時間：2022-12-14 06:35:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇捐書寄語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
親愛的老師、同學們：
為了在我院學生當中倡導讀書、愛書的文明新風，圖書館決定從今年開始，每年四月開展感恩母校、惠澤后學、愛心捐書活動周。我們熱忱歡迎老師同學，特別是畢業班的同學把讀過的好書、用過的教材以及教學參考書捐贈給圖書館。這些圖書一部分將收入圖書館館藏，另一部分將由圖書館轉贈給學弟學妹們。
贈人玫瑰，手有余香;大廈巍然，梁椽共舉。也許一個人的贈送有限，但涓涓細流，定能匯成知識的海洋。我們期待著師生們踴躍捐出飽含自己濃濃愛心的書籍，讓愛的暖流在菁菁校園里傳遞!
現場捐書時間：4月25日～4月27日12：00～13：30;17：00～18：30。
捐書地點：1#、3#學生公寓樓前。
其他時間可直接捐至圖書館各閱覽室、辦公室及采編室。
咨詢電話：
圖書館全體職工衷心祝愿同學們順利完成學業，走向展示自己、實現夢想、報效祖國的工作崗位。
祝同學們在未來的人生征途上鵬程萬里、事業有成!
范文二
親愛的老師、同學們：
時光如白駒過隙般悄然而逝，轉眼間，又到了畢業季。你們對母校戀戀不舍的時候，同學們，你們可曾想過有一種方式，可以將這份眷戀定格，將愛心傳承。為了給廣大具有社會責任感的畢業生提供一個回報母校的平臺，同時為了進一步豐富館藏資源、建設互助和諧的校園，圖書館將于**月**日至**月**日舉辦感恩母校、捐獻愛心的大型捐書活動。捐出你的藏書，減負你的行囊，奉獻一份愛心和力量，我捐贈我光榮。你的藏書價值在流轉、在增值，會有更多的讀者來與你一起分享書中的精彩情節，與你一起探索書中的奧秘和智慧，而你們的捐贈舉動會在一屆又一屆的畢業生中傳承下去。學院發展靠大家，女院的美好明天有你們的一份力量!
一、圖書館接受捐贈圖書范圍：
1、屬于圖書館館藏范圍的圖書均可捐贈
2、所捐圖書內容積極健康向上。
3、有ISBN號的正式出版社出版的圖書。
4、封面清潔，內容保持完整無損、字跡清晰。
5、內容不少于100頁。
二、捐贈原則：自愿無償捐贈
三、捐贈方式：
1、現場接受捐贈。****年**月**日，上午地點在餐廳西門，下午地點在三號和四號學生公寓連廊前，有圖書館工作人員現場辦理捐贈手續。
2、學生捐贈者也可以直接將圖書送至圖書館采編部。
3、凡是學生捐贈符合我館以上要求的圖書累計超過3冊者，我館頒發捐贈證書。圖書館將所有捐贈圖書登記在冊(捐贈者、書名、冊數、捐贈時間)。并對捐贈圖書比較多的學生個人及二級學院在校園網及館內LED屏上予以公布，以示感謝。
四、捐贈聯系方式：
現場捐贈：*****
其他時間捐贈：*******
圖書館
****年**月**日
范文三
全體師生：
你們好!
經我院研究生會籌辦，自****年**月**日起至**月**日，為遠山的理想畢業生捐贈學習用品和生活用品活動時間。如果你有廢舊的書籍、文具，不再使用或無法帶走的生活用品等，那么請不要猶豫，趕緊行動參與此次活動，只需你的舉手之勞，就能讓這些物品在他人手中發揮更大的價值。
捐一縷書香、獻一片真情。為節約資源、物盡其用、建設互助和諧的校園，我們向管理學院全體師生發出如下倡議：
一、畢業生將所捐贈書本、文具以及不再使用或無法帶走的生活用品(如小臺燈、盆栽等)放置到特定的箱子里，捐贈者可在書本扉頁寫上寄語。管理學院研究生會接到捐贈物品后，分門別類，書籍部分：將按照其的難易程度、專業性強度、適用對象等對其進行整理，首先第一類書籍是送給師弟師妹的，比如各類教材和專業書籍等;第二類是送給云南澄江七中，比如一些基礎英語書籍、勵志書本、名人傳記等;第三類是都不屬于前兩者的廢舊書籍，管理學院研究生會將在校園內設點進行廢舊書籍義賣。其他學習和生活用品部分：將根據其適用程度把適合貧困學生的學習和生活用品捐贈予這些學生，剩余部分義賣。義賣所得款項將購買圖書贈與云南澄江七中。
