時間：2022-03-14 21:36:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇信件結束語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
There is/are …
It lies (in) …
above Above my desk, there is a frame of picture.
across from There is a big hospital across from the river.
under/below Under the bridge, there is a dog barking.
before
in front of; in the front of in the front of the bus
beyond
further
down
around
nearby
next to Next to the hill, there is a little running river.
close to
on the left/right On the right of the tree, there is a bench.
opposite to
on the top of There is a box on the top of the bench
beneath
記敘文
中考英語作文模板
第一部分:簡單明確交代 when; who; where
第二部分:詳細流暢的敘述事情"起因""經過""結果"
第三部分:事情經歷留下的感受或對其的看法。(I will never forget the day in my life.)
中考英語作文范文
Last Friday, our teacher told us that we would go to plant trees by the South River the next day.
On Saturday morning I got up at six thirty and went to school with a bucket. My classmates were waiting at the school gate with buckets and hoes. As soon as we got to the South River, we began to plant trees on the river bank. Some students were digging holes, the others were planting or watering the young trees.
After we finished our work, were tired. But we all felt happy to see the young trees we had planted on the river bank.
時態一致; 記敘文一般用"過去時",敘述當時正在發生的用"過去進行時"
記敘文常用詞匯及句型
in the morning
at noon
in the afternoon
in the evening
at night
at 3 o'clock
at first
then; and then
soon
at the same time
I was watching TV, in the meantime/at the same time she is washing clothes.
first; second; third
after
before
later
afterwards
at last
finally
presently
2. 信件的結構格和式
信件包含的5個部分
1.Heading 信頭 發件人地址→ Class 11 junior 2
排列順序:由小到大 Rendafuzhong Middle School
Haidian District
Beijing, 100081
China
Sept. 19, 2006
Newsweek International
323 Madison Avenue ← 收件人地址
New York, NY 10022
U.S.A
Dear Mr. Lee: ← 2.稱呼語
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………… ← 3.正文
4. 結束語 → Yours ever
5. 簽 名 → Wang Wei
描寫文-----形容詞
記敘文-----動詞
have a swim(go swimming)
have dances(go dancing)
have a picnic
go to cinema
have a party
hold a sports meeting
go for an outing
see the sights of …
play chess with sb.
help sb. do sth
enjoy sth
I feel bored
allow sb. to do sth
keep sb. from do sth
call on sb. to do sth
offer to do sth
refuse to do sth
agree to do sth
regret to do sth
happen to do sth
be woken up
do sth as usual
set about doing sth
try one's best to do sth
take/send sb. to someplace
I'm trying to find sth
I can't help doing sth
Some people are doing A., others are doing B., still others are doing C..
議論文
鮮明的論點
中考英語作文模板:
第一部分: 引論 (闡明論點)
第二部分: 本論 (闡明分論點,以論據支持)
第三部分: 結論
邏輯順序 表結構順序的詞
First; at first; secondly; at second; thirdly; the fourth
on one hand; on the other hand;
next;
finally;
At last;
as a result;
consequently;
for example;
for incidence;
in addition;
in this case;
in a word;
in conclusion
in summary
because
so
but
therefore
however
表達精確;條理清晰
中考英語作文范文
The environment is becoming worse and worse. There are many kinds of pollutions I'm worrying about. First of all, water pollution and air pollution are the most serious because people can't live healthily with polluted water and air. In fact, more and more diseases are caused by polluted air.
I think factories should not pour dirty water into the river directly or produce more waste gas. We'd better walk or ride bikes instead of taking cars because more cares mean more waste gas. In a word, we should make our world more and more beautiful.
應用文
信件
中考英語作文模板信封
郵票
發信人地址
收信人姓名
收信人地址
發件人地址→ Class 2 grade 3rd
排列順序:由小到大 Rendafuzhong Middle School
Haidian District
Beijing, 100081
China
Sept. 19, 2006
Newsweek International
323 Madison Avenue ← 收件人地址
New York, NY 10022
U.S.A
Dear Alex: ← 稱呼語
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………… ← 正文
結束語 → Yours ever
簽 名 → Wang Wei
信首:
Thank you for your card.
Thank you for writing to me.
Your letter came into my hand yesterday/several days ago.
It's a long time since I got your last letter.
I often think about you. How have you been recently?
How are you recently?
How is everything?
How are you getting along? I miss you very much.
……
信尾
I'm looking forward to hearing from you soon.
Please say hello to your family.
Write back as soon as you can.
Happy Teachers' Day!
With my best wishes
With many thanks.
All the best!
Good luck!
May you succeed!
結束語:
平輩:Yours; yours sincerely; sincerely yours;
長輩:Yours respectfully; respectfully yours
Yours faithfully; Faithfully yours
Yours truly
電子郵件:
From: yanghui@hotmail.com
To: alex@yahoo.com
Subject:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
日記
中考英語作文范文:
May 6, Monday cloudy
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
It was a bright September afternoon.
A north wind is whistling.
There is a threat of rain.
Fine; sunny; clear; cloudy; windy; rainy; snowy; frosty; stormy
Clear later cloudy
通知
Notice
Students and teachers of Grade 3:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
The headmaster office
Dec. 29, 2006
應用文高分要訣:1. 正確的格式 2. 完整包含提示信息
好詞好句
Make good use of 充分利用 opportunity 機會 quality 素質
individuality 個性 teenager 青少年 trust 信任
perfect 完美的 firmly 堅定的 society 社會
tradition 傳統 firecrackers 爆竹 environment 環境
on the opposite 相反 defeat 失敗 arrange 安排
honor 榮譽 enjoy oneself 某人玩得開心 rush 沖,奔
surprise 驚奇 puzzle 迷惑 fever 高燒
repeat 重復 by and by 不久 effort 努力
as soon as 盡快
at home/ at a street corner在家/在街道的拐角處
on the road/ on the street/ on one's way to / on the boat/ on the playground 在路上/在街上/在某地的路上/在穿上/
by the table/ the lake/river 在桌邊/在湖邊/在河邊
in the park 在公園里
look after/take care of 照顧
be busy doing sth 忙于干。。。
be angry with sb. 生某人的氣。。。
give sb. a call/ ring sb. up 打電話給某人 hear from 收到某人的信
mid-term exam 期中考試 final examination 期末考試
take…for granted 視…為理所應當
fall behind/catch up with 落后/跟上
A friend in need is a friend indeed. 患難見真情
The happiness will come when the pain leaves. 苦盡甘來
The winter is coming and the spring is not far 冬天已經臨近了,春天還會遠嗎?
