時(shí)間：2023-02-18 02:10:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新青年演講稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
各位朋友：大家好!
如果有人問你：什么是精彩?你會(huì)怎樣回答?戰(zhàn)爭(zhēng)年代的踴躍參軍，八十年代的文學(xué)熱，還是九十年代的出國(guó)熱?對(duì)，它們都是精彩。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精彩，每個(gè)時(shí)代也造就了不同的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。
記得走進(jìn)大學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員就告訴我們，老狼校園民謠里輕松自如的大學(xué)生活在這個(gè)年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年代宣揚(yáng)的"讀書無用論"也早已被熱火朝天的"考研"、"考證"熱吹得無影無蹤。時(shí)代已經(jīng)將我們新一代的青年推向了社會(huì)的最前沿。因此，我們要尋找屬于我們這一代人的精彩。
為了活得精彩，我們要擁有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標(biāo)邁進(jìn)的力量源泉。目標(biāo)可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋!傳說中的火鳳凰，它迎著太陽飛翔，為的就是將自己的身體點(diǎn)燃，因?yàn)橹挥腥紵拍苤厣＿@多少有一些悲壯.但又確是一幅壯美的畫面。因?yàn)閵^斗拼搏的過程無比精彩!
為了活得精彩，我們必須擁有知識(shí)和技能。知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。人類步入二十一世紀(jì)，世界多極化，信息全球化，知識(shí)信息量在以百倍的速度遞增。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，昔日象牙塔里輕松自在的場(chǎng)景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。
社會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的殘酷帶到了我們的身邊，從而也造就了新一代青年的自強(qiáng)和向上。
有一句話說"機(jī)遇留給有所準(zhǔn)備的人"，那么，年青的朋友們，讓我們?cè)缭鐪?zhǔn)備。
為了活得精彩，我們還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說，"不滿是向上的靈魂"。時(shí)代的進(jìn)步使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。
沒什么鐵飯碗，沒什么保質(zhì)期。無論什么時(shí)候，我們都必須以起跑線上的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。我們只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能跟得上這個(gè)精彩的大時(shí)代。
永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)?沒有人知道。我們只是歷史長(zhǎng)河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒有理由不為自己喝彩，沒有理由不活得精彩!我們都將老去，但我們不是為了永遠(yuǎn)的青春而來，而是為了感受和我們不同的青春而來。從現(xiàn)在開始，讓我們活得精彩!
“文明校園”演講稿
敬愛的老師，尊敬的評(píng)委，親愛的同學(xué)們：
下午好。
能夠參加演講我感到非常榮幸。關(guān)于我校要爭(zhēng)取創(chuàng)建“省級(jí)文明校園”，我們都很高興。因?yàn)閷W(xué)校的榮譽(yù)會(huì)給我們帶來更強(qiáng)的自豪感。我希望我的演講可以引起同學(xué)們的思考，可以為創(chuàng)建“省級(jí)文明校園”盡一點(diǎn)菲薄之力。下面我的演講將以“文明”為主題，著重論述我校學(xué)校的精神文明建設(shè)。題目是《學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明西體人》。
不知大家還記不記得，在上個(gè)學(xué)期的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的課堂上，劉曉光老師播放了一部電影，叫做《離開雷鋒的日子》。老實(shí)說，在觀看電影的時(shí)候，我哭了。不全是因?yàn)槔卒h同志的犧牲讓我感到痛心，而更多的是為影片中所描述的“雷鋒精神”所感動(dòng)。同樣也為雷鋒精神沒有在當(dāng)代社會(huì)中發(fā)揚(yáng)光大而感到惋惜。
我們當(dāng)代大學(xué)生青年這個(gè)群體是祖國(guó)中流砥柱的復(fù)興力量。應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，應(yīng)當(dāng)有追求自身價(jià)值不斷提高的堅(jiān)定信念。而作為一名西體學(xué)子，我們更應(yīng)擔(dān)負(fù)起壯大我國(guó)體育事業(yè)的重任！因?yàn)樽鎳?guó)需要我們，我們要以實(shí)際行動(dòng)證明：祖國(guó)的繁榮因?yàn)橛形覀兇髮W(xué)生而感到踏實(shí)放心；學(xué)校的文明建設(shè)需要我們，我們會(huì)以最陽光的熱情去得到學(xué)校和社會(huì)的肯定。
但是，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)并不是我們所描述的那么理想。依然存在著很多不光輝，不積極的事物。以及在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的中國(guó)學(xué)生的整體素質(zhì)呈明顯下滑趨勢(shì)的現(xiàn)實(shí)！雷鋒在哪里？我們?cè)撚形C(jī)感了！
那么“文明校園”到底需要我們做些什么呢？首先。要愛國(guó)。我認(rèn)為愛國(guó)是作為一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)具備的最基本素質(zhì)，因?yàn)槲也幌嘈牛粋€(gè)把自己舉止作風(fēng)建立在良好愛國(guó)情誼之上的人會(huì)做出破壞社會(huì)文明的行為！其次，要掌握良好的自我規(guī)范能力。人生因文明而精彩，校園因你我的文明而和諧。就像濮存昕廣告詞中說的那樣：每個(gè)人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開光亮就會(huì)進(jìn)來！一個(gè)有良好自我規(guī)范能力的人一定是一個(gè)講禮貌的人；一定有著良好的生活習(xí)慣；一定會(huì)愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不破壞公物，不浪費(fèi)水電；一定是一個(gè)有愛心，有責(zé)任感的人，他們懂得感恩老師，感恩同學(xué)，感恩學(xué)校……。最后，要努力學(xué)習(xí)。才智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容，只有自身理論的豐富才能把握校園文明建設(shè)的正確方向。大家一定都看過一部電影，叫做《蜘蛛俠》，也相信很多同學(xué)都還記得其中的一句經(jīng)典臺(tái)詞：“能力越大，責(zé)任也就越大”那么反過來：要想承擔(dān)更高的責(zé)任，就必須豐富自己的能力。
前途光明，道路曲折。我們要做的還有很多。我也堅(jiān)信我們是可以托付的下一代。雷鋒并不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，而是精神文明的代名詞。讓我們一雷鋒同志為榜樣，做一位講文明，有涵養(yǎng)，知禮節(jié)的新青年。讓“文明校園”成為我們的行動(dòng)指南，而不是約束！同學(xué)們，行動(dòng)起來，讓我們共同努力，爭(zhēng)做文明西體人，讓學(xué)校見證我們的力量！
青春就像一場(chǎng)虛度的年華，來也匆匆，去也匆匆，恰如指尖流逝的沙礫。既然過去的憂傷無法追溯，未來的愿望又難以觸摸，何不用夢(mèng)想將青春演繹得至真至純呢?這里給大家分享一些關(guān)于高中青春與夢(mèng)想演講稿模板匯總，希望對(duì)大家有所幫助。
高中青春與夢(mèng)想演講稿模板匯總1尊敬的各位評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我演講的題目是《青春與夢(mèng)想》。
青春是人生最美好的時(shí)光，夢(mèng)想是生命中最耀眼的陽光，為了夢(mèng)想而奮斗的青春是最美好的風(fēng)景。正是那千萬顆在青春中奮斗的心，以及那千萬雙在天空中高飛的振翅，裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節(jié)，將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點(diǎn)。
青春為夢(mèng)想插上最有力的翅膀，那么，有著青春與夢(mèng)想的你和我不要再猶豫，不要再退縮，勇敢地面對(duì)未來和自己的挑戰(zhàn)，為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗，讓青春譜寫一曲無悔的歌。
不要說，你沒有夢(mèng)想。因?yàn)槟贻p的我們擁有最燦爛的年華、擁有最披荊斬棘的武器，所以，你憑什么浪費(fèi)青春?你又有什么理由放棄夢(mèng)想?
