時間：2022-10-09 10:55:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇井岡山培訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一.價格聽證會實例
（一）青島嶗山景區門票價格調整聽證會
2010年6月18日，青島市物價局在府新大廈召開了嶗山風景區門票價格調整聽證會。來自全省的29名參加人針對門票價格是否該漲、該怎么漲等問題展開了激烈討論。經營者、專家、學者、工商聯、政府部門大多支持門票漲價。相比之下，與聽證項目有關的其他利益相關方、消費者大多數對漲價提出了反對意見。
（二）江西井岡山景區門票價格調整聽證會
2012年3月20日，江西省發改委在井岡山映山紅賓館舉行了井岡山景區價格調整聽證會。由消費者、經營人、與旅游有關利益方及專家學者、社會團體和有關部門人員組成的17名參加人出席會議，在聽取了成本監審結論后，參加人一致同意對井岡山門票價格進行調整，同時希望井岡山景區管理部門要加大對景區旅游資源的保護。
（三）四川峨眉山景區門票價格調整聽證會
2012年8月31日，峨眉山風景名勝區門票價格調整聽證會在峨眉山市華生酒店舉行。來自全國各地的聽證會參加人、旁聽人員、省市新聞媒體記者、省發改委相關負責人參加了會議。各聽證會參加人重點圍繞峨眉山景區門票價格調整的必要性、可行性進行論證，并就聽證方案進行了討論，表達了各自的意見和建議，闡明了理由。參與聽證的21名參加人中僅一人表示不同意漲價。
二.政府制定價格聽證過程存在的規制問題
（一）聽證主體的不完善
通過對表1中的信息進行分析，可以發現旅游景區的價格聽證制度存在著諸多的問題和缺陷。
第一，聽證參加人的選取不合理。雖然三個景區都公布了聽證參加人的產生過程，但是嶗山和井岡山直接由政府價格主管部門聘請，或是由政府價格主管部門委托相關部門組織推薦的參加人分別占到60%和61%，政府在其中都占據著絕對的主動。第二，聽證會參加人的廣泛性不夠。國家發改委于2008年12月1日頒布了修訂后的《政府制定價格聽證辦法》，規定聽證會參加人中消費者的比例不得少于聽證會總人數的2/5。三個景區聽證參加人中消費者的比例分別為40%、38.9%、42.9%，其中井岡山景區消費者的比例為38.9%，低于2/5的標準。三個景區聽證參加人中均沒有外省參加人，同時，對于低收入者、學生群體等弱勢人群，也沒有自己的參加人。由于世界遺產和國家級景區的游客來自全國各地，同時對于本地人，景區在門票的收費問題上有政策傾斜，這樣就往往導致“本地人聽證、外地人買單”的局面，使得聽證會成為一種形式，無法體現參加人的廣泛性和保障廣大游客的利益。第三，聽證主持單位的中立性問題。三個景區的價格聽證主持單位都是相應的價格主管部門，這就在一定程度上必然產生當地價格主管部門在當地政府集團控制下的利益驅動聽證，無法保證聽證主持人的中立性。
上訴現象表明政府在對價格聽證會進行行政規制的時候，有些制度設置本身是存有缺陷而不能自足的[2]。從理論上講，政府規制行為必須代表公共利益。然而現實中，他們的利益和行為目標并不必然和社會公共利益相一致。當兩者發生矛盾時，就有可能出現占據主動權的政府為追求自身利益而做出有害于公共利益的決策。
（二）聽證信息的不對稱
通過對表2的分析，可以得出三個景區的價格聽證會的信息不對稱。主要表現在：第一，對于參加人而言，由于相關聽證材料發放較晚，內容的專業性又較強，這就讓參加人了解相關信息和有目的的去準備必要的論證材料的時間有限，同時像峨眉山景區和嶗山景區提供了兩個可選方案，而井岡山僅提供了一個方案，這就讓參加人沒有其他地抉擇空間了。由于信息掌握的不夠全面、詳細，導致很多消費者在聽證會上很難有的放矢，不能夠針對性的提出問題，通常只會從感性的角度提出一些建議，從而會影響聽證的效果。第二，對于政府而言，作為價格聽證會的主持人，是相關信息的主要者。然而，由于政府部門沒有傳遞市場信息的渠道，政府規制者必然受到信息不對稱的困擾，難以準確了解景區的成本。而景區作為運營信息的實際掌握者，為了讓價格調控達到自己的預期，為了利益最大化，則會選擇性地公開信息以及對將要公開的信息進行技術性處理，比如景區的成本核算等等。政府、景區和消費者之間的博弈加重了政府規制的信息不完全性和規制決策失誤的可能性。
（三）監督機制的不健全
從表2可以看出，目前景區價格聽證會的監督機制不健全。第一，三個景區都沒有公布參加人的具體的聯系方式，嶗山景區甚至連參加人的姓名都沒有公開。這就使得人們對于參加人身份的真實性有所懷疑，同時也使得其他的輿論媒體希望進一步采訪聽證會參加人，詳細了解聽證會內容，全方位深度參與監督的途徑被阻斷。第二，三個景區僅嶗山景區公布了聽證意見采納公告，對聽證會上的主要意見進行了總結說明，但對于反對景區門票價格上調的意見不予采納。井岡山景區和峨眉山景區對采納公告沒有公布。這樣就導致人們對于聽證會上各方意見難以詳細的了解，也給政府價格決策機關無視聽證參加人的反對意見，甚至無視聽證筆錄而徑行做出漲價決定預留了一定的空間，使得聽證會的效力和輿論媒體的監督力度大打折扣。第三，井岡山景區的媒體是由省發改委統一邀請，且三個景區對價格聽證會都沒有進行直播，基本上是在封閉狀態下進行的，謝絕大多數媒體的采訪，使得媒體監督難以實行。而旁聽人員又沒有發言權，甚至僅限景區當地市民旁聽，由于對于自身利益影響較小，難以起到實際的監督作用。
（四）聽證結果的合理性存疑
三個景區價格聽證會之后，無一例外的都對門票價格進行了上調。筆者對于相關景區2007年的面積、游客量、資金收入和資金支出等資料進行了初步的搜集，并運用SPSS17.0軟件進行了K均值聚類分析，以期對價格上調的合理性以簡單的參考分析。
（1）聚類結果分析
從表1-4可以知道，武夷山、井岡山、峨眉山屬于第一類，梅嶺、仙女湖、三百山、武功山、龜峰屬于第二類；云居山、三清山、嶗山、泰山屬于第三類。
（2）聚類中心分析
從表1-5可以看出，第一類景區面積適中，但游人量、資金收入和支出都是最大的，但收入大于支出；第二類景區面積最小，但游人量、資金收入和支出都處于中檔水平；第三類景區面積最大，但游人量、資金收入和支出都是最小的。
（3）簡單結論
嶗山景區作為第三類景區，拋開漲價對景區游客量的影響，單從上述四個方面來看，其價格聽證會做出調高門票價格的決定，有其一定的階段合理性；而峨眉山和井岡山景區作為第一類景區，其游客量和資金收入已經相當可觀，價格聽證會做出調高門票價格的決定，合理性不足。
三.價格聽證會的政府規制建議
（一）政府規制要強化維護公共利益的理念
做好政府各項工作的前提條件是要科學決策、依法決策、民主決策。國家級景區作為準公共產品，政府規制必須由相應的政治過程即由政府代表公眾來制定并實施。政府規制的基本依據不是企業利潤的最大化，而是能否滿足社會公共需要、增進社會福利，是否有利于社會公平的實現[3]。因此，政府價格主管部門必須秉承著維護公共利益的理念，做好價格聽證會中的各項工作。
（二）政府規制要完善聽證參加人制度
首先，聽證參加人不管是消費者、經營者還是學者、專家，都應該采取公告的方式，公開公正地向社會征集，保證每個社會階層人員都有出席聽證會的機會。同時，必須適當地考慮社會底層消費者、弱勢群體及外地游客的利益要求。其次，消費者不僅是旅游客源市場上的核心主體，也是價格聽證的直接利害關系人和定調價的接受者，其人數應該由占全部代表的2/5提高到1/2左右[4]。第三，選任具有相對中立與專業性的聽證主持人。唯有中立，才能確保主持人不偏不倚地對待所有參與聽證的主體，從長遠考慮，政府在價格聽證會的規制中要建立相對獨立的聽證主持人選任制度[5]。
