毛概社會實踐總結(jié)

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇毛概社會實踐總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關(guān)鍵詞：不動產(chǎn);應(yīng)用型人才;實踐教學(xué)

中圖分類號：G642.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）35-0143-02

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

北京師范大學(xué)珠海分校不動產(chǎn)學(xué)院是國內(nèi)首家以“不動產(chǎn)”命名的以不動產(chǎn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的特色學(xué)院，目前有環(huán)境工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地資源管理和房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理四個應(yīng)用型專業(yè)，涵蓋不動產(chǎn)范疇的資源管理、環(huán)境工程與管理、規(guī)劃設(shè)計與管理和開發(fā)管理，涉及區(qū)域空間開發(fā)、生態(tài)環(huán)境保護、城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用與管理、住宅建設(shè)與房地產(chǎn)開發(fā)、農(nóng)村與城市社區(qū)管理等多方面應(yīng)用領(lǐng)域。學(xué)院立足“珠三角”，放眼廣東及全國，服務(wù)于不動產(chǎn)業(yè)和地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。在新型城鎮(zhèn)化、科學(xué)發(fā)展、和諧社會等背景下，面向人口、資源、環(huán)境、住房和可持續(xù)發(fā)展等戰(zhàn)略性問題，結(jié)合中國、廣東、珠三角以及珠海的實際，培養(yǎng)既具有全球視野、戰(zhàn)略眼光、系統(tǒng)思維，同時又具有生態(tài)意識、人文關(guān)懷、應(yīng)用技能的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。

二、實踐教學(xué)的作用

實踐教學(xué)是教學(xué)體系的重要組成部分，強化實踐教學(xué)是全面推進應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革工作的重要途徑。

高等教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高層次人才。實踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的最直接、最有效的方式。實踐教學(xué)和理論教學(xué)是相互支撐的統(tǒng)一體系。實踐教學(xué)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力有著無可替代的作用。為此必須構(gòu)建科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系，確保實踐教學(xué)與理論教學(xué)有機結(jié)合，相得益彰。

三、實踐教學(xué)體系構(gòu)建原則

1.遵循學(xué)習(xí)結(jié)合、學(xué)思結(jié)合、學(xué)行結(jié)合的基本原則，把學(xué)習(xí)過程變成思考、應(yīng)用、實踐的過程。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。

2.注重知識、能力、技能和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.樹立“協(xié)同實踐”理念，社會和專業(yè)協(xié)同，校內(nèi)和校外協(xié)同。

四、實踐教學(xué)體系的框架

（一）實踐教學(xué)的基本狀態(tài)

學(xué)院重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，自建院起，就根據(jù)學(xué)科特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極加強與企業(yè)的聯(lián)系，充分利用業(yè)界資源提高對實踐性教學(xué)和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在辦學(xué)實踐中，高度重視課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，從教學(xué)計劃、課程安排、教學(xué)方式、培養(yǎng)模式等方面均按照各專業(yè)實踐教學(xué)大綱要求來安排。在教學(xué)計劃的制定中，充分考慮不動產(chǎn)行業(yè)實踐性強的特點，加大實踐課程設(shè)置比重;在課程安排上，盡量安排有實踐經(jīng)驗的師資授課;在實踐教學(xué)方式上，鼓勵實際操作和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在實踐中深化理解理論知識;在培養(yǎng)模式上，盡可能整合社會資源，創(chuàng)造條件，組織安排學(xué)生到社會實踐中去，采用社會實踐和專業(yè)實踐兩種模式加強同學(xué)們對社會和專業(yè)的認識和理解，提高了學(xué)生的社會責(zé)任感和綜合素質(zhì);在畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)安排上，按照畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文和就業(yè)三兼顧的原則，盡量做到畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)直接掛鉤，讓學(xué)生早接觸社會和企業(yè)，有利于畢業(yè)生順利就業(yè)，可以實現(xiàn)校企之間人才培養(yǎng)和人才使用無縫對接。

（二）不動產(chǎn)實踐教學(xué)體系架構(gòu)

為了培養(yǎng)學(xué)生的實際社會能力、工作能力、創(chuàng)新能力，不動產(chǎn)學(xué)院對原有的實踐教學(xué)安排進行了反復(fù)研討與修訂，構(gòu)建了新的實踐教學(xué)體系，由兩大系統(tǒng)五大模塊組成。

兩大系統(tǒng)分別是社會實踐系統(tǒng)和專業(yè)實踐系統(tǒng)。如圖所示。

五大模塊分別如下。

第一模塊是社會實踐。

1.加強第二課堂建設(shè)，將毛概課和思修課設(shè)計為課堂教學(xué)和實踐教學(xué)兩種模式，加強配套化的社會實踐活動，豐富學(xué)生第二課堂。社會實踐課程主要包括學(xué)生自主發(fā)展課堂的社會服務(wù)學(xué)習(xí)課程，設(shè)有毛概實踐3學(xué)分，思修實踐2學(xué)分，素質(zhì)拓展3學(xué)分。毛概實踐3學(xué)分包括社會調(diào)查、主體活動和專題研討。思修實踐2學(xué)分包括公益活動、志愿服務(wù)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動和其他自選項目。素質(zhì)拓展3學(xué)分包括身心發(fā)展、專業(yè)拓展、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)、國際項目。將學(xué)生的社會調(diào)查、支教普法、志愿者活動、義工、各類興趣小組、學(xué)生社團、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、科學(xué)研究、學(xué)生的自由創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)實踐等第二課堂實踐活動納入毛概和思修課程的實踐教學(xué)范疇，打通“第一課堂”與“第二課堂”的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，逐步形成多元化的實踐教學(xué)模式。