然而有些人不是沒有夢(mèng)想，恰好相反，他們有著這偉大的夢(mèng)想，但是卻一直躲在自己編織的的世界里面逃避現(xiàn)實(shí)而踟躕不前，他們畏懼著自己想象中現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)的未來路上的坎坷與夢(mèng)想也許破滅的打擊，任憑夢(mèng)想在時(shí)間的掩蓋下或生銹或被腐蝕殆盡。韓寒說：“讓夢(mèng)想成真的辦法就是醒來。”所以，同學(xué)們是時(shí)候醒一醒了，是時(shí)候走出象牙塔為自己拼一回，是時(shí)候?yàn)榍啻贺?fù)責(zé)，是時(shí)候?yàn)樽约旱拿魈於鴳?zhàn)斗了!
以前一直不知道自己想做什么，所以除了按部就班的學(xué)習(xí)，對(duì)夢(mèng)想什么的總是不置一詞，抱著船到橋頭自然直的態(tài)度。現(xiàn)在，既然我已經(jīng)選擇了學(xué)法這條路，那么我便會(huì)努力的走下去，自己選的路，無論有多難走，即便是爬也要爬到終點(diǎn)。人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程。我相信，只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。就像錢小樣說的：“別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過去。”
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代偉人奮斗的青春。他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好，而今，青春正我在我們手中，夢(mèng)想就在我們心中，命運(yùn)就在我們手上，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中頹廢了青春，我們不能在嘆息聲中了結(jié)生命，那么就讓我們?cè)谇啻簳r(shí)節(jié)奮發(fā)吧!
高中青春與夢(mèng)想演講稿模板匯總2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
正值青春的我們都會(huì)有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，而在這條青春之夢(mèng)的路上，有多少人能夠堅(jiān)持下來，走到終點(diǎn)呢?如詩的年華，的確要過得如詩般瀟灑，可青春就像一場(chǎng)虛度的年華，來也匆匆，去也匆匆，恰如指尖流逝的沙礫。既然過去的憂傷無法追溯，未來的愿望又難以觸摸，何不用夢(mèng)想將青春演繹得至真至純呢?
風(fēng)華是一段流沙，蒼老是一段年華，青春追夢(mèng)的道路上，可能會(huì)經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，可正如冰心在《成功的花》中寫道：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”成功的花需要汗水、淚水甚至血水的滋潤(rùn)，可見夢(mèng)想并不是遙不可及，只是需要你的付出，付出雖不一定得到回報(bào)，可邁出這一步，就會(huì)有第二步、第三步……路途遙遠(yuǎn)，不暢通，充滿荊棘，可坎坷的對(duì)岸卻是心中那個(gè)遙不可及的夢(mèng)。
絢麗繽紛的大千世界，光怪陸離，伴隨著人們無限的遐想和憧憬。青春需要夢(mèng)想，青春因夢(mèng)想而美麗。年輕的我們喜歡把夢(mèng)想裝在心里，讓它開出勇敢的花。正如威廉·詹姆斯所說：“聰明的人總是用別人的智慧填補(bǔ)自己的大腦，愚蠢的人總是用別人的智慧干擾自己的情緒，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)對(duì)生活充滿自信的人。左手記憶，右手年華，遇見該遇見的，擁有能夠擁有的，珍惜應(yīng)該珍惜的。回眸處，總會(huì)有一盞燈，照亮我們前行的路;總會(huì)有一縷陽光，給我們溫暖;總會(huì)有一張笑臉，是為我們而綻放的。時(shí)光深處，輕握一份懂得，生命的路口，靜待花開。”我們不會(huì)逃避，也不應(yīng)該逃避自己內(nèi)心最真實(shí)的渴望。
享受夢(mèng)想，讓青春綻放出它的光彩。一個(gè)真正追夢(mèng)的人，他的內(nèi)心是不滿的，他會(huì)渴望得到更多，讓他的內(nèi)心平靜下來，便是享受，享受他該追求的夢(mèng)想，享受追夢(mèng)的過程，讓他的內(nèi)心感受到青春的“美”。
青春需夢(mèng)，沒有夢(mèng)想的青春，宛如沒有花開的春天，失了色彩，失了生機(jī)。讓我們肆意青春，尋覓心中的那個(gè)夢(mèng)。
高中青春與夢(mèng)想演講稿模板匯總3大家好!
在夜深人靜的時(shí)候，爬上高坡，望著城市的喧鬧沉淀著。上方，閃爍的繁星璀璨著這片天空，在如此偉大神圣的星宿之間，我懷著那熾熱的心——我也擁有璀璨的夢(mèng)想。
每次仰望這些最純真的東西，埋在心中的執(zhí)著就一次次激蕩，就記起那一次次的跌倒和爬起。痛苦、美好在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間切換，讓人不禁重新審視，我們是否有勇氣繼續(xù)追尋下去，多少人在星河下承諾，可路是艱辛的，還有多少?zèng)_動(dòng)的人堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想?
有夢(mèng)想當(dāng)然是無罪的，只是我們或許在對(duì)它的認(rèn)知上迷失了自我。若人生是一簇光，那青春正是那最亮的奇點(diǎn)，我們正值發(fā)光發(fā)熱之時(shí)，一定要用夢(mèng)想來裝扮青春。青春是魅力無窮的，為何要放肆地去追?因?yàn)槲覀兪切虑嗄辏l(fā)無限活力的少年們，挫折不算什么。我們坐擁青春，大可以去揮霍，誰不想讓自己更亮眼?
青春是一道明媚的傷痕。我們走在軟軟的草地上，我們會(huì)不小心被石頭扎著，可誰的青春是無憾的呢?我們就是要闖一闖，憑著獨(dú)有的冒險(xiǎn)精神，不懼失敗，大不了從頭再來。失敗，在給我們傷痕的同時(shí)，化為我們前進(jìn)的動(dòng)力。在追夢(mèng)的過程中，我們不怕跌倒，我們怕的是一蹶不振。不管結(jié)果怎樣，都應(yīng)該堅(jiān)定地走下去。
青春是一首奏鳴曲，而夢(mèng)想恰好是其中最美的音符。在那些凄美的世界里，夢(mèng)想是一種標(biāo)志，但現(xiàn)實(shí)卻總是使夢(mèng)想破碎。在青春的日子里，我們懂得了什么是朋友、什么是家人、什么是知己、什么是喜歡的人。我們?cè)谶@日子里哭過、笑過、失去過、得到過，不知不覺中，我們已經(jīng)在挫折中一步一步成長(zhǎng)。青春，夢(mèng)想，當(dāng)著兩個(gè)有趣的詞碰撞出火花，那結(jié)果一定是變得更加絢爛。
一次次的失敗讓夢(mèng)想開始模糊，一次次的嘲諷刺痛著我的心。但我仰望星空，這些閃耀的星星經(jīng)過了不懈努力。于是，它們稱為我大的動(dòng)力。不管這路多么艱辛，我將堅(jiān)定地吹響青春的號(hào)角。在群星的簇?fù)碇校覀儽称鹦心遥郧啻旱淖藨B(tài)，堅(jiān)定地行走在夢(mèng)想的道路上。
高中青春與夢(mèng)想演講稿模板匯總4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
歲月如歌，青春是人生中一段絢爛的時(shí)光。它注定是“不平凡”的，需要我們用心靈和智慧去詮釋，用勇氣和自信去充實(shí)。帶著對(duì)青春的渴望，對(duì)夢(mèng)想的追求，我們走到一起來了。來到蘇外的青青校園，青春就該由我們來增光添彩!
