時(shí)間：2023-06-02 09:58:24
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大課間活動(dòng)分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2013年9月， 我們小學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的課間活動(dòng)進(jìn)行了改革。這極大的推進(jìn)了學(xué)校體育教育發(fā)展，豐富了學(xué)校學(xué)生體育生活，為校園注入了生機(jī)與活力。大課間是學(xué)校體育的重要內(nèi)容和教育資源，是《學(xué)校體育工作條例》法定的體育內(nèi)容，是學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的重要保證。作者從實(shí)際出發(fā)，立足于我們鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，在分析其大課間體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出更為合理化的對(duì)策，以便學(xué)生更好的參與大課間體育活動(dòng)。
一、研究對(duì)象及研究方法
1.研究對(duì)象
我們鎮(zhèn)中心小學(xué)大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀
2.研究方法
⑴查閱文獻(xiàn)資料法
通過(guò)百度的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，收集整理有關(guān)課間操、大課間體育活動(dòng)的資料，作為本課題研究的理論基礎(chǔ)。
⑵問(wèn)卷調(diào)查法
根據(jù)本研究的內(nèi)容及目的，制定出合理的大課間體育活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷，以獲得研究所需要的材料和信息。我從6個(gè)年級(jí)中，分別抽樣選取20個(gè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷120份，回收120份問(wèn)卷，挑除4份無(wú)效問(wèn)卷，最終有效問(wèn)卷116份，有效率為96.6%。
二、結(jié)果與分析
⑴大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容現(xiàn)狀
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，大課間體育活動(dòng)的實(shí)施還處在起步階段。在2013年之前，學(xué)校的大課間活動(dòng)基本上以國(guó)家規(guī)定的廣播操為主，很少開(kāi)展別的項(xiàng)目，所以項(xiàng)目很單調(diào)，學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)不感興趣，鍛煉的積極性也不高。調(diào)查結(jié)果顯示，低年級(jí)排名前三位的是呼啦圈、踢毽子、打沙包；中年級(jí)排名前三位的是乒乓球、籃球、羽毛球；高年級(jí)排名前三位的項(xiàng)目是籃球、羽毛球乒乓球。
⑵大課間體育活動(dòng)的時(shí)間安排現(xiàn)狀
我校大課間體育活動(dòng)時(shí)間的安排是：每天上午第二節(jié)課后是大課間的活動(dòng)時(shí)間，時(shí)間安排為30分鐘。
⑶大課間存在的問(wèn)題
①思想重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
學(xué)校不少教師對(duì)大課間活動(dòng)不夠重視，有些老師甚至個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為體育活動(dòng)僅是體育教師的事，參與不夠積極，教師全員參與學(xué)生活動(dòng)難以開(kāi)展。甚至包括一些學(xué)生認(rèn)為不是很重要，占用了他們課外時(shí)間。
②場(chǎng)地、器材設(shè)施不足
一是場(chǎng)地太小，我校開(kāi)展大課間活動(dòng)必須分為兩部進(jìn)行。一有部分班級(jí)要在室內(nèi)游戲一部分班級(jí)在室外活動(dòng)。所以我校采取一周一輪換。二是有的器材量少，人均不到一件。一部分學(xué)生在活動(dòng)，一部分學(xué)生只能在一旁觀看，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶器材現(xiàn)象。并且器材種類(lèi)少，除了毽子、跳繩、球類(lèi)就沒(méi)有別的更為新穎的器材了。這不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生需要，挫傷學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，活動(dòng)的參與率和活動(dòng)效果自然得不到提高。
三、對(duì)策
1、提高教師重視程度，加強(qiáng)參與大課間體育活動(dòng)老師的培訓(xùn)
在大課間體育活動(dòng)的實(shí)施和推廣中，領(lǐng)導(dǎo)要更加重視，而且提高體育教師的整體素質(zhì)，然后通過(guò)體育教師對(duì)參加大課間體育活動(dòng)實(shí)施與管理的其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，充分利用校內(nèi)的資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。
2、加大學(xué)校體育資金投入
資金問(wèn)題是我們小學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)過(guò)程中遇到的比較突出的一個(gè)問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我們小學(xué)體育投入在學(xué)校教育投入中所占的比重一直是比較少的。資金不到位，場(chǎng)地、器材設(shè)施就沒(méi)有保障，這就在客觀上制約了豐富多彩的大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展。加上近年來(lái)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，造成人均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和可供活動(dòng)的器材不足，往往是十幾個(gè)人搶一個(gè)籃球，這種的現(xiàn)象很常見(jiàn)。因此，學(xué)校要保障體育專(zhuān)項(xiàng)資金投入的，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，為學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)保障。
3、建立大課間體育活動(dòng)的安全預(yù)案
摘要:體育大課間活動(dòng)是近幾年在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展起來(lái)的一種新的學(xué)校體育活動(dòng)組織形式。與傳統(tǒng)課間操相比，體育大課間活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容多，形式活，練習(xí)強(qiáng)度大，它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對(duì)學(xué)生身心健康有著明顯的實(shí)效。由于大課問(wèn)體育活動(dòng)具有多種育人功能，我校將體育大課間活動(dòng)上升至體育大課問(wèn)活動(dòng)課的層面，列入我校日常課程安排，進(jìn)一步發(fā)揮其功能。從教育功能來(lái)說(shuō)，現(xiàn)今國(guó)內(nèi)外對(duì)課程的理解有所拓展，即學(xué)生踏入學(xué)校大門(mén)，在教師的指導(dǎo)下的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，都可稱(chēng)之為課程。因此，我校把體育大課間活動(dòng)視為校本化課程。我就如何開(kāi)展體育大課問(wèn)活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人看法：
關(guān)鍵詞：開(kāi)展中學(xué)體育課間活動(dòng)
一、影響實(shí)施大課間體育活動(dòng)面臨的主要問(wèn)題
1．客觀的場(chǎng)地原因
我校的體育活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，限制了活動(dòng)的開(kāi)展。
2．學(xué)生人身安全問(wèn)題
場(chǎng)地設(shè)施的安全隱患問(wèn)題。包括場(chǎng)地的不合理布局、場(chǎng)地小學(xué)生多、設(shè)施老化及質(zhì)量問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的安全意識(shí)不夠，活動(dòng)中常有危險(xiǎn)的動(dòng)作及做法。班主任及體育教師的安全意識(shí)不高。安全教育不夠，活動(dòng)中安全保護(hù)措施不夠。例如：學(xué)生用腳踢排球，由于用力過(guò)猛砸到學(xué)生的眼睛或臉上；跳大繩時(shí)，繩子打到頭上、身上或眼鏡上；攻城時(shí)，把別人的衣服扯爛或把臉挖傷等等。
3．校本化實(shí)施不夠深入
大課間體育活動(dòng)允許有較大的彈性，留給學(xué)校和教師以靈活處理安排的權(quán)利，留給學(xué)生以選擇的空間。我校的經(jīng)濟(jì)投入有著差異，即使是同所學(xué)校，各年級(jí)段學(xué)生的實(shí)際心理、生理運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能也存在一定的差異性，所以在具體設(shè)計(jì)安排時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材、季節(jié)氣候等實(shí)際情況選擇編排內(nèi)容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活動(dòng)因人制宜，克服自身不足，充分挖掘和利用自己的優(yōu)勢(shì)條件，講求實(shí)效，不搞形式主義。設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的客觀條件，因地制宜，充分發(fā)掘和利用學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本市特點(diǎn)和地理環(huán)境，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)適合我校的大課間體育活動(dòng)的練習(xí)內(nèi)容。由于在嘗試推行中帶有強(qiáng)制性，部分學(xué)校往往生搬硬套，出現(xiàn)教條主義。
4．組織與實(shí)施不夠規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化
由于體育大課間活動(dòng)是近幾年出現(xiàn)的，其組織管理還處于實(shí)踐摸索階段，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)如何抓好大課問(wèn)體育活動(dòng)理解不夠深刻，對(duì)活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)模式、組織形式等方面都缺乏規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。另外，對(duì)如何利用活動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，并在長(zhǎng)期的開(kāi)展實(shí)踐中不斷改進(jìn)、深化、創(chuàng)新，值得深思。
二、開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的建議
開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的確存在著一些問(wèn)題，需要我們?nèi)ジ恼⑻剿鳌⒀芯浚页鲆恍┻m應(yīng)于時(shí)展、適應(yīng)于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)訓(xùn)練手段。積極開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，樹(shù)立起“每天鍛煉一個(gè)小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的成長(zhǎng)理念。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂和不竭動(dòng)力”。學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)新的理論去指導(dǎo)，需要活躍的校園文化環(huán)境去熏陶學(xué)生，去探索體育大課間活動(dòng)改革的前進(jìn)方向。我認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展和落實(shí)體育大課間活動(dòng)，也是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分，是學(xué)校旺盛生命力的重要體現(xiàn)，很有必要在學(xué)校開(kāi)展。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”。場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)的重視等五個(gè)基本條件是制約我校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)進(jìn)程和學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的實(shí)效性。很難想象一個(gè)缺乏活動(dòng)的場(chǎng)地、缺少必備體育器材、又缺乏教育經(jīng)費(fèi)的學(xué)校能解決學(xué)生的有效鍛煉時(shí)間。其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，是決定體育大課問(wèn)活動(dòng)順利實(shí)施的重要保證。為了推進(jìn)大課間活動(dòng)的順利實(shí)施，我校領(lǐng)導(dǎo)成立了大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，經(jīng)常關(guān)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高指導(dǎo)思想。
1．制度要保證。學(xué)校以規(guī)章制度的形式約束和導(dǎo)向，保證學(xué)校大課間活動(dòng)工作的地位，保證師生和員工對(duì)體育活動(dòng)的關(guān)注和參與，根據(jù)參與體育工作實(shí)效落實(shí)相應(yīng)獎(jiǎng)懲。
2．時(shí)間要保證。在實(shí)施體育大課問(wèn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校必須合理安排學(xué)生作息時(shí)間，切實(shí)保證鍛煉時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間兩不誤，做到學(xué)習(xí)和鍛煉共同進(jìn)步。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生、保健、營(yíng)養(yǎng)等方面的指導(dǎo)和保障，積極開(kāi)展疾病預(yù)防教育工作。
1.1 體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的項(xiàng)目
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西豐縣實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展項(xiàng)目排列前五位的有廣播操、自編操、跳繩、體育游戲、學(xué)生自發(fā)組織活動(dòng)。廣播操是國(guó)家教育部頒布的廣播體操，這是西豐縣學(xué)校大課間體育活動(dòng)重要組成部分，其中西豐縣高級(jí)中學(xué)和第一中學(xué)在廣播操的基礎(chǔ)上創(chuàng)編了韻律操和校操。調(diào)查中體育大課間的其活動(dòng)主要中學(xué)主要以跳繩、籃球和足球運(yùn)動(dòng)為主，小學(xué)則主要進(jìn)行跳繩活動(dòng)。
1.2大課間的組織形式
