后再從上到下又拖了一次。由于拖把太沉了，我的手開始麻木，覺得特別酸，頭發(fā)里開始夾雜著汗水。之后，我把拖把浸在手里，呵，還真臟，灰塵都沉入水底，面上浮現(xiàn)出淡淡的灰色。我把拖把放在水里攪了一下，再拿起來把拖把絞干。最后，我又再次按著順序拖了一下地板，確定干凈后，再把小桶和拖把洗干凈放回原處。等地板干后，相信還會跟以前一樣，一塵不染，煥然一新的
3. 買菜
快11點(diǎn)了，我便匆匆忙忙去菜場買菜。在人聲鼎沸、琳瑯滿目的菜場里轉(zhuǎn)悠了20來分鐘，經(jīng)過一番討價還價后，我買了菜便又匆匆忙忙趕回家去做午飯了。午飯由我掌勺，我弄得手忙腳亂。但父母對我的午餐還是比較滿意的。
4.洗衣服
平時從里到外的衣服都是老媽幫著打理的我還學(xué)會了洗衣服，剛開始自己洗衣服洗得興奮，什么衣服都往洗衣機(jī)里塞，恨不得把身上穿著的衣服也脫下來放進(jìn)洗衣機(jī)洗一洗。結(jié)果把我心愛的衣服染色了，哎!心痛!這是一個具有很多教訓(xùn)意義的家務(wù)事故!!但后來吃一塹長一智，我明白了很多。1·要把不同色系的衣物分開洗;2·不同原料的衣物分開洗;3·盡量將衣櫥里的衣服擺放在明處，這樣不至于往衣櫥里亂增加補(bǔ)給。
5.做飯
我來做一道菜——‘香蔥炒蛋’，請你們品嘗，看看我做得好不好。”于是，說做就做，我立刻動起手來。做這道菜，需要以下材料：香蔥、雞蛋、鹽、雞精等等。首先，要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，先把香蔥切碎，把雞蛋絞拌好。然后，把香蔥末放進(jìn)雞蛋中，絞拌均勻，加上鹽、雞精等配料，第三步，在鍋中放入油，加熱到70~80℃，把香蔥雞蛋糊倒入鍋中，用大火炒3-5分鐘，就熟了。最后，把炒好的雞蛋盛入碗中了，一道美味可口的香蔥炒蛋就做成了。我一邊做菜，一邊望著時間，生怕讓他們等急了。我忙了大約一刻鐘的時間，終于做好了，心想：哈哈!我終于做出一道好吃的菜了，爸爸媽媽吃了，一定會夸我做得好。
4、拜年
我早早地起了床，準(zhǔn)備去外婆家拜年。我和爸爸媽媽還有弟弟買了一些禮包來到外婆家，剛進(jìn)家門我就說：“外公外婆新年好。”過了一會兒，飯燒好了，我和姐姐都津津有味地吃起飯來，嘴里還念叨著：“這菜太好吃了，特別是這盤糖醋排骨。”不過15分鐘，我和姐姐就把一碗飯吃完了。 吃完飯，外公和外婆就從自己的口袋里各掏了兩百塊錢給我們。我們興奮得不得了，我連忙說：“祝外公外婆福如東海，壽比南山。”姐姐也立刻說：“祝外公外婆身體健康，萬事如意。”外公外婆聽了，還說我們是好孩子呢!我們心里美滋滋的。也跟外公外婆聊天，看著他們開心的笑臉我心里暖和和的。
三、實(shí)踐總結(jié)或體會：
勞動教育成績的取得,不是一個人的事,也不是一個人能做的。正因?yàn)樗麄兊母冻?勞動教育這項(xiàng)活動,大大提高了班級的凝聚力。下面是小編為大家整理的關(guān)于勞動教育專題心得體會，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021最新勞動教育專題心得體會1這次的社會實(shí)踐，讓我學(xué)會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實(shí)踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。
想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事。社區(qū)實(shí)踐活動提高了我們的社會實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。
在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。
人是在不斷前進(jìn)中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍ψ约赫f“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過后一定會有彩虹的”。
我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會更加美好!
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識到：課本知識是不夠的'，應(yīng)積極投身于社會實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的。思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險，奮發(fā)有為!
2021最新勞動教育專題心得體會2勞動，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關(guān)成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長大后就會發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的勞動，要去珍惜。
同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解，而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負(fù)擔(dān)的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。
通過勞動，也是讓我養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來，那么才會有更多的收獲。
2021最新勞動教育專題心得體會3在我的成長過程中，體會到了許許多多的滋味，有高興的滋味，傷心的滋味等等。但讓我感受最深的是勞動的滋味。
今天我們家大掃除，媽媽看見我在一旁玩耍就對我說：“既然你沒有事，你就去收拾你的房間吧!”我聽了媽媽的話，高興地答應(yīng)了。心想：收拾一間房有什么難的，對我來說簡直就是小菜一碟。我一邊想一邊拿帕子開始了我的“大掃除”。首先，我把書桌上的東西全都放到了一邊去，學(xué)著媽媽擦桌子的樣兒，左手按著桌子，右手拿抹布，賣力地擦了起來?？墒翘旃蛔髅?，我擦了半天，桌子還是一副灰頭灰腦的樣兒，真是氣死我也!“拜托，我的小姐，桌子要用濕帕子抹上洗滌劑后再用力擦!”媽媽對我喊道。清理干凈桌子后，我又開始擦地板，還沒擦多久，我就感覺腰酸背痛，可憐的手臂再也受不了啦，如同被石頭纏住一般，只要稍微抬動一下，酸痛的感覺就涌滿全身?！鞍?，我可憐的小胳膊呀!”我趕緊坐到床上，揉揉膝蓋，揉揉手腕。我心想媽媽收拾房間多輕松呀，不一會兒就收拾完了，手也不酸腳也不痛，這是為什么呢?
