時間：2022-04-13 20:33:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇藥廠實習(xí)報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
*住在聯(lián)邦
我們的實習(xí)時間比較長，所以我們就自己帶了鋪蓋過去住在聯(lián)邦制藥廠的職工宿舍。記得上 個學(xué)期聯(lián)邦制藥廠的人事部羅經(jīng)理和生物研究所肖所長來學(xué)校給我們作介紹的時候，說住宿條件是 “適合人類居住的”，當(dāng)時我們還嚇了一跳，到地方自己一看，還真的不錯，每個房間有獨立的衛(wèi) 生間，有自己的陽臺，那些床，我看著還古色古香的，挺漂亮的。本來一個人睡一張床是一件很開 心的事情，因為那床比較大，可惜我們?nèi)硕啵椭荒芪鍌€人一間宿舍，而一個宿舍里面只有三張 床：所以我們只能兩個人睡一張了。（當(dāng)我們決定兩個人睡一張床的時候，便也決定了，要督促和 自己睡的那一位——趕快減肥！）
宿舍的過道里就有電話，用起來很方便，只是用的200電話卡撥起號來比我們平時用的201電 話卡長一些，而且我每次都是習(xí)慣性的先撥201，等到接不通的時候才發(fā)現(xiàn)……電視房我們找到的 一樓有一個，五樓有一個，不知道還有沒有漏的？反正大伙兒有愛看電視的都是去那里了，聯(lián)邦自 己的職工大多自己在宿舍里面有電視的。據(jù)說還是有唱K的地方的，只可惜我尋尋覓覓，尋尋覓 覓，就是找不到。
廠區(qū)里面玩的東西倒是不多，只有兩個雙杠，還有一個不大的籃球場，當(dāng)放工了的時候就看 見有人在打籃球。
除了廠區(qū)，就是傳說中的坦洲鎮(zhèn)，都說還頗繁華了，可是我就是沒有發(fā)現(xiàn)，倒很有家鄉(xiāng)的那 種小城的味道，只是在熟悉的家鄉(xiāng)干什么都可以的，在這里，很不熟悉，每次出去都成群結(jié)隊的， 害怕有個什么閃失，連在街上發(fā)條短信息，都被舍友告誡說小心有人搶手機。總而言之街上是沒有 太多東西值得我們?nèi)ス洌萌菀装l(fā)現(xiàn)了一個公園，卻還在檢修，我們這些乖巧的人就打道回府了， 還有一些同學(xué)頗具探索精神的爬墻進(jìn)去了，后來當(dāng)我知道這件事的時候很后悔自己怎么就沒進(jìn)去 呢？進(jìn)取精神不夠呢。
*吃在聯(lián)邦
“民以食為天”，我們到了那里，除了住就最關(guān)心吃什么了。不過聯(lián)邦的飯菜還真的是沒有 讓我們失望，實行的是自助餐，吃多少由自己決定，菜式品種也很豐富，一個星期下來，從面包到 水餃，從雞鴨魚肉到青菜靚湯（呵呵，借用廣東人的說法），樣樣俱全。唯一不足的就是飯菜有點 偏辣，有些廣東的同學(xué)吃不得辣，就不是很習(xí)慣。說起來還有一個小小的維二的不足，呵呵，就是 我這個不吃豬肉的，在那里受盡了苦頭，在別的同學(xué)都大叫“我肥了”的時候，我常常捂著肚子叫 餓，但即便是這樣子也沒見我瘦下來，真的是沒救了！
在聯(lián)邦的飯?zhí)贸燥埵且约合幢P子的，洗了一段時間下來回到學(xué)校，倒真覺得吃完飯是少了 一些什么，有點不習(xí)慣了。
吃東西很不錯，但是喝東西就難了，我們沒有飲水機一類的設(shè)備，就只能在到的當(dāng)天買了幾 大瓶純凈水，為的是用那些瓶子，每天就打廠里的純水喝。因為那些瓶子是塑料的，我們就不能喝 熱水了，只能喝涼的，甚至于剛到的那兩天還用涼水泡板藍(lán)根喝，直到吳老師辛辛苦苦給我們送來 電熱水壺，我們才能喝到熱水。哎，回到學(xué)校，就覺得有開水喝就很幸福呢。
一 民泰藥業(yè)企業(yè)概況；
公司現(xiàn)有員工560人，其中專業(yè)技術(shù)人員128人，具有中級以上各類專業(yè)技術(shù)職稱人員占職工總數(shù)比例30%。民泰藥業(yè)現(xiàn)已成為集科研、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的現(xiàn)代化制藥企業(yè)。
經(jīng)營理念：集中所有資源，在相關(guān)領(lǐng)域深入研究、專業(yè)創(chuàng)新、專業(yè)服務(wù)
二實習(xí)任務(wù)
剛剛開始是在生產(chǎn)車間，然后被調(diào)換到化驗室，主要學(xué)習(xí)如何鑒別藥品，檢驗藥品的合格與否，以及微生物限度檢查。
三實習(xí)內(nèi)容
1. 制備硅膠板，將一份固定相和三份水在研缽中研磨混勻，倒入涂布器上，在玻璃板上平穩(wěn)的移動涂布器進(jìn)行涂布，曬干，在105%活化30分鐘，備用。
2. 使用崩解儀測定藥品的崩解時限，電子天平等。
3. 測定藥品的干燥失重 稱取藥品1克，置于稱量瓶中，在105攝氏度干燥至恒重，減失的重量不得超過10%.
