時間：2023-06-15 17:27:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小升初重點筆記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“四味湯”之酸
在寒假里，媽媽為我報班到朝陽外國語學校學習。媽媽陪我去上課，與媽媽在朝陽外國語學校門口分別，等再見到她時，只見媽媽面帶倦容，雙手凍得通紅。一問才知道，原來學校沒有為家長提供休息的場所，媽媽只能在寒冷的天氣里站著等，一等就是三個半小時，再加上外面狂風呼嘯，黃沙滿天，媽媽怎能受得了呢？此時，一股酸楚涌上我的心頭。一日，兩日，三日……媽媽依就默默地等待著我，沒有一點兒怨言，因為媽媽的眼里充滿了對我的期望和對我的愛。在培訓班那次關系到前途命運的考試中，我覺得數學卷子答的不好，辜負了媽媽對我的期望，見到媽媽時，鼻子一酸，眼淚流了下來。媽媽安慰我說：“沒關系，考不上，還有那么多學校呢。”現在回憶起那段時光，還覺得難受。四味湯--真酸呀！
“四味湯”之辣
到周末，媽媽就陪我去奧數網學習，因為那里可以讓家長進班聽課，所以媽媽也成為了那里的“學生”。每次，我和媽媽都一同去上課，一起回家，共同探討問題，成了親密無間的“朋友”。有一次，老師正在寫解題思路，別的同學都在認認真真地抄著，媽媽也正為我抄筆記。而只有我呆呆地望著老師寫的板書，心里很不是滋味兒。是呀，為了讓我能專心聽講，為了讓我不漏聽老師講的每一個問題。兩年來都是媽媽在默默地為我抄著筆記，媽媽記得是那樣認真，一道題都沒有落過。這哪是當老師的媽媽，這分明是一位一絲不茍的學生呀。看著此情此景，頓時，我的臉火辣辣的，真想找一個地縫鉆進去。唉，“四味湯”--真辣呀！
“四味湯”之苦
兩年來，六百多個日日夜夜，我一直在家人的陪伴下，備戰小升初的考試。奔波于各個輔導班參加學習。夏天經常是頂著烈日去上課，細密的汗珠順著臉頰流淌。即使遇到狂風暴雨，也不能阻擋我學習的決心。冬天，我們冒著刺骨的寒風去學習，學習地點離家較遠，經常是坐1個多小時的公交車才能回家。如果是上晚上的學習班，經常要十點多才能到家。即使這樣，也堅持不懈。回憶過去的往事，那一幕幕情景，浮現在腦海中。此時苦水在我心頭蕩漾……唉，“四味湯”--真苦呀！
“四味湯”之甜
在小升初的日子里，媽媽和爸爸為我沒少費心思，天天回家不是幫我檢查家庭作業，就是幫我研究奧數題。連自己干事的時間都沒有，天天都弄的很晚……他們一切都為我，讓我感到幸福。檢驗我的時候到了，我參加上地101中學的面試。面試是三名學生一起進行。老師讓其中一人讀英語，那是一個從美國回來的孩子，讀得超級流暢，還沒回過味，老師讓我翻譯。我翻譯出大概內容，得到老師肯定。接著是數學題搶答。屏幕上出一道題，看誰反映快。連續出了四道題。我搶答出三道。出來后興奮地向媽媽報告考試經過。在等通知時，接到被北達資源的錄取消息。全家都很高興。不久，網上查詢得知被上地101中學錄取。就連認為考不上的朝陽外國語學校也來電話，讓去面試。我面對兩位老師心情有些緊張。老師先讓我說自己名字的來歷，接著問我的好朋友是誰？還讓說說自己是什么樣的人。然后進入正題。根據早上來參加考試見到的情景和自己的心情，做口頭作文。還讓用英語說出生日是哪一天，怎樣慶祝生日的。我都從容應對。第二天，就接到簽協議的電話，終于考上了重點中學。爸爸媽媽夸我知道用功了，沒白努力，還要帶我出去玩兒呢！我真是心花怒放，比吃了蜜還甜。唉，“四味湯”--真甜呀！
雖然，我的小升初“戰役”結束了。但是我永遠也忘不了爸爸媽媽為我付出的努力，我永遠也忘不了老師的淳淳教誨。我能有今天的成績，都離不開奧數網老師的幫助，我好懷念奧數網那些教過我的老師，每一位老師都是那么親切，對待學生都是那么認真。每上完一個班兒，我都會戀戀不舍地離去。我不敢回頭，不敢看老師那雙沾滿了粉筆沫的手，不敢看老師那張已布滿了細密汗珠的臉，不敢看老師那遠去的身影……我感謝我的爸爸媽媽，感謝所有教過我的老師。
每一屆初一新生入學后，在小升初英語銜接教學過程中，我們會發現來自不同區域，不同小學的新生在英語的學習基礎和學習能力方面存在著巨大的差異，這些給我們的銜接教育帶來了極大的阻力，每一次的小升初銜接教學都要耗費我們很多時間和巨大精力。
為了更好的了解學生的真實想法，幫助學生更快更好的融入到初中英語學習中來，在10月份，在學生們進入初中學習一個月后，我設計了一份問卷調查，并且請兩個班級共99位學生完成了調查問卷。我的調查問卷內容如下：
小升初英語銜接教育調查問卷
同學們， 通過開學至今一個月的學習生活， 相信大家對于初中英語學習已經有了初步的概念， 請仔細思考， 對比小學和初中英語學習的不同， 完成以下的調查問卷， 非常感謝你的配合！
1.教學進度方面， 兩者相比較情況如何？
2.課堂教學方式方面， 兩者相比較情況如何？
3.教學容量和要求方面， 兩者相比較情況如何？
4.考試題型方面， 進入初中， 變化大嗎， 都出現了哪些變化呢？
5.作業方面， 兩者相比較情況如何？
6.初中英語學習中， 你遇到最大的障礙是什么？
7.英語學習中，你還有哪些困惑呢？
8.老師，我還想說……
由于選用了問答的方式，孩子們得以更加全面詳盡的反映了她們內心真實的想法和感受，我們也得以取得了第一手的寶貴資料。綜合問卷結果，數據匯總分析如下：
1.教學進度方面，6%的學生認為小學進度更快一些。12%的學生認為小學和初中教學進度差不多。76%的學生認為初中教學進度更快。小學每學期8個教學單元，每單元教學時長2周左右，其中新課教學約1周，余下的一周用于不斷的復習鞏固。期中期末復習的周期也較長， 為期一個月左右。由于教學內容相對簡單， 教學節奏很慢， 學生在學習過程中很容易走神；初中每學期也是8個教學單元， 每單元教學時長2周左右， 幾乎每天都有全新的教學內容， 語言點信息量也比小學增加很多。期中期末復習的時間較短，僅10天左右。
――由于初中英語學習少了小學的反復炒冷飯復習所學知識的過程， 學生們普遍認為初中英語學習更具有挑戰性， 效率更高， 更易獲得成就感。
2.課堂教學方式方面，32%的學生認為小學和初中區別不大， 68%的學生認為小學課堂中不教單詞音標，但會安排大量的時間大聲朗讀單詞，短語和課文，并且穿插小游戲以及組織大量的課本劇表演。重點句型和語言點老師都會在黑板上以板書的形式一一呈現，學生只需記錄下來即可；而初中階段，要求學生在課前根據單詞音標完成單詞的拼讀工作，課堂教學中更注重對于課文中生詞短語用法的講解，學習方法的指導，文章行文思路和框架結構的理性分析。教學內容僅重中之重會呈現在黑板上，更多的是以聽寫的方式完成記錄。
――由于課堂教學中大聲朗讀和表演環節的減少甚至于缺失， 同時伴隨初中各科學習任務的加重， 部分學生朗讀和口語表達能力的嚴重下降，兩級分化現象明顯。
――聽課方式中抄板書到聽寫的被迫改變有效的改善了學生聽課走神的現象， 提升了學生的課堂注意力， 但是部分學生在聽課過程中表現出了不知如何作筆記， 如何區分重難點的情況。
――理性分析的教學方式促進了學生邏輯思維， 推理能力的提高。
3.教學容量和要求方面，僅有2%的學生認為變化不大。98%的學生認為初中教學容量要大很多，出現了大量書本以外的拓展內容，教學要求也更為嚴格。小學階段，由于所學內容較為簡單， 考試考查要求也較低，只需背熟單詞，詞組和課文，即可輕松在考試中獲得高分；初中階段，熟練的讀背只是學好英語的基礎，要在考試中獲得高分，還要關注審題，知識遷移能力等多方面的問題。
――小學階段勤奮即可獲得高分的現象到了初中階段有了很大的改變。
4.考試題型方面，38%的學生認為變化不大，62%的學生認為，小學階段偶見的動詞填空，完形填空，整句翻譯，首字母填空和書面表達題型，成為了初中考試中的必備。原有的單詞辨音，詞匯運用，單項選擇，句型轉換，完成句子等題型在難度和靈活度方面有了極大的提升。
――初中考試題型更全，難度增加，題量增多，考查的語法知識點也更為全面。
5.作業方面，20%的學生認為小學作業較少一些，36%的認為變化不大，44%的學生認為初中小學階段作業略多一些。不過，學生們普遍認為小學階段單一機械重復的抄寫作業居多，口頭作業要求不高；中學階段重復抄寫得少了，作業多以習題的形式出現且難度較大，口頭作業和預復習作業增多了。
――作業時間和作業量變化不大， 但是質有了極大的改變。
6.初中英語學習中所遇到的障礙，6%的學生表示小升初過渡很順利，12%為聽力和朗讀障礙，30%為閱讀障礙，52%為與詞匯，時態和語言點有關的知識活用和遷移能力的障礙。
――聽度障礙緣于課后聽讀的滯后，閱讀障礙可以通過專項的訓練得到有效的提升，知識活用和遷移能力的提高則非一日之功，功在平時。
7.學習中的其他困惑，26%的學生關注如何保證基礎題型的得分率，34%關注如何提高閱讀技巧，38%的學生認為暫時沒有其他問題。
――看來不消老師提醒，學生們已經意識到了學習方法和解題技巧的問題。
8.“老師，我還想說……”，這個部分是最令我意外的。72%的學生比較含蓄，沒有發表意見，2%的學生感慨初中比小學任務艱難要多多努力提高成績，8%的學生希望我對她們進行學法方面的個別指導，12%的學生在問卷的最后對我表示了感謝和喜愛， 祝福我身體健康。
――我深切的感受到了學生對于英語學習的濃厚興趣，對于學習成績的孜孜以求，還有對于我這個任課老師的熱烈情感， 很是感動。
結合平時教學和此次問卷調查， 我們可知由小學到初中，英語學習從內容，難度，節奏各方面都發生了很大的變化。即便如此，學生對于英語還是保有著極大的學習興趣和學習熱情。興趣是最好的老師，要順利實現小升初的過渡，我們需要最大程度的保護好學生的興趣和熱情，并且幫助學生過四關，它們分別是：音標關，聽課關，學情反饋關和解題技巧關。
一、音標關
1.音標學習是英語學習的基礎工程，它直接影響到學生的音準， 自學能力和聽讀能力。
