時間：2023-05-30 10:55:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇尊重他人，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、和父母住不住在一起，和個人的獨不獨立是兩碼事。尊重父母和沒有主見也不是一回事。
2、.回頭看終于明白：原來每個“怨恨”的背后都深藏著一個渴望；原來“勇敢”就是帶著恐懼往前走；原來“幸福”就是對生命的尊重與悅納；原來“愛”可以穿透離別與孤獨；原來“做自己”才是最徹底的打破。——這世間，原來每人都有一門必修課，這門課的名字叫作“做自己”。
3、開一付愛情靈藥：真心一片，溫柔二錢，尊重三分，體貼四味，諒解五兩。以健康為藥引，以似水柔情送服之，劑量不限，多多益善。長期服用可白頭偕老。
4、尊重那些與你抗爭的人，因為你爭的是理，不是去損毀對方的人格。——劉墉
5、不管今后要做什么，先要學會的是做人的教養，懂得尊重他人，而且心胸要豁達，不要計較名利得失，這樣你才會快樂。
6、有一天，你會走遍世上任何一個地方。不停地走，不停地走，是對這個世界最大的尊重。而我，永遠在你的旁邊。
7、做老板的，自己要像個老板，下屬才會尊重你，拿你當老板。如果你自己做得不恰當，也就別怪人家想利用你。
8、每一種愛情必有它精神的本質，一種本質鮮花怒放，另一種本質就枯萎了。肉體之愛不需要互相尊重的愛情不能貶低為單純的享樂。
9、擁有怎樣的氣場決定你在別人心中的價值，這種價值不能通過金錢來衡量，它往往和尊重聯系在一起。
10、看電影要到電影院去看，下載到電腦上，首先是不尊重知識產權，其次，那電腦上看能有什么效果呀，那多沒生活品質啊。
11、讀書時，我每天羨慕好多人。他的得體談吐，他的干凈搭配，她溫暖又有趣，他和她細心珍惜。有時我會產生自己怎么一無是處的念頭，后來換了新環境，我模仿他們的談吐。回想他們的搭配，我嘗試變得有趣，盡量尊重每個人，我想成為自己曾羨慕的那些人。其實能看出別人美好的人，就不是一無是處。
12、人與人之間需要一種平衡，就像大自然需要平衡一樣。不尊重別人感情的人，最終只會引起別人的討厭和憎恨。
13、一個人在真實的時候最容易讓人靠近，而一個人在安靜的時候最容易獲得別人的尊重。
14、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。
15、不要動手打人好不好？大家熟歸熟，該有的尊重還是要有嘛！這樣我以后怎么帶兄弟呢？
16、會不會談戀愛，與談戀愛的次數多少并沒有直接聯系。在乎情感的人，與一個人談一次戀愛，便懂得了愛是什么。不在乎情感的人，即使和100個人談100次戀愛，也不會明白什么是愛。投入，篤定和尊重是愛最穩固的基石。
17、尊重孩子的人格，孩子便學會尊重人。在家里，要從小就把孩子當作獨立的社會人來養育。這樣培育出來的孩子，走上社會變能夠成為獨立的社會人，并具有“后生可畏”的勁頭。
18、小的尊重老的，是尊重歷史；老的愛護小的，是愛護未來。
19、真正的愛情，應該是兩個人，彼此理解，互相尊重，不纏繞，不牽絆，不占有，然后相伴，走過一段漫長的旅程。
20、施予人，但不要使對方有受施的感覺，幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術，也是仁愛的情操。
21、真正的大不敬是不尊重別人的神。
22、只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果；只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。
23、如果你是因為不愿意傷害任何一個人，而不尊重自己內心選擇的話，那我告訴你，你這樣做，會傷害了所有的人，包括你自己。
24、青年出于對父母的愛和尊重，有時不得不抑制自己的愿望和愛好，放棄自己所選擇的，也許有著特殊興趣和才能的領域，而去屈從父母或保護人的愿望。這種痛苦的選擇往往足以壓抑他們的熱情和對人生的樂趣。這對社會來說是在已經死氣沉沉的生活中又增添了一個消極因素，而不是增加一份生氣勃勃的力量。
25、一切的一切都開始于相互尊重，人是有感情的動物，需要平等和民主與理解和信任。
26、成功的背后總是有著不為人知的故事。而這一切聽起來是個巧合胡結果，實際卻是必然的結局……不要畏懼命運的挑釁，但要尊重命運的安排！
27、我就只想生活在這樣的國家里，這個國家中所實行的是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人們有用言語和文字表示其政治信念的自由；寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。——愛因斯坦
28、人生之所以精彩，是他愿意全然的接受一切。生命之所以可貴，是他愿意尊重一切的生命。天底下沒有廢物，只有不懂利用的人。貴人常常是別人，敵人肯定是自己。人生的意義，在于善用自己；人生的目的，在于成就他人。要知足最好的方式，就是把握每個當下。從易處改變，從近處做起。
29、天天吃辣的，你膩不膩，還有，別動不動就叫過來，都什么時代了，現在講究的是品位，要尊重女性。
30、科學尊重事實，不能胡亂編造理由來附會一部學說。
31、當自己抱怨別人沒有尊重自己的時候，先思考自己是否有先自尊。
32、要去真正愛和尊重我們的父母，一樣需要時間。需要長大，獲得能力，()因為愛和尊重并不是天性。它來自人性深處的寬憫理解，是一種力量。要逐漸地才能得到它。
33、不再盲目的喜歡跟風似的和一群人混在一起，開始尊重自己的意愿做自己需要做的事情，開始安排自己的種種計劃，規劃自己的方向，自己的獨處也變得充滿意義。
34、我需要的是尊重他們的生活方式，認識到：在這世界上，并不是所有的人和我的選擇都是一樣的，在這世界上，可以有許多不同的生活方式存在。
35、假如你要尊重真理，就要預期在腹背受難。
36、距離和獨立，是對人格的尊重。
37、只要我還能有所選擇，我就只想生活在這樣的國家里，這個國家中所實行的是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人們有用言語和文字表示其政治信念的自由；寬容意味著尊重別人可能有的任何信念。這些條件目前在德國都不存在。那些對國際諒解事業有特別重大貢獻的人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流的藝術家。
38、勞動使一個人的道德變得高尚，使他習慣于小心地對待勞動的工具、器械和產品，重視書籍及其他精神文化和物質文化的物品，尊重任何一種職業的勞動者，仇視那些寄生蟲和剝削者、二流子、怯懦者和懶漢。
39、不要以愛的名義，去傷害愛你的和你愛的人，因為誰也沒有傷害別人的權力。愛你的人如果你不愛，請給他留點尊嚴。你愛的人如果不愛你，也要尊重他的選擇。占有不是愛的本意，傷害也不是愛的目的。不論愛與不愛，產生糾葛已是前世修來的緣分。珍惜緣分，善待彼此，幸福才會住在你心里。
