時間：2023-06-02 10:00:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班干部培訓(xùn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
范文一：
我們充滿著激情，我們浪漫，我們活潑，我們青春的影子印吻母親大地!
我們將青春揮灑在校園，我們將汗水揮灑在校園，我們將記憶揮灑在校園。收獲的是一張張幸福的笑臉，得到的是一雙雙滿足的眼睛，捕捉的是一顆顆躍動的心。
班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個搖藍(lán)。一個優(yōu)良的班集體必須有一支團(tuán)結(jié)合作、熱心集體工作并有較強(qiáng)工作能力，在集體中有威望和影響力的骨干隊伍，即培養(yǎng)一批精干的班干隊伍至關(guān)重要。眾所周知，班干部是班級內(nèi)部的骨干, 是班集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。
經(jīng)過這1個多月以來的工作、學(xué)習(xí)，我對于作為蟻命班團(tuán)干部的認(rèn)識有了很大提高，下面就關(guān)于思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面來談?wù)勎业母刹啃牡谩?/p>
一、思想上
在這一個多月以來的工作學(xué)習(xí)中，對于當(dāng)一名班干部與當(dāng)好一名班干部的認(rèn)識有了很大提高。“態(tài)度決定一切”，作為一名班干部首先要有先進(jìn)的思想。強(qiáng)烈的責(zé)任感，以集體利益為重，認(rèn)真，勤勞，樂于為他人服務(wù)，寬容，誠實守信。我想這些都是以為優(yōu)秀班干部所必不可少的品質(zhì)。一個多學(xué)期以來，我們班的班、團(tuán)干部對此有了更深刻的了解。大家本著“班里的事就是我的事”，“集體利益與集體榮譽(yù)感高于個人”的思想，在工作、學(xué)習(xí)、生活中起積極領(lǐng)導(dǎo)作用，形成了以班長為領(lǐng)導(dǎo)中心的強(qiáng)大班級凝聚力。大家都意識到只有思想上有了改變與提高，才能會有行動上的改變。
二、工作上
工作中，班團(tuán)委分工明確，各盡其職做事干凈利落同時還團(tuán)結(jié)互助，積極向上，以十分的熱情投入到工作中。班團(tuán)干部之間互相謙讓幫助，雖然平時工作、思想上偶爾有些小矛盾，但是大家都以集體利益為重，將個人利益放在一邊，也從不出現(xiàn)為了個己私利而損害集體或他人的事。班團(tuán)委也注重與其他同學(xué)間的交流，對于同學(xué)們提出的意見、要求，大家多能虛心聽取并及時想老師或系里反應(yīng)并時常進(jìn)行批評與自我批評，以防止滋長驕傲情緒，漸漸地在同學(xué)心中樹立的良好的威信。每次班團(tuán)委會議，大家都踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)制定班級計劃，班級日常事務(wù)班團(tuán)委能解決的多由班團(tuán)委之間商量決定，例如關(guān)于衛(wèi)生督促，紀(jì)律出勤，組織活動等方面的事。大家深刻意識到作為班干部就應(yīng)該齊心協(xié)力管理好班級，不僅僅是為班主任分擔(dān)，更為了班級的更快、更好發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大家意識到作為班干，學(xué)習(xí)成績可以不是頂尖，但一定要是一個把學(xué)習(xí)放在首位的學(xué)習(xí)積極分子，是一個時時保持追求上進(jìn)的勁頭，刻苦鉆研的學(xué)生。課堂上，班團(tuán)委自覺為其他同學(xué)樹立良好榜樣，遵守課堂紀(jì)律。在研究生部組織的趣味英語大比拼活動的帶動下，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)風(fēng)，提高了大家備戰(zhàn)6級的激情。良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅讓其他班的同學(xué)都十分羨慕，就連任課老師也都喜歡上我們班的課，我想這與大家的努力付出是分不開的。
四、生活
班干部們還經(jīng)常與其他同學(xué)交流，以自己對生活的信心和熱愛感染他人，讓他人感受生活的美好與精彩。學(xué)習(xí)、工作繁忙壓力大時，組織同學(xué)們出去游玩不僅可以讓同學(xué)們釋放壓力，釋放自己，還能讓彼此更進(jìn)一步了解，更團(tuán)結(jié)，而不是僅限于這個小小的教室學(xué)習(xí)生活中。每次活動，班團(tuán)委總是能起積極帶頭作用，踴躍參加。
范文二：
對我來說，20XX年11月22日至25日是一段難忘的人生經(jīng)歷。這為期四天的學(xué)生干部培訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束，這短暫、緊張、充實而又愉快的四天中，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)與交流中，不但增強(qiáng)了服務(wù)意識，知道了有效的工作方法，而且全面地提高了綜合素質(zhì)。在這里，我學(xué)到許多，深有感觸。這四天也一定會對我今后的人生態(tài)度、工作方法及能力的提高產(chǎn)生巨大的影響
(一)學(xué)生干部工作的政治素養(yǎng)、角色定位和要求。
高主任提到學(xué)生干部是在學(xué)校學(xué)生工作中起到中流砥柱的作用，一所學(xué)校學(xué)生工作工作的成功與否，取決于學(xué)生干部。良好的思想政治素養(yǎng)，表現(xiàn)在具有最基本的道德素質(zhì)，合理而有效地溝通交流方式，和相對較成熟處理緊急事件的能力。學(xué)會理解和站在他人的角度看問題。
(二)優(yōu)秀班干部應(yīng)具備的兩大條件。
(1)具有堅定正確的政治方向，德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)。(2)素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動承擔(dān)社會工作，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨干和帶頭作用。
(三)樂于助人，搞好服務(wù)。
在班級里，做一名模范班干，和同學(xué)相處融洽。平時注意工作方法，能積極帶頭參加學(xué)校的各項活動，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。平時，養(yǎng)成批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)。不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯誤缺點(diǎn)，也#from 本文來自高考資源網(wǎng)gkstk.com end#能夠正確的對待同學(xué)的批評和意見。面對同學(xué)的誤解，要理性解決，不會因為同學(xué)的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己;要牢固樹立服務(wù)意識，力爭做到‘一把椅子讓人，一杯開水敬人，一句好話暖人，一張笑臉迎人，一顆誠心感人”實事求是，扎扎實實，在工作中做出實實在在的成績。
現(xiàn)在，我更深刻地認(rèn)識到全面學(xué)習(xí)的重要性。有人這樣說，“學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表將來，讓學(xué)習(xí)成為工作的一部分。”能有機(jī)會參加學(xué)院舉辦的學(xué)生干部培訓(xùn)，我感到十分榮幸，而且獲益很多。我將在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中時時刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，盡心盡力做好每一件事情，勇攀工作和學(xué)習(xí)的高峰。
范文三：
從班干部培訓(xùn)班舉辦到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了。在前幾次的課中讓我學(xué)到了很多，如怎么去擺在自己的位置，怎么樣去和同學(xué)搞好關(guān)系，去開展工作。自己的職責(zé)在那里等等問題，在每次培訓(xùn)中都能得到很好的解答。
第一次也就是開班典禮中學(xué)生處處長的四點(diǎn)要求：
一、 提到認(rèn)識：干部就要有服務(wù)意識，在每次服務(wù)同學(xué)的時候總結(jié)經(jīng)驗，在總結(jié)中得到鍛煉。
二、 培養(yǎng)能力：人類不是一開始就是天才，天才是1%的先天條件和99%是后天努力。所以要好好珍惜機(jī)會當(dāng)班干部。
三、 強(qiáng)化責(zé)任：要學(xué)一樣愛一行。要有勝任能力。
四、 起好作用：1、榜樣工作2、骨干作用3、橋梁作用。
學(xué) 院的杜書記說的對，我是學(xué)生，首先我要定好角色，要有自我管理的能力，要用標(biāo)準(zhǔn)化，要高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。學(xué)會珍惜這樣一次難得的試錯機(jī)會，在鍛煉中成長。 鄭偉俊老師的陽光、正氣、透明、創(chuàng)新、服務(wù)，每一點(diǎn)都想把我們這些干部培訓(xùn)成高素質(zhì)的職業(yè)的旅游人才。學(xué)工辦陳主任的一句話說明了，我們的重要性和我們的 角色，我們是學(xué)生，但又不同于學(xué)生。上星期劉院長的弟子規(guī)解讀讓我們學(xué)到了很多，讓我們更加知道我們的班干部的重要性。劉院長的要求1、樹理念，強(qiáng)意思。 2、有批判，取精華。3、重實踐，端品行。字里行間都對我們無疑是一種要求和期望。從前幾次的干部培訓(xùn)中讓我知道我自己的重要性和做為一名班干部的重要 性。我會在各方面更加嚴(yán)格要求自己。帶到頭。我會時刻謹(jǐn)記我是班干部，多做事實。我會用自己的言行去實踐。
細(xì)節(jié)決定成敗”，尤其是身為一名班干部，我們必須別人付出更多，所有的困難與挫折我們必須堅強(qiáng)的面對。我們深信：“有壓力才有動力。”在壓力中我們拼搏、奮斗，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
不可否認(rèn)，在大學(xué)每一個同學(xué)都想成為一名班干部，畢竟“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，而我們有機(jī)會當(dāng)一名班干部，就要盡自己最大的努力去服務(wù)同學(xué)，服務(wù)班級。