小學階段不進行音標教學，僅有部分學生在課外興趣班或是假期小升初輔導班中短暫接觸過音標。初中階段雖然會系統的進行音標學習，但是時間短，內容多，會出現一部分同學音標不過關的現象，具體表現為：不會根據音標朗讀單詞，長短音不分，單詞辨音辨識困難。
2.音標教學過程中要秉承由易到難，循序漸進，及時歸納總結的原則。
？鄢28個輔音教學中要關注10對成對清濁輔音，以及字母l的兩種發音。
？鄢20個元音教學中要關注[i：]，[i]， [e]， [？V]這四個音位接近，口型由小到大變化的音標；長短音的辨析；還要關注雙元音的書寫和拼讀原則。
3.音標教學過程中還要注意講練結合。
？鄢通過給26個字母標注發音，學生們可以更加明確不同的字母前面加a/an的用法。
？鄢結合所學單詞，總結oo， al， or， th， n等字母或是字母組合的發音。
？鄢新課教學過程中， 關注個別字母或字母組合的特殊發音，例如字母u在單詞busy， minute中發音為[i]。
4.音標教學過程中要注意因材施教，分層教學。
大部分學生通過一段時間的音標教學和訓練，能夠較好的掌握音標正確朗讀單詞和寫出單詞完整音標的方法。對于音標學習有困難的學生，要有耐心并對她們放寬教學要求，在教學過程中和課余多關注她們的朗讀和發音，保證單詞辨音題型的高得分率。隨著英語教學的推進和時間的推移，該部分學生的音標學習的能力必定能夠取得長足的進步及較好的效果。
二、聽課關
1.聽課是學生掌握知識的重要途徑，課堂聽課效率的高低直接關乎學生的學習效果，也是學生學情分化的核心。小學以來，學生們習慣于不假思索機械抄寫黑板上的板書，因此對于初中階段必須根據聽課內容適時筆記的方式不太適應。
2.聽課方式由被動抄板書到主動聽寫的被迫改變，雖然短期內會給學生帶來一定的障礙，但是長期來說，它可以有效改善學生聽課靜態走神的現象，提升課堂注意力，并且促使她們積極思考問題，所以這種授課方式還是有保留和堅持的必要性。
3.對于部分聽課筆記記錄有嚴重障礙的后進學生，教師需要在課堂上給予特別關注并且在課后加強個別指導，以最大程度的減輕分化現象。
4.課堂教學過程中，教師還應多設置靈活，開放性大的問題，以促進學生的主動思維，進一步提高學生的聽課效率。
三、學情反饋關
1.加強教學管理，注重課后學情反饋的實效性，是鞏固課堂教學效果有力保障。
2.反饋的方式首要注重口頭，同時還有書面的反饋情況。
3.口頭的學情反饋檢驗方式可注重朗讀，背誦，小組交流等形式。
4.書面的反饋情況除表現在作業，習題質量以外，可以加強默寫的開放性，以檢驗學生活學活用的能力。
四、解題技巧關
1.良好的解題心態是提高解題正確率的先決條件，因此首先要做好學生的心理疏導工作，讓他們明確初中階段常見的考試題型和考試要求，做到知己知彼。
2.不同的題型有不同的解題技巧和訓練模式。無錫地區初一階段學生常見問題題型有：聽力，單詞辨音，詞匯運用，句型轉換， 單項選擇，動詞填空，完成句子，完形填空，閱讀理解，首字母填空和書面表達。
3.初一階段基礎題型（單詞辨音，詞匯運用，句型轉換，單項選擇，動詞填空，完成句子，書面表達）的答題要求不高，解題技巧較為簡單，只需一一明確解題要求并且專項訓練數次即可較好提升這部分的得分率。
一、造成學生學習數學困難的原因
1.孩子心理上的準備不足，憧憬上初中會更自主。
剛入初中總是對中學生活充滿了無限美好的憧憬，課余時間，學校通過舉辦講座、讓學生參加社會活動，廣泛培養同學們的興趣愛好，開設電腦、科技、繪畫、藝術等特長訓練。學校希望通過培養愛好與興趣指引學生找準發展方向。小學時，在學校里有困難老師可以幫忙，自然輕松，可是上了初中，一切都變了，好像進了一個陌生的世界，學校功課多、活動多，一切小事情都要自己解決，需要自己拿主意的事情越來越多，因此許多的事情由于自己的準備不足而得不到應該的發展，有的被忽視甚至淡忘了、麻木了、荒廢了。
2.管理方式的變化
使學生感到缺少了老師跟、抓、扣、盯的約束，產生了適應錯覺。許多家長也有這樣的隱憂，家長們最怕的是自己孩子學習缺乏自主性和自覺性，初中課程加多，深度加強，孩子的逆反心理也更強了。由于管理方法和教育形式的變化引起學生心理上的不適應，應該幫孩子摸索學習方法，增加方法上的銜接。因為進入初中后課程增多，老師講課進度比較快，學生的學習方法和聽課方法都要進行調整。
3.知識容量的倍增，超出了孩子的預期。
很多學生在回顧初一一年中最大的困惑時，很多同學表示，不適應初中的學習方法，要學要記的東西太多。甚至有同學表示有失落感，他們小學階段在班上數一數二，進了初中發現自己成績排在中間，因此變得對自己沒有信心了。小升初的學生不適應初中階段相對獨立性的初中生身份、較為放手的教育方式、多學科齊頭并進的教學形式、一定抽象性的授課方式，這四種不適是初一新生普遍存在的問題。調節過渡期不適的重點，是學生學習方法的調整，讓自己有個心理準備。
二、指導學生學習數學的對策
針對學生認知結構發生的變化，初中數學由具體發展到抽象，從文字發展到符號，由靜態發展到動態的變化，老師主要從以下幾個方面進行指導。
1.預習方法的指導
初一學生往往不善于預習，也不知道預習有什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：一粗讀，先粗略瀏覽課本的有關內容，掌握本節知識的大概。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作好標記，以便帶著疑問去聽課。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養學生的自學能力。
2.聽課方法的指導
在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：①聽每節課的學習要求；②聽知識引入及知識的形成過程；③聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；④聽例題解法的思路和數學思想方法；⑤聽課后小結。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定要掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。“思”是指學生思維。沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：①多思、勤思，隨聽隨思；②深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；③善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；④樹立批判意識，學會反思。“聽”是“思”的基礎，“思”是“聽”的深化，是學習方法的本質的內容，會思維才會學習。“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但效果不好，因此在指導學生作筆記時應要求學生：①記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；②記要點、記疑問、記解題思路和方法。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。掌握好這三者的關系，就能使課堂這一數學學習主要環節達到較完美的境界。課堂學習指導是學法中最重要的。同時還要結合不同的授課內容進行相應的學法指導。
3.課后復習、鞏固及完成作業方法的指導
初一學生課后往往急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，作業起不到練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環節的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，像放電影一樣回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯想記憶等）。然后獨立完成作業，解題后再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規范、條理要清楚。初一學生做到這點很困難。指導時應教會學生①如何將文字語言轉化為符號語言；②如何將推理思考過程用文字書寫表達；③正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作十分重要。
4.小結或總結方法的指導
初讀《贏在中學》，居然有一點點不以為然。盡管，書中陳述了北京十一學校60名優秀學子的精彩故事。他們的非凡成就，讓我贊嘆的同時，卻忍不住冒出一個有些“不夠友善”的念頭：小升初時候，能夠入讀十一學校的孩子，不是自身出類拔萃，就是家庭極其重視孩子的教育。偌大一個十一學校，要挑選60名優秀學生寫一寫自己的成長故事，真只是尋常事。因為十一學校這樣的特殊性，這本書有多少推廣價值與意義呢？普通學校，哪里可能會擁有十一學校那么多極其出色的學生呢？
這樣“不夠友善”的想法，我想，絕對不會只是我一個人如是想。我相信，它恰恰是較普遍的。不是經常聽到“生源”這個詞么？很多教師常常會抱怨班上的“生源”不夠好，羨慕甚至妒忌名校的“生源”要好很多——尤其是在面對統一考試或者各級各類比賽的時候。這樣的言說，又豈僅限于教師層面？怕是有些校長或者更上級的領導，也會這么表達。面對學校與學校之間的差異、地區與地區之間的差異，有時候，“生源質量”真是個很好用的解釋。
初讀此書后不久的一天，辦公室同事聊起她正讀高三的女兒的一個細節，讓我——這個身處教育現場的同行與一個初中生的母親——極其震撼與痛楚！同事說，她的孩子羨慕出水痘不用來上課的同學，很期待自己也能感染水痘，為此特地到請病假的同學的座位上去坐了一坐，以求傳染病菌。事實上我們都知曉，同事的女兒是個乖乖女，沒被傳染上水痘的她還是每天乖乖去上學。可是，這句話背后，透露出一個高三孩子多么渴望在作業間隙喘息片刻，哪怕付出健康的代價！學校生活，對于很多孩子來說，不是他們戀戀不舍的，而是極其渴望有個名正言順的理由逃遁的！學校，從什么時候開始，已不再是大多數孩子學習知識、鍛煉身體的樂園了？