生命是脆弱的，而且只有一次。但有了理想的支撐，它就可以變得堅(jiān)強(qiáng)。我們會(huì)珍惜擁有的一切，會(huì)在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，會(huì)在坎坷泥濘中拼搏，會(huì)在驚濤駭浪中奮進(jìn)。崎嶇人生路，我們會(huì)用自己的奮斗，鋪就一條通往夢(mèng)想的康莊大道!
生命是美麗的，就像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，像一曲響徹云霄的凱歌。青春的生命，更需要我們用心靈去體驗(yàn)，用理智去選擇，用汗水去造就。理想是勤奮者織就的一幅畫卷，執(zhí)著者用丹心煉就的一片深情，智慧者用思想開拓的一片天空!通往理想的的臺(tái)階，每一步，都會(huì)留下不同的印跡。讓我們打開美好的心靈，用青春去奏響生命的樂章，讓夢(mèng)想自由飛翔吧!
夢(mèng)想是美好的。每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變。童年時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己有錢。大人問：“小伙子，有了錢你要去干什么呢?”“我要去買泡泡糖”。“如果你有很多錢呢?”“我會(huì)去買很多泡泡糖”。“如果你有用不完的錢呢?”“我會(huì)把做泡泡糖的工廠買下來。”的確，小時(shí)侯的我們，天真無邪，夢(mèng)想也充滿了童稚氣。
夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。有了夢(mèng)想，也就有了奮斗的動(dòng)力。擁有夢(mèng)想，并用行動(dòng)去追求它，這本身就是一種榮耀。因?yàn)椋谧非蟮倪^程中，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。“總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢(mèng)想連著未來”。面對(duì)未來和挑戰(zhàn)，只有讓理想放飛，青春才可以變得色彩斑斕!
高中青春與夢(mèng)想演講稿模板匯總5大家好!
“看蔚藍(lán)的天空，有幸福的彩虹，是屬于你和我的夢(mèng)，輕輕乘著風(fēng)，甜蜜地遨游，青春的夢(mèng)想手中緊握……”塞上耳機(jī)，閉上眼睛聽著韓庚唱的《青想》，歌聲在耳邊回旋著。
青春期的我們都有著不同的夢(mèng)想，十四歲的我們正處于學(xué)習(xí)緊張的時(shí)刻，沒有多余的時(shí)間去放松。初三的畢業(yè)會(huì)考將我們壓得透不過氣來，在這種情況下，大家都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，大家都在為自己的夢(mèng)想奮斗著，只為實(shí)現(xiàn)那屬于自己的夢(mèng)想。
“不怕孤單寂寞，不怕淚水直流……”音樂再次從我耳邊響起。在奔向成功的道路上，也許我們會(huì)感到寂寞，也許會(huì)有淚水在眼眶里打旋，以至于忍不住就流下，但這都是我們每個(gè)人必定會(huì)經(jīng)歷的。我們?cè)谶@條道路上會(huì)經(jīng)受種種挫折，告訴自己不能流淚，這樣才能勇敢地面對(duì)更大的困難。
“堅(jiān)持最初的我，幸福在碾轉(zhuǎn)等候，七色的彩虹，點(diǎn)燃心中的希望……”歌聲依然在回旋著。我們要堅(jiān)持做自己，不能掩飾自己，這樣我們才能更清楚地看清前面的路。堅(jiān)持做最初的自己，幸福離我們就不遠(yuǎn)了，是金子總會(huì)發(fā)光。
“綻放無限的笑容，青想屬于你和我。”音樂很快就結(jié)束了，最后一句歌詞還在我耳邊回蕩。用無限的笑容來面對(duì)現(xiàn)實(shí)，青想的實(shí)現(xiàn)就會(huì)離我們很近，青想是屬于你和我的，也是屬于大家的。
一 選用教材。1 普通高中實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）——語文必修2，第12課《我有一個(gè)夢(mèng)想》；2 普通高中實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）——生命教育（校本教程）高一下冊(cè)，第12課《直面挫折》。
二 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。1為解決我校高中學(xué)生學(xué)困不前、活力不足、勇氣不佳、不敢面對(duì)挫折等實(shí)際困難，結(jié)合我校實(shí)際，將校本教程中的一些優(yōu)秀資源滲透到必修教材之中，使學(xué)生在學(xué)困中前進(jìn)，在壓力中奮起，在挫折中昂揚(yáng)……特設(shè)計(jì)此類滲透型課例。2 根據(jù)新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的要求，貫徹“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)在活動(dòng)”的現(xiàn)代教學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)效果。
三 三維目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：（復(fù)習(xí)前節(jié)課）1、積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。2、了解演講的背景及主要內(nèi)容。3、在反復(fù)誦讀中體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)，能圍繞一個(gè)中心表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：1體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、為民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神；2 感受案例《中國(guó)達(dá)人秀》的冠軍人物·劉偉用腳趾彈鋼琴獲得冠軍的情懷； 爭(zhēng)取做選文《白蝴蝶之戀》中的白蝴蝶。
四 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：（復(fù)習(xí)前節(jié)課）1、結(jié)合語境，揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感彩。2、比喻、排比等修辭方法的運(yùn)用。
難點(diǎn)：1、理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。2、以天下為己任的德育滲透。
五 追夢(mèng)方法。1、誦讀法 在反復(fù)誦讀中感悟體會(huì)，從而更好的理解全文。2、點(diǎn)撥法 點(diǎn)撥學(xué)生于“憤、悱”之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3、討論法 積極倡導(dǎo)學(xué)生“疑義相與析”，培養(yǎng)合作協(xié)同的精神。
六 追夢(mèng)教具。多媒體 提供有關(guān)的視頻、音頻、圖片、文字輔助教學(xué)。
七 追夢(mèng)課時(shí)。共3課時(shí) 本節(jié)為第2課時(shí)
八 追夢(mèng)程序（見表）
[說課]各位評(píng)委、同仁們：大家好。今天我說課的題目是《和孩子們一起追夢(mèng)——讓孩子們勇敢直面挫折》。我的創(chuàng)新在于將校本教程中的一些優(yōu)秀資源滲透到必修教材之中，使學(xué)生在學(xué)困中前進(jìn)，在壓力中奮起，在挫折中昂揚(yáng)……
下面是我的課堂處理思維，不對(duì)之處還望各位批評(píng)指正。
本課程屬于在必修教程中滲透校本教程內(nèi)容，特意安排3課時(shí)，本節(jié)屬于第2課時(shí)。
第一課時(shí)：主要是基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生完成：
（1）積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。重點(diǎn)：結(jié)合語境，揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感彩。（2）比喻、排比等修辭方法在演講稿中的運(yùn)用。（3）讓學(xué)生熟讀課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》和《直面挫折》，理清演講思路，結(jié)合背景資料引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其邏輯性，理解演講目的及意義。分析課文的語言特點(diǎn)， 提高學(xué)生語言表達(dá)能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到寫作中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受作者的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。
