時(shí)間：2023-12-29 14:33:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農(nóng)業(yè)工程技術(shù)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
振興農(nóng)業(yè)、富裕農(nóng)民、繁榮農(nóng)村是黨和政府新時(shí)期的一項(xiàng)中心工作。與時(shí)俱進(jìn)，全面推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，特別是農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新，提升我國農(nóng)業(yè)競爭力，為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，將成為徹底解決“三農(nóng)”問題的重要舉措。
從農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新的領(lǐng)域看，既包含種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等大農(nóng)業(yè)，又包括農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前處理和產(chǎn)后精深加工全過程的工程技術(shù)?？梢哉f，農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)民富裕、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)繁榮的過程就是農(nóng)業(yè)工程技術(shù)裝備農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程。全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新，充分利用農(nóng)業(yè)資源、提高土地產(chǎn)出率和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，是我國從根本上解決“三農(nóng)”問題的戰(zhàn)略選擇。
當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)正處在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的加速期，推動(dòng)農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新面臨千載難逢的歷史機(jī)遇。但是，我們要清醒地看到，我國農(nóng)業(yè)科技雖然取得了顯著的進(jìn)展，農(nóng)業(yè)科技體系改革創(chuàng)新建設(shè)也取得了新的成績，但是與世界農(nóng)業(yè)強(qiáng)國相比，與我國的建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要相比，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展水平相對落后，原始創(chuàng)新和系統(tǒng)集成創(chuàng)新能力明顯不足，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用差距更大，幾千年封建小生產(chǎn)意識與觀念的殘余仍束縛著農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力的提高和新技術(shù)的普及應(yīng)用與發(fā)展。
因此，我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)要站在全局的高度，深刻領(lǐng)會(huì)和把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，樹立“以人為本、創(chuàng)新跨越、支撐產(chǎn)業(yè)、持續(xù)發(fā)展、引領(lǐng)未來”的科技發(fā)展觀，按照建立社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，以國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，從我國建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的實(shí)際需求出發(fā)，充分借鑒國際成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，創(chuàng)建農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)工程技術(shù)一體化的創(chuàng)新體系，充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，國家級研究機(jī)構(gòu)與研究性高校的骨干作用，市場的基礎(chǔ)作用和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的未來主體作用，完善科技評價(jià)制度和資源配置制度，提高我國農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效益，加強(qiáng)引進(jìn)技術(shù)的消化吸收與自主創(chuàng)新，特別是技術(shù)創(chuàng)新和系統(tǒng)集成。通過“政府推動(dòng)、優(yōu)化整合、協(xié)作共建，突出創(chuàng)新”的方式，實(shí)現(xiàn)資源整合、布局調(diào)整、能力提升、自主創(chuàng)新，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。
一、體系建設(shè)。即充分利用發(fā)揮好現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的工程化平臺(tái)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)。注重“產(chǎn)、學(xué)、研”戰(zhàn)略聯(lián)盟建設(shè)和“工程技術(shù)集成與推廣服務(wù)”平臺(tái)建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)農(nóng)藝科技與農(nóng)業(yè)工程技術(shù)一體化的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系的形成。滿足“實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、先進(jìn)性”三大要求，開展關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新突破、成套技術(shù)系統(tǒng)集成、先進(jìn)實(shí)用技術(shù)推廣示范。構(gòu)建主攻方向明確、核心支撐突出、布局結(jié)構(gòu)合理、區(qū)域分工明確、資源優(yōu)勢互補(bǔ)、具有較強(qiáng)國際競爭力、管理科學(xué)、運(yùn)行高效，研究開發(fā)、生產(chǎn)、推廣有機(jī)結(jié)合的國家農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新體系。
以國家級研究機(jī)構(gòu)和研究能力強(qiáng)的高等院校為主體，構(gòu)建國家農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新體系的核心層，開展自主創(chuàng)新，成為農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的創(chuàng)新源頭；以國家級工程中心與具有行業(yè)優(yōu)勢的大型企業(yè)為主體，組建農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新體系的轉(zhuǎn)化層，開展科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)品創(chuàng)新，成為行業(yè)技術(shù)的集散地與孵化器；以具有區(qū)域優(yōu)勢的科研機(jī)構(gòu)和推廣應(yīng)用服務(wù)部門為基礎(chǔ)，構(gòu)建農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新體系的輻射層，建立覆蓋全國的推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，成為農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的輻射源。
二、系統(tǒng)集成。在創(chuàng)建農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)工程技術(shù)一體化的創(chuàng)新體系過程中進(jìn)行統(tǒng)一、系統(tǒng)部署，強(qiáng)化高新技術(shù)引領(lǐng)下的應(yīng)用基礎(chǔ)技術(shù)創(chuàng)新和農(nóng)藝技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的組配融合，全面提升農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的集成、應(yīng)用和開發(fā)能力。要做好兩個(gè)層次的緊密結(jié)合。第一層次是傳統(tǒng)的機(jī)械、土木、水利、化工、電氣工程技術(shù)與農(nóng)業(yè)生物、資源、環(huán)境科學(xué)的緊密結(jié)合；第二層次是微電子學(xué)、工程控制、人工智能、信息技術(shù)、新材料、生物化學(xué)、生物仿生技術(shù)等將與新興生物工程技術(shù)、農(nóng)藝學(xué)、生態(tài)學(xué)、食品科學(xué)密切結(jié)合。通過上述兩個(gè)結(jié)合的相互滲透，實(shí)現(xiàn)信息共享與資源整合，形成農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的效率優(yōu)勢。
三、合理布局。在優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶的區(qū)域性專業(yè)化框架下，本著發(fā)達(dá)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)、沿海與內(nèi)陸、東部與西部地區(qū)相結(jié)合的原則，建立與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)工程技術(shù)創(chuàng)新基地。緊密圍繞人類面對的農(nóng)業(yè)資源約束、食物安全與可持續(xù)發(fā)展的需求，開展具有區(qū)域特色的科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)示范帶動(dòng)活動(dòng)，全面提升我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平和農(nóng)業(yè)的競爭力。
（作者分別系中國農(nóng)業(yè)機(jī)械化研究院院長、副院長）
封面故事
(6)十五年品質(zhì)打造專業(yè)溫室設(shè)計(jì)和配套設(shè)備引領(lǐng)中國溫室行業(yè)發(fā)展的潮流 無
特別關(guān)注
(11)2012中國設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備行業(yè)大事top10 無
行業(yè)視點(diǎn)
(13)周博士考察拾零（二十三）走進(jìn)多倫——多倫溫室發(fā)展現(xiàn)狀與條件分析 周長吉 丁小明 魯少尉 穆鈺
(18)荷蘭溫室園藝生產(chǎn)技術(shù)現(xiàn)場參觀記 丁小明 魏曉明 蔡峰 張日新
(25)寧夏設(shè)施果樹發(fā)展現(xiàn)狀分析 張國順 關(guān)耀華 關(guān)耀兵
溫室與設(shè)備
(28)溫室智能裝備系列之四十五 花卉幼苗移栽末端執(zhí)行器設(shè)計(jì)與仿真分析 馮青春 王秀
(30)一種國內(nèi)領(lǐng)先的科研溫室簡介 呂艷
(36)甘南州設(shè)施蔬菜不良環(huán)境因素發(fā)生與防治對策 陳廣泉
(42)淺析溫室使用中的常見問題與日常維護(hù) 姚寶根 沈清
(44)見賞鳳梨溫室栽培種植指南 李春華 李天純 李柯澄