由調(diào)查結(jié)果可知，西豐縣實(shí)驗(yàn)區(qū)6所中小學(xué)體育大課間活動(dòng)組織形式多數(shù)為全校統(tǒng)一活動(dòng)，都是以集體的廣播體操或是跑步、自編操為主。全校統(tǒng)一活動(dòng)形式的優(yōu)點(diǎn)是規(guī)模大、人數(shù)多、便于學(xué)校統(tǒng)一安排管理，督促和檢查。但是，這種模式的最大弊端是內(nèi)容形式都較單一，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間少，扼殺了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，不能使學(xué)生在體育方面的能力得到最大化的發(fā)展。
1.3 開(kāi)展大課間活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施條件
調(diào)查中57.46%的教師認(rèn)為場(chǎng)地合理，器材夠用，可以滿(mǎn)足學(xué)生參與大課間活動(dòng)，42.54%的教師認(rèn)為場(chǎng)地、器材較少，不能滿(mǎn)足學(xué)生的活動(dòng)需求，調(diào)查發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)區(qū)6所學(xué)校中，塑膠場(chǎng)地有三所，其中標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)一所，其他學(xué)校均為瀝青場(chǎng)地或三合土場(chǎng)地，小學(xué)場(chǎng)地尤為緊張。同時(shí)除高級(jí)中學(xué)外其他學(xué)校體育器材嚴(yán)重破損或缺乏，不能滿(mǎn)足學(xué)生體育活動(dòng)的需要。
1.4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間的重視程度
調(diào)查結(jié)果顯示，67.86%的學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的大課間活動(dòng)指導(dǎo)部門(mén)，79.67%的教師很愿意參加體育大課間開(kāi)展方面的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。同時(shí)研究中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)費(fèi)限制，組織安排不合理以及領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視等因素，都會(huì)從不同程度影響大課間活動(dòng)開(kāi)展。
2大課間活動(dòng)效果分析
2.1體育大課間活動(dòng)的鍛煉效果
通過(guò)調(diào)查結(jié)果可以看出，西豐縣實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)生認(rèn)為體育大課間活動(dòng)開(kāi)展效果好或較好的均占69.72%，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的體育大課間內(nèi)容和組織形式是認(rèn)可的。認(rèn)為效果一般甚至沒(méi)什么效果的學(xué)生也占30.28%，說(shuō)明這部分學(xué)生對(duì)于大課間活動(dòng)效果的認(rèn)可度并不高，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生主要為初三或高三學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力較大，參與大課間活動(dòng)相對(duì)較少，同時(shí)各學(xué)校體育大課間活動(dòng)形式針對(duì)這部分群體在身體和心理上的鍛煉達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。
2.2大課間體育活動(dòng)學(xué)生參與情況的調(diào)查分析
西豐縣實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)生總體參與體育大課間活動(dòng)的態(tài)度是積極的，喜歡參與大課間活動(dòng)的占54.32%，不喜歡和無(wú)所謂的學(xué)生所占比例分別為20.83%和24.85%。這就說(shuō)明，雖然喜歡體育大課間的學(xué)生占多數(shù)，但還是有一部分人持不喜歡和無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)參加這項(xiàng)活動(dòng)，這就需要學(xué)校引起重視。
3結(jié)論
1研究對(duì)象與方法
采用文獻(xiàn)資料分析法，對(duì)已有的相關(guān)研究進(jìn)行分析；在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)山西省臨汾市5所中學(xué)臨汾一中、臨汾三中、臨汾七中、臨汾向陽(yáng)中學(xué)、臨汾陽(yáng)光中學(xué)學(xué)生發(fā)放450份問(wèn)卷，每所學(xué)校發(fā)放90份，初一、初二、初三各30份；采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)回收，共發(fā)放450份，回收450份，回收率為100%；數(shù)據(jù)采用spss17.0軟件進(jìn)行處理，并對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析討論。
2結(jié)果與分析
2.1臨汾市初中大課間體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析
2.1.1學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48％學(xué)生很喜歡參加大課間活動(dòng)，27％的學(xué)生比較喜歡，15％的學(xué)生無(wú)所謂，9％的學(xué)生不喜歡，1％的學(xué)生反感，總體來(lái)說(shuō)，參與態(tài)度是積極的，持主觀、肯定的態(tài)度；在這一項(xiàng)調(diào)查中，持非常喜歡態(tài)度的男生占總?cè)藬?shù)的33.3%，比女同學(xué)高出19.7%，存在差異性，其他四種態(tài)度差別不大；說(shuō)明在對(duì)待大課間體育活動(dòng)的態(tài)度上，男同學(xué)優(yōu)于女同學(xué)。初中生參加大課間活動(dòng)的動(dòng)機(jī)（表1）主要集中在“玩”和“逃避上課”和“遵守學(xué)校規(guī)定”這兩項(xiàng)中，在被調(diào)查的學(xué)生中將“玩”作為第一動(dòng)機(jī)，反映出學(xué)生對(duì)于“體育與玩”概念的混淆，學(xué)生參與的盲目性，并沒(méi)有形成正確的體育價(jià)值觀念；“遵守學(xué)校規(guī)定”占有25%，調(diào)查知有四分之一的初中生按部就班地被動(dòng)接受學(xué)校安排，并未體現(xiàn)自我主觀能動(dòng)性；應(yīng)付達(dá)標(biāo)考試的動(dòng)機(jī)占到第三位，僅有8.5%。在調(diào)查中排在最后三項(xiàng)的恰恰是最能體現(xiàn)參與體育活動(dòng)的價(jià)值。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明絕大多數(shù)初中生還未形成正確的體育價(jià)值觀念，也可以反映出該地區(qū)初中體育價(jià)值觀教育的缺失，學(xué)生不夠明確體育的價(jià)值與功能
2.1.2學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的時(shí)間國(guó)家教育部對(duì)于大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展做出了明確的時(shí)間規(guī)定：學(xué)期上學(xué)中每天上、下午各組織一次，時(shí)間不少于1小時(shí)。被調(diào)查的五所初中，各個(gè)學(xué)校都開(kāi)展了大課間體育活動(dòng)，低年級(jí)執(zhí)行力明顯好于初三，初三年級(jí)的開(kāi)展情況只有60%，這與中考帶來(lái)的升學(xué)壓力有著緊密的聯(lián)系，迫于升學(xué)壓力，這一現(xiàn)象在我國(guó)應(yīng)該是較為普通的，如何監(jiān)管體育課及課外體育活動(dòng)的執(zhí)行是值得討論的問(wèn)題。被調(diào)查的5所中學(xué)，能夠良好執(zhí)行國(guó)家政策的占57.1%，每天學(xué)生活動(dòng)時(shí)間少于30分鐘的有26.5%（表2），從參與時(shí)間上來(lái)說(shuō)，總體情況良好，多數(shù)學(xué)生的參與時(shí)間可以得到保證，但是，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)會(huì)隨著年級(jí)的遞增呈下降趨勢(shì)。
2.1.3學(xué)生參與大課間活動(dòng)的場(chǎng)所和項(xiàng)目根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，5所中學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的的地點(diǎn)都集中在學(xué)校體育場(chǎng)館，多數(shù)在操場(chǎng)上開(kāi)展；在與教師的訪談中，針對(duì)這一問(wèn)題“什么因素會(huì)影響大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展”，多數(shù)教師首先提到的是天氣和場(chǎng)地因素，冬季或雨天無(wú)法開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，這是各個(gè)學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，也是體育場(chǎng)館不足而造成的。被調(diào)查的五所初中，廣播操是學(xué)校大課間活動(dòng)的主要的活動(dòng)內(nèi)容，所有學(xué)校都在上午第二節(jié)課后開(kāi)展廣播操，延續(xù)了我國(guó)義務(wù)教育教育階段實(shí)施課間操的模式。其次，籃球作為我國(guó)群眾基礎(chǔ)最好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是初中生比較喜愛(ài)和開(kāi)展比較好的；“自由活動(dòng)”在被調(diào)查中，出現(xiàn)了半數(shù)以上，也暴露出部分學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，但組織性較差，處于“放羊”狀態(tài)。因此，在被調(diào)查的學(xué)校中，雖然開(kāi)展大課間體育活動(dòng)時(shí)間較好，但是開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容和質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。2014年國(guó)家教育部及相關(guān)部門(mén)相繼提出“校園足球”，這也是為“十二五”期間，學(xué)校體育發(fā)展的重要方向，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，著手開(kāi)展及組織足球活動(dòng)，提高基層校園足球普及率。
2.1.4學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的組織形式課間體育活動(dòng)的組織形式呈現(xiàn)出“上下午”兩個(gè)時(shí)段的特征。在上午兩節(jié)課后學(xué)校都會(huì)安排廣播操作為活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)于組織者來(lái)說(shuō)，管理相對(duì)來(lái)說(shuō)較為容易，內(nèi)容簡(jiǎn)單；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天重復(fù)同樣的內(nèi)容，積極性較低，參加效果一般。在下午兩節(jié)課后主要的大課間活動(dòng)形式有以班級(jí)為單位、以年級(jí)為單位，運(yùn)動(dòng)團(tuán)體和自由活動(dòng)四種形式組成。其中，自由活動(dòng)占47.6%（表4），側(cè)面反映學(xué)校及體育教師在組織工作中存在偏差，并沒(méi)有體現(xiàn)大課間體育活動(dòng)的價(jià)值，這與學(xué)校的重視程度或教師的師資力量有密不可分的關(guān)系。體育社團(tuán)是占到份額最少的組織形式，恰恰這種組織形式是國(guó)外開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)的重要組織形式，其可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的途徑，在被調(diào)查的學(xué)校中應(yīng)大力推廣體育社團(tuán)，豐富學(xué)生的體育文化生活。
2.2大課間體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略
2.2.1學(xué)校應(yīng)普及體育知識(shí)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展是體育課程的延續(xù)，為更好地發(fā)展學(xué)生體育體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，因此，針對(duì)調(diào)查現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)可以采用校園櫥窗、校園廣播、主題班會(huì)、體育文化節(jié)等宣傳手段和途徑，使學(xué)生明確參加體育鍛煉的價(jià)值與功能所在，逐步樹(shù)立學(xué)生體育價(jià)值的觀念。
2.2.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力扶持，完善體育教學(xué)人力和物力資源學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育部門(mén)應(yīng)積極貫徹國(guó)家教育方針政策，積極落實(shí)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展，避免“形式化”。各級(jí)學(xué)校應(yīng)該配備充足的體育教師，體現(xiàn)教師的“專(zhuān)職化”，杜絕其他課程老師負(fù)責(zé)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展，做到“專(zhuān)人專(zhuān)用”；其次，完善體育活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)條件——建立體育館，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，加大對(duì)體育設(shè)施的投入，確保體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的推進(jìn)。最后，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)體育部門(mén)和教師組織不同類(lèi)型的大課間體育活動(dòng)，出臺(tái)對(duì)于大課間體育活動(dòng)的相關(guān)管理制度和方法，杜絕出現(xiàn)“應(yīng)付”、“自由活動(dòng)”等組織形式，加強(qiáng)對(duì)大課間體育活動(dòng)的執(zhí)行力；嚴(yán)禁其他課程將其占為己有，保證每天兩個(gè)時(shí)間段開(kāi)展該活動(dòng)，注重活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。
2.2.3創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，組織形式靈活，突出“兩主”大課間體育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)豐富、富有趣味性，以此提高學(xué)生參與的積極性，可以開(kāi)展具有地域特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如拳類(lèi)：太極拳、長(zhǎng)拳，娛樂(lè)類(lèi)：跳繩、踢毽子、陀螺等，形式應(yīng)靈活化，可以開(kāi)展年級(jí)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，提高學(xué)生參與的意識(shí)。在組織大課間體育活動(dòng)中，教師一定要起到引導(dǎo)、導(dǎo)向作用，主要喚醒初中生的體育意識(shí)，而活動(dòng)的主體是初中生，主要目的是讓初中生積極參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)隊(duì)合作等精神。