（三）政府規制過程要克服信息不對稱現象的發生
作為政府規制行為的第一階段，信息收集既是政府的目標，又是政府規則制定的一個重要方面 [6]。首先，公眾個體雖然不能出席聽證會，但仍然有權知悉調價方案和代表自己的聽證參加人的聯系方式，以便及時參與討論并向聽證參加人反映其對調價方案的意見[7]。其次，政府規制過程中，應當審核監督申請景區提供材料的真實性和合法性，尤其是要加強對申請價格聽證的旅游景區的財務及其預算監管，對提供不真實材料的景區應當承擔不利的后果[8]。第三，政府在規制過程中，要制定可操作的激勵參與程序，并充分發揮行業協會、社會團體的作用。加強對聽證會參加人獲取信息權利的保障，在必要情況下，可通過行業協會對參加人進行相關知識的培訓，增強其參與聽證的能力，改善信息不對稱狀況[9]。
（四）政府規制要加強社會輿論監督
在政府規制的過程中，要通過各種媒體向社會公布其聽證全過程，包括現場筆錄以及涉及到此次聽證會的相關資料等，要主動接受社會公眾和相關部門的監督，建立會后意見反饋制度，把參加人的理由和最終決策結果的依據，通過電視講話、網絡視頻和書面的方式向社會公布[10]。同時，允許旁聽人員對重要的聽證內容或者全程的聽證內容進行拍照或者錄音。由此構建媒體和公眾的雙重監督網，保證聽證的效率[11]。
（五）政府規制要提高聽證會的法律效力
政府規制中應該明確價格聽證結論的的法律效力，也就是在價格聽證的結果生效之后，政府價格主管部門只能按照聽證的結果進行最終的價格決策，不能以當事人不知道或沒有論證的事實作為依據。只有在規制中提高價格聽證會的法律效力，才能得以維護聽證制度的嚴肅性和權威性，才能有利于聽證制度功能的發揮。
關鍵詞：愛國主義教育基地；工作；調研
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0043-02
一、引言
愛國是中華民族的光榮傳統，井岡山革命傳統教育基地作為我國重要的愛國主義教育基地之一，傳播井岡山文化、弘揚井岡山精神的重要平臺，開展國內外青少年培訓、交流與合作的重要窗口。每年暑期，全國各地的高校紛紛組織學員前往開展暑期社會實踐活動。為了更好地了解目前愛國主義教育基地作用發揮的現狀，我們開展了此次調研，希望通過調研給出可行性建議，從而更好地促進高校開展愛國主義教育工作。
二、調研范圍及調研方法
本次調研采用抽樣調查與特例訪談相結合的形式。抽樣調查的對象為參加2016年“井岡情，中國夢”暑期實踐季第三期的學校師生，共有來自浙江大學、山西財經大學、河北工業大學等全國23所高校的師生參與了此次調查，累計發放調查問卷291份，有效問卷287份。
三、愛國主義教育基地作用發揮現狀分析
1.學生了解愛國主義教育基地的渠道來源。學生到愛國主義教育基地開展活動，有時是自發組織的，也有學校統一組織前往的。調查過程中，通過學校組織參觀的，占47.57%；隨著新媒體的發展和普及，學生通過網絡、電視等宣傳手段了解愛國主義教育基地的占29.73%；由學生自發組織參觀的占12.97%；通過朋友介紹或其他方式了解到的占9.73%。
2.學生前往愛國主義教育基地的時期分布情況。每年前往愛國主義教育基地的學員不計其數，經過調查發現，大學時期前往的占40.54%，中學時期曾經前往的占28.11%，小學生時期曾經前往的占17.84%，還不曾前往的占13.51%。
3.學生對基地印象最深的地方。作為全國重點愛國主義教育基地，基地為大家提供了非常優質的住宿條件，同時也為大家安排了豐富的實踐內容。經調查，對基地老師專業講解印象最深的占54.59%，對基地外出實踐環節印象最深的占38.08%，對基地輔助教學內容印象最深的占7.33%。
4.開展活動的有效途徑。通過對基地師生進行調查，認為最有效的途徑是學校統一組織暑期社會實踐的占64.32%，認為學校通過專題活動開展最為有效的占28.92%，認為自行前往開展最為有效的占11.76%。
5.最受歡迎的活動載體。前往愛國主義教育基地的師生，很多都是來自江西省外的學校，無論是基地還是參加學校，都希望可以盡最大可能地發揮愛國主義教育基地的作用，更好地推進愛國主義教育工作。因此在活動的載體選擇上也是花費了一定心思。根據調查顯示，認為互動體驗、角色扮演等活動最為有效的占45.95%，認為征文比賽、科普課堂最為有效的占28.92%，認為新媒體宣傳最為有效的占15.83%，認為其他活動為最有效載體的占9.3%。
6.借助新媒體推廣愛國主義教育的有效性。新媒體的應用已被越來越多的學校所重視，廣大教育者也希望通過新媒體對愛國主義教育進行推廣，從而讓更多的人受益。在調查中發現，74.05%的受訪者認為借助新媒體有助于推動愛國主義教育工作的開展，14.05%的受訪者認為新媒體的應用對于愛國主義教育工作的開展作用不大，還有11.9%的受訪者沒有關注過這方面的內容。
四、愛國主義教育基地作用發揮中現存的問題
1.參加活動前準備工作不充足?；貫榛顒訁⒓诱甙才诺幕顒臃浅ＸS富，包括現場體驗教學、情景教學、專題講座等環節，每個環節的重點都十分明確，大家的互動性也很強。因為在短時間內需要接收大量信息，所以活動前，各參與高校的準備工作就顯得尤為重要了。在活動中發現，比如專題講座環節，因為學員對于授課老師的基本情況不了解，對于授課內容也沒有提前了解，所以當接收到大量信息r，很多同學感覺到有些疲憊，個別的還出現上課睡覺的現象。另外，有些學校對于實踐行程安排沒有提前了解，因此討論的主題不明確，討論的內容也易流于形式。
2.校際間交流不足。基地在暑假承接的每一期培訓都會迎來全國各地的眾多高校，各高校的師生齊聚，是互相交流學習的極好機會，但是由于有的學校師生缺乏交流學習意識，加之實踐環節會占用絕大部分時間，因此導致高校間交流不足。
3.新媒體利用不充分。基地安排的很多活動都讓參加者印象深刻，而且收獲頗豐。比如體驗挑糧小路、比如聽革命后代講家風活動。但由于能到基地切身參與活動的同學畢竟是少數，更多同學不能親赴基地。這就需要搭建線上線下互動平臺，讓參與的同學將現場感受分享給更多的同學。但高校在利用新媒體宣傳的力度還存在差異性，有些高校利用的較充分，可以將基地的優質資源與本校同學進行分享，有些則較為薄弱，不能將愛國主義教育延伸到校園本部。
五、發揮愛國主義教育基地作用工作建議
1.做好準備工作。高校前往基地開展活動前，如果能將準備工作做的更加充分，則對活動的開展將起到重要的推進作用。準備工作最好包括以下幾點：其一，對井岡山歷史的了解。井岡山只因為著名，并引得每年不計其數的人前往，很重要的原因就是因為他的那段歷史。高校選派師生前往實踐，其中一個目的也是為了讓大家更深刻地了解那段歷史。但是僅僅通過到基地的幾天再去學習那段歷史，是遠遠不夠的。如果學校在前往之前，先組織師生進行簡單的了解，或是帶著問題前往學習，都會讓參與者印象更加深刻。其二，對基地環境設施的了解。作為全國重點的愛國主義教育基地，井岡山革命傳統愛國主義教育基地為各批次學員提供了非常好的環境設施，不僅僅住宿安排合理，而且還設有書吧、活動室等場所。如果在前往基地前，通過網上查閱資料就了解到這些，那么對于到了基地開展討論、總結、交流等活動就提供了非常便利的條件。其三，對基地實踐安排的了解。針對不同學員的特點，基地安排了不同內容的實踐環節，如果學員能提前拿到實踐安排，甚至可以反饋自己的意見，則對于實踐的開展也是十分有利的。其四，對同行學校的了解。不同培訓批次都會有不同的高校參與其中，各個高校的師生應該重視這個機會，并把握好這個機會，利用晚間閑暇的時間，多和其他院校聯誼、交流，通過交流可以讓自己的眼界放的更寬闊，從而有助于日后工作的開展。
