時間：2022-02-17 21:02:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)心下一代周報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
由于教室里椅子上的釘子凸出來了，我怕褲子戳破了，便從講臺上拿了一張《關(guān)心下一代周報》的報紙，順手將之墊在椅子上，心安理得地批改作業(yè)了。
下午放學前，我去布置作業(yè)。剛走進教室，小彭向我奔過來，嘴里還大聲地說：“劉老師，你把人家坐屁股底下了！”同學們一聽都向我投來不解的目光，甚至有人好奇地問：“劉老師把誰坐屁股底下了？”我也有些莫名其妙，茫然地問：“我坐在誰身上了？”這時小彭似乎有些急了，搖搖手說：“不是的！不是的！”“什么是的不是的？”我有些惱怒。“不是……不是坐在誰身上了。”一著急，她有些結(jié)巴了。“你是坐在報紙上的一個小姑娘身上了！”“?。繄蠹垼渴裁磮蠹?？”“你看！就是這張！”小彭指著我放在椅子上的那張《關(guān)心下一代周報》，“就是她！”小彭指著報紙上一個小姑娘，兩眼直盯著我。幾個好事者也馬上圍了過來，“哦！是這個呀！這算什么呀？”又紛紛回到座位上了。我先松了一口氣，原來如此！不過我此時再仔細看看這一版報紙，一個滿臉微笑著的小學生，正抬頭看著什么。當時我光顧了拿它墊椅子，可沒有考慮這么多。我感到十分尷尬，隨手將報紙拿起來，對小彭說：“你真細心，老師還沒有注意到報紙上有這么個可愛的小姑娘呢！”小彭像完成了一件重要的事，開心地回到了座位上。
這時我拿著報紙，丟也不是，墊也不是，看也不是，真像拿著一塊燙手的山芋。因為作業(yè)要布置，我一時也沒想到什么好的補救的措施，只好認真地將報紙折疊起來，將它由椅子上升至我的辦公桌上，來一個冷處理了。
放學后，看到同學們魚貫而出教室，我內(nèi)心有些不平靜：我才接這個班沒幾天，剛才這事同學們會怎么看我這個老師？三年級的學生，他們的認識和思想是很純潔的，他們的心靈淳樸，眼里是容不得半粒沙子的。在他們的眼里老師是最完美的，是最值得信賴和尊敬的。我很理解小彭發(fā)現(xiàn)了我的問題后，那種迫不及待的心情?！蛾P(guān)心下一代周報》本來是班上訂來閱讀學習的，現(xiàn)在卻被我用來墊在椅子上，更要命的是還坐在一個女學生的圖片上，學生的心里會怎么想？我這個老師形象是不是有些打折了？
學生是值得我們敬畏和感激的。一直以來，我們教師都認為自己在滋養(yǎng)著學生，教育著學生，但我們也需要接受他們的滋養(yǎng)和教育，因為他們擁有世界上最美的心靈。
二、我在給你做賀卡
星期三中午我值班，來到教室門前，教室里靜悄悄的，只見大部分同學都在伏案練字。我心里比較滿意，心想到底是四年級了，懂事多了。
走進教室，忽然看見小潔正忙得滿頭大汗，桌上練字本、語文書、文具盒以及美術(shù)課上用的各種卡紙凌亂地堆放在一起，而她卻全然不顧，只是全神貫注地在剪著什么?？茨巧袂椋谱鞯倪@個物件肯定比練字重要。
我躡手躡腳湊過去，想看個究竟。她的同座看見我來了，有些緊張，用手臂輕輕地碰了一下她，可她倒好，毫不理會。我看了看，覺得她好像是在做美術(shù)課上的作業(yè)，也不知道她剪的是什么，該不是隨便剪著玩兒吧？
想到這兒，我咳嗽了一聲，來到她跟前，責問道：“小潔，你中午的時間不用來練字，在這兒干什么呢？”說著，便伸手去拿她的制作材料。
“別動，我正在做賀卡呢！”她頭也沒抬，繼續(xù)剪著。
這時在練字的同學都抬起了頭，望望我，又看看她，不知所措。見到此景，我臉有些掛不住了，用力搶過她手中的卡紙，生氣地說：“站起來！”
小潔抬頭看到是生氣的我，慌張地站起來，用一雙驚恐的眼睛瞅著我。
我拿著卡紙湊到她眼前，提高音量問她：“你字練好了？”她惶恐地搖搖頭。
“那你還有工夫玩這個？”我又晃了晃卡紙，“??？就知道玩，你不先做完了作業(yè)再玩呀？”她低著頭不做聲，可眼神似乎還盯著我手中的卡紙。
“去！扔到垃圾桶里去！”我把卡紙塞到她手里，命令道。
她搖了搖頭，“怎么？舍不得？”她又使勁地搖了搖頭，眼淚不由自主地流了下來。稍微頓了一下，她輕聲地說：“不要扔，劉老師，我在給你做賀卡呢！”
給我做賀卡？我不由得仔細端詳起卡紙來。果然，卡紙的一面上寫著：“劉老師！祝您教師節(jié)快樂！”下面還有署名。再看看這剪過的卡紙，似乎有些像“心”的樣子，只是還未成形而已，頓時，一種感動陡然從心底升起。
我看看小潔，再看看這未成形的賀卡，想想剛才自己的言行舉動，我不禁有些后悔，有些自責。多好的學生?。∥以趺催@么草率呢？我讓自己靜了靜，笑著對小潔說：“謝謝你！”小潔反而不好意思了。我把卡紙遞給了她，“老師很想早點收到你的這份禮物，你繼續(xù)把它做好，不過別忘了練字！”小潔興奮地接過卡紙，點點頭，人還未坐下去，就又開始動工了。
看著她那專心致志的樣子，我搖了搖頭。學生好心好意，想通過自己的雙手為自己喜歡的老師制作節(jié)日賀卡，卻被老師無緣無故斥責了一頓，她心里會怎么想呢？我呢？作為一個教師，怎么能不問青紅皂白妄自揣測學生的心理或行為呢？
陶行知先生說過：“如果你是一位老師，切莫輕于斷定小朋友的品格?！泵鎸W生，教師需要有敬畏感與神圣感，讓思想與行為更加小心翼翼。有時把真理弄錯的往往不是他們，而是我們教師。