第二課時(shí)：主要是鞏固前節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)學(xué)生明確以下三個(gè)問題，激發(fā)他們追夢(mèng)情懷。
（1）馬丁·路德·金的夢(mèng)想實(shí)質(zhì)是什么？如今馬丁·路德·金的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了么？明確：實(shí)質(zhì)是民主、平等、自由。還沒有實(shí)現(xiàn)，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，黑人的地位得到了很大的提高，其中有一些黑人取得了一定的成就，舉例黑人明星——喬丹、賴斯等。這樣的設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)學(xué)生走出文本，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，通過黑人明星給學(xué)生樹立了正面榜樣。（2）案例《中國(guó)達(dá)人秀》的冠軍人物·劉偉用腳趾彈鋼琴的夢(mèng)想是什么？明確：精彩的活。（3）選文《白蝴蝶之戀》中的白蝴蝶的夢(mèng)想是是什么？明確：翩翩飛舞。
通過這樣的教學(xué)，讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到：有夢(mèng)真好！有夢(mèng)想的人生才是最精彩的人生！ 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；陽光總在風(fēng)雨后！當(dāng)遇到學(xué)困不前、活力不足、勇氣不佳、不敢面對(duì)挫折等實(shí)際困難時(shí)，應(yīng)該有案例《中國(guó)達(dá)人秀》的冠軍人物·劉偉用腳趾彈鋼琴的精神；應(yīng)該勇敢像選文《白蝴蝶之戀》中的白蝴蝶一樣去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；更應(yīng)該像馬丁·路德·金一樣以天下為己任，活出自己精彩的人生！
第三課時(shí)：主要是情感態(tài)度與價(jià)值觀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作：品閱學(xué)生演講稿“我也有一個(gè)夢(mèng)想” ，當(dāng)堂點(diǎn)撥。
[課后反思]作為一名課改大潮中的新青年教師，居然敢這樣創(chuàng)新：把校本教程中的優(yōu)秀資源滲透到必修教程中，膽子也太大了。不過，花貓黑貓，只要能釣魚的就是好貓。當(dāng)然，這樣的課有成功的一面，也肯定有需改進(jìn)的一面：
一 成功之處
1.總體來說這堂課的教學(xué)效果良好。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)都得以落實(shí)。
2.能夠體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。課堂中始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引領(lǐng)作用。
3.這樣的教學(xué)思路新穎、清晰。這節(jié)課我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思路，即在必修課程中滲透校本課程，又在追夢(mèng)和挫折方面進(jìn)行了精神創(chuàng)新，設(shè)立追夢(mèng)情節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們直面挫折。
4.“邊讀邊想邊寫”三結(jié)合運(yùn)用得較好。在大量閱讀中去提高人文品味，在感受比喻、排比等修辭手法的表達(dá)效果中去思考，在樹立信念中去提高表達(dá)能力。
抗擊疫情開學(xué)典禮演講稿高中生
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
很榮幸，能夠代表高一新生在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們表示親切的問候!
曾經(jīng)，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。今天，我們用自己的汗水和努力戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)初中學(xué)子的一高夢(mèng)。我們激動(dòng)，能夠憑著自己的努力從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出;我們驕傲，能夠用我們的成績(jī)、我們的收獲來回報(bào)辛勤教育、幫助我們的各位老師，還有默默為我們付出操勞的父母親人。為此，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，對(duì)這些辛勤付出、不求回報(bào)的老師和家長(zhǎng)們衷心地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!同時(shí)，也建議大家為自己生命中的這次小小的成功鼓掌!
_一高是一座美麗的學(xué)校。她優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的設(shè)施，精良的師資隊(duì)伍，豐富的校園文化都是我們心儀已久的。在這里，每年都有大批品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的殿堂。我們以此為榮，并會(huì)以他們?yōu)榘駱印Ｇ趯W(xué)善問，深思創(chuàng)優(yōu)，努力做一名優(yōu)秀高中生。
我們是一高新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時(shí)，大家的心情一定是無比激動(dòng)、興奮，或許還夾雜著一絲對(duì)初中生活的眷戀。但同學(xué)們，踏入高中的門檻，便應(yīng)忘掉中考的輝煌——那只代表了過去——我們的明天將從這里重新起步!新的學(xué)期要有新的開始、新的努力、新的希望。在這里，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀(jì)律就是鑄造品質(zhì)的模子;如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔;如果你是沖天的雄鷹，一高就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。
大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更見青松巍峨!經(jīng)過中考磨練的我們，變得更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今，我們都站在了新的起跑線上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，期待著結(jié)交各方英才，期待著三年后碩果累累的金秋。
人因不斷挑戰(zhàn)困難而強(qiáng)大，人因不斷戰(zhàn)勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師家長(zhǎng)們放心，我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是擁有飽滿熱情的新青年。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”相信在所有一高人的幫助和鞭策下，我們會(huì)踏實(shí)地走好每一步，共同攜手，打造更輝煌的明天。
謝謝大家!
抗擊疫情開學(xué)典禮演講稿高中生
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)悅耳的旋律在耳邊響起，當(dāng)如花的笑靨在眼前綻放，我們迎來了新的學(xué)期。非常榮幸能站在這里代表全體同學(xué)發(fā)言。轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)新學(xué)期的到來。我想這對(duì)于在座的每一位同學(xué)來講，都應(yīng)是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。首先我代表全體同學(xué)對(duì)任勞任怨、敬業(yè)奉獻(xiàn)的全體教職工表示誠(chéng)摯的謝意!