作為班干部，我們會做到“身先士卒，以身作則”。我們也深知：做人如水，做事如山。因此我們會與同學(xué)們一起維護(hù)一個和諧的班級關(guān)系，在共同學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，超越自我。
范文四：
此次培訓(xùn)主要是針對干部做人與做事方面的相關(guān)事項，人的一生，最難做到的莫過于認(rèn)識自己。難有三點(diǎn)：首先意識不到認(rèn)識自己的意義何在，所以就不會主動地去認(rèn)識自己;其二：把認(rèn)識自己停留在認(rèn)識自己的性格特征的表層上，而不是認(rèn)識自己的心理與內(nèi)心世界;第三：不能公正地認(rèn)識自己，只看自己正確的一面，而不去看自己缺失的那一面。
認(rèn)識自己，就是回望人生。回望自己走過的路、做過的事、思想成長歷程及人生的軌跡。其目的是通過認(rèn)識自己，糾正偏頗，以求正途，減少失誤，更趨完美。人最能做到的是看到自己的優(yōu)點(diǎn)與長處。這倒是無可厚非，只有肯定自己，那樣才能鼓舞自己的斗志和信心，朝著確定的目標(biāo)去奮斗、去努力。然而，只看成績與優(yōu)點(diǎn)，對自己的缺點(diǎn)與短處視而不見，漠然置之，久而久之，就會忘乎所以，唯我至尊，一意孤行，誰的意見也聽不進(jìn)去，就會自覺不自覺地做出不合情理乃至錯誤的事，輕則給自己的人生蒙上一層陰影，重則使自己的人生旅途出現(xiàn)挫折或危機(jī)。
人生走過的路，有直的，有曲曲彎彎的;有弧線式的，還有折線的;有陽光大道，也有羊腸小路。人在一路坦途時，就有好心情、好心態(tài)，就擁有一路放聲的歌，也許連自己都沒有想到，就奇跡般的福從天降，賜予一個又一個的驚喜。此時，要緊的是，切莫被喜悅或耀眼的光環(huán)沖昏了頭腦，說話無遮攔，做事失去準(zhǔn)則，到頭來，使自己成為成功或榮譽(yù)的犧牲品。有些人的命運(yùn)處于波折或坎坷之時，心態(tài)失衡，以至于思想迷茫，精神恍惚，做事便失去了理智，行為出現(xiàn)了偏頗。也就是這個原因，再次釀出禍端，才有了禍不單行之說。
古話說的好：靜坐常思自己過。倡導(dǎo)人們能經(jīng)常地來個回頭望，反省自己，其實也就是認(rèn)識自我，經(jīng)常地調(diào)整自己的心態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)自己工作或生活中的不足與缺點(diǎn)，找出根源，加以克服，端正自己的人生之路。人生旅途遇到挫折時，不要?dú)怵H，不要被不良心態(tài)拖入死胡同。越是逆境，更應(yīng)高揚(yáng)生活之帆，追求柳暗花明的那一村!
一路走順時，學(xué)會約束自己的言行，且莫狂妄自大。即使位高也勿狂傲，要看到任何事物都有它的兩面性，高處不勝寒嗎!也許就是因為有了高高在上的地位，所以就有那些忘乎所以的人，一念之差，跌入底層，或淪為階下囚。世間也有不少人身在高處，倒想著過平平淡淡的生活。也許這些人就是明白了高處不勝寒的道理。如果身居高位，閑暇或夜靜之時，經(jīng)常地反省自己，也許就能隨時發(fā)現(xiàn)自己的偏激與狂傲，或裸露出心靈中那一絲陰暗，一個激靈，驚醒了自己，而加以修正，也許就避免了悲劇的發(fā)生。
學(xué)會認(rèn)識自己，說白了也就是學(xué)會做人的道理。不斷地總結(jié)自己，使自己做事更有理性，思維與行為更合乎情理與常態(tài)，路走得不要偏激。在不同的環(huán)境，不同的條件，不同的時期，不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，在廣袤無垠的社會中找到合乎自己的位置，以適應(yīng)社會的需要。人的一生具有多樣性，大多是平平常常。細(xì)想開來，仔細(xì)品味人生，真應(yīng)了人們長說的一句話：平平淡淡才是真!幸福不在于富裕，充實不在與位高。享受內(nèi)在的快樂，精神世界的充實，才是人生的真諦。
做一個會偷懶的班主任讀后感
很多時候，我們總想管住學(xué)生。因此，當(dāng)我們管不住學(xué)生的時候，我們總是想方設(shè)法去制定規(guī)章制度，想方設(shè)法去說服壓制，想方設(shè)法去各個擊破。但是，我們可能沒有想過，管不住，就是因為我們的管理方式有問題，我們可能一開始的管理方向就錯了。讀完這本書后，我的感觸頗深，尤其對培養(yǎng)學(xué)生干部這部分的內(nèi)容很有觸動。
一個能干的班主任，不必事事都親自動手。管得過死，你就會再班上創(chuàng)造出一大批依賴性強(qiáng)而創(chuàng)造性和獨(dú)立性差的班干部，最后是累了自己，害了學(xué)生。學(xué)生缺乏自我教育與自我管理能力，最后使班主任自己陷于雜務(wù)，疲憊不堪。衡量一種教育機(jī)制是否進(jìn)步、科學(xué)，關(guān)鍵看它是否存在這樣一條渠道，讓所有學(xué)生都得到教育和鍛煉。
書中介紹了一種教育理念，那就是純粹靠學(xué)生干部管理班級，不是真正自主化教育管理的班級，那不過是班主任的管理任務(wù)由學(xué)生干部代為完成而已。只有全部學(xué)生參與管理，才是真正的自主化教育管理。沒有人天生就是做干部的料子，每個人都可以通過崗位實踐受到鍛煉，這也就是我們平時所說的崗位能夠鍛煉人。很多時候，并不是學(xué)生沒有這個才能，而是我們沒有給他們這個位置，給他們這種鍛煉的機(jī)會。讓所有的學(xué)生得到鍛煉，這樣孩子們才會更好地融入這個班級。學(xué)生喜歡接受新生事物，當(dāng)傳統(tǒng)的班干部管理體制習(xí)以為常之后，來一種新的管理模式，每個人的積極性都會非常高。在書中介紹了一些班干部培養(yǎng)的方法，如集體培訓(xùn)、一對一培訓(xùn)、書目培訓(xùn)及現(xiàn)場培訓(xùn)。而這些周密詳細(xì)的班干部培訓(xùn)工作，可以讓班級管理越來越容易，鼓勵學(xué)生從臺下走到臺上去，實現(xiàn)從卑怯到成功的一個小小飛躍，表揚(yáng)與鼓勵是很好的武器，同時增強(qiáng)競爭意識，引導(dǎo)學(xué)生參加班干部的評選活動，讓他們展現(xiàn)出一個領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的光輝。
在團(tuán)縣委、教育團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校本學(xué)年以的工作中心，從實際出發(fā)，切實開展我校團(tuán)的工作。以加強(qiáng)團(tuán)員隊伍建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識，調(diào)動團(tuán)干部積極性，增加團(tuán)組織的凝聚力，全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)工作，樹立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進(jìn)團(tuán)組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造良好的空間。
二、工作思路
1．做好校黨支部的助手，以爭創(chuàng)五四特色團(tuán)組織（團(tuán)員常規(guī)管理）為抓手，抓好團(tuán)員的行為規(guī)范要求。通過各項活動的開展，增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識、組織意識和模范意識。
2．堅持以青少年思想教育為核心，加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能。利用學(xué)校各級宣傳陣地加強(qiáng)對青年學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3．加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)，認(rèn)真實行評比考核制度；嚴(yán)格管理，向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部班干部的培訓(xùn)，使他們提高思想認(rèn)識和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時規(guī)范學(xué)生會工作，加強(qiáng)指導(dǎo)，使其在學(xué)生中真正起到自我管理作用。
4．加強(qiáng)青年志愿服務(wù)活動的開展。
三、具體工作
（一）班子建設(shè)方面
1．工作踏實，作風(fēng)扎實，開展活動集體決策，分工負(fù)責(zé)。
2.學(xué)生干部團(tuán)結(jié)友愛，相互合作，積極進(jìn)取，在團(tuán)員中具有較高威信。
3．科學(xué)地管理學(xué)生干部，不斷提高學(xué)生干部隊伍的素質(zhì)，提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。
4．結(jié)合學(xué)校的實際情況，定期開展學(xué)生干部培訓(xùn)工作。
（二）主題活動方面
1．繼續(xù)開展常規(guī)的主題教育活動。
2．結(jié)合年度五·四青年節(jié)和“一二·九”學(xué)生運(yùn)動紀(jì)念日發(fā)展新團(tuán)員，評選優(yōu)秀團(tuán)支部，優(yōu)秀團(tuán)員工作，配合政教處進(jìn)行“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”教育，使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。
3．落實校團(tuán)委對團(tuán)員進(jìn)行的注冊工作，加強(qiáng)對延緩注冊團(tuán)員青年的引導(dǎo)，以此作為對團(tuán)員進(jìn)行思想教育的有利條件。
4．繼續(xù)做好非團(tuán)員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作，切實做好我校新團(tuán)員的發(fā)展工作。
5．配合學(xué)校開展社區(qū)德育基地實踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）組織建設(shè)方面
1．強(qiáng)化團(tuán)員的管理和各支部的評比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。
2．繼續(xù)做好團(tuán)員檔案的整理和團(tuán)員發(fā)展工作。
Ⅰ.班級概況