4. 微生物限度檢察 （1）對所有器具進(jìn)行消毒，將吸管，平皿用牛皮紙包好，在165攝氏度，高溫滅菌4小時，取出，備用。
（3） 做實驗之前，應(yīng)用蘇爾消毒液對操作臺進(jìn)行消毒，通風(fēng)，紫外滅菌 ，用洗手液洗手后，將所需物品通過傳遞窗放進(jìn)菌檢室，進(jìn)行實驗，操作時要穿潔凈服，戴口罩及手套，每個樣品至少制備兩個平皿以上。
5 學(xué)習(xí)如何測定及使用懸浮粒子塵埃測定器，以及純化水的測定。
四 實習(xí)感悟
本文作者：程彥偉陳萬光押輝遠(yuǎn)張耀武作者單位：洛陽師范學(xué)院生命科學(xué)系
擴大實習(xí)企業(yè)資源，建設(shè)合適的實習(xí)基地
在建設(shè)實習(xí)基地的過程中，我們積極和各種企業(yè)聯(lián)系，特別是中小企業(yè)，擴大實習(xí)企業(yè)資源．中小企業(yè)管理機制靈活，人才匱乏，對高校師生的實習(xí)有著濃厚的興趣．此外，中小企業(yè)相對艱苦的生活和工作條件有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的精神，為他們今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)．
提高對生物技術(shù)實習(xí)基地建設(shè)的重視度
實習(xí)基地的建設(shè)不是某一個部門的職責(zé)，需要充分調(diào)動各方面的力量［5］．首先，我們要積極呼吁政府制定企業(yè)接受實習(xí)生實習(xí)的各種優(yōu)惠政策，為企業(yè)接受學(xué)生實習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)．其次，學(xué)校應(yīng)成立專門負(fù)責(zé)生產(chǎn)實習(xí)的機構(gòu)，加強各專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)基地建設(shè)．例如，建立校企合作發(fā)展聯(lián)盟，從校級對實驗基地進(jìn)行規(guī)范和管理．盡管我系實習(xí)基地建設(shè)中得到了學(xué)校教務(wù)處大力支持和配合，但還缺乏專門的校企發(fā)展平臺．第三，學(xué)校應(yīng)該制定合適的實習(xí)基地建設(shè)與管理文件，明確目標(biāo)、職責(zé)以及實習(xí)基地建設(shè)的各種要求．第四，我系應(yīng)該結(jié)合生物技術(shù)專業(yè)實際規(guī)劃好實習(xí)基地建設(shè)，努力促進(jìn)其發(fā)展．例如，寒山啤酒廠實習(xí)基地就是按這樣的要求建設(shè)的，廠里免費提供食宿，學(xué)生可以安心在企業(yè)實習(xí)，學(xué)校也節(jié)約了一大筆實習(xí)經(jīng)費．
加強實習(xí)指導(dǎo)老師隊伍的培養(yǎng)
實習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)校的帶隊教師與實習(xí)單位參加實習(xí)指導(dǎo)的工程技術(shù)人員組成［4］．學(xué)校帶隊教師主要按照實綱的要求組織實習(xí)計劃的落實工作，督促學(xué)生完成各項實習(xí)任務(wù);與實習(xí)單位積極配合解決實習(xí)中的問題，協(xié)調(diào)好實習(xí)基地雙方關(guān)系．而實習(xí)單位指導(dǎo)教師對實習(xí)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、生活安排、安全教育等負(fù)責(zé)．因此，指導(dǎo)教師必須具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感．隨著我系領(lǐng)導(dǎo)對實習(xí)工作的重視，一支高素質(zhì)的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍正在建立起來．例如聘請寒山啤酒廠、洛陽亞洲啤酒有限公司、新春都生物制藥廠、九九齡醋廠主抓技術(shù)的管理人員作為“雙師型”指導(dǎo)教師，來學(xué)校做生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)管理的報告，并協(xié)助做好學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的組織和管理工作．同時我們要求學(xué)生的班主任也參與進(jìn)來，杜絕學(xué)生盲目請假、逃避生產(chǎn)實習(xí)．通過院系領(lǐng)導(dǎo)召開實習(xí)動員大會，使學(xué)生充分認(rèn)識生產(chǎn)實習(xí)在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)中的重要性［5］，通過兩年的實習(xí)情況分析，取得了良好的實習(xí)效果．
加大實習(xí)基地建設(shè)的資金投入
生物技術(shù)實習(xí)基地建設(shè)需要一定的資金，學(xué)校根據(jù)實際情況應(yīng)加大投入．另外，還可以在實驗室大膽探索，積極改革，建設(shè)校內(nèi)實習(xí)基地;也可以將實踐教學(xué)內(nèi)容與周邊企業(yè)需求結(jié)合起來，特別是一些中小企業(yè)，自身科研人員缺乏，對和學(xué)校合作建立他們企業(yè)的研發(fā)基地很感興趣，這樣我們就可以利用企業(yè)資金，建立校企合作的研發(fā)基地，供給學(xué)生專業(yè)實習(xí)．這不但有利于穩(wěn)定學(xué)校與校外實習(xí)基地的合作關(guān)系，而且有利于學(xué)生實踐能力的提高．
嚴(yán)格管理與加強考核
加強組織管理、從嚴(yán)治學(xué)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵．改革措施如下:①建立實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組．實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校、院系實踐教學(xué)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師及生產(chǎn)單位的有關(guān)負(fù)責(zé)人組成．例如，我系就組建了以教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由主抓生產(chǎn)實習(xí)的副主任全面負(fù)責(zé)、實習(xí)指導(dǎo)教師參與的實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)生產(chǎn)實習(xí)基地的聯(lián)系、組織和思想教育工作，數(shù)次去寒山啤酒廠、九九齡醋廠、新春都生物制藥廠考察了解企業(yè)情況，商量實習(xí)方案，確定實習(xí)計劃;②制定嚴(yán)格的實習(xí)管理制度．