2.學(xué)院層面社會實踐課程主要包括“專題講座”、“就業(yè)指導(dǎo)”、學(xué)生個性能力實踐課。“專題講座”是學(xué)院為了豐富學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)、開拓同學(xué)們的視野、培養(yǎng)良好的職業(yè)意識，根據(jù)專業(yè)不同設(shè)置1～3學(xué)分。此學(xué)分于第八學(xué)期進行認定，要求第一至七學(xué)期內(nèi)累計聽滿規(guī)定數(shù)量的專業(yè)相關(guān)講座及提交相應(yīng)的心得體會后，方可獲得該學(xué)分。專題講座1～3學(xué)分。

學(xué)院加強和優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)，明確就業(yè)指導(dǎo)課以促進畢業(yè)就業(yè)為風(fēng)向標(biāo)。我院向同學(xué)們發(fā)放《不動產(chǎn)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)學(xué)分認定卡》，要求學(xué)生在四年內(nèi)必須要選擇參加不少于6次的講座，并填寫《不動產(chǎn)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)登記表》，方能認定就業(yè)指導(dǎo)1學(xué)分。

學(xué)生個性能力主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、專業(yè)技能大賽、技能證書等學(xué)生自主實踐課程。這部分內(nèi)容設(shè)置的目的是提高學(xué)生的專業(yè)技能及創(chuàng)新能力。以參加全國“挑戰(zhàn)杯”大賽為動力，鼓勵同學(xué)參加各種科研和創(chuàng)意活動，如我院的“房地產(chǎn)仿真ERP實訓(xùn)項目”獲全省挑戰(zhàn)杯大賽一等獎等，激發(fā)學(xué)生參與個性實踐的積極性，增強同學(xué)們的競爭意識，拓展學(xué)生的專業(yè)知識，提高綜合能力。

學(xué)院對獲獎和考取證書的學(xué)生可以認購一定的自主課堂社會實踐學(xué)分（學(xué)分認定在素質(zhì)拓展學(xué)分中，1學(xué)分）。

第二模塊是課程實踐。指單項課程實習(xí)實踐，目的是通過課程實習(xí)實踐環(huán)節(jié)加深對理論教學(xué)的理解，增強同學(xué)們的動手能力。根據(jù)專業(yè)不同和教學(xué)需要，分別設(shè)置若干課程進行實訓(xùn)。針對目前普遍存在的學(xué)生文案寫作能力、綜合分析能力和科學(xué)研究能力的不足，我院設(shè)定了發(fā)展綜合實踐課。發(fā)展綜合實踐課分為科研方法與論文寫作、社交禮儀與溝通技巧、文獻閱讀三個環(huán)節(jié)。前兩環(huán)節(jié)以學(xué)段課集中授課形式進行教學(xué)，后一環(huán)節(jié)的學(xué)分于第八學(xué)期進行認定，要求第一至七學(xué)期累計完成指定閱讀書目和相應(yīng)的讀書筆記后，方可獲得該學(xué)分。

第三模塊是專業(yè)認識實踐。教學(xué)計劃安排在第二學(xué)期完成。要求學(xué)生在全面學(xué)習(xí)主要專業(yè)課程之前，對專業(yè)和行業(yè)進行實地參觀、考察，對專業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營活動形成感性認識，為專業(yè)課程學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。各專業(yè)認識實習(xí)課程各不相同，房管專業(yè)是房地產(chǎn)市場調(diào)查;土管專業(yè)是土地分類調(diào)查;環(huán)境專業(yè)是地理、生態(tài)調(diào)查;城規(guī)專業(yè)是建筑認識、美術(shù)實踐。

第四模塊是專業(yè)綜合實踐。由于此實踐的特點具有綜合性，將它們設(shè)在第三小學(xué)期或第七學(xué)期集中訓(xùn)練，以便學(xué)生在前幾個學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上將該學(xué)期學(xué)到的各專業(yè)知識有機地結(jié)合起來加以綜合運用。房管專業(yè)是房地產(chǎn)開發(fā)仿真綜合實訓(xùn)，土管專業(yè)是土地整治項目綜合實訓(xùn)，環(huán)境專業(yè)是環(huán)境監(jiān)測、評價綜合實訓(xùn)，城規(guī)專業(yè)是城市規(guī)劃綜合實訓(xùn)。

第五模塊是畢業(yè)實踐。畢業(yè)實習(xí)6學(xué)分，時間8周，分集中實習(xí)和分散實習(xí)兩種方式。通過師生雙向選擇確定指導(dǎo)學(xué)生名單。為保證指導(dǎo)質(zhì)量，通過“事前指導(dǎo)、全過程檢查、事后評定”實現(xiàn)全程控制和有效管理，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不能超過20人，并要求所有實習(xí)資料必須通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)綜合平臺提交和審閱，嚴格控制、監(jiān)督和管理。