時間：2022-03-04 04:33:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考察匯報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
從總體上看，整個浴霸產品前景可謂光明無限，科技創新不斷，市場容量和增長率都十分誘人，屬于新興行業之列。通過對4個中心城市的走訪，我發現，無論從銷售區域還是知名度來說，奧普浴霸仍是浴霸行業全國最具影響力的企業。但隨著寶蘭、民族、楚楚等廠商的崛起，從品種、價格、質量、銷售渠道等方面向奧普發起了強勁的沖擊，并獲得了一定的成功，這一點在經銷商的口碑中和對終端占有率上表現的最為明顯。究其原因，是奧普自身在產品價格和分銷網絡上的問題造成的。幾乎所有的經銷商都對奧普的產品價格表示了不滿，從實地考察的情況看，奧普浴霸的質量（無論是產品表面質量還是服務質量）都明顯優勝于其它競爭品牌，但確實顯示奧普產品的性能價格比與競爭對手相比處于劣勢。
在浴霸產品的銷售網絡看，無論從對消費者購買的影響力還是對網絡的控制力來看，零售終端都有很大的決定權。但由于浴霸行業仍處于較粗放的管理之中，特別是對終端零售店的管理幾乎還是空白，無法向經銷商提供有效的管理和幫助，使對經銷商的激勵還只停留在由上至下的推動上（有時推動尚顯不足），無法形成良性循環，從而很大程度上影響了產品的銷量和經銷商的軍心，缺乏從反面（消費者和終端方）的有力拉動。
浴霸生產企業，銷售網絡很多都覆蓋全國，但大部分卻沒有自己明確的目標市場，沒有從地域、消費群當中找出自己的目標對象，而是采用隨意性的經銷政策，缺乏系統性、規范化，對市場反應速度慢，再加上目前質量問題的影響，經銷商經營上信心不足，使得網絡流失現象嚴重，特別是二批和終端零售商的流失較為嚴重。經銷商也習慣于別人找上門來的生意，缺乏主動出擊的意識和對市場的戰略梳理，各地的鋪貨率普遍偏低，但浴霸屬兩季產品，現在尚處于銷售淡季，客戶的經營重點基本上都已轉移到目前熱銷的產品上，如電風扇、飲水機等產品。
有資料顯示，全國浴霸產品的銷量每年在以30%的速度遞增，而且隨著商品房改革的到位，這一增長比率有加速的趨勢。就我實地考察來看，各地的大大小小家電市場、建材市場，基本都保持了一定的銷量和人流量，這從側面反應了市場的前景應十分廣闊。
浴霸行業其他產品相比，市場表現出明顯的不成熟性。一個行業是否成熟從其行業的品牌影響力、價格混亂狀況、利潤多寡情況及行業自律狀況最能得到體現。浴霸行業群雄并起的競爭局面、淡薄的品牌觀念、消費者非理性的購買方式都反應出目前浴霸行業還是一個很不成熟的行業。
浴霸行業正處于其發展的成熟期，市場容量大，收益相對穩定，而且這種成熟期還將維持一段時間，這說明公司列項浴霸在行業里還可有所作為。
從各階層反應的情況看，浴霸的作用暫時無法替代，應無短期內市場突變的風險。只是在品種上應考慮其它性能的可能性，另一個我們要考慮的問題就是如何在產品的成熟期賺取盡可能多的利潤。
競爭對手的產品已形成各自的競爭優勢，如奧普在行業里的霸主地位、寶蘭在質量上的穩定性，華東諸廠在性價比上的優勢，而在產品上諸多企業并無自己的特色和賣點。
和大一統的銷售區域策略一樣，浴霸產品無論在內涵（質量）上還是外延（產品形象）都沒有形成自己的特色，產品同質話可謂“一個模子里出來的”，從而無法給消費者留下深刻的印象，更讓消費者無所適從，一樣的產品差距驚人的價格，這也使浴霸巨頭們不得不陷入價格戰這個自己不愿見的漩渦。
由于沒有品牌戰略的指引和大批中小廠商的介入，低價競爭在業內越演越烈，價格已成了目前各廠家爭勝的關鍵法寶。
大多數競爭廠家的銷售政策隨意性強，如給予經銷商50％左右的鋪貨額度，給予10－20％的退換貨比例，更有的廠家干脆先將產品全部叫經銷商打理，月底買了多少結算多少，這樣的操作模式也極大程度上刺激了經銷商的經銷熱情。但絕大多數競爭者目前沒有品牌意識，整體營銷水平落后，通過各種價格手段來刺激銷售，價格戰導致參戰各方利潤率降低，直至售價降到成本線以下，最終惡果就是大企業虧損，中、小企業破產；
從目前浴霸的購買上，終端人員起著很大的作用。從四地來看大約70%的家庭用戶在購買浴霸時要聽取終端人員的意見，對新功能、新款式表現出極大的興趣，特別是風暖的產品，將有可能替代目前燈暖的產品。
消費者在選購浴霸時是有較強的品牌觀的，只是我們沒有提供給他們一個機會來認識浴霸的品牌，這無疑對通過教育來強化消費者在選擇浴霸產品時的品牌觀念是一個好消息。
無論從消費者選擇浴霸產品時看中的因素看，還是從他們所能承受的價格看，價格都不應該成為阻礙浴霸銷售的關鍵因素。在購買浴霸產品最關心的因素上，排在前面的是質量和效果，而消費者可接受浴霸產品價格的前兩位則分別是300—400元和600—800元，這和公司浴霸目前主流品種的價格是相符的。因此，初步可以下一個結論：對普通消費者而言，我們的產品不存在購買上的價格障礙。而且，北京、上海、南京等地可承受的價格更高。
從與競爭對手的比較看，奧普一類產品的價位一般在880元左右（零售市場），而同檔次寶蘭、楚楚的價位也在650元上下，有時還要更高；一些華東小廠的價位確實要便宜100——200元，但其質量、工藝差，而且由于浴霸市場品牌、品種混亂，這樣的價差很容易被消費者忽視和被銷售商利用。
一、考察意義
年1月11日至年1月14日，我系主任參加了由學院黨委書xx等組成的商丘職業技術學院考察團。考察團先后參觀考察了農業職業技術學院、職業技術學院、農林職業技術學院和畜牧獸醫職業技術學院，對各個學院的專業建設、辦學特色和實驗實訓條件建設進行了深入的考察。通過考察，認識到了自己的優勢和不足，找出了差距，明確了努力方向。
二、考察歷程和內容
年1月11日下午，考察團考察了農業職業技術學院。該院是一所具有百年辦學歷史的農業職業技術院校，是省示范性高等職業技術學院。該院占地800余畝，開設有園林園藝系、農業工程系、食品系等六系一部一院，在校生10000余人，教職工400余人。農職院院相城科技園，始建于年三月，是學院集科研、教學、產業于一體的示范基地。園區一期規劃面積280畝，總投資5000萬元，示范輻射帶動農業產業結構調整1萬畝以上。