實習(xí)管理制度對指導(dǎo)教師和學(xué)生在實習(xí)期間的行為規(guī)范作出明確的要求，老師和學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守實習(xí)管理制度，做到獎罰分明，為完成生產(chǎn)實習(xí)創(chuàng)造條件;③學(xué)生實習(xí)考核采用全面考核的方式，而不是只看實習(xí)報告，要提倡成績考核與實習(xí)過程的有機統(tǒng)一，從實習(xí)準(zhǔn)備、實習(xí)過程、實習(xí)報告和實習(xí)效果等幾方面進(jìn)行全面考核．同時，還要考核學(xué)生在實習(xí)過程中的創(chuàng)新精神以及實踐能力的表現(xiàn)．例如每當(dāng)實習(xí)結(jié)束時，我系領(lǐng)導(dǎo)都主持召開生產(chǎn)實結(jié)大會，聽取學(xué)生對實習(xí)的意見和建議．
制藥認(rèn)識實習(xí)報告【1】一、實習(xí)目的
1、正確了解制藥工程專業(yè)的內(nèi)涵
2、作為即將開設(shè)的專業(yè)課的指導(dǎo)
3、熟悉制藥廠制造原藥及制劑加工的流程
二、實習(xí)內(nèi)容
1、xxxx單位概述
xxxx藥業(yè)集團于2000年成立，經(jīng)過7年的高速發(fā)展，現(xiàn)在已屬國家農(nóng)藥定點生產(chǎn)企業(yè)，主要從事各類新農(nóng)藥的研制、開發(fā)、生產(chǎn)與銷售。公司憑借雄厚的勢力和良好的信譽被中國農(nóng)業(yè)銀行青島市分行授予“AAA”信譽等級，是中國農(nóng)藥工業(yè)協(xié)會的理事單位,山東省農(nóng)藥工業(yè)協(xié)會副理事長單位。隨著企業(yè)的日益發(fā)展，公司的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，公司目前已擁有青島xxxx藥業(yè)有限公司、青島閑農(nóng)化學(xué)除草有限公司、青島奧迪斯生物科技有限公司、青島凱源祥化工有限公司、青島海奧植保服務(wù)有限公司和青島易先通農(nóng)藥有限公司等下屬子公司。20xx年前十個月僅青島xxxx藥業(yè)有限公司(城陽)就完成盈利4.6億元。目前集團正準(zhǔn)備在江山工業(yè)園建設(shè)一個新廠，于08年元月16日開廠，主要從事制劑生產(chǎn)，在濰坊海化工業(yè)園建廠，08年5月開廠，從事草甘膦成產(chǎn)。集團各公司主要從事生產(chǎn)吡蟲啉、啶蟲咪、蟲酰肼、甲氨基阿維菌素等原藥。至今已有農(nóng)業(yè)部正式登記品種100多個，產(chǎn)品范圍涵蓋了殺蟲劑、殺螨劑、殺菌劑、除草劑等。經(jīng)過多年的市場認(rèn)證，xxxx產(chǎn)品已經(jīng)成為農(nóng)民心目中的名牌產(chǎn)品。
xxxx集團在發(fā)展中，一直關(guān)注著社會公益事業(yè)，先后多次為弱勢群體、貧困學(xué)校等公益事業(yè)捐款捐物。去年春天，xxxx公司在與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)多次協(xié)商基礎(chǔ)上，決定在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)“xxxx企業(yè)課堂”，并于去年6月份在京掛牌開課。據(jù)悉，在高校中開設(shè)企業(yè)課堂，這在全國農(nóng)化企業(yè)中尚屬首家。同時，公司在山東農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立“xxxx獎學(xué)金”，在河北科技師范學(xué)院設(shè)立“xxxx創(chuàng)新獎”，與青島化工學(xué)院共同組建“xxxx研究所”，攜手定向培訓(xùn)技術(shù)人員，實現(xiàn)了公司與重點農(nóng)業(yè)院校的強強聯(lián)合。“市場無窮大，創(chuàng)造無盡處”，公司領(lǐng)導(dǎo)層重視市場的開發(fā)與管理，積極倡導(dǎo)全員營銷理念。目前，xxxx的營銷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布除新疆外的全國各地，產(chǎn)品還先后出口到歐洲、東南亞和中東等地，公司整體運作力求平穩(wěn)，爭取管理上平臺，營銷創(chuàng)新高。
2、參觀實習(xí)過程
本次我們進(jìn)行實習(xí)的地方是青島xxxx藥業(yè)有限公司(城陽)和青島凱源祥化工有限公司(萊西)。青島xxxx藥業(yè)有限公司主要從事制劑生產(chǎn)，產(chǎn)品包括殺蟲劑，殺菌劑，除草劑，殺菌劑。公司現(xiàn)有員工300人，生產(chǎn)旺季可達(dá)到400人。青島凱源祥化工有限公司主要從事農(nóng)藥原藥的化工合成，現(xiàn)有員工300人。
本次實習(xí)的第一站是青島xxxx藥業(yè)有限公司(城陽)。首先我們來到了會議室，由青島xxxx藥業(yè)有限公司人力資源部主任陳靜為我們介紹xxxx的概況。會議室懸掛的“熱烈歡迎新員工加入xxxx大家庭”和“因為我們是一家人相親相愛的一家人”就讓我們感到了企業(yè)對員工的重視。我們先聽了xxxx的廠歌，又了解到企業(yè)宗旨是：專著作物科學(xué)服務(wù)世界農(nóng)業(yè)。企業(yè)精神是：誠信團隊務(wù)實超越。這讓我對這個企業(yè)的文化有了更深地了解。隨后陳靜又為我們介紹了企業(yè)最重視的也是集團能發(fā)展如此之快的五字經(jīng)驗：“產(chǎn)銷人發(fā)財”——生產(chǎn)、銷售、人才、開發(fā)、財務(wù)管理，這五個字是任何一個企業(yè)生存與發(fā)展必須做好的。
隨后我們參觀了企業(yè)的一些車間，包括技術(shù)研發(fā)區(qū)，微乳劑生產(chǎn)區(qū)，乳油生產(chǎn)區(qū)，粉劑生產(chǎn)區(qū)。技術(shù)研發(fā)區(qū)由技術(shù)中心、制劑室、液相色譜室(測定農(nóng)藥在各種狀態(tài)下的穩(wěn)定情況)、氣相色譜室、天平室、化學(xué)分析室組成。
乳油包裝車間設(shè)備巡檢路線如下圖：
微乳劑生產(chǎn)區(qū)以實現(xiàn)全自動化，以加工顆粒劑、粉劑、乳油為主的制劑車間，其主要產(chǎn)品是萬里紅刺吸式口器害蟲滅殺劑，產(chǎn)品是10克以下袋裝;接下來是乳油加工車間，與上一個車間生產(chǎn)的產(chǎn)品相比較，乳油產(chǎn)品在包裝封口前都要對其稱重，保證每一分產(chǎn)品的重量要求(乳油以10克-20克為主)。參觀完全自動車間接下來是手工車間，該車間以粉劑加工為主，所以工作人員采取一定防護(hù)措施:戴口罩防止粉劑進(jìn)入呼吸道，對人造成危害。