2.合理選派參加人選?；貙W員中，大部分是在校的本科生。但是，如果高校在選派參加人選時，可以適當吸納部分研究生加入的話，則對于實踐的開展也是有促進作用的。首先，研究生的專業知識水平較本科生要高一些，對于更為專業的實踐，可以提出更獨到的見解。其次，研究生的總體特點是更加沉穩，本科生的總體特點是更加活潑，如果是研究生和本科生聯合組隊實踐，更可以優勢互補。最后，研究生和本科生一起實踐，可以相互影響、相互學習，更加促進了個人的學習意愿。另外，在選派人選時還應注意成員間的專業，如果實踐主題是專業調研類別的，最好選派專業相近的人員參加，這樣便于大家的相互討論。如果實踐主題是中國精神宣講類的，則最好大家來自于不同的專業，這樣可以便于將成果推廣的更廣。
3.發揮新媒體優勢，將基地資源共享。基地為學員請來的專家、嘉賓講座的質量都非常高，如果想讓這資源被更多的人受用，就要充分發揮新媒體的優勢。目前，新媒體的技術水平越來越高，也越來越便捷，各個高校都有負責宣傳的同學。如果可以提前設計、策劃，將優質的資源通過互聯網共享，則受益的人也會更多，從而愛國主義教育基地的作用發揮也更加充分。
4.選好調研主題，讓基地作用發揮具有長效性?；孛磕甓紩噙x優秀的實踐主題，同時資助這些團隊前往基地開展社會實踐。由于各高校的調研水平參差不齊，也為了調研可以更加深入，選擇實踐主題就顯得至關重要了。在選擇主題的時候，最好不要貪大求全，選一些很空洞的主題來開展實踐，這樣往往不能開展得很深入，容易發生流于形式的現象。最好可以選擇具有延續性的主題，或是將某一主題逐年深入實踐，讓基地的作用發揮也具有長效性。
為圓滿完成在XX黨校2014年第二期縣支行行長培訓班的學習任務，確保學習效果，達到提高理論水平、堅定理想信念、加強黨性鍛煉的目的，結合個人實際，制定以下黨性鍛煉計劃。
一、確定目標
把在黨校一個月的學習當作一項政治任務來對待，通過黨的基本理論教育、黨史教育、革命傳統教育、當代世界知識及相關金融經濟知識的學習，進一步堅定正確的政治方向，牢固理想信念，增強黨性修養，樹立憂患意識，提高工作本領。通過與來自全國各地的優秀同學之間的交流、學習，借鑒好的工作方法和工作經驗。通過開展各類理論研討和文體活動，加強團隊合作，增進了解，增強集體榮譽感。通過嚴格遵守黨校的規章制度，中央八項規定精神，強化廉潔自律意識，積極爭當優秀學員。
二、明確內容
這次為期一個有的學習鍛煉主要內容是(一)理論武裝與能力培養;(二)當前形勢與任務教育;(三)金融特色課程學習;(四)黨性修養與群眾路線教育。
三、具體措施
(一)端正學習態度。把在黨校的學習同在其它地方培訓區分開來，及時完成角色的轉變，把黨校學習當作一項政治任務來對待，放下心來，沉下身來，做到學有所成學有所獲。
(二)科學安排學習。一是抓好課堂的集體學習。制定學習計劃，做好專題錄像、面授講課的聽講和記錄。二是抓好自學。充分利用自學時間，系統閱讀原著及重要文獻，深化知識理解，撰寫心得體會，促進思想認識進一步符合科學發展觀要求。三是抓好現場參觀學習。充分利用井岡山紅色教育資源，對自己進行大腦和心靈上的洗滌。四抓好集中研討。每個階段的討論必須認真對待，通過討論加深對學習內容的鞏固和提高。
(三)積極參與活動。本著“嚴肅緊張、團結活潑”的精神，課余時間抓好自己的鍛煉，比如羽毛球、乒乓球、散步等，參加班級舉辦的各種比賽，加強同同學的團結協作，增進感情，結交益友。
(四)善于總結經驗。通過學習鍛煉，要及時將自己的學習收獲寫出來，多為班級簡報、黨校簡報投稿，獨立撰寫畢業論文。
(五)嚴格遵章守紀。不觸碰黨校規章制度的紅線，除了要模范遵守學?？记谥贫韧猓€應引領其它同學自覺遵守中央八項規定要求，要求別人要做的，自已首先要做到，爭取在學習上和守紀上做一位“優秀學員”，向總行黨委各省分行黨委交一份滿意的成績。
關鍵詞：培訓項目；管理者；職業素養
作為一名優秀的培訓項目管理者，應當具有良好的語言表達能力和知識傳授能力，具備與培訓相關專業（工種）的工作經驗或教學經驗，還應擁有一定的人力資源管理的專業知識，這樣才能全方位地掌控培訓進程，更好地為學員服務，為項目服務，從而達到事半功倍的效果。如果培訓項目管理者的專業能力和綜合素質都不達標，就會對培訓結果產生不好的影響。為了更好地適應現代企業培訓工作的需要，筆者認為應當從職業精神、技能方法、管理能力等方面全面提高自身素質，不斷提高培訓項目管理者的業務水平和管理能力。
一、職業精神
精神素質是培訓項目管理者首先要具備的基本素質，它包括價值觀、政治素養、職業精神等。精神素質的高低決定著培訓項目管理工作的價值取向，必然會帶來不同的工作方式和工作態度。良好的職業精神必然在培訓項目管理實踐中體現為較強的事業心、責任心、原則性、服務意識、團隊合作的作風以及積極主動的工作態度等。當培訓項目管理者樂此不疲地對待工作的時候，他們將會直接感染參培的學員，也會使越來越多的人積極主動地面對自己的工作。有句話說的好，認真只能把事做對，用心才能把事做好。
二、技能方法
當前，企業技術進步和管理水平與過去相比已經發生了翻天覆地的變化，員工素質也有了很大程度的提高。員工培訓的管理再也不能恪守以往的管理辦法了，必須運用新的培訓管理方法，這就要求培訓項目管理者要始終注重鍛煉和掌握新的管理技能和方法。比如，現在運用比較多的團隊管理法、目標管理法等。當然，沒有規矩，不成方圓。每一個培訓項目管理者都應當從培訓管理工作流程中總結科學的培訓管理制度，實施制度化管理。例如，培訓師資管理制度、學員管理制度、培訓考核管理制度、現場演練管理制度等。只有將制度納入培訓管理的整個流程，培訓管理工作才能走上規范化的道路。現在筆者經常會到中國石化下屬單位的實訓基地或生產現場組織開展現場教學和技能操作，這會對項目管理者帶來較大的壓力和挑戰。首先需要提前和任課老師對接課程，在開班前再詳細交流細節，在出發前再核實演練流程及現場組織。最終這些內容都以表單的形式得到落實和確認，大大提高了項目管理者對現場教學環節的掌控能力，有效保障了培訓質量和實施效果。
三、管理能力
培訓項目管理者每天面對的工作可能是千頭萬緒，其管理能力的內涵也是十分豐富，包括溝通協調能力、組織指揮能力、激勵考核能力、危機管理能力、謀劃決斷能力等。從當前培訓項目管理的實踐來看，尤其要提高以下幾方面的能力。
（一）是溝通能力
溝通體現了培訓項目管理者的親和力、感召力，是增強培訓項目凝聚力的重要途徑和手段。溝通是發現問題的方法之一，也是解決問題的重要基礎。一句話，不善于溝通就不可能做好培訓項目管理工作。
（二）是協調能力
一個項目的實施，涉及到方方面面，有時還會遇到工作沖突。我們要善于協調，整合多種資源和力量，妥善化解矛盾。
（三）是創新能力
無論是培訓理念、培訓內容，還是培訓手段、培訓方法，都需要我們勤于思考，勇于探索，敢于創新。
四、結束語
總之，培訓管理者從事的是以人為主要管理對象的工作，其各方面的綜合素養直接關系著員工培訓的效果。每一名培訓項目管理者應當在日常的管理實踐中不斷學習、反復鍛煉、勤于思考、善于總結，有效提升自己的業務水平和管理能力。
參考文獻：
[1]覃容.班主任是企業培訓工作的靈魂.現代企業教育，2012（03）.
[2]周金堂. 加強培訓管理者培訓的思考.中國井岡山干部學院學報，2012（02）.