回首過去的一年里，我們學(xué)校開展了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活。校園內(nèi)，我們衣著整潔大方得體，講衛(wèi)生，懂禮貌，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。在學(xué)習(xí)上更是嚴(yán)格要求自己。
高一同學(xué)們，走進(jìn)__中，你就走進(jìn)了團(tuán)結(jié)和友愛，走進(jìn)了拼搏和奮斗，也走進(jìn)走進(jìn)了一個(gè)新的賽場(chǎng)，這里有著競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，你們完全有理由規(guī)劃好這3年。不管你以前怎樣，一切都還可以重來。也許你們會(huì)有很多不適應(yīng)，但沒關(guān)系，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。同時(shí)，你們應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自覺、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，合理支配時(shí)間，最重要的是要保持一種積極的心態(tài)。我相信：經(jīng)過你們堅(jiān)持不懈的努力和奮斗，則一定能擁有最后的收獲和喜悅。
高二同學(xué)們，更要珍惜每一天，從今天起，你們已經(jīng)來到了知識(shí)高峰的半山亭。是再接再厲，勇攀高峰;還是畏難卻步，打退堂鼓——你們每一個(gè)人都會(huì)受到一次考驗(yàn)。尤其是面對(duì)前進(jìn)征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風(fēng)吹浪打。“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。愿你們都能做一個(gè)珍惜時(shí)間，再接再厲，勇攀高峰的人。須知：奮力攀登，絕頂風(fēng)光無限美;固步自封，前功盡棄徒傷悲。我希望你們用信心作槳，用堅(jiān)持作帆，祝愿每一名同學(xué)都能駕駛著知識(shí)的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)理想、成功的彼岸。
高三畢業(yè)班的同學(xué)們，此時(shí)的我們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，我們將擔(dān)負(fù)著希望，開始最后一年的沖刺，人生能有幾回搏，這是我們?nèi)松年P(guān)鍵一搏。畢業(yè)班的同學(xué)們，我們已經(jīng)為實(shí)現(xiàn)你們的理想付出了寶貴的時(shí)間和心血，我希望我們?cè)谧铌P(guān)鍵的一年里，制定好計(jì)劃，明確目標(biāo)、增強(qiáng)信心、虛心求教、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地努力下去，一定能跨進(jìn)理想的大學(xué)的殿堂。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。也許不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但一定要為夢(mèng)想而奮斗。努力不一定成功，不努力一定失敗。至少，當(dāng)你回眸這一切的時(shí)候，努力過，就沒有遺憾!
學(xué)生時(shí)代，是人生的黃金時(shí)代，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。同學(xué)們要珍惜這美好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，莫等閑，白了少年頭，空悲切!我真誠(chéng)的希望廣大同學(xué)，一定要樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)和提升自己的品德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛、自律自強(qiáng)，篤學(xué)求真、矢志成才，努力走向成功、走向輝煌!
最后，祝老師們工作順利、萬事如意!祝同學(xué)們學(xué)有所成、天天進(jìn)步!
謝謝大家!
抗擊疫情開學(xué)典禮演講稿高中生
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
新學(xué)期伊始，很榮幸能夠作為學(xué)生代表發(fā)言，與大家共勵(lì)共勉。
群山點(diǎn)點(diǎn)秀，草色處處新，三月東風(fēng)催碧樹，浩瀚平湖動(dòng)波痕。告別新年的焰火，沐浴和暖的春風(fēng)，我們迎來了又一個(gè)嶄新的學(xué)期。
大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更見青松巍峨!高一的學(xué)弟學(xué)妹們，你們是一高新鮮的血液，你們充滿朝氣，充滿活力，經(jīng)歷過中考的磨練與一個(gè)學(xué)期的磨合，相信你們會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。在新的學(xué)期里，希望你們能夠精益求精，見賢思齊，勤學(xué)擅問，深思創(chuàng)優(yōu)。面對(duì)接踵而至的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，你們可以，沉著應(yīng)對(duì)。
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。”高一的學(xué)弟學(xué)妹們，你們精彩的高中生活才剛剛開始，更應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定自己心中的目標(biāo)，朝著既定的方向篤定前行。要讓你的夢(mèng)想飛揚(yáng)，便需張開你的翅膀;要讓你的雄心與智慧閃光，便需把握時(shí)機(jī)、放射光芒!
人因不斷挑戰(zhàn)困難而強(qiáng)大，人因不斷戰(zhàn)勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。高二的同學(xué)們，希望你們可以戒驕戒躁、放下過去，無論成功、失敗，都讓它隨風(fēng)飄逝，重新為自己充滿電，迎接十分重要的這下半學(xué)期。
首先是要處理好學(xué)思關(guān)系，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，刻苦并不象征著蠻干，不能在題海中迷失自我，因此我們既要耐勞學(xué)習(xí)，又要不斷思考，掌握問題的前因后果，做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，更要善于總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率，建立起良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為高三復(fù)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
其次便是高效的安排時(shí)間，愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。”進(jìn)入高二下半學(xué)期，時(shí)間變得尤為珍貴，我們不僅要利用好課堂上的教學(xué)時(shí)間，更要在課下勤學(xué)苦練，爭(zhēng)分奪秒，這樣才能彌補(bǔ)短處，突出優(yōu)勢(shì)。
新一屆走入，也意味著老一屆即將走出。十二年春去冬來，寒暑易節(jié);十二年寒窗苦讀，辛勤耕作。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，還有_天，你們就要奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)，你們準(zhǔn)備好了嗎?
_天，在悠閑的歲月，它是舒緩的線條、平淡的流水;_天，在高考的前夜，它是緊張的弓弦，寶貴的黃金。_天，可以提升生命的價(jià)值;_天，可以追逐永恒的光明。_天，你們要奮勇逐鹿，破釜沉舟舒壯志;_天，你們當(dāng)全力沖刺，劈波斬浪造輝煌。
沖刺，你們有鋼鐵的堅(jiān)韌;沖刺，你們有鯤鵬的雄姿。沖刺，你們腳步鏗鏘，不再迷茫;沖刺，你們志在四方，風(fēng)雨直闖。
_天的時(shí)光比比皆是，你們要緊密配合，加強(qiáng)溝通，不到最后關(guān)頭切勿輕言成敗。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用最穩(wěn)健的步伐將理想進(jìn)行到底。專注投入，心無旁騖，摒棄誘惑。與強(qiáng)者競(jìng)爭(zhēng)，向自我挑戰(zhàn)。俗話說，馭心者，百戰(zhàn)不殆;馭于心者，不戰(zhàn)而潰。所以你們更要珍惜考試，調(diào)整心態(tài)，做到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。
最后，我謹(jǐn)在此代表高二全體同學(xué)，祝愿高一的學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谛碌膶W(xué)期能夠放飛夢(mèng)想，揮灑飄揚(yáng);祝愿高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，能夠自信登上六月沙場(chǎng)，從容應(yīng)對(duì)高考，笑傲六月流火，鑄就我校新一年的高考輝煌!
謝謝大家!
抗擊疫情開學(xué)典禮演講稿高中生
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
很榮幸能作為高三學(xué)生代表在這里發(fā)言，在此_佳節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三全體學(xué)子，向大家道一聲：節(jié)日快樂!回顧過去，老師的諄諄教誨猶在耳畔，展望未來，我們將汗水化為珍珠，將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。作為高三的學(xué)姐，我有幾句話想對(duì)高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們說：
高一的同學(xué)們，你們?cè)缫巡辉偈悄莻€(gè)初入高中的你們了，打牢基礎(chǔ)是關(guān)鍵。當(dāng)你們驚嘆于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們成就輝煌時(shí)，不必羨艷，臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，埋頭苦讀，下一個(gè)笑傲群雄者必將是你們!
高二的同學(xué)們，你們正處于高中三年長(zhǎng)跑中的過渡期，承上，是學(xué)到的所有知識(shí)，啟下，是高三的全面復(fù)習(xí)，你們準(zhǔn)備好了嗎?此刻，正是養(yǎng)精蓄銳的好時(shí)機(jī)，記住學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，此時(shí)的你們，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，精益求精，厚積薄發(fā)，同時(shí)堅(jiān)定信念，為自己加油打氣!
