時(shí)間：2022-10-22 10:19:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇兩綱工作匯報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
工作總結(jié)、工作計(jì)劃、調(diào)研報(bào)告、匯報(bào)材料這4種文稿是我們最常用的。其實(shí)這4種文稿的內(nèi)容總的來講都包括情況概述、工作成效、工作措施、存在問題、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、下步打算6部分，這6部分在適用不同文稿的時(shí)候，有的需要詳寫，有的需要簡(jiǎn)寫，要根據(jù)文稿的目的和用途而定。下面，我就以這4種文稿為主向大家介紹一下。
第一部分：4種常用文稿的定義、結(jié)構(gòu)、寫作要求
一、工作總結(jié)
1.工作總結(jié)的定義。總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，包括取得的成績(jī)、存在的問題及
得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。
2.工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)。包括：工作概況、工作成效、工作措施、存在問題、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、下步打算6部分。
工作概況：一定時(shí)限內(nèi)工作的整體情況的概述和敘述。
工作成效：總結(jié)的中心。可以寫區(qū)定目標(biāo)完成情況，但不夸大的前提下，工作的成績(jī)和亮點(diǎn)一定要總結(jié)出來，成績(jī)要寫透、寫全，最好能給人眼前一亮的感覺。
工作措施：也就是取得階段工作成效所創(chuàng)新的機(jī)制、采用的辦法等，有效的工作措施可以我們的工作取得事半功倍的效果。工作措施有的是提前確定的，如實(shí)施方案，然后按既定措施去執(zhí)行；有的工作是先推進(jìn)，工作完成后再總結(jié)所采用措施，不管采用哪種方式，措施都是為推動(dòng)工作服務(wù)的。
存在問題：一定時(shí)限內(nèi)推進(jìn)工作所遇到的困難和問題，有主觀方面的，也有客觀方面的，只有把問題找準(zhǔn)、分析透，才有利于在下步工作逐步采取有針對(duì)性的措施加以解決。
經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：這部分我們?cè)趫?bào)工作總結(jié)的時(shí)候一般都省略了，辦公室也沒有作強(qiáng)硬的要求。其實(shí)，我們?cè)谧鲞^一件事后，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。即便這部分不要求大家必須寫，但我還是希望大家能抽出時(shí)間，以季度為時(shí)間段好好的總結(jié)一下，然后呈報(bào)給本單位、本部門的領(lǐng)導(dǎo)，我相信你們的領(lǐng)導(dǎo)至少不會(huì)批評(píng)你。
下步打算：下步打算是和工作總結(jié)緊密結(jié)合的，一件工作第一季度可能你只做了一部分，余下的工作在下步打算中不僅要寫到，而且
還要寫具體，不能還和年初的計(jì)劃是一樣的。
3.工作總結(jié)的寫作要求。簡(jiǎn)單來講就是成效要說透、亮點(diǎn)突出，措施要具體、辦法得當(dāng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要深入、值得推廣，問題要找準(zhǔn)、實(shí)事求是。
二、工作計(jì)劃
1.工作計(jì)劃的定義。工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。從計(jì)劃的具體分類來講，比較長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡(jiǎn)明、概括的為“要點(diǎn)”，比較深入、細(xì)致的為“計(jì)劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論如何都是計(jì)劃文種的范疇。不管其如何分類，計(jì)劃內(nèi)容的范圍都是“做什么”、“怎么做”和“做到何種程度”三大項(xiàng)。
2.工作計(jì)劃的結(jié)構(gòu)。主要包括：概述、工作目標(biāo)、工作思路、重點(diǎn)工作、保障措施以及對(duì)今后工作的展望等。
3.工作計(jì)劃的寫作要求。目標(biāo)任務(wù)要具體、寫出任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量指標(biāo)，工作思路要簡(jiǎn)潔、對(duì)階段性工作具有指導(dǎo)性；重點(diǎn)工作要突出、力求具體、詳細(xì)和明確；保障措施要切實(shí)實(shí)際，也就是對(duì)完成計(jì)劃須動(dòng)員哪些力量，創(chuàng)造哪些條件，排除哪些困難，采取哪些手段，通過哪些途徑等心中有數(shù)。這既需要熟悉實(shí)際工作，又需要有預(yù)見性，而關(guān)鍵在于有實(shí)事求是的精神。
三、調(diào)研報(bào)告
1.調(diào)研報(bào)告的定義。對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情
況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報(bào)告。
2. 調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)。主要包括概述、進(jìn)展情況或發(fā)展現(xiàn)狀、工作措施、經(jīng)驗(yàn)啟示、存在問題、下步建議、結(jié)尾。實(shí)際工作中，我們寫的調(diào)研報(bào)告的對(duì)象主要是針對(duì)一項(xiàng)工作而言的，也就是專題報(bào)告，主要包括概述、發(fā)展現(xiàn)狀、工作措施、存在問題、下步建議和結(jié)尾。
3. 調(diào)研報(bào)告的寫作要求。調(diào)查報(bào)告的寫法應(yīng)根據(jù)調(diào)查內(nèi)容、問題性質(zhì)以及調(diào)查目的來決定。概述要在開頭簡(jiǎn)介調(diào)查的目的、調(diào)查的形式等。發(fā)展現(xiàn)狀要簡(jiǎn)要介紹被調(diào)查者的概況或一項(xiàng)工作的基本情況，包括規(guī)模、現(xiàn)狀、取得的簡(jiǎn)要而顯著的成效等。工作措施也就是推進(jìn)該項(xiàng)工作的做法，要精煉、富有特色和新意。存在問題要找準(zhǔn)確，分析透徹，要透過工作的表現(xiàn)看到本質(zhì)。下步建議不要求全面，面面俱到，但一定要有針對(duì)性、切實(shí)可行。結(jié)語要總結(jié)全文，與開頭相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。
四、匯報(bào)材料
1.匯報(bào)材料的定義。匯報(bào)材料是下級(jí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作匯報(bào)時(shí)的文稿，它的好壞直接反映出匯報(bào)主體的領(lǐng)導(dǎo)能力和部門的工作水平。因此，寫好匯報(bào)材料至關(guān)重要。
2.匯報(bào)材料的結(jié)構(gòu)。主要包括：引語、基本情況、工作成效、主要做法、存在問題、下步打算、結(jié)尾等。
3. 匯報(bào)材料的寫作要求。引語包括稱呼和簡(jiǎn)要介紹匯報(bào)的內(nèi)容，如“尊敬的##區(qū)長(zhǎng)，按照##要求，現(xiàn)將我局##情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。”基本情況要匯報(bào)的該項(xiàng)工作成效的總概括，最能吸引領(lǐng)導(dǎo)的注意力，要用簡(jiǎn)煉的語言概括出該項(xiàng)
工作的突出成效。工作成效和主要做法有時(shí)集中的一起匯報(bào)的，在做法中體現(xiàn)出成績(jī)，同時(shí)也說出了取得成績(jī)的艱辛過程。存在問題要客觀找準(zhǔn)工作存在問題，尤其是需要匯報(bào)對(duì)象解決的問題。下步打算要詳細(xì)寫出這項(xiàng)工作的具體進(jìn)度、達(dá)到的預(yù)期效果等。
第二部分、4種文稿存在的問題以及辦公室綜合文字材料起草流程圖
一、存在問題
一是大標(biāo)題不清楚。如工作總結(jié)僅寫了“工作總結(jié)”四個(gè)字，既沒有單位名稱，也沒有總結(jié)時(shí)限，正確的應(yīng)該寫“**局第*季度工作總結(jié)。二是總結(jié)成績(jī)不詳細(xì)、不充分、不全面。三是剖析問題不透徹、不準(zhǔn)確。等等。
二文稿的操作流程
第三部分、寫好綜合文字材料的要注重做好以下四個(gè)方面
一、注意積累資料
廣泛占有資料是寫好綜合文稿的基礎(chǔ)，是提高綜合文稿寫作質(zhì)量的前提。積累資料有兩種途徑：一種是從工作和生活中收集“第一手資料”；另一種是從文件和有關(guān)材料中獲取“第二手資料”。收集、獲取資料，要立足于本部門、本單位，著眼于本行業(yè)、本系統(tǒng)，關(guān)注社會(huì)有關(guān)情況，遵循適度、有用原則，廣泛采集感性與理性資料、現(xiàn)實(shí)與歷史資料、直接與間接資料、正面與反面資料。收集資料的方法，就是要用好“兩把刀、一支筆”。所謂兩把刀：一把是“機(jī)械剪刀”，剪貼報(bào)刊等資料；一把是“電子剪刀”，剪輯網(wǎng)上資料。所謂一支筆：就是采取摘錄、提要、心得式的筆記方法，摘錄文電資料，記錄會(huì)議講話等。積累資料的訣竅：一是多讀偉人傳。從偉人傳中認(rèn)識(shí)偉人、領(lǐng)悟偉人的處事招術(shù)，從中得到啟迪，提高觀察問題、分析問題、處
理問題和解決問題的能力。二是多看上級(jí)機(jī)關(guān)文件。從上級(jí)機(jī)關(guān)的文件中學(xué)習(xí)綜合文稿寫作知識(shí)，提高思維層次。三是多學(xué)本職業(yè)務(wù)知識(shí)和有關(guān)政策法規(guī)。通過持之以恒的學(xué)習(xí)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識(shí)，提高政策法規(guī)水平，熟練掌握有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制度。四是注意留心身邊素材，參加集中學(xué)習(xí)、開會(huì)，日常工作交流，參與有關(guān)活動(dòng)等，要注意留心聽記領(lǐng)導(dǎo)的講話、同志的發(fā)言，善于對(duì)比分析和思考?xì)w納。
二、正確理解意圖
正確理解領(lǐng)導(dǎo)意圖對(duì)撰寫好綜合文稿是極為重要的，也是我們做好“三服務(wù)”工作最首要、最基本的素質(zhì)。由于領(lǐng)導(dǎo)意圖有復(fù)雜性、隱蔽性和不確定性的特點(diǎn)，理解和把握起來絕非易事。起草綜合文稿要完整準(zhǔn)確地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，我覺得要注意以下三點(diǎn)：一是要完整準(zhǔn)確地把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。要做到這一點(diǎn)，平時(shí)就要注意學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)部署工作的思路和要求，善于站在上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)和全局的角度觀察問題、分析問題、思考問題。二是要?jiǎng)?chuàng)造性地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖。由于領(lǐng)導(dǎo)在考慮成熟某個(gè)問題前，其意見想法有時(shí)還不連貫、不集中、不清晰，因此，起草綜合文稿時(shí)要善于把握領(lǐng)導(dǎo)意圖的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)行必要的提煉、概括、完善、拓展、創(chuàng)新，做到融會(huì)貫通。三是要善于拾遺補(bǔ)缺。“拾遺補(bǔ)缺”是指在起草綜合文稿和整理領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，要完整準(zhǔn)確地歸納整理領(lǐng)導(dǎo)意圖。尤其是整理領(lǐng)導(dǎo)的即席講話，有的沒有明確的標(biāo)題，有的只是要點(diǎn)。這就需要我們提煉標(biāo)題，調(diào)整結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充內(nèi)容，修正語句，規(guī)范口語，做到既不偏離領(lǐng)導(dǎo)講話的主旨，又要體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)即席講話的“水平”。
三、重視寫好提綱
綜合文稿的構(gòu)成與寫作通常包括“四大要素”、“五大步驟”。“四大要素”，即綜合文稿的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言；“五大步驟”，即精
心設(shè)計(jì)提綱-認(rèn)真擬制標(biāo)題-劃好層次段落-巧設(shè)過渡照應(yīng)-斟酌開頭結(jié)尾。其中最重要的是“精心設(shè)計(jì)提綱”。提高綜合文稿寫作質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)重在寫好提綱，目的是便于在寫作時(shí)按“綱”行文，一氣呵成，形成邏輯性較強(qiáng)的文脈。寫提綱好比“修房子”，只要把框架搭好，再砌磚和裝飾就不難了。根據(jù)不同的時(shí)限和文種要求，綜合文稿寫作提綱可分為三類：（1）粗綱，只簡(jiǎn)略標(biāo)出綜合文稿的層次段落和各部分之間的大致關(guān)系。（2）細(xì)綱，除粗綱所標(biāo)內(nèi)容外，還要標(biāo)出開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、層次段落的安排與處理。（3）粗細(xì)綱，就是兩者的結(jié)合，將某些部分詳細(xì)列明，有些部分只用簡(jiǎn)略語句加以概括。綜合文稿提綱寫作步驟：一是確定主旨，即要反映的主要問題。二是全面羅列素材，從素材中精心歸納提煉各層次的標(biāo)題。對(duì)標(biāo)題的提煉，盡量采取“對(duì)稱”和“排比”等寫作手法，盡量使用短語，使其便于記憶。三是細(xì)分寫作層次。綜合文稿提綱越細(xì)，往往寫作質(zhì)量就越高。寫作綜合文稿提綱時(shí)，盡量具體到一、二、三級(jí)標(biāo)題以下各層次的內(nèi)容，并對(duì)每一級(jí)標(biāo)題下所要表述的內(nèi)容都作相應(yīng)的注明。
四、善于精雕細(xì)改
綜合材料初稿完成后,要多看多改幾遍,重要的稿件可以用朗誦的修改法,精益求精,不達(dá)到自己認(rèn)為最好的程度決不罷休。
關(guān)鍵詞：護(hù)理本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理
實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)護(hù)理教育重要的組成部分，是學(xué)校教育的延伸，是專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵內(nèi)容，是培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生臨床思維、職業(yè)道德、動(dòng)手能力和初步科研能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)還可以使學(xué)生學(xué)到各種生活技能，例如溝通技巧、自我照顧等。所以，如何把好實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量關(guān)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的護(hù)理人才是我們教育工作者的一個(gè)重要課題。我院對(duì)護(hù)理學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的質(zhì)量控制，即前饋控制、過程控制和終末過程質(zhì)量控制，取得了顯著的效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1前饋控制
為了讓護(hù)理學(xué)生能順利進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，開展形式多樣的實(shí)習(xí)前的教育，使學(xué)生做好心理、生理上的準(zhǔn)備。
1.1選擇實(shí)習(xí)基地護(hù)理學(xué)專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，規(guī)范化的實(shí)習(xí)基地對(duì)于培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高、具有一定教學(xué)和科研能力的護(hù)理人才非常重要。我院的實(shí)習(xí)基地必須是教學(xué)醫(yī)院或規(guī)模較大、科室齊全、設(shè)備精良、患者較多、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的二級(jí)甲等以上的綜合性醫(yī)院。本著以人為本的教育理念和便于學(xué)生就業(yè)，我院實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)是由學(xué)校安排和自我聯(lián)系相結(jié)合的方式進(jìn)行，為保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，我院嚴(yán)格按照學(xué)校《關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的若干規(guī)定》進(jìn)行實(shí)習(xí)點(diǎn)的審核把關(guān)。
1.2重視實(shí)習(xí)前教育在護(hù)生實(shí)習(xí)前，我院各部門分工合作，密切配合，全方位對(duì)護(hù)生加強(qiáng)教育，著重對(duì)其進(jìn)行思想品德、組織紀(jì)律、職業(yè)道德等教育。如開設(shè)護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)士禮儀訓(xùn)練、溝通技巧、怎樣當(dāng)好實(shí)習(xí)生、如何撰寫護(hù)理科研論文、如何防止醫(yī)療差錯(cuò)事故、如何防范臨床醫(yī)療糾紛等專題講座；召開實(shí)習(xí)前動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)學(xué)校“實(shí)習(xí)管理規(guī)定”，“實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)綱”、“本科生學(xué)士學(xué)位論文管理辦法”、“實(shí)習(xí)醫(yī)院簡(jiǎn)介”、邀請(qǐng)附屬醫(yī)院的優(yōu)秀護(hù)士介紹愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡、舉辦往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、實(shí)會(huì)、“做合格實(shí)習(xí)生”討論會(huì)等，使護(hù)生消除緊張的情緒，對(duì)醫(yī)院的工作環(huán)境和工作要求有所了解，放下思想包袱，做好實(shí)習(xí)的充分準(zhǔn)備，愉快地進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)。這些措施對(duì)護(hù)生圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)無疑起到了重要作用。
