時間：2023-06-02 09:20:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇看電視的利與弊，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在許多家長眼中，小學生應該做與學習有關的事，而不是去做那些學習以外的事情。所以一些家長不贊同看電視。其實看電視的利與弊都有，但要看你是從哪個角度去看了。
看電視的利：在看電視是我們會收獲一些知識并且可以給繁忙的生活以及繁忙的學習適當地減一下壓，那樣我們就不會因為作業而發脾氣啦。而且看電視可以讓我們的煩惱消失，而代替他的是愉悅，大家都知道愉悅可以讓我們的心里變得開朗變得自信。所以看電視的利還是有的。
看電視的弊：如果我們在看電視時姿勢不正確是對我不利的，在看電視時時間過長，而且看的內容不是很好，看電視的距離不對等等。這些都會對我們的身心健康造成影響。
每個人都有自己的觀點這些只是我個人的觀點?？措娨暤睦c弊都有，關鍵是看你怎么看了，我希望各位家長在我們任務繁忙的時候能讓我們適當地減一下壓。
這只是我個人意見。
五年級:何季林
關鍵詞：電視；電視暴力；兒童；家庭干預
中圖分類號：G13/17 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0128-02
在如今社會中，大眾傳媒已經成為人們日常生活的一個重要成分，它也和家庭、學校及同輩群體一起成為兒童社會化的重要來源。其中由于具有聲情并茂、豐富多彩、生動直觀、年齡不限等特點，電視迅速以領跑者的姿勢站到了流行媒介的前沿，并以壓倒性的優勢占據了兒童心中的重要位置，在兒童的成長和發展中起著舉足輕重的作用。電視在豐富兒童生活的同時，卻充斥著一定比例的暴力等內容，不利于兒童的身心健康發展。本文從認知、情感和行為三個方面總結電視暴力對兒童的負面影響，并從家庭的角度提出一些策略。
一、電視暴力對兒童的負面影響
1.偏離現實的認知圖式。著名的傳播學者喬治?格伯納（George Gerbner）在1986年提出的涵化理論較為系統地分析了大眾媒介對于受眾認知的潛移默化的影響。格伯納認為，看電視的時間越長，越容易基于電視所提供的符號世界建構現實世界觀，所形成的對“社會實況”的認知與態度也越接近電視所呈現的景象。電視受眾會把電視媒介創造的世界認為就是現實的世界，現實生活就是這樣充滿暴力的。電視受眾所形成的關于世界的想法就像透明膠片模板一樣，成為人的認知圖式，今后總用這些模板解釋自己經歷的事情。由于電視的內容總是充滿暴力的，所以電視受眾“會認為現實社會充滿暴力和犯罪，人與人之間缺乏信任，從而對個人產生害怕犯罪，害怕變成犯罪受害者的認知心理影響?！盵1]這種影響不僅表現在當前的認知表現，還會影響自己今后的狀況即可能自我。這種對可能自我的建構不僅為將來的行為提供激勵；同時幫助解釋自己的行為和周圍所發生事件的意義。另一項研究發現，3歲前看電視越多，其皮博迪個人成就測驗水平降低就越明顯，說明早期看電視影響兒童的認知發展。[2]同時，觀看電視的兒童用時越多，用于學習和休閑活動的時間就相應的減少，最終影響他們的學習成績，從而降低他們的成就體驗，最終影響自己的認知評價。
2.消極的情感體驗。電視暴力對兒童情緒的影響主要體現在情緒的三個特性。一是情緒的情感性。情緒的情感性就是平常所說的情緒體驗，一般分為積極和消極兩個維度。隨著電視暴力內容的多次重復和強化，電視受眾更容易表現出消極情緒，對暴力的現實會產生憤怒、敵意情緒，面對眾多的暴力信息，容易出現焦慮及恐懼情緒。著名傳播學者喬治?葛布勒曾說過：“電視的重要信息就是引起恐懼”。[3]二是情緒的強度，即體驗到某種情緒的力度或程度。處在這個維度一端的人們對引起情緒的情境總是做出比較溫和的反應，而另一端的人總會做出激烈的反應。三是情緒的表達。有的人傾向于善于表達自己的情緒，所有的情緒都寫在臉上或喜怒形于色。經常看電視的兒童情緒反應相對平淡，漸漸習慣了暴力現象，逐漸喪失對受害者應有的同情和憐憫。根據埃里克森的人格發展理論認為，兒童對環境的基本信任感是形成健康品質的基礎，是以后各個時期發展的基礎。如果兒童認為這個世界是不安全且不可信賴的，這將成為日后兒童發展的危機，最終導致兒童難以形成積極的人格特征。
