時(shí)間：2023-06-06 09:00:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇郵件寫作論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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【摘要】小波離散后可以構(gòu)成L2(R)空間的規(guī)范正交基，并用之表示或逼近信號(hào)，而且用較少的小波系數(shù)就可得到許多不同圖像的精確逼近。S.Mallat 于1988 年提出了小波多分辨分析算法
【關(guān)鍵詞】 小波離散后 可以構(gòu)成L2(R)空間的規(guī)范正交基
【本頁關(guān)鍵詞】雙刊號(hào)CN期刊 論文寫作
【正文】
在整個(gè)圖像壓縮過程中，對(duì)小波系數(shù)進(jìn)行矢量量化編碼滿足容許性條件，即的函數(shù)Ψ (t)為原形小波或母小波函數(shù)，其中Ψ (w)=
【文章來源】/article/64/4390.Html
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【摘要】固定資產(chǎn)的折舊、固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的處理。從會(huì)計(jì)核算的配比原則考慮， 應(yīng)當(dāng)按固定資產(chǎn)的賬面價(jià)值以及尚可使用的年限重新計(jì)算折舊額及折舊率
【關(guān)鍵詞】固定資產(chǎn)的折舊 固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的處理
【本頁關(guān)鍵詞】論文寫作 期刊征稿
【正文】
后一種處理可彌補(bǔ)前者的不足。一方面固定資產(chǎn)投資規(guī)模真實(shí)， 另一方面固定資產(chǎn)在提取折舊時(shí)， 可以充分考慮以前的在建工程減值的問題。因此， 筆者認(rèn)為這樣做比較合理。5、固定資產(chǎn)的折舊、固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的處理。從會(huì)計(jì)核算的配比原則考慮， 應(yīng)當(dāng)按固定資產(chǎn)的賬面價(jià)值以及尚可使用的年限重新計(jì)算折舊額及折舊率; 如果計(jì)提減值準(zhǔn)備的固定資產(chǎn)價(jià)值又得以恢復(fù)(回復(fù)轉(zhuǎn)回的固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備不得超過原以計(jì)提的固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備) ， 轉(zhuǎn)回已計(jì)提的固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備時(shí)， 按不考慮減值因素應(yīng)計(jì)提的折舊與因考慮減值因素少計(jì)提的折舊之間的差額借記“固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”貸記“累計(jì)折舊”; 按固定資產(chǎn)賬面價(jià)值和尚可收回的金額與不考慮減值因素確定的固定資產(chǎn)賬面凈值孰低的的差額借記“固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”貸記“營業(yè)外支出”。然而， 若每期計(jì)提減值準(zhǔn)備后都調(diào)整折舊額、攤銷額， 對(duì)以前的累計(jì)折舊及已攤銷數(shù)額如何處理， 將會(huì)非常復(fù)雜， 會(huì)大大增加會(huì)計(jì)工作成本， 缺乏可行性。因此， 從實(shí)際會(huì)計(jì)工作出發(fā)。筆者認(rèn)為折舊與攤銷的基數(shù)以歷史成本為原則比較符合成本效益原則。6、無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的處理。新企業(yè)會(huì)計(jì)制度對(duì)于無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)處理這樣規(guī)定的: 當(dāng)無形資產(chǎn)因某種原因，“已無使用價(jià)值和轉(zhuǎn)讓價(jià)值時(shí)， 應(yīng)當(dāng)將該項(xiàng)無形資產(chǎn)的賬面價(jià)值全部轉(zhuǎn)入當(dāng)期損益， 借記‘管理費(fèi)用’科目， 貸記‘無形資產(chǎn)’科目”。而無形資產(chǎn)發(fā)生減值時(shí)， 則將減值借入“營業(yè)外支出”貸計(jì)“無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”科目。可見， 對(duì)無形資產(chǎn)的全額減值和部分減值企業(yè)會(huì)計(jì)制度規(guī)定了兩種處理。筆者認(rèn)為， 無形資產(chǎn)攤銷， 屬于無形資產(chǎn)均衡減值， 應(yīng)列作“管理費(fèi)用”科目。而無形資產(chǎn)部分減值和全部減值作相同處理，列作“營業(yè)外支出”比較妥當(dāng)。這樣， 可以與計(jì)提固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、計(jì)提在建工程減值準(zhǔn)備的規(guī)定一致起來， 并將無形資產(chǎn)的減值與攤銷的會(huì)計(jì)處理區(qū)來。三、結(jié)論1、通過資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備后的納稅調(diào)整， 確認(rèn)資產(chǎn)減值， 還可使企業(yè)減少當(dāng)期應(yīng)納稅款， 增加自身積累， 提高其抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。2、通過資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備后的會(huì)計(jì)處理確認(rèn)資產(chǎn)減值， 可將:(1) 長期積累的不良資產(chǎn)泡沫予以消化， 提高資產(chǎn)的質(zhì)量，使資產(chǎn)能夠真實(shí)地反映企業(yè)未來獲取經(jīng)濟(jì)利益的能力。(2) 利益相關(guān)者相信企業(yè)資產(chǎn)已得到優(yōu)化， 對(duì)企業(yè)盈利能力
【文章來源】/article/46/176.Html
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1. 題目：置中， 用大寫及粗體字。
2. 作者：作者姓名，前面先寫姓氏，接著為名字，使用粗體字。
3. 摘要：300字以內(nèi)。
4. 關(guān)鍵詞：8個(gè)詞以內(nèi)。
5. 正文：論文字?jǐn)?shù)以 6000-8000字為宜。
6. 字體：使用新細(xì)明體(繁體字)，英文使用Times New Roman。
7. 字型：用 12號(hào)字。
8. 間隔：單行間隔，不要設(shè)計(jì)。
9. 邊界： 用 A4規(guī)格，上、下邊界為 25毫米，左、右邊界為 30毫米。
10. 語言：摘要均須以中、英文書寫;論文可選擇中文或英文書寫。
摘要寫作指引
1. 摘要用中、英文書寫，一般不超過 300字 ，打印在 A4規(guī)格的紙張上。
2. 摘要須獨(dú)立附帶一張單張，并包括下列內(nèi)容：
論文的題目;論文的目錄(如論文的第一版);作者名稱;所屬單位;聯(lián)絡(luò)地址;電話及電郵地址。
3. 摘要只接受以電郵遞交，通過微軟文書軟件“.doc”附件形式發(fā)送到下列電郵地址
4. 提交摘要之文件名應(yīng)包含作者的姓名，姓與名之間可用底線分開。如是合作論文，摘要只列第一位作者姓名。
例：
作者姓氏為：
作者名字是：
文件名應(yīng)為：
5. 電子郵件之主旨應(yīng)與文件名相同。
6. 提交摘要的截止日期是2010年7月31日 。
提交摘要注意事項(xiàng)
1. 摘要將由論文初評(píng)小組通過。