班級簡介：高三(2)現(xiàn)有生數(shù)41人，原來44人，3人未報到，2個考美術(shù)，一個考體育。班級以“天道酬勤 有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛 破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言;堅持引導(dǎo)高三學(xué)生的成人思維及養(yǎng)成習(xí)慣，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級目標(biāo)是在來年的高考上能有所突破，為2010年校慶獻(xiàn)上一分賀禮。
班干部陣容：(見××市××中學(xué)高三(2)班班干部陣容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤;(2)切實完成本職工作，戒浮躁;(3)有高度集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。
Ⅱ.班級工作計劃
班級管理工作，堅持計劃性，規(guī)劃性，加強(qiáng)落實班級的日常德育教育工作，將主要工作放置于學(xué)習(xí)促進(jìn)上。班級的工作及學(xué)生學(xué)習(xí)盡量做到：學(xué)期有目標(biāo)、月月有主題、周周有計劃、天天有作為;在這些方面上，做到預(yù)測性遠(yuǎn)點(diǎn)、落實性強(qiáng)點(diǎn)、時效性高點(diǎn)、促進(jìn)性大點(diǎn)。以下從幾方面進(jìn)行簡單計劃：
抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)
常規(guī)是學(xué)習(xí)的前提與基本保證，沒有常規(guī)，什么都無從談起。只有樹立從常規(guī)著手，樹立班級正氣，才能在學(xué)習(xí)上統(tǒng)一思想同意行動的促學(xué)習(xí)，這是一條普遍認(rèn)為的規(guī)律。
學(xué)生做到遵守中學(xué)生的日常規(guī)范制度、××中學(xué)的相關(guān)德育制度及高三年段情條例，揚(yáng)班級之正氣。
充分調(diào)動班干部及學(xué)習(xí)委員的模范作用，通過對他們的培訓(xùn)引導(dǎo)他們?nèi)檎麄€班級的常規(guī)進(jìn)行引導(dǎo)(附：高三(2)班干部培訓(xùn)會議記錄)，加強(qiáng)對班干部的思想上的培訓(xùn)提高，做到班級干部對班級事務(wù)，“統(tǒng)一思想齊抓共管”。
德育養(yǎng)成，學(xué)習(xí)為主
成立學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上不斷的完善，促進(jìn)中等學(xué)生的學(xué)法及成績的提高，組織分管學(xué)習(xí)副班長、學(xué)習(xí)委員、課代表、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部組成了學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心。
共同營造班級學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?yōu)榘嗉壗鉀Q一些學(xué)習(xí)上的問題。計劃如下：
1.努力開展好貫徹好年段制定的導(dǎo)師制(見：年段導(dǎo)師制度方案)，加強(qiáng)與各科老師的交流，調(diào)動各個科任老師的力量，促進(jìn)班級前25名學(xué)習(xí)提高，主要是從學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)上去幫助這些學(xué)生;
2.配合年段開展的中等及偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)、物理、英語、化學(xué)等的輔導(dǎo)，提高中等生成績;(見：年段輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)方案)，并做好學(xué)習(xí)效果的評價;
3.提高班主任的工作促進(jìn)作用。以班主任為主的班級導(dǎo)師制，自己確定幾名未被確定導(dǎo)師的學(xué)生，班主任親自作為導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高;
創(chuàng)設(shè)環(huán)境 增強(qiáng)動力
進(jìn)入高三，班級的布置相當(dāng)重要，一個環(huán)境的氛圍營造及布置都會潛移默化的去影響或者鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步的，對學(xué)習(xí)的促進(jìn)也是十分重要的。
在班級布置和要求上，除了要求學(xué)生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外，加強(qiáng)環(huán)境對學(xué)生影響，注重班級布置的效果的提高和影響力的改變。對班級環(huán)境的布置，班主任做到為班級樹目標(biāo)、樹宗旨、樹格言等在言語上的促進(jìn)。(見：高三(2)班級布置圖片)
干部培養(yǎng) 班級希望
班干部是領(lǐng)導(dǎo)一個班級的主干力量。起著至關(guān)重要的作用。因此班干部的素質(zhì)要進(jìn)行更多的培養(yǎng)。
1.一支精干的班干部隊伍，盡快地讓他們擔(dān)任起班級的工作，使班級的工作盡快走上正軌，保證教學(xué)的正常秩序。
2.班級干部例會時間及主持，適時開班干部召會議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計劃下一階段工作，針對班級中出現(xiàn)的某些情況有計劃的工作。
計劃前瞻 落實第一
制定班級的學(xué)期總目標(biāo)，總主題，有計劃的開展班級一系列工作。為此，將在以后做每個月的工作計劃和每周的周計劃，乃至每天的計劃，計劃是相對穩(wěn)定的，隨著學(xué)校的活動及班級的班情進(jìn)行調(diào)整。(見：每周的計劃安排和主題設(shè)置表)(計劃詳見高三(2)班班級工作計劃表)
根據(jù)**年干部教育培訓(xùn)計劃，縣委黨校于5月19日至6月20日舉辦了新任職領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)班歷時一個月，培訓(xùn)學(xué)員38名，已按計劃完成了培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況通報如下：
一、培訓(xùn)班的總體情況
本期培訓(xùn)班是新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作開展以來舉辦的第一期科級干部培訓(xùn)班，總體上看，有三個特點(diǎn)：一是縣委重視，計劃周密。縣委對這期培訓(xùn)班非常重視和關(guān)心，縣委書記趙天杰同志親自審閱了培訓(xùn)班的課程安排，并參加了培訓(xùn)班開班典禮，作了重要講話，還親自邀請澳洋科技董事長遲健為學(xué)員作了新型工業(yè)化專題講座；縣委常委、組織部部長柴占亮同志先后3次到班上看望學(xué)員，參與學(xué)員討論交流。縣委組織部和縣委黨校為辦好這期培訓(xùn)班作了精心準(zhǔn)備，教學(xué)方案、班級管理、后勤服務(wù)等工作都作了精心安排，強(qiáng)化了各項措施，落實了責(zé)任，整個辦班計劃周密詳盡、切實有效。二是內(nèi)容豐富，形式多樣。縣委黨校按照“理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)”教學(xué)新布局的要求，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)員管理等方面進(jìn)行了創(chuàng)新，特別是加大了外請“名師”力度，舉辦了多場高水平的專題講座；首次開設(shè)了晚自習(xí)課，使學(xué)員的討論交流真正落到了實處。培訓(xùn)的針對性、實效性明顯增強(qiáng)，培訓(xùn)層次明顯提高。三是學(xué)風(fēng)扎實，成效明顯。參加培訓(xùn)的大部分學(xué)員都能珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守黨校的各項規(guī)章制度，保持了良好的學(xué)習(xí)秩序和團(tuán)結(jié)友愛的生活氛圍。通過學(xué)習(xí)，夯實了理論基礎(chǔ)，完善了知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了責(zé)任意識，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，提高了工作能力，培訓(xùn)取得了良好的成效。
二、培訓(xùn)班課程設(shè)置情況
培訓(xùn)班的課程設(shè)置以十七大精神為主線，以中國特色社會主義理論體系為核心，主要開設(shè)了科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義核心價值體系、構(gòu)建社會主義和諧文化、加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)、國發(fā)32號文件、新型工業(yè)化與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、提升領(lǐng)導(dǎo)影響力、國際國內(nèi)形勢講座等課程，同時舉辦了《勞動合同法》、《物權(quán)法》、公文處理與寫作、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理等專題講座。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況
此次培訓(xùn)重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)以集中授課為主，自學(xué)為輔，并結(jié)合實際開展了心得體會交流、專題討論和社會實踐活動。根據(jù)新任職領(lǐng)導(dǎo)干部的特點(diǎn)，側(cè)重于民主集中制、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)方法以及新型工業(yè)化等知識的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。培訓(xùn)過程中還安排了軍訓(xùn)、廉政警示教育和演講比賽、籃球比賽等文體活動，組織學(xué)員赴吐魯番、鄯善、哈密等地進(jìn)行了為期5天的參觀考察。培訓(xùn)班先后聘請了縣內(nèi)外12位領(lǐng)導(dǎo)干部和專家教授作專題講座，開闊了學(xué)員的視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了培訓(xùn)層次，得到了學(xué)員的一致好評。