我跑去問媽媽，媽媽告訴我，如果經(jīng)常做家務(wù)，手腳就不會酸痛，而如果只是偶爾做一次家務(wù)，就會感覺腰酸背痛……聽了媽媽的話，頓時，我體會到了媽媽勞動的辛苦，所以，我要多為啊媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，減輕媽媽負(fù)擔(dān)。
勞動的滋味有很多，有快樂的、痛苦的、幸福的……我們應(yīng)該多勞動，去體會更多勞動的滋味。
2021最新勞動教育專題心得體會4勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。
小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。"
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個民族進(jìn)步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
2021最新勞動教育專題心得體會5上大學(xué)的地一次勞動課已經(jīng)就要過去了，留下很多很多的思考。勞動是光榮的，的確勞動很光榮。那么不尊敬勞動者的人是什么?是的是可恥的。在大學(xué)里上勞動課是上一個星期的。我抽簽抽到了打掃5號樓而且還要負(fù)責(zé)5號樓的安全值班。而我要抽到了5號樓勞動組的組長，第一天帶著5個人浩浩蕩蕩的開始為期一個星期的勞動課，本以為以我們5個人打掃只有5層的5號樓應(yīng)該綽綽有余了。但是真真的考驗(yàn)才剛剛開始。
第一天因?yàn)槭切瞧诹茉绮畈欢嗍?點(diǎn)鐘去的，那些(人)還沒有睡醒。垃圾還沒有倒出來所以樓層里的垃圾還是很少，差不多干了半個小時就搞好了。第一天也是我值班，一天都要待在值班室登記來往人員，收收電費(fèi)空余時間到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)打掃一下衛(wèi)生。再就沒事情做了。實(shí)際值班也很空就是坐在那里看看書聽聽歌。就這樣到中午。
下午2點(diǎn)半又要開始掃地可這次……就是很差表現(xiàn)的是大學(xué)生的素質(zhì)問題。開始掃了。從5號樓的后面開始掃起到后面大家就傻了眼了。早上剛剛掃的非常干凈的空地臟的就象是垃圾場。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去白茫茫的一片很是壯觀，沒有辦法只好老老實(shí)實(shí)的掃。經(jīng)過很長時間的努力。終于打掃好后面的空地。但還沒有等到我們走，突然間看到天空飄著好及片白白的袋子。一片一片……素質(zhì)問題大家一口同聲的說。沒有辦法。重新掃吧。終于干凈了趕快離開。掃樓道了。還好垃圾不象垃圾場那么多。大家分開掃。我掃2樓是大2住的樓層。大2了都是成年人了我想應(yīng)該都很愛干凈。當(dāng)我爬上2樓。天那那還看的見樓道呀，簡直是垃圾過道。好不容易打掃好。辛辛苦苦的倒完垃圾上樓檢查一下。我真的想大聲的罵大2的做為學(xué)哥盡然給我們表現(xiàn)了這么沒素質(zhì)的行為。一個寢室打開大門認(rèn)真的仔細(xì)的把寢室掃好的垃圾掃到過道上了。瞬間又白茫茫的的一片。素質(zhì)問題我只好這么說。我我我……無話可說了。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 學(xué)校管理 現(xiàn)狀 對策
【中圖分類號】G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）04-0005-02
學(xué)校管理是根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過決策、計劃、組織、指導(dǎo)和控制，有效地利用學(xué)校的各種要素從而培育人的活動。也就是說，學(xué)校管理是根據(jù)一定的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)，遵循教育規(guī)律和管理規(guī)律所實(shí)施的決策、計劃、組織、指導(dǎo)和控制的活動，其價值指向是培育符合社會發(fā)展的人，同時學(xué)校管理主要是對人、財、物、信息和時間等各要素的統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。研究新形勢下的學(xué)校管理現(xiàn)狀及其對策，有利于最大限度地發(fā)揮人、財、物、信息、時間等的使用效益，最大限度地激發(fā)教師和學(xué)生的積極性。
一、農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)狀
雖然自改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了明顯的長足進(jìn)步，但也存在著一些棘手問題。一方面，從整體上看，學(xué)校教育水平，特別是農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教育水平還不高，發(fā)展也很不平衡。另一方面，由于歷史遺留下來的傳統(tǒng)體制問題和市場經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的若干突發(fā)新問題彼此相互交錯，造成學(xué)校管理出現(xiàn)諸多令人憂慮的狀況，有些問題已經(jīng)到了很嚴(yán)重的地步。通過認(rèn)真調(diào)查研究農(nóng)村小學(xué)管理現(xiàn)狀，詳細(xì)總結(jié)，筆者認(rèn)為在傳統(tǒng)形勢下農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理主要存在以下幾個方面的問題。
（一）在管理中統(tǒng)得過死
一是過分看重了工作程序，工作規(guī)程，把程序本身看成是至高無上的，無與倫比的，以致在具體的學(xué)校管理中墨守成規(guī)，死搬硬套，使廣大師生員工在繁文縟節(jié)中浪費(fèi)了大量的時間和精力，結(jié)果走向了初衷的反面，本想提高效率反而降低了效率，根本沒有達(dá)到預(yù)期的目的。二是程序標(biāo)準(zhǔn)過于細(xì)碎，以至于事事處處、一言一行都有明確規(guī)定，限制了老師創(chuàng)造性地開展工作。如部分學(xué)校要求教師批改學(xué)生作業(yè)時，只準(zhǔn)批：“甲”、“乙”、“丙”等評語，每門學(xué)科規(guī)定了教師批改作業(yè)的次數(shù)而沒有規(guī)定檢查批閱的質(zhì)量等。在平時的作業(yè)檢查中只按規(guī)定檢查評比，沒有自。三是各級管理人員把程序看作是不可更改的金科玉律，廣大教職員工只能遵守，學(xué)校形成校長（決策者）—副校長—各處室—教師（執(zhí)行者）的機(jī)械化管理模式。所有這些，使學(xué)校管理在科學(xué)化、規(guī)范化的口號下管得越來越死，越來越僵化，以致師生思想僵化無法適應(yīng)新時代、新社會的要求，培養(yǎng)的學(xué)生缺乏自主性和創(chuàng)新性，將來在實(shí)際生活中處處碰壁。