2. 若有關(guān)摘要不符合研討會(huì)主題，或沒有依照上述指引，論文初評(píng)小組將會(huì)提出修改要求 ， 如作者拒絕修改，恕不能接受有關(guān)摘要。
3. 主辦機(jī)構(gòu)將于2010年8月10日前以電子郵件方式通知各作者是否接納有關(guān)摘要內(nèi)容。
提交論文
作者須提供一個(gè)微軟文書軟件“附件”。 論文要求如下：
1. 原稿全文，論文全文字?jǐn)?shù)6000-8000字左右;
2. 300字的中英文摘要;
3. 封面頁。
封面頁
作者須提交全文，原裝，未經(jīng)發(fā)行的論文(最少4頁，最多6頁)及一頁具300字的摘要，封面頁需包括：
1. 論文題目;
2. 作者姓名、稱謂;所屬單位;完整的聯(lián)絡(luò)地址、電話、傳真及電郵地址(若作者多于一位，則之需要提交第一位作者資料);
3. 其它作者姓名、所屬單位、城市、地區(qū)及國家;
4. 聯(lián)絡(luò)人(若非第一位作者作為聯(lián)絡(luò)人的情況下);
5. 論文目錄 (如論文中的第一頁)。
論文宣讀
論文全文提交者可選擇在會(huì)場(chǎng)宣讀，并需要注意以下事項(xiàng)：
1. 論文宣讀語言(普通話/英語);
2. 必須于10月30日前提交演講幻燈片(Powerpoint)和一張兩寸電子照片;
3. 論文合著者需指明宣講人;
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【摘要】網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為高校教學(xué)改革和發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，因此建設(shè)植物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程有其重要的意義。一方面，植物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)能解決本校植物學(xué)教學(xué)資源的不足，適合本院系開展拓展教學(xué)，能成為傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充，也適合在本校內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)選修課程，使更多的學(xué)生能選修到植物學(xué)這門課程，學(xué)到更多植物學(xué)的課程知識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的方法。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為高校教學(xué)改革 發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì) 建設(shè)植物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程 有其重要的意義
【本頁關(guān)鍵詞】省級(jí)期刊征稿 寫作輔導(dǎo) 寫作網(wǎng)
【正文】
前言網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為高校教學(xué)改革和發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，因此建設(shè)植物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程有其重要的意義。一方面，植物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)能解決本校植物學(xué)教學(xué)資源的不足，適合本院系開展拓展教學(xué)，能成為傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充，也適合在本校內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)選修課程，使更多的學(xué)生能選修到植物學(xué)這門課程，學(xué)到更多植物學(xué)的課程知識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的方法。另一方面，植物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)是提高植物學(xué)教學(xué)水平和適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的一種手段。許多高校已經(jīng)建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，但是，很多課程普遍存在一定的問題。比較突出的問題就是網(wǎng)絡(luò)課程未能根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)地調(diào)整更新以適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展的需要。一些網(wǎng)絡(luò)課程只是簡單地將平時(shí)的教學(xué)課件放在網(wǎng)絡(luò)上，一些網(wǎng)絡(luò)課程則是把課本電子化。這些固化的課件普遍存在更新修改困難、平臺(tái)的開發(fā)性不好，再作一定修改的時(shí)候很可能要重新再做，從而造成了太多重復(fù)的開發(fā)工作。網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)最突出在于它能不斷完善，不斷更新，以適應(yīng)教學(xué)的需要，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。但現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課程并未實(shí)現(xiàn)這方面的優(yōu)勢(shì)。因而在建設(shè)植物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)候，先從如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程最基本的優(yōu)勢(shì)入手，考慮到更新與持續(xù)開發(fā)，從而使課程的知識(shí)內(nèi)容能得到不斷更新和調(diào)整，適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)。1. 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)前期準(zhǔn)備關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程的界定，教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)委員會(huì)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和。它包括兩個(gè)組成部分:按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境①。在前期的準(zhǔn)備中，課程建設(shè)重點(diǎn)在于整體的策劃。沒有全盤的考慮，做起來就像一盤散沙。最后做出來就不像一個(gè)完整的課程，持續(xù)性開發(fā)更難實(shí)現(xiàn)。因此，前期要決定整個(gè)課程的架構(gòu)，開發(fā)過程的流程要決定好，更重要的要注意開發(fā)的持續(xù)性。另一個(gè)重要的準(zhǔn)備在于素材的收集。在植物學(xué)的課程中，表現(xiàn)力最好的素材是圖片，無論是形態(tài)解剖學(xué)或是系統(tǒng)分類學(xué)，通過觀察圖片而獲得知識(shí)的能力是很重要的。因此，植物學(xué)圖片的選擇的好壞對(duì)教學(xué)的效果有直接的影響。兼顧開發(fā)持續(xù)性的需要，收集回來的圖片素材都需要先作整理，之后才能被使用，而且經(jīng)過整理，圖片查找、利用也方便，有利于后續(xù)的開發(fā)需要。建立素材文件夾安放收集的圖片素材。按照?qǐng)D片內(nèi)容將圖片分類。關(guān)于根的圖片就放在“根”的文件夾里。此外在每個(gè)目錄下最好再建“已處理的圖片”和“未處理的圖片”的文件夾。把馬上能用的圖片和需要再修改的圖片分開，二次開發(fā)對(duì)圖片的處理就有的放矢了。