四、學(xué)員管理情況
為做好學(xué)員管理工作，縣委組織部派專人跟蹤管理培訓(xùn)班，不定期的進(jìn)行考勤抽查，并直接參與培訓(xùn)班的各項活動；縣委黨校嚴(yán)格落實各項管理制度，確保了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行和培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。培訓(xùn)結(jié)束時，縣委黨校對優(yōu)秀班干部馬斌、優(yōu)秀學(xué)員李華、吳曉峰、柴世元、陳紅五位同志進(jìn)行了表彰獎勵。
1．紀(jì)律——班級建設(shè)的第一個凝聚點(diǎn)。良好的第一影響，是順利實施紀(jì)律的最佳契機(jī)。明確紀(jì)律，不要僅僅停留在紀(jì)律層面，要想到紀(jì)律只是結(jié)果，想讓這個結(jié)果好，要多方位的開展教育：惜時教育，心態(tài)教育，目標(biāo)教育，集體主義教育，合作教育等等。要讓多方面的播種開出紀(jì)律這朵燦爛的花；也不要帶著懲罰的想法對待犯錯的學(xué)生，要多用研究的思維來對待他們，班主任應(yīng)該考慮他們的犯錯原因，從孩子的原因人手，找出他們的紀(jì)律問題的解決方法；越敢于在課堂上放手的班主任，就越有足夠的資本吸引學(xué)生，而不必僅依賴紀(jì)律來控制學(xué)生了。
2．教師——班級建設(shè)的第二個凝聚點(diǎn)。班級工作需要有各科教師共同努力來完成，班主任要善于團(tuán)結(jié)各科任課教師，互相配合，共同做好學(xué)生思想政治工作：
首先，班主任要主動和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，互通情況。班主任向任課老師介紹本班學(xué)生特點(diǎn)，幫助任課老師了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后，任課老師才可以全面了解學(xué)生的情況和個別特點(diǎn)，才能做到因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。班主任也可以從科任教師那里了解學(xué)生的最新動態(tài)，并及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問題。
其次，班主任要注意樹立任課老師的威信，提倡尊師愛生的道德風(fēng)尚，克服偏科偏信現(xiàn)象。一般說來，同學(xué)們對班主任的課是比較重視的，對班主任的話也是能夠接受的，心中是比較信任班主任的。但對科任教師的課往往重視不夠，對科任教師并不一定十分尊敬信任。特別是對于一些所謂副科（科學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育）更是視為可有可無，對擔(dān)任這些學(xué)科的老師也不夠尊重。班主任必須積極主動地對學(xué)生進(jìn)行教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生熱愛所有課程。教育學(xué)生尊重任課教師，學(xué)好每門課程。要形成教育的合力，還可通過各種形式的活動（例如講演會、主題班會、課外活動等），采取各種不同的組織形式（如興趣小組、輔導(dǎo)小組等），邀請任課老師參加，既密切師生關(guān)系，又增進(jìn)師生情誼，使學(xué)生集體與教師集體擰成一股繩。教師聯(lián)系的經(jīng)常化，是班級工作的一項重要內(nèi)容，是班級學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)，更是重要手段。
3．干部——班級建設(shè)的第三個凝聚點(diǎn)。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，這是樹立良好班級的關(guān)鍵。班干部在班級建設(shè)中發(fā)揮很大的作用。具體地說，他們應(yīng)該在班級建設(shè)中起到骨干作用、引領(lǐng)作用、橋梁紐帶作用。
(1)可以通過辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。讓班干部邊培訓(xùn)邊實踐，達(dá)到最佳效果，培訓(xùn)內(nèi)容可以如下：讓學(xué)生明確自己在班級中的地位；班干部應(yīng)具備哪些素質(zhì)；班干部的基本職責(zé)；班干部工作的基本方法；班干部應(yīng)處理好的幾種關(guān)系：當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；如何對待挫折及怎樣搞好活動等。
(2)適度地加擔(dān)子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。同時，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個樣”。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動力。通過班干部組織的各項活動，更加自覺地參與班級管理工作，成為班級中自我教育的骨干力量。
(3)班主任應(yīng)鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學(xué)生如果有意見，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。召開班干部例會，開展批評與自我批評。
(4)班干部的思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己融于學(xué)生之中。讓班干學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會責(zé)任，學(xué)會合作，讓他們結(jié)合本班實際來開展主題班會。
關(guān)鍵詞:自主;管理;教育
中圖分類號:G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2009)09-0105-01
在日常的教育教學(xué)工作中,經(jīng)常看到一些態(tài)度認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的老師兢兢業(yè)業(yè)地工作,事事親力親為,在欽佩和感動的同時,又為他們的疲憊而擔(dān)憂。有時,也聽到一些老師抱怨教師工作的瑣碎和重復(fù)。
是否可以尋找一些有效的途徑與方法減少老師重復(fù)而瑣碎的日常工作,從而使老師有更多的時間和精力精心備課、更好地提高教育教學(xué)效率呢?培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主管理是一個可行的措施。
一、觀念改變是前提
學(xué)生進(jìn)行自主管理的必要性。傳統(tǒng)的德育工作與其說是管理學(xué)生,不如說是看管學(xué)生:看管學(xué)生學(xué)習(xí),看管學(xué)生完成各項班級事務(wù),看管學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)。在這樣的看管中,看管者和被看管者之間是對立關(guān)系,學(xué)生的獨(dú)立性被扼殺,創(chuàng)造力更談不上。學(xué)生失去了自我,循規(guī)蹈矩、缺少進(jìn)取心。這種現(xiàn)象與我們呼喚的素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育理念是相悖的。
學(xué)生進(jìn)行自主管理的可行性。從心理學(xué)角度講,進(jìn)入初中階段后,學(xué)生的思維更加活躍,獨(dú)立自主的觀念和表現(xiàn)欲也明顯增強(qiáng)。他們渴望得到別人的尊重,渴望展現(xiàn)自己,渴望被別人認(rèn)可,渴望成功的喜悅。從班級管理角度來說,班級的主體永遠(yuǎn)是學(xué)生,因此想要更好地管理班級,必須要讓學(xué)生積極、主動地參與到班級管理中來。
二、平臺搭建是基礎(chǔ)
中學(xué)生有展現(xiàn)自我的強(qiáng)烈愿望,有服務(wù)于同學(xué)的熱情,這些固然可貴,但因為年齡關(guān)系和學(xué)業(yè)的壓力,他們的管理經(jīng)驗和精力必然不足,這就需要老師為他們制定一系列制度和程序,為他們搭建展示自我的平臺。這樣,他們依照一個基本的運(yùn)行模式,才有可能比較輕松地參與和實施班級管理。例如:
(一) 目標(biāo)早讀制度。由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),每天早讀前,將當(dāng)天必須朗讀、背誦、復(fù)習(xí)的內(nèi)容簡練的寫到黑板上,提醒全班同學(xué)。學(xué)生自主復(fù)習(xí),完成復(fù)習(xí)任務(wù)后,即可自由選擇內(nèi)容朗讀。長期堅持這一措施,可以幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)鞏固的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且,在全班大聲朗讀的氛圍下,群體效應(yīng)會影響每一位同學(xué),促使大家不斷提高自己的學(xué)習(xí)、背誦效率。
(二) 收作業(yè)制度。要求每位同學(xué)當(dāng)天晚上寫完作業(yè)后將所有的作業(yè)放在一起,第二天早上,7:30有當(dāng)天負(fù)責(zé)干部下令,同桌之間互相督促,將同一科作業(yè)放在一起,以便課代表以最快的速度收取并記錄未交人名單。
(三)課前準(zhǔn)備制度。課代表課前詢問老師,將老師要求準(zhǔn)備的東西寫在黑板上,以便全體學(xué)生準(zhǔn)備。如:將第3期導(dǎo)學(xué)稿及測驗本放在桌面上。課代表組織同學(xué)朗讀、閱讀,等待老師上課。
(四)分組管理制度。依據(jù)學(xué)生期末測試成績將學(xué)生分成四組,然后再參考身高、性別、科目優(yōu)勢互補(bǔ)等因素在組內(nèi)安排座位。這樣,水平相當(dāng)?shù)慕M員之間展開各種競爭,更易于調(diào)動學(xué)生的積極性。在每一個組內(nèi)選拔兩個“掌門人”,全權(quán)負(fù)責(zé)并記錄本組組員各方的情況,包括了解組員思想動態(tài),協(xié)調(diào)組員與同學(xué)、老師之間的糾紛等。
(五)自習(xí)課管理制度。自習(xí)課,由當(dāng)天負(fù)責(zé)的班委根據(jù)當(dāng)天各科的作業(yè)情況,安排完成各科作業(yè)所需時間、書寫順序,要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成各科作業(yè),到規(guī)定時間由負(fù)責(zé)人統(tǒng)一收取,及時記錄作業(yè)收取情況,個別作業(yè)速度較慢的學(xué)生可以在下課后單獨(dú)交給課代表。