As long as we work hard, we can make the impossible possible 只要我們努力,就能變不可能為可能。
Set sb. an example 給某人樹立榜樣
It's easy/hard to do sth. 干。。。
公文 函可以從不同角度分類：
(一)按性質分，可以分為公函和便函兩種。公函用于機關單位正式的公務活動往來;便函則用于日常事務性工作的處理。便函不屬于正式公文，沒有公文格式要求，甚至可以不要標題，不用發文字號，只需要在尾部署上機關單位名稱、成文時間并加蓋公章即可。
(二)按發文目的分。函可以分為發函和復函兩種。發函即主動提出了公事事項所發出的函。復函則是為回復對方所發出的函。
(三)另外，從內容和用途上，還可以分為商洽事宜函，通知事宜函，催辦事宜函，邀請函、請示答復事宜函，轉辦函，催辦函，報送材料函等等。
函的結構、內容和寫法
由于函的類別較多，從制作格式到內容表述均有一定靈活機動性。主要介紹規范性公函的結構、內容和寫法。
公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內容和寫法要求如下：
(一)首部。主要包括標題、主送機關兩個項目內容。
1、標題。公函的標題一般有兩種形式。一種是由發文機關名稱、事由和文種構成。另一種是由事由和文種構成。
2、主送機關。即受文并辦理來函事項的機關單位，于文首頂格寫明全稱或者規范化簡稱，其后用冒號。
(二)正文。其結構一般由開頭、主體、結尾、結語等部分組成。
1、開頭。主要說明發函的緣由。一般要求概括交函的目的、根據、原因等內容，然后用“現將有關問題說明如下：”或“現將有關事項函復如下：”等過渡語轉入下文。復函的緣由部分，一般首先引敘來文的標題、發文字號，然后再交代根據，以說明發文的緣由。
2、主體。這是函的核心內容部分，主要說明致函事項。函的事項部分內容單一，一函一事，行文要直陳其事。無論是商洽工作，詢問和答復問題，還是向有關主管部門請求批準事項等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚。如果屬于復函，還要注意答復事項的針對性和明確性。
(三)結尾。一般用禮貌性語言向對方提出希望。或請對方協助解決某一問題，或請對方及時復函，或請對方提出意見或請主管部門批準等。
(四)結語。通常應根據函詢、函告、函商或函復的事項，選擇運用不同的結束語。如“特此函詢(商)”、“請即復函”、“特此函告”、“特此函復”等。有的函也可以不用結束語，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。
(五)結尾落款。一般包括署名和成文時間兩項內容。
署名機關單位名稱，寫明成文時間年、月、日;并加蓋公章。
撰寫函件應注意的問題
函的寫作，首先要注意行文簡潔明確，用語把握分寸。無論是平行機關或者是不相隸屬的行文，都要注意語氣平和有禮，不要倚勢壓人或強人所難，也不必逢迎恭維、曲意客套。至于復函，則要注意行文的針對性，答復的明確性。
感謝信是對某個單位或個人的關懷、支援、幫助表示感謝的信。感謝信不僅有感謝的意思，而且有表揚的意思。這種信可以直接給對方或對方所在單位，也可以張貼在對方單位內或所在地的公共場所，還可以交給報紙刊登、電臺廣播、電視臺播映。
感謝信的格式如下：
第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三個字。如果寫給個人，這三個字可以不寫。有的還在“感謝信”的前邊加上一個定語，說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信。
第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當的稱呼，如“同志”“師傅”“先生”等，稱呼后用冒號。如果感謝對象比較多，可以把感謝對象放在正文中間提出。
第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚對方在什么時間，什么地點，由于什么原因，做了什么好事，對自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結果和影響。還要寫清楚從中表現了對方哪些好思想、好品德、好風格。最后表示自己或所在單位向對方學習的態度和決心。
正文寫好了，另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”。
最后再換一行，在右半行署上單位名稱或者個人姓名。在署名的下邊寫上發信的日期。
寫感謝信要注意下面幾點：
一 敘述對方對自己或本單位的幫助，一定要把人物、時間、地點、原因、結果以及事情經過敘述清楚，便于組織了解和群眾學習。
二 信中要洋溢著感激之情。在敘述事實的過程中，除了要突出對方的好思想和表示謝意外，行文要始終飽含著感情。這感情要真摯、熱烈，使所有看到信的人都受到感染。
三 寫表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感謝者的身分。
四 感謝信以說明事實為主，切勿不著邊際地大發議論。
作文訓練：應用文－表揚信
表揚信是對某些單位或個人的高尚風格和模范事跡表示頌揚的信件。這種信件可以是領導機關、群眾團體表揚其所屬的某一單位以及某一個人的，也可以是群眾之間的互相表揚。表揚信一般用大紅紙抄出，張貼在被表揚的單位、個人的所在地或者公共場所；也可以在報紙發表、在電臺廣播，在授獎大會上宣讀。通過表揚好人好事，能夠使受表揚者得到鼓舞，對其他人也起到教育作用。
表揚信的格式和寫法與感謝信基本相同。不過，寫表揚信還需要注意下面的幾點：
一 感謝信一般由當事者或當事者的所在單位以及親屬來寫，而表揚信凡了解情況的人都能寫。
二 表揚信結尾的寫法有兩種，如果是寫給本人的，就寫“值得學習”“深受感動”等方面的內容；如果是寫給受表揚者的所在單位或領導的，就可以提出建議，請在一定范圍內宣傳、表揚受表揚者的好作風和模范事跡。
(1)商務公函的概念
商務公函是用來商洽工作、聯系業務、詢問和答復有關具體實際問題的一種公文。
(2)商務公函的結構及寫作方法
公函是平行文。在寫作時，一般包括四大部分：標題、行文對象、正文、落款。
①標題一般采用公文規范標題法，即標題由發函機關、事由、受函機關和文種組成。也有的只有事由和文種。
②行文對象是指公函受文者，寫在事由之下的第一行左邊，頂格，后面加冒號。
③正文是公函的內容即事項，是發函者要告訴對方的具體事情，由三部分組成，即發函因由，發函事項以及結語等，事項部分基本上是敘述和說明的方法，如有要求部分則要根據行文內容來安排，不可過多。結語多使用特此復函。
④落款。包括發函單位的名稱和主要負責人的簽名以及日期。
范文
公司：
貴方有關保險事宜的6月25日來函知悉，特函告如下：
一、綜合險。在沒有得到我們顧客的明確指示的情況下，我們一般投保水漬險和戰爭險。如貴方愿投保綜合險，我方可以稍高的保費代保此險。
二、破碎險。破碎險是一種特別保險，需收取額外保費。該險現行保險費率為2%，損失只賠超過5%的部分。
三、保險金額。我方注意到貴方欲為裝運給貴方的貨物按發票金額另加10%投保，我方當照此辦理。
我方希望上述答復將滿足貴方的要求，并等候貴方的答復。
公司
年月日
相關知識
公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內容和寫法要求如下：
(一)首部。主要包括標題、主送機關兩個項目內容。
1、標題。公函的標題一般有兩種形式。一種是由發文機關名稱、事由和文種構成。另一種是由事由和文種構成。
2、主送機關。即受文并辦理來函事項的機關單位，于文首頂格寫明全稱或者規范化簡稱，其后用冒號。
(二)正文。其結構一般由開頭、主體、結尾、結語等部分組成。
1、開頭。主要說明發函的緣由。一般要求概括交函的目的、根據、原因等內容，然后用現將有關問題說明如下：或現將有關事項函復如下：等過渡語轉入下文。復函的緣由部分，一般首先引敘來文的標題、發文字號，然后再交代根據，以說明發文的緣由。
2、主體。這是函的核心內容部分，主要說明致函事項。函的事項部分內容單一，一函一事，行文要直陳其事。無論是商洽工作，詢問和答復問題，還是向有關主管部門請求批準事項等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚。如果屬于復函，還要注意答復事項的針對性和明確性。
(三)結尾。一般用禮貌性語言向對方提出希望。或請對方協助解決某一問題，或請對方及時復函，或請對方提出意見或請主管部門批準等。
(四)結語。通常應根據函詢、函告、函商或函復的事項，選擇運用不同的結束語。如特此函詢(商)、請即復函、特此函告、特此函復等。有的函也可以不用結束語，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用此致、敬禮。
英語書信的寫作教學，在小學階段還是首次接觸，本文僅以筆者執教的牛津小學英語6B Unit7 Part E為例，以指導寫信為例，談談對小學英語寫作教學的實踐與思考。
一、對比書信結構，激發學習興趣
《英語課程標準》中“激發和培養學生學習英語的興趣”是基礎教育階段英語課程任務的首要要求，這足以說明“興趣”是學習的關鍵所在。六年級的教材難度加大，學生的學習興趣也有所減弱，所以，在六年級的英語教學中，我們仍需要不斷地激發和培養學生的興趣。
本課的教學內容是Unit7 Part E的一封信，學生之前從未接觸過英語書信，上課一開始，教師通過與學生復習A部分的內容引出本課的話題，從而引出這封信，引導學生觀察英文書信與中文書信的不同，讓學生初步感知英文書信的結構。如：
T：Yesterday Liu Tao wrote a letter to Peter. Let’s look at his letter.
