時間：2022-05-12 13:15:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇聽后感，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
編者按：百善孝為先。在我國，"孝"千百年來一直以倫理之本、道德之首而倍受推崇。"孝"居百行之首，更是中華傳統美德的精髓。昨日，著名慈善家、企業家王f先生在我校的一場以"孝"為核心的講座，深深打動了每一位在場師生的心靈。這種來自內心深處的感動與震撼讓大家情不自禁地寫下一段段感悟。今天，我們把這些感悟整理成文，一起見證這靈魂的洗禮。
王f講座聽后感--教師篇
王老師的思想境界真的讓我望塵莫及，他不僅學習古圣先賢的思想，還用實實在在的行為踐行。雖然，我們不一定能達到這樣高的境界，但接受這樣的洗禮，也總會提升自己的境界。如果每個人的境界都提高一層，那不就是在踐行和諧社會的理念嗎？那我們國家的文明程度不就也提高一層了嗎？
之所以有"大智若愚"這個詞，是因為愚昧的人根本不知道什么叫大智慧，就像那些不理解王老師做法的人，就像那些把王老師當傻子的人。思想有多遠人就能走多遠，理解了王老師的思想，就明白了他成功的原因，也明白了他為何被人們敬仰。他就像古圣先賢一樣，心懷天下，儒雅平和，悲天憫人，這是何等的胸懷啊！
我一直相信，越是大氣的人，他就越能走向人生的高度；相反，越是斤斤計較的人，他越是無法逾越走向理想的障礙。王老師的生活哲學和事跡充分說明了這一點。他不僅要通過自己的努力改變自己的命運，他還希望通過自己的努力，改變更多的人的生活，他的賠錢的大市場就是證明；他還要通過自己的努力改變我們的國家，改變我們的社會，他的免費巡回講學便是證明。
這不是沽名釣譽，心里裝著名利的人是不能理解他的思想的。他就像古圣先賢一樣，傳經誦道，用自己的人生哲學解讀古圣先賢的思想，又用這樣的思想教化國民。在物欲橫流的今天，不傳播負能量就已經算是"良民"了，而王老師卻有如此堅定的信念去改變社會的不良風氣，這種堅定讓我汗顏，讓我敬佩！
我不禁在心里感嘆：人的素養多可貴，人沒有素養多可怕！這個世界上有錢人很多，沒多少錢還愛顯擺的人也很多。當他們和王老師站在一起時，誰是智者誰是傻子，不言自明。書能充實我們的大腦，大腦充實了，思想境界自然就提升了，素養也就跟著來了。讓我們多讀書，多讀經典，做個名副其實的文化人。
——于紅娟
初冬漸寒，心境通明。早上全校師生聆聽了王f先生《傳統文化進校園》的主題講座，受益匪淺。講座中緊扣什么是中華傳統文化、為什么要學習中華傳統文化、怎樣學好中華傳統文化三個方面對傳統文化進行了深入淺出的講解，并結合當前實際，指出在生活工作中要以孝為先、謙虛謹慎、任勞任怨，積極進取，從而更好的為人民服務，為社會服務，為國家服務。三個小時的講座讓大家近距離的感受到了國學的智慧和魅力，進一步加深了對傳統文化的認識，同時對教育使命、民族情懷、自身追求都有了更高層次的理解。作為一名人民教師，除了日常的傳道授業解惑以外，我深知傳承國學文化薪火之路道阻且長，我將不遺余力的肩負起一份使命，將民族之魂傳遞下去。哪怕微末，也永不間歇。——楊甲
下午放學后，跟自己的學生打了一場籃球賽，那叫個痛快！可是由于冬日里天黑得早，就不得不早早結束，而結果卻是大比分一比一平。要是擱在往日，不決出雌雄來，那可是絕不會善罷甘休的。然而，走在回辦公室的路上，回味著酣暢淋漓的感覺，體會著運動后的輕松和愉悅，沉浸在不可言說的幸福之中，卻怎么也感覺不到一點以往那種所謂的"遺憾"來。
是呀，凡事都得要爭，而且必須要爭出個輸贏來，這是為什么？"我們的什么鎖住了我們的什么" 突然之間王f先生早上演講的一席話閃入耳際。商品經濟價值觀充斥在我們的身邊，沖擊著我們的生活，裹挾著我們一路向前沖，一齊向錢看，不計成本，甚至不擇手段。我們已習慣于以成敗論英雄，輕過程，重結果，"白貓黑貓抓住老鼠是好貓".
