時(shí)間：2023-02-19 10:36:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇名言警句摘抄，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2.應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮谩?/p>
3.快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。
4.我們的報(bào)酬取決于我們所做出的貢獻(xiàn)。
5.給予的最需要的方面不在物質(zhì)財(cái)富范圍內(nèi)，它存在于人性特有的領(lǐng)域。
6.無所不能的人實(shí)在是一無所能，無所不專的專家實(shí)在是一無所專。
7.記住：你是你生命的船長(zhǎng)；走自己的路，何必在乎其它。
8.不去追逐，永遠(yuǎn)不會(huì)擁有。不往前走，永遠(yuǎn)原地停留。
9.沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。
10.有時(shí)可能別人不在乎你，但你不能不在乎自己。
11.快樂不是因?yàn)閾碛械亩啵怯?jì)較的少。
12.人生快不快樂看心情，幸不幸福看心態(tài)。漫長(zhǎng)人生中，什么都不是一眼看到頭的，一時(shí)的春風(fēng)得意算不了什么，一時(shí)的失敗也不能算數(shù)。
13.覺得自己做得到和做不到，只在一念之間。
14.跌倒，撞墻，一敗涂地，都不用害怕，年輕叫你勇敢。
15.歡喜中持有一份凝重，悲哀時(shí)多留一絲希望；對(duì)生活的負(fù)責(zé)任，謹(jǐn)慎對(duì)待每一個(gè)屬于自己的日子。
16.每件事情都必須有一個(gè)期限，否則，大多數(shù)人都會(huì)有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間。
17.人生要用簡(jiǎn)單的心境，對(duì)待復(fù)雜的人生，最無情的不是人，是時(shí)間；最珍貴的不是金錢，是情感；最可怕的不是失戀，是心身不全；最舒適的不是酒店，是家里；最難聽的不是臟話，是無言；最美好的不是未來，是今天。
18.沒有一種不通過蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
19.不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要拖延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。
20.這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。
21.對(duì)驕傲的人不要謙虛，對(duì)謙虛的人不要驕傲。
22.比我差的人還沒放棄，比我好的人仍在努力，我就更沒資格說我無能為力！
23.你配不上自己的野心，也辜負(fù)了曾經(jīng)歷的苦難。
24.人生沒有如果，只有后果和結(jié)果。少問別人為什么，多問自己憑什么。
25.現(xiàn)在不玩命，將來命玩你，現(xiàn)在不努力，未來不給力。
26.現(xiàn)在不努力，將來拿什么向曾經(jīng)拋棄你的人證明它有多瞎。
27.時(shí)間告訴我，無理取鬧的年齡過了，該懂事了。
28.親愛的自己，不要抓住回憶不放，斷了線的風(fēng)箏，只能讓它飛，放過它，更是放過自己；親愛的自己，你必須找到除了愛情之外，能夠使你用雙腳堅(jiān)強(qiáng)站在大地上的東西；親愛的自己，你要自信甚至是自戀一點(diǎn)，時(shí)刻提醒自己我值得擁有最好的一切。
29.我不是天生的王者，但我骨子里流著不服輸?shù)难骸?/p>
30.眼淚不是答案，拼搏才是選擇。只有回不了的過去，沒有到不了的明天。
31.跟自己說聲對(duì)不起，因?yàn)樵?jīng)為了別人難為了自己。
32.沒有人能替你承受痛苦，也沒有人能搶走你的堅(jiān)強(qiáng)。
33.不要拿我跟任何人比，我不是誰(shuí)的影子，更不是誰(shuí)的替代品，我不知道年少輕狂，我只懂得勝者為。
34.如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘?yáng)光。
35.寧可笑著流淚，絕不哭著后悔。
36.無論你昨晚經(jīng)歷了怎樣的泣不成聲，早上醒來這個(gè)城市依舊車水馬龍。
37.沒有人能一路單純到底，但別忘了最初的自己。
38.不要指望誰(shuí)陪你一輩子，沒光的時(shí)候連影子都會(huì)離開你。
39.痛不痛只有自己知道，變沒變只有自己才懂。不要問我過得好不好，死不了就還好。
40.驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。
41.未必錢多樂便多，財(cái)多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
42.用最少的悔恨面對(duì)過去。用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在。用最多的夢(mèng)面對(duì)未來。
43.真正的愛，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度心靈的寬度靈魂的深度。
44.如果失去了頑強(qiáng)的意志，困難就會(huì)給你戴上枷鎖。
45.內(nèi)心的歡樂是一個(gè)人過著健全的正常的和諧的生活所感到的喜悅。
46.生前的贊揚(yáng)往往虛假，死后的議論常常真實(shí)。
47.竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會(huì)知道，你到底有多大價(jià)值。
48.生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
49.點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。
50.貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個(gè)世界。
51.堅(jiān)定的人，懂得在聽不到掌聲和肯定的時(shí)候，多愛自己一點(diǎn)。
52.放下你的浮躁，放下你的懶惰，放下你的三分鐘熱度，放空你禁不住誘惑的大腦，靜下心來好好做你的事，少年，荒廢夠了，該努力了。
53.你的眼睛會(huì)發(fā)光不適合悲傷，未來路還長(zhǎng)你要挺直胸膛。
54.失敗的人只有一種，就是在抵達(dá)成功之前放棄的人。
55.世界終會(huì)為你的勇敢而讓步。
56.命運(yùn)如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。
57.世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
58.比我好的還在努力，比我差的還沒放棄;我有什么資格說我無能為力。
59.為別人著想，為自己而活。