然后我們又來到第二個實習(xí)地點——青島凱源祥化工有限公司(萊西)。同上一個實習(xí)地點一樣，首先由公司的張總為我們介紹公司概況。青島凱源祥化工有限公司是一家隸屬于青島xxxx藥業(yè)集團公司的新型高科技民營企業(yè)，公司成立于2002年。短短的三年，通過全體員工的共同努力和集團領(lǐng)導(dǎo)及社會各界朋友的大力支持，已初步發(fā)展成為集科研、生產(chǎn)、研發(fā)為—體的、銷售額過億的規(guī)范化經(jīng)營實體。公司主要從事原藥生產(chǎn)。其主要產(chǎn)品有：吡蟲啉、啶蟲脒、甲維鹽——阿維菌素。
現(xiàn)在農(nóng)藥產(chǎn)品主要分為吡啶系列和煙堿系列。煙堿系列是從煙草的浸泡液中提取出相關(guān)物質(zhì)，加以人工改變，制出一系列農(nóng)藥。張總還為我們介紹了今后農(nóng)藥發(fā)展的趨勢：一方面是大力發(fā)展雜環(huán)類農(nóng)藥，另一方面是著重發(fā)展含氟類農(nóng)藥(滲透性強，對害蟲的毒殺力大，進(jìn)而效果好)。一個完整的化工企業(yè)包括電、水、氣、冷凍(很多反應(yīng)是在低溫條件進(jìn)行的，所以需要性能較好的冷凍設(shè)備)、三廢處理五部分，這也將是此次認(rèn)識實習(xí)的參觀重點。由于化工企業(yè)是有很多危險化學(xué)品的部門，這些危險化學(xué)品易燃易爆，所以此次認(rèn)識實習(xí)需要高度安全意識，在開始前對我們進(jìn)行了安全教育，關(guān)閉隨身攜帶的手機。后來就對凱源祥工作區(qū)展開參觀，眼前塔設(shè)備、管道、儀表比比皆是，看到了化工制圖中所學(xué)到人孔、手孔、法蘭等，及個設(shè)備是如何通過焊接連接在一起的。在甲維鹽生產(chǎn)車間我們能看到了攪拌釜、反應(yīng)罐。在其他車間我們看到了制冷機等設(shè)備。
污水處理區(qū)較大，分為地下地上兩部分，包括蓄水池、調(diào)節(jié)池、耗氧池等。廢水處理池中廢水泛著白沫，等待即將被處理。現(xiàn)在我的國家正大力提倡建設(shè)和-諧社會，作為一個化工企業(yè)環(huán)保就是重中之重。凱源祥的環(huán)保設(shè)備運行費用一個月需要10萬余元。
三、實習(xí)感想
實習(xí)的時間并不長，但是這6個小時卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的東西。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的講解讓我知道了我們在書本上學(xué)到的東西真的可以應(yīng)用到實際生產(chǎn)中，真的可以為企業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
同時我也看到的化工企業(yè)的真實設(shè)備，讓我們在書本上學(xué)到的理論終于有了實踐的機會，雖然只是參觀，但我也通過這次實習(xí)對化工生產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
以前我總是很討厭農(nóng)藥那難聞的氣味，但是現(xiàn)在我學(xué)會的去適應(yīng)它，就像張總說的：化學(xué)就是一門有味的科學(xué)!
制藥認(rèn)識實習(xí)報告【2】作為一名制藥專業(yè)的大四學(xué)生在這個漸漸回暖的季節(jié)即將要迎來畢業(yè)、正式踏上社會的時刻了，可是光憑課堂中所學(xué)到的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，古詩有云“紙上得來終覺淺,絕知此事要親躬”，因此為了鞏固和掌握在這四年中所學(xué)到的知識，我參加了學(xué)校的畢業(yè)實習(xí)。而也正因為通過在校一段時間的實習(xí)，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉并從中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，真所謂受益非淺，所以在這實習(xí)臨近尾聲之際，我就對這一年的實習(xí)做一個工作小結(jié)。
在實習(xí)伊始，為了彌補我們對于今后工作環(huán)境有所了解，老師帶領(lǐng)我們參觀了兩家獲得GMP認(rèn)證的制藥公司以及一家生產(chǎn)制藥機械的工廠，在這兩次參觀中使得我對制藥行業(yè)的現(xiàn)狀以及標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢σ院髮M(jìn)入的工作環(huán)境有了更為真實的體驗。當(dāng)參觀兩家獲得GMP認(rèn)證的兩家制藥公司時就著實令我們吃驚不小，與周圍的簡陋建筑不同，這兩家公司的大樓外觀雖然都樸素而簡潔，但是在廠區(qū)內(nèi)部的花花草草卻給人一種寧心靜氣的感覺。一踏入公司內(nèi)部更像是踏足了另一個世界般，潔白無瑕的內(nèi)部環(huán)境沒有一絲灰塵，而在一些拐角處都盡量采用了柔和的彎角處理技術(shù)似乎是為了避免人員或者物品在運送時磕傷與碰損。在即將進(jìn)入生產(chǎn)車間時我們被吩咐穿上實驗服與鞋套，之后依次通過人員流動通道進(jìn)入男子/女子更衣室1、男子/女子更衣室2抵達(dá)緩沖區(qū)，在那里我們稍許洗凈了雙手終于來到了生產(chǎn)加工車間。之后在工作人員的帶領(lǐng)下我們紛紛見識到了不同規(guī)格的軟、硬膠囊、片劑、粉劑、顆粒劑等各種制劑生產(chǎn)車間中陳列的設(shè)備以及為這些藥品內(nèi)外包裝的機械、晾干的防爆車間等其他一些我們從前所不知的區(qū)域，在工廠人員的介紹下讓我漸漸了解到藥物被生產(chǎn)出來的整個細(xì)節(jié)過程，那些從書本與實驗室中所學(xué)到的知識慢慢地立體起來;
之后的參觀旅程中我們還見識到了專業(yè)的物理、微生物實驗室，這些實驗室臺面上的部署雖然感覺與我們在學(xué)校中所接觸的差別不大，但無疑其中的環(huán)境要求、技術(shù)要求以及試驗設(shè)備相比較學(xué)校實驗來說更為嚴(yán)格;最后我們還參觀了實驗用水的生產(chǎn)工藝，聽著專門負(fù)責(zé)人員的講解，我深感其中的復(fù)雜，原來我們平時實驗所用的水并不像看上去的那么簡單，而對于制藥單位來說更是如此，對于每一滴水都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，就算是沒有用過的純水也最多只能保存48小時而已。再說下我們參觀的生產(chǎn)制藥機械的公司吧，一如上兩家制藥公司，這家位于市郊邊緣的公司廠區(qū)內(nèi)部也一片綠蔭鏡湖之景，在參觀室我們仔細(xì)查看了他們生產(chǎn)的洗瓶機、裝藥機等的操作過程，深深明白了電腦控制與自動化生產(chǎn)對于藥品質(zhì)量的重要性，同時也了解到了各種生產(chǎn)環(huán)境所要達(dá)到的環(huán)境級別標(biāo)準(zhǔn)并且還參觀了實際的生產(chǎn)車間，親眼目睹了一臺臺機器從流水線上被制造出來。因此通過這兩次的廠區(qū)參觀使我深刻地認(rèn)識到光依靠書本上所學(xué)到的刻板知識還是不夠的，在實際操作中不同機械的使用方法、不同工序所需要的環(huán)境要求以及制備不同藥品運用的設(shè)備規(guī)格都大相徑庭，書中所記載的知識最終還是要通過自己的不斷實踐來使自己真正融會貫通。