只是陰著臉，佝僂著腰，間或捶捶腿，仍不停歇，攀往山頂；卻不知道崎嶇的小路旁花花草草，鳥語蝶飛，陽光斜過樹丫灑下斑駁陰影，泉水叮咚，那隨意躺臥著的石板也可以歇歇腳，那溪水甚至可以淋我臉，"濯我足".停下來，環顧四周，輕吸一口氣，沁人心脾！仰望兩山之間的天空，高遠而清晰，越發見得著飄過的云彩是那樣的愜意！也盡可以吹兩聲口哨和翠鳥過過招！
走在通往前方的路上，無論在哪個節點上，都會有同行者和伴行者，有作聲的也有不作聲的，有動著的也有不動的，你不做聲他們也默然以對。"一人一世界",一草一木也如此，敞開心胸，迎接自然，就擁有自然。不管行走多遠，自己也是別人的同行者和伴行者。欣賞萬物同時，卻也發現自己也是一道別人眼中景物！
感謝那些同行者和伴行者，我們無法確定誰人在何處停歇，所以，我們能夠做的就是珍惜彼此，珍惜此刻！謝謝那幾個一塊玩球的孩子，盡管叫不全你們的名字，但我卻在你們的身上看到了自己的枷鎖------破繭才能蝶飛！
——張文紅
王f講座聽后感--學子篇
中華民族傳統精神是一段最寶貴的精神財富。王f老師的講座中，讓我印象最深的那便是"博愛".愛是不分高低貴賤的，它是不分國界的，天地萬物都應有愛，父母生育我們，我們便應該愛他們，孝敬他們。再說的寬廣一點，我們還應該愛親友的父母，愛天下的父母。愛天地萬物，一草一木。—— 15級 程冰文
人本應做一個無私的人，但因為吸收了社會的負能量，這樣使自己成為了一個自私的人。人啊，由于他的不斷索取、貪婪，導致了他自己的心浮氣躁，成為了一個自私的人。心中便有了心靈障礙，人要像天那樣無限廣闊、包容。要像大地那樣忍辱、奉獻、變得心平氣和，消除內心的障礙，做一個無私的人，做一個具有圣賢道德的人，做一個頂天立地的人。——15級 陳嘉琦
中華精神，"孝"字當先。父母生養我們，我們應當愛他們，感恩他們。懷抱愛的種子在心中。心中有愛，世界春暖花開。愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方；愛是一首詩，溫暖我們的心房；愛是夏日的風，冬日的暖陽，春日的雨，秋日的果。愛是千人攜手的溫暖，才有了共患難的壯麗；愛是春蠶吐絲一縷一縷的奉獻，才有破繭而出重見光明的輝煌；愛是遠航的船帆，及時風再大雨再大，依舊有到達彼岸的動力！—— 15級 馬賽楠
移動警示教育宣講聽后感
本次山西移動警示教育宣講會，通過5則典型的工程建設領域實際案例，向我們講述了借用職位犯罪的嚴重后果，警示我們要依次為戒。這些真實發生在我們公司的案例，給我上了一堂震撼心靈的教育課，讓我感觸良多，受益匪淺。
其中令我印象深刻的有其中兩例。一是王某利用工建部職位，轉包工程從中獲利，王某在與合作方交往中沒有注意界線的劃分，反而利用職務之便搞權錢交易。二是負責基站房屋租賃、電費保障的某某，利用職務之便，賺取房租、電費差額，最終入職9年的他換來了9年牢獄之災。
作為區縣公司網絡中心的一員，通過本次學習，從自身出發，我認為應該從以下方面要求自己：
一、首先要加強政治理論學習，提高自己的思想和精神境界，樹立正確的人生觀、價值觀，端正思想作風。
二、要端正職業道德思想，增強道德觀念。一個人如果沒有良好的職業道德，就不能干好本職工作，而是會想方設法如何為自己撈好處，見利就圖，有樂就享，這種人終會害了自己，也會害了企業。
三、加強日常工作風險領域的防控工作，在重點工程建設領域做到臺賬建立，定期在部門內部開展自查工作。自查后形成檢查總結，找到不足，立即整改。
總之，預防職務犯罪，堅持反腐倡廉的工作任務艱巨、責任重大、使命光榮。身為企業員工，要從思想上和行動上嚴格要求自己和武裝自己，從改進思想作風、轉變工作作風、培養良好的生活作風，自覺主動投身到廉潔從業、預防職務犯罪中去，為企業做出積極的貢獻。
他笑，牽了她的手，劃一葉小舟搖曳于水上。