【文章來源】/article/35/145.Html
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【摘要】在聽寫的檢查階段，我們可以利用銜接理論對(duì)語篇進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)聽寫過程中的一些錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正，從而提高聽寫能力。在此基礎(chǔ)上，本文進(jìn)一步提出對(duì)聽寫教學(xué)的建議，希望教師在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法的同時(shí)結(jié)合銜接理論，進(jìn)一步提高學(xué)生的校對(duì)能力，從而幫助學(xué)生提高聽寫能力。
【關(guān)鍵詞】在聽寫的檢查階段 可以利用銜接理論
對(duì)語篇進(jìn)行分析 發(fā)現(xiàn)聽寫過程中的一些錯(cuò)誤
及時(shí)進(jìn)行糾正
提高聽寫能力
【本頁關(guān)鍵詞】職稱論文 職稱期刊 MBA論文寫作 碩士畢業(yè)論文寫作
【正文】
4 銜接理論給聽寫教學(xué)的啟示教師在聽寫教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合銜接理論進(jìn)行，把傳統(tǒng)的聽寫教學(xué)方法，比如語音教學(xué)，聽力教學(xué)，與之結(jié)合起來，有效地把自下而上的教學(xué)模式與自上而下的教學(xué)模式結(jié)合起來。教師在聽寫教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：4.1 重視語言知識(shí)基本功首先通過嚴(yán)格的語音訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握英語語音特點(diǎn)，從而正確辯音。其次，要擴(kuò)大詞匯量。教師應(yīng)幫助學(xué)生牢固掌握英語常用基本詞的音、形、義及其用法。此外，還要具備扎實(shí)的語法知識(shí)，特別是目的語中有別于母語的地方，這樣才能更好地理解詞、句、段落、語義之間的關(guān)系，從而提高英語綜合能力。4.2 加強(qiáng)精聽訓(xùn)練，增強(qiáng)語感教師應(yīng)讓學(xué)生多聽，反復(fù)聽，結(jié)合說、寫、聽。在聽的過程中讓學(xué)生大聲重復(fù)所聽到信息；或?qū)⑺麄兟牭降男畔鴮懗鰜恚M(jìn)行核對(duì)。在聽寫訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)快聽關(guān)鍵詞和意群，掌握信息要旨，學(xué)會(huì)記錄筆記，培養(yǎng)預(yù)測(cè)能力，提高書寫速度。4.3 結(jié)合銜接理論，提高學(xué)生校對(duì)能力以上兩條建議基于學(xué)生在處理信息是盡可能的提高準(zhǔn)確性和反應(yīng)的靈敏性，除此之外，筆者認(rèn)為在最后的糾錯(cuò)階段仍有很大余地提高聽寫成績。在教學(xué)初始階段，教師可以先對(duì)銜接理論進(jìn)行一下簡單介紹，讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)初步的和整體的認(rèn)識(shí)。在接下來的聽寫教學(xué)過程中，教師應(yīng)把銜接手段在語篇中的具體運(yùn)用展示給學(xué)生，并逐步幫助和鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)語篇中銜接手段的運(yùn)用，增強(qiáng)他們對(duì)銜接現(xiàn)象的敏感度，通過對(duì)銜接手段的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生迅速發(fā)現(xiàn)常見的銜接手段的能力。
5 結(jié)論本文通過對(duì)TEM-4 聽寫測(cè)試中聽寫的心理過程特征的分析，結(jié)合Halliday 和Hasan 的語篇銜接理論的應(yīng)用，提出銜接理論對(duì)聽寫具有一定的指導(dǎo)意義。尤其是在聽寫的檢查階段，我們可以利用銜接理論對(duì)語篇進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)聽寫過程中的一些錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行糾正，從而提高聽寫能力。在此基礎(chǔ)上，本文進(jìn)一步提出對(duì)聽寫教學(xué)的建議，希望教師在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法的同時(shí)結(jié)合銜接理論，進(jìn)一步提高學(xué)生的校對(duì)能力，從而幫助學(xué)生提高聽寫能力。
【文章來源】/article/74/6208.Html
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【摘要】可以運(yùn)用直觀教具， 引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直觀性教具， 可以幫助學(xué)生更好地掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。老師可以通過各種渠道收集教具， 最好是圖片和小型工藝品，用于欣賞， 而且層次較高， 甚至可以是名家之作和民間工藝精品。
【關(guān)鍵詞】運(yùn)用直觀教具、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直觀性教具
【本頁關(guān)鍵詞】論文寫作、、期刊征稿
【正文】
可以運(yùn)用直觀教具， 引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直觀性教具， 可以幫助學(xué)生更好地掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。老師可以通過各種渠道收集教具， 最好是圖片和小型工藝品，用于欣賞， 而且層次較高， 甚至可以是名家之作和民間工藝精品。這種教具對(duì)開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣有極大幫助， 學(xué)生可以從中獲取許多有益的精神食糧。但這些精妙的工藝品容易使學(xué)生產(chǎn)生一種“可望不可及”的心理， 所以， 教師在傳授除“欣賞”以外的課題時(shí)， 可以配有一些自制形式的教具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這種形式的教具有圖片等所沒有的“真實(shí)”感， 學(xué)生很容易在心理上接受。而且這一方面提高了學(xué)生對(duì)教師的敬佩心理， 另一方面， 引起了學(xué)生極大的求知欲和好奇心， 正所謂，“知識(shí)是一種快樂， 而好奇則是知識(shí)的萌芽。”在好奇和興趣的支配下， 他們主動(dòng)、愉快地接受基本技巧訓(xùn)練， 從而為以后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基矗， 加上由于這是教師親自制作的， 在教學(xué)中融入了自身的體會(huì)， 那么教學(xué)活動(dòng)將會(huì)更加生動(dòng)。4.鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手， 激發(fā)參與意識(shí)在美術(shù)教學(xué)中， 教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手， 對(duì)材料的接觸感悟和多次的嘗試， 從而掌握工具材料的性能及有關(guān)的美術(shù)技能技巧。特別在美術(shù)工藝課里， 不要作統(tǒng)一規(guī)定， 而是讓學(xué)生自己對(duì)材料進(jìn)行反復(fù)觸摸、把玩、琢磨、探索， 要求學(xué)生從不同角度進(jìn)行試驗(yàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和理解。