1.3強(qiáng)化護(hù)生實(shí)習(xí)前的技能訓(xùn)練為了保證護(hù)理質(zhì)量，滿足患者的需求，各家實(shí)習(xí)醫(yī)院都將對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行上崗前考核。為了讓護(hù)生能夠迅速適應(yīng)臨床實(shí)踐。在我校實(shí)訓(xùn)中心對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行66學(xué)時(shí)的強(qiáng)化技能培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：血壓測(cè)定和記錄、無菌技術(shù)基本操作、肌肉注射、靜脈輸液、鋪床法、導(dǎo)尿術(shù)、穿隔離衣、戴無菌手套、鼻導(dǎo)管吸氧法、鼻飼法、口腔護(hù)理、超聲霧化療法、生理反射檢查法、肝脾觸診檢查法、骨盆外測(cè)量、復(fù)蘇術(shù)等。在教學(xué)中要求學(xué)生注意動(dòng)作的準(zhǔn)確與規(guī)范、動(dòng)作的熟練速度、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化“三查七對(duì)”、無菌觀念等醫(yī)療護(hù)理制度。教師隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，必要時(shí)進(jìn)行示范。最后進(jìn)行逐項(xiàng)考核，合格者才能獲得實(shí)習(xí)資格，進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。
2過程控制
實(shí)踐教學(xué)過程管理是事關(guān)整個(gè)護(hù)理教學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是重中之中的環(huán)節(jié)。護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就如何加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理多次開會(huì)研討，制定了符合本院特點(diǎn)的管理辦法。加強(qiáng)與臨床各實(shí)習(xí)點(diǎn)聯(lián)系是了解學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)情況，掌握實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段，同時(shí)也是改進(jìn)完善理論教學(xué)的重要途徑。
2.1與臨床各實(shí)習(xí)點(diǎn)保持緊密聯(lián)系，強(qiáng)化醫(yī)院的教學(xué)意識(shí)，共同完成實(shí)踐教學(xué)工作在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)前由實(shí)向?qū)嵙?xí)醫(yī)院呈遞我校《普通本專科生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)綱》、《本科生學(xué)士學(xué)位論文管理辦法》、實(shí)習(xí)學(xué)生名單，學(xué)校和醫(yī)院就共同的責(zé)任要達(dá)成協(xié)議，合作制定出一系列臨床學(xué)習(xí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)、輪轉(zhuǎn)計(jì)劃及考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)護(hù)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作紀(jì)律、護(hù)理知識(shí)及技能進(jìn)行嚴(yán)格考核，從而為護(hù)生在臨床學(xué)習(xí)階段創(chuàng)造良好的條件。
2.2制定實(shí)習(xí)醫(yī)院的巡查制度我院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，和教學(xué)管理人員及班主任一起到實(shí)習(xí)醫(yī)院走訪醫(yī)教科、護(hù)理部，到科室對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行檢查和慰問。建立巡查記錄本，記錄各實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)生實(shí)習(xí)期間的出勤、表現(xiàn)情況和完成實(shí)踐教學(xué)情況，包括在實(shí)習(xí)帶教師生間的評(píng)價(jià)和出現(xiàn)的問題。因我院有大量在外地實(shí)習(xí)的學(xué)生，為了防止實(shí)習(xí)管理失控，我院對(duì)各散在實(shí)習(xí)醫(yī)院通過、電話、個(gè)別實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)地檢查的形式進(jìn)行跟蹤檢查，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，確保外地學(xué)生保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。
2.3實(shí)習(xí)情況匯報(bào)制度實(shí)行實(shí)負(fù)責(zé)制，實(shí)每周向醫(yī)院護(hù)理部進(jìn)行一次工作匯報(bào)；每月向?qū)W校進(jìn)行一次實(shí)習(xí)工作匯報(bào)。各醫(yī)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（班主任）組織召開實(shí)習(xí)生及帶教老師座談會(huì)，并向?qū)W院教學(xué)管理人員匯報(bào)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，使學(xué)校能夠及時(shí)掌握實(shí)習(xí)情況，對(duì)前段時(shí)間的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，分析存在的問題，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)意見，讓實(shí)習(xí)生討論、制訂相應(yīng)的整改措施。
2.4嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)消假制度由于當(dāng)前就業(yè)壓力，許多學(xué)生在實(shí)習(xí)期間面臨考研和找工作問題，以致部分學(xué)生不能安心實(shí)習(xí)，出現(xiàn)屢次請(qǐng)假、超假等現(xiàn)象。為確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，實(shí)習(xí)學(xué)生的請(qǐng)假由學(xué)校和醫(yī)院共同執(zhí)行，先由學(xué)校嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行，再由醫(yī)院按照本院情況酌情批假。對(duì)于個(gè)別違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，違反校紀(jì)校規(guī)的按學(xué)校規(guī)定給予處分。
2.5加強(qiáng)護(hù)生的心理疏導(dǎo)臨床場(chǎng)所是一個(gè)社會(huì)場(chǎng)所，在這里，學(xué)生經(jīng)歷了護(hù)理的社會(huì)化過程。相對(duì)于在學(xué)校學(xué)習(xí)的理想狀況，臨床學(xué)習(xí)使學(xué)生接觸的是真實(shí)的護(hù)理實(shí)踐。許多學(xué)生在實(shí)習(xí)中因?yàn)榄h(huán)境及角色的改變，思想和行為上常常會(huì)有很大變化。主要表現(xiàn)在：（1）有一些學(xué)生存在重技術(shù)性操作輕基礎(chǔ)性工作的思想，故在做基礎(chǔ)護(hù)理工作時(shí)表現(xiàn)出不積極、不主動(dòng)。（2）覺得理想與現(xiàn)實(shí)落差太大，認(rèn)為自己是本科生，不應(yīng)該和低層次的護(hù)生做相同的事或者覺得自己做那些瑣碎的基礎(chǔ)護(hù)理工作很沒面子。（3）臨床實(shí)踐與學(xué)校教育的不一致，不知該如何應(yīng)對(duì)。老師要注意并重視這一變化，及時(shí)對(duì)護(hù)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)其端正職業(yè)態(tài)度，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的差距，幫助學(xué)生克服消極情緒，消除隱患，確保護(hù)理質(zhì)量和圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理波動(dòng)，要針對(duì)性地為其進(jìn)行解惑。要讓學(xué)生明白，基礎(chǔ)護(hù)理工作是護(hù)理職業(yè)的最為根本和重要的組成部分。在學(xué)生沒有畢業(yè)，沒有取得護(hù)士資格和執(zhí)照時(shí)是不能單獨(dú)執(zhí)行特殊工作的。但隨著技能的提高，獲得了護(hù)士資格和執(zhí)照，及醫(yī)院采取了分級(jí)使用護(hù)理人員時(shí)，高層次的護(hù)理人員就會(huì)大顯身手了。
3終末質(zhì)量控制
只有按照學(xué)校和醫(yī)院共同制定的臨床實(shí)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格各項(xiàng)考核制度，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的護(hù)理人才。
3.1嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)臨床考核學(xué)校和醫(yī)院合作制定出一系列臨床考核制度，對(duì)護(hù)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律、護(hù)理知識(shí)及技能進(jìn)行嚴(yán)格考核，包括出科考核和畢業(yè)臨床技能考核，以及按照要求完成兩份護(hù)理病歷。從而保證護(hù)生完成在臨床學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.2重視畢業(yè)論文的質(zhì)量護(hù)理本科學(xué)生的學(xué)位論文是實(shí)踐檢查的重要考核之一。我院畢業(yè)論文指導(dǎo)老師由實(shí)習(xí)醫(yī)院帶教老師和我院安排的指導(dǎo)老師組成，指導(dǎo)老師要求是中級(jí)以上職稱或碩士研究生擔(dān)任。在學(xué)生下實(shí)習(xí)點(diǎn)之前就針對(duì)論文的選題、撰寫等進(jìn)行指導(dǎo)，并建立了學(xué)生與指導(dǎo)老師聯(lián)系簿和管理辦法，從選題、開題到指導(dǎo)過程都有時(shí)間和次數(shù)的要求，使學(xué)生實(shí)習(xí)期間能及時(shí)與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，以確保論文質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：電力信息化建設(shè)；監(jiān)理單位；項(xiàng)目進(jìn)度
在電力企業(yè)的信息化項(xiàng)目建設(shè)當(dāng)中，監(jiān)理作為重要的第三方環(huán)節(jié)，對(duì)電力企業(yè)建設(shè)目標(biāo)的規(guī)范合法、項(xiàng)目承建方工作的準(zhǔn)確負(fù)責(zé)具有管理和控制作用，為項(xiàng)目的順利完成提供了強(qiáng)有力的外部保障。但從當(dāng)前的行業(yè)現(xiàn)狀來看，我國(guó)的電力監(jiān)理單位大多成立時(shí)間較短，尚處于成長(zhǎng)階段，其管理水平和工作能力仍存在較大的提升空間。據(jù)此，有必要對(duì)電力信息化建設(shè)中監(jiān)理的定位和作用進(jìn)行分析研究，以促進(jìn)電力監(jiān)理單位的快速發(fā)展。
1電力信息化建設(shè)中監(jiān)理的定位
在電力信息化建設(shè)的過程中，監(jiān)理單位以電力企業(yè)的委托為基準(zhǔn)，以《電力工程建設(shè)建立單位資質(zhì)管理辦法》、《火電、送變電工程建設(shè)監(jiān)理工程師注冊(cè)管理辦法》等國(guó)家規(guī)定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、法律條例、合同辦法為依據(jù)，對(duì)電力信息化建設(shè)項(xiàng)目總進(jìn)程實(shí)施質(zhì)量、進(jìn)度、安全、投資、組織協(xié)調(diào)等多個(gè)方面的監(jiān)督、管理和控制服務(wù)，從而使得電力信息化建設(shè)項(xiàng)目保質(zhì)、保量、保時(shí)完成目標(biāo)。要對(duì)電力信息化建設(shè)中監(jiān)理工作的作用進(jìn)行探討分析，就要先明確監(jiān)理在項(xiàng)目建設(shè)中的定位。具體來講，主要有角色定位和功能定位兩個(gè)方面。由于電力信息化建設(shè)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)性、可變性強(qiáng)，涉及權(quán)利、責(zé)任范圍和方向較多的工程項(xiàng)目，所以其內(nèi)部的角色定位也較為多樣化、特色化，通常來說主要分為業(yè)主方、監(jiān)理方、承建方、咨詢方四大類。其中，監(jiān)理單位直接與業(yè)主方和承建方進(jìn)行聯(lián)結(jié)對(duì)接，與咨詢方的溝通和作用關(guān)系較少[1]。在大多數(shù)情況下，信息化建設(shè)業(yè)主方為電力企業(yè)的業(yè)務(wù)部門或信息化管理部門，其主要對(duì)監(jiān)理方實(shí)施總指揮、總協(xié)調(diào)的作用，與監(jiān)理方進(jìn)行項(xiàng)目需求、項(xiàng)目驗(yàn)收“首尾環(huán)節(jié)”的溝通和審核；與業(yè)主方相比，承建方的角色結(jié)構(gòu)較為寬泛復(fù)雜，與信息工程相關(guān)的軟件開發(fā)單位、系統(tǒng)架構(gòu)單位、硬件生產(chǎn)單位都可歸為承建方角色。當(dāng)信息化建設(shè)的規(guī)模較大時(shí)，還會(huì)涉及到相關(guān)軟硬件的多個(gè)上游分銷商、供應(yīng)商等。此時(shí)，監(jiān)理一方的單位或工程師就要明確好自己的角色定位，依據(jù)業(yè)主方的指揮協(xié)調(diào)，對(duì)承建方的工作質(zhì)量和工作效率進(jìn)行全方位的控制管理。信息工程監(jiān)理可按工作方式和功能范圍分為里程碑式監(jiān)理、咨詢式監(jiān)理和全程式監(jiān)理，在電力企業(yè)的信息工程項(xiàng)目中，多選用全程式監(jiān)理這一工作方法。1）全程式監(jiān)理具有一定的業(yè)主方代表功能。在項(xiàng)目過程中，監(jiān)理單位會(huì)得到業(yè)主方的授權(quán)，輔助或代替業(yè)主方進(jìn)行承建方的監(jiān)督控制。此時(shí)，監(jiān)理單位不但對(duì)項(xiàng)目全程跟蹤審查、查看項(xiàng)目信息、評(píng)估項(xiàng)目進(jìn)程質(zhì)量的權(quán)力，同時(shí)還可通過一定的協(xié)調(diào)、控制、建議等干預(yù)手段，對(duì)承建方的工作進(jìn)行預(yù)警和調(diào)整。2）全程式監(jiān)理具有日常工作匯報(bào)功能。在信息化建設(shè)工程實(shí)施的各個(gè)階段當(dāng)中，監(jiān)理單位或監(jiān)理工程師會(huì)依據(jù)工作的流程、活動(dòng)總結(jié)出系統(tǒng)化、細(xì)致化的監(jiān)理數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)性的分析和整理，最后通過周報(bào)表、月報(bào)表、溝通會(huì)議等形式，及時(shí)向作為業(yè)主方的電力企業(yè)管理部門進(jìn)行匯報(bào)提交，使電力企業(yè)實(shí)時(shí)掌握到項(xiàng)目的進(jìn)度和實(shí)施情況，從而對(duì)項(xiàng)目的科學(xué)性以及承建方的工作能力形成客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)知。
2電力信息化建設(shè)中監(jiān)理的作用
監(jiān)理單位在服務(wù)于業(yè)主方、遵循業(yè)主方項(xiàng)目需求的同時(shí)，也應(yīng)站在客觀、外化的立場(chǎng)上，對(duì)業(yè)主方的工作進(jìn)行監(jiān)督控制，保證其項(xiàng)目建設(shè)活動(dòng)始終處于我國(guó)相關(guān)政策法規(guī)的允許范圍之內(nèi)，避免信息化項(xiàng)目的建設(shè)過程中出現(xiàn)違法、盲目等負(fù)面行為問題。監(jiān)理單位對(duì)業(yè)主方的規(guī)范作用具有一個(gè)重要的前提，即監(jiān)理工作的獨(dú)立性、客觀性受到業(yè)主方的尊重和維護(hù)。一旦監(jiān)理單位受制于業(yè)主方，或業(yè)主方過度干預(yù)監(jiān)理方的行為內(nèi)容，將會(huì)嚴(yán)重影響到監(jiān)理結(jié)果的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，繼而使得監(jiān)理工作失去應(yīng)有的效果；同樣的，若監(jiān)理單位并未嚴(yán)格按照業(yè)務(wù)規(guī)定進(jìn)行投入、轉(zhuǎn)換、對(duì)比、糾正等項(xiàng)目控制環(huán)節(jié)，或擅自將監(jiān)理工作進(jìn)行轉(zhuǎn)讓或分包，也將對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量造成影響，繼而損害到業(yè)主方的經(jīng)濟(jì)利益和實(shí)際預(yù)期效益。對(duì)此，監(jiān)理單位應(yīng)將工作的可執(zhí)行范圍、監(jiān)控程度、度量能力時(shí)刻圈定在《監(jiān)理大綱》、《監(jiān)理細(xì)則》等行業(yè)規(guī)定的范圍之內(nèi)，并以此實(shí)施科學(xué)的業(yè)主方變更控制，使業(yè)主方認(rèn)識(shí)到其變更干預(yù)對(duì)項(xiàng)目投資、項(xiàng)目進(jìn)度的影響，繼而規(guī)范業(yè)主方的工作行為。現(xiàn)階段，項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)理工作需要遵循“三控三管一協(xié)調(diào)”，其中最重要的就是“三控”，即工程進(jìn)度控制、工程質(zhì)量控制和工程成本控制，三者之間相互作用、相互制約，形成了監(jiān)理工作的控制體系。在實(shí)際的項(xiàng)目建設(shè)當(dāng)中，監(jiān)理單位要實(shí)時(shí)保證好投資、質(zhì)量、進(jìn)度三者之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，一旦業(yè)主方要求較高的質(zhì)量，那么必然就會(huì)造成工期的延長(zhǎng)和投資力度的加大。與之同理，當(dāng)業(yè)主方要求項(xiàng)目加快完工時(shí)，則需要適當(dāng)?shù)販p少項(xiàng)目環(huán)節(jié)，繼而影響到項(xiàng)目的最終質(zhì)量效果。對(duì)此，監(jiān)理單位就需要實(shí)時(shí)根據(jù)業(yè)主方的項(xiàng)目要求，從自身的經(jīng)驗(yàn)以及工作要求出發(fā)，與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通交流，對(duì)承建方的工作方案、工作進(jìn)展進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合理的干預(yù)，促使建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度、成本、效果按合同計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而使電力信息化項(xiàng)目工程收獲到更好的建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益[2]。
3結(jié)語
監(jiān)理是電力信息化建設(shè)中必不可少的工作環(huán)節(jié)，對(duì)電力信息工程項(xiàng)目的順利發(fā)展具有重要作用。基于本文分析，通過對(duì)監(jiān)理方的定位和作用進(jìn)行探究可以了解到，監(jiān)理單位在電力企業(yè)與承建者之間起到控制、匯報(bào)的作用，有利于規(guī)范電力信息化工程業(yè)主方的建設(shè)行為，保證項(xiàng)目中投資、質(zhì)量等元素的協(xié)調(diào)平衡，維護(hù)工程內(nèi)多方成員的和諧工作關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)電力工程項(xiàng)目高質(zhì)量、高效率完成。
參考文獻(xiàn)
[1]胡佐，韋瑞平.電力信息化建設(shè)中監(jiān)理的定位與作用[J].電力信息化，2012，10（9）：50-53.