園區在建設規劃中堅持項目的科學性、設施的先進性、示范的輻射性、管理的規范性、產學研的緊密性，經過一年多的項目集成和資金投入，共完成兩大類十四個子項目的建設，完成資金投入2500萬元。省園藝工程技術研究開發中心、市園藝工程技術研究開發中心、省球根花卉種質基因庫、地被植物基因庫、綠色果茶園、苗木種質資源圃、商品化組培室、中高檔花卉生產示范區、園藝專業綜合技能實訓區、綠色蔬菜生產示范區等一批項目已落戶園區。園區已成為學生實習的場所、教師科研的平臺、產業化的載體、科技示范的窗口、實訓與科普的基地。
年1月12日下午，考察團參觀考察了職業技術學院。該院建于1983年，原名聯合大學，1997年5月經原國家教委批準更為現名。年8月，經省人民政府批準，具有百年辦學歷史的農業學校并入學院。2006年入選“國家示范性高職院校建設計劃”首批立項建設院校。學院設有機械工程、電氣工程、生物工程、園林園藝等十個系，現有在校生11000人，教職工600余人。該院狠抓校企合作平臺建設，與奇瑞汽車有限公司共建的汽車實訓基地為教育部重點支持項目。
年1月13日上午，考察團參觀考察了農林職業技術學院。農林職業技術學院學院創辦于1923年，至今已有80多年的辦學歷史。主校區與江寧校區和學院實訓基地——農林科技示范園形成了以校本部為主體的“一主兩翼”的校園格局。農林科技示范園區集教學、科研、生產、實習、觀賞于一體，核心區2500畝，輻射區8000畝，其中的林木種質資源庫建有珍稀植物區、色彩苗木區等近20個特色園區，并將成為華東地區最大的林木種質資源庫。
年1月14日上午，考察團參觀考察了畜牧獸醫職業技術學院。該院是我國東南沿海乃至中國南部地區唯一以培養動物科技類高技能人才為主的高等院校。各級各類在校生15000余人，教職工1000余人，開設有畜牧系、獸醫系、寵物科技系、食品科學系、園藝科技系等十一個系部。該院“緊扣畜牧產業鏈，產學研結合育人才”的辦學特色突出，建有現代畜牧科技示范園和蓓康藥業有限公司等校內生產性實訓基地。
三、考察收獲
句容和泰州考察總結是，四校的共同之處在于：1、明確的辦學思路，為學校發展指明了方向；2、完善的實訓條件，為培養合格人才提供了基礎；3、與地方經濟的深度融和，為學校發展創造了生命力；四、咬定青山不放松的干勁，為學校的發展提供了不竭的動力。
社會的發展需要各行各業，因此需要各類學校去培養不同的人才。雖然，各行業在不同時期、不同地區的發展是不均衡的，但是總體上必然是均衡的。就像有的人為了掙大錢，一生中隨著熱門行業的變換而不停地變換著工作，轉換著行業，結果肯定是成就不了大事業，賺不到大錢的。同樣，學校辦學亦是如此，特別是地方院校，只有咬定當地主體經濟的發展辦學不放松，才能發展壯大。不然，我們就只能為其它主體經濟地區的發展培養打工者，因為我們所培養的人才無法超過當地院校以當地主體經濟的發展為目標所培養人才的綜合能力，這些學生所獲得的師資力量、教學條件、行業理念、職業氛圍等，均不是其它主體經濟地區學生所能比擬的。所以不以當地主體經濟的發展而培養人才的學校，其辦學的歸宿一定不是成功的，這也是教育部關于“地方院校要為地方經濟發展服務”方針的根本所在，也是學校發展的潛力所在，更是國家對示范專業布局的的理論所在。
一、目的意義
通過換屆考察，以便鎮黨委更全面掌握本屆社區“兩委”基層組織建設、干部隊伍建設、思想建設、作風建設及工作表現等情況，增強社區干部認真履職的責任感和緊迫感，促進各項工作的落實，為密切黨群干群關系、維護社會大局穩定、促進我鎮各項工作又好又快發展提供堅實的組織保證。
二、考察對象和考察時間
考察對象：社區“兩委”班子成員。
考察時間：2015年7月16日至18日。
三、考察內容
班子換屆以來思想政治建設、領導科學發展情況，在黨的建設、經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設等方面的工作實績；對“兩委”班子成員的德、能、勤、績、廉進行全面了解和深入考察，特別注重考察五個方面：一是思想方面；二是帶領社區干部開展工作及統籌安排等能力方面；三是工作實績方面；四是貫徹執行民主集中制方面；五是工作態度和廉潔自律方面。
四、考察工作主要程序和步驟
（一）成立考察組
鎮黨委成立XX鎮社區“兩委”班子換屆考察組。
換屆考察工作正式啟動前，召開考察組成員參加的工作布置會，統一思想，明確分工、職責和要求，為做好換屆考察工作打下良好基礎。
（二）考察預告
由鎮黨委下發通知，明確考察對象、考察時間、考察組成員和聯系電話等有關事宜。
（三）召開換屆考察動員大會
動員大會由考察組組長主持，主要議程：
1.介紹考察組成員；
2.作換屆考察動員講話；
3.社區“兩委”班子及其成員述職述廉；
社區主要負責人作班子和個人述職報告（時間不超過15分鐘）。其余班子成員分別作述職述廉報告（每人不超過5分鐘）。
4.發放民主測評表(包括《社區“兩委”班子民主測評表》、《社區“兩委”班子成員民主測評表》)；
5.填寫民主測評表；
6.由工作人員統一回收。
參加社區考察動員大會人員范圍：社區“兩委”干部、兩代表一委員、黨員代表、群眾代表。
7.投票后，考察組立即進行統計匯總工作。
（四）進行談話推薦和個別談話考察
考察組事先通知考察單位準備好參會人員花名冊。
（1）個別談話考察：①社區“兩委”班子主要考察執行力、創造力、凝聚力建設情況，特別是執行力情況；②班子成員主要考察德、能、勤、績、廉等方面的情況及遵守換屆紀律情況等。
（2）參加談話考察的人員范圍：社區“兩委”干部、兩代表一委員、黨員代表、群眾代表。（談話人數8-10人，具有多方面的代表性，由考察組劃定）。
（3）考察談話有關要求：考察組在考察談話中，要詢問談話對象對“兩委”班子的評價，在“好、中、差”三個選項中進行選擇；對考察對象的任用建議，在“提拔、留任、退崗、棄權”四個選項中進行選擇。談話中，對群眾反映“兩委”班子及其成員的重要問題和情況，要認真進行調查核實，必要時找本人談話、明示。考察期間考察組應根據情況召開全體組員碰頭會，商討考察過程中遇到的問題。