在體現(xiàn)水彩畫、中國畫的工具材料的性能特點(diǎn)時(shí)， 更要注意鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手， 從初次作畫的失敗到反復(fù)嘗試練習(xí)后掌握工具的性能， 從潤筆、著色、用水、點(diǎn)墨、行筆的體驗(yàn)中去感受到成功的喜悅， 從而激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。另外， 還要鼓勵(lì)學(xué)生多寫生， 多觀察， 多總結(jié)， 每節(jié)寫生課都讓學(xué)生自己去觀察、分析大自然事物的形態(tài)特征， 在真實(shí)的事物面前觀察表現(xiàn)比對(duì)著范畫臨畫要形象生動(dòng)得多， 學(xué)生對(duì)形象的掌握也會(huì)更快而且準(zhǔn)確。5.娛樂性是寓教于樂的重點(diǎn)教材內(nèi)容是學(xué)生創(chuàng)造愿望的最基本源泉， 所以， 我們?cè)诮滩膬?nèi)容選擇和安排上注意娛樂性。以臨摹為例， 可以采用拓寬原教材主要形式， 也就是臨摹的內(nèi)涵， 使臨摹教材內(nèi)容由刻板機(jī)械模仿而轉(zhuǎn)化為有變化、有生氣的創(chuàng)作。眾所周知， 在美術(shù)教學(xué)中， 有相當(dāng)一部分內(nèi)容要求學(xué)生臨摹。
【文章來源】/list.asp?classid=29
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【摘要】特保條款對(duì)我國紡織品出口的不利影響已經(jīng)呈現(xiàn)，貿(mào)易大國相繼援引特保條款對(duì)我國出口的紡織品采取限制措施，造成出口紡織品大量積壓。因此，我們有必要對(duì)這一條款進(jìn)行一些研究。
【關(guān)鍵詞】特保條款對(duì)我國紡織品出口的不利影響已經(jīng)呈現(xiàn) 貿(mào)易大國相繼援引特保條款對(duì)我國出口的紡織品采取限制措施 造成出口紡織品大量積壓
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【正文】
眾所周知，中國為了達(dá)成協(xié)議以便盡快入世，在某些問題上作出了一些妥協(xié)。所謂中國接受了四大不利條款，特保條款就是其中之一，它規(guī)定在《加入議定書》第16 條的特定產(chǎn)品過渡性保障機(jī)制以及工作組報(bào)告242 段紡織品特保措施。目前，特保條款對(duì)我國紡織品出口的不利影響已經(jīng)呈現(xiàn)，貿(mào)易大國相繼援引特保條款對(duì)我國出口的紡織品采取限制措施，造成出口紡織品大量積壓。因此，我們有必要對(duì)這一條款進(jìn)行一些研究。
一、特保條款及其淵源《加入議定書》第16 條的規(guī)定稱為一般特保條款，如原產(chǎn)于中國的產(chǎn)品在進(jìn)口至任何WTO成員領(lǐng)土?xí)r，其增長的數(shù)量或所依據(jù)的條件對(duì)生產(chǎn)同類產(chǎn)品或直接競(jìng)爭產(chǎn)品的國內(nèi)生產(chǎn)者造成或威脅造成市場(chǎng)擾亂，則受此影響的WTO成員可請(qǐng)求與中國進(jìn)行磋商，以期尋求雙方滿意的解決辦法，包括受影響的成員是否應(yīng)根據(jù)《保障措施協(xié)定》采取措施。如原產(chǎn)于中國的產(chǎn)品在進(jìn)口至任何WTO成員領(lǐng)土?xí)r，其增長的數(shù)量或所依據(jù)的條件對(duì)生產(chǎn)同類產(chǎn)品或直接競(jìng)爭產(chǎn)品的國內(nèi)生產(chǎn)者造成或威脅造成市場(chǎng)擾亂，則受此影響的WTO成員可請(qǐng)求與中國進(jìn)行磋商，以期尋求雙方滿意的解決辦法，包括受影響的成員是否應(yīng)根據(jù)《保障措施協(xié)定》采取措施。第16 條第8 款還規(guī)定，如一WTO成員認(rèn)為根據(jù)第2款、第3 款或第7 款采取的行動(dòng)造成或威脅造成進(jìn)入其市場(chǎng)的重大貿(mào)易轉(zhuǎn)移，則該成員可請(qǐng)求與中國或有關(guān)WTO成員進(jìn)行磋商。如此類磋商未能在作出通知后60 天內(nèi)使中國與一個(gè)或多個(gè)有關(guān)WTO成員達(dá)成協(xié)議，則請(qǐng)求進(jìn)行磋商的WTO成員在防止或補(bǔ)救此類貿(mào)易轉(zhuǎn)移所必需的限度內(nèi)，有權(quán)針對(duì)該產(chǎn)品撤銷減讓或限制自中國的進(jìn)口。《加入議定書》規(guī)定，本條適用的期限截止到中國加入之日起12 年，這就意味著，中國在入世之后的12 年內(nèi)，世界貿(mào)易組織的任何成員都可以隨時(shí)以“市場(chǎng)擾亂”為由，針對(duì)中國出口的任何一種產(chǎn)品采取限制措施。除了《加入議定書》第16 條規(guī)定的針對(duì)一般產(chǎn)品的特保措施之外，還有一條專門針對(duì)紡織品的特保條款，規(guī)定在《中國加入工作組報(bào)告書》的第242 段，它的具體內(nèi)容是，“中國代表同意下列規(guī)定將適用于紡織品和服務(wù)產(chǎn)品貿(mào)易，直至2008 年12 月31 日，并成為中國加入條款和條件的一部分......”。趙維田先生在的文章里指出，在現(xiàn)有的WTO 法律框架內(nèi)，署名“保障措施”或者雖沒有署名但確屬其衍生物者大概有五類：“第一種是GATT1994 第19 條以及WTO《保障措施協(xié)定》；第二種是MFA（《多種纖維協(xié)定》）以及《紡織品協(xié)定》第6 條；第三種是被稱為‘灰色措施’的《自愿節(jié)制出口協(xié)議》等；第四種是《農(nóng)業(yè)協(xié)定》第5 條‘特殊保障條款’；第五種是《加入議定書》第16 條規(guī)定的過渡期內(nèi)對(duì)特定產(chǎn)品的保障機(jī)制。”①針對(duì)中國的“特保條款”與WTO其它保障措施有很大的不同。首先，兩者依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不同。保障措施針對(duì)的是公平貿(mào)易，《保障措施條例》采用了“嚴(yán)重?fù)p害”或“嚴(yán)重?fù)p害威脅”這一較高標(biāo)準(zhǔn)，相比之下特保條款所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是“實(shí)質(zhì)損害”或“實(shí)質(zhì)損害威脅”，從程度上來說要求比WTO 保障措施要寬松很多，而《加入議定書》第16條第8 款規(guī)定的“重大貿(mào)易轉(zhuǎn)移”標(biāo)準(zhǔn)則更是非常寬松，即只要中國出口到某成員的產(chǎn)品，被該國認(rèn)定為“市場(chǎng)擾亂”，就可能會(huì)受到限制；而如果該產(chǎn)品轉(zhuǎn)口到其他成員，該第三國只需證明對(duì)自己趙造成了“重大貿(mào)易轉(zhuǎn)移”，甚至不用證明“市場(chǎng)擾亂”就可以采取限制措施。
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【摘要】上級(jí)不改變?cè)摏Q定或者命令，或者要求立即執(zhí)行的，公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令，執(zhí)行的后果由上級(jí)負(fù)責(zé)，公務(wù)員不承擔(dān)責(zé)任。
【關(guān)鍵詞】上級(jí)不改變?cè)摏Q定或者命令 或者要求立即執(zhí)行的 公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令 執(zhí)行的后果由上級(jí)負(fù)責(zé)
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【正文】
《中華人民共和國公務(wù)員法》已于2006 年1 月1 日正式實(shí)施。《公務(wù)員法》與此前施行了十多年的《國家公務(wù)員暫行條例》相比，在公務(wù)員的范圍、權(quán)利義務(wù)、獎(jiǎng)懲、任用和管理等方面都體現(xiàn)出許多新意。其中第54 條規(guī)定，就是《公務(wù)員法》立法中凸現(xiàn)出的最大亮點(diǎn)之一，也是人們爭議最多的問題之一。本文通過對(duì)上述問題的分析，提出了初步的完善建議。