一、機(jī)構(gòu)編制人員情況
縣司法行政系統(tǒng)政法專項(xiàng)編制主要包括司法局機(jī)關(guān)工作人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所人員兩部分。
（一）編制分配
政法專項(xiàng)編制共46個(gè)，其中局機(jī)關(guān)編制21個(gè)，基層司法所編制25個(gè)。局調(diào)處中心有5個(gè)事業(yè)編制。
（二）人員分配
1、局機(jī)關(guān)：機(jī)關(guān)政法專項(xiàng)編制21個(gè)。其中，局長(zhǎng)1名，副局長(zhǎng)3名，科主任8名，其他人員7名。實(shí)際使用情況為局長(zhǎng)1人，副局長(zhǎng)2人，紀(jì)檢組長(zhǎng)1人，辦公室1人，政工科1人，宣教科2人，社區(qū)矯正科1人，法律援助中心1人，公證處1人，二線老同志8人。另有事業(yè)編制工作人員5人（調(diào)處中心2人，法援中心2人，法律服務(wù)科1人，縣局借用1人）。另聘用專職人民調(diào)解員2人，公證員2人。
2、基層司法所：我縣有11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所工作人員編制25個(gè)（除黎城鎮(zhèn)4個(gè)、銀集鎮(zhèn)3個(gè)外，其他9個(gè)鎮(zhèn)均為2個(gè)）。根據(jù)最近的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，目前基層實(shí)有政法專項(xiàng)編制工作人員7人，實(shí)際在崗6人，二線1人。另占用系統(tǒng)外編制數(shù)7個(gè)，其中地方行政編制1人，地方事業(yè)編制6人。此外，聘用人民調(diào)解員、社區(qū)矯正工作者共30人。
二、取得的成績(jī)
近兩年，我局緊密圍繞縣委、縣政府和市局有關(guān)要求，扎實(shí)開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、黨的十八屆四中全會(huì)精神專題學(xué)習(xí)活動(dòng)、反腐倡廉警示教育月活動(dòng)和法潤(rùn)春風(fēng)行動(dòng)等，隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)步明顯。2014年度，我局被省司法廳表彰為“農(nóng)民工維權(quán)工作先進(jìn)集體”、“信息工作先進(jìn)集體”，被縣委縣政府評(píng)為年度目標(biāo)考核二等獎(jiǎng)并獲得全縣軟環(huán)境建設(shè)“優(yōu)勝單位”，我局執(zhí)法質(zhì)量考評(píng)工作也被省廳和市局評(píng)為優(yōu)秀等次。紀(jì)澤新同志被市委、市政府表彰為“先進(jìn)個(gè)人”，鄒開兵同志被省司法廳記“個(gè)人二等功”，劉斌同志被縣委縣政府表彰為“機(jī)關(guān)服務(wù)標(biāo)兵”。
三、存在問題
（一）人員不充實(shí)、人才留不住。
一是人員緊缺。全縣司法行政系統(tǒng)累計(jì)空編數(shù)達(dá)20名，縣局空編2人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)空編18人，4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政法專編人數(shù)為0人；二線人員較多，局機(jī)關(guān)在編的19人中，二線老同志就達(dá)8人，嚴(yán)重制約了正常工作的開展，局基層科和法律服務(wù)科工作目前均由事業(yè)編制人員負(fù)責(zé)；二是司法所長(zhǎng)缺少，有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所長(zhǎng)存在兼職現(xiàn)象；三是社區(qū)矯正、安置幫教、人民調(diào)解專項(xiàng)工作人員緊缺，戴樓、呂良這2個(gè)鎮(zhèn)出現(xiàn)了專職人民調(diào)解員、社區(qū)矯正專工、安置幫教專工同為1人兼任的現(xiàn)象，最多的鎮(zhèn)也僅僅有8人；四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員平均文化水平不高，11個(gè)司法所累計(jì)本科以上有15人，其中法律專業(yè)僅5人。大專學(xué)歷有27人，其中法律專業(yè)僅9人。其他學(xué)歷5人。新招錄社工16人，法律專業(yè)僅1人，專業(yè)水平嚴(yán)重不足；五是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員老化嚴(yán)重，據(jù)近期統(tǒng)計(jì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員中45周歲以下僅有20人，46周歲以上有27人。新招錄年輕公務(wù)員基本留不住，試用期一過就被各個(gè)職能部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)“挖”走了，招錄的社工普遍沒有工作經(jīng)驗(yàn)，且精力多半都放在各類考試上，2014年初招錄的16個(gè)社工，被其他部門借用1人，機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄考走3人，實(shí)際在崗還剩12人。司法所核心力量普遍年齡偏大，身體條件、工作精力和電子化辦公業(yè)務(wù)等方面都已不能勝任司法所的實(shí)際工作需要。
（二）工作壓力大、積極性不高。
近年來，基層工作頭緒日漸增多，各項(xiàng)創(chuàng)建建設(shè)工作繁雜，基層司法所在開展人民調(diào)解、社區(qū)矯正、幫教安置、法制宣傳等業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，還要承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)布置的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)，如成立下村工作組，夏秋兩季秸稈“雙禁”，土地整治項(xiàng)目的調(diào)整，房屋拆遷等，總離不了司法所人員，耗費(fèi)大量精力，僅靠司法所一兩個(gè)人很難支撐，再加之基層司法行政地位沒有得到很好地重視，上升通道狹窄，部分司法所人員工作積極性不高，已有很多優(yōu)秀的司法所長(zhǎng)轉(zhuǎn)任或兼職其它職務(wù)。這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了基層工作的有效開展。
四、對(duì)策和建議
解決人員不穩(wěn)定、人員結(jié)構(gòu)老齡化等制約隊(duì)伍發(fā)展的問題，首先要改變?nèi)藛T流動(dòng)頻繁這一現(xiàn)狀，政法專編要做到專編專用，定人定崗，將人員相對(duì)固定。其次要建立規(guī)范合理的用人機(jī)制，努力將年輕、有法律專業(yè)特長(zhǎng)的人員爭(zhēng)取到基層司法行政崗位上，同時(shí)對(duì)司法所人員要給予合理的政治經(jīng)濟(jì)待遇，擴(kuò)寬上升通道，令其敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)。對(duì)投身司法行政工作的年輕社工，應(yīng)當(dāng)建立激勵(lì)政策，在機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄中予以合理照顧，鼓勵(lì)其安心工作。
針對(duì)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)問題，近年來，我局一直以來比較重視，建立了基層司法所社工常態(tài)化培訓(xùn)考核制度，每月一學(xué)法，季度一考試，成績(jī)與績(jī)效掛鉤，社工的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高明顯。隊(duì)伍建設(shè)，素質(zhì)是根本，當(dāng)前處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，對(duì)司法所工作人員素質(zhì)要求越來越高。尤其是近期，新的法律、法規(guī)出臺(tái)較多，每年上級(jí)機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)又相對(duì)較少，一定程度上影響了司法行政工作的進(jìn)一步提升，建議上級(jí)多組織一些面向基層的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是司法所長(zhǎng)培訓(xùn)和社工培訓(xùn)。
五、近期隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和措施
近日，全市司法行政隊(duì)伍正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目落地。4月9日，我局召開了司法行政隊(duì)伍“三化”建設(shè)試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)議并研究下發(fā)了工作方案，正式啟動(dòng)“開展機(jī)關(guān)公務(wù)員、事業(yè)單位人員崗位管理規(guī)范試點(diǎn)”和“開展建立機(jī)關(guān)公務(wù)員、事業(yè)單位人員能力要求標(biāo)準(zhǔn)體系及培訓(xùn)大綱試點(diǎn)”2項(xiàng)試點(diǎn)內(nèi)容。
下一步，我們將結(jié)合部門職能和工作實(shí)際，由各科室、處、中心分別編制崗位目錄、崗位管理規(guī)范、工作流程規(guī)范。并進(jìn)一步建立各個(gè)崗位的人員能力要求標(biāo)準(zhǔn)體系，編制培訓(xùn)大綱內(nèi)容。這項(xiàng)工作由局政工科牽頭實(shí)施。
一、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，重在養(yǎng)成教育。
1、開學(xué)初，要求各班利用主題班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《德育大綱》和《守則》《規(guī)范》以及我校規(guī)章制度，這樣抓好了開端教育，這學(xué)期學(xué)生整體情況較好。
2、加大對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)等學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)，更好的發(fā)揮了學(xué)生自主化管理，學(xué)生教室秩序、就餐秩序非常好，校園基本杜絕了不文明行為。一方面提高了學(xué)生的管理水平，另一方面減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
3、安全法制教育。加強(qiáng)安全知精神文明建設(shè)工作匯報(bào)材料識(shí)的宣講教育.，繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。每次重大活動(dòng)，各班都會(huì)要強(qiáng)調(diào)安全工作，本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故。
4、集中時(shí)間對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行整理和整頓，經(jīng)過一段時(shí)間的檢查、公布、整改，學(xué)生寢室面貌有了非常大的改變，休息質(zhì)量得到了保證，寢室衛(wèi)生有了很大提高。
5、強(qiáng)調(diào)好學(xué)生的健康教育。結(jié)合春秋季多發(fā)病季節(jié)，我們組織人員出了幾次健康教育板報(bào)，各班印發(fā)了一些健康教育小知識(shí)，如如何預(yù)防疾病，如何保護(hù)眼睛等。
6、抓好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員的作用，幫助班主任開展工作，全體教師特別是班主任深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生疾苦，做好學(xué)生的良師益友，努力排除學(xué)生心理上的障礙，使學(xué)生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、開展多種形式的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
1、愛國(guó)主義教育。本學(xué)期輪流進(jìn)行升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，樹立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義意識(shí)。
2、對(duì)寒假布置的《學(xué)生家情調(diào)查表》及《學(xué)會(huì)感恩，愛心在行動(dòng)》主題教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，并對(duì)學(xué)生的感恩論文進(jìn)行了打分評(píng)比。
3、三月份開展了學(xué)雷鋒月活動(dòng)，全校學(xué)生掀起了學(xué)雷鋒，各班都出了板報(bào)，政教處組織人員對(duì)各班活動(dòng)情況進(jìn)行了督促和驗(yàn)收，最后各班有對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，收到了良好的效果。
4、2011年5月，開展了“母親節(jié)征文比賽”。
5、利用暑假，開展了“快樂假期”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要內(nèi)容包括“書香假期”、“奧運(yùn)感悟”、社會(huì)環(huán)保、感恩社會(huì)。
6、九月份，我校結(jié)合教師節(jié)，開展了“金秋贊歌——燭光頌”征文比賽，并編輯成冊(cè)。
7、十月份，重點(diǎn)開展了紀(jì)念改革開放三十周年系列活動(dòng)，主要內(nèi)容有手抄報(bào)比賽、板報(bào)比賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。
8、十一、十二月份，舉行了藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中充分展現(xiàn)了自我，熱情高漲。
9、向汶川大地震進(jìn)行獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)。
三、加強(qiáng)了班主任，班級(jí)管理工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向理論型提升。本學(xué)期先后組織班主任學(xué)習(xí)了德育報(bào)和班主任之友上的若干文章，指導(dǎo)班主任召開好每次主題班會(huì)，從理論上幫助班主任提高工作的水平和德育教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2、本學(xué)期舉行兩次班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，會(huì)上有經(jīng)驗(yàn)的班主任交流了他們的制班之道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的工作給了充分肯定，并提出了一些切實(shí)可行的意見和建議。
3、定期召開了班主任會(huì)，班干部培訓(xùn)會(huì)議。不斷給學(xué)生干部鼓勵(lì)加壓，使他們配合班主任班級(jí)工作有計(jì)劃、有目標(biāo)的開展。把班主任和班級(jí)工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來，增強(qiáng)了學(xué)生們的管理主體，教育主體和發(fā)展主體的意識(shí)。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生在自我教育的良好氛圍里和諧健康全面的發(fā)展。形成了在班主任原則指導(dǎo)下學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。
4、規(guī)范對(duì)班主任的考評(píng)工作，保證公開、公正、公平。
四、加強(qiáng)學(xué)校的綜合治理工作。
1、對(duì)全體師生加強(qiáng)了法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。。
2、狠抓校園衛(wèi)生檢查。經(jīng)常檢查，及時(shí)公布，使校園真正干凈起來。
3、抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中，繼續(xù)要以美化校園，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、經(jīng)常召集門衛(wèi)、宿舍管理教師，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行部署強(qiáng)調(diào)，保證各個(gè)環(huán)節(jié)都緊張有序。
5、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，使校園周邊環(huán)境相對(duì)較好。
五、進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
作者：孫和平 單位：湖北科技學(xué)院
如今，普通話不僅是中國(guó)的行政、貿(mào)易與教育的主要用語，而且在全世界得到高度認(rèn)可與廣泛應(yīng)用，因此，推廣民族共同語普通話，促進(jìn)漢語正確規(guī)范的使用顯得前所未有的迫切與緊急。普通話水平測(cè)試正是在這樣的大背景下應(yīng)運(yùn)而生，它是推普工作在新形勢(shì)下的繼續(xù)，是國(guó)家推普新方針的具體體現(xiàn)。這項(xiàng)工作的開展，加大了推普工作的力度，使推普工作有了重要抓手，促進(jìn)了測(cè)試對(duì)象普通話水平的提高，促進(jìn)了普通話教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)了科研和學(xué)術(shù)交流，支持和促進(jìn)了國(guó)家語言文字工作的開展，為漢語國(guó)際推廣做出很大貢獻(xiàn)，是國(guó)家實(shí)施語言工程的一項(xiàng)重要舉措。由于對(duì)普通話水平測(cè)試工作有高境界、大視野的到位認(rèn)識(shí)，在思想上引起高度重視，我們的這項(xiàng)工作在行動(dòng)上周密安排，踏實(shí)作為。
分層級(jí)，齊上陣，抓好普通話水平測(cè)試綜合管理
(一)構(gòu)建校、院、班三級(jí)管理工作模式我校的語言文字工作委員會(huì)于1984年成立，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任主任委員，校黨委宣傳部部長(zhǎng)和教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任副主任委員，校內(nèi)各單位的分管領(lǐng)導(dǎo)兼任校語委委員，語委下設(shè)語委辦公室，語委辦公室主任兼任語委常務(wù)副主任，配備專職干部一人，具體負(fù)責(zé)語委日常工作，校學(xué)生會(huì)設(shè)語工部，各教學(xué)院(部)設(shè)有語工專職干事，各班級(jí)有語工委員，形成校、院、班的語言文字三級(jí)管理工作模式。校語委自成立以來，以切實(shí)認(rèn)真的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，積極推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，為推動(dòng)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，提升師生員工語言文字水平能力發(fā)揮了重要作用。(二)測(cè)試站機(jī)構(gòu)健全，人員齊整，設(shè)備到位2003年，湖北省普通話培訓(xùn)測(cè)試中心授權(quán)我校成立普通話培訓(xùn)測(cè)試站，測(cè)試站掛靠語委辦。語委每年至少聽取一次普通話水平測(cè)試工作匯報(bào)，測(cè)試行政管理工作列入語委辦主要工作職責(zé)，普通話水平測(cè)試工作列入語委工作計(jì)劃。普通話測(cè)試站有專門的辦公場(chǎng)所和滿足工作需要的辦公條件，經(jīng)過多年有計(jì)劃的培訓(xùn)，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)測(cè)試員4名，省級(jí)測(cè)試員26名，其中湖北省骨干測(cè)試員4名。測(cè)試機(jī)構(gòu)在同級(jí)語委辦領(lǐng)導(dǎo)下運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。去年我們向省語委辦和測(cè)試中心申請(qǐng)成為機(jī)輔測(cè)試試點(diǎn)單位，已經(jīng)獲得批準(zhǔn)。在學(xué)校有關(guān)部門的協(xié)調(diào)下，我們已與教師技能自主訓(xùn)練中心開展合作，計(jì)劃在該中心建機(jī)輔測(cè)試專用機(jī)房和候考室等，把普通話培訓(xùn)、測(cè)試與教師技能訓(xùn)練相結(jié)合，為“以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保測(cè)”拓寬路徑。(三)注重綜合管理，提升管理效應(yīng)1．語言文字工作列入學(xué)校議事日程和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容我校將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，教學(xué)委員會(huì)和語委每年召開一次語言文字專門會(huì)議，聽取語言文字工作匯報(bào)。學(xué)校每年工作計(jì)劃和工作總結(jié)中都對(duì)語言文字工作提出要求，認(rèn)真總結(jié)。在《咸寧學(xué)院文明單位(職能部門)考核細(xì)則(草案)》“環(huán)境建設(shè)”之“人文環(huán)境”中有明確規(guī)定:“說好普通話，用好規(guī)范字”。語言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容，要求明確。在創(chuàng)建活動(dòng)中，由黨委宣傳部和校語委辦認(rèn)真檢查落實(shí)。2．語言文字工作納入教學(xué)管理學(xué)校出臺(tái)了《咸寧學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)語言文字工作的實(shí)施意見》(咸學(xué)院發(fā)【2006】7號(hào))文件，在《咸寧學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范》(咸學(xué)院教【2007】30號(hào))、《咸寧學(xué)院教師行為規(guī)范》(咸學(xué)院教【2006】51號(hào))等文件中都明確提出語言文字水平能力的要求;2010年版培養(yǎng)方案構(gòu)建的教師教育師范技能全程培訓(xùn)體系中，教師口語、三筆字成為教師教育技能培訓(xùn)的重要內(nèi)容;學(xué)校對(duì)與語言表達(dá)關(guān)系密切的專業(yè)開設(shè)了普通話課或口才訓(xùn)練課，課時(shí)、教材、師資等落實(shí)。在人文學(xué)院開設(shè)了《現(xiàn)代漢語》專業(yè)必修課，《演講與口才》、《文字學(xué)》、《漢字與文化》、《應(yīng)用寫作》、《基礎(chǔ)寫作》、《硬筆書法》、《朗誦與演講訓(xùn)練》等選修課;在教師教育專業(yè)開設(shè)了《教師口語》課程。面向全校學(xué)生開設(shè)了《大學(xué)語文》、《朗誦與演講》、《口才訓(xùn)練》等課程，學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，鍛煉口才能力的興趣非常濃厚。與此同時(shí)，語言文字工作還被納入了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和師生科研工作中。3．語言文字工作納入師資管理學(xué)校人事處在《關(guān)于做好高等學(xué)校教師資格認(rèn)定工作的通知》、《教師資格申請(qǐng)人員教育教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(現(xiàn)場(chǎng)有學(xué)生的試講)》等文件中明確將普通話合格列入教師資格認(rèn)定條件，將普通話合格列入教師上崗條件。在《咸寧學(xué)院教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核實(shí)施辦法(試行)》(咸學(xué)院教【2004】21號(hào))、《咸寧學(xué)院校內(nèi)試講環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方案》(咸學(xué)院教【2007】40號(hào))、《咸寧學(xué)院青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選辦法(試行)》(咸學(xué)院教【2004】10號(hào))等文件中將普通話合格列入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，列入評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選先進(jìn)的條件。同時(shí)我們還將普通話列入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，發(fā)出了《關(guān)于開展教職工普通話水平等級(jí)測(cè)試的通知》(咸學(xué)院辦發(fā)【2009】24號(hào))等文件。4．語言文字工作納入學(xué)生管理學(xué)校將學(xué)習(xí)使用普通話列入《學(xué)生日常行為規(guī)范》，在《咸寧學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)語言文字工作的實(shí)施意見》(咸學(xué)院發(fā)【2006】7號(hào))文件中，明確提出:“師范專業(yè)學(xué)生達(dá)不到二級(jí)乙等以上水平的，非師范專業(yè)畢業(yè)生沒有參加普通話測(cè)試的，均緩發(fā)畢業(yè)證書。”我校師范專業(yè)學(xué)生100%參加普通話測(cè)試，非師范專業(yè)學(xué)生也積極參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試，參加培訓(xùn)和測(cè)試也達(dá)到80%以上。
強(qiáng)隊(duì)伍，重過程，做好普通話水平測(cè)試工作
(一)不斷加強(qiáng)測(cè)試隊(duì)伍建設(shè)測(cè)試站有測(cè)試員隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)規(guī)劃，積極選派人員參加省普通話測(cè)試中心舉辦的省級(jí)普通話測(cè)試員資格考核培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，選派人員參加省級(jí)普通話測(cè)試員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，考核合格率達(dá)到100%。測(cè)試員數(shù)量能夠滿足本站測(cè)試工作的需要，推薦選拔的骨干測(cè)試員能夠按時(shí)參加省測(cè)試中心舉行的培訓(xùn)考核，并且每年考核都全部合格，能夠勝任測(cè)試組長(zhǎng)或復(fù)審員的工作。我校測(cè)試員積極承擔(dān)測(cè)試任務(wù)，除少數(shù)因外派出國(guó)任教或外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的測(cè)試員，其他測(cè)試員每年的測(cè)試工作量不少于6個(gè)工作日。我們建立本站測(cè)試員業(yè)務(wù)檔案和測(cè)試組長(zhǎng)、復(fù)審員工作記錄，定期對(duì)測(cè)試員進(jìn)行后續(xù)培訓(xùn)與考核，有獎(jiǎng)懲制度，考核不合格的不準(zhǔn)參加普通話水平測(cè)試。嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)聘分開制度，未聘測(cè)試員不得承擔(dān)測(cè)試任務(wù)。測(cè)試組長(zhǎng)或復(fù)審員認(rèn)真履行《測(cè)試組長(zhǎng)、復(fù)審員工作職責(zé)》，對(duì)本站測(cè)試員積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嚴(yán)把測(cè)試質(zhì)量關(guān)，測(cè)試員嚴(yán)格按照《測(cè)試員工作規(guī)程》進(jìn)行測(cè)試，無違紀(jì)事件發(fā)生。測(cè)試站有計(jì)劃地組織測(cè)試員進(jìn)行語言文字或測(cè)試工作研究，每年不定期開展研討活動(dòng)，有科研成果。近年來，我校語言文字應(yīng)用研究工作頗有成效，就科研課題來說，涉及到現(xiàn)代漢語規(guī)范研究和方言調(diào)查的科研立項(xiàng)，有國(guó)家語委一項(xiàng)，有湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)課題兩項(xiàng)，有校級(jí)重點(diǎn)及一般科研教研課題多項(xiàng)。(二)嚴(yán)格測(cè)試過程管理我校成立測(cè)試站之初，同時(shí)兼顧咸寧市相關(guān)人員的測(cè)試，后來咸寧市也成立測(cè)試站，地方人員需要測(cè)評(píng)普通話則通過咸寧市普通話水平測(cè)試站，我校學(xué)生普通話水平測(cè)試工作就由我校測(cè)試站統(tǒng)一組織，獨(dú)立完成測(cè)試任務(wù)。測(cè)試站嚴(yán)格按照《湖北省實(shí)施＜普通話水平測(cè)試規(guī)程＞細(xì)則》組織測(cè)試，對(duì)測(cè)試過程進(jìn)行監(jiān)控的措施主要是安排復(fù)審員到考場(chǎng)跟從測(cè)評(píng)和聽取錄音等辦法。有完整、規(guī)范的測(cè)試檔案，包括測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試錄音、測(cè)試成績(jī)、測(cè)試工作總結(jié)、測(cè)試員工作量記錄等。測(cè)試站堅(jiān)持“先培訓(xùn)后測(cè)試，不培訓(xùn)不測(cè)試”的原則，按照國(guó)家頒布的《測(cè)試大綱》，對(duì)應(yīng)試人員進(jìn)行測(cè)前培訓(xùn)，因地制宜，分校區(qū)、分時(shí)段，切實(shí)把測(cè)前培訓(xùn)抓落實(shí)，抓到位。普通話水平測(cè)試過程中，我們嚴(yán)格執(zhí)行《湖北省普通話水平測(cè)試管理規(guī)定》及《湖北省實(shí)施＜普通話水平測(cè)試規(guī)程＞細(xì)則》，每年制定培訓(xùn)測(cè)試工作規(guī)劃和年度計(jì)劃并備案。按時(shí)向省測(cè)試中心上報(bào)年度工作計(jì)劃和工作總結(jié)。在財(cái)務(wù)管理方面，嚴(yán)格按照省物價(jià)局批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目收取費(fèi)用，沒有超標(biāo)準(zhǔn)、超項(xiàng)目收費(fèi)。按照《關(guān)于調(diào)整普通話水平測(cè)試費(fèi)上交比例的通知》(鄂語測(cè)【2005】005號(hào))的有關(guān)規(guī)定，及時(shí)上交測(cè)試費(fèi)，測(cè)試經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算，遵守國(guó)家財(cái)務(wù)制度并接受審計(jì)，無違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。(三)按時(shí)按量完成任務(wù)，工作效果好我校測(cè)試站根據(jù)上報(bào)省測(cè)試中心的測(cè)試計(jì)劃，測(cè)試完成率達(dá)到100%，二級(jí)、三級(jí)測(cè)試成績(jī)經(jīng)省測(cè)試中心抽查，年度總合格率達(dá)到95%以上，上報(bào)的一級(jí)乙等測(cè)試成績(jī)，經(jīng)省測(cè)試中心復(fù)審，年度總通過率達(dá)到100%，90%以上應(yīng)試人員對(duì)培訓(xùn)測(cè)試過程和結(jié)果滿意，測(cè)試的作用和效果得到絕大多數(shù)被測(cè)單位認(rèn)可。
