時間：2022-12-02 16:02:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三新心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
當前，“繼續解放思想，推動科學發展”這一響亮的號召，再次激蕩起全市人民謀求朝陽新一輪大發展的滾滾春潮，引起了上上下下、方方面面的共鳴。眼下，改革開放進入深水區，思想僵化，因循守舊，看攤守業，必定落伍于時代；小進即止，小富即安，小成即驕，必定成不了大業。解放思想需要無私無畏。只要是對黨的事業有利、讓老百姓受益的事，看準了就大
膽地試、大膽地闖、大膽地干。但是在具體工作中，有些同志內心的緊迫感并不強，認識還沒有真正到位，多少還存在“無所謂”、“等等看”、“怕風險”、“不敢干”的問題和障礙。
一個國家，一個地區經濟活力的一個重要表現，就是其創業創新活動的活躍程度。許昌改革開放30年的歷史，一定意義上說，就是一部創業創新的歷史。沒有創業創新就不會有經濟發展和創建工作的顯著成績。實踐證明，創業創新不僅是許昌發展歷程的經驗總結，更是許昌實現更好更快發展的必由之路。在新的歷史起點上，我們要繼續發揚創業創新的精神，推動許昌實現新崛起。新形式下的創業創新是在科學發展觀的統領下，轉變經濟發展方式的創業創新。我們要破除一切不合時宜的理念、觀念和意識的束縛，牢固樹立敢于突破、善于創新、敢想敢干的機遇意識、開拓意識、創新意識和奉獻意識，發揚堅忍不拔的創業精神、敢為人先的創新精神，奮發有為的自強精神、不圖虛名的務實精神、勇往直前的開拓精神、吐故納新的包容精神和互信互利的團隊精神，全面推進個人、企業、和其他各類組織的創業再創業，全面推進制度的創新、科技創新、社會管理創新，黨建工作和其他各方面的創新，形成全民創新的生動局面。
從現在做起，從小事做起，匯小業為大業，聚小新為大新，沖破阻礙創業創新、科學發展的一起條條框框和陳規陋習，大膽學習借鑒外地各種成功的做法。創業從點滴做起，創新永無止境。我們要以創業創新的實際行動落實好許昌市委五屆七次會議精神，通過大力倡導創新理念和創業精神，大力弘揚許昌精神，進一步激發全市人民創業創新的活力，努力營造再創業中創新的社會氛圍，實現創業創新的互動，使創業創新活動深入人心，推進許昌在創業創新中實現新的崛起。
為了在堅定檢察工作政治方向上取得實效，廣大檢察人員牢牢把握高舉中國特色社會主義偉大旗幟這個主題，努力在執法思想、執法實踐、執法作風等各個方面真正體現中國特色社會主義的正確方向，真正成為中國特色社會主義偉大旗幟的捍衛者、踐行者；檢察人員準確把握社會主義法治的內涵，深刻認識社會主義法治是黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，始終堅持以依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導為主要內容的社會主義法治理念指引檢察工作；引導廣大檢察人員深刻領會我國社會主義檢察制度的必然性，認清中國特色社會主義檢察制度與西方資本主義國家檢察制度的本質區別，理直氣壯地堅持自己的特色，發揮人民檢察的優越性；引導廣大檢察人員正確認識檢察工作的性質和職責，始終保持高度的政治敏銳力和識別能力
我們的時代，是不斷發展進步的時代。不斷適應發展變化的新形勢，不斷解放思想、實事求是、與時俱進，才能摒棄一切不適應、不符合科學發展觀要求的思想觀念，才能把解放思想的成果轉化為朝陽又好又快發展的具體思路和政策措施，從而實現朝陽超常發展新跨越。
一個國家，一個地區經濟活力的一個重要表現，就是其創業創新活動的活躍程度。許昌改革開放30年的歷史，一定意義上說，就是一部創業創新的歷史。沒有創業創新就不會有經濟發展和創建工作的顯著成績。實踐證明，創業創新不僅是許昌發展歷程的經驗總結，更是許昌實現更好更快發展的必由之路。在新的歷史起點上，我們要繼續發揚創業創新的精神，推動許昌實現新崛起。新形式下的創業創新是在科學發展觀的統領下，轉變經濟發展方式的創業創新。我們要破除一切不合時宜的理念、觀念和意識的束縛，牢固樹立敢于突破、善于創新、敢想敢干的機遇意識、開拓意識、創新意識和奉獻意識，發揚堅忍不拔的創業精神、敢為人先的創新精神，奮發有為的自強精神、不圖虛名的務實精神、勇往直前的開拓精神、吐故納新的包容精神和互信互利的團隊精神，全面推進個人、企業、和其他各類組織的創業再創業，全面推進制度的創新、科技創新、社會管理創新，黨建工作和其他各方面的創新，形成全民創新的生動局面。
從現在做起，從小事做起，匯小業為大業，聚小新為大新，沖破阻礙創業創新、科學發展的一起條條框框和陳規陋習，大膽學習借鑒外地各種成功的做法。創業從點滴做起，創新永無止境。我們要以創業創新的實際行動落實好許昌市委五屆七次會議精神，通過大力倡導創新理念和創業精神，大力弘揚許昌精神，進一步激發全市人民創業創新的活力，努力營造再創業中創新的社會氛圍，實現創業創新的互動，使創業創新活動深入人心，推進許昌在創業創新中實現新的崛起。
解放思想是改革創新的先導。我們黨在理論上的每一次重大突破，實踐上的每一次重大發展，都是堅持解放思想的結果。我國30年的改革開放史，就是一部思想解放史。“中國特色”、“初級階段”、“科學發展”、“和諧社會”…都是解放思想帶來的豐碩成果。朝陽的發展歷程，就是不斷解放思想的實踐過程。事實證明，哪些地方先解放思想，就爭得了發展的先機；哪些地方解放思想更徹底，發展的步伐就會邁得更快。