在那一刻，我怵然心驚：如果那些小升初時候得以入讀北京十一學校的孩子們，當時就讀了別的學校，他們還可能取得《贏在中學》里的那些成就么？多少縣級、市級重點學校的學生，小升初的時候哪個不是在當地出類拔萃？可是六年中學，他們除了年齡、年級的增長，還增長了什么呢？考試內容與考試成績？學校本該是孩子們學習知識的場所，可現在，很多時候，很多地方，學校只是孩子們做作業的場所。
對比之下，北京十一學校的孩子們，沐浴到的是怎樣清新的風啊！
再讀《贏在中學》，那種自以為是的不以為然已經全然消逝。書中60名孩子，從不同的角度呈現了自己在十一學校的成長過程。這個過程，與分數無關，讓人無比艷羨。
在這部20萬字的書中，有68次“快樂”，109次“夢想”——多么美好的詞匯！十一學校不說夢想就是獲獎，不說夢想就是成名成家。學校鼓勵孩子們敢于擁有自己的夢想，并知道如何去追求自己的夢想。學生們一直被鼓勵要有自己的創意和想法。正是在這樣一個開放的環境里，似乎一切都是“不怕學生做不到，只怕學生想不到”。
“學校提供不同難度的課程，但是選最難的課程的同學不會驕傲，因為學習成績不再是衡量所有學生的標準。在這里，只要擁有夢想，并且付諸實踐，都會獲得尊重。” （主編陳天澤同學）誠然如此，《贏在中學》里記錄的故事，主人公絕對不僅限于成績優秀的孩子。書中有未來的歌手，他們從學校的錄音棚起步。酷愛鋼琴的孩子有以自己命名的琴房。喜歡畫畫的孩子在學校里擁有自己的工作室，可以夜以繼日地作畫。書中有未來的政治家，他們在“大使社團”及“模擬聯合國”等其他社團中歷練自己的才干。令人訝異的是，學生有權從自己的興趣出發，成立各種不以比賽為目的的社團，甚至包括印刷廠、廣告公司、學生紀念品公司和銀行！這些同學不那么“順從”與“聽話”，但會有涵養的張揚。他們善于獨立思考，知道維護自己的權利，也深諳身負回報社會的責任。
2007年入讀北京十一學校的程佳寧說：“來到十一學校之前，我一直以為，我們每個人的人生都會沿著每日不改的流水線和大方向相似的路線行進下去——在一個又一個45分鐘里抄錄筆記，在一張又一張試卷中沉沉浮浮，在最后的那一場考試中與‘千軍萬馬’擠好那座‘獨木橋’。來到十一之后，我才知道，學習可以有多少種方式，作為十一學子的我們，也可以擁有多少選擇。”這段話很有普遍意義，《贏在中學》里的很多作者有類似的表達。師從意大利鋼琴大師迪托馬的陶思聰說：“在十一學校，開闊了我的視野，提升了我的境界，豐富了我的經歷，我學會了謙虛，忍耐和堅持，我有了責任感，我希望將來能成為對世界有貢獻和有影響力的人，成為十一的驕傲！”這樣的自我評價與自我期待，無不掙脫了“分數”與“重點大學”的枷鎖，甚至讓我們看到了中國教育與中國未來的希望。
中央電視臺主持人崔永元先生在本書的序言中直言不諱：“其實，中國的城市中很多學校都可以辦成這樣，之所以鳳毛麟角，一是不知怎么辦，二是不想這么辦，十一學校于是成了中國教育大書的序，試著序一把。”既然“書序”已成，我們不無期待隨后的“正文”。初中入讀十一學校的學生，第一次進學校的時候，會看到報告廳門口掛了一條紅繩，叫做“夢想的起點”。很多學生會鄭重地跨過去，走向自己的夢想。那條紅繩，是孩子們夢想的起點。那么，十一學校，是不是也可以成為中國教育的美好起點呢？祝福中國教育在有了“書序”之后，更有美好的“正文”。自“序言”開始，從夢想的起點出發，讓我們每一個教師來共同執筆，一起書寫中國教育大書的“正文”。（作者單位：江蘇省蘇州市工業園區青劍湖學校）
新學期初始,一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始,新開始象征著新的挑戰，下面是小編為大家整理的關于2021年個人學習計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年個人學習計劃范文1大學四年中，大二無疑是最關鍵的一年。從這一年開始，大多數同學都有了比較清晰的學習進程和相對穩定的學習、生活態度。然而，除此之外，我們還應將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。
對于學習，當務之急就是為英語A級做好十分的準備，若對自我要求更高，計劃就得更為精細、嚴密、合理。
主要資料是：
一，結合自身和客觀狀況對所需的準備量有大致的把握;
二，充分利用時光、認真執行學習計劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自我的專業課程還不是個性清楚，有的還產生了些許畏懼和慌忙感。因而，在情緒相對平穩的大二，著力培養對專業課程的興趣、，是很相宜的。我們還應明白，無論什么事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，之后慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態度決定命運，環境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的職責。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而就應像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮斗目標，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要明白;如果此刻放縱自我懶散的習性，以后殘酷的現實會讓你更難過。再說了，只要你此刻花個一小時——哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀、客觀因素往往制約著一個人的成功。所以，我們不可不談環境與自我的關系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自我，與人交往的同學會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣于沉默、排外、極易失控的同學則會把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地煩惱、憂愁。我以為要搞好人際關系，首先你自我務必是一個性格明朗、講道理、負職責、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應學會用發展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳。
2021年個人學習計劃范文2學習計劃，高中步入大學，就是新的起點，新的挑戰，一切將要從零開始，為此我要結合自我的實際狀況，制訂一個合理的學習計劃和對自我學習中的提出的要求，來完成我的學業。
一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。
根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。
二、合理安排時光，按時完成學習任務。
在學習課程中，精心地安排好每一天的學習時光，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。
三、養成做筆記的習慣。
在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學習資料的理解和記憶，便于以后查閱和復習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。
四、認真地完成布置的作業，養成自主的學習習慣。
根據教學計劃的要求，要按質按量的完成老師布置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。
五、多向老師和同學請教。
遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者透過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫忙。
六、及時做好考前的復習工作。
考前復習就是學習過程的最后階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。
七、利用業余時光，透過計算機網絡加強學習。
隨著新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，我要利用業余時光，透過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自我學習進度和策略。透過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。透過電子郵件與老師同學聯系，尋求輔導和幫忙。
八、不斷加強專業學習，確定補修專業。
為了加強綜合素質，還需要在完成學業后，不斷地加強與自我的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結經驗，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據自我的切實狀況，在學習中不斷地補充，加以改善、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自我三年的學業。
及時總結，為實現自我的計劃目標，我會合理安排好時光，用心、用力的學習，努力拼搏，挑戰自我!
