時間：2023-05-30 10:43:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇年會游戲懲罰，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
年會活動策劃方案范例
辭舊迎新之際，為展現(xiàn)公司日新月異、蓬勃發(fā)展的良好風(fēng)貌，增進友誼、增強凝聚力，公司將舉辦20xx年度總結(jié)表彰暨20xx年迎新年會，以此來答謝各位員工一年來辛勤的工作與默默付出。
一、年會主題：
20xx年度總結(jié)表彰暨20xx年迎新年會
二、年會時間：(時間待定)
(1)年會策劃及準(zhǔn)備期(年月日至月日)：
本階段主要完成年會方案策劃、通知。
(2)年會協(xié)調(diào)及進展期(年月日至月日)：
本階段主要完成安排表、音響確定、物品購買。
(3)年會倒計時期(年月日)：
本階段主要完成禮儀小姐、主持人、節(jié)目單等全過程確定。
(4)年會正式演出時間：年月日
(5)三、年會地點：(待定)
三、年會目的：
(1)對20xx年公司發(fā)展成績總結(jié)，以及制定20xx年公司總體規(guī)劃，包括新年度計劃、方向、目標(biāo)等。
(2)加強員工之間的交流，增強團隊協(xié)助的意識，提升公司的綜合競爭能力。
(3)表彰優(yōu)秀，通過獎勵方式，調(diào)動員工積極性，鼓勵大家在新的一年，工作都有出色的表現(xiàn)。
(4)豐富員工生活，答謝全體員工一年以來付出的辛勤努力。
(5)讓員工充分的展現(xiàn)自我，在年會的過程中認知自我及對企業(yè)大家庭的認同感。
(6)加強領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的互動，讓我們在同一舞臺共同交流、聯(lián)歡。
四、參會人員：(待定)
公司全體人員，約x人左右。參會人員：
五、年會設(shè)置獎項：(待定)
六、年會預(yù)算
七、年會分工及時間進度
八、年會流程
年年會活動策劃方案范例
一、年會主題：
CC有限公司
二、年會目的：
慶祝公司成立10周年，對20xx年公司的工作成績進行總結(jié)，展望公司20xx年的發(fā)展愿景;同時豐富員工企業(yè)文化生活，激發(fā)員工熱情，增強員工的內(nèi)部凝聚力，增進員工之間的溝通、交流和團隊協(xié)作意識
三、年會時間
四、年會地點
五、年會參會人員
1、公司全體員工(預(yù)計40人)
2、具體席位編排見《年會晚宴席位安排表》(附件一)
六、工作人員：
公司行政人事經(jīng)理統(tǒng)籌，具體工作人員見《年會工作人員安排表》(附件二)
七、主持人：
八、年會準(zhǔn)備：
一)文案組(負責(zé)人：XXX)
負責(zé)主持人形象設(shè)計，串詞、祝酒詞起草、審核;
總經(jīng)理講話稿起草、審核;
開場PPT制作，年會期間所有音樂搜集。
(二)會場布置組(負責(zé)人：XXX)
負責(zé)設(shè)計、聯(lián)系制作年會舞臺背景墻、橫幅、簽名板及各種材料的打印和制作;
負責(zé)鮮花或花籃的采購/租賃;
現(xiàn)場攝影、DV攝像、照相;
負責(zé)與酒店工作人員配合調(diào)試功放、燈光、音響、話筒、投影、電腦，并播放年會現(xiàn)場所有節(jié)目伴奏帶及頒獎音樂和進場PPT等;
會場安全檢查(消防、電源、設(shè)備等)。
(三)節(jié)目組(負責(zé)人：XXX)
年會暫時確定1(開場舞)+6(文藝表演)+2(小游戲)+3(抽獎)=12個串聯(lián)整個文藝匯演，每個文藝節(jié)目限時5分鐘以內(nèi))。節(jié)目類型要求是“小品、舞臺劇、情景劇、合唱、歌曲串燒、集體舞蹈等”，文藝匯演節(jié)目內(nèi)容的要求是“溫暖快樂、積極向上”。具體工作如下：
負責(zé)完成對所有節(jié)目的排練、設(shè)計、篩選及后期的彩排工作;
負責(zé)節(jié)目的編排及演出的順序和流程銜接;
負責(zé)聯(lián)系租用或購買節(jié)目所需的服裝道具和主持人、演職人員的化妝等;
負責(zé)小游戲的提供、抽獎獎項設(shè)置等;
負責(zé)安排文藝節(jié)目評委及獎項設(shè)置;
負責(zé)確定頒獎人員。
(四)迎賓組/禮儀組(負責(zé)人：XXX)
年會進場入口處迎接嘉賓，并引領(lǐng)入座;
負責(zé)嘉賓、參會人員的簽，并發(fā)放年會禮品(做好登記);
負責(zé)配合抽獎獎品、文藝表演獎品的發(fā)放;
負責(zé)年會過程中放禮炮。
(五)后勤組(負責(zé)人：XXX)
負責(zé)年會選址、預(yù)訂、費用申請與結(jié)算;
負責(zé)年會相關(guān)會議組織，各小組準(zhǔn)備工作進度檢查等;
負責(zé)活動所需的禮品、獎品、紀(jì)念品、食品及其他年會所需物品的購買、備、保管及發(fā)放;
負責(zé)桌席人員的分配，桌號指示牌制作及擺放;
負責(zé)與酒店工作人員的溝通、協(xié)調(diào)工作。
九、年會流程(時長2.5―3小時)
形式：領(lǐng)導(dǎo)致辭、活動、互動游戲、抽獎、聚餐
年會節(jié)目單
8：30―10：00會場布置、自由娛樂
10：00―10：02主持人開場詞
10：02―10：10領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言(高經(jīng)理、蔚廠長)
10：10―15：30活動與互動游戲抽獎
16：30―19：00聚餐
十、活動費用預(yù)算(具體費用分配由各項目負責(zé)人自行安排)
十一、相關(guān)注意事項
(一)活動前
年會開始前，年會籌備小組成員必須確保每人持有一份“年會流程具體執(zhí)行方案”。
在年會開始前30分鐘，必須對所有年會所需要用到的設(shè)備進行調(diào)試、檢查。
確保年會場地布置，所需物資、參會人員、表演人員全部到位。
(二)活動中
對工作人員進行明確的分工，每項工作都必須責(zé)任到人，保持手機的開通(統(tǒng)一設(shè)置振動)便于及時聯(lián)絡(luò)。
一場活動的順利進行需要各個方面的配合，更需要對現(xiàn)場環(huán)節(jié)的控制及管理。對于演出的催場候場，舞臺上的道具提供，對于整體活動的節(jié)奏的把握都是非常重要的。
(三)活動后
年會后期的紀(jì)念視頻制作、發(fā)放(由XXX部制作DVD，XXX部統(tǒng)一發(fā)放，每人一張)
年會照片的收集及保存;
年會總結(jié)。
年會活動策劃方案范例
一、活動背景
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會是一個溫馨、團結(jié)、富有激情的大家庭，是每位職協(xié)人放飛夢想、實現(xiàn)人生價值的舞臺。在這里我們學(xué)到了感恩、團結(jié)、拼搏、創(chuàng)新，在這里成功喜悅我們共享，失敗困難我們共擔(dān)，因為我們都是職協(xié)人
二、活動目的和意義
本著“職協(xié)一家人，職協(xié)一家親”的信念，為了延續(xù)職協(xié)各兄弟部門間的友誼，增加各部們的交流和各自的了解，培訓(xùn)部和策劃部的兄弟姐妹們手拉手、心連心唱一曲盛歌，奏一段諧音，共同譜寫聯(lián)誼華章。
三、活動主題：
策劃培訓(xùn)，攜手共進
四、活動時間：
5月15日晚上7：00～9：30
五、活動地點：
白云校區(qū)1棟宿舍樓前的花園
六、活動對象：
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會策劃部與培訓(xùn)部
七、活動流程：
（一）、（7：00～7：05）主持人開場
（二）、（7：05～7：15）介紹他人
規(guī)則：在進場時主持人給每人發(fā)一張?zhí)柎a牌，開場后主持人給大家2分鐘尋找與自己號碼相同號碼牌顏色不同的`三個伙伴為一組，接著給1分鐘3人之間相互認識，然后開始逐一介紹，介紹時不是自我介紹而是介紹自己隊的一名伙伴
（三）、（7：15～9：00）活動過程：
1、話劇表演（20分鐘）
《泰坦尼克號》搞笑版
2、歌詞填空（15分鐘）
游戲規(guī)則：由電腦放一首歌，顯示部分歌詞，然后在需要選手背唱的地方暫停，再由選手清唱出即將要唱的歌曲。唱錯歌詞或不能唱出的選手自己表演節(jié)目作為懲罰（簡單懲罰。eg:唱歌的部分）
3、三人夾氣球游戲（15分鐘）
游戲規(guī)則：三人背靠背的手挽手，用背部夾氣球到某個地方然后返回原地，時間最短者勝
4、唱歌表演（5分鐘）
xx和xx合唱歌曲
5、由xx、xx表演背景音樂《中國功夫》（10分鐘）
6、唱歌表演（5分鐘）
7、簽約活動（15分鐘）
活動簡介：事先準(zhǔn)備好兩份關(guān)于策劃部與培訓(xùn)部結(jié)為長久兄弟部門的協(xié)議書，然后由兩個部門的正部現(xiàn)場簽字，最后發(fā)表感想及未來展望（感想3分鐘左右）。
8、真情贊美（10分鐘）
活動規(guī)則：在一個大紙箱內(nèi)，里面裝有寫有所有女生名字的紙條，由男生現(xiàn)場抽取，男生所抽到的女生姓名，則該男生要用真誠動情的話語對她進行贊美。
9、集體簽名（10分鐘）
活動簡介：大家在進行瘋狂對唱后，全體與會人員在工作人員事先準(zhǔn)備好的卡紙上簽名留念，背景音樂為twins的《朋友仔》
10、（9：00～9：10）集體唱會歌：《我的未來不是夢》
11、（9：10～9：30）收場
八、活動人員安排：
主持人：
場地申請：
話劇劇本選取：
組織話劇排演：
歌曲準(zhǔn)備過程：培訓(xùn)部由xx負責(zé)；策劃部由xx負責(zé)（5月12日前準(zhǔn)備好）
物資準(zhǔn)備：
到場人員統(tǒng)計：
現(xiàn)場布置：現(xiàn)場所有人員
收場負責(zé)：
現(xiàn)場活動安排：
現(xiàn)場服務(wù)：
音樂播放：
活動需要人員：
游戲裁判：
年會指某些社會團體一年舉行一次的集會，是企業(yè)和組織一年一度的"家庭盛會"，以下是小編精心收集整理的年會活動策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
年會活動策劃方案1感謝全體員工一直為公司的盡心盡力的全身心的付出。呈現(xiàn)出精彩豐富，全名參與的活動使員工對公司感到歸宿感，來年更努力為公司奮斗。調(diào)動全體員工的積極性，增進員工之間的交流溝通以及提升團隊協(xié)作能力。