而作為一名高三學(xué)子，我想對(duì)共同奮斗的同學(xué)們說：我們距離高考只有短短的_天了。面對(duì)百日沖刺，我們既緊張，又興奮。是夢(mèng)想，把我們從被窩中喚醒，是夢(mèng)想，激勵(lì)我們勇往直前。所謂“不拼搏，高三白活，不苦不累，高三無味”，選擇高三，就是選擇挑戰(zhàn)全新的自我，選擇高三，就是選擇了在風(fēng)雨中披荊斬棘，選擇高三，就是選擇在崎嶇的道路上勇攀高峰!
面對(duì)百日沖刺，我謹(jǐn)代表高三全體學(xué)子向老師們莊嚴(yán)承諾：在高中這最后的歲月里，我們必將以更加堅(jiān)定的意志和更加飽滿的熱情，拼盡全力，奔向心中理想的大學(xué)。20_年的春天，我們攜起手來，共同拼搏，20_年的夏天，我們必將全力以赴，還你驚喜。
同學(xué)們，自處高三，我們要有“會(huì)當(dāng)擊水三千里，不取功名誓不休”的決心，身處高三，我們更要有“苦心人，終不負(fù)，三千越甲可吞吳”的豪情!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
抗擊疫情開學(xué)典禮演講稿高中生
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
經(jīng)過一個(gè)假期的休整，又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，開始了新的學(xué)習(xí)生活。新學(xué)期的開始，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，懷著興奮。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。中學(xué)時(shí)代，是人生的黃金時(shí)代，而起始年級(jí)又是我們成長(zhǎng)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“良好的開端是成功的一半”，因此成功邁好這一步尤為重要。高一的同學(xué)們，走進(jìn)了_中學(xué)，你們就走進(jìn)了團(tuán)結(jié)和友愛，也更走進(jìn)了拼搏和奮斗。_中學(xué)有良好的社會(huì)形象，有美麗的校園環(huán)境，有一流的教學(xué)設(shè)施，有精良的師資隊(duì)伍，有文明的校園風(fēng)氣，你們應(yīng)該為自己能在這里學(xué)習(xí)、生活而自豪。
同學(xué)們：熱愛學(xué)校吧，這里的一草一木，一磚一瓦，凝聚了多少代育明人的辛勤勞動(dòng)。熱愛老師吧，是他們嘔心瀝血，用知識(shí)和思想開啟你們的頭腦和心靈。熱愛同學(xué)吧，他們是你朝夕相處、互學(xué)共勉的朋友。熱愛學(xué)習(xí)吧，珍惜人生中最為珍貴的青春年華，刻苦求索，為明天播撒希望的種子。你們身上洋溢著無限的青春與活力，我相信美麗的校園將因?yàn)槟銈兊牡絹矶映錆M生機(jī)!“少年心事當(dāng)拿云”，經(jīng)過你們堅(jiān)持不懈的努力和奮斗，則一定能擁有最后的收獲和喜悅。
我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)槲覀兊膲?mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)們的共同努力下你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
[關(guān)鍵詞] 空間服務(wù)；創(chuàng)新空間；高校圖書館；讀者服務(wù)
[中圖分類號(hào)] G252 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1671-0037（2017）3-94-3
Construction Strategy of Library Space Service
Wang Limin
（Library of Xuchang University， Xuchang Henan 461000）
Abstract： Library space service is a new pattern of library reader smart service， and it is the reform and development direction of library in the future. This paper introduced various functional regions' construction situation of library space service at home and abroad， analyzed the problems existing in the construction of domestic university library space service currently， and proposed some suggestions about library space service construction.
Key words： space service； innovation space； university library； reader service
1 引言
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展以及智能設(shè)備的廣泛應(yīng)用，讀者的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式在不斷地發(fā)生變化，同時(shí)對(duì)圖書館的服務(wù)要求也在發(fā)生變化，讀者不再僅僅滿足于文獻(xiàn)借閱和簡(jiǎn)單的信息獲取，還希望圖書館提供思想碰撞和創(chuàng)作的空間。這使得圖書館不得不重新審視自身的空間設(shè)置，探求其發(fā)展問題，空間服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。
圖書館空間服務(wù)是圖書館整合自身的資源（電子、紙本、網(wǎng)絡(luò)資源）、技g、人力和場(chǎng)地，為用戶提供的全方位、個(gè)性化、人性化智慧服務(wù)，旨在促進(jìn)讀者自主學(xué)習(xí)，激發(fā)讀者的靈感和創(chuàng)新思想，是圖書館改革與發(fā)展的方向。本文首先介紹了國(guó)內(nèi)空間服務(wù)各功能區(qū)域的建設(shè)情況，然后指出了國(guó)內(nèi)空間服務(wù)建設(shè)存在的一些問題，最后提出了一些關(guān)于進(jìn)行圖書館空間服務(wù)建設(shè)的建議。
2 空間服務(wù)功能區(qū)域國(guó)內(nèi)外建設(shè)情況
空間服務(wù)建設(shè)一般包含個(gè)人學(xué)習(xí)空間、協(xié)作學(xué)習(xí)空間、多媒體空間、新技術(shù)體驗(yàn)空間、創(chuàng)新空間、休閑學(xué)習(xí)空間以及研究空間等功能區(qū)域的建設(shè)，下面對(duì)各功能區(qū)域的國(guó)內(nèi)建設(shè)情況進(jìn)行詳細(xì)介紹。
2.1 個(gè)人學(xué)習(xí)空間
該空間是為了滿足個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的需要而設(shè)立的，根據(jù)學(xué)習(xí)需求不同，國(guó)外圖書館通常設(shè)置有安靜學(xué)習(xí)區(qū)、有聲朗讀區(qū)、筆記本電腦區(qū)等，并配備充足的學(xué)習(xí)資源，如盡可能多的電源插座、網(wǎng)絡(luò)接口等。日本成蹊大學(xué)圖書館個(gè)人學(xué)習(xí)空間建設(shè)比較有特色。在1至5層開架書庫(kù)周圍，沿窗設(shè)置了266間個(gè)人學(xué)習(xí)空間，各個(gè)空間內(nèi)都配置有電源和網(wǎng)絡(luò)接口，讀者可以自帶筆記本電腦進(jìn)行資料查詢、報(bào)告撰寫；另外，各個(gè)學(xué)習(xí)空間都以落地玻璃分隔開來，視野開闊，玻璃外是綠茵茵的草坪和生機(jī)勃勃的校園，這樣既滿足讀者個(gè)人學(xué)習(xí)的需要，又能使其放松身心，在放松中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造[1]。國(guó)內(nèi)在這方面基本上還停留在集體閱覽學(xué)習(xí)的階段，開設(shè)個(gè)人學(xué)習(xí)空間的較少。