60.要像綻放的紅梅，傲立霜雪;要像鮮花叢中的牡丹，一枝獨(dú)秀;要像映日的荷花，出污不染。朋友，努力吧。做一個(gè)讓人贊美刮目相看的人。
61.壓力是不可避免的，失眠是無可奈何的，所以不要著急，不要煩躁，心平氣和地接受。躲不開就接著，晚上睡不著那就白天睡。
62.今天再大的事，到了明天就是小事;今年再大的事，到了明年就是故事;今生再大的事，到了來世就是傳說。
63.每天給自己一個(gè)希望，試著不為明天而煩惱，不為昨天而嘆息，只為今天更美好。
64.我未曾見過一個(gè)早起勤奮謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好;良好的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不會(huì)被假設(shè)所謂的命運(yùn)擊敗的。
65.你希望掌握永恒，那你必須控制現(xiàn)在。
66.在知識(shí)的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色就越壯闊。在這個(gè)世界上取得成功的人，是那些努力尋找他們想要的機(jī)會(huì)的人，如果我們找不到機(jī)會(huì)，就要自己去創(chuàng)造。
67.當(dāng)你意識(shí)到是你決定了自己的未來時(shí)，你就能更充分地體驗(yàn)人生。當(dāng)你不要把自己的缺點(diǎn)失敗或膽怯歸罪于他人，你就會(huì)為未來的圓滿人生打下了基礎(chǔ)。
68.我未曾見過一個(gè)早起勤奮謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好;良好的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不會(huì)被假設(shè)所謂的命運(yùn)擊敗的。
在改革開放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，廣大官兵在人生追求價(jià)值取向等問題上面臨諸多新的考驗(yàn)。陜西部隊(duì)五支隊(duì)把讀好書摘名言警句育新人作為加大人生觀價(jià)值觀教育輔助手段。配合人生觀教育，組織戰(zhàn)士閱讀品德修養(yǎng)書籍，摘抄雷鋒蘇寧等名言，讓青年戰(zhàn)士從革命英雄人物的名言中受到啟迪，尋找“人為什么活著，怎樣立身做人”的答案。最近，他們針對(duì)官兵的思想實(shí)際，組織官兵閱讀《青年戰(zhàn)士的楷模＿＿李向群》《李向群日記摘抄》《綠色年華叢書》等，讓戰(zhàn)士從中摘抄名言警句。戰(zhàn)士孟新明摘抄“沒有高尚的精神追求就等于沒有靈魂”后，寫下了“追求高尚的精神生活才是我的人生追求，只有這樣才能不被低級(jí)庸俗頹廢腐朽的東西所污染，才能在思想上政治上不斷進(jìn)步，使自己的人生有價(jià)值有意義”的心得體會(huì)。配合優(yōu)良傳統(tǒng)教育，組織官兵閱讀革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材書籍，摘抄革命前輩名言，激勵(lì)大家永葆本色。他們?yōu)榇蠹彝扑]了《憶》《圣地風(fēng)景》《永恒星座》《熱血英魂》等書籍，引導(dǎo)大家摘抄“人的一生都在，這是最可貴的人生價(jià)值。”等名言。戰(zhàn)士吳永軍在看完《的故事》后寫到“我們要有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂和千里之行始于足下決心，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做跨世紀(jì)四有軍人。配合法紀(jì)教育，他們組織戰(zhàn)士閱讀《軍人涉法回答》《綠色方圓》等書籍，摘抄“無規(guī)矩不成方圓”“一失足成千古恨”等名言，使戰(zhàn)士從血的教訓(xùn)中看到違法亂紀(jì)的危害，增強(qiáng)自覺學(xué)法嚴(yán)格守法依法執(zhí)勤爭(zhēng)做護(hù)法衛(wèi)士的自覺性。
戰(zhàn)士王志鵬從小就失去母親，性格孤僻。指導(dǎo)員張國(guó)力得知后，推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》《士兵生活導(dǎo)航》等書讓其從中多摘抄名言，多體會(huì)名言，進(jìn)而教育他像保爾那樣熱愛生活和事業(yè)。江蘇籍戰(zhàn)士李壯是獨(dú)生子，在家養(yǎng)成了花錢大手大腳的毛病，當(dāng)兵第一年就花了家里4000多元。對(duì)此，中隊(duì)干部給他送去《雷鋒》《革命軍人思想品德修養(yǎng)》等書籍，要求他每天至少?gòu)闹姓?至5句名言警句，使他從書中領(lǐng)悟到了人作真諦，自覺改掉了不良習(xí)慣。
干部通過檢查摘抄的名言警句發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士暴露的思想問題350多個(gè)，用名言解決戰(zhàn)士的思想問題80多個(gè)，名言摘抄本成了聯(lián)系官兵的紐帶和橋梁。
1.課堂訓(xùn)練
課堂上必須讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，千萬(wàn)不要滿堂灌，或者拖堂灌，樹立學(xué)生的主體地位，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。不能以教師的分析語(yǔ)言材料代替學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、感悟，不能以教師的大量講來代替學(xué)生的閱讀，不能以教師講解寫作知識(shí)代替學(xué)生的寫作實(shí)踐。當(dāng)然也不能否定教師的講，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)疑難，百思不解其義時(shí)教師要講，在學(xué)生缺乏廣度和深度時(shí)教師要講，但課堂上要拿出一半以上的時(shí)間讓學(xué)生閱讀、思考、感悟、練筆等。切記以講代學(xué)，這樣才能起到訓(xùn)練之目的。
2.良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣
1.說普通話習(xí)慣；2.規(guī)范寫字的習(xí)慣；3.查工具書的習(xí)慣；4.動(dòng)筆墨讀書的習(xí)慣；5.質(zhì)疑回答的習(xí)慣；6.朗讀背誦的習(xí)慣；7.積累記憶，博采眾長(zhǎng)的習(xí)慣；8.熱愛生活，觀察生活的習(xí)慣；9.作文打草稿、修改的習(xí)慣；10.寫日記、周記的習(xí)慣等等。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教師要在教學(xué)過程中，提出相應(yīng)的要求，具體的指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，經(jīng)常檢查，久而久之習(xí)慣成自然。如：字寫的不規(guī)范要重寫，讀《自讀課本》要寫讀書筆記，經(jīng)常觀察生活，每周一次練筆等等。