二、活動時間:****年**月**日至****年**月**日。
【關鍵詞】公益類節目 真心 社會責任心 良心
隨著新媒體的涌入，我們不難發現，現在已經是一個公益類節目爆發時代，小到網絡上的直播平臺名字叫公益類平臺，大到很多一線媒體和名人參與的公益類節目，名人熱衷于公益已經屢見不鮮，名人利用自己的影響力來做公益做慈善，使得更加多的人加入其中是非常值得提倡的，也使得很多人得到了幫助。而諸如“公益”“慈善”等等詞匯，很容易觸動人心中柔軟的一塊，很容易引起受眾的共鳴，因而把個人的私生活搬到了電視熒屏之上。各大衛視很早就推出了類似的節目，就連央視都推出了《為了你》《夢想星搭檔》等一系列節目。
筆者在開始思考到底什么是公益類節目的時候，試圖去想給“公益類節目”一個明確的定義，于是百度了一下，公益類節目尚未收入百度詞條。翻閱了大量的專業書籍，也沒有給出明確的概念。既然沒有明確的概念，筆者只能自己找出其中個別詞匯去分析。公益：社會的公共利益；對公眾有益的事。指對社會做出有意義的事情，同時能夠幫助弱勢群體快速成長的一種性質，公益是指有關社會公眾的福祉和利益。“公益”為后起詞，“五四”運動后方才出現，其意是“公共利益”，“公益”是它的縮寫。因為沒有明確的定義，那么也無從判斷什么是好的什么是壞的，所以，筆者僅對自己策劃組織參與的公益類節目提出一些淺薄的見解。公益類節目如何沖出尷尬之境，在各種節目中展現出獨有的特色，媒體責任的擔當，這是一件必須面對又需要思考的問題。
做公益類節目首先要有一顆真心，這顆心真誠、善良而又悲憫。這是做公益節目的初衷。2015年，阜新廣播電視臺新聞廣播《金色年華》節目，發動了一種新的廣播模式，廣播加微信平臺，當然這也是時代特色的體現。《金色年華》節目的記者無意中發現朋友圈都在轉發阜新本地農村一個患有白血病的uu小朋友急需捐款的事，因為已經完成了五次化療正在治療階段，康復的可能性非常大，而孩子的家庭卻因為經濟條件要中斷治療。節目組經過確查和研究后決定推出一期直播節目，在直播前一周，發動了節目平臺的大量的宣傳，印制了宣傳小冊，在節目直播前收到了上百個聽眾的主動請愿，希望能夠加入到直播節目中為uu小朋友助力加油并捐款，節目的小嘉賓們紛紛當起了義工，幫忙分發宣傳小冊，在節目開播前四十分鐘，就有很多小聽眾帶著家里的父母長輩在直播間的門外等候。雖然僅有半個小時的直播，通過連線直通醫院的uu小朋友也通過電波對所有的愛心人士真誠地說了聲“謝謝您”，八個愛心人士和孩子參與了直播間直播，另有許多聽眾參與了電話直播。有的小聽眾甚至拿出自己的壓歲錢要幫助uu。節目中直接播送了孩子父親的銀行賬戶，參加節目的愛心嘉賓在直播中就捐出近萬元。加上的平臺，收聽到節目的聽眾，以及各方的呼和援助，真是應了一方有難、八方支援的口號。后續統計收到善款十余萬元。當然，最好的結果是孩子可以繼續好好地治療。兩年后的他現在也已經康復快快樂樂地去幼兒園了。
做公益類節目其次是要有社會責任心。2014年阜新市圖書館新建落成后少兒圖書館藏書稀缺，《金色年華》節目得知后便發動了“為圖書館捐書吧”活動，從前期策劃到運行再到節目直播，取得了良好的社會效果和認可。原本只是發動大家捐些閱讀后的舊書，但是卻收到大量的新版精致的新書，不乏珍貴的繪本圖書、立體圖書，近年獲得國際國內大獎的優秀圖書。為此阜新市圖書館特別推出愛心書架閱讀區域。錄制活動宣傳的采編人員至今都記憶猶新――“您家是否有圖書被遺忘在角落里蒙塵？您是否覺得小時候的書既占用空間又舍不得丟棄？那么請裝滿您的愛心，讓他們來圖書館安家吧！讓你的圖書插上愛的翅膀繼續啟程，去為需要它們的讀者帶去快樂和溫暖。阜新廣播電視臺《金色年華》節目‘感恩 分享 閱讀’，主題捐贈活動期待您的參與。”捐贈圖書的現場小朋友們親自簽名并附上了愛心寄語。小朋友在捐贈的圖書的愛心貼紙上寫著“我們一起看吧”“這是我最喜歡的書，希望你也喜歡”等等充滿愛和童真的話語。整個過程中，分享的不僅僅是一本書，還有品德和責任心，是一種傳遞閱讀快樂和誠信的閱讀游戲，捧著一本本圖書，孩子們個個愛不釋手，他們交換著彼此的珍藏，也交換著對圖書的感悟，或細細品讀，或共同討論。孩子不僅能閱讀到妙趣橫生的繪本故事，還學會了分享，從分享交換中得到了更多知識，相信圖書將把世界上最珍貴的禮物帶給孩子，會將更多的驚喜帶給家長；孩子們在今后的時間里，通過長期日積月累的閱讀，也會積淀人生更多珍貴的東西。
