時(shí)間：2022-02-28 20:51:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇水粉畫教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
下雨是幼兒在生活中常見的天氣現(xiàn)象，雨滴拍打著地面窗戶發(fā)出“啪嗒”的響聲、打著小傘踩著雨花、雨水打濕發(fā)梢的涼意等等，都是孩子們?cè)谟曛畜w驗(yàn)的快樂。“雨是從哪里來”、“為什么要下雨呢”、“小樹苗為什么不怕淋雨呢”等等，都是孩子們急于探究的問題。為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然探索的興趣，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)關(guān)于“雨”的主題活動(dòng)。本著幼兒“自主探究”的教學(xué)原則，在教學(xué)活動(dòng)中，通過讓幼兒動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)雨的知識(shí)；以幼兒興趣為主線，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域游戲，讓幼兒在游戲中表現(xiàn)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒在自主快樂的氛圍中獲得淺顯易懂的科學(xué)知識(shí)。
二、主題活動(dòng)目標(biāo)
1.了解雨的形成，知道雨與人類的關(guān)系，產(chǎn)生探究有關(guān)“雨”的知識(shí)的欲望。
2.運(yùn)用多種感官感知雨、表現(xiàn)雨，能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在區(qū)域活動(dòng)中，能運(yùn)用各種表現(xiàn)方法和輔助材料，表達(dá)對(duì)“雨”的認(rèn)識(shí)和喜歡。
三、供選擇的教育活動(dòng)
四、主題思考網(wǎng)絡(luò)
五、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作
（一）主題墻
（二）活動(dòng)與設(shè)置
六、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片
音樂活動(dòng)：小雨和小花
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
2.能根據(jù)A、B兩段的情節(jié)創(chuàng)編不同雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作情態(tài)及小花喝水的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
欣賞樂曲《小雨和花》、圖片。
活動(dòng)過程：
1.看圖片欣賞樂曲《小雨和花》，進(jìn)一步感知樂曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問：
（1）這首曲子有幾段？
（2）兩段曲子一樣嗎？（這首曲子是A、B結(jié)構(gòu)）
2.引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作
提問：
（1）小雨是怎樣落下來的？
（2）從哪落下到哪呢？
（3）聽A段樂曲反復(fù)練習(xí)按樂句做小雨落下的動(dòng)作，提醒幼兒休止處要蹲下，部分幼兒做小雨，部分幼兒做小花。
（4）聽B段樂曲鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小花喝水的動(dòng)作。
（5）兩人一組分角色練習(xí)雨點(diǎn)和花的動(dòng)作。
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整的表演。
4.聽整曲練習(xí)，教師用動(dòng)作提醒幼兒動(dòng)作變化，并有表情的表演。
美術(shù)活動(dòng)：下雨天
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步提高對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.嘗試運(yùn)用油畫棒與水粉相結(jié)合，大膽想象，學(xué)會(huì)色相對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、油畫棒、水粉、排筆。
活動(dòng)過程：
1.看課件激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
提問：
（1）畫面中是什么天氣？
（2）下雨了天空是什么樣子的？小草、小花是什么樣子的？
（3）小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？它們一樣嗎？
小結(jié)：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時(shí)，雨就像一根根線一樣，落下來，刮大風(fēng)時(shí)，雨就像一根根的斜線落下來。
2．出示范畫，引導(dǎo)幼兒用油畫棒和水粉相結(jié)合創(chuàng)作。