習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕所形成，必須堅(jiān)持不懈，一抓到底，慢慢將成為學(xué)生的自覺行動(dòng)，習(xí)慣便形成。
3.開展豐富多彩的課外活動(dòng)
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“課外活動(dòng)和語(yǔ)文課堂教學(xué)是相輔相成的。開展課外活動(dòng)要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性……”語(yǔ)文課外活動(dòng)既加大了語(yǔ)文的訓(xùn)練量，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每接手一個(gè)新班，我都要求學(xué)生在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，堅(jiān)持課外閱讀，每日一抄。就范圍而言，天文地理，名言警句，無所不包。但要強(qiáng)調(diào)課外閱讀、摘抄必須作為課外教學(xué)的補(bǔ)充，如：學(xué)習(xí)到課本中抒情散文，則布置學(xué)生課外閱讀抒情散文，摘抄抒情散文。這樣做，既使課內(nèi)外融為一體，相輔相成，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性。為解決讀有物，抄有文的問題，動(dòng)員學(xué)生每人訂一份語(yǔ)文方面的報(bào)紙或雜志，并盡量做到不重復(fù)，學(xué)生交換閱讀、摘抄，還要求學(xué)生每日進(jìn)一趟閱覽室，時(shí)間不限，摘抄的數(shù)量不限。
為了訓(xùn)練學(xué)生“說”的能力，堅(jiān)持學(xué)生每周一講。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，基本上是教師一講到底，即使強(qiáng)調(diào)精講多練，也很少有學(xué)生講的機(jī)會(huì)。究竟學(xué)生該不該“講”，能不能“講”，這不言而喻。讓學(xué)生每周輪流一講，講什么？講新聞，講故事。這是低層次的口頭作文，要求學(xué)生能流暢講述一個(gè)熟悉的故事，或做一次“新聞”，時(shí)間不少于5分鐘；其次是釋警句作用，即要求學(xué)生尋找5至10句名言，向其他學(xué)生闡釋大意，說明出處，談?wù)勀茏C明什么觀點(diǎn)等。
總之，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，只要在實(shí)施素質(zhì)教育中，既注重課堂訓(xùn)練，又重視課外活動(dòng)，還能注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)此以往堅(jiān)持下去，學(xué)生不但愛學(xué)，而且應(yīng)會(huì)學(xué)，因?yàn)闊釔劬褪抢蠋煛Ｒ运刭|(zhì)教育為宗旨的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)不會(huì)影響考試呢？這恐怕是人們最關(guān)心的實(shí)際問題。實(shí)踐證明：實(shí)施素質(zhì)教育，不僅不會(huì)影響應(yīng)考成績(jī)，而且還會(huì)提高應(yīng)考成績(jī)。這是因?yàn)樗刭|(zhì)教育傳授的不僅是升學(xué)考試的基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)的本領(lǐng)。學(xué)生有了較高的讀寫能力和良好的心理品質(zhì)，升學(xué)考試必然不在話下，這就是我們常說的“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，即以不變的“素質(zhì)教育”所培養(yǎng)出來的能力去應(yīng)付萬(wàn)變的“應(yīng)試”。惟其如此，方能達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的理想境界。
語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)久性的，也是具有一定難度的工作。對(duì)于小學(xué)生而言，更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但是做好這項(xiàng)工作是推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，也是創(chuàng)新教育的體現(xiàn)。以下，就高年級(jí)的語(yǔ)言訓(xùn)練――小學(xué)生凡人小語(yǔ)這種訓(xùn)練，談一點(diǎn)體會(huì)。
首先，凡人小語(yǔ)有其生長(zhǎng)的豐厚土壤。生活中的偉人、名言有其名人效應(yīng)，名言、格言、警句有其神奇的力量，鞭策著人們不斷奮進(jìn)，也曾激勵(lì)著一代又一代人，其內(nèi)容可豐富多彩，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈，尤其對(duì)青少年一代的影響，也是潛移默化的。但是我們?cè)谖×α康耐瑫r(shí)，在借鑒同化的時(shí)候，我們大膽的可以創(chuàng)新，創(chuàng)出自己的凡人效應(yīng)。有些時(shí)候，名人的話并不都是名言，倒出自田野、鄉(xiāng)下人之口，尤其道理。凡人小語(yǔ)盡管與名人效應(yīng)相差甚遠(yuǎn)，但畢竟是一種挑戰(zhàn)，一種創(chuàng)新，一種出自內(nèi)心的對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活的感悟和激勵(lì)，也是一種勞動(dòng)的結(jié)晶。長(zhǎng)此以往，可以使人變的深思，變的成熟，學(xué)生也可以把自己對(duì)世間、對(duì)人生、對(duì)生活的體驗(yàn)濃縮于字里行間，去鞭策自己，這樣更真實(shí)，更有推動(dòng)力，凡人小語(yǔ)可以開出燦爛之花。
其次，使學(xué)生形成一個(gè)不斷積累與理解、創(chuàng)新的良性循環(huán)。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生要有自己的名言、警句，必須通過大量的積累、理解、記憶，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后進(jìn)行模仿、創(chuàng)新語(yǔ)言，達(dá)到厚積而薄發(fā)。這樣也使學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言概括表達(dá)能力得到很好的訓(xùn)練，從而使凡人小語(yǔ)也可結(jié)出豐碩之果。以下列舉幾個(gè)代表性的例子。“沒有知識(shí)的人將是睜眼瞎”、“小學(xué)生的生命是學(xué)習(xí)”、“好書是學(xué)生永遠(yuǎn)的朋友”……這是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的獨(dú)到認(rèn)識(shí)；“老師是雪花，獻(xiàn)給大地潔白，也同時(shí)滋潤(rùn)了大地”，這是對(duì)老師的謳歌；“誰(shuí)要是不懂得禮貌用語(yǔ)，就是廢人一個(gè)”，這是對(duì)精神文明的呼喚；“上課不注意聽講，就像一只離群的羊羔”，這是對(duì)不專心者的警鐘；“只要播種，自有收獲的時(shí)候”，這是何等的自信與堅(jiān)強(qiáng)，“讀書是農(nóng)村孩子的第一條路”，這里寄托著農(nóng)村人無限的渴盼和向上。如此種種，樸實(shí)中顯示出純凈，讓我們理解到學(xué)生那五彩繽紛的世界，令人所思。