“新解放、新跨越、新崛起”的學習，結合“大學習、大討論”學習活動，要進一步加強學習，要將社會主義法治理念學習教育作為一項經常性的工作任務堅持抓下去，并把學習教育同實際工作結合起來，做到既有工作部署和具體要求，又有較強的針對性和實效性，并注重實際成果。作為一名檢察干警要在執法活動中自覺服從工作大局，講求社會效果，樹立與社會主義市場經濟相適應的執法為民理念。
為了在堅定檢察工作政治方向上取得實效，廣大檢察人員牢牢把握高舉中國特色社會主義偉大旗幟這個主題，努力在執法思想、執法實踐、執法作風等各個方面真正體現中國特色社會主義的正確方向，真正成為中國特色社會主義偉大旗幟的捍衛者、踐行者；檢察人員準確把握社會主義法治的內涵，深刻認識社會主義法治是黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，始終堅持以依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導為主要內容的社會主義法治理念指引檢察工作；引導廣大檢察人員深刻領會我國社會主義檢察制度的必然性，認清中國特色社會主義檢察制度與西方資本主義國家檢察制度的本質區別，理直氣壯地堅持自己的特色，發揮人民檢察的優越性；引導廣大檢察人員正確認識檢察工作的性質和職責，始終保持高度的政治敏銳力和識別能力。
__市“三新”主題教育活動督查組：
2月20日全市“三新”主題教育活動動員大會后，我們于2月21日召開了市文聯黨組會，及時傳達了全市動員大會精神，研究制定了市文聯貫徹意見，討論通過了《__市文聯“三新”主題教育活動活動安排意見》。2月22日，我們召開了市文聯“三新”主題教育活動教育動員大會，文聯機關全體人員參加了會議，文聯黨組書記__同志作了動員講話，會上宣讀了《__市文聯“三新”主題教育活動活動安排意見》，并下發到各部、室。
一、及時成立組織機構。
為了加強對教育活動的組織領導，市文聯及時成立了__市文聯“三新”主題教育活動活動領導小組及辦公室，由市文聯黨組書記__同志任組長，副主席__、副調研員__任副組長，文聯各部、室(來源：文秘站 ）負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室主任由副主席__兼任。__在2月22日下午召開領導小組辦公室人員培訓會，明確劃分了各人的工作職責，對辦公室工作運轉程序、工作方法、工作紀律提出了明確要求，為活動的正常運轉奠定了基礎。
二、突出學習重點
為了使學習更具有針對性，2月22日，市文聯機關集中學習，市文聯黨組書記、活動領導小組組長__專門就學習階段工作提出具體要求，市文聯副主席、活動領導小組辦公室主任__在會上作了具體安排。2月26日，市文聯黨組再次召開機關全體干部大會，首先學習了黨的十七大報告《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為全面建設小康社會而努力奮斗》，接著學習了《__書記在__調研時的講話》；3月1日組織學習了__在“三新”動員會上的講話；3月2日學習《在陜西考察工作結束時的講話》；3月3日至今嚴格按照安排表執行學習任務。
總之，對于目前正在進行的主題教育活動，我們市文聯黨組和機關全體干部高度重視，黨組書記__同志要求我們機關同志每人要寫心得體會，要求要扎扎實實地搞好這項工作。從目前進展情況來看，每
人記學習筆記10000字以上，寫心得體會5000字以上，參加輔導4次，組織考試1次……整個學習教育活動進展順利，超額完成了預定的學習任務。
參加鐵路培訓的心得體會1
我剛參加完路局組織的“三新”人員安全培訓，一個個鮮活的事例震撼了我。安全是我們鐵路的命根子，我們馬上都要奔赴自己的工作崗位上，干好自己的本職工作，在工作上真正樹立安全第一的思想，克服種種困難，吸取別人的教訓，遵章守紀、嚴格把關、搞活好自控互控，從工作中的每一分鐘入手，讓我們的勞動果實不被安全事故竊取。安全事故的警鐘時刻在鐵路工人耳中回響!
“安全第一預防為主”
安全生產依靠誰?鐵路工人!作為武東車務段的一名新入路職工，我們必須知道安全是什么?安全是什么?安全就是一種責任，就是一種使命，數以千萬計的旅客把人身安全交給我們，國家把上億財產安全交給了我們，作為一名車務段職工，我們只有憑借自己的業務技能和強烈的責任心、一絲不茍的工作態度，來認真對待工作。安全就是我們對工作高度認真負責的態度，安全對我們鐵路行業來說放在首位，我們經常講“安全第一”這就是我們的態度，也是我們的原則，安全是我們取得效益的前提，安全對于我們來說至關重要。因此我們就要事事講安全、時時講安全，不重視安全的后果是無法估量的、是要付出沉痛代價的。
我們不能把安全第一只放在口頭，只做成標語，只寫進課本，我們要在思想烙上安全第一印記，在做每件事前都要考慮安全，在工作中時時刻刻不忘安全。安全是什么?安全就是一種經驗。每出一個事故都能總結出教訓，這些教訓就成了我們的規章，血的教訓換來了我們的規章制度，我們是靠規章制度來保證我們的安全，旅客和貨物的安全。人類之所以不斷的進步，就是人類關善于總結、并從總結中得到進步。安全是什么?安全就是一種榮譽。對于鐵路行業來說，安全就是一種榮譽!在經濟高速發展的今天，旅客們選擇自己的出行方式很重要的一個因素就是安全，我們鐵路企業就是抓住了安全，才贏得了市場，取得效益，這是我們鐵路行業共有的榮譽。
在以后的工作中，我會緊緊圍繞段及車間領導下，立足于本職工作崗位，深入細致、盡職盡責的做好本職工作，樹立“安全是天”的理念，提高安全意識，認清當前的安全生產的嚴重形勢，認識到保證安全生產的重要性，自覺遵章守紀，安全生產由被動變為主動。我相信，只要人人都把安全放在第一位，我們鐵路的未來必然會前程似錦。
參加鐵路培訓的心得體會2
日前，我參加鐵路舉辦的工班長學習培訓班，通過課堂上的學習，使我了解了做好一名鐵路工班長的使命和職責，受益匪淺。