江南的雨季，像是戀人的手，細膩而輕柔，撫摸著萬物，一如他和她之間的笑靨。
盡管他們窮。
那又有什么關系，只要有愛在就好。
那時的時光是何等天真，天真得他們忘了現實。
光影變幻，又是一年江南雨。
他泛舟水面，身邊已沒有她的陪伴。
她的命運，將在那座威嚴的皇城中無奈地結束。
窮人是無法掌握自己的命運的。
至少她是如此。
江南的細雨，飄落他的發、他的臉。
有水滴，從他的臉上顫抖著滑落，打在他緊握船槳的手上。
江南雨，淅瀝了整個回憶。
光陰無聲地流過，江南迎來了又一個飄雨的季節。
水面上，小舟猶在，只是不見當年泛舟人。
原是比翼雙飛鳥，奈何殘影未留痕。
這一年江南的雨季，皇城添了一個守衛。
艷陽天，她坐轎出游。
過邊門，無意識地一瞥。
心中下起雨來，淅淅瀝瀝地，打濕了回憶。
他的微笑，一如從前。
她也微笑。
深夜，閑得無聊，打開廣播，聽到一首劉若英的《原來你也在這里》。乍聽之下，還不錯，再仔細聽，也無太大意義。卻被歌名砸了下大腦，不由深思一番，大發感慨（嘮叨）。想說“原來你也在這里”談何容易！請允許我的狂妄，揣摩一下為數不多的讀者此時心里在想什么，你們一定在想這有何難，我沒事就說！這樣的話以下你就不用看了，可以直接打120了。以上開個玩笑，不過認為我的觀點錯誤的一定少有人在（因為沒幾個人能看到）！請仔細聽我解釋。
首先，說“原來你也在這里”一定最少第二次見面，而且應該相當熟悉，不然不會這么隨便。一回生，二回熟嘛，就算兩回好了。下面我們算一下，兩個人一生見兩次的幾率是多少。世界人口見算六十億好了，那么大概是一百一十九億九千九百九十九萬九千九百九十八分之一，不要吃驚，應該是這個數（如果我計算沒什么錯誤）。而且還是先前認識，熟悉的。大街上路過的不能算，那就算見過幾百次也不會說這句話！
其次，是敵是友還不一定呢，當一位手持長劍，身披黑色披風的大俠站在你面前，你會作何感？你會對他說這親切的話語嗎？（對不起哦，五？一放假武俠看多了）
最后，別忘記了，現在這年頭，什么事情都可能，他殺，自殺，意外。什么事情不可能，喝涼水不也有嗆死的嘛！也許，你或我都見不到明天的日出了（嘿嘿，有點可怕）。所以今天你認識或以后將要認識的人都無法對他說這句話了相信我，說這句話的可能，經上分析，小得可憐，還抱怨什么！好好把握吧！把握現在的日子和你最親密的朋友！
迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的同學，老師們。走，我們去聽鄭淵潔老師的講座。
鄭老師已經到了！消息一傳來，我的心就沸騰了，我放下手中的書，耐心的等待著。鄭老師來了，我用勁的拍手，把對鄭老師的歡迎全部集中在手上。我太喜歡鄭老師的書了，所以我對鄭老師也非常的欽佩。
講座開始了，我洗耳恭聽，唯恐落下一個字，鄭老師講的多好呀！他說：“知識就像一條船，而想象力就像是水，沒有水，船怎么能浮起來呢？”“對呀！”我茅塞頓開，“看來想象力也很重要呀！”鄭老師又說：“其實每個人小時候都有想象力，可是這想象力哪去了呢？是這樣的，比如說一個人小時候覺的礦泉水是從樹上長出來的，可是他長大以后，上學以后，老師告訴他，礦泉水的科學原理以后，他就明白了，哦！原來是這樣的，就把原來的礦泉水樹的想象去掉了，這樣，等他長大了，知識多了就失去了想象力……”
“是呀！”“對呀！”鄭老師不斷的說，下面就不斷的發出贊嘆的聲音,是呀鄭老師正是因為保留了想象力才能夠戴上童話大王的桂冠……
這一次講座使我學了不少東西呢！
今天上午我們學校舉行了“感恩勵志演講會”，著名的華東老師來為我們演說，激情滿懷的華東老師為我們上了一節使我們心靈上為之震動的一堂課。
當我們落地并哇哇大哭的時候，陪在我們身邊的就是我們這一生最重要的人——我們的母親。是她一把屎一把尿得不辭辛苦的哺育我們成長，教我們做如何做人。
隨著音樂，輕輕的閉上眼睛，拿著親人的手。聽華東老師說：“是誰在我們受傷時安慰我們；是誰在我們失敗時幫助我們；又是誰在我們無助時陪伴我們；是母親。