最后，這種方式易于學(xué)生接受掌握，省時(shí)實(shí)用作用大。日月積累，在語(yǔ)言和思維訓(xùn)練上達(dá)到由量變到質(zhì)變，也更是一種恒心與毅力的鍛煉，貴在持之以恒。在當(dāng)今眾多的報(bào)刊雜志之中的邊欄，也給學(xué)生留出一塊用武之地，這就是很好的證明，而這里所要做的就是在學(xué)生的日記中，尤其作業(yè)本上，寫上自己的一句凡人小語(yǔ)，或沒有的情況下摘抄一句名言，既使學(xué)生受益，也便于教師了解掌握。此舉雖小，但小中能夠見真情，讓我們不妨長(zhǎng)此堅(jiān)持下去。
（作者單位：陜西神木縣大保當(dāng)小學(xué)）
（責(zé)任編校：合歡）
《如何學(xué)好語(yǔ)文》培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)。其實(shí)這里所說的習(xí)慣既是積累。積累的主要途徑有四個(gè)：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓(xùn)練。而積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高語(yǔ)言修養(yǎng)和作文水平的一個(gè)重要手段。時(shí)間久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些警句、典故、故事等，都會(huì)化為自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語(yǔ)言水平，增加了語(yǔ)言的文采，豐富了寫作的內(nèi)容，從而提高語(yǔ)文能力……我們還要有“學(xué)以致用”的思想。我們積累材料的最直接的目的，就是要在寫作時(shí)用，到時(shí)候你要想到這些材料，要學(xué)會(huì)用，不能就是只管抄，不去用。還有抄寫時(shí)，沒有用意識(shí)。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是十分的珍貴，我們抄東西時(shí)，一定要想到有用沒有用，如果這個(gè)材料沒用，那么寧愿去休息也不去摘抄。其實(shí)閱讀的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文重要的手段。今天，有人語(yǔ)文差的根本原因就是一直都只重視去做各種試題，而沒有認(rèn)真的進(jìn)行過閱讀。但是一個(gè)人語(yǔ)文能力的形成恰恰是在閱讀的過程中完成的。因此，教材上選的那些優(yōu)秀的作品，特別是要求背誦的文章，要認(rèn)真的閱讀，除這些之外還要找一些文情并茂的文章，拿來反復(fù)的閱讀，在潛移默化中提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。還可以點(diǎn)評(píng)閱讀材料，對(duì)其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、手法直至遣詞造句等方面進(jìn)行有針對(duì)性的，獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)式的閱讀，也是中國(guó)傳統(tǒng)的閱讀方法。還要做到勤動(dòng)筆來增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。一是要隨時(shí)記下有用的知識(shí)，生字、新詞、生動(dòng)的語(yǔ)句，優(yōu)美的語(yǔ)段，將讀書與積累結(jié)合起來。我們要養(yǎng)成先列提綱的習(xí)慣。平時(shí)訓(xùn)練中，不注意編寫作文提綱，寫出的文章，往往前緊后松，頭重腳輕。由于考試語(yǔ)文的文字書寫量較大，作文時(shí)，一般都不寫草稿，這樣先列題一個(gè)詳細(xì)的提綱，按照提綱行文，就顯得尤為重要。
寫作要有迅速入題的習(xí)慣。
迅速入題就是開門見山，迅速表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，有時(shí)分幾層說，也要做到“開篇點(diǎn)題”，然后再層層推開，把主題說清楚，那些“客套話”、“過場(chǎng)話”大可不必說。如寫議論文，要盡快進(jìn)入說理，不能大量復(fù)述話題材料，或大擺存在的問題。因?yàn)?ldquo;以敘代議”往往會(huì)沖談?wù)f理的內(nèi)容。
必須有認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不然會(huì)是致命的。
書寫潦草，亂涂亂改，字跡難辯直接影響著內(nèi)容的表達(dá)和評(píng)判者的情緒，甚至因此而得低分。而整潔的卷面、端正的字體，本身就給人以美的享受，往往受到評(píng)判者的睛睞。平時(shí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，考試中認(rèn)真對(duì)待，從而打造一個(gè)給文章增色的文面，以此來學(xué)好語(yǔ)文。
寫話題作文時(shí)要依題行文。
“海闊憑魚躍”，海中的游魚是無比自由的，但它也不能游到岸上來，從這個(gè)角度看，它的自由又是有限度的。話題作文也是如此，一定要在話題涉及的范圍內(nèi)行文，即依題行文，做到“符合題意”，為學(xué)好語(yǔ)文奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其實(shí)，語(yǔ)文融入到我們每天的生活中。我們的生活五彩斑斕，想學(xué)好語(yǔ)文，就要熱愛生活，從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，而提高我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平……
吉林吉林永吉縣永吉十中初三:李敘藝
廣大的同學(xué)們：
讀書是最好的學(xué)習(xí)。因?yàn)樽x書時(shí)追求著偉大人物的思想。當(dāng)你第一次讀一本好書，我們仿佛找到一位好朋友，再一次讀這本好書，仿佛又和老朋友重逢，你讀這本好書，你好像在大海上漂浮，讓你覺得書更有趣味。不讀書的家庭，就是沒有希望的家庭。不讀書的民族，就是沒有希望的民族。之所以我們要讀好書，是因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯。