在之后的一段日子里我們所實習(xí)的是不同軟膏劑的設(shè)計制備實驗，面對不同的藥物材料、不同用途的輔料設(shè)計并制作出不同的軟膏劑著實令我們這些習(xí)慣按照書本實驗的學(xué)生們有些不知所措。一開始面對那些熟悉的藥物有效成分與輔料卻沒有給出改如何配置的我很是為難，于是我只能先從查詢資料開始，在徹底弄清這些藥物有效成分以及相對應(yīng)的輔料的搭配與用途后，我謹(jǐn)慎地設(shè)計起藥物的配方與制法，在確認(rèn)無誤后的我開始比對書上相似的藥劑制法制作出所需要的軟膏劑，最終經(jīng)過幾天的努力我們紛紛做出了老師所需的不同軟膏劑。雖然大家做出的軟膏劑各有千秋，有水溶性的、脂溶性的、乳劑，但作為一個開放性實驗，從藥材起步到最后的成型的我們無疑都是成功者，老師這么說道，畢竟這是我們第一次脫離課本以自己所學(xué)的知識獨立設(shè)計出并制備出合適的藥劑。盡管在這段時間我們因為自己的知識不足吃了些苦頭了，但是在學(xué)校中遭遇挫折總比在以后在公司中犯錯誤好，因為在學(xué)校實習(xí)中一旦我們遇到困難還能請教老師、實在不行還能從頭來過，可是真的當(dāng)我們抱著這種一知半解的態(tài)度到了社會上所惹出的麻煩就不僅僅是把試劑倒了重新來過這么簡單了。所以這次學(xué)校實驗室的開放性實驗實習(xí)絕不單單只是培養(yǎng)了我們的動手能力，更是讓我們學(xué)到了獨立思考解決問題的能力，同時也使我們意識到了自己在某些方面的不足，這次的實習(xí)可以說是為我們?nèi)蘸笳教ぷ闵鐣酒鸬搅艘欢ǖ木彌_作用。
經(jīng)過參觀工廠與動手制備這兩種實習(xí)方式后，我獲得了一些經(jīng)驗和收獲：
(一)只有擺正自己的位置，下功夫苦練基本功，日后才能盡快適應(yīng)自己的工作崗位
(二)只有熟悉自己的工作環(huán)境，知曉各設(shè)備的工作原理，日后才能保持好的工作狀態(tài)
(三)只有擁有獨立解決問題的能力，同時又保持著團結(jié)意識，日后才能把分內(nèi)的工作做好。
目前，我校落實“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的具體措施主要是組織學(xué)生到企業(yè)參觀實習(xí)、短期教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)等三種形式，但在執(zhí)行過程中遇到了一些困難。由于涉及到企業(yè)的商業(yè)機密，會計檔案的安全等原因，導(dǎo)致一些行業(yè)和企業(yè)不愿意接受會計電算化專業(yè)學(xué)生參觀實習(xí)和短期教學(xué)實習(xí)，因而不能很好地貫徹落實“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，達(dá)不到改革的預(yù)期效果。因此，針對涪陵及周邊地方經(jīng)濟社會發(fā)展水平和會計行業(yè)的特殊性，擬探索高職會計電算化專業(yè)“教學(xué)做一體化”的實踐教學(xué)環(huán)境，以更好地貫徹落實“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。
2會計電算化專業(yè)教學(xué)做一體化的實踐環(huán)境的構(gòu)建
教學(xué)做一體化是以完成某項工作任務(wù)為載體的情境式教學(xué)，普通教室往往難以滿足一體化教學(xué)模式的需要，因此實施一體化教學(xué)模式的最好場所是實訓(xùn)室，為滿足會計電算化專業(yè)實施一體化教學(xué)模式的需要，高職院校必須加強實踐環(huán)境的建設(shè)。
2.1加強校內(nèi)實踐環(huán)境的建設(shè)
2.1.1建設(shè)目標(biāo)。樹立“教學(xué)工廠”的理念，堅持立足庫區(qū)、面向行業(yè)企業(yè)，建成庫區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施最先進(jìn)、功能最齊全，輻射周邊地區(qū)的會計電算化專業(yè)實訓(xùn)基地，包括綜合實訓(xùn)示范中心，師資培訓(xùn)中心，技術(shù)服務(wù)中心，科研中心，技能鑒定中心。實訓(xùn)基地以校內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)為主，兼顧科研和會計從業(yè)人員在職培訓(xùn)、會計從業(yè)資格考試、會計技能比賽等服務(wù)功能。具體體現(xiàn)為：
2.1.1.1形成工學(xué)結(jié)合、訂單式培養(yǎng)、校企合作的實訓(xùn)體系。滿足學(xué)校1000人以上會計電算化專業(yè)在校學(xué)生的實踐技能教學(xué)和崗位綜合訓(xùn)練的實訓(xùn)能力，為庫區(qū)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、職業(yè)能力強、具有可持續(xù)發(fā)展的會計從業(yè)人員后備隊伍。
2.1.1.2為庫區(qū)企業(yè)在職會計從業(yè)人員、移民、下崗職工、農(nóng)民工提供技能培訓(xùn)，實現(xiàn)基地年培訓(xùn)能力達(dá)1000人次以上，成為庫區(qū)培養(yǎng)中、高級技術(shù)技能型人才的重要基地。
2.1.1.3通過會計電算化專業(yè)綜合實訓(xùn)基地的建設(shè)，探索建立良好的產(chǎn)學(xué)研合作運行機制，為企業(yè)提供會計電算化建設(shè)方案、財務(wù)管理咨詢和財務(wù)軟件技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮建設(shè)效益，實現(xiàn)校企資源共享。
