sts教育論文

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇sts教育論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

[關(guān)鍵詞]課外實(shí)踐 創(chuàng)造能力 實(shí)踐活動(dòng)

物理課外實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)青少年進(jìn)行科技普及教育的一種重要形式，它能較好地激發(fā)青少年的物理學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，加強(qiáng)各種知識(shí)的聯(lián)系，提高觀察和動(dòng)手能力，對(duì)思維能力的培養(yǎng)也大有促進(jìn)作用。

一、課外實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則

1.簡單性原則

一些簡單的小制作，設(shè)計(jì)原理簡單明了，操作方便。學(xué)生如法炮制，既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)的樂趣，鞏固了所學(xué)知識(shí)，又得到了動(dòng)手、動(dòng)腦的鍛煉，提高了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.可行性原則

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，盡力從學(xué)生的興趣、愛好、知識(shí)水平、實(shí)際能力出發(fā)選題，切記貪大求全。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要注意同本地的自然環(huán)境，資源的開發(fā)、保護(hù)、利用結(jié)合起來，做到因地制宜、有的放矢。

3.體驗(yàn)性原則

物理課外實(shí)踐，學(xué)生是主體，指導(dǎo)者盡力為學(xué)生在小制作過程中自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、判斷問題而使自己的才能得到發(fā)揮留下足夠的空間。使學(xué)生在獲得信息、處理信息、動(dòng)手設(shè)計(jì)、解決問題方面有體驗(yàn)的切身感受，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，變被動(dòng)為主動(dòng)。

二、課外實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施內(nèi)容

1.選取開展物理小制作、小發(fā)明活動(dòng)的好題材

根據(jù)教材和教學(xué)進(jìn)度，提前收集整理教材內(nèi)外相關(guān)的資料，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)小實(shí)驗(yàn)、小制作進(jìn)行改進(jìn)，甚至自創(chuàng)，搜集學(xué)生的新點(diǎn)子、新想法。

2.組織學(xué)生觀看科技知識(shí)方面的DVD、VCD，舉辦科普知識(shí)講座，學(xué)生撰寫觀后感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)真諦的熱情。

3.成立科技興趣小組、布置科技宣傳櫥窗、舉行小發(fā)明、小制作、小論文比賽、為平時(shí)的三小作品辦展覽、舉行學(xué)生有準(zhǔn)備的物理小制作比賽、開設(shè)科普小信箱等多種活動(dòng)，在全校造出聲勢。通過評(píng)比、展覽，表揚(yáng)一批科技活動(dòng)的積極分子，調(diào)動(dòng)起更多學(xué)生的積極性，以促進(jìn)今后學(xué)校科技活動(dòng)的廣泛開展，掀起學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱潮。

4.利用科技節(jié)，組織多種多樣的益智活動(dòng)，讓學(xué)生感到物理就在身邊，學(xué)以致用，影響范圍大。

5.在學(xué)生具備了一定的獨(dú)立思考、動(dòng)手設(shè)計(jì)、獨(dú)立解決問題的能力后，可從簡易實(shí)驗(yàn)過渡到實(shí)驗(yàn)研究。

三、開展課外實(shí)踐活動(dòng)目的

1.在校園內(nèi)營造良好的“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的氛圍

美籍華人物理學(xué)家楊振寧曾說到“物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為本的科學(xué)”，而“成功的真正秘訣是興趣”。通過舉辦豐富多彩的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣。同學(xué)們感到在活動(dòng)中自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，他們體驗(yàn)到了智慧的力量和創(chuàng)造的快樂。這為我校搞好基礎(chǔ)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力

傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，注重的是知識(shí)的灌輸，而不太注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。針對(duì)這一弱點(diǎn)，我們從學(xué)生小制作入手，讓學(xué)生自找材料，就地取材，廢物利用，從設(shè)計(jì)、動(dòng)手做，直到檢驗(yàn)、討論總結(jié)、提高改進(jìn)等過程，都由學(xué)生獨(dú)立完成。這樣，就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，使他們在活動(dòng)中不僅熟練掌握知識(shí)，而且能靈活運(yùn)用知識(shí)。不僅能動(dòng)腦，同時(shí)又能動(dòng)手，自己發(fā)展自己的知識(shí)才能而成才。