一、活動主題
__動起來!
二、策劃思路
1、一開始就動起來
2、員工們動起來
3、老板們動起來
4、大家動起來
活動關(guān)鍵詞：__，年會，動漫，動起來，游戲，晚會
活動時間：20__年3月8日
活動地點：__酒店
活動人數(shù)：公司高層及員工共計1200多人
活動風(fēng)格：輕松，活潑，娛樂，有趣
組織形式：分為活動物料準(zhǔn)備小組，活動執(zhí)行小組，活動安保小組，活動表演安排小組，活動服務(wù)禮儀小組。
三、活動時間安排
20__年1月14日收到安利公司發(fā)出的標(biāo)書
20__年2月23日確認年會的最終方案，與相關(guān)的活動承辦商簽訂合作合同
20__年2月28日年會籌辦的細節(jié)基本落實，相關(guān)的活動的信息傳達到公司各部門
20__年3月2日確定活動當(dāng)天的參加人員，并對相關(guān)人員進行分組培訓(xùn)，與各組的負責(zé)人對接當(dāng)天的活動流程及注意細節(jié)等
四、活動前期準(zhǔn)備
活動小組籌劃以及舞臺布置、年會相關(guān)事宜的確認、與年會人員的聯(lián)系通知、活動流程的商討確認、與各部門負責(zé)人的聯(lián)系溝通年會事宜、相關(guān)場地預(yù)訂確認、活動物料準(zhǔn)備、活動事故的風(fēng)險評估以及預(yù)備方案等
五、活動內(nèi)容與流程
1、動漫區(qū)拍照簽到模式
2、嘉賓與動漫人物留影
3、灌籃高手真人版表演
4、__老板和領(lǐng)導(dǎo)登場
5、員工自編熱力四射舞蹈
6、領(lǐng)導(dǎo)們布菜給各餐桌
7、全員參與緊張刺激游戲
8、__領(lǐng)導(dǎo)百變大咖秀
9、員工節(jié)目COSEPLAY
10、獎品豐富的抽獎儀式
11、全體人員共進晚餐
12、謝幕全體合影留念
六、活動風(fēng)險評估
1、參與人員過多，動漫留影區(qū)擁擠導(dǎo)致動漫板掉下來砸傷人員。
預(yù)防方案：在簽到以及動漫留影區(qū)安排安保人員進行維護現(xiàn)場秩序，確保現(xiàn)場人員的安全。
2、音響，燈光，麥演出時突然壞了以及無聲音造成活動無法正常進行。
預(yù)防方案：活動進行時必須準(zhǔn)備多一些現(xiàn)場所需的物料以備不時之需。
活動臨時應(yīng)急方案
1、活動中以防出現(xiàn)突發(fā)事故或不可抗力等自然因素的影響，所以安保人員必須培訓(xùn)相關(guān)緊急措施的知識，要及時進行應(yīng)急處理。
2、做好活動現(xiàn)場秩序維護，要對活動執(zhí)行過程中的不穩(wěn)定因素進行嚴(yán)謹(jǐn)排查。
加強防范，巡邏。
七、活動亮點
亮點一：拉拉隊舞蹈表演點燃了嘉賓的熱情
亮點二：有趣的動漫留影區(qū)，讓人感覺到無比的樂趣
亮點三：領(lǐng)導(dǎo)放下身段百變，讓員工感到領(lǐng)導(dǎo)的親和一面
亮點四：__老板與老板娘投入模仿，員工看到他們可愛的一面
亮點五：員工參與模仿秀，增進員工的交流溝通
亮點六：員工進行3D模仿秀，提升員工之間的團體協(xié)作能
亮點七：進行安利同學(xué)會的表演，讓人更了解安利品牌
八、活動效果
豐富有趣以及全民參與的動漫主題年會，讓員工過上一個難忘的新年晚會，使員工在新一年更加腳踏實地為公司努力工作;活動上的參與增進員工之間的溝通，交流和團隊協(xié)作意識，提升企業(yè)的綜合競爭優(yōu)勢。
年會活動策劃方案220__年即將到來，為展現(xiàn)公司日新月異、蓬勃發(fā)展的良好風(fēng)貌，增進友誼、增強凝聚力，公司決定于20__年__月__日舉辦一場聯(lián)歡會來答謝各位員工一年來辛勤的工作與默默付出。
一、年會主題
增加公司于員工之間的凝聚力
二、年會地點
辦公區(qū)大會議室
三、年會時間安排
(1)年會策劃及準(zhǔn)備期(__月__日至__月__日)：本階段主要完成通知、節(jié)目收集、主持人確定。
(2)年會協(xié)調(diào)及進展期(__月__日至__月__日)：本階段主要完成節(jié)目安排表、禮儀小姐確定、音響確定、物品購買。
(3)年會倒計時期(__月__日)：本階段主要完成年會全過程確定(包括節(jié)目單確定)。
(4)年會正式演出時間：20__年__月__日晚19：00至21：30
四、年會節(jié)目報名方式
1.及時通報名、電
話報名、現(xiàn)場報名
2.聯(lián)系人：___
3.聯(lián)系方式：____________
五、參會人員
___、___、___、……
六、年會節(jié)目要求
1、歌曲類：
(1)喜慶、祥和、熱烈的歌曲;
(2)青春、陽光、健康、向上;
(3)與以上主題相關(guān)的原創(chuàng)歌曲。
2、舞蹈類：
(1)積極向上、寓意深刻的藝術(shù)性舞蹈;
(2)具有高科技時代氣息的創(chuàng)意性舞蹈。
(3)喜聞樂見的街舞、現(xiàn)代舞、健美操、武術(shù)等;
(4)相關(guān)歌曲的伴舞。
3、曲藝類：
(1)喜慶、熱鬧反映生活的的相聲、小品;
(2)經(jīng)典的傳統(tǒng)曲藝類節(jié)目(戲曲、話劇、評書等);
(3)其它類型的曲藝節(jié)目(樂器類)。
4、每個部門所報節(jié)目不限;
5、提倡跨部門組合報名;
七、年會進行流程
1.參會人員入場
2.主持人宣布年會開始
3.總經(jīng)理\董事長講話對年終做總結(jié)表彰員工
4.表彰各部門負責(zé)人做度工作總結(jié)與計劃。
對優(yōu)秀員工予以表彰為優(yōu)秀員工發(fā)獎優(yōu)秀員工發(fā)言
5.聯(lián)歡會節(jié)目表演
6.互動小游戲
7.閉幕詞
年會活動策劃方案3一、活動背景：
__品牌致力于對鉆石文化的建立和傳播，代表愛，引領(lǐng)潮流，已處于中國鉆石行業(yè)的領(lǐng)航地位。愛是人類最珍貴的情感，__是珍貴情感的代言，它是有關(guān)于“真愛”的信仰。它不僅僅鉆石，更是同生命一樣長久的承諾。就如同它的品牌主張一樣——“用珍稀的，為珍惜的”。
二、年會主題：
追求完美，創(chuàng)造卓越(__公司年度年終總結(jié)會以及公司新年的發(fā)展方向)
三、活動目的：
1、增強區(qū)域員工的內(nèi)部凝聚力，提升__的競爭力;
2、對20__年區(qū)域營銷工作進行總結(jié)，對區(qū)域市場業(yè)績進行分析。
制訂新年度區(qū)域營銷工作總體規(guī)劃，明確新年度工作方向和目標(biāo)。
3、表彰業(yè)績優(yōu)秀的公司內(nèi)部優(yōu)秀員工，通過激勵作用，將全體員工的主觀能動性充分調(diào)動起來，投入到未來的工作之中。
四、參加人員：
客戶群，領(lǐng)導(dǎo);邀請業(yè)界領(lǐng)導(dǎo);公司工作人員;
五、公司年會策劃方案之年會時間：
20__年1月10日下午14點30分至22點00分
會議時間：14:30——18:00
晚宴時間：18:30——22:00
六、年會地點：
__益田喜來登酒店宴會廳
七、主辦單位：公司
八、年終大會議程安排
1、13:50全體參會員工提前到達指定會堂，按指定排座就位，等待員工大會開始
14:00—15:30大會進行第一項，各部門及各項目負責(zé)人上臺分別做年終述職報告。
15:30—15:45大會進行第二項，由行政人事部負責(zé)人上臺宣讀公司各部門及項目，主要負責(zé)人人事任命決定書。
15:45—16:00大會進行第三項，副總經(jīng)理宣讀20__年度優(yōu)秀員工獲得者名單;優(yōu)秀員工上臺領(lǐng)獎，總經(jīng)理為優(yōu)秀員工頒發(fā)榮譽證書及獎金;優(yōu)秀員工與總經(jīng)理合影留念;優(yōu)秀員工代表發(fā)表獲獎感言。
16:00—17:30大會進行第四項，總經(jīng)理做總結(jié)性發(fā)言。
17:30大會結(jié)束，員工散會休息，酒店布置晚宴會場
2、晚宴安排
18:00晚宴正式開始，晚宴主持人引導(dǎo)大家共同舉杯，祝福大家新年快樂，祝愿公司的明天更加美好。
18:00—19:00用餐時段：公司領(lǐng)導(dǎo)及員工到各桌敬酒，同事間交流溝通，拉近彼此距離。
19:00—21：00娛樂時段：
九、活動內(nèi)容：
1、文藝節(jié)目(6—8個節(jié)目)
要求：年會節(jié)目要求：
1、歌曲類：
(1)喜慶、祥和、熱烈的歌曲;
(2)青春、陽光、健康、向上;
(3)與以上主題相關(guān)的原創(chuàng)歌曲。
2、舞蹈類：
(1)積極向上、寓意深刻的藝術(shù)性舞蹈;
(2)具有高科技時代氣息的創(chuàng)意性舞蹈。
(3)喜聞樂見的街舞。
3、游戲：
游戲1：坐氣球比賽，用具：3把椅子、各裝20支氣球的3個箱子;
游戲規(guī)則：2人一組，共3組，一個人遞球，一個人坐球，限定時間為3分鐘，3分鐘后，箱子內(nèi)省的球最少的勝出;
游戲2：搶凳子;用具：5把椅子，圍成一圈;
年會活動策劃方案4爆竹庭前，樹桃門右，改歲宜新，應(yīng)時納祐。伴隨著新春的鐘聲，輝煌的一年已漸漸悄然而去，嶄新的希望與夢想的一年即將到來。在這辭舊迎新的時刻，為了讓工作一學(xué)期的團委、學(xué)生會成員品味到新出佳節(jié)的味道，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)商議，特舉行元旦文藝晚會，希望各個部門積極主動，共同參與，創(chuàng)建和諧校園。元旦晚會的具體策劃如下：
一、晚會主題：“金春既到屬光青燦”團委、學(xué)生會元旦文藝晚會。
二、晚會目的：在圣誕、元旦雙節(jié)來臨之際，一方面讓大家辛苦工作了半年后有一次放松心情的機會;另一方面也通過晚會鍛煉各部門同學(xué)的組織、策劃及更深的熟悉彼此的機會。
三、舉辦時間：20__年12月31日星期二19點。
四、舉辦地點：123多媒體教室。
五、活動前期工作分派：
人員組織：團委書記、副書記、學(xué)生會主席、副主席節(jié)目組織：文藝部、社團部宣傳組織：宣傳部、廣播站
教室布置：生活部、學(xué)習(xí)部
音樂設(shè)備：體育部
邀請準(zhǔn)備：外聯(lián)部
現(xiàn)場秩序：各部門各安排兩名成員負責(zé)
晚會接待：禮儀隊
六、前期準(zhǔn)備工作：
1.邀請領(lǐng)導(dǎo)：院長、學(xué)生處處長、學(xué)生處干事、團委書記、各班主任、學(xué)生。
2.節(jié)目編排：有擅長文娛表演者與主席團臨時組織一個文娛小組，在各個同學(xué)節(jié)目報上后，進行節(jié)目的審核及編排。
3.主持人選拔：先自愿報名，再由主席團進行評比選擇。
要求表達能力、組織能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強的學(xué)生。
主持人數(shù)量根據(jù)活動需求而定，組成風(fēng)格和組成方式不限。主持人用語必須經(jīng)過審查。
4.宣傳工作及節(jié)目組織：
a.宣傳部以廣播和海報的方式進行宣傳。
b.各個部門在課余時間時，對活動進行宣傳及節(jié)目組織。
5.安全負責(zé)：由各部安排兩名成員負責(zé)保證晚會的安全工作，并維護晚會現(xiàn)場的秩序，保證活動的圓滿成功。
6.演員化妝及服裝安排：化妝及服裝由演員自行負責(zé)。
7.生活部利用經(jīng)費準(zhǔn)備會場的布置及活動需要的物資。
8.由體育部組成的活動負責(zé)組要提前準(zhǔn)備話筒、催場、道具、音樂、音響等，保證活動的正常進行。
9.外聯(lián)部負責(zé)制作晚會邀請函、入場券并送發(fā)給各個領(lǐng)導(dǎo)、
班主任，晚會持入場券的學(xué)生才能入場。
10.晚會開始前，學(xué)生會所有工作人員統(tǒng)一佩戴工作牌，除演員外，要求著裝正式;
禮儀隊統(tǒng)一著正裝(西服)負責(zé)門口接待。
11.晚會結(jié)束后由生活部負責(zé)，其他部門輔助會場清掃，保證教室第二天的正常使用。
12.主席團在例會商議評選出一個優(yōu)秀部門、兩名優(yōu)秀部長(正部長、副部長)、各部一名優(yōu)秀部員。
(團委：國護隊、組織部、宣傳部學(xué)生會：生活部、體育部、文藝部、社團部、學(xué)習(xí)部、外聯(lián)部)
七、晚會內(nèi)容：整臺晚會分為三部分