鐵路工班長職位不高，職責不小。工班長是一線工作的指揮者，監督者和勞動者，鐵路工班長要充分調動班組的勞動積極性，并能確保工作安全性提高生產質量和效益，防止出現危急行車安全因素和工傷事件。
鐵路工班長要輔助上級完成生產管理職責，工班長影響決策的實施，因為決策再好，如果執行者不得力，決策也很難落實到實處，所以工班長影響決策的實施，影響企業目標的`實現。
工班長是職工聯系領導的紐帶,起著承上啟下的橋梁作用。工班長必須是愛崗敬業的典范，既是技術骨干，又是業務上的多面手。做一名合格的工班長應該要主動地提高自己的業務能力，對自己的角色規范權力和義務準確把握，讓上級知道你的想法，學會適應不同管理風格的主管，學會了解領導對你的期望值，了解職工對你的期望值，主動溝通及時得到幫助和理解。班組中遇到的問題先自己仔細思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后向主管領導匯報，并為主管領導提供解決問題的方案。這樣，你本人的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷提高。
工班長辦事要公道，關心職工生活，化解不良情緒和矛盾，注重語言技巧，注意人情人際協調，建立與職工的信任，才能得到班組職工支持和幫助。
工班長不僅要具備善于溝通、執行力要強、具有影響力、關注細節、帶領團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。工作中落實規章制度，防患于未然，嚴格執行制度標準，安全勿有僥幸心理，不違章作業，積極消除事故隱患，不斷培養和加強班組職工的責任心，營造班組生產的安全氛圍和責任心氛圍，帶領班組成員有計劃有步驟保質保量完成上級下達的生產任務。
參加鐵路培訓的心得體會3
有幸參加路局班組長培訓，此次培訓切實體會到了作為一名班組長所應當發揮的作用和擔負的責任，為以后的工作指明了方向堅定了信心，可以說是受益匪淺。
一線班組作為企業最基礎的構成單元，班組長的好壞直接關系著企業目標的實現，班組長的素質高低甚至直接影響著企業的生存和發展，作為生產經營活動中的基層管理者，必須把握好角色找準定位。加強鐵路班組管理就是強化鐵路運輸企業內部造血功能，增強企業凝聚力和職工親和力，提高企業整體競爭力的基礎工作。
作為班組長必須發揮好組織管理作用。班組長工作在現場管理的最前沿，肩負著指揮、控制安全生產的重任，是生產一線的組織者和指揮者，必須要組織能力強，能夠調動起職工積極性，協調處理好各方面影響安全生產的要素，通過有效地溝通、管理、督導促使績效最大化，保證順利完成工作和生產任務。
作為班組長必須發揮好學習培訓作用。一方面要不斷學習生產技術和管理技能等內容，在技術上一專多能，即懂生產、精技術，又通安全、熟管理，夯實自身業務水平成為班組帶頭人。另一方面要做好班組成員的培訓管理，在長期的學習交流過程中打好班組安全生產基礎，增強職工應急能力和創新能力，凝聚戰斗力保持班組長期高效運轉。
作為班組長必須發揮好橋梁紐帶作用。班組長作為企業的“兵頭將尾”，是上級與一線生產員工的主要溝通橋梁，起著承上啟下的重要作用，一言一行具有很強的導向作用。對上級要擺正位置負起崗位職責，合理安排落實好任務要求，正確匯報班組工作建設情況。對成員要負起管理監督職責，做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，明確當前工作任務和重點，量化指標將責任落實到個人，強化班組執行力。
作為班組長必須發揮好示范引領作用。一頭獅子帶領的一群羊，可以打敗一頭羊帶領的一群獅子。打鐵還需自身硬，沒有過硬的本領何談引領建設優秀團隊。班組長需要及時更新頭腦，能夠以身作則從嚴要求自身，善于溝通能夠及時發現問題并化解，能夠控制好結果和用人過程，有執行力還能結合現實環境做出有益修正，在大是大非上能堅守原則糾正團隊方向，在日常工作中可以潛移默化引導集體正言正行，打磨自己的同時帶動班組的健康發展。
隨著全路強基達標、提質增效工作主題的推進，面對新形勢新要求，作為班組長必須要用發展的眼光看待問題，充分發揮班組成員的聰明才智，以創造性的思維去實踐爭取班組建設成果，為建設首善之局貢獻力量。
鐵路培訓心得體會4
對于這三個月的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
在這這次培訓中，我們學習了關于高速鐵路的一些基本知識。
速度快、安全性好、運能大、能耗低、污染輕、占地少、造價低、舒適度高、效益好。而我國目前是東部人口眾多、經濟發達、資源匱乏，而西部人口稀少、經濟落后、資源豐富。要改變這一局面，必須大力發展交通運輸，落后地區一旦被鐵路覆蓋或輻射，則會使該地區更大范圍地融入國民經濟發展的整體中去，提升其經濟發展水平，加快經濟發展的進程。
教師幸福與否，源于自己的個人意愿是否得到了實現。經過調研分析，教師壓力形成的主要原因有來自教育外部的“被要求”和教育自身改革的“被必須”，我概括為“三外三新”。“三外”就是三個外部因素：一是教學質量。社會、學生、家長最看重教學質量（主要是分數），如何通過課堂教學這個主渠道，在適量布置作業的前提下提高學生的成績，是教師要面對的主要問題；二是教師素質。家長、社會對教師的期望值很高，得到他人認可是教師獲得成就感、幸福感的重要因素，而學生、家長、同事、學校等對“好老師”的評判標準也越來越高，希望每一個教師都是“完人”；三是學生管理上。由于社會、家庭等方面的原因，班級總有“問題學生”。這些學生在學習、思想行為、習慣等方面的表現不能令人滿意，甚至影響到正常的教育教學秩序，而家長的不配合，更容易使教師產生“不快樂、不幸福”的感覺。“三新”就是在不斷深入的課程改革大潮中，教師面對的“三大”新問題：一是文化反哺現象。在信息途徑多元化的環境中，學生獲得知識的途徑更趨向于多元化，你知道的可能學生已經知道了，你不知道的可能學生也早已知道，使教師的權威感不斷受到挑戰；二是教師角色變化。以往教師在課堂上幾乎可以支配一切，包括學生的言行舉止、教學內容的選擇、教學方法的應用、課堂教學的進程等，完全由教師掌控，但新課程改革要求以學生為中心，培養學生的探究能力，把部分權力讓渡給學生，教師常常為此感到不能適應、無所適從；三是教師的成熟期拉長。以前，只要用心投入，潛心執教，工作十年八載就能成長為成熟教師或者骨干教師，現如今，教育改革持續進行，新問題、新情況、新矛盾層出不窮，教師要不斷適應新的挑戰，不斷調整自己的教學理念。師范學校畢業就一勞永逸，以不變應萬變的時代已經成為歷史。