人常說“興趣是最好的老師”。的確，當“做你所愛做的，愛你所做的”自然樂此不疲。其實對于學生來說最重要的是讓學生在寫作中獲得成就感，收獲積極地心理暗示，這才是恒久的寫作動因。讓學生積極主動，心情愉快一次容易，讓學生持之以恒就要讓學生嘗到寫作的成就感。人往往不僅是因為興趣而成功，也因為成功才有興趣，這是辯證地。怎樣培養(yǎng)學生的寫作興趣，疏導恐懼心理而積極主動地去寫作呢？
首先，讓學生的習作成績看得見，品嘗成功的快樂。誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是出于能獲得榮譽和利益的喜悅。而對于點滴的進步，要讓學生看得見，感受到成功的喜悅，不妨放大優(yōu)點。用優(yōu)點去克服畏懼心理，用每一次的進步去培養(yǎng)自信心，得到積極的心理暗示。
可以舉辦形式多樣的班級作文展覽。如優(yōu)秀句子展、優(yōu)秀片斷展、優(yōu)秀習作展、優(yōu)秀作品連載，優(yōu)秀作文小組展、班級展、年級展等。可以鼓勵學生積極地向各類報刊投稿：如《校園文學報》《關(guān)心下一代周報》《語文周報》等。甚至可以充分利用班級墻壁辦每周作文展、每組作文展，讓每一位學生都有展示自己的機會，看到自己作文的進步自然有喜悅，因為他們文中的佳句妙段而參展，在收獲喜悅中激發(fā)了興趣。
其次，放手讓學生寫日記，體驗成長的快樂。通過指導督促，讓學生把日記當成朋友，有高興事與它同享，煩惱事向它傾訴，與之同喜同樂，同悲歡?？梢詫懴胂笕沼?、繪畫日記、摘抄日記……從而讓日記不僅成為平時生活的記錄本，也成為心靈的記錄本，師生間情感溝通的橋梁。
再有，指導編自己的作文集，定格快樂。數(shù)年來，我教語文，總讓學生們自己出版我班的優(yōu)秀作文集。這些作文集封面設(shè)計精美，里面內(nèi)容豐富，形式多樣。讓自己得意之作成為展示成果，對于編撰自己的作文集感興趣，以后在寫作中興致就高，寫的作文就越來越吸引人。
二、積累寫作素材，讓學生在寫作中找到源頭活水
1、指導學生細致地觀察生活，讓學生有生活的積淀。在教師的指導下經(jīng)常觀察生活中的人事物，結(jié)合觀察及時寫下觀察日記，組織學生定期交流觀察日記的成果。如人物寫作之前，可以提前布置好話題，指導學生去觀察同學老師父母親戚等人的言談舉止，然后在作文課上匯報觀察日記，再交流寫作方法，續(xù)寫就輕車熟路。這樣不僅培養(yǎng)了學生的敏銳洞察力，還鍛煉了口語表達能力，發(fā)現(xiàn)自然奧秘，體察社會風情。久而久之，學生生活積累豐富了，表達自然充分細致。
2、積累寫作素材還離不開間接生活經(jīng)驗。我們的生活再豐富，也不能夠無所不知，也不能夠事事親歷，這就要我們有大量有效的課外閱讀來豐富學生的知識，開闊視野。我每當新接一個班，就和學生們一起商量后制定課外閱讀計劃書：包括每次閱讀筆記，短期目標一周中期目標一學期長期目標初中三年，每周課外閱讀不少于三個小時，即平時一小時周六周日共兩小時，并且制定自我督促方法和班級小組督促方法，適當獎罰。正所謂“讀書破萬卷下筆如有神”。我的學生經(jīng)過長期的系統(tǒng)的課外閱讀訓練，在文學名著的熏陶下，提高對生活和人生的體驗，視角觸及更廣闊的空間，間接地豐富了學生的生活，錘煉了語言表達，寫作起來就不再只言片語，而是得心應(yīng)手地續(xù)寫著生活，寫作不再是無源之水，無本之木。
三、細化寫作指導，讓學生在寫作中鍛煉創(chuàng)造性思維
本人于1994年畢業(yè)于常熟高等?？茖W校，96年8月分配到東萊中學，98年調(diào)到慶東小學，99年到東萊小學，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學教師職務(wù)評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書，2000年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。2002年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇版權(quán)所有論文鑒定，其中二篇達到良好?，F(xiàn)任三到六年級的信息技術(shù)教學工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領(lǐng)會××*的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設(shè)計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術(shù)研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究03年4月，在學校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術(shù)研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術(shù)課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設(shè)計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術(shù)課堂教學初探》《小學信息技術(shù)文字處理單元教學設(shè)計》《論新課程標準下的信息技術(shù)教育》《當教學設(shè)計面對新課標》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學工具，進一版權(quán)所有步把我們的課堂進行延伸！在信息技術(shù)與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設(shè)計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡(luò)化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，2002年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進個人。