一、《公務(wù)員法》第54 條的涵義《公務(wù)員法》第54 條明確規(guī)定：公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時(shí)，認(rèn)為上級(jí)的決定或者命令有錯(cuò)誤的，可以向上級(jí)提出改正或者撤銷該決定或者命令的意見。上級(jí)不改變?cè)摏Q定或者命令，或者要求立即執(zhí)行的，公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令，執(zhí)行的后果由上級(jí)負(fù)責(zé)，公務(wù)員不承擔(dān)責(zé)任。但是，公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或者命令的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣一個(gè)責(zé)任分擔(dān)的設(shè)計(jì)，較好地處理了執(zhí)行上級(jí)的決定命令、保證政令暢通與維護(hù)法制的尊嚴(yán)、抵制克服官僚主義兩方面的需要，使兩者在價(jià)值取向上得到平衡。①從以上條文內(nèi)容可以看出，該條賦予了公務(wù)員對(duì)上級(jí)命令的一定的抵抗權(quán)。我國行政法關(guān)于抵抗權(quán)的規(guī)定早已有之，但對(duì)公務(wù)員抵抗權(quán)的規(guī)定僅限于特定部門、行業(yè)的公務(wù)員，如1995 年頒布的《中華人民共和國人民警察法》第32 條就規(guī)定了人民警察對(duì)上級(jí)決定和命令的抵抗權(quán)。《公務(wù)員法》將抵抗權(quán)的范圍擴(kuò)大到了一般意義上的公務(wù)員這個(gè)群體，在這方面顯然比以前的法律更進(jìn)一步。但是我們必須明確，《公務(wù)員法》第54 條規(guī)定了兩種不同的抵抗權(quán)。
一方面，對(duì)于上級(jí)有錯(cuò)誤的決定或者命令法律雖然賦予了公務(wù)員抵抗權(quán)，但是，這種抵抗權(quán)是相對(duì)的、有限的，而不是絕對(duì)的、無限的，它體現(xiàn)了公務(wù)員服從義務(wù)與抵抗權(quán)的平衡，而沒有走向極端化和絕對(duì)化，這是因?yàn)闄C(jī)關(guān)畢竟不同于一般的社會(huì)組織，它強(qiáng)調(diào)權(quán)力服從關(guān)系，強(qiáng)調(diào)機(jī)關(guān)內(nèi)部的層級(jí)性。如果不如此，國家各級(jí)機(jī)關(guān)就無法對(duì)社會(huì)事務(wù)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理。這種有限的抵抗權(quán)，體現(xiàn)在公務(wù)員對(duì)上級(jí)決定或者命令的暫緩執(zhí)行和提出意見上。但是如果其意見不被接受，公務(wù)員只能執(zhí)行上級(jí)的決定或者命令。另一方面，對(duì)于上級(jí)“明顯違法”的決定和命令，公務(wù)員則有絕對(duì)的抵抗權(quán)。公務(wù)員有權(quán)不執(zhí)行上級(jí)明顯違法的決定或者命令。公務(wù)員正確地行使抵抗權(quán)，是法律所肯定、保護(hù)、支持甚至獎(jiǎng)勵(lì)的合法行為，本身不會(huì)承擔(dān)任何與己不利的法律后果或法律責(zé)任。如果公務(wù)員放棄行使抵抗權(quán)，就必須依法承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任或者刑事法律責(zé)任。正是從這個(gè)意義上講，公務(wù)員對(duì)上級(jí)“明顯違法”的決定和命令的抵抗權(quán)具有一種絕對(duì)的性質(zhì)。②
【文章來源】/article/44/215.Html
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【摘要】 從專業(yè)課的特點(diǎn)和高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)看， 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 提高專業(yè)課教學(xué)水平， 是培養(yǎng)實(shí)用型人才的有效途徑。必須采取有效措施， 強(qiáng)化專業(yè)課的教學(xué)與實(shí)踐， 豐富專業(yè)課的實(shí)踐內(nèi)容， 在加強(qiáng)專業(yè)課理論教學(xué)的同時(shí)， 更應(yīng)注重專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用， 以理論指導(dǎo)實(shí)踐， 更以應(yīng)用加深對(duì)理論的理解， 從而培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的實(shí)用型人才， 為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才資源。
【關(guān)鍵詞】專業(yè)課的特點(diǎn) 高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo) 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 提高專業(yè)課教學(xué)水平
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三、在專業(yè)課的教學(xué)中， 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 簡化難點(diǎn)問題。專業(yè)課教學(xué)教程中， 有許多一時(shí)難以想象、難以理解的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工藝過程、動(dòng)作原理等問題， 如果只靠課堂教學(xué)環(huán)節(jié)， 往往難以解決。如果能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室或親臨生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，通過對(duì)相應(yīng)設(shè)備的觀察、操作以至裝拆， 對(duì)幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)內(nèi)容會(huì)起到相當(dāng)大的促進(jìn)作用。比如， 在講述雙向彎曲模時(shí)， 由于其本身結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜， 而學(xué)生對(duì)模具的相關(guān)知識(shí)了解甚少， 盡管老師在課堂上使出渾身解數(shù)， 有些學(xué)生還是不理解， 這時(shí)如果找到實(shí)物， 將其拆開看清其內(nèi)部每個(gè)零件的結(jié)構(gòu)及其裝配關(guān)系， 再讓學(xué)生自己把模具重新裝配好， 從而搞清工作原理和動(dòng)作過程。通過這一過程， 把一個(gè)比較復(fù)雜的問題簡單化， 學(xué)生也很容易接受了。
