時間：2022-08-31 11:26:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工人入黨申請書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
申請留學(xué)自我介紹范文
各位老師，早上好!我叫xx，很榮幸有機會參加此次面試。希望今天我能有好的表現(xiàn)，能夠面試成功。現(xiàn)在請允許我自我介紹一下。我今年24歲，來自四川省。本科就畢業(yè)于浙江海洋學(xué)院。本科和研究生階段我的專業(yè)都是船舶與海洋工程。
自從進入大學(xué)以來，我一直比較勤奮，通過了大學(xué)英語六級考試。每年都獲得獎學(xué)金，并且多次在全省物理以及數(shù)學(xué)競賽中獲獎。在研究生階段，我的作品獲得了第四屆全國大學(xué)生船舶與海洋工程設(shè)計大賽的二等獎和三等獎，這是我們學(xué)校首次在這項比賽中獲獎。
業(yè)余生活方面，我熱愛體育。有乒乓球特長，曾任校乒乓球隊隊長，校乒乓球協(xié)會會長，曾代表學(xué)校參加浙江省省大學(xué)生運動會，曾獲得**市乒乓球比賽的男單第三名，全校乒乓球比賽的單打、雙打、團體大滿貫。我也很喜歡足球，曾獲全校五人制足球賽冠軍。我喜歡在賽場上揮灑汗水的感覺，也很享受通過努力拼搏去獲得勝利的過程。
在平時的生活中我也比較獨立，大學(xué)這幾年一直過著幾乎沒有節(jié)假日的生活。一直都在利用周末和暑假打工，用于補貼自己的生活費以及部分的學(xué)費。每年暑假我都會在打工之后帶著女朋友出去旅游，享受自己勞動的成果，同時也增長自己的見識。
為了能學(xué)到更前沿的知識，我特申請到東京海洋大學(xué)留學(xué)。東京海洋大作為海洋研究的專業(yè)大學(xué)，非常適合做研究。我初選的導(dǎo)師井関 俊夫教授與我現(xiàn)在的導(dǎo)師研究方向幾乎一樣，因此我在專業(yè)學(xué)習(xí)上面也非常有信心。我非常渴望能夠爭取到此次機會，到一個更廣闊的舞臺去追求更加精彩的人生。
謝謝!
申請留學(xué)自我介紹
我的名字叫某某，女，漢族，1990年09月14日出生在一個幸福的家庭里。20xx年06月畢業(yè)于本市重點高中丹東四中。從小媽媽教導(dǎo)我，做事細(xì)心、樂于助人、尊敬師長、待人熱情的性格。而爸爸教育我，遇到困難要堅強面對，想辦法解決，而不是退縮，所以我養(yǎng)成了愛動腦筋的好習(xí)慣。正因為我的性格開朗，所以積極參加學(xué)校組織的各項活動，深受學(xué)校各個老師的喜歡。自上初中開始，我對排球產(chǎn)生了興趣，參加了學(xué)校組織的排球隊，由于表現(xiàn)突出，被選為隊長職務(wù)，在擔(dān)任隊長的這6年里， 我?guī)ьI(lǐng)排球隊參加過多次省級、市級的排球比賽，比賽期間獲得了國家二級運動員證書，還獲得過市級第一名，省級第三名的優(yōu)異成績。在初中、高中這6年的排球生涯，使我全方面的得到了鍛煉，也感覺到了團隊、集體的重要性。
20xx年06月畢業(yè)后，我對自己的人生做了一個詳細(xì)的計劃，通過我在排球隊的鍛煉，我感覺自己對行政方面產(chǎn)生了興趣，所以我想進一步學(xué)習(xí)管理方面的知識，因此我有了到韓國繼續(xù)深造的想法。首先，我要到韓國學(xué)習(xí)韓國語，然后學(xué)習(xí)行政學(xué)方面的知識。在我的印象中，韓國有著全球領(lǐng)先的教育理念和學(xué)習(xí)環(huán)境， 在那里，不僅可以學(xué)到書本上的知識，還可以領(lǐng)略到韓國的文化、飲食、服裝、藝術(shù)等。我雖然是一個運動健將，但是我也是一個愛美的女孩。我要到韓國，學(xué)習(xí)知識的同時，把自己培養(yǎng)成一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，讓美麗與智慧并存。
我的家人知道我想去韓國深造的想法后，也表示非常支持我的選擇，家人對韓國也有著非常好的印象，并且媽媽有穩(wěn)定的收入，可以供我在韓國的一切費用。將來學(xué)業(yè)完成后，我將帶著我的所學(xué)回到我的祖國，為祖國的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
最后，由衷的感謝老師能在百忙之中抽出寶貴的時間審閱我的申請材料。希望您能看到一名中國學(xué)生想去韓國留學(xué)的誠意，也懇請簽證官老師能夠幫助我實現(xiàn)夢想!韓國留學(xué)生活將是我人生中非常重要的時期，如果我的韓國留學(xué)夢能夠最終實現(xiàn)的話，我一定會珍惜這來之不易的機會。
出國留學(xué)自我介紹書范例