本人于1994年畢業(yè)于常熟高等專科學校，96年8月分配到東萊中學，98年調(diào)到慶東小學，99年到東萊小學，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學教師職務(wù)評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書，2000年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。20*年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現(xiàn)本科在讀。20*年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好?，F(xiàn)任三到六年級的信息技術(shù)教學工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領(lǐng)會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設(shè)計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二0*》也被選送蘇州。20*年4月，在學校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術(shù)研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術(shù)與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設(shè)計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡(luò)化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，20*年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進個人。
在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學校教研活動中，能夠積極指導季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數(shù)學課，就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導學生參加各類比賽，20*年，X同學在X市小學生電子報刊比賽中獲三等獎，今年黃曉春同學獲二等獎。當然比賽結(jié)果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的專業(yè)水平。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領(lǐng)導和同事的誠懇支持！
96年8月分配到中學，本人于1994年畢業(yè)于高等專科學校。98年調(diào)到小學，99年到小學，一直工作至今。98年9月經(jīng)市中小學教師職務(wù)評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術(shù)合格證書，年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現(xiàn)本科在讀。年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好?，F(xiàn)任三到六年級的信息技術(shù)教學工作。
首先在師德上嚴格要求自己，自從參加工作以來。要做一個合格的人民教師！認真學習和領(lǐng)會的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J識，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，教師的從教之日。還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。學校領(lǐng)導的指引下，積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設(shè)計模式的研究》由我執(zhí)筆撰寫了東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》活動方案《奔向》也被選送蘇州。