（二）自主性越來越少
長期以來，我國采取的是中央集權(quán)的教育行政體制和計劃經(jīng)濟(jì)模式，形成了政府與學(xué)校之間的“婆媳關(guān)系”，學(xué)校只能被動地接受教育行政部門的指揮，不能依法自主辦學(xué)，從而嚴(yán)重影響了學(xué)校管理的發(fā)展。一是課程開放權(quán)下放后，很多學(xué)校反映教育行政部門的指令不明，沒有方向，沒有目標(biāo)，不知如何去做。二是對校本課程開發(fā)，心中無數(shù)，對本校的優(yōu)勢、學(xué)生的需求和社會的需要缺乏了解，編寫不出適應(yīng)本地區(qū)的地方教材，使校本課程的開發(fā)沒有實(shí)施，大多數(shù)地方課程和校本課程仍是空白。三是不能結(jié)合新課程有效地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，盡管大多數(shù)地方做了一些工作，但效果不明顯，教師的專業(yè)成長受到限制。例如部分地區(qū)在每學(xué)期開學(xué)初，教育行政部門無視本地區(qū)各學(xué)校的實(shí)際，在教學(xué)輔導(dǎo)資料的訂購方面采取一刀切的方式，極大的限制了教師、學(xué)生的自主選擇性。四是學(xué)生評價不合理?？荚囀墙逃姓块T統(tǒng)一規(guī)定的，哪個年級考哪門課程，以考試成績給學(xué)校排名次，考評學(xué)校，于是學(xué)校以分?jǐn)?shù)評評價學(xué)生，教師不重視平時評價，致使學(xué)生綜合素質(zhì)得不到全面發(fā)展，培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)不了時展的要求。
（三）缺乏與外界的交流
我們農(nóng)村學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中與社會直接接觸很少，發(fā)展到極端地?zé)o視社會對人才需求數(shù)量的漲落和類型的變化，關(guān)起門來辦學(xué)，閉門造車卻夜郎自大，不相互交流，不借鑒學(xué)習(xí)，不參加社會實(shí)踐，甚至不上課本中規(guī)定的社會實(shí)踐課，造成學(xué)校對社會課程目標(biāo)和內(nèi)容調(diào)整反應(yīng)遲鈍、課程缺少地方特色。由于過分考慮安全問題，學(xué)生的社會實(shí)踐便“流產(chǎn)”了，培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要等弊端。
（四）領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的素質(zhì)偏低
有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)心學(xué)校教育的發(fā)展，但同時害怕改革創(chuàng)新，寧可固步自封，墨守成規(guī)，而不想改革，不大膽的闖，不大膽的試；有的受到現(xiàn)有利益格局的限制而改革不到位；有的對于學(xué)校的整體管理水平缺乏一種清晰的思路、長遠(yuǎn)的規(guī)劃、明確的目標(biāo)，以致出現(xiàn)一些錯誤的改革。在學(xué)校教職員工隊伍中，有的領(lǐng)導(dǎo)做不到事業(yè)留人、環(huán)境留人、感情留人、待遇留人，對教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)補(bǔ)充不力，造成知識與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，無法達(dá)到教育的目的是學(xué)以致用的宗旨，更談不上要為社會主義建設(shè)培育有用人才之目的。
二、新形勢下農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理的對策
新的教育管理模式必須體現(xiàn)出“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的國家教育方針，要有利于新課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校管理上，“沒有水平的管理是毫無作用的，沒有思想的管理是毫無價值的，沒有進(jìn)取的管理是毫無希望的，沒有質(zhì)量的數(shù)量是毫無意義的”。為此，新形勢下的學(xué)校管理應(yīng)該進(jìn)行必要的改革，可以從以下幾個方面進(jìn)行努力。
（一）堅持依法治校和民主管理，樹立“以人為本”的思想
1.堅持依法治校，讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為
“干部是人民的公仆”，領(lǐng)導(dǎo)的工作就是服務(wù)于人民大眾的工作。要真心實(shí)意地把教職工當(dāng)作學(xué)校的主人，有事要多與教師商量交流，聽取民意，以便做出正確決策。充分發(fā)揮教代會參與民主管理的權(quán)利。依法行使審議建設(shè)權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)和對領(lǐng)導(dǎo)干部的評議監(jiān)督權(quán)。凡是學(xué)校內(nèi)與教職工切實(shí)利益密切相關(guān)的改革方案，規(guī)章制度，教職工獎懲辦法等，都必須經(jīng)過教代會審議并通過。發(fā)揚(yáng)民主、群策群力，激發(fā)教職工主人翁意識，有利于校長將學(xué)校的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學(xué)校管理過程中形成強(qiáng)大的凝聚力、協(xié)同力、戰(zhàn)斗力。
2.以人為本
師資是教育的脊梁，學(xué)校發(fā)展的源泉，直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，因此，師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題。學(xué)校應(yīng)該成為師資隊伍成長提高的基地，學(xué)校管理者最大的貢獻(xiàn)就是帶出一支高素質(zhì)的教師隊伍。對此，針對不同年齡，提出分層要求。如備課，對新參加工作的教師要求備課重在規(guī)范，對中年教師則要求有新意，在教學(xué)改革上下功夫，對有經(jīng)驗(yàn)的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理形成教學(xué)理論。抓住青年教師的培養(yǎng)，實(shí)際上就是抓住了學(xué)校的未來，抓住了教育的未來，使青年教師盡快成熟起來，成為學(xué)校的青年骨干教師，以致成為名師，為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
3.通過三條渠道，落實(shí)青年教師的培養(yǎng)工作