學習也可當做另種游戲，改變自我的心態很重要。
2021年個人學習計劃范文3以前讀初中的時候，會覺得比較簡單。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要明白，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們務必要拋棄以前的定向思維，而去學會從不一樣的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和潛力兩大臺階。高中的知識資料與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在潛力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維潛力、邏輯推理思維潛力、分析綜合潛力、自學潛力等等都要求有較大的發展和提高。
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不一樣于初中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自我的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規劃和決心。為此，制定一個高中三年的規劃是十分重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。
(一)高中六個學期的分析和自我目標
為實現以下規劃務必做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。
這個時期最主要的目標是：用心適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。
這個時期由于對自我的學習態度、方法、潛力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了必須掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，構成適合自我的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，構成自我的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。
此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩步發展期。
有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自我在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。
經過高二的認知后，自我的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻持續新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自我的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期。
能夠適當地做些拔高。要全面解決自我所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學的學習方法。
1、預習預習最重要的是能發展我們學生的自學潛力，減少對老師的依靠，增強獨立性;
預習能夠加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體資料后再細讀，充分發揮自我的自學潛力，理清哪些資料已經了解，哪些資料有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學潛力，又為聽課“鋪”平了道路，構成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;
是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
A)做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，持續課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。
B)集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自我專心聽講，靠意志來排除干擾。
C)認真觀察、用心思考。不要做一個被動的信息理解者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自我的用心性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解用心思考。結論由自我的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。
2021年個人學習計劃范文4新的學期開始了，我已經進入了六年二期，即將面臨小升初考試，為了順利考上理想中的初中，我將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。我的學習計劃如下：
首先在學習時間上，我要提高學習效率，做到事半功倍。每天早晨6：50起床，7：40分到校，然后開始早讀。晚上9：00以前睡覺，保證每天有9個小時的睡眠，保證學習時的充沛的精力。
然后從學習方法等方面計劃如下：
1、做好預習。
預習是學好各科的第一個環節。
2、認真聽課。
上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
3、做課堂筆記。
做筆記對復習、作業有好處。
4、認真完成老師布置的作業。
做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習;認真審題;明確解題思路;認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要下決心獨立完成作業。
5、要利用周末和節假日，繼續參加奧數、英語等學習，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。
為考上理想的初中而努力。
6、為了迎接小升初的考試，我平時需要進行更多的習題練習。
7、每一個星期進行一次以上的體育鍛煉。
總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得優異的成績，當一個全面發展的出色的小學生，為步入初中生活打下堅實的基礎。
2021年個人學習計劃范文5在家我閑適的度過了高溫的`七月，再次來到同升湖已是湖南省所謂的秋老虎時節。
我們換到了一個門牌號霸氣的教室“110”。坐在教室已不再聽到蟬兒高調一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也許不僅僅因為季節，也可能因為蟬兒也想為我們的初三的學生創造安靜的環境吧!是的，這無意是是提醒了我已是初三的學生了。
首先為自己診斷下。自小就是馬虎，粗心的代言，聽寫時總是畫蛇添足。學語文我i總是缺少細心刻苦兩位藥。考試常常因為粗心，做完不檢查，而丟掉那么一兩分、有時候讀題目也是跳讀。考出的成績的每每都會后悔這又后悔那。
知道自己的病況，也要為自己醫治。這次開學突如其來的摸底考試讓我措手不及，考試前沒什么時間復習。成績也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交織在心。不過每當想到沈老師第一堂所說的蝸牛爬金字塔的故事，心中多了一份勇于面對成績的勇氣。做一只不在乎旁人議論的蝸牛，總有一天我會爬上金字塔頂的。初三是我們為初中生活畫上圓滿句號的時刻。對于我的粗心我想我需要的是從平時開始多看自己錯的字詞，對于方法，便是跟著老師的安排，然后學會自己安排學校。
蝸牛有爬上金字塔的目標，我也有自己心中的目標，先每次考試努力的拉近與A等的距離，我相信一分分的進步，中考定能拿到自己滿意的成績。
初三需要我們的奮斗，需要我們的汗水。我們需要做的是像一只蝸牛一樣確定自己的目標勇敢的爬上金字塔，我們鯉魚躍龍門的力量，我們需要像沙漠中的駱駝一樣，一步一個腳印的向心中的綠洲前進。我們甚至不需要考慮自己每次要以最快的速度，只要知道自己每次在不斷努力向前你終會到達的。
一、教學內容――注重知識鏈接
人的認識發展總是要經歷從低到高的過程，過去的認識是現在和將來認識發展的基礎，所以學習新知是一個建立在舊知基礎上的發展過程，而不是對原有認知的否定。學生在小學階段學習的數學知識內容往往較簡單、粗淺、直觀，但這是基礎，是為了學習初中數學以及將來更高層次數學知識的必要準備。因此，針對小學剛升上來的初一學生，教師必不可少的工作是要了解他們在小學階段學習的內容，做好教材上的銜接準備工作，在教學過程中，做好必要的知識銜接。