年4月，學校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，參加了全國首屆智慧學術(shù)研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究年4月，學校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，參加了全國首屆智慧學術(shù)研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術(shù)研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應(yīng)用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
就必須善于走進學生的情感世界，愛學生。就必須把學生當作朋友，去感受他喜怒哀樂。要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》一瓶鋼筆水引起的思考》再富也不能富孩子》張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。實踐《別開生面的家長會》關(guān)心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，目前。認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。數(shù)學課上，把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。信息技術(shù)課上，一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設(shè)計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》圓柱的認識”教學案例對比分析》中小學信息技術(shù)課堂教學初探》小學信息技術(shù)文字處理單元教學設(shè)計》論新課程標準下的信息技術(shù)教育》當教學設(shè)計面對新課標》相繼發(fā)表。年12月，市小學信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，目前。正以驚人的速度改變著人們生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，教師再也不能滿足于用粉筆來教學了而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學工具，進一步把我課堂進行延伸！信息技術(shù)與學科整合上，理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設(shè)計》形神兼?zhèn)洹闭稀沸抡n程：整合，可以更精彩》信息技術(shù)與小學社會學科整合的實踐與思考》國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步認識。還參與了學校網(wǎng)站的建設(shè)，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡(luò)化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我這方面所作的努力，年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進個人。
能和同事友好相處，平時的工作中。小事講風格，大事講原則。三人行必有我?guī)煛狈e極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，制作過程中吸收他好的教學理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。學校教研活動中，能夠積極指導季冬老師的信息技術(shù)課和黃珍老師的數(shù)學課，就如何上好課經(jīng)常和他進行坦誠的交流。始終相信，課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我課堂充滿活力。還積極指導學生參加各類比賽，年，朱思穎同學在張家港市小學生電子報刊比賽中獲三等獎，今年黃曉春同學獲二等獎。當然比賽結(jié)果不是最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他專業(yè)水平。
實踐與探索
1.學科滲透