(52)通化地區(qū)日光溫室草本花卉育苗技術(shù) 伍艷萍 張武義
果蔬栽培
(58)新型無土栽培模式系列談（二）多功能（lg—d）無土栽培模式及配套設(shè)施 汪曉云
(62)日光溫室草莓-番茄套作高產(chǎn)栽培技術(shù) 王振學(xué) 王慶廣
(63)《溫室園藝》雜志征訂約稿啟事 無
(64)大棚里的盆栽韭菜走進(jìn)家庭 苗全亮 王國梁
(66)無公害杏日光溫室生產(chǎn)技術(shù) 王秋萍
(68)冬季異常天氣設(shè)施栽培防災(zāi)減災(zāi)技術(shù) 呂麗英
(69)壽光棚室蔬菜生產(chǎn)把握“五忌八注意”科學(xué)應(yīng)對連續(xù)霧霾天 郎德山 亓延鳳
植物保護(hù)
(72)李明遠(yuǎn)斷病手跡（三十二）未定種名的茴香霜霉病 李明遠(yuǎn)
(74)花卉害蟲康氏粉蚧的綜合防治 褚方鋼
(74)江西省投4億元扶持“菜籃子” 無
企業(yè)／人物
(75)吉尼嘉的五層共擠技術(shù) 無
(77)霧霾、農(nóng)業(yè) 無
(78)中國溫室網(wǎng)會(huì)員一覽 無
(81)設(shè)施農(nóng)業(yè)文摘 無
(82)日先溫室蓄能調(diào)溫技術(shù)取得重大突破 呂艷
(83)2013年第一期priva經(jīng)銷商技術(shù)培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束 無
(84)吉林榆樹市棚膜產(chǎn)業(yè)科技含量高農(nóng)民人均增收一千五百八十元 無
(84)吉林白山市實(shí)施“菜籃子”工程讓菜農(nóng)錢包鼓起未 無
(84)吉林通化市休閑農(nóng)業(yè)有新突破 無
(85)天津?qū)幒印胺?wù)型政府”進(jìn)大棚 無
(86)天津市設(shè)施農(nóng)業(yè)達(dá)60萬畝帶動(dòng)40萬農(nóng)民
業(yè) 無
(86)天津?yàn)I海新區(qū)漢沽設(shè)施蔬菜基地建成投產(chǎn) 無
(86)海南省農(nóng)業(yè)廳加強(qiáng)瓜菜產(chǎn)銷對接 無
(86)天津?qū)?shí)施七項(xiàng)舉措 提速現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展 無
(87)陜西漢陰現(xiàn)代農(nóng)業(yè)讓農(nóng)民腰包鼓起來 無
(87)陜西省農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼將實(shí)現(xiàn)“陽光操作” 無
(87)2013年1月北京中荷園藝產(chǎn)業(yè)對接會(huì)召開 無
(88)甘肅省供銷社助推我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展 無
(88)鄂爾多斯達(dá)拉特旗大棚里的別樣年味兒 無
(88)海峽兩岸現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高峰論壇在廈舉辦 無
(89)大力發(fā)展“棚室吊袋耳”推進(jìn)東寧黑木耳產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程 無
(89)遼寧設(shè)施農(nóng)業(yè)超常規(guī)發(fā)展面積突破1100萬畝 無
(90)“斗南亞洲花都”年底投入運(yùn)營農(nóng)博會(huì)將移師斗南 無
(90)云南玫瑰大連“野蠻綻放” 無
(91)廣東萬頃園藝世界擬打造成全國最大的園藝基地 無
(92)廣州供大于求大花蕙蘭價(jià)格跌近三成 無
(92)名貴花卉蝴蝶蘭湖南安鄉(xiāng)落地生根 無
(92)寧夏百萬株露地花卉為首府添彩 無
(92)荷蘭“國王文心蘭”來了羊城 無
(93)山東平邑評估低溫雨雪對設(shè)施花卉影響 無
(93)山東滕州市花卉產(chǎn)業(yè)效益日益顯現(xiàn) 無
(93)違規(guī)使用燃煤鍋爐花卉大棚被令整改 無
(93)國內(nèi)首創(chuàng)“無菌空杯”技術(shù) 泉州花卉“輕松”出國門 無
(94)泉州躋身福建省三大花卉重點(diǎn)產(chǎn)區(qū) 無
(94)海南儋州花卉市場15萬株蘭花出口新加坡 無
(94)河南鄭州花卉種植面積逾七萬畝 無
(94)貴陽氣象經(jīng)助大棚花木安全越冬 無
(95)北京順義國際鮮花港引進(jìn)生產(chǎn)線自產(chǎn)鮮切花 無
(95)北京昌平蝴蝶蘭有了國際“綠卡” 無
(95)天津?yàn)I海農(nóng)業(yè)生態(tài)園推出新品蝴蝶蘭 無
(95)本刊常用計(jì)量單位符號 無
(96)2013“中國溫室網(wǎng)”會(huì)員溫情回饋活動(dòng) 無
公益性行業(yè)（農(nóng)業(yè)）科研專項(xiàng)“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工程集成技術(shù)與模式研究”（200903009）子課題“設(shè)施農(nóng)業(yè)工程集成技術(shù)與模式研究”課題驗(yàn)收會(huì)于2013年12月30日在北京順利召開。該課題由農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院總工程師齊飛研究員主持，課題組主要由農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院設(shè)施農(nóng)業(yè)研究所與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院的科研人員組成。驗(yàn)收會(huì)由總課題首席專家農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院朱明院長擔(dān)任評審專家組組長，評審組專家由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的陳青云教授，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院蔣衛(wèi)杰研究員、陶秀萍研究員，北京市農(nóng)林科學(xué)院喬曉軍研究員，北京京鵬環(huán)球科技股份有限公司與北京華都集團(tuán)的教授級高工周增產(chǎn)與王順清教授等專家組成。
專家組聽取了齊飛研究員的課題匯報(bào)，查看了有關(guān)技術(shù)成果材料，并進(jìn)行了質(zhì)詢答疑，經(jīng)過充分討論，專家組一致認(rèn)為該課題創(chuàng)新性的建立了設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)集成理論、模式優(yōu)化評價(jià)方法、工程技術(shù)分類方法等，為政府科學(xué)決策、指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級奠定了理論基礎(chǔ)。研究獲得了設(shè)施園藝工程及設(shè)施養(yǎng)殖工程技術(shù)分類方案2套，建立了典型區(qū)域設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)集成和模式優(yōu)化、評價(jià)的理論方法，形成了西北、西南、華北典型區(qū)域設(shè)施農(nóng)業(yè)工程集成模式4種，并進(jìn)行了示范驗(yàn)證，構(gòu)建了設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)體系框架。通過示范驗(yàn)證，所獲得的集成模式具有較好的技術(shù)先進(jìn)性、區(qū)域適應(yīng)性和經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。研究所形成的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專利、論著以及試驗(yàn)示范和人才培養(yǎng)等相關(guān)指標(biāo)均達(dá)到課題任務(wù)書的要求。課題全面并超額完成項(xiàng)目規(guī)定的研究任務(wù)，專家組一致同意通過驗(yàn)收。
同時(shí)，評審專家還對課題組提出了建設(shè)性的建議，希望課題組能圍繞新型經(jīng)營主體，進(jìn)一步完善工程集成模式及優(yōu)化方法，研究獲得更多適宜典型區(qū)域、適度規(guī)模的設(shè)施種植、養(yǎng)殖集成模式和整體工程解決方案，從而為現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支撐和保障。
驗(yàn)收會(huì)還邀請了農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理司科教處處長劉云澤、農(nóng)業(yè)部畜牧業(yè)司行業(yè)處處長黃慶生等領(lǐng)導(dǎo)出席，課題的研究成果得到了他們的一致肯定，認(rèn)為該研究內(nèi)容豐富，創(chuàng)新性較強(qiáng)，開拓了一片設(shè)施農(nóng)業(yè)新的領(lǐng)域，尤其是設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)分類與設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)集成評價(jià)填補(bǔ)了設(shè)施農(nóng)業(yè)研究的空白，并且認(rèn)為設(shè)施農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建對我國設(shè)施農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，同時(shí)使我國農(nóng)業(yè)示范園區(qū)的驗(yàn)收工作有據(jù)可依，有據(jù)可查。此外，希望課題組能繼續(xù)深入相關(guān)研究，加快對涉農(nóng)企業(yè)、合作社、農(nóng)業(yè)推廣科技人員甚至是農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，以使研究成果能較快得進(jìn)行推廣，加速我國設(shè)施農(nóng)業(yè)更加科學(xué)、持續(xù)的發(fā)展。
農(nóng)林業(yè)工程類包括：農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程、農(nóng)業(yè)水利工程、農(nóng)業(yè)工程、生物系統(tǒng)工程、森林工程、木材科學(xué)與工程、林產(chǎn)化工等專業(yè)。
農(nóng)林工程指的是涉及農(nóng)業(yè)工程與林業(yè)工程的建設(shè)。農(nóng)業(yè)工程是一個(gè)綜合性的交叉學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化的有機(jī)結(jié)合。林業(yè)工程是研究森林資源培育、開發(fā)利用及林產(chǎn)品加工理論與技術(shù)的工程技術(shù)領(lǐng)域。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)工程，可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)方法
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2017）03（b）-0193-03
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的重要性正在逐步提升?！掇r(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展》作為農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的一門重要課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使農(nóng)業(yè)工程相關(guān)專業(yè)學(xué)生從宏觀角度理解工業(yè)工程專業(yè)與可持續(xù)發(fā)展之間的辯證關(guān)系。熟悉了解農(nóng)業(yè)工程生產(chǎn)中的農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)業(yè)環(huán)境等方面與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念。但是《農(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展》至今尚無直接的教材，為此，筆者在教學(xué)中，對該課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法進(jìn)行了探索。