第一部分：領(lǐng)導(dǎo)講話。頒發(fā)獎品及證書給評選出的優(yōu)秀部門、優(yōu)秀部長、優(yōu)秀部員。第二部分：節(jié)目表演
開場樂，文藝部編排，選人表演。要求伴樂激情飛揚，能夠限度調(diào)動觀眾情緒。表演尾聲，主持人上場，致開幕詞。隨即表演開始。
第三部分：互動游戲(游戲與節(jié)目同時穿行)
游戲目的：通過互動環(huán)節(jié)增加晚會趣味性并調(diào)動觀眾情緒。
a.正話反說：
道具：無
參加人員：受邀者中抽取10人
游戲規(guī)則：由主持人說出一個詞語，對應(yīng)的選手有三秒鐘的時間思考，然后要反著說出主持人說出的話，比如“新年好”，選手要說出“年好新”才可，說錯或者猛地停住的人即為淘汰。從三個字開始，每過一關(guān)累加一字，最多為5字。
b.心有靈犀
1、道具：在紙上寫上一些大眾化的成語
2、參加人員：從志愿者中抽取10人
3、游戲規(guī)則：兩人為一組，一人比劃(不能用口說)，一人猜。
選手自行決定由誰比劃誰來猜。一分鐘的時間內(nèi)猜中則有獎品頒發(fā)，反之則有懲罰。
c.現(xiàn)在幾點了
1、道具：筷子_3三組
2、參加人員：從受邀者中選出9人
3、比賽規(guī)則：9人分成三組，每人手持一根筷子，一人為時針站最后，一人為分針站中間，一人為秒針站最前。
有20秒的時間三人自行商量前后順序，然后主持人宣布“三、二、一，幾點幾分!”三人進行模仿。最快最準(zhǔn)的一組禮品。
最后主持人宣布晚會圓滿結(jié)束，各同學(xué)帶回。會場負責(zé)人迅速打掃會場。
八、物資準(zhǔn)備：
話筒四對、對講機一副、相機一個、筆記本一臺、u盤一個、氣球若干、證書及獎品十副、游戲獎品若干、記號筆3支、紙板若干、筷子9支、飲料、棒棒糖、水果、瓜子等。
九、資金預(yù)算：
各種物資費用，根據(jù)實際情況，晚會籌備前最終決定資金開支。
十、注意事項：
1、各工作組在尚未開展自己的工作或完成自己的工作時，請自覺參加其他工作組的工作以加快整體工作進程。
2、如停電，節(jié)目表演者臨時不能上場等緊急情況應(yīng)制定相應(yīng)措施。
3、晚會結(jié)束后立即開展清理會場工作，各負責(zé)人完成自己的工作即可離開會場。
4、嚴(yán)格做好前期準(zhǔn)備工作和各項工作的銜接。
5、統(tǒng)計好參加活動的人數(shù)。
6、節(jié)目注意銜接，做好催場工作。
7、進、退場應(yīng)有序，注意安全。
最后，預(yù)祝本次晚會在各部門的努力下能夠圓滿完成。
年會活動策劃方案5對20__年工作進行總結(jié)，制定新一年度工作總體規(guī)劃，明確新年度工作方向和目標(biāo)，表彰工作優(yōu)秀的公司員工，通過激勵作用，將全體員工的主觀能動性充分調(diào)動起來，增強員工的凝聚力。
一、活動時間
20__年1月末
二、活動地點
公司大會議室、__餐廳、___KTV
三、參加人數(shù)
公司全員
四、所需時間總計
7小時
五、年會主題
起航輝煌20__年
六、年會安排
1、茶話會
1)時間：下午3時-5時
2)內(nèi)容：
a)各部門就20__年的工作進行總結(jié)，20__年的工作方向和目標(biāo)進行規(guī)劃;b)個人自由發(fā)言;
c)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言;
d)表彰優(yōu)秀員工;
e)公司員工大合影。
2、聚餐
1)時間：晚上5時-7時
2)內(nèi)容：員工聚餐;總經(jīng)理向全體員工敬酒，致新年賀詞。
3、KTV聯(lián)歡
1)時間：晚上7時-10時
2)內(nèi)容：員工節(jié)目匯演，穿插游戲抽獎活動。
4、活動結(jié)束
七、人員安排及職責(zé)
1、總負責(zé)：___
主要工作：總體協(xié)調(diào)，人員調(diào)配。
2、策劃和現(xiàn)場協(xié)調(diào)：___
主要工作：年會策劃、會議節(jié)目安排、舞臺協(xié)調(diào)、現(xiàn)場資訊采集。
3、后勤：___
主要工作：餐廳和KTV預(yù)定、物資采購、車輛安排、人員接待。
4、會場布置：___
5、活動主持：___
主要工作：根據(jù)活動流程進行活動主持。
八、會場布置
公司大會議室
A：投影展示：本公司的LOGO及年會主題B：桌上擺放水果等食品若干
九、獎品設(shè)置
一等獎：iPad;
二等獎：iPhone;
三等獎：豆?jié){機;
優(yōu)秀員工獎：空氣凈化器。
十、員工文藝匯演、抽獎、游戲
1)節(jié)目選取形式：各部門報送或做游戲選取。
2)抽獎：由總經(jīng)理抽取寫有員工姓名的卡片選取。
3)游戲：暫無
八、預(yù)算
茶話會：300元
聚餐：5000元
林：尊敬的各位來賓
王：親愛的員工
合：大家晚上好！
林：在這里我們先向大家拜個早年（拱手作揖）
王：時間如流水，一年的時光就這樣悄悄地溜走，是如此的匆忙。
林：回顧20__年，我們__取得的成績是可喜可賀的。這些都離不開在座的各位同仁努力及公司英明領(lǐng)導(dǎo)。
王：在這里我代表公司向在座的各位表示感謝。謝謝你們一年來的努力。
王：新年開始了，面對已經(jīng)逝去的20__，讓我們回顧它，讓我們總結(jié)它，讓我們記住它！
林：今晚我們用最嘹亮的歌聲、歡呼聲來迎接嶄新的20__吧！
二：暖場小游戲（尖叫大比拼）
王：__，我們在年會開始前先來個熱身？
林：哦，怎么個熱身法？
王：我們把在坐的各位分成兩隊，你負責(zé)左邊，我負責(zé)右邊，看哪邊的尖叫身最響最亮。
林：好啊，這個主義不錯，那咱們開始吧。
三：領(lǐng)導(dǎo)講話
林：本次晚會我們準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目，有趣的游戲，希望大家踴躍參加，凡參與者都可獲得獎品，獎項分優(yōu)勝獎、節(jié)目獎、參與獎，晚會中還穿插抽獎活動，請大家保管好自己手中的號碼，等待幸運的降臨。
王：下面就進入我們節(jié)目的第一個環(huán)節(jié)，由請我們的總經(jīng)理__小姐講話！大家以最熱烈的掌聲歡迎！
林：有請我們的廖經(jīng)理上臺講話！歡迎（掌聲）
四：文藝匯演
1.節(jié)目
林：平時大家只能在電視上才能看到時裝秀，今天我們把時裝秀搬到現(xiàn)場，讓大家親身體驗這種時裝秀的魅力，有請__的員工為大家?guī)淼男∑贰动偪駮r裝秀》有請。。。。
2.游戲
王：怎么樣，我們公司的員工給大家?guī)淼倪@場時裝秀精彩不？（話筒朝著大家）。。
林：__，你喝過啤酒嗎？
王：喝過。
林：用奶瓶喝啤酒喝過嗎？
王：（驚奇的表情），用奶瓶喝啤酒，沒聽過，這個倒蠻新鮮的。說來聽聽。
林：5人參賽人員要在1分鐘內(nèi)將裝在奶瓶中的啤酒給喝完，不能咬破奶嘴，最先喝完的為獲勝。（讓在座的各位一起倒數(shù)），沒在規(guī)定時間內(nèi)要罰的哦（做懲罰性的節(jié)目）
苦笑不得
輸?shù)娜讼却笮?秒之后，忽然又大哭5秒鐘，反復(fù)2-3次。
我是淑女
贏的人將3-5本書放至輸?shù)娜说念^頂，并請他（她）學(xué)模特走臺步旋轉(zhuǎn)一圈后走回來。如果書掉了，就得重來。
3.抽獎三等獎（8名）（獎品：價值好又多購物卡）
林：今晚第一輪抽獎活動即將開始，讓我們用熱烈的掌聲請出__的總經(jīng)理程__女士為我們抽出三等獎中獎號碼，三等獎共設(shè)8名，請大家把自己的入場券拿出來，如果幸運降臨到你的身上，請上臺來領(lǐng)獎。
王：感謝程總為我們抽取三等獎，沒有中獎的朋友請不要灰心，因為這意味著你還有機會贏得后面的大獎。
4.節(jié)目
王：今天的節(jié)目真是一波接一波啊，好看的也有，好玩的也有，好聽的也有，下面有請__辦公室周__為大家?guī)淼摹逗寐牎罚姓垺！！?/p>
5.節(jié)目
林：耳朵過癮了，讓眼睛也過癮下，下面請欣賞____店曹__為大家?guī)淼莫毼琛犊兹肝琛?/p>
6.游戲（綁腿跑）（2人/組，共三組）
王：俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，接下來的游戲是既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的游戲《綁腿跑》。
游戲規(guī)則：男女組合兩人一組，兩人把各自靠中間的一條腿綁起來，并成一條腿，靠三條腿行走，從出發(fā)地繞過椅子再回到原地，中途繩子斷了或者掉了的，都算違規(guī)。先到達原地的組獲勝。必須是男女組合.（背景音樂響起）
7.抽獎（幸運獎30名）
林：現(xiàn)在讓我們用最熱烈的掌聲請出三位抽獎嘉賓，抽出今晚的幸運獎。（每位嘉賓各抽出10名幸運獎）。
8.節(jié)目
王：下面請聽有*和__為大家?guī)淼那楦鑼Τ葱挠辍怠！！?/p>
9.游戲〈你來比劃我/！/來猜〉
王：相信在座的大家都看過幸運52吧，當(dāng)中有個是比劃猜成語。游戲規(guī)則：時間為1分鐘。游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演動策劃,一人為猜測者)，然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者做給猜測者看，當(dāng)表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時，就算過關(guān)。（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）。
10.抽獎（二等獎/4名。格蘭仕微波爐）
王：三等獎已經(jīng)被捧走了，二等獎又花落誰家呢？，現(xiàn)在讓我們用最熱烈的掌聲請出抽獎嘉賓廖經(jīng)理上臺為我們抽取今晚二等獎的中獎號碼。二等獎設(shè)4名。獎品為格蘭仕微波爐。感謝廖經(jīng)理為我們抽取二等獎。
11.節(jié)目《那年夏天寧靜的海》
林：有些歌，每次聽都有新的感動，請聽〈那年夏天寧靜的海〉，掌聲有請__。
12.游戲《穿雨靴不準(zhǔn)笑》（要求女生上去5人）
林：參賽人員要將雙腳套上鞋套穿上雨靴，在2分鐘內(nèi)不準(zhǔn)發(fā)出任何的聲音即為獲勝。
13.節(jié)目小品《搞笑小神童》
王：下面請欣賞有__給我們大家?guī)淼男∑贰陡阈π∩裢?/p>
14.抽獎（一等獎蘋果 ipod nano 3(4gb)2名）
王：大家期盼已久的一等獎馬上就要揭曉了，下面請__總經(jīng)理__小姐 上臺來為我們抽取一等獎號碼。一等獎二名，請大家拿出獎號，等待幸運的降臨。
林：感謝曾總為我們抽取一等獎。沒聽到自己號碼的朋友可要小心哦，所謂好戲還在后頭，最后的特等獎還遲遲羞于露面，機會多多。
15.節(jié)目《感恩的心》
王：我們在坐的員工有些一年才回一趟家，或是幾年都未曾回家，特別今年受暴雪的襲擊，使有些新溫州人不能回家過年。
林：是啊，有些是因為工作實在是太忙，不能離開，但是我們都有一顆感恩的心，去感謝我們的父母，感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)……下面就有請__為大家?guī)硎终Z動作《感恩的心》。
16.抽獎
王：現(xiàn)在，請大家注意了，體育彩票1000萬，今晚的特等獎馬上就要揭曉了，讓我們用熱烈的掌聲請出抽獎嘉賓__小姐上臺為我們抽取特等獎幸運號碼。
林：謝謝曾小姐為我們抽出今晚的特等獎。大獎出來了，我們的年會也接近尾聲了。
王：等等，我們還有個獎還沒頒發(fā)呢。
林：哦，還有。。。
王：今晚還有個最佳節(jié)目獎和表演獎呢。。
林：最佳表演獎為________*（1個），請代表領(lǐng)取獎品。最佳表演獎為__________（5個）
王：__公司20__年新春晚會到此結(jié)束，祝大家
這是一場頗為激烈的大辯論，充滿著自嘲與自省。企業(yè)家們爭論的主題圍繞“股東、客戶、員工、環(huán)境、社會，利益相關(guān)方該如何平衡？踐踏誠信底線的社會危機該如何化解？公司存在的價值究竟何在？”游戲式的討論和投票或最能說明中國企業(yè)家們的真實想法。
“牛根生式”思維的勝出
現(xiàn)場企業(yè)家被分成6組。主持人是北京大學(xué)創(chuàng)新研究院的執(zhí)行院長蔡劍。 “在企業(yè)生存的意義中，股東、客戶、員工、其他（包括社會、環(huán)境、政策等），四個因素究竟哪一項對于企業(yè)最重要？”當(dāng)蔡劍一拋出問題，就有企業(yè)家代表在臺下小聲反駁“這是一個偽命題，四個因素缺一不可。”