名師出高徒，舞臺出英雄。一是通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干事有方向、學(xué)習(xí)有榜樣。特別對一些持續(xù)發(fā)展有望的青年骨干教師推行“導(dǎo)師帶教”制，結(jié)對幫扶制。加大對中、青年教師的培養(yǎng)力度，要有切實(shí)培養(yǎng)計劃，建立教師教學(xué)成長記錄袋，詳細(xì)記載培養(yǎng)過程。二是舞臺出英雄，讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武、舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評比，論文交流等教學(xué)活動。三是氛圍出人才。努力營造良好的校園風(fēng)氣、合適的校園土壤、豐富的校園養(yǎng)分，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長。
（二）深入落實(shí)教學(xué)的中心地位，保證教育教學(xué)質(zhì)量全面提高
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實(shí)施素質(zhì)教育，正餐還是要吃好，不能只靠零食。因此，在學(xué)校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學(xué)工作的重要地位。課堂教學(xué)時，堅決反對課堂教學(xué)的隨意性，形式化，例如：有的教師在課堂上想說什么就說什么，信口開河、漫無邊際，使教學(xué)抓不住教材重難點(diǎn)，要求教師平時課堂教學(xué)要有新意，不要總是老一套。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道，提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率，我們對教學(xué)常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研究、骨干示范、“課改”典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學(xué)活動及競賽活動等常規(guī)性的內(nèi)容進(jìn)行有效實(shí)施。
如何評價一所好的學(xué)校，家長普遍認(rèn)為：好的學(xué)校，必須有好的聲譽(yù)，而好的聲譽(yù)，首要的是孩子在學(xué)校里學(xué)得好，學(xué)得有出息，畢業(yè)時能較容易地進(jìn)入聲譽(yù)同樣較好的高一級學(xué)校。家長評價一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，無疑是一條硬標(biāo)準(zhǔn)。教育家們認(rèn)為，好的學(xué)校，起碼有三條：一、學(xué)生上課聚精會神，氣氛活躍；二、課外活動龍騰虎躍、豐富多彩；三、學(xué)校管理井井有條。學(xué)校管理者要“沉”下去，走近教師，走近學(xué)生，走近課堂，走進(jìn)教材。要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線聽課、評課。指導(dǎo)性評課必須一課一評，要有指導(dǎo)性意見，經(jīng)常翻閱教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，在備課上提倡自己的教育教學(xué)思想，自身的知識經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際。教案設(shè)計與講課要盡最大努力相符，經(jīng)常召開不同形式的師生座談會，教學(xué)交流會，利用適當(dāng)場合與教師個別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽教師對教學(xué)管理的意見或建議以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。
學(xué)校管理者要經(jīng)常參加學(xué)校里的教研活動，一起研究教材、設(shè)計教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問題，努力提高課堂教學(xué)效益。思想觀念的轉(zhuǎn)變是教育管理根本的轉(zhuǎn)變，思想觀念的轉(zhuǎn)變不是自然的自發(fā)的過程，也不可能通過一兩次學(xué)習(xí)就能完成，必須通過持久的科學(xué)的管理來實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為學(xué)校管理者要善于在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的問題，通過典型事例，在教學(xué)實(shí)踐過程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。同時，學(xué)校管理者要保持自己是一名教師的角色，教好一門課。要經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力以轉(zhuǎn)化為動力，努力做到學(xué)有專長，教有特色、教有所成，這樣，更有利于指導(dǎo)全校的教學(xué)工作，凝聚好師生的創(chuàng)新心。
（三）抓好基礎(chǔ)教育，創(chuàng)學(xué)校特色
基礎(chǔ)和特色好比兩個翅膀，只有兩個翅膀都硬了，學(xué)校才會騰飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提出高、大、遠(yuǎn)的要求，必定會拔苗助長適得其反。目前，成人寫字水平低就是因?yàn)樾W(xué)時基礎(chǔ)沒打好。夯實(shí)基礎(chǔ)，就是圍繞“身體鍛煉好，行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個方面，分解出許多具體要求進(jìn)行訓(xùn)練。針對本地區(qū)學(xué)校班容量大，學(xué)生浮躁等特殊情況，要加強(qiáng)日常行為規(guī)范的教育，常抓不懈，齊抓共管，一抓到底?？茖W(xué)文化知識的教育不能放松，基礎(chǔ)知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候，都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段，應(yīng)該讀的沒有讀，應(yīng)該看的沒有看，應(yīng)該做的沒有做，那將是學(xué)生終身的缺失，終身的遺憾。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，使所有的學(xué)生都能“學(xué)會寫字、學(xué)會讀書、學(xué)會唱歌、學(xué)會做操、學(xué)會掃地、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會探究”。