學生在學校中的學習生活,大部分都是在課堂中度過的,因此課堂教學德育是主渠道。在實踐中,我們重視課堂主渠道,強調(diào)滲透教育和學科整合。實施“文以載道”“學科滲透”“寓德育于學科教學之中”“學科之間相互整合”等方針。經(jīng)過實踐,已初步形成系統(tǒng)的學科德育教學特色。如政治課、語文課,重點讓學生從一個個生動形象的故事中明白道理,并以學生自編自演課本劇等形式,使他們進入角色體驗,實現(xiàn)情感升華,同時也提高了自主能力。數(shù)學課倡導學生將自己的見解公開與他人交流的思想,主動與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,將學到的數(shù)學知識服務(wù)于人類的思想,做一個有理想、有抱負、有文化、熱愛祖國的社會主義新人。化學、物理、生物等學科提出了“崇尚科學,破除迷信”,倡導學生初步養(yǎng)成善于與人交際、分享與協(xié)作的習慣,形成尊重別人勞動成果的意識,增強社會責任感,從小樹立學好科學,用科學技術(shù)知識為祖國和人民服務(wù)的崇高理想。同時,注重在教學中學科之間的整合。如:實踐中,美術(shù)與地理、生物、化學等學科聯(lián)合開展《雕刻――綜合、探索》課題研究,活動開展得有聲有色,既有學科各自的特點,又把相關(guān)學科的共用知識聯(lián)系在一起,共同為更好地開展學生德育工作而努力,該課題已獲上級部門的批準,作為全國“十一五”規(guī)劃課題《新課程篆刻模塊的教育理念與實踐的探究》的子課題進行實踐研究,并取得初步成效。
2.行為實踐
對學生文明行為的養(yǎng)成教育不能只局限于學校范圍內(nèi),必須在更廣闊的社會背景下引導學生投身社會、服務(wù)社會,在實踐中檢驗自己學到的道理,促進文明行為的內(nèi)化。
(1)社會實踐:我們強調(diào)養(yǎng)成教育向社區(qū)延伸,組建義工社、藍星愛心小組,開展綜合實踐活動,讓學生在社區(qū)活動中,學會關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境,關(guān)心身邊的整個社會。我們讓學生在放學后、雙休日走向社會,開展綜合實踐活動中,不僅提高了學生的自主自立能力,也大大地增強了學生的社會責任感。例如“義工社”常年堅持為社區(qū)老人活動室義務(wù)勞動,“學生志愿者”為社區(qū)五保戶義務(wù)勞動,不僅使學生在勞動中學會技能,更讓他們學會做人,學會團隊合作,同時也擴大了學校在周圍社區(qū)的影響。各班的“藍星愛心小組”把棄放于衛(wèi)生桶中的飲料瓶等可回收物品集中收集,一起賣給廢物回收站,“變廢為寶”,所得款項資助經(jīng)濟困難的同學。
(2)校內(nèi)實踐:每一個文明行為的養(yǎng)成總是少不了實踐活動。我們多種形式開展以文明行為習慣養(yǎng)成教育為主題的系列活動。我們以團隊為主陣地,每學期都有目的、有計劃地開展一系列以文明行為習慣養(yǎng)成教育為主題的活動。如,組織全校學生觀看《文明行為習慣常識》錄像;舉行《中學生日常行為規(guī)范》知識競賽;舉辦文明行為習慣知識專題講座和文明行為習慣常識選手賽;開展“二十四字”文明新風、“在校做個好學生,在家做個好孩子,在社會做個好公民”的三個好教育和“勤學識禮”的校風主題系列活動;展示“八個50人”的校園文化節(jié)活動。課余時間,團委會舉辦經(jīng)典名曲欣賞。各學科教研組盡其所能,積極開展校內(nèi)活動課,如:語文組舉辦潮汕風俗、中華傳統(tǒng)禮儀等知識燈謎競猜;數(shù)學組舉辦趣味數(shù)學游戲;英語組舉辦禮儀知識英語會話;美術(shù)組積極開展“以美育人”為主題的潮汕傳統(tǒng)版畫、剪紙、篆刻等藝術(shù)教育活動;體育組舉辦田徑興趣班、中國象棋、國際象棋和圍棋興趣班……讓名典高雅的文化和格調(diào)陶冶學生心靈,在校園中營造一個學禮識禮、文明儒雅的濃厚氛圍。
通過這些實踐活動,學生在真實的情感體驗中進一步提高文明行為程度。而他們自己也在活動中得到了發(fā)展,成為組織能力、應(yīng)變能力、學習能力都較強的學生。
3.文化陶冶
蘇霍姆林斯基曾強調(diào),要讓學校的每一堵墻壁都會說話,這個比喻,實質(zhì)上是要求學校注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。我們?yōu)槭埂傲晳T的養(yǎng)成”取得實效,不搞一時一事的突擊訓練,不安排大塊課時,大容量的強行灌輸,而是腳踏實地,一如既往地建設(shè)以習慣養(yǎng)成為核心的特色校園文化。
為配合習慣養(yǎng)成教育的開展,我們十分重視營造良好的文化氛圍,一方面,有意識地向?qū)W生推薦德育故事叢書,學校為學生訂閱各種教育報刊,編輯《初中生行為好習慣》和《人生規(guī)劃》等學習資料,讓學生的課外生活更加充實,提高文化品位,并從課外閱讀中明白道理。請法制副校長作《爭做合格“六個做起”好學生》的報告,請交警同志作《中學生交通安全常識》的報告,請市環(huán)保局同志作《環(huán)保知識》的報告,等等。
另一方面,為了增加學校的人文色彩。二樓櫥窗開設(shè)校訓解讀專欄、一樓櫥窗開設(shè)教風、學風專欄,在前大樓墻上貼著“勤學、識禮、求實、奮進”校訓,在后大樓墻上貼著“學會學習、學會關(guān)心、學會做人、學會創(chuàng)造”16個紅色大字。教室外、花圃里布置著名人名言和偉人像。平時利用板報、展示天地宣傳文明行為習慣知識、文明行為習慣先進事跡,展示以反映學生文明行為習慣的作品,表彰各種文明行為習慣先進。
4.榜樣引領(lǐng)