然而辯論并未因此而停止。“我就是人們口中萬惡的開發(fā)商。我覺得股東最重要，沒有股東就沒有公司。”朗詩集團股份有限公司董事長田明這樣表明自己的觀點。一番辯論過后，企業(yè)家們的討論結(jié)果出現(xiàn)了幾種不同的結(jié)果。
一種是“階段論”，即要看企業(yè)的發(fā)展階段，也許初期生存是主要目的，股東是最重要的。擴張階段客戶和員工是最主要的。而當(dāng)企業(yè)進入成熟階段后，社會與員工則變?yōu)樽钪匾摹?/p>
第二種是“行業(yè)論”，比如對于媒體行業(yè)來說，社會最重要。而對于科技企業(yè)來說，員工最重要。房地產(chǎn)行業(yè)來說，客戶最重要。
第三種是以愛國者數(shù)碼科技有限公司的董事長馮軍為代表的“大轉(zhuǎn)輪論”，即最重要次序在企業(yè)發(fā)展過程中隨時輪轉(zhuǎn)，誰都有可能最重要。
蒙牛集團、老牛基金會創(chuàng)始人牛根生是企業(yè)代表中最后一個走上臺發(fā)表觀點的。他在白紙上寫下這些話，“股東投資求回報、銀行注入圖利息、員工參與為收入、合作伙伴為賺錢、顧客購買要實惠、父老鄉(xiāng)親盼稅收。”牛根生的觀點得到現(xiàn)場企業(yè)家最多的認同。在最后投選票環(huán)節(jié)，近半數(shù)企業(yè)家將票投給了牛根生。
利益為導(dǎo)向仍是主流觀點
牛根生一番話恰恰體現(xiàn)了漢語的微妙，無論是“回報、利息、收入、實惠還是稅收”都表達了一個意思：賺錢。 北極光創(chuàng)投的創(chuàng)始人董事總經(jīng)理鄧峰從一開始就注意到了這一點，但在權(quán)衡之后他還是將票投給了牛根生。
“公司創(chuàng)立為賺錢本身并沒錯，我們不能仇富。”在討論結(jié)束后，鄧峰接受《第一財經(jīng)日報》記者采訪時這樣表示，“我投票給牛根生是因為這個說法最樸實，也反映了中國公司的現(xiàn)狀。”
“這個討論本身沒有正確答案。”蔡劍告訴記者，在他看來，企業(yè)以營利為目的并沒有錯。但以蒙牛集團發(fā)展本身歷程來看，這樣的價值觀或許也正是蒙牛此前出現(xiàn)“三聚氰胺”事件的根源所在。 在當(dāng)年紛紛擾擾的牛奶事件之后，牛根生將蒙牛賣給了中糧集團，自己致力于慈善事業(yè)。但這并不能算是中國企業(yè)家一個負責(zé)任的樣本。 牛根生在會后拒絕了記者采訪。但不能否認的是，牛根生的一番話代表中國大多數(shù)企業(yè)所思所想。“賺錢”是創(chuàng)辦企業(yè)最樸實的需求，但以利益為導(dǎo)向也是企業(yè)短視造成問題的關(guān)鍵所在。
“企業(yè)無論在什么階段都應(yīng)該有自己的道德底線。”鄧峰補充說。蔡劍也表示，中國企業(yè)到現(xiàn)在不應(yīng)該只思考活著，而應(yīng)該思考如何健康地活著。
誠信背后的價值觀
企業(yè)價值觀引導(dǎo)企業(yè)行為。在隨后幾天的論壇中，“以賺錢為導(dǎo)向的價值觀”不斷遭到另外一些企業(yè)家的批駁。
“有人說，企業(yè)是追求利益最大化的，企業(yè)家在市場經(jīng)濟中追求利益，但我想說作為真正的企業(yè)家，一定要有超越金錢以外的追求。如果你唯利是圖，只把利益看成為經(jīng)營目的的話，就很難走得長。”TCL集團股份有限公司董事長兼首席執(zhí)行官李東生這樣說。 李東生回顧自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，認為中國市場上賺錢機會很多，同時企業(yè)30年經(jīng)歷很多艱難挫折，甚至九死一生。如果自己追求利益，在困難和壓力大的時候很難堅持。“能夠活下來真的就是一種信念、一種理想，這是必要的。” 新東方教育科技有限公司董事長俞敏洪也呼吁企業(yè)家應(yīng)該有自己的操守。
【關(guān)鍵詞】 因特網(wǎng)；行為，成癮；綜合預(yù)防；青少年
【中圖分類號】 R 179 R 163 R 395.6 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000－9817(2007)05－0475－03
近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為人們的生活帶來了極大的便利。與此同時，它給人們帶來的負面影響己經(jīng)成為全社會面臨的新課題。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題越來越引起有關(guān)部門的關(guān)注， 已成為一個不可忽視的公共衛(wèi)生問題。青少年是社會中的一個特殊群體，正處于青春發(fā)育期， 心理發(fā)育尚未完全成熟， 思想還不穩(wěn)定， 對外界的各種誘惑沒有足夠的抵御能力。網(wǎng)絡(luò)交往的自由性、虛擬性、廣泛性正好符合青少年這一年齡階段的心理特征。太多的人沉溺于互聯(lián)網(wǎng)己成為一種不容忽視的社會心理頑癥， 對社會生活秩序和網(wǎng)蟲的身心健康造成了危害[1]。
1 網(wǎng)絡(luò)成癮定義
網(wǎng)絡(luò)成癮 （internet addiction，IA）[2]或病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用（pathological internetuse，PIU）[3]，是指在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動失控， 表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個體明顯的社會、心理功能損害[3]。
網(wǎng)絡(luò)成癮的概念最早由 Goldberg提出，后來Young[2]的研究證實了這一現(xiàn)象的存在。1996年哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬 Mclean醫(yī)院開設(shè)了計算機與網(wǎng)絡(luò)成癮癥的診所。1996年和1997年美國心理學(xué)年會對網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷標(biāo)準(zhǔn)進行了專門的討論。1998年《虛擬心理與行為》雜志創(chuàng)刊，對網(wǎng)絡(luò)成癮癥的研究成果作了大量的介紹。由此，網(wǎng)絡(luò)成癮逐漸成為一個被關(guān)注的重要問題。目前大多數(shù)研究認為，網(wǎng)絡(luò)成癮的類型有網(wǎng)絡(luò)情成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)信息超載成癮等，其中網(wǎng)絡(luò)信息超載成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮最常見[4]。網(wǎng)絡(luò)成癮的概念在受到關(guān)注的同時，也受到了不少學(xué)者的質(zhì)疑[4]。一些反對者認為，成癮是指有機體對某種藥物心理上和生理上的依賴， 適用于攝入某種化學(xué)物質(zhì)或的行為，如吸毒。網(wǎng)絡(luò)用戶對網(wǎng)絡(luò)的著迷不同于對化學(xué)物質(zhì)的依賴，基于此，Davis主張以病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用來取代網(wǎng)絡(luò)成癮的提法。也有人認為，網(wǎng)絡(luò)成癮是一種心理健康專業(yè)人士和研究者夸大的說法，他們把人們在網(wǎng)上花很多時間看作是一種成癮。除此之外，目前的研究尚無法確定網(wǎng)絡(luò)過度使用是一種新的癮癥還是其他心理疾病的一種表征，或者患有某種心理疾病的人更容易使用網(wǎng)絡(luò)過度[3]。
2 網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性
2.1 影響身體健康 長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)可引起植物神經(jīng)功能紊亂和體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病等。由于玩游戲時全神貫注，身體始終處于一種姿勢，眼睛長時間注視顯示屏，會導(dǎo)致視力下降、肩背肌肉勞損、生物鐘紊亂、睡眠節(jié)律紊亂、食欲不振、消化不良、體重減輕、進食過多，而活動過少導(dǎo)致肥胖、體能下降、免疫功能下降。停止上網(wǎng)則出現(xiàn)失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降[5]。青少年正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，這些問題均可嚴(yán)重妨礙他們身體的健康成長。
2.2 認知障礙 網(wǎng)絡(luò)成癮者一旦停止上網(wǎng)便會產(chǎn)生上網(wǎng)的強烈渴望，難以控制對上網(wǎng)的需要或沖動，這種沖動使其不能從事別的活動，工作、學(xué)習(xí)時注意力不集中、不持久， 導(dǎo)致心理錯位和行動失調(diào)，對周圍現(xiàn)實環(huán)境的感受力、記憶力減退。由于長期的視覺形象思維， 導(dǎo)致邏輯思維活動遲鈍。沉迷于虛擬世界，對日常工作、學(xué)習(xí)和生活興趣減少，與現(xiàn)實疏遠， 為人冷漠，參與意識減弱，缺乏時間感[6]。
2.3 心智情商失常 網(wǎng)絡(luò)為使用者提供了一個廣闊的交流情感空間，和網(wǎng)友們可以盡情地溝通，享受無拘無束的愉悅。同時，網(wǎng)絡(luò)也給他們造就了一個宣泄情緒、放縱沖動的場所。網(wǎng)絡(luò)成癮使得他們心理閉鎖、情感迷失。網(wǎng)絡(luò)成癮者常常處于不敢面對現(xiàn)實的心理沖突之中，情緒低落、悲觀、消極，情感自我迷失。常出現(xiàn)的情緒問題有憂郁癥、躁郁癥、焦慮等[7]。
2.4 自我認識障礙 網(wǎng)絡(luò)成癮者普遍不能約束自己，自我控制能力較差。過度地沉溺于網(wǎng)絡(luò)中虛擬的角色，容易迷失真實的自我，將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實生活中，造成角色的混亂。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的表現(xiàn)與現(xiàn)實生活中表現(xiàn)的強烈差異導(dǎo)致了沉溺者的雙重人格，夸大了自己的次要性格向本我妥協(xié)，在互聯(lián)網(wǎng)上一味追求快樂原則；但另一方面又受到環(huán)境的制約，因此產(chǎn)生焦慮。另外，出于好奇心而上網(wǎng)者容易導(dǎo)致異裝癖、同性戀傾向等不健康人格。
2.5 逃避現(xiàn)實及社會適應(yīng)困難 有的青少年在學(xué)習(xí)、工作中遇到了挫折，在互聯(lián)網(wǎng)同步通信環(huán)境中宣泄自己的心理能量；有的存在人際交往的困難，為逃避現(xiàn)實，把大量的時間用于與現(xiàn)實生活大相徑庭的網(wǎng)絡(luò)交際之中。如果他們能夠及時得到專家的指導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)也許會對矯正他們的心態(tài)起到積極的作用。如果將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作逃避現(xiàn)實的唯一避難所，當(dāng)作宣泄不良情緒的唯一渠道，甚至混淆、顛倒了網(wǎng)上網(wǎng)下的角色，就必然會出現(xiàn)心理和行為問題[8]。