經過多年的探索和實踐，我校在教師隊伍建設方面，積累了一些經驗。
首先，以“幸福文化”為核心，從辦學理念上確定創建“和諧幸福”學校的奮斗目標，以文化、目標凝聚人心。2012年，學校經過反復討論，對原有的辦學理念進行了改革，確定了以“幸福”為核心的學校文化建設目標，明確提出了“為教師的幸福人生服務，為學生的幸福成長奠基”的辦學理念，在教師中倡導“健康第一、生活第二、工作第三”，以增強教師的歸屬感。
其次，從人本教育和人文關懷出發做好學校、學生、家長“三個評教”活動，引導教師樹立正確的職業幸福觀。引導學生、家長改變過去重結果，輕過程，只評價教師在提高學生學習成績方面所做的工作，忽視了教師在改變學生的思想道德、行為習慣、人格和人生觀、價值觀等多方面所做的努力。學校在制定教學評價制度時，不僅要考慮制度能不能評價教師的工作成績，更要關注其能不能激發教師的工作熱情，更多地傾聽教師的想法和呼聲，更多地關注教師在提高學生考試成績以外所做的工作，引導教師把學生的成功與快樂作為自己職業幸福感的源泉，盡可能地使教師有更多地體驗成功的機會。
最后，長期堅持開展“五個一”的活動，讓教師感受職業幸福。學校要努力為教師營造寬松、寬容、寬厚的“三寬”環境，提升健康指數、自由指數、幸福指數。這“三個指數”，能使教師達到精神自由、個性自然、生活自在的“三自”目標。
每天參加一小時體育鍛煉：努力工作是應該的，為了讓教師有一個健康的體魄，學校提倡每天鍛煉一小時：上午半小時，主要是大課間時組織教師集體鍛煉，先后開展了太極拳、瑜伽、廣播操、佳木斯廣場舞等，下午半小時主要是教師自由活動。這幾年堅持下來，教師的健康意識增強了，精神狀態更好了。每次參加教育分局組織的體育比賽，都能取得優異的成績。
每周參加一次讀書活動：讀書是教師汲取新知識，提升專業素養，豐富知識內涵的最佳途徑。學校將“讀書、談書、用書”作為理論研修的核心，積極開展教師讀書活動，營造教師讀書氛圍。學校根據實際情況，依據“分層推動”的原則，精心挑選了各類教育理論書籍，這些書籍涵蓋了課堂教學、班級管理、學科指導、人文素養等方面，根據不同學科、不同崗位分發給教師。還確定每周三為全校讀書日，每周三下午第三節課開始全校師生全部進入閱讀狀態，讀書一小時，教師在學校圖書室讀，學生由語文老師組織在教室內讀，還開展了教師讀書筆記展評活動和心得體會交流活動。讀書是幸福的原點，有了讀書活動，教師才能幸福。
每月參加一次社團活動：為了把“幸福文化”更好地落實到行動中，豐富教師的文化生活，學校組建了書畫、乒乓球、羽毛球、藝術、瑜伽等九個社團。為了更好地開展社團活動，各個社團設理事和執行理事，教師可以自由選報喜歡的社團，每個社團都制定了本社團的活動章程，堅持每月開展一次活動。通過社團活動，每位教師都體會到了進步的快樂，既放松了身心，也達到了健身的目的，真是強身又健心。
每學期觀看一次電影或聽次講座活動：每學期開學的第一天，學校都會精選反映教師生活的影片和有關講座，組織教師觀看。這幾年我們觀看了美國的《熱血教師》、印度的《三傻大鬧寶萊塢》、法國的《放牛班的春天》和專題片《此生必看的實驗》、魏書生的講座《教育的藝術》《做一個有幸福感的教師》等，在輕松愉悅的氛圍中使老師思考教育教學，增強教師的幸福感。
每學年參加一次文藝活動：我們積極創造條件，充分調動教師的積極性，使教師各得其所，其樂融融。如三八婦女節、教師節組織文體娛樂活動和教師聯誼活動，豐富教師的文化生活。特別是在新年的時候，學校特別重視教師活動，每次都組織大型的教職工文藝匯演，讓每一個人都登臺演出，這項活動雖然是在學期最忙的時候，但是老師都愿意參加，在緊張的工作中幫助教師調整工作節奏，促進同事關系的和諧，我們始終堅信：學校對教師的關愛，一定能使教師在溫馨的校園環境中快樂工作、愉快教學，享受教育的幸福。
在學校，專業發展對教師來說很重要，但教師的精神需求和職業幸福感更重要，專業成長代替不了精神需求。因此，追求教育幸福，我們不僅要關注當下，更要著眼未來。
一、創設直觀情境，培養直覺思維
直覺思維是指未經逐步分析，而從整體上直接抓住問題的核心，迅速對問題的答案做出合理的猜測，設想或突然醒悟的思維。在教學中，利用多媒體，如實物投影，電腦等，營造一個良好的學習氛圍，使學生的直覺思維得到培養。例如，教學第三冊“角的初步認識”時利用電腦顯示“角的樂園”大門圖，把學生引到“展覽館”去看各樣的角，電腦顯示課本第38頁第一幅連續圖，旁邊寫有“展覽館”字樣，這些是什么物品？通過這樣的演示，學生很快就能說出什么物體的形狀似角，如三角板，紅領巾，鐘面和扇子等。又如，在教學“對稱圖形”時，借助電腦軟件先出示各種顏色各異的蝴蝶和各種對稱的建筑物，然后再讓學生動手折各種對稱圖形的紙，最后觀察演示屏上動感折對稱圖形，通過創設這樣的直觀情境，學生對“對稱圖形”的概念清楚了。在信息技術的支持下，教師可以將組成圖的元素（動物、人物、背景等的小圖片）提供給學生。在計算機上，演示學生可以選擇需要的一定數量的圖片，自由組合成“對稱圖”，或結合電子繪圖技術，將簡單的圖形拼接成需要的圖，努力培養學生的直覺思維。