40、一種雖然拙劣的辯詞或平凡的觀察，如果這樣提出來，前面加幾句尊重別人的意見的話，他便可以得到更多的榮譽和重視。
41、出門在外，不論別人給你熱臉還是冷臉，都沒關系。外面的世界，尊重的是背景、而非人本身。朋友之間，不論熱臉還是冷臉，也都沒關系。真正的交情，交得是內心、而非臉色。不必過于在意人與人之間一些表面的情緒。摯交之人不需要、泛交之人用不著。"情緒＂這東西，你不在乎，它就傷不到你。
42、對父母養育之恩的報答，也是對人類勞動的尊重。
43、如果說愛情使人憂心不安的話，則尊重是令人信任的；一個誠實的人是不會對人不敬的，因為，我們之所以愛一個人，是由于我們認為那個人具有我們所尊重的品質。
44、尊重事實，意味著如實看待現實，杜絕虛假，因為虛假與事實完全對立。我們越是了解事實，處理問題就越是得心應手；對現實了解得越少，思維就越是混亂。虛假、錯覺和幻覺，只能讓我們不知所措。
45、聰明的人尊重別人對自己的愛，愚蠢的人傷害愛自己的人。
46、一種天性的粗暴，使得一個人對別人沒有禮貌，因而不知道尊重別人的傾向、氣性或地位。這是一個村鄙野夫的真實標志，他毫不注意什么事情可以使得相處的人溫和，使他尊敬別人，和別人合得來。
47、很多事情要不是簡單的判斷題就是單項選擇題。在選擇的時候并不知道哪個才是正確答案。也會猶豫不決。知道的時候又后悔，差點對了。所以當選擇的時候我們都那樣的深思熟慮，但錯誤卻是再所難免的，尊重別人的選擇，因為每個人都有自己選擇的權利。
48、充滿魅力的10大說話技巧:1、觀點對錯不判斷及充分的尊重；2、盡量不使用否定性的詞語；3、換個角度表達更易接受；4、運用好你的肢體語言；5、寄予希望比命令更有效；6、一語概全最傷人；7、情緒不穩少說話；8、幽默的話語分時說；9、愛是一股無窮的力量；10、能讓出成績也是一種藝術。
一、 正確理解“尊重兒童”。
“尊重”在詞典中的解釋是“重視并正確對待”，我認為，所謂尊重兒童就是對兒童的行為給予認真正確的對待，具體落實到尊重兒童的選擇、尊重兒童的意見、尊重兒童的權利等。但是，當今社會在理解“尊重兒童”上出現了偏差，某些家長，把尊重兒童理解為事事都順著孩子，孩子至上；在幼兒園里，有些教師在教育活動中，也對孩子的不良行為姑息遷就，無原則的寬恕原諒，以體現出對兒童的尊重。成人的這些對“尊重兒童”認識和教育行為上的偏差，導致孩子的個性出現任性、執拗，利己、自私，甚至蠻橫、霸道，在日常生活中孩子許多的行為都表現出對他人的無視和不尊重。社會在發展進步，我們已經從無視兒童提高到了關注和尊重兒童，但我們還必須要做到真正意義上的尊重兒童，首先我們要對幼兒的行為作出判斷，看看幼兒的行為是否合乎道德行為規范，是否合乎他們的心理特征，總之，尊重兒童必須把握原則和一個度。只有正確理解“尊重兒童”，才能讓孩子在獲得他人尊重的同時學會尊重他人。
二、 幼兒學會“尊重他人”的必要性。
“尊重兒童”是兒童自身發展的需要，是社會進步的標志，兒童需要得到成人、同伴的尊重，需要得到他人的接納和理解。而“尊重他人”，是衡量孩子自身社會性是否健康發展的重要指標，當今獨身子女已獲取了過多的關愛，缺失的正是對他人的重視與正確對待他人的態度。從社會發展的角度來說，未來的社會需要在得到他人尊重的同時，也能理解他人的需要，接納他人進而表現出對他人的尊重與良好的合作態度，兒童這種社會性發展關系著未來社會成員的整體素質。為此，我們應該從社會與孩子自身的發展需要看到幼兒學會“尊重他人”的必要性。
1、“尊重他人”讓孩子獲得更多的友誼，增加更多的交往機會。
尊重他人，使得幼兒在接納別人的同時，也被他人所接納。尊重了別人，給別人帶來了滿足與被認可感，更易獲得同伴的友誼。朋友多了，交往的機會也就更多，反之將來在社會上就會處于孤獨的境地，甚至一事無成。幼兒交往過程中許多糾紛的起因往往是由于自己的固執己見，不會協商，不能接納別人的意見，不尊重他人的選擇或者強求干涉他人而引起的。只有學會“尊重他人”，就能減少或避免糾紛，順利地與同伴進行互動，增進幼兒與同伴間的友誼。
2、“尊重他人”讓孩子獲得了一種社會交往的技能。
過去，我們著力培養幼兒團結互助、禮貌謙讓、友愛合作的交往技能，在強調自由個性、尊重人權、構建平等和諧社會的今天，也應強調個人自由發展的空間，在利己不損人的原則基礎上，尊重他人的選擇，尊重他人的意見和權力，“尊重他人”，讓孩子獲得了一種社會交往的技能，它能有效地幫助幼兒學習建立和諧、平等個體之間的人際關系。
3、“尊重他人”有效地促進幼兒心理健康發展。
在諸多人際關系中，幼兒與幼兒之間的關系是影響其心理發展的一個重要的社會因素。觀察和分析幼兒之間的關系，不難發現：經常遭受同伴拒絕、排斥的幼兒更易在后期出現退縮、孤僻、壓抑甚至暴躁等心理障礙，并隨之出現一些行為問題，產生消極、自卑、膽怯等良情緒。學會“尊重他人”，才能幫助幼兒建立平等友好的伙伴關系，使每個幼兒都有一種被重視感和被接納感，感受到自己被他人所理解和喜愛，從而產生積極愉悅的情緒，有效地促進幼兒心理健康發展。
三、 如何幫助幼兒學會“尊重他人”。
對幼兒尊重他人的培養，歷來缺乏足夠的認識與研究。過去我們比較側重于群體意識的培養，強調個人意志服從集體意志，團結、互助行為得以發揚光大，尊重自由、尊重他人的意識卻沒有得到充分重視而加以培養。幼兒的個性不僅受到成人的壓制，同時也受到同伴的制約，在和諧開放的社會中，人們越來越關注自我個性的張揚、人身權利的充分保護以及平等的人際關系的建立，這就迫使我們教育工作者根據幼兒的身心特點，在實踐中進行相關的探索嘗試。
1、 在參與活動時，了解他人的需求。
幼兒時常會不顧他人的感受和意愿，強行介入或干涉他人的行為。在幼兒活動中，我們常常會看到這樣的情景：打斷別人的講話、奪走他人的玩具或強行“幫”別人做事（如
折紙時看到旁邊的同伴還沒完成，在對方沒有請求幫忙的情況下，搶過來幫他折好……）諸如此類的舉動，往往干涉了別人的活動自由，傷害到對方的自尊心。因此，一方面，我們積極鼓勵孩子主動交往和熱心助人，同時讓幼兒懂得在幫助別人或介入別人的活動時，首先要得到他人的允許，了解別人的需求，防止自己“好心幫倒忙”，落個“管閑事”的不是。
2、 在與人交談時，認真傾聽別人講話。
認真傾聽別人講話，是尊重他人的良好開端，所以我們不僅要求幼兒認真傾聽老師講話，也要求幼兒在集體活動、個別交談中認真傾聽和領會別人的談話。圍繞這一目標，我們可以玩各種聽說游戲，如“鸚鵡學舌”、“打電話”、“山谷回音”、“傳話游戲”等，通過復述、理解、領會談話內容，建立傾聽規則，逐步培養幼兒認真傾聽的良好習慣。
3、 在與人交往時，善于表達自己的想法，了解他人的意愿。
只有互為了解，才能互為尊重。幼兒年齡小，理解他人的能力畢竟有限，所以，我們要鼓勵孩子主動讓別人了解自己的想法和做法，善于表達自己的意愿，還要逐步學習用詢問、觀察、商量的辦法去了解同伴的意愿和行為。運用移情教育，讓幼兒學會觀察和辨別他人的表情、情緒乃至情感變化，如他為何不高興？為什么害怕了？什么事讓他生氣？我該怎么做？以此來引導幼兒關注他人的感受，進而理解和接納他人。
4、 在個別教育中，幫助幼兒獲得尊重和學會尊重他人。