多途徑，顯亮色，開展提高普通話水平的各項(xiàng)活動(dòng)
(一)學(xué)校將普通話學(xué)習(xí)與測(cè)試納入教育教學(xué)體系2009年4月，學(xué)校出臺(tái)了《咸寧學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的若干意見》，該意見要求以“三字兩話(畫)”(毛筆字、粉筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫)等教師教育專業(yè)學(xué)生基本技能為核心，搭建培訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建教師教育全程實(shí)踐教學(xué)體系。2010年7月，出臺(tái)《關(guān)于構(gòu)建本科專業(yè)全程實(shí)踐教學(xué)體系的意見》、《咸寧學(xué)院教師教育專業(yè)學(xué)生師范技能全程訓(xùn)練實(shí)施方案》兩個(gè)文件，就如何培養(yǎng)教師教育專業(yè)學(xué)生“三字兩話(畫)”等技能提出了具體可行的實(shí)施細(xì)則和辦法。在上述文件的要求和指導(dǎo)下，2010年春季學(xué)期，教務(wù)處組織教師對(duì)教師教育專業(yè)2007級(jí)本科、2008級(jí)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了“三字兩話(畫)”等技能培訓(xùn)和測(cè)試，培訓(xùn)、測(cè)試工作扎實(shí)有序，收到實(shí)效。(二)依托測(cè)試站，開展豐富多彩的活動(dòng)學(xué)校每年精心組織“推普宣傳周”活動(dòng)，語委辦和普通話培訓(xùn)測(cè)試站聯(lián)合制定活動(dòng)方案、活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)開展得豐富多彩。近年來，我們依托推普宣傳周，延伸開展了“推普月”系列活動(dòng)。學(xué)校組織部分師生積極參加社會(huì)實(shí)踐，上街散發(fā)推普宣傳資料，糾查不規(guī)范漢字;舉辦了規(guī)范漢字書寫大賽、“中華誦”朗誦比賽、“中華贊”征文活動(dòng)、語言文字基本功大賽等，宣傳活動(dòng)有特色，有成效。(三)服務(wù)地方，獲得好評(píng)我校普通話測(cè)試站大力支持咸寧市測(cè)試站工作，積極組織和協(xié)調(diào)我校測(cè)試員參加咸寧市組織的普通話水平測(cè)試工作。同時(shí)應(yīng)咸寧市語委和測(cè)試站的請(qǐng)求，學(xué)校語委辦和測(cè)試站多次選派尤翠云、孫和平、謝文芳三位國(guó)家級(jí)測(cè)試員、副教授和李愛國(guó)(省級(jí)骨干測(cè)試員、武漢大學(xué)博士)、王玉(省級(jí)普通話測(cè)試員、講師)五位教師為咸寧市各單位講授普通話與規(guī)范漢字培訓(xùn)課程。另外，我們還多次為咸寧市地方各種語言類比賽提供輔導(dǎo)，擔(dān)任地方各種有關(guān)語言文字方面比賽的評(píng)委。
找差距，促整改，完善普通話水平測(cè)試各項(xiàng)工作
(一)進(jìn)一步加大學(xué)生測(cè)前培訓(xùn)力度我們已將普通話學(xué)習(xí)與測(cè)試納入教育教學(xué)體系，今后我們將進(jìn)一步加大學(xué)生測(cè)前培訓(xùn)的力度。目前我們正在著手把普通話培訓(xùn)與教師口語訓(xùn)練、演講與口才訓(xùn)練相結(jié)合，計(jì)劃在今年出版《教師口訓(xùn)實(shí)訓(xùn)教程》，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)更多的語言訓(xùn)練方面的校選課。(二)依托機(jī)輔測(cè)試試點(diǎn)，深入開展普通話水平測(cè)試科研工作2010年我們向省語委辦和測(cè)試中心申請(qǐng)機(jī)輔測(cè)試試點(diǎn)已獲批準(zhǔn)，我們將與學(xué)校教師技能自主訓(xùn)練中心合作，共享資源，盡快開展機(jī)輔測(cè)試。同時(shí)依托機(jī)輔測(cè)試試點(diǎn)，與人工測(cè)試相比對(duì)，獲取大量數(shù)據(jù)，深入開展普通話水平測(cè)試科研工作。爭(zhēng)取申報(bào)一到兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試科研課題。(三)進(jìn)一步提高學(xué)校測(cè)試站測(cè)試員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力目前我站測(cè)試員對(duì)人工測(cè)試已駕輕就熟，如果廣泛開展機(jī)輔測(cè)試，就需要對(duì)所有測(cè)試員進(jìn)行機(jī)輔測(cè)試的相關(guān)培訓(xùn)，首先是提高其認(rèn)識(shí)水平，使其認(rèn)識(shí)到機(jī)輔測(cè)試的先進(jìn)性和必要性;其次是通過培訓(xùn)切實(shí)提高測(cè)試員機(jī)輔測(cè)試測(cè)評(píng)能力，以迅速適應(yīng)我校即將開展的大規(guī)模機(jī)輔測(cè)試。
鄉(xiāng)位于**縣西南部，地處“廣木之鄉(xiāng)“腹地，被譽(yù)為**縣的“南大門“，距縣城22公里，全鄉(xiāng)總?cè)丝?332人，轄11個(gè)行政村，78個(gè)村民小組，總面積78平方公里，全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)主要以農(nóng)業(yè)和林業(yè)為主，是兩省（湘、黔）三縣（**、地兵、在柱）五鄉(xiāng)鎮(zhèn)（廣坪、坳上、太陽坪、大堡子、地湖 ）的交界處（其中貴州省**縣地湖鄉(xiāng)位于**鄉(xiāng)境內(nèi)）。境內(nèi)交通四通八達(dá)，地坳公路穿境而過，近年來，鄉(xiāng)黨委、政府在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全鄉(xiāng)9000多各族人民，攻堅(jiān)克難，較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)，全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作正朝著“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主“的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。
特別是去年伊始，**鄉(xiāng)以爭(zhēng)創(chuàng)全省“安全生產(chǎn)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)“為契機(jī)，以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為指導(dǎo)思想，以“預(yù)防為主，防重于治“的原則，通過安全教育，增強(qiáng)了民眾的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營(yíng)造了全鄉(xiāng)人民共同關(guān)心和支持安全生產(chǎn)工作的局面，切實(shí)保障了群眾生命、財(cái)產(chǎn)安全，達(dá)到了社會(huì)穩(wěn)定，確保了我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，五年來我鄉(xiāng)未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。現(xiàn)將我鄉(xiāng)“安全生產(chǎn)示范“創(chuàng)建工作向各位匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)
一是明確了由鄉(xiāng)黨委書記**同志為顧問，鄉(xiāng)長(zhǎng)**同志為主任馮**同志為副主任，其它相關(guān)人員為成員的鄉(xiāng)安全生產(chǎn)委員會(huì)。二是成立了由鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長(zhǎng)馮**同志任安監(jiān)站站長(zhǎng)，安全監(jiān)察員楊俊為副站長(zhǎng)，黃擁軍同志為站員的**鄉(xiāng)安監(jiān)站。三是各村成立了安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由各村、支兩委人中聘任人員為村安全生產(chǎn)監(jiān)督員，各組組長(zhǎng)為安全信息員。四是落實(shí)了人員經(jīng)費(fèi)，鄉(xiāng)財(cái)政每年撥出專款，每個(gè)村每年1000元，鄉(xiāng)安全經(jīng)費(fèi)每年10000元，用于安全生產(chǎn)各項(xiàng)檢查，確保管理工作高效運(yùn)行。
二、廣泛宣傳，進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育
一是堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)月出一期安全生產(chǎn)宣傳專欄，每個(gè)村一季度出一期安全生產(chǎn)宣傳專欄；20xx年至今共印發(fā)了20xx余份安全宣傳單和2300余份《安全生產(chǎn)知識(shí)手冊(cè)》至各單位和各村民手中。二是通過以開展“安全生產(chǎn)月“活動(dòng)為契機(jī)，出動(dòng)宣傳車在全鄉(xiāng)各村廣泛宣傳安全生產(chǎn)知識(shí)，進(jìn)一步提高各安全生產(chǎn)領(lǐng)域的安全防范意識(shí)。三是在各行業(yè)廣泛深入開展“安全生產(chǎn)年“，中小學(xué)開設(shè)安全知識(shí)課程等活動(dòng)，使安全發(fā)展思想觀念深入人心。四是組織召開了全鄉(xiāng)11個(gè)村的村支兩委成員及村級(jí)安監(jiān)員參加的安全生產(chǎn)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)和安全法規(guī)，從思想上引導(dǎo)他們重視安全生產(chǎn)工作。五是組織召開了由全體干部職工參加的安全生產(chǎn)專題會(huì)議，并由鄉(xiāng)安全生產(chǎn)委員會(huì)定期或不定期的舉行安全生產(chǎn)例會(huì)，研究并制定相關(guān)安全生產(chǎn)政策，進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育。做到抓安全生產(chǎn)與抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，抓安全生產(chǎn)與抓群眾思想教育相結(jié)合，抓安全生產(chǎn)與抓大力宣傳發(fā)動(dòng)相結(jié)合，改變了過去群眾被動(dòng)應(yīng)付安全監(jiān)管的現(xiàn)象，形成了千千萬萬群眾主動(dòng)管安全的大好局面。
三、明確責(zé)任，進(jìn)一步規(guī)范日常管理
一是建立了安全生產(chǎn)責(zé)任分工制度，鄉(xiāng)長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、其他領(lǐng)導(dǎo)和各村委會(huì)都明確了職責(zé)，做到了分工明確，責(zé)任到人。二是與各村、鄉(xiāng)屬機(jī)關(guān)單位、安全生產(chǎn)領(lǐng)域的業(yè)主簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任狀，做到了責(zé)任到崗到人。三是每個(gè)季度召開一次安全生產(chǎn)例會(huì)，由書記或鄉(xiāng)長(zhǎng)主持，認(rèn)真分析當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢(shì)，尋找差距，彌補(bǔ)不足，并研究部署下段時(shí)期的安全生產(chǎn)工作。四是建立健全了安全生產(chǎn)隱患臺(tái)賬制度，做到及時(shí)整改，防患于未然。五是形成了事故隱患應(yīng)急預(yù)案機(jī)制，做到了出現(xiàn)情況能及時(shí)響應(yīng)處理；六是形成了隱患排查機(jī)制，并能根據(jù)隱患及時(shí)制定排除方案，把可能出現(xiàn)的安全責(zé)任事故降到最低點(diǎn)。
四、健全制度，進(jìn)一步完善工作機(jī)制
在鄉(xiāng)安監(jiān)站原有的制度基礎(chǔ)上，建立健全了各種安全生產(chǎn)工作制度，完善了工作機(jī)制，提高了工作效率。其中主要健全完善了：安全生產(chǎn)責(zé)任制度、安全生產(chǎn)目標(biāo)管理制度、安全生產(chǎn)例會(huì)制度、安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查制度、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度、安全生產(chǎn)委員會(huì)工作制度、安全生產(chǎn)應(yīng)急救援制度、安全生產(chǎn)事故隱患排查管理制度和安全生產(chǎn)事故報(bào)告調(diào)查統(tǒng)計(jì)制度……等。以完善的制度和機(jī)制規(guī)范安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作的開展，使全鄉(xiāng)的安全生產(chǎn)工作進(jìn)入規(guī)范化、制度化管理渠道。
五、強(qiáng)化村級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督員的管理，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)工作
通過改革創(chuàng)新，**鄉(xiāng)村級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督員全部實(shí)行聘任制，并制定了《村級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督員管理制度》，其中對(duì)村級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督員的組織形式、任職條件、工作職責(zé)、聘任程序、考核制度等作了詳細(xì)的規(guī)定。且大力強(qiáng)化了日常管理，其重要的一點(diǎn)是村級(jí)安全生產(chǎn)監(jiān)督員必須每月參加鄉(xiāng)召開的安全生產(chǎn)例會(huì)，并按時(shí)向安監(jiān)站上報(bào)《村安全生產(chǎn)工作情況月報(bào)表》，通過此種形式，推動(dòng)了基層安監(jiān)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，夯實(shí)了安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)，形成了 安全生產(chǎn)監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制。
六、采取措施，進(jìn)一步確保行業(yè)安全
1、道路交通方面：一是按照道路交通“人、車、路“三要素，嚴(yán)格對(duì)駕駛員進(jìn)行培訓(xùn)、教育和管理。二是整治了摩托車、小型面包車非法載客，農(nóng)用車非法載人，機(jī)動(dòng)車超載、超速、超員等違法違章行為。三是全面整治了道路交通事故黑點(diǎn)、事故多發(fā)路段和安全隱患路段，加強(qiáng)了對(duì)鄉(xiāng)村急彎、陡坡等險(xiǎn)要路段的排查與治理，特別是我鄉(xiāng)已建成的全長(zhǎng)8.5km水泥路面的地坳公路（**至靖縣坳上鎮(zhèn)），在其主要路段增設(shè)了固定永久的警示標(biāo)志和安全防范設(shè)施，有效提高了道路通行的安全性。
2、消防安全方面：強(qiáng)了對(duì)全鄉(xiāng)11個(gè)行政村、各林場(chǎng)、1個(gè)加油站及農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)聚集場(chǎng)所消防安全重點(diǎn)監(jiān)控。在每個(gè)居住集中點(diǎn)修建了一口消防水池，同時(shí)組建了二支30人左右的義務(wù)防火隊(duì)，配備了消防器材。在森林防火上，首先是在每個(gè)林場(chǎng)設(shè)置森林防火隔離帶；其次是推行聯(lián)防制，實(shí)行“包林區(qū)、包田坎、包時(shí)段“三包工作責(zé)任制。由每個(gè)村每個(gè)林場(chǎng)設(shè)立森林防火看護(hù)聯(lián)防隊(duì)，一旦發(fā)生火災(zāi)，立即啟動(dòng)聯(lián)防預(yù)案，由森林看護(hù)員迅速通知全鄉(xiāng)11個(gè)聯(lián)防隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了各村聯(lián)動(dòng)。
3、煙花爆竹方面：加強(qiáng)對(duì)煙花爆竹從生產(chǎn)、運(yùn)輸、經(jīng)營(yíng)、使用實(shí)行全過程監(jiān)督管理，根據(jù)我鄉(xiāng)的實(shí)際情況，要求經(jīng)營(yíng)門店店家在取得許可證的前提下經(jīng)營(yíng)，倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存不得超過15件編炮，并全部配置了安全警示標(biāo)志，全鄉(xiāng)無一家非法生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)戶。在使用上重點(diǎn)抓好宣傳，要求群眾不得隨意燃放鞭炮，不得攜帶鞭炮進(jìn)入公眾場(chǎng)所。
4、建設(shè)工程方面：重點(diǎn)解決了建筑行業(yè)各方責(zé)任主體管理不到位、防范措施不到位、從業(yè)人員教育培訓(xùn)不到位以及建筑安全監(jiān)察執(zhí)法不到位等問題。大力開展了預(yù)防高處墜落、施工坍塌和房屋拆除等事故多發(fā)類型的專項(xiàng)治理工作。強(qiáng)化了重點(diǎn)建設(shè)工程的安全監(jiān)管。
5、山塘水庫(kù)方面：一是建立了完善的安全管理機(jī)構(gòu)和管理制度。加強(qiáng)了對(duì)業(yè)主的安全教育培訓(xùn)，加大了隱患排查力度。二是在汛期堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，確保山塘水庫(kù)水位線始終在安全警戒線以下，在非汛期也加強(qiáng)了值班，防范于未然。三是加大了經(jīng)費(fèi)投入，建立了一套預(yù)警系統(tǒng)，以確保山塘水庫(kù)的安全。
6、非煤礦山方面：一是嚴(yán)格準(zhǔn)入制度；二是嚴(yán)厲打擊非法開采，全鄉(xiāng)境內(nèi)無非法開采現(xiàn)象；三是強(qiáng)化安全檢查；四是大力進(jìn)行安全教育。
7、學(xué)校安全方面：強(qiáng)化了學(xué)生的安全教育，把學(xué)生安全教育納入中小學(xué)教學(xué)大綱。學(xué)校每季度開設(shè)了安全知識(shí)教育課，讓學(xué)生掌握和了解安全常識(shí)。同時(shí)加大了校園周邊環(huán)境的整治力度。
關(guān)鍵詞：工科院校;課程設(shè)計(jì);質(zhì)量管理
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）01-0024-02
課程設(shè)計(jì)是工科院校重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析和解決工程技術(shù)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想，理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，訓(xùn)練并提高學(xué)生在理論計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程繪圖、查閱設(shè)計(jì)資料、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范和應(yīng)用計(jì)算機(jī)等方面的工程實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力。尤其是對(duì)于畢業(yè)環(huán)節(jié)只做畢業(yè)論文而不做畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，則課程設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)他們的工程實(shí)踐能力負(fù)有更大的責(zé)任[1]。因此，如何有效保障和提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，是我們必須認(rèn)真面對(duì)和解決的問題，也是認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》的具體體現(xiàn)[2]。
一、課程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與存在的問題
（一）管理機(jī)制不健全
1.學(xué)校與二級(jí)院系、教研室缺乏對(duì)課程設(shè)計(jì)的足夠重視，重視程度不如課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，管理不到位。學(xué)校職能部門對(duì)課程設(shè)計(jì)管理很少，二級(jí)院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程設(shè)計(jì)不了解，教研室主任對(duì)課程設(shè)計(jì)不清楚，具體課程設(shè)計(jì)基本上由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，而參與的教師又較少。
2.課程設(shè)計(jì)安排不合理。專業(yè)缺少對(duì)課程設(shè)計(jì)設(shè)置的系統(tǒng)研究，如課程設(shè)計(jì)的類別、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)時(shí)間等，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)質(zhì)量不高、效果不好。出現(xiàn)課程設(shè)計(jì)時(shí)間不足，設(shè)計(jì)工作量較大，學(xué)生完不成情況;設(shè)計(jì)內(nèi)容少，工作量不足情況;不按大綱要求，減少設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)時(shí)間情況。
3.成績(jī)考核不規(guī)范。課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，缺少答辯環(huán)節(jié)，致使課程設(shè)計(jì)質(zhì)量缺少保證，成績(jī)考核缺少依據(jù)，學(xué)生沒有得到相應(yīng)鍛煉。成績(jī)只是由指導(dǎo)教師決定，隨意性較大。出現(xiàn)成績(jī)偏高、偏低及人情分情況。
4.教學(xué)條件不足。存在設(shè)計(jì)室不足、無設(shè)計(jì)室，設(shè)計(jì)參考資料陳舊、不足等情況，影響課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和質(zhì)量。有的學(xué)校課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)時(shí)偏少，影響指導(dǎo)教師的工作積極性。
（二）教學(xué)文件不規(guī)范
課程設(shè)計(jì)教學(xué)文件存在不齊全、不規(guī)范、指導(dǎo)性不強(qiáng)的問題，真正達(dá)到學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定的不多。主要體現(xiàn)在，課程設(shè)計(jì)沒有任務(wù)書、指導(dǎo)書，學(xué)生做設(shè)計(jì)很困難;課程設(shè)計(jì)沒有給定技術(shù)有關(guān)參數(shù)及目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)內(nèi)容不規(guī)范;課程設(shè)計(jì)全班用一份任務(wù)書，沒有區(qū)別，學(xué)生之間容易出現(xiàn)雷同問題;課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)大綱內(nèi)容完全相同，指導(dǎo)書失去了指導(dǎo)意義;課程設(shè)計(jì)管理規(guī)范和實(shí)際操作的完全不一樣，管理規(guī)范形同虛設(shè)，失去了管理和監(jiān)控作用。
（三）指導(dǎo)教師薄弱
1.指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)多，指導(dǎo)力量不強(qiáng)。由于高校擴(kuò)招影響，有些專業(yè)學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)很快，而教師隊(duì)伍變化不大，導(dǎo)致教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校的管理規(guī)定，在課程設(shè)計(jì)的選題和指導(dǎo)過程中都存在問題。
2.指導(dǎo)教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，指導(dǎo)能力不夠。指導(dǎo)教師尤其是年輕教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)不熟悉，缺乏工程實(shí)踐能力，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)選題結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際不夠，而對(duì)于一些涉及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的題目，又指導(dǎo)不上去。有些指導(dǎo)教師缺乏課程設(shè)計(jì)基本功訓(xùn)練，任務(wù)書下達(dá)不規(guī)范，課程設(shè)計(jì)要求不明確，指導(dǎo)水平有待提高。
3.指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，工作粗枝大葉。主要體現(xiàn)在不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)控不到位，不能發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)間達(dá)不到要求;評(píng)語套話多，沒有指出設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的具體問題。評(píng)語與給的成績(jī)不相符，對(duì)設(shè)計(jì)沒有全面審閱，沒有批改痕跡。
（四）選題與實(shí)踐脫離
1.選題與課程內(nèi)容有偏離。課程設(shè)計(jì)選題過大，超出了課程內(nèi)容，或與課程內(nèi)容不相符，學(xué)生很難完成設(shè)計(jì);課程設(shè)計(jì)選題過小，工作量不飽滿，學(xué)生達(dá)不到課程訓(xùn)練要求。