【關鍵詞】 骨科患者；安全隱患；護理措施
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1003-8183（2013）11-0177-01
隨著社會各方面的發展，患者的自我保護意識及法律意識也逐漸增強，護患糾紛亦逐漸增多，新形勢下對護理人員的工作要求越來越高，特別是骨科護理工作[1].骨科患者需較長的時間才能康復，病情各異，且年齡跨度比較大。工作難度越來越大，工作壓力也越來越重。加上醫院人事聘用制度的改革，多數醫院護理人員缺編，各種因素給護理管理工作帶來巨大的挑戰[2]。為了保證患者住院安全及避免各種醫患糾紛，需及時查找原因、制定對策，將隱患杜絕于萌芽狀態。現就個人護理體會總結如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料：我科室于 2011 年 1 月 -2013年 6 月收治的骨折患者116例。其中男 76 例，女 40 例，年齡 46 -92 歲，平均年齡64歲。
1.2 不安全因素分析
1.2.1 患者方面：多數骨科患者需長時間臥床，在活動受限的情況下容易引發肺炎、褥瘡等并發癥； 進入下床鍛煉恢復期的患者時?？梢蛞馔獾龆鴮е乱馔鈧?； 個別骨科患者遵醫囑性差，存有想當然心態，可能導致重新脫位或其他骨折附損傷； 骨科患者有較多使用拐杖、助行器的情況，但如果使用方法的不當也很容易發生摔傷。
1.2.2.技術操作因素：護理人員專業技術不足或缺乏專科護理經驗，容易造成技術操作失誤引起的醫護安全事故[3]。特別是對頸椎損傷或胸腰椎損傷、截癱等患者進行護理時，其技術操作知識和經驗要求都很高，所以在這些患者護理中，操作不當引發的醫療糾紛也很常見，需特別注意這些危險因素。
1.3方法
1.3.1患者在入院時，護士要與患者及時溝通，評價和詢問患者有無跌倒史、生活習慣、服藥習慣等[4]。并評估患者的神志、肢體活動等。對有高危情況的患者，要重視日常的陪護，加強巡視，將患者的日常用品放在患者方便取得的地方。并做好防止跌倒和碰撞的標識。對使用拐杖的患者，要幫助患者維持身體的平衡，并增加其安全感，在使用前詳細向患者示范和講解如何使用，并將其調節到適宜患者的高度。拐頭要做到防滑，及時更換拐杖的皮塊。拐杖底部要墊好棉墊，讓患者感到舒適。積極預防患者的壓瘡發生。使用減壓裝置，如氣墊床、充氣床等[5]。定時為患者翻身扣背，按摩長期受壓的部位，以緩解患者的局部壓力。翻身的頻率根據患者的舒適程度而定，最長不能超過2小時。
1.3.2 加強學習，熟練操作加強醫護人員對手術操作、臨床護理的理論學習和實踐操作。對于每次的實踐操作都不能掉以輕心，而應仔細認真地完成。對于臨床護理中的基本要求要達到熟練的程度。
2 結果
護理中，要積極預防各種不安全的因素。定期組織護理人員學習醫療事故的處理方法及護士的法律法規，并強調護理工作中的法律意識。在護理服務中，自覺維護患者的隱私和知情權，重視健康教育和心理護理工作。護士長要定期對護士的業務水平進行培訓，支持護士學習，并倡導人性化的護理服務，注意護患的溝通。
3 討論
護理安全是護理質量的核心，除加強對醫護人員的法律法規的認識，優質服務意識的教育，還要提高其過硬的專業技能和良好的業務素質，認真執行規章制度和技術操作規程，規范護理行為，才能杜絕護理安全隱患，將護理糾紛降低到最低。
參考文獻
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【關鍵詞】 產科護理；妊娠合并癥產婦；母乳喂養；認識
母乳喂養是保證提高人口素質的一項重要措施，對于嬰幼兒生長發育，認知能力，智商以及免疫力都有提高［1］。因為醫務人員的知識與態度對母親的影響很大，妊娠合并癥常被醫務人員告知給嬰兒斷奶，如果執行嬰兒患急慢性病的可能性就會增加!而高危兒患病的可能性增加更為明顯。一些妊娠合并癥產婦是可以進行母乳喂養，正確指導產婦母乳喂養，提高母乳喂養率是產科護理人員必須要認識到的。對此我們為提高產科護理人員對妊娠合并癥產婦母乳喂養認識，我們進行了以下措施，現匯報如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 于2010年1月至2010年3月產科護理人員32名，其中年齡19~41歲，平均32.5歲。中專學歷20名，大專學歷9名，本科學歷3名。
1.2 方法 對32名產科護理人員進行每周3次學習，1 h/次，連續學習3個月；學習內容為妊娠合并癥產婦母乳喂養基礎認識、母乳喂養措施等培訓。
2 結果
通過加大對32名產科護理人員業務學習，全部產科護理人員能夠全面掌握母乳喂養的知識，加強妊娠合并癥產婦的關懷和誘導，提高了本科妊娠合并癥產婦母乳喂養率，使喂養率達到92.3%。
3 討論
母乳是嬰兒最理想的天然食物，能滿足出生后六個月內嬰兒生長發育的全部營養需要，能增強嬰兒免疫力，對嬰兒智力和骨骼發育都非常有益。母乳是嬰兒的最佳食品，非其他任何產品所能替代的。母乳喂養是保證提高人口素質的一項重要措施，產科護理人員對妊娠合并癥產婦母乳喂養認識學習和培訓內容，具體內容如下：
3.1 基礎認識：
3.1.1 母乳喂養優點認識［2］：①母乳所含的營養物豐富，適合嬰兒營養需求，具有較高的生物利用率;②母乳中含有多種抗體和其他抗感染物質，可以增加嬰兒的抗病能力，降低發病率和死亡率，有利于嬰兒健康成長;③哺乳時嬰兒與母親皮膚頻繁接觸，可密切母子感情，促進新生兒身心發育;④早期哺乳可促進母親子宮收縮，減少產后出血，加速子宮恢復，可減少乳腺癌、卵巢癌的發病率。
3.1.2 產科護理人員培訓 加強產科護士專業思想的教育，努力提高業務知識和臨床經驗,適應新的醫學模式，培養具有良好的心理素質和技術過硬的復合型人才。加強愛嬰醫院知識的培訓，讓醫護都掌握母乳喂養的新觀點和指導技能，主動地為母乳喂養付之行動。由于知識的更新太快，而護理人員接收知識的途徑較窄，造成了健康教育的內容往往不一致，從而使產科護士對妊娠合并癥產婦哺乳的認識有很大差異。
3.2 母乳喂養措施
3.2.1 護患溝通 溝通是人與人之間信息交流的過程，是兩人間信息的傳遞，它包括意見、情感、思考等交換，借助語言、文字、表情、手勢、符號等方法來傳達。護患溝通是一種以治療性溝通為主要模式的復雜的過程。在護患溝通過程中，護士作為健康照顧者，主要作用是為患者提供信息，給患者以指導和咨詢，向患者清楚地傳達信息的內容，解答患者的疑問。護患之間這種治療性溝通被認為是幫助患者克服暫時壓力，適應環境變化，與他人和睦相處，并能使患者克服自我實現中的精神心理障礙的一種技能。
3.2.2 早期母乳喂養指導 孕婦在孕5個月時應定期上孕婦學校，對孕婦及家屬進行母乳喂養的指導，讓孕婦了解母乳喂養的好處及產前的護理，提高孕婦對母乳喂養的認知水平，為產后哺乳做好充分準備。
3.2.3 克服妊娠合并癥產婦心理因素 妊娠合并癥產婦心理因素對母乳喂養是最重要因素，決定了產婦對母乳喂養是否有信心，而后者影響乳量分泌，造成缺乳［3］，而缺乳反過來又會影響其母乳喂養的信心。妊娠合并癥產婦往往很焦慮和緊張，產婦容易出現信心下降。如不能得到及時的心理支持和實際有效的指導，很難做到充分有效的母乳喂養。
3.2.4 護理 首要功能是哺乳，養育后代，哺乳時平坦和凹陷、皸裂、過度育盈、乳腺管阻塞和乳腺炎等都可影響母乳喂養，甚至放棄母乳喂養，做好護理非常重要，是導致不能正常母乳喂養一個重要因素。
3.2.5 促進早期泌乳 泌乳是受垂體前葉催乳素所調控的，而它又受下丘腦催乳素因子、催乳素釋放因子、神經介質如多巴胺、5-羥色胺及性激素的反饋調節［4］。排乳是受垂體后葉催產素所調控的。這種激素受母親的心理、精神、環境等因素的影響。心理因素可直接興奮或抑制大腦皮質來刺激或抑制催乳素及催產素的釋放，也可通過神經-內分泌來影響調控。吸吮及排空，可促進催乳素的分泌。而催乳素又可刺激乳腺泡，可提早充盈，這一連鎖反應的關鍵是有效的早吸吮。對妊娠合并癥產婦麻醉未清醒的產婦回病房后立即皮膚接觸。在接觸的同時協助新生兒有效吸吮母親的，產后再次幫助新生兒早開奶，鞏固吸吮反射促進早泌乳。
3.2.6 妊娠合并癥產婦膳食 合理膳食是保證泌乳量的關鍵產婦分娩后24 h因疲勞活動少，宜食粥、湯面等飲食，隨著產婦逐漸康復，鼓勵產婦進食雞、魚、肉、蛋、新鮮蔬菜及水果、豆類、谷類，飲食多樣化，營養充分，粗細搭配，多喝湯水，如雞湯、魚湯、排骨湯、豬
蹄湯等以利于泌乳。
3.2.7 妊娠合并癥產婦 哺乳時，產婦取側臥位，上半身抬高20°~30°，腰背部墊軟枕，母親只需抱住嬰兒上半身進行胸腹相貼，以減少產婦的支撐力，減輕疲勞、緊張感［5］。可避免平臥位時由于重力的作用，平坦，及周圍乳暈不易凸起，嬰兒不易含接。