摘 要：幼兒教育是現代教育中的一重要工作，在幼兒學習過程中，將品德教育運用到教學中，向幼兒傳播健康樂觀、積極向上的正能量，讓幼兒感受到溫暖、愉悅與和諧的教育環境，教學效率必然會提高，同時增加幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到學習的快樂，愛上學習，對今后的長遠教育打下基礎。所以，關于培養小班幼兒關心與尊重他人的教育十分重要，不僅能對幼兒啟蒙教育提供幫助，也能優化幼兒教師的教育方式。由于小班幼兒的年齡較小，溝通和教育都比較困難，總會出現許多狀況，作為幼兒教師要適當調整教育方式和方法，培養幼兒關心和尊重他人，學會真誠待人的良好品行至關重要。
關鍵詞：培養；小班幼兒；關心與尊重他人
一、小班幼兒關心與尊重他人的重要“內涵”
對幼兒德育的培養，其中主要的是對幼兒進行關心與尊重他人的教育，這是一種以人為本的教育模式，把幼師與幼兒放在教育的重點，培養幼兒關心與尊重他人的意識，在教育和培養過程中，對于幼師來說，將正能量傳播給幼兒，讓幼兒感受到教師優秀的品德。教師將這個正能量傳遞給幼兒，有效激發幼兒的上進心，塑造良好的思想品德和習慣，教師與幼兒也通過關心與尊重相互連接，并進行有機融合、雙向互動，改善教學環境，提高教學質量。
二、多途徑培養小班幼兒關心與尊重他人的意識
有關幼師培養小班幼兒關心與尊重他人的意識教育，其實施過程十分重要，幼師將積極正面的思想傳播給幼兒，讓幼兒與教師都能充分享受活動的整個教育過程，有效培養學生的意識，影響幼兒的心靈，因此，幼師的思想教育方式顯得尤為重要。
（一）培養小班幼兒的行為習慣，在關心他人的同時尊重他人的需求
在國外，一些電影中經常會出現一些相關語句，例如“我能幫你做些什么？”或者是“請問需要幫助嗎？”等諸如此類的語句，這都充分體現了對他人的關系和尊重，在關心和幫助的同時也尊重他人意愿，所以作為幼師，在這方面可以充分鼓勵和引導幼兒，讓幼兒學會怎樣關系他人和尊重他人，養成良好的行為習慣，逐漸形成意識，讓幼兒懂得在關心時，還需要對他人做到充分的尊重，謹防產生其他誤會及不解。
（二）在參與活動時，養成認真傾聽他人講話的習慣
在日常交往和活動中，幼兒要養成傾聽的習慣，因為認真傾聽他人的講話是一種尊重他人的表現，所以我們在平時對幼兒進行活動教育時，認真傾聽也能提高幼兒的活動效率，在集體活動中或者是與他人交往中，仔細認真傾聽他人講話是對他人的一種尊重與關懷。
（三）在校園交往活動中，學會善于表達自己和尊重理解別人的看法和見解
在日常生活中，了解和關心是最根本的，在這基礎上才能相互尊重，但是，由于小班幼兒年齡的限制，溝通能力還存在很多不足，理解方面還有待加強，無法充分表達自己的情感和思想，所以作為幼兒教師，一定要認識到這一點，發現幼兒的各種問題，鼓勵幼兒在交往中的表現和態度，讓幼兒學會正確有效地表達自己的意愿，還運用詢問、商量、觀察等方法關心同伴或者是他人的各種行為和意愿，在活動中多鼓勵幼兒進行思考和判斷。
（四）幫助個別幼兒獲得尊重并學會尊重他人
每個幼兒受家庭、社會與自身等多種因素的影響，呈現出不同的性格品德，有些幼兒由于自我控制出現不合理行為，培養和教育時出現困難的情況，作為幼兒教師可以結合幼兒的實際情況，采取針對性的教育措施，例如移情法，首先可以先讓幼兒自己感受關心與尊重的含義，在感受的同時引導幼兒聯想到自身，理解怎么樣關心與尊重他人，并學會怎樣容忍接納他人。
如，幼兒園里有個叫鵬鵬的小朋友，他很高傲自滿，對其他小朋友也不禮貌和友善，在日常活動中很霸道，甚至有時會出現欺負其他幼兒的情況，有一次班級里在玩“小舞臺”游戲時，鵬鵬就表現得非常不好，不顧及其他幼兒的想法，自己直接就把話筒搶走了，對其他幼兒產生了影響，自己拿著話筒又說又唱，霸占話筒不讓別的幼兒使用，自己一味地表演，作為幼兒教師，不能讓這種情況持續發生和蔓延，一定要采取措施并適當制止，在一次游戲時，鵬鵬的老毛病又犯了，在他搶到話筒時，教師可以采取一些措施，可以讓“聽眾”們都悄悄走掉，只剩下他一個人，看到其他同學都走光了，面對這種空無一人的場景，鵬鵬自然也就感覺到索然無趣了，在這個時候，幼兒教師要抓住這個機會，幫助鵬鵬分析和理解這些問題，教會幼兒如果不關心與尊重他人，自己也不會獲得快樂與開心，也正是通過這個過程，讓小班幼兒逐漸理解別人和自己一樣都需要集體和他人的認可、接納，尤其是同伴的肯定和稱贊，關心尊重他人才能得到他人對自己同樣的回報，才會玩得開心。
本文通過對培養小班幼兒關心與尊重他人的教育的研究，充分了解在現代的幼兒教學中品德教育的重要性，它在幼兒的整個教學過程中有至關重要的作用，幼兒的這些教育有很大的發展空間，在具體實施過程中要注重方式與方法應對活動的教育和管理，盡量用關心與尊重他人的活動去培養幼兒的行為習慣，讓幼兒從小樹立正確的人生道路，這也是幼兒教師對每個孩子的期望，對今天的幼兒教育十分必要，所以對幼兒進行教育，意義不僅在今天，更在明天。只要我們細心總結，循循善誘，在培養小班幼兒關心與尊重他人的教育實踐中就能結出可喜的碩果。為了讓幼兒心靈插上愛的翅膀，我們一起努力讓幼兒健康成長吧！
生活中無處不存在安全；生活中無處不需要安全。
安全是一種愛。安全的愛是父母對外出兒女永遠的牽掛，是朋友寄來賀卡上的眷眷祝福，是同事帶著微笑的一聲問候，是陌生人邂逅時的彼此關照，安全更是一種以人為本的社會制度奏出的愛之歌。
安全是一種美。安全的美體現于維系安全的行為過程之中。一種規范嫻熟的安全行為是美，對安全知識的熟練掌握并在實際工作中運用自如是美，在異常情況下能夠運用在平常的日子里培養出的正常心態和應變能力瀟灑應對突變更是美。安全的美的本質就在于能夠預防災害蠢將災害的桶央降到囂徽。貍庸 ；井而給社會帶來前進的希望和力量，并能凈化人類的靈魂，增強人類的智能。
安全是一種情。安全的情是一種美好的感覺狀態。安全的情不僅僅體現為一種美好的自尊自戀情結，亦體現為對他人個體生命的尊重，更體現為一個國家和政府對民眾的拳拳之心。“為官一任，保一方平安”是情；按章操作，防患未然是情；善待自然，善待自已是情。安全的情更是平常日子里的嚴于律己，是災難面前的斗智斗勇，更是災難之后觀念的更新、情感的升華、靈魂的涅架、生命質量的提高。
安全是一種理。安全的理是一個社會、一個國家、一個民族用安全文化對生活方式的理性表達。重視安全，尊重生命，是先進文化的體現；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現。安全文化的形成，要靠全社會的共同努力。中華民族有著五千年的燦爛文化，進入新世紀后，必將會創造出更為先進的安全文化。
安全是一種法。安全的法是文明的體現，責任的體現。一個災難重重、動蕩不安的社會無疑不是一個文明的有責任感的社會。一切非安全非文明的行為都是野蠻的行為。人類已進入21世紀，野蠻和愚昧早應成為歷史的陳跡。呼喚安全，呼喚文明，是人類社會發展的根本利益。在今天，無論貧富，無論職業，無論城鄉，每一位公民都應尊重他人和自己的生命，都必須承擔維護和保障生產與生活的安全狀態的責任，否則就要受到法律的警誡與懲罰。