（4）考察材料的撰寫：社區“兩委”班子成員考察材料是指考察組對了解到的考察對象（含班子和個人）的情況進行全面深入分析后，形成的反映考察對象表現情況的專用文書。在完成一個單位的考察談話后，考察組要及時召集綜合分析會，對考察對象的優缺點進行綜合評價，確定撰寫人。材料完成初稿后，考察組長須對考察材料進行審核把關。
（5）考察材料整理與歸檔：考察完成后，考察組在規定時間內把下列材料收齊、整理好，交鎮組織辦，按秘密文件保管要求存放。
①社區“兩委”工作總結及“兩委”班子成員述職述廉報告；
②民主測評原始表與匯總統計表，述職評議照片；
③原始談話記錄材料；
④打印好的社區“兩委”班子及其成員考察材料。
（五）考察情況匯報
第二條本制度所稱請銷假是指因公或因私外出，或因身體健康狀況或其他家庭原因雖未外出，但不能正常在崗工作的，必須按規定程序履行請假和銷假手續。因公外出是指公派考察、學習、培訓、開會、申辦項目或辦理業務等一切因公離開本地區范圍以外的活動；因私外出是指非公派的學習、進修、探親、看病、療養等因私離開本地區范圍以外的活動；“因身體健康狀況或其它家庭原因雖未外出，但不能正常在崗工作的”是指因身體原因需檢查、治療或療養，或因婚喪等家事需辦理，雖未離開本地區，但是不能正常在崗工作的。
第三條本制度適用范圍：縣委、政府工作部門的科級干部；縣人大、政協內設科(室)和縣紀委、檢察院、法院的科級干部；縣直群眾團體的科級干部；縣直事業單位的科級干部；鄉鎮科級干部。
第四條審批權限和程序。科級干部離開工作崗位，必須按照審批權限和程序履行請銷假手續。具體審批權限和程序如下：
(一)科級領導干部請假在兩天以上(含兩天)三天以內(含三天)的，因公外出要填寫《*縣領導干部請銷假管理卡》(同一單位、部門正職與副職同時外出參加同一項活動的可填寫一張管理卡，按正職程序履行請假審批手續)，因私外出要寫出書面請假報告。鄉鎮、縣直行政事業單位（部門）黨政正職或主持工作的副職請假審批權限和程序為：經單位蓋章后，依次報縣委、政府主管領導、組織部部長審批，報告縣委書記或縣長后，在縣委組織部干部科備案。鄉鎮、縣直各行政事業單位（部門）黨政副職請假審批權限和程序為：經單位正職批準（簽字或單位蓋章），報縣委組織部領導審批后，在縣委組織部干部科備案。
(二)科級領導干部請假兩天以內的，鄉鎮、縣直行政事業單位（部門）黨政正職或主持工作的副職應口頭向縣委、政府主管領導和組織部部長請假，征得同意后在縣委組織部干部科填表備案。鄉鎮、縣直各行政事業單位（部門）黨政副職經單位正職批準后，在縣委組織部干部科填表備案。
(三)科級領導干部請假在三天以上的，因公外出要填寫《*縣領導干部請銷假管理卡》(同一單位、部門正職與副職同時外出參加同一項活動的可填寫一張管理卡，按正職程序履行請假審批手續)，因私外出要寫出書面請假報告。鄉鎮、縣直行政事業單位（部門）黨政正職或主持工作的副職請假審批權限和程序為：經單位蓋章后，依次報縣委、政府主管領導、組織部部長、縣委書記或縣長審批后，在縣委組織部干部科備案。鄉鎮、縣直各行政事業單位（部門）黨政副職請假審批權限和程序為：經單位正職批準（簽字或單位蓋章），以次報縣委、政府主管領導、組織部部長審批后，在縣委組織部干部科備案。
(四)科級領導干部因公（私）出國的，因公出國要填寫《*縣領導干部請銷假管理卡》，因私出國要寫出書面請假報告，并附有關證明材料。審批權限和程序為：經單位蓋章后，依次報縣委、政府主管領導、組織部部長、縣長、縣委書記審批后，分別在縣委組織部干部科和縣公安局外事科備案。
(五)非領導職務科級干部外出，由本單位、部門主要領導審批，單位辦公室辦理登記手續。
第五條一般情況下，請假制度一律為事前請假，嚴禁事后或事中補假。請假手續的審批程序，原則上由請假人本人親自辦理。除非一些具有全局性的急、難、險、重任務或特殊情況需緊急外出辦理的，可以口頭請示縣委、政府分管領導并征得同意后外出，但有關請假手續必須于第二天之前委托本單位其他領導班子成員或辦公室主任補辦齊全。
第六條嚴禁以學習、考察、出差等名義外出旅游、觀光或參加沒有實際意義的參觀等活動。禁止借考察、學習、出差等活動之機攜帶家屬子女、親戚朋友觀光旅游。
第七條考察、出差活動要嚴格按照審批的時間、路線進行，嚴禁借因公出差之便改變路線探親、訪友或繞道旅游觀光。外出中途遇到特殊情況或因工作需要需改變線路和續假的，要請示主管領導同意后，方可改變。出差回來后要在兩個工作日內將改變路線或續假情況作文字說明報縣委組織部干部科備案。
第八條出差的交通費和住宿費標準要嚴格按照有關規定執行，未經批準自行提高差旅費的，超出標準部分的費用自理。
第九條科級干部外出回來后，原則上要在兩個工作日內按照準假審批權限進行銷假，并進行書面或口頭匯報。承擔工作任務者要書面說明工作任務的完成情況，承擔會議任務者形成書面會議傳達提綱或會議紀要，有考察任務者要形成考察報告，有學習任務者要形成學結和體會。書面匯報材料要交縣委組織部一份備案。
第十條要嚴格遵守科級干部請銷假制度，并把遵守此項制度的情況作為年度考核評定等次和獎懲干部的依據之一。違反請銷假制度的行為可分為一般違規，較重違規和嚴重違規三種。
(一)一般違規是指沒有特殊原因而末做到事前請假或者是在規定時間內銷假和上報有關書面匯報材料等輕微的違反請銷假制度規定的行為。
(二)較重違規是指外出期間未經領導同意擅自改變路線或延長外出時間、末辦理請假手續的，或者沒有上報有關匯報材料的等較重違反請銷假制度的行為。
(三)嚴重違規行為是指沒有履行請銷假審批手續，擅自外出或者假借因公出差之便改變線路探親、訪友或繞道旅游觀光，或者借考察、學習、出差等活動之機攜帶家屬于女、親戚朋友觀光旅游等嚴重違反請銷假制度的行為。
縣委組織部將嚴格執行通報制度，并根據不同程度的違規行為及時進行不同的懲處。一般違規行為達到三次、較重違規行為達到兩次的，將進行組織談話，進行批評教育。一般違規行為達到四次以上的(含四次)，較重違規行為達到三次(含三次)以上和嚴重違規行為出現一次的，年終考核不評優，如嚴重影響工作或造成不良后果的，還要依照有關規定給予紀律處分或組織處理。
第一章總則
第一條為了公開、公平、公正地選配好農村護林員，按照我縣實施天然林保護工程的總體需要和相關政策規定，結合我縣實際，制定本辦法。