2.選題與實(shí)際結(jié)合不夠。相當(dāng)一部分課程設(shè)計(jì)選題不結(jié)合工程實(shí)際，屬于紙上談兵。有些選題表面看是結(jié)合實(shí)際，但設(shè)計(jì)內(nèi)容卻和實(shí)際沒多大關(guān)系。這與工科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重偏離。
3.選題單一，相似度大。學(xué)生之間相互借鑒的內(nèi)容較多，容易出現(xiàn)雷同抄襲情況。達(dá)不到對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的訓(xùn)練。
（五）設(shè)計(jì)質(zhì)量不合格
1.課程設(shè)計(jì)說明書、圖紙不規(guī)范。專業(yè)缺少課程設(shè)計(jì)規(guī)范性要求，或?qū)W生沒有按照要求做。說明書格式不統(tǒng)一，字體、字號(hào)、行間距不一致，手寫的字跡潦草，插圖、表格不規(guī)范、不清晰;圖紙的表達(dá)、標(biāo)注、畫法、剖面、線型、序號(hào)排列、明細(xì)表填寫、比例等方面存在問題。
2.設(shè)計(jì)內(nèi)容空洞、不完整。設(shè)計(jì)重點(diǎn)不突出，一般部分、不重要部分占的篇幅大，重點(diǎn)部分內(nèi)容少，與工程實(shí)際不相符。設(shè)計(jì)缺少計(jì)算內(nèi)容，計(jì)算不準(zhǔn)確，沒有完成設(shè)計(jì)任務(wù)。
3.設(shè)計(jì)方案缺少比較與調(diào)查分析。這是課程設(shè)計(jì)普遍存在的問題。方案比較是設(shè)計(jì)的重要方面，也是設(shè)計(jì)結(jié)合工程實(shí)際的體現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力起到重要作用。
4.設(shè)計(jì)圖紙不完整，圖紙與說明書不符。
二、提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的途徑
1.提高認(rèn)識(shí)，重視課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的，具有重要功能：一是將理論轉(zhuǎn)化為能力;二是合理運(yùn)用相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn);三是為畢業(yè)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)，抓好課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也就水到渠成。工科院校人才培養(yǎng)突出的是工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此更應(yīng)該重視課程設(shè)計(jì)。
2.加強(qiáng)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控。從學(xué)校、二級(jí)院系、教研室、教務(wù)科、教師都要加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的管理與監(jiān)控，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，處理好學(xué)生考研、就業(yè)對(duì)課程設(shè)計(jì)的沖擊，保證質(zhì)量。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師和學(xué)生的態(tài)度，在課程設(shè)計(jì)中能充分地體現(xiàn)，這是抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最好的切入點(diǎn)。
3.規(guī)范課程設(shè)計(jì)，包括課程設(shè)計(jì)的類別、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)時(shí)間、前后接續(xù)等。工科院校提倡與“3+1”人才培養(yǎng)模式結(jié)合，并嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)發(fā)揮課程設(shè)計(jì)功能。
4.加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提高教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工程實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力。師資隊(duì)伍建設(shè)是提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)教師多下生產(chǎn)一線，了解企業(yè)，到現(xiàn)場(chǎng)掛職鍛煉。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研和教書育人工作，培養(yǎng)指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)、認(rèn)真審閱、嚴(yán)格把關(guān)的教風(fēng)。只要指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，課程設(shè)計(jì)大部分問題都是可以避免的。
5.加強(qiáng)選題指導(dǎo)。選題要符合課程教學(xué)要求，要結(jié)合實(shí)際，提供實(shí)際工程的相應(yīng)參數(shù)，要符合工程實(shí)際。有條件的話，增加實(shí)際題目，提供現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)參考資料。題目要多樣化，避免網(wǎng)上抄襲，杜絕雷同現(xiàn)象。
6.加強(qiáng)學(xué)生基本理論與基本技能的培養(yǎng)，包括繪圖能力、計(jì)算能力、使用專業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)能力等，這是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)設(shè)計(jì)方案的對(duì)比分析，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生方案比較有關(guān)能力的培養(yǎng)，學(xué)生從中真正得到鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)。
7.加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的規(guī)范性。專業(yè)對(duì)課程設(shè)計(jì)應(yīng)該有明確要求，有統(tǒng)一規(guī)范，從教學(xué)大綱、任務(wù)書、指導(dǎo)書、成績(jī)考核、答辯、說明書、圖紙等各個(gè)環(huán)節(jié)上要規(guī)范，最好有個(gè)樣本。讓教師、學(xué)生明確知道做什么、怎么做。
三、課程設(shè)計(jì)質(zhì)量管理的實(shí)踐策略
工科院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的定位，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極開展課程設(shè)計(jì)質(zhì)量管理與評(píng)估，保障課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。黑龍江科技大學(xué)是一所以工為主，以礦業(yè)工程為特色的地方性普通高等學(xué)校，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。學(xué)校始終堅(jiān)持并充實(shí)工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)為主要標(biāo)志的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。學(xué)校一貫重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重視課程設(shè)計(jì)，開展課程設(shè)計(jì)質(zhì)量管理與評(píng)估，充分發(fā)揮課程設(shè)計(jì)在學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)中的作用。
學(xué)校在人才培養(yǎng)方案中增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，專業(yè)認(rèn)真研究課程設(shè)計(jì)的設(shè)置，充分發(fā)揮課程設(shè)計(jì)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用。學(xué)校實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，為每名青年教師配備有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)青年教師的培養(yǎng)工作，尤其是工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)[3]。實(shí)行青年教師過“實(shí)踐關(guān)”，青年教師必須到現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嶒?yàn)室掛職鍛煉一年過“實(shí)踐關(guān)”。通過培養(yǎng)，提高了教師的工程實(shí)踐能力，教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)能更加結(jié)合工程實(shí)際。學(xué)校制定了符合校情的課程設(shè)計(jì)管理規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)進(jìn)行了細(xì)化，形成了具有專業(yè)特點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)管理文件及規(guī)范，加強(qiáng)了對(duì)課程設(shè)計(jì)的管理與指導(dǎo)。學(xué)校課程設(shè)計(jì)實(shí)行精細(xì)化管理，學(xué)校教務(wù)管理部門、二級(jí)院系、教研室、教務(wù)科、指導(dǎo)教師有各自的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的全員、全過程、全方位管理。學(xué)校通過教務(wù)處和評(píng)估中心組織專家組定期對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查與評(píng)估，分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：對(duì)課程設(shè)計(jì)過程進(jìn)行檢查。專家組深入課程設(shè)計(jì)室檢查設(shè)計(jì)進(jìn)度、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等情況，了解掌握課程設(shè)計(jì)的基本情況。第二階段：實(shí)地考察。專家組逐個(gè)院（系）、逐個(gè)專業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，聽取各專業(yè)課程設(shè)計(jì)工作匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)文件、指導(dǎo)教師、課程設(shè)計(jì)選題、課程設(shè)計(jì)質(zhì)量四個(gè)方面進(jìn)行檢查與評(píng)估，最后逐個(gè)專業(yè)反饋專家組的檢查意見。通過開展課程設(shè)計(jì)質(zhì)量管理與評(píng)估，規(guī)范了課程設(shè)計(jì)管理，保障和提高了課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，學(xué)生得到了全面的綜合訓(xùn)練，學(xué)生工程實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)與提高。學(xué)校畢業(yè)生以工程實(shí)踐能力和動(dòng)手能力強(qiáng)受到用人單位的歡迎，學(xué)校本科畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)10年保持省內(nèi)高校前兩名，進(jìn)入全國(guó)就業(yè)50強(qiáng)[4]。
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考[J].黑龍江教育：高教研究與評(píng)估，2012，（10）.
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關(guān)鍵詞： 縱向單項(xiàng)技能課型 商務(wù)英語聽說 有效教學(xué)
《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，指出“教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展服務(wù)”。隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，涉外業(yè)務(wù)日益增多，企業(yè)對(duì)商務(wù)英語、涉外文秘、酒店管理等人才在外語方面提出更高的要求：能聽懂外商來電、咨詢和匯報(bào)；能用英語熟練與外商溝通、磋商和談判；具備較高的英語聽說理解能力。中職學(xué)生要在人才林立的社會(huì)立足，必須努力提高自己的英語水平。《商務(wù)英語聽說》課涉及職場(chǎng)英語運(yùn)用和商務(wù)談判技巧，提供系統(tǒng)的商務(wù)英語聽說訓(xùn)練項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，選擇合適的教學(xué)模式授課，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”將事半功倍，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
一、中職學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀分析
（一）學(xué)習(xí)者方面的因素
學(xué)習(xí)《商務(wù)英語聽說》課程的專業(yè)主要有商務(wù)英語、文秘、酒店管理、旅游等。這些專業(yè)的學(xué)生大多來自農(nóng)村和落后地區(qū)，入學(xué)前對(duì)相應(yīng)專業(yè)人才素質(zhì)要求不了解，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大，英語水平參差不齊，綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)自信心不足，學(xué)習(xí)能力有限。
（二）教學(xué)環(huán)境方面的因素
英語是一門語言，需要通過實(shí)際運(yùn)用才能真正掌握并運(yùn)用自如，達(dá)到“能說會(huì)道”，因此為學(xué)習(xí)提供和創(chuàng)造語言環(huán)境非常關(guān)鍵。目前大部分中職學(xué)校并沒有配備專用語音室和聘請(qǐng)外教任課，有的甚至連最基本的語音教學(xué)工具都沒有，學(xué)生缺少練習(xí)英語的語言環(huán)境，只能紙上談兵，培養(yǎng)“英語聾子”和“英語啞巴”。其實(shí)廣交會(huì)、各類展覽會(huì)、外商訂貨會(huì)等都可以向?qū)W生提供“在真實(shí)語境中習(xí)得良好英語聽、說能力”的平臺(tái)，但鑒于中職學(xué)歷層次較低，主辦商和參展商一般都不愿意啟用中職學(xué)生服務(wù)。信息科技時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，英語電影、英語電臺(tái)廣播、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站是很好的學(xué)習(xí)資源與環(huán)境，但由于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)落后，不能向?qū)W生提供免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)，因此這些資源沒有被學(xué)生有效利用，學(xué)習(xí)英語只能依靠課堂的90分鐘。
（三）教師方面的因素
一方面，大部分中職英語教師采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，先講授本課所有詞匯和語法知識(shí)，然后進(jìn)行聽、說、讀、寫等綜合語言技能訓(xùn)練。這種教學(xué)模式雖然能幫助學(xué)生打下較牢固的語言知識(shí)基礎(chǔ)，但由于語言知識(shí)一次性輸入量大、層次復(fù)雜，學(xué)生往往無從入手、難以理解和接受，顯得力不從心，打擊學(xué)習(xí)自信心，削弱學(xué)習(xí)興趣和積極性。根據(jù)《教育部中職英語教學(xué)大綱》要求，“中職英語課程的目標(biāo)是培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場(chǎng)英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力”等。其核心理念是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以英語的應(yīng)用能力為本（performance based）。另一方面，商務(wù)英語屬于專業(yè)英語，其詞匯、句型、表達(dá)方式等均比基礎(chǔ)英語更具專業(yè)性，學(xué)習(xí)難度不言而喻。個(gè)別教師對(duì)學(xué)生學(xué)好專業(yè)英語沒有信心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏有效指引，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、教師厭教、課堂教學(xué)效率低下等不良現(xiàn)象。
二、課型研究的提出
廣州市中職英語教研會(huì)高瞻遠(yuǎn)矚，教學(xué)理念先進(jìn)，很早就預(yù)見到課型對(duì)教師有效教學(xué)起指導(dǎo)性作用，多次組織全市中職英語教師開展課型理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。
（一）課型
課型，一是指課的類型，它是按某種分類基準(zhǔn)（或方法）對(duì)各種課進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；二是指課的模型，它是在對(duì)各種類型的課在教學(xué)觀、教學(xué)策略、教材、教法等方面的共同特征進(jìn)行抽象、概括的基礎(chǔ)上形成的模型、模式。根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，準(zhǔn)確判斷和正確選擇課的模型，能有效強(qiáng)化教學(xué)效果。課型是課堂教學(xué)最具有操作性的教學(xué)結(jié)構(gòu)和程序，是廣大一線教師可以采用的課的類型及模型，是解決教學(xué)實(shí)施問題的有效途徑。
（二）課型分類
1.橫向綜合技能課型（圖一）。橫向綜合技能課型即傳統(tǒng)課型，教師先講授課堂需掌握的所有詞匯和涉及的語法知識(shí)，然后學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等綜合語言技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)掌握的知識(shí)較多，比較難“消化”。該課型適合基礎(chǔ)較好、水平較高的學(xué)生。
2.縱向單項(xiàng)技能課型（圖二）。縱向單項(xiàng)技能課型按照任務(wù)由易到難、由少到多地進(jìn)行。在每個(gè)任務(wù)當(dāng)中，僅學(xué)習(xí)能夠完成該任務(wù)的語言知識(shí)（包括語法和詞匯，以夠用為度），然后完成一項(xiàng)技能任務(wù)。縱向單項(xiàng)技能課型的優(yōu)點(diǎn)是靈活多變，通過任務(wù)分割、降低難度，使學(xué)生易于識(shí)記所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生要求不高，適合英語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。
（三）課題研究
2014年4月，筆者參加了“采用縱向單項(xiàng)技能課型優(yōu)化中職商務(wù)英語聽說課堂教學(xué)的應(yīng)用研究”的課題研究，并于2014年9月至2015年6月開展了課型應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)研究，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證縱向單項(xiàng)技能課型在商務(wù)英語聽說課堂中的適用性和可行性。
四、縱向單項(xiàng)技能課型在商務(wù)英語聽說課中的應(yīng)用研究
一般來說，專業(yè)英語學(xué)習(xí)難度較大，要求較高，學(xué)習(xí)方法與基礎(chǔ)英語有所不同，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)有較大的壓力，容易產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致不想學(xué)、不會(huì)學(xué)，影響學(xué)習(xí)效果。根據(jù)縱向單項(xiàng)技能課型的特點(diǎn)和原則，如果教師能整合教學(xué)內(nèi)容和資源，分解復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，降低學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度，在一節(jié)英語課上只要求學(xué)生完成單一語言技能的學(xué)習(xí)和操練，那么學(xué)生就可以成功地掌握該語言技巧和相關(guān)語言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)效果。根據(jù)“有用、有趣、可學(xué)、能學(xué)”的中職英語課程原則，通過教師創(chuàng)造的仿真商務(wù)環(huán)境，學(xué)生實(shí)現(xiàn)在語用情境中“做中學(xué)，學(xué)中做”，就能真正掌握商務(wù)英語的實(shí)際運(yùn)用。
（一）準(zhǔn)備階段
1.研究目的：在實(shí)驗(yàn)班，《商務(wù)英語聽說》課程實(shí)施縱向單項(xiàng)技能課型授課兩學(xué)期，與傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)的對(duì)照班學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，驗(yàn)證縱向單項(xiàng)技能課型在商務(wù)英語聽說專業(yè)課教學(xué)中的可行性和有效性。
2.研究對(duì)象：1326文秘班（對(duì)照班，34人）和1330酒店管理班（實(shí)驗(yàn)班，45人）。實(shí)驗(yàn)的取樣雖小，但具有較強(qiáng)的代表性。
3.前期分析：筆者對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的情況大致相同：32%的學(xué)生喜歡上英語課；30%的學(xué)生能聽懂一般的英語對(duì)話；50%的學(xué)生對(duì)商務(wù)英語不了解，68%的學(xué)生覺得英語聽、說比較困難，主要是詞匯量少，課堂講授的內(nèi)容多，難以記住，聽不明白、不理解，導(dǎo)致很少主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和主動(dòng)講英語。
筆者對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了英語聽說水平測(cè)試，采用“廣州市中等職業(yè)學(xué)校2013學(xué)年度第二學(xué)期部分學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)商務(wù)英語試卷”I.Listening Comprehension & II.Conversation，測(cè)試結(jié)果分析如下：
以上結(jié)果顯示兩個(gè)班的英語水平都不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差別不大，比較平均。兩個(gè)班的《商務(wù)英語聽說》學(xué)習(xí)，起點(diǎn)比較一致。
（二）實(shí)驗(yàn)階段
根據(jù)調(diào)查和測(cè)試數(shù)據(jù)，筆者在1326和1330兩個(gè)班分別采用傳統(tǒng)教學(xué)模式和縱向單項(xiàng)技能課型授課，在教學(xué)過程中觀察學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度和聽說能力水平提高的情況。
1.整合教學(xué)資源，分割學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生專業(yè)一致的語用情境。我校商務(wù)英語聽說課采用教材為中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的Business Start-up 1。該教材以商務(wù)活動(dòng)和話題為綱，劃分為12個(gè)單元，包括歡迎禮儀、信息傳遞、會(huì)議安排、工作匯報(bào)、工作計(jì)劃等。每個(gè)單元包涵眾多聽說材料、核心詞匯和語法知識(shí)，內(nèi)容多而復(fù)雜。如果按教材編排順序授課，必然造成學(xué)生思維混亂、無的放矢、一知半解，打擊學(xué)習(xí)興趣和積極性，甚至喪失學(xué)習(xí)信心。為改善教學(xué)效果，筆者嘗試采取縱向單項(xiàng)技能課型教學(xué)模式，對(duì)教材進(jìn)行整合，確定具體的教學(xué)目標(biāo)；分割任務(wù)，降低難度，以學(xué)生專業(yè)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生未來就業(yè)一致的語用情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂活動(dòng)參與度，促使學(xué)生能學(xué)、可學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，實(shí)現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職教育原則。
2.結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，發(fā)揮縱向單項(xiàng)技能課型教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)。筆者以Business Start-up 1 Chapter 11 Lesson 2 “Describing Plans”為例，說明如何運(yùn)用縱向單項(xiàng)技能課型改善商務(wù)英語聽說教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：掌握一般將來時(shí)的意義、結(jié)構(gòu)和句型；掌握談?wù)摴ぷ鞯脑~匯；聽懂商務(wù)環(huán)境下關(guān)于未來工作計(jì)劃的對(duì)話；談?wù)摶蛎枋鲎约簩砘顒?dòng)的安排。
教學(xué)步驟：
Step 1 Warming up分享自己的周末活動(dòng)計(jì)劃（屬于日常英語范疇）。
Step 2 Task 1 listening（聽力訓(xùn)練）
（1）語法知識(shí)：一般將來時(shí)
意義：表示將來要發(fā)生的動(dòng)作
結(jié)構(gòu)：shall/will/be going to+動(dòng)詞原形
句型：肯定陳述句：主語+shall/will/be going to+動(dòng)詞原形+賓語+狀語。
否定句陳述句：主語+shall not/will not/be not going to+動(dòng)詞原形+賓語+狀語。
一般疑問句：Shall+第一人稱主語+動(dòng)詞原形+賓語+狀語？
Will+第二/三人稱主語+動(dòng)詞原形+賓語+狀語？
Is/Am/Are+主語+going to+動(dòng)詞原形+賓語+狀語？
特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句？（省略特殊疑問詞代替的部分）
（2）Kristi Cortland an和Simon Mills對(duì)話中8個(gè)核心詞匯學(xué)習(xí)。
（3）聽Kristi Cortland and Simon Mills的對(duì)話，判斷命題對(duì)錯(cuò)和填空練習(xí)。
（4）找出對(duì)話中含有將來時(shí)的句子并大聲朗讀。
Step 3 Task 2 Consolidation（鞏固練習(xí)，課外補(bǔ)充聽力材料）
（1）聽力材料5個(gè)新單詞學(xué)習(xí)。
（2）聽經(jīng)理和秘書之間的對(duì)話，回答問題，選擇最佳答案。
Step 4 Task 3：Speaking（口語練習(xí)，情景對(duì)話）
Situation：You are the secretary of the Convention and Exhibition Department of China Hotel. Next week， you will serve a 400-people meeting， discuss with your department manager to confirm the reception issues.