2.1.1.4通過綜合實訓(xùn)基地的建設(shè)，開展教育庫區(qū)會計類專業(yè)的師資培訓(xùn)基地，為庫區(qū)職業(yè)院校提供共享實訓(xùn)基地服務(wù)活動，為師生提供綜合崗位訓(xùn)練和教學(xué)方法，實訓(xùn)技能的培訓(xùn)。校內(nèi)教學(xué)做一體化實踐，主要是通過校內(nèi)實訓(xùn)基地來完成的。學(xué)院投入大量資金加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，制定《會計電算化專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教師崗位職責(zé)》、《會計電算化專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)管理細(xì)則》等管理制度和實訓(xùn)細(xì)則，建立滿足實訓(xùn)用的資料庫、編寫會計模擬實訓(xùn)指導(dǎo)書等，開發(fā)仿真度高的實訓(xùn)軟件，虛擬濃厚的職場氛圍的，為教學(xué)做一體化的實踐創(chuàng)造良好的條件。目前，我院財經(jīng)貿(mào)易系會計電算化校內(nèi)實訓(xùn)基地的建成，讓學(xué)生在“教中學(xué)、學(xué)中做，做中學(xué)”、模擬的“校中企”的校內(nèi)硬件支持平臺建設(shè)模式下為實現(xiàn)教學(xué)做一體化的實踐創(chuàng)造了良好的條件。
2.1.2建設(shè)思路。會計電算化專業(yè)教學(xué)做一體化實訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路：科學(xué)規(guī)劃、分步實施、逐步完善。在建設(shè)過程中，學(xué)院應(yīng)實行開放式辦學(xué)，聘請企業(yè)專家參與實訓(xùn)室建設(shè)方案的制定和建設(shè)過程的指導(dǎo)，確保實訓(xùn)基地建成企業(yè)化、崗位化、模塊化，讓行業(yè)企業(yè)專家走上課堂，指導(dǎo)學(xué)生實踐，使學(xué)生在學(xué)校就能體驗企業(yè)工作氛圍，強化職業(yè)素養(yǎng)。
2.1.2.1科學(xué)規(guī)劃：突出高職特色，高起點，科學(xué)規(guī)劃。以《重慶市會計行業(yè)人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010—2020年）》為指導(dǎo)，以重慶市涪陵區(qū)、三峽庫區(qū)、渝東南地區(qū)行業(yè)企業(yè)會計電算化人才需求為根據(jù)，充實完善現(xiàn)有實訓(xùn)室，新建與企業(yè)財務(wù)核算高度仿真的多個模擬實訓(xùn)室，建成設(shè)備先進(jìn)、管理科學(xué)、滿足產(chǎn)學(xué)研需要的會計電算化專業(yè)實訓(xùn)基地，構(gòu)建“教學(xué)做一體化”“素證崗”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的硬件支撐平臺。
2.1.2.2分步實施：2013年6-8月，編制實訓(xùn)基地建設(shè)計劃；9-12月，完成實訓(xùn)基地硬件建設(shè)。2014年1-5月，完成軟件購置、安裝、開發(fā)培訓(xùn)；6-10月，完成實訓(xùn)實習(xí)及職場氛圍營造，形成會計電算化專業(yè)的一體化教學(xué)中心，達(dá)到實訓(xùn)基地建設(shè)效果；11-12月，接受驗收及示范并推廣。
2.1.2.3逐步完善：實訓(xùn)基地建成后形成了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)支持平臺。通過這個平臺，與重慶市涪陵區(qū)、三峽庫區(qū)和渝東南地區(qū)行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系，廣泛開展會計信息化的科學(xué)研究、技術(shù)改造和技術(shù)服務(wù)工作，促進(jìn)會計信息化科技成果轉(zhuǎn)化，形成會計信息化的研發(fā)中心和技術(shù)服務(wù)中心；并在為行業(yè)企業(yè)服務(wù)的同時逐步完善相應(yīng)的財務(wù)及經(jīng)營管理軟件。
2.1.3運行管理。實訓(xùn)基地在日常運行中，一是按照企業(yè)化模式運行。基地內(nèi)部教師和學(xué)生全部按照企業(yè)方式進(jìn)行管理，讓學(xué)生在走出校門之前就對企業(yè)運作模式有一個較為全面的認(rèn)識。聘任專業(yè)教師擔(dān)當(dāng)各部門主管，輪流聘任學(xué)生擔(dān)任各部門副主管，由專業(yè)負(fù)責(zé)人或?qū)嵱?xùn)基地負(fù)責(zé)人擔(dān)任“模擬公司”的決策者和管理者，明確職責(zé)分工。通過面向社會的財務(wù)管理咨詢、會計信息化技術(shù)開發(fā)、財務(wù)核算服務(wù)等，充分挖掘?qū)嵺`教學(xué)體系資源的利用率，增強經(jīng)營活力，保證基地能夠得到可持續(xù)發(fā)展。二是突出企業(yè)經(jīng)營理念。制定實訓(xùn)中心運作的建設(shè)、服務(wù)、管理目標(biāo)，確立教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力目標(biāo)。
2.1.4師資保證。采取從企業(yè)中選聘具有中級職稱以上的財務(wù)及管理人員到學(xué)校經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任基地實訓(xùn)指導(dǎo)教師。從社會上聘任有實踐經(jīng)驗的中級職稱以上財務(wù)及管理人員到學(xué)校任兼職教師。有計劃地選派教師到企業(yè)掛職鍛煉，讓教師參與實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，鼓勵、培養(yǎng)雙師型教師。通過一體化實訓(xùn)基地的建設(shè)，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、專兼結(jié)合的教師隊伍。校內(nèi)除了建成會計電算化綜合實訓(xùn)中心等外，還可設(shè)置專業(yè)文化教育實訓(xùn)室。要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)，很大程度上取決于學(xué)生是否認(rèn)同自己的專業(yè)。通過會計文化教育實訓(xùn)室，展示會計發(fā)展過程中涉及的人和物的故事等，讓學(xué)生直觀地了解會計文化的產(chǎn)生和發(fā)展過程，明白會計在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中所發(fā)揮的作用，認(rèn)同會計在社會發(fā)展過程中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)自豪感與認(rèn)同感。同時還應(yīng)設(shè)置專業(yè)成果展示實訓(xùn)室，用來展示往屆學(xué)生的作品，比如“憑證”、“賬簿”“報表”、“財務(wù)分析報告”和“審計報告”等資料。