2.2.4學(xué)校提供平臺(tái)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)校應(yīng)和體育部門(mén)建立相關(guān)評(píng)價(jià)考核制度，對(duì)在校的各個(gè)班級(jí)的學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)給予客觀的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍可以涉及到班主任、學(xué)生、班級(jí)和年級(jí)其中的一項(xiàng)，或者是多項(xiàng)，評(píng)價(jià)結(jié)果要和學(xué)生、班主任及體育教師的評(píng)優(yōu)掛鉤；評(píng)價(jià)手段可以是通過(guò)體育競(jìng)賽名次、運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的參與情況等。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
3.1.1臨汾市初中開(kāi)展大課間體育活動(dòng)情況較好，多數(shù)同學(xué)的態(tài)度是積極的，男同學(xué)的態(tài)度優(yōu)于女同學(xué)，但參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)存在盲目性與混淆性，沒(méi)有對(duì)體育的價(jià)值觀念形成正確的認(rèn)識(shí)；半數(shù)學(xué)生可以保證參與大課間體育活動(dòng)的時(shí)間，初三同學(xué)參與次數(shù)明顯低于其他兩個(gè)年級(jí)。
3.1.2臨汾市初中大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所集中在操場(chǎng)上，但受天氣因素影響較大；大課間活動(dòng)的形式統(tǒng)一，內(nèi)容比較單調(diào)，活動(dòng)內(nèi)容上午為廣播操，活動(dòng)形式中自由活動(dòng)占有比例最大，側(cè)面反映出各個(gè)學(xué)校大課間體育活動(dòng)的組織工作落實(shí)得不好；大課間體育活動(dòng)內(nèi)容上午為廣播操，其他的活動(dòng)內(nèi)容覆蓋傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；自由活動(dòng)占有份額過(guò)大，也是組織活動(dòng)開(kāi)展不順的重要體現(xiàn)。
3.2建議
3.2.1大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)都要通過(guò)學(xué)校及體育相關(guān)部門(mén)來(lái)完成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為課余體育活動(dòng)的開(kāi)展提供保障；教育和體育行政部門(mén)要不斷加大對(duì)學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)資金投入，要宏觀統(tǒng)籌，完善人力資源和物力資源；學(xué)校應(yīng)加大監(jiān)管，建立管理制度，出臺(tái)學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)課間操?gòu)V播體操
中小學(xué)課間操是學(xué)校有組織、有目的活動(dòng)，學(xué)校是教育的場(chǎng)所，學(xué)校內(nèi)的一切活動(dòng)都必然的是與教育有關(guān)，應(yīng)該從教育的角度思考課間操的任務(wù)問(wèn)題。教育的任務(wù)是育人，是在傳承文化，傳授知識(shí)、技術(shù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)育人的任務(wù)，注重的是人的身心各方面的發(fā)展，然而從課間操與教育的特點(diǎn)與要求，終身體育，課程與學(xué)生的學(xué)習(xí)這些教育的各個(gè)方面分析，因?yàn)檎n間操純粹從人的生理的角度出發(fā)，注重的是運(yùn)動(dòng)對(duì)人的生理方面的反應(yīng)，可以得出課間操“增強(qiáng)體質(zhì)”的任務(wù)偏離了教育的任務(wù)。
一、目前我國(guó)課間操的組織現(xiàn)狀
目前我國(guó)課間操的組織形式有以下兩種：
1）一部分學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的課間操形式，即課間操僅做一套部頒廣播操；
2）另部分學(xué)校己開(kāi)始實(shí)施大課間體育活動(dòng)，如北京、天津、上海、河北、陜西、山東、湖北、浙江、四川、廣西、廣東等省市的中小學(xué)校。組織方法有：一種是一天開(kāi)展一個(gè)大課間，即將原來(lái)上午第2節(jié)課后的課間操延長(zhǎng)為30-45分鐘不等；一種是一天開(kāi)展兩個(gè)大課間，即上、下午各組織一個(gè)大課間，如天津市、河北唐山市各中小學(xué)。活動(dòng)內(nèi)容大都以徒手操（廣播操、素質(zhì)操、健美操、武術(shù)操等）、輕器械操（健力操、繩操、啞鈴操等）、舞蹈、隊(duì)列訓(xùn)練和游戲等為主。
二、我國(guó)課間操存在問(wèn)題分析
由上可知，目前開(kāi)展大課間體育活動(dòng)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：
（一）活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)
從上述組織形式可知，大部分學(xué)校活動(dòng)的內(nèi)容以各種“操”為鍛煉手段。但《決定》要求，在素質(zhì)教育中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，如果一直進(jìn)行這些“操”的訓(xùn)練，學(xué)生活動(dòng)的空間以及師生之間、生生之間的交流依然受到限制，學(xué)生難免重又“身順心違”，更不要說(shuō)技能的掌握、興趣的培養(yǎng)、主體性的發(fā)揮了。試想，這樣的大課間，除了活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量的改變外，與傳統(tǒng)課間操又有什么質(zhì)的區(qū)別？進(jìn)一步說(shuō)，學(xué)生在本來(lái)就很有限的體育教育時(shí)間里，要學(xué)會(huì)怎么多的“操”，是不是更加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)？即使如此，對(duì)這樣的大課間，學(xué)生的興趣能維持多久？樂(lè)趣又如何體現(xiàn)？本來(lái)，享受樂(lè)趣是體育的內(nèi)在因素，是體育的魅力和生命，也是學(xué)生能從事體育鍛煉的動(dòng)力和精神源泉所在。
（二）部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)觀念有待轉(zhuǎn)變
在當(dāng)前由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變跟不上形勢(shì)，如學(xué)校的評(píng)比仍以考試分?jǐn)?shù)衡量學(xué)校的教育質(zhì)量，以分?jǐn)?shù)排名確定教師能力的高低，這樣就勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力過(guò)重，也必然影響到這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展大課間的支持力度。另外，一些學(xué)校的場(chǎng)地、器材明顯不足，也是影響大課間活動(dòng)的重要原因，尤其是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校，體育器材更墾待改善。
三、我國(guó)課間操的完善建議
本著“摸著石頭過(guò)河”的精神，保留廣播操，每周一、三、五仍繼續(xù)做廣播操，周二、四、六改上大課間活動(dòng)，使兩種形式并存，互為補(bǔ)充。
（一）客觀分析形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，不斷提高認(rèn)識(shí)
首先要取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。以前做廣播操時(shí)組織比較嚴(yán)密，整齊規(guī)范，這種形式早已在人們的心里形成定式，如果改上大課間活動(dòng)，看上去會(huì)很無(wú)序，也難以組織，再說(shuō)學(xué)生自由了，是否都活動(dòng)起來(lái)，大家心里確實(shí)沒(méi)有底。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，到最后統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)識(shí)到課間操改革是一個(gè)必然趨勢(shì)，不但對(duì)推動(dòng)我校素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性有積極意義，還會(huì)改變學(xué)生做廣播操出工不出力的現(xiàn)象。
（二）充分發(fā)揮各部門(mén)的積極效應(yīng)，充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
體育組老師利用教研活動(dòng)時(shí)間，研究實(shí)施計(jì)劃和方案，主動(dòng)與總務(wù)處、政教處聯(lián)系，贏得大家的理解和支持。首先，我們聯(lián)合總務(wù)處人員，繪制簡(jiǎn)便易行的健身和活動(dòng)器材，采取購(gòu)買(mǎi)原材料、利用學(xué)校原有的基礎(chǔ)設(shè)施，自己組織工人制作了一些體育器材。我們將這些大小器材分別放置在教學(xué)樓前后、校園里、操場(chǎng)空地。有了這些硬件設(shè)施，就為開(kāi)展大課間活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，會(huì)同政教處召開(kāi)各班班長(zhǎng)、體育委員會(huì)議，宣傳課間操改革的意義，發(fā)揮廣大學(xué)生的積極性和聰明才智，使全體學(xué)生都參與到課間操的改革中來(lái)。我們要求各班做到四個(gè)十：自備自制自編十根跳繩、十付球拍、十支毽子、十個(gè)游戲。做好大課間活動(dòng)必要的物質(zhì)準(zhǔn)備。同時(shí)，體育老師進(jìn)行體育游戲匯編，把從各班征集到的各類(lèi)游戲、體育課中使用的游戲、，在游戲方法、規(guī)則、場(chǎng)地、器材等方面做了詳細(xì)的解釋和說(shuō)明。經(jīng)過(guò)整理后并在體育課中反復(fù)實(shí)踐的切實(shí)可行的十幾種游戲，已打印成游戲匯編分兩期發(fā)至各班。
（三）科學(xué)的制定活動(dòng)安排表和制度
在大課間活動(dòng)中，要想讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，并且做到活而不亂、活而有序，除了要安置一定數(shù)量的活動(dòng)器材外，要制定大課間活動(dòng)安排表、場(chǎng)地區(qū)域劃分表等制度和規(guī)定，以規(guī)范大課間活動(dòng)的組織、練習(xí)、內(nèi)容，基本做到了組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、氣氛活躍。具體方法是，首先，制定大課間活動(dòng)安排表。要組織好近三千人在同一時(shí)間且大范圍的活動(dòng)，必須把可能出現(xiàn)的問(wèn)題想充分、準(zhǔn)備工作做細(xì)。既要考慮活動(dòng)內(nèi)容的合理搭配，又要考慮場(chǎng)地的利用，還要考慮運(yùn)動(dòng)的合理性和趣味性及活動(dòng)中區(qū)域的循環(huán)和輪換，我們把以上涉及到的情況和問(wèn)題繪制成大課間活動(dòng)安排表。其次，制定了區(qū)域劃分表。考慮到大課間活動(dòng)中組織相對(duì)較松散，占用的面積和場(chǎng)地會(huì)很大，我們將學(xué)校原有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及可利用的只要是平整該表中區(qū)域劃的地方，進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，分成幾大區(qū)域。分區(qū)一般是不變的，各區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容隨季節(jié)的變化、學(xué)生的興趣程度等而變化，這些是變量；另外，各區(qū)中安排的班級(jí)也是變量，其中有每周的變化，也有階段的變化，一個(gè)階段我們初步規(guī)定是一個(gè)月的時(shí)間，也就是一個(gè)月?lián)Q一個(gè)安排表，在內(nèi)容的安排方面進(jìn)行必要的調(diào)整，在班級(jí)的活動(dòng)區(qū)域安排上做必要的循環(huán)配置。第三，統(tǒng)一口令和指揮。大課間活動(dòng)從集合到結(jié)束的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是在統(tǒng)一口令指揮進(jìn)行的，我們把指揮口令按提前設(shè)計(jì)好的時(shí)間及活動(dòng)的進(jìn)程錄音，到時(shí)播放錄音廣播就可以了。這樣不但便于檢查，還有效地控制活動(dòng)時(shí)間。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：大課間；體育教育目標(biāo)；有效載體；快樂(lè)教育；和諧發(fā)展
一、我校體育大課間活動(dòng)的基本情況分析
1.學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的項(xiàng)目
由于我校教學(xué)區(qū)離田徑場(chǎng)比較遠(yuǎn)，我校僅以廣播體操和團(tuán)體跑操跑為我校大課間活動(dòng)的主要項(xiàng)目，項(xiàng)目設(shè)計(jì)之初，學(xué)校希望通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓所有學(xué)生在同一指揮的情況下能達(dá)到強(qiáng)身健體、緩解學(xué)習(xí)壓力的作用，因此大課間活動(dòng)開(kāi)展了2年，學(xué)校利用每天課間操的25分鐘時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。剛開(kāi)始由于是全校統(tǒng)一進(jìn)行，氣勢(shì)轟轟烈烈，深受學(xué)生的喜歡。而現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，很多學(xué)生只是應(yīng)付式的完成，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的積極性，更沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。
2.學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的組織形式
我校大課間活動(dòng)的組織形式還是靠傳統(tǒng)的方法來(lái)實(shí)施，由體育教指揮進(jìn)入場(chǎng)地，整理好隊(duì)伍，體育委員清點(diǎn)人數(shù)、接著聽(tīng)音樂(lè)團(tuán)體慢跑兩圈（300米×2），跑完后接著做廣播操。在整個(gè)活動(dòng)中，由于所有年級(jí)參加的項(xiàng)目都相同，雖然班主任也組織參與，活動(dòng)中還是出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，比如：女生經(jīng)常謊稱(chēng)生理期不參與跑步、做廣播操?zèng)]有按動(dòng)作要求進(jìn)行，有極大部分學(xué)生是為了完成任務(wù)。在跑步時(shí)，由于有的學(xué)生天生體質(zhì)比較弱，學(xué)生速度比較慢，往往會(huì)出現(xiàn)跟不上本班速度，影響隊(duì)伍的整齊性，甚至有停下的，影響到后面的班級(jí)。以上出現(xiàn)的這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著活動(dòng)的順利開(kāi)展。
3.學(xué)生對(duì)體育大課間活動(dòng)的喜愛(ài)程度
大課間活動(dòng)開(kāi)展之初，確實(shí)受到了同學(xué)們的喜歡，因?yàn)榛顒?dòng)由原來(lái)單一的廣播體操改成了加團(tuán)體滿(mǎn)跑。但是這種喜愛(ài)并沒(méi)有延續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間。隨著學(xué)生參加活動(dòng)次數(shù)的增加，以及活動(dòng)中出種的種種不良現(xiàn)象，與當(dāng)初學(xué)生的興趣濃厚、積極投入相比，變成現(xiàn)在的參與性不高、甚至流露出厭惡的情緒，學(xué)生抱怨連連，有超過(guò)六成的學(xué)生對(duì)我校大課間活動(dòng)現(xiàn)狀表示不滿(mǎn)意，大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的體育場(chǎng)地不滿(mǎn)意。