該文從我國基本國情出發(fā)，探討《農(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展》課程緒論的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解可持續(xù)發(fā)展的意義，以及農(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
1以“農(nóng)業(yè)及其發(fā)展歷程”引入課程內(nèi)容
在教學(xué)中，為使課程更好地展開，首先將“農(nóng)業(yè)及其發(fā)展歷程”內(nèi)容引入緒論課，以便使學(xué)生更清晰的了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其意義，更容易理解《農(nóng)業(yè)工程與可持續(xù)發(fā)展》課程后續(xù)的主題內(nèi)容。
“什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)是怎么來的？”筆者從狹義和廣義兩個(gè)角度，對農(nóng)業(yè)的定義進(jìn)行了解釋。在我國，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)[1]，它是指人們利用生物的生長機(jī)理，采取人工培養(yǎng)和養(yǎng)殖的辦法，以取得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)。從狹義上講，農(nóng)業(yè)泛指種植業(yè)[2]，它包括糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、飼料作物和綠肥等農(nóng)作物的生產(chǎn)活動(dòng)；從廣義上講，除種植業(yè)外，還包括林業(yè)、畜牧業(yè)、副業(yè)和漁業(yè)。這五業(yè)合在一起通常稱為“大農(nóng)業(yè)”。目前農(nóng)業(yè)早已是國民經(jīng)濟(jì)中一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)部門，是以土地資源為生產(chǎn)對象的部門，利用動(dòng)物植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得生產(chǎn)食品及工業(yè)原料的產(chǎn)業(yè)，屬于第一產(chǎn)業(yè)[3]。
關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源，可以借助古籍中許多美麗動(dòng)聽的傳說故事進(jìn)行講解，這可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。眾所周知，我們經(jīng)常把農(nóng)業(yè)的起源歸功于偉大的神農(nóng)、后稷和黃帝或其他帝王、名臣等等[4]。在農(nóng)業(yè)漫長的發(fā)展過程中，人們把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)劃分為三個(gè)大的階段：原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
（1）原始農(nóng)業(yè)――基本特征是完全依靠人力和簡陋的木、石工具，模仿動(dòng)植物自然生產(chǎn)過程進(jìn)行自給自足的生產(chǎn)。
（2）傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)――當(dāng)人類進(jìn)入封建社會(huì)后，開始學(xué)會(huì)制造鐵犁和使用耕畜，生產(chǎn)力有了很大發(fā)展，開始打破原始社會(huì)那種封閉式的生產(chǎn)方式，逐漸進(jìn)入較為開放的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式。（3）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)――是以生物技術(shù)和信息技術(shù)為先導(dǎo)的技術(shù)高度密集的產(chǎn)業(yè)，不僅提高土地生產(chǎn)率，并打破了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性和地域性的限制，同時(shí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)資源節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的綠色產(chǎn)業(yè)。
2介紹農(nóng)業(yè)工程的內(nèi)涵
通過“農(nóng)業(yè)及其發(fā)展歷程”的教學(xué)，對“農(nóng)業(yè)”進(jìn)一步延伸，向?qū)W生講解農(nóng)業(yè)工程的內(nèi)涵。農(nóng)業(yè)工程是改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段、生態(tài)環(huán)境和農(nóng)村生活設(shè)施的各種工程技術(shù)、工程管理、工程理論的總稱[5]，是為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活服務(wù)的綜合性工程技術(shù)及其原理。自1910年內(nèi)燃拖拉機(jī)問世，標(biāo)志了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程的開始。
另外從當(dāng)前農(nóng)業(yè)工程學(xué)科構(gòu)成角度給學(xué)生一個(gè)全面的介紹。目前農(nóng)業(yè)工程已經(jīng)發(fā)展成為多學(xué)科綜合性的邊緣學(xué)科，其科學(xué)技術(shù)研究的范圍很廣，總體歸結(jié)為以下7個(gè)方面：農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)田水利和水土保持、土地利用工程、農(nóng)村建筑和農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程、農(nóng)副產(chǎn)品加工工程、農(nóng)村能源工程、農(nóng)業(yè)電氣化工程。農(nóng)業(yè)工程在合理利用農(nóng)業(yè)資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)出率等方面都有重大作用。
3引入“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”
該課程教學(xué)的核心內(nèi)容就是“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”，而“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”又是從何時(shí)成為大眾關(guān)注的熱點(diǎn)呢？筆者從以下幾個(gè)方面分析了“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”提出的背景。
自工業(yè)革命以來，許多國家相繼走上了以工業(yè)化為主的發(fā)展道路。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的迅速提高和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人類創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。但是，卻出現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的環(huán)境破環(huán)、資源過度消耗和貧富差距加大等問題，?樂贗?脅和阻礙著人類社會(huì)的生存和發(fā)展。于是，人類不得不深刻反思沿襲已久的生存方式和思想觀念，進(jìn)而試圖去尋找一條既能保證經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展，又能維護(hù)生態(tài)良性循環(huán)的全新的發(fā)展道路。
在農(nóng)業(yè)方面，以美國為代表的工業(yè)化農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式在世界各地得到推廣。自20世紀(jì)70年代末以來，我國開始大力發(fā)展機(jī)械化生產(chǎn)方式，利用化肥、農(nóng)業(yè)提高作物產(chǎn)量，工業(yè)化模式的農(nóng)業(yè)帶來了嚴(yán)重的問題。以大化肥、大農(nóng)藥、大量消耗地下水為代價(jià)的，農(nóng)業(yè)環(huán)境污染嚴(yán)重，長期下去存在嚴(yán)重的隱患[6]。“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”在這樣的背景下被提出。我們要發(fā)展既能滿足當(dāng)代人對農(nóng)副產(chǎn)品的需求，又不對后代人農(nóng)副產(chǎn)品的需求構(gòu)成威脅的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，即可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)模式。要解決未來可能將要面臨的糧食安全問題，必須要回到循環(huán)性生態(tài)農(nóng)業(yè)上來。從可持續(xù)發(fā)展的角度看，中國未來農(nóng)業(yè)只能走“用地養(yǎng)地”、“精耕細(xì)作”配合一定現(xiàn)代化設(shè)備和生態(tài)技術(shù)的生態(tài)農(nóng)業(yè)。
4從熵的角度分析“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”
在教學(xué)過程中，筆者從熵的角度對農(nóng)業(yè)工程的發(fā)展進(jìn)行了剖析，以便使學(xué)生更加清晰理解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。1868年德國物理學(xué)家克勞修斯在物理學(xué)中發(fā)現(xiàn)和揭示了熵世界觀的概念[7-8]。它告訴人們，物質(zhì)和能量雖然是守恒的，但在表現(xiàn)形態(tài)上只能“沿著一個(gè)方向轉(zhuǎn)換，即從可利用到不可利用，從有效到無效，從有序到無序”。為了創(chuàng)造工業(yè)文明，人類無節(jié)制的開采和消耗各類自然資源，這帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題，影響人類的生存和發(fā)展[9]。
筆者探討分析后得出結(jié)論，農(nóng)業(yè)的實(shí)質(zhì)就是通過綠色植物吸收與轉(zhuǎn)化太陽能形成負(fù)熵。生物體的負(fù)熵機(jī)制如圖1所示，以負(fù)熵為起點(diǎn)，并以這種負(fù)熵在流動(dòng)過程中不斷耗散的方式展開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。
在教學(xué)中，筆者又嘗試按照數(shù)學(xué)極限的思想，并提出一個(gè)極限公式（公式1），對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行講解。該極限公式可將其表示為如下的形式：以時(shí)間t為自變量，自然界的熵表示為時(shí)間t的函數(shù)，則
（1）
式中，C為相對常數(shù)，即人類生存的星球在某一時(shí)期能夠忍受的熵。熵是最后不能再被轉(zhuǎn)化做功的無效能量的總和。這種情況在封閉系統(tǒng)中表現(xiàn)明顯，當(dāng)熵達(dá)到最大值時(shí)，則表示一切有效能量均消耗殆盡。當(dāng)有效能量和無效能量相等時(shí)（熱力學(xué)第一定律的規(guī)定），則意味著系統(tǒng)進(jìn)入了全面崩潰，或稱“熱寂”階段[10]。只有當(dāng)我們承認(rèn)自己世界的有限性，有意識地尊重地球資源的極限，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到地球的寶貴，從而做出對人類繼續(xù)生存有重大意義的調(diào)整。
通過此部分內(nèi)容的講解可以有力的告訴學(xué)生，我們必須把熵定律作為價(jià)值判斷的基礎(chǔ)，只有發(fā)展低耗、節(jié)約，與自然和諧共存的、符合減熵原理和生態(tài)規(guī)律的農(nóng)業(yè)，才能保持農(nóng)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。
5探討可持續(xù)發(fā)展的途徑