Ss look at the letter.
T：Is this letter the same as Chinese letter？
S：No. …
T：Can you find the differences？
Ss look for the differences （heading，closing），and try to compare the differences.
對比過程中，讓學生暢所欲言，自主表達，通過對中英文書信結構的觀察與對比，學生了解了英文書信中信頭與信尾與中文書信的不同，并初步感悟了中英文書信表達上的文化差異，學生的興趣很快地被激活起來，達到了“未成曲調先有情”的效果。
二、聯系生活表達，夯實寫作基礎
要想學好英語就必須打好扎實的英語基礎，即英語基礎知識的學習，以及以聽、說、讀、寫訓練為手段的基本技能的培養。這一過程中，學生自主操練、有效表達是重要途徑，只有在真實的情境中不斷地操練，學生才能有好的知識基礎，才能更好地進行表達，才能形成技能，從而夯實寫作基礎。
在本課信頭學習劉濤的家庭地址的過程中，教師引導學生聯系自己，試著用英語說出自己的住址，學生的表達能力也隨之提高，同時也能將課堂所學知識運用到生活中去。
The teacher teach the address in English.
T：This is LiuTao’s address. It’s different from Chinese address.
12Jincheng Garden
168 Shanghai Road
Nanjing 210009
Jiangsu，China
T：Look at my address，can you translate it into English？
Teach：（室room，單元unit，樓building，小區residential area…）
S：…
Ss learn the address in English and try to say their own address.
T：It’s different from Chinese letter.
信尾學習時，筆者滲透更多的英文信件結束語，讓學生知道不同的寫信人可以運用不同的結束語。
Closing （With best wishes.）
T：We can also write like this.
Best regards.
Good luck to you！
All the best.
With love.
Good wishes.
Ss look at these sentences and know what else they can use.
三、分段概括學習，培養寫作語感
學習語言有一定的階段性，從說到寫是兒童認知能力的一個重大飛躍，絕對不能一蹴而就。高年級階段為學生寫作的輸出階段，需要教師針對學生語言發展的能力，幫助學生整理歸納出每小節的重點、難點，采取分步指導的方法，逐步培養學生的寫作能力。如，筆者在執教書信正文內容時，帶領學生分段學習并概括書信的內容，讓學生在寫信之前對信的內容結構有一個整體的感知。
Teach the letter from four paragraphs.
T：There’re four paragraphs in this letter.
Look at Paragraph 1：Ask for -What does this phrase mean？
Ss try to guess the meaning.
T： Then let’s look at Paragraph 2：Can you try to fill in blanks according to the Paragraph 2 ？
Nationality：
City：
Age：
School：
Favourite subjects：
T： This paragraph is sth. about Liu Tao. Who can introduce LiuTao？
Ss introduce LiuTao.
Paragraph 3：T： What’s this paragraph about？
S：It’s about LiuTao’s family.
Paragraph 4：T： From this paragraph，we can know LiuTao’s e-mail address and his telephone number.
T：What’s your e-mail address？
S：My e-mail address is …@ ... .com
我們知道，語言不能離開文化而存在，語言是文化的重要載體。《英語課程標準》提出要“幫助學生了解世界和中西方文化的差異，開闊學生的文化視野，發展他們的跨文化交際能力”。它告訴我們，不要單純地進行就語言而語言的教學，還要重視跨文化教學，以掃清交際過程中出現的障礙。本課涉及“寫信”的主題，筆者就將中英文信封的寫法差異和中英文信的格式滲透其中，讓學生分析并比較兩者的不同之處，這樣做既傳授了知識，又使學生了解了中西方文化的差異，提高了跨文化交際能力，有效發展了學生的語感。
四、設計真實任務，拓展交流時間
《英語課程標準》強調教師要善于創設情境，設計真實的任務，盡可能地貼近學生的實際生活，貼近真實的交際行為，讓學生在完成任務的過程中體驗英語，運用英語，以培養學生綜合運用語言的能力。在本課拓展環節中筆者創設了一個真實的情境，學校外教Hunter的來信迅速吸引了學生的眼球，勾起學生的回憶，激發了學生的表達欲望，并且再一次地讓學生對英文信件的結構深入了解，要求學生在注意英文書信規范的同時，還要盡量全面完整地介紹自己家庭、學習、興趣愛好等各方面的情況，為之后的寫信環節做好鋪墊。
教學片段：
T：Do you often write letters to your friends？
S：No.
The teacher shows Hunter’s letter to the Ss，and explains the new words.
Ss Read the letter.
T：Do you want to write to him？ What will you want to write？
Ss choose a topic and say something about it.
Then Ss write the letter.
通過話題交流，讓學生在真實自然的語境中輸出語言知識，運用語言進行表達和參與實際交流，激發學生的表達欲望和寫作熱情。教師的語言輸入轉為學生的語言輸出，由扶到放，由課堂到生活，很好地發揮學生的能動性、主體性。這既是本節課的延伸，又真正體現了英語教學中“學結構”到“用結構”的理念。
[關鍵字] 郵件合并 域 批量處理
Word 中的郵件合并是一個非常實用且強大的功能,但往往被人們所忽視，其實郵件合并功能已被廣泛應用在日常教務管理工作中，在教務辦公中，常常需要打印大量的信封、信件、錄取通知書、學生成績單、各類獲獎證書、準考證等。這些文檔的特征均是基本內容和格式相同，只是某些項目的具體內容不同。只要在教務辦公過程中，合理利用郵件合并技術就可以輕松方便快捷地完成工作，從而大大地提高辦公效率。本文以制作成績報告單為例，對郵件合并在學校教務管理中的應用進行了探討。
一、問題提出
在每個學期結束，高校班主任或輔導員都要打印幾百甚至幾千份學生成績報告單。傳統方法是首先打印出相同內容成績單，然后手工填寫學生的姓名和各科成績。這種方法導致投入的人力多、速度慢、易出錯，而且還造成浪費。思想家笛卡爾曾經說過:“最有價值的知識是關于方法的知識”，那有沒有那種簡單易學，而且功能強大，能讓工作人員輕松、快捷、準確地完成這些簡單而重復性很大的工作的方法呢？答案是肯定的， 筆者認為，如果能從word自身找到解決問題的答案,其意義是重大的,它相當于開發了一套功能完備的數據批量處理軟件。
二、解決問題思路
眾所周知，郵件合并是指在郵件文檔（主文檔）的固定內容中，合并與發送信息相關的一組通信資料（數據源：如Excel表、Access數據表等），從而批量生成需要的郵件文檔。它的本質是將文檔中變與不變的內容巧妙結合到一起的功能，而每學期成績報告單主文檔包含系別、班級、姓名等信息是固定的，而成績則是可變的，鑒于這種情況，完全可以用郵件合并來功能來實現。
三、實現方法
下面以期末成績報告為例來介紹具體用法
1.先設計一個如下圖1所示的Excel 表，作為數據源。
2.啟動word，打開XX學院成績單，對成績單上字體、格式等進行修飾，留出插入學生學號、姓名、成績等信息的位置，設計如下圖2所示文檔，作為主文檔。
3.執行菜單命令“工具”- “信函與郵件”-“ 郵件合并”，然后按照郵件合并向導的提示一步一步操作下去，共分別設置類型、選擇收件人、插入域等三大步驟完成后結果如下圖3所示。
4.然后單擊“郵件合并工具欄”的“合并到新文檔”，這時郵件合并已基本完成，可以保存為文檔，若想將成績單直接打印出來，則選“打印”按鈕，若想通過電子郵件發送，則選 “合并到電子郵件”按鈕，至些，郵件合并全部完成，效果如圖4所示。
四、結束語
本文介紹了利用郵件合并和域功能實現數據批量處理的方法，使我們對Word 郵件合并的功能和操作過程有了比較全部的了解, 其實在實際應用中，只要是批量輸出有關的成績管理工作都可以借助Word 的“郵件合并功能”來完成。充分運用這一功能，可以大大提高工作效率，得到更好的工作效果。
參考文獻：
[1]童秋艷.郵件合并在高校學生成績管理中的應用[J].軟件導刊.2010.