在日常交往中，人人都要講究禮貌，注重禮儀。禮貌禮儀無處不在，無時不在。她是美好生活必不可少的組成部分。禮儀就如同一片陽光、一束鮮花、，一串笑聲，悄然地給生活帶來溫馨，給工作帶來成功。禮貌禮儀不像法律那么威嚴，也不像道德那么肅然。平時也許你并沒有感到她的存在，而當你冒犯了她時，尷尬、失意、孤獨就會接踵而至，這時你定會感受到她的重要。如果你工作中一帆風順，與人交往時左右逢源，生活中處處受人尊重，這其中，禮貌禮儀一定助了你一臂之力。禮貌禮儀不是一朝一夕學來的，而是在長期生活中不斷磨煉逐漸形成的;禮貌禮儀不是刻意的模仿，她就出現在你日常交往的不經意之中。如果你想在日常交往中成為受人歡迎的人，那么就應當注意遵守以下幾個方面的基本禮貌準則。
一、遵守公德
公德，是指社會公民為了維護整個社會生活的正常秩序而共同遵守的最簡單、最起碼的公共生活準則。社會公德內容極其廣泛，包括愛護公物，遵守公共秩序，講究公共衛生，尊老愛幼，救死扶傷，
見義勇為等。遵守公德是文明公民應當具備的品質，也是一種禮貌修養，在社會生活中，每個人都應當模范自覺地遵守社會公德。有些人在公共場所大喊大叫、違反交通秩序、隨地吐痰等，這些不文明行為就是不遵守社會公德，破壞了社會風氣，理應受到譴責。不遵守公德就是不尊重他人，同樣也是不尊重自己，就是沒有禮貌的表現。
二、尊重他人
禮貌禮儀是以尊重他人為基礎的，沒有對他人的尊重，禮貌禮儀也就無從談起。在社會交往中，人人都希望得到他人的尊重，而要得到他人的尊重，首先就要尊重他人。在社會交往中，人人都是平等的。人與人之間要相互尊重。那種以貌取人、以權取人、嫌貧愛富的人自己就是最被人看不起的，在與人交往時自以為是、居高臨下或阿諛奉承也是令人生厭的。尊重他人，應當體現在與人交往時，尊重他人的意見，尊重他人的勞動，尊重他人的正當權利，尊重他人的人格。尊重他人還應當體現在：上級對下級的關心和幫助，下級對上級的敬重和支持，教師對學生的愛護和培養，學生對老師的尊重和理解。尊重他人，也應當體現在尊重他人的愛好和習慣，不取笑和侮辱他人，不把自己的愛好和習慣強加于人，不以自己的好惡來評價他人。尊重他人更應當體現在日常生活中尊重老人、照顧老人、愛護兒童，以及女士優先的紳士風度上。
三、遵時、守信
遵守時間，恪守信用，是現代人際交往中最一般而又最重要的禮貌修養。當今社會，人們的生活節奏加快，時間就是金錢，時間就是效率，已經成為人們的一種共識。在社會交往中，不違時、不失約是極其重要的禮貌行為。浪費別人的時間是對別人極大的不尊重。約定的聚會或社交活動，應當準時或稍稍提前到達。如果確實不能如約到達，應提前通知主人，以便讓他另作安排。與人交往要言而有信，答應別人的事一定要認真去做，不管有什么困難都應盡力做好。
如果根本就沒有能力做到的事就不要隨便答應別人，千萬不要因為要面子或爭強好勝而勉強答應別人的請求。若是答應了別人又辦不到比不接受別人的請求更沒有面子，而且是非常失禮的。在社會交往中，言而無信的人最終會失去大家的信任。
四、真誠、友善
待人接物應當做到真誠友善。真誠就是對人要誠心誠意，坦蕩磊落，不虛情假意、口是心非、陽奉陰違。別人有困難，要挺身而出，真心相助，不圖回報。友善，就是待人要善良友好，不存惡意，不算計別人，更不能為了個人的利益欺騙別人，傷害別人。有的人為了討好別人，花言巧語、虛情假意，雖然有時也能討得別人的一時喜歡，但最終還是得不到別人的信任。有的人以貌取人，以地位取人，趨炎附勢，這種人遲早會被人們所唾棄。待人真誠友善，才真正是對別人的尊重和禮貌。
五、理解、寬容
理解是人際溝通的橋梁。理解別人表現為能夠設身處地地為別人著想，善解人意，體諒對方。在與人交往時，要善于觀察別人的心理變化，主動去理解別人，關心別人，對方還沒想到的事你事先為他想到了，并且幫他做到了，這樣就很容易做到與人溝通。寬容就是要豁達大度，寬宏大量，有很強的容納意識和自控能力。只有理解別人才能做到對人寬容。理解別人就包括容忍別人的缺點錯誤，即使在雙方發生沖突的時候，在對方不理智的時候，也要忍讓。不要針鋒相對，也不要得理不讓人，可以待對方冷靜下來再有理、有利、有節地處理問題。有時寬宏大量就是一種很好的解決問題的方法。
??尊重他人是一種道德修養，不是每個人都懂得尊重，也不是每個人從出生就會尊重，從不會尊重到學會尊重是一個人成長的過程。這不僅僅是年齡的增長，也是一個人道德、心理的成長。
??八年前的今天，飯桌上，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，正在吃飯。當時還在上幼兒園的我，很不懂事，更不懂得尊重。奶奶給我盛了一碗白花花的米飯，放在我眼前。我看著一桌子的飯菜，準備開吃。我東挑挑、西翻翻，把盤里的好菜好肉都挑走了。我張著嘴大聲咀嚼著。口水差點噴菜里。我摸摸肚子，再看看碗里的飯和菜還沒吃完，不想吃了，就站起來轉身準備回房間，突然聽到一聲呵斥。爺爺張口了：“咦，那么快就吃完了？怎么還剩這么多，快吃掉！”聽罷，我在心里想著：我已經吃飽了，我當然不會吃了。便回頂了一句。爺爺有些生氣地，就和我展開了口水大戰。他說：“沒學過《憫農》這首詩嗎？這都是農民伯伯辛辛苦苦種的啊！你那么浪費，不尊重他人的勞動成果！太不像話了。”這時，做在旁邊的爸爸也批評我不尊重他人的勞動成果，也不尊重長輩。當時的我只是個小孩子，看他們生氣的樣子，就不頂嘴了，但心里還是不服氣。
??四年前的今天，飯桌上，少了愛我的爺爺、奶奶。媽媽為我盛好飯，我會說聲：謝謝。讓爸爸、媽媽先吃，我后吃。我吃完飯后，我把粘在碗里的米飯一粒一粒夾起吃掉，菜也不會剩。那時的我懂事很多。一個品德好的孩子要學會尊重父母、尊重勞動。
??今年的今天，飯桌上，爸爸媽媽和已經上了中學的我一起吃飯，我為爸爸、媽媽盛好飯，端到他們的桌前，為他們倒上酒和飲料，為他們夾上菜。這時的我已養成了吃多少就盛多少的習慣，不會剩菜，也不會和大人頂嘴。
??這時，我已知道懂得他人，就等于尊重自己，只要尊重他人的勞動，就贏得他人尊重。
??
有一種品格，歷經五千多年的沖刷侵蝕照舊光彩奪目；有一種修養，跨越二十個世紀的血雨腥風仍舊熠熠生輝；有一種美德，貫穿無數個日夜的浮沉更替依舊璀璨耀眼！它，就是尊重。
中國，一個禮儀之邦，人們相處講究以禮相待，其核心就是尊重他人。孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”說的就是尊重人的人別人就一直尊重他的道理。翻開歷史的一頁頁，我們看到信陵君尊重侯生虛左親迎而救趙成功，李廣尊重部下同甘共苦而名垂青史，劉備尊重孔明三顧茅廬而三分天下……一個個鮮活的人物，一個個生動的事例無不為我們闡釋了尊重他人的重要，中國文明的大廈正是在尊重的基石上巍然屹立。尊重別人，不僅是人際交往的需要，更是一個人精神修養的體現。我國著名戲劇大師梅蘭芳，一次在戲院演出時，一曲下來，觀眾熱情鼓掌大聲叫好，卻有一個年過七旬的老人搖著頭，連說：“不好，不好！”他想：“老人說不好肯定是有原因的。”于是他卸下戲裝，走下臺來，恭恭敬敬地把老人請上后臺，敬上一杯熱茶，細聲尋問緣由。正是他這種謙虛好問、尊重別人的道德修養，才成就了這位藝術大師的輝煌事業。