二、影響我校大課間體育活動(dòng)的主要問(wèn)題
1.學(xué)生、家長(zhǎng)、老師意識(shí)的局限
當(dāng)前，由于社會(huì)還是以升學(xué)率及成績(jī)衡量學(xué)校的辦學(xué)水平，導(dǎo)致大部分學(xué)生、家長(zhǎng)、老師認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展體育大課間是浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的活動(dòng)。
2.師資配備不足
我校22個(gè)教學(xué)班，三位體育教師（其中籃球老師一位，健美操老師一位，體育舞蹈一位）。由于體育老師人數(shù)少，不能對(duì)所有項(xiàng)目都進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
3.課間鍛煉項(xiàng)目重復(fù)單一
我校課間內(nèi)容成為一種定式：繞田徑場(chǎng)慢跑兩圈然后做廣播操。學(xué)生在一定時(shí)間后會(huì)不由的感到“乏味”，畢竟沒(méi)有練到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如籃球，足球等。
4.組織與實(shí)施不夠規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化
由于體育大課間活動(dòng)是近幾年出現(xiàn)的，我校成立時(shí)間短，其組織管理還處于實(shí)踐摸索階段，學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)如何抓好大課間體育活動(dòng)理解不夠深刻，對(duì)活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)模式、組織形式、評(píng)價(jià)體系等方面都缺乏規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。對(duì)如何利用活動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，并在長(zhǎng)期的開(kāi)展實(shí)踐中不斷改進(jìn)、深化、創(chuàng)新，值得深思。由于在嘗試推行中帶有強(qiáng)制性，學(xué)校往往生搬硬套，出現(xiàn)教條主義。
三、大課間改進(jìn)方法
1.轉(zhuǎn)變觀念，改善體育大課間活動(dòng)的組織形式
隨著《中央七號(hào)文件》的出臺(tái)，如何貫徹落實(shí)文件精神，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，大力推進(jìn)大課間體育活動(dòng)成為了不得不面對(duì)的問(wèn)題。但當(dāng)前應(yīng)試教育仍然盛行，學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率依然還是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志。如何取舍，如何平衡，這都需要社會(huì)和教育行政主管部門(mén)幫助，讓領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定明確辦學(xué)理念，引導(dǎo)他們真心實(shí)意推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，深刻認(rèn)識(shí)到體育大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的重要性與迫切性。并不斷轉(zhuǎn)化成學(xué)校的辦學(xué)思想，以及成為全體教師（特別是體育教師及班主任）的觀念和具體的積極行為。這是體育大課間活動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要保證。
2.從學(xué)生興趣出發(fā)，設(shè)置多樣化項(xiàng)目
由于每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好興趣都不一樣，在課間操時(shí)，建立多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生以分組的形式選擇性的練習(xí)。讓學(xué)生從多種角度去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)及價(jià)值和意義。如：跑步，籃球，跳長(zhǎng)繩，武術(shù)，羽毛球，竹竿舞，體育舞蹈、健美操、乒乓球、毽子等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣報(bào)相應(yīng)的項(xiàng)目，由社團(tuán)負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，體育教師在需要的時(shí)候給予一定的指導(dǎo)。
3.加強(qiáng)宣傳力度，加大教師對(duì)體育大課間活動(dòng)的指導(dǎo)
大課間體育活動(dòng)允許有較大的彈性，留給學(xué)校及教師以靈活處理安排的權(quán)利，留給學(xué)生以選擇的空間。各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際心理、生理、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能存在一定的差異性，所以在具體設(shè)計(jì)安排時(shí)，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)作用。
針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材、季節(jié)氣候等實(shí)際情況選擇、編排內(nèi)容，做到因校制宜、因班制宜，甚至有些活動(dòng)因人制宜，克服自身不足，充分挖掘和利用自己的優(yōu)勢(shì)條件，講求實(shí)效，不搞形式主義。同時(shí)在大課間活動(dòng)進(jìn)行中加強(qiáng)指導(dǎo)，杜絕因不規(guī)范操作或不小心發(fā)生意外。
4.引進(jìn)民族趣味性項(xiàng)目和大膽創(chuàng)新適合自己學(xué)校的體育項(xiàng)目
引進(jìn)新型體育器材，打造傳統(tǒng)型、創(chuàng)新型體育課間。比如：竹竿舞、板鞋、高蹺、珍珠球、篾雞蛋等少數(shù)民族體育項(xiàng)目。
5.根據(jù)季節(jié)設(shè)置相應(yīng)項(xiàng)目
摘要高中大課間活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展和高中教育質(zhì)量的提升具有重要的意義。然而作為一種新的學(xué)校體育活動(dòng)形式，其在開(kāi)展的過(guò)程中，仍然存在著一定的問(wèn)題，鑒于此，本文對(duì)高中大課間的開(kāi)展情況作了簡(jiǎn)要的分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的建議，以期對(duì)大課間活動(dòng)的完善和活動(dòng)質(zhì)量的提升有所助益。
關(guān)鍵詞大課間高中開(kāi)展情況問(wèn)題建議
大課間活動(dòng)的開(kāi)展，作為一種新的體育活動(dòng)形式，突破了高中傳統(tǒng)的“兩操”的固定模式，不僅讓學(xué)生的體育活動(dòng)更加靈活多樣，而且還具備了一定的時(shí)空延展性，對(duì)高中學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起到了良好的調(diào)節(jié)作用，對(duì)學(xué)生的身心健康具有重要的意義。但是由于大課間活動(dòng)較傳統(tǒng)的體育活動(dòng)形式而言更為復(fù)雜，因此在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中也需要教育工作者不斷的去探索和完善，這樣高中大課間活動(dòng)才能得到更深入、更廣泛、更有效的開(kāi)展。
一、 高中大課間開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題
（一） 基礎(chǔ)活動(dòng)設(shè)施的不足，影響了大課間的開(kāi)展
在研究中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地不足，學(xué)生的人均活動(dòng)場(chǎng)地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常的標(biāo)準(zhǔn)。籃球、足球等學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，一般都需要較大的活動(dòng)場(chǎng)地，而很多學(xué)生均因場(chǎng)地不足的問(wèn)題，無(wú)法參與其中，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生參與大課間活動(dòng)的積極性，影響了大課間活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。
另外，很多學(xué)校還存在體育設(shè)施簡(jiǎn)陋、體育器材老化等現(xiàn)象。在這樣的情況下，學(xué)生的活動(dòng)需求不但無(wú)法得到有效的滿(mǎn)足，而且還存在著諸多的安全隱患，對(duì)大課間活動(dòng)的順利開(kāi)展也極其不利。
（二） 大課間活動(dòng)的組織與實(shí)施仍有待進(jìn)一步的規(guī)范和完善
由于大課間活動(dòng)是出現(xiàn)于近年的，一種有別于傳統(tǒng)的體育活動(dòng)開(kāi)展方式的活動(dòng)形式，所以，其組織管理等工作，仍處于實(shí)踐的初級(jí)階段，還有待于教育工作者進(jìn)一步的探索和完善。在大課間活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，部分教育工作者，對(duì)大課間活動(dòng)的了解和認(rèn)知還不夠深刻，在理解上存在一定的誤差，常常出現(xiàn)生搬硬套、教條主義的情況，或者簡(jiǎn)單化、單一化的“放羊式”活動(dòng)的情況。在這樣的理解下，活動(dòng)內(nèi)容的組織工作以及活動(dòng)的管理和落實(shí)工作都會(huì)受到相應(yīng)的影響，以致出現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容選擇不科學(xué)、活動(dòng)模式組織不合理、活動(dòng)形式過(guò)于死板單一，活動(dòng)質(zhì)量不甚理想等問(wèn)題，難以滿(mǎn)足新課程改革和發(fā)展素質(zhì)教育的要求，因此，大課間活動(dòng)的組織與實(shí)施應(yīng)有待于進(jìn)一步的規(guī)范和完善，適應(yīng)我國(guó)實(shí)際情況和現(xiàn)行教育體制以及學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況的大課間活動(dòng)模式仍有待我們進(jìn)一步的研究。
二、 高中大課間活動(dòng)的開(kāi)展建議
（一）加強(qiáng)大課間活動(dòng)的管理與落實(shí)
學(xué)校要充分重視大課間活動(dòng)的開(kāi)展工作，加強(qiáng)大課間活動(dòng)的管理與落實(shí)，把開(kāi)展大課間活動(dòng)作為創(chuàng)辦特色學(xué)校，提升教育質(zhì)量的有效方法之一。要科學(xué)的開(kāi)展大課間活動(dòng)，一定要明確活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)，并在此之上，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和管理。
首先，針對(duì)很多學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展場(chǎng)地不足的現(xiàn)象，相關(guān)教師應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，本校活動(dòng)安排的情況以及學(xué)生的興趣愛(ài)好等自身的情況，做好活動(dòng)場(chǎng)地的管理調(diào)配工作，在學(xué)校現(xiàn)有的情況下，盡可能的提高場(chǎng)地的有效使用率，盡量的滿(mǎn)足學(xué)生活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的需求。另外，學(xué)校也要不斷的為大課間活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)設(shè)條件，在學(xué)校實(shí)際情況允許的條件下，不斷完善學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施，有計(jì)劃、有步驟的添置學(xué)生活動(dòng)所需要的器材，以便讓學(xué)生大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量及層次得到進(jìn)一步的提高。
其次，在進(jìn)行大課間活動(dòng)的管理與落實(shí)工作時(shí)，一定要關(guān)注學(xué)生的安全工作。大課間活動(dòng)是一項(xiàng)由師生共同完成的、復(fù)雜的體育活動(dòng)，其對(duì)任課教師來(lái)說(shuō)，不但是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，更是一項(xiàng)創(chuàng)造性的管理工作，而這項(xiàng)管理工作，首要的要求就是學(xué)生的安全管理。要做好學(xué)生的安全管理工作，首先要重視學(xué)生安全教育的開(kāi)展，學(xué)校管理部門(mén)和相關(guān)教師在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，一定要做好學(xué)生的組織紀(jì)律性教育，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)有效的管理，并且要職責(zé)到人、管理到位，切忌在大課間活動(dòng)的過(guò)程中，出現(xiàn)“放羊”的現(xiàn)象。除要認(rèn)真做好安全教育之外，學(xué)校和教師好還應(yīng)該定期檢查學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)設(shè)施，有效的排除可能存在的安全隱患，有效減少和避免體育傷害事故的發(fā)生。
（二）做好大課間活動(dòng)內(nèi)容的組織工作
通常來(lái)說(shuō)，大課間的活動(dòng)內(nèi)容多種多樣，活動(dòng)形式靈活多變，要實(shí)現(xiàn)大課間活動(dòng)的科學(xué)、高效開(kāi)展，教師必須關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容的組織，切實(shí)有效的做好大課間活動(dòng)的內(nèi)容組織工作。
首先，在進(jìn)行大課間活動(dòng)內(nèi)容的組織工作時(shí)，要結(jié)合本校的實(shí)際情況，本校學(xué)生的實(shí)際情況以及現(xiàn)有體育課程的安排情況，適當(dāng)?shù)脑黾芋w育活動(dòng)內(nèi)容的選擇性，且在一定的選擇性的基礎(chǔ)上，把與學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)相符的，有利于提升青少年學(xué)生身體健康水平的活動(dòng)作為內(nèi)容組織工作的重點(diǎn)。如，有利于發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、有利于發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)以及有利于發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等均應(yīng)納入內(nèi)容組織工作的范圍。
其次，活動(dòng)內(nèi)容的組織，要根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地情況，基礎(chǔ)體育設(shè)施情況以及氣候、季節(jié)、天氣情況等做好合理的安排。例如，在學(xué)校基礎(chǔ)體育活動(dòng)設(shè)施不甚理想的情況下，活動(dòng)內(nèi)容可適當(dāng)?shù)脑黾雍?jiǎn)便易行、實(shí)效性強(qiáng)的、面向全體師生的集體活動(dòng)。而在天氣情況不理想的情況，則應(yīng)靈活的為學(xué)生安排一定的室內(nèi)活動(dòng)，如室內(nèi)操等，而不應(yīng)隨意停止大課間活動(dòng)，以便培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 李茜.對(duì)大課間體育活動(dòng)形式內(nèi)容的設(shè)計(jì)與思考[J].成功(教育).2011.04.08.