第二條本辦法包括護林員應聘條件、資格審查、張榜公布、考察確定、審核批準、簽訂合同、使用管理、待遇獎懲等內容。
第二章護林員應聘條件
第三條凡具備以下條件的，均可報名應聘：
1、屬轄區內農村居民，年齡在20-55周歲，具有初中以上文化程度，身體健康的男性公民；
2、熱愛集體、熱愛林業，熱愛森林管護事業、遵紀守法，且在當地具有一定威信；
3、堅持原則、秉公辦事、工作踏實、責任心強、能專心致志的搞好森林資源保護工作；
4、具備一定的組織協調和口語表達能力；
5、村級后備干部和復退軍人、林業生產示范戶可以優先應聘；
6、有破壞森林資源劣跡的及其他各類違法亂紀行為的不得應聘。
第四條報名應聘的，須出具以下材料：
1、戶籍證明、學歷證明、身體健康證明；
2、天保工程農村護林員申請審批表；
3、個人申請書，村委會推薦證明。
第三章資格審查
第五條報名應聘的護林員，經過天保工程管理站、鄉鎮天保工程領導小組初步審查，對于符合條件的，在群眾中張榜公示，張榜公布期限為三日，接受群眾監督。
第六條設立舉報電話和舉報箱，接受社會監督。
第四章考察確定
第七條對于通過審核公布后符合護林員條件的，由天保工程管理站組織進行逐個考察。廣泛征求村組干部和廣大群眾的意見，形成考察材料，交天保工程管理站集體研究審核把關，本著擇優聘用的原則，提出本鄉鎮護林人員管護方案，提請鄉鎮天保工程領導小組研究通過后報縣林業局。
第八條對鄉村林場，原有管護機制不變，原林場人員可以法人身份在同等條件下優先聘用。對有條件的地方，鼓勵恢復、興辦集體林場。
第九條對護林員的審核、考察、聘用必須堅持公開、公平、公正、任人唯賢原則，堅決杜絕優親厚友、暗箱操作等做法。
第五章簽訂合同
第十二條縣林業局對鄉鎮管理站報送的護林員考察材料進行審核，經審核批準的統一組織培訓考試，考試合格的由縣林業局發文，報縣政府備案，由鄉鎮天保工程管理站與其簽訂森林資源管護合同。
第十三條對簽訂合同的人員，由縣級人民政府頒發護林員證、配發護林常識讀本、護林標志、巡山日志。
第六章使用管理
第十四條護林員實行一年一聘制，聘用的護林員，由鄉鎮天保站（林業站）負責管理，縣林業局監督管理。
第十五條實行護林員工作匯報制。護林員每月應向鄉鎮天保站匯報工作一次。若有無法制止的毀林情況應及時向鄉鎮天保站匯報。
第十六條建立護林員工作檢查、監督制。鄉鎮天保站每月應對各村護林員進行至少一次工作檢查，縣林業局督查人員每年至少督查各護林員一次，檢查人、督查人與被檢查、督查人互相簽字。
第七章待遇獎懲
第十八條護林員實行一月一評比，半年一考核，一年一獎懲，獎優罰劣。
第十九條護林員工資根據管護面積和管護難度綜合確定，實行上限控制，下不保底。
第二十條護林員考核按《會同縣護林員考核辦法》執行。凡考核成績80分以上者發全年工資，80分以下者，每少一分扣工資總額10%，低于65分的，予以解聘。并不論考核得分高低，凡管護區發生一次火警或征占林地面積2畝以下及整片砍伐的，每起（次）扣工資50元；發生一般森林火災50畝以下或濫伐林木10m3、盜伐5m3、非法征占林地2.1畝以上的，每起扣工資100元；發生一般森林火災51畝以上、濫伐林木10.1m3以上、盜伐5.1m3以上，整片砍伐3塊以上及在省市以上單位檢查中造成嚴重影響的，每起（次）扣發工資200元，并予以辭退。
一、制定和落實工地例會和人員管理制度
1、會議時間和參加人員：工地現場例會一般在每周五下午三點進行，由現場項目經理、付經理主持召開；參加人員有工地現場管理人員、監理、總包與各施工隊伍項目經理。
2、會議紀律：為了提高會議質量，解決實際問題，到會人員不得無辜請假；不得遲到早退；不得撥接手機；不得交頭接耳開小會；保持會場肅靜。會議主持要言簡意賅，目的交待明確，把握好會議氣氛和質量，開短會。發言人發言要簡明扼要，不得跑題和冗長乏味。保證會議取得實效。
3、工地項目管理人員必須堅守崗位，按時出勤，明確個人職責，敬業愛崗。不得無辜不請假離開工地，實行工地管理人員全員考勤。員工工作業績有現場項目經理付經理負責考核和發放。
二、制定和落實設計變更制度
1、施工過程中，設計變更是無法避免的實際問題。根據領導意圖或者工程需要甲方應書面提出設計變更意向；
2、工地總工程師牽頭聯系設計單位進行設計變更；
3、變更費用等有甲方負責跟設計單位交涉商定、項目管理公司有義務和責任盡可能通過專業溝通為甲方節省資金，降低設計變更費用。
4、項目管理公司的總工程師負責審看圖紙，并對總包單位進行技術交底，總包單位負責將變更的圖紙分門別類分發給施工隊伍，并監督落實施工。
三、制定和落實工地大宗和關鍵材料考察定購制度
1、提出材料計劃：材料需求計劃有施工隊伍根據圖紙要求和工程需求提出計劃。計劃單一式四份、有提出人、項目經理簽字以備存查。
2、材料計劃審核、考察：
1）施工單位提出的材料計劃有總包單位項目經理根據工程實際審核簽字；
2）總包單位將施工單位提出的本項目部審核后的材料計劃報送項目管理公司總工程師再度審核簽字；
3）材料組自總工程師處領取材料計劃組織材料考察；
4）材料考察一般有材料組獨立考察，但涉及技術和產品型號等專業問題，可報請總經理指派工程部和施工隊人員協助考察；
5）考察要填制材料考察單，參與考察人員要在材料考察單簽字闡明個人意見。
3、材料購置：材料購置有材料組根據工程進度和施工需求合理確定購置數量和送達工地時間。
4、材料合同的簽訂：材料合同簽訂以材料組成員為主負責起草初步審核再經現場項目經理和付經理審核簽訂。
5、材料購置幾項紀律：
1）無材料責任相關人員簽字大宗和關鍵材料不得購置；
2）因為材料提單出現問題導致材料購置有誤或者造成數量多余，將多余材料折價在材料提出人所在施工單位給付工程款中扣除；
3）總包單位項目經理、總工程師、等責任人把關不嚴導致材料購置有誤或者造成數量多余等造成經濟損失，根據情節扣發總包單位總包費或者工資；
4）材料組成員在材料購置中倘出現不廉潔等違法犯罪行為根據情節予以嚴處。
四、制定和落實工程簽證制度
1、施工隊伍提出工程或者費用簽證；
2、總包、監理公司初審簽字；
3、項目管理公司現場相關人員再審簽字；
4、甲方現場相關人員終審簽字。