我叫XXX，XXXX年X月XX日在XXXXX市出生。于XXXX年X月畢業(yè)于XXXXXXXX學(xué)院，主要學(xué)XX專業(yè).我出生在一個充滿著溫馨和諧的氣氛的家庭里。父親是忠厚善良的工人，從小就嚴(yán)格教導(dǎo)我怎樣去做人，培養(yǎng)我做一個遇事堅強，做事有毅力，對什么事情都要充滿責(zé)任感的人。母親出自教師家庭，潛移默化的培養(yǎng)了我的嚴(yán)謹(jǐn)性格和對知識的渴望。在這種教育環(huán)境下，我慢慢的長大成人了。從小學(xué)起就成績突出的我，性格開朗，喜歡交朋友，有了朋友的陪伴我度過了豐富精彩的童年時光。
步入初中之后，父母對我的學(xué)業(yè)更加嚴(yán)格要求。由于成績突出曾擔(dān)任學(xué)習(xí)委員班長之職。XXXXX年XX月考入XXXXXXX高級中學(xué)，在掌握知識的同時，從小就熱愛體育運動的我喜歡上籃球運動，多次代表校方參加比賽榮獲獎項。同時我還喜歡多種體育運動，并且喜歡國外音樂。就在這時我喜歡上了韓國歌曲。自此接觸了少量的韓國語言。精通英語的同時讓我掌握了一點點的韓國語!度過高中充實的3年后，XXXX年X月我以高出錄取線百分的成績考入XXXXX學(xué)院繼續(xù)X年XXXX專業(yè)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間品學(xué)突出，榮幸被老師推薦學(xué)生會工作。結(jié)交了更多的朋友，擴充了交際領(lǐng)域，增加了我對生活的認(rèn)識。更加珍惜我的大學(xué)生活!通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，入黨申請書范文我了解到中韓自1992年建交以來，兩國的各方面交流就以飛快的速度增長。近幾年來韓國與中國之間的經(jīng)濟和文化交流空前壯大。自此我萌生赴韓留學(xué)深造的想法。韓國是亞洲經(jīng)濟強國，社會安定、人民友善的發(fā)達國家，國際貿(mào)易往來頻繁。是我學(xué)習(xí)國際貿(mào)易知識與經(jīng)驗的最佳地點;其次，貴國大學(xué)一流的師資和教學(xué)也是我學(xué)習(xí)進修的理想校園。并且貴國語言，禮節(jié)，建筑，服飾，飲食，娛樂等各方面文化是一直深深吸引著我想去接觸了解的國度。
由于語言并不精通，我打算在韓國首先學(xué)習(xí)語言，爭取在最短時間內(nèi)熟練掌握運用，盡早融入韓國社會，再繼續(xù)我所選
全體管理人員伴著轟鳴的機器聲，每天忙碌到凌晨3、4點甚至通宵。深夜里有人披著一件大衣靠在路邊，瞇一會兒;有人拿著簡單被褥，躺在地上;能到私家車?yán)锼粫海呀?jīng)覺得是美美地休息了。小編為大家整理的2020抗擊疫情“速度”相關(guān)資料。提供參考， 歡迎閱讀。
疫情就是命令 時間就是生命
從接到中建新疆建工集團部署安排五建承建天山區(qū)xxx隔離用房建設(shè)任務(wù)起，公司黨委充分認(rèn)識這項艱巨任務(wù)的政治意義，當(dāng)作對公司戰(zhàn)斗力和實力的一次考驗。事不宜遲，立即召開會議，統(tǒng)一思想，會上決定立即成立建設(shè)指揮部和xxx建設(shè)項目部。為保證高效協(xié)同，實行扁平化管理，項目部成員來自基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)理部全體人員和公司總部、雲(yún)鼎經(jīng)理部的部分人員，打破了職級界限，根據(jù)實際情況，結(jié)合分管業(yè)務(wù)以及人員的特長優(yōu)勢，進行合理的分組、分工。在會后通過電話、視頻進行具體工作部署和安排，積極與集團有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門緊密溝通，保持協(xié)同并整合資源，做好隨時出征迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
7月28日凌晨3點開始，公司各路人員冒著滂沱大雨向現(xiàn)場集結(jié)，至早上9點，七十余名管理人員集結(jié)完成。隨即召開第一次指揮部和項目部人員見面會，大家初步分析工程的難點和重點，指揮部進行細(xì)致分工和安排，并強調(diào)項目要實施高效建設(shè)，必須遵循“一盤棋”思想，堅定圓滿完成任務(wù)的信心。xxx隔離用房建設(shè)項目位于烏魯木齊市天山區(qū)西溝鄉(xiāng)，施工現(xiàn)場地表起伏大，最大高差達24米，地質(zhì)條件復(fù)雜，有大片於泥。建筑物所在位置周邊為山區(qū)，地面凸兀不平，大部分為強風(fēng)化泥巖，強度較高，石方開挖難度較大。施工現(xiàn)場進出入口只有一個榆樹溝路，工程材料運輸量大，線路運輸不便，加上設(shè)計與施工同步，難度較高。
運籌帷幄 分秒必爭