班委安排完成各科作業(yè)所需時間,必須要經(jīng)過認(rèn)真考慮,仔細(xì)斟酌,他的全盤計劃、協(xié)調(diào)能力得到鍛煉;讓同學(xué)們在固定的時間完成作業(yè),提高了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,形成了競爭的氛圍,同時。還有效減少或杜絕了個別人因各種原因抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象,可謂一舉多得。
三、干部培訓(xùn)是關(guān)鍵。
一系列制度和程序最終都要依靠人去實施和落實,所以,干部的選拔和培訓(xùn)就顯得尤為重要。
(一)精心挑選班干部和課代表。根據(jù)平時對學(xué)生的了解,挑選班級中有一定的學(xué)習(xí)能力、成績較好,又有參加班級管理熱情、愿意服務(wù)班級、鍛煉自己的學(xué)生作為班干部。不宜選用有工作熱情和能力,但是學(xué)習(xí)不是太輕松的學(xué)生。
(二)做好動員工作,召開班干部會議,列舉偉人學(xué)生時期的事例及對他們?nèi)松挠绊?使班干部明確參與班級管理工作對班級和個人的重大意義,充分調(diào)動他們的積極性,為新制度的推行做好充分的鋪墊。
四、教師督導(dǎo)是后盾
一、主要工作及目標(biāo)：
1、時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育
2、制訂小干部培訓(xùn)計劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長。
3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系。
4、重視后進(jìn)生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績，關(guān)注他們的成長，以心換心、熱情關(guān)愛，多表揚(yáng)鼓勵，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項任務(wù)，活動、主題教育和各項競賽。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。
二、具體工作措施：
1、對于剛踏入一年級的小學(xué)生，學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。
也就是充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，細(xì)化規(guī)范內(nèi)容，注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。注重在班級內(nèi)樹立各方面的良好榜樣。
2、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實加強(qiáng)班干部的能力，落實每個小干部的責(zé)任，并定期召開班干部會議，對班級大事小事進(jìn)行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學(xué)形成一個良好的班風(fēng)。
3、加強(qiáng)班級規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生積極進(jìn)取，促進(jìn)班集體建設(shè)不斷完善。同時也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。
4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪等形式對學(xué)生進(jìn)行訪問，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項，溝通學(xué)校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時，也促使學(xué)生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質(zhì)。
6、開發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的小主人。寓教于樂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。
7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評價學(xué)生，講究批評的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。
俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶。” 孔子也說過:“其身正,不令則從;其身不正,雖令不從”。一個好的班集體,班干部所起的作用不容忽視,其作為班級的火車頭,起著“唯余馬首是瞻”的作用。作為一個班主任,每天面對的是幾十個學(xué)生,要做細(xì)致的教育工作,不可能對班級所有問題事無巨細(xì)都親自負(fù)責(zé)。如果沒有班干部的配合,班主任很難做好班級的管理工作,因此,充分發(fā)揮班干部的作用,對班級的建設(shè)和管理非常重要。我特別在班中組織了一個自由競選班干部的活動,班干部一共九個職位,每人可以競選一個或者多個職位,一人只能擔(dān)任一個職位.我們的選舉是一個職位一個職位進(jìn)行的。我們先進(jìn)行班長選舉,每一個想當(dāng)班長的人都可以到前面來展示自我,為自己拉選票。最后由全班同學(xué)投票,票數(shù)最多的同學(xué)當(dāng)選。接下來再進(jìn)行其他職位的競選,如此進(jìn)行下去。最后,我們的班干部產(chǎn)生了。這樣選舉的優(yōu)點(diǎn):一是可以給學(xué)生一個公平競爭的機(jī)會。有勇氣站在這里選舉的學(xué)生都是想為班級做貢獻(xiàn)的學(xué)生,都是下了很大決心并且做了充分準(zhǔn)備的,他們需要一個公平競爭的機(jī)會。二是可以鍛煉學(xué)生的能力。不管選上還是沒有選上,他們都得到了一次鍛煉,一次在公眾面前展示自我的機(jī)會。班干部是班主任的得力助手,積極支持和配合班主任開展工作,是班級自管自治的中堅力量,但是,大部分學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面都有依賴班主任的思想,在班級管理中不敢管、不敢說;有些班干部因怕得罪同學(xué),不敢向班主任老師及時反映班里的違紀(jì)情況,班主任無法及時了解班級情況,從而班級管理可能成效不大,事倍功半。下面我結(jié)合自己工作實踐談幾點(diǎn)做法和體會。
(一)與班干部一起探討班務(wù)工作
充分利用小學(xué)生自我向上的天性,規(guī)范自己,也敢于約束他人的良好品質(zhì),我在班上會每天安排數(shù)名學(xué)生作為值日班委,協(xié)助我負(fù)責(zé)班級的日常管理工作,尤其是對學(xué)生的日常行為、出勤、課堂常規(guī)、作業(yè)完成、禮貌待人、安全衛(wèi)生等進(jìn)行監(jiān)管,對班級學(xué)生的一天的表現(xiàn)進(jìn)行記錄,重大問題及時與我匯報,這對班級管理來講,是有積極的作用,對學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)、形成,其作用是非常明顯的。此項工作要長期堅持,將會在引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)生活自理、學(xué)生的主體性發(fā)展、自主管理能力的進(jìn)一步提高都會有很大的促進(jìn)作用。
另外,班主任要利用各種機(jī)會與班干部交談,如一起走在上學(xué)或放學(xué)的路上,一起散步或坐下來閑聊,一起參與體育活動或課外活動,與學(xué)生拉家常、談學(xué)習(xí),班干部常會談話中轉(zhuǎn)談到某位同學(xué)、朋友或班級情況,涉及的內(nèi)容常是班干部最真摯的心語。通過這種交談,既能了解班級情況,又可以增進(jìn)師生感情,讓班干部感到老師信任他們。如:為豐富學(xué)生的管理角色,讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與集體管理。我經(jīng)常召開一些“點(diǎn)子會議”,并把好點(diǎn)子冠以提出者的代號,在班級中進(jìn)行實施。在班集中,除傳統(tǒng)的管理崗位外,增設(shè)其他崗位,并給每個崗位取上動聽響亮的名稱,做上相應(yīng)的胸卡,讓學(xué)生“掛牌”上崗服務(wù)。此過程即可增強(qiáng)學(xué)生崗位服務(wù)的責(zé)任感,又能激發(fā)學(xué)生參與班級管理的自豪感。
通過以上的活動,學(xué)生對集體的接納感,擁有感,依戀感,榮譽(yù)感、責(zé)任感不斷得以豐富和升華,學(xué)生關(guān)心集體也就成為一種積極主動的行為,當(dāng)這種行為不斷被強(qiáng)化的同時,也就形成了學(xué)生自覺的關(guān)心集體的品質(zhì)。集體的凝聚力形成,為班級的自主管理的順利實施奠定了基礎(chǔ)。
(二)讓班干部在學(xué)生中樹立威信
班干部會議讓班干部大膽發(fā)言,使發(fā)言者充分感覺到自己是受到重視的。在這種氣氛下的班干部能充分體驗到自己的工作并非完全受班主任控制,讓他們真正擁有一片獨(dú)立自主的空間。
我在班內(nèi)推行了“小組長負(fù)責(zé)制”。 過去班內(nèi)有六名班委管理班級,下設(shè)的小組長只是在做值日時起一個帶頭作用,沒有有效地、合理地、全方位地利用他們潛在的資源,所以這樣的組長大都不愿做,認(rèn)為是個費(fèi)力又不討好的活兒,于是我就有意識地讓他們(組長)參加班干部培訓(xùn)以及班干部座談會,以此來提升組長們的管理意識和管理水平。另外在平時我還注意個別指導(dǎo),并有意識的通過他們?nèi)チ私飧鹘M的一些情況,鼓勵他們大膽進(jìn)行管理,我教他們?nèi)绾螛淞⑵鹱约旱耐?如何以身作則,如何給組員們開會,如何進(jìn)行個別指導(dǎo),如何跟組員們說話,如何為本組開展有益的活動,如何將別組的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為本組的優(yōu)點(diǎn)等等。幫助他們好好利用本組的有效資源,使全組上下一心,勇爭班級最佳小組。同時在班內(nèi)單辟一角為各小組競賽評比擂臺,力爭每周小結(jié)一次,每月公示一回。這樣通過一系列有意識的、有重點(diǎn)的指導(dǎo)與培訓(xùn),組長們的管理已逐漸邁上了一個新的臺階,他們的工作范圍已不僅僅是帶頭值日的組長了。就這樣,他們逐漸進(jìn)入了角色,每天記錄組員情況,收好本組作業(yè)后一起交到科代表處。若組員上課聽講有問題(不認(rèn)真聽的或聽不明白的)男女組長一起幫助、指正他(她)。一周將本組各個方面的情況總結(jié)一次,并負(fù)責(zé)向班委匯報,突出問題由班委匯報到班主任。與此同時又將競爭、評比引入到了每一組,尤其是每月都有一次總結(jié)、表彰式的班會,所以各組之間相互競爭,組內(nèi)成員相互幫助,在加上班委成員、班主任有效的指點(diǎn),即根據(jù)班內(nèi)的實際情況將班內(nèi)事務(wù)分別安排給每一位學(xué)生。這樣做到了人人有事做、事事有人管。如門窗、電視機(jī)、飲水機(jī)、掃帚等都落實專人管理。使每個人都感到自己對班級的貢獻(xiàn)是班級取得成功不可缺少的,從而牢牢樹立了“榮辱與共”、“人人為我,我為人人”的共同意識。這樣班干部是學(xué)生們的榜樣,學(xué)生自然就服從于他們,并像他們學(xué)習(xí)。