我們抓住教師敬業(yè)愛崗的典型事例,把教師愛事業(yè)、愛學校、愛學生的敬業(yè)奉獻,報效祖國的精神作為學生的表率。每學期,我們結(jié)合“習慣養(yǎng)成”的階段目標,評出校園文明之星,張榜公布,利用學?！八{星伴你行”校園廣播電臺宣講他們的優(yōu)秀事跡,號召學習他們,趕超他們。由于榜樣就在身邊,學生覺得親切、可學。在這一過程中,我們十分重視充分利用一切宣傳陣地,如通過國旗下講話、晨會課、黑板報、宣傳欄等形式,形成了一個濃烈的習慣養(yǎng)成的宣傳氛圍,讓學生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向。
5.家校合作
我們首先溝通家長和學校間的情感,通過家訪、家長學校講課,為家長訂閱《家庭教育》《關(guān)心下一代周報》等形式,對家長進行潛移默化的影響,對家庭教育提出明確的要求,如讓孩子承擔一定的家務(wù),不讓孩子進網(wǎng)吧,如何培養(yǎng)孩子在家的習慣養(yǎng)成等,形成共識。舉行“家長談習慣”座談會,定期將學校各階段教育的主要內(nèi)容、重點工作向家長通報。
6.評價反思
根據(jù)初中學生行為易反復的特點,我們修訂了《文明少年評比細則》《流動紅旗評比條例》,以班為單位開展以列隊、紀律、廣播操、眼保健操、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等內(nèi)容評比,對學生的文明
行為進行動態(tài)評價。我們設(shè)計了《學生日常行為規(guī)范登記本》《學生手冊》,讓學生自行記載、自我監(jiān)督、自我小結(jié)。
評價是我們開展文明行為習慣養(yǎng)成教育過程的最后環(huán)節(jié),我們遵循“一個為主、三個結(jié)合”的評價原則。評價程序包括學生自評、小組評價、班級評價、教師評價、家長評價。這樣的評價過程是學生自我了解、自我認識、自我肯定、自我激勵的過程,又是自我教育的過程。
同時,堅持每學期的“文明少年”和“文明家長”評選活動,樹立典型,推廣典型經(jīng)驗,充分發(fā)揮典型的示范和輻射作用。
7.個別教育
在實踐中,學生行為習慣一經(jīng)規(guī)范,就要按規(guī)范嚴格要求,經(jīng)常對照,督促去做。對自律意識不強、習慣養(yǎng)成方面偏差的學生,我們耐心細致進行教育引導,并建立教育成長檔案,通過教育引導鼓勵其進步。對個別自律性較差且反復違反的學生,建立“規(guī)范班”教育檔案,落實跟蹤教育措施,通過班主任、級長、德育處乃至校長室,不同層次教育,促其改正,做到面向全體,不讓一個學生掉隊。
成效與反思
現(xiàn)有教職員工47名，專任教師45名，其中女教師14名，具有大專以上學歷30名，占專任教師66.8%；本科學歷5名，占教師數(shù)11%，6人正在進修大?；虮究茖W歷，小學高級教師19名，占42%，小學一級教師24名，占53%，學歷達標100%，適齡教師均取得教師基本功合格證明和小學教師資格證書。
下面從五個方面向大家作匯報，如有不當請指正。
一、加大投入，積極完善學校辦學條件
開發(fā)區(qū)中心小學擇址興建于上世紀90年代，但由于種種原因，基本設(shè)施并不是一次到位，近幾年來，在開發(fā)區(qū)黨工委、管委會的大力支持、開發(fā)區(qū)教辦的多方努力下，我們先后投入資金近上百萬元，用于完善學校的辦學條件，添置了近百臺電腦，建起了兩個網(wǎng)絡(luò)教室和一批電化教學設(shè)備，通過后勤社會化興建了一幢330m2的多功能教室，此外借助“六有”工程新砌了較寬敞的水沖式廁所，澆筑了校外紅領(lǐng)巾一條路，方便了師生上下班，并澆筑混凝土操場1300m2，新砌了東面圍墻，為常規(guī)管理創(chuàng)造了條件。
在校園布置方面，我們將環(huán)境布置與學生的學習生活緊密結(jié)合，利用樓梯、走廊墻壁，布置“知識墻”，展示師生的書畫作品。目前學校圖書2萬多冊，生均22冊，增添了學校的文化氣氛。學校非常重視加強校園綠化的補充與管理工作，每學期期初和期末，邀請校外綠化專業(yè)人士來校管理、指導，安排相關(guān)人員對綠化地帶專業(yè)管理，使整個校園優(yōu)雅美觀，努力為孩子創(chuàng)造優(yōu)美的學習環(huán)境，使他們接受校園文化的熏陶。
二、群策群力，積極加強師資隊伍建設(shè)
1、依法治校，健全各項規(guī)章制度
學校切實實行校長負責制，充分發(fā)揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務(wù)會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規(guī)章制度，包括教師、學生、衛(wèi)生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統(tǒng)、一個序列，較好的規(guī)范了教師的言行，使良好的教風得以不斷彰顯。近幾年來，學校全面實施了全員聘用合同制，使教師有了緊迫感、時代感，進一步深化了學校內(nèi)部管理體制改革。近年來，陸續(xù)出臺并完善了各項工作的管理制度，制度中體現(xiàn)了科學化、規(guī)范化的基本原則，體現(xiàn)了在制度面前人人平等、不卑不尊的公平原則，體現(xiàn)了多勞多得、獎勤罰懶的分配原則。制度使學校各項的工作的開展有法可依、有章可循，極大地調(diào)動了教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高了工作效率，促進了工作質(zhì)量的提高。學校在少先隊工作、綜合實踐課教育、美術(shù)課教育等方面形成明顯的教學特色。