做公益類節目想做好最重要的是良心。我們為什么一直堅持做公益類的節目？公益累，公益類節目當然更有強度。古語云“投之以木桃，報之以瓊瑤”，現在說“予人玫瑰，手有余香”，都是教育人們要與人為善，摸著良心做公益節目，不圖名利，不圖回報，甚至不圖一聲謝謝，公益類節目做好的精髓就是良心。
深入社區感受“小巷總理”們――街道干事的酸甜苦辣，走進公安局派出所感受民警一天的工作強度，下鄉去與留守兒童一起度過2016年的國際兒童節，陽光啟智園里那新增添的輔導教材和鍛煉康復器械都是節目后續的愛心展現。那一張張鮮活的面容，都融進每一次節目的直播中，那不論是粗獷的溫柔的甜美的稚嫩的聲音都傳遞在聲波里。
公益類節目的意義遠大于它所產生的經濟效益，也不是三言兩語就能表述出的或感恩或激動或哭泣的心情和行為，一種參與度高的活動不一定使得精神得到成長和進化，比如廣場舞參與的人也非常多啊，公益節目最大的益處應該是當我們參與其中時我們不自知，但當我們回想起時，我們仍然感動于心。在日后的工作學習和生活中將這樣的情懷和精神發揚并擴散。
誠然，公益類節目只是一個起點，以推廣的更高標準和要求來衡量任重道遠。說白了推廣這種公益的精神要從一個孩子、一個家庭、一個班級做起，擴大到一個社區、一個單位直至整個社會。
關鍵詞：科技教育； “四香”校園文化
中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）02-062-002
閬中市城北小學“四香”文化即指四季常綠、花香四溢的花香文化；書聲瑯瑯、書韻飄香的書香文化；四處見墨、墨香飄逸的墨香文化；立德為先，走向至善的心香文化。
一、花香文化――讓自然與人類和諧相生
四季有綠、鳥語花香是城北小學花香文化的真實寫照。作為南充市綠色示范學校，學校將科技特色與生態文化有機結合，構建出了馥郁芬芳的花香文化。
1.搭建鳥巢食臺，構建人鳥天堂
校內枝葉茂盛的大小榕樹成為眾多鳥兒天然的家，為給鳥兒提供更好的休憩場所，城北小學學生科技活動小組經過詳細觀察和記錄統計，摸清了在校內安家的鳥兒的種類、數量、生活習性等，科學掛放了各種鳥巢，設置了投食臺。傍晚時分，萬鳥歸巢、千鳥覓食的場面成為學校一道靚麗的景觀。
2.掛牌樹木名片，創建人景合一
為讓每一棵樹都成為文化樹、科技樹，學校為每種花草樹木掛牌配制了名片。名片上標有名稱、出生地、種類、習性、認養人、相關詩句、養護常識等，樹木“身份證”是普及植物知識的科學平臺，更是全校師生增強環保生態意識的生動體現。
3.設置壁掛花臺，彰顯人文科技
城北小學每間教室外都設計有壁掛式花臺，實現了地上有草、臺面有花、高處有樹、墻上垂綠的生態系統，校園立體綠化提升了校園品位。但在給壁掛式花臺澆水時，要提著澆水壺站在凳子上費時又不安全的問題擺在了師生的面前，孩子們開始設計各種奇思妙想的高空澆灌裝置，將噴霧器的噴頭改制成U型結構，改裝輸液滴灌裝置，將廢舊瓶改裝成壓縮式澆灌器等，每一件作品都有創新，都很實用，都是智慧的結晶。
二、書香文化――讓閱讀成為時尚和習慣
書香文化處處彰顯科技特色，城北小學通過讀書活動的開展和書香校園的打造，最終形成了自身特有的亮點。
1.讀書長廊――科技含量高
為給師生提供更好的讀書環境，學校將原綠化長廊進行升級改造，如何防風避雨、如何保護花木、如何科學排水、如何抬高空間等系列問題都逐一得到解決。花木修枝整形減肥、橫梁部分抬高、內置防風避雨、地表暗溝雙排水、透明頂棚增加采光、書柜加裝滑動門窗防塵……師生們用科學的方法解決了上述難題。文化墻不僅實現了“讓墻壁也會說話”的功效，還具備了能“與墻壁對話”的功能，噴繪作底、內容留白、師生互動、適時更換，靜止的文化墻活起來了、動起來了。