3.增多的攻擊。觀看電視是否一定會導致兒童攻擊的增加呢？當然二者并不一定存在因果關系。有的研究認為觀看電視暴力節目越多，其侵犯性態度和行為就越強。但也有一些研究認為觀看暴力節目有宣泄的作用，非但不會增加侵犯的傾向，反而還會減少一些侵犯的行為表現。因為電視暴力能夠為人們的攻擊欲望提供無害的發泄管到。[4]所以，關于觀看電視暴力與行為的關系還應涉及觀看者的年齡和心理狀態等因素。但是年齡越小，觀看暴力節目越多，這種侵犯就會增多。因為越小的兒童越容易受到榜樣的影響。眾多的實驗證明了這點。所以，心理學家李夫（Leaf）指出，受到電視節目影響最大的是兒童。因為電視暴力節目中提供了大量的榜樣供兒童模仿，從而習得相應的行為。短時間接觸電視暴力會激活電視受眾的攻擊性認知，激發或改變個體情緒狀態，增加個體的攻擊，假若長此以往，逐漸轉化為個體穩定的現實態度和習慣化的行為方式，有可能形成攻擊性的人格特質，從而影響兒童的社會適應性，并打上“不健全的人格烙印。”[5]
二、家庭干預
面對在電視機旁成長的新一代，如何正確處理電視與青少年的關系以引導他們健康成長呢？家庭，尤其家庭中的父母起著非常大的作用。父母在清醒的意識到電視的利與弊的前提下，依據一定的原則，可以鼓勵和指導孩子健康合理的使用電視。
1.選擇健康、安全的電視內容。美國傳播學家威爾伯?施拉姆等這樣來評價：所有的電視都是教育的電視，唯一的差別是它在教什么。[6]為了使電視最大限度的發揮積極的教育效力，家長觀察和控制孩子觀看電視內容的類型顯得非常有必要。家長要警覺孩子觀看的任何電視暴力內容。面對自己不熟悉的電視內容，可以上網先了解一下電視內容，思考電視內容是否有試圖傷害他人的行為？暴力發生的頻率是多少？這種暴力在節目中是得到了獎勵還是懲罰？電視內容是否缺乏一種非暴力解決問題的方式？同時，家長在選擇電視內容的時候還要考慮自己小孩的年齡特點，小孩對于自己不能理解的節目不感興趣。性別也是一個重要因素。父母應綜合這兩個因素以及小孩本身的興趣積極引導兒童觀看合適的電視節目。
2.控制接觸電視時間。越來越多的研究證明，接觸電視暴力的時間與攻擊存在著顯著正相關。因此，要盡量減少孩子接觸電視暴力的時間。父母一定要監督和限制他們看電視的時間，事先說清楚觀看電視的時間，這也有利于培養孩子的自制力。小孩的臥室不要放電視，減少對小孩的誘惑。
3.改變兒童對暴力的認知。讓孩子知道電視并不是完全真實的。電視是可以通過一些技術手段對現實進行重新組合。所以，電視是真實與虛幻的綜合體，比如所謂的“空中飛人”是不存在的。引導兒童分辨電視信息與現實信息的區別，并給孩子展示一些科技因素在電視節目制作過程的作用。同時教會兒童學會對節目內容進行評價，告訴孩子生活中的暴力遠沒有電視當中的普遍。而且，通過角色體驗法讓孩子知道，運用暴力解決問題會帶來的傷害有哪些。
4.強化父母對暴力行為的否定態度。班杜拉認為，個體觀察到他人的侵犯行為到表現為自己的侵犯行為經歷了四個環節：一是注意環節，關注榜樣行為的重要特征，加以正確知覺與選擇；二是保持環節，把榜樣的示范行為以表象或言語符號儲存在記憶中；三是再現環節，在適當的情境中把記憶中的榜樣行為轉化為自己行為；四是強化環節，通過強化激發和維持行為并增強行為的過程。當兒童觀看電視節目時，頭腦中記憶了很多榜樣的暴力行為，在面臨與榜樣表現侵犯行為相似或相同的情境時，兒童會不會表現出與榜樣相似的行為，與兒童預測表現類似暴力行為的后果息息相關。如果預期會帶來懲罰、內疚和自我價值感的降低，那么就不會表現通過觀察學會的行為。預期從哪里來呢？一是自己曾經表現侵犯行為得到的懲罰體驗，二是來自對別人行為的觀察。這時父母有意識的切斷其中一個環節就顯得非常重要。父母經常告訴自己小孩現實生活中大家都不贊同運用暴力解決問題，同時當小孩一旦表現出暴力行為一定要及時的制止和批評。
5.增加家庭溝通。有研究結果發現，家庭溝通模式的不同與兒童對電視暴力的模仿傾向有顯著相關。一致型家庭溝通模式中的兒童對電視暴力的模仿傾向性最弱。這種家庭溝通模式強調社會導向和觀念導向并重，在不斷鼓勵兒童發表觀點、意見的同時，也非常關注給予兒童適當的指導。這種注重權威和兒童民主雙軌并行發展的溝通模式是目前我們理想的家庭溝通模式。家庭溝通模式的形成不是一朝一夕的，它的改變也是艱難的。需要家庭的持之以恒改善家庭溝通環境，盡可能的以平等、尊重、相互理解、積極傾聽的方式進行樹立正確的教育觀，掌握科學的教育知識，注重自己的言行，完善自己的心理素質，營造一種民主的家庭氛圍，既有家長的原則，又給予了孩子適當的空間。
參考文獻：
[1]Gerbner G，Living with television.the violence profile，[M]1976：58.