總之，我們總結作為一名醫務人員，應以最大的努力，鼓勵、促進和支持母乳喂養,包括孕期的宣傳和指導，使孕婦從早期開始從思想上逐步樹立起對母乳喂養的信心，掌握母乳喂養技巧，促進新生兒健康成長。
參考文獻
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[關鍵詞] 青年農場主 職業農民 培育
[中圖分類號] F323.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）06-0298-01
為加強新型職業農民隊伍建設，激發農村青年創造創新活力，提高創業興業能力，2015年吉安縣通過精心篩選，有5位30―45歲的種養大戶、家庭農場經營者、農民合作社骨干、返鄉創業大學生、返鄉農民工青年成功入選為江西省現代青年農場主。其中“吉安縣閱塵堂石斛種植專業合作社”被認定為十個“江西省現代青年農場主創業孵化基地”之一。他們將經過2年系統培訓，一年跟蹤培養，逐漸成長為真正的現代青年農場主。在這些青年農場主的帶動下，吉安縣新型職業農民踴躍參加培育班學習，使培育工作得以順利完成。為更好地開展以后的培育工作，淺談幾點體會：
1 以現代青年農場主引領新型職業農民培育，促進產業發展
吉安縣五位現代青年農場主分別是返鄉創業家庭農場經營者、種養大戶、創業大學生等，在這培育的1―2年里，我們不僅組織了他們集中到省里學習，還組織了400名新型職業農民也分期分批到井岡山科技示范園、青原區農業示范園和縣級各農場學習、觀摩，為我縣的職業農民培育開闊了視野，提供了一個相互交流學習的平臺，讓他們真實的感受到現代農業的魅力，認識到成為新型職業農民是很有前途的！經過這種開放式的培育，農場主們的產業也得到了長足的發展。返鄉大學生吳衛華的閱塵堂鐵皮石斛種植年度內一項擴種8萬杯，盈利20萬元；種養大戶肖冠華生豬養殖、葡萄栽培、魚塘養殖立體式生態農場，創出了一條生態種養模式。他們主引領了我縣職業農民成長。
2 慎重選擇培育對象年齡優勢
2014―2015年培養新型職業農民要求，可以選擇18―55歲人員參加，但就我們來看選擇30―50歲回鄉青壯年農民為最佳培育對象。前述5位青年農場主就是這個年齡段的回鄉青壯年農民。因為這個年齡段的回鄉青壯年農民有出外經驗足，見識廣、觀念新。通常經過多年城市或發達地區工作及學習打拼，工業化、市場化、管理化理念進入創業思維精髓，觀念具有了根本性改變，回到農村已不再甘心做一畝三分地、自給自足的傳統農業，發展現代農業的愿望十分迫切。
2.1 這個年齡段的一般有家有室，責任感強。已經承擔起家庭的重責，在職業選擇上逐漸務實，看重的不再只是職業外表的光鮮，而是職業的收入、對子女老人的照顧和各種各樣實實在在的東西。在性格上也已經成熟，不再追求生活上的熱熱鬧鬧，相互攀比的動機減少，能夠耐得住寂寞。農業作為與土地緊密聯系、需要單獨作業的產業，更適合這個年齡段的人。
2.2 他們有了一定的資金積累。資金是困擾農業發展的一大難題，經過在城市多年的打拼，30歲以上回鄉的青壯年農民已經積累了一定的資金，這些資金再加上相關的惠農政策，可以有效的用于發展農民專業合作社、創辦家庭農場或經營其它產業。
2.3 他們熟悉農業農村，有農場生產生活經歷?；剜l后熟悉農業農村，與本地遠親近鄰有著千絲萬縷的聯系，相比外來人員來說更適宜于本鄉本土創業。人際關系熟悉是一筆寶貴的財富。另外，從事農業沒有法定退休年齡，只要身體好、素質高就一樣能當好職業農民，外出打工農民即使50歲回鄉，也可以在農業領域再干20年。
3 營造職業農民成長壯大的環境優勢
要使得職業農民隊伍成長壯大，通過培訓指導、創業孵化、認定管理、政策扶持等方式上培養，營造職業農民成長壯大的環境優勢。從根本上講，就是要讓職業農民這一群體有穩定的、超出外出打工的收入。
3.1 完善的土地流轉政策環境。解決農業經營規模小的問題。職業農民要獲得相當的收入，必須具有一定的土地經營規模。只有讓外出打工農民感覺到把土地流轉出去更合算，安心把土地流轉出去。在縣鄉建立土地流轉交易平臺，鼓勵農民在公開市場按照自愿、公平、公開的原則流轉土地，減少土地流轉的交易成本。2015年吉安縣土地登記、確權、頒證基本完成，土地流轉20余萬畝，上述五位農場主也通過土地流轉各200――500畝不等，基本解決創業農民土地需求。
3.2 合理的農業扶持政策環境。有了完善的土地流轉政策仍然不能有效解決職業農民的穩定收益問題，因為流轉土地要付費，而且近幾年土地流轉費用一直看漲。現行的種糧補貼政策，實際上是對承包權的補貼，對擁有土地承包權農民的剛性收益補助，土地的實際經營者沒有得到。職業農民取得的規模收益除去支付土地流轉費用，還要支付土地平整等勞力費、農資產品銷售等費用，已經所剩不多。在農業扶持政策的設計上，要加大針對農業經營權的補貼，實現誰種地、誰受益；還要加大對土地整理和農田水利建設的支持，減少職業農民的前期投入。通過政策性的有增有減，使職業農民有望得到高于外出打工收入。
三是金融扶持政策環境。資金是職業農民經營創業的瓶頸，可以通過政策性擔保、農房抵押、流轉土地抵押等手段鼓勵金融機構向農民貸款，幫助職業農民完成農業創業的第一桶金。
4 提供青壯年農民接受教育、提高技能教育優勢
4.1 集中培訓更新基礎理論
按要求經營型職業農民培訓期5天，在這5天的培訓期不僅可以學習最先進農業技術，還可以讓職業農民知道農業產業經營的理念、灌輸智慧農業基本知識，比如讓他們學習新的農業的三大體系：現代農業產業體系、生產體系、經營體系概念，了解農業現代化理論。學習應對農業生產和經營過程中的各種變化，舉一反三，總結規律，成為農業生產和經營的行家里手。
關鍵詞：英語 旅游 文化 經濟
一、前言
贛南憑借豐富的紅色旅游資源，不管是在重點旅游區、經典景區還是精品線路，都有所屬縣、市名列其中。2009年3月，國家旅游局公布的《中國國家旅游線路初步方案》征求意見稿中就明確將“”旅游線列為首批12條中國國家旅游線路之一。除紅色資源優勢外，還有其它旅游資源優勢、產業政策優勢、區位優勢以及贛南跨越發展形成的優勢，都給贛南紅色旅游帶來前所未有的發展機遇。但我們必須認識到，贛南紅色旅游經濟發展除了其良好的先天和后天優勢，也存在著其本身固有的局限以及當前資源整合、開發管理等等諸多方面的不足，尤其是在產業化發展模式上嚴重處于落后的狀態，不規范的管理與經營模式，不健全的導游隊伍，這些問題都嚴重的束縛著贛南紅色旅游產業的發展。所以商務英語和贛南紅色旅游項目的相結合項目勢在必行。
二、現狀分析
商務英語助力贛南紅色旅游產業的應用。著力于增強旅游產業中導游對跨文化交際中文化差異的敏感性，幫助該產業員工解決在跨文化交際中因文化的差異而產生的種種問題。
（一）贛南紅色旅游活動形式較為單一
已開發活動多為櫥窗展示、靜態觀光內容居多，而且大多都沒有外語翻譯介紹，盡管教育功能強，但享受和體驗功能差，尤其是針對國際旅游團。這直接導致了中外游客的參與性較少，而且缺乏新奇感受，對于處于和平時期的當代人來說沒有很大的吸引力。所以為提高贛南紅色旅游目的地的吸引力。首先，要對現有的產品進行改造和包裝，這里所指的改造和包裝是在原有的基礎上增加商務英語的成分在里面。在用外文介紹和展示革命文物的同時，增加國際客團的體驗和參與項目，如“蘇區一日”、“過一日生活”等旅游項目，把當年的場景展示出來，讓世界各國的游客參與進去，創造“興奮點”和“”，既增加游客興趣，又可增加游客的逗留時間；其次，要推出特色的旅游產品。贛州紅色資源有許多是在全國乃至世界唯一的，所以，我們要充分利用這種唯一，向全世界打造一流的、也是唯一的旅游產品。
（二）贛南紅色旅游的主體為上級撥款
上級財政管理制度有其嚴格的限制條款，必須做到專款專用，而且其專項資金大多限于資源保護和硬件設施建設上，而對營銷網絡建設、市場推廣、景點導游人員培訓等項目一般不在上級財政預算的范疇。所以，如何低成本的培養高效率的人才就是我們特別需要探索的途徑。
（三）商務英語和贛南紅色旅游產業的整合未能體現優化功能
贛南有數以千計的革命舊址、遺址，這些資源中大部分應當納入文物保護的工程，而并沒有太多的外向型的紅色旅游經濟發展價值。而且，如果將所有紅色資源（包括紅色文化資源、文物保護）的修復維護成本全部計算到紅色旅游經濟開發中的話，也背離經濟運行的規律和法則。比如興國縣當年的第一家兵工廠，在紅色旅游中可以讓中外游客現場模擬當年武器的制造，可以親臨其境，開發項目的經濟價值較大；而同樣在興國的“江西省蘇維埃政府舊址”，雖是省級文物保護單位，游客看到的只不過是當地很普通的一幢民居建筑，旅游經濟開發的價值就相距甚遠了。
三、商務英語助力發展