通過成果展示一是讓學(xué)生在入學(xué)時對本專業(yè)產(chǎn)生一個心理預(yù)期，即：將來我也能做出這些作品，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對會計電算化專業(yè)的認(rèn)同感；二是在日常的一體化教學(xué)過程中，組織學(xué)生參觀往屆學(xué)生作品可以讓學(xué)生更快速更直觀地學(xué)到專業(yè)知識，比如原始憑證是怎樣粘貼的？記賬憑證是怎樣裝訂的？等等；三是往屆的作品可以成為下屆學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，為會計電算化專業(yè)的一體化教學(xué)提供素材。再就是我們還可以探索建立可操作性強的“校中企、企中校”的教學(xué)做一體化的實踐環(huán)境。具體做法是：在校內(nèi)設(shè)立代賬公司、財務(wù)咨詢公司等。代賬公司可為校內(nèi)的超市、自營食堂、書店等代賬；在校外，可為中、小、微型企業(yè)代賬。這樣既解決了校外企業(yè)不能一次接納大量學(xué)生實習(xí)實踐的難處，又能讓學(xué)生真實的感受到置身于企業(yè)中，身臨其境，同時在老師的指導(dǎo)下，在教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)，教學(xué)做一體化，真正實現(xiàn)了教室、實訓(xùn)室和頂崗實踐三位一體的新型的實踐教學(xué)模式。在代賬公司里對學(xué)生按崗位設(shè)置主辦會計、總賬會計、出納、材料會計和成本會計等，學(xué)生可以輪換崗位實訓(xùn)實踐，也可以獨立完成一個中、小、微企業(yè)的賬務(wù)處理等。通過這樣的“校中企、企中校”的實踐教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的會計電算化專業(yè)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.2加強校外實踐環(huán)境的建設(shè)
高職院校應(yīng)把學(xué)生綜合職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成放在企業(yè)、放在職場，同時不斷加強校外實踐環(huán)境的建設(shè)。我院在重慶市涪陵水利電力投資集團有限責(zé)任公司、太極集團重慶涪陵制藥廠有限公司、重慶市涪陵榨菜（集團）有限公司、重慶坤涪電子有限公司、重慶市翔豐正凱科技有限公司、重慶市正凱空調(diào)安裝工程有限公司等建立了多個穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，為會計電算化專業(yè)學(xué)生在校外實踐提供了良好的環(huán)境。同時我院還與重慶財瑞財務(wù)代帳有限責(zé)任公司、珀瑪會計師事務(wù)所、重慶涪陵審計師事務(wù)所和宏大稅務(wù)師事務(wù)所及財務(wù)咨詢公司等中介機構(gòu)進(jìn)行深度合作并建立了中介業(yè)務(wù)實訓(xùn)基地，營造最真實的工作氛圍，同時引入企業(yè)真實業(yè)務(wù)，為一體化教學(xué)提供最真實的教學(xué)素材，最終為學(xué)生的頂崗實習(xí)和就業(yè)縮短專業(yè)上和心理上的距離，這個我們借鑒了新加坡南洋理工學(xué)院“教學(xué)工廠”的職業(yè)教育理念與當(dāng)?shù)刂薪闄C構(gòu)合作成立會計項目中心，對外提供記賬、審計等服務(wù)，成功引入企業(yè)真實業(yè)務(wù)為教學(xué)服務(wù)，為會計電算化專業(yè)順利實施一體化教學(xué)及項目教學(xué)創(chuàng)造條件。校外實訓(xùn)基地的建成，為學(xué)生進(jìn)行會計電算化頂崗實習(xí)奠定了企業(yè)平臺，也為“教學(xué)做一體化”的實踐起到了推動作用。頂崗實習(xí)是專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，與常規(guī)教學(xué)相比，頂崗實習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)場地在企業(yè)，學(xué)校聘請企業(yè)一線技術(shù)人員做兼職教師。學(xué)生頂崗實習(xí)實行“雙導(dǎo)師制”，明確企業(yè)兼職指導(dǎo)教師及學(xué)校指導(dǎo)教師的各自責(zé)任，保證每個實習(xí)學(xué)生有企業(yè)指導(dǎo)教師外，還安排足夠的校內(nèi)教師對學(xué)生頂崗實習(xí)進(jìn)行管理。學(xué)校指導(dǎo)教師一方面要定期進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；另一方面要與企業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，使其加強對學(xué)生崗位技能的指導(dǎo)、答疑。學(xué)生實習(xí)期間定期向指導(dǎo)教師匯報實習(xí)情況并定期寫出頂崗實習(xí)報告。
3會計電算化專業(yè)教學(xué)做一體化的實踐環(huán)境建設(shè)的意義
3.1會計電算化專業(yè)“教學(xué)做一體化”的實踐環(huán)境的建設(shè)
有利于落實培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的會計電算化專業(yè)技術(shù)技能型人才、也是學(xué)生就業(yè)前實習(xí)的必要場所。由于國民經(jīng)濟各個行業(yè)，無論是國有企業(yè)、三資企業(yè)、還是民營企業(yè)都需要會計電算化專業(yè)人才。為滿足地方經(jīng)濟快速增長對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生的需要，使學(xué)生一進(jìn)入企業(yè)，就具備崗位職業(yè)能力，教學(xué)做一體化的實踐環(huán)境實現(xiàn)了這一目標(biāo)。
3.2會計電算化專業(yè)“教學(xué)做一體化”的實踐環(huán)境的建設(shè)解決了會計行業(yè)的特殊性為學(xué)生實踐帶來的難題。
由于企業(yè)擔(dān)心財務(wù)機密的泄露，不愿接受學(xué)習(xí)實習(xí)，也由于行業(yè)企業(yè)一次不能接受大量的學(xué)生實習(xí)，所以，使得會計電算化專業(yè)的學(xué)生實習(xí)流于形式，通過實踐環(huán)境的建設(shè)解決了這一難題。
3.3實現(xiàn)了資源共享和起到了示范作用。