該課程的最終目的就是正確引導(dǎo)學(xué)生理解和重視農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。雖然農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展帶來了一系列的負(fù)面環(huán)境問題，尤其是工業(yè)化的農(nóng)業(yè)，在帶來農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)破壞了生態(tài)的可持續(xù)性。但是，我們必須正確認(rèn)識農(nóng)業(yè)發(fā)展，探討農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在基于資源環(huán)境約束下，尋求一條節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展之路[11]。
在教學(xué)過程中，筆者啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考農(nóng)業(yè)工程可持續(xù)發(fā)展的新方法，總結(jié)出農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展必須具備以下要素。
正確認(rèn)識學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的核心內(nèi)容。以犧牲環(huán)境換取的經(jīng)濟(jì)效益的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，只會(huì)讓環(huán)境背上沉重的包袱的問題，而不會(huì)帶來長久的效益，因此發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)已成為必然趨勢。
利用系統(tǒng)思維和系統(tǒng)的科學(xué)體系去解決問題。我們面臨的任何一個(gè)要解決的問題或要完成的任務(wù)其實(shí)都是系統(tǒng)。將農(nóng)業(yè)工程看成大的系統(tǒng)，運(yùn)用系統(tǒng)工程的理論和方法，結(jié)合農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)研究農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的合理組建和最佳運(yùn)行的過程技術(shù)。
農(nóng)業(yè)工程專業(yè)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合的交叉學(xué)科，課程涉及廣泛。在具體教學(xué)中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)員的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.1問題式教學(xué)方法采用這種教學(xué)方法時(shí)，先由教師提問，學(xué)員小組討論回答，師生之間形成一種“問與答”的教學(xué)模式。教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，在教學(xué)中設(shè)置難易兼顧的問題進(jìn)行討論，當(dāng)學(xué)員無法回答時(shí)，則應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)。該方法簡單實(shí)用，有利于加深學(xué)員對課程內(nèi)容的理解，可以作為基礎(chǔ)教學(xué)形式融入到其它教學(xué)方法中。
1.2比較式教學(xué)方法從農(nóng)業(yè)工程設(shè)計(jì)的目標(biāo)、功能、技術(shù)要點(diǎn)等方面來看，相似的案例不在少數(shù)。通過選取一些相似案例，分析它們之間不同點(diǎn)，在比較中鑒別各類方案的優(yōu)劣及其內(nèi)在原因，可以激起學(xué)員思維的碰撞和智慧的火花，從而更加直觀地感受到各種工藝方案的特點(diǎn)及適用性。
1.3案例式教學(xué)方法農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域的問題往往呈現(xiàn)復(fù)雜性和綜合性，適合開展案例式教學(xué)。采用該教學(xué)方法時(shí)，由教師提供案例并提出問題，學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決問題，最后再由教師點(diǎn)評。該方法通過具體的情境將學(xué)員的隱性知識外顯或把顯性知識內(nèi)化，有利于加深學(xué)員對重點(diǎn)概念和原理的理解，充分挖掘并提升學(xué)員思考現(xiàn)實(shí)問題的能力，
1.4多媒體教學(xué)方法在通常情況下，無法經(jīng)常將課堂搬進(jìn)農(nóng)業(yè)工程現(xiàn)場。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，讓學(xué)員足不出課堂就能體驗(yàn)到工程現(xiàn)場一樣的效果。在多媒體教學(xué)中，教師結(jié)合教學(xué)需要，將農(nóng)業(yè)工程建設(shè)過程制成照片或視頻給學(xué)員觀看，給學(xué)員以直觀體驗(yàn)，從而豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)員印象更加深刻，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。除以上介紹的教學(xué)方法以外，還有探究式、直觀式、延展式、跳躍式等新型教學(xué)方法，這些教學(xué)方法往往互相融合，組合使用，采用模塊化教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
2積極采用多種教學(xué)策略
農(nóng)業(yè)工程專業(yè)課程的教學(xué)效果與教師采用不同的教學(xué)策略有密切關(guān)系。教師應(yīng)積極采用多種教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量。
2.1替代式教學(xué)策略該策略是由教師設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)并安排教學(xué)，屬傳統(tǒng)教學(xué)策略。適用對象主要是自學(xué)能力一般的學(xué)員，適用的教學(xué)科目主要是理論性較強(qiáng)的課程環(huán)節(jié)。優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)推進(jìn)快、效率高；缺點(diǎn)是學(xué)員自主思考時(shí)間少，學(xué)習(xí)深度不夠。
2.2自主式教學(xué)策略該策略是讓學(xué)員自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主安排學(xué)習(xí)。適用對象主要是自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)員，適用的教學(xué)科目主要是理論性較強(qiáng)的課程環(huán)節(jié)。實(shí)際操作中，教師可先讓學(xué)員自學(xué)，然后重點(diǎn)對自學(xué)中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行講解。
2.3評價(jià)式教學(xué)策略該策略是給予學(xué)員自我肯定的教學(xué)策略，具有廣泛適用性。教師通過對學(xué)員進(jìn)行恰到好處的評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)進(jìn)取心，對學(xué)習(xí)起到催化促進(jìn)作用。
2.4合作式教學(xué)策略該策略是由小組學(xué)員共同設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，互相配合，聯(lián)合開展學(xué)習(xí)。主要適用于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及一些實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。優(yōu)點(diǎn)是可以發(fā)揮學(xué)員間的互幫互助精神，促進(jìn)問題的解決；缺點(diǎn)是當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)容易產(chǎn)生內(nèi)耗，降低學(xué)習(xí)效率。
【關(guān)鍵詞】節(jié)約型 灌區(qū) 建設(shè)
中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
節(jié)約型灌區(qū)建設(shè)，是采取對工程、農(nóng)藝以及管理等方面的先進(jìn)和實(shí)用技術(shù)的組裝配套、高度集成，實(shí)現(xiàn)區(qū)域有限水資源總體利用率最高及其效益最佳的綜合技術(shù)。這是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物.也是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)涵。建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)，農(nóng)業(yè)用水方式要同耕作方式、農(nóng)業(yè)技術(shù)等其他措施一樣.由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。灌溉方式不轉(zhuǎn)變，其他先進(jìn)、科學(xué)的農(nóng)業(yè)技術(shù)措施也難以取得預(yù)期效果。實(shí)行農(nóng)業(yè)高效用水技術(shù)，有利于提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，有利于節(jié)地、節(jié)能、節(jié)省勞力，有利于農(nóng)業(yè)機(jī)械化。從一定意義上說，節(jié)水灌溉是農(nóng)業(yè)高效用水技術(shù)的主要內(nèi)容，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一場深刻革命，是促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略選擇
1建設(shè)節(jié)水農(nóng)業(yè)工程
節(jié)水農(nóng)業(yè)工程技術(shù)是由農(nóng)業(yè)水資源合理開發(fā)利用、工程節(jié)水、農(nóng)藝節(jié)水和管理節(jié)水組成的技術(shù)體系.其核心是提高水的利用率和產(chǎn)出效率，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量增長、用水高效、品質(zhì)優(yōu)良的總體目標(biāo)。
農(nóng)業(yè)水資源包括降水、地表水、地下水、土壤水和經(jīng)過凈化處理的廢污水。對農(nóng)業(yè)水資源的合理開發(fā)，是指采用各種必要的工程措施(水源工程，如水庫、機(jī)井等).對天然狀態(tài)下的水進(jìn)行有目的地千預(yù)、控制和改造，在維護(hù)生態(tài)平衡條件下，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供一定的水資源量。從水源引水輸送到田間是通過輸水工程來實(shí)現(xiàn)的(如襯砌渠道、輸水管道)，重點(diǎn)是減少沿程輸水損失。而轉(zhuǎn)化為土壤水要通過各種適宜于當(dāng)?shù)氐南冗M(jìn)灌溉技術(shù)，如改進(jìn)溝畦灌、噴灌、微灌、管道灌溉、膜上灌、注水灌等，同時(shí)采用田間水分調(diào)控措施，如薄膜或桔稈覆蓋，施用保水劑、吸水劑、抑蒸劑以及耕作栽培措施等。上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)都在于減少田間水分無效消耗，尤其是無效蒸發(fā)、蒸騰和深層滲漏。第四個(gè)環(huán)節(jié)是研究水分與作物生長直至轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量的關(guān)系，包括作物本身的生物學(xué)特性、水分生理機(jī)制以及作物與環(huán)境中水、肥、氣、熱諸因素的關(guān)系，這是目前研究的前沿和熱點(diǎn)。而管理節(jié)水是貫穿于從水源到作物產(chǎn)量形成的整個(gè)用水過程中。這些技術(shù)包括制定節(jié)水灌溉制度、土壤墑情監(jiān)測與灌溉預(yù)報(bào)技術(shù)、優(yōu)化配水技術(shù)、量水技術(shù)以及現(xiàn)代化管理的高新技術(shù)。