2.個性書架――科技創意巧
圓筒書架用廢舊紙筒壘砌而成，環保更實用；樹型書架用裝修剩下的邊角料制作，人生是棵樹，書籍是沃土；壁掛式貼墻書架有效解決了活動空間狹窄及安全等諸多問題；移動式組合書架在晴天雨天都有了用武之地。款款書架，都源于生態環保意識和科學創意設計，生動彰顯了科技服務育人的全新理念。
3.讀書活動――科技聯系緊
圍繞讀書，學校開展的系列活動或多或少都烙上了科技的底色。舉辦讀書講座、讀書沙龍、讀書交流會，科學讀書事半功倍；讀科普讀物，開展科普知識競賽、科普手抄報展評、地板畫大賽等。學校結合讀書活動舉辦的科技文化節，在往屆的基礎上進行了多項創新：一是將科技大賽升格為科技文化節，實現了活動競賽和文化展示相結合的有機鏈接；二是活動內容更加豐富多彩，實現了創意實踐活動、創新成果競賽、科技讀書活動的三融合；三是活動時間更加合理，變一周賽為一月節，為師生提供了更大活動時空；四是參加對象更加廣泛，實現了師生和家長、學校和社區的共同參與。科技節與讀書活動緊密銜接，促使學校科技教育文化形式更加活潑，效果更加明顯，影響更加深遠。
三、墨香文化――讓墨韻悠長飄逸數字校園
城北小學以開展讀書活動和開設書法課為契機，結合科技教育特色，致力于打造墨香文化。為營造良好的育人氛圍，學校通過紅領巾廣播站、校園網站、校報、手抄報等陣地，及時宣傳、發動和組織，促使學生深刻認識到“寫好漢字，終身受益”的重要性。并及時清除了校園里所有不規范的漢字，懸掛了歷代著名書法家作品，增設師生書法作品櫥窗專欄，在適宜處所布置條幅、橫幅或中堂等不同規格和式樣的書法作品，讓師生共同感悟中國書法藝術獨特的魅力，在潛移默化中受到美的熏陶和感染。
經過探索、總結、充實與創新，城北小學把最初確定的“寫字教學”逐漸整合為“書法教育”特色，并上升為打造墨香文化的辦學舉措，在“翰墨修身、書道育人”思路引領下，傳承“用心寫字，潛心書藝”的治學精神，構建了“以教師為主導，學生為主體，練習為主線”的書法教學指導模式，長期堅持開展“誦經典，寫漢字，評等級”等主題實踐活動，定期舉辦校園藝術節等。一系列活動的有序開展，激發了學生學習書法的熱情，促進了學生之間的交流互動，推動了師生的共同進步。
記筆記、寫心得，摘錄美文、制作書簽，書寫名詩名言名句、撰寫教育教學論文，樓道間、黑板上、櫥窗里，處處都有師生的墨寶佳作，用師生自己的書畫作品裝點美麗的校園。書香里墨香涌動，城北小學墨香文化正越釀越濃。
作為南充市現代教育技術示范校，城北小學在推進數字化校園創建進程中，將墨香文化與信息技術巧妙融合，讓傳統國粹與現代教育在校園達成自然切合和有機整合，讓墨香飄逸于數字校園的高速立交，從而成為校園文化建設獨特的新視角。
四、心香文化――讓上善若水進駐心靈空間
目前，城北小學“立德為先，走向至善”的心香文化已基本形成。
樹牌文化中富含的“北小歡迎您”、“健康快樂”等花草樹木名片，傳遞著科普知識，彰顯著熱情與祝福；笑臉墻的方塊式、可拆式動態設計，科學解決了無法個別更換的難題，張張笑臉傳遞著分享幸福教育的快樂與愜意；從黨的教育方針到辦學理念再到校長寄語的文化墻，城北小學教育人的理想與奉獻盡在其中。
學生科技作品“空中穿繩器”的發明，緣于孝心，實質是德育潤澤無聲和智育潛移默化的共同結晶；“筷子籠烘干器”的設計，緣于愛心，是“做生活有心人”的樸實寫照；“便攜式臺燈”的創意，緣于友情，折射出“靈感源于生活”的樸素哲理……學生科幻畫《太陽能骨架》，隱含著對愛護地球的理性思考，超然的想象必將羽化出飛翔的翅膀；科幻畫《智能音樂樹》，昭示著對生態美學的深情渴望，展示出音樂殿堂的奇妙與溫馨……
在鳥語花香、陽光綠陰下的讀書長廊內靜靜地閱讀，是汲取營養，更是情操陶冶；個性化書廊、開放式書架，雖是靜止的符號，但卻是隱性的學校德育陣地；學生自愿捐書、自主管理，是誠信感恩品質的培養、自我教育意識的提升……隱性德育、潛在德育，已成為校園文化的有機組成部分。