2.2 協(xié)作學(xué)習(xí)空間
該空間主要是為了滿足學(xué)生小組學(xué)習(xí)、研究和知識(shí)創(chuàng)造，一般設(shè)立很多間大小不等的小組討論室或研討室。為了便于用戶靈活使用該中心，配備的家具、設(shè)備具有可移動(dòng)性和重組性，如配備帶輪子的桌椅、可移動(dòng)和固定的白板、投影儀、電腦等，電腦中裝有學(xué)習(xí)所需的多種必需軟件。在國(guó)外，每個(gè)學(xué)校根據(jù)設(shè)立的目標(biāo)不同，在協(xié)作學(xué)習(xí)空間設(shè)置的學(xué)習(xí)輔助項(xiàng)目也有所不同。有些開設(shè)寫作服務(wù)中心，提供寫作指導(dǎo)服務(wù)，如指導(dǎo)學(xué)生中英文論文、求職信、履歷等的撰寫；有的提供計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)，如提供軟件工具的使用方法、電子表格的使用技巧、演講稿的制作與演示等；有的設(shè)立同聲傳譯室，鍛煉外語學(xué)習(xí)者雙語切換能力；也有的設(shè)立戲劇表演室，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，提高人文素養(yǎng)。同時(shí)，這些協(xié)助學(xué)習(xí)室提倡教師在此開課。國(guó)內(nèi)高校的協(xié)作學(xué)習(xí)空間，開設(shè)輔助學(xué)習(xí)項(xiàng)目得很少，基本上只是學(xué)習(xí)國(guó)外設(shè)立學(xué)習(xí)空間的形式，設(shè)立數(shù)目不一、大小不等的研討室。比如北京大學(xué)圖書館，僅設(shè)立了多媒體研討室，面積65平方米，可容納30～40人，開展學(xué)術(shù)講座、研討、會(huì)議、影視/音樂欣賞、論文答辯或其他學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；上海交通大學(xué)圖書館設(shè)有29間小組學(xué)習(xí)室，最大使用人數(shù)8～20人不等，支持學(xué)術(shù)研討、教學(xué)培訓(xùn)、討論交流、創(chuàng)新賽事、社團(tuán)活動(dòng)等。
2.3 多媒體空間
該空間旨在激發(fā)讀者對(duì)新媒體的興趣，滿足讀者對(duì)多媒體制作的需求，提升其創(chuàng)造力。在國(guó)外，多媒體空間一般提供有高性能的掃描儀、麥克風(fēng)、各種媒體閱讀器，配備專業(yè)的音視頻編輯軟硬件和專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)人員。讀者可以進(jìn)行音視頻格式轉(zhuǎn)換、視頻編輯、制作、圖像文本的掃描；技術(shù)指導(dǎo)人員也可對(duì)學(xué)生從采集、整理、存儲(chǔ)、等整個(gè)多媒體制作過程進(jìn)行全程指導(dǎo)，協(xié)助其制作出融圖像、動(dòng)畫、音視頻為一體的高質(zhì)量作品。另外，多媒體空間支持教師開設(shè)影視欣賞課程、影視群體賞析等。
在國(guó)內(nèi)，有部分高校圖書館設(shè)置有多媒體空間，其中中國(guó)人民大學(xué)圖書館運(yùn)作得比較好。該空間配有蘋果圖形工作站、縮微膠片閱讀機(jī)、音視頻編輯軟件、55寸高清電視電腦一體機(jī)（可觸摸）、藍(lán)光DVD等軟硬件，供縮微膠片閱讀、音視頻資料編輯制作與測(cè)試。該空間開放后，許多讀者在指導(dǎo)老師和工作人員的幫助下通過小組討論和合作，制作了一些高水平的宣傳片、紀(jì)錄片等。
2.4 新技術(shù)體驗(yàn)空間
該空間引進(jìn)了世界前沿的新技術(shù)產(chǎn)品，讓用戶通過親身體驗(yàn)，感知新技術(shù)，豐富知識(shí)，跟進(jìn)時(shí)代潮流。國(guó)外圖書館這方面做得比較成熟，他們非常注重引進(jìn)先進(jìn)科技產(chǎn)品，并配備專業(yè)的技術(shù)人員指導(dǎo)讀者的體驗(yàn)。在國(guó)內(nèi)，也有部分高校設(shè)立該空間，如北京大學(xué)圖書館設(shè)有蘋果產(chǎn)品體驗(yàn)區(qū)和數(shù)字應(yīng)用體驗(yàn)區(qū)，提供基于各種品牌型號(hào)的電子書、平板電腦等最新數(shù)碼設(shè)備的數(shù)字應(yīng)用體驗(yàn)服務(wù)及圖書館新服務(wù)（移動(dòng)圖書館、移動(dòng)經(jīng)典閱讀、移動(dòng)多媒體課程點(diǎn)播等），但是沒有相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行支持，不能高效地發(fā)揮其空間的作用。
2.5 創(chuàng)新空間
創(chuàng)新空間是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)和思想交流的空間，它為人們提供場(chǎng)地、材料、工具、設(shè)備和技術(shù)，使其能夠進(jìn)行動(dòng)手性探索和參與性學(xué)習(xí)。高校圖書館構(gòu)建創(chuàng)新空間，可以激發(fā)學(xué)生靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率，同時(shí)還是將師生所學(xué)由想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的最佳場(chǎng)所。近年來，美國(guó)的許多高校圖書館已經(jīng)成功地引入了創(chuàng)新空間。內(nèi)達(dá)華里諾校區(qū)的科學(xué)和工程圖書館，向?qū)W生提供3D打印機(jī)服務(wù)。工程學(xué)、化學(xué)、戲劇、藝術(shù)等學(xué)科的師生都可以對(duì)項(xiàng)目和研究中計(jì)算機(jī)模擬的數(shù)據(jù)進(jìn)行3D打印，打印出具有3D效果的物體模型，此間還可以通過相關(guān)軟件進(jìn)行調(diào)整與重塑。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人、氣墊船和化學(xué)模型等都可以從想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。此項(xiàng)目一經(jīng)開展，受到了廣大師生的熱烈歡迎[2]。國(guó)內(nèi)高校圖書館開展創(chuàng)新空間服務(wù)得較少，只有少數(shù)幾家開設(shè)了此項(xiàng)目。比較成功的有清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等。清華大學(xué)的x-lab開設(shè)有互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)、醫(yī)療健康、環(huán)保能源、先進(jìn)制造、文化創(chuàng)意、新媒體、游戲、教育等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)、技能、理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。北京大學(xué)2012年6月創(chuàng)立了創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，該機(jī)構(gòu)成功運(yùn)作，多年來，通過網(wǎng)絡(luò)課堂、開放課堂、直播課堂、路演沙龍等多種形式服務(wù)了超過20萬名創(chuàng)業(yè)青年，通過公益特訓(xùn)班、導(dǎo)師1對(duì)1、投資基金和公益孵化器等多種形式，深入服務(wù)超過1萬名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者。2016年10月北京大學(xué)成立了全球大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，內(nèi)部功能包括新青年創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示中心、北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等，進(jìn)行培育學(xué)生創(chuàng)新精神、優(yōu)化校園創(chuàng)業(yè)氛圍的有益嘗試。上海交通大學(xué)提供3D打印機(jī)服務(wù)。