xxx隔離用房建設(shè)項目分為四個區(qū)，共有四家企業(yè)參建，五建承建其中的B區(qū)。B區(qū)占地面積116畝，共10幢單層廂房，總建筑面積24012平方米，10萬余方土石方的開挖任務(wù)。在全市上下嚴(yán)格防疫期間，在一片荒山雜草地上短時間內(nèi)建起工程并交付使用，面對的問題與困難，大家根本沒有時間去遲疑，有的是迎難而上的勇氣、完成任務(wù)的信心，為早日分擔(dān)政府焦急，為烏魯木齊市人民防疫戰(zhàn)疫履行職責(zé)，項目開始與時間賽跑。7月29日凌晨，項目總指揮部建立xxx項目工作群，下達命令、反饋情況，各作業(yè)點以點匯報，以時記事，一場“抗疫賽跑”開始了。
凌晨2時20分 五臺已機械進場;3時05分 發(fā)電機已進場;4時整，115名工人住宿安排完成......爭分奪秒，緊急協(xié)調(diào)，項目部攻堅克難，在緊急調(diào)撥參與項目建設(shè)的施工人員同時，購置被褥、生活物資，配備醫(yī)用口罩、消毒液、防護服等防疫物資，組織工人核酸檢測，保障施工進度完成以及施工工人健康。在項目建設(shè)初期，正是烏魯木齊疫情最嚴(yán)峻的時刻，項目部堅持落實好疫情防控政策，每一名工人都是通過烏魯木齊大數(shù)據(jù)平臺推送出來。為保證推送名單的準(zhǔn)確無誤，管理人員夜以繼日的核實上千名工人身份信息，協(xié)調(diào)烏市各個管委會、社區(qū)，打出電話3000多個，十多組接送車輛連軸轉(zhuǎn)，僅3天，接入現(xiàn)場工人730余名，調(diào)配挖土機、吊車、裝載機等機械60余臺。
速度與激情的鏖戰(zhàn)
在這場與時間賽跑的抗疫考驗中，7月31日傍晚xxx現(xiàn)場開始塵土飛揚，一場“速度與激情”的“大片”正式上演了。8月初的xxx，炎熱干燥，連續(xù)一周30余度，適逢工程澆注基礎(chǔ)、吊裝板房時期，全部施工面都在烈日下，800余名管理人員、工人都揮汗如雨，不下“戰(zhàn)場”，后勤組肩背手提，給大家送礦泉水、藿香正氣水。由于天氣炎熱，太陽暴曬，很多管理人員胳膊曬脫皮，臉上都有一個完整口罩的清晰印記。全體管理人員伴著轟鳴的機器聲，每天忙碌到凌晨3、4點甚至通宵。深夜里有人披著一件大衣靠在路邊，瞇一會兒;有人拿著簡單被褥，躺在地上;能到私家車?yán)锼粫海呀?jīng)覺得是美美地休息了。
哪有困難哪里就有黨員干部
公司領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，黨員干部以身做則。白天深夜的施工現(xiàn)場，都能看到指揮部領(lǐng)導(dǎo)們的身影，或組織施工，或指導(dǎo)技術(shù)，每天行走2萬余步，有的領(lǐng)導(dǎo)腳腫半月都未消;項目經(jīng)理王海峰白天對接建設(shè)方，晚上沖鋒在現(xiàn)場;項目總工程師張衛(wèi)強，每天總是最后一個吃飯，高溫中暑了仍然堅守工地;項目黨支部副書記潘冠斌，從早上6點裝運早餐，到半夜發(fā)放工人夜餐，還要照顧生病職工、協(xié)調(diào)工人住宿等，每天連續(xù)作戰(zhàn)，
常能聽見他吼幾句秦腔振奮精氣神;員工呂良濤，每天用腳丈量著現(xiàn)場土路，僅一周，唯一的休閑鞋露出了腳趾;還有準(zhǔn)爸爸任龍，每天顧不上關(guān)心懷孕的妻子;以雲(yún)鼎經(jīng)理部紫云閣項目總工袁濤同志為首的7名同志，自告奮勇地前來參戰(zhàn)，在施工最艱苦的時刻，袁濤鄭重地寫下了入黨申請書;來自公司總部，無論是部門領(lǐng)導(dǎo)還是業(yè)務(wù)主辦，主動服從指揮部安排，編入項目，執(zhí)守防疫檢查卡點，充實現(xiàn)場管理，亦或后勤保障等，都是不分晝夜，堅持、堅持、再堅持.......特別是“前線”的九名“娘子軍”，巾幗不讓須眉，無怨無憂，歡笑聲時刻感染著大家，充分發(fā)揮著擔(dān)當(dāng)作用。
艱辛與汗水映射的彩虹
付出汗水總有收獲，在四家參建單位中，五建一直遙遙領(lǐng)先，于8月8日率先交付B3棟142套板房。五建人以“能打仗、打勝仗”的決心，發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神，完成場地平整、土方挖填、地基處理，吊裝安裝板房等，同步進行施工管線、外網(wǎng)、水箱，終于在8月18日交付了B區(qū)全部10棟板房，標(biāo)準(zhǔn)間加過道計1206間，完成管線1820米，搭建圍墻2348米，修筑區(qū)域內(nèi)道路2351米。圓滿完成xxx工程建設(shè)。
那天下午，生產(chǎn)隊長有氣無力地吆喝一聲“收工”，人們懶洋洋地離開田頭，三三兩兩散去。夕陽遍被的田野頓時空蕩蕩的。20歲的魏振芳卻獨自留下來。因為不知是誰磨洋工，地角還剩一塊地沒翻。也難怪，大鍋飯嘛，人干活沒心思。她想，我得幫他干完，誰叫咱是共青團員呢。她拿起鐵鍬干了起來。