2、培訓教師，促進整體實力提升
構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍是學校管理工作的重中之重。首先，學校配備了一個年富力強、搭配合理、敬業(yè)愛崗的領(lǐng)導班子。制定了領(lǐng)導班子成員的學習制度、工作制度、會議制度，不斷提高領(lǐng)導班子的決策能力、組織能力、指導能力。領(lǐng)導班子成員能夠深入教學第一線，在教育教學改革中發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用。
學校十分重視教師的職業(yè)道德建設(shè)，成了固定的周一下午教師政治學習制度，廣大教職工能時刻注重《衡水經(jīng)驗》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程與教學改革，讓我們共同走進新課程》等深化理論學習，以“敬業(yè)、愛崗、奉獻”的精神開展各項工作，鑄就了“積極、向上、拼搏、進取”的師魂。*等同志先后分別被省、市、鄉(xiāng)評為先進工作者和優(yōu)秀輔導員。
學校始終把提高教師業(yè)務(wù)水平工作放在重要位置。一是加強學習，不斷“充電”。積極鼓勵支持教師參加社會自考及本科學歷考試，努力提高教師的知識素養(yǎng)。二是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設(shè)法為教師創(chuàng)設(shè)學習提高的機會，每學期選派教師外出參加各類培訓、聽講座、聽課活動。學校還先后邀請文游臺小學優(yōu)秀教師上課，請市、區(qū)教研室的教研員來校聽課、評課，實行手把手、面對面的指導。三是扎實開展各類教研活動。教研活動由教研組長負責，開學初制定計劃，每人一節(jié)，定期活動。內(nèi)容有集體備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、教師基本功競賽等，使教研活動成為教師獲取理論知識、鉆研教學業(yè)務(wù)、相互交流、提升教學水平的重要途徑。
幾年來，通過努力，學校已擁有一支自己的骨干教師隊伍，其中有區(qū)、市級骨干教師2人，教壇新秀3名，鎮(zhèn)鄉(xiāng)級學科帶頭人8名，市先進教育工作者和市先進班主任各多人。青年教師在市、區(qū)組織的各項比賽中獲獎近20多人次。
三、德育為首，積極促進師生共同成長
德育機構(gòu)健全，有分工德育工作的校長、主任、大隊輔導員；學校對班主任工作有明確的職責要求，班主任有較高的素質(zhì)，工作得力。學校對德育工作的相關(guān)人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規(guī)制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。
五育并舉，德育為首。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養(yǎng)成教育和陣地建設(shè)，使學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，充分發(fā)揮少先隊組織作用，學校建立“東小之聲”廣播臺，由少先隊員自征、自設(shè)、自編節(jié)目，反映身邊新人新事，進行自我教育，自我約束，自我發(fā)展，自我管理，幾年來，先后開展“保護母親河”、“洪水無情人有情”、“情系西部大開發(fā)”、“抗擊非典，眾志成城”等多個主題隊會，確立了敬老院等多個少先隊活動基地。加強各項常規(guī)評比制度，堅持規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內(nèi)容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料，向?qū)W生介紹歷史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統(tǒng)美德。
學校德育工作堅持面向社會，建立了多個德育基地，定期組織學生開展各種活動。每學期正常開展家長學校工作，通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯(lián)系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長，幾年來，學校沒有發(fā)生一起師生違法犯罪事件。學校先后榮獲“全國紅旗大隊”、“省紅旗大隊”光榮稱號，兩次被評為“*市紅領(lǐng)巾示范學?！?，多次被*市少工委評為“先進集體”，是*市社會治安綜合治理合格學校，*市合格家長學校，*市優(yōu)秀家長學校。
四、嚴格常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量
1、落實素質(zhì)教育，規(guī)范教育行為
學校嚴格執(zhí)行《*省義務(wù)教育階段學校學籍管理規(guī)定》，按規(guī)定辦理入學、轉(zhuǎn)學等手續(xù)，學校按課程計劃開齊上足課時，學生在校時間不超過6小時，回家作業(yè)符合規(guī)定時間，節(jié)假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。全面推行素質(zhì)發(fā)展報告書，對學生的評價采用等級制。