作為教育工作者，必須講究科學(xué)，要按照科學(xué)規(guī)律辦學(xué)，掌握和遵循教育與社會發(fā)展相適應(yīng)，教育與青少年身心發(fā)展相適應(yīng)的基本規(guī)律。從本校實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)，為學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。藝術(shù)教學(xué)是學(xué)校的特色，要認(rèn)真上好規(guī)范課，組織好大型活動，加強(qiáng)梯隊建設(shè)，訓(xùn)練要堅持不懈，在各級各類的比賽中力爭為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
人們常說，一個好校長，就是一所好學(xué)校，要解決這些學(xué)校管理中的問題，關(guān)鍵是要解決學(xué)校管理者的管理思想問題。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。也就是說，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，就是要用先進(jìn)的教育思想和教育理念武裝自己，引導(dǎo)教師、教育學(xué)生，形成良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生健康和諧的發(fā)展，這是學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)校管理的歸宿點(diǎn)。只要我們尊重教育規(guī)律，遵循科學(xué)的可持續(xù)的教育發(fā)展觀，堅持以人為本，做到求真務(wù)實(shí)，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理肯定會上一個新臺階，素質(zhì)教育也一定能早日實(shí)現(xiàn)。
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關(guān)鍵詞：智障兒童 不良心理與行為 矯正
中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.210
1 智障兒童心理與行為障礙
1.1 智障兒童的感知覺特點(diǎn)
智障兒童感知覺較為遲鈍和緩慢，感知的范圍狹窄，信息量小，缺乏感知事物的主動積極性。
1.2 智障兒童的記憶特點(diǎn)
識記速度緩慢，保持不牢固，再現(xiàn)困難，智障兒童識記新知識時，只有在多次重復(fù)練習(xí)之后，才能掌握并且遺忘得也較快。第二，記憶的目的性差，選擇功能薄弱。
1.3 智障兒童的語言特點(diǎn)
兒童的智力落后越嚴(yán)重，語言發(fā)展水平也就越低，智障兒童對語意的理解不全面，有的兒童還存在著構(gòu)音，聲音和言語流暢性方面的障礙，發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清，在說話時常出現(xiàn)音素的替代，省略歪曲或添加，妨礙了他們的言語交往。
1.4 智障兒童的思維特點(diǎn)
思維長期停留在直觀形象階段，概括水平低。思維刻板，缺乏目的性和靈活性。
1.5 智障兒童的個性特點(diǎn)
意志薄弱、缺乏主動性、易受暗示、固執(zhí)、難以遵循較為長遠(yuǎn)的行動目標(biāo)。在情感的調(diào)節(jié)與控制方面，他們主要受機(jī)體需要的支配，很難用社會的標(biāo)準(zhǔn)來協(xié)調(diào)。
2 智障兒童的不良心理與行為的矯正方法
2.1 努力為兒童創(chuàng)建寬松的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，針對不良心理問題進(jìn)行矯正
實(shí)踐證明，大部分智障兒童就是在集體生活中，往往也得不到正常兒童的接納，不良的情感體驗(yàn)常常伴隨著智障兒童，如學(xué)習(xí)上存在的問題、與其他兒童不能進(jìn)行正常交往，生活上的挫折、精神上的打擊和傷害等等諸多的消極情感因素，都阻礙著智障兒童正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，家長和教育工作者要努力創(chuàng)設(shè)一個適合的環(huán)境，讓智障兒童在認(rèn)同、接納、尊重的環(huán)境中成長。
建立融洽的師生關(guān)系，首先要讓智障兒童接納教師，這是形成良好的心理的前提。教師的作用很關(guān)鍵，因此教師在對智障兒童教育的過程中，一定要講究策略，要有耐心和愛心，關(guān)心智障兒童，放低姿態(tài)，做兒童的朋友，并在生活和學(xué)習(xí)上積極幫助智障兒童。
有時智障兒童會表現(xiàn)出很多異與常人的行為。對此，教師一定要正確對待并區(qū)分，用寬容和諒解的心態(tài)，對兒童進(jìn)行耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)，幫他們糾正異常行為。由于先天的障礙，智障兒童的生活自理能力、辨別是非的能力及自我保護(hù)能力都有待提高，對此，教師的責(zé)任重大，要努力幫助他們從點(diǎn)滴小事學(xué)起，從微小的細(xì)節(jié)做起，經(jīng)常鼓勵兒童，逐漸樹立起對生活的信心。
有的智障兒童性情孤僻或有傷人、自傷行為，針對這些性格異常的智障兒童，教師要接納兒童，努力走進(jìn)兒童的心里，了解兒童的需求，及時交流，降低他們對外界的排斥心理，從而形成一種和諧、融洽的氛圍，鼓勵其他兒童在學(xué)習(xí)、生活上多給予幫助，消除智障兒童對學(xué)校、同學(xué)的厭惡情緒及恐懼心理。
2.2 教師要把握好教育尺度，對智障兒童進(jìn)行針對性的的矯正
當(dāng)智障兒童融入正常兒童群體時，常常會存在很多問題，如受欺負(fù)、被其他人嘲弄。這時，教師要把握好教育尺度，耐心教育，鼓勵其他兒童正確對待并幫助、引導(dǎo)智障兒童。智障兒童在成長過程中，很多家長出于憐惜、保護(hù)的錯誤心態(tài)，很多事都一味包辦代替，這樣就妨礙了兒童動作協(xié)調(diào)的發(fā)展以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累。于是智障兒童的依賴、等靠的心理狀態(tài)隨之增強(qiáng)?？梢姡瑦鄣貌坏梅?，容易造成智障兒童不良的心理和行為，給教育造成了諸多困難。如何把握教育尺度是教師的教育藝術(shù)。教師的每一次幫助，都是為了實(shí)現(xiàn)某種教育目標(biāo)而為之，例如在訓(xùn)練兒童生活自理能力時，首先要了解兒童的現(xiàn)有能力，再根據(jù)實(shí)際情況制定行之有效的訓(xùn)練計劃，在實(shí)施過程中仔細(xì)觀察，及時鼓勵，并根據(jù)兒童的進(jìn)步及時調(diào)整訓(xùn)練計劃，起初教師以示范講解為主；在兒童掌握基本技能后，教師可以在旁指導(dǎo)或給予少量幫助，兒童多次練習(xí)體驗(yàn)，獲得經(jīng)驗(yàn)；最后讓兒童自己獨(dú)立完成，并能夠熟練運(yùn)用于生活中。在這個過程中，要讓兒童了解，通過自己的努力而達(dá)到的成效，逐漸樹立兒童的自信心。