二、創設問題情境，培養敢標新的思維
陶行知說過：“問題是思維的起點，發明千千萬，起點在一問。”學源于思，思源于疑，這是求異思維的開端。在空間與圖形的教學中，更應要讓學生敢于提問題，學會提問題。波利亞認為：“對你自己提出問題是解決問題的開始。”好問，多疑，課堂上愛提出問題的學生在學生本身就是一種愛學習的表現。在平時逐步教給學生在學習中尋找問題的方法，從新舊知識的聯系、比較上發現問題；在知識的理解運用中發現問題。如教“圓錐的體積”一課，每組準備等底等高的圓柱和圓錐，通過學生動手操作，有的把圓柱裝滿水往圓錐里倒，有的把圓錐裝滿水往圓柱里倒，教師及時啟迪發問：“從你的操作中，你看到了什么？你想到了什么？你能提出什么問題？”在這種開放式的提問的推動下，學生必然會展開多角度，多方向的思維活動，讓每個學生根據自己的體驗，用自己的思維方式自由地、開放式地探索，學習好的學生可以有條理地抓住兩個圖形的內在聯系，中等生只是在條理上稍差一些，學習上有困難的學生也能說出一些……每個層次的學生都有表現的機會。對學生的新奇念頭、想象力以及別出心裁的活動，要加以鼓勵。在這一過程中，通過對一些具體材料的發散性質疑，針對其中幾點進行歸納，改變傳統的演繹為主的數學教學為含有創新意味的歸納為主的數學學習。
要鼓勵學生敢于發表不同意見，敢于設想創新，大膽想象。教學中要在掌握常規的基礎上鼓勵學生突破常規，質疑問難，各抒己見，暢所欲言，教師才能在學生的學習活動中發現學生理解的角度、深度和廣度，是否有獨到的見解、存在的誤區在哪里。推導出圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一后，學生就提出為什么沒有不等底等高的圓柱和圓錐的實驗，等底不等高，等高不等底，不等底也不等高的圓柱和圓錐的體積有關系嗎？教師不要急于表態，引導學生在討論中交流，在合作中完善，提煉和概括，教師在關鍵處扶一扶，在重點處點一點，使學生在提問、交流、爭辯的過程中從不同方面加深對知識的理解，使求異、求新的思想得到扶植。
三、動手操作新知，培養敢自主的能力
實施素質教育，就必須改革課堂結構、教學方法，加強技能訓練。我們要讓學生去觀察、去發現、去思考，并盡量展示出學生思維的全過程。例如，在講“圓柱表面積”這一幾何概念時，教師要求學生動手把圓柱體側面展開，看看到底是一個什么樣的圖形，再想一想，展開后的圖形和圓柱有什么關系；最后討論研究怎么計算圓柱的側面積。學生通過有次序有目的地操作、觀察、思考，發現了圓柱的側面積展開就是長方形，發現了長方形的寬等于圓柱的高，長方形的長等于圓柱的底面周長，于是找到了計算圓柱側面積的方法。這樣，學生深刻領會了圓柱側面積計算公式的來龍去脈，而且在潛移默化中教會了學生探求新知的技能。
責任編輯 龍建剛農村教師隊伍建設的思考
文/平遠縣東石中心小學 劉福傳 農村小學教師素質令人堪憂，在我鎮的87位教師中，30～35歲的12人，占教師總數的14.1%；35～45歲的35人，占教師總數的41%；其余的是45歲以上的。45歲以上的教師多數是上世紀60年代末和70年代初“”時期的高、初中畢業生，是從代課教師轉成民辦教師，再從民辦教師轉成公辦教師，所以他們中的絕大多數教師沒有經過專業訓練，知識功底較差，知識結構老化，教育理論知識比較匱乏，不能適應課程改革的需要。特別是近五年來，沒有一名師范院校畢業生再分配到我我鎮小學充實教師隊伍，所以教師的年齡結構逐漸老化，且愈來愈明顯。那么，針對這種現狀，如何建設教師隊伍呢？
一、加強領導班子建設
加強領導班子建設，使之保持向心力、執行力、戰斗力。學校的領導班子是學校發展的龍頭：首先要求要有領導才識，面對大局，能夠自覺地講政治、講原則、講團結、講奉獻；面對困難和問題，敢帶頭、敢挑擔、敢負責、敢批評；面對師生，有容量、有威信、有親和力、有凝聚力。其次要求是師生的楷模，既為學校的領導成員，就應是師德模范、教學能手和教研骨干。就應該真正得到師生內心認同和肯定，是師生追趕的目標、學習的榜樣。對我的要求也一樣，敢于開拓，勇于創新，善于學習，善于及時吸收別人先進經驗，善于及時捕捉教育信息的校長，所帶領的這支隊伍才具有旺盛的精力和頑強的戰斗力。工作過程講究“目標誘導—計劃指導—過程督導—及時疏導—評估促導”，把學校工作由虛變實，落到實處。
二、加強教師隊伍建設，創建學習型教師隊伍
人才是立校之本、強校之基，學校應以師德建設和教師專業化發展為突破口，外樹形象，內強素質，創建山區優質的教師隊伍。
1. 加強師德師風建設。認真開展學習實踐新《中小學教師職業道德規范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐的歷煉中努力打造一支愛崗敬業的教師隊伍。
2. 營造校本研修的良好氛圍，培養一支專業化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“理論引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業水平的提高。
（1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學工作提供理論支撐。以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，繼續以深化“三新”為重點，結合新課程學習、結合實際案例學習、結合優質資源學習、結合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業素養。在學習形式上采用分層引領的方法（專家的引領、校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領），同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《廣東教育》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書40學時，記好兩萬字的讀書筆記寫出心得體會，開辟“教師讀書成果”專欄。