[2]方玉華.郵件合并在學校教務管理中的應用[J].電腦知識與技術2010(3).
（主持人：林明、韓艷霞、陳鴻鴻、楊家寶）
開場音樂：（音樂結束，主持人入場。）
A;尊敬的各位領導，各位來賓
B:親愛的老師同學們，大家
四人合：晚上好!
A: 新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕
B: 伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，2019年元旦如約而至
C: 新年拉近了我們成長的距離
D: 新年染紅了我們快樂的生活
A: 新年讓我們截取下了四季的片段
B: 新年給了我們人生的禪想
C:在這一刻，我們已經感受到了春的氣息
D: 今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂,享受這段美好時光
A: 今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪
B: 今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
C: 今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄
D: 今天，我們歡聚一堂、載歌載舞
A: 今天，我們激情滿懷、心潮澎湃
B: 今天，我們送去我們的祝福, 帶著祝愿、帶著囑托
C: 埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅
D: 看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩
A: 聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律
B: 在詩與畫流動的佳節里我們心懷夢想一起慶賀快樂的節日
師生合：“漁限學校“夢向未來·出發”2019年元旦迎新晚會”現在開始！
（禮炮）
1、直接開場：開場舞《寵愛》
2、兒歌串燒
甲：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
乙：新的一年，新的希望，大鼓小鼓咚咚鏘，我們一起歡慶佳節。
甲：請聽一年級帶來的兒歌串燒
3、舞蹈《小雞小雞》（幼兒園小朋友）
甲：剛才的歌兒好聽嗎？看，在這快樂的日子里，一群可愛的小雞也來參加我們的活動了。
乙：接下來由幼兒園的小朋友帶來可愛的舞蹈《小雞小雞》，請大家欣賞
合：掌聲有請
4、合唱《紅領巾相約中國夢》
甲：鮮艷的紅領巾,飄蕩胸前,它是我們驕傲的名稱
乙：飄揚的紅領巾,系滿夢想,載著我們起航
甲：那夢想是火，是燈，是路,引領“紅領巾”與中國夢相約
乙：下面請欣賞合唱《紅領巾相約中國夢》
5、相聲《珍惜時間》
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是啊，時間對我們來說非常的寶貴。讓我們聽聽他們是怎么說的，請欣賞楊成輝和李鑫杰表演的相聲《珍惜時間》
6、合唱《無敵小葡萄》
無敵小葡萄，哦，歌聲多美妙。聽過的人拍手都叫好。請聽合唱《無敵小葡萄》
7、舞蹈《學貓叫》
大家知道貓怎么叫嗎？喵喵喵，讓我們跟著五年級的楊佳霖和郭雨欣一起我們一起學貓叫，一起喵喵喵喵喵
8、杯子打擊樂《稻香》
同學們，下面讓我們帶著清新宜人的稻香，在杯子打擊樂中，一同感受那如夢如幻的《稻香》，讓我們掌聲歡迎！
9、舞蹈《海草舞》
漫漫人生，我們難免會遇到困難、孤獨、黑暗，
但我們要有那份和海草一樣不服輸的精神，爭當做自己的英雄
接下來，就讓我們跟著二年級的同學和海草一樣隨波舞蹈，率性而活
10、歌曲《苔》
甲：詩言志，歌詠言
乙：五千年文化，三千年詩韻，我們的文化從未斷流
甲清代的袁枚寫了一首小詩——《苔》，它寂寞了整整300年
合：當物轉星移，時空跨越，在今天五年級的同學和（hè）詩以歌，唱給你聽。
11、獨舞《童年》
甲：童年是歌，童年是舞。
乙：每個人都會回想自己的童年，那段時光永遠是最單純、天真而難忘的
甲：讓我們回顧那段時光，請欣賞三年級楊詩彤帶來的舞蹈，《童年》
12、獨幕劇《家書》
甲：XX，你知道什么是家書嗎？
乙：是給家里人寫的信嗎？
甲：不全對，家書就是遠在他鄉與家人互相往來的信件，信中較多的是講述自己在外的事，更多的是平安信
乙：哦，明白了。家書是維系家人感情的聯系方式，其中包含著濃濃的親情。下面請欣賞六年級帶來的獨幕劇《家書》
13、歌曲串燒
甲：音樂，是一群跳躍的音符
乙：音樂，是一種快樂的心情
甲：讓我們懷著快樂的心情在那躍動的音符中尋找……
乙：請欣賞八年級帶來的《歌曲串燒》
14、魔術表演
魔術，神奇、變幻莫測。眾目睽睽之下，一個又一個違背自然規律的奇跡誕生于魔術師靈活的十指間。接下來就是見證奇跡的時刻，3、 2、1 掌聲——有請
15、《夜空中最亮的星》
我們正處在青春似火的年華，就像是夜晚天空中最耀眼的啟明星，不管未來有多少狂風驟雨，都請相信：我是夜空中最亮的那顆星，點亮黑暗，充滿希望和憧憬。
接下來，請欣賞手語《夜空中最亮的星》
16、歌曲《青花瓷》
甲：XX,鄉村的青花瓷古色古香，歌曲青花瓷余音繞梁，但是化學公式版的青花瓷你聽過嗎？
乙：誒？還真沒有。
甲：請聽九年級楊以璇帶來的初中化學版《青花瓷》
17、舞蹈《極樂凈土》
謝謝楊以璇同學的表演，哇，還沉浸她古色古香的化學
18、合唱《北京東路的日子》
甲：九年時光一晃而過，我們馬上要畢業了，畢業后有誰會在某年某月的某一天，再回想起我們那寫滿青春的臉
乙：又有誰能來得及品味那轉瞬即逝的流年
甲：下面請聽九年級全班合唱《北京東路的日子》
-------------------------- 結束語：-------------------------
A：快樂的時光總是那么短暫
B：團聚的日子特別讓人感動
C：今天我們歡歌笑語
D：今天我們暢想未來
AB：讓我們記住今天
CD：讓我們期待明天
A：尊敬的各位領導，親愛的朋友們
合：“漁限學校 元旦迎新晚會”到此圓滿結束，感謝大家的光臨！
祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！ 再見！
她在電子信件里這樣寫道：我結婚才三個月，在我寫這封信之前，我的感覺很好，當然，他的感覺也很好。你知道，我說的這個感覺就是合歡的感覺。我不知道別人的新婚是不是和我們一樣瘋狂？是的，我們很瘋狂。我也想過，是不是因為我們在婚前沒有深層次的親熱，于是，在這三個月里，我們好奇，我們無限投入，像臺機器一樣的，不知道疲倦……我們每天至少會做三次，小睡一會兒就醒了，然后又開始纏綿，他說，原來我們都一樣的好色。我笑了，好色有什么不好呢？他說，非常好啊。
但是，事情在三個月之后發生了變化，我依然喜歡糾纏他，他好像不喜歡這樣了，他總是求我說，寶貝你讓我睡個好覺好嗎？寶貝你看你的眼圈都黑了……轉過身，就呼呼大睡，而我因為想，因為沒有得到回應，老睡不著，因為睡不著，又糾纏他，這樣，他就生氣了，一點都不肯配合我，還說我太色了。
是我太色了，還是他因為新鮮期過了沒有興趣了？
問題提出來了，她的信也就寫完了。
她上面提出的“是……還是……”的問題，其實不是一個非此即彼的問題。一般來說，新婚的歡愛，會為將來的定下一個基調，并因此一生相隨，因為此顯得非常重要。有些人認為兩個人隨心隨性就是最好的，其實正因為隨心所欲，就會產生像上面這位讀者的問題，好色執著，就是過于沉迷。
新婚期間是夫妻進行性探索的時候，探索的結果就是形成許多習慣性偏愛。如果這些偏愛是積極有益的，那是沒有問題的，如果這些偏愛是無益的，甚至是病態的，就會造成很大的損害。就像上面這對新婚夫妻，他們在新婚頭三個月每天至少三次，由此而形成習慣，如果有一天不過性生活，妻子就會覺得不舒服，好在她的丈夫停止了這樣的“瘋狂”，如果持續下去，丈夫遲早會患上不的毛病，到那時后悔就遲了。
據調查表明，由精神原因造成的女子缺乏，男子陽痿，或者性心理出現問題，大部分都是在新婚這一時期形成的。
新婚夫婦在合歡這件事上會有很多想法，像有的女子害怕自己的表現出來，出現了性興奮也要隱忍著；有的人合歡時不僅要拉嚴窗簾，關閉燈光，不希望對方看見自己的樣子，認為很丟人；像有的懷有負罪感，覺得做這種事情就好像犯了罪一般，見人連頭都抬不起來；有的人只注重自己的感受，只顧一人前行，不顧及對方感受……
要解決這個問題，和很多事情一樣，需要一個計劃。合歡也一樣，制定一個合歡計劃是必需的。當然合歡計劃，不僅僅只是合歡的次數的問題，雖然這個問題也很重要，但更重要的是應該包含很多的學習認知計劃，生理的，心理的，最好二人一起閱讀，相互閱讀。