一鍬，兩鍬，三鍬……夕陽悄悄退去，暮色漸漸來臨。突然，“咔嚓”一聲，她發(fā)現(xiàn)有個硬疙瘩浮在新翻的泥土上。她下意識地彎下腰，拾起來，擦去上面的泥土，哦，亮閃閃，沉甸甸的。她伸出舌頭舔了舔，透涼中又有幾分咸意。“金剛石！”她幾乎驚叫出來。這種原始的鑒別方法，是她爹爹親口告訴她的。由于常林一帶時常發(fā)現(xiàn)鉆石，所以盡管常林的文盲之多在全縣居首，但關(guān)于鉆石的啟蒙教育卻勝過大都市。這兒有句俗語，“進了常林地，都是低頭蛋。”這兒的人們走路都低著頭，慢步輕腳，仿佛每時每刻都在尋覓……
無意之間，20歲的女共青閉員魏振芳撿到了一顆特大鉆石！
當(dāng)夜，全家人被喜悅和驚恐?jǐn)嚨秒y以入睡。魏老爹顫巍巍地點起煙袋鍋，“孩子，你打算咋處置寶物？”
“爹，我早想好了。我想把它獻給國家。”
沉默良久，魏老爹說：“寶物是你拾的。咋處理，爹依你。爹雖然受了大半輩子窮，道理爹懂。”
12月22日上午8時，岌山公社黨委接到魏振芳的報告后，立即撥電話向縣委匯報。4小時之內(nèi)，電話通過臨沭縣委，臨沂地委，一直打到國務(wù)院辦公廳。國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志指示：“一定妥善保護國寶，即刻專車護送至京。”10天后的一個上午，在持槍警衛(wèi)的押送下，一輛北京吉普載著寶物從臨沭駛往首都。
經(jīng)過專家鑒定，這顆金剛石重達158.7860克拉，是有史以來人類發(fā)現(xiàn)的第二顆特大天然金剛石，但它的光澤和色質(zhì)卻超過列居首位的英國女王王冠上的那顆金剛石。據(jù)有關(guān)方面透露，倘若把它砸碎按重量出售，價值至少在一億美元之上。因此，全世界為之驚嘆。各國有近千家報紙和電臺了消息。新華社北京25日電：“我國發(fā)現(xiàn)一顆特大金剛石……這顆罕見的金剛石是山東省臨沭縣岌山公社常林大隊女社員、共青團員魏振芳在田間翻整土地時發(fā)現(xiàn)的。”美國《紐約時報》宣稱：“中國女郎發(fā)現(xiàn)的金剛石，對于地球科學(xué)以及天然金剛石形成環(huán)境的研究，具有重要意義。”法國一家報紙感嘆道：“不可理解，一夜之間便可以成為巨富的中國農(nóng)女，情愿將珍寶雙手拱出……”
魏振芳并不奢求成為巨富。當(dāng)?shù)匚瘯浀谝淮喂忸櫵业拿┪荩瑔査惺裁匆髸r，她吱唔了半天，鼓足勇氣說：“我什么都不要，只想進縣城當(dāng)工人。”和當(dāng)時村里的姑娘一樣，魏振勞羨慕城里的姑娘。她們有零花錢扯花布，能經(jīng)常看電影，還知道那么多新鮮事兒。她希圖的就這么多。她不愿意通過這次意外的收獲，改變她“出力掙錢，老老實實做人”的樸素信條。她萬萬沒料想到，獻寶不僅給她帶來欣喜，還帶來了數(shù)不清的尷尬、痛苦和折磨，使她懂得了更多做人的道理。
她成了新聞人物。常林這個偏僻的山村，剎那間新聞記者蜂擁而至。她平靜的生活被打亂了。這個羞于見人、老實巴交的山村姑娘，有時一天竟要接待30多個記者，每天只能睡幾小時的覺，眼熬紅了，腫得象個鈴鐺。她再也撐不住了，只好請村干部擋駕。你根本擋不住那些機敏的記者。你上哪兒，他上哪兒；你關(guān)上院門，他逾墻而入。新聞記者剛走，紀(jì)錄片廠的攝影師又來了。
站在刺眼的水銀燈下，魏振芳簡直象個受人擺布的布娃娃。“這樣，轉(zhuǎn)過身，笑……”導(dǎo)演不停地示范，她一遍遍跟著來，累得滿頭汗。好容易拍完了，接著就是配音。有人寫了講話稿，叫她照著念。那不是她的心里話，又守著這么多人，她講不出。導(dǎo)演嘆口氣，只好請縣委辦公室的一位男性公民，捏著鼻子學(xué)女腔，唱“雙簧戲”，總算完成了拍攝任務(wù)。
魏振芳的名字上了報紙，魏振芳的照片做了雜志封面，魏振芳到處作報告，魏振芳成了團縣委常委、縣婦聯(lián)委員，魏振芳、魏振芳……
一陣宣傳旋風(fēng)過后，魏振芳進縣金剛石礦當(dāng)了工人。謝天謝地，總算逃脫了事跡報告會的腿肚打顫，水銀燈下念講稿的結(jié)結(jié)巴巴。她可以自由地工作、生活了。誰知，又有一個無形的枷鎖套住了她。因為她是“先進”，處處要和人不一樣。野外作業(yè)，她和小伙子們一樣搬石頭，篩沙子，累死累活，別人說“先進就該這樣”。星期天她想歇班，別人就說：“這算什么先進？”買電影票，她擠在前頭，甚至也有人譏諷她：“先進，真先進啊。”有一次，她來了月經(jīng)，渾身無力，正趕上下水除沙。她對班長說：“我不舒服，不能下水，換個活吧！”話音剛落，旁邊幾個人 說：“拈輕怕重，還先進呢。”“讓咱們向先進看齊吧。”魏振芳激怒了，挽起褲腿下到水里。她拼命地掄鍬，豆大的汗珠從臉上滾下。到快下班的時候，她實在支持不住了，眼前一黑，“撲通”倒在水里。
她被送進醫(yī)院。礦長、書記都去看望她，還帶去罐頭、水果。“振芳同志，你帶病參加工作的精神，值得全礦職工學(xué)習(xí)！”