例如，在學習《負數》的內容時，學生在小學階段認為從整數到分數這樣的知識構建就已經是數的全部，所以對于引出負數要先從思想上進行銜接，讓學生通過觀察客觀事物中存在的正反兩面性，接受負數知識存在的必要性。在引出負數的方法上，可以借鑒小學階段分數引出的方法，進行知識引出方法上的銜接，讓學生從舊知中遷移出新知，有利于學生的接受，使知識的構建更順利。在教學中，學生明白了負數后，及時地引導學生將對數的認識進行擴展，將數的知識進行系統的分類，構建有理數的系統為整數與分數和正數、零、負數。
可見，在初中與小學數學知識的銜接上，教師對小學數學教學要有必要的了解，從學生的認知經驗出發，防止知識上過大的跳躍而造成學習上的鴻溝，讓小學的基礎成為學生學習新知的正能量。
二、教學方法――遵循認知規律
教學方法的研究表明，十全十美的教學方法幾本上是不具備的，每種方法都既有它的優點，也有其不足之處，在教學實踐中，教師往往是幾種教學方法并用以實現最佳的教學目的。所以，教無定法，合適才是最好的方法。對于小學生的教學方法，在初中階段就不一定適用，因為隨著初中知識量的增加，學生認知的發展，原有的方法必須改進。同理，初中階段的教學方法對小學生也是不適合的。為此，對于初一階段的數學教學，教師要充分認識小學、初中階段教學方法的區別，做好必要的銜接工作，使學生更好地適應初中數學的學習。
雖然初中的知識比小學要抽象，但從具體到抽象、從個別到一般仍然是有效的認知規律，在教學中，教師還是要從舊知中引出新知，從學生熟知的事物中抽象出一般規律。例如，在學習有理數乘法法則時，教師要從小學學過的乘法法則入手，從兩者之間的聯系上理解有理數的乘法，再從兩者之間的區別上即符號使用上，將學生已有的乘法法則發展到有理數乘法法則。通過這樣的類比、對照，從而實現知識的遷移，學生才能構建新的乘法知識體系。
此外，教師還要根據這一階段學生的年齡特點和生活經驗，從學生身邊的事例中挖掘教學資源，創設教學情境，激發學生的學習興趣和求知欲望。
三、學習方法――突出習慣培養
針對教學內容上的變化和教學方法上的不同，學生在自身學習方法上也必須做出相應的轉變。初中學生在學習方法上更加注重自主學習，在教師的指導下，學生要更多地依靠自主探究、自我激勵、自我總結來學習知識。為此，我讓學生在學習上學會做好以下的工作。
1.養成預習的習慣。預習是一種非常有效的學習方法，通過預習活動，學生能事先了解學習內容，從而在聽課過程中做到抓住重點，提高聽課的效率。對于初中數學的一些概念、定理等，教師在剛開始的時候可以通過布置相應的預習題目，讓學生帶著任務進行預習，逐漸培養學生良好的學習習慣。
2.學會探究，認真筆記。要做到課堂45分鐘都能集中精力聽講不開小差是很困難的，因此教師要引導學生通過探究教師設置的問題就顯得非常重要了，學生只有學會問題探究的方法，專注其中，才能提高學習的效率。教師要指導學生必要的問題探究方法，讓學生學會學習。學生還要學會做聽課筆記，將在聽課中覺得有用的東西記下來，以供后續復習使用。這些有用的東西可以是自己聽課時還是半生不熟的知識，容易犯錯的地方，必須掌握的概念、定理，對自己思維啟發特別大的地方等。學生學會做筆記是一種行之有效的非常重要的學習方法，對于初一學生教師要特別重視培養他們這樣的習慣。
我家女兒從小屬于反應慢的那種，剛上一年級，就有同學給她起外號叫“慢半拍”。這是因為她做什么都比別的同學慢，記課堂筆記慢，做作業慢，算口算慢，跳速度慢，連放學收拾書包都慢，她總是全班最后一個走出教室的人。
看到別人家的孩子都聰明伶俐，自己的寶貝閨女卻“慢半拍”，我真是心急如焚，甚至帶她去看過心理醫生，做過智力測試。測試結果顯示，女兒的智力在中等偏上的水平，并沒有什么特別的問題。我又帶女兒去醫院的“感統失調”門診做了測試，結果也都在正常范圍。我還跑到學校跟女兒的班主任溝通，老師說可能是我們對女兒過于嚴厲，所以她對自己缺乏自信心，而且性格比較怯懦，過于內向，平時在學校受同學欺負和嘲笑時只會默默忍受。老師建議我們多表揚、多鼓勵女兒，這樣可能會幫助她恢復自信，并解決“慢半拍”的問題。
回到家，我和老公認真地談了這個問題。我們發現，可能是我們倆過于“吝嗇”，雖然心里都把女兒當寶貝，可從來都不當面表揚她，生怕她“翹尾巴”。我們從小受的是“滿招損，謙受益”的傳統教育，所以從來沒有夸“自家人”的習慣。我們決定，從現在開始，我們要有意的表揚女兒。當然，我們深知過猶不及的道理，所以在開始行動之前，我和老公閱讀了家庭教育方面的書，決定從“努力”的角度來夸女兒。
想到就做。早晨，當我們看見女兒聽到鬧鐘的鈴聲就自己起床，兩人都會微笑著表揚女兒：“我閨女真棒，不用爸爸媽媽叫，自己就能自覺地起床了。”送女兒上學的路上，我會比較詳細地囑咐她一些細節：下課之前老師肯定會留作業，所以要在準備書本的時候就把記作業的本子放在課桌上，這樣可以省下臨時翻書包的時間，就不會記不下來老師留的作業了；還有，上課之前要預習，這樣就會對老師講的內容有個大概的了解，記課堂筆記的時候就會抓住重點，不會“丟了西瓜撿了芝麻”。這些方法和細節，對于剛上小學的女兒來說很實用，能夠幫助她“笨鳥先飛”不至于事事落后。每天放學后，我會詢問女兒在學校的情況，本著“表揚正確，點評錯誤”的原則，心平氣和地與她對話，并且對她的每一點小進步都關注到，表揚到。比如，女兒在年級跳繩比賽上獲得了“單搖”項目的三等獎，雖然我知道這個“三等獎”也就是個鼓勵的意思，但我還是由衷地祝賀女兒，夸獎她的進步。
雖然生性內向老實，但女兒也會犯讓我們意想不到的錯誤。比如，一次上音樂課，老師讓女兒跟著鋼琴唱一段簡譜，她不是跑調就是慢半拍。正當老師耐心地給女兒糾正時，班里一個從小就學鋼琴的小男孩卻忍不住笑了起來，他說：“老師您別費勁了，她就是。隉半拍’!”他這話一出，全班同學哄堂大笑。老師感到很尷尬，可是最難過的當然是女兒。平時溫和內向的女兒突然沖到這個男生面前，一拳揮了過去，打中了他的鼻子。隨著全班同學的驚叫，鮮血從那男生的鼻子中流了出來。音樂老師連忙給班主任打電話，那個男生被班主任送到了醫院的急診室。這天放學后，女兒由于“毆打同學”被老師留在了學校，同時留下的還有那個“挑起事端”的男生。當我們兩個孩子的家長急匆匆地趕到學校的時候，發現他們倆早已和好了，當然，老師還是把我們家長給訓了一頓。
這次“打人事件”后，我批評了女兒的暴力傾向，并給她講道理：“打人是野蠻行為，你應該用實際行動來還擊那些嘲笑你的同學。他們不是說你是。隉半拍’嗎?你應該笨鳥先飛，爭取跟上甚至超過其他同學，這樣就不會有人說你慢了。而且打人是違法的，要不是因為那個男生原諒了你，學校還要給你處分呢。”我怕老公聽到這事之后會憤怒地揍女兒，所以直到晚上睡覺前才跟他說，誰知他卻高興地說：“她聽到那樣的話生氣，說明我閨女有自尊心了；而且她明知打不過男生，還能上去打，說明她不懦弱；她能主動跟男生承認錯誤，取得對方的涼解，說明她慌道理、明辨是非、敢于認錯，我要表揚她。”第二天一早，老公主動送女兒上學，并在上學路上重申了不許打人的原則，同時也表揚了她的進步。
久而久之，女兒開始主動把學校發生的事情向我們“匯報”，如果她犯了錯誤，也能主動承認了。
女兒學習處于中等，正式考試的時候幾乎沒有得過一次滿分。一次小測驗，女兒拿著一百分的成績欣喜地讓我簽字。看到她充滿自信和期待的表情，我真的為她感到高興。是呀，為了幫助她提高口算的速度和正確率，我特意買了秒表，做了統計表格，每天都陪著她練習，對她每一次的進步都有夸獎和獎勵，現在，所有的努力終于有了回報。為了獎勵這第一個一百分，我特意給女兒買了一個卡通秒表，鼓勵她自己測速度，做口算，然后把每天的速度和正確的題數都填到一個自己設計的表格里，這樣，女兒就能看到自己的努力成果――每一天都進步一點點。有了這樣的鼓勵，女兒的考試成績穩步上升，再沒有出現過做不完試卷的情況。
轉眼，女兒已經上六年級了，到了小升初的關鍵時刻。這次考試，可以說是女兒人生中的第一次重要考試。考試的前一天晚上，我們鼓勵女兒說：“只要努力了，無論是否考上，爸爸媽媽都不會說你。即便考不上，我們也會花錢讓你上這個學校的，你不要有心理壓力。”女兒自信地說：“放心，我覺得沒問題。”后來女兒收到了錄取通知書，并且以全年級第25名的好成績獲得了上實驗班的機會。說實話，我和老公從來沒有對“漫半拍”的女兒有過這樣的奢望。女兒的考試成績不僅使我們省了一筆贊助費，更重要的是，女兒能夠進入實驗班，就能夠接受更優質的教育。高興之余，女兒對我說：“媽媽，暑假期間我想報名上這個中學的輔導班，這樣我就又可以笨鳥先飛了。”我欣喜地答應了她的請求，這說明女兒能夠清醒地認識自己，能夠客觀地評價自己的能力。看來，我們對女兒的夸獎和幫助是正確的，那就是，一定要夸獎她的每一點進步，要把她的進步與她的不懈努力牢牢地聯系在一切，也就是說，取得進步的原因就是“努力”，表揚孩子的落腳點也在“努力”。
正確的表揚與鼓勵，以及堅持不懈的努力使“慢半拍”的女兒取得了人生第一次戰役的勝利，這對我們做父母的也有很深刻的教育意義，因材施教、正確夸獎是需要父母們用心體會、努力實踐的。我們多年的苦心沒有白費，在我們一次次的表揚下，已經夸掉了她的毛病，夸出了一個好女兒!