母愛如水，溫柔細膩。天底下唯有母愛，是最純真的，是不求回報的，也是最無私的。
現場哭聲一片，每一個人都留下了悔恨的淚水。悔恨自己為什么沒有聽媽媽的話，為什么三番五次的惹媽媽生氣，甚至連自己力所能及的家務事也不幫媽媽做。
華東老師讓我們握緊拳頭，大聲喊“爸爸媽媽我愛你們，爸爸媽媽我愛你們，”直到喊到全身充滿力量為止。全場響聲震天，每個人都知道了只有爸爸媽媽才是最愛我們的人。
要成為一個有用的人，先從做一個有孝心的人開始吧！
河南省焦作市博愛縣群英中學初二:王喬梓
091
自從聽了銀書記在“北部灣博士論壇”的講座上提出的“中國傳統文化理論模式與人素質的養成”的專題侯，我了解到了中國的文化源遠流長，文化對人的素質的養成有著至關重要的作用。我們生于四大文明古國之一的中國，這更要求我們要學習中國的傳統文化。一個國家，一個民族甚至個人不能沒有文化，學習中國的傳統文化有助于人的修身養性，有利于增進一個民族的內涵，學習和弘揚中國的傳統文化是一個國家能夠在世界上的諸多國家中發光發亮的重要條件。
一個國家一個民族也不能不學習和弘揚自身的傳統文化。文化里一個民族高尚的靈魂。在今天和平和發展的世界，國家與國家應該咋樣相處？墨子在哪個戰亂的年代主張“兼愛”“非攻“主張以仁義和寬容來處理國家之間的關系，但卻沒有得到重視。但在今天墨子的“兼愛”“非攻”政策應該值得我們去值得重視和采納。有人說：國家之間沒有永遠的朋友只有永遠的利益，這哪里能談得上兼愛？但是國家之間能夠寬容相待，大家能夠退后一步，哪還有解決不了的問題。但是寬容是相對的，絕對的寬容就是對別人的放縱，放縱不管。小泉參拜靖國神社，我們中華民族對此憤恨不已，這不是我們不懂得寬容，而是不能寬容。今天韓國與我們掙屈原，這不是我們中國人不懂得退后一步，而是不能再退后了。原因大家讀明白，在此也不多解釋了，總之，一個國家一個民族要屹立與世界民族之林，文化這個軟實力不能缺少的。
陳永 月30
這是一個對我往后的學習成績影響深遠的講座，這是一個對我以后的人生至關重要的講座，這是一個對我有著無比巨大的推動力的講座。感謝這次陳校長專門抽空，為了我們2012級的畢業生的中考而特意開的講座。噢，不，這不僅僅只是一次講座，它還是一次心理談話，從我們的內心深處，激發了我們的積極性。
這次的講座主要圍繞了六個字的主題：理想、現實、道路。所謂理想，就是我們心中所追求的，我們想要達到的目標；所謂現實，就是我們現在面臨的；所謂道路，就是我們要通過什么途徑去實現理想。而我的理想就是想考入重點高中，那么，我又應該怎樣努力去實現呢？
一、樹立信心，執著前行，不受干擾，只管奮斗：即將面臨中考的我們，要時刻保持著一種緊張感，但不應該過度緊張，要對自己有信心，樂觀地面對。同時也要端正我們的學習態度，要堅持不懈地拼搏。并且不要隨波逐流，要保持清醒的頭腦，學會排除外界對我們的干擾。
二、珍惜時間，精力專注，講究方法，創造輝煌：對于我們繁重的學習任務，我們要學會合理地安排時間，做到忙而不亂。在課堂上要認真聽講，做好筆記，這樣才能提高學習效率。對于我們不懂的問題，我們應該及時地，積極地向老師請教。同時也要將自己好的科目保持，及時地補習不好的科目。
但是最重要的是要有毅力，沒有毅力，即使是有再好的學習方法也起不到絲毫的作用。不能只是一時的頭腦發熱，只堅持那么一兩天，卻又放棄了，那樣一來，就是前功盡棄了。有位哲學家說過：“世界上一切的成功，一切的財富都始于一個信念，始于我們心中的夢想。”我們應當堅持自己的信念和夢想，在困難面前不屈不饒，勇往直前。“中考”對于我們來說，已經不再是一個陌生而又遙遠的詞語了，中考近在咫尺，明年的六月，是我們人生中的第一個大的轉折點，我們將面臨人生中一次重要的抉擇。我們還剩下僅僅不到一年的時間，雖然初中的兩年時光已經過去，可是，我們應該看現在，望未來。我們應該珍惜時間了，我們是時候要為自己的未來去奮斗了！