關(guān)鍵詞： 學(xué)校 體育大課間活動(dòng) 主要因素
通過(guò)對(duì)全區(qū)45所小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有8所學(xué)校執(zhí)行得很好，大課間活動(dòng)時(shí)間學(xué)生有序地進(jìn)行，老師指導(dǎo)參與，其他學(xué)校的大課間活動(dòng)則流于形式，學(xué)生自由活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展，雖然取得一定的成績(jī)，但也存在很多問(wèn)題。
一、學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)存在的主要問(wèn)題
1.形式單一，內(nèi)容單調(diào)枯燥。活動(dòng)內(nèi)容的選擇是開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的關(guān)鍵因素，也是學(xué)生主動(dòng)參與的必備條件。但不少學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的項(xiàng)目與內(nèi)容比較單一，變化少，缺乏趣味性。活動(dòng)內(nèi)容、組織形式從不更新，嚴(yán)重制約學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，長(zhǎng)此以往，必然導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。
2.認(rèn)識(shí)不足，組織管理尚未系統(tǒng)化。盡管大課間體育活動(dòng)已開(kāi)展好多年了，但是其組織管理還處在實(shí)踐摸索階段，個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間理解為簡(jiǎn)單的課間操，對(duì)大課間體育活動(dòng)理解不夠深刻，對(duì)活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)內(nèi)容和模式、組織形式等方面缺乏嚴(yán)格要求和評(píng)價(jià)體系。
3.組織者的培訓(xùn)少。大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)好的組織者，他們組織能力的高低直接影響學(xué)校大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的好壞。開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的學(xué)校缺少對(duì)組織者的培訓(xùn)環(huán)節(jié)：一是有的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)體育教師還要兼職其他教學(xué)任務(wù)，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，對(duì)外交流與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，教師參與培訓(xùn)的面窄；二是培訓(xùn)內(nèi)容不能滿(mǎn)足教師的需要，幫助教師提高業(yè)務(wù)能力效果不明顯，不能更好地解決大課間活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4.學(xué)生人身存在安全隱患。開(kāi)展大課間活動(dòng)存在各種安全隱患。如設(shè)施老化，場(chǎng)地不合理，場(chǎng)地小而學(xué)生多，加上小學(xué)生天性好動(dòng)，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)安全意識(shí)不強(qiáng)，常有危險(xiǎn)動(dòng)作等，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中往往讓教師感到力不從心，這些因素導(dǎo)致學(xué)生興趣減退。
5.經(jīng)費(fèi)短缺，場(chǎng)地、器材設(shè)施不足。經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是制約學(xué)校順利開(kāi)展體育活動(dòng)的主要問(wèn)題。學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的一代新人的重要任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，在許多地方，學(xué)校體育投入在學(xué)校教育中所占的比重一直是比較小的。資金不到位，場(chǎng)地、器械設(shè)施沒(méi)有保障，嚴(yán)重制約大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展。在許多學(xué)校，場(chǎng)地不足、器材設(shè)施短缺、簡(jiǎn)陋、破舊的現(xiàn)象突出，甚至購(gòu)入的器械也是質(zhì)量差、不耐用的，幾十個(gè)人搶一個(gè)籃球的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
6.組織與實(shí)施不夠規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。由于體育大課間活動(dòng)是近幾年出現(xiàn)的，其組織管理還處于實(shí)踐摸索階段，學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)如何抓好大課間體育活動(dòng)的理解不夠深刻，對(duì)活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)模式、組織形式、評(píng)價(jià)體系等都缺乏規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化要求，由于社會(huì)以升學(xué)率和成績(jī)衡量學(xué)校的辦學(xué)水平，導(dǎo)致部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不重視大課間活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)如何利用活動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育深思不夠、試行不夠、實(shí)施不夠，甚至視為浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的活動(dòng)。
二、影響體育大課間活動(dòng)的主要因素分析
我區(qū)大課間活動(dòng)正被廣泛推廣和普及，大課間活動(dòng)越來(lái)越受學(xué)生的歡迎。大課間活動(dòng)正不斷進(jìn)步和完善，然而它的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)制約大課間體育活動(dòng)的因素有：
1.大課間活動(dòng)內(nèi)容比較單一。個(gè)別學(xué)校既沒(méi)有有特色的活動(dòng)項(xiàng)目，又無(wú)法很好地組織常規(guī)活動(dòng)，不更新校園操，不變換活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生玩多了、玩久了，自然缺乏新鮮感。因此，大課間開(kāi)展一段時(shí)間后，需要教師及時(shí)地收集實(shí)施過(guò)程中的各種信息，正確的建議給予肯定，并進(jìn)一步強(qiáng)化，不足的方面不斷改進(jìn)、完善。同時(shí)加強(qiáng)校本體育課程的開(kāi)發(fā)與利用，力爭(zhēng)形成各自的特色。
2.應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，活動(dòng)開(kāi)展和活動(dòng)時(shí)間難以保證。具體表現(xiàn)有以下兩個(gè)方面：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。各學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大部分家長(zhǎng)非常看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)校的大課間體育活動(dòng)。在這樣的社會(huì)壓力下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只能擠占學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，把體育活動(dòng)時(shí)間一再壓縮。二是家長(zhǎng)怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以不支持。因此，我們要通過(guò)各種渠道向家長(zhǎng)廣泛深入地宣傳大課間體育活動(dòng)的意義，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，適時(shí)展示活動(dòng)成果，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，獲得他們的理解與支持。
3.學(xué)校場(chǎng)地器材不能滿(mǎn)足學(xué)生活動(dòng)需求。這是每個(gè)學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，我們要針對(duì)這些問(wèn)題，充分挖掘現(xiàn)有場(chǎng)地器材的潛能，發(fā)動(dòng)師生自制簡(jiǎn)單的活動(dòng)器材。
摘 要 縱觀學(xué)校體育中陽(yáng)光體育的推廣與發(fā)展，其涵義是為切實(shí)推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”為宣傳口號(hào)，深入研究體育對(duì)青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣的形成中的重要作用，探討以體育為手段，促進(jìn)中國(guó)青少年全面發(fā)展的理論與實(shí)踐問(wèn)題。而大課間活動(dòng)則是近幾年才推廣開(kāi)來(lái)的為更有效地促進(jìn)陽(yáng)光體育發(fā)展的一種強(qiáng)制性手段。那什么是大課間活動(dòng)，大課間活動(dòng)有哪些要求，有哪些形式，要怎么開(kāi)展，以下將做詳細(xì)闡述。
關(guān)鍵詞 陽(yáng)光體育 大課間 強(qiáng)制性
一、研究目的
我深深感受到陽(yáng)光體育在農(nóng)村發(fā)展的艱巨性，體育場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備缺乏并不是其中最重要的阻撓，更重要的因素應(yīng)該是農(nóng)村學(xué)生所處的生活環(huán)境與自身的鍛煉意識(shí)。很顯然在農(nóng)村自然是以農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主，即使學(xué)生在學(xué)校受到了運(yùn)動(dòng)和有利健康等項(xiàng)目的相關(guān)教育，但因?yàn)榧依锓N種因素的限制，最終也只能做些農(nóng)活而已。這樣看來(lái)農(nóng)村要實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育的唯一地點(diǎn)自然是在學(xué)校，那大課間活動(dòng)的產(chǎn)生更是能有效地促進(jìn)陽(yáng)光體育的發(fā)展，作為一種新的學(xué)校體育組織形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣，全員參與、實(shí)效明顯，受到學(xué)生普遍喜愛(ài)。與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，不僅對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起調(diào)劑作用，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效，更是能讓體育運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣良策，而且所有師生都必須參與其中，那“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念必將能夠?qū)崿F(xiàn)。
二、研究方法
描述性研究：通過(guò)對(duì)大課間活動(dòng)的具體描述用以論證農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)的必要性。
三、結(jié)果與分析
（一）什么是大課間活動(dòng)？
大課間活動(dòng)是指在原來(lái)學(xué)校課間操時(shí)間內(nèi)只做一套廣播操的基礎(chǔ)上在時(shí)間、內(nèi)容上穿插多樣的自主體育活動(dòng)的一種整合形式。也是體育大課程觀的具體體現(xiàn)形式之一。
大課間活動(dòng)的自主活動(dòng)也包括民間傳統(tǒng)體育游戲、隊(duì)列隊(duì)形變換、徒手操、輕器械操、形體訓(xùn)練、體育舞蹈、韻律活動(dòng)、健身自編操（校操、班操、主題操）、武術(shù)等以及爬越、球類(lèi)、田徑等自主健身活動(dòng)。整個(gè)過(guò)程在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行，對(duì)于音樂(lè)、音響、服裝、器材安排、場(chǎng)地劃分等運(yùn)用與編排應(yīng)科學(xué)而富有創(chuàng)意。
課間體育活動(dòng)在25—30分鐘為宜，這樣一方面保證學(xué)生每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間，另一方面可加大課間運(yùn)動(dòng)量。根據(jù)每項(xiàng)內(nèi)容測(cè)定心跳次數(shù)的數(shù)據(jù)，以人體機(jī)能的變化規(guī)律，科學(xué)安排各項(xiàng)內(nèi)容的順序，讓學(xué)生在課間活動(dòng)中既得到鍛煉，又不影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。
（二）課間活動(dòng)內(nèi)容有哪些呢？