尊重他人，其實并不難，有時一個友好的眼神，一個善意的笑容，一句真誠的祝愿，都會在他人心中產生美好的印象，改變他人對你的看法，讓你收獲意想不到的喜悅。尊重他人猶如送人玫瑰，而自己手上也沾滿了余香。
山自重，不失其威峻；海自重，不失其雄渾；人自重，才不失為一個真正的人。懂得尊重自己的人，是可敬可佩的。古有陶淵明“不為五斗米折腰”，今有朱自清不吃美國救濟糧，他們維護自尊，小則?I衛了自己的名譽，大則?I衛了整個國家的尊嚴。而缺乏自尊的人則是可恥可悲的，正如俄國著名作家屠格涅夫所說，人假使沒有自尊心，那就會一文不值。的確，試看歷史上那些奸詐小人，哪一個不是把自尊丟到一邊，再肆意踐踏，最后遺臭萬年？因此，先有自尊，才能擁有他人的尊重，才能立足于當今，才能無愧于天地，我們每個人都要在心中播種自尊的種子，收獲來自他人的尊重的芬芳。
自尊的力量，足以使人們忘卻低小與卑微，站在另一個高度，以全新的目光審視自己，從而發掘自己，走向輝煌。當財大氣粗的羅切斯特以莊園主人的身份向做家庭教師其貌不揚的簡？愛大呼“我有權蔑視你”時，堅強的簡？愛打出了自尊的旗幟：“你以為我低微、矮小、平凡、不美，難道我就沒有靈魂，沒有心了嗎？……在經過墳墓到達上帝面前時我們都是平等的！”于是簡？愛獲得了羅切斯特由衷的敬佩與愛慕，難道這不是自尊的力量嗎？
人與人之間，因為尊重而交往，國之國之間，因為尊重而合作。凡事以尊為先，尊老愛幼，尊師重教……這優良的傳統在一代又一代人手上交接，讓尊重之花開滿世間，讓禮儀之風吹遍華夏，讓我們永遠銘記——尊己尊人。
龍洲學校初二：鄧杏
因為這兩天高考放榜嘛，所以只要是碰上有高考的孩子，見面第一句話肯定問的是，高考分數出來了，你考的怎樣啊？這好像已經形成了一種習慣！
可是剛剛就在自己刷朋友圈的時候刷到這樣的一個視頻，視頻里這樣說道，快別打聽他人的分數了，考好的好的，對方自然愿意主動告訴你，考的不好的，沒準現在正在躲著你呢？從法律意義上來說，分數也屬于一個人的個人隱私，因為考生的快樂，你是沒法分享的，考生的苦惱，你又沒法分擔，所以既然不是自己參與考試，還是不要隨隨便便打聽他人的分數，給他人一定的空間，也是給他人最起碼的尊重！
看到這段話之后，自己感覺特別的受啟發，因為平日里我們總覺得問他人的分數是一種對他人的關心，可是有的時候，你以為的關心也并不一定是關心！因為畢竟高考這件事，有的人考的分數好，有的人考的分數不好，對于一些考的好的人來說，你的問候自然是一種關心，因為她自然愿意分享他的開心！
可是對于一些考的不好的人來說，最不愿意提及的都是分數，你以為的那些關心，在她看來，會成了另外一種負擔。
都說是我們每個人都在不斷的長大，也在不斷地學習，其實就連尊重他人也是一種技能，需要我們隨時隨地的學習，學習如何去尊重他人，學習如何去尊重他人的隱私，學習如何去不打擾他人的開心或者煩惱！
關于之前這么多年來一直形成的習慣，對于一些高考時候，我們總是習慣性的想要問他的分數，還自以為是一種對他人的關心！現在看來真的是自己有些自以為是了！
不過好在自己身邊的高考生也不是特別的多，自己也沒有太多的機會去問他人的高考分數！但是也希望，我們每個人都能夠做到尊重他人，盡量不去問別人的高考分數！
給別人一種別樣的尊重！
1、換位考慮
站在他人的視點為其行為尋覓合理性，最大極限地了解對方。
2、學會傾聽
咱們要傾聽的，不僅聽取他人口語表達的內容，還包括調查非語言的行為，如動作、表情、聲響語音語調。進行傾聽時，要有恰當的言語和肢體反響，表示聽了而且聽懂了，比方點頭、淺笑、應對等。
3、表達尊重
要尊重他人的個性及才能，而不是憑自己的感情用事；要尊重他人所做出的選擇或決議，而不是談論或企圖替對方做決議；要以尊重而且平和的心境表達自己與對方不同的觀念。
（來源：文章屋網 ）
在辦公室進行溝通的時候，我們應該注意哪些禮儀習慣？最重要的一點是，你要對他人，包括你的同事、上級和下級，表現出你對他們的尊重，尊重他人的隱私，尊重他人的習慣。我們應該如何注意辦公室禮儀呢？
（1）分清哪是公共的區域，哪是個人的空間。
（2）工位的整潔。在辦公室中要保持你的工位整潔、美觀大方，避免陳列過多的私人物品。
（3）談話聲音和距離的控制。在和他人進行電話溝通，或者是面對面溝通的時候，你的音量盡量要適當控制，兩個人都能夠聽到就可以了，避免打擾他人工作。哪怕當電話的效果不好時也應該這樣。
（4）盡量避免在辦公區域用餐。有些公司員工中午是在自己的工位上進行就餐的，這不是一個良好的商務習慣。我們應該盡量避免在自己的工位上進餐。實在不能避免的情況下，盡量節省時間，或者就餐完畢之后迅速通風，以保持工作區域的空氣流通。
1.自尊、自愛，不做有損人格的事。
2.體驗行為和后果的聯系，懂得每個行為都會產生一定后果，學會對自己的行為負責。
3.能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。
4.養成自信自立的生活態度，體會自強不息的意義。
【考點梳理】
1.自尊是人人都需要的。
（1）自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。
（2）知恥與自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現，不知羞恥的人永遠不會有自尊；在尋找自尊的過程中，如果我們被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，甚至產生沉重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的；一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優點。
（3）虛榮與自尊。虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。
2.尊重他人是我的需要。
（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（2）尊重他人，就是尊重自己。要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重；尊重他人就要意識到他人同自己一樣需要自尊。尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂；為了自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認識自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉達給他人。
3.彼此尊重才能贏得尊重。
（1）維護人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不做有損人格的事。
（2）自尊要適度。適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。