于是就有了一些理論基礎，但那些理論只是別人的經驗總結，對你們是不是適用？你們還得摸索。就像書上說刺激性敏感區能讓人興奮，但每個人的生理機制不盡相同，對于別人可能很敏感的地方，在你那里卻沒有反應，這些都是正常的，那么，你需要尋找自己的興奮點。
接下來就是相互配合了，這個時候常常出現的情況是，配合不到位，妻子抱怨丈夫粗心，丈夫心里也委屈。在這個時候說出來，或許用暗示的方法，會好一些的，一聲輕語，一個吻，觸碰，比像猜謎語一樣的猜管用多了。
應聘外企，一份高水準的簡歷必不可少，英文簡歷的構成：
一、說明信(Cover letter)
一封介紹性的信箋，介紹你自己以及你應征的目的，并有機會在其中概述你的技能和你能為公司做出的貢獻，大多數公司除了要履歷之外還要求附上一封說明信。(An introductory letter which introduces yourself，states your intent，and gives you an opportunity to summarize your skills and sell what you can offer to a company.Most companies require a cover letter in addition to a resume.)主要包括三部分：開場白(Anfang)、自我介紹(Selbstvorstellung)和結束語(Schluss)。
二、簡歷(Resume)
一個正規的個人鑒定，描繪出專業目標、工作經歷和教育背景以及與某專業相關的其他的活動，或參加的專業組織，等等。這是一種向一個可能成為你老板的人推銷你技能和專業技巧的手段。(A formal document which identifies a person，outlines professional goals，describes work history and educational background，and identifies other activities，memberships in professional associations，etc.，which are relevant to a career.It is a tool by which you market or sell your skills and expertise to a potential employer.)
英文簡歷與中文簡歷內容相似，主要包括：
(一)求職目標(Goals)：
一份描述你專業抱負或是職業目標的陳述報告。(A statement which expresses your professional ambitions and/or career objectives.)包括：目標(objective)、工作目標(job objective)、職業目標(career objective)、謀求職位(position sought)、希望職位(position wanted)、申請職位(position applied for)等。例：
1.Executive
and Managerial管理部分：
Executive Marketing Director市場行政總監Vice-President副總裁
Assistant Vice-President副總裁助理Controller(General)管理員
Vice-President of Administration行政副總裁manager經理
Production Manager生產經理Operations Manager操作經理
Chief Executive Officer(CEO)首席執行官President總統
Chief Operations Officer(COO)首席運營官Branch Manager部門經理
Controller(International)國際監管Director of Operations運營總監
Claims Examiner主考官General Manager總經理
Property Manager房地產經理Field Assurance Coordinator土地擔保協調員District Manager市區經理Regional Manager區域經理
Hospital Administrator醫院管理HMO Administrator醫療保險管理
Import/Export Manager進出口經理Insurance Claims Controller保險認領管理員
Program Manager程序管理經理Insurance Coordinator保險協調員
Project Manager項目經理Product Manager產品經理
Inventory Control Manager庫存管理經理Warehouse Manager倉庫經理
Manager(Non-Profit and Charities)非盈利性慈善機構管理
Manufacturing Manager制造業經理Vending Manager售買經理
Telecommunications Manager電信業經理Transportation Manager運輸經理
Service Manager服務經理Food Service Manager食品服務經理
Retail Store Manager零售店經理Assistant Store Manager商店經理助理
2.Administration行政部分：
Office Manager辦公室經理Administrative Director行政主管
File Clerk檔案管理員Receptionist接待員Secretary秘書
Executive Assistant行政助理Executive Secretary行政秘書
General Office Clerk辦公室文員Typist打字員
Inventory Control Analyst存貨控制分析Staff Assistant助理
Mail Room Supervisor信件中心管理員Stenographer速記員
Order Entry Clerk訂單輸入文員Telephone Operator電話操作員
Shipping/Receiving Expediter收發督導員Ticket Agent票務
3.Education
and Library Science教育部分：
Daycare Worker保育員Nanny保姆Teacher教師
Developmental Educator發展教育家Head Teacher高級教師
Foreign Language Teacher外語教師Physical Education Teacher物理教師
Guidance Counselor指導顧問Music Teacher音樂教師
Library Technician圖書管理員Librarian圖書管理員
Principal校長College Professor大學教授ESL Teacher第二外語教師
School Psychologist心理咨詢教師Vocational Counselor職業顧問
Special Needs Educator特種教育家Teacher Aide助理教師
Art Instructor藝術教師Computer Teacher計算機教師
Coach教練員Assistant Dean of Students助理訓導長
關鍵詞：C#.NET；SQL Server；Imail郵件服務系統；Windows服務
中圖分類號：TP319文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)18-31648-02
The Design and Implement of Affair Alert Module Based on .NET
WANG Chuan,SUN Bin
(Faculty of Information Engineering,China University of Geosciences,WuHan 430074,China)
Abstract:In order to alert office staff immediately when office affairs coming in an old office system, applying C#.NETdatabase technology and mail service system, it presents the design idea and implement means of an Affair Alert Module which implies this function.