又是表揚。她流淚了。我不過是偶爾撿了塊值錢的石頭，心甘情愿交給國家，人們干嗎事事處處都要跟我過不去呢？
魏振芳出名之后，別人都把她當(dāng)成大富翁。親戚朋友來伸手要錢的絡(luò)繹不絕。給點錢打發(fā)走，對方還拉下臉，“一有錢親朋都不認(rèn)了。”報紙發(fā)表消息后，她收到了100多封求婚、要錢的信。北京的一對青年給她來信說：“振芳同志，你現(xiàn)在是富翁了，花個萬兒八千的不當(dāng)事。可我們呢，這個月準(zhǔn)備結(jié)婚，只有6000元，還缺2000元的電冰箱錢，請你高抬貴手給我們寄2000元，我們遙祝你幸福快樂！”求婚、要錢的信不僅國內(nèi)有，相當(dāng)一部分來自海外。海外的“多情種”急不可耐地寄來了照片。那照片上有時髦青年，有柱著文明棍的老頭；有華人，也有鼻梁高聳的洋人。英國倫敦一個叫查理的大學(xué)生在信中說：“魏小姐，你擁有的財富叫我驚訝……請你帶著資產(chǎn)來英國定居吧，我會給你幸福的……”
魏振芳拆閱這些來信，真是哭笑不得。我算什么富翁？獻寶之后，國家雖然獎勵我3000元，我都給娘看病了啊。眼下家里蓋房還拉一身債呢。“他們是沖著錢來的。”魏振芳打心眼里看不起寫這些信的人。讓生活好好教訓(xùn)那些想不勞而獲的寄生蟲吧。
最使魏振芳痛苦的事終于發(fā)生了。有一天，礦領(lǐng)導(dǎo)把她叫去了，又是讓坐，又是端茶，她感到挺不自在。領(lǐng)導(dǎo)說：“振芳啊，眼下金剛石礦缺少資金，你如今是大名人，領(lǐng)導(dǎo)決定派你去上邊要錢。”
魏振芳愣了：“往哪里要錢？”
“省里中央都去。要求增加‘常林鉆石’的獎勵。”
“國家不是獎勵過了嗎？”
“咱們單位可沒攤上一分呀！”
“常林鉆石”獻給國家后，國家獎勵給臨沭縣100萬元。其中80萬縣里留用，建了一座針織廠，20萬撥給岌山公社。魏振芳想，國家給得夠多的了。怎么再好意思開口？她對領(lǐng)導(dǎo)說：“我不能去。國家也很困難。還是想別的辦法吧。”
領(lǐng)導(dǎo)的臉當(dāng)時沉下來了。
半年以后，她調(diào)到新單位。新單位經(jīng)營著一個工廠，連年虧損，工人發(fā)不出工資，人們象歡迎救星一樣歡迎她。她又一次拒絕向國家要錢。人們失望了。
漸漸地，在人們眼中，魏振芳變得不那么可愛了。領(lǐng)導(dǎo)覺得她翅膀硬了，不再是那個只會說“嗯”的姑娘；親友們認(rèn)為沒有沾上她的光，她“一闊臉就變”；群眾認(rèn)為她是“冒牌先進”，是報紙吹出來的。個別黨員干部，甚至打著她的旗號在外面違法亂紀(jì)。她成了人們指指戳戳、喊嘁喳喳的對象。
心煩意亂的她，常常暗自哭泣。“都是那該死的石頭惹出來的事！”
今年初，筆者拜訪了30歲 的魏振芳。我見面就說：“小魏，你變了。不再是10年前那個見人就臉紅、愛哭鼻子的姑娘了。”她笑了：“人都在變。就看是變好還是變壞。”說起鉆石的事，她不禁感慨萬端。“通過這件事，我可長了不少見識。做人真不易呵……前幾年人們把我當(dāng)救星，架在半空中，腳都不沾地，害苦了我。還是腳踏實地活得自在。人要是立得住，還得靠自己流汗，不能光靠運氣。即便我靠鉆石發(fā)了財，成天吃喝睡，懶得啥活不干，又有啥意思？”
我們談了很久。她說起她的工作、她的丈夫和孩子。說起她的工作，她滔滔不絕。她說她前時帶領(lǐng)一幫人去省城學(xué)習(xí)，學(xué)了很多有用的東西；她說她準(zhǔn)備上報縣委，請求上一個有發(fā)展前途的項目；她說她寫了入黨申請書，就照紙上說的那樣去干。
【關(guān)鍵詞】心理危機干預(yù) 高職 思政教學(xué)體系 調(diào)查 分析
【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）01C-0041-03
為了進一步了解大學(xué)生的心理健康問題以及尋找心理危機干預(yù)的途徑，我們對大學(xué)生心理健康問題作了調(diào)查與分析。課題組成員制定了選題調(diào)查的學(xué)生問卷和教師問卷。本次調(diào)查的時間跨度較大，從2010年10月份，直到2011年9月結(jié)束。問卷分發(fā)廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5所高職院校，每個院校發(fā)放學(xué)生問卷150份，發(fā)放教師問卷15份，共回收學(xué)生有效問卷715份，教師問卷68份。以下是對具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行的分析、綜合和歸納。
一、心理危機干預(yù)納入高職思想政治教育的必要性和可行性
當(dāng)問教師“您認(rèn)為是否有必要將心理危機干預(yù)納入高職思想政治教育”時，四個選項中（A很有必要；B有必要；C沒有必要；D說不清楚），有52.3%的教師選擇了A項，有47.62%的教師選擇了B項，幾乎都贊成開展心理危機干預(yù)（見圖1）。