[2]（綜述），唐久來（審校）.電視對兒童身心健康損害的研究進展[J].國際兒科學雜志，2008，（1）：67-69.
[3]張千山.試論媒體暴力對青少年的影響[J].當代青年研究，2000，（12）：9-11.
[4][5]蔡騏，楊靜.電視暴力與兒童成長[J].聲屏世界，2006，（5）：23-24.
在柏油路上練跑，由于路面平坦，有利于保持身體正確的奔跑姿勢；柏油路面摩擦力較大，腳底不易滑動，可以防止膝踝關節扭傷。這種路面很少有浮動塵土，也有利于振奮精神和保護呼吸系統的健康。但是，柏油路面較硬，容易使兩腿負荷過重，從而易患小腿脛骨疲勞性骨膜炎。因此，在柏油路上練跑時要注意。①腿的后踵要充分，前擺腿要先用前腳掌落地，然后再全腳著地，避免激烈震動。②最好穿帶有一層海綿底的膠鞋。③跑步前后都要輕微活動一下膝踝關節、按摩一下小腿。④脛骨前若有酸疼，應減小運動量，并用毛巾熱敷。(摘自沈陽《衛生與生活》報)
鑲牙的苦難史――高爾頓?格拉弗
吉姆在一次事故中跌掉三顆牙，牙醫給他鑲上了假牙。新牙齒的外觀、感覺都同真的一樣，咬嚼方便自如。假如吉姆生在十七世紀，就沒這么幸運了。那年代，許多掉了牙或者拔了牙的人只能靠剩下的牙齒咂巴著度過余生。只有富人才鑲得起假牙。即使最值錢的假牙也是極不方便的。
那時的假牙多用象牙雕刻而成，有時多顆牙齒雕在一整塊象牙上。然后，用金線或絲線將假牙與患者口內的真牙縛在一起。
早期的假牙主要是彌補儀表，用來吃東西就不大受用了。吃到肉食，它們就卡嗒卡嗒響起來，吃到粘食，掉下來也是常事，還不如不戴得好。有一種叫做“咀嚼機”的裝置供牙病患者使用。這粗糙的帶鋸齒的磨具在盤子里作水平往復運動。以“咀嚼”食物。說明書介紹：“該設備用雙手橫握效果最佳，須將刀片不時浸入熱水中，以防冷卻食物?！?/p>
雕刻牙帶來成堆的問題，有時，牙醫們便用真人牙取而代之，效果好一點。可是上哪兒去找人牙呢?途徑有三，無一是令人愉快的。盜墓者將死人的牙齒出售，陣亡士兵的牙齒也是個來源，再者就是買窮人的活牙了。
很多窮苦人為生活所迫，出賣自己口中健康的牙齒。年輕人的牙更有特別需求。為富有的病人服務的牙醫，手頭常有好幾個賣牙者準備著，供富人挑選最合適的牙齒。史密斯小姐的中二齒可能不行了，不過布朗師傅的左三齒也許很適合小姐的牙床。當下就給雙方拔牙，病牙去掉了，塞進了別人的好牙。這種“張齒李栽”的移植雖然殘忍而荒唐，但確實有奏效的，至少能混上一、二年?？上鼈儾幌裨谠骺谥懈畹俟蹋雇窨萄酪粯?，必須緊緊縛在“鄰居”身上。
遇到復雜一點的病例，雕刻牙與移植牙都一籌莫展――無論患者多么闊氣、多有名氣。如果你仔細地看一看喬治?華盛頓的肖像，就會發現總統的嘴巴有點別扭，看上去略微鼓脹些，特別是下嘴唇以下。華盛頓苦于牙疾，年紀很輕就失去了大半牙齒。不知多少牙醫給他鑲過牙，可是沒有一副是滿意的。其中有一副上面裝糜牙，下面鑲人牙，用很粗的鋼彈簧卷連作一處，重量近一：一磅。嘴里塞上這么多的骨、鉛、蠟、鐵，真不是滋味。可華盛頓在公開場合從不肯取下假牙，吃飯也不例外。他的自尊心太強了。
畫家吉爾伯特?斯脫爾特給華盛頓畫像時，為總統突出的下嘴唇而作難。他請華盛頓在下腭與牙齒之間塞上棉花。結果，美國紙鈔上、硬幣上、郵票上，華盛頓的肖像就成了我們現在看到的鼓嘴模樣。
至今仍有一套華盛頓笨拙的假牙在巴爾的摩牙醫博物館展出。它與今天輕便、耐用、舒適的塑料與金屬假牙相比，是差之千里了。
(藏蘇才摘譯)
看電視要防皮膚病
挪威的一個醫學專家組發現，經常在螢光屏旁工作的人休息一、兩天以后，臉上常會出現斑疹。電子計算機和帶有電視螢光屏的其它機器、儀表的操縱員也有這樣情況。
經研究后得知，當操縱在距螢光屏1.5米以內工作時，從空氣中吸引灰塵的電荷對他臉部起了作用。
家庭經常收看電視的人雖然很少有人在面部發生這種斑疹，但也應預防，況且電視機顯象管放出的X射線，還直接影響人的身心健康。
預防的辦法是
一、看黑白電視時應距離電視機1.5米以上,看彩色電視應距電視機2米以上。這因為同尺寸屏幕的彩色電視機比黑白電視機的高壓功率大10倍左右，因此，彩色電視機發出的X射線就更多些。
二、X射線只能直接輻射，所以，收看大屏幕電視或彩色電視時，最好不坐在正對屏幕的位置上，即使坐在正中位置，距離也要遠些。
三、?？措娨曊叩拿娌恳坏┢鹆税哒睿刻煊么捉葸^的洋姜在上面輕擦幾次，只要幾天就可消除斑疹。
日寇曾在常德施放毒氣和撒布鼠疫菌