我建議大家讀一些文學(xué)方面的書。我們每讀一本書，都應(yīng)該慢慢地讀，不能以一目十行。只有慢慢地讀，才可以品味到書中的精華。還要把書中的精彩觀點(diǎn)、美的詞語(yǔ)及名言警句等摘抄下來。如果有能力的話，可以將書的中心意思、內(nèi)容要點(diǎn)及寫作方法等用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來，寫出提綱。你以后把它寫上去，你的作文就會(huì)更加豐富多彩。
開卷有益，良師益友。讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香飄逸生活。同學(xué)們，趕快讀書吧！
梁灝彬
7月31日
針對(duì)的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的包羅萬(wàn)象,無所不及的特點(diǎn),大家對(duì)資料要注意歸納,分門別類。除了學(xué)校和老師要求的語(yǔ)文筆記外,我們建議同學(xué)們準(zhǔn)備三個(gè)本:知識(shí)本、雜記本和隨筆本。
一、知識(shí)本
知識(shí)本是用來記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的,可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。同學(xué)們可參照有關(guān)講解,從字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修詞,文學(xué)常識(shí),寫作知識(shí)等方面注意搜集,可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系知識(shí)本。
二、雜記本
雜記本主要用來摘錄課文中的妙辭佳句、精彩段落。雜記本要經(jīng)常攜帶,努力堅(jiān)持、成為語(yǔ)文資料的重要積累。此外,雜記本也用于課外的一些摘錄。學(xué)好語(yǔ)文要有一個(gè)深厚的積累。我們平時(shí)要有了一定的課外閱讀量,這樣才能提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng)和作文水平,使自己在閱讀和寫作上能得心應(yīng)手。閱讀中可廣泛摘抄詞語(yǔ)、警句、俗語(yǔ)、名人名言、精彩語(yǔ)段,還可提煉情節(jié)梗概,做作品評(píng)析、鑒賞、讀后有感等。
三、隨筆本
真正的寫作不是被動(dòng)地完成任務(wù),而是主動(dòng)地創(chuàng)作。貴在多練筆,常堅(jiān)持,抒寫自己的生活感悟和情懷。我們要準(zhǔn)備一本專門用于練習(xí)寫作的隨筆本,通過平時(shí)多積累、多感觸、多思索,勤于動(dòng)筆,養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。
關(guān)鍵詞：積極主動(dòng)；積累；作文素材
中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）05-0055-01
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：寫作能力是語(yǔ)文的綜合表現(xiàn)。它包括一個(gè)人的語(yǔ)文能力、思想修養(yǎng)、生活體驗(yàn)、知識(shí)積累、文化素養(yǎng)和寫作習(xí)慣。因此，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。然而，小學(xué)生沒有什么生活閱歷、體驗(yàn)和感悟，平時(shí)活動(dòng)大多"學(xué)校--家庭"兩點(diǎn)一線，日常生活單調(diào)，一提起寫作文，不少學(xué)生總是望"題"興嘆，缺少素材，無話可說，"皺眉頭，咬筆頭，想開頭"，真是"巧婦難為無米之炊"。法國(guó)偉大的雕塑家羅丹說過："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"作為語(yǔ)文教師，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)"一滴水里的太陽(yáng)"教會(huì)學(xué)生"找米下鍋"確是當(dāng)務(wù)之急。
1.留心觀察，善于捕捉事物特征
小學(xué)生的思維特點(diǎn)以感性思維為主，往往對(duì)看到的東西印象較深，身邊的花草樹木、人物景致，都可以成為很好地寫作素材，所以指導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事物顯得尤為重要。正如指出的："一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個(gè)性，有相同的方面，也有相異的方面。"因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們?cè)诩?xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬(wàn)別的個(gè)性和特征，這樣在寫作時(shí)才有可能把事物的本質(zhì)特征活靈活現(xiàn)地描繪出來。比如：同樣是寫雞叫，孩子只從課文中知道公雞每天早上會(huì)喔喔叫，催人們?cè)缙稹６苌儆泻⒆訋痛笕损B(yǎng)雞喂鴨，自然對(duì)雞的生活習(xí)性不熟悉，也很少去觀察。其實(shí)，公雞除了早上會(huì)打鳴，白天也會(huì)喔喔叫，不止是在地上叫，也喜歡飛到矮墻上或籬笆上，然后張開翅膀、抬頭挺胸、驕傲地"喔喔喔"啼叫，好像在說："這雞群里，我才是老大，你們都得聽我發(fā)號(hào)司令。"
2.規(guī)范習(xí)慣，統(tǒng)一學(xué)生積累的方式
養(yǎng)成用規(guī)范的方式來積累日常素材的習(xí)慣，而不能隨心所欲，如果看到什么，隨手撕張紙就寫，其結(jié)果必然是溫故無法看，查閱無從找。所以一定要要求學(xué)生規(guī)范習(xí)慣，建立固定的筆記本，容易查找的的目錄，統(tǒng)一積累的方式：
日記：利用日記、周記或隨筆的形式，隨時(shí)將觀察到的人、事、物記錄下來。在隨筆中反應(yīng)出自己的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。同時(shí)，在寫隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫同一個(gè)主題（或話題），形成一個(gè)系列。如："心情日記"、"同學(xué)趣事"、"親情系列"等。
摘抄：閱讀也是生活的直接積累，對(duì)寫作是十分重要和有意義的，因?yàn)槿说木徒?jīng)驗(yàn)總是有限的，而且往往受著時(shí)間、空間的限制，不可能任何生活都直接參與、直接體驗(yàn)，大量的知識(shí)都能從書本中獲得。因此，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀、摘抄的好習(xí)慣。俗話說："好記性不如爛筆頭。"摘抄是積累素材最常用的方法，可以籠統(tǒng)地規(guī)定學(xué)生摘抄好句好段、名言警句等，養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的習(xí)慣，廣泛記錄寫人、記事、描景、狀物、抒情等方面的妙句妙段，使"摘抄本"成為積累作文素材的"百寶箱"。