2、學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念
*年秋季，隨著市全面實施新課程，新的課程標準和實驗教材開始使用，引發(fā)了教學領(lǐng)域一場深刻的變化。為了切實加強對新課程改革的領(lǐng)導工作，學校成立了課改領(lǐng)導小組，有校長親自掛帥，印發(fā)數(shù)學、語文等學科的課程標準材料，組織全體教師認真學習，組織各種培訓、知識競賽。中心小學成立了課改沙龍，在課堂教學、教學模式及評價制度等方面進行探討研究，對全區(qū)進行了現(xiàn)場教學觀摩，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去。
3、做好六認真”，提高課堂質(zhì)量
學校制訂并不斷完善“‘六認真’工作要求”。在實施“六認真工作要求”中我們把工作重點放在“上課”上，課堂教學是“六認真”工作的根本，是提高教學質(zhì)量的根本。為此，我們通過平時的骨干教師的公開課、青年教師的評優(yōu)課等形式，有目的、有計劃進行研討指導工作，不斷改革課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力打造寬松情景式的、自主開放式的課堂教學，督促教師提高四十分鐘的效率。
每學期，我們都要在期中、期末組織兩次“六認真”工作檢查，學校行政人員通過聽課、查備課、作業(yè)、測試、召開座談會等形式，了解并指導教師的教學工作。
隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，學校要求教師充分利用電教手段、運用多媒體進行教學。青年教師大都能自制簡單課件，借鑒信息技術(shù)手段，更好地發(fā)展了師生的能力，提高了課堂教學的質(zhì)量。
五、開展科研，努力提升學校辦學水平
1．有較為健全的學科教研組織，根據(jù)本地教育現(xiàn)情，建立了鄉(xiāng)、片、校三級教研組，有年度、學期教研活動計劃和總結(jié)，堅持每周活動一次，有校領(lǐng)導深入活動，有明確的中心內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有記錄；圍繞教學理論、內(nèi)容、方法進行課程改革，有明顯的教學效果。加強和完善六年級集體備課制，組織二語、二數(shù)、四語、四數(shù)、三語、六語、六數(shù)等學科的同課異教，效果良好。
2．積極開展課題立項研究工作，目前已被省市教育學會立項課題達4個，其中“小學生生態(tài)文化教育的實踐”課題的研究，被列為省重點課題，初步成果受到上級部門表彰?！靶W生生態(tài)文化教育的實踐”課題的研究被列為省重點課題，初步研究成果獲省一等獎。
3．有教科研小組，個人教科研計劃和課題，在全區(qū)開展了研究，狠抓寫字教學，培養(yǎng)自主探究能力，安排了全區(qū)低中年級教師進行寫字、數(shù)學自學教學同課異教研究。
4．積極開展“新課標下”的新課程教學研究，如綜合實踐課的研究，孫玉富老師“無公害蔬菜”教學案例獲首屆*市綜合實踐課教學設(shè)計一等獎，幾年的努力編輯了全區(qū)綜合實踐課優(yōu)秀教案集2本，實現(xiàn)了資源共享。
六、其他方面
幾年來，由于狠抓校園常規(guī)管理工作，優(yōu)化課堂教學，向課堂要質(zhì)量，強化思想教育，強化紀律教育，強化良好校風、班風和學風的養(yǎng)成。近年來，六年級會考語、數(shù)總均分呈上升趨向。*年*同學獲*市“三好小學生”稱號，幾年來，郭雯等4人獲*市“十佳少先隊員”以及“優(yōu)秀少先隊員”稱號，在“雙龍杯”全國少兒書畫以及市“六?一”等書畫現(xiàn)場比賽中有近50人獲獎。
*年周靜同學在*市青少年奧林匹克應(yīng)用素質(zhì)競賽中獲壹等獎，實現(xiàn)我區(qū)在市以上數(shù)學競賽中獲壹等獎的“零”的突破。陶莎、凌麗等3位同學在市“中保杯”讀書征文活動中分獲
二、三等獎，數(shù)十名學生在第十四屆國際科學與和平周金鑰匙科技競賽中獲獎。王詠等近25多名學生在市公民道德教育征文中獲
一、
二、三等獎，3年來*、郭雯等8名同學獲市集郵征文
一、
二、三等獎，魏巍獲演講一等獎，*年*同學還獲全市計生征文一等獎，*年王瑾同學獲全市小學生現(xiàn)場作文競賽一等獎，全區(qū)6名學生參加區(qū)法律知識競賽獲二等獎。連續(xù)3年舉辦了“我是校園小歌手”卡拉OK比賽和“詩歌朗誦比賽”。
幾年來*等有近20名教師參加市、臨城區(qū)青年教師“新課標”的賽課，分獲
一、
二、三等獎。
*才藝展示中獲
二、三等獎，趙群等2位老師獲市輔導員基本功大賽優(yōu)秀獎，*等8名教師的教學案例獲省、*市、*市
一、
二、三等獎。
*評為市中青年教學骨干，*等3名教師獲市教壇新秀稱號，趙忠、李萬清近20名教師在市教育學會論文評選中獲
一、
二、三等獎，孫玉富、趙從明老師的電化教學論文分獲市
一、二等獎。教師積極參與師德師風建設(shè)，學衡水經(jīng)驗的大討論，參與市局公民道德建設(shè)征文，共收集論文20多篇，湯珺、周麗等近10名教師獲市