日本侵略軍1938年侵入湖南后，對湖南人民進行了慘絕人寰的大屠殺，除使用過刀劈、槍刺、挖心、剝皮、火燒、活埋等種種殘暴手段外，還於1941年11月用飛機向常德城區上空撒布大量帶有鼠疫桿菌的谷、麥、絮棉、紙片及其它物品，造成大批無辜群眾死亡。兩年后，又在常德多次施放毒氣，使千家萬戶深受其害。日寇侵略我國，真是罪行累累，罄竹難書。
頭發為什么會開叉
有些人，頭發出現“開叉”的情形，即一條頭發的末端一分為二，甚至分成幾條細絲狀。為什么頭發會開叉呢?這有好幾種原因：一是頭發過長，二是經常燙發，吹熱風筒。三是用強堿性肥皂洗頭發過于頻繁，四是身體健康情況不大好，某些頭發生長所必需的營養成分不足。
頭發是由頭皮毛囊之內向外推出的，在頭皮之外的部分，通通都是已死的細胞。愈在頭發末端部分的頭發細胞，死的時間愈久，暴露于外的時間也愈久。因此，頭發過長時，暴露于外過久的頭發末端部分的細胞與細胞間橫向粘連，就可能逐漸松開，分裂為二或更多條。
燙發或熱風筒吹發過多，或者太接近頭發來吹，或者用強堿性肥皂洗頭過于頻繁，均可使頭發中原有油脂大大減少，頭發的橫向粘連也容易分開，頭發便開叉了。
如果身體健康不大好，頭發生長所需營養不足，頭發細胞在活著的時候，自然也得不到正常發展，頭發細胞死后，彼此的粘連就不夠緊密，所以很易開叉。中醫認為“發者血之余”，貧血者多數頭發黃而易開叉。
一些天然食物，如核桃仁、黑芝麻、黑豆、動物肝臟等，都含不飽和脂肪、完全蛋白質、維生素B族、維生紅E、鐵質等身體健康必須的營養素，也是頭發生長必需的營養素，有使頭發烏黑滋潤的功效，減少頭發開叉。
小兒用藥特點及喂藥方法
小兒有獨特的生理特點：新陳代謝旺盛，循環時間較短，排泄較快，對藥物的反應也與大人不一樣。小兒用藥時要抓住年齡、體重的特點，針對性要強，用藥的種類不宜過多，可用可不用的藥盡量不用，并要注意藥物的副作用。
新生兒的生理功能，特別是腎、肝和某些酶系統功能尚未成熟，用藥不當時更易產生不良反應。因此對新生兒應盡量少用藥。特別是抗菌藥物和退熱藥，即使在必要用時，劑量亦不宜過大，用藥時間亦不宜過久。
小兒以服用液體藥劑為好。如糖漿劑、溶液劑、乳劑等，也可將藥片研成細粉混在糖水、果汁或其它香甜可口的液體中(奶液除外)，使小兒自動口服，如給小嬰兒喂藥，應將小兒抱起，放在母親的大腿上，頭部略高，再用小湯匙慢慢將藥液自口角灌入。對大一點的孩子，首先應鼓勵他自己服。如遇拒絕服藥的病兒，必需強制服藥時，則動作要迅速，防止小兒嗆咳或將藥液吐出。并可用大拇指和食指緊按小兒的兩頰，使上下頜分開，再將盛有藥液的湯匙放在上下牙之間，直到藥液咽下為止。切不可將鼻孔捏住后強行灌喂。因為這易使藥液，特別是含有細粉或汕類的藥物嗆入氣管，造成小兒呼吸窒息和吸入性肺炎的危險。
栓劑是用于及其它腔道的一種劑型。其中栓最適宜用于小兒，可克服小兒因口服藥苦而拒絕服用的麻煩。當栓劑塞入后，即在體溫下迅速溶化，藥物就在直腸內被吸收而發揮治療作用。例如，因大便干燥而造成的便秘，用甘汕栓后就能使小兒排便。栓劑塞入后，應注意防護，以免滑出。
(摘自《家庭用藥便覽》，此書已由江蘇科技出版社出版)
貼膏藥治痛經
上海第一醫院婦產科和衛生材料廠合作，研制一種痛經貼膏，取得良好的止痛效果。貼敷部位取氣海穴、子宮穴、三陰交諸處，時間是在經前8～7天起貼，3天更換一次，也可月經來潮當天開始貼，直至痛經消失后取下。對51例原發性痛經有效率達81.5％，除個別有皮膚過敏外無不良反應。
(摘自《上海醫學》)
優秀小學教師個人工作總結一
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫忙著，互相鼓舞著、照顧著，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。一個良好的班群眾對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。構成一個良好的班群眾，需要每一位班主任做超多深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報： 一、加強思想教育，確立班群眾的奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班群眾的共同奮斗目標，是班群眾的理想和前進的方向，班群眾如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班群眾就應有一個群眾的奮斗目標，構成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班群眾奮斗目標的過程中，要充分發揮群眾每個成員的用心性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一群眾目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享群眾的歡樂和幸福，從而構成群眾的榮譽感和職責感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小 學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自我所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的群眾榮譽。這樣增強了學生的群眾榮譽感。
二、注重培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班群眾要構成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的群眾輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，構成好人好事有人夸，不良現象有人抓的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，構成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生透過競賽看到自我的閃光之處，明白自我的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一齊來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。
三、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：抓在細微處，落在實效中，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的用心性，構成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理潛力得到增強。班干部既要有管理潛力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自我的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，就應更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫忙這些后進生一同進步，效果比較明顯。
四、開展活動，培養學生潛力，增強班級的凝聚力。
群眾活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要用心組織、參與學校各項有好處的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，用心參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合我能行活動，在班內開展了智力比賽、小品表演要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。透過活動，學生的合作潛力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，用心地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個群眾。
五、注重家校聯系工作 班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的用心性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。
有人說：要給人以陽光，你心中務必擁有太陽。班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
優秀小學教師個人工作總結二
我們通過對工作的總結，可以把感性認識上升為理性認識，從而得出科學的結論，使今后的工作少走彎路。接下來小編為大家編輯整理了2017年小學教師個人工作總結，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!