提問：這幅畫和我們平時(shí)畫畫有什么不一樣的地方？
小結(jié)：這幅畫用了油畫棒和水粉相結(jié)合而完成的。畫中的大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)用油畫棒畫的，天空用水粉畫的。
3.講解示范，了解對(duì)比色。
（1）教師在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來了，雨越下越大，像一根根線落下來了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
（2）下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟老師一起在空中練習(xí)畫下雨，再練習(xí)畫大雨。
（3）教師在畫紙上示范大雨和小雨的區(qū)別。
（4）了解對(duì)比色，畫雨和天空要用深淺對(duì)比的顏色來創(chuàng)作。
4.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）教師：下面請(qǐng)小朋友拿出顏色較淺的油畫棒在紙上畫下雨，畫的時(shí)候先畫小雨、再畫大雨。畫完以后可以選擇顏色較深水粉按從上到下的順序涂在畫紙上，這樣一幅下雨天就畫完了。
（2）幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
注意提醒：
a.雨落下的方向要一致。
b.要用兩種線表示大雨、小雨。
c.要畫滿整張紙。
d.涂水粉要按順序，選擇對(duì)比的顏色上色。
e.正確的繪畫姿勢(shì)與握筆方法。
5.總結(jié)評(píng)價(jià)。
美工活動(dòng)：小花傘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜愛手工制作，體驗(yàn)制作的樂趣。
2.了解傘的主要特征，并積極動(dòng)腦裝飾小花傘。
3.初步嘗試用皮筋扎的技巧，能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行剪的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
傘、成品若干、剪刀、皮筋、卷好的小紙棒、筆、彩色即時(shí)貼、在塑料包裝紙上畫好的圓。
活動(dòng)過程：
1.出示傘，了解傘的主要特征，引起幼兒興趣。
提問：傘主要有哪些部分組成的？
小結(jié)：傘主要有傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖組成的。
2.出示成品傘，幼兒仔細(xì)觀察，探索傘的制作方法。
提問：它們是用什么材料做的？
傘面上是用什么做裝飾的？
傘把和傘面是怎樣固定的？
3.教師邊示范邊提出制作要求。
（1）制作傘面的材料主要是塑料包裝紙，請(qǐng)小朋友們用剪刀，剪下包裝袋上的圓，留作傘面。
（2）先用筆在即時(shí)貼上畫好圖案，再用剪刀剪下圖案，貼在傘面上。
（3）用傘面中間位置包住小紙棒的一段，用皮筋扎住傘面和紙棒。
（4）打開傘面，將小紙棒另一端彎曲。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作品后幫助別人。
（2）幫助能力弱的幼兒掌握皮筋扎的方法。
5.把幼兒制作的傘掛起來，共同欣賞。
科學(xué)活動(dòng)：雨的形成
特色的選定：眾里尋她千百度
美術(shù)課，幾乎所有的幼兒園都開設(shè)有，并且美術(shù)要做出特色并不容易。那么，新密市市直第二幼兒園為何偏偏選中美術(shù)教育作為自己的特色呢？
該園的焦瑞霞副園長(zhǎng)介紹：“其實(shí)在選擇美術(shù)作為特色之前，也就是2006年，我們園也嘗試過輪滑、閱讀、舞蹈等很多課程，但效果都不是很好。后來，我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流中發(fā)現(xiàn)，有一些家長(zhǎng)很希望自己的孩子能學(xué)習(xí)美術(shù)，但我們又是否具有美術(shù)教育方面的實(shí)力呢？園里在日常的環(huán)境布置、畫畫教學(xué)中留意觀察，發(fā)現(xiàn)王彩錦、鄭利萍、陳春暉三位老師美術(shù)基本功扎實(shí)，創(chuàng)造力、授課能力都比較強(qiáng)，讓人眼前一亮。我們自己原來有這么好的美術(shù)教育資源，以前竟然沒有發(fā)現(xiàn)！”該園決定，讓這三位老師充電，繼續(xù)增強(qiáng)實(shí)力，然后作為二傳手，對(duì)全園的老師進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)。
于是，三位老師獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，省內(nèi)的鄭州、開封、新鄉(xiāng)，省外的北京、上海、南京等，她們不知道去了多少地方，參加了多少美術(shù)培訓(xùn)，參與了多少美術(shù)會(huì)議。2007年，在鄭州舉行的一次線描畫專題培訓(xùn)上，三位老師接觸到了楊景芝教授的線描畫教學(xué)光碟，認(rèn)為此光碟很適合作為培訓(xùn)老師的教程。從這一年開始，新密市市直第二幼兒園正式將美術(shù)定為自己的教學(xué)特色，而線描畫成了第一個(gè)美術(shù)特色課程。