3.設(shè)置平臺(tái)，展示學(xué)生積累的成果
廣設(shè)平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示、交流積累的成果，例如什么時(shí)間讀了什么書籍報(bào)刊的什么文章，文章的主要內(nèi)容是什么，讀后有哪些主要想法，自己做過哪些讀書筆記，等等。可以利用以下平臺(tái)進(jìn)行交流，營(yíng)造積極主動(dòng)的積累作文素材的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多看多思、多讀多記，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。
3.1分享交流：定期舉辦班級(jí)"素材積累"匯報(bào)分享會(huì)，交流"素材積累"心得，交流讀書筆記或閱讀卡片，在交流互閱的基礎(chǔ)上，組織評(píng)比，評(píng)出冠軍、亞軍和季軍，進(jìn)行一定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，引發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要充分激發(fā)拿得出"好東西"的學(xué)生的自豪感，同時(shí)鞭策那些不喜歡去閱讀、收集積累素材的同學(xué)，從而整體調(diào)動(dòng)學(xué)生積累作文素材的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生變要我積累為我要積累，達(dá)到不斷推進(jìn)素材積累的效果。
3.2課前演講：利用上課前的3～5分鐘時(shí)間，讓一位同學(xué)登臺(tái)演講，展示自己積累的精華。演講內(nèi)容涉及好詞佳句、精彩片段、名言警句、讀書心得、名人軼事、時(shí)事新聞等，演講要求思想內(nèi)容健康，或給人以教育啟迪，或熱情洋溢催人奮進(jìn)等。學(xué)生要做到這些要求，要想自己不出丑、有面子，非下功夫準(zhǔn)備不可，而這個(gè)準(zhǔn)備的過程，正是各類素材積累的過程，也是學(xué)生思考問題的過程。這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)積累作文素材的有效方式，又能提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得，何樂而不為呢？
3.3墻報(bào)：通過集體行為展示個(gè)人財(cái)富，利用"墻報(bào)"給學(xué)生提供一個(gè)交流的空間，它不但是展示素材積累的一個(gè)場(chǎng)地，也可用來讓學(xué)生推薦自己積累的佳作，還可以利用"墻報(bào)"把學(xué)生積累的同一主題的一些不同的資料貼上去，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)積累的素材展開集體性的大討論，讓學(xué)生在爭(zhēng)論中不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和鑒賞能力，從而提高學(xué)生積累的積極性。
葉圣陶先生說："生活就如泉水，文章猶如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑的流個(gè)不停。"如果每個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下都能認(rèn)真地、積極地、主動(dòng)地積累素材，那么他們的寫作就有了源頭活水，就會(huì)擺脫"無米下鍋"的窘境；老師再適時(shí)地輔之以寫作技巧的指導(dǎo)，學(xué)生定會(huì)體會(huì)到"下筆如有神"的快樂。
參考文獻(xiàn)：
一、課前演講的作用
葉圣陶先生曾說：“聽就是讀，是用耳朵來讀。”在課前組織學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演講，臺(tái)上講、臺(tái)下聽，學(xué)生們從聽的過程中，可以培訓(xùn)注意力、聯(lián)想力、思維力、記憶力；可以使學(xué)生判斷、推理的能力有一定提高。學(xué)生聽同學(xué)的演講，有要點(diǎn)地去聽，多聽別人怎么“說”，從聽別人的“說”收集信息，并養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。同時(shí)，還可學(xué)到更多的演講技巧。
學(xué)生可以通過演講，訓(xùn)練發(fā)音、發(fā)聲、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，使學(xué)生能夠讀準(zhǔn)聲、韻、調(diào)，同時(shí)可以注意到發(fā)音時(shí)的口型，做到吐字、發(fā)音時(shí)清晰、準(zhǔn)確，自如換氣；可以提高語(yǔ)言的表達(dá)技巧及方法，克服“想說卻不敢說，敢說卻又不會(huì)說”的毛病；可以使學(xué)生通過不同語(yǔ)氣、發(fā)音效果表達(dá)出不盡相同的感情，說話時(shí)情感飽滿，情動(dòng)于衷。總之，能夠讓學(xué)生恰當(dāng)自如地運(yùn)用自己的面部表情、眼神、手勢(shì)、姿態(tài)，取得語(yǔ)言表達(dá)和表情動(dòng)作和諧統(tǒng)一。
為了做好演講，老師必須提前“備課”，讓學(xué)生們從圖書、報(bào)刊、影音資料、網(wǎng)絡(luò)以及自然、社會(huì)、人文中搜集資料。通過這些資料的收集，對(duì)學(xué)生修養(yǎng)學(xué)識(shí)有較大教育作用，能起到陶冶情操、感化心靈、潛移默化的作用，引導(dǎo)他們形成積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀，提高對(duì)外界事物的認(rèn)知力和思辯力。
學(xué)生在演講準(zhǔn)備過程中，要做好充分準(zhǔn)備，把搜集的資料進(jìn)行分類、歸納、整理。為了達(dá)到更好的演講效果，讓同學(xué)養(yǎng)成摘抄、寫隨筆、誦美文的好習(xí)慣。
二、課前演講方法
課前演講要有計(jì)劃，循序漸進(jìn)，并在相應(yīng)階段對(duì)學(xué)生的閱讀、資料收集、演講技巧與方法進(jìn)行指導(dǎo)。
1.通過自我介紹相互了解
學(xué)生在自我介紹時(shí)，老師要提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其內(nèi)容豐富、新穎，要有特點(diǎn)、有個(gè)性、有吸引力。
2.講一講自己喜愛的名言警句、名著、名段