5、上述四方簽字工程簽證方為有效，否則不能進入決算。
五、制定和落實施工進度款給付制度
1、施工單位根據合同約定和形象進度填制形象進度確認單，提出進度款給付申請；。
2、監理公司會同預算員（或項目經理）對形象進度和申請數量進行審核；
3、施工單位根據審核結果填制工程款付款會簽單，監理公司、項目管理公司、甲方現場相關人員簽字后報甲方公司財務付款。
六、制定和落實項目經理的考核制度
1、現場管理制度由項目經理、付經理負責落實。項目經理一月一次書面匯報工程進度分析報告；一月一次書面匯報工程費用支出和需求分析報告。
一、督查目的
加強我局2014年度績效考評指標工作落實過程管理，及時而全面地掌握各項指標工作的落實進度、質量和實際成效，查找指標工作推進過程中存在的薄弱環節，研究解決存在問題的方法與對策，使考評導向和要求成為真抓實干、推動落實、促進改革、轉變作風的“助推器”和“指揮棒”，引導各縣區局、各直屬單位、各科室凝心聚力、開拓創新，扎實推進市委、市政府重大決策部署和局黨組重要工作安排的貫徹落實。確保年度各項目標任務全面完成，推動我市水產畜牧業科學發展、跨越發展。
二、督查對象及內容
(一)各縣（區）水產畜牧獸醫主管局
1.市績效辦下達各縣區2014年度績效考評指標體系中第28項（城區為23項）三級指標工作在規定時間節點內推進落實的情況;
2.市水產畜牧獸醫局2014年度績效考評指標體系中分解到各縣區承擔的工作在規定時間節點內推進落實的情況;
3.推進各項指標工作落實所建立的臺賬、收集的材料等情況。
(二)承擔局2014年度職能指標和共性指標工作任務的各直屬單位、各責任科室
1.我局2014年度績效考評指標體系(職能指標)中各項三級指標工作在規定時間節點內推進落實的情況;
2.2014年度績效考評黨的建設和行政管理指標(共性指標)中各項三級指標工作在規定時間節點內推進落實的情況;
3.推進各項三級指標工作落實所建立的臺賬、收集的材料等情況;
4.與具體承擔考評指標工作的基層單位進行工作落實對接的情況。
三、督查方式
由局績效辦抽調人員組建督查工作組，采取定期和不定期的方式，聽取各縣（區）局、各直屬單位、各責任科室對所負責的指標工作推進落實情況匯報，并結合各相關考評指標的評分細則(標準)進行全面檢查，同時對點多面廣的指標工作進行個別現場考察核查。
四、督查程序
(一)聽取匯報。每次督查活動開展前由縣（區）局、各直屬單位、各責任科室對所負責的三級指標工作進行自查，查工作是否按時推進、采取什么措施、落實進度如何、達到什么效果，或工作推進有何困難、如何應對、能否趕上進度;查臺賬是否規范建立、原始數據采集及證明材料收集是否符合要求、與基層落實的情況能否相互銜接。同時，填寫《2014年度績效考評指標工作落實自查表》，并在督查中實事求是向督查組進行匯報。
(二)全面檢查。督查組在聽取匯報的基礎上，結合各相關考評指標的評分細則(標準)對各縣（區）局、各直屬單位、各責任科室所負責的工作進行檢查，檢查工作的推進落實是否漏項、缺項，檢查工作的聯動銜接是否有力、有效。檢查工作的落實進度和質量效果是否達到預期要求，檢查臺賬的證明材料收集是否規范、對工作落實或完成的證明是否充分。同時，相應選擇個別工作落實點進行現場考察核查。
(三)結果反饋。督查組根據檢查情況分別填寫《2014年度績效考評工作督查情況反饋表》反饋給各縣（區）局、各直屬單位、各責任科室，并對不能按照考評指標評分細則(標準)要求推進工作，以及不符合績效管理要求的各種存在問題提出整改意見。敦促責任縣區局(直屬單位、科室)限期整改，屬重大問題的立即報告局黨組研究處理。
五、時間安排
(一)定期督查。分別對局機關各責任科室、各直屬單位、各縣區局進行1次定期督查，對各縣區局的督查日期暫定為I1月上旬，對各直屬單位、局機關各科室的督查日期暫定為11月中旬。日期如有變動以通知為準。
(二)不定期督查。視工作推進情況靈活掌握，另行通知。
六、工作要求
(一)強化認識，加強領導。各縣區局、各直屬單位、各責任科室要高度重視績效考評督查工作，充分認識督查工作的重要性和必要性，切實加強領導。做好督查的協調、配合、參與等各項工作，確保督查工作的順利開展。
督辦落實工作： 一是對黨委會上安排的重點工作制定了督辦落實表，二是日常工作中結合半年工作總結制定了各部室工作進展和疑難表，三是認真完成了市委市政府重點工程會議、范書記調研講話、市委十一屆十四次全會、市委常委會、市政府全會、襄發23號文件、鄂發19號文件、襄辦發55號文件、保障房建設、市第十二次黨代會等落實情況匯報。
文字材料工作： 完成了10篇黨委會會議記錄、7篇會議座談錄音整理稿；完成了評先表彰方案、半年工作總結、年度工作總結、工作要點、部室目標責任狀、統計簡報分析、招商引資總結等年度例行工作匯報；完成了政府年度目標考核、檔案省特級、保密先進單位、青年文明號、優秀志愿者組織、人才工作先進單位、文明單位等考核迎檢工作的相關文字材料；完成了五年工作總結、范書記別市長工作匯報、公司“十二五”項目庫、投融資情況匯報、縣域經濟會交流材料、國企黨建材料、城市基礎設施建設服務體系、優化經濟發展環境專題報告、擴大融資引大項目推進四個襄陽建設、襄陽市舊城改造及城市綜合體項目建設情況匯報以及“1+X”系列等大型文字材料；完成了二期債券發行所需各項文字材料；完成了三萬活動、集訓活動、還建房等消息報道十余篇，工作簡報四期；完成了各類會議議程、主持詞、領導講話、單項工作匯報等文字材料70余篇。
綜合部內務工作： 一是重新起草了公文處理辦法；二是堅持了綜合部工作簡報；三是協助趙部對綜合部的分工、工作任務等進行梳理和安排。
學習情況
二是珍惜每一次外出學習考察機會。今年4月下旬，經公司領導批準，我和趙部長前往廈門參與了人力資源管理專題學習，讓我重新拾掇出大學時代考取人力資源管理師時的書籍資料認真回味思索，將我個人對公司人力資源管理工作的想法和思路向績效考核辦做了匯報并貫穿在公司集團化改革新設部室的設想中。今年11月下旬，陳總帶領連我在內的四名同志參與了重慶xx年會，進入公司以來，每年的xx會，黨委都安排我參加，是對年輕同志的關愛和培養，更是對我們的期望和提攜，我不敢辜負，會議上一是聽取當年最熱門的形勢分析，二是聽取發言單位的經驗介紹，三是走訪了解當地城市的建設，四是在活動中結交行業內的同行專家，雖然每年會議的時間很短暫，接觸的人和事也有限，但是我相信只要做好積累，總會有一天摸清全國xx的家底為襄陽建投建好數據儲備庫。