記者在學校的網站論壇里看到，有家長稱，就是這個作業把自己鍛煉成了“全才”，因為完成作業需要每天給豆子拍照，記錄豆子的生長狀態，最后把所有這些照片和文字記錄按日期整理好，編輯排版，打印出來，訂成一冊，這對6歲孩子來說是個不可能的任務，所以基本都是家長代勞。在這個過程中，家長練習了攝影技巧，重溫了觀察日記的寫作方法，自學了照片處理軟件，練習用辦公軟件熟練排版，最后家里還買了一臺彩色打印機，才算圓滿完成作業。
記者在采訪了多位家長之后發現，類似這樣的艱巨任務對他們來說是家常便飯，“做小學生的家長，就一個字――累！”這是很多家長的心聲，雖然“減負”年年在喊，可孩子的負擔沒見少，家長的“功課”倒是越來越多，甚至開始“陪讀”、“陪學”，“我們小時候上學，從來沒有這么麻煩過大人呀！”家長們對此既疑惑又無奈，讓他們更為憂慮的是，一些孩子已經養成了對家長的“依賴癥”，失去了獨立學習的能力。
做監工 老師每天短信“派活”
自從孩子上了小學，林女士的手機短信量大大增加，每天中午后，她的手機都會陸續收到來自各科老師的作業短信，有的短信多達整整一屏。語文老師要求家長協助子女默寫、聽寫、看圖說話，一樣不能落下；數學老師要求為孩子準備兩個魔方，明天上課要學習正方體的問題；英語老師要求監督孩子聽錄音5遍，家長陪說陪練，課文背熟后簽字；甚至還有體育老師布置的任務，讓孩子熟練掌握仰臥起坐，晚上掐時間一分鐘做30個……
用短信給家長布置“作業”是不少學校的普遍做法，雖然孩子們在學校也會抄“記事”，記錄當天要做的作業，但是一二年級的小孩經常會有記不清記不全的情況發生，所以老師不得不養成給家長發短信布置作業的習慣。
然而，“監工”的任務之艱巨完全超出了林女士的想象，以至于每天簽名簽得有了“明星感”，“孩子一做完作業，就把各種各樣的練習本攤在我面前等簽字，有時竟然達到9本之多，感覺自己像明星一樣。”而且家長不僅要簽字，有的還要檢查對錯，甚至作業完成情況、數量、時間都要寫清楚。“你說不陪，能完成老師的任務嗎？”
更要命的是，如果家長沒有完成老師布置的這些功課，受罰的是孩子。一位家長在學校論壇上抱怨：“這星期孩子總共被扣掉了11朵小紅花，大部分都因為簽字原因，不是忘記簽了就是簽錯位置了。都說第一年需要家長多花點力氣，現在我是累得不得了，每次他自己整理書包，要問幾句作業都簽了吧，我倆嚴重神經緊張……”
林女士告訴記者，如果家里有一名小學生，起碼要占用家里一位大人的全部業余時間和精力，“這么復雜的事情老人或者保姆根本做不來，只能自己親自盯著，我現在下班回家連看報紙、看電視的時間都沒有，這什么時候是個頭啊？”
做網蟲 隨時上網關注學校動態
對于小學生家長，熟練運用電腦上網是一項基本技能，“很難想象，家長要是不會上網怎么辦，簡直就沒資格做家長！”林女士說。因為很多小學，尤其是重點學校，都有自己的校園網站，都有班級論壇，很多有關孩子的信息以及家長的任務，老師都是通過校園網的。
“我現在已經養成了每天上校園網的習慣，否則漏了什么重要信息，后果自負。”林女士告訴記者，每科老師都會在論壇給家長留言，總結這一周的學習進度；還會出一些小練習，讓家長打印了給孩子做；還有一些競賽的報名，也要家長在網上完成；還包括一些學習軟件，網上英語小故事什么的，也需要家長下載了給孩子用……“我的工作本來和電腦不沾邊，以前不大用，可是為了孩子，我惡補電腦知識，學會了下載軟件，學會了論壇發帖，還加入了班級的QQ群，我現在整天泡在網上，都快成了網蟲了。”
家長上網還有一項重要任務就是協助孩子完成作業，隨著網絡越來越發達，老師們也開始習慣在布置作業時跟電腦搭點邊，比如讓孩子去網上搜索相關資料、上網寫博客等等。一二年級的孩子還無法獨立使用電腦，所以這些事又落到了家長身上。林女士這學期已經做了不少這樣的功課，例如“收集有關中秋節的起源和習俗”、“講述古代四大才子的故事”等等，在網上搜到之后，還要整理打印出來，讓孩子帶到學校去。
為了幫助孩子完成這些作業，很多家長紛紛置辦設備。二年級女生嬌嬌的爸爸是班里公認的“設備狂人”，他先是置辦了一臺高性能的數碼相機，不久前又買了一臺集掃描、打印、做照片等多種功能于一身的彩色打印機，這樣可以保證孩子作業“保質保量”完成，“寒暑假和黃金周假期，學校都要布置孩子做‘小報’，我本想讓孩子自己畫點畫，寫幾行字就可以了，可老師說太簡單了，看有的家長做的那叫一個專業，照片、文字、標題、排版真跟報紙差不多，我才痛下決心添置設備，咱不能給孩子丟人不是？”于是，比拼設備成了家長間的“暗戰”，也讓嬌嬌爸練成了專家，不少家長經常在QQ群里向他請教這方面的專業問題。
做陪讀 奧數英語作文樣樣精通
好容易到了周末家長們也不得清閑，更艱巨的任務是“陪太子讀書”，記者了解到，在各種課外補習班里，如今“陪讀”之風非常盛行，不少老師鼓勵家長和孩子一起學，這樣孩子有疑問可以隨時求教。
在一所知名的奧數學校，記者看到，最后一排坐著10多位家長，局促地擠在小小的桌椅里，專心地記著筆記。一位媽媽告訴記者，來這里陪讀實屬無奈，四年級的奧數已經相當難了，孩子回家總喊聽不懂，上課跟不上。“奧數如今在小升初的測試中還是一個標桿，不敢不學，老師建議家長跟著一起學，回家以后如果孩子有不懂的地方可以給孩子再講一遍。”
有趣的是，老師對家長們的表現也有一番評價，一位奧數班的老師告訴記者，海淀家長積極性最高，在這里陪讀的基本都是海淀的，西城的就差點，家長最多幫助孩子判判作業。“海淀的尖子校多，孩子學習壓力大，所以家長在這方面就更上心。”這位老師表示，小學中高年級的奧數課確實難度越來越大，一些課后習題會要求孩子和家長一起討論完成，“這也是為了孩子能更好掌握知識，現在競爭這么厲害，家長態度決定著孩子的成績。”
記者了解到，陪孩子上英語課的家長比例更高，因為不少培訓學校都要求孩子練習口語要有一個同伴可以經常對話，而現在家里都是一個孩子，哪里去找同伴？于是家長只好擔當起陪孩子練口語的重任。張女士跟孩子一起學《新概念英語》已經一年多了，她向記者表示“英語已經扔了十多年，現在又從頭學起，不把語音語調學標準，回家怎么指導孩子呢？”
記者在巨人學校的一個培訓點轉了一圈，發現不僅是奧數班和英語班陪讀家長眾多，其他如作文班，甚至航模、單片機等興趣班都有家長坐在后面聽講，不少年過四十的父母儼然小學生一樣認真記著筆記，場景感人。
放手難應試教育下的集體焦慮
記者調查發現，學校的知名度越大，學生家長需要參與孩子作業的現象就越多，因為這些名校更強調“素質教育”、“快樂教育”，孩子在學校快樂了，就需要家長在課外下更大的工夫。
為什么老師要把擔子壓給家長？一位不愿意透露姓名的資深小學老師向記者道出了其中的“深意”，根源還是應試制度惹的禍，大家都看重分數，而小學生成績的差異往往就取決于家長的關注程度。家長抓得嚴，看得緊，孩子的成績就有保障，最后老師家長皆大歡喜。
一位重點小學的老師告訴記者，學校在每年開學的家長會都會向家長強調這一點，就是學校家庭共同教育，家長絕不能當甩手掌柜，那是對孩子不負責任的表現，對這一點，大多數家長都表示理解，并且積極配合。這位老師還表示，不少家長甚至還有放大老師要求的傾向，比如寒暑假的小報，老師要求孩子獨立完成，可每年都會交上來很多極其專業的小報，一看就是家長做的，老師禁止了多次也沒用。
在家長的全面參與下，孩子的成績確實提高了，可孩子獨立學習的習慣呢？記者在家長論壇上聽到了很多對這種做法的討伐之聲：“家長當監工當陪讀，不是在培養孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。”“分數高只是一種暫時的假象，孩子養成了‘學習依賴癥’將貽誤終生！”
去年6月，兒子參加了小升初考試，他班里一位尖子生因為報考外國語學校（本地的重點初中）失敗，居然產生了輕生的念頭，差點從12層的高樓上跳下去，幸虧保安及時發現，一把將他拉回，才避免了慘劇的發生。事后兒子居然這樣評價：“要是我，我也不活了，你想呀，平時每次都拿第一名，這次卻考得一塌糊涂，這也太沒面子了，還不如死了算了……”
兒子的話讓我心頭一驚：生死本是非常嚴肅的一件事，為什么到了孩子們這里卻仿佛無足輕重？這讓我想起柴靜主持的一期節目：為了一些雞毛蒜皮的小事，整個班級的孩子居然相約自殺，將沉痛的局面留給了父母。就在那一瞬間，我突然意識到現代教育存在巨大的偏差，我們忙著讓孩子學這學那，卻未能讓他意識到一個最基本的道理：活下去才是最重要的，只有活著，才有資格談論其他。
我想，是時候改變自己的教育方針了，也許我應該幫助兒子構建全新的價值觀，讓他學著尊重生命，珍惜生命。
為了培養兒子對生命的敬意，我特意帶他去一位殘疾朋友家做客。這位朋友在8年前的一次事故中失去了雙臂，但她并未向生活妥協，而是學會了用腳來做事，甚至還用腳練習起了書法。兒子親眼目睹她以腳代手筆走龍蛇后，表情變得十分敬畏。臨走的時候，朋友還特地送了一幅字給兒子。
回家之后，兒子捧著那幅字看來看去，愛不釋手。我乘機問他：“一個人失去了雙手，是不是很痛苦，阿姨為什么還要堅持用腳來生活呢？”
兒子想了想，回答說：“阿姨說，她雖然失去了雙手，但還擁有生命，生命是很珍貴的東西，一個人只要活著，就不該濫用生命，辜負光陰。”
“那么，你覺得阿姨說的對不對呢？”我又問道。
“嗯，說得對，生命和健康都是很珍貴的東西，我們應該加倍珍惜。”兒子重重地點點頭，神色凝重地說道。
當然，僅對生命存有敬意是遠遠不夠的，一個人要做到不把生命當兒戲，還得對家庭和親人懷有責任感，所以我決定幫助兒子建立這種責任感。因此，我特意找了許多有關失獨家庭的視頻資料給兒子看，讓他切身感受一下失去孩子的父母們的痛苦。另外，我還收集了一部分相關的文章給兒子閱讀，其中有篇文章寫的是詩人海子臥軌自殺之后，他的母親哭瞎了眼睛。作者在文章里說：“好好活著，就是對母親的愛；再沒有比一個健康美好的生命，讓孕育了孩子的母親更幸福的了。”
看完了那篇文章，兒子的眼眶濕潤了，他沉默了很久，然后悄悄地扯了扯我的衣袖，輕輕說道：“媽，你放心吧，將來無論遇到什么事，我都不會自殺，因為我的命是你和老爸給的，我沒有權利任性地處置它。我要好好活著，絕不犯法，將來給你和我爸養老。”
聽了兒子的話，我欣慰極了，但這個危機四伏的世界還是讓人難以安心，所以我決定讓兒子學習一些求生技能。于是，在兒子12歲生日那年，我送了他一份禮物，是鄭淵潔的《皮皮魯送你100條命》，里面收羅了100種防范危險的方法。我希望兒子能從中學到一些應急知識，來防范生命中不可預知的危險和災難。
此外，對求生知識一竅不通的我還購買了許多介紹災難求生知識的書籍，利用業余時間研究它們，并做了許多筆記。為了激發兒子的興趣，我還從網上找了不少求生類的教學紀錄片，以及《回來的路》《浩劫求生烈焰火場》等自救電影，在兒子放假之后一一播放給他看，并一起探討不同的災難爆發后的求生方略，把自己學到的知識簡明扼要地傳授給他。兒子畢竟是個孩子，對新事物充滿了興趣，所以學得興致勃勃。
為了加深兒子的印象，我還特地設計了幾張圖文并茂的考卷，定期對兒子進行考核。兒子喜歡跳跳虎，所以我就將考卷設計成跳跳虎通關測試，里面的題目也都是關于跳跳虎如何應對危險的，如：校園里闖進持刀的陌生人時該怎么辦；路上被狗猛追怎么辦……兒子答得饒有興味。如果他的正確率較高，還能獲得我準備的跳跳虎玩偶作為獎勵。這樣兒子不知不覺就掌握了許多求生技巧，還在學校舉辦的求生知識競賽中獲了獎。
周末的時候，我和兒子還會在家模擬各種場景，比如我們會假裝地震了，此時兒子就會迅速找到安全的角落躲起來，并用雙手保護頭部；有時我們則會模擬火災發生的場景，此時兒子便會拿濕毛巾捂住口鼻，迅速關好液化氣，并拿固體物蓋住油鍋，然后有條不紊地假裝打電話報火警；有一次，我還特意邀請朋友假扮壞人去測試在小區花園玩耍的兒子，沒想到兒子不僅嚴詞拒絕了“壞人”的各種誘惑，還順利擺脫了對方，巧妙脫險。這些模擬游戲既提升了兒子的應變能力，又讓他獲得了游戲的樂趣，也充實了親子時間，密切了親子關系，可謂是一舉多得。
一、指導思想：以黨的十和十八屆四中全會精神為指導，牢固樹立科學發展觀，堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質教育質量。力爭常規工作有新路，重點工作樹新勢，教學質量創新高，為學校又好又快發展作出新貢獻，全力打造區域內品牌學校。