名言警句、名著、名段，是對(duì)生活的高度概括和總結(jié)，對(duì)人們的生活起激勵(lì)、警示作用。讓學(xué)生分析名言警句，結(jié)合生活談感受、認(rèn)知、啟示，能打開學(xué)生的心靈天窗，激起學(xué)生做高尚的人的愿望。學(xué)生為了能夠做好演講，選擇很多句子，進(jìn)行思考、串連、重組，積累知識(shí)，豐富了語(yǔ)言，既培養(yǎng)了閱讀興趣，也提高了閱讀理解能力，擴(kuò)大了閱讀面，提升了閱讀量，受益良多。
3.提倡即興演講
老師在課前告訴學(xué)生演講主題，可以活躍學(xué)生思維，在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起積極的思維，使學(xué)生集中精力，迅速組織好演講內(nèi)容及大體思路。即興演講實(shí)質(zhì)上是思維訓(xùn)練，確定演講主題后，學(xué)生需迅速確定演講中心、組織內(nèi)容，貫通思路，然后出口成章。通過即興演講訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的即興思維，使學(xué)生精力集中，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
三、必備手段
為了更好地進(jìn)行好語(yǔ)文課前演講，必須采取一定“手段”，做好語(yǔ)文課前演講的“質(zhì)量跟蹤”。這樣，才能提升語(yǔ)文課前演講實(shí)施效果，從而穩(wěn)妥地推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。
1.采取“兩期兩查”
學(xué)生的記載是檢驗(yàn)學(xué)生準(zhǔn)備演講材料和記錄別的同學(xué)的演講內(nèi)容的重要依據(jù)。俗語(yǔ)說：“好記性，不如爛筆頭”。許多同學(xué)有閱讀、聽講不做筆記的習(xí)慣，而這種記憶往往有效期不長(zhǎng)，且不便于以后查找。只有勤動(dòng)筆、做記載，才能為演講累積大量的素材，發(fā)揮閱讀和聽講的作用。從學(xué)生記載的內(nèi)容可以看出學(xué)生分析、篩選、歸納信息的能力。采取定期檢查和不定期抽查的方式，從“強(qiáng)迫”入手，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。
2.及時(shí)點(diǎn)評(píng)、評(píng)分
學(xué)生在演講完后，針對(duì)每一個(gè)人，要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。可由學(xué)生先評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)演講的內(nèi)容、技巧、創(chuàng)新、語(yǔ)言、思想等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師不可只挑毛病，多以鼓勵(lì)為主。老師要做到客觀、公正，有理有據(jù)，這樣學(xué)生可以知道自己存在的不足，明確改進(jìn)的方向，也大大提高參與演講活動(dòng)的興趣。在分?jǐn)?shù)的評(píng)定上，由老師和學(xué)生共同評(píng)分，并做好記錄，每一個(gè)階段完成后，針對(duì)提高較快、優(yōu)秀學(xué)生，可以組織一場(chǎng)演講表演賽，激發(fā)學(xué)生的演講興趣。
我很羨慕那些每天都能早上六七點(diǎn)鐘或凌晨五點(diǎn)就起床看書復(fù)習(xí)的學(xué)生們，他們的自律是我學(xué)不來的。對(duì)于像我這樣一個(gè)起床困難戶，那簡(jiǎn)直就是天方夜譚，我寧可熬最晚的夜，也不愿起那么早，除非是必要的起床，否則我一定會(huì)睡到自然醒的。
你們是不是以為我不是一個(gè)自律的人，連早上都起不來的人，怎么會(huì)自律吶？那可未必，雖然我是起不來，但我可以利用其它的時(shí)間學(xué)習(xí)，我會(huì)在假期給自己安排一些活動(dòng)和學(xué)習(xí)的時(shí)間，完成一些我認(rèn)為需要完成的事情，在這過程中，我體會(huì)到了在知識(shí)的海洋中徘徊的樂趣。每一次知識(shí)的獲得，仿佛都是與前輩打了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，最后自己還勝利了，我很享受知識(shí)進(jìn)腦子并被自己牢牢記住的感覺，就像是躺在云朵之中一樣舒服。
我特別喜歡摘抄一些古代的知識(shí)和一些有哲理的話。如：得之我幸，失之我命。我相信上天不給我的，無論我怎樣十指緊扣，它都會(huì)漏走；我相信上天給我的，無論我怎樣失手，我都會(huì)擁有——《三》，這些話一直激勵(lì)著我，朝著更好的方向去發(fā)展，尋找一個(gè)更好的自己，讓自己變得更加的優(yōu)秀。
人可以平凡，但不可以平庸，這是《平凡的世界》里面的一句話，如果我們不讀書，不識(shí)字，我們就會(huì)用大白話說出來，但我們接受過知識(shí)的洗禮，腦子里面就會(huì)涌現(xiàn)出許許多多的名言警句、好詞好句，像詩(shī)人一樣娓娓道來。
每個(gè)人都可以做到自律，只要人不懶，生活怎樣折磨我們，我們都將會(huì)練就成一把堅(jiān)實(shí)的盾牌，去抵擋生活的銳利。任何有棱角的東西，都可以被磨平，只要我們有信心，有努力，一切還有什么是不能克服的吶？人的潛力是無限的。
暑 假 的 讀 書 計(jì) 劃
大 豐 市 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué)
二 年 級(jí)（13）班
梁 璐
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，盼望已久的暑假終于又如期而至了。怎樣度過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假呢？高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”即將步入三年級(jí)的我打算，在這個(gè)暑假里讀許多許多的課外書，來提高我的作文水平。下面是我的讀書計(jì)劃：
一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。有成語(yǔ)故事、童話故事、歷史故事……特別是名著。書是我們的朋友，是我們的精神食糧！
二、讀書有計(jì)劃。每天至少要看一個(gè)小時(shí)的課外書，這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。當(dāng)然，讀書時(shí)要坐端正，這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。
三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營(yíng)養(yǎng)。唐代的大詩(shī)人杜甫說的好，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”精彩語(yǔ)段，妙詞佳句，反復(fù)誦讀，熟記在心。每天和爸爸媽媽分享讀書的快樂，交流一下讀后感吧！