（3）善于尊重他人。尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。
4. 自信是成功的基石。
（1）自信的含義。自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。
（2）自卑與自負都是自信的誤區。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負的人，自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到自己的缺點。
（3）自負與自卑共有的心態。自負與自卑都是以自我為中心。自負者追求的目標從一開始就是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使人感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。
（4）自信有助于成功。自信者具有追求成功的良好心理品質：樂觀、好奇與專注。
5.唱響自信之歌。
（1）看到進步與長處。有自信才能有成績，有成績就會更自信；發現自己的長處是自信的基礎。
（2）增強信心與實力。相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰；實力是撐起信心的最重要支柱。
（3）做自信的中國人。我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做有損國格的事情。
6.自己的事自己干。
（1）自立人生少年始。自立就是自己的事情自己干。人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。
（2）人生需自立。自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養成良好道德品質的過程。經過這個過程，才能成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。如果不能從現在起，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來的社會中自立。
7.告別依賴走向自立。
（1）依賴思想會使人喪失獨立生活的能力和精神；使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷；不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
（2）自立與自主。自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。告別依賴，一個重要的表現是獨立的生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。自己的事情自己負責的前提是要自主，自主不僅是一種權利，更是一種能力。一個沒有主見的人，很難在生活中自立。
（3）多實踐，多鍛煉。培養自立能力最基本的就是要立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起；培養自立能力要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。
8.人生自強少年始。
（1）自強的含義及表現。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用。自強精神表現在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進取；志存高遠，執著追求；等等。
（2）自強的意義。自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質；是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。自強不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
（3）自強是通向成功的階梯。自己主觀上想不想自強，對一個人的成功有重要的作用。自棄與自強是對立的。
9.少年能自強。
（1）理想是自強的航標。要自強首先要樹立堅定的理想。為人生的理想執著追求，是所有自強者的共同特點。
（2）戰勝自我是自強的關鍵。每個人都有自己的弱點，能戰勝自己的人必定自強。
（3）揚長避短是自強的捷徑。要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、天賦和興趣，根據自己的愛好和興趣確定自己努力的方向。
10.人生難免有挫折。
（1）挫折與人生相伴。挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。造成挫折的原因：不能預測和及時防范的天災人禍；各種人為因素；個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷；等等。挫折是人生的一部分。人們正是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。
（2）面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，結果必然是一事無成。第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。這樣的人做事不能堅持到底，所以不會享受到成功的喜悅。第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇于面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的誓不罷休。這樣的人能夠獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
11.挫折面前也從容。
（1）挫折一方面使人前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另一方面又有利于人們磨礪意志，增長才干和智慧。人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物是智慧。
（2）尋找應對挫折的有效方法。樹立正確的人生目標；正確地認識挫折，采取恰當的解決方法；激發探索創新的熱情；會自我疏導。自我疏導的方法有合理宣泄法、移情法、目標升華法等。
12.讓我們選擇堅強。
（1）堅強意志的表現。意志堅強的人，對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識；能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動；在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲、不自滿；能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。