三是把握黨委把我送出去脫崗學習的機會，在市委政研室扎扎實實地學習了兩個月，深刻地思考了崗位與愛好、學習與應用、技巧與規律的關系，加強了對全市情況的學習了解，深化了對文字工作的認識，更重要的是時常就工作中遇到的問題向市委政研室的“師傅”、“師兄”、“師姐”們請教學習，有了高人的指點，自己的工作質量也大有提升。
四是堅持在工作中學、向身邊人學、從點滴中學。始終牢記保持對不同工作崗位的好奇心和求知欲，積極向黨委班子成員學習靠攏，向胡總、xx、xx、xx等專業人士請教學習，向各部室具體經辦人員學習咨詢；時刻提醒自己關注網絡、報刊、會議材料中的時事訊息和精神；注重在工作中反思、積累；注重多看好書、多交高人、多思小事。
思想情況
今年9月，我被黨委任命為綜合部副部長，作為一名不在編的年輕女干部能被黨委啟用，榮幸與不安在我心里激烈交撞。一方面是黨委和同事們對我工作的認可讓我倍感欣慰和值得，另一方面我也曾顧慮自己的年輕、經驗、能力和性格能不能勝任，會不會辜負。陳總在黨委會上的一席話以及各位領導在工作中對我的信任和期望讓我把一切不安和懷疑都拋在了身后。我年輕，經驗少，資歷淺，可我不怕，因為我愿意學，愿意干，只要有這兩樣我就能在新工作、新崗位上學到新知識、積累新經驗，有些人可能在部分工作中干的久了、順手了，我從零開始，只要堅持在干中學，在學中干，不放棄，終有一日我也能達到。雖然我曾經也讓部分領導覺得個性太強，不太“聽話”，但是當我站在新的角色、新的身份上時，將心比心，換位思考，我對綜合部的同志們在接受工作時的態度多了一份包容，對綜合部的領導開展和安排工作多了一份理解，彼此間加強溝通，尋找有效的方法和路徑，更重要的是堅持以身作則、用能力去說服人，用善意去感化人，努力和綜合部的同志們共同營造一個團結向上的集體。當我站在新的角色、新的身份上時，我要求自己用更加積極、主動和負責的方式去對待工作，以前我認為只要做好我自己的活兒就行了，但現在我得對新從事文字工作的李偉負責，傾心盡力地去教導和交流；得對對綜合部操全盤心的趙部負責，主動匯報提醒部內工作；也得對部室內其他同事的工作負責，雖然偶爾覺得很累，很不公平，也質疑自己是為了什么，但也及時地調整了心態，在其位謀其政，這個心我必須地操下去，以一個能做事，敢負責的姿態體現出我個人的價值。
一、xx年1—5月份任公司采購部經理，在此期間帶領本部門人員在公司領導下開展工作，主要完成以下工作：
1、較好完成采購部日常管理和采購計劃。
2、督促本部門人員經常與供應商保持聯絡及時了解所采購原材料的市場行情。
3、經常在網上了解相關原材料的行情，同時和多個供應商聯系，使供應商之間有競爭，我們就有多的選擇渠道，在同等質量下選擇了價格最低的原材料供應商，與去年同期相比玻璃價格下降8%，每月為公司節約6萬多元。
4、及時與生產部門人員溝通，了解原材料的需求情況，合理控制庫存，使資金最有效的利用。
5、督促本部門人員時刻保持清醒頭腦，廉潔奉公、不謀私利，在供應商眼里、心里樹立良好的公司形象。
6、做好購貨合同的跟蹤制度，其中包括何時匯款、何時到貨、何時到票，做到心中有數。
7、四月至五月公司進行質量管理體系認證，具體負責本部門的審核管理工作，通過努力學習，取得了內審員資格證書，并按管理體系要求進行管理，使得質量管理體系在本部門有效運行。
二、公司快速發展壯大的同時，現有生產場地極大的制約了公司的發展，在這個關鍵的轉折期間，在市委、市政府的高度重視和支持下，公司領導果斷的決定，在徐州經濟開發區購買90余畝土地，籌建新廠區。作為公司的一位老員工被抽調負責新廠區的建設，心理有一種責任感，也有一種無形的壓力，因為深知基建的重要性。本人對基建工程是一竅不通，真是硬著頭皮接受了任務，現將基建工作、管理情況匯報如下：
1、開工之前的準備，基本上天天和辦公室高主任奔走于開發區管委會的各部門和市建設局各部門辦理各種手續，規劃定點、選址、圖紙的設計和圖紙的審查以及開工前的各項準備工作。
2、待各種手續基本準備的同時，又根據領導的指示，與高主任、謝工和開發區建管處袁處等人考察施工隊伍，在選拔施工隊伍的時候，因本人對基建工程還是不太了解，對這一行還是比較陌生，是摸著石頭過河，一步一步小心的過，多方面聽取袁處和謝工的意見，但本人的原則是公開、公平、透明的去處理招標，防止暗箱操作，及時向領導匯報情況，報名的施工隊伍有十家，當時正是農忙之際，我們工期要求緊，聽取袁處的建議，考慮南方的隊伍，麥收工人不回家，選擇三家南方隊伍，漢中集團、南通六建、中淮集團。當時中淮集團承建市重點工程，九里區龜山漢墓展覽廳，實力當時比較而言，還是比較強。考察之后，經過研究確定此隊伍，然后向董事長匯報，確定了中淮集團，簽訂了土建承包合同。
3、在五月二十八日正式開工進場，破土動工，開始了廠房的施工，從施工開始本人堅守崗位，因為自己對施工方面專業知識欠缺，本人在完成本職工作的同時，努力學習施工知識，在現場觀察、查看，虛心向專業人員學習。
4、在開工以后，堅持原則，抓安全質量，經常與施工單位和監理部門溝通，預防各種不可遇見的事情發生。警鐘時刻在腦海中敲響。
5、在建設期間，自己也在不斷的充實自己，在工地里也學到了不少專業的知識，雖然不算太精，也充實了不少建筑知識，學到了不少在別的地方所學不到的東西。
2012年村兩委班子即將任期屆滿，需對村兩委干部進行任期目標考核，按照市委關于村級組織換屆工作要抓早抓細抓實的工作要求，結合我鎮實際,特制定如下方案：
指導思想
貫徹落實省、市、長樂市有關村級換屆選舉工作的精神，緊緊圍繞“強組織、增活力，創先爭優迎十”這一主題，從高標準嚴要求出發，對村兩委干部進行全面考核，選拔人才、發現人才，為切實做好村級班子換屆選舉提供切實有效的依據。
考核對象
各村兩委班子全體成員
時間安排
5月7日－5月19日
考核內容
從“德、能、勤、績、廉”五個方面，全面了解村兩委干部的思想政治素質、履行崗位職責和完成工作目標任務情況以及品德和作風等，注重考核工作實績。