我們應(yīng)根據(jù)季節(jié)和氣候的變化，不斷更換活動(dòng)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，全面鍛煉各種素質(zhì)。因此，體育大課間活動(dòng)的形式有：全校統(tǒng)一的音樂(lè)與統(tǒng)一的活動(dòng)內(nèi)容；全校統(tǒng)一的音樂(lè)與各年級(jí)或各班不同的活動(dòng)內(nèi)容；全校統(tǒng)一的音樂(lè)與部分統(tǒng)一的活動(dòng)內(nèi)容+各年級(jí)或各班不同的部分活動(dòng)內(nèi)容；各季節(jié)性的大課間活動(dòng)；室內(nèi)的課間活動(dòng)（如智力拼圖、負(fù)重搬運(yùn)、跨越障礙等）。
（三）大課間活動(dòng)內(nèi)容的音樂(lè)編輯
具有時(shí)代性；具有童趣或青春氣息；音響輝宏，具有震撼力；活動(dòng)內(nèi)容各部分音樂(lè)銜接自然流暢。
（四）陽(yáng)光大課間活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該怎樣編排呢？
大課間活動(dòng)內(nèi)容編排要體現(xiàn)的原則：1.自主性原則：學(xué)生個(gè)性探究或?qū)W生群體合作或師生互動(dòng)進(jìn)行自定方案、自我編排、自我練習(xí)、自我選曲、自我評(píng)價(jià)、自我欣賞。2.全面性原則：大課間活動(dòng)要把德智體美等心智體內(nèi)容融為一體。3.全體性原則：大課間活動(dòng)人人參與、樂(lè)于參與、積極參與、主動(dòng)參與，甚至教職員工參與。4.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則：大課間活動(dòng)要根據(jù)季節(jié)氣候適時(shí)安排運(yùn)動(dòng)量。
大課間活動(dòng)內(nèi)容編排的規(guī)律：1.隊(duì)列變換、做操、拳術(shù)等必須起伏整齊，自編操、游戲等活動(dòng)必須生動(dòng)活潑，整個(gè)編排張弛有度，符合人體機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。2.音響、動(dòng)作、音樂(lè)以及環(huán)境和諧自然，符合青少年各年齡心理特點(diǎn)規(guī)律。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己，自主活動(dòng)中的自編操等自主活動(dòng)，必須是由學(xué)生為主編排，突出學(xué)生各年齡層的個(gè)性，而且對(duì)開(kāi)展的這一活動(dòng)要具有成就感。
四、結(jié)論與建議
大課間活動(dòng)是身體鍛煉的重要成份，應(yīng)反映出學(xué)生的精神風(fēng)貌、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神以及良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，還應(yīng)反映出學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上用這種獨(dú)特的方式來(lái)展示自己的風(fēng)采，是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)全面育人的大舞臺(tái)，也是學(xué)生每天期盼的快樂(lè)時(shí)光，也是我們體育工作者實(shí)施教育方針政策，體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。雖說(shuō)大部分農(nóng)村學(xué)校缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，但如果能夠因地制宜精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，大課間活動(dòng)一定能夠順利開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：農(nóng)村 小學(xué) 大課間 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)
大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生解除學(xué)習(xí)之后的大腦疲勞，對(duì)學(xué)生的情緒起到很好的調(diào)節(jié)作用，而且還能夠促使學(xué)生在身體素質(zhì)方面得到鍛煉，培養(yǎng)起終身體育的意識(shí)。對(duì)于大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的諸多好處，農(nóng)村小學(xué)自然也是知曉的。但是由于場(chǎng)地、師資等一些客觀因素的影響，使得大課間活動(dòng)的組織開(kāi)展遇到了一些問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題提出具有針對(duì)性的策略來(lái)進(jìn)行有效解決，能夠促進(jìn)廣大農(nóng)村地區(qū)小學(xué)大課間陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)更加深入、有效地開(kāi)展，真正為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。
一、農(nóng)村小學(xué)大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題
自從大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我國(guó)廣大農(nóng)村小學(xué)能夠貫徹并且落實(shí)相關(guān)的文件精神，對(duì)陽(yáng)光體育的重要性有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)以及理解，在具體的工作實(shí)踐中也取得了一定的程逍，但是也存在著諸多不足。首先，廣大農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)文件在解讀上還不夠深入，認(rèn)識(shí)上依然存在一定的差距，對(duì)于學(xué)校體育活動(dòng)的各項(xiàng)管理還不夠規(guī)范。其次，大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)設(shè)途經(jīng)還相對(duì)比較單一，主要是通過(guò)校內(nèi)的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)的，而校外的途徑并沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行妥善。再次，大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)所需要的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及設(shè)施依然存在較大的缺口，體育活動(dòng)物質(zhì)基礎(chǔ)不能夠得到有效保障。最后，大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在時(shí)間、次數(shù)等方面與國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距。
二、影響農(nóng)村小學(xué)大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展因素的分析
從大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)已經(jīng)十幾年的時(shí)間，但是在廣大農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展的總體效果是不容樂(lè)觀的。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查了解能夠發(fā)現(xiàn)，影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的因素主要由以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度不夠大，師生在思想上的重視程度不夠，至今依然有部分學(xué)生并未設(shè)立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組、相關(guān)的啟動(dòng)儀式也為開(kāi)展，對(duì)于一些政策文件等也僅僅是了解一些皮毛。第二，師資力量存在嚴(yán)重不足。從目前農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，其體育專(zhuān)職教師比較匱乏，體育課大部分都是有其他學(xué)科的教師來(lái)兼任的，所以教師對(duì)于該門(mén)學(xué)科不重視，而且杜宇教材教法的掌握也不熟悉，因而會(huì)影響到教育教學(xué)的質(zhì)量。第三，經(jīng)費(fèi)投入存在不足。大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展需要必要的經(jīng)費(fèi)投入來(lái)作為根本保障，這是其實(shí)施質(zhì)量的基礎(chǔ)。從目前我國(guó)農(nóng)村的實(shí)際來(lái)看，目前僅僅70%以上的農(nóng)村小學(xué)有專(zhuān)門(mén)的田徑場(chǎng)、來(lái)球場(chǎng)等，而擁有室內(nèi)體育館的學(xué)校不足10%，這對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是一種非常不利的因素。另一方面體育場(chǎng)地的維護(hù)、器材的損耗等等也都是需要資金投入的，而沒(méi)有這部分資金的學(xué)校也不在少數(shù)。在這樣一種情況下，學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施陳舊、損壞嚴(yán)重，這對(duì)于學(xué)生活動(dòng)的熱情造成了極大的影響。第四，上級(jí)教育部門(mén)對(duì)于大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的監(jiān)管力度不夠。雖然有一些農(nóng)村小學(xué)并未按照相關(guān)的文件精神開(kāi)設(shè)大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，但是上級(jí)部門(mén)對(duì)此種情況只是假裝看不見(jiàn)，并未幫助學(xué)校克服遇到的困難，所以該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也就流于形式了。
三、農(nóng)村小學(xué)大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施策略
（一）加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變?nèi)w師生思想
要想使大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠在廣大農(nóng)村小學(xué)蓬勃發(fā)展，必須要充分利用多種途徑來(lái)進(jìn)行積極宣傳。首先，每個(gè)學(xué)校必須要成立以校長(zhǎng)作為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，上級(jí)教育主管部門(mén)要定期組織各個(gè)小組的組長(zhǎng)學(xué)習(xí)、討論，并且匯報(bào)工作的進(jìn)展；各個(gè)小組的組長(zhǎng)回校后要及時(shí)傳達(dá)相關(guān)的文件精神，以便引起全體成員的高度重視，并且根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際來(lái)制定切實(shí)可行的方案。其次，在學(xué)校內(nèi)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的體育專(zhuān)欄來(lái)對(duì)大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，如果條件允許可以制成專(zhuān)門(mén)的宣傳手冊(cè)。再次，班主任老師要充分發(fā)揮自己自身所具有的引導(dǎo)作用，通過(guò)豐富多彩的形式來(lái)不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。最后，作為體育教師在自己的體育課上也有積極進(jìn)行有關(guān)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
（二）多渠道籌集資金，對(duì)場(chǎng)地以及器材進(jìn)行逐步完善
體育場(chǎng)地以及器材設(shè)施是進(jìn)行大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以作為當(dāng)?shù)氐恼约吧霞?jí)主管部門(mén)必須要按照相關(guān)文件要求逐漸加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)的投入，嚴(yán)禁將這部分資金挪為他用。同時(shí)要積極充分地吸納各種社會(huì)資源，尋求企事業(yè)單位以及個(gè)人來(lái)進(jìn)行捐贈(zèng)。另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)進(jìn)行活動(dòng)的體育器材，來(lái)解決學(xué)校器材不足的情況。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量
目前，一部分具有豐富經(jīng)驗(yàn)的體育教師因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件不好、工資待遇相對(duì)較低等一些原因出現(xiàn)了離職或者是調(diào)離的情況，而且由于編制名額的限制，新教師很難引進(jìn)，這就使得農(nóng)村中小學(xué)的師資隊(duì)伍出現(xiàn)了嚴(yán)重不足。針對(duì)這種情況，為了能夠保障農(nóng)村小學(xué)專(zhuān)職體育教師的數(shù)量，作為教育部門(mén)要在體育教師的配備方面根據(jù)國(guó)家規(guī)定來(lái)執(zhí)行。同時(shí)在條件允許的情況下，盡可能地適當(dāng)提高教師的待遇，減輕其壓力，讓這些具有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠留下來(lái)。另外，為了使得陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在創(chuàng)新性、實(shí)效性上更加突出，還要積極為體育教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷豐厚他們的理論基礎(chǔ)，繼而指導(dǎo)具體實(shí)踐。