班主任的工作是一項復雜細致的工作，是學生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領導及學生科直接領導下，自2017年以來各班主任主要做了如下工作：
一：做學生的思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素質以外，還要提高科學文化素質,有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教育，如99422班98裝潢班舉行學習經驗交流會，各班每周舉辦的班會，但是某些班級缺少一些必要的素質，從而發生班級混亂，上課看電視的惡習，大專班在此方面還應該多做些工作，努把力。
二：各班主任都能認真的考核學生出勤的情況及教育學生遵守學校的各項規章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導好養成良好的學習習慣，沒有對各自的，更沒有激勵其他學生求上進，從而某些學生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的'學生不上課的人數越來越多，惡性循環。00大專班表現優為突出。一些班主任整天忙來忙去，工作沒有做好，在學生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學生成為朋友，這樣學生就容易管理。
三：對學生的學習情況進行了解調查，提高學生身體、心理素質，培養學生積極進取的心理品質，增強學生承受挫折能力，隨時應將各科成績迎頭趕上，班主任及時了解、幫助。并與本班的任科老師聯系了解學生的思想學習、紀律情況向學生科領導反映學生的建議和要求，學生科領導及時解決問題。
四：班主任都能協助有關部門做好學生的安全教育，培養學生較強的安全意識，防止任何安全事故的發生。但有些班級班主任沒有及時發現學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，使的學生打架事故再次發生，但在學生科領導的工作之下，平穩了學生中一起又一起的學生糾紛。
五：班主任組織學生開張課余活動和義務勞動，班主任在學生科領導及團委的組織下進行了許多課余活動，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。豐富了學生的課余活動，使學生集體榮譽感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，并將各班作出評比。
六：班主任檢查督促學生搞好教室、寢室及公共場所衛生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活情況，并教育學生維護好校園環境衛生，教育學生愛護公物。
七：與家長及時聯系，要想教育好學生，家長的協助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環。
八：協助學生科做好違紀學生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細致地做好教育工作，但在教育時，有些班主任只是一味地批評，而沒有說服學生的道理，應該以教育為主。
九：組織各班班干部工作。
十：對個班主任的幾點建議和要求
1：班主任的工作應該創新，班級管理創新為每位學生創造了組織管理和實踐的機會，通過擔任多種班級管理角色，提高每位學生的管理能力，讓更多的學生在集體中承擔責任，服務與集體，不僅增強了學生的集體意識和班級凝聚力，而且使學生獲得了班級管理人的積極體驗，從而激發學生主動參與班級管理的積極性。對后進生的教育：首先要了解后進生的心理特征，如自卑。主觀需要與客觀的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進生矛盾心理，對后進生不應該偏見，態度冷漠，要運用多種教育方法，心理互換。如00大專裝潢、00大專工民建班有寫學生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師，前兩天有學生向老師扔粉筆頭(00大專班，該生叫什么名字我不記得了)這是一個典型的后進生，教育后進生應該創造一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開張豐富多彩的教育活動，班主任應該理解和尊重后進生，關心后進生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應該放下架子與他們溝通。
2：教育好學生離不開班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學生大思想與學習，班主任要求是學生鍛煉能力積極創新的榜樣，一些班主任在學生中下次再說成了學生的口頭禪，一些問題應該及時解決并非下次再說，等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。
3：經常關心學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長，使學生感到家庭的溫暖，李老師應該說在此方面做的最好，為學生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。
優秀小學教師個人工作總結三
一年來，我能堅持以“xxxx”重要思想為指導，愛崗敬業，認真學習貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學區和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
今年我擔任二，四和六年級的教學工作。我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，
突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己親自上學校的說課比賽，得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