節(jié)水農(nóng)業(yè)工程技術(shù)是根據(jù)作物需水規(guī)律和當(dāng)?shù)毓┧畻l件，有效地利用降水和灌溉水，獲取農(nóng)業(yè)最大的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)環(huán)境效益而采取的多種措施的總稱。自然界的水轉(zhuǎn)化為農(nóng)作物產(chǎn)量，一般要經(jīng)過四個(gè)環(huán)節(jié):一是對水資源進(jìn)行合理開發(fā)，使其成為農(nóng)業(yè)可用水源;二是將水從水源輸送到田間;三是把引人田間的水均勻地分配到指定的面積上或作物根部轉(zhuǎn)化為土壤水;四是作物經(jīng)根系吸收土壤水，通過光合作用的生理、生化過程轉(zhuǎn)化為化學(xué)能最終形成經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)的目標(biāo)，就是極大地提高上述四個(gè)環(huán)節(jié)的水的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)出效率。
2建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)的對策和思路
2.1建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)必須明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵
一是要把節(jié)水農(nóng)業(yè)、節(jié)水工程、節(jié)水理念和水資源的綜合利用列入建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)的重點(diǎn)。二是要通過實(shí)施一批重點(diǎn)節(jié)能工程，加強(qiáng)節(jié)能管理，提高水資源的使用效率。三是要抓住科技進(jìn)步這個(gè)建設(shè)節(jié)型灌區(qū)的關(guān)鍵，加大科技攻關(guān)力度，著力開發(fā)一批節(jié)約資源的關(guān)鍵技術(shù)。四是要通過建立健全有利于節(jié)約水資源的激勵(lì)和約束機(jī)制，通過體制創(chuàng)新來為建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)提供保障。
2.2建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)必須抓好規(guī)劃工作
一是因地制宜，準(zhǔn)確定位，統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)。為了使建設(shè)后的節(jié)約型灌區(qū)既能滿足節(jié)約用水的要求，又能保持農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該依據(jù)灌區(qū)現(xiàn)狀、自然地理?xiàng)l件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，制定適應(yīng)本灌區(qū)的發(fā)展目標(biāo)。分析節(jié)約潛力，研究技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)上最優(yōu)的節(jié)約策略。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使灌區(qū)內(nèi)的骨干工程、節(jié)水農(nóng)業(yè)等項(xiàng)目統(tǒng)一有序地進(jìn)行。二是以實(shí)際效益為重，充分實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益三者的統(tǒng)一。灌區(qū)本身的生命力不僅取決于灌溉管理部門的經(jīng)濟(jì)效益，也取決于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)。灌區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益、環(huán)境效益相制約、相互促進(jìn)。在建設(shè)規(guī)劃中，水土資源的配置、節(jié)約技術(shù)的采用均應(yīng)充分考慮社會(huì)效益和環(huán)境效益。三是充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理要求。四是強(qiáng)調(diào)工程措施與非工程措施的有機(jī)結(jié)合。灌區(qū)的節(jié)水工程措施主要有渠道防滲和管道輸水。渠道防滲，可采用多種形式，近幾年采取的“三面光”、U型渠的形式就比較多，這些形式的技術(shù)和工藝比較簡單、效果好，邊建設(shè)、邊受益，可以大量采用和推廣。非工程措施有：一是要牢固樹立節(jié)約資源的觀念；二是要總量控制、定額管理的節(jié)水措施；四要轉(zhuǎn)變觀念，避免重建設(shè)，輕管理。
2.3 建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)必須切實(shí)轉(zhuǎn)變灌溉方式和管理方式
實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的高投入、高消耗、高排放、低效率的灌溉方式和管理方式已經(jīng)走到了盡頭，切實(shí)轉(zhuǎn)變灌溉方式和管理方式、建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)是實(shí)現(xiàn)水資源節(jié)約，全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的必然選擇。建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)，從根本說就是要著力構(gòu)建新的灌溉方式和管理方式。為此，我們必須摒棄不利于節(jié)約資源的發(fā)展思維和發(fā)展模式，牢牢抓住提高水資源利用率這個(gè)中心，采取綜合措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變灌溉方式和管理方式。
2.4 建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)必須要加強(qiáng)宣傳
灌區(qū)采取多種形式進(jìn)行宣傳，大力提倡節(jié)約用水，普及科學(xué)用水知識。灌區(qū)內(nèi)部制定節(jié)水政策，搞節(jié)水聯(lián)查，制定獎(jiǎng)懲措施等。通過大力宣傳和發(fā)動(dòng)，分析水源形勢，改變“灌溉就是灌地”、“灌溉就灌飽灌足”等舊觀念，樹立灌溉就是灌作物，灌溉要講科學(xué)、講節(jié)水意識，使人們懂得節(jié)水的重要性，加強(qiáng)珍惜水資源、節(jié)約用水的意識，提高保護(hù)水資源的自覺性，推動(dòng)農(nóng)業(yè)增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。
2.5 建設(shè)節(jié)約型灌區(qū)必須要注重搞好渠道工程和田間工程建設(shè)
節(jié)水灌溉工程是解決水資源短缺，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要措施和長遠(yuǎn)大計(jì)。目前,大多數(shù)灌區(qū)經(jīng)過多年運(yùn)行，年久失修，工程老化。近年來，灌區(qū)在日常加強(qiáng)管護(hù)、清淤的同時(shí)，為了提高水的利用率，減少輸水過程中的滲漏損失，實(shí)施了續(xù)建配套節(jié)水改造。灌區(qū)內(nèi)籌外引，投入大量的資金，改善工程條件，對部分渠道采用塑料薄膜、混凝土等防滲措施，對相應(yīng)的建筑物進(jìn)行配套改造，有效地發(fā)揮了渠道工程條件，提高了水的利用率。在支、斗、農(nóng)等各級渠道，提高整修標(biāo)準(zhǔn)，提高過水能力，縮短了灌溉周期。在農(nóng)田基本建設(shè)方面，大力推行平田整地、大畦改小畦灌溉等田間節(jié)水技術(shù)，減少了田間灌水過程中的水量損失，提高了田間灌溉水有效利用率。
【結(jié)束語】
合理利用水資源，是人類可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，而節(jié)約用水是水資源合理利用的關(guān)鍵所在。搞好節(jié)約型灌區(qū)建設(shè)的工作，是最快捷、最可行、最廣泛有效地維護(hù)水資源可持續(xù)利用的途徑之一。同時(shí)也是為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民群眾辦實(shí)事、辦好事的具體體現(xiàn)，是關(guān)系農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。隨著節(jié)水灌溉技術(shù)的發(fā)展，合理開發(fā)、利用、保護(hù)和管理水資源的工作將揭開新的一頁。
【參考文獻(xiàn)】
【1】龐鴻賓.節(jié)水農(nóng)業(yè)工程技術(shù).2000
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代；物理農(nóng)業(yè)；應(yīng)用方式
所謂的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)指的就是將各種現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，實(shí)現(xiàn)全面的機(jī)械化，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)集約化、企業(yè)化和專業(yè)化，從而使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)發(fā)生很大程度的轉(zhuǎn)變，并且也能夠在一定的程度上大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。所謂的物理農(nóng)業(yè)指的就是通過聲、光、熱、輻射、磁等物理知識或者是物理信息等技術(shù)和方法，并將其作用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，從而達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量、促進(jìn)生長、減少農(nóng)藥的使用量等目的，并且還能夠在一定程度上阻止生態(tài)環(huán)境的退化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的全面化，這是一種無污染、高效、清潔的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模式。現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要依據(jù)的農(nóng)業(yè)物理學(xué)，農(nóng)業(yè)物理學(xué)的完善和發(fā)展給現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)。
一、現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)模式
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然階段，其最終目的是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)收益的最大化。物理農(nóng)業(yè)是一種具有高技術(shù)、高知識的發(fā)展模式，而這正是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的最基本的特征，通過將各種物理知識和物理技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、發(fā)展過程中，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)、高速度發(fā)展。
二、現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)模式的應(yīng)用