綜上所述， 從專業(yè)課的特點(diǎn)和高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)看， 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 提高專業(yè)課教學(xué)水平， 是培養(yǎng)實(shí)用型人才的有效途徑。必須采取有效措施， 強(qiáng)化專業(yè)課的教學(xué)與實(shí)踐， 豐富專業(yè)課的實(shí)踐內(nèi)容， 在加強(qiáng)專業(yè)課理論教學(xué)的同時(shí)， 更應(yīng)注重專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用， 以理論指導(dǎo)實(shí)踐， 更以應(yīng)用加深對(duì)理論的理解， 從而培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的實(shí)用型人才， 為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才資源。優(yōu)化， 人員年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)， 知識(shí)層次及專業(yè)素質(zhì)均有較大幅度提高。多數(shù)院校已形成由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分管、院辦主任主管， 專職檔案人員負(fù)責(zé)， 兼職檔案人員配合的檔案工作網(wǎng)絡(luò)體系。為學(xué)院檔案工作的正常開展提供了可靠的組織保障。與此同時(shí)， 各院建立了相應(yīng)的崗位責(zé)任制， 與考核制度互為制約， 將檔案工作融入學(xué)校， 從而形成公共環(huán)境， 有效的保證了檔案工作全過程的實(shí)施。3、建立健全檔案管理制度， 與檔案工作進(jìn)程體質(zhì)同步發(fā)展由于檔案工作程序日趨完善， 檔案管理制度的修訂、完善、更新的任務(wù)日漸艱巨、為適應(yīng)檔案工作快速發(fā)展變化的特點(diǎn)， 各高職院校采取一系列措施， 如將檔案規(guī)章制度重新修訂后匯集成冊(cè)， 制訂特色檔案管理制度等。通過制度建設(shè)， 規(guī)范了高職院校檔案管理方法和程序， 檔案材料的系統(tǒng)性得到制度保證， 同時(shí)檔案人員通過完善的制度建設(shè)， 對(duì)檔案進(jìn)行實(shí)時(shí)控制成為可能。4、引入現(xiàn)代化手段， 主動(dòng)開發(fā)檔案信息資源高職院校檔案部門在積極探索利用途徑， 不斷豐富檢索工具的基礎(chǔ)上， 圍繞學(xué)院的中心工作和重點(diǎn)任務(wù)， 分析檔案需求信息， 編制出大量適合當(dāng)前高校改革和發(fā)展的檔案編研資料。轉(zhuǎn)換被動(dòng)服務(wù)方式， 突出主動(dòng)服務(wù)特色。依托現(xiàn)代科技， 制備出多層次檔案編研成果， 不僅滿足了利用者的需求， 而且深化了檔案編研的層次。總之， 在硬件和軟件都達(dá)到一定的程度， 信息化和紙質(zhì)相結(jié)合， 各高職院校根據(jù)自身的特點(diǎn)， 不斷的總結(jié)和提高的基礎(chǔ)上，高職院校的檔案管理工作就會(huì)達(dá)到規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化
【文章來源】/article/66/2019.Html
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【摘要】工程施工項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)是建筑市場(chǎng)競(jìng)爭的基本方式，如何做出具有競(jìng)爭力的投標(biāo)報(bào)價(jià)如何進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)的分析與評(píng)估，如何使用投標(biāo)報(bào)價(jià)的策略技巧等問題，是建筑施工企業(yè)能否在激烈的工程施工投標(biāo)競(jìng)爭中獲勝最關(guān)鍵的問題。
【關(guān)鍵詞】工程施工;投標(biāo)報(bào)價(jià);報(bào)價(jià)策略
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【正文】
一、工程施工項(xiàng)目投標(biāo)策略(一) 市場(chǎng)導(dǎo)向下的歧義報(bào)價(jià)策略這是要讓投標(biāo)過程變?yōu)橐粋€(gè)與發(fā)標(biāo)方討價(jià)還價(jià)的過程。在制作標(biāo)書和報(bào)價(jià)時(shí)，要對(duì)技術(shù)規(guī)范、招標(biāo)說明和圖紙進(jìn)行詳細(xì)分析，對(duì)一些技術(shù)難點(diǎn)、高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目、說明書中不清楚和易產(chǎn)生歧義的項(xiàng)目，不計(jì)入總價(jià)，只報(bào)單價(jià)且單價(jià)偏低，但要在單價(jià)別注明，疑點(diǎn)留待以后討論。這樣報(bào)價(jià)中的總價(jià)部分大幅度降低，即使發(fā)包方自己通過單價(jià)重新計(jì)算總價(jià)，也是非常低，使對(duì)手無法競(jìng)爭。利用這種最低標(biāo)價(jià)來吸引業(yè)主，從而取得與業(yè)主談判的機(jī)會(huì)，再逐步增加歧義項(xiàng)目的報(bào)價(jià)即使業(yè)主發(fā)現(xiàn)總價(jià)在談判中逐步提高，也不會(huì)產(chǎn)生意外，因?yàn)槠缌x是客觀存在的，其他承包商接標(biāo)后也會(huì)產(chǎn)生同樣的問題。(二) 市場(chǎng)導(dǎo)向下的競(jìng)爭報(bào)價(jià)策略當(dāng)承包商投標(biāo)報(bào)價(jià)以開拓市場(chǎng)、拓寬業(yè)務(wù)為目標(biāo)時(shí)，在充分了解各競(jìng)爭對(duì)手的報(bào)價(jià)策略的基礎(chǔ)上，應(yīng)以適當(dāng)微利配合其他輔助手段來報(bào)價(jià)。這就是競(jìng)爭報(bào)價(jià)策略。當(dāng)投標(biāo)人出現(xiàn)經(jīng)營狀況不景氣、短期內(nèi)接到的投標(biāo)邀請(qǐng)較少、競(jìng)爭對(duì)手有一定威脅、計(jì)劃進(jìn)入新的地區(qū)、拓展新的工程施工類型、附近有自己正在施工的其他項(xiàng)目、目標(biāo)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)小、施工工藝簡單、工程量大、社會(huì)效益好等情形時(shí)可采用這種策略。大多數(shù)投標(biāo)企業(yè)都會(huì)采用這種策略。這種策略的關(guān)鍵點(diǎn)是分析競(jìng)爭對(duì)手，制定適合自身的報(bào)價(jià)，不必求最低價(jià)，但要求報(bào)價(jià)策略的最佳組合。通常競(jìng)爭η= 1 - α fg- (1 - α)wg由此得到，第j 年的復(fù)雜勞動(dòng)對(duì)企業(yè)價(jià)值增量的貢獻(xiàn)率ηj= 1 -αjfjgj- (1 -αj)wjgj其中，αj =α0Πj1 + fj1 + gj，α0 為本年年初的固定資產(chǎn)投入與產(chǎn)出比，其值是已知的。
四、無形資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估模型構(gòu)建以上是無形資產(chǎn)對(duì)于企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造份額的推導(dǎo)，下面我們采用當(dāng)前資產(chǎn)評(píng)估中最常用的方法———收益法將無形資產(chǎn)未來各年的價(jià)值創(chuàng)造份額折算到評(píng)估時(shí)點(diǎn)。設(shè)第j 年由于無形資產(chǎn)對(duì)企業(yè)凈產(chǎn)值增長的貢獻(xiàn)而產(chǎn)生的收益為ηj dGj 。結(jié)合收益法，將第j 年的收益以利率作為折現(xiàn)率進(jìn)行折現(xiàn)，然后求各年收益的總和得到無形資產(chǎn)的價(jià)值。具體評(píng)估模型如下:P = 6njηjdGj(1 + r) j其中， P ———企業(yè)無形資產(chǎn)評(píng)估時(shí)點(diǎn)的價(jià)值;ηj———第j 年無形資產(chǎn)在企業(yè)增加值增長中的貢獻(xiàn)率;r ———折現(xiàn)率;dGj ———第j 年的GDP 增量;n ———企業(yè)獲得超額利潤期。