當(dāng)問學(xué)生“您認(rèn)為將心理危機干預(yù)納入高職思想政治教育有無必要”時，四個選項中（A非常有必要；B有必要；C可有可無；D沒必要），有42.19%的學(xué)生選擇了A項，有47.55%的學(xué)生選擇了B項（見圖2）。
（一）教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性是將這兩者相結(jié)合的前提。心理健康教育著重于增進大學(xué)生的心理健康水平和社會適應(yīng)能力，這種能力的體現(xiàn)，恰恰又是以形成良好的思想道德品質(zhì)為前提的。一個人心理發(fā)展的方向要受到其思想和價值觀念的支配，良好的思想道德品質(zhì)是塑造健康心理的基礎(chǔ)。思想政治教育和心理健康教育都以理想、信念、品德和意志等為重要內(nèi)容。就內(nèi)容來說，心理健康教育與思想政治教育是相互交叉、相互聯(lián)系和相互滲透的。問學(xué)生“您認(rèn)為心理健康教育內(nèi)容與思想政治理論課有無關(guān)聯(lián)”時，四個選項中（A非常有關(guān)聯(lián)；B有關(guān)聯(lián)；C可有可無；D無關(guān)聯(lián)），有69.66%的學(xué)生選擇了A項（見圖3）。
（二）教育功能的互動性能夠提高危機干預(yù)的實效性和主動性。傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要解決學(xué)生的政治立場、道德規(guī)范和法律意識問題，卻往往忽視學(xué)生人格方面的特點，如社會適應(yīng)、應(yīng)對挫折、情緒調(diào)適及人際交往等。而心理健康教育采取柔性化、隱性化、個性化、多樣化的形式，善于在雙向以至于多向的互動中工作，通過滲透教育、養(yǎng)成教育、示范教育來推進工作，注重依靠學(xué)生自己的力量解決他們的心理障礙、病態(tài)行為等人格問題，以達成危機干預(yù)的實效。通過課堂訓(xùn)練等有效方式讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中逐漸形成危機干預(yù)的意識，從而實現(xiàn)危機者“他救不如自救”。
（三）教育方法的交融性符合高職思政教學(xué)課程改革的需要。心理危機干預(yù)重在引導(dǎo)危機面臨者及時、有效地接受幫助，要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問題，特別是危機狀態(tài)下的心理反應(yīng)，傳統(tǒng)的講授法（6.8%）不太受同學(xué)接受，而到專門的心理咨詢中心等部門，有可能給學(xué)生帶來更重的心理負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生對心理咨詢等手段解決心理問題有很強的抵觸情緒，這就使危機干預(yù)的操作性受到極大的挑戰(zhàn)。就心理危機干預(yù)方法而言，大學(xué)生傾向于參與到課堂中來，而不是被動地去接受，因此，他們更喜歡情景模擬法（20.1%）、案例分析法（18.7%）、輕松教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)（15.1%）和角色扮演法（12.8%）等綜合性教學(xué)方法的使用。當(dāng)前高職思政課程改革教學(xué)方式和手段的探索，也正是圍繞如何提高課堂教學(xué)的有效性和主動性展開，從這個角度看，這兩者目的是一致的。當(dāng)問學(xué)生“您認(rèn)為我校心理健康教育中，哪些是迫切需要開展和加強的”時，四個選項中（A個別咨詢；B課堂教學(xué)；C舉辦宣傳月活動；D建立心理網(wǎng)站），有49.65%選擇了B項（見圖4）。
二、將心理危機干預(yù)融入思政教學(xué)各環(huán)節(jié)，提升干預(yù)的主動性與實效性
（一）心理危機干預(yù)走近學(xué)生是干預(yù)的前提。心理危機干預(yù)離學(xué)生太遠，效果不明顯，成為各高校危機干預(yù)的“瓶頸”。而在課堂教學(xué)中，學(xué)生細(xì)微的心理變化經(jīng)常是在不經(jīng)意間表現(xiàn)出來的，如“上課注意力是否集中，有無遲到早退，課堂發(fā)言中有無不良情緒”等等，當(dāng)這些心理波動的信號發(fā)出時，教師的觀察能力和主動干預(yù)意識是第一時間捕捉到信號的關(guān)鍵，并將其作為教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)兩者的有機結(jié)合。