（2）實施師能培訓工程。培訓的內容可以是新課程教學目標、方法和手段，多媒體課件制作與使用，文本的示范作用，課堂教學藝術探究等等。培訓的方法：一是組織教研組集體備課、說課、說課、聽課、評課，用集體的智慧攻克教學的難點；二是學科帶頭人、骨干教師與其他教師結對子，開展傳、幫、帶，促進教師整體素質的提高；三是開展教學實踐大比武。
（3）建立和健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍。骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為在教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師，從而帶動全校教師整體水平的提高。
（4）以教育科研為載體，為教師“強筋健骨”。教育科研是教育改革的動力。教師參與教育科研，可以提升教育理論水平，優化教學思維模式，優化教學結構、教學方法和教學手段。抓教育科研，首先要摒棄專家、學者才能搞科研，普通教師水平低搞不了的畏難情緒。讓每位教師都具備主動精神和探索精神。其次，在人力、物力、財力方面給予大力支持，并給予高度的關注和指導。
三、努力提高班主任教師隊伍的整體素質
一方閃光,一朵馨香,春華秋實
教學改革風生起
轉換模式,創新管理,碩果盈枝
廣大師者若紅燭
以生為本,青春流逝,終究不悔
且攬日月映師魂
大愛無言,大道有人,平淡若水
民族的希望在于教育,教育的希望在于教師。教師是新課程改革的實踐者,課改的成敗關鍵在于教師。美國著名的教育心理學家吉諾特博士關于教師的作用和力量有一段精彩的論述,他說:“在經歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結論:教學成功和失敗,我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒,是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發靈感的媒介;我能讓人丟臉,也能讓人開心;能傷人,也可以救人。無論在任何情況下,一場危機之惡化或解除,兒童之是否受到感化,全部決定在我。”
教育是一項事業,教育工作者在這項事業中實踐著理想如歌,創造如泉,身教勝于言傳;教育是一項科學,教育工作者在科學的領域不斷實踐著自身的價值;教育是一項藝術,教育工作者在自己的舞臺上盡情的演繹著叫做“愛”的華章。教師――這樣一個響當當的名字,對于他我們始終懷著一種感恩的心。隨著教師地位的不斷提高和學生家長對高質量教育的需求越來越大,怎樣教書、怎樣為師是新時代下教師思考的問題。
時光荏苒,流年似水,長嶺縣第三中學在教書育人的道路上沐教育改革之春風,審時度勢,披荊斬棘,斗志彌堅。幾代辛勤的教育開拓者用他們的汗水培育著社會棟梁,學校從默默無聞中走來,在一步步中不斷成長。
“春秋幾度跨越發展,規范辦學成績斐然”
長嶺縣第三中學創建于1977年,1978年被確定為吉林省重點中學。建校以來,始終秉持“以人為本”和“以質為本”的辦學理念,通過實施制度管理、民主管理、全員管理和全程管理的方式,使學校各項工作已經進入規范化、科學化的軌道。近年來,在縣委、縣政府及教育局的領導和關懷下,在全校師生的共同努力下,校園布局更趨合理,常規管理系統規范,教學質量不斷提高。
現任校長李沐棟是長嶺縣政協常委、松原市人大代表,也是中學高級教師,曾被授予“吉林省勞動模范”、“松原市名校長”榮譽稱號。學校占地面積36915平方米,校內建筑面積25500平方米。美麗的校園群樓林立,環境整潔清新。擁有一流的教學樓、宿舍樓、學生餐廳和教職工住宅樓,實驗室、微機室、語音室、電子備課室、多媒體教室、數字衛星接收系統等一應俱全。
師資力量雄厚。現有教職工210人,學生4000多人。現任校長李沐棟畢業于東北師范大學,研究生學歷,學校硬件設施齊備。學校現有特級教師1人,高級教師45人,中級教師66人;全國優秀教師1人,省市學科帶頭人13人,松原市名教師1人。教師著書40余部,在報刊和學術會議上發表和交流的論文600余篇。建校以來,學校為上級院校輸送人才20000多名,有多名學生考入清華大學和北京大學。杰出學子遍及海內外。
學校教學效果顯著。2005年高考有2名學生進入全省100名。2006年600分以上高分段人數雄居松原市各縣區重點高中之首。2007年理科一般本科上線率居松原市所有高中第一位。2008年高考優秀生成績突出,莊亮同學以708分的成績位居吉林省理科第6名并順利被清華大學錄取。學校先后榮獲吉林省先進單位、吉林省精神文明建設先進單位、吉林省教育科研先進單位、吉林省軍民共建先進單位、吉林省綠色學校、松原市社會治安綜合治理先進單位、松原市“九五”教育科研先進單位、松原市職工職業道德建設十佳單位等榮譽稱號。
“學校之美何處?草木皆香翰林”
經過幾年的建設,目前,學校的校園布局更趨于合理。實現了教學區與生活區的科學分離。擁有2300張床位的宿舍樓,可容納全部農村學生住宿;學生食堂能夠滿足所有住宿學生的就餐需求。2008年重點加強了現代化教學設施和管理設施的裝備,進一步加強了“新老三室”建設。為適應新課改要求,正積極籌備省標通用技術實踐室的建設,將音樂教室裝備成了視聽室,為學生提供了更加優越的學習環境。加強了校園文化建設,精心布置了畫廊,定期更換;發揮了校園廣播站的導向作用,積極營造健康、向上、人文、和諧的學府環境。