2.6 嚴(yán)重的學(xué)業(yè)困擾 學(xué)生沉溺于互聯(lián)網(wǎng)帶來了大量教育上的問題，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣變差，學(xué)習(xí)成績下降，并伴隨顯著的留級、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象；大多數(shù)教師認為，互聯(lián)網(wǎng)并不能提高學(xué)習(xí)成績，因為互聯(lián)網(wǎng)上大量零散的信息與學(xué)生系統(tǒng)的理論知識的學(xué)習(xí)無關(guān)，它們對于學(xué)生的知識掌握和專業(yè)技能的提高沒有太多幫助。
2.7 人際關(guān)系惡化 許多學(xué)生由于在現(xiàn)實生活中處理不好與同學(xué)的關(guān)系，產(chǎn)生了一些煩惱，轉(zhuǎn)而借助互聯(lián)網(wǎng)的雙向溝通功能來達到與人交流的目的。而這種虛擬的交往關(guān)系不穩(wěn)定，難以向深層次發(fā)展，更不利于現(xiàn)實社會中所需要的人際交往能力的發(fā)展[9]。許多人沉溺于由虛擬性而衍生出的美好的人際關(guān)系中，更加深了對現(xiàn)實人際關(guān)系的厭惡，幾乎完全脫離現(xiàn)實人際交往，而這種實際人際交往的欠缺又使其更為全身心地投入到互聯(lián)網(wǎng)交往中去，從而形成人際交往方面的惡性循環(huán)。
2.8 嚴(yán)重的心理沖突 一個人長期沉溺于一個精心構(gòu)筑的虛幻世界中，那么其性格極易扭曲。有關(guān)青少年上網(wǎng)而導(dǎo)致心理、精神障礙甚至自殺事件常有報道，更多的網(wǎng)絡(luò)成癮者明知過度使用互聯(lián)網(wǎng)是有害的，但是不能自拔，長期陷于嚴(yán)重的心理沖突之中，從而產(chǎn)生自輕自卑的心理，甚至導(dǎo)致自殺傾向或自殺行為的產(chǎn)生[10]。
2.9 意外人身危害 許多青少年通過互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友，他們認為這些活動都是在計算機背后進行的，不像現(xiàn)實交往那樣缺乏安全感，于是一些人大大放松警惕。事實上，虛擬的背后也往往隱藏著殺機，放松警惕性的青少年很容易受侵犯：美國賓州一名40歲男子通過聊天誘騙了1名15歲少女，歷經(jīng)4 d恐怖驚險后少女才獲救；另一名20歲的姑娘艾米
因上網(wǎng)被人跟蹤，后被槍殺[11]。
3 防治對策
3.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的治療技術(shù) 在對網(wǎng)絡(luò)成癮的行為研究中，國外主要有Young[12]提出的8種治療網(wǎng)絡(luò)成癮的技術(shù)，有打破定勢、借助外力制止、制定目標(biāo)、制作提醒卡片、制作個人清單等。目前，認知行為療法采取經(jīng)典的行為成癮（沖動性購物、病理性賭博）的治療手段。
國內(nèi)李三波[13]提出從6個方面進行治療：一是讓學(xué)生意識到成癮行為的危害性；二是加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，使青少年自覺約束自己的行為；三是控制上網(wǎng)時間；四是教師要把學(xué)生上網(wǎng)的注意力引導(dǎo)到查資料、找信息上；五是家長要關(guān)心孩子上網(wǎng)的成果；六是網(wǎng)吧經(jīng)營者要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)空間。程亮[14]認為對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的心理矯治辦法，一是行為矯正法，具體可以采用厭惡療法（藥物厭惡法與想象厭惡法）和系統(tǒng)脫敏法；二是認知療法。馬寧等建議對已上網(wǎng)成癮的學(xué)生進行心理干預(yù)，具體可以采用強化干預(yù)法、厭惡干預(yù)法、轉(zhuǎn)移注意力法、替代和延遲滿足法、團體輔導(dǎo)法。
3.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的防治對策 為了降低網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年的危害，僅采取成癮后治療手段是不夠的，應(yīng)采取防治結(jié)合的對策。
3.2.1 關(guān)心孩子，形成良好的家庭氛圍[16] 父母作為青少年生活的管理者，與青少年相處時間較長，關(guān)系較為密切，應(yīng)加強自己在青少年與互聯(lián)網(wǎng)交互作用中的主導(dǎo)地位，樹立正確的教育觀念，因材施教，不要期望太高，以減輕子女的心理壓力，并給予更多的情感支持、理解與接納，以緩解及消除其負性情緒。有報道顯示，父母對待孩子高控制、低溫暖，夫妻關(guān)系不和，青少年可能感覺焦慮而不被他們的同伴喜歡[17]。有研究表明，家庭缺少幸福感或父母管教子女的方法劇烈沖突的青少年，最容易變成互聯(lián)網(wǎng)的俘虜。因此，作為與青少年共同生活、關(guān)系最為密切的父母，要創(chuàng)造良好的家庭氛圍，避免青少年因生活中缺少溫情與關(guān)愛而沉溺于互聯(lián)網(wǎng)。
3.2.2 豐富課余生活 采取形式多樣、多彩繽紛的校園活動，如開展各種科技興趣活動、英語交流及文藝沙龍活動，將使青少年充分感受到現(xiàn)實生活中的樂趣，使之不易被虛幻而頹廢的網(wǎng)絡(luò)世界吸引而成癮。
3.2.3 建立健全青少年心理輔導(dǎo)機構(gòu) 應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)青少年的心理問題并及時解決，同時為在校青少年建立身心健康檔案。對那些有社交恐怖傾向、孤獨、抑郁、焦慮、對他人懷疑性強、缺乏自信等負性心理特征的青少年重點關(guān)注，開展心理輔導(dǎo)，防止負性心理特征的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮。
其中一個節(jié)目是抽獎，她得了三等獎，一個透明彩殼的MP3，在臺上歡呼雀躍，動作有些夸張，在中規(guī)中矩的白領(lǐng)麗人之間，算是一個異類。她周身都是當(dāng)下最I(lǐng)N的波西米亞風(fēng)格，凡腰帶，袖口，褲管，無不綴著流蘇，接口處又釘著藏銀和松綠石。寫字樓中大公司的美女，統(tǒng)統(tǒng)披掛套裝，連招呼的路數(shù)都別無二致，像是被格式化過一樣。
下臺的時候，她的座位被別人占據(jù)了，正在為難，我給她了一個微笑，招呼她過來，她便接應(yīng)了我的目光，坐在了我的旁邊。
她留著當(dāng)下最流行的小卷發(fā)，皮膚是亮晶晶的巧克力色，身材有些尚未脫離嬰兒肥，顯得圓滾滾的。
她向我要了一支煙，我殷勤的替她點燃，她撅起嘴巴湊近我，今年流行的唇彩原來是水果色。一時間我心中一動。
我是公司中眾多部門中的一個經(jīng)理，卻總感到無法融入狂歡的氣氛中。“在人多時候最沉默，笑容也寂寞”，也許說的就是我這種人。我悄悄站起身，對她耳語道：“走，我送你回家。”
車子駛?cè)肓肆硗庖粋€酒店式會所，我是這里的會員，持卡打到六折，非常之便宜。在寒冷的北京冬天，大堂裝飾成亞熱帶的風(fēng)格，沙發(fā)和家具皆為藤制，襯著白色的亞麻坐墊。天井下面滿是影影綽綽的植物，真假難辨。一切充滿了殖民地樣式，矯情得可愛。
她有些怯場，乖乖地躲到了我的身后。服務(wù)生一如既往地彬彬有禮，在他眼中，見過太多這種猥瑣的情人吧。房間的中央，是一個純白的大床。事情不可避免地向庸俗的方向發(fā)展。
“你蓄謀已久了吧？”她用撒嬌的口氣問。
不不不，一切沒有任何預(yù)謀，一切順利得有些不真實。但是她光滑而豐滿，抱起來一點也不虛無。這個女孩子是我完全陌生的品種。也許，這就是新新人類吧，生于80年代，對于她，只是一個小小的出位游戲，借此印證一下自己的價值。
年輕就是這點好，可以有一種把每天當(dāng)成世界末日揮霍的勇氣。
我呢？是一個生于70年代初期的人，正在步入中年，生命對我早就不再是八九點中的太陽。放縱過后，需要馬上回歸，接著上演人間正劇。
世事如煙。轉(zhuǎn)眼間，一個人就從不諳世事的少年就變成了風(fēng)燭殘年的老者。這中間有喜有悲，有樂有哀。也許回首一生，值得留戀的事就是那么幾件，但是能在人生的最后時光中留下留戀的東西就是美好的！
初品微苦，細嘗如酒。因為這就是生活！我整理好衣服，留下了門卡，她可以睡到第二天，我獨自返回住處時，天已經(jīng)快亮了。
門被反鎖了，只得硬著頭皮敲門，我的女友懷著一臉的敵意把門打開。不等她發(fā)問，我直截了當(dāng)?shù)卣f：“同事喝多了，鬧著不讓走，沒辦法，手機也沒電了。”
“啊！”她吁了口氣，撲到我懷中。我感受到那種熟悉而又陌生的窒息感，仿佛擠走了全部思維。
我們在一起超過了三年了。她有她的好處，她已經(jīng)學(xué)會了不爭意氣，而且懂得得過且過。雖然一開始并不是這樣的，那時她笑起來了無心機，不高興起來驚天動地，簡直像office軟件宣傳的功能，“所見即所得”。
她纖細的腰肢不盈一握，攬在懷中嬌弱可人。
我用雙臂環(huán)住她，她抬起手?jǐn)Q了一下我的耳朵，象征性地懲罰了我一下。她抬起頭望著我：“我還以為你出事了呢。”她是一個傳統(tǒng)的美人，因為焦慮，蒼白的臉上有兩個略微明顯的眼袋，預(yù)示著畢生和衰老作斗爭的開始。女人的青春，就是這個樣子，盛開的時候，像花兒在春風(fēng)里，然后一下子就凋謝了。
“別瞎想了。”我拍了拍她柔順的長發(fā)。
“我說過，我永遠不離開你。”我又補充道。
我是真心的，不是因為愧疚，很奇怪，我一點也不感到內(nèi)疚。
小憩了一會兒，我掙扎著起來，在洗手間的鏡子中望見自己面如死灰的臉色，昨夜的快樂已經(jīng)完全不復(fù)存在了，看來快樂像一切商品一樣，是有時效的。
驅(qū)車趕到公司，窗外陽光兇猛，又是新的一天，我沒有遲到一分鐘，一杯不加糖和奶的黑咖啡，已經(jīng)完全把我喚醒。
午休時分，在茶水間遇到了昨晚的小朋友。她下意識地撲了上來，給我了一個擁抱，然后親昵地幫我整理了一下領(lǐng)帶。我猝不及防地用手擋了一下，雖然什么都沒有說，但是肢體語言泄露了我的秘密。
她仍然穿著不怕撞色的紫衫綠裙，在晚上顯得風(fēng)情萬種的裝扮，出現(xiàn)在陽光下，有些不合時宜。啊，baby，這可是件大不該的事情。
回到自己的辦公室，剛剛準(zhǔn)備合一下雙眼，她一陣旋風(fēng)一樣沖了進來。
可憐的孩子，她瞪著我，眼里有淚，但是沒有掉下來，她臉上的皮膚仍然像緞子一樣光滑緊致，一點也沒有昨夜放縱的痕跡。
我有些心痛，但仍然給她了一個萬事有商量的表情。
啪。她把一張剛剛寫好的黃色便箋紙用力貼在我面前的寫字臺上。接著是摔門的聲音，
“別理我了。”紙條上是這樣寫的。
追趕她？一定能追回來，我知道，她希望我去追她，所以她才這樣孩子氣地為難著我。
我站起身，但沒有挪動腳步，又坐下了。伸手拿了一支煙，默默點燃了便重箋紙條。
一條短信隨后發(fā)了過來：“混蛋，我算什么？！”
詛咒我吧，baby，詛咒我的虛偽，懦弱，我什么也不能為你帶來。但我佩服自己的定力。像買賣股票，以及一切其他的投機生意，我已經(jīng)知道，要遵守操作紀(jì)律。我不想上演辦公室戀情，演繹中文版的Americanbeauty。
下班之后，我約了女友在老地方見面。
她比我先到了，在燈光的照射下，永遠是那么山清水秀。她事實上是我大學(xué)時代的夢中情人，但那時，她才不屑看我一眼呢，那是一個女孩子無比矜持的年代。
我們開始用餐。沒有多余的話，一直到最后的甜點。
“提拉米蘇。”她對服務(wù)生溫和地說。她連聲音都是這樣，既美麗，又適度的保守。
我拉起了她的手，她的指尖永遠冰涼。“我是冷血動物”，我想起了第一次親密接觸的時候，她對我說。
她把手抽了出來，好像看懂了我的心思，把那枚帶在中指上的戒指摘下，重新套在了無名指上。
啊，她真是一個冰雪聰明的女孩子。不需要再猶豫了，我對自己說。我知道，現(xiàn)在我應(yīng)該上去吻她。
我上去吻了她。吸進呼出的空氣是涼的，手是涼的，心是涼的。接觸的唇不是，熱得讓人幾乎忘光了過去或是未來。
上甜點的服務(wù)生笑盈盈地站在一旁，臉上掛著洞悉一切的表情。
我想，我能夠做到成為一名好丈夫，而她，也有信心做一個體面的太太，這完全是一個美好的開始。
【關(guān)鍵詞】 兒科；營養(yǎng)；良好飲食；良好習(xí)慣