四、結(jié)語(yǔ)
大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)徹底改變了過(guò)去傳統(tǒng)課間操的單一形式，對(duì)于激發(fā)學(xué)會(huì)體育鍛煉的積極性、培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識(shí)都是具有極大促進(jìn)作用的。所以，農(nóng)村小學(xué)必須要高度重視，通過(guò)各種積極有效的實(shí)施策略來(lái)保證體育運(yùn)動(dòng)正常開(kāi)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：特色課間操文化；傳播；發(fā)展
一、特色課間操概念
特色課間操是在課間操的基礎(chǔ)上拓展而來(lái)的，在當(dāng)今的學(xué)校體育中，將大眾認(rèn)知和感覺(jué)作為基點(diǎn)，對(duì)主體的個(gè)性、靈魂、氣質(zhì)及精神進(jìn)行挖掘，用情感的概念，創(chuàng)作出的一種課間操和大課間活動(dòng)的體育屬性之和，并配合學(xué)校特色及需求，孕育新的大課間的概念。其特色主要體現(xiàn)在內(nèi)容、形式上的創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校體育特色或者利用學(xué)校體育資源，再者將地方文化或當(dāng)前的流行元素進(jìn)行糅合的一種新型課間操。
二、特色課間操的文化內(nèi)涵
（一）傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合
特色課間操是在廣播體操編排原理的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來(lái)的中小學(xué)特色課間操，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的廣播體操編排原理主要是根據(jù)我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一些具有規(guī)律性的健身防病的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，具有較高的鍛煉和實(shí)用價(jià)值。特色課間操則是從現(xiàn)實(shí)流行運(yùn)動(dòng)元素中提取的，具有鮮明特點(diǎn)和創(chuàng)新的一種運(yùn)動(dòng)。它所孕育的文化是一種在原始基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，二者的結(jié)合不僅可以起到互補(bǔ)的作用，且對(duì)于中小學(xué)生大課間操體育活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，除此之外課間操的文化內(nèi)涵也得到了更新和豐富，并逐漸形成特色課間操文化，且廣播體操的形式跟特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的組合表現(xiàn)，也突出了課間操新穎獨(dú)特之處。
（二）體育與文化相結(jié)合
課間操的創(chuàng)編同學(xué)科文化、道德文化和校園特色文化等相結(jié)合，反映的是整個(gè)校園風(fēng)貌和校園精神。因此特色課間操文化必然包含了學(xué)校校園文化，利用校園文化作為創(chuàng)編視角的選取點(diǎn)，將體育和校園文化二者結(jié)合起來(lái)更能彰顯整個(gè)校園的綜合實(shí)力，同時(shí)也是作為宣傳自己的一個(gè)窗口。正是各個(gè)學(xué)科、文化及社會(huì)文化的相互交融，使得當(dāng)今課間操朝著特色創(chuàng)新的方向發(fā)展前進(jìn)，課間操與體育的交融滲透，促進(jìn)了課間操吸收多學(xué)科的內(nèi)容不斷發(fā)展創(chuàng)新，形成了比較有特色的課間操。這種多元文化與體育的有機(jī)結(jié)合使得課間操更具文化特色，特色課間操文化本身也將變得更加飽滿(mǎn)。
（三）體育與藝術(shù)相結(jié)合
特色課間操以操為主，以舞為點(diǎn)綴，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，力求具有一定觀賞價(jià)值，激發(fā)中小學(xué)生對(duì)特色課間操的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠達(dá)到身心愉悅的鍛煉效果。隨著社會(huì)的發(fā)展，為了滿(mǎn)足學(xué)生身體本身、心理和情感的需要。中小學(xué)特色課間操將操與舞巧妙融會(huì)貫通，恰到好處的結(jié)合在了一起，使得人們對(duì)介于體育活動(dòng)與藝術(shù)活動(dòng)中間的娛樂(lè)活動(dòng)越來(lái)越關(guān)注，借助藝術(shù)的平臺(tái)將特色課間操進(jìn)行有效推廣，進(jìn)而使得特色課間操文化得到更好的傳播與發(fā)展，與此同時(shí)，體育與舞蹈的融合使得體育的發(fā)展更加完善，且體育的注入也使得舞蹈的創(chuàng)造內(nèi)容更豐富，二者相得益彰，共同進(jìn)步。
三、特色課間操文化定義基于特色
課間操文化內(nèi)涵的概括，可以將特色課間操文化定義為特色課間操文化是在傳統(tǒng)課間操文化的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代元素，將學(xué)科文化、道德文化、校園特色文化和藝術(shù)等相結(jié)合形成的特色文化，是多種文化的集合體，也是多種文化的綜合表現(xiàn)形式之一。
四、課間操文化發(fā)展現(xiàn)狀
課間操的發(fā)展形勢(shì)固然影響著其文化本身的發(fā)展，課間操發(fā)展歷史在我國(guó)已有近百年，然而近年來(lái)，它在各大、中、小學(xué)校園的傳承發(fā)展過(guò)程中卻呈現(xiàn)衰落跡象。就課間操本身來(lái)看，主要表現(xiàn)為：學(xué)校重視力度不夠，活動(dòng)質(zhì)量不高，部分學(xué)生參與積極性不高；課間操內(nèi)容單調(diào)，音樂(lè)陳舊。所有學(xué)生統(tǒng)一做一套操，沒(méi)有按年級(jí)劃分不同種類(lèi)的操，且音樂(lè)在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有變化，學(xué)生在完成大課間操時(shí)沒(méi)有激情；對(duì)于人數(shù)較多，場(chǎng)所條件有限的學(xué)校而言，完成形式多樣的大課間操很受影響，特別是在隊(duì)列隊(duì)形變化時(shí)，更是達(dá)不到應(yīng)有的活動(dòng)效果。這些一系列因素不僅導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉效益低下，而且還禁錮了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課間操的內(nèi)容、形式得不到更新，其相對(duì)應(yīng)的文化也得不到更新，文化的內(nèi)涵也得不到充實(shí)，自然而然課間操文化也會(huì)隨著時(shí)間的流失只能停留在最原始的位置，并且慢慢失去了開(kāi)展課間操的真實(shí)意義。因此就當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)來(lái)看課間操的開(kāi)展形式及內(nèi)容已不能滿(mǎn)足于新的思想教育要求，創(chuàng)新現(xiàn)有課間資源是課間操文化得以傳承和發(fā)展的必經(jīng)之路。
五、課間操文化發(fā)展新思考
半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，廣播操得以生存和延續(xù)，除了具有政策導(dǎo)向性外，更重要的是它對(duì)人體機(jī)能的功效價(jià)值是無(wú)可厚非的。當(dāng)前的課間操的內(nèi)容及形式正處在被邊緣化的境地。因此，創(chuàng)新課間操內(nèi)容、形式，豐富其文化內(nèi)涵，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是課間操文化得以發(fā)展的必經(jīng)之路，也是特色課間操形成的根源所在。內(nèi)容上整合現(xiàn)有的體育教育資源，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)創(chuàng)編出了一系列中小學(xué)特色課間操并配以不同的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)新；形式上按照不同年級(jí)、不同年齡結(jié)構(gòu)甚至季節(jié)變化等等創(chuàng)新出一系列種類(lèi)繁多的課間操進(jìn)而豐富課間操文化內(nèi)涵；時(shí)間上可以相對(duì)延長(zhǎng)課間操的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在時(shí)間中去熟悉動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作的生理作用，且時(shí)間延長(zhǎng)不僅能保證學(xué)生做操的效率，而且還能促使學(xué)生身體素質(zhì)得到一定的鍛煉。總之要不斷創(chuàng)新課間操內(nèi)容及形式適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，讓學(xué)生真正的感受到在陽(yáng)光體育下鍛煉的快樂(lè)。
六、特色課間操文化傳播路徑分析
（一）明確特色課間操指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，科學(xué)合理地安排大課間體育活動(dòng)與活動(dòng)的組織形式，牢固樹(shù)立終身體育意識(shí)，豐富學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展。
（二）構(gòu)建科學(xué)合理的、富有人文氣息的課間活動(dòng)
從文化、生活和課程的角度將特色課間操不斷推陳出新，豐富特色課間操文化，為特色課間操賦予更多的文化內(nèi)涵，借助學(xué)校平臺(tái)、當(dāng)?shù)靥厣瑢鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代精神結(jié)合提煉，極大地豐富大課間的內(nèi)容和形式，利用一切可以利用的條件，完成好大課間操的創(chuàng)編工作。特色課間操可以依據(jù)學(xué)校體育特色，創(chuàng)編出不同群體喜好的成套動(dòng)作，讓大家都來(lái)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生也可以結(jié)合自己的興趣愛(ài)好選擇某項(xiàng)課間操進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)，為終身體育打下基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生體質(zhì)的改善起到一定的積極作用，形成一種良好的體育文化氛圍。
（三）與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，不斷創(chuàng)編出新品
創(chuàng)編大課間操在內(nèi)容上要反映出時(shí)代要求，要不斷鉆研創(chuàng)造出新品，使大課間操的活動(dòng)內(nèi)容、形式得到更新、替換。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，使得特色課間操文化得到及時(shí)的補(bǔ)充與更新，更能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，為特色課間操文化的發(fā)展注入源源不斷的新動(dòng)力。
（四）實(shí)施立體的、協(xié)同大課間體育活動(dòng)的配套工程
文化的、生活的、課程化的大課間體育活動(dòng)是學(xué)生體育鍛煉、心理發(fā)展的大舞臺(tái)，它所涉及到的項(xiàng)目應(yīng)具有創(chuàng)新性、藝術(shù)性。特色課間操創(chuàng)作出一系列的融校園文化、體育文化、民族文化為一體的各種課間操和大課間活動(dòng)項(xiàng)目等。學(xué)生通過(guò)特色課間操的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)自身的喜好，以個(gè)體或者社團(tuán)的方式去創(chuàng)作其他項(xiàng)目的成套健身動(dòng)作，并配上自己喜愛(ài)的音樂(lè)以表演的形式展示給其他人，進(jìn)而使特色課間操文化得到更好的傳播與發(fā)展。
（五）做好課間操文化宣傳工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視課間操的重要性，重視課間操在實(shí)施全民素質(zhì)教育中的積極作用。且校領(lǐng)導(dǎo)及體育工作者可以充分利用運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育文化節(jié)等活動(dòng)形式將特色課間操進(jìn)行一定的宣傳跟展示，除此之外，學(xué)校也可以組織不同年級(jí)或者不同學(xué)校間的特色課間操比賽，引起當(dāng)?shù)卣敖逃块T(mén)的重視，借此形式為特色課間操在當(dāng)?shù)啬酥猎谌珖?guó)大中小學(xué)的傳播提供一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓特色課間操文化得到更廣泛的宣傳與發(fā)展。
（六）以學(xué)生興趣為基點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特色課間操文化的認(rèn)識(shí)
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自然特色課間操學(xué)習(xí)的主體也是學(xué)生，且學(xué)生對(duì)特色課間操文化的理解與否直接影響著學(xué)生對(duì)特色課間操的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而影響其文化傳播的廣度，因此，首先要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特色課間操的重視程度；其次結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好創(chuàng)編出符合學(xué)生心理特點(diǎn)的特色課間操，這樣更有助于學(xué)生對(duì)特色課間操文化的理解且動(dòng)作更容易掌握；最后集思廣益，推陳出新，加大課間操的推廣內(nèi)容，讓更多的學(xué)生參與到特色課間操的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)。