現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)模式的發(fā)展，主要將物理農(nóng)業(yè)分為兩個(gè)部分，分別為將物理因素應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中和將物理技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生a過程中。
2.1.物理因素的應(yīng)用
通過聲、光、熱、輻射、磁等物理因素或者是物理信息等方式作用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增產(chǎn)、增質(zhì)，或者是對農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏時(shí)間以及儲(chǔ)藏環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)，起到延長農(nóng)產(chǎn)品保鮮期的作用。
例如通過對植物施加一定的聲波，使植物的生理系統(tǒng)產(chǎn)生一定程度的共振，從而提高植物細(xì)胞內(nèi)電子流的運(yùn)動(dòng)速度，加快營養(yǎng)元素的傳輸和轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)植物的營養(yǎng)吸收能力和光合作用的強(qiáng)度，加快植物根、莖、葉的生長，從而提高植物的產(chǎn)量。由于物理聲波能夠在一定程度上增加蛋白質(zhì)、糖等有機(jī)物的合成速度，這樣也能夠提高植物的品質(zhì)；由于植物體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的傳輸速度和轉(zhuǎn)化速度都在一定程度上加快，這樣植物的生長速度就會(huì)加快，從而實(shí)現(xiàn)植物的早熟；同時(shí)，部分敏感的害蟲遇到聲波，也會(huì)受到一定程度的影響，造成害蟲的不能繁殖或者是主動(dòng)離開，這樣就能起到祛除敏感害蟲的效果；通過激光對種子進(jìn)行照射，能夠打破種子的休眠期，從而在一定程度上改變種子的休眠期，從而大大縮短種子的休眠時(shí)間，提高出苗率。并且激光照射種子也會(huì)造成種子內(nèi)部的DNA基因突變，這對于培養(yǎng)新品種有非常大的幫助。通過靜電場的方式對不同活力的種子進(jìn)行分級，由于活力不同的種子在靜電場中存在取向場強(qiáng)的差異，一般活力低的種子早取向，活力高的種子晚取向，這樣就能優(yōu)選出活力高的種子；還可以將種子放在磁場中進(jìn)行處理，由于磁處理的方式對于種子造成的損害程度低、操作快速、簡便，在種子的誘變育種、殺菌保鮮和促進(jìn)增長中有很廣泛的應(yīng)用。
2.2.物理技術(shù)的應(yīng)用
通過聲、光、熱、輻射、磁等物理技術(shù)，將其作用于農(nóng)作物的生長過程中，對農(nóng)作物進(jìn)行管理和病蟲害的防治，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高效發(fā)展。通過波普、質(zhì)譜、光譜、生物顯微等現(xiàn)代化的物理技術(shù)對農(nóng)作物進(jìn)行評價(jià)和鑒定，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學(xué)化和現(xiàn)代化。
例如，在農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏過程中一般會(huì)進(jìn)行儲(chǔ)糧害蟲的檢測，傳統(tǒng)的檢測方式是通過人工抽樣的方法，但是這樣的檢測方式不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，結(jié)果也不準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確推斷出害蟲發(fā)生的趨勢以及蟲害爆發(fā)的準(zhǔn)確時(shí)間，通過聲檢測技術(shù)對倉儲(chǔ)害蟲進(jìn)行檢測，由于害蟲在進(jìn)行吃食的過程中，會(huì)發(fā)出一定的頻率，通過聲檢測技術(shù)能夠得到一定的參數(shù)，并且該參數(shù)直接關(guān)系到害蟲的數(shù)量，這對于推斷害蟲的數(shù)量以及谷物的受損程度有直接的幫助；在研究農(nóng)業(yè)肥料是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化、固定和損失情況的過程中，可以使用同位素示蹤技術(shù)，由于同位素示蹤技術(shù)主要利用的物理學(xué)原理是中子活化，通過將考察元素的中子進(jìn)行活化，能夠分析肥料、土壤中元素的含量，并且還可以實(shí)現(xiàn)多種微量元素和蛋白質(zhì)的位置分析、深度分析和結(jié)構(gòu)分析等等，這樣就能清楚地研究出肥料是怎樣作用于植物的內(nèi)部，從而起到一種的生理作用；通過全球定位系統(tǒng)（GPS）對大面積的農(nóng)田進(jìn)行噴藥、施肥、灌溉、耕作，這樣的方式不僅能夠節(jié)省人力物力，也保護(hù)了自然資源，保持生態(tài)平衡，從而實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。
三、結(jié)束語
隨著我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)模式已經(jīng)成為國家公認(rèn)的安全生產(chǎn)方式，并且由于相關(guān)技術(shù)和相關(guān)設(shè)備的納入，使得物理農(nóng)業(yè)發(fā)展遇到了全所未有的好時(shí)機(jī)，因此，在未來的農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，將物理技術(shù)和物理知識更加深入地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程中，會(huì)給農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來前所未有的好時(shí)機(jī)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]趙維范.基于溫室植物病蟲害的現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)防治技術(shù)與設(shè)備[J].《中國現(xiàn)代教育裝備》，2010
[2]胡偉.現(xiàn)代物理農(nóng)業(yè)工程技術(shù)概論，天津科學(xué)技術(shù)出版社，2011
據(jù)《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》2010年5月30日報(bào)道，在我國，由大中型沼氣工程生產(chǎn)“產(chǎn)業(yè)沼氣”(有別于農(nóng)戶沼氣和一般所說的沼氣)，將有助于促進(jìn)沼氣工程技術(shù)的升級換代，從而擺脫長期以來沼氣工程只有社會(huì)(環(huán)境)效益而缺少經(jīng)濟(jì)活力，一直處于“示范”和“試點(diǎn)”狀態(tài)，不能大量推廣的尷尬局面：更重要的是。它還將對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和緩解我國天然氣的短缺做出重要的貢獻(xiàn)。
此研究報(bào)告刊登于《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》2010年第5期，題為《中國“產(chǎn)業(yè)沼氣”的開發(fā)及其應(yīng)用前景》，第一作者為中國農(nóng)業(yè)大學(xué)生物質(zhì)工程中心的程序教授。該研究受國家“十一五”支撐計(jì)劃，農(nóng)業(yè)部“948”項(xiàng)目資助。
產(chǎn)業(yè)沼氣指由生物質(zhì)和含有有機(jī)物的廢棄物(廢水)經(jīng)高效厭氧發(fā)酵，規(guī)?；禺a(chǎn)生的可以成為商品能源的一種生物能源。沼氣在凈化(指去除C02、水和二氧化硫等雜質(zhì))和提純(指將甲烷含量從60％左右提高至97％以上)后，與天然氣同質(zhì)，可以經(jīng)濟(jì)而方便地壓縮、運(yùn)輸和儲(chǔ)存。
在德國和瑞典。這種“生物天然氣”(Bio-natural gas)發(fā)電和作車用燃料，或并入天然氣管網(wǎng)。除了農(nóng)戶以很小的規(guī)模自給性的生產(chǎn)沼氣而外，此前在我國，規(guī)?；B(yǎng)殖場配套的大、中型沼氣工程也有沼氣生產(chǎn)。然而由于指導(dǎo)思想局限于環(huán)保主導(dǎo)。即著眼于將畜禽糞污經(jīng)生化處理后能使BOD(生化需氧量)、COD(化學(xué)需氧量)、氨氮和總磷等指標(biāo)降至達(dá)標(biāo)排放的水平，因而使工藝和設(shè)計(jì)復(fù)雜化，建造和運(yùn)行成本高，產(chǎn)沼氣量少；加上原料的產(chǎn)沼氣性質(zhì)不理想，總體的沼氣產(chǎn)率很低。不能滿足規(guī)?；_發(fā)利用的要求。盡管在過去的二十余年內(nèi)，全國累計(jì)已建兩萬多座大中型沼氣工程，但是卻始終不能大量推廣和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
沼氣還可以來自含有機(jī)物的廢棄物和廢水。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)生物質(zhì)工程中心和廣西必佳微生物工程公司科技人員組成的研究團(tuán)隊(duì)，通過對兩廣地區(qū)普遍存在的農(nóng)產(chǎn)品加工高濃度廢液嚴(yán)重污染問題的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有可能從廢液中提取大量的沼氣，同時(shí)大幅度降低COD，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的“雙贏”。其前提條件是研發(fā)出能對付COD濃度高達(dá)數(shù)萬毫克每升、pH值4.0左右，以及含硫量高的木薯，糖蜜酒精廢液，快速而高效地產(chǎn)出沼氣的技術(shù)。他們實(shí)施了引進(jìn)再創(chuàng)新策略。成功地開發(fā)了有機(jī)負(fù)荷(20~25公斤每立方米每天)和容積產(chǎn)氣率(8-10立方米每立方米每天)都比一般技術(shù)高7～10倍的UASB-TLP技術(shù)。在此基礎(chǔ)上。2006年提出“產(chǎn)業(yè)沼氣”的概念。2010年在廣西武鳴縣開始興建國內(nèi)第一家日產(chǎn)提純沼氣20000m3、用于替代車用天然氣的商品生產(chǎn)項(xiàng)目。
產(chǎn)業(yè)沼氣的提出和形成：將有力地指導(dǎo)對傳統(tǒng)大中型沼氣工程實(shí)行技術(shù)的升級和換代，從而使挖掘沼氣的巨大潛力成為可能。據(jù)該研究團(tuán)隊(duì)的估測，中期內(nèi)我國5種原料的產(chǎn)沼氣潛力可達(dá)相當(dāng)于900億立方米天然氣，能在緩解我國天然氣緊缺方面發(fā)揮重大作用。同時(shí)，也有利于徹底改變長期以來沼氣在人們心目中，只不過是“小打小鬧”、“土”的形象，成長為對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民調(diào)整結(jié)構(gòu)、增加收入，對培育國家，擴(kuò)大潔凈能源的使用及減排溫室氣體，以及對國家能源安全均具有重要意義的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。
光溫室是我國北方地區(qū)最重要的越冬栽培設(shè)施，為確保北方地區(qū)冬季蔬菜的安全供應(yīng)提供了重要保障。日光溫室的溫度、光照、CO2濃度等環(huán)境因子對蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)有較大影響。其中，光照環(huán)境形成與前屋面薄膜材料的透光率和透過光譜特性有關(guān)，因此作為日光溫室最基本的覆蓋材料，薄膜的透光率和顏色等指標(biāo)一直倍受關(guān)注[1-4]，而其散射光特性及其對栽培影響的研究還不多見，目前國內(nèi)僅有少量關(guān)于散射光玻璃在連棟溫室中應(yīng)用效果的報(bào)道[5]。一般而言，直射光會(huì)造成陰影，在一些植株高大、葉片較密的作物群落中會(huì)出現(xiàn)上下光照不均勻的現(xiàn)象，甚至在一些太陽輻射條件較好的地區(qū)，直射光過強(qiáng)可能會(huì)導(dǎo)致植株表面灼傷。因此，從理論上而言，在保證透光率的條件下，散射光的光照形式可能會(huì)更適于溫室高密度栽培環(huán)境，這一點(diǎn)在荷蘭等設(shè)施園藝發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始受到重視。本研究的目的是在日光溫室條件下，通過覆蓋具有散射光特性的新型塑料薄膜，來研究散射光對溫室黃瓜栽培生產(chǎn)的影響。