（1）學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議接待的詞匯。
（2）學(xué)習(xí)談?wù)摃?huì)議接待的表達(dá)方法。
（3）創(chuàng)作對(duì)話、分角色表演。
Step 5 Summary（課堂小結(jié)）
Step 6 Evaluation（課堂評(píng)價(jià)）
Step 7 Homework（課后作業(yè)）
在本課例中，教學(xué)任務(wù)有l(wèi)istening和speaking兩項(xiàng)，按照縱向單項(xiàng)技能課型先易后難的教學(xué)程序，先學(xué)習(xí)listening再完成speaking。一般將來時(shí)意義、結(jié)構(gòu)和句型變換的講解和相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生聽懂和理解經(jīng)理和秘書之間的對(duì)話并完成篇后練習(xí)。課外聽力材料練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)將來時(shí)及其使用語境的理解。教師通過創(chuàng)設(shè)“策劃下周會(huì)議接待事宜”的工作情境讓學(xué)生通過角色扮演靈活運(yùn)用本課所學(xué)語言知識(shí)。因?yàn)檎Z用情境，與學(xué)生未來就業(yè)環(huán)境非常相似，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)散發(fā)思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。以上課例中每個(gè)教學(xué)任務(wù)僅牽涉相應(yīng)的語言知識(shí)，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為完成下一環(huán)節(jié)而準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)相扣、承前啟后。語言知識(shí)由少到多慢慢積累，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度相應(yīng)降低；知識(shí)不斷重現(xiàn)，有利于學(xué)生牢固掌握語言點(diǎn)和提高語言綜合運(yùn)用能力。學(xué)生具備完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，得到師生認(rèn)同，能收獲學(xué)習(xí)成果，有了學(xué)習(xí)成功感，因而主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，在“做中學(xué)，學(xué)中做”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得理想的教學(xué)效果。學(xué)生課后學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如下：I can...
以上數(shù)據(jù)表明：實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，82%能牢固掌握一般將來時(shí)的意義、結(jié)構(gòu)和句型變換；84%以上的學(xué)生能聽懂談?wù)撐磥砉ぷ鞯膶?duì)話；用英語比較流利地闡述自己工作計(jì)劃的同學(xué)占77%以上。而對(duì)照班只有57%左右的學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的意義、結(jié)構(gòu)和句型掌握比較牢固，能聽懂談?wù)撐磥砉ぷ鞯膶?duì)話的同學(xué)只占48%，有63%以上的學(xué)生未能用英語闡述自己的工作計(jì)劃。很明顯，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)效果要比對(duì)照班的學(xué)習(xí)效果好。
3.活用各種教學(xué)方法，激起興趣、快樂學(xué)習(xí)。中職學(xué)生對(duì)英語的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠，學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)能力有限，對(duì)商務(wù)英語一知半解，課堂表現(xiàn)被動(dòng)。有興趣才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有行動(dòng)，有行動(dòng)才有收獲。生動(dòng)有趣、貼近專業(yè)、滿足未來工作生活需求的課堂最受中職生歡迎。教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法處理教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生共鳴，鼓勵(lì)其積極參與課堂活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，努力強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。例如Unit 9 lesson 3 “Talking about the Weather and Climate”，在學(xué)習(xí)8個(gè)描述天氣的形容詞時(shí)，筆者運(yùn)用交際教學(xué)法和游戲法教學(xué)：首先給出單詞的第一個(gè)字母和該天氣多發(fā)的月份讓學(xué)生聯(lián)系生活常識(shí)猜單詞。如果猜不到，則給出更多的提示，如動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫、圖片、圖標(biāo)等，猜中單詞的學(xué)生可獲得2分課堂表現(xiàn)分。學(xué)生覺得游戲既有趣又能表現(xiàn)自己，于是自覺投入該學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)熱情得以擴(kuò)展到整節(jié)課。游戲降低單詞學(xué)習(xí)難度，競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂活動(dòng)可通過小組合作方式完成，各小組由層次不同的學(xué)生組成，根據(jù)個(gè)人情況安排力所能及的任務(wù)，分工合作、各顯神通、以優(yōu)帶差，既可以圓滿完成任務(wù)，使每學(xué)生有所收獲，又可以培養(yǎng)良好的團(tuán)體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和社會(huì)中的可持續(xù)發(fā)展。
4.評(píng)價(jià)方式多管齊下，客觀科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。筆者采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生商務(wù)英語聽說的學(xué)習(xí)效果。例如在學(xué)完Chapter 11 Lesson 2 “Describing Plans”后，學(xué)生對(duì)自己在語言知識(shí)的認(rèn)知、課堂表現(xiàn)、課堂參與度、小組合作學(xué)習(xí)情況等展開自評(píng)和組評(píng)：
通過形成性評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于教師對(duì)教學(xué)做相應(yīng)調(diào)整，也有利于學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)、自我反省。教師還可以借助信息時(shí)代學(xué)生喜愛樂用的微信、QQ等社交平臺(tái)布置和收集作業(yè)。學(xué)生通過語音、視頻等方式，上交老師要求完成的商務(wù)英語聽說練習(xí)任務(wù)，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，隨時(shí)隨地地練習(xí)英語，成為課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。教師借助這些平臺(tái)，可在線對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并生成教師角度的形成性評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)生可隨時(shí)隨地知曉自己的學(xué)習(xí)情況并加以改善提高。學(xué)期末則采用終結(jié)性評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生商務(wù)英語聽說能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與反思
兩學(xué)期結(jié)束，筆者對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行第二次英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查和商務(wù)英語聽說水平測(cè)試。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)照班學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況沒有很大的變化。而實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)英語課的興趣大大提高，不但能聽懂一般的英語，對(duì)商務(wù)英語也能聽、能講；對(duì)商務(wù)英語課程有比較深刻的認(rèn)識(shí)；學(xué)生英語學(xué)習(xí)的畏難情緒有所降低，學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)，認(rèn)為英語聽、說水平可以有效提高。調(diào)查結(jié)果表明：商務(wù)英語聽說課采用縱向單項(xiàng)技能課型提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
商務(wù)英語聽說水平測(cè)試采用終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，使用“廣州市中等職業(yè)學(xué)校2014學(xué)年度第二學(xué)期部分學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)商務(wù)英語試卷”I.Listening Comprehension & II.Conversation，兩個(gè)班的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
數(shù)據(jù)顯示：實(shí)驗(yàn)班平均分、及格率和優(yōu)秀率都高于對(duì)照班很多，標(biāo)準(zhǔn)差則比對(duì)照班小很多。數(shù)據(jù)分析表明：商務(wù)英語聽說課采用縱向單項(xiàng)技能課型能提高學(xué)生的聽說水平，是可行的、有效的教學(xué)模式。
五、應(yīng)用縱向單項(xiàng)技能課型教學(xué)需注意的幾個(gè)問題
（一）因材施教，彰顯個(gè)性。
不同專業(yè)對(duì)學(xué)生英語能力有不同的要求，對(duì)英語有不同的職業(yè)應(yīng)用；不同的學(xué)生個(gè)體知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣有所不同。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，因材施教、投其所好、分層教學(xué)、量力而為，靈活控制課堂語言知識(shí)的層次、輸入量和平衡知識(shí)的難易度，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
（二）巧創(chuàng)情景，學(xué)以致用。
英語是人們用以交流、溝通、獲取信息的語言工具，是學(xué)生高素質(zhì)的體現(xiàn)，是他們今后工作、生活重要的能力儲(chǔ)備。課上提供的聽力素材和創(chuàng)設(shè)的對(duì)話情境應(yīng)與學(xué)生未來的就業(yè)環(huán)境相一致，讓學(xué)生在仿真職場(chǎng)應(yīng)用中牢固地掌握英語聽說技能，體現(xiàn)中職教育“以人為本、能力培養(yǎng)、循序漸進(jìn)”的育人原則與特色。
（三）理念更新、體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
“培養(yǎng)學(xué)生綜合的英語應(yīng)用能力”是中職英語課程的總體目標(biāo)，中職教育必須堅(jiān)持“以人為本，以能力為本”的教育教學(xué)理念。英語教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)新教學(xué)方式，引入情景教學(xué)和主題教學(xué)，解決教材過時(shí)、編排混亂、內(nèi)容重復(fù)、教學(xué)難度大等問題；重視教師引領(lǐng)、學(xué)生主體的新型課堂師生關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度，充分發(fā)揮其在課堂上的主體地位；教師要改變以往“照本宣科”的課堂教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生專業(yè)和特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在與未來職業(yè)相關(guān)的語用環(huán)境和交流情景中學(xué)習(xí)、掌握和鞏固英語。
（四）拒絕雜交課型。
課型的運(yùn)用是為了更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，課型選擇絕不能“模棱兩可”。縱向單項(xiàng)技能課型要求學(xué)生在一次課內(nèi)僅掌握一項(xiàng)語言技能。如果在聽說任務(wù)中加入寫作任務(wù)，將導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜化，學(xué)生會(huì)感到困擾煩躁、無所適從，此時(shí)學(xué)習(xí)將事倍功半，教學(xué)目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。
六、結(jié)語
縱向單項(xiàng)技能課型通過分割任務(wù)、化難為簡(jiǎn)、由易到難、由少到多、夠用為度、循序漸進(jìn)、一課一技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，在“做中學(xué)，學(xué)中做”。筆者的實(shí)驗(yàn)證明，把縱向單項(xiàng)技能課型應(yīng)用在商務(wù)英語聽說課中，符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和個(gè)體發(fā)展規(guī)律，比較明顯地強(qiáng)化英語課堂教學(xué)效果。中職學(xué)生輕松掌握良好的英語聽說技能，滿足社會(huì)需求，與時(shí)俱進(jìn)，為今后投身社會(huì)工作和參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)儲(chǔ)蓄了更夯實(shí)的個(gè)人素養(yǎng)和實(shí)力。
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工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn)。小編為此收錄了一些范文，希望能為大家提供幫助。
個(gè)人業(yè)績(jī)工作總結(jié)范文大全(一)：
XX，男，預(yù)備黨員，一名物流學(xué)院普通的專職教師。我于20xx年6月畢業(yè)于北京科技職業(yè)學(xué)院7月參加工作至今，我的工作表現(xiàn)一向堅(jiān)持穩(wěn)定，在現(xiàn)代物流學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)室的日常教學(xué)工作，我在物流公司的工作經(jīng)歷，給了我很好的鍛煉機(jī)會(huì)，豐富了我的閱歷，開闊了我的眼界，并促使我不斷努力學(xué)習(xí)，掌握最新的物流知識(shí)，為我在物流實(shí)驗(yàn)室的工作供給了良好的基矗在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全院職工的配合下，將我物流學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的工作短短的八個(gè)月推上一個(gè)新臺(tái)階，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。下頭，我重點(diǎn)就物流實(shí)驗(yàn)室工作期間所構(gòu)成工作思路及完成的工作，做總結(jié)如下。
一、開展工作情景
我的工作都是圍繞著評(píng)估開展的，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，我主要職責(zé)是實(shí)驗(yàn)室的管理包括日常的安全和實(shí)驗(yàn)室的機(jī)器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)維修工作以及物流學(xué)院05級(jí)校設(shè)本科7個(gè)班和05高職3個(gè)班的物流實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)工作，此外還有搞好相關(guān)服務(wù)。在工作中，我始終堅(jiān)持政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，一向以來，自我能夠進(jìn)取參院里政治理論學(xué)習(xí)，除此之外，我還結(jié)合自我的業(yè)務(wù)工作，閱讀了有關(guān)物流方面的書籍，如供應(yīng)鏈管理、運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、采購(gòu)管理、配送管理、會(huì)計(jì)學(xué)等書籍每周末都到北京去參加物流課程的培訓(xùn)。在工作中還堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中逐步豐富自我的業(yè)務(wù)本事，提高自身素質(zhì)，為提高工作質(zhì)量奠定了良好的基矗。
物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，實(shí)操是目的，實(shí)操是前提，沒有良好的實(shí)操技能，就失去了教學(xué)工作的價(jià)值和作用，而我們物流學(xué)院的現(xiàn)實(shí)是沒有實(shí)操得場(chǎng)地要把實(shí)訓(xùn)課程拿到課堂上來講，這樣給我們的教學(xué)工作贈(zèng)加了很大的難度，我始終堅(jiān)持工作就是物流實(shí)際工作的觀念，以一切使學(xué)生學(xué)會(huì)一切滿足教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，以一切貼近實(shí)際作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在實(shí)際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，進(jìn)取認(rèn)真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價(jià)錢，為了能設(shè)計(jì)出讓學(xué)生看的到聽的懂學(xué)的會(huì)的實(shí)訓(xùn)課程有多少個(gè)通宵的夜晚，連我自我都記不清了。但當(dāng)我看到規(guī)范有序的教學(xué)工作能為學(xué)生能帶去物流實(shí)用的實(shí)訓(xùn)課程訓(xùn)練時(shí)，心里感到無比的欣慰。
在履行崗位職責(zé)方面，根據(jù)上級(jí)提出的要求，我進(jìn)取探索物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新模式，對(duì)歷年來我院的理論教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)物流實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置和安排進(jìn)行創(chuàng)新。
二、取得業(yè)績(jī)
(一)設(shè)計(jì)出一套具體的可操作的物流實(shí)訓(xùn)流程
我們物流學(xué)院以前沒有開設(shè)過實(shí)訓(xùn)課程，以前我們其他的專業(yè)也沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)給我們借鑒。在院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們?cè)趯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)不足的情景下，我們物流實(shí)驗(yàn)室在院長(zhǎng)地帶領(lǐng)下對(duì)物流實(shí)訓(xùn)課程流程創(chuàng)新，并繪制成圖表有運(yùn)輸功能說明1張、運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)流程1張、倉(cāng)儲(chǔ)功能說明1張、倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)流程1張和綜合實(shí)訓(xùn)1張。豐富了教學(xué)能容提高了教學(xué)工作質(zhì)量，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
(二)完成各項(xiàng)基本教學(xué)材料的編寫
實(shí)驗(yàn)室剛剛建立能夠說是什么都不健全，我們完成了實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理制度的建立歸檔，共完善相關(guān)管理制度和具體的崗位要求15項(xiàng)相關(guān)材料。
根據(jù)洛捷斯特的兩套軟件：1、運(yùn)輸管理系統(tǒng);2、倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)。完成的2008版實(shí)訓(xùn)大綱的修改，和2008版的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫。新版的地實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書按照供應(yīng)鏈管理功能設(shè)計(jì)由16個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和來源于企業(yè)的20個(gè)實(shí)際問題場(chǎng)景組成。其中我個(gè)人完成了倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫和20個(gè)情景的設(shè)計(jì)。
三、教研教改
隨著我校“三、三方略”的實(shí)施，加之10月面臨著評(píng)估
能夠預(yù)料我們物流學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室工作將更加繁重，要求也更高，我們的工作不能來一點(diǎn)虛的每一個(gè)地方都要經(jīng)得起專家和領(lǐng)導(dǎo)的檢查。在我們明確了物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方向和高職的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上我們的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)是物流作業(yè)、管理的一線技術(shù)人員。為此我們將實(shí)施“平臺(tái)+模塊”的課程設(shè)置在課時(shí)允許的范圍內(nèi)將實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目分類根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際需求調(diào)成組合貼合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)資料和學(xué)習(xí)方式。
在新版的實(shí)訓(xùn)報(bào)告的設(shè)計(jì)上得到了院里領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在5月30日的市教委的市級(jí)師范實(shí)訓(xùn)基地的檢查中得到了市教委專家組的好評(píng)。在同專家交流的過程中提到物流的實(shí)訓(xùn)報(bào)告不能在按照著理工科的常規(guī)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式和模式。要設(shè)計(jì)和創(chuàng)新出貼合物流實(shí)訓(xùn)要求的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，這點(diǎn)得到了專家的認(rèn)同。這個(gè)也是我們下一步的教學(xué)改革的一個(gè)方向。
四、總結(jié)
以上就是我對(duì)我的工作的階段性的概括和總結(jié)，我的工作的成績(jī)的取得絕非是我一個(gè)就能做到的還有很多幫忙和協(xié)助我的人。今后還有很多工作需要我去做，期望領(lǐng)導(dǎo)能給我明白方向、批評(píng)指正。總之，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全面貫徹學(xué)校的“三、三方略”。愛崗敬業(yè)，求真、求實(shí)、求新。
個(gè)人業(yè)績(jī)工作總結(jié)范文大全(二)：