學(xué)院通過會計電算化專業(yè)實踐環(huán)境廣泛開展校校合作、校企合作。與涪陵區(qū)及其周遍地區(qū)各高等、中等職業(yè)技術(shù)院校和企業(yè)共享實訓(xùn)教學(xué)資源，為其他職業(yè)院校師生和會計從業(yè)人員提供了會計電算化崗位操作訓(xùn)練，開展實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗交流活動，指導(dǎo)實訓(xùn)基地的進(jìn)一步建設(shè)和完善；參與企業(yè)會計信息化改造，成為區(qū)域會計信息化研發(fā)中心。重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院、重慶城市職業(yè)學(xué)院等高職院校來我院對流，在同類專業(yè)的兄弟院校中起到了示范作用。
3.4實現(xiàn)了為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的教育目標(biāo)。
依托學(xué)校“教學(xué)做一體化”教學(xué)條件和實踐環(huán)境為行業(yè)企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)。充分運用學(xué)校在區(qū)域的影響地位和資源脈絡(luò)，可以針對業(yè)界開展短期的專題性培訓(xùn)業(yè)務(wù)，如，為各企事業(yè)單位提供了會計從業(yè)資格培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、咨詢、研發(fā)等技術(shù)服務(wù)，廣泛開展社會服務(wù)活動。對提高涪陵區(qū)在職財務(wù)人員整體素質(zhì)、推動涪陵區(qū)會計信息化事業(yè)的發(fā)展和國家有關(guān)財經(jīng)法紀(jì)的貫徹執(zhí)行發(fā)揮了很大的作用，得到財政部門領(lǐng)導(dǎo)和在職財務(wù)人員的高度好評；這些社會服務(wù)工作為規(guī)范會計基礎(chǔ)工作、強化企業(yè)內(nèi)部管理、提升會計人員業(yè)務(wù)水平、提高企業(yè)會計核算質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。因此，會計電算化專業(yè)教學(xué)做一體化實踐環(huán)境的建成，不僅能為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出更多的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的會計電算化專業(yè)技術(shù)技能型人才，還能實現(xiàn)為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的教育目標(biāo)。
4會計電算化專業(yè)教學(xué)做一體化的實踐環(huán)境建設(shè)的效果分析
4.1硬件水平得以提高，實踐環(huán)境得以完善
實訓(xùn)基地建成后能滿足會計電算化專業(yè)的學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)，同時能給學(xué)生提供更好的仿真實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境，也能為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)科研平臺。實訓(xùn)基地新增了模擬會計師事務(wù)所、小企業(yè)會計實訓(xùn)、納稅申報與稅務(wù)會計實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)，學(xué)生就可以受到從中小企業(yè)會計、會計電算化、納稅申報與稅務(wù)賬務(wù)處理、企業(yè)經(jīng)營管理、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等全程訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，讓學(xué)生就業(yè)渠道更為廣泛。同時利用先進(jìn)的管理水平、較高的技術(shù)含量、高水平的實訓(xùn)教師隊伍使實訓(xùn)基地成為“雙師型”教師培訓(xùn)基地，以進(jìn)一步提升教師的實踐教學(xué)和科研業(yè)務(wù)水平。
4.2提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強了學(xué)生的操作技能
通過一體化的實踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，學(xué)生的操作技能和職業(yè)能力得以增強，會計電算化專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量提高了。學(xué)院為社會輸送大量學(xué)生成為企業(yè)中的財務(wù)軟件操作能手，技術(shù)技能人才培養(yǎng)成績較之前顯著。學(xué)生在參加市級以上職業(yè)技能大賽中多次獲獎，如：2013年6月參加重慶市高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能競賽榮獲二等獎；2014年6月參加重慶市高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能競賽分別榮獲二等獎和三等獎；2015年6月參加重慶市高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能大賽分別榮獲一等獎和二等獎。
4.3提高了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量
由于一體化的實踐環(huán)境的構(gòu)建，我院會計電算化專業(yè)實踐教學(xué)落到了實處并上升到了新的高度，滿足了實踐技能教學(xué)的需要，鍛煉了學(xué)生動手能力和實踐操作技能，培養(yǎng)的學(xué)生“能用，會用”。學(xué)生一進(jìn)入單位就能勝任自己的工作，獲得了用人單位好評和社會的認(rèn)可，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量較之前提高了（如圖1所示）。我院2014屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為92.5%，比2013屆（90.1%）高2.4個百分點，比全國高職2014屆（91.5%）高1.0個百分點。在重慶市大中專畢業(yè)生就業(yè)辦公信息系統(tǒng)上，截止2015年6月，我院會計電算化專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)到了98.57%。
4.4增強了社會服務(wù)能力，成為會計電算化專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作基地