二、工作要點：
1、推進月考水平測試制度，完善月考程序。
2、強化課程標準，突出寫字、校本課程的作用。
3、推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。
4、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執教能力。
5、加強教學常規管理，促進制度建設。
6、推進科研工作，促進教師專業成長。
三、工作措施
（一）強化質量興校，提升素質教育實施水平。
質量是學校辦學的生命線，實施素質教育、提高教育教學質量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質量第一的觀念，把提高教育教學質量作為學校辦學的首要任務。
1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉變質量提高方式，以"優質輕負"為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。一是要全面落實教學常規要求。切實提高教學準備、課堂教學、學科作業、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學落到實處。要把教學常規要求的落實作為提高教學有效性和教學質量的基礎工程來抓，著力把好"四關":即嚴把備課關，著力突出"研究";嚴把課堂教學關，著力突出"有效";嚴把作業批閱、講評關，著力突出"精細";嚴把輔導關，著力突出"勤實".要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思（總結反思）。二是要大力加強有效課堂建設。切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，積極組織開展"有效課堂大展示"活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學的階段性成果。三是要積極推進校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學效益，增強"問題即課題，教學即研究，發展即成果"的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發展的有效載體。
2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執行《國家學生體質健康標準》，開齊開足體育課，積極開展"陽光體育"活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，不斷創新、豐富活動的形式和內容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術教育，豐富學生藝術素養，提高學生藝術表演的技能水平。
（二）強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平
1、抓骨干，發揮名師示范作用。名教師是教育發展水平的重要體現，也是全面提升教育品質的基本保證。要切實加大名師培養力度，從示范教學、、教學實績、指導培養青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養出一批鎮、縣級名師。
2、抓考核，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《**校2010年教師質量目標責任書》，《**校教師崗位競聘實施方案》，把實施質量目標績效考核與深化教師人事制度改革結合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內容的校內教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規范有序、優績優獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性。
3、繼續深入教師崗位大練兵活動。
學校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經驗，開闊視野。
（三）強化精細管理，著力提升教學管理水平
1、抓細節管理。一是要管好細節。教學管理要從小處開始，從細節處著眼，從細微處入手，抓好學生的學習習慣，抓好教師的工作紀律和教學規范，抓好后勤人員的服務規范和服務質量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態度，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學校各項規章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措；要細化管理職責，所有管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。
2、抓持久管理。一是要使常規成為師生的習慣。要組織學生系統地學習各項規范要求，做到熟記于心，并逐步內化為素養、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態下都要自覺地遵守常規要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規工作。學校師生要形成"常規管理人人有責"的共識，每個人都要在清楚行為規范的同時，明確自己負有的常規管理職責，做到"在其位、謀其職、盡其責",強化"工作即管理，管理即工作"的責任意識。要努力使"常規管理"成為"管理常規",形成"人人都在管理，事事都有人管"的管理狀態。
（四） 抓好畢業班的教學質量，著力提升群眾滿意度
1、認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開"三會":畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。
2、做好迎考的準備工作。畢業年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學期教學的初始階段就開展研究實施；二要拓寬面，不僅畢業班要研究，非畢業班也要進行研究，使考試內容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環長遠的教學思想；三要經常化，使考試內容要求落實到教學的每個階段、每個環節。
2016-2017年度第一學期小學教學工作計劃（二）
昨天下午，陳咀中心小學全體教師利用教研時間共同學習了教務處本學期工作計劃，王雪松主任就重點工作進行解釋說明，并要求全體教師認真盡職，保證此計劃的順利落實。
一、指導思想
以現代教學理念為指導，更新教學觀念，樹立現代課程意識，增強教科研能力，轉變思想，大膽改革，勇于創新，加強教學思想、教學組織形式、教學內容、教學模式、教學策略和方法的改革，改革、提高課堂教學模式，促進教師專業成長，堅持以學生為本，減輕師生負擔，提高師生課堂教學和學習效率。
二、 主要工作
1、加強常規管理，規范教學行為；
2、提高教師專業化水平；
3、改革教學教研形式內容，提高教師課堂教學效果和教研能力；
4、研究制定規范學生坐姿書寫姿勢工作要求；
5、開展陳嘴中心小學第二屆"少年書香"集體誦讀活動；
6、 研究醞釀科學、合理、有效的教師教學考核評估辦法。
三、具體措施
（一）、加強常規管理，規范教學行為
1、堅持周前備課課前備課及候課制度，教育學生預備前到校，做好課前準備（教務處將抽查學生課前準備情況，計入教師考核）；
2、按課表上課，按課時上課，不更改課程，不拖堂，堅決不占用音樂課、體育課、讀書課、班隊會課；
3、保證學生課間十分鐘活動，保證學生體育活動；
4、保持課堂安靜，杜絕亂班，不得令學生離開學習場所；
5、認真批閱作業，不允許他人代批作業；
6、校領導及教務處原則上皆以推門課形式聽課，進行教學常規管理工作。
（二）、提高教師專業化水平
1、鼓勵教師閱讀教學書籍，積極撰寫讀書筆記、心得體會；
2、積極撰寫教學反思。
（上述兩項教務處根據教師每月提供的篇數及質量情況在考核中予以加分。）
（三）、改革課堂教學模式，提高課堂教學效率
1、敢想敢干，勇于創新，大膽改革課堂教學模式，不怕失敗，不畏難，不安于現狀（教務處根據教師提供的改革創新內容、目標、措施及實施情況評價并反應到考核和評優條件中）；
2、創新作業布置批閱形式內容，提高作業布置批閱效果，低時高效；
3、創新教學形式內容，提高學生課程學習興趣；
4、嚴格要求，促使學生養成正確、良好的學習習慣。
（四）、改革教研形式內容，研究解決學校教學教研實際問題，提高教研效果，提高教師教科研能力
1、開展集中教研與分組教研相結合的教研方式；
2、集中教研以提高教師專業素養為內容，開展"一師一家"中外教育家講座活動；
3、以學校、教師實際問題為切入點，開展分組教研，嚴格分組教研紀律；
4、積極開展聽課評課活動（45歲以上任課教師按每學期各類聽課10節標準計入考核，45歲以下任課教師按每學期各類（各種教研、個人互動等）聽課25節標準計入考核，）；
5、積極爭取"走出去、請進來",開闊視野，爭取聘請教研員及專家定期來校聽評課指導教學。
（五）、研究制定規范學生坐姿書寫姿勢活動方案
2021小學骨干教師年度考核工作總結
一學年來，我把愛崗敬業，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：
一、我的思想
嚴格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各活動，并及時做到反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
三、我的教學
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。
五、我的作業
根據本學年的計劃，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
總之，一學年的教育教學中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
2021小學骨干教師年度考核工作總結
本學年，本人在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。工作是忙碌的，是充滿艱辛的。現將有關方面總結如下：
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
隨著社會發展需要，教師要多學習，在學習中反思，在學習中探索，在學習中成長。最重要的是課堂是教學的陣地，在實踐中學習，在反思中提高，才能讓學生在課堂中發展和成長。作為一名小學教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。同時，我在課堂中，為了使每一個學生都在各自不同的程度有不同的＇發展，我努力注重每一個學生，讓學生感覺到快樂和對學習感到興趣。只有學生對學習產生興趣才能發揮更好。除此之外，愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到溫暖，激發學習的興趣，從而收到良好的教育效果。
作為教師的我，不僅要讓學生想，更要發展學生的思考策略和研究探索的意識與能力。要關注學生思維品質的發展，而不僅僅是讓學生發表意見，更要培養學生獨立思考和自我反思的能力，培養學生發現問題，提出問題和獨立研究與探索的意識和能力。教育課程改革老師教給學生更多的教學自主權，能夠促使我們所有的教師能夠成為一個探索者，使我們所有的教師獲得更多的成就感。我們更多鼓勵學生、欣賞學生，獲得積極的情感體驗這是非常重要的。