本人于200x年x月畢業(yè)于*****大學(xué)xx-xx專業(yè)并獲得碩士研究生學(xué)位，200x年x月被聘任為助理工程師職務(wù)。畢業(yè)至今，一向在xx-x工程咨詢科技公司xx從事工程咨詢工作，主要從事工程項(xiàng)目提議書、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告、項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估報(bào)告等編制工作。
參加工作以來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，政治上堅(jiān)定，思想上成熟。我把政治上追求與現(xiàn)實(shí)中工作結(jié)合起來，我把為共-產(chǎn)主義奮斗終身的信念從樸素、直觀認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)、工作中日益上升到自覺、理性的高度，從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。在工作中用理論知識(shí)武裝自我的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地研究、思考和解決工作中遇到的問題，使自我能夠與團(tuán)體共同提高。在日常工作中能緊緊圍繞各項(xiàng)中心工作任務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，與同事和睦相處。在工作中，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用自我所掌握的專業(yè)知識(shí)結(jié)合到實(shí)際工作當(dāng)中，腳踏實(shí)地做好本職工作。
主要工作業(yè)績(jī)總結(jié)如下：
1.參加編制xx市教育園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，貼合項(xiàng)目要求。
2.獨(dú)立編制*****有機(jī)農(nóng)業(yè)有限公司大中型沼氣建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，經(jīng)過專家評(píng)審。
3.參加編制*****房地產(chǎn)開發(fā)有限職責(zé)公司xx-x賓館、綜合樓固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估報(bào)告表，經(jīng)過專家評(píng)審。
4.參加編制*****公司汽車零部件生產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，經(jīng)過專家評(píng)審。
5.獨(dú)立編制*****農(nóng)產(chǎn)品有限公司農(nóng)副產(chǎn)品深加工殘余物及其廢棄資源綜合利用節(jié)能減排項(xiàng)目可行性報(bào)告，經(jīng)過專家評(píng)審。
自任助工以來，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，本人在工程項(xiàng)目立項(xiàng)、可行、節(jié)能研究等方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，具有很高的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，工作細(xì)心認(rèn)真，職責(zé)心極強(qiáng)，深得公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為公司蓬勃發(fā)展做出了的巨大
的貢獻(xiàn)，完全具備了一名工程師的應(yīng)有本事、素質(zhì)和條件。成績(jī)屬于過去，未來仍需努力，今后會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善不足，并不斷學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)和管理水平，在未來的人生道路上努力拼搏，勇敢開拓，再鑄輝煌，為工程咨詢事業(yè)燦爛的明天和完美的未來而奉獻(xiàn)畢生精力。
個(gè)人業(yè)績(jī)工作總結(jié)范文大全(三)：
本人XXX，xxxx年4月畢業(yè)于XX大學(xué)XX專業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后分配到廣東省建筑科學(xué)研究院結(jié)構(gòu)研究所，從事結(jié)構(gòu)工程理論研究與檢測(cè)工作。xxxx年12月獲得建筑工程檢測(cè)工程師資格，xxxx年1月受聘。
自聘任工程師以來，主要從事建筑物檢測(cè)鑒定及相關(guān)科研開發(fā)工作，共負(fù)責(zé)完成100余項(xiàng)工程，效果良好，無一受到投訴，任職三年來，獲得省科技獎(jiǎng)和省建工集團(tuán)科技獎(jiǎng)各1項(xiàng)。現(xiàn)將專業(yè)技術(shù)成果總結(jié)如下：
一、主持或主要參加80多項(xiàng)結(jié)構(gòu)檢測(cè)試驗(yàn)
任職以來，本人主持或主要參加完成了80余項(xiàng)結(jié)構(gòu)檢測(cè)試驗(yàn)，獲得了委托方、當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門的好評(píng)，典型工程有：
二、主持完成20多項(xiàng)路橋檢測(cè)試驗(yàn)
XX年XX月，主持完成XXXX軟土地基監(jiān)測(cè)：占地21萬多平方米，地質(zhì)條件復(fù)雜。經(jīng)過測(cè)試軟土地基的分層沉降、XXX等技術(shù)指標(biāo)控制軟土地基的加固效果，為甲方節(jié)省100多天的工期，受到甲方的好評(píng)。
XX年XX月，在XXXX擋墻(坍塌)檢測(cè)鑒定工程中，采用探地雷達(dá)測(cè)試了西枝江擋墻沿線的河床深度，發(fā)現(xiàn)XXXX現(xiàn)象，經(jīng)過綜合分析，得出了擋墻坍塌主要是由于河水的沖刷作用使擋墻墻前土體產(chǎn)生很多流失，從而導(dǎo)致抵抗擋墻滑移的被動(dòng)土壓力顯著減小而造成的。這一結(jié)論為該工程的事故原因分析和加固處理供給了重要依據(jù)。
三、科研和規(guī)范編制工作
在規(guī)范編制方面，由廣東省建筑科學(xué)研究院XXX所主要負(fù)責(zé)的廣東省標(biāo)準(zhǔn)《XX檢測(cè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》和《XX工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》正在緊張的編制過程中，本人作為這兩部標(biāo)準(zhǔn)的主要參加人為標(biāo)準(zhǔn)編制提出了哪些建設(shè)性意見為兩部標(biāo)準(zhǔn)的編制作出了貢獻(xiàn)。
xxxx年1月至今，本人作為主編單位的主要人員之一參加了廣東省標(biāo)準(zhǔn)《XXXX檢測(cè)鑒定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》的編制工作，主要負(fù)責(zé)“XX安全性鑒定”和“XXX結(jié)構(gòu)安全性檢測(cè)鑒定方法”等2個(gè)章節(jié)資料的編寫工作，參與“XXX”等章節(jié)資料的編寫工作。目前編制組已經(jīng)召開了5次工作會(huì)議，這一規(guī)范已經(jīng)完成了征求意見稿的征求意見工作。
四、與參加繼續(xù)教育
五、指導(dǎo)和培養(yǎng)新人
指導(dǎo)XXX、XXX助理工程師等人進(jìn)行XX檢測(cè)操作、XX試驗(yàn)操作等技術(shù)工作;指導(dǎo)本科畢業(yè)生XXX碩士研究生XXX等人進(jìn)行XX檢測(cè)、計(jì)算分析以及鑒定報(bào)告編寫等技術(shù)工作;指導(dǎo)碩士研究生XXX、XXX等人進(jìn)行建筑地基基礎(chǔ)檢測(cè)鑒定工作;以上人員目前已能獨(dú)立完成工作，成為該崗位上的能手。
六、參與部門檢測(cè)管理工作
七、結(jié)束語
(本人在專業(yè)技術(shù)方面還存在哪些不足，還需要加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯；規(guī)劃；就業(yè)；競(jìng)爭(zhēng)
【Abstract】It is high time to solve the employment problem of graduates. This article puts forward the ways and measures about how to help students plan themselves career， cultivate the innovative ability and enhance the degree of employment guide.
【Key words】Career；Plan；Employment；Competitiveness
蘇南位于太湖之濱，長(zhǎng)江三角洲北翼，交通便利，有著良好的自然地理?xiàng)l件，是歷史上有名的“魚米之鄉(xiāng)”。蘇南憑借其得天獨(dú)厚區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，蘇南依靠其各相關(guān)聯(lián)企業(yè)之間各種社會(huì)資源與經(jīng)濟(jì)要素的互補(bǔ)搭配關(guān)系，對(duì)地理區(qū)域內(nèi)各種要素之間有效的進(jìn)行整合調(diào)整，形成了以外資、民資、國(guó)資三足鼎立成為新蘇南模式發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。高職教育的發(fā)展必須立足于比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)要求和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。依托蘇南縣（市）域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革成果。
在新蘇南模式中世界500強(qiáng)公司超過一半以上在蘇錫常落戶，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，全國(guó)百?gòu)?qiáng)民營(yíng)企業(yè)達(dá)三分之一以上，蘇南企業(yè)成集團(tuán)化趨勢(shì)，正處在二次創(chuàng)業(yè)，二次創(chuàng)新的加速時(shí)期。如“江陰板塊”現(xiàn)象，張家港“規(guī)模企業(yè)”異軍突起，常熟“中國(guó)名牌”半壁江山，昆山“臺(tái)資企業(yè)群”。因此，以蘇南縣（市）域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總需求為根據(jù)，重視構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系，重點(diǎn)規(guī)劃好高職生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)。通過面向企業(yè)的戰(zhàn)略合作和服務(wù)，提高高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1 構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系
加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)溝通，建立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的信息收集，加強(qiáng)學(xué)院與地方勞動(dòng)人事部門在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的聯(lián)系與溝通，促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作與社會(huì)職業(yè)指導(dǎo)工作的有機(jī)結(jié)合。
為畢業(yè)生擇業(yè)提供社會(huì)化服務(wù)體系，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生供給與人才市場(chǎng)需求的信息聯(lián)通，構(gòu)建全方位的就業(yè)信息服務(wù)體系。定期召開就業(yè)專題研討會(huì)議和就業(yè)工作匯報(bào)，研究就業(yè)工作對(duì)策。
就業(yè)指導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)制定就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大綱，并在學(xué)院范圍內(nèi)做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座和就業(yè)技巧、就業(yè)信息的，同時(shí)對(duì)職能部門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作進(jìn)行指導(dǎo)和考核。開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課，并列入教學(xué)計(jì)劃，由思政系列的教師承擔(dān)教學(xué)指導(dǎo)工作，開展教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，就業(yè)觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)自我能力與社會(huì)需求。開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)，舉辦成功人士講座、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。
2 學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要符合學(xué)生自身特色進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，增加學(xué)生就業(yè)信心和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生終身發(fā)展的高度，改善學(xué)生道德面貌，提升學(xué)生精神力量，提高學(xué)生開拓技能，形成成功心理和內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的要求，為企業(yè)群培養(yǎng)輸送具有成功理念和成功素質(zhì)的具有“現(xiàn)代班組長(zhǎng)”以上潛質(zhì)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理者。要針對(duì)學(xué)生自主性、個(gè)別性和追求成功的特點(diǎn)，落實(shí)“主體參與、情感體驗(yàn)、積極創(chuàng)造”教育模式。
引導(dǎo)學(xué)生接受現(xiàn)代就業(yè)新理念，從入學(xué)開始給學(xué)生提供職業(yè)方向的信息和建議，分析自身性格特點(diǎn)等。了解專業(yè)各方向的現(xiàn)狀、特色和前景。了解現(xiàn)階段有待繼續(xù)解決的專業(yè)問題及如何解決專業(yè)問題的不同途徑方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，建議學(xué)生擇業(yè)方向和職業(yè)取向，在專業(yè)老師的輔導(dǎo)下，讓學(xué)生確定自己的職業(yè)生涯方向，在職業(yè)生涯的整體框架下幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我和挖掘自身潛能，規(guī)劃自身的教育發(fā)展和職業(yè)計(jì)劃。
職業(yè)傾向測(cè)試：新生入學(xué)兩周內(nèi)學(xué)生處心理健康咨詢中心負(fù)責(zé)進(jìn)行職業(yè)傾向心理測(cè)試，并對(duì)每位學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而幫助學(xué)生初步規(guī)劃職業(yè)與人生，給學(xué)生一個(gè)較為明確的努力方向。
職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：兩課教研室負(fù)責(zé)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方案的制定，通過專題教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并指導(dǎo)好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。為配合實(shí)施成功素質(zhì)拓展計(jì)劃，建立成功訓(xùn)練導(dǎo)師制。根據(jù)學(xué)生和專業(yè)教師的實(shí)際情況，按照一定比例為學(xué)生配備成功訓(xùn)練導(dǎo)師。
3 分階段性就業(yè)指導(dǎo)
入學(xué)階段就業(yè)指導(dǎo)：在學(xué)生入學(xué)之初，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)、素質(zhì)能力等對(duì)其將來適宜的或者可能從事的職業(yè)進(jìn)行成功職業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)航，就學(xué)生為達(dá)到未來職業(yè)所需要完善的素質(zhì)給予分析，對(duì)成功素質(zhì)提升的具體方法和途徑提出合理化建議，指導(dǎo)督促學(xué)生完成學(xué)生職業(yè)規(guī)劃表。幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣有意識(shí)的選擇成功素質(zhì)拓展項(xiàng)目，并引導(dǎo)他們有意識(shí)、有選擇地參加各種成功素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)。幫助學(xué)生了解自身特點(diǎn)和分析社會(huì)及職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)與能力的要求，了解高職生應(yīng)具備的能力與素質(zhì)，了解培養(yǎng)自身能力與素質(zhì)的途徑與方法。側(cè)重建立開放的咨詢平臺(tái)，安排專業(yè)教師為指導(dǎo)主體，初步制定發(fā)展方向和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
學(xué)習(xí)階段就業(yè)指導(dǎo)：給學(xué)生過硬的職業(yè)知識(shí)和技能、良好的人品和開拓技能培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生命多方面的可持續(xù)發(fā)展。從學(xué)生終身發(fā)展的高度，為學(xué)生提供個(gè)性和諧發(fā)展、潛在能力充分開發(fā)、在社會(huì)中生存和發(fā)展能力不斷提升的生生不息的源。結(jié)合專業(yè)樹立正確的就業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)，儲(chǔ)備就業(yè)知識(shí)和能量。形成職業(yè)取向和自主就業(yè)能力。側(cè)重于就業(yè)觀念和就業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)，使學(xué)生明確高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)從事一線生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)和管理工作人才。
就業(yè)階段就業(yè)指導(dǎo)：提供就業(yè)信息資源庫(kù)，積極拓展就業(yè)渠道，進(jìn)行就業(yè)咨詢、就業(yè)形勢(shì)數(shù)據(jù)分析。熟悉求職的外在能力、技巧和有關(guān)就業(yè)政策法規(guī)。幫助學(xué)生找到適合自己的崗位，服務(wù)新型工業(yè)化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。使學(xué)院成為“實(shí)用型、技能型人才的培養(yǎng)、輸送中心”、“中小企業(yè)的研發(fā)中心”、“大眾企業(yè)的培訓(xùn)中心”，讓社會(huì)接納學(xué)生。側(cè)重于需求信息與，召開校內(nèi)人才招聘會(huì)，畢業(yè)生就業(yè)基地建設(shè)，“現(xiàn)代班組長(zhǎng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)，“產(chǎn)品”的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等。
4 校企合作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)素質(zhì)教育，是高職院校培養(yǎng)高技能人才，解決畢業(yè)生就業(yè)問題的有效途徑。因此要突出高職教育以就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行課程模式改革。
學(xué)生在“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐”的教學(xué)模式中學(xué)習(xí)豐富的專業(yè)知識(shí)和過硬的專業(yè)技能。為此，學(xué)院在理論教學(xué)方面相應(yīng)進(jìn)行系列調(diào)整。課程模塊化，教材項(xiàng)目化，按學(xué)科門類設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)，結(jié)合企業(yè)需求設(shè)置職業(yè)技能模塊。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江陰市舜泰呢絨有限公司校企合作開發(fā)機(jī)床電氣控制技術(shù)項(xiàng)目教程研究，完成機(jī)床電氣控制技術(shù)項(xiàng)目教程校本教材，教材按“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式要求，每個(gè)項(xiàng)目包括任務(wù)描述與分析、相關(guān)知識(shí)與技能、任務(wù)實(shí)施與拓展、實(shí)訓(xùn)操作、項(xiàng)目考核五個(gè)部分編寫。按照企業(yè)具體設(shè)備情況，編寫個(gè)性化的教材和講義組織教學(xué)，教材內(nèi)容面向企業(yè)、服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)出的學(xué)生能夠快速適應(yīng)企業(yè)機(jī)電設(shè)備操作、調(diào)試、維護(hù)等方面技術(shù)崗位要求。同時(shí)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)由結(jié)論性教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得足夠的就業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
校企合作根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際專業(yè)要求選擇恰當(dāng)?shù)哪Ｊ竭M(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中求異、創(chuàng)新。合作辦學(xué)如化工系學(xué)生到中國(guó)軟塑材料生產(chǎn)基地一一申達(dá)科技集團(tuán)（上市，國(guó)家863計(jì)劃科技攻關(guān)新材料產(chǎn)業(yè)化基地），該集團(tuán)擁有從德、意、日、美等國(guó)家引進(jìn)的具有當(dāng)代國(guó)際先進(jìn)水平的技術(shù)和尖端設(shè)備。聯(lián)合辦學(xué)如紡織專業(yè)學(xué)生到精毛紡面料、服裝生產(chǎn)基地一一中國(guó)最大的精毛紡生產(chǎn)企業(yè)江蘇陽光集團(tuán)（上市），學(xué)習(xí)世界一流的紡織、管理技術(shù)及高支薄型精紡生產(chǎn)及高支薄型精紡面料生產(chǎn)技術(shù)。訂單培養(yǎng)如機(jī)電、數(shù)控學(xué)生到停車設(shè)備專業(yè)化生產(chǎn)基地一一江蘇雙良停車設(shè)備有限公司（上市），熟悉該公司引進(jìn)的美國(guó)、日本等國(guó)的噴丸、割、焊、沖壓、切削等先進(jìn)設(shè)備，并學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)、精密機(jī)械加工以及多層升降橫移式、垂直循環(huán)式等系列機(jī)械停車設(shè)備生產(chǎn)流水線等。系列合作服務(wù)與課程模式改革，使學(xué)生的在校教育與企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展緊密銜接，有利于院校推進(jìn)開放式辦學(xué)，也有利于企業(yè)獲得自己急需的人才，從而實(shí)現(xiàn)校企雙贏。
利用自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股等尋求合作方式，選擇自己喜歡的職業(yè)和發(fā)展方向，展現(xiàn)自己的才華和能力，最大程度地體現(xiàn)自己的價(jià)值。為自己和他人創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，開辟新的就業(yè)途徑。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，有利于讓學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開發(fā)自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)思想，拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展。
5 結(jié)束語