提高整合中的組合功能，設計精品線路。第一，以“眾星捧月”旅游發展總體格局為目標。第二，加強紅色走廊區際合作，加大國際的宣傳力度。紅色走廊區際合作主要包括泛珠三角、七省市《鄭州宣言》紅色旅游合作區、贛州-韶關-郴州“紅三角”旅游區、“三圈”（長江三角洲、珠江三角洲和閩南三角地區三個經濟圈）、“三邊”（閩贛邊、粵贛邊、湘贛邊）邊際旅游帶、井岡山、長汀國家級紅色旅游基地等不同層次、不同空間范圍的泛區域、區域、次區域、小區域合作，為贛州紅色旅游的對外合國際作提供了形式多樣的平臺。并同時采用知識理論與實踐相結合的途徑，調整傳統的旅游介紹、照片陳列與商務英語、對外貿易之間的關系。加大對學生英語口語與社交禮儀方面的培訓。增強商務英語在旅游產業的作用。同時，擴大相關產業的內容，如：出境旅游、涉外賓館酒店，旅行社等。發展除紅色旅游資源優勢外，其它旅游資源優勢、產業政策優勢、區位優勢以及贛南跨越發展形成的優勢。
“敢試敢拼才能贏”
―拓展訓練使學生建立自信
綠草如茵的開闊地，一組鋼架凌空矗立。鋼架被涂上了柔柔的黃色，給人以醒目與祥和之感。站在十米高的圓柱頂端，向下看，搖搖欲墜，心驚膽戰；向上看，藍天遙遠，無依無靠。高空斷橋，橫空抓杠，軟索云梯，模擬電網，絕壁攀巖，水面走索，空中滑索、孤島求生、信任背摔……一項項驚險刺激的運動似乎在向人發出挑戰。
這就是學校的“拓展訓練基地”，其功能在于將驚險刺激的拓展活動引入心理健康教育課，讓學生在挑戰性活動中挖掘潛能、挑戰極限、超越自我。
一位父親仰望著兒子。兒子已經爬上空中斷橋，斷橋跨度1.2米，在地面上這點距離真是小菜一碟，隨便一抬腿就能過去。然而，當你站在空中斷橋的一端時，你會感到另一端仿佛很遠，心隨身懸在空中，腿腳發軟。父親強作鎮定，看兒子如何表現。橋板只有30厘米寬，兒子顫顫巍巍地站在上面，足足站了十幾分鐘，連說了幾個“我不行”。但此時誰也幫不了他，沒有退路了，只能“鋌而走險”。只見他心一橫，竟一步跨了過去。成功了！掌聲響起，父親臉上露出了滿意的微笑。“兒子，感覺如何？”父親問道?！伴_始很怕，當勇敢跨出后就一點不怕了。再上去，我肯定行！”這就是體驗的作用，不用說教就能使一個人改變自我認識，建立自信心。這也正是拓展訓練設計者的巧妙用心。
“勞動者是美麗的”
―社會實踐讓學生懂得感恩
遼闊的田野散發著淡淡的泥土氣息，布滿朝霞的天空像一塊巨大的布景襯托著數十位少年的瀟灑身姿，鏡子般明亮的水田又反射著他們不斷變化的倒影，時而彎腰，時而站起，時而轉身，一會兒工夫，他們的身后竟也豎起了一行行翠綠的秧苗，雖然插得歪歪扭扭，但那畫面卻已深深印在每一個人的心中……
講臺上，幾位同學正向大家展示他們合作完成的幻燈片，里面有他們在農村體驗生活時一個個樸素而生動的場面，照片旁還注釋著稍顯稚嫩卻充滿真情的文字。他們一邊介紹自己的所見所聞，一邊訴說著內心深處從未有過的真切感受和所思所想。
這是學生參加社會實踐活動和總結分享的兩個場景。近幾年，學校在粵北農村和江西井岡山等地開辟了學生社會實踐基地，定期組織開展“1+1”幫困助學、農村生活體驗活動?；顒又校蠹遗c農村學生同吃、同住、同勞動，雙方都能強烈感受到特區城市和山區農村的強烈反差，學會了相互了解學習對方身上的優點，如農村學生的勤勞與堅韌，特區學生的陽光與自信。
“我做過了我知道”
―模擬法庭助學生知法用法
氣氛嚴肅的法庭里座無虛席。三位涉嫌故意傷害罪的高中學生被帶到法庭，審判長詢問被告人的基本情況后，隨即進行法庭調查、法庭辯論等環節，最后進行宣判……
這是學生模擬法庭的一次審判過程。參與活動的學生要在法律教師的指導下認真體會自己的角色及臺詞，特別是要結合案例領會相關的法律知識，并反復演練。模擬過程中，許多相關的法律知識由審判長、辯護人等結合案例講出。這種角色扮演式的情景教學已成為學校德育經常采用的方式。此外，為促進活動德育的開展，學校還開發、整合了豐富的具有很強互動性的德育場館，如國防教育館、法制教育館、公共安全教育館、生態教育館（蝴蝶館）、生態園、勞動教育園等十多個教育場館和十多個勞技教育功能室，編寫了活動德育系列教材。學校還將職業道德、職業生涯規劃等德育課搬到了專業實訓基地（企業），結合崗位工作進行現場教學。這種在現實或模擬情境中讓學生參與體驗的教學方式使曾經最不受學生重視和歡迎的德育課一下子變成了人人喜歡的“香餑餑”，而教師也終于從教學中找到了久違的愉悅感。
“東方不亮西方亮”
―特長培訓幫學生肯定自己
學校初中部的學生大都是學習困難或品行偏失，原校和家庭無法管教的“問題生”。他們曾因挫折而長期處于周圍的消極評價之中，其發展的根本障礙是對自己缺乏信心，認為自己一無是處，從而喪失了向前的勇氣。為此，學校開設了射擊、射箭、定向越野、繪畫、管樂、剪紙、絲網花制作、蝴蝶畫創作等體藝特長課和手工藝術課，許多同學在特長訓練和比賽中看到了自己的優勢，拾回了青春朝氣。
小閔原是一位頑皮的學生，電子游戲、吸煙是他的“業余愛好”，誰也拿他沒辦法。剛到育新時，他對學校的嚴格管理很不習慣，覺得“英雄無用武之地”。學校開設射箭項目后，他報了名，結果一“玩”就上了癮，可天天訓練拉弓、搭箭、瞄準，的確是一件苦差事。小閔也打過退堂鼓，在教練的鼓勵下他終于堅持了下來。這一“堅持”，不僅使他成為一名優秀的業余射箭運動員，而且改變了原來的浮躁性格。慢慢地，他對文化課、專業課也產生了興趣，就像換了一個人，“三好學生”“升旗手”等榮譽一次次記在了他的名下。如今，小閔已是深圳某電子公司的技術工程師……
一、消除零亂、系統規劃
近年來，國內外企業隨著自身的發展壯大紛紛挑起了社會責任的重擔。但據數據調查顯示，國外企業在公益廣告的制作上更加注重系統規劃，國外企業每年都一次企業的社會責任報告，介紹公司一年來的社會公益事業以及他們的企業文化并在官方網站上設有對公益活動的介紹或專門的頻道。例如，BP（中國）公司的氣候變化、研發項目，BP參加的中國中小學綠色教育行動、BP捐助希望小學活動、BP組織員工參與志愿者活動、以及BP中國企業社會責任綜述，等等。BP公司在公益活動方面都有明確的社會責任報告，并在其官方網站對其公益活動進行了明確的說明。相反，與外國企業相比我國企業在對企業公益事業的系統規劃卻顯得有些零亂，例如：中國建設銀行的“中國建設銀行愛心基金”、“中國建設銀行紅十字青少年發展基金”項目，在建行的網頁上僅能查詢到兩份有關“立項事宜”的項目報告，公眾對具體的基金操作流程、資助標準、基金歷史等一無所知。在例如：在“2006最具責任感企業”的公益網頁調查顯示，在獲獎的中國建設銀行、中糧集團、國家電網、億陽集團、伊利乳業和聯想集團等6家國內企業，與英特爾（中國）公司、BP（中國）公司、杜邦（中國）公司、大眾汽車、摩托羅拉（中國）公司、飛利浦電子（中國）公司等外企旗鼓相當，但實際上中國企業除了中糧集團和聯想集團在自然資源、環境保護方面有一個大致的主題趨勢以外，其余4家國內企業均未顯示企業所承擔的社會責任主題。因此，國內企業公益行為的策劃、宣傳手段與國外企業相比，仍存在一定差距。專家認為，中國企業付出同樣的愛心、捐出等額的善款，卻沒有外企打扮得那么“漂亮”的根本原因在于中國企業缺乏外國企業在公益廣告制作上的整體規劃。
二、避免單
一、內涵深刻
目前我國企業在公益廣告制作形勢上主要還是停留在捐錢捐物與口號式宣傳，例如蒙牛集團投入1．2億元，走到井岡山、大別山等貧困地區的“每天一斤奶，強壯中國人”的公益活動，為近300所學校的所有學生每人每天免費供應牛奶，長久的停留在這種宣傳就顯得枯燥單調，缺少內涵很難起到宣傳企業形象的目的。而國外企業在公益廣告制作上則避免了中國的單調模式，兼顧了企業形象、品牌宣傳、產品推廣和營銷，更注重精神內涵，例如：歐萊雅（中國）有限公司與中國青少年發展基金會共同舉辦的“真情互動”歐萊雅校園義賣西部助學活動都少不了一個重要的環節——讓學生“做一天歐萊雅人”的義賣工作人員招募。經過激烈的競爭和嚴格的面試，學生不僅得到了來自歐萊雅的專業培訓，包括面試技巧、公司文化、產品知識、銷售技巧及團隊合作精神等，還直接組織運作義賣的具體事項，從事美容咨詢、銷售和物流管理等活動。這樣的公益宣傳不僅豐富了公益活動的精神內涵，避免了單一刻板的宣傳模式，同時也借助新聞輿論影響和廣告宣傳，更好的改善了企業的名聲、提高企業形象的層次，提升其品牌知名度、增加客戶忠誠度，最終增加了企業的銷售額。雖然國外企業公益廣告經過多年的發展，形成完善的運作方式，但不可避免的也會有其行為的缺失，但相對國內企業要少很多，經過查閱大量的資料發現媒體刊播體制限制、存在一定的違規現象是其行為的缺失現象。
三、媒體刊播體制限制
在國外企業贊助公益廣告的投放播出主要是通過公共廣告機構與媒介公司簽訂合作合同的方式，同時媒體是以免費的方式為其播出公益廣告，免費播放的時間由媒體提供決定，這樣就使公益廣告的在刊播的時段和頻率上無疑會受到限制。
另外，有的國外企業公益廣告在刊播時公益廣告活動存在著全國性和地區性的差異，這種差異使其在確定主題時就有所考慮和區別，無形中給公益廣告帶來了重復制作的弊病。例如：以阪神大地震為例說明，由于播放區域的不同，這次賑災公益廣告的內容也特別針對地域差異而分為全國版和關西地方版。
四、存在一定的違規現象
同志們：