2.6 休閑學(xué)習(xí)空間
該空間是為學(xué)生放松心神、調(diào)劑學(xué)習(xí)而設(shè)立的多樣服務(wù)區(qū)。空間通常設(shè)置有咖啡廳、觀影廳、展覽廳等，家具配備一般顏色較為明快、活潑，造型各異，其間區(qū)域放置有書籍和報(bào)刊等，這些都因?qū)W校而異。國(guó)外高校圖書館該空間設(shè)置形式多樣，但都很注重吸引讀者眼球，突出自身特點(diǎn)，并努力營(yíng)造溫馨、愜意的閱讀休閑環(huán)境。國(guó)內(nèi)高校圖書館該空間建設(shè)態(tài)度不是很積極，家具配備一般色彩單調(diào)，造型單一。
2.7 研究共享空間
研究共享空間是專門為學(xué)校的科研人員設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)研究空間，因此學(xué)術(shù)氛圍更強(qiáng)。筆者認(rèn)為它是學(xué)習(xí)共享空間服務(wù)的延伸，對(duì)圖書館技術(shù)人員、資源、設(shè)備的要求更高，因此，只有實(shí)力很強(qiáng)的高校才能創(chuàng)建，否則，徒有其形式，起不到多大作用。關(guān)于研究共享空間的概念，華盛頓大學(xué)圖書館是這樣定義的：它是一個(gè)將學(xué)生和教師組織在一起，對(duì)各自的研究進(jìn)行分享和討論，并為他們研究的每個(gè)步驟（搜集文獻(xiàn)、寫作、出版、申請(qǐng)科研基金）提供支持的協(xié)同環(huán)境；是一個(gè)使學(xué)生和教師合作進(jìn)行課題研究的空間；是一個(gè)可以為用戶提供演講機(jī)會(huì)和研討室的空間；是一個(gè)可以幫助用戶了解同行研究進(jìn)展的空間[3]。國(guó)外已有很多高校設(shè)立此種空間，如美國(guó)華盛頓大學(xué)、南非開普敦大學(xué)等。南非開普敦大學(xué)圖書館將研究共享空間設(shè)在僻靜的6樓，只對(duì)學(xué)術(shù)人員和碩士、博士研究生開放。在這里，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的圖書館員為特定的讀者提供信息需求，滿足讀者深層次的專業(yè)化要求，滿足學(xué)術(shù)研究的交流、協(xié)助、討論的需要[4]。此空間配備高端的個(gè)人電腦、筆記本電腦、高速互聯(lián)網(wǎng)接入、高性能打印復(fù)印機(jī)及掃描儀等設(shè)備，設(shè)立研討室和會(huì)議室等。目前國(guó)內(nèi)在該空間建設(shè)方面較為落后，尚無圖書館設(shè)立研究共享空間。
3 國(guó)內(nèi)空間服務(wù)建設(shè)存在的問題
目前，國(guó)內(nèi)在空間服務(wù)功能區(qū)域建設(shè)方面雖然取得了一些進(jìn)展，但與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)圖書館空間服務(wù)總體建設(shè)還有很大差距，筆者認(rèn)為至少存在如下一些問題。
3.1 功能單一
國(guó)內(nèi)高校圖書館共享空間建設(shè)普遍功能單一，如很多圖書館僅設(shè)立研討間、多媒體空間等，技術(shù)服務(wù)、資源服務(wù)等都不具備，只是一味地模仿形式。
3.2 空間利用率低
很多學(xué)校設(shè)立的小組討論室或研討室利用率很低，經(jīng)常處于閑置的狀態(tài)，有些多數(shù)是用于學(xué)生團(tuán)體業(yè)務(wù)討論，用于學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)得較少。
3.3 面向教師的服務(wù)空間設(shè)立較少
很多高校設(shè)立的共享空間都是針對(duì)本科生的，更高層次的研究共享空間很少有高校涉足，國(guó)外很多高校不僅提供學(xué)生服務(wù)，還提供教師、科研人員服務(wù)。
3.4 技術(shù)人員缺乏
圖書館空間服務(wù)需要各方面的專業(yè)人才，包括圖書情報(bào)、外語、計(jì)算機(jī)技術(shù)和學(xué)科專業(yè)等各方面的人才，尤其是掌握多種技能的復(fù)合型人才。人才是支撐空間服務(wù)順利有效運(yùn)行的關(guān)鍵因素。圖書館員不僅要提供給學(xué)生想要的，更應(yīng)通過提供橢，引發(fā)學(xué)生去思考、去進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造。但是，國(guó)內(nèi)高校圖書館，這樣高素質(zhì)的人才非常缺乏，以至于服務(wù)空間建設(shè)好了，沒有人才軟實(shí)力支撐。
4 圖書館空間服務(wù)建設(shè)建議
圖書館空間服務(wù)建設(shè)關(guān)系到圖書館自身的發(fā)展，圖書館空間改造與建設(shè)勢(shì)在必行。但是圖書館空間服務(wù)建設(shè)不能盲目模仿，筆者認(rèn)為應(yīng)注意如下幾個(gè)方面的問題。
4.1 仔細(xì)規(guī)劃，合理設(shè)計(jì)各個(gè)區(qū)域
高校圖書館在學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中有著重要的作用，通過學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)資源的提供及學(xué)術(shù)場(chǎng)合的供給等在很大程度上影響著學(xué)生的發(fā)展，因此，圖書館空間設(shè)計(jì)要慎重。規(guī)劃設(shè)計(jì)要注意如下幾個(gè)方面：環(huán)境布置應(yīng)低碳環(huán)保、優(yōu)雅、引人入勝，并充滿文化韻味；空間設(shè)計(jì)既要營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，又要使學(xué)生感到舒適、放松和愉快；功能區(qū)域分隔設(shè)計(jì)既要視野寬闊又隔音離噪，既能使學(xué)生自律行為又能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
4.2 認(rèn)清校情，慎重選擇功能模塊內(nèi)容
每個(gè)高校創(chuàng)建空間服務(wù)，不應(yīng)該拘泥于任何一種形式的共享空間，建設(shè)學(xué)習(xí)共享空間也應(yīng)該滿足學(xué)生對(duì)信息資源的高效需求，整合起強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)、電子資源，并提供便捷、高效利用的途徑，同時(shí)應(yīng)考慮高校研究人員的需求，因此，建立共享空間的宗旨應(yīng)該立足于全校師生需求，不能一味追求形式。項(xiàng)目功能模塊內(nèi)容以側(cè)重于扶持學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)為宜，突出本校特色。
4.3 重視人才培養(yǎng)、引進(jìn)，加強(qiáng)多單位合作
空間服務(wù)離不開人員的付出，圖書館一方面要加強(qiáng)內(nèi)部員工的培養(yǎng)，激勵(lì)圖書館員不斷地自我學(xué)習(xí)；另一方面，還要加強(qiáng)與學(xué)校其他單位的合作，引入他們的人才共同開展服務(wù)。
4.4 多途徑宣傳圖書館服務(wù)
空間服務(wù)項(xiàng)目的有效利用，離不開廣泛的宣傳。圖書館應(yīng)利用多種方式進(jìn)行宣傳，例如利用信息檢索課介紹展示圖書館空間服務(wù)內(nèi)容，利用移動(dòng)圖書館、微信、微博、網(wǎng)頁進(jìn)行宣傳，利用大屏幕、展板進(jìn)行宣傳，還可以發(fā)放宣傳手冊(cè)等。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉婧，李健麗.日本高校圖書館共享空間構(gòu)建探微――以成蹊大學(xué)圖書館為例[J].圖書館學(xué)刊，2015（6）：141-143.
[2] 陳婧.高校圖書館創(chuàng)客空間建構(gòu)研究――以美國(guó)學(xué)術(shù)圖書館為例[J].圖書情報(bào)知識(shí)，2016（3）：47-55.