文章編號：1004-7484（2013）-02-0611-02
孩子能否健康成長是每位家長最注重的問題，為了讓家長們更容易幫助孩子健康成長，我在此就如何引導(dǎo)孩子健康的飲食和良好的生活習(xí)慣的問題進行論述，同時給予一些例子作為簡單輔助。
1 怎樣培養(yǎng)孩子健康的就餐習(xí)慣
1.1 樂食 良好的餐前情緒，是兒童增加食欲的重要措施。吃飯時的情緒是否愉快，也是決定孩子是否樂食的關(guān)鍵；不要經(jīng)常逼迫孩子吃飯或是吃飯時斥責(zé)小孩，否則會讓他覺得吃飯是一件討厭的事。
1.2 佳食 烹調(diào)技術(shù)要檢討：添加副食品后，要多變化樣式、口味，讓孩子每天對食物感到新奇，手藝不佳的媽媽，不妨多買一些幼兒食譜回家研究。
1.3 烹食 讓孩子參與制作過程：可以讓孩子自己涂果醬、加鹽巴，因為有參與感，而喜愛自己制作的食物。又如，餐前叫孩子幫著抹桌、端羹、拌佐料，或者介紹即將上桌的菜是其最喜愛者送的，營養(yǎng)和味道如何之類。
1.4 隔食 大人有時也會因為情緒、氣候而胃口不佳，如果偶爾孩子到了吃飯時間，仍不覺得餓，就別硬要求他吃。相對的，隔一段時間讓孩子再次嘗試：如果孩子對某一項食物感到討厭，可能只是暫時性不喜歡，可以試著隔一段時間再讓他吃吃看。
1.5 替食 學(xué)會替換原則：食物種類雖然不同，但是營養(yǎng)成分卻是可以替換，如果真的不喜歡某些食物，就試著找出可替換的食物。
1.6 管食 要避免孩子單獨進餐，沒有家長的管教和指點，一般都會胡亂挑選，自己認為好吃的吃一點，其它的菜肴營養(yǎng)再豐富也不會問津；或者吃一點、玩一陣，有的干脆把飯菜倒掉一些而謊稱自己吃了。
1.7 雜食 雜食充分體現(xiàn)食物互補的原理，是孩子獲得各種營養(yǎng)素的保證。可先從每天吃10種、15種食物做起。
1.8 慢食 要教育孩子學(xué)會“一口飯嚼30次，一頓飯吃半個小時”的習(xí)慣，這種慢食方法有多重效應(yīng)：健腦、減肥、美容、防癌。
1.9 素食 原意為“基本吃素”，而不是一點葷也不吃，這也是人類本原的孩子幼嫩消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)所決定的進食原型。素食是防治文明病的核心措施。
1.10 早食 即三餐皆需早。對于孩子與大人來說，早餐早食是一天的“智力開關(guān)”；晚餐早食可預(yù)防十余種疾病。
2 零食怎么吃才健康
2.1 掌握度，不能大量吃 健康吃零食有三大原則，首先是不能大量吃。
每個人吃東西，一定程度就會有“飽”的感覺，之后就再難吃下其他的東西，通俗地講，也就是有“食量”。大量吃零食，就會直接地占去對成長有幫助的主食的位置，使腸道難以吸收到足夠的營養(yǎng)，以供身體生長發(fā)育。長期以往，容易引起營養(yǎng)不良，造成個頭矮小等嚴(yán)重后果。
2.2 吃零食應(yīng)該在飯后 人由于低血糖，刺激了胰島素的分泌而產(chǎn)生饑餓感，而零食大多含有較高的糖份，飯前半小時至一小時內(nèi)吃零食，雖然可以緩解低血糖現(xiàn)象，不餓了，但是卻容易令人沒有欲望吃對成長有幫助的主食。
而且在飯前吃零食，消化了一部分消化液，再吃主食的時候，容易使孩子消化不良。
2.3 不能將零食作為獎勵品 父母或長輩不要將零食作為獎勵、懲罰、安慰或討好孩子的手段，讓孩子養(yǎng)成以吃零食作為“交換條件”的壞習(xí)性。
因為長期以往，孩子會形成一種錯覺，以為獎勵的東西都是好東西，無形之中在心理上產(chǎn)生一種認知感，這些食物是應(yīng)該吃的，而且很好吃。
專家還特意對1-3歲孩子的家長提個醒，不要給孩子吃難消化的零食。煎炸、刺激性大的零食也不應(yīng)該吃。
在吃零食的時候，家長也要注意孩子的安全，如體積小的花生、糖、果凍等，以免引起窒息意外。
3 增進孩子食欲的9種方法
厭食是7歲以下兒童常見的癥狀。不良飲食習(xí)慣、家長溺愛和微量元素缺乏是引起兒童厭食的主要原因。長期厭食多伴有體重不增或減輕，導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響兒童生長發(fā)育。那么，怎樣增進孩子食欲呢？
3.1 改善飲食習(xí)慣 建立規(guī)律的生活制度，每天按時就餐，孩子吃飯時要和家庭其他人員一塊吃。
3.2 注重飲食的花色品種，吸引孩子的食欲 同時講究烹調(diào)技術(shù)。當(dāng)孩子不吃肉，可做成水餃或餛飩；不吃豆腐，就做成鹵干；不吃魚，可做成魚丸；盡可能使孩子膳食營養(yǎng)達到粗細暈素搭配的“均衡飲食”。
3.3 給孩子一份多樣的食物，并把各種暈素食物混在一起，逐漸培養(yǎng)孩子粗食雜糧都吃的習(xí)慣，這樣可以糾正孩子挑食和偏食的壞毛病。
3.4 要讓吃飯時間成為安靜快樂的時刻 家長不要采取哄騙、恐嚇等手段強迫孩子進食，更不能在吃飯時教訓(xùn)小孩子-孩子越是緊張，吃得越少。
3.5 孩子吃得好的時候，對他要多加注意，適當(dāng)表揚；而他拒食的時候則要對他少加注意，有時孩子想要以絕食物來贏得關(guān)注。
3.6 不要給調(diào)料過多或鹽分過多的食物，盡量少給零食，不要用飲料在吃飯前填滿孩子的肚子。
3.7 補充適量微量元素和維生素 國內(nèi)調(diào)查資料表明，厭食兒童多伴有不同程度的缺鐵和缺鋅。因此，對厭食兒童應(yīng)常規(guī)檢測頭發(fā)中鐵、鋅和血液中鐵、鋅的含量；若這兩項指標(biāo)偏低，需要給予服用鐵鋅制劑，一般連用1-2個月，隨著缺鐵和缺鋅的糾正，孩子的食欲就會大為改善。
3.8 不宜濫用“營養(yǎng)滋補品” 兒童保健專家認為，健康兒童一般不需服營養(yǎng)滋補品，這是因為經(jīng)常給小兒服營養(yǎng)滋補品會養(yǎng)成一種不平衡的飲食習(xí)慣，影響正常均衡飲食中營養(yǎng)物質(zhì)的攝取，這樣孩子就不可能得到長身體所需的各種營養(yǎng)成分，從而可能引起食欲不振、生長發(fā)育遲緩，患上貧血及佝僂病等疾病。某些營養(yǎng)滋補品能產(chǎn)生激素樣作用，長期大量服用可造成兒童肥胖癥和性早熟等不良后果。
3.9 使用“開胃”藥的目的在于促進食物消化和增加胃動力 臨床醫(yī)生觀察到，胃潴留、蠕動減弱患兒服用嗎丁啉后，常有饑餓感從而起到增進食欲作用。此外，中成藥飲片或溶液制劑也有較好的健脾開胃作用，可在兒科醫(yī)生指導(dǎo)下選用。
4 莫給孩子穿小鞋
日前，日本醫(yī)學(xué)界一份報告指出，孩子的健康和穿鞋有關(guān)。專家建議，不要讓孩子穿太小太緊的鞋，否則會有礙孩子周身的血液循環(huán)和新陳代謝，影響孩子食欲，使其出現(xiàn)厭食或挑食，從而影響生長和發(fā)育。有關(guān)專家認為，成年人如果鞋子穿得不合適，一樣會影響到食欲。食欲是指在進食前或進食中對某些食物產(chǎn)生的一種愉快的感覺，它建立在條件反射的基礎(chǔ)上，身體和精神的任何不適都會引起食欲改變。心理因素對食欲有影響主要是因為胃腸道受植物神經(jīng)支配，心理與生理之間通過植物神經(jīng)、激素及神經(jīng)介質(zhì)等中介物質(zhì)溝通和調(diào)節(jié)。精神愉快時，食欲增加；悲傷抑郁時，食欲減退。另外，研究發(fā)現(xiàn)中樞神經(jīng)介質(zhì)的功能也能影響攝食功能。研究人員將去甲腎上腺素注射到老鼠的下丘腦外側(cè)區(qū)，5-10分鐘后實驗鼠開始進食，持續(xù)20-40分鐘，相同方法也可以使已吃飽的猴子繼續(xù)吃東西。在下丘腦外側(cè)區(qū)注射5-羥色胺可減少老鼠的攝食量，而將5-羥色胺直接注射到腦室或下丘腦房室核，可抑制老鼠攝食。乙酰膽堿可通過邊緣系統(tǒng)促進動物進食。還有，進食是高級活動現(xiàn)象之一，下丘腦和攝食的調(diào)節(jié)中樞起重要作用。毀損其下丘腦外側(cè)區(qū)則會引起實驗鼠拒食和拒飲，面對食物無動于衷直至饑餓而死。
食欲好壞與腳有很大關(guān)系。腳由多塊骨頭、肌肉、肌腱、血管、神經(jīng)等組成，腳上匯集著6條經(jīng)脈的66個穴位，并有多個與內(nèi)臟器官連結(jié)的神經(jīng)反應(yīng)點，所以祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認為腳是人體之根。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認為，腳是人的“第二心臟”、“第二個大腦”和“第二個身體”。
5 遠離不良的行為方式
不健康的行為習(xí)慣不僅會損害生理健康，還會影響心理健康。而在日常生活中，你應(yīng)該注意不健康的行為習(xí)慣對心理健康的影響及心理因素對不健康行為習(xí)慣的影響。
一個在責(zé)罵和嘲笑聲中長大的孩子，會形成一種對所有他討厭的人都進行攻擊的乖戾習(xí)慣。成年以后，他很可能因毀壞他人財產(chǎn)、縱火、恐嚇、虐待或謀殺罪而鋃鐺入獄。積習(xí)已久的習(xí)慣很難一時改變。偷竊成性的人會偷他所見到的任何東西，盡管他可能根本不知道摩托車怎么駕駛，機器如何使用。習(xí)慣會導(dǎo)致人的失敗，這種說法也許會令你感到驚奇，甚至不愿相信。其實，這并不奇怪。有些孩子在家中從不干家務(wù)，父母也以“他得做作業(yè)”、“孩子愛玩本來就是天性嘛”等理由去原諒他們。有些孩子，父母讓他洗碗，他會給你打碎幾個；叫他拖地，就給你潑得滿屋是水……他們以這些小聰明迫使父母下次不再讓他們干活。上述這類孩子，會養(yǎng)成逃避勞動的習(xí)慣。
有些孩子害怕讀書，老師上課提問時他只會搖頭，往往遭到老師和父母的批評甚至打罵，實際上，聰明的父母和老師這時應(yīng)該做的，是鼓勵孩子上課時集中思想，給他們布置一些簡短的作業(yè)，并督促他們?nèi)ネ瓿伞＝處熀图议L應(yīng)該懂得，只有培養(yǎng)他們勤奮的習(xí)慣，才能替代他們原有的自我放縱。
一個孩子如果經(jīng)常受到懲罰，或者他本可以自己干的諸如穿衣、吃飯等事，大人都替他干了，他會自感窩囊，自感不能做好任何事情。如果父母多鼓勵孩子自己動手完成分內(nèi)的事情，并給予表揚和支持，不僅會讓孩子感到有成就感，而且更能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。
6 暗中觀察孩子營養(yǎng)狀況
6.1 注意力不集中 看書、看電視、看卡通或玩游戲等常會不能集中注意力，不能持續(xù)時也可能是因為維生素B群的缺乏。這類的小朋友可能也會呈現(xiàn)食欲不振及胃口不佳的情況，碰到這種狀況如果不及時矯正，往往會有惡性循環(huán)的現(xiàn)象發(fā)生。基本而言，小朋友的自然生理發(fā)展會自動引發(fā)饑餓感、覓食的行為。但如果有維生素B群的缺乏時則會有食欲不振的現(xiàn)象發(fā)生。另外，在作運動的過程容易有軟腳的現(xiàn)象時或定向力缺乏也得考慮是否有維生素B1缺乏。
6.2 疲倦嗜眠、易睡時 得考慮是否有熱量的不足夠，造成葡萄糖在血中濃度值太低，而有精力不夠的癥狀。但如果是維生素A、D攝食過多也會有此現(xiàn)象。一般在自然的攝食狀態(tài)沒有太過偏差的行為時應(yīng)該不會有維生素A、D的過多現(xiàn)象。比較擔(dān)心的是父母親過多給小朋友此類營養(yǎng)的補充品，如魚肝油或含有此類營養(yǎng)素的糖球等。
6.3 口腔衛(wèi)生 當(dāng)然絕對不能忽視的是口腔衛(wèi)生。因為所有的食物、營養(yǎng)素最自然的通過關(guān)卡就是口腔了，而最作功夫的就是牙齒，一口健康的牙才能支持一個健康的身體。牙齒的問題最常見的是齲齒-蛀牙，但也最容易被爸爸、媽媽給忽略。總認為乳牙蛀掉了，沒關(guān)系還有恒牙，其實這是非常錯誤的觀念。
因為當(dāng)在牙齒有蛀洞時，小朋友經(jīng)常會在進食咀嚼時，會有食物顆粒掉落，造成小朋友在進餐時的不舒服及延緩用餐時間。另外也有些小朋友的口腔空間不夠，小朋友的牙齒排列會過于擠密甚而擠壓成參差不齊，造成經(jīng)常會有食物塞牙縫的問題引起不舒服或潔牙困難、齲齒的問題。所以，當(dāng)我們在重視幼兒營養(yǎng)狀況時也更不能忽略幼兒的口腔衛(wèi)生。
綜上所述是一些關(guān)于小兒營養(yǎng)保健的科學(xué)方法。希望更多的孩子健康成長。
參考文獻
[1] 秦振庭.科學(xué)家談食品[J].中國食品，1980年01期.