(三)制定班干部管理制度
俗話說:沒有規(guī)矩就不成方圓。班級管理也離不了用制度來作保證。如果一個班級沒有班規(guī)制約,就如一盤散沙,教師管理起來就猶如丈二和尚摸不著頭腦。同時,心理學(xué)也告訴我們:小學(xué)生的自主管理逐步完善、科學(xué)。
班級又是一個特殊的群體,這個群體中的個體之間不是上下級的行政管理關(guān)系,而是平等的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系,人人都應(yīng)受到平等對待和尊重。在平等、自由和寬容的環(huán)境中,學(xué)生才能真正有個性全面、和諧發(fā)展的可能。那么怎樣做才能既要使小干部有效地管理班級,又要讓每位學(xué)生享受平等的伙伴關(guān)系呢?我采取了班干部輪崗制,方式如下:
1、新干部上崗前加強(qiáng)培訓(xùn)和見習(xí)
在崗的班委在班主任指導(dǎo)下展開工作,兩個月以后,一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路,這個時候,選出下一輪班委,并讓他們與現(xiàn)任班委一起參與班級管理,在工作中觀察學(xué)習(xí),現(xiàn)場取經(jīng)。這樣原班干部在實踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師,為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。這樣做,主要是考慮到有些學(xué)生以前從未擔(dān)任過班干部,一旦上崗,會出現(xiàn)手足無措的情況,易挫敗其自信心,同時也會影響整個班級的工作成效。
2、輪崗過程中加強(qiáng)隨機(jī)指導(dǎo)
輪換中,新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”,但上崗后難免仍有許多問題和不足,班主任應(yīng)時時注意把握全局,既要了解班級情況,又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動,適時加以引導(dǎo)啟發(fā),分析工作的成敗得失,討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一個月,這一工作尤為重要。因此,實施這一制度并不是讓班主任“放了假”,無事可做,而是加重了擔(dān)子,需要動更多的腦筋。
3、增設(shè)小崗位,建立服務(wù)意識
為落實班級管理民主化、細(xì)致化,班級事事有人做,人人有事做。在通過競選選出的班級干部和中隊、小隊干部職數(shù)的前提下,我又增設(shè)五類10多項崗位:把班級事務(wù)分成若干小項,從早上開門的門長、早讀的領(lǐng)讀員,到中午放學(xué)的路隊長,大大小小十幾個“官”讓學(xué)生自主選擇,一人一崗,一人多崗或幾人合作一崗等,使班中的45名學(xué)生都有了自己的小崗位,并對崗位提出明確職責(zé),讓每個學(xué)生對班級工作負(fù)起責(zé)任,使每個學(xué)生有公平競爭的機(jī)會,在角色變換中提高自我教育機(jī)會的社會成熟度。
在團(tuán)縣委、教育團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校本學(xué)年以的工作中心,從實際出發(fā),切實開展我校團(tuán)的工作。以加強(qiáng)團(tuán)員隊伍建設(shè),增強(qiáng)團(tuán)員意識,調(diào)動團(tuán)干部積極性,增加團(tuán)組織的凝聚力,全面提高團(tuán)員青年素質(zhì)工作,樹立優(yōu)秀的示范群體為重心,促進(jìn)團(tuán)組織自身建設(shè),更好地發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用,為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造良好的空間。
二、工作思路
1.做好校黨支部的助手,以爭創(chuàng)五四特色團(tuán)組織(團(tuán)員常規(guī)管理)為抓手,抓好團(tuán)員的行為規(guī)范要求。通過各項活動的開展,增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識、組織意識和模范意識。
2.堅持以青少年思想教育為核心,加強(qiáng)團(tuán)組織的育人功能。利用學(xué)校各級宣傳陣地加強(qiáng)對青年學(xué)生的引導(dǎo),創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3.加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè),認(rèn)真實行評比考核制度;嚴(yán)格管理,向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部班干部的培訓(xùn),使他們提高思想認(rèn)識和工作能力,發(fā)揮榜樣作用。同時規(guī)范學(xué)生會工作,加強(qiáng)指導(dǎo),使其在學(xué)生中真正起到自我管理作用。
4.加強(qiáng)青年志愿服務(wù)活動的開展。
三、具體工作
(一)班子建設(shè)方面
1.工作踏實,作風(fēng)扎實,開展活動集體決策,分工負(fù)責(zé)。
2. 學(xué)生干部團(tuán)結(jié)友愛,相互合作,積極進(jìn)取,在團(tuán)員中具有較高威信。
3.科學(xué)地管理學(xué)生干部,不斷提高學(xué)生干部隊伍的素質(zhì),提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。
4.結(jié)合學(xué)校的實際情況,定期開展學(xué)生干部培訓(xùn)工作。
(二)主題活動方面
1.繼續(xù)開展常規(guī)的主題教育活動。
2.結(jié)合五·四青年節(jié)和“一二·九”學(xué)生運(yùn)動紀(jì)念日發(fā)展新團(tuán)員,評選優(yōu)秀團(tuán)支部,優(yōu)秀團(tuán)員工作,配合政教處進(jìn)行“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”教育,使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。
3.落實校團(tuán)委對團(tuán)員進(jìn)行的注冊工作,加強(qiáng)對延緩注冊團(tuán)員青年的引導(dǎo),以此作為對團(tuán)員進(jìn)行思想教育的有利條件。
4.繼續(xù)做好非團(tuán)員同學(xué)的思想引導(dǎo)工作,切實做好我校新團(tuán)員的發(fā)展工作。
5.配合學(xué)校開展社區(qū)德育基地實踐活動,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(三)組織建設(shè)方面
1.強(qiáng)化團(tuán)員的管理和各支部的評比制度,充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。
2.繼續(xù)做好團(tuán)員檔案的整理和團(tuán)員發(fā)展工作。
3.認(rèn)真組織填寫《團(tuán)支部工作手冊》,做到月月有檢查,平時有抽查。
4 .落實團(tuán)干部例會和團(tuán)干部培訓(xùn)制度,做到隔周一次團(tuán)干部會,一月一次支部團(tuán)員會,使團(tuán)的工作落實到實處。
四、 每月大致工作安排
一月份:
1、歡慶元旦活動。
2、組織學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)工作。
3、做好2011年度校級優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員和先進(jìn)團(tuán)支部的評比工作,召開全體團(tuán)員大會,總結(jié)表彰。
4、布置寒假事宜。
二月份:
1.做好學(xué)校開學(xué)宣傳工作。
2.檢查各團(tuán)支部寒假工作完成情況,并及時總結(jié)。
3.召開團(tuán)委、學(xué)生會委員會議,總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗,討論本年度重點(diǎn)開展工作,制定2011年學(xué)生會各部門的工作計劃,做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。
4. 召開團(tuán)支部書記會議,布置新學(xué)年工作,并根據(jù)各班實際情況制定工作計劃,組織開展各具特色的團(tuán)隊活動。
5.做好信息工作:組織校園廣播和校園網(wǎng)及時報道同學(xué)們的社會實踐活動、好人好事等;準(zhǔn)備開通實驗中學(xué)團(tuán)委博客,加強(qiáng)團(tuán)園之間的交流。
三月份:
1. 結(jié)合“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日,進(jìn)行系列活動。
2. 對入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)課培訓(xùn)。
四月份:
1.組織團(tuán)員積極分子深入學(xué)習(xí)團(tuán)的知識并進(jìn)行入團(tuán)前的測試。
2.組織一次青年志愿者社會實踐活動。
五月份:
1.開展紀(jì)念“五四”青年節(jié)的活動。
2.團(tuán)員團(tuán)課培訓(xùn)及新團(tuán)員發(fā)展。
六月份:
1. 召開團(tuán)員座談會、團(tuán)員民主生活會,總結(jié)學(xué)期工作,研究暑假工作。
4.做好團(tuán)籍注冊工作。
七月份、八月份:
1、做好畢業(yè)生的團(tuán)籍轉(zhuǎn)出工作。
2、布置好暑假期間的社會實踐活動。
九月份:
1.做好學(xué)校開學(xué)宣傳工作。
2.檢查各團(tuán)支部暑假工作完成情況,并及時總結(jié)。
3.根據(jù)團(tuán)委制定工作計劃,布置各支部工作。針對新的學(xué)生團(tuán)干部做好上崗培訓(xùn)工作,開展“一幫一”的活動。
4. 召開學(xué)生會、各班團(tuán)干部全體會議,規(guī)范本學(xué)期組織管理。
5.學(xué)生會制定工作計劃,做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。
6.對學(xué)生會、團(tuán)委、年級干部及班級主要干部進(jìn)行培訓(xùn)。
7.學(xué)生會宣傳部出海報,宣傳同學(xué)們暑假的先進(jìn)事跡;廣播電視臺及時報導(dǎo)學(xué)生暑假的社會實踐活動。
8.開展為教師慶祝活動,在9月10日這天送上學(xué)生們的祝福。
10月份:
1.對我校各班級主要干部進(jìn)行培訓(xùn),提高大家的工作組織能力,為更好做好我校各項學(xué)生工作打下基礎(chǔ)。
2. 開展我校高三學(xué)生18歲成人宣誓儀式。
3.集合黨的相關(guān)活動,進(jìn)一步開展“我與祖國共奮進(jìn)”紅色詩篇我來讀,紅色歌曲我來唱等主題團(tuán)日活動。
4.積極配合體育組做好校運(yùn)動會的宣傳,服務(wù)工作。
11月份:
1.繼續(xù)落實團(tuán)的各項日常工作,并對各班團(tuán)的工作督促,檢查。
2.舉行我校第二期團(tuán)校開學(xué)典禮儀式。
12月份:
1.在落實好團(tuán)的各項日常工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好所有團(tuán)員的民主評議活動。
學(xué)生干部隊伍作為學(xué)生中的佼佼者，如果該群體的就業(yè)情況不佳勢必對廣大學(xué)生的就業(yè)信心產(chǎn)生重大打擊，因此提升學(xué)生干部隊伍的就業(yè)力顯得尤為重要。本文從就業(yè)力提升的視角切入，對當(dāng)前高校學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行分析，提出了一種新的學(xué)生干部培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞：就業(yè)力；學(xué)生干部；培養(yǎng)模式
引言
教育的主要評價標(biāo)準(zhǔn)之一是社會滿意度，而衡量社會滿意度的重要指標(biāo)是大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。近來大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，盡管導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是多方面的，但大學(xué)生自身就業(yè)力水平的高低無疑是影響就業(yè)質(zhì)量的重要原因之一。學(xué)生干部隊伍作為學(xué)生中的佼佼者，如果該群體的就業(yè)情況不佳勢必對廣大學(xué)生的就業(yè)信心產(chǎn)生重大打擊，進(jìn)而對高校整體就業(yè)情況產(chǎn)生一定的影響，因此加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)，提升該群體就業(yè)力是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容之一。
一、就業(yè)力概念界定
就業(yè)力的研究最早出現(xiàn)在 20 世紀(jì)初期的英國，由Beveridge提出，之后在美國流行[1]，其具體涵義并無統(tǒng)一界定，一般可概括為“個人受雇傭的潛能”。20世紀(jì)90年代，“大學(xué)生就業(yè)力”作為衡量高等教育質(zhì)量的一個重要指標(biāo)開始受到學(xué)者關(guān)注，英國高等教育全國調(diào)查委員會發(fā)表《迪爾英報告》，把“溝通、數(shù)字應(yīng)用和信息技術(shù)”確定為大學(xué)生就業(yè)力的關(guān)鍵因素，并強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊合作、問題解決和管理自我職業(yè)發(fā)展的能力”的重要性[2]。Brennanetal在大規(guī)模調(diào)查的基礎(chǔ)上總結(jié)了日本、英國和歐洲國家大學(xué)生所認(rèn)為的最重要的十種就業(yè)能力[3]。綜合各類研究數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生就業(yè)力除包括最基本的職業(yè)技能要求外，更強(qiáng)調(diào)個體的精神、心理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力[4]。因此培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)力絕不等于低級的技能培訓(xùn)，還應(yīng)包括動手能力、學(xué)習(xí)能力、遷移能力、道德和價值觀要素等。
二、當(dāng)前學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問題
1、“一刀切”式培養(yǎng)，缺乏培養(yǎng)針對性
所謂“一刀切”式培養(yǎng)，是指內(nèi)容設(shè)置差異度小或培訓(xùn)形式單一的培養(yǎng)方式，例如對所有干部采用同一套培養(yǎng)方案，傳授同一類工作技能，或單一采用工作布置、講座交流、經(jīng)驗分享、例會傳達(dá)等形式，忽視了培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)載體、培訓(xùn)載體與被培訓(xùn)對象之間的互動關(guān)系。這種培訓(xùn)方式不利于學(xué)生干部對具體崗位的了解，易催生部分協(xié)助型崗位干部的陪襯心理，且易打擊學(xué)生干部參加培訓(xùn)的積極性，影響培訓(xùn)效果。
2、“工具”式培養(yǎng)，忽視學(xué)生干部的就業(yè)力提升需求
高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的教育基地，畢業(yè)生就業(yè)力水平和就業(yè)質(zhì)量的高低直接反應(yīng)了高校育人水平的高低，因此對學(xué)生干部的培養(yǎng)也應(yīng)堅持以學(xué)生為本，以助推學(xué)生干部的自身發(fā)展為培養(yǎng)目的。但目前部分高校開展學(xué)生干部培養(yǎng)時，往往單純的將學(xué)生干部視為協(xié)助開展工作的助手和“工具”，以工作執(zhí)行效率和任務(wù)完成度為衡量培養(yǎng)效果的標(biāo)尺，表現(xiàn)在過分強(qiáng)調(diào)工作重要性，忽略對學(xué)生干部專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)化；過分強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，忽視思想政治、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)提升；過分強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，忽略創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)等。這類培養(yǎng)方式從長遠(yuǎn)發(fā)展角度看，不利于學(xué)生干部就業(yè)力的提升優(yōu)化，甚至有可能影響高校育人水平的提升。
3、 養(yǎng)用失衡，欠缺長效培養(yǎng)機(jī)制
輔導(dǎo)員肩負(fù)著教師和管理的雙重角色，工作任務(wù)繁重，盡管深知學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性，但往往力不從心，只能通過工作布置和任務(wù)檢驗中的零散性經(jīng)驗傳授，或者是例會中的工作要求來實現(xiàn)干部培養(yǎng)，培養(yǎng)欠缺系統(tǒng)性。即便有的高校開展干部培訓(xùn)，也往往集中在干部上任時，借助幾節(jié)培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生了解大致工作內(nèi)容，而一旦培訓(xùn)課程結(jié)束，后期工作中很少進(jìn)行規(guī)律性的培訓(xùn)。伴隨著學(xué)生干部工作對象和工作內(nèi)容的不斷變化，最初的干部培訓(xùn)內(nèi)容將無法滿足實際工作需要，導(dǎo)致學(xué)生干部實際問題得不到及時解決，工作消極情緒或負(fù)面影響不斷積聚，久而久之打擊了學(xué)生干部的工作積極性，影響了學(xué)生干部追求整體素養(yǎng)提升的信心。
三、基于就業(yè)力提升，提升學(xué)生干部培養(yǎng)科學(xué)化水平
1、立足發(fā)展需求，明確培養(yǎng)大方向
通過問卷調(diào)查、交流座談、文獻(xiàn)研究及個人工作經(jīng)驗積累等方式，對學(xué)生干部群體進(jìn)行需求分析，重點(diǎn)掌握該群體的工作職責(zé)、所需技能、群體心理特點(diǎn)、工作目標(biāo)期望、工作面向?qū)ο筇攸c(diǎn)、群體易出現(xiàn)的問題及未來職業(yè)發(fā)展訴求等。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，結(jié)合就業(yè)力內(nèi)涵定義，形成完整的培養(yǎng)大綱，需要注意培養(yǎng)大綱的制定應(yīng)兼具普適性和專項性。
2、集中培訓(xùn)，搭建培養(yǎng)骨干框架
集中培訓(xùn)具有時間短，課程密集度高，效果反饋明顯的優(yōu)點(diǎn)，尤其適合對新任學(xué)生干部，或工作對象有較大變化的干部群體的培養(yǎng)教育。因此，各高校在開展學(xué)生干部教育培養(yǎng)時，可以以集中培養(yǎng)方案構(gòu)筑整個培養(yǎng)模式的骨干框架。