作者:周靜 單位:重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院
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關(guān)鍵詞：新課程；大課間；實(shí)效性；策略研究
近年來(lái)，昭化區(qū)始終堅(jiān)持素質(zhì)教育大方向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和實(shí)踐能力的同時(shí)，以大課間為主線，狠抓學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提高。大課間活動(dòng)是對(duì)學(xué)生體育課的必要補(bǔ)充，按照《新大綱》的標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量明顯增加。為落實(shí)好新大綱標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育，昭化區(qū)在抓好體育課堂教學(xué)，注重狠抓大課間活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)校大課間拉練檢查，極大地提高了大課間活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)校之間也經(jīng)常交流大課間活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)大課間活動(dòng)的均衡發(fā)展。
一、大課間整合策略與方法：
1、“上下午時(shí)空分段法”――問(wèn)題的解決方式
第一階段：出場(chǎng)。當(dāng)下課鈴聲響后，出場(chǎng)音樂(lè)響起，任課教師不壓堂，立即組織任課班級(jí)學(xué)生在教室門(mén)口集合并按照事先排定的順序和路線依次進(jìn)入操場(chǎng)指定位置，全體教師到場(chǎng)，待集合整齊，音樂(lè)停。體育老師進(jìn)行簡(jiǎn)單整隊(duì)。
第二階段：集體鍛煉。首先是由中學(xué)生做廣播體操，同時(shí)小學(xué)生在體育老師帶領(lǐng)下進(jìn)行徒手的基本動(dòng)作練習(xí)（主要是協(xié)調(diào)性和柔韌性的練習(xí)）；完成后進(jìn)行內(nèi)容的交換，即小學(xué)生做操，中學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)（主要是力量性練習(xí)）；廣播進(jìn)行分區(qū)對(duì)應(yīng)響應(yīng)。其次中小學(xué)集體練習(xí)武術(shù)操（成華區(qū)武術(shù)普及內(nèi)容，共8套操，分月進(jìn)行輪換）。再次是中小學(xué)集體進(jìn)行自編韻律操鍛煉。
第三階段：分班活動(dòng)。各水平段根據(jù)要求由各班主任老師帶領(lǐng)進(jìn)行分班練習(xí)（低段以游戲內(nèi)容為主，中高段以身體素質(zhì)練習(xí)為主）。
第四階段：太極拳及放松。簡(jiǎn)化二十四式太極拳練習(xí)，手語(yǔ)操和你一樣。
第五階段：退場(chǎng)。安全責(zé)任崗教師和值周學(xué)生進(jìn)入指定崗位，退場(chǎng)音樂(lè)響起，班主任帶領(lǐng)學(xué)生按照事先排定的順序和路線依次回到教室，大課間活動(dòng)結(jié)束。
在時(shí)間的安排上：我們上午安排40分鐘的大課間，下午安排25分鐘的分班活動(dòng)。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，全體師生井然有序，它的意義已完全超越了一般意義上的課間操或體育鍛煉了，完全成為了學(xué)校的一項(xiàng)特殊課程，“上下午時(shí)空分段法”的大課間鍛煉模式可謂“一石四鳥(niǎo)”：解決了課間鍛煉規(guī)范問(wèn)題、安全問(wèn)題、體育鍛煉時(shí)間問(wèn)題；還有一個(gè)最大的收獲就是在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)，激昂了師生的精神和斗志。
2、大課間活動(dòng)的精神――團(tuán)結(jié)、合作、自信、幸福
伴隨著節(jié)奏明快、精神激昂的音樂(lè)，全校同學(xué)昂首闊步來(lái)到操場(chǎng)。歌詞很簡(jiǎn)單：一二三四向前走，大家一起向前走，鼓起勇氣向前走，幸福就在你前頭。我們選擇這首歌，是因?yàn)樗枋龀隽宋覀冨\江實(shí)驗(yàn)人的精神風(fēng)貌。
第一句：一二三四向前走――規(guī)范精神。同學(xué)們邁著整齊的步伐，踏著有力的節(jié)奏，橫豎一條線，精神飽滿(mǎn)，規(guī)范整齊。正是在這一二三四的節(jié)奏中，全校師生從動(dòng)作的規(guī)范逐漸上升到行為的規(guī)范，再?gòu)男袨榈囊?guī)范上升到學(xué)校教育教學(xué)和管理的規(guī)范。
第二句：大家一起向前走――團(tuán)隊(duì)精神，也是合作精神。在我們學(xué)校，全體師生是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，發(fā)展的整體。在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)師生的共同發(fā)展。在學(xué)校實(shí)行大課間的過(guò)程中，學(xué)校從未要求教師做操，但在這種精神的感召下，全體老師自覺(jué)自愿地和學(xué)生一起做，做好了學(xué)生的表率。大家一起向前走，我們不愿任何一個(gè)同學(xué)落后和掉隊(duì)，也不讓任何一位老師落后和掉隊(duì)。我們的老師是蠟燭，照亮孩子們的同時(shí)，也照亮自己！我們的老師是園丁，成就孩子們的同時(shí)，也成就自己！
第三句：鼓起勇氣向前走――自信精神。因?yàn)闅v史的原因，我校基礎(chǔ)條件不是很好，前進(jìn)的道路上也布滿(mǎn)困難，但我們從不自暴自棄，而是認(rèn)準(zhǔn)發(fā)展的目標(biāo)，鼓起勇氣向前走――奮起直追！這樣的自信精神，也同樣激勵(lì)著我校的同學(xué)們。雖然，大多數(shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，是農(nóng)民工子女，很多還很貧困，但我們給予的是公平的對(duì)待和更多心靈的呵護(hù)，我們鼓勵(lì)他們用自信的精神鼓起勇氣向前走，去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)！
第四句：幸福就在你前頭――幸福精神，也是我們的幸福追求：為孩子們的一生幸福奠定基礎(chǔ)。因?yàn)椋逃鼞?yīng)該是增進(jìn)人的幸福，而不是增加人的痛苦。所以，我們?nèi)w老師正努力讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活。我們追求教育的幸福，也創(chuàng)造幸福的教育！
3、整合大課間――“閃出光芒、亮出精彩”
（1）、大課間時(shí)間為上午第二節(jié)課后和下午放學(xué)以前，在不同季節(jié)我們會(huì)隨時(shí)調(diào)整大課間活動(dòng)內(nèi)容，這樣做是為了學(xué)生更好的得到鍛煉。
（2）、場(chǎng)地和路線方面。學(xué)校體育組老師事先分好各班進(jìn)出場(chǎng)路線和順序，并把課間操場(chǎng)地劃分為了兩個(gè)區(qū)域，以1～6年級(jí)一個(gè)區(qū)，7～9年級(jí)為一個(gè)區(qū)。強(qiáng)力整頓進(jìn)入場(chǎng)的規(guī)范性，以往學(xué)生進(jìn)入操場(chǎng)是蜂擁而至，現(xiàn)在要求學(xué)生必須有秩序的出教室，先在教室外面的走廊上排好隊(duì)，再在當(dāng)堂任課老師和班委的帶領(lǐng)下，井然有序的踏著明快而富有活力的音樂(lè)節(jié)拍，邁著整齊的步伐擺動(dòng)有力的手臂，進(jìn)入操場(chǎng)指定的位置。
（3）、活動(dòng)過(guò)程始終貫穿合理性和趣味性，一改單一的廣播體操鍛煉方式。除了廣播體操以外，很好的開(kāi)展成華區(qū)的三項(xiàng)普及項(xiàng)目（武術(shù)、短時(shí)網(wǎng)球、國(guó)際象棋），并創(chuàng)新體育活動(dòng)形式，增添了新穎的動(dòng)感的自編韻律操，開(kāi)展分班活動(dòng)，并根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，增添強(qiáng)度大小不同的鍛煉項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們運(yùn)動(dòng)積極性的同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
（4）、教師們的積極參與為原本豐富多彩的課間操注入了一道亮麗的風(fēng)景線，形成了人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先、生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍。整個(gè)課間操做到了組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、氣氛活躍。
（5）、更重要的是，我校體育組教師定時(shí)在大小課間操前后，選擇二年級(jí)和四年級(jí)、七年級(jí)和九年級(jí)部分學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間跟蹤部分同學(xué)進(jìn)行脈搏測(cè)試、記錄、對(duì)比，取出均值，測(cè)出我校目前二年級(jí)和七年級(jí)學(xué)生脈搏均值，再測(cè)出我校目前四年級(jí)和九年級(jí)學(xué)生脈搏均值，等我校目前二年級(jí)和七年級(jí)再過(guò)兩年到讀四年級(jí)和九年級(jí)的時(shí)候，測(cè)出脈搏均值，和目前我校四年級(jí)和九年級(jí)學(xué)生的脈搏均值進(jìn)行對(duì)比，檢驗(yàn)大小課間操是否促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。
二、課間操的收效：
（1）、整合大課間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。提高了學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，讓多數(shù)學(xué)生喜歡課間操。去年九月份我校在舉行開(kāi)學(xué)升旗儀式上，竟有五個(gè)孩子暈倒，而在這學(xué)期升旗儀式和大型集會(huì)上沒(méi)有類(lèi)似現(xiàn)象發(fā)生，說(shuō)明我校學(xué)生身體素質(zhì)提高，這不得不歸功于平時(shí)我校大課間操和積極參與體育鍛煉。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。A、通過(guò)每年我校都開(kāi)展的“突發(fā)自然災(zāi)害應(yīng)急演習(xí)”，我校師生只用了不到兩分鐘的時(shí)間，有序的疏散到操場(chǎng)空曠地帶，沒(méi)有一例擁擠和踩踏事件。B、每次活動(dòng)集合秩序良好，在沒(méi)有老師負(fù)責(zé)情況下，學(xué)生隊(duì)伍整整齊齊，也少了說(shuō)話的聲音，使得我校學(xué)生在公共場(chǎng)合隨時(shí)都養(yǎng)成了集合自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣，使我校開(kāi)展任何活動(dòng)都有序。C、我校學(xué)生課間文明休息，基本消除狂打、追逐現(xiàn)象，學(xué)校安全事件逐漸減少。
三、存在的問(wèn)題與思考：
經(jīng)過(guò)一年多的大課間整合，我校在“上下午時(shí)空分段法”上已有了一定的經(jīng)驗(yàn)。今后，我校還將繼續(xù)探索并嘗試除了自編韻律操、武術(shù)之外，整合如空竹，竹竿舞等更多的名族運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目到大課間中，把課間鍛煉的內(nèi)容與形式不斷創(chuàng)新，并且結(jié)合學(xué)校的自身實(shí)際，形成最具有特色的課間鍛煉模式，把屬于我們紅花實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色的課間鍛煉模式發(fā)揚(yáng)下去，使之形式更加多樣，內(nèi)涵更加豐富。
四、小結(jié)
目前，大課間體育活動(dòng)已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。它在為學(xué)校提供素質(zhì)發(fā)展的條件與時(shí)空的同時(shí)，也有力的推動(dòng)了學(xué)校的不斷發(fā)展。
首先，學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)不斷提高。豐富多采的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體和愛(ài)國(guó)主義精神，而且還使他們形成了互相激勵(lì)，自學(xué)奮進(jìn)的良好習(xí)慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。
其次，師生身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。大課間對(duì)自己身體素質(zhì)與精神狀態(tài)的改善大有益處，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
第三，每天的大課間體育活動(dòng)，提供了師生之間，教師之間、校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間相互了解的機(jī)會(huì)，有利于建立良好的校園人際關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
豐富多彩的大課間體育活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的必須，堅(jiān)持的重要。我們將繼續(xù)深化符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的大課間體育活動(dòng)，我們更有信心發(fā)展以快樂(lè)為主旋律，健康和諧、積極向上的“大課間體育活動(dòng)”。
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