推廣之路：吾將上下而求索
既然將美術(shù)選定為特色，那么提高全體老師的美術(shù)素養(yǎng)就勢(shì)在必行。全園老師很多，如何更好地分批培訓(xùn)？如何讓培訓(xùn)更加實(shí)用，對(duì)老師們給孩子上課有幫助？如何協(xié)調(diào)培訓(xùn)和備課等工作的關(guān)系？……擺在大家面前的問題有很多。
在商定將周二定為培訓(xùn)日后，大家邊培訓(xùn)，邊教學(xué)，邊實(shí)踐，邊整理，不斷尋找適合自己的培訓(xùn)模式。
時(shí)間的安排上，周一是集體教研時(shí)間，大家討論在給幼兒上課時(shí)遇到的困惑、下周上課的內(nèi)容，每位老師也會(huì)談?wù)勛约旱脑O(shè)想，提出意見和建議；周二將備課與培訓(xùn)統(tǒng)一起來，對(duì)下周要上的課進(jìn)行培訓(xùn)；周三至周五，老師們自行準(zhǔn)備上課的材料，進(jìn)行繪畫技法的練習(xí)等。由于園長(zhǎng)、老師甚至保育員都要接受培訓(xùn)，人數(shù)較多，如何提高培訓(xùn)的效率和效果也是需要解決的問題。最后，園里將接受培訓(xùn)的老師分成了兩組，周二上午培訓(xùn)一組，周二下午培訓(xùn)一組。
培訓(xùn)的內(nèi)容上，最開始僅僅是培訓(xùn)線描畫。但是只教孩子們畫線描畫過于單一，孩子們會(huì)慢慢失去興趣。最后，該園確定了小班學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫、中班學(xué)習(xí)蠟筆畫和水粉畫、大班學(xué)習(xí)國(guó)畫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而老師們的培訓(xùn)也隨之增加了相應(yīng)的內(nèi)容。
培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)上，最早僅僅是用線描畫光盤進(jìn)行培訓(xùn)，后來隨著培訓(xùn)內(nèi)容的增加，培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)也相應(yīng)地做出了改變。如在培訓(xùn)中使用范畫，讓老師在學(xué)習(xí)范畫的過程中掌握繪畫技法、繪畫順序等。同時(shí)，培訓(xùn)中還增加了如何撰寫教案、如何把握授課進(jìn)度等實(shí)用的板塊。
培訓(xùn)的對(duì)象上，該園規(guī)定從園長(zhǎng)到老師、保育員都要接受培訓(xùn)，但這種全員培訓(xùn)還是遇到了一定的阻力。據(jù)該園副園長(zhǎng)樊慧娟介紹，剛開始有些保育員，尤其是年齡大的保育員比較排斥培訓(xùn)，認(rèn)為工作上沒有需要，學(xué)起來也比較吃力。園里結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)保育員的培訓(xùn)和要求做了有別于老師的調(diào)整：取消了保育員作業(yè)的評(píng)比；老師每學(xué)期要交兩本畫作，保育員只要交一本就可以了；老師交的畫作不能是難度較低的簡(jiǎn)筆畫，保育員則可以。這樣，保育員也可以輕松上手，就愿意接受培訓(xùn)了。
自我提高：梅花香自苦寒來
馬素梅園長(zhǎng)說：“幼兒園的老師雖說以前都或多或少學(xué)習(xí)過美術(shù)，但所接觸的領(lǐng)域有限，不少老師的美術(shù)基本功不夠扎實(shí)。所以，我們園深切地感受到，必須狠抓培訓(xùn)和基本功的培養(yǎng)。”
在新密市市直第二幼兒園，所有老師包括保育員每個(gè)月都要交一次作業(yè)。作業(yè)有時(shí)是自由選題，老師可以選擇自己喜歡的內(nèi)容作畫；有時(shí)是命題作畫，比如畫十種動(dòng)物、畫十種花等。老師和保育員每年都會(huì)有寒假作業(yè)、暑假作業(yè)。每到寒暑假，園里會(huì)給老師發(fā)放兩本畫本，給保育員發(fā)放一本畫本。大家自由選擇作畫的題材、形式和內(nèi)容，將所發(fā)的畫本畫完。所有的作業(yè)，培訓(xùn)老師都會(huì)進(jìn)行批改，園長(zhǎng)等園領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)抽查。而老師的寒暑假作業(yè)還會(huì)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給予表現(xiàn)突出的老師獎(jiǎng)勵(lì)。
在該園的美術(shù)室，記者看到了剛剛評(píng)選出來的暑假作業(yè)。老師的作業(yè)有彩鉛畫、水彩畫、紙版畫、毛線畫等，甚至還有老師寫了海報(bào)字、畫了繪本。這其中，不少作品都很見功力，若非經(jīng)過大量的訓(xùn)練和長(zhǎng)年的積累是很難達(dá)到那樣的水平的。
園里也會(huì)布置手工制作方面的作業(yè)，布置教室的很多物品都是老師們自己動(dòng)手制作的手工藝品。為了獲得更多的制作方法，大家還主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等學(xué)習(xí)新的手工內(nèi)容，然后互相交流、學(xué)習(xí)、提高。
碩果累累：風(fēng)催桃李滿園香
1.老師的提高