實際開展過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，內(nèi)容設(shè)置上以恰到好處切合學(xué)生干部當(dāng)前需要即可，不要一次性將干部應(yīng)具備的所有素質(zhì)能力進(jìn)行灌輸，以免使學(xué)生干部產(chǎn)生抵觸情緒，影響吸收效果，甚至打擊學(xué)生干部參與工作的積極性。其次，培訓(xùn)方式的選擇上，要充分考慮培訓(xùn)內(nèi)容、被培訓(xùn)對象特點(diǎn)，同時要善于挖掘新載體，提升培訓(xùn)活動的可參與性，使學(xué)生干部在輕松，愉悅的氛圍下得到素質(zhì)提升。最后，不同集中培訓(xùn)方案之間應(yīng)考慮連續(xù)性，以符合學(xué)生干部成長規(guī)律為基本要求，方案有機(jī)統(tǒng)一、逐層推進(jìn)。以班干部群體為例，輔導(dǎo)員可以設(shè)置三套集中培養(yǎng)方案，分別在新生班干部上任時，大二學(xué)年開始時和大四學(xué)年開始時。其中新生班干部上任時的具體目標(biāo)內(nèi)容要求如上文所述，不再贅述。大二學(xué)年開始時的集中方案應(yīng)以強(qiáng)化干部工作素養(yǎng)，提升工作素養(yǎng)成熟度，引導(dǎo)學(xué)生干部自我成長和個性發(fā)展為宗旨。培訓(xùn)形式可選擇更倡導(dǎo)互動和分享的案例介紹，團(tuán)隊輔導(dǎo)等形式。而大四學(xué)年的集中培養(yǎng)方案，應(yīng)以幫助學(xué)生干部明確未來規(guī)劃，提升班級同學(xué)就業(yè)力為目標(biāo)，培訓(xùn)形式上應(yīng)以短小精悍，時間靈活的小群體交流，網(wǎng)上互動等形式開展。
3、實時引導(dǎo)，豐富培養(yǎng)枝葉結(jié)構(gòu)
輔導(dǎo)員本身事務(wù)性工作較多，學(xué)生干部群體復(fù)雜，由于場地、時間、精力方面的限制，如果所有的培養(yǎng)都采取集中培養(yǎng)的形式，客觀上不允許，主觀上也會產(chǎn)生惰性，所以科學(xué)化的干部培養(yǎng)模式應(yīng)該是集中與實時相協(xié)調(diào)，兩者互為補(bǔ)充的統(tǒng)一體。開展實時引導(dǎo)，應(yīng)秉持見縫插針的原則，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決問題。比如可以引入團(tuán)總支成員一對一跟蹤服務(wù)機(jī)制，安排基層團(tuán)總支成員一對一負(fù)責(zé)一個班級，團(tuán)總支書記負(fù)責(zé)各基層團(tuán)總支成員，便于信息的及時掌握，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題，確保個性問題單獨(dú)解決，共性問題集中解決，提升培養(yǎng)的針對性。實時引導(dǎo)是各項集中培訓(xùn)方案間的有效補(bǔ)充，所以在活動形式，活動地點(diǎn)選擇等方面，應(yīng)盡量做到輕松、靈活、以免增加學(xué)生干部的工作負(fù)擔(dān)，引起抵觸情緒。
4、制度保障，充實培養(yǎng)模式內(nèi)涵
“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生干部培養(yǎng)也需要制度作為保障，除了各級各單位領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生干部培養(yǎng)，制定有關(guān)規(guī)章制度確保學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制的有效落實外，對于干部培養(yǎng)本身，也可以通過完善獎罰考評制度，激勵學(xué)生干部創(chuàng)新工作和追求自我素養(yǎng)完善的積極性。比如輔導(dǎo)員可以通過開展學(xué)生干部應(yīng)知應(yīng)會能力測試，強(qiáng)化對學(xué)生干部綜合素質(zhì)的考評，并通過豐富學(xué)生獎勵考評體系等，拓寬考評內(nèi)容等。需要注意，對于制定的每一項制度規(guī)定，都應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行落實，只有這樣才能確保長效干部培養(yǎng)機(jī)制的健康持續(xù)發(fā)展。
結(jié)語
學(xué)生干部隊伍建設(shè)對高校思想政治工作的開展具有重要意義，其就業(yè)力的高低也是衡量高校就業(yè)指標(biāo)的一個重要參考。文中基于干部就業(yè)力提升視角對學(xué)生干部培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討，提出了以“需求導(dǎo)向-集中培訓(xùn)-適時引導(dǎo)-制度保障”為總體思路的學(xué)生干部培養(yǎng)新模式，有助于提升學(xué)生干部培養(yǎng)的針對性、持續(xù)性和長效性，進(jìn)而推動學(xué)生干部隊伍就業(yè)力的提升。此外，該培養(yǎng)模式具有寬闊的外延性，可以將全體學(xué)生納入到學(xué)生干部培養(yǎng)計劃中來，以干部培養(yǎng)帶動整體學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展提升，推進(jìn)高校就業(yè)工作的開展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李麗，就業(yè)力的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及對大學(xué)生就業(yè)的影響研究[D]，山東財經(jīng)大學(xué)，2012.
[2]雷培梁，英國高校提升大學(xué)生就業(yè)力的經(jīng)驗探討[J].復(fù)旦教育論壇，2009（6）：72-75.
2011年，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局堅持以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞財政中心工作，牢固樹立“人才是第一資源”的工作理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，按照全市人才工作的安排部署，積極為全市人才工作提供強(qiáng)有力地資金支持，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，著力加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大人才參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，為推動財政經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展、促進(jìn)全市人才戰(zhàn)略的實施提供了保障。
一、加強(qiáng)對人才工作的領(lǐng)導(dǎo)
二、努力為人才成長提供舞臺
按照組織部門關(guān)于人才和科技工作的相關(guān)政策,針對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))財經(jīng)所人才狀況，及時向組織部、人事局報告人員調(diào)整方案，組織專班進(jìn)行干部考察，整活財政人才資源，調(diào)整財政人員79人，其中所長調(diào)整16人，副所長18人，交流一般人員4人，明確級別19人等等。重用了一批工作能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、群眾公認(rèn)的人才，提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，形成“能者上、平者讓、庸者下”的競爭機(jī)制，極大地激發(fā)了干部職工積極參與學(xué)習(xí)、不斷更新知識結(jié)構(gòu)的積極性，激發(fā)了全局干部職工的責(zé)任感，提高了工作效率。
三、強(qiáng)化對人才的教育培訓(xùn)
按照二oo九年度干部培訓(xùn)教育工作計劃，我們一是注重干部職工思想政治教育。堅持不定期地組織學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、召開座談會等形式進(jìn)行思想教育，特別是世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀教育和愛國主義、集體主義、社會主義以及職業(yè)道德教育，提高了干部職工的思想政治素質(zhì)。
二是加強(qiáng)黨員廉政教育。每年春節(jié)集訓(xùn)都要由紀(jì)檢組長通報有關(guān)違紀(jì)違規(guī)典型案例進(jìn)行紀(jì)律教育。由局監(jiān)察室組織觀看典型案例、違紀(jì)違法領(lǐng)導(dǎo)干部懺悔錄等教育專題片，進(jìn)行黨紀(jì)黨規(guī)教育和反腐敗警示教育活動。三是圍繞建設(shè)“為民理財、依法行政、廉潔高效”的財政干部隊伍，加強(qiáng)財政干部隊伍執(zhí)政能力建設(shè)，把科學(xué)發(fā)展觀、正確政績觀、科學(xué)人才觀和正確群眾觀的教育作為教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，加強(qiáng)財政法制建設(shè)，提高依法理財水平，全面推進(jìn)依法行政，不斷提高財政干部執(zhí)政能力，根據(jù)總預(yù)算會計、單位會計的業(yè)務(wù)范圍，對會計人員開展預(yù)算編制、業(yè)務(wù)實務(wù)操作、計算機(jī)軟件和財政法規(guī)知識等方面的培訓(xùn)，全面提高財政人才的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建設(shè)一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬，能適應(yīng)發(fā)展改革的高素質(zhì)財政班干部隊伍人才，今年組織76名干部進(jìn)行了業(yè)務(wù)和法規(guī)知識培訓(xùn)，2011年5月，結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，組織全系統(tǒng)40歲以下的干部職工進(jìn)行了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀政治理論和財政業(yè)務(wù)知識閉卷考試及40歲以上干部職工的開卷考試，對前50名的人員還進(jìn)行了電腦技能考試。
四、落實人才財政投入政策
五、做好人才工作調(diào)查研究
市人才辦下達(dá)的《漢川市本級人才投入機(jī)制研究報告》，我局組織專班，歷時半年，開展專題的調(diào)查研究，認(rèn)真剖析當(dāng)前我市人才投入機(jī)制建設(shè)中存在問題，提出了基本思路和政策建議，形成專題研究報告上報市人才辦。