尊重生命、珍愛生命，欣賞生命，讓課堂關注生命的氣息，讓生命的活力充分涌流，讓智慧之花盡情綻放，我想這也應該是所有的教學的追求要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：、課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。
在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我積極參加各項培訓，聽課學習，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，在工作中自己成長的同時，學生也得到了收獲，我想這是最重要的。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
2021小學骨干教師年度考核工作總結
本學年，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本學年的工作總結。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績。＂進無足赤，人無完人＂，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2021小學骨干教師年度考核工作總結
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。此刻我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我用心要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我明白“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。透過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，用心參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研潛力是十分重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2.認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱了包括《xx教育》、《xx教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切能夠學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和潛力。
3.認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。
4.我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我用心推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
（1）備好課。我用心參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材資料。
（2）上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行應對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
（3）做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
（4）每一天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎？哪些潛力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規章制度，并用心運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨干教師的帶頭作用，用心培養青年教師，透過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作潛力，為學校培養新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業班在20xx年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入x中與x中。我寫的論文《xx》獲市三等獎，《xx》、《xx》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《xx》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。
工作總結是對工作過程的回顧，敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。那你們知道高校教師個人工作總結怎么寫嗎？下面是小編整理的相關內容高校教師個人2021學期工作總結范文5篇，希望能幫助到大家
高校教師個人學期工作總結1“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現本學期的工作總結如下：
一、在思想上，積極上進。
我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學工作上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，這一學期我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、服從安排，積極主動。
在每周16節課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養，努力工作。
在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。
高校教師個人學期工作總結2一年來，認真學習貫徹黨的十精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、思想工作方面
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會，通過學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育工作方面
在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，通過了成人高考并正在進行小學教育專業本科函授學習，另外，還積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學。
高校教師個人學期工作總結3時光荏苒，忙碌中20__年的腳步已經悄然走遠。我們在這一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧這一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛祖國的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的.學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析。配合教研室搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。服從學校安排，人際關系融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心學生、熱愛學生，做學生們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我很認同她的話，所以我課堂上嚴格要求的同時，也用愛心澆灌著學生的心靈，因此在課下每一個學生都是我的朋友。
三、教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的內容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是二級和一年級的聲樂教學課程，我根據不同年級的不同特點進行教學。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四、教科研和繼續教育
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的高校教師進行交流。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
高校教師個人學期工作總結4時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。
對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。
我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。織夢內容管理系統
3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業班在2011年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優質課堂，讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
高校教師個人學期工作總結5在過去的一學期中，我能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自我的努力上好課，認真學習先進的教育理論、優秀的教學方法和新的教育技術，并且努力應用于實際教學工作中;能夠針對自我的特點和所教專業，努力學習，進取鉆研，認真授課，熱情輔導，按時按質批改作業，盡心盡力完成好各個教學環節，將主要工作總結如下。
一、日常教學工作：
AutoCAD課程是每周8學時，3dsMA__和畢業設計是每周20學時，課時量比較多、又是跨科目教學，所以準備起來不太容易，需要很多時間去備課備學生。為了能夠順利的完成教學任務，到達教學目標，上好每一節課，我就給自我制定了“三認真”要求，即嚴格要求自我的同時要認真備好每節課;認真上好每節課;認真批改每本作業。經過努力，我覺得自我還是做到了，為了備好一節課，我往往會花上一個晚上來反復鉆研教材，翻閱各類教學教參，就是想備出一節讓自我滿意的課，上一節讓學生有收獲的課。
二、訓練與比賽：
中等職業學校學生的學習是與應用技術緊密結合的，那么訓練學生參加競賽是對學生實用技術水平的提高，也是對教師教學成果的檢驗。所以帶領學生參加各種競賽也是本學期的教學任務之一。
1、5月參加吉林省中等職業學校技能競賽動畫片制作教師組二等獎。
2、6月組織并帶領學生參加20____全國三維數字化創新設計大賽。
三、學習與提高：
俗話說要給學生一碗水，自我就要有一缸水。對于教師來講就要具備豐富的知識，所以我時很注重對自我知識的儲備。當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術更新換代日新月異，對于我們中等職業學校的專業教師來講也是需要不斷的充實和提高自我。為了讓學生掌握到新的動畫制作技術，我假期理解了Maya技術的培訓。此次收獲很大，使我在專業技術上又上了一個新的臺階。