當(dāng)我在球場邊對好兄弟阿浩說我想追陳小年時，他二話不說直接把那臟球衣扔在我頭上，用一種不可思議的表情把我從頭打量到腳，然后捶了一下我的肩膀，嗤笑道：“陳小年？就是那個回頭率百分之百A中鼎鼎有名的丑女陳小年？你腦子秀逗了吧？來來來，讓哥看看你有沒有發(fā)燒，別是燒到連審美觀也有了問題……”
“你把豬蹄給我拿開！”我甩開他的手，把球衣又扔還給他，“陳小年怎么了？不就是容貌不如人意了點兒么。可我就是想追她，你有意見？”
“那是相當(dāng)?shù)挠醒健！卑⒑破骋娢椅⑽⒉[起的雙眼，又討笑道，“不過青菜蘿卜各有所好，我只是奉勸哥們兒一句別玩得太過，小心回頭她纏著你不放，到時有你好果子吃。”說完他拿起放在腳邊的籃球，又重重拍了下我的肩膀，一臉語重心長，“前途是光明的，道路是曲折的，向上吧，少年！”
阿浩說著便跑回球場上去了。我轉(zhuǎn)頭看向場外，幾個面容姣好、身影修長的女孩兒抱著書嘴角揚著弧度望著球場上飛躍的人影。她們周圍的空氣，嗯，我想，應(yīng)該是充滿甜蜜的味道吧。
不知怎么就想起了陳小年。她在干嗎呢？應(yīng)該又是埋首啃書吧。她是那么努力，似乎想用學(xué)習(xí)這股沖勁來緩解心里的寂寞。她總是一個人獨來獨往，不跟人說話，也沒人理她。有時我總覺得，真實存在的不是她這個人，而是她那些被人用放大鏡照過的不完美。
我把雙手枕在腦后，靠著椅背，抬眼看著幾縷細碎的陽光透過樹隙灑在眼眶里，明媚卻不刺眼。我知道，說我想追陳小年任誰都會覺得我在開玩笑，倒不是說我自戀，可好歹也是個收過情書讓女孩告白過的，怎么就會想去追陳小年那樣的女孩兒。除了是一時興起或者是想讓她難堪，沒人相信我林哲會真喜歡陳小年。
01 一個臉上有傷疤的女孩
陳小年剛到我們班時，我正百無聊賴地在桌下玩手機，突然一陣爆笑聲把我的視線吸引到講臺上，剛好看見陳小年高高扎起的馬尾以及左臉頰一塊巴掌大類似胎記的傷疤。
我一時愣住了。天啊！她是怕她丑得不徹底嗎？大號的校服穿在她身上一點兒也不顯得瘦小，更可笑的是她臉上的傷疤，在這個連臉上長一顆痘痘都要極力消滅的年紀(jì)，有誰敢把這樣的殘缺暴露在空氣中？不知道這個女孩是心思太單純了還是太有自信了。
“我叫陳小年。”女孩的聲音不卑不亢，不算悅耳的聲線卻讓人有些舒服。我看著她從老師手里接過書本，在同學(xué)們的嘻笑聲和竊竊私語下坐到我前面的位子里。
她的同桌坐在外面沒有想讓開的意思，陳小年有些辛苦地挪動著身體想坐在里側(cè)，那同桌突然不耐煩地吼了句：“那么胖還要坐在窗口，不怕把我們的新鮮空氣都給擠走嗎？”此話一出，全班又是哄堂大笑。
班主任適時出來解圍：“從現(xiàn)在開始，陳小年同學(xué)就是我們班的一員了。大家要團結(jié)友愛，互相幫助，不要歧視。這樣吧，陳小年，你和同桌對調(diào)一下位置。”
陳小年抱著書坐下，同桌抱怨道：“長成這樣不在家躲著，跑出來干嗎？真是讓人倒胃口！”聲音不大，可我們周圍的人都聽得清清楚楚。陳小年握著書本的手只是一抖，卻一臉平靜。是被說習(xí)慣了吧？瞧著她同桌一臉嫌棄，我懶懶開口道：“這不正好可以襯托出你的傾國傾城么？”
“呸，我又不是女的，你才傾國傾城，你全家都傾國傾城。”
“謝謝夸獎。”我笑道。眼角望見陳小年瞥過來的視線，雖然只有一瞬，可我還是感到一絲涼意。雖然我不想用如果眼神是刀，早就體無完膚的幼稚比喻，可我還是想說，如果陳小年剛才望過來的眼神是一支利箭，我早就去見耶穌了。
蒼天作證，我只是用一種較委婉的方式來幫助一個弱小……呃，無助的女孩，看看，我是一個多么有同情心和聽老師的話的好學(xué)生啊！
不過很顯然，有人根本不明白我的好心呀！
02 一個笑起來有淺淺梨窩的女孩
有人是因為長相出眾而被人所識，而陳小年恰恰相反。幾乎每個見到陳小年的同學(xué)都會看著她臉上的傷疤指指點點，似乎要把她臉上的傷疤給盯出個洞來。流言是可怕的，因為在這些斐語面前所有的解釋都蒼白無力。我以為陳小年會受不了而轉(zhuǎn)學(xué)或偷偷躲在角落里哭，可我每次看到的陳小年都是扎著高高的馬尾，昂著頭，走在青春靚麗的學(xué)生群里。明明是同樣的年紀(jì)，可她卻總顯得那樣格格不入，仿佛被隔閡在另一個世界。
雖然我跟陳小年是前后桌，可我們根本沒說過話，她總是有寫不完的作業(yè)，我總是有打不完的游戲。
一次上數(shù)學(xué)課，我望著陳小年的后腦勺，突然不知怎的手就不聽使喚地扯了扯她的馬尾，她的筆略微停頓了一下，沒有理我，我又扯了一下，這下她終于轉(zhuǎn)頭了，雙眉緊蹙。其實忽略那塊傷疤，陳小年五官也算蠻清秀的。我望著她，她皺著眉頭，然后把頭發(fā)弄到身前，緩緩?fù)鲁鰞蓚€字：“無聊！”說完轉(zhuǎn)頭不再理我，我一時心急，脫口道：“陳小年，你聽我跟你說呀……”
當(dāng)時老師剛好在講臺上解一道函數(shù)題，全班靜得掉下根針都聽得見，我這么一叫，大家的目光都往我們這邊掃。
陳小年無奈撫額，她同桌和我同桌都一副“你腦殘”的表情望向我。數(shù)學(xué)老師放下課本，于是我被“請”到走廊上望藍天白云去了。
過后同桌一臉意想不到地看著我，“哲哥，沒想到你好這口兒。”我直接把書包砸在他臉上。
不過放學(xué)我還是說出了那句話，我說：“陳小年，其實別人的目光確實不怎么重要，不過你要是把頭發(fā)放下，可能更好，耳根子還能清凈一點兒。”
她回頭瞪了我一眼，又迅速轉(zhuǎn)過頭，雖然還是面無表情，但她轉(zhuǎn)頭的瞬間我看到她臉上揚起一絲弧度，嘴角有一個小小的梨窩。
不知怎的心情突然大好。
03 一個和流浪貓說話的女孩
通常一時風(fēng)起云涌的事總有一天也會風(fēng)平浪靜，再怎么有名的人物也會被其他新人新事所頂替。陳小年只不過是一個小小人物，被人認識討論幾個星期，也就沒什么新鮮感了。她依舊每天獨來獨往，依舊沒什么人跟她說話，依舊每天都扎著一個高高的馬尾，依舊整天把自己埋在題海中。
而我——
“陳小年，鋼筆借我一下……”
“……”
“陳小年，你這破筆在哪兒買的啊，寫起來手感差極了……”
“……”
“陳小年，涂改液我用一下，怎么一用你的筆我的字就錯那么多呢……”
“……”
“陳小年，你這涂改液肯定過期了吧？怎么都不能用了……”
“……”
“陳小年……”
……
忍無可忍，無須再忍。她都不知道什么時候得罪這尊活佛了，總是這么整她。
我瞧著陳小年想大叫卻又不能發(fā)脾氣的模樣，總覺得這比她那死水般的表情好多了，至少多了那么一點生動。
她同桌轉(zhuǎn)頭突然幽幽地對我說道：“哲哥，你這種追女生的方法out了。不過你的口味還真重呀！”
“……去死……”
日子就這樣悠悠流過，無趣卻也充實。陳小年也不總板著一張臉了，雖然她依然還是一個人。班里還是沒什么人跟她說話，但也不再對她指手畫腳。就連她同桌也不再對她冷嘲熱諷，偶爾還會問她一些數(shù)學(xué)題。
有天放學(xué)后，我在路上閑逛，忽然看見個熟悉的身影。其實陳小年的背影很容易辨認，不是單從她的身型，而是明明脆弱得要命的人，卻硬要裝出一副我不在乎我沒事的驕傲模樣。
本想跑到她身后嚇?biāo)惶涣纤蝗欢紫律恚翼樦囊暰€看過去，原來是一只流浪貓在咬她的褲腿。
她習(xí)慣地皺了皺眉，而后把小貓抱開，想要繼續(xù)往前走，不過小貓鍥而不舍地咬著她的褲腿。
“你別跟著我呀，我不能收養(yǎng)你的，懂嗎？”
很顯然貓聽不懂人話的，它還是纏著她。
“你跟著我做什么呀？我已經(jīng)習(xí)慣一個人了，不需要有一個陪伴的！”
“你也很孤單嗎？可也要學(xué)著習(xí)慣呀，不然以后有一個先離開了，我們還得重新習(xí)慣，那不是一種解脫而是一種折磨……”
我看到陳小年低下頭揉了揉眼眶，突然就停下前進的腳步。我知道她哭了。那個連微笑都要小心翼翼、那個被嘲笑被諷刺、那個總挺著背脊孤單走在形形的人群中、那個會被我氣得臉頰發(fā)紅的陳小年，在和一只貓的對話中，哭了。
我突然覺得左胸口的某個地方鈍鈍地疼。
日落西山，路上依然有行人車輛來回奔波著。陳小年直起身體看到佇立在離她不遠處的我，愣了愣，轉(zhuǎn)身擦了擦臉，回頭兇巴巴沖我喊道：“你在那兒干嗎呢？”
我走近，抱起流浪貓，有些無賴地笑了笑：“陪你一起回家呀。”
04 一個叫陳小年的女孩
晚上阿浩打球回來時，我正窩在床上閉目養(yǎng)神，阿浩走過來踢了踢我的腳，“別裝死尸了，飯盒都給你打好了。”
我一骨碌爬起來，問道：“為什么你們都不相信我是喜歡陳小年的呢？”
阿浩莫名其妙地望了我一眼，笑道：“怎么？連當(dāng)事人都不相信嗎？”
我有些郁悶地望向窗外，耳邊又浮現(xiàn)出陳小年說的話，“林哲，你要怎么玩都沒關(guān)系，只是別把喜歡呀愛呀這些東西掛在嘴邊。不是說我配不上你喜歡之類的，而是我玩不起感情。而且，你對我的也可能只是同情而已。”
我有些煩躁，撓了撓后腦勺，“我又不是，喜歡和同情還分不清楚嗎？喜歡就是喜歡呀！”
“正因為如此才不可信，哪會無緣無故就喜歡一個人的？有相貌有身材還另當(dāng)別論。一見鐘情你們也談不上呀。”
“日久生情不行嗎？”
“你們才相處多久？咱們都快要3年了，怎么不見你對我生情呀？”阿浩煞有其事地喊道。
“……有本事你去做變性手術(shù)讓我喜歡看看……”
日子跟著太陽不厭其煩地東升西落，時間日復(fù)一日地重復(fù)流逝。我和陳小年依然不咸不淡地相處著。我還是喜歡扯她的馬尾同她借東西，她有時仍會被我氣到臉色鐵青發(fā)紅。偶爾我還會陪她走一段路再返回宿舍，我沒再說喜歡她之類的話，她也不排斥我的接近。
“你知道我臉上的傷疤怎么來的嗎？”有一次過紅綠燈時，她這樣問道。
我抬眼錯愕地看著她，我不是不好奇，只是那可能是連她都不敢回視的過去，我一個局外人又怎能涉足呢？
“過去的事兒就別提了。”我轉(zhuǎn)過臉，看向紅燈。
“就在那兒，”她伸手指著斑馬線，“在那個地方，我的臉受傷留下了傷疤，還有，我媽媽……你不知道那時我有多么叛逆，整天逃學(xué)騙爸媽的錢跑去網(wǎng)吧玩。一個下午，我媽不知怎么就知道我又要跑去網(wǎng)吧，她當(dāng)時就只穿了一雙拖鞋，在那么熱的天氣下追著我跑了幾條街，手里還拿著東西。我以為她要打我，就一直跑，準(zhǔn)備橫闖馬路時我媽還拉住我，可你知道我當(dāng)時怎么做的嗎？……呵呵，我竟然甩開她的手，然后，一輛卡車突然失控向我們駛來……你說，怎么就那么狗血呢？后面還有更狗血的呢！我媽……”
“別說了！”我突然吼道。如她所說，這種事，結(jié)果不都一樣么。
有人偏頭看我們。這時綠燈剛好亮了，行人們都陸陸續(xù)續(xù)走開，空氣里似乎只能聽見陳小年的哽咽聲。
“你說我當(dāng)時怎么就那么無情呀？她那個下午只是給我送午飯呀，我卻以為她是要責(zé)罰我，讓她追了那么久，還……”
我終于明白為什么陳小年讓臉上的傷疤暴露在空氣里了，她是在懲罰自己，也在提醒自己，她曾因為自己的任性失去了一個至愛的親人。
“從失去媽媽后，不知怎的嘴巴一空下來就喜歡不停地吃東西，就算吃不下也硬強迫自己吃，以至于有一段時間聞到食物的味道就想吐。可我只是怕，怕媽媽在另一個地方也要擔(dān)心我有沒有吃午飯，她為了我付出太多了……我知道有些錯誤會被時光原諒，但有些不會，我臉上的傷變成了傷疤，心里的傷怕是也要追隨一輩子……”
我轉(zhuǎn)頭看向陳小年。她依舊仰著臉，嘴唇緊緊抿著，似乎沉浸在過往里無法自拔。霞光照射在她臉上，連那傷疤也被淚水渲染得分外晶瑩閃亮。
“陳小年，”我說道，“要試著一個人繼續(xù)往前走，不要再拿過去懲罰自己，要記得邊微笑邊成長。”
“嗯。”她突然偏頭對我微笑，嘴角揚起的弧度張揚明媚，臉上還有未干的淚痕，然后有更多的液體從她眼眶流出。她用手臂蒙住眼睛，昂著頭，“媽媽，以后我要試著一個人往前走了。”
關(guān)鍵詞：生活垃圾處理；垃圾分類；意愿；現(xiàn)狀調(diào)研
中圖分類號：X33文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1674-9944（2015）12-0221-02
1生活垃圾分類
1.1國外生活垃圾分類現(xiàn)狀
（1）歐盟：歐盟所有的社區(qū)生活垃圾都由市政當(dāng)局集中收集和處理。垃圾箱和垃圾收集處理的費用由地方政府征收的房地產(chǎn)稅及其他稅收支付。居民家中一般有兩個不同顏色的垃圾箱，一個裝有機垃圾，另一個裝無機垃圾。收取垃圾時，工作人員如果發(fā)現(xiàn)沒有按規(guī)則對垃圾進行分類，或把不適當(dāng)?shù)臇|西放到垃圾里，將會拒絕收集這些垃圾箱甚至罰款。
（2）美國：美國對垃圾分類收集問題，采取大類粗分與部分居民分類相結(jié)合的方式。目前，美國有 70%居民不分類混倒垃圾，約30%的居民垃圾只分兩類收集，一類是資源垃圾（玻璃、金屬、塑料、紙類），另一類是其他垃圾。另外，美國政府對辦公和校園垃圾，對園林垃圾、餐廚垃圾等分別組織回收利用。