學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)推動(dòng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。既把學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合職業(yè)能力和適應(yīng)專業(yè)技術(shù)要求的職業(yè)人，也培養(yǎng)成能適應(yīng)社會(huì)和自身發(fā)展需要的社會(huì)人。促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
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項(xiàng)目經(jīng)理工作心得體會(huì)范文
20XX年初至8月份在韓家墅擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，后擔(dān)任寶武公路項(xiàng)目經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)施工生產(chǎn)及協(xié)調(diào)工作。一年的風(fēng)雨兼程，一年的酸甜苦辣，對(duì)于我個(gè)人來說是一個(gè)鍛煉成長(zhǎng)的過程，也是人生價(jià)值值得升華的時(shí)期。
一年來非常感謝組織及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我機(jī)會(huì)到企業(yè)的第一線鍛煉，作為一名年輕的項(xiàng)目經(jīng)理，我非常珍惜現(xiàn)場(chǎng)的崗位實(shí)踐，熟悉了施工單位從投標(biāo)、作標(biāo)、開標(biāo)、中標(biāo)、合同擬定、合同簽訂、施工準(zhǔn)備、施工進(jìn)度、質(zhì)量安全等控制以及竣工資料的整理各個(gè)環(huán)節(jié)，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下和同事的幫助支持下，取得了一定的成績(jī)20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇。現(xiàn)對(duì)這一年的工作總結(jié)如下：
一、把握項(xiàng)目本質(zhì)的措施
項(xiàng)目，是為了創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品。服務(wù)或結(jié)果而進(jìn)行的暫時(shí)性努力。為此，在工程項(xiàng)目開始階段，我重點(diǎn)的工作是熟悉招標(biāo)文件、圖紙、現(xiàn)場(chǎng)條件、項(xiàng)目部人員配備情況及與業(yè)主簽訂的商業(yè)合同。但是每個(gè)工程的特點(diǎn)是不同的，最主要的是把握好本項(xiàng)目的特點(diǎn)，在開展工作時(shí)才能有主線貫穿始終。寶武公路的特點(diǎn)就是戰(zhàn)線長(zhǎng)、工期緊、質(zhì)量要求高，在控制上就要交叉作業(yè)、流水施工、節(jié)省一些非關(guān)鍵費(fèi)用開支。
二、項(xiàng)目計(jì)劃控制
項(xiàng)目計(jì)劃控制分為時(shí)間計(jì)劃和成本計(jì)劃。時(shí)間計(jì)劃就是按照整體工程量找出節(jié)點(diǎn)項(xiàng)目，定出節(jié)點(diǎn)工期，結(jié)果都是能順利完成的。成本計(jì)劃關(guān)系到工料機(jī)的各方面管理，合理安排用工、機(jī)械及項(xiàng)目部管理人員。
三、公司管理規(guī)章制度、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行
作為項(xiàng)目經(jīng)理，理解執(zhí)行力對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理來說有著重要的作用。所以，我要求項(xiàng)目部的每一個(gè)動(dòng)作都要嚴(yán)格執(zhí)行公司的管理制度和行業(yè)規(guī)范。無論在勞務(wù)用工、機(jī)械租賃、材料采購(gòu)等方面，務(wù)必在公司制度規(guī)定的框架內(nèi)進(jìn)行。工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更要在規(guī)范值內(nèi)進(jìn)行施工，從宏觀上來說，全國(guó)統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是行業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)，我們必須百分百的達(dá)到，但在實(shí)際施工中，一些環(huán)節(jié)還是因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)問題，特別是二灰碎石養(yǎng)生及二灰碎級(jí)配方面做的不夠，帶來的教訓(xùn)也足以使我們更加重視質(zhì)量對(duì)企業(yè)生存的意義。
四、項(xiàng)目整體控制的應(yīng)變
項(xiàng)目整體控制的應(yīng)變應(yīng)市項(xiàng)目經(jīng)理每天的都要考慮的實(shí)際問題。做項(xiàng)目要與建委、質(zhì)檢站、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、勘察、檢測(cè)站、分包單位以及公司工程部、經(jīng)營(yíng)部、財(cái)務(wù)部等方方面面打交道，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能決定項(xiàng)目的成敗，所以我每天都在考慮、平衡、處理各方的要求，特別是外部能否及時(shí)的協(xié)調(diào)溝通，在公司利益最大化的前提下，達(dá)到滿意的效果是最重要的
20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇作文。通過誠(chéng)實(shí)可信，保質(zhì)保量的實(shí)力、能力的展現(xiàn)，為公司贏得市場(chǎng)的認(rèn)可，獲得效益。但一個(gè)人的經(jīng)理畢竟有限，處理外部關(guān)系的時(shí)候忽略了內(nèi)部關(guān)系的溝通，產(chǎn)生了一定的誤解，本人也將努力改正這些不足。
項(xiàng)目經(jīng)理工作心得體會(huì)范文
在公司領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下和相關(guān)同事的協(xié)作下及監(jiān)理公司、建設(shè)單位的共同努力，河海大學(xué)江寧區(qū)綜合體育館劇場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)照明、音響擴(kuò)聲、舞臺(tái)機(jī)械系統(tǒng)工程得以順利進(jìn)行。本人在河海大學(xué)江寧區(qū)綜合體育館劇場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)照明、音響擴(kuò)聲、舞臺(tái)機(jī)械系統(tǒng)工程部工作過程中，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，廉潔自律。工作中敢于承擔(dān)責(zé)任，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能理論聯(lián)系實(shí)際的開展工作，與同志協(xié)作共事，一心為公司，較好地完成了2020xx年度工作目標(biāo)。現(xiàn)將有關(guān)今年河海大學(xué)江寧區(qū)綜合體育館劇場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)照明、音響擴(kuò)聲、舞臺(tái)機(jī)械系統(tǒng)工程項(xiàng)目管理工作匯報(bào)如下：
一、工程進(jìn)度完成情況：
河海大學(xué)江寧區(qū)綜合體育館劇場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)照明、音響擴(kuò)聲、舞臺(tái)機(jī)械系統(tǒng)工程自今年5月份施工以來到7月底已施工完成。
二、項(xiàng)目回款情況：
根據(jù)工程合同，我公司設(shè)備已完全到位，以收回合同總價(jià)的90%的工程款。
三、項(xiàng)目施工過程控制管理情況
在公司的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)項(xiàng)目的成本控制、工程進(jìn)度、質(zhì)量管理的技術(shù)支持和項(xiàng)目管理工作。負(fù)責(zé)對(duì)本工程的工期、質(zhì)量、安全、成本等實(shí)施計(jì)劃。組織、協(xié)調(diào)、控制和決策，對(duì)各生產(chǎn)施工要素實(shí)施全過程的動(dòng)態(tài)管理。工程施工過程中，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)要求、驗(yàn)收規(guī)范、規(guī)定，監(jiān)督檢查工程質(zhì)量、成本、進(jìn)度、安全等工作。
(一)項(xiàng)目組織管理情況：
根據(jù)工程特點(diǎn)，編制了工程項(xiàng)目管理規(guī)劃：首先明確項(xiàng)目組織管理體系、項(xiàng)目工程部主要工作職責(zé)，確定項(xiàng)目管理的目的任務(wù)，制定工程四大總體目標(biāo)(質(zhì)量、進(jìn)度、投資、現(xiàn)場(chǎng))施工過程控制重點(diǎn);制定項(xiàng)目管理工作程序。在集團(tuán)公司及開發(fā)公司領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下和相關(guān)同事的協(xié)作下，使得工程得以順利進(jìn)行，通過每周的公司工作例會(huì)，匯報(bào)工程施工進(jìn)展情況以及需要公司協(xié)調(diào)的事項(xiàng)，聽取公司下步工作計(jì)劃，貫徹公司會(huì)議精神，及時(shí)落實(shí)公司相關(guān)決定;通過每周項(xiàng)目工程例會(huì)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作、解決日常施工中的矛盾，加強(qiáng)相互之間的溝通，及時(shí)有效地控制好工程的質(zhì)量、進(jìn)度、成本、安全文明。
(二)工程質(zhì)量控制情況：
質(zhì)量管理上，項(xiàng)目部著重抓了三個(gè)環(huán)節(jié)：確立質(zhì)量目標(biāo)、確定質(zhì)量預(yù)控方案;產(chǎn)品形成的過程控制;驗(yàn)收控制。
1、確定質(zhì)量預(yù)控方案20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇。公司提出建精品、樹品牌質(zhì)量目標(biāo)，項(xiàng)目部圍繞這個(gè)目標(biāo)做了目標(biāo)責(zé)任細(xì)分。如：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人牽頭，按專業(yè)分解質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)：優(yōu)良率100%并按此質(zhì)量目標(biāo)制定了相關(guān)的驗(yàn)收方法及驗(yàn)收目標(biāo)，在工程開工前，對(duì)監(jiān)理及單分包單位明確目標(biāo)、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等。并審定監(jiān)理大綱及總分包單位的施工組織設(shè)計(jì)。針對(duì)施工單位在節(jié)能、智能、質(zhì)量通病防治等方面的薄弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)要求，協(xié)助其完善施工工藝、措施的制定。組織新材料、新工藝的廠商，到現(xiàn)場(chǎng)為甲方、監(jiān)理、施工單位講授設(shè)備的特性、施工工藝要求、質(zhì)檢方法等。組織專家、質(zhì)監(jiān)站、廠商、監(jiān)理、施工研討材料性能、施工工藝、質(zhì)量評(píng)定及驗(yàn)收方法，確定最終的預(yù)控方案。
2、在過程控制上，我們主要通過以下幾個(gè)管理方式來實(shí)現(xiàn)：首先，發(fā)揮質(zhì)檢員在質(zhì)量管理上的職能，對(duì)質(zhì)檢員充分授權(quán)、有效監(jiān)督。嚴(yán)格按照甲方的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行質(zhì)量管理。
其次，嚴(yán)把原材料質(zhì)量關(guān)。公司首先對(duì)部分主要材料供應(yīng)商給予選擇，從廠商直接訂購(gòu)，減少中間環(huán)節(jié)，防止流通過程中可能出現(xiàn)的假冒偽劣產(chǎn)品。項(xiàng)目部對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料設(shè)備質(zhì)量、數(shù)量、規(guī)格驗(yàn)收，并監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)取樣送檢，以檢查到場(chǎng)材料設(shè)備是否符合合同要求。對(duì)于總分包單位的自購(gòu)材，主要是加強(qiáng)對(duì)到場(chǎng)的材料設(shè)備檢驗(yàn)
20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇作文。一、通過質(zhì)檢員的日常性見證取樣對(duì)材料設(shè)備質(zhì)量檢驗(yàn)監(jiān)督;二、項(xiàng)目部對(duì)現(xiàn)場(chǎng)材料巡查，對(duì)可疑材料設(shè)備，先停用封存，再取樣檢查，排除疑點(diǎn)方可使用;三、項(xiàng)目組的工程師做專業(yè)檢查，對(duì)可疑材料設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)封存，擴(kuò)大取樣數(shù)量，在規(guī)范之外，做獨(dú)立檢驗(yàn);四、對(duì)確定的不合格材料設(shè)備，采取封存，限定時(shí)間清理出場(chǎng)。
再者，項(xiàng)目部依照合同及國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)施工單位加強(qiáng)質(zhì)量管理。施工單位是產(chǎn)品的生產(chǎn)者，他們的工作直接決定產(chǎn)品的質(zhì)量，事實(shí)上，施工單位的工人的操作技能基本上是比較接近的，而產(chǎn)品的質(zhì)量差異，主要是管理水平的差異。所以在對(duì)于施工單位的管理上，主要抓其質(zhì)保體系建設(shè)，發(fā)揮質(zhì)保體系在質(zhì)量管理上的作用，以及加強(qiáng)與施工單位第一負(fù)責(zé)人及現(xiàn)場(chǎng)工程師溝通和組織現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)區(qū)進(jìn)行橫向參觀、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大團(tuán)隊(duì)意識(shí)及品牌意識(shí)，從思想上重視質(zhì)量管理。而后項(xiàng)目組在日常的管理中重點(diǎn)工作是質(zhì)量巡查，質(zhì)量跟蹤，并結(jié)合施工的階段，組織一些有針對(duì)性的質(zhì)量管理活動(dòng)，有效利用工程例會(huì)制度，講問題、提問題、解決問題。
3、產(chǎn)品的驗(yàn)收控制中，我們始終牢記董事長(zhǎng)：工程質(zhì)量是企業(yè)的生命這一指示，著重抓二個(gè)層面的驗(yàn)收：
第一層是施工單位質(zhì)保體系的自查、自檢、自驗(yàn)三級(jí)驗(yàn)收制度。在這個(gè)層面上，主要是依靠抓施工單位的管理去實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化工序報(bào)驗(yàn)制度與手序，對(duì)一次報(bào)驗(yàn)不通過的部品、工序再?gòu)淖詸z開始，重新進(jìn)入驗(yàn)收程序。
第二層是項(xiàng)目部的驗(yàn)收。針對(duì)不同的施工階段，不同的系統(tǒng)采取了相應(yīng)的驗(yàn)收方式方法，我們不僅對(duì)施工單位的復(fù)驗(yàn)按有關(guān)規(guī)定、規(guī)模驗(yàn)收，而且，對(duì)工序的過程進(jìn)行旁站監(jiān)理，做到對(duì)工程質(zhì)量形成過程了然于胸。
(三)工程進(jìn)度控制情況
1、主體施工階段的進(jìn)度管理較為單純，目前根據(jù)施工總進(jìn)度計(jì)劃制定分階段進(jìn)度計(jì)劃，明確工作內(nèi)容、工作順序、持續(xù)時(shí)間及工作之間的相互銜接關(guān)系等并付諸實(shí)施，然后在計(jì)劃實(shí)施過程中經(jīng)常檢查實(shí)際進(jìn)度是否按計(jì)劃進(jìn)行，一旦發(fā)現(xiàn)有偏差出現(xiàn)，應(yīng)在分析偏差產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上采取有效措施排除障礙或調(diào)整、修改原進(jìn)度計(jì)劃后再付諸實(shí)施20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇。進(jìn)度控制的最終目的是確保工程項(xiàng)目按預(yù)定的時(shí)間啟用或提前交付使用。項(xiàng)目部在進(jìn)度控制方面所做的工作有：編制項(xiàng)目管理規(guī)劃，研究項(xiàng)目的總進(jìn)度、施工布置、重大施工技術(shù)和施工難題，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題做好預(yù)案。制定一整套制度來規(guī)范管理以提高工作效率。 2、參加監(jiān)理工程師主持的有關(guān)協(xié)調(diào)研究會(huì)議，對(duì)涉及到工程進(jìn)度的有關(guān)問題及時(shí)提出解決辦法并通過現(xiàn)場(chǎng)工程師去實(shí)施，必要時(shí)對(duì)施工手段、施工資源、施工組織直至合同工期進(jìn)行調(diào)整。
(四)安全與文明現(xiàn)場(chǎng)管理情況：
1、安全法規(guī)、安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生是安全控制的三大主要措施。
2、根據(jù)本工程安全文明項(xiàng)目管理目標(biāo)，督促施工單位在施工過程中貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院及各部門頒發(fā)的安全規(guī)程、生產(chǎn)條例和規(guī)定
3、為了提升工地形象和安全文明施工，科學(xué)安排、合理調(diào)配使用施工場(chǎng)地，并使之與各種環(huán)境保持協(xié)調(diào)關(guān)系，要求施工單位按安全文明標(biāo)化工地標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工。
4、督促安全員做好安全控制，目的是保證項(xiàng)目施工中沒有危險(xiǎn)、不出事故、不造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇作文。
(五)項(xiàng)目其他管理情況：
1、熟悉施工圖紙及設(shè)計(jì)說明，掌握土建、水電各專業(yè)的工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，檢查各種材料、設(shè)備等質(zhì)量檢查工作。
2、負(fù)責(zé)保存好各種工程技術(shù)資料的完整性和可靠性，并記錄好各種會(huì)議紀(jì)錄。
3、隨時(shí)做好上級(jí)有關(guān)部門對(duì)項(xiàng)目工程檢查的資料準(zhǔn)備工作。
4、負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程中，涉及一些對(duì)外部門的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。
5、根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)際情況，不斷調(diào)整、補(bǔ)充、完善項(xiàng)目管理規(guī)劃、規(guī)章制度和管理辦法，以適應(yīng)工程建設(shè)的需要。
河海大學(xué)江寧區(qū)綜合體育館劇場(chǎng)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)照明、音響擴(kuò)聲、舞臺(tái)機(jī)械系統(tǒng)工程項(xiàng)目規(guī)模大、體量大、施工配合面廣。如何優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、按期、安全、文明地建好該項(xiàng)工程，是公司的重要里程碑，為此，全面調(diào)度公司的人、財(cái)、物，嚴(yán)格按照質(zhì)量安保體系運(yùn)行。精心組織、科學(xué)管理，確保實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)。希望通過該項(xiàng)目今年的工作總結(jié)對(duì)今后項(xiàng)目部的工作有積極的借鑒意義。
項(xiàng)目經(jīng)理工作心得體會(huì)范文
時(shí)光荏苒，XX年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千。從**年3月份擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理到年末、這一年的工作一幕幕的在眼前閃過。在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事們的互相關(guān)愛與工作配合下，在工作實(shí)踐和學(xué)習(xí)中、這一年就此告一段落了。以下是我作為項(xiàng)目經(jīng)理的年度工作總結(jié)報(bào)告。
我是**年3月份有幸被XX公司錄用項(xiàng)目經(jīng)理一職的，就職后因新的環(huán)境新的項(xiàng)目都比較陌生，所以在公司勤奮苦干，以求可盡快掌握公司的各項(xiàng)工程項(xiàng)目重點(diǎn)。在公司橋梁檢測(cè)地鐵部擔(dān)任橋梁檢測(cè)的工作，至今已有十個(gè)多月了。
這一年來，從剛?cè)肼殨r(shí)對(duì)檢測(cè)工作的渺茫和不懂，到現(xiàn)在領(lǐng)悟了部分儀器的操作，這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)們和同事們的關(guān)心和指導(dǎo)。從最初剛接觸到櫻花西橋、把我領(lǐng)入了橋梁檢測(cè)的領(lǐng)域，到后來春夏之季白石橋下那些日子的艱苦奮斗，師傅李福順、耐心且嚴(yán)格的教導(dǎo)下，在一次次一步步地磨練中受益到了不淺的知識(shí)。
在后來接觸的、陶然橋、廣安門天橋、學(xué)院路三座天橋、中關(guān)村與成府路五座天橋、等等又加強(qiáng)了我對(duì)橋梁檢測(cè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇20xx年項(xiàng)目經(jīng)理工作總結(jié)5篇。因自己所學(xué)與橋檢專業(yè)跨度較大、知識(shí)尚淺，所以在工作方面領(lǐng)導(dǎo)們更是仁義至極，對(duì)我的尺度放寬，讓我在工作和學(xué)習(xí)中獲益不淺、動(dòng)力十足。
后來公司又讓我接觸了許多橋梁檢測(cè)的任務(wù)，例如：東單通道、安慧立交橋與安慧人行通道的檢測(cè)工作，還有金融街旁月壇橋的檢測(cè)工作，還有在寒風(fēng)中讓我和同事可以有機(jī)會(huì)并肩戰(zhàn)斗兩個(gè)通宵、記憶尤深的艱巨任務(wù)天寧寺橋，到后來的建安橋、衛(wèi)星天橋、從建造中到鋪平后高粱橋，還有西直門立交橋的檢測(cè)工作、中關(guān)村一號(hào)橋、等等還有很多讓我學(xué)習(xí)和檢測(cè)工作過的橋梁就不一一陳述了。
我和其他項(xiàng)目經(jīng)理們?cè)诘罔F、10號(hào)線、4號(hào)線、直徑線、還有人行通道與熱力管線工程挖掘工作旁的橋梁間排回著，作著橋梁觀測(cè)的工作。
雖然努力接觸、學(xué)習(xí)橋梁檢測(cè)工作的知識(shí)、以豐富自己，從而更快地跟上工作專業(yè)的腳步。但是出錯(cuò)在所難免，有時(shí)還因?yàn)橐粫r(shí)的不清醒、沖動(dòng)做事和同事發(fā)生口角上的沖突，給同事帶來了的不快和對(duì)工作的不重視、讓自己懊悔萬分，事后讓我也是受益匪淺。因?yàn)閷?duì)專業(yè)知識(shí)知曉的少之又少，對(duì)工作也會(huì)帶來少許不便。幸好有同事們的細(xì)心關(guān)懷與指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)們的不計(jì)前嫌，給與了我不小的信心與動(dòng)力。
在艱巨的橋檢工作過程中、我和同事在放棄平常假期與國(guó)假、清明節(jié)和國(guó)慶節(jié)、以求努力完成單位給與的加班任務(wù)。大家都認(rèn)真苦干、做好本職工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡可能地完成可完成的任務(wù)。在勤奮工作中受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可與好評(píng)，在工作實(shí)踐中豐富了橋檢工作的知識(shí)，使我對(duì)橋梁檢測(cè)的工作和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
截止十二月底我和同事們都盡力做好單位所屬的橋梁檢測(cè)工作，為明年工作打下十足穩(wěn)固的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。