成功不會主動上門，它來自積極的努力，勤奮創造奇跡。這次的講座使我受益匪淺，它將會改變我的命運，是我在未來道路上的一盞明燈，指引我前進，我會一步一步腳踏實地的走向成功！
“青春是首和弦，回憶是幻燈片，一幕幕倒帶般重演，成長是種蛻變，人生是場考卷，對錯都是種磨練~~”
天漸漸地黑了，家里只有孤零零的我在電腦桌前做作業，慢慢地夜深了，周圍一片寂靜，只有筆在紙上滑動和木板噠噠作響的兩種聲音。我開始有點不安了，聽到“噠噠”的木板聲似乎有人在向我靠近，突然一聲稍大的撞擊聲把我嚇個半死，我的心跳加快了，頭慢慢地巡視著周圍，沒人。我更不安了，放下手中的作業，打開房間所有的燈，把音樂開起來，戴上耳機，把聲音調到最大。
心里的很是害怕，手抖著不知道聽哪首歌，就在這時，我點到了這首歌——《那年夏天》“思緒還停在那年的夏天。”跟著歌的節奏，慢慢的跟著歌詞唱了起來“來不及回首說再見”。這首歌從來沒有聽過，所以唱起來跑調了，但我并沒有意識到這個，只知道自己的內心已經跟著歌的旋律跑了，什么都忘了，剛剛的恐懼，作業的煩惱，都不見了。
看著歌詞，覺得有點小小的傷感“來不及回首說再見”。歌曲的情緒是開心還是傷感？看著歌詞，我想哭，聽著旋律，卻又使你的傷感擊退回去。第一次聽到這首歌，只是覺得它歡快，在唱青春的美好。
“思緒還停在那年的夏天，來不及回首說再見”一次次重復著，剛開始聽，是很歡樂，再一次聽，歡快上加了一點點小悲傷；再一次聽，小悲傷上仿佛又加了一點點小遺憾；再一次聽。當你聽到第八次，也是這首歌的最后一次唱“思緒還停在那年的夏天，來不及回首說再見”的時候，你才會終于發現，這首歌！表面的歡快，本質的遺憾。心情慢慢的從歡快降到了傷感，體會到青春時的遺憾。
“那張稚氣未脫臉的，總把憂郁掛在嘴邊，不經世事的你，不解風情的我，明明很天真，卻愛扮世故老練”突然有點小激動，緊跟著旋律一起唱。可是怎么樣，就是唱不出那種歡快里夾著憂傷的曲調，唱出來的只有歡快。還是歡快。
突然明白，自己很幸福，沒有憂傷，怎么會唱出青春時的憂傷呢？或許有一天，我會唱出憂傷，會唱出遺憾。但我是不會讓自己唱出來的，我會珍惜自己的青春，給自己留下一個毫無遺憾的、美好的青春。
“思緒還停在那年的夏天，來不及回首說再見。”不，我是不會的，我會來得及的。
“青春是首和弦，回憶是幻燈片，一幕幕倒帶般重演，成長是種蛻變，人生是場考卷，對錯都是種磨練。破了的球鞋，落灰的唱片見證那些從前，盡管大人眼里那么膚淺，在我心里面永遠都最經典~~”聽著聽著，進入了夢鄉。
初二:qing晴
深夜，閑得無聊，打開廣播，聽到一首劉若英的《原來你也在這里》。乍聽之下，還不錯，再仔細聽，也無太大意義。卻被歌名砸了下大腦，不由深思一番，大發感慨（嘮叨）。想說“原來你也在這里”談何容易！請允許我的狂妄，揣摩一下為數不多的讀者此時心里在想什么，你們一定在想這有何難，我沒事就說！這樣的話以下你就不用看了，可以直接打120了。以上開個玩笑，不過認為我的觀點錯誤的一定少有人在（因為沒幾個人能看到）！請仔細聽我解釋。
首先，說“原來你也在這里”一定最少第二次見面，而且應該相當熟悉，不然不會這么隨便。一回生，二回熟嘛，就算兩回好了。下面我們算一下，兩個人一生見兩次的幾率是多少。世界人口見算六十億好了，那么大概是一百一十九億九千九百九十九萬九千九百九十八分之一，不要吃驚，應該是這個數（如果我計算沒什么錯誤）。而且還是先前認識，熟悉的。大街上路過的不能算，那就算見過幾百次也不會說這句話！
其次，是敵是友還不一定呢，當一位手持長劍，身披黑色披風的大俠站在你面前，你會作何感？你會對他說這親切的話語嗎？（對不起哦，五？一放假武俠看多了）