材料與方法
測試溫室
試驗(yàn)在寧夏吳忠國家農(nóng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行，選擇兩棟尺度完全相同的日光溫室。溫室為鋼架磚混結(jié)構(gòu)，長度100 m，跨度15 m，脊高為7.4 m，占地面積1500 m2，種植面積1008 m2。試驗(yàn)采用基質(zhì)栽培、水肥一體化種植模式。
上述兩棟溫室分別采用博祿貿(mào)易（上海）有限公司提供的編號為A4.2和B4.2的EVA試驗(yàn)薄膜，其中B4.2為試驗(yàn)用散射光薄膜，A4.2為對照薄膜。根據(jù)農(nóng)業(yè)部設(shè)施農(nóng)業(yè)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)測結(jié)果，兩種薄膜的基本性能指標(biāo)如表1所示。
栽培作物
試驗(yàn)期間，兩棟溫室均栽培黃瓜（博美626）。2015年2月14日進(jìn)行黃瓜播種，經(jīng)育苗，3月17日定植。定植前7～10天，每667m2施充分腐熟的雞糞8～10 m3、餅肥150 kg、磷酸二銨50 kg、硫酸鉀50 kg，氮磷鉀（15-15-15）復(fù)合肥50 kg，均勻撒施，深翻入約25 cm深的土層中，最后將地耙平。按140 cm畦距劃線，做成南北向平畦，操作溝寬60 cm，采用膜下滴灌、水肥一體化栽培模式。兩溫室采用完全相同的管理模式。試驗(yàn)中黃瓜的栽培行距為140 cm，株距為15 cm，定植58畦，共定植4600株。及時(shí)整枝、打叉，打掉黃瓜老葉片；及時(shí)疏花疏瓜，確保5片葉子留2支瓜。打老葉時(shí)每次打掉3～4片，落蔓時(shí)，黃瓜生長中心離地面1.0～1.2 m。
測量方法
試驗(yàn)采用手持葉綠素儀（SPAD-502Plus，日本原裝進(jìn)口）、電子游標(biāo)卡尺、電子秤等設(shè)備對相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測量。主要測試指標(biāo)有黃瓜株高、莖粗、葉片數(shù)、葉片葉綠素含量與產(chǎn)量等。兩溫室各隨機(jī)選取5株黃瓜掛牌標(biāo)記；自4月2日開始測量，按7天間隔對標(biāo)記植株進(jìn)行定期監(jiān)測，每次測定對每個(gè)指標(biāo)采集3～5組數(shù)據(jù)。其中，植株基部到生長中心的高度作為株高；選擇距植株基部2 cm處測量植株莖粗；分別選取黃瓜植株下部（距莖部20 cm）、中部（距莖部60 cm）和上部（距莖部90 cm）的功能葉進(jìn)行葉綠素含量測定。采收時(shí)，分次記錄兩溫室的總產(chǎn)量，并折算單位面積產(chǎn)量。
試驗(yàn)結(jié)果
株高
不同處理下黃瓜的株高測試結(jié)果如圖1所示。試驗(yàn)期間，散射光薄膜溫室的黃瓜株高明顯高于對照，且生長前期一直表現(xiàn)出顯著性差異（P
莖粗
不同處理下黃瓜莖粗的測試結(jié)果如圖2所示。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，在4月23日之前，處理組與對照組的黃瓜莖粗一直表現(xiàn)出極顯著性差異（P
黃瓜葉片數(shù)
葉片數(shù)量影響葉面積指數(shù)以及植株的光合效果，最終影響產(chǎn)量，不同處理下黃瓜葉片數(shù)的測試結(jié)果如圖3所示。可以看出，定植后第14天（3月30日）時(shí)，兩溫室的黃瓜葉片數(shù)并無差異，但4月2日以后，處理組葉片數(shù)開始快速增加，直至4月23日，二者表現(xiàn)出極顯著差異（P
葉綠素含量
不同處理下黃瓜葉片葉綠素含量的測試結(jié)果如圖4所示。整個(gè)試驗(yàn)期內(nèi)，處理組與對照組的葉綠素含量無顯著差異（P
黃瓜產(chǎn)量
試驗(yàn)于2015年3月17日開始，對照溫室因病害于2015年8月5日拉秧，因此首先以8月5日為限來統(tǒng)計(jì)二者的產(chǎn)量。在統(tǒng)計(jì)期間內(nèi)，對照溫室總產(chǎn)量7341.3 kg，折合單位面積產(chǎn)量7.28 kg/m2；試驗(yàn)溫室總產(chǎn)量8844.8 kg，折合單位面積產(chǎn)量為8.77 kg/m2，即散射光薄膜溫室的黃瓜產(chǎn)量比對照溫室提高20.5%。另外，試驗(yàn)溫室散射光薄膜處理下，沒有發(fā)生明顯病害，采收期延長至2015年10月，成功實(shí)現(xiàn)越夏生產(chǎn)。雖然其機(jī)理還不是很清楚，但是初步觀測及統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，散射光薄膜可以有效提高日光溫室黃瓜栽培的產(chǎn)量。
結(jié) 論
株高和莖粗是衡量黃瓜長勢的重要指標(biāo)，營養(yǎng)足則生長旺盛、莖稈粗壯。一般而言，在植株不徒長、莖稈粗壯的情況下，黃瓜開花早，坐瓜率高，畸形瓜少；如果營養(yǎng)生長不良，莖稈瘦弱，則可能會(huì)引起花器官發(fā)育不良，開花數(shù)目減少、易落花，果實(shí)發(fā)育遲緩[6]。
通過對比生產(chǎn)試驗(yàn)，結(jié)果表明，使用散射光薄膜的試驗(yàn)溫室和使用同品牌普通薄膜的對照溫室相比，除葉綠素含量沒有表現(xiàn)明顯差異外，其他各項(xiàng)生長指標(biāo)均為試驗(yàn)溫室優(yōu)于對照溫室，二者之間差異顯著。前期良好的生長性狀，為確保后期的長勢和產(chǎn)量提供了基礎(chǔ)，因此在產(chǎn)量上，試驗(yàn)溫室比對照溫室同比增產(chǎn)20.5%，且生長及采收期明顯增長。綜上所述，根據(jù)本研究的試驗(yàn)結(jié)果可以初步推測，散射光薄膜在寧夏等地的日光溫室中具有良好的應(yīng)用前景。
致謝：感謝博祿貿(mào)易（上海）有限公司對本研究的資助！
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；畢業(yè)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新能力
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0160-02
石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院始建于1965年4月，在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)院在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面形成了具有鮮明區(qū)域特色和優(yōu)勢的學(xué)科體系。農(nóng)業(yè)水土工程專業(yè)擁有“農(nóng)業(yè)工程”一級博士點(diǎn)；“農(nóng)業(yè)工程”和“水利工程”一級碩士點(diǎn)；“農(nóng)業(yè)水土工程”和“水工結(jié)構(gòu)工程”二級碩士點(diǎn)；下設(shè)農(nóng)業(yè)水利工程、水利水電工程本科專業(yè)。
就業(yè)方向：可以從事農(nóng)業(yè)水利、水資源、水環(huán)境、水保工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)施工管理以及相關(guān)的科研和教學(xué)工作。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是農(nóng)業(yè)水土工程專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前最后的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)階段，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識的深化和拓寬，是對學(xué)生整體素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的全面檢驗(yàn)[1]，是實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段。培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)水利工程學(xué)科的基本理論和基本知識，能在農(nóng)業(yè)水利、水利水電工程、水土保持等部門從事水利工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、實(shí)驗(yàn)研究以及教學(xué)、科研等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的突出問題
（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間緊任務(wù)重
畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第四學(xué)年最后一學(xué)期，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，正是忙于找合適工作的關(guān)鍵時(shí)期。因此，參加各種招聘會(huì)和單位面試會(huì)花去同學(xué)們的較多時(shí)間。另外，一些考研的學(xué)生要到被錄取的學(xué)校復(fù)試。因此，真正用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間少于教學(xué)計(jì)劃安排的時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃安排的時(shí)間一般是十二周，要完成一個(gè)好的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，需要學(xué)生們查閱大量資料、計(jì)算大量數(shù)據(jù)和繪制十幾張成果圖紙，工作量較大，要想在有效的時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們的壓力就會(huì)很重。
（二）對畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路不清楚
農(nóng)業(yè)水土工程專業(yè)培養(yǎng)的是高級工程技術(shù)人才，不管學(xué)生將來是做技術(shù)工作還是繼續(xù)深造，在專業(yè)上都會(huì)遵循發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的研究思路，然而，學(xué)生在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)選題后往往沒有一個(gè)清晰的設(shè)計(jì)思路，不知如何思考，不知從何下手，不會(huì)設(shè)計(jì)技術(shù)路線，對設(shè)計(jì)對象、設(shè)計(jì)內(nèi)容、主要設(shè)計(jì)方法感到茫然，不知如何進(jìn)行下去。
（三）創(chuàng)新能力不強(qiáng)
體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面教師在選題上沒有創(chuàng)新。指導(dǎo)教師的選題大部分多年不變，或選題略作改變，內(nèi)容和要求沒有本質(zhì)改變。另一方面：學(xué)生在大學(xué)四年中學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，也完成了許多階段性的課程設(shè)計(jì)，為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)做好了專業(yè)準(zhǔn)備，但在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用已學(xué)知識解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生往往不能把各知識點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，缺乏創(chuàng)新能力。
（四）學(xué)能力差