Key words:C#.NET;SQL Server;Imail Server system;Windows Service
1 引言
在原有的網絡辦公系統中，由于辦公人員不可能一直登錄辦公系統去查詢最新的事務信息，而新的事務請求可能會隨時出現，這樣有可能一些緊急事務得不到及時處理。若是在新的事務出現時能及時通知給辦公人員，就可以彌補這個不足。可以在服務器加入一個事務提醒模塊來實現這個通知的功能，該模塊工作原理是：它每隔一段時間自動查詢辦公系統數據庫，對辦公系統數據庫的事務工作流進行分析，從中獲取新事務的詳細信息，然后把這些信息用郵件發送到相關辦公人員的郵箱中。辦公人員可以在繁忙時，只需要打開郵件接收客戶端，將其設置為定時自動收信，并使用新郵件到來時的語音提示，便可及時處理新的事務，提高辦公效率。若辦公人員出差在外，也可以通過查看郵件去了解事務的詳細信息，為遠程處理事務提供了有力的支持。
2 事務提醒模塊的功能結構設計
如果將事務提醒模塊設計為運行在服務器的Windows服務應用程序（Windows服務應用程序的特點是，它們會隨系統啟動時自動啟動，可以長時間運行，可以暫停和重新啟動，而且不顯示任何用戶界面），就可以不必對原有的辦公軟件做改動，只需要對數據庫的結構加入一些字段就可以了，從而大大地減輕軟件開發任務的負擔和復雜度。
事務提醒模塊由三個子模塊組成：(1)賬戶同步子模塊；(2)信息收集子模塊；(3)郵件發送子模塊。下面將對這三個子模塊的功能進行詳細分析：
2.1賬戶同步子模塊
如果要將事務信息發送郵件給辦公人員，那么需要給每個辦公人員一個辦公用的郵箱賬號，可以使用Imail郵件系統為辦公人員提供郵件服務。在安裝Imail郵件系統后，會提示需要指定Imail郵件系統的用戶表的存放位置。為方便對用戶表進行操作，我們將用戶表設置為存放至外部數據庫SQL Server 2005中。Imail郵件系統本身并沒有提供比較方便的用戶帳號遠程管理程序，而辦公系統數據庫的用戶表是可以遠程管理的，完全可以將辦公數據庫的用戶名和密碼自動拷貝為該辦公人員在郵件系統中用戶名和密碼。如果能將辦公系統數據庫的用戶表中的用戶名和密碼和Imail郵件系統的用戶表中的用戶名和密碼能夠始終保持一致，那么就可以自動地對Imail郵件系統的用戶進行管理，這樣也完全符合我們的需要。
賬戶同步子模塊的功能是：對比辦公數據庫的用戶表和Imail郵件系統用戶表的用戶名和密碼，如果辦公數據庫的用戶表中新加入了用戶，它將這些新建用戶記錄的用戶名和密碼自動地復制到郵件系統的用戶表的新記錄中；如果辦公數據庫中刪除了用戶記錄，它將這些用戶對應地郵件帳戶刪除；如果辦公數據庫的用戶表中某些用戶更改了用戶密碼，它將郵件系統中這些用戶的密碼改得與辦公系統數據庫的用戶密碼一致。
2.2信息收集子模塊
辦公系統的每一個事務都會分階段完成，事務在它的每個階段都有不同的處理任務。在辦公數據庫中有一個事務工作流表，就是用來記錄事務在每個階段的處理任務。事務工作流表以工作流號和階段號為關鍵字段，其中，工作流號字段表示一個事務的編號，通過它可以在辦公數據庫中查詢出事務的內容信息；而階段號表示事務的處理階段編號，事務的處理任務按階段進行編號。為了便于發送郵件，可以在辦公數據庫中建立一個郵件隊列表，用來存放發送郵件所需要的全部信息。信息收集子模塊用來完成這些信息的收集整理工作，并把這些信息存放包郵件隊列表中。在事務工作流表中加入一個標志字段Queue_Flag,用來標志該事務處理階段的完整信息是否已加入到郵件隊列表中。
信息收集子模塊的功能就是：在事務工作流表中，對每條記錄的標志字段Queue_Flag判斷，對于沒有加入到郵件隊列表中的事務處理任務，根據任務的記錄信息，在辦公數據庫中查詢并整理出發信人的郵箱收信人的郵箱信件標題信件內容正文等信息，然后將這些信息寫入到郵件隊列表的對應字段中。最后更改事務工作流表的標志字段Queue_Flag的值，表示已經將該事務處理任務加入了郵件隊列表。
2.3郵件發送子模塊
郵件發送子模塊就是用來將郵件隊列表中的記錄以郵件發送的子模塊。為了便于判斷郵件隊列表中的記錄是否已經用郵件發送，需要為郵件隊列表加一個標志字段Send_Flag，用來標志該條記錄是否已被發送。
郵件發送子模塊的功能是：對郵件隊列表中的記錄的標志字段Send_Flag進行判斷，對沒有用郵件發送出去的記錄，用郵件發送出去。最后改變標志字段Send_Flag的值，表示該條事務處理任務已經被發送給相應的辦公人員郵箱，完成了事務提醒模塊的提醒任務。
2.4事務提醒模塊功能結構圖
事務提醒模塊由前述所說的三個子模塊組成，它每隔一定的時間，會自動地將這三個子模塊依次執行一次。只有保持郵件帳號存在并且真實的情況下，給此人發送郵件提醒才有意義，因而帳戶同步子模塊要最先運行。然后就是收集需要提醒的事務信息，用郵件發送出去，因而信息收集子模塊隨后執行，最后執行郵件發送子模塊。這個執行順序不可以顛倒，否則會出問題。
事務提醒模塊功能結構圖如下：
3 實現事務提醒模塊的技術點
3.1通過訪問SQL Server 2005
用訪問數據庫分為如下幾個步驟，首先用類SqlConnection打開數據庫連接，然后用類SqlCommand執行SQL語句訪問數據庫，用類SqlDataReader讀取SQL語句的執行結果然后關閉類SqlDataReader，最后關閉數據庫連接。現以帳戶同步子模塊中讀取辦公數據庫用戶表的源代碼為例來說明如何訪問數據庫，該代碼的功能是讀出用戶表的用戶名和密碼。
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string source = @"server=(local);" + "integrated security=SSPI;" + "database=辦公數據庫";
SqlConnection conn = new SqlConnection(source);
conn.Open();
string sele = @"SELECT TOP 1 用戶名,密碼 FROM 辦公數據庫.用戶表";
SqlCommand cmd = new SqlCommand(sele, conn);
SqlDataReader read = cmd.ExecuteReader();
read.Read();
string username = read[0].ToString().Trim();
string password = read[1].ToString().Trim();
read.Close();
conn.Close();
3.2用.省略 2.0中新的命名空間.Mail中的類MailMessage和類SmtpClient。在類MailMessage的屬性中存放發信人郵箱，收信人郵箱、信件標題、信件內容正文，然后用類SmtpClient發送的電子郵件。源代碼中變量sender傳遞的是發信人的郵箱，變量receiver傳遞的是收信人的郵箱，變量subject傳遞的是信件標題，變量body傳遞的是信件內容正文，變量password傳遞的是發信人的郵箱密碼，這些變量全部都可以從郵件隊列表的相應字段中直接讀取。
MailMessage mail = new MailMessage(sender, receiver);
mail.Subject = subject;