3.促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新人格的發(fā)展

在科技實(shí)踐活動(dòng)中，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，通過克服困難解決困惑到完成一件作品、一份調(diào)查等，在這些過程中，學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)和基本技能，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中所遇到的新問題，分析并解決這些問題，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心、自信心、獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、合作性，逐步建立起學(xué)生的創(chuàng)新人格。

4.在活動(dòng)中也培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)

即學(xué)習(xí)科技知識(shí)的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

所以，我認(rèn)為，在初中開展課外物理實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，最終提高物理教學(xué)質(zhì)量的作用是顯著的，也是確實(shí)可行的。

四、目前在培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)方面存在的問題

盡管現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)中開設(shè)了實(shí)踐課程，并對(duì)它的開展和實(shí)施做出了很大的努力。但我們必須對(duì)它有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，目前在培養(yǎng)初中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)方面存在以下幾個(gè)問題。

1.留給學(xué)生自主探索的空間少，學(xué)生的大部分時(shí)間還是被課程學(xué)習(xí)所束縛。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有自主選擇的機(jī)會(huì)，主要是按學(xué)校安排的統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行，有一些特長生因?yàn)槠渌颇康目荚嚪謹(jǐn)?shù)不突出，為提高自己的學(xué)習(xí)成績，而失去繼續(xù)發(fā)展自己潛能的機(jī)會(huì)。

3.現(xiàn)行的考試選拔制度可能難以準(zhǔn)確反映學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，影響學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。直到今天為止，我國的創(chuàng)造型教育仍然處于起步階段。許多學(xué)校時(shí)至今日仍未能擺脫片面追求升學(xué)率或應(yīng)試教育的怪圈，仍然將知識(shí)、技能的獲得看成至高無上。也就是說，一些學(xué)校尚處于知識(shí)型教育階段，對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)造成沖擊和壓力。

4.沒有一套切實(shí)可行的評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)方法。建立一套完整的科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方法，可起到導(dǎo)向和激勵(lì)作用，有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)，改變教育方法，讓每一位同學(xué)都嘗到成功的喜悅，使每一位學(xué)生都成為成功者。

5.我們尚未建構(gòu)出較完整的創(chuàng)新教育體系。我國的創(chuàng)新素質(zhì)教育體制確立越早，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度、科技進(jìn)步的速度以及民族素質(zhì)提高的速度就會(huì)越快，創(chuàng)新素質(zhì)教育必將成為21世紀(jì)教育改革的主旋律。

五、開展課外實(shí)踐活動(dòng)建議

相當(dāng)一部分學(xué)生不僅不把小制作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而且他們還認(rèn)為這豐富了他們的課余生活，跟娛樂活動(dòng)一樣感到有興趣。少數(shù)學(xué)生還向老師要更具挑戰(zhàn)性的小制作作業(yè)。

1.培養(yǎng)小制作積極分子，起好帶頭作用，讓他們?nèi)ビ绊懞椭笇?dǎo)其他同學(xué)。

2.教師要留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好作品，特別是那些富有創(chuàng)造性的作品，及時(shí)向其他學(xué)生推薦，利用學(xué)生的好勝心理，引導(dǎo)學(xué)生不斷推陳出新向創(chuàng)造型方向發(fā)展，極大地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。

3.設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師可適當(dāng)?shù)匕才乓恍┒嗳撕献餍偷男≈谱鳎@對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)具有重要作用。

4.老師要搞好組織工作，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，做好各方面信息的收集。

5.為更科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，關(guān)注過程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要愛護(hù)不同類型的學(xué)生，注意發(fā)展他們的個(gè)性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。物理教師可將學(xué)生小制作情況作為評(píng)定學(xué)生物理成績的標(biāo)準(zhǔn)之一。

總之，在課外活動(dòng)中，教師要組織好教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，真正有效地培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

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