這次全市地稅系統辦公室工作會，是經市局局長辦公會議研究同意的，會前，劉瓊局長指示一定要開好這個會，充分說明了本次會議的重要性。會上傳達學習了全省地稅系統辦公室工作會議精神，分析總結去年工作，研究部署第十八個稅收宣傳月活動和今后一段時期工作，這對推動全市地稅系統辦公室工作再上新臺階具有十分重要的意義。剛才，繼文主任對去年辦公室系統的工作進行了回顧總結，并就今后的工作作了安排。我覺得繼文同志講的很實在，總結實事求是，安排具體細致，希望大家認真抓好2012年各項工作落實。下面，我再強調三點意見。
一、認真總結，進一步增強做好辦公室工作的主動性
剛剛過去的一年，是全市地稅事業發展極不平凡的一年。一年來，在各級地稅領導的關心重視下，全市地稅系統各級辦公室緊緊圍繞地稅中心工作，齊心協力，奮發進取，扎實工作，各項工作都取得了明顯進步。從事辦公室工作的同志認真履行職責，經常加班加點，保證了各項工作的正常高效運轉，為地稅工作任務的圓滿完成作出了積極貢獻。2011年度，市局辦公室被市政府評為市長直通電話工作先進單位、人大代表建議政協委員提案辦理工作先進單位，被市檔案局評為檔案工作先進集體，被市綜治委評為綜治先進單位和平安單位;政務信息公開工作，在全市政府信息公開工作考核中榮獲一等獎，全省地稅系統政務公開工作現場會在市召開，全面總結推廣我局政府信息公開工作經驗；“支持災后重建、地稅全力以赴”稅收宣傳活動榮獲總局和省局優秀創新項目獎及省局組織獎，實現了連續三年獲此殊榮的目標；在省局優秀新聞信息網稿評選中，多篇文章分別榮獲一、二、三等獎；在市局機關績效管理考核中，辦公室連年以第一名的成績被評為先進單位。一年來，各級地稅辦公室充分發揮職能作用，內強素質，外樹形象，不斷提高科學化精細化水平，也取得了突出成績，獲得了不少榮譽，為辦公室爭得了榮譽，為全市地稅事業又好又快發展作出了應有貢獻。在此，我代表劉瓊局長向全系統辦公室系列的同志表示祝賀，對大家的辛勤勞動和艱辛努力表示感謝!事物都是一分為二的，辦公室工作也不例外?？吹匠煽兊耐瑫r，我們也應當看到不足和潛力，從全系統來看，各級地稅辦公室綜合協調能力、決策參謀能力、工作效能等還有待進一步提高，需要全體辦公室的同志從協調機制、落實機制、工作作風和人員素質上找差距、找不足，有針對性地加以改進，促進整個辦公室工作水平的進一步提高。
二、圍繞大局，進一步提高辦公室工作質量和水平
去年以來，一場席卷全球的金融危機成為全世界難解的課題。面對金融危機帶給我國經濟社會的沖擊，中央經濟工作會提出了要保持經濟平穩較快發展及2012年我國經濟工作的首要任務。春節期間，總書記視察我省，發表了弘揚井岡山精神，全力以赴保增長、千方百計保民生、加大力度保穩定的重要講話。年初召開的全市地稅工作會議明確提出了今年的工作思路和預期目標。新的形勢給辦公室工作帶來了新的機遇和挑戰，也提出了新的要求。辦公室系列的同志要善于圍繞中心和大局開展工作，進一步樹立政治意識，大局意識，責任意識和憂患意識，在繁雜的事務中理清頭緒，統籌兼顧做好各項工作。一是要當好參謀助手。參謀助手是辦公室為領導提供智能服務的主要方式，也是辦公室的主要職責之一。各級辦公室同志要善于研究，用心思考，準確把握市局工作思路。既把市局工作置于當前經濟社會大環境下去思考，又把當前經濟社會大環境與地稅工作相結合，分析形勢，破解難題。當前，尤其要重點圍繞市局著力開展的支持返鄉農民工就業創業、支持重大項目建設、支持民生工程、支持企業發展、狠抓效能建設等工作，展開課題調研。要從繁忙的政務工作中，抽出時間，深入基層，了解真實情況，掌握第一手資料，形成有情況、有分析、有建議的調研報告。要及時反映地稅工作中的重要情況、突發性事件及領導關注的重點、難點和熱點問題，注重加強信息綜合和深度挖掘，不斷提高信息質量，確保信息真實準確，為各級領導提供有價值的決策參考信息。二是要搞好綜合協調。辦公室是機關的中樞，抓好部門之間的協調配合、形成工作合力是辦公室的一項重要職責，也是協助各級領導抓好工作落實的方式。辦公室的同志，尤其是辦公室主任們要主動擔負起協調的重要職責，在涉及多方利益的重大決策、重大問題，以及一些責任分工尚不明確的工作時，加強與相關部門的溝通，理順關系，形成圍繞中心、各方聯動、互相配合的良好工作局面。在協調中既講原則，又講藝術，對上要尊重和溝通，多爭取上級的支持理解；對下要謙虛、民主，盡量聽取下面的意見建議；對外要分清職責，凡屬于部門內的事務由部門自身處理，凡幾個部門協辦的事務由牽頭單位辦理，凡涉及幾個部門，反復協調不能統一的辦公室要盡量介入，既各負其責，又相互配合，合力抓落實，共同見成效。三是要抓好工作落實。抓工作，落實是關鍵，許多工作沒有做好，不是因為決策的錯誤，而是在落實上敷衍了事。常言道，為政之要，貴在力行，重在履事。我們要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，把局部自覺放在全局之中，做一個積極主動的執行者。抓工作落實，辦公室的作用尤為重要。各級辦公室同志要以對地稅事業、對地稅工作高度負責的精神，在執行上狠下功夫，強化督促檢查，從制定計劃到組織實施，從工作內容到工作方式，督查工作都要緊緊圍繞落實做文章，在落實上下功夫，在落實上見成效，認真檢查并跟蹤下級機關和部門對上級機關工作部署、公文、會議決定事項及領導指示辦理和執行的落實情況，敢于客觀、準確、及時地反映工作中存在的問題。
三、加強領導，進一步提升辦公室隊伍素質
要提高全市地稅系統辦公室工作的整體水平，我們必須加強領導，進一步提升辦公室隊伍素質。一是要加強領導。辦公室工作要高質量，上水平，富有成效，關鍵是要加強領導。各級地稅部門和領導干部要高度重視、大力支持辦公室工作，分管領導要經常過問辦公室工作，聽取辦公室匯報，幫助解決實際困難，工作經費應該保證，思想顧慮幫助打開，生活困難協助解決，使辦公室成為每個干部都能展示才華、釋放潛能、發揮特長的平臺。要重視對辦公室干部的培養和使用，經常給辦公室干部講意圖，出題目，交任務，壓擔子，使他們在工作實踐中得到全方位的鍛煉和提高，增強他們把握大局、處理復雜問題的能力，把大力培養鍛煉干部與提撥使用干部結合起未，從政治上多關心。要保持辦公室隊伍的蓬勃生機和活力，在保持辦公室隊伍相對穩定的前提下，適時調整和改善辦公室隊伍結構，使大家心情舒暢，安心工作，既出成績，又出人才。辦公室主任要切實負起責任，真心關心、幫助每一位同志，以情感人，以理服人，以行帶人，調動和發揮每一個人的積極性，形成默契，形成合力，共同進步，共同提高。二是要善于學習。加強學習是做好工作的前提，是服務全局發展的需要，也是提高自身綜合素質的途徑。辦公室的同志要不斷加強學習、為自己充電加油。要加強政治理論學習，特別要認真學習中央、省、市地方黨委、政府的一系列方針政策和對地稅工作的各項要求，“吃透上情”。要學習做好本職工作所必需的各項知識技能，準確把握地稅工作指導思想和工作主題，深入學習和鉆研各種文件和領導講話提出的要求，找準辦公室定位，明確辦公室工作重點。認真學習地稅政策、地稅征管業務知識。要開闊眼界，增長學識，陶冶情操，提高道德修養，成為辦公室工作的行家里手。要加大培訓力度，定期組織辦公室人員政治理論和信息編報、綜合材料起草、公文處理等培訓班，鼓勵干部參加系統內外的各種培訓，努力使每一位辦公室人員都有經常接受培訓的機會，提高辦公室人員的綜合素質。三是要提高效能。辦公室是直接為單位領導服務的，效能如何，既影響服務質量，又影響地稅形象、領導形象。提高辦公室工作效能，我認為必須樹立嚴謹細致、求真務實、雷厲風行、勤政廉政的良好工作作風，要時刻保持清醒頭腦，嚴格要求自己，按權限和程序辦事，認真處理好領導同志交辦事項和日常工作，自覺維護領導同志們的團結，不散布、聽信謠言，不傳播小道消息，不評頭論足，不拉拉扯扯，不撥弄是非，真正做到對領導同志負責、對地稅事業負責；要努力做到一切從實際出發，辦實事、求實效、講誠實，把按原則辦事、按政策辦事、按領導意見辦事與按照實際情況辦事結合起來，上報信息、反映情況客觀實際，待人處事公正，說老實話，辦老實事，做老實人；要有強烈的效率意識，對待工作聞風而動，雷厲風行，分清工作的輕重緩急，善于有效利用時間，做到工作任務用最短的時間完成，信息報道在最快的時間傳遞，交辦工作完成后及時回復，努力做到又好又快，高效率快節奏地開展工作；要模范遵守廉政紀律，自覺做到自重、自省、自警、自勵，不貪不占，廉潔奉公，絕不利用在領導身邊工作的便利條件，或者打著領導的“旗號”，為自己或親朋好友謀取不正當利益，自覺地把自己的言行、舉動置于領導、組織、群眾的監督之下，“夾著尾巴做人”。
同志們，做好辦公室工作，責任重大，意義深遠。希望全市地稅系統辦公室工作的同志進一步轉變作風，提高素質，扎實工作，把辦公室各項工作提高到一個新的水平，為全市地稅事業又好又快發展作出新的更大的貢獻。謝謝大家!