在這個(gè)模型中，首先是要確定無形資產(chǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率，主要確定4 個(gè)參數(shù)，即第一年的投入產(chǎn)出比，GDP 增長率，勞動(dòng)增長率和固定資本增長率。第一年的投入產(chǎn)出比可以根據(jù)企業(yè)第一年的報(bào)表得到。因此需要測(cè)算后3 個(gè)參數(shù)。其次，計(jì)算企業(yè)無形資產(chǎn)價(jià)值時(shí)，還需知道折現(xiàn)率，第j 年的企業(yè)價(jià)值增量以及企業(yè)獲得超額利潤期。而這三個(gè)參數(shù)中，折現(xiàn)率可以采用行業(yè)無風(fēng)險(xiǎn)國債利率，企業(yè)凈產(chǎn)值增量可由企業(yè)凈值增長率計(jì)算得到，企業(yè)獲得超額期需要具體測(cè)算。這樣，該模型最終只需測(cè)算企業(yè)凈產(chǎn)值增長率、勞動(dòng)增長率、固定資本增長率和企業(yè)超額利潤持續(xù)時(shí)間4 個(gè)參數(shù)，這4 個(gè)參數(shù)相對(duì)傳統(tǒng)的收益法參數(shù)而言比較容易測(cè)算，尤其是對(duì)于一個(gè)成熟企業(yè)更是這樣。以上對(duì)于企業(yè)無形資產(chǎn)的價(jià)值做出了評(píng)估值，再加上企業(yè)有形資產(chǎn)的評(píng)估值，即為企業(yè)的整體價(jià)值評(píng)估值。對(duì)于有形資產(chǎn)的評(píng)估，中國資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)的《資產(chǎn)評(píng)估操作規(guī)范意見(試行) 》中已有詳細(xì)規(guī)定，在此不再多述。
【文章來源】/article/66/4384.Html
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【摘要】充分利用電教手段， 能成功突破教學(xué)中的難點(diǎn)， 突出重點(diǎn)在體育教學(xué)中， 由于學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平的限制， 許多教學(xué)內(nèi)容所涉及到的技術(shù)動(dòng)作難以掌握和完成。
【關(guān)鍵詞】充分利用電教手段、突破教學(xué)中的難點(diǎn)、突出重點(diǎn)在體育教學(xué)中
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三、充分利用電教手段， 能成功突破教學(xué)中的難點(diǎn)， 突出重點(diǎn)在體育教學(xué)中， 由于學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平的限制， 許多教學(xué)內(nèi)容所涉及到的技術(shù)動(dòng)作難以掌握和完成。如果利用電教手段可以充分突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)， 縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展， 達(dá)到“啟其所感， 導(dǎo)其所難”的目的。也為開發(fā)學(xué)生的智能、培養(yǎng)學(xué)生能力， 提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果提供了技術(shù)保障。例如， 在學(xué)習(xí)“挺身式跳遠(yuǎn)”一節(jié)時(shí)， 僅靠體育教師課堂上瞬間的幾次示范， 學(xué)生很難觀察和模仿這一動(dòng)作。如果通達(dá)VCD、錄相機(jī)把優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員比賽練習(xí)的動(dòng)作慢放出來， 可以讓學(xué)生利用充足的時(shí)間去觀察和模仿這一動(dòng)作。然后把助跑踏跳、騰空滑翔、展腹挺胸、緩沖落地四個(gè)要點(diǎn)分別定格播放或回放。同時(shí)教師結(jié)合畫面， 恰到好處的分析講述， 從而突出了教學(xué)中的空中展腹挺胸的重點(diǎn)， 突破了助跑踏跳的難點(diǎn)， 存在的問題也迎刃而解。
四、利用電教手段， 提高學(xué)生的審美情趣， 陶冶情操從美學(xué)角度講， 體育本身就是審美意識(shí)的物態(tài)化。它有著強(qiáng)烈的美感和價(jià)值， 像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作， 作為媒介來塑造美的形象。然而體育教學(xué)內(nèi)容之多， 而且技能之大， 又是大多數(shù)體育教師難以樣樣精良做到的。如果使用電教手段， 就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧， 可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評(píng)價(jià)。如在藝術(shù)體操的教學(xué)中， 許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)， 不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。如果通過有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)， 讓學(xué)生觀看藝術(shù)體操錄像， 同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)， 學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn)， 陶冶了情操，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心， 同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
五、通過體育比賽觀看， 提高學(xué)生體育素養(yǎng)和體育欣賞水平觀看體育比賽， 可以讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)美的欣賞， 運(yùn)動(dòng)美的欣賞包括動(dòng)作美的欣賞、技術(shù)美欣賞、戰(zhàn)術(shù)美欣賞、風(fēng)格美的欣賞， 風(fēng)格美又包括思想風(fēng)格美和技術(shù)風(fēng)格美， 同時(shí)還可以感受到身體美的欣賞， 體育運(yùn)動(dòng)能塑造健美的人體， 而健美的人體又能給人以美的精神享受， 身體美又包括健康美、強(qiáng)壯美、體態(tài)美、體型美、素質(zhì)美、風(fēng)度美。通過觀看世界大型體育比賽不但可以得到美的享受， 同時(shí)可以提高體育欣賞水平， 了解到自己感興趣項(xiàng)目的發(fā)展方向和新的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的產(chǎn)生和運(yùn)用。對(duì)學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣有更好地牽引作用。六、結(jié)束語綜上所述， 在體育教學(xué)中， 體育教師要正確對(duì)待諸多不利因素，處理室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系， 從而合理使用電教手段， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率， 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。同時(shí)， 對(duì)每位從事體育教學(xué)的教師來說， 都要不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)的電教手段， 從而使體育教學(xué)能有更為廣闊發(fā)展前景。作為學(xué)校的管理者也應(yīng)該在這方面投入適當(dāng)?shù)馁Y金， 為體育電教的發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。
【文章來源】/article/66/4386.Html