mail.Body = body;
mail.BodyEncoding = System.Text.Encoding.GetEncoding("GB2312");
mail.SubjectEncoding = System.Text.Encoding.GetEncoding("GB2312");
mail.IsBodyHtml = true;
SmtpClient smtp = new SmtpClient(smtpserver);
smtp.Credentials = new NetworkCredential(sender, password);
smtp.Send(mail);
3.3創建Windows服務應用程序
事務提醒模塊做成Windows服務應用程序分為以下四個步驟：
(1)在從Visual C# 工程中選取Windows Services選項，給工程一個新文件名AlertService，然后點擊確定，這時工程中自動生成了一個服務類AlertService。在該類中OnStart方法里添加語句，AlertServer abc = new AlertServer()。
(2)在該工程中新建一個AlertServer類，然后將事務提醒模塊的三個子模塊的實現代碼放入到該類中。打開AlertServer類的設計視圖，然后在工具箱中用鼠標拖過來一個Timer組件。雙擊Timer組件的圖標，在AlertServer的Ontimer事件代碼中加入三個子模塊的方法，讓它們在OnTimer事件出現時都按順序執行一次。通過設置Timer組件的Interval屬性來決定了事務提醒模塊隔多久運行一次。
(3)在工程的解決方案資源管理器中，打開AlertService的設計視圖，在設計視圖窗口中，在鼠標右鍵彈出菜單中單擊添加安裝程序，這時項目中就添加了一個新類ProjectInstaller和兩個安裝組件ServiceProcessInstaller和 ServiceInstaller。單擊ServiceInstaller組件并將它的 StartType屬性設置為Automatic。這樣每次計算機重新啟動時，事務提醒模塊都會自動啟動。
(4)通過Visual Studio的生成菜單中選擇生成來生成項目后，在已編譯可執行文件所在的目錄中，可以看到名為AlertService.exe的可執行文件。在Visual Studio的命令提示下，進入AlertService.exe所在的目錄，使用.NET的服務安裝工具InstallUtil.exe來安裝服務，在命令行中輸入下列代碼 InstallUtil AlertService.exe 。同樣的，卸載服務的操作是，在命令行中輸入下列代碼 InstallUtil /u AlertService.exe 。
安裝好服務后，就可以通過運行“控制面板->管理工具->服務控制臺程序”來啟動或停止事務提醒模塊了。
4 結束語
該事務提醒模塊已經在原辦公系統的服務器安裝使用，經過一定時間的測試運行，運行狀態良好。通過把事務提醒模塊加入辦公系統中實現了事務的及時提醒功能,可節省時間，顯著地提高工作效率。隨著3G時代的到來，手機上網業務迅猛發展，用手機收發郵件也將會普及，辦公人員在出門在外時也可以通過手機得到事務的提醒信息。因而事務提醒模塊在辦公系統中確實很有應用價值。
參考文獻：
[1]Christian Nagel,Bill Evjen,Jay Glynn.李敏波.譯.C＃高級編程（第3版）[M].北京:清華大學出版社,2006.
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[3].Mail 命名空間[EB/OL]. ms-help://MS.MSDNQTR.v80.chs/MS.MSDN.v80/DEVFX.v20.chs/cpref10/html/N_System_Net_Mail.htm.
[4]Sikha Saha Bagui, Richard Walsh Earp. Learning SQL on SQL Server 2005[M]. O'Reilly, 2006.
[5]在中連接和檢索數據[EB/OL].
ms-help://MS.MSDNQTR.v80.chs/MS.MSDN.v80/MS.VisualStudio.v80.chs/WD_ADONET/html/722e7f87-3691-46c6-87e8-7d159722d675.htm.
本文作者：周志化 單位：湖南科技職業學院
CAI平臺的設計思想CAI平臺具有開放、協作、共享的特點[1]。它為學生提供課程基本信息，是自主學習與協作學習相結合、師生相交流的平臺，適合多種層面、對象及環境，可實現教學效果的最優化。其主要設計思想：⑴ 平臺的設計應以課程為中心，依托專業核心課程立體化資源，建立豐富的課件素材和軟件資源庫。教師可依據教學安排開設網絡課堂，來彌補傳統教學的不足。⑵ 平臺具備較好的安全策略、界面友好的機制，能將教學資源、數據庫、Web服務的管理分離，能有效地對用戶的操作權限進行安全認證等動態管理[2]。⑶ 基于組件的開發技術，平臺具備良好的伸縮性和擴展性。平臺根據實際情況可通過簡單的增加硬件設施來提高系統的整體性能，用戶可根據需要添加新的功能。
CAI平臺的結構及功能為了能較充分地實現對平臺的功能要求，在平臺的設計和實現過程中，采用企業級開發工具，在系統體系結構上采用三層結構模式，即用戶界面、中間層、數據存儲。CAI平臺包含的功能模塊有：用戶信息模塊、自主與協助學習模塊（自主學習、協助學習）、資源動態管理模塊（后臺管理）三部分。⑴ 用戶信息模塊該模塊具有學生注冊、學生登錄，教師/管理員登錄功能。⑵ 自主與協助學習模塊① 自主學習模塊。具有視頻播放、課件在線學習、作業功能、測試功能等。② 協助學習模塊。具有在線交流、答疑功能等。教師、學生通過在線交流平臺可以實現師生互動、生生互動，對課程中的問題進行探討，解決困惑；學生也可向提問系統提問，平臺以強大的題庫做后臺，自動回答所提出的問題。如題庫中無解決方法，教師可隨時補充并添加到題庫。⑶ 資源動態管理模塊（后臺管理）該模塊包括用戶賬號、平臺公告、專業動態及技術前沿、資源、欄目、留言等。利用該模塊，可對教師和學生帳號的增加、刪除和修改等進行管理；對平臺的公告進行、刪除和修改；對本專業的發展及專業前沿的技術內容進行介紹、刪除和修改；對視頻、課件、相關軟件資源進行增加、刪除和修改；對平臺的一級欄目進行增加、刪除和修改；對站內的信件和留言進行回復、刪除。