關鍵詞：新體育課程標 中學體育教師 素質與能力
體育教師是深化體育教育改革，實施素質教育的主體力量和直接實踐者。實施素質教育需要高素質的教師。所以在新體育課程標準下對中學體育教師素質與能力的進行研究，有利于提高中學體育教師的教學水平，從而提高素質教育的水平。
1. 新體育課程標準下中學體育教師素質構成
素質是指人體通過先天遺傳與后天經驗（包括環境和教育訓練）所獲得的相對穩定的并長期發揮作用的基本品質結構，包括思想、知識、身體、心理品質等方面，以及整個人的客觀現實性和未來發展的可能性狀態。就個體而言，素質應包括三個方面:一是自然素質，即生理解剖特征與生理機能特征；二是思想、心理素質，包括思想、道德、情操以及認識過程中本身的感覺、知覺和人的意志、情感和個性等；三是業務素質，即個人從事的專業工作（學習）的業務知識和能力。新體育課程標準下中學體育教師應具備的素質結構及其具體內容：（1）思想品德素質：主要包括人生觀、道德觀、法紀觀、思想品行、修養操守、敬業精神、理想追求、價值取向等。（2）身體心理素質：主要包括良好的身體素質、健康的體魄、良好的社會適應能力和人際關系，以及寬容、理解、勤奮、和善、負責、熱情和富于想象力的心理素質與特征等。（3）科學文化素質：主要包括社會科學知識、自然科學知識、教育心理科學知識和體育文化與健康教育方面的知識等。
2. 新體育課程標準下中學體育教師能力構成
在新體育課程標準下，體育教學更注重體現人本主義教育觀，貫徹以學生為主體，全面發展學生素質，培養學生個性與能力的健康教育，對于中學體育教師來說，要想勝任本職工作，出色地完成好教書育人的任務，就必須具備很強的體育工作專業能力，主要包括以下方面：
2.1體育教學能力：這是體育教師應具備的最基本能力，主要包括以下幾個方面。（1）講解技術動作能力：對技術動作的名稱、要領和方法會講解，盡量語言精練或編成“口訣”敘述，便于學生記憶。（2）正確示范動作能力：根據不同的教學要求，合理使用正面、鏡面和側面示范。（3）觀察分析動作能力：要學會觀察技術動作的正確與否，并會對錯誤動作加以分析、糾正。（4）保護與幫助動作能力：要明確保護幫助的意義，掌握保護幫助的方法。（5）口令指揮隊列能力：要掌握喊口令和指揮調動隊伍的方法。（6）組織教法能力：根據課的任務和要求，合理安排教材、教法。（7）領操動作能力：在正確學做各種徒手操、器械操等的基礎上，還要學會正確領操。（8）組織競賽和裁判工作能力：熟練和掌握田徑、球類等運動項目的競賽組織和裁判工作。（9）制定體育教學文件能力：學會編制學年體育教學計劃、學期教學進度和課時計劃。（10）自制小型體育器材：自己動手，就地取材，制作簡易體育器材。
2.2體育教育能力：主要指對學生進行思想政治教育的能力，了解學生行為和學習情況的觀察能力和敏銳迅速的分析判斷能力。在體育教學活動中，同學之間、師生之間的接觸頻繁，各種情感體驗較多。此間學生的思想作風、意志力、組織紀律性、集體主義精神等思想品德，最容易真實地表現出來。體育教師及時地對學生進行思想品德教育，會收到更好的效果。
2.3體育運動訓練能力：中學體育教師訓練能力具體包括:制定和實施訓練計劃的能力；科學選材，科學訓練的能力；管理代表隊和組織指導比賽的能力。中學體育教師在訓練中還擔負著發現人材、培養人材，向優秀運動隊和高校輸送人材的任務。選準各方面條件優越、適合于從事某項運動訓練的好苗子，從小進行科學系統訓練，為將來創造優異運動成績打好基礎。中學業余的運動訓練不僅可發現、培養優秀體育后備人材，創造優異運動成績，提高學校體育水平，還能為群眾性體育活動的開展，培養大批骨干力量，推動學校群眾性體育活動廣泛、持久地開展。促使廣大學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發展，有助于教育方針的全面貫徹，更好地完成學校的教育和體育目標。
2.4體育科學研究能力：體育研究是運用科學方法探索體育的本質規律的科學認識與實踐過程。為了提高教學和訓練水平，必須加強自身的理論和實踐的能力，這樣才能快出成果，出好成果。善于總結經驗，善于理論聯系實踐，才能更好地服務于學校的教學訓練。其具體能力包括:掌握科學研究過程的能力，掌握和運用基本科研方法的能力，開拓創新的能力。
2.5體育運動技術能力：體育教師的運動技術能力指參加比賽和訓練的特殊運動能力。在中學體育教學訓練中，體育教師的運動技術能力占據重要的位置，運動技術能力強的體育教師可能成為中學生心中的體育明星與偶像，對學生體育素質的提高和發展影響巨大。
2.6體育組織創新能力：中學體育教師組織能力主要包括:能正確運用隊列隊形的開展，“兩操一課”的活動能力，組織各種大中小型比賽的能力，組織社會群體性活動的能力。創新能力是人的綜合能力的核心和最佳歸宿，沒有創新思維的人是不可能開拓進取、有所作為的。
3. 體育課程標準下中學體育教師素質與能力的培養途徑與方法
在新體育課程標準的實施過程中，中學體育教師要不斷加強繼續教育與學習，針對政治思想素質、師德水準、教育觀念、心理品質、知識結構、教學水平以及教育科研能力等方面努力提高自身的綜合素質與能力。
3.1設置繼續教育專門機構與管理制度：設置專門機構來管理在職培訓工作是發達國家開展繼續教育的成功經驗。如法國規定每所有教師6年輪流脫產培訓一次，許多國家都把教師培訓納入整個國家師范教育的體系之中。我國教育部門應制定強有力的措施，硬性規定在參加工作幾年后必須進行回歸教育，視具體情況確定進修時間的長短。
3.2明確體育繼續教育目標：國家教委及有關職能部門應對全國中學體育教師繼續教育統籌規劃，制定培訓工作總體方案，通過培訓使體育教師的職業道德得到提高，樹立現代教育觀念，系統扎實地掌握體育及相關學科的基本理論知識，勝任中學體育教學工作，具有實施和組織課外體育活動和運動競賽的能力，具有一定的學校體育科研能力，能適應學校教育改革和體育科學技術發展的需要。
3.3建立網絡化繼續教育模式：包括多層次培訓模式，例如，第一層次為體育教材教法培訓，第二層次為獲得合格學歷的進修，第三個層次為研究能力的培養；多規格培訓模式，例如，中學體育教師的規格可分為教材教法合格、專業證書合格和學歷合格三種；多形式培訓模式，例如，脫產進修與不脫產進修相結合、短期班與長期班相結合、函授與自學相結合。從對中學體育教師的調查來看，大多數體育教師希望在職進修學習，占總調查人數的91.5%，并認為函授學習更適合在職體育教師的特點；其次是短期培訓；第三是自學；第四是脫產進修。
3.4優化繼續教育課程設置：體育教師應加強教育科學理論的學習，并熟練地掌握運用教育、教學理論，更新觀念，豐富知識，拓寬、加深、更新體育知識和理論，如計算機原理與應用、體育美學、體育社會學、體育經濟學、最新科研發展動態等。
參考文獻：