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【摘要】許多國家將交通、電力、通訊、倉儲(chǔ)等基礎(chǔ)設(shè)施稱為“社會(huì)間接資本”，其建設(shè)水平對(duì)吸引外商直接投資具有重要的影響。在承接產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移中，長沙要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資力度，完善各項(xiàng)配套設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化投資環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】許多國家將交通、電力、通訊、倉儲(chǔ)等基礎(chǔ)設(shè)施 稱為“社會(huì)間接資本”
【本頁關(guān)鍵詞】畢業(yè)論文 職稱論文 職稱論文寫作 本科論文寫作
【正文】
加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化長沙外商投資環(huán)境許多國家將交通、電力、通訊、倉儲(chǔ)等基礎(chǔ)設(shè)施稱為“社會(huì)間接資本”，其建設(shè)水平對(duì)吸引外商直接投資具有重要的影響。在承接產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移中，長沙要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資力度，完善各項(xiàng)配套設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化投資環(huán)境。一是加快跨省市區(qū)的交通干線建設(shè)，尤其要重點(diǎn)打造連接粵、港、澳和出海快速通道，提高與粵、港、澳和出海港口之間的人流、物流速度，降低運(yùn)輸成本，為商品進(jìn)出口和粵、港、澳地區(qū)出口導(dǎo)向和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造條件。二是著力加強(qiáng)長株潭路網(wǎng)建設(shè)，建成長株高速、黃萍高速、長潭西線高速，形成長株潭高速外環(huán)。三是完善骨架干線，加快國省道、縣鄉(xiāng)道改造步伐，全面形成市區(qū)到縣(市) 、縣(市) 到轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“一小時(shí)交通圈”。四是在水路方面，長沙市要大力提升航道等級(jí)，完善港口設(shè)施和碼頭功能及噸級(jí)結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)建設(shè)好霞凝新港工程， ，將其建成中國內(nèi)陸最具影響力的現(xiàn)代化航運(yùn)港口;配套建設(shè)好霞凝物流園區(qū)，形成干支相通、通江達(dá)海的內(nèi)河水上通道;加強(qiáng)與上海、中部口岸的“大通關(guān)”合作，積極探索區(qū)域通關(guān)改革，縮短長沙出海航程;五是著力加快市、縣(市) 、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)) 三級(jí)客貨運(yùn)站場(chǎng)建設(shè)，基本形成以公路主樞紐為中心，各縣(市) 、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)) 為連接點(diǎn)的客貨運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò);六是加快電力基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化水、火、電比例結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)地區(qū)性電網(wǎng)與省網(wǎng)相連促進(jìn)區(qū)域間電力互補(bǔ)，使電力供應(yīng)充足。
三、利用外資，促進(jìn)長沙加工貿(mào)易的發(fā)展那么長沙如何利用外資，促進(jìn)加工貿(mào)易的發(fā)展? 筆者認(rèn)為可以采取下列政策措施:在貿(mào)易政策制訂的過程中將加工貿(mào)易的發(fā)展置于一個(gè)戰(zhàn)略的高度，重視和鼓勵(lì)其發(fā)展。在吸引加工貿(mào)易轉(zhuǎn)移方面制定較進(jìn)取的策略，提供比珠三角和長三角更優(yōu)惠的引資條件，在政策、交通設(shè)施、電力和勞工等方面發(fā)揮長沙的吸引力，同時(shí)保持加工貿(mào)易政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境。積極開展加工貿(mào)易招商，實(shí)施外資帶動(dòng)，推動(dòng)加工貿(mào)易實(shí)現(xiàn)大跨越和大突破。將產(chǎn)業(yè)招商與加工貿(mào)易招商項(xiàng)目緊密結(jié)合起來，重點(diǎn)吸引一批科技含量高、輻射帶動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)展前景好的“配套協(xié)作型”加工貿(mào)易龍頭項(xiàng)目，延長加工貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)鏈，提高加工貿(mào)易產(chǎn)品的深加工和精加工程度，釋放加工貿(mào)易的輻射能力和聚集效應(yīng)，促進(jìn)加工貿(mào)易由低層次向高層次轉(zhuǎn)移。我市的農(nóng)業(yè)資源和天然資源豐富，出口以糧食和其他原料等附加值較低的產(chǎn)品為主，如果能利用外資，大力發(fā)展配套的加工工業(yè)，會(huì)有助于提升長沙的出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮長沙在資源、人才、技術(shù)、交通等的比較優(yōu)勢(shì)，吸引跨國公司建設(shè)生產(chǎn)基地，設(shè)立研發(fā)中心和地區(qū)總部，更大范圍地聚集為跨國公司配套的加工制造商，形成大規(guī)模產(chǎn)業(yè)群。重點(diǎn)發(fā)展以IT為代表的關(guān)聯(lián)度大、技術(shù)含量高、輻射帶動(dòng)強(qiáng)產(chǎn)品的加工貿(mào)易，不斷提高機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品比重。積極吸引和承接產(chǎn)業(yè)鏈中附加值更大的產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、營銷、服務(wù)等環(huán)節(jié)的加工貿(mào)易。各區(qū)縣可結(jié)合本地實(shí)際，特別是結(jié)合本地的特色經(jīng)濟(jì)，培育潛力大、前景好、競(jìng)爭力強(qiáng)的加工貿(mào)易龍頭產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)上下游企業(yè)配套發(fā)展，逐步建立起加工貿(mào)易出口基地。積極利用長沙金霞海關(guān)保稅物流中心的優(yōu)勢(shì)，降低加工貿(mào)易企業(yè)的物流成本。長沙金霞保稅物流中心將實(shí)現(xiàn)保稅倉儲(chǔ)、國際物流配送、簡單加工和增值服務(wù)、進(jìn)出口貿(mào)易和轉(zhuǎn)口貿(mào)易、口岸功能和退稅功能、物流信息處理等多項(xiàng)功能，集海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫、物流基地、金融服務(wù)等功能于一體。我市加工貿(mào)易企業(yè)可充分利用其政策優(yōu)勢(shì)，將深加工結(jié)轉(zhuǎn)產(chǎn)品直接出口到保稅物流中心，然后由下游企業(yè)從保稅物流中心進(jìn)口，節(jié)約物流成本。
【文章來源】/article/66/4381.Html
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