CAI平臺的技術實現3.1 采用.NET技術搭建CAI平臺結合計算機應用技術專業CAI平臺的設計思路與結構，我們通過.NET技術搭建了一個基于B/S三層結構的網絡CAI平臺，并在傳統的C/S的基礎上增加了中間層Web應用服務器采用三層架構可改善系統的性能，當客戶端數目或應用需求發生很大的變化時對系統的影響并不大。⑴ 用戶界面層：用戶界面層是整個平臺的窗口，用戶直接通過該層來訪問系統,實現與平臺的交互。考慮用戶登錄時身份的區別，該平臺為網絡管理員、教師和學生提供了3種不同的用戶界面，不同用戶具有不同權限，用戶以不同的身份進入平臺。⑵ 中間層（業務邏輯層）：中間層是用戶層和數據層之間的橋梁。本平臺中功能層包括三大部分，每部分都由若干個子模塊組成。內容有課程學習、在線交流、課程測試、問題解答、作業提交、專業導航等部分。⑶ 數據服務層：該層由用戶信息數據庫、教學資源數據庫等組成。用戶信息數據庫存有學生和教師以及其他管理人員的基本信息。教學資源數據庫包括電子教案、教學課件、課堂作業、測試試題等。3.2 數據庫設計SQLServer 2008是微軟公司2008年推出的，相比2005版增加了一些更方便的功能和特性，可以說它的功能是最合適最全面的。它的優點主要表現在以下二個方面。①安全的數據加密功能：為了加強數據庫數據的安全性，它對數據、日志等文件都提供了加密機制，完全可以滿足各種情況對數據和信息隱私的要求。②加密和密鑰的人性化管理：它對加密和密鑰的管理采有一套全新的解決方案，可以滿足各種用戶對不同數據安全的需求；支持用戶將安全密鑰給第三方公司管理，有效地解決了用戶對數據安全的管理問題[4]。數據庫中的數據是整個系統的核心，根據CAI設計的特點和要求，在SQL Server 2008中，建立有以下12個用戶表：⑴ 管理員/教師表:存放管理信息；⑵ 學生表：存放學生的注冊信息；⑶ 公告表：存放平臺新聞、通知等相應的信息；⑷ 專業動態及技術前沿表：存放專業的動態、前沿技術的信息；⑸ 視頻及課件資源表：存放教學視頻、電子課件等資源的信息；⑹ 欄目類別表：存放一級菜單相應的信息；⑺ 師生交流表：存放學生提問、教師回答的信息；⑻ 專業課程介紹表：存放首頁課程介紹的內容；⑼ 專業課程考核題表：存放專業課程考核題的信息；⑽ 專業課程作業情況表：存放各門課程布置作業的信息；⑾ 專業導師輔導文件表：存放專業教師擔任班級專業輔導老師相應文件等內容；⑿ 站內信件及留言表：存放平臺用戶的建議和留言的信息。CAI平臺所有的操作都離不開數據庫的支持。建設好數據庫之后，要想在 環境下使用數據庫，就必須掌握數據庫連接技術[5]。本平臺采用了基于技術的數據庫訪問設計。3.3 NET平臺下Web服務安全性的實現目前被用來提供傳輸層Web服務安全的是Secure SocketLayer（SSL）和Transport Layer Security(TLS)。它們在點對點的會話中可以實現審計，確保數據完整，使得傳輸有機密性。在.NET平臺下Web服務安全性的具體實現，可以通過以下二種方法實現：①通過使用用戶名和口令來驗證Web Services調用者身份；②基于WEB.CONFIG配置文件的安全設置。
結束語計算機應用技術專業CAI平臺為學生營造了一個開放的、全方位的主動學習環境，它的使用能有效縮短學習時間、提高教學質量和教學效率，實現最優化的教學目標，對課程教學有極大的推動作用。本平臺的設計方案中，如課程考核中的學生自我測試部分仍然存在一些不足，有待今后進一步改進。CAI平臺的未來發展，從技術上來看，必將經歷現有網絡CAI平臺，向云計算CAI平臺過渡。因為云計算比現有的基于.Net的技術具有更多的優點：是分布式計算結構，支持異種資源庫系統之間的互操作，可形成松散耦合的教學資源庫群體系；符合教學資源建設的技術標準、保證資源數據的專業性和兼容性。可以展望，CAI平臺的未來發展會越來越好，功能會越來越全面、到位；實現的技術也會越來越多，使之更好地為專業教學服務.
【關鍵詞】3G無線通信技術通信網絡
3G即第三代移動網通訊技術，將無線通信與國際互聯網結合在一起，尤其是GSM的引入，使人們對無線移動通訊有了很大的依賴，能夠處理圖像、視頻以及音樂等多種形式媒體，為人們的生活帶來無限便利。
一、3G無線通信技術的發展
3G技術與從現有的移動語音網絡技術相比，主要的優點在于頻道的高效、實用、傳輸速率快、質量高以及大容量等。目前國際電聯在IMT-2000無線接口標準中對3G的相關標準做出了明確的說明，無線接入技術平臺主要分為了DS-WCD-MA/UMTA、TD-SCDMA以及多載波CDMA20001x/3x等，這些連接平臺本身并無法兼容，因此在建設3G網絡時需要選擇其中的一種技術平臺。但是在操作中無論選取哪一種技術平臺，其核心網絡CN均是可以共用的核心網絡，均是采用基于IP的業務形式。目前移動通訊技術設備缺乏保護機制，軟件設計容易遭受到攻擊，由于無線通信方便、經濟，因此大量用戶會采用無線網絡傳輸文件，導致無線信道容易遭受到攻擊，這些都是3G無線通信技術需要改進的地方。
二、3G無線通信技術的關鍵部分
目前3G技術所具備的大多的功能都是在第二代無線技術上實現的，改變的基數主要包括以電話為主的系統增加傳送數據的能力，其次是結合因特網和移動通訊網，GPRS技術是迎合通信市場而發展起來的，從無線部分傳輸數據到有限部分，使用更短的接入時間向終端用戶提供更多的資源。從技術角度進行研究，當前3G通信系統由核心網絡、無線接入網絡以及終端設備組成，再考慮到運營商的投資回報問題，又可以分為以下幾部分。第一3G電路核心網絡，其主要的功能是完成各種語言、音頻等多種媒體業務的處理和轉換，同時實現連接運營商的業務網絡等，第二3G網絡的分組傳送網絡，其功能是實現系統的高效率、低成本以及管理的底層傳送，第三支撐平臺，是決定運營商3G市場份額的主要因素，主要的作用是應用現有資源、擴展新應用以及應用范圍等。
無線分組網關設備主要功能是采用相同的硬件平臺向終端用戶提供移動數據服務，實現GGSN功能，同時具備了行業驗證、豐富軟件功能、GGSN遵循以及3GPP2的標準功能等，在設計中充分使用路由能力，提供了與數據通信領域同質量的、同可靠性的功能。無線接入網絡的分組傳輸網絡功能可以分為BSC之間、BSCs與匯聚節點之間的網絡傳輸，針對不同的UMTS提供具有兼容性的網絡階段以及分組網絡傳送方案，針對RAN系統部分的設計，充分考慮到演進路徑的變化，由于傳輸的可靠性以及經濟性的要求，在設計中還需要綜合考慮到網絡級的高可用性和設備的可靠性要求，還需要采用響應額基數來提高帶寬有效性。
無論是3G核心網絡還是2G核心網絡，其定義必須是全分布式的多媒體網絡體系結構，無論是終端信息交流，還是圖像和數據的傳輸處理均是采用統一化的技術平臺。3G核心網絡建設時針對不同無線網絡技術以及發展階段，提出可提供網絡組件的全演進的IP網絡構架，網絡組件通常包括媒體網關MGW、呼叫控制部分、無線分無網關設備以及信令網管SGW等，在設計時將具備標簽交換MPLS以及虛擬專網VPN等功能，便于語音、數據以及信件等的業務的交換與處理。3G系統規范的方向均是IPv6，因此在建設初期就需要充分考慮到IPv6的支持以及演進的實現，不僅需要將雙線UE連接到IPv4Pv6的網絡上，還需要將UE連接到IPv4的節點上。信令網絡是實現相互通訊簿的支撐網絡，主要功能是實現網絡組件之間的傳遞，隨著終端用戶的逐漸增加，TCAP應用也是逐漸加大，信令轉接點充分利用了IP的高靈活性在SS70IP網絡下，基于IEIF的SIGTRAN行業準則和ITP思想，不僅僅支持新一代的信令網絡，還同時支持了混合信令網絡，保證業務發展與網絡演進緊密的連接在一起。
三、結束語
綜上所述，本文主要分析了3G無線通信技術的關鍵部分，目前關于3G通信系統標準，國際上主要流行美國的CDMA2000、歐洲WCDMA以及我國的TD-SCDMA，在互聯網的瀏覽方面具有很強的優勢，但那時仍然需要在安全防護技術方面做出更多額努力，保證移動終端的隱私權利不被侵犯。
參考文獻
[1]羅智. 對無線通信中3G系統關鍵部分的探討[J]. 現代企業文化，2010，22（21）：108-109