學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，首先要根據(jù)指導(dǎo)教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)布置的任務(wù)和要求，查閱適當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)和資料。查閱文獻(xiàn)和資料的方式，如圖書館，新華書店，上網(wǎng)，但學(xué)生使用這些手段獲取信息的能力相對較弱。學(xué)生往往是把指導(dǎo)教師當(dāng)作他們的“資料庫”，可以通過專業(yè)書籍和相關(guān)信息的訪問解決的問題，他們也要指導(dǎo)教師解決。比如，水電站廠房畢業(yè)設(shè)計(jì)中一些新疆當(dāng)?shù)氐难┖奢d系數(shù)、一些屋蓋的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)，很多手冊上都有，但是學(xué)生不會(huì)找，即使教師提供了相關(guān)的手冊，也不會(huì)在上面尋找適合自己選題的合適的數(shù)據(jù)。
二、解決對策
（一）定期檢查，落到實(shí)處
為了建立有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制，本院農(nóng)業(yè)水土工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在第二周安排了開題報(bào)告檢查、第六周中期檢查和第十周畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)答辯檢查。開題報(bào)告的檢查除了指導(dǎo)教師的批閱外，督導(dǎo)專家還要進(jìn)行批閱，給出分?jǐn)?shù)。中期檢查由督導(dǎo)專家根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度和出勤等質(zhì)量控制指標(biāo)給學(xué)生評分，及時(shí)反饋，督促學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容。第十周畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)答辯檢查是全面檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過程。檢查不流于形式，扎實(shí)到位，督促教師和畢業(yè)生在有效的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成設(shè)計(jì)。
（二）重視開題報(bào)告
開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。提綱包括：
（1）課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；
（2）研究對象、研究內(nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法（包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究）；
（3）大致的進(jìn)度安排；
（4）準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件（包括人員、儀器、設(shè)備等）；
（5）尚需增添的主要設(shè)備和儀器（用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價(jià)格等）；
（6）經(jīng)費(fèi)概算；
（7）預(yù)期研究結(jié)果；
（8）承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
畢業(yè)設(shè)計(jì)開始時(shí)，指導(dǎo)老師就要非常重視開題報(bào)告的撰寫，促使同學(xué)們查資料，把畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路搞清楚，為主動(dòng)思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：太陽能；輔助加溫系統(tǒng)；日光溫室；光熱轉(zhuǎn)換；光伏發(fā)電 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
中圖分類號：S625 文章編號：1009-2374（2015）03-0063-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0223
我國是太陽能資源使用最多的國家，具有非常豐富的太陽能資源，即便是在太陽能相對較弱的區(qū)域，其年輻射總量也和東京相差無幾，甚至高于倫敦和漢堡這些利用太陽能較多的城市，在我國，有2/3的國土面積每年的日照時(shí)間都在2200小時(shí)以上，每年的輻射總量大約在3340～8360MJ/平方米，相當(dāng)于110～250kg標(biāo)準(zhǔn)煤/平方米。
1 日光溫室的定義
日光溫室又叫做暖棚，全稱節(jié)能日光溫室，是我國北方地區(qū)獨(dú)有的一種溫室類型。是一種室內(nèi)的、無需任何加熱措施的溫室，簡單說即指，在最寒冷的季節(jié)，依賴太陽光達(dá)到并維持室內(nèi)一定的溫度，來滿足蔬菜作物的生長需求。該溫室以輕質(zhì)保溫材料作墻體圍護(hù)，采用輕型無柱裝配式桁架，新型復(fù)合保溫被作覆蓋，實(shí)現(xiàn)了保溫被的整體卷放。它具有采光合理、保溫性能好、室內(nèi)作業(yè)方便、易于機(jī)械化作業(yè)等優(yōu)點(diǎn)，是一種投資少、能耗低、見效快的設(shè)施。本文研究的日光溫室以水作為載熱和蓄熱介質(zhì)，白天利用太陽能集熱器加熱水，熱水經(jīng)管道儲(chǔ)存到保溫水箱內(nèi)，夜間經(jīng)由管道將保溫水箱內(nèi)的熱水循環(huán)至地下管道，直接對溫室內(nèi)土壤進(jìn)行加熱，以提高溫室內(nèi)溫度。
2 太陽能資源的特點(diǎn)
太陽能資源具有其他能源所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，它具有無毒、無味、無污染、可再生、綠色環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，分布廣泛，無貧富之分，關(guān)于太陽能，有科學(xué)家做過估算，其壽命還有大約34億年的壽命，因此，可以說太陽能是取之不盡、用之不竭的資源。而我國又具有豐富的太陽能資源，如我國全年太陽能的輻射總量的1%轉(zhuǎn)為可利用資源，即可滿足我國全部的能源需求。尤其是我國的西部、北部和中南部，都具有很好的開發(fā)條件和應(yīng)用價(jià)值。所以，光熱轉(zhuǎn)換不但市場廣闊，而且是解決我國礦物能源短缺最有希望、最可行的途徑。就目前來說，人類直接利用太陽能還處于初級階段，主要有太陽能集熱、太陽能熱水系統(tǒng)、太陽能暖房、太陽能發(fā)電、太陽能無線監(jiān)控等方式。
3 太陽能輔助加溫系統(tǒng)在日光溫室中的應(yīng)用現(xiàn)狀
我國的太陽能資源常應(yīng)用于日光溫室中。關(guān)于溫室內(nèi)光環(huán)及其影響因素方面，國外已經(jīng)有很多學(xué)者對其做了許多相關(guān)的研究，如關(guān)于溫室的透光率、結(jié)構(gòu)構(gòu)件在直射光及散射光條件下對室內(nèi)透光量的影響以及溫室?guī)缀涡螤?、長度對室內(nèi)透光量的影響等；溫室朝向?qū)κ覂?nèi)透光量產(chǎn)生的影響；薄膜、作物、土壤吸收的太陽輻照量、玻璃框和采光面上的冷凝等因素對室內(nèi)透光量的影響等，但以上研究都是針對單棟溫室或者連棟溫室而進(jìn)行的。國外也有相關(guān)研究，如何利用太陽能來增加溫室的地位，但所針對的也是大型溫室，所以，不管是從材料選擇、能源供應(yīng)、環(huán)境控制措施等方面采用節(jié)能新技術(shù)，都與我國日光溫室性能差異很大，不適用于國內(nèi)的日光溫室。
近年來，我國太陽能熱水器的面積逐年遞增，而我國儼然已成為家用太陽能熱水器生產(chǎn)第一大國。在早些年，我們國內(nèi)就有利用太陽能提高溫室地溫的研究。蔣錦標(biāo)和葉景學(xué)等專家分別將空氣作為媒質(zhì)將太陽能應(yīng)用在地溫輔助加熱的研究中。繼而，專家在對日光溫室墻體及土壤保溫性能進(jìn)行了更加深入的對比研究后，提出了不少較為可行的優(yōu)化方案。但是，由于正常加溫方式需要消耗大量的石化原料，還會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化硫等污染環(huán)境的廢氣，因此方便快捷且較為環(huán)保的太陽能作為日光溫室熱量的主要來源便順理成章了。目前，光熱轉(zhuǎn)換和光伏發(fā)電是太陽能應(yīng)用的主要技術(shù)，而最能將光熱轉(zhuǎn)換技術(shù)體現(xiàn)得淋漓盡致的就是生活中常用的太陽能熱水器。現(xiàn)在我國家家戶戶都有太陽能熱水器，這一現(xiàn)象也說明了我國的太陽能轉(zhuǎn)換技術(shù)已經(jīng)十分成熟。
在我國，日光溫室應(yīng)用比較廣泛，溫室結(jié)構(gòu)具有非常明顯的中國特色，尤其是在我國的東北地區(qū)，越冬農(nóng)作物的生長在很大程度上受日光溫室的影響，日光溫室現(xiàn)如今在我國已經(jīng)成為北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好經(jīng)濟(jì)效益，最快發(fā)展速度，最多增加農(nóng)民收入的新興產(chǎn)業(yè)之一。一般情況下，日光溫室不需要任何加熱設(shè)備就可以維持農(nóng)作物周年的正常生產(chǎn)。但是，在冬季溫室地溫較低，而對于農(nóng)作物的生長來說，地溫是至關(guān)重要的，因此，地溫的提升可通過地?zé)峒訙叵到y(tǒng)來實(shí)現(xiàn)，減少資源浪費(fèi)的同時(shí)，防止了CO2等污染氣體的排放，有效地保護(hù)了周圍環(huán)境，加快了農(nóng)作物的生長，改善了發(fā)育不良等情況，提高了經(jīng)濟(jì)效益，保護(hù)和改善了溫室環(huán)境。
很多科研工作者開始考察太陽能集熱器對于改善溫室內(nèi)微氣候的效果。有的學(xué)者認(rèn)為，這種方式有不可取的地方，即是在實(shí)施的過程中需要耗費(fèi)大量的電能，究其原因就是，在青海省利用太陽能集熱器提高蔬菜溫室地溫時(shí)，由于沒有設(shè)保溫水箱，從而導(dǎo)致水泵保持循環(huán)就要耗費(fèi)大量電能。還有的學(xué)者認(rèn)為，太陽能集熱器來改善溫室這項(xiàng)科研不能在連續(xù)陰天使用，因?yàn)樵诤幽相嵵堇锰柲芡耆婷禾繉厥覂?nèi)低溫進(jìn)行增溫的試驗(yàn)，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論就是，此項(xiàng)科研項(xiàng)目在連續(xù)陰天的情況下是無法促進(jìn)作物生長的。王順生等也在北京進(jìn)行了日光溫室內(nèi)置式太陽能集熱調(diào)溫裝置試驗(yàn)進(jìn)行研究，在這里他們采取了將太陽能集熱器置于日光溫室內(nèi)部的方法，其目的是為了讓其在白天時(shí)收集熱量，晚上時(shí)散發(fā)熱量，保證日夜溫差不至于過大。這里用到的水箱容積小，節(jié)省了地?zé)峁艿溃⒉皇抢锰柲苤苯犹岣叩販?。在進(jìn)行日光溫室的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮如何挖掘太陽能最大使用限度、采光面的材料、形式、建筑參數(shù)等，而這些因素都會(huì)直接影響溫室對太陽能的吸收情況，和國外的全光溫室相比，我國日光溫室在建筑、結(jié)構(gòu)形式上都和國外大不相同，因此，國外的一些研究成果并不適用于我們。目前，我國日光溫室光環(huán)境研究的主要方法有：實(shí)地測試獲得溫室采光量、溫室采光面剖面曲線用數(shù)學(xué)曲線表示后模擬計(jì)算溫室內(nèi)各表面直射光透過量、基于計(jì)算固體表面間輻射換熱的代數(shù)方法計(jì)算各表面散射光透過量等。
4 結(jié)語
綜上所述，太陽能資源在日光溫室的應(yīng)用越來越廣泛，保證了經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)太陽能是一種取之不盡、可再生的資源，充分利用并推廣使用，不僅對溫室園藝產(chǎn)業(yè)，還是對人類的生存環(huán)境，都占據(jù)著十分重要的地位，是值得我們研究并大力推廣的。
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基金項(xiàng)目：國家星火計(jì)劃項(xiàng)目（編號：2013GA650007）；遼寧省科技廳農(nóng)業(yè)攻關(guān)及成果產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目（編號：2014210003-03）；沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)博士后基金（編號：74741）；遼寧省土地治理關(guān)鍵技術(shù)示范與推廣。