矯治智障兒童不良的心理和行為，家長要建立科學(xué)、正確的教育觀，在家庭生活中訓(xùn)練兒童的生活自理能力和社會實(shí)踐能力，改變一切包辦，積極引導(dǎo)、訓(xùn)練兒童，重視利用生活中的各種機(jī)會對他們進(jìn)行缺陷補(bǔ)償，如訓(xùn)練兒童入廁，要每天定時讓兒童入廁，大小便排完及時記錄間隔時間，家長要耐心，仔細(xì)觀察，找到規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，使兒童逐步擺脫依賴心理，為他們創(chuàng)造積累生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
2.3 積極開展各種活動，增強(qiáng)智障兒童的生活實(shí)踐能力
智障兒童身心發(fā)展遲緩，因此，要積極開展多種活動，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。讓智障兒童學(xué)習(xí)簡單的家務(wù)勞動，如掃地、擦灰、整理物品等，讓兒童在勞動中樹立自信心、責(zé)任感和義務(wù)感；組織兒童戶外活動，了解社區(qū)功能，增強(qiáng)兒童的生活實(shí)踐能力。適當(dāng)?shù)?、有計劃地開展體育活動，如跳繩、跑步、打球等體育活動，不但能有效矯正智障兒童的身體缺陷，促進(jìn)身體發(fā)展，更有助于培養(yǎng)智障兒童的個性發(fā)展，讓兒童懂得輪候、學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律、禮貌讓人等道德品質(zhì)；形成活潑開朗的性格特點(diǎn)，極大地提高了自信心。
關(guān)鍵詞： 班集體 特征 發(fā)展措施
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培育。班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”，是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長的主要場所。班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。近十年我在讀書中不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，對班主任工作有一些感悟。
一、班集體的特征
班集體作為集教育、教學(xué)和個性發(fā)展于一身的有機(jī)統(tǒng)一體，有它自身的特征。
1.目標(biāo)一致性。
目標(biāo)一致性是指班集體在一定時期內(nèi)要完成的任務(wù)和要達(dá)到的要求，是集體成員共同的期望和追求。共同目標(biāo)的確立和落實(shí)過程，就是把全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性引向正確方向的過程，這對組建、引導(dǎo)、穩(wěn)固班集體有重要的意義。
2.組織健全性。
要實(shí)現(xiàn)班級的奮斗目標(biāo)，使班級各項(xiàng)管理工作有效開展，必須有健全的組織。班級組織可分為班委會、各小組、共青團(tuán)等。這些組織機(jī)構(gòu)各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同承擔(dān)著班級的管理工作。
3.紀(jì)律嚴(yán)格性。
嚴(yán)密的組織紀(jì)律是靠嚴(yán)格的規(guī)章制度打造而成的。人是需要制度管理的，班集體的形成離不開嚴(yán)肅的規(guī)章制度。好的規(guī)章制度能獎勤罰懶，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，規(guī)范全體學(xué)生的行為，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
4.凝聚力重要性。
凝聚力是指集體對其成員產(chǎn)生的一種吸引力。班集體之所以有巨大的吸引力，主要是它能滿足中職學(xué)生多種積極的需要：學(xué)習(xí)與同齡人交往的需要、歸屬某一群體的需要、愛的需要、自尊的需要、成就的需要。滿足中學(xué)生多種積極的需要是集體凝聚力產(chǎn)生的社會心理基礎(chǔ)。中學(xué)生在需要不斷獲得滿足的過程中，逐步認(rèn)識到個人服從集體的意義，認(rèn)識到集體團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的價值，認(rèn)識到每個成員對集體應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。總之，當(dāng)集體成員真正形成集體意識并且產(chǎn)生集體的責(zé)任感、義務(wù)感和榮譽(yù)感的時候，集體的凝聚力才會真正形成。
二、正確組建、引導(dǎo)、穩(wěn)固班集體的發(fā)展措施
1.發(fā)揮個人魅力，身教重于言教。
教育心理學(xué)認(rèn)為：教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。
（1）要求學(xué)生做到的我先做到。比如在校內(nèi)出勤與校外活動中，要求全班學(xué)生幾時到，我一定準(zhǔn)時到達(dá)，并及時清點(diǎn)出勤情況；學(xué)校要求學(xué)生的行為規(guī)范，我率先做到。
（2）與學(xué)生交流盡量坦誠布公。學(xué)生完全理解誰對他好還是不好，但在具體的問題上，他不一定能完全明白班主任的良苦用心，這時班主任就應(yīng)該敞開心扉，把你這樣做的原因告訴他，讓他站在班主任的角度上想，站在全體學(xué)生利益的角度，進(jìn)行心與心的交流，保證教育的成功。
2.實(shí)行民主管理，保護(hù)學(xué)生的自尊心。
班主任在管理上是否民主、公平、公正直接影響到班主任的管理能否有效。班主任在工作中要充分重視學(xué)生的主體地位，凡事不要越俎代庖，而是要給學(xué)生自己動手嘗試的機(jī)會。可以嘗試讓學(xué)生自己管理班級或舉辦某項(xiàng)活動，在此過程中讓他們感受到自身存在的價值，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺。人本主義心理學(xué)家最知名的一位是羅杰斯，他根據(jù)臨床治療的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為必須以人為中心，營造一種和睦的氣氛。在這種氣氛中，才能增強(qiáng)個人的自我意識、自我概念和自尊，從而使個人在心理上獨(dú)立地維持他的心理完整性，使人的潛能不斷實(shí)現(xiàn)、不斷變化、不斷提高。在班級日常管理中我盡量少用批評，多用表揚(yáng)，在師生關(guān)系中盡量營造和諧的氣氛，尊重學(xué)生的個體人格，讓學(xué)生身上不好的一面，通過老師的外在幫助，內(nèi)化為本身的需要。