（2）實現人生目標的保障。堅定正確的人生方向，需要堅強意志；走出失敗的陰影，需要堅強意志；形成良好的學習習慣，需要堅強意志；成就一番事業，需要堅強意志。
（3）磨礪意志，學會堅強。必須樹立明確的目標；要從細微之處做起，從小事做起；應善于管理自己；要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
【真題解析】
例1.（2016?江蘇連云港）2016年1月2日，在上海地鐵車廂內一名女乘客吃泡椒鳳爪并隨地吐骨頭的行為，遭到了周圍乘客指責。該事說明（）
①只有尊重他人，才能贏得別人對自己的尊重②人們之間需要相互尊重③尊重他人要從點滴做起，養成良好的生活習慣④受人尊重的奧秘是忍讓
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
【解析】本題屬于組合型選擇題，考查的知識點是尊重他人。對于組合型選擇題可用排除法解答，即排除說法錯誤或與題干聯系不緊密的題肢。仔細分析每個題肢可以發現①②③的說法正確且與題意聯系緊密。“④受人尊重的奧秘是忍讓”的說法明顯錯誤，故應排除。
例2.（2016?江西?多選）江西省道德模范胡啟初，13歲因疾病纏身再也站不起來，只得與輪椅相伴。之后的歲月，他與命運抗爭，并用還能活動的左手寫出了長篇小說《又見杜十娘》、《情劍歸鞘》等作品，他還組建了“守望之家”，用溫情助力留守兒童健康成長。我們從中感悟到（）
A.挫折是人生道路上的絆腳石
B.生命是可貴的，要珍愛生命
C.生命的價值在于創造和奉獻
D.自強是進取的動力，是通向成功的階梯
【解析】本題考查珍愛生命、生命的價值、自強等知識點，解答時需要對材料進行深入分析。從題干的表述中即可看出，胡啟初的事跡表明：生命是可貴的，要珍愛生命；生命的價值在于創造和奉獻；自強是進取的動力，是通向成功的階梯。選項A“挫折是人生道路上的絆腳石”的說法錯誤。所以BCD 是正確的選項。
例3. （2016?山東濟寧） 輪椅女孩的追夢人生 。李玉潔是湖北省宜都市陸城街道頭筆社區農家書屋的圖書管理員。她7歲罹患類風濕，14歲因癱瘓輟學，15歲開始寫作并多次獲獎，自學取得大專學歷、國家二級心理咨詢師資格證；創辦“知心姐姐工作室”，開通“知心姐姐”熱線，開展勵志演講；在書屋，她辦起了“小書桌”。寒暑假期間，社區里沒有大人照看的孩子會到這里來找李玉潔，20多個孩子成了她的特殊工作對象，她督促著練字、做作業、復習功課，不收取任何費用……
歷經三年磨礪，靠著僅能打字的兩根指頭，她的25萬字自傳體小說《夢想在110厘米之上》終于在2015年7月出版。她告訴楚天都市報記者：“110厘米是我坐在輪椅上的高度，但我的夢想是超越這個高度的。彌補不能站著的遺憾的最好方式，就是去掙脫枷鎖、追求夢想。”
李玉潔的追夢人生給了你哪些啟示？
【解析】本題是一道材料式分析說明題，意在考查學生對材料的分析能力，考查的知識點有：理想的意義、自立自強、自尊自信、堅強意志等。解答時要從材料中把握人物的事跡，從其不同的行為中歸納出其優秀品質。材料中李玉潔的事跡充分體現了她自立自強、不畏挫折、熱心公益、助人為樂、堅強的意志力、自尊自信、充滿理想、頑強拼搏等優秀品質。需要注意的是，在組織答案時要注意語言必須規范有條理。
參考答案：（1）理想，是人生的奮斗目標和指路明燈。我們應樹立遠大理想，追求積極向上的人生目標。（2）熱心公益，助人為樂。（3）堅強意志是成功的保證。我們應在生活中磨礪自己，確立明確的目標，加強自我管理和約束，從小事做起，從現在做起。（4）自信是成功的基石。我們要正視自己的不足，想辦法克服和彌補，變弱為強。 （5）我們應告別依賴，走向自立，描繪自強人生。
【高效演練】
一、請你選擇
單項選擇（下列每小題的四個選項中，只有一項最符合題意）
1.小明在課堂上回答問題很有新意，老師和同學們不由自主地為他鼓掌，他感覺自己得到了認可和欣賞，心里特別高興。這是因為他的得到了滿足。（）
A.虛榮心B.自尊心C.自卑感D.自負感
2.有位著名的音樂家說：“在任何困難的時候，我們都要有希望，都要想到早晨，都要想到陽光，都要想到亮麗的顏色。”這句話主要說明（）
A.信心是人們戰勝挫折的精神支柱
B.追求理想就一定能實現人生價值
C.看到自己長處就能克服所有困難
D.充滿自信的人就能戰勝一切困難
3.在日常生活中，我們所做的許多事情，都是自立的表現。下列做法屬于自立表現的是（）
A.作業總在家長督促下完成
B.組長將工作都分派給同學
C.自己主動整理房間和學具
D.所有問題都依靠別人解決
4.我國著名的清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”。要做到自強（）
①首先要自立②必須要戰勝自我，超越自我③要有堅強的意志，經得起生活的磨礪④有正確的人生目標并矢志不渝地追求
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
多項選擇（下列每小題的四個選項中，至少有兩項符合題意）
5.目前社會上存在著一種怪現象：相當一部分無業青年，因為怕丟掉面子、怕吃苦等原因，寧愿窩在家里當“啃老族”或領低保，也不愿“屈尊”從事月薪1000元以下的服務行業工作。這些被人們稱為“啃老族”的年輕一代在全世界很多地方都存在，并呈日益增多的趨勢。對此認識正確的是（）
A.“啃老族”缺乏自立自強艱苦奮斗的精神品質
B.對父母過度依賴，會使自己喪失獨立生活能力
C.這并不是真正的自尊，不利于個人成才、成長
D.要提高自身素質增強自立能力，學會自主創業
6.在下列學校生活中，屬于自信的行為是（）
A.當老師挑選800米長跑運動員時，小強挺身而出說“我能行”
B.作業遇到難題時，張華總是先自己思考，再請教老師和同學們
C.“優勝班級”落選，班長說：“我們一定能把流動紅旗奪回來”
D.學習成績好不好，全靠腦子聰明不聰明，否則再努力也沒有用
7.2016年4月5日的《中國青年報》報道了湖北省宣都市陸城街道頭筆社區農家書屋的圖書管理員李玉潔的事跡。李玉潔7歲罹患類風濕，14歲因癱瘓輟學，15歲開始寫作并多次獲獎，自學取得大專學歷和國家二級心理咨詢師資格證，創辦“知心姐姐工作室”，開通“知心姐姐”熱線，開展勵志演講……
李玉潔的事跡給我們的啟發有（）
A.要以積極樂觀的態度面對挫折
B.要以堅強的意志與厄運作斗爭
C.自信的人能克服人生一切困難
D.困難挫折是成功路上的墊腳石
7.李明經常對自己說：“我雖然個子不高，但也有許多優點，我是世界上獨一無二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。”對李明的說法認識不正確的是（）
A.自高自大的表現，不利于全面認識自己
B.充滿自信、欣賞自己、積極悅納自我的表現
C.維護自己良好外在形象，是自尊的表現
D.只說自己優點不說缺點，是自負的表現
二、請你辨析
8.