（3）日本：20世紀(jì)70年代日本制定了《推進形成循環(huán)型社會基本法》、《促進資源有效利用法》、《容器包裝循環(huán)法》等等很多關(guān)于垃圾循環(huán)利用相關(guān)的法律。居民在丟棄大件垃圾（一般長度超過50 cm）或自行車等物品時，需要交納一定數(shù)額的處理費，在法律上，日本對于非法丟棄垃圾者將按法律規(guī)定予以拘留或罰款的懲罰。因此，居民現(xiàn)在都已形成了良好的垃圾分類、定時定點投放的習(xí)慣，垃圾處理也已變成了良好的產(chǎn)業(yè)。
1.2國內(nèi)生活垃圾分類現(xiàn)狀
城市垃圾分類的提出，正式在我國進行試點工作是于2000～2004年，在北京、上海等8個主要城市實施垃圾分類投放和處理的試點工作，但現(xiàn)實情況依舊是“宣傳意義”大于“實際效果”。
我國有關(guān)垃圾分類處理問題，其情況不容樂觀。不僅是垃圾分類的實施不足，而且對于垃圾分類設(shè)施的合理化研究也不足。垃圾分類處理帶來的好處顯而易見，但是操作起來困難重重，以武漢市為例，據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前仍有近半數(shù)的居民不能清楚地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾。武漢市中心城區(qū)垃圾收集點形式多樣，而一般街鎮(zhèn)的垃圾收集則相對落后，基本上是居民隨意傾倒，沒有固定的垃圾收集點，也沒有設(shè)置專門的垃圾收集容器。
1.3生活垃圾分類方法
生活垃圾分類主要包括二分法和四分法。
二分法分為可回收物與不可回收物。可回收物指經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料或者經(jīng)過整理可以再利用的物品，主要包括廢紙類、塑料類、玻璃類、金屬類、電子廢棄物類、織物類等。其余均為不可回收物。
四分法分為可回收物（指宜于資源利用的垃圾，包括紙類、塑料類、橡膠、玻璃、金屬和織物等）、廚余垃圾（指剩飯菜和瓜果等生物性垃圾，適于生化處理或堆肥）、有害垃圾（指含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物）、其他垃圾（指除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物）。
本次調(diào)研，所用的生活垃圾分類方法為四分法。
2調(diào)研背景及方法
2.1背景
自20世紀(jì)90年末期，武漢市開始推行垃圾分類工作，其中有3次大規(guī)模的試點活動。
1996年，武漢市引進并投放了2 000余個垃圾分類箱。2000年，市環(huán)衛(wèi)局前往我國其他垃圾分類試點地區(qū)學(xué)習(xí)，在洪山廣場推行垃圾分類。但由于環(huán)衛(wèi)部門后期分類垃圾處理設(shè)施不完善，市民垃圾分類認識度不高，推行效果不理想，于2001年取消。據(jù)2005年統(tǒng)計結(jié)果顯示，武漢市全市主次干道垃圾分類箱2萬個，垃圾分類回收率不足5%。
2005年底，武漢市城市管理局引進民營企業(yè)試行末端垃圾分類處理。全市首條垃圾分選線在二妃山垃圾場啟用。當(dāng)時曾預(yù)測，分選線每年可回收有用垃圾價值約160萬元，使該垃圾場的壽命延長兩到三年。但在垃圾轉(zhuǎn)運的過程中，拾荒者已經(jīng)挑走了其中的可回收物，投資方不愿繼續(xù)投資，致使這條投資60萬元的垃圾分選線僅運行1 d就停止了。
2008年，武漢城市圈獲批“兩型社會”試驗區(qū)。武漢市決定在青山區(qū)試行垃圾分類收集處理，將鋼都花園地區(qū)作為試點，整體推行。青山區(qū)鋼都花園8個社區(qū)共放置了100組共300個垃圾桶，將生活垃圾分為可回收物、不可回收物和有毒垃圾三類進行收集處理。但后期，分類垃圾桶損壞后，小區(qū)的分類垃圾桶被普通垃圾桶代替，垃圾分類也未能施行下去。
2013年10月，武漢市東西湖區(qū)城管部門擬用4年時間，基本形成覆蓋全區(qū)城鄉(xiāng)的居民生活垃圾分類體系，2014年5月19日正式下達相關(guān)文件。博大城市星座小區(qū)作為第一個在東西湖區(qū)進行垃圾分類處理的小區(qū)，故我們對其居民意識，實施情況進行了一系列的調(diào)研。
2.2調(diào)研方法
2.2.1問卷調(diào)查法
本次問卷調(diào)查以常住人口數(shù)為分組，分為A（1～2人一戶），B（3人一戶），C（4人一戶），D（五人及以上一戶）四組。共發(fā)問卷535份，回收476份，有效回收率達89%。
2.2.2實地調(diào)查方法
本次調(diào)研采取了測驗調(diào)查的方式，在居民都領(lǐng)到廚余垃圾桶，小區(qū)所有分類垃圾桶安置完畢的情況下，通過檢查各分類垃圾桶內(nèi)垃圾情況，對居民投放垃圾的情況進行評估；同時拜訪東西湖垃圾處理站，對垃圾處理的過程做了解，找出存在的缺陷。
3問卷調(diào)查結(jié)果分析
3.1居民對于生活垃圾分類和處理的認知度低
在對生活垃圾分類和處理的認知上，問卷調(diào)查結(jié)果表明，有40.66%的居民選擇了“較了解”這一項，但剩余的59.34%的居民選擇了“了解模糊”和“不了解”的選項，特別的，有20.33%的居民選擇了“不了解”這一選項，半數(shù)以上的居民缺乏對生活垃圾分類和處理的相關(guān)知識。
3.2居民對于垃圾分類施行的意愿強
在施行垃圾分類的態(tài)度上，問卷調(diào)查結(jié)果表明，A，B，C，D 四組選擇“愿意”和“非常愿意”選項分別占98.79%，98.27%，98.21%和95.08%，基本完全支持推行垃圾分類；在對于單獨將廚余垃圾分開的態(tài)度上，四組持支持的態(tài)度，選擇“愿意”選項的居民分別占96.38%，94.80%，91.97%和93.44%，均超過了90%，同樣的，在”取消之前垃圾投放點，改為集中投放”問題居民的態(tài)度上，四組都非常支持，選擇“愿意”選項的分別占85.55%，90.48%，89.29%和88.52%，85%以上的居民都很贊同這種方式。從這些結(jié)果可以看出，超過85%的居民不僅內(nèi)心支持，在行動上也能為其改變垃圾投放習(xí)慣，意愿很強。
3.3垃圾分類的實施需有相應(yīng)的回饋措施
居民在“垃圾分類之后的回饋活動”這一問題上，四組均有70%以上的居民選擇了“積分兌換獎品”選項，分別占79.52%，70.53%，71.43%和73.77%的比例，然而在“參加義務(wù)服務(wù)的志愿者”這一問題的選項分布來看，四組在“看情況”和“不愿意”的選項比例上占多數(shù)，分別為42.17%，41.99%，40.18%和45.90%，基本過半。相對于有償?shù)姆?wù)換取垃圾分類措施的實施，居民更愿意通過得到相應(yīng)的物質(zhì)回報這一方式來實施垃圾分類。
4實地考察結(jié)果分析
4.1居民的自覺性不高
在10 d的守點觀察當(dāng)中，平均1 d有45戶的居民沒有把廚余垃圾分開扔入分類垃圾桶，占到9.2%的比例。一部分居民仍然沒有能夠按照要求將垃圾分類。
4.2管理人員相關(guān)知識不完善
在與其他管理人員一起工作的10 d中，出現(xiàn)居民拿著未分類好的垃圾詢問管理人員如何分類投擲，但管理人員回答不了的情況。相關(guān)管理人員和志愿者缺乏對垃圾分類的基本知識的了解。
4.3在垃圾處置環(huán)節(jié)有缺陷
環(huán)衛(wèi)部門專門設(shè)置了處理廚余垃圾的裝置，但裝置上存在溫度的控制，含水量的控制方面的問題，還缺乏對應(yīng)的分類收集運輸體系，同時因為一些原因，處理裝置并沒有完全開放，只對廚余垃圾進行了處理，并沒有能夠根據(jù)其他三類垃圾來進行針對性的處理。
5建議
5.1增大宣傳力度，細化宣傳內(nèi)容
垃圾分類工程剛剛起步，居民還不了解具體情況，環(huán)衛(wèi)部門應(yīng)該加強宣傳的力度和手段，對不同的年齡層的居民應(yīng)采用不一樣的宣傳手段。如對幼齡層可以采取較生動活潑的方式如做游戲，小品，動畫的形式來進行宣傳；對初高中年齡層宜在學(xué)校采用宣講的手段進行宣傳；對于中老年人，則應(yīng)該采用進戶宣傳的手段進行宣傳。社區(qū)的專業(yè)人員也可以經(jīng)常性的入戶宣講，這樣可以讓居民在潛移默化中漸漸培養(yǎng)起垃圾分類的認知度和意識，從而養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。
5.2強化管理形式，加強技術(shù)細節(jié)
居民在工程的開始需要一定的監(jiān)督和管理，區(qū)環(huán)保部門應(yīng)該對監(jiān)督員進行崗前培訓(xùn)，這樣監(jiān)督的效率和準(zhǔn)確性才能夠得到提高，同時政府也應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，對于處理廚余垃圾的生物降解裝置，對于處理過程中的流程也應(yīng)加快規(guī)范化，將相應(yīng)的客觀條件處理到位，避免出現(xiàn)“造了不能用”的情況。
5.3發(fā)揮非政府組織作用
非政府組織通過自身活動在社區(qū)居民之間架起了溝通橋梁，非政府組織為人們創(chuàng)造了新的交互空間和群體依托。如2011年9月，北京市朝陽區(qū)政府與“自然之
友”簽訂協(xié)議，成立了首個由政府購買社會組織服務(wù)的社區(qū)垃圾減量項目。“自然之友”通過新型社區(qū)綠色賬戶等新穎做法吸引了數(shù)百個家庭參與垃圾分類實踐。通過公開張貼的“綠色賬戶”、對用戶評分、每月優(yōu)秀評比和獎品饋贈等活動有效地推動垃圾分類工作的開展。在社區(qū)內(nèi)還可以組織定期進行多種形式的評比，以對社區(qū)的居民進行鼓勵和監(jiān)督。
致謝：感謝武漢市東西湖區(qū)城市管理委員會，重慶暄潔再生資源有限公司給予本次協(xié)助調(diào)研的機會，對江漢大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院馮源、方雨、朱穎、嚴(yán)鈔露、陳顯峰、黃子純、李瑩瑩、李芷、劉佑對本次調(diào)研所給予的幫助表示感謝。
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在兩天的軍訓(xùn)中，我體會了生活的酸甜苦辣。這次軍訓(xùn)的活動有：隊列訓(xùn)練，電子百拼，衛(wèi)生救護，穿越沼澤，趣味鐵環(huán)，勇渡吊橋，步調(diào)一致，航模組裝，家政技能。最令我難忘的是勇渡吊橋和隊列訓(xùn)練。這里給大家分享一些關(guān)于軍訓(xùn)作文六年級600字左右,供大家學(xué)習(xí)。
軍訓(xùn)作文六年級600字左右117日一早起床，興奮地穿上軍裝，披著朝霞，昂首挺胸地走進教室，7：45開營以式，校領(lǐng)導(dǎo)拿著冗長的演講稿開使宣讀，好像教徒朗誦《圣經(jīng)》那么虔誠，還自我陶醉其中，而同學(xué)則搞得頭昏腦脹，郁悶至及。終于，所謂的儀式在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束了，我開始擔(dān)憂了。
下午，3：00便去享受“日光浴”了，站了半小時軍姿，腰酸背痛，這才明白其中的艱辛，以后每次訓(xùn)練都有站軍姿，漸漸地也習(xí)慣了。后來，又訓(xùn)練踏步齊步跑步正步走，頂著烈日，在每一個動作中都要苦練。
忽然有一天，有個實在堅持不住了，當(dāng)場淚如雨下，弄得教官手足無措，平靜的臉上立刻露出紅云，輕輕地說了句：“你到旁邊休息一下吧。”這時尷尬才得以解除。就在我們訓(xùn)練中，縣人武部部長開著廣本得意洋洋地與老師打招呼，頭上閃閃發(fā)亮，還以為自己是國防部長，在教官講話時隨意插話，以顯出自己的職位之高，而教官也無能為力，看著我們。后來我們私下問教官，為什么他一言不發(fā)，他回避了，而我們明白“官大一級壓死人”這道理，我們從心里厭惡他。
20日夜，我們班與(6)班在清澈的月光下拉歌，對方提出要一與一PK,我們派出體委唱《死了都要愛》，結(jié)果兩人遭遇了，當(dāng)然不論嗓門還是肺活量都我們占上風(fēng)，我們贏了。我班代表一一上場，旗開得勝。最后，在我們的窮追猛打下，(6)班教官親自上陣，來了一曲《東風(fēng)破》。
21日，我們發(fā)現(xiàn)那些所謂的實驗班在練擒敵拳，人總是互相比較的，覺得不公平，同學(xué)間產(chǎn)生不滿，便