考核辦法
考核采取聽、評、查、薦的辦法進行。“聽”即聽取村兩委干部任期工作開展情況的匯報以及村民代表、黨員代表等有關人員的評價；“評”即對村兩委干進行“德、能、勤、績、廉”等方面的民主評議；“查”即實地考察村兩委干部的工作實績；“薦”即推薦新一屆村兩委干部人選。考核程序如下：
1.成立考核組。由鎮黨委分管副書記任組長，抽調精干人員組成考核組。
2.考核預告。考核組提前與村溝通，擬定考核日程。
3.召開大會。大會議程為：
第一，大會動員。召開全體村兩委干部、部分村民代表、黨員代表、離退休干部代表、老人協會代表參加的會議，由考核組作考核動員。
第二，大會述職。由村黨（總）支書記、村委會主任作本屆任職以來的工作述職，述職報告要形成書面材料，大會述職后交考核組帶回存檔。其他兩委干部不做口頭述職，只上交書面述職材料。
第三，民主測評。述職結束后，發放《村兩委干部民主評議測評表》對村兩委干部在德、能、勤、績、廉等方面的情況進行民主測評，并發放《村干部民主推薦表》對新一屆村兩委班子成員進行民主推薦。
4.個別談話。了解現任村兩委干部2009年以來的思想、工作情況以及推薦的后備人選情況，談話對象在20人左右。
5.考核匯報。考核組綜合考核情況向鎮黨委匯報，鎮黨委對村兩委班子及成員進行分析評價。
考核要求
1.一般一個村考核時間安排半天
為了切實加強和改進干部選拔任用工作，確保《黨政領導干部選拔任用工作條例》落到實處，不斷提高廣大人民群眾對干部選拔任用工作的滿意度，按照市委組織部的統一部署，11月－12月，區委組織部在全區開展了干部選拔任用監督檢查工作。
一、高度重視，精心組織。區委組織部對此次干部選拔任用監督檢查工作高度重視。區委常委、組織部部長楊曉云同志親自參與監督檢查方案制定，并對監督檢查工作提出了明確要求：一是要嚴格把握檢查監督工作的重點環節，注意總結經驗和發現問題；二是要對監督檢查情況進行綜合分析，及時反饋給被檢查單位，對存在的問題要提出明確的處理意見，形成綜合匯報材料，向部務會匯報，認真督辦落實；三是要對參與監督檢查的工作人員進行集中培訓，明確任務、落實責任、嚴明紀律，確保檢查工作順利開展。
二、把握關鍵，突出重點。此次干部選拔任用監督檢查工作主要采取各單位自查和組織部重點抽查兩種方式進行。各單位自查主要是對**年以來的干部選拔任用工作進行回顧，總結經驗，查找不足，落實措施，及時整改。重點抽查主要由區委組織部采取“一聽、二看、三問”的形式，對部分單位進行監督檢查。“一聽”，即聽取單位黨委（黨組）關于干部選拔任用工作的具體做法，取得的成績和存在的問題等情況匯報。“二看”，即查閱單位**年以來干部選拔任用的民主推薦、差額考察、討論決定、任前公示、任職程序等方面的資料。比如在民主推薦環節，重點是看參加推薦的人員是否符合《黨政領導干部選拔任用工作條例》的要求，確定的考察對象得票及排名情況；在考察環節，重點是看是否按照規定范圍征求了意見，對干部群眾反映的考察對象的問題是否進行了調查核實；在討論決定環節，重點是看黨委(黨組)討論決定干部任免事項是否達到規定人數，參加會議人員是否進行了討論、充分發表了意見；在任職環節，重點是看對討論決定的人選是否進行了公示、任職程序是否符合相關規定等等。“三問”，即就檢查過程中發現的問題進行仔細詢問，并就如何進一步加強和改進干部選拔任用工作的指導和監督聽取被檢查單位的意見建議。
三、狠抓整改，提高水平。從此次監督檢查情況來看，大多數單位都較好的貫徹執行了《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《萬盛區科級領導干部選拔任用工作實施細則》，主要表現在以下六個方面：一是貫徹執行干部選拔任用工作各項政策規定的自覺性進一步增強；二是干部選拔任用工作程序更加規范；三是干部選拔任用工作民主進一步擴大；四是干部選拔任用工作監督力度進一步加大；五是風清氣正的選人用人環境進一步形成；六是廣大干部群眾對干部選拔任用工作的滿意度明顯提高。在檢查過程中，也發現了一些薄弱環節，區委組織部針對這些問題，要求相關單位制定了具體的整改措施，落實了整改責任人員，嚴格按照要求限時整改，并及時將整改情況報區委組織部。通過認真開展此次干部選拔任用監督檢查工作，切實加大了督促全區各單位各部門認真徹落實《黨政領導干部選拔任用工作條例》的力度，從而進一步提升了干部選拔任用工作水平，提高了人民群眾對干部選拔任用工作的滿意度。
【關鍵詞】 研究性學習 問題 資料調查 合作與交流 分析整理 評價與反思
我是一名小學教師，我所擔任的學科是《研究性學習指導》。因為這門學科是這幾年新試行的課程，也沒有參考書，所以在教學上感到很困難，但我不斷努力，不斷探索，從剛開始的迷茫和厭煩逐步走入明朗和喜愛的境地，在教學中有了一點自己的體會。現在我只是從自己實施資料調查活動教學中遇到的一些問題、困惑和如何克服的過程來談一談，簡單寫成如下幾點體會：
1.對教材的理解
研究性學習是對傳統的接受式學習的一種改革，是培養創新精神與實踐能力的教育理念在教學領域的體現。開展研究性學習，就是要求學生，不僅要學習知識，也要學習獲取知識的方法和利用知識解決實際問題的能力。這門課程具有綜合性、開放性、過程性和探究性。在教材的實施的過程中要注重體驗，做到在實踐中學習，以學習、練習并逐步掌握研究方法為目的，在實踐過程中學會使用這些研究方法，這就是開展“研究性學習”的基本目的。
教材中要學習的研究方法主要有：自然學科、人文學科、技術學科這三個領域中的研究方法。本教材圍繞這三個領域不同的研究方法針對各步驟，給出實踐活動的指導和樣例，讓學生在實踐的過程中由淺入深、循序漸進地學習、掌握研究方法。在體系上以研究方法的學習為主線，以活動項目為載體，讓學生“在研究中學習研究”，培養學生發現問題、綜合運用知識解決實際問題的能力。同時，本書在體例上力圖體現建構主義的思想特點，呈現出開放的、自主的、生動活潑的活動形式。在實施活動中綜合是能力，實踐是手段、活動是方法，研究是內容，學是是目的。這就是我對教材的理解，也是指導我課堂教學活動的思想。
2.活動前準備工作
2.1 先認真分析教材