最后，別忘記了，現在這年頭，什么事情都可能，他殺，自殺，意外。什么事情不可能，喝涼水不也有嗆死的嘛！也許，你或我都見不到明天的日出了（嘿嘿，有點可怕）。所以今天你認識或以后將要認識的人都無法對他說這句話了相信我，說這句話的可能，經上分析，小得可憐，還抱怨什么！好好把握吧！把握現在的日子和你最親密的朋友！
10月7日，在**初中聆聽了**市進修校**老師對教師職業道德新規范的解讀感慨萬千，**老師著重在愛和教師行為的方面進行了詮釋，和教師們互動，在熱烈氣氛中將培訓圓滿結束。通過學習，我談談我自己的拙見。
一、教師是一種普通而崇高的職業
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業的確是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為教師是經師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業要求他們“學而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現實生活中，置身于市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，“一塵不染”，敬業盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，有時在教育態度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業素養和職業道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統和現代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發展空間。因此，教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，切實做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
二、愛與責任
“愛”和“責任”貫穿于“新規范”的始終。時代賦予了“愛”和“責任”新的內涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質和特征的科學認識，對未成年人成長規律的揭示。教育是培養人的事業，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百年樹人”。培養人不僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不同，需要很多教師的團結合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經歷，不同氣質、性格特征，不同興趣、愛好，不同秉賦、能力等。二是處于身體發育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培養為社會人，培養成為符合社會一定要求的人，責任對于教育者具有特殊重要的意義。沒有責任就辦不好教育。
一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發展的需要。
劉備喜歡魏延的原因如下：
1、 劉備是個有識人目光，慧眼識才。
2、 魏延背景單薄。魏延沒有背景，他既不屬于荊州集團又不屬于益州集團。
3、 魏延不拉幫結派。魏延有性格缺陷，使得他難以拉幫結派。
4、 魏延有能堪大任的魄力。劉備委任魏延重任時，魏延朗聲答道：“如果曹操舉傾國之力前來，我請求為大王擋住他，如果是一偏將率十萬大軍前來，我請求為大王吞并了他。”劉備聽后感嘆萬分。足以見魏延其人有擔當大任的魄力。
（來源：文章屋網 ）