三、請你進行觀察與思考
9.莉莉是一位貌不出眾的女孩，面對別人的美麗，她老是自怨自艾，走路低著頭，上課不敢舉手發言。她認為自己是只丑小鴨。
周日，表姐送她一個美麗的蝴蝶結，她連忙別在自己的“馬尾巴”上，高高興興地上街了。這一天她感覺特別好，頭抬得高高的，見到熟人就熱情招呼。人們也一個個向她點頭微笑，她發現世界竟如此美好。
回到家，她一下子呆住了，蝴蝶結不見了！其實，剛上街蝴蝶結就掉啦，只不過她沒有意識到。惶恐之后，莉莉一下子明白了――沒有蝴蝶結，世界一樣美好！后來她漸漸地變成了一個陽光女孩。
閱讀上述材料，運用所學知識，回答下列問題：
（1）“蝴蝶結”給莉莉帶來了什么？
（2）“蝴蝶結”的故事告訴我們什么道理？我們該如何尋找自己生命中的“蝴蝶結”？
四、請你參加活動與探索
10.2016年4月7日的《廣州日報》刊登的《“神童”母親懺悔錄》一文讓“神童”話題再次引爆輿論。這位望子成龍的母親是這么培養兒子的：給兒子洗衣做飯端飯，洗臉洗澡擠牙膏，直到兒子碩博連讀后才結束“保姆”生涯。這時，“神童”兒子除了學習啥也不會了。
為了培養同學們自立能力，進一步運用和鞏固所學知識，育才中學九年級（1）班的同學們在老師的倡議下，準備出一期板報。假如你是其中的一員，請你積極參與，完成下列任務：
（1）請你為這期板報設計一個主題。
（2）請你收集一句有關自立的名言或警句。
（3）請你談談辦這期板報的感受。
參考答案
1.B2.A3.C4.D5.ABCD6.ABC7.ACD
8.①父母陪讀可以有效地監督我們，有利于提高我們的學習成績，但不利于培養我們自立自強的精神，不利于我們的健康成長。②學習是我們自己的事情，我們要樹立正確的學習觀念，認識到學習的重要性，掌握科學的學習方法，學習中遇到困難時可以請求父母幫助，但不能過分依賴父母。③人生需自立。我們終究要離開家庭的呵護，走進社會，經風雨、見世面。自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養成良好道德品質的過程。經過這個過程，才能成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。④負責任是一個人的立身之本、做人之道。一個人正是在對責任的承擔中，才體現出自身的社會價值和人生價值。
9.（1）自信。
（2）①自信是一個人成長或成才不可缺少的一種重要心理品質，是生活中獲得成功和快樂的重要因素；一個有自信心的人確信自己能夠把某件事情做得很出色，并相信自己能獲得成功。②發現自己的優勢，找到自信的“支點”；積累成功的經驗，體會成功的快樂；正視自己的缺點，彌補自己的不足；戰勝自卑心理；等等。
10.（1）自立伴我成長。
凜冽的寒風吹著樹梢，雪花在空中飛舞，似乎要吞噬這個世界。許多人都大包小包提著辦的年貨，一個小姑娘出現在了這幅畫面中。
她無父無母，沒有人去愛她。她恨這個世界，恨所有人，為什么沒有人關心她，她難過極了：茫茫人海竟沒有自己的容身之地？她一個人漫無目的地走著。這時，她發現前面的一位叔叔的手從褲子的口袋里抽了出來，也許是太冷了，在嘴邊哈了哈，又放了進去。就在他抽手的那一刻，她看到了一個東西緩緩墜地。那是希望、是溫暖、是生命……那是一張百元大鈔。她連忙跑上前去，撿起那張錢，要喊叔叔時，眼前浮出了一碗熱氣騰騰的面，一件溫暖的棉褲，一雙美麗的手套……她猶豫了，因為她太想要那些東西了。最終，她禁不住那些東西的誘惑，便把錢放入了口袋。她感覺有千萬只眼睛盯著她，她抬起了頭：路人都在匆匆忙忙趕路，又有誰關心著她呢？小姑娘捏著錢，邁著緊張而又沉重的步伐走進了商店，店里的人很多，擠擠攘攘。她轉來轉去，目光停在了一雙粉紅色的手套上，小女孩沉醉了，這不是她憧憬的生活嗎？她多么渴望有一雙這樣的手套啊！于是，她用顫抖的聲音問售貨員：“這……這雙手套多少錢？”售貨員瞟了一眼小姑娘，毫不在意而冷冰冰地說：“12元。”小姑娘從口袋里緩慢地掏出了錢。雖然是冬天，但她的手心卻冒出了汗。售貨員一下吃驚了，一個衣服破舊的小姑娘，怎么會有百元大鈔？售貨員遲疑了，她質問小姑娘：“你這錢是從哪兒來的？”售貨的質問使小姑娘的臉紅了，也招來了顧客的目光。大家都認為是小姑娘偷來的。小姑娘想跑出去，因為她有人格，她也不想面對那些眼光，不想面對那刺耳的議論，但她也不想放棄那美麗的手套。一時間，她不知道如何是好。這時，人群中走出了一位叔叔，她認出了他，他就是那位丟錢的叔叔！他蹲下身來，深深地凝視著小姑娘，拍了拍了小姑娘的肩膀說：“我相信你，這錢是你的。”小姑娘吃驚了，一雙眼睛睜得大大的。“我相信你，我相信你……”小姑娘心里重復著這句話，頭也慢慢地低了下來，她忽然明白了，明白自己錯了。她趕緊把錢塞進了叔叔的手里，說了一聲：“這是您丟的錢。”之后，便沖出了包圍，消失在茫茫風雪中……
20年后，她成了一位受人尊重的人，她因誠實守信，尊重他人而受人愛戴。她一直記著那句話：“我相信你！”是啊，尊重他人的力量是多么偉大，它可以改變一個人，改變一個人的命運，改變一個人的一生。學會尊重他人，就會創造奇跡。同學們，讓我們學會尊重他人吧
初二:劉毅