（二）找準(zhǔn)心理危機干預(yù)的切入點。在思政教學(xué)各環(huán)節(jié)中，心理危機干預(yù)都能夠找到很好的切入點，既提升思政教學(xué)針對性，又實現(xiàn)心理危機“早預(yù)防早干預(yù)”。以高職思政課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡稱“基礎(chǔ)課”）為例。
1.教育內(nèi)容和目標(biāo)上的有機結(jié)合。以“基礎(chǔ)課”第一章“珍惜大學(xué)生活開拓新的境界”的教學(xué)為例。本章內(nèi)容主要針對大一新生對大學(xué)新環(huán)境的適應(yīng)，解決“大學(xué)生如何成人、成才、成功”問題。我們注意到在這階段是新生較容易產(chǎn)生心理問題的階段，他們來到一個全新的陌生的環(huán)境，往往表現(xiàn)出更多的不適應(yīng)和迷茫，表現(xiàn)出來的是學(xué)習(xí)生活無方向，情感交流缺乏，人際關(guān)系尚未建立起來的無聊和寂寞。在教學(xué)中，應(yīng)重視第一章的課堂教學(xué)，圍繞以上問題展開討論，在心理問題最可能產(chǎn)生的階段積極預(yù)防和干預(yù)，以對癥下藥，起到很好的引導(dǎo)和開拓作用。
2.教育方法與手段的有機結(jié)合。高職思政教學(xué)改革的重點之一，就是在教學(xué)手段和方式上求新求實。心理危機干預(yù)通過有效的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適的基本方法。
第一，自信訓(xùn)練是提高學(xué)生心理素質(zhì)的有效途徑。以“基礎(chǔ)課”第三章“領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值”的教學(xué)為例。該章節(jié)是該課程最重要最難理解的一章。該章圍繞“什么是人？人活著的目的？人怎樣活得有意義？”展開，最終落腳于“如何處理人際關(guān)系”等實際問題。而學(xué)生常見的如“自卑心理”“人際關(guān)系緊張”等心理問題正是影響其生活質(zhì)量和未來發(fā)展的關(guān)鍵性問題。能否悅納自己和欣賞他人是衡量一個人的心理狀態(tài)是否積極和健康的一項重要指標(biāo)。在本章教學(xué)中，可專門設(shè)計一堂訓(xùn)練課“我自信，我快樂”，加強學(xué)生對自我的肯定和對他人的欣賞，內(nèi)容有二：一是讓學(xué)生盡量多發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和特點，學(xué)會自我欣賞；二是通過對他人的贊美，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點，學(xué)會欣賞別人。通過訓(xùn)練，加深學(xué)生對人際交往需要貫徹的“平等、尊重原則”的認(rèn)識，提高挫折承受能力，培養(yǎng)健康的情緒。
第二，課堂辯論。以“基礎(chǔ)課”第六章第三節(jié)“樹立正確的戀愛婚姻觀”的教學(xué)為例。課堂上，可采取辯論會形式，正反雙方圍繞“大學(xué)生戀愛利與弊”展開，最后達成共識：“理性戀愛利大于弊，放任戀愛弊大于利”，“共同價值觀基礎(chǔ)的戀愛利大于弊，追求物欲的戀愛弊大于利”，“自信是戀愛成功的最有利的心理態(tài)度”等。
（三）心理危機干預(yù)的效果為思政教學(xué)評價體系改革提供有力的支撐。這具體表現(xiàn)在以下兩個方面。一是關(guān)注心理健康的學(xué)生增加。從已經(jīng)開設(shè)課程的情況看，學(xué)生的表現(xiàn)，充分證明了學(xué)生心理素質(zhì)的不斷提高，其中突出的特點是學(xué)生對心理問題的高度關(guān)注和理性分析。如“從馬加爵到藥加鑫的心理分析”、對“高校貧困生的心理分析”、對“老年人、農(nóng)民工、下崗工人等特殊群體心理分析”等諸問題的思考和分析等，顯示了對社會高度的關(guān)注、較為敏銳的洞察力和較強的研究能力，也是對思想政治理論課教學(xué)的很好的肯定，真正讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)在危機干預(yù)時的突出作用。二是學(xué)生的行為舉止更加文明禮貌。課程支撐體系而言，思想政治理論課的主要支撐點是社會需要和學(xué)生發(fā)展。因此，其價值取向不僅是讓學(xué)生知道一個知識點，懂得一個道理，養(yǎng)成一種思維方式，更重要的是向?qū)W生提供正確的感悟與體驗，并內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為表現(xiàn)。學(xué)生的聽課情況和總體思想政治狀況是好的、向上發(fā)展變化的，表現(xiàn)在同學(xué)中熱心服務(wù)工作的人多了；積極參與社會實踐和教學(xué)實習(xí)的人多了；向組織提交入黨申請書的人多了；遠離自殺等嚴(yán)重心理疾病，快樂自信的人多了。由此，學(xué)生對自己、對社會、對人際關(guān)系、對挫折困難也有了深入的認(rèn)識，相當(dāng)多的學(xué)生開始改變自己的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己有了新的要求。