3.培養(yǎng)干部，讓學(xué)生自我管理。
現(xiàn)在的學(xué)生具有生理早熟，個性心理開放，獨(dú)立意識強(qiáng)的特點(diǎn)。他們渴望得到鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生有“好群”心理，無論做什么事都喜歡有人陪伴，再加上辦事能力有限，所以我每一類干部選兩名，以方便他們辦事時好商量，并彌補(bǔ)辦事能力的缺陷。我班的兩個勞動委員，在大掃除時共同指揮學(xué)生掃地，共同檢查，總會在十二點(diǎn)四十五分前完成；兩個生活委員每次分工收錢，共同清點(diǎn)，總會在最短的時間內(nèi)交到財務(wù)室。交給學(xué)生干部做的事不能期望過高，班主任絕對不可以撒手不管，必須加強(qiáng)檢查，并及時修正。
4.注重細(xì)節(jié)，重視學(xué)生的心理教育。
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅是人類文化的傳遞者，而且是學(xué)生心理健康的塑造者，更是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。處在青春期的中職生由于自制力不強(qiáng)、好奇心大等問題，常會出現(xiàn)厭學(xué)、早戀、上網(wǎng)成癮、成立小團(tuán)伙等現(xiàn)象。班主任發(fā)現(xiàn)后切不可用自己的權(quán)威壓制、斥責(zé)或粗暴對待，最好是以傾聽、談話的方式了解他們的真實(shí)想法，然后采取一些簡單的方法對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，如自我宣泄、情緒轉(zhuǎn)移、換位思考。我們可以采取如下方式進(jìn)行有效溝通：
（1）寓心理健康教育于豐富多彩的活動中。班主任要充分利用班會、晨會、科技文體活動和社會實(shí)踐活動等學(xué)生喜聞樂見的形式，開展各種文化、藝術(shù)、體育、科技和學(xué)習(xí)名人的活動，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生對健康心理的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，使他們認(rèn)識到，擁有健康的心理才能適應(yīng)未來社會的需要。
（2）堅持個別談心和輔導(dǎo)。學(xué)生具有的煩惱、焦慮、緊張，往往是因人而異，面對團(tuán)體的指導(dǎo)有時難以收到最佳效果，應(yīng)對存在個別心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時地進(jìn)行認(rèn)真、耐心的交流和輔導(dǎo)。通過朋友式的談心，有針對性地梳理、引導(dǎo)，幫助分析利害關(guān)系，減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，達(dá)到解除他們心理障礙的目的。對有的學(xué)生的心理問題的解決要有一個過程，甚至是比較緩慢的過程，這就需要班主任善于等待。這不僅是解決心理問題的有效方法，而且是鍛煉學(xué)生解決心理問題、提高班主任心理素質(zhì)的重要途徑。
（3）與家長保持聯(lián)系與溝通。
班主任還要繼續(xù)發(fā)揮家長的教育力量，與家長齊心合力，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。家長既關(guān)心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康，并意識到：培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)離不開文明、和睦、明朗、愉快的家庭環(huán)境，同時，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式影響和教育子女，從而保證他們身心的健康發(fā)展。
總之，中職班主任在班級管理工作中不僅要尊重與理解學(xué)生，還要分析和研究學(xué)生的思想與情緒，更要不斷提高自身的認(rèn)識與水平，這樣才能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的合格人才。
參考文獻(xiàn)：
下面我將近幾個月年來自己的工作、學(xué)習(xí)等方面的情況向大家做簡要匯報：
一、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求，遵章守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同志
自到公司上班以來，我能嚴(yán)格要求自己，每天按時上下班，能正確處理好公司與家庭的關(guān)系，從不因個人原因耽誤公司的正常工作；同時我也能嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不搞特殊，也從不向公司提出不合理的要求；對公司的人員，不管經(jīng)理還是工人，我都能與他們搞好團(tuán)結(jié)，不搞無原則的糾紛，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，不利于團(tuán)結(jié)的話不說。
二、盡職盡責(zé)履行好自己的工作職責(zé)
我在公司主要從事財務(wù)工作，為此我從以下方面做了一些工作：
1、建立健全公司財務(wù)制度。公司成立以來，我是兼職會計，所以只負(fù)責(zé)每月的帳務(wù)處理和財務(wù)報表的報送，使得公司財務(wù)上的制度不夠健全。自到公司正式上班后，我將財務(wù)人員的工作合理劃分，在公司的財務(wù)方面按規(guī)定進(jìn)行了要求，特別是發(fā)票管理方面，嚴(yán)格要求正確填開和索取，減少不必要的麻煩。在財務(wù)收支方面，嚴(yán)格執(zhí)行公司的財經(jīng)制度。
2、正確核算，按時結(jié)算，及時報送稅務(wù)相關(guān)報表。在日常財務(wù)工作中，我能嚴(yán)格按財務(wù)規(guī)定正確核算公司的經(jīng)營情況，按時結(jié)算有關(guān)帳務(wù)，每月末及時將財務(wù)報表和納稅申報表報送稅務(wù)機(jī)關(guān)，沒有因個人原因耽誤報送時間。
3、及時將財務(wù)狀況匯報于公司，積極為經(jīng)理當(dāng)好參謀。每個月我都將公司的財務(wù)情況給公司經(jīng)理進(jìn)行匯報，使經(jīng)理能及時了解、掌握公司的經(jīng)營狀況，對經(jīng)營中出現(xiàn)的問題我能及時提出合理化建議，發(fā)揮財務(wù)在公司經(jīng)營中的作用，為建立當(dāng)好參謀和助手作用。另外，對其他人員在銷售、采購中有關(guān)不符合要求的做法，我也能及時提醒和指出。