四、看書時(shí)做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言。在書上做批錄，同時(shí)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語(yǔ)詞典、新華字典、俗語(yǔ)大全、諺語(yǔ)、格言警句等。
書可以把我們帶進(jìn)知識(shí)王國(guó)，讓我們樂此不疲。同學(xué)們讓我們一起行動(dòng)起來吧！
我平時(shí)在檢查學(xué)生的課外摘錄筆記時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生摘錄的內(nèi)容存在一些問題：有的只簡(jiǎn)單羅列一些文章的題目、人物的名稱；有的不加選擇地把看到的內(nèi)容全部摘錄下來。分析其原因，主要有兩方面：一方面是學(xué)習(xí)目的性不明確，認(rèn)為摘錄是應(yīng)付老師的檢查；另一方面是不知道該怎樣摘錄。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生做好課外摘錄筆記呢？我的做法是：
一、讓學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識(shí)
隨著年級(jí)的增高，學(xué)生的課外閱讀量也不斷增加，但他們看書往往是走馬觀花，沒有加以消化，隨看隨丟，看完就忘得一干二凈。這時(shí)，引導(dǎo)他們做好摘錄筆記是很重要的。
1、"好記性不如爛筆頭"、"眼過千遍，不如手抄一遍"。這些句子說明讀書做筆記的重要，實(shí)踐也表明，以抄代背能極大提高記憶效率，使知識(shí)在頭腦中留下深刻印象。
2、做摘錄筆記可使知識(shí)準(zhǔn)確。任何人都不可能做到"耳聞則誦，過目不忘"，做好摘錄筆記，可避免時(shí)間一長(zhǎng)知識(shí)被遺忘或曲解。
3、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。"不動(dòng)筆墨不讀書"這是名家讀書的經(jīng)驗(yàn)之談。讀書時(shí)適當(dāng)?shù)貏?dòng)動(dòng)筆，邊讀邊記，邊讀邊寫，可以養(yǎng)成專心閱讀、手腦并用的好習(xí)慣，也利于日后查閱和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，從而提高獨(dú)立閱讀能力。
二、分步驟做好課外摘錄筆記
為了使學(xué)生更好地做課外摘錄筆記，教師必須遵循循序漸進(jìn)的原則，組織學(xué)生由淺入深、由易到難分步驟地進(jìn)行，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步深化完善。
（一）做"課外摘錄筆記"。教會(huì)學(xué)生摘抄的方法是非常重要的的，"摘"，一定要摘好、美的詞句。"抄"，一定要抄寫工整、要講究抄的格式。摘抄優(yōu)美詞句外，寫上自己的感受。可為自己的摘抄配上一些小小的插圖。另外"課外摘錄筆記"還要注意以下幾點(diǎn)：
1、處理好"閱讀"與"摘錄"的關(guān)系
"閱讀"是吸收，必須如蜜蜂采花一樣，博覽群書，"摘錄"是積累鞏固，加深對(duì)作品的理解。不能只閱讀不摘錄，也不能只摘錄少閱讀。應(yīng)養(yǎng)成讀了記，記了讀的良好習(xí)慣。處理"記"與"不記""記"與"不記"應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際而定。一般是自己感興趣的內(nèi)容或?qū)懽饔袔椭目梢杂洠缥闹械暮迷~佳句、名人警言，新穎的觀點(diǎn)、精彩的片斷，迷人的開頭、含蓄的結(jié)尾等都是摘錄的重點(diǎn)。其余的可少記或不記。
3選擇適當(dāng)?shù)恼愋停赫停赫迷~好句，科學(xué)珍聞，生活常識(shí)等以豐富語(yǔ)言，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：在讀過一本讀物后，把其中的要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。感想型：再讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)及感想和體會(huì)，提高分析事物的能力。想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
（二）整理"課外摘錄筆記"
整理筆記屬于學(xué)習(xí)中的組織策略，即根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的內(nèi)在關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化，這對(duì)鞏固知識(shí)大有益處。因此我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)摘錄的那些零碎、無序、孤立的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸類，使它轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)明、有序，相互聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如可把平時(shí)摘錄的內(nèi)容按寫人、寫景、寫物、寫學(xué)習(xí)與活動(dòng)等順序進(jìn)行重新整理合并，使"課外摘錄本"成為內(nèi)容豐富、有實(shí)用價(jià)值的"聚寶本"。
三、建立恰當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制
學(xué)生閱讀的成功感緣自于自己的情感體驗(yàn)得到共鳴，得到肯定和贊許，豐富多彩的讀書交流活動(dòng)為學(xué)生提供表達(dá)自我收獲的平臺(tái)，滿足了學(xué)生在自主閱讀中交際性情感需求。我們以不同層次不同形式開展了各種讀書交流活動(dòng)。同時(shí)，我們從這些交流的機(jī)會(huì)，從量到質(zhì)，對(duì)學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)把握閱讀的狀況，以便指導(dǎo)和調(diào)控。以便于鼓勵(lì)學(xué)生摘抄的積極性，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
1、檢查督促。每星期一檢查一次，表?yè)P(yáng)寫得較好的同學(xué)，并指出個(gè)別存在的問題。保證人人有閱讀有摘錄。
2、評(píng)比展覽。每個(gè)月開展一次"課外摘錄"評(píng)比展覽活動(dòng)，使學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。與綜合測(cè)評(píng)掛鉤。"課外摘錄筆記"可作為一次平時(shí)成績(jī)，也可列為"優(yōu)秀學(xué)生"或"操行等級(jí)"的考核內(nèi)容，引起學(xué)生足夠的重視。