三、心理危機干預(yù)納入高職思政教學(xué)體系亟待解決的問題
（一）對于學(xué)生心理危機干預(yù)的預(yù)警能力和意識差。很多學(xué)校缺乏起碼的危機預(yù)警意識，當(dāng)學(xué)生發(fā)生心理危機時，學(xué)校的心理危機干預(yù)行動遲緩，對于有心理危機的學(xué)生防控意識差；就是學(xué)生本身對心理危機干預(yù)的認(rèn)識也很薄弱。當(dāng)問“你對心理咨詢的看法是什么”時（A去咨詢是件難為情的事情；B去咨詢的人一定都是心理有病的；C心理健康者也可以接受咨詢；D心理咨詢就是做思想工作；E心理咨詢就是聊天；F心理咨詢是沒有效果的）其中有31.91%的學(xué)生選擇了A項，17.02%的學(xué)生選擇了D項， 17.02%的學(xué)生選擇了F項，8.51%的學(xué)生選擇了C項（見圖5）。
（二）心理危機干預(yù)納入高職思政教學(xué)體系的工作缺乏相應(yīng)的制度和組織保障，組織實施存在問題，沒有形成和確立長效機制。從圖表上可以看出部分學(xué)校組織開展心理危機干預(yù)的機構(gòu)主要是心理咨詢機構(gòu)（A心理咨詢中心；B思想政治理論課教學(xué)部門；C院團委或?qū)W工處；D其他部門），心理健康教育責(zé)任主體單一，沒有形成齊抓共管的局面（見圖6）。
當(dāng)問教師心理危機干預(yù)納入高職思政教學(xué)體系是否有教學(xué)大綱及實施情況時（A制定了統(tǒng)一的教學(xué)大綱并有具體實施方案；B沒有制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱；C制定了統(tǒng)一的教學(xué)大綱沒有具體實施方案；D不清楚），其中選擇B項的就有38.1%，C、D兩項之和就占了28.58%（見圖7）。
（三）缺乏高素質(zhì)、專業(yè)性的心理危機干預(yù)工作者和有效的機制。即使是具備相關(guān)的心理學(xué)知識的人員，也不一定完全勝任危機處理的能力，基本上沒有建立專業(yè)化的學(xué)生心理危機干預(yù)隊伍和有效的機制。當(dāng)問學(xué)生“當(dāng)你遇到心理上的困難而自己難以調(diào)整的時候，你最希望向誰尋求幫助”（A父母；B同學(xué)、朋友；C信賴的教師、長輩；D學(xué)校心理咨詢中心；E自己承受）其中選擇B和E項之和占66.66%（見圖8）。
（四）投入經(jīng)費少。高校由于學(xué)生擴招導(dǎo)致教育、辦學(xué)等經(jīng)費缺乏，而用于建立學(xué)生心理危機干預(yù)機制的經(jīng)費更是少之又少。當(dāng)問教師“您認(rèn)為影響心理危機干預(yù)的因素有哪些”時（A干預(yù)內(nèi)容、形式缺乏吸引力；B干預(yù)資源（如場地、設(shè)備、經(jīng)費等）不足；C學(xué)生思想認(rèn)識不夠；D活動要求和安排不具體；E理論教學(xué)與實踐教學(xué)聯(lián)系不夠緊密），其中有33.33%的教師選擇了B項（見圖9）。
心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合，不是兩者的簡單相加，而是有機結(jié)合。構(gòu)建有效的高職學(xué)生心理危機干預(yù)模式，開展有針對性的心理危機干預(yù)，對高職院校的發(fā)展具有極為重要的意義。將心理危機干預(yù)納入高職思政教學(xué)體系，探索出一條適應(yīng)大學(xué)生心理危機干預(yù)的課堂教學(xué)模式，既提升教學(xué)的實效性，讓學(xué)生在體驗式教學(xué)活動中，體會思政課在解決大學(xué)生心理問題方面所具有的獨特優(yōu)勢，又能充分降低危機干預(yù)的成本，將危機干預(yù)外化為學(xué)生的自覺行為，提高危機干預(yù)的實效性和主動性，這不失為一種智慧的選擇。
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【基金項目】2010年度新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程立項項目委托項目（桂教高教[2010]130號）