4、認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合稅務(wù)部門的稽查工作。xx月初，稅務(wù)部門對我公司進(jìn)行稽查，在這期間，我能積極配合，并加強(qiáng)和稽查人員的配合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，多與他們溝通，對存在的問題與他們交流，爭取他們的寬容，使公司的利益得到最大保護(hù)。
三、存在的問題
一年來，圍繞自身工作職責(zé)做了一定的努力，取得了一定的成效，但與公司的要求和期望相比還存在一些問題和差距，主要是：自己來公司時間短，一些情況還不熟悉，尤其是對每個銷售人員的核算，工程部分和零售部分沒有明確劃分清楚，給銷售人員帶來了麻煩，同時也給公司對每個銷售人員完成任務(wù)的情況掌握不夠準(zhǔn)確。對這些問題，我將在今后的工作中認(rèn)真加以解決。
最后，還想說三點(diǎn)：一是我的述職報告還不全面，有的具體的工作沒有談到，就今天我所談的，希望大家多提寶貴意見。二是我工作能順利的開展并取得較好的成績，首先要感謝我的助手張曉莉，她對我的工作能積極給予配合和支持，任勞任怨，特別是在有身體不便的情況下，堅持上下班，幫我做了許多工作。同時，我還要感謝公司其他人員， 沒有你們的支持和配合，就沒有我們今天的工作成績，你們是公司金字塔的基礎(chǔ)。特別是在公司生產(chǎn)經(jīng)營，銷售盈利方面，你們精誠團(tuán)結(jié)，積極為公司出謀劃策，充分反映出我們公司員工是一支能吃苦、能奉獻(xiàn)、能戰(zhàn)斗、有進(jìn)取精神的隊伍。三是希望大家在明年，能一如既往地支持配合我的工作，我將一如既往地與大家一道，為公司獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益做出努力。
入職轉(zhuǎn)正會計工作總結(jié)我相信還是有不少人跟我一樣，考大學(xué)填自愿的時候，根本不知道會計為何物（也許另一種說法是：其他的專業(yè)更不知道為何物，會計好像還聽說過），只要考上了大學(xué)就好，專業(yè)，誰在乎呢？就這樣，霧里看花似的學(xué)了4年會計，畢業(yè)后自然也就找會計的工作。
這幾個月的會計工作中，我最高也就干到了財務(wù)經(jīng)理助理，很多高、精、尖的還是沒玩過，也許以后我還會回到財務(wù)崗位呢，所以先對小會計的工作做個小結(jié)吧。
首先，會計是一份工作，是生活的一部分，不要因此給自己的生活帶來“會計”壓力。一提到財務(wù)工作的人，謹(jǐn)言、慎行、高準(zhǔn)確性，這肯定是必不可少的。在生活中，尤其是小會計，大家都是年輕人，點(diǎn)吧，做什么事情都太理性也不見得就是都好的，大膽的帶頭，失敗了一笑而過。中國人的含蓄再加上會計的保守那是多么壓抑無趣的人生。是不是經(jīng)常關(guān)了煤氣，睡覺前還要去看一次；下了樓又返回來看看門關(guān)好了沒這些生活瑣事的“憑證審核”，有時候自己想想都“好笑”！
主動些，熱情些，尤其是有些搞費(fèi)用報銷的會計，成天板著個臉，沒辦法，你不來硬的，報銷的人就能跟你搞一大堆事。先不說碰到這樣的人要怎么辦，皇帝就喜歡孤臣，沒辦法，他是天底下最大的更是唯一的老板，可現(xiàn)在，我才是我自己唯一的老板。我天天早上主動跟掃地的阿姨打聲招呼，說句不好聽的話，人家?guī)臀也磷雷佣疾恋酶蓛粜＞退闶悄切┐填^，我主動跟他說兩句，吃飯的時候碰幾次杯，訴訴我工作的苦，他自己來我這都不好意思亂整，要是碰到那種實(shí)在不給面子的，我跟其他同事關(guān)系都搞得挺好的，他自己也要掂量掂量這兩點(diǎn)，不止適合于工作，也同樣適合你對你身邊的每個人。
有主見，要有高屋建瓴的戰(zhàn)略眼光，有長遠(yuǎn)的計劃安排。既然是小會計，那肯定是按照領(lǐng)導(dǎo)的意思來辦，所以在做事的時候也就不咋想。其實(shí)，想是一回事，做是另外一回事，不能因?yàn)椴贿@么做而不這么想。拿個簡單的例子來說，要建新帳套了，在歷史數(shù)據(jù)參照對比的前提下，力所能及的要搞清公司的組織架構(gòu)，業(yè)務(wù)范圍，未來發(fā)展變化情況我想，大家都有深刻體會吧，做財務(wù)翻舊賬，真的是件很痛苦的事情，其實(shí)大部分的翻舊賬，就是因?yàn)榻y(tǒng)計口徑不對等等造成的，要是一開始的帳套設(shè)置就按最終的來，那就啥都解決了（當(dāng)然這個要100%達(dá)到，都知道是不可能的，那就要靠自己想辦法，盡量靠近目標(biāo)）。
賴得住寂寞。財務(wù)工作不會像銷售，賣個xx萬，馬上升級。很多財務(wù)經(jīng)常說的一句就是，我又給老板逃了多少稅，這樣的語言只能刺激自己的理性，再說了，犯法的事情很光彩嗎？不是你表現(xiàn)不好，而是你當(dāng)老板的時候，你找人幫你管錢的時候，你也很“慎重”。其實(shí)，如果你的性格真的很精彩，干嘛非把自己纏在財務(wù)上呢？
拓寬自己的知識面。不管多“好”的企業(yè)，多“差”的企業(yè)，都有它自己獨(dú)到的地方，最好是能盡量多的感受這些不同。不是說馬上就要集百家之所長，去粗取精，一個人，只有在知道有很多，更知道自己掌握的還不夠多的時候，才最有前進(jìn)的動力。
入職轉(zhuǎn)正會計工作總結(jié)我于20xx年成為公司的試用員工，到今天6個月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。
材廠的會計部并沒有太多人，設(shè)有一個財務(wù)部長，一個出納，兩個會計員，而教導(dǎo)我的是老會計霞姐。剛到會計部霞姐就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于以前的暑假有過類似的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要在實(shí)習(xí)時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。
制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)像小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要在左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。
所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e了不少數(shù)據(jù)，好在霞姐教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認(rèn)識以后學(xué)習(xí)起來就會更得心應(yīng)手了。
除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日?，F(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機(jī)。說起稅控機(jī)還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機(jī)器。