同時,學校認真貫徹《公民道德建設實施綱要》,落實《松原市中小學生道德規范》。堅持了育人為本,德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務,引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想,培養學生良好的道德修養和行為習慣,充分發揮了課堂主渠道作用,強化青年學生的世界觀、人生觀、價值觀教育。利用廣播、畫廊等德育陣地,開展形式多樣的思想道德建設活動。此外,加強了學生會與團支部建設,注重培養學生的自主自立素質。堅持開展了文明班級、文明宿舍評比活動。利用重大節日、重大事件有針對性地開展了系列教育活動,如清明節組織學生祭掃烈士墓,“五四”青年節舉行成年宣誓儀式,“十一”期間舉辦迎國慶書畫藝術展等。還重點配合北京2008奧運會、紀念長嶺建縣100周年,對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。在“不放棄每一個孩子”思想的指引下,學校下力氣抓差生的轉化工作,注重學生心理健康教育和遵紀守法教育,針對青少年特點,對學生進行了法律知識專題講座和心理健康教育專題講座。多次召開家長代表會議,促進了學校教育、社會教育和家庭教育的有機結合。關心貧困家庭學生,認真做好了貧困生資助工作。
嚴格執行國家的課程計劃,開全學科,上足課時。在教學中堅持面向全體學生,注重全面發展,著力培養創新精神和實踐能力。進一步端正了教風、學生和考風,實現了教學規范的有效運行。加大了常規教學檢查力度,嚴格實施《長嶺三中常規教學檢查方案》。分管教學的校領導經常聽課、評課、導課;對教學過程跟蹤檢查,加強分析與調控,明確改進措施,并做到了及時反饋。任課教師都能按要求備課、上課、批改、輔導,強化了集體備課。學校還堅持月考制,期中、期末對教學工作進行詳細總結,教學活動開展得扎實有效。通過高三新教師匯報課、拜師學藝展示課等活動的開展,加強了教師之間的交流。學校針對每位教師做課情況進行了專項總結,肯定了成績,找出了不足,并指明了方向。為豐富學生的課余生活,擴大知識視野,學校經常舉辦各類知識競賽,如高二英語知識大賽等。積極指導、推薦優秀學生參加各級各類競賽。在全國中學生奧林匹克競賽中,學校有多名學生獲獎,競賽成績在松原市位居前列。
在高考工作中,學校審時度勢、準確定位,大膽地確立了“拿高分、考名校、樹品牌”的理念,爭取在全面豐收的基礎上,確保實現每一位學生的大學夢。為打好高考攻堅戰,在抓畢業班工作中,學校強化了秩序管理,優化了學習環境。認真研讀《考試說明》,強化了信息采集,多方比較分析,準確把握了試題的方向與定位。模擬演練和東北三省四市同步進行。定期召開高考分析會,指導各備課組做好復習安排,科學訓練,突出重點,強化方法,提高能力,全力抓好專題復習、單元復習和綜合訓練。特別是不惜人力、物力、財力,抓好實驗班教學。依據因材施教的原則,給特別優秀的學生“開小灶”。
認真貫徹了體育、衛生、藝術工作條例。加強了音體美教學,堅持上好課間操和眼保健操。學校組織參加了第六屆斯堡特杯全市高中生籃球賽,取得了比賽成績和精神文明雙豐收。學校還積極參加了吉林省第十五屆學生科技藝術大賽,并取得了較好成績。在強化學生德智體全面發展的同時,還強化對學生的國防教育。開學初,學校利用一周時間對全體高一學生進行了軍訓,磨練了學生的意志,陶冶了學生的情操,增強了學生的集體榮譽感和愛國主義情操。在注重升學教育的同時,也加強了職業教育。嚴格按規定上好了《職業指導》課程,并開展了綜合實踐活動。
安全工作是一切工作的基礎和前提,作為學生的主要學習場所,學校本著對組織負責、對廣大師生負責的態度,牢固樹立“安全第一”的觀念,做到安全工作常抓不懈。認真貫徹落實教育局制定的安全工作100條。學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組,層層落實責任,建立健全了一系列規章制度。以“四防”為重點,通過廣播、畫廊、引發宣傳單、專題講座等途徑,強化安全意識,掌握安全知識。對關鍵部門,如食堂、宿舍,學校都成立了專門管理委員會,并有1名后勤領導專職負責,每天都要進行檢查,發現隱患 ,及時排除。積極與公安、消防、衛生等部門密切配合,協調公安局,在校門安裝了監控設備,在消防部門指導下,組織學生進行了火災自救演練。通過多方努力,使得校園及周邊治安綜合治理工作取得了較好的成效,杜絕了安全事故的發生,為廣大師生營造了一個安全舒適的工作學習環境。
“尋常一樣窗前月,才有梅花便不同”
古往今來,贊美梅花的詩篇不勝枚舉,有宋代詩人陸游寫的“零落成泥碾作塵,只有香如故”;王安石寫的“遙知不是雪,為有暗香來”;元代王冕的“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”;的“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏、待到山花爛漫時,她在叢中笑” 。我贊美堅貞的松柏,我贊美勇斗西風的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放。在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃,迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立...