老師們經(jīng)過千錘百煉之后，都深深感到自己得到了提高，工作起來更加得心應(yīng)手了。張春曉老師高興地說：“剛來幼兒園時(shí)，園里讓布置環(huán)境、做頭飾時(shí)，我都會(huì)感到很頭疼，因?yàn)榻?jīng)常弄一周還弄不好。但是現(xiàn)在，同樣的任務(wù)我一兩天就可以完成了。”談到培訓(xùn)給自己帶來的好處，馬小丹老師深有感觸地說：“以前我畫畫只知道臨摹，創(chuàng)造性不夠。現(xiàn)在我的基本功更扎實(shí)了，創(chuàng)造力也得到了提高。以前不知道在教學(xué)中如何使用自己的技能，園里在培訓(xùn)時(shí)對(duì)教畫的順序、技法的要點(diǎn)等都講得很細(xì)致，所以我給孩子上起課來心里有數(shù)多了。不僅僅是在業(yè)務(wù)上，在生活中，我感覺自己穿衣搭配的水平也提高了不少，布置自己的家時(shí)也更加得心應(yīng)手了。”
2.保育員的蛻變
要說培訓(xùn)對(duì)自己的改變，保育員體會(huì)更深。不少保育員覺得自己掌握了新的技能，很有成就感，也更加自信了。年輕的保育員說將來可以給自己的孩子輔導(dǎo)美術(shù)了，而年齡大的保育員則自豪地說：“我已經(jīng)為輔導(dǎo)孫子、孫女做好了準(zhǔn)備。”
保育員趙藝榮幸福地說：“我從小就喜歡畫畫、做手工，但后來因?yàn)榉N種原因沒有機(jī)會(huì)專門去學(xué)習(xí)。得知園里要進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)，我真是挺高興的。剛開始培訓(xùn)時(shí)，我們每個(gè)月要交一幅作品。看到自己的作品貼到墻上，真是打心里高興。每當(dāng)我做出新的手工藝品裝飾家的時(shí)候，都會(huì)給家人帶來驚喜。”也許是發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)，趙藝榮平時(shí)練得很刻苦，也喜歡琢磨如何制作手工藝品，水平也越來越高。如今，趙藝榮還擔(dān)任了對(duì)保育員的美術(shù)培訓(xùn)工作。文章開頭我們看到的那束美麗的花，正是出自趙藝榮之手。當(dāng)然，巧手也換來了孩子們的喜愛。哪個(gè)孩子在生活方面表現(xiàn)得好，趙藝榮就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他自己親手制作的小紅花。過生日的孩子更幸福，會(huì)得到趙老師精心設(shè)計(jì)、親手制作的“大禮”。
由于保育員的美術(shù)素養(yǎng)高，老師上課輔導(dǎo)孩子忙不過來時(shí)，保育員也可以對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，盡量照顧到每個(gè)孩子。有時(shí)帶班老師外出培訓(xùn)、聽講座，保育員也可以代課。
3.孩子的發(fā)展
新密市市直第二幼兒園有一間大得足以讓很多幼兒園羨慕的美術(shù)室，每個(gè)班每周都有課是安排在這里的。孩子們?cè)谶@樣一個(gè)藝術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境中畫畫和做手工，都很興奮。
老師和保育員的提高，受益最大的還是孩子。該園的孩子不僅可以接觸更多畫種，并且學(xué)得也更扎實(shí)。美術(shù)教學(xué)大大提高了孩子們的欣賞能力和對(duì)美的感受能力，有的孩子會(huì)對(duì)媽媽的穿衣搭配提出自己的建議。很多孩子剛開始學(xué)美術(shù)時(shí)喜歡模仿，經(jīng)過一兩年的學(xué)習(xí)，在大班時(shí)都可以自由創(chuàng)作作品，畫作充滿了想象力。
美術(shù)也使孩子們?cè)谄渌I(lǐng)域得到了發(fā)展。以前，有些孩子注意力特別不集中，不能安安靜靜地做完一件事。經(jīng)過一段時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)，這些孩子都取得了一定的進(jìn)步。該園還專門開展了畫大畫活動(dòng)。比如準(zhǔn)備一張3米長(zhǎng)的紙，讓5個(gè)孩子共同來完成一幅畫。孩子們要自己商量分工，畫畫的過程中還要彼此讓位置，這樣就鍛煉了合作能力。
4.家長(zhǎng)的改變
新密市市直第二幼兒園很重視及時(shí)將教育成果向家長(zhǎng)展示。該園給每位孩子都建立了一個(gè)作品檔案袋，家長(zhǎng)隨時(shí)可以欣賞自己孩子的作品。六一兒童節(jié)等重大節(jié)日時(shí)，園里還會(huì)舉辦大型的親子作畫活動(dòng)。
以前，家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)都不是很重視，覺得孩子會(huì)畫畫就行了，沒有更高的要求。看到孩子們的進(jìn)步后，有些家長(zhǎng)甚至不敢相信，后來就越來越重視和關(guān)心孩子的美術(shù)了。每逢展覽時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)，美術(shù)欣賞能力也得到了提高。在輔導(dǎo)自己的孩子時(shí)，家長(zhǎng)也輕松多了。還有的家長(zhǎng)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，園里也開放了老師的培訓(xùn)，家長(zhǎng)只要提前預(yù)約，就可以參加培訓(xùn)。