理解每一節課教材的設計意圖，每課當中每個環節的設計意圖，學生在每一環節中需要具備哪些方面的知識和技能。例如：六年級下冊《家鄉的調查》這一課中，需要搜集關于內蒙古的資料，那么，學生就應具備正確分析提煉資料的能力。這一課的“活動拓展”這一環節，我又設計了以調查“我的家鄉——鄂倫春旗”為課題的調查活動。這樣可以讓學生更有興趣，因為他們熟悉家鄉，也更能進一步培養他們的調查實踐活動的能力。正確分析教材是課前活動關鍵的一步。
2.2 師生確定研究主題和子課題，圍繞問題布置活動任務，這一部分因沒有太大難度，學生沒有遇到太大的困難。
2.3 分小組、設計研究子課題的方案
以《家鄉的調查》中拓展活動的實施為例，本調查活動中設立的子課題較多，有“嘎仙洞”、“相思谷”、“達爾濱湖”“庫圖爾其廣場”、“民族工藝”、“森林資源”等較多的子課題，如果要進行實地考察，有的很困難，需要考慮方方面面的問題。針對實際情況設計方案時，各小組選擇了“資料調查”的研究方法，這是很可行的。學生知道了如何進行方案的設計，在教師指導下知道了方案的設計要有可操作性。在搜集資料的形式上我引導學生采用多樣化活動方式讓各小組根據自己興趣設定了圖片組、繪畫組、手抄報組、資料組、圖表組、文字資料組等，這樣提高了學生興趣。我考慮到教材需要體現的內容遠遠大于課文中文字資料內容，如果要有視頻影視資料和彩色圖片的雜志、刊物來展示，效果一定會更好，更有激發學生去調查的熱情。所以我到當地旅行社要了兩張光碟，到樺皮工藝坊要了《鄂倫春旗旅游指南》和別人那借了《民族服飾》、《樺皮工藝》等雜志，這為下面的活動開展打下了基礎。
3.實施資料調查活動
分好小組和設計好活動方案后，學生是否能主動去做呢？家長是否能支持這是一個關鍵的問題。在實施過程中，這一環節的完成很難。首先科任教師不受學生和家長的重視，說話沒力度。其次家長普遍不夠重視。如果僅靠我來強調，學生上交的資料沒有多少。再者，學生家庭條件不一樣，有一部分學生家里沒有電腦，有條件能打印資料的家庭只有少數。只有少數家長很支持孩子的調查活動，幫助搜集刊物、圖片等。在這種情況下，我加強了對學生的思想教育。請班主任協助我督促學生進行調查活動，幫我收集學生的調查資料。在此期間，我反復到班級檢查驗收資料，對表現好的同學給予表揚。通過我們共同努力，家長重視了這項活動，這也和班主任與家長的溝通有非常重要的關系。最后，學生們終于完成了調查資料的活動。他們經歷了，體驗到了資料調查活動的苦與樂，有了初步的經驗。雖然有少數學生無法搜集到圖片，也找不到相應資料，但他們在同學和老師幫助下也找到了一些資料。
4.資料的整理分析
學生們搜集到豐富的大量的資料，可是究竟怎樣對這些大量資料進行加工提煉呢？這個問題又擺在師生面前。為了解決這個問題，我仔細閱讀分析了研究性學習教材，其中對材料的整理分析方法有圖和表格法。分析方法有比較、歸納、綜合等。所以在統計分析有數據調查時，我讓研究“鄂倫春人口”、“森林資源調查”、“野生動物數量調查”的小組采用表格和扇形圖的方法來分析統計。學生有一定困難，但在經常訓練后得到了提高。在三年級上冊第五課的研究教材《近視離我有多遠》這一課中，就采用表格填數，再用條形圖來分析的方法。那么在分析綜合文獻資料時，開始，學生們不知如何提煉重點，不知怎樣用簡便語言來說出主要觀點。我讓學生用語文知識，利用閱讀方法來提煉中心，畫重點段方法，或用賞析圖片和欣賞繪畫說感受，并用簡要語言來表達的方法提煉資料、加工資料。學生初次接觸有困難，要想達到理想效果，是需要付出大量勞動和反復訓練才能達到。這是學生在分析資料活動中的難點。
5.小組內小組間的交流
分析加工資料的方法大體解決后，又一個問題需要解決，那就是究竟小組內成員怎樣交流，小組間怎樣交流的問題。起初學生在具體實施這一項活動中，不知怎樣進行交流。我是這樣設計的，讓組長組織交流活動，記錄員真實記錄，每個組員將自己加工提煉好的資料簡要匯報給小組。最后組長組織討論：怎樣再把各組員的資料較全面而突出主要思想客觀地寫成報告。當然這是高年級學生都有困難的問題。低年級要寫簡單的結論和認識就可以了。報告中或結論中讓學生寫出探究過程、方法、遇到的困難及解決辦法，成功的或失誤的原因。高年級的學生看接受能力而定。低年級學生只寫簡單的結論。學生在這一環節其實也很難在短時間內達到我所想象的效果，需要在平時的活動中不斷的反復的訓練。小組間的交流主要是匯報員匯報，通過小組間的交流溝通互通有無，在短時間內共享共同的成果。如果小組內的交流活動做好了，那么小組間的交流活動就好做了。
6.評價活動的進行
在小組內和小組間進行匯報交流活動時，究竟如何評價，有的學生在此項活動中把握不好，教師需指導。那么怎樣評價呢？評價的要求是：對提出問題的評價，制定方案的評價、活動過程的具體行為方式、創新精神和實踐能力的發展情況評價。其次，評價學生態度、情感發展情況。在活動中評價主要方式有：活動作品鑒賞與分析、學生自我反思、小組評價、教師觀察評價、評價表分析等。那么我在學生交流中先讓學生學會怎樣自我評價：①是否明確本次調查活動目的。②是否能上網或查書籍選擇合適資料。③是否能篩選并分析提煉資料向伙伴匯報交流。④收集資料是否真實可信。⑤是否對資料能進行簡單分析與概括。⑥是否能清晰向他人匯報探究過程與結果。⑦是否能對思考性或探究性問題進行討論與交流。⑧是否能很好合作等方面來對自己做客觀評價。學生在這一項的能力不夠好，但如果經常這樣評價，學生在自我評價上就會正確客觀地進行評價了。學生學會了從哪幾方面評價自己，那么在評價他人時就會很容易了。例如：小組長向全班匯報本組森林資源調查情況，針對此匯報其他小組可根據問題是否有價值，材料是否真實可靠，調查方法是否合理規范、匯報是否清晰，是否有創新獨到見解等方面進行評價。這是互評能力的培養。教師評價學生：在調查活動中獲得了什么知識，活動中是否按方案正確規范實施，活動中能力是否得到提高，情感態度與坐標觀方面是否有發展。正確評價使學生在活動中能清晰認識到自已在哪方面有進步，哪方面有欠缺，怎樣改進完善自我，能正確規劃自己、認識自己。所以，我重視了評價。這對活動的總結和對下一個活動的進行有促進作用。
7.在教學工作中，我遇到很多困難和困惑，但我想盡辦法去克服困難