親愛的師者,如紅梅開在傲雪……
教師是掌握科學文化知識較多的群體,教師在滿足基本的物質需求以外,還有更高的精神追求。他們渴望被尊重,被重視。學校領導層認識到:在管理過程中,要調動教師的工作積極性,單純依靠“獎與罰”是不行的,單純地依靠“從上到下”的行政命令更不可取。在學校工作中,必須采取民主的管理方式,把工作做到日常生活中去,要“以情感人,以情動人”。
學校注意師德的鑄造。開展經常性的政治學習活動,尤其是重點學習了十七大精神,每位教師都針對學習內容,寫了心得體會,并將其精神貫徹到實際教學當中。通過觀看優秀教師先進事跡專題片、聽取黨支部書記師德講座、對照先進找差距、樹立本校師德典型等活動,使全體教師對“教書育人”、“為人師表”的職業道德有了更深刻的認識,并化作自覺行動。在此期間涌現出了一大批優秀師德個人,并且培養了市師德標兵1人、省師德標兵1人。此外,對群眾關注的收費問題,學校制定了嚴格的制度,并向家長及社會各界公開,鄭重承諾,杜絕亂收費現象的發生。新生入學采用電腦分班。入班后一律按身高排座,特殊情況須經校長批準備案。同時,加強了班主任隊伍建設,制定并實施了《加強班主任職業道德建設的暫行規定》。這些措施規范了教師的校內外行為,杜絕了為師不正、為師不德、為師不廉的現象。
學校還發揮了工會組織的作用,開展了豐富多彩、健康有益的活動,如教工排球賽、乒乓球賽等。在全縣教工男籃和女排比賽中,學校代表隊取得了優異的成績。這些活動既緩解了教師的工作壓力,又陶冶了情操,營造了團結、和諧、向上的氛圍。
積極參加上級業務部門組織的各種培訓。學校按照規定全程參加了省市縣各級各類新課程培訓,還協助松原市研修院對長嶺縣高中起始年級教師進行了培訓。主動開展校本培訓。業務領導分別做了業務講座。強化了教師業務,實施了名師戰略,加強了對骨干教師和學科帶頭人的培養,在原有省市骨干教師和學科帶頭人21人的基礎上,又跟蹤培養了市級骨干教師7人、升級骨干教師4人。
充分發揮了教育科研室的職能作用,組織教師認真學習教育理論,提高科研意識,開展教研活動。結合教師繼續教育工作,突出教育科研的適用性,注重與課堂教學緊密結合。組織開展了“四個一”工程,進行了最佳教案、優秀試卷評選活動。以課堂教學為核心,實施了“雙三課”活動。絕大多數教師都能夠按照要求確立自己的研究課題,并形成論文。學校承擔的《吉林省“AB級學校”“十一五”現代教育技術B類科研課題》正按照程序認真實施。
“一陣寒鴉噪晚風,諸生齊放好喉嚨”
十八歲,是綠色的年華,是藍色的海洋。 十八歲擁有激情,十八歲的激情像一陣風,吹去倦怠的塵,露出生命的光。十八歲的生命,是風的精靈,無畏;是海的精靈,深遠;是雪的精靈,高貴;是雨的精靈,純潔;是花的精靈,美麗;是青草的精靈,頑強……
千里之行,始于足下。長嶺三中把“成為能夠適應21世紀挑戰的、具有高素質的新型人才”做為培養目標。
古往今來,凡是有作為的人,無不具有堅定正確的方向和崇高的目標,而且大多立志于年輕之時,追求與一生之中。在新生入學之初,學校都要求學生首先確定高中三年的目標,思考“我將以什么樣的姿態、什么樣的面貌、什么樣的形象成長于三中?三年之后,我將交一份什么樣的畢業答卷?”
軍訓作為新生踏入高中的第一課,在教官認真指導和體育教師、班主任的積極配合下,經過刻苦訓練,學生學到了隊列和整理內務的基本要領,更學到了不畏艱苦、勇往直前的精神。立正、稍息、齊步、正步等動作,看起來簡單,可對于這些剛剛十幾歲的孩子來講真正掌握起來也并非易事。但是這些可愛的學生們以他們蓬勃的朝氣和飽滿的熱情,全身心地投入到訓練之中。他們尊重教官,聽從指揮,不畏艱苦。通過閱兵考核,同學們整齊的步伐、嘹亮的口號、規范的動作、昂揚的斗志,讓人為之振奮,為之喝彩。通過隊列和內務的考核,評選出6個優秀班集體和18名優秀個人。通過軍訓的磨練,全體新生鍛煉了意志,強健了體魄,增強了集體觀念和自我約束能力,形成了整齊劃一、令行禁止的良好作風,培養了艱苦奮斗、敢于戰勝一切困難的勇氣。
后記
泰戈爾的詩中曾這樣說過“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的。讓枝的事業吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”十八歲的一代是我們未來的希望,對于從事教育事業的工作者來講,讓孩子真正的成長、良好的發展才是教育的根本。但是每項事業的發展總會遇到一些不為人知的困難。“教育是一項偉大的工程,需要愛的保駕護航”。在高中教育中,高素質的教師隊伍是很重要的,但是,我們必須注意要促進學生的德、智、體、美的全面發展單靠教育是不行的,需要學校、家庭、社會三方面的融合。同時,我們也希望我們的教育能夠得到全社會的關注,得到社會和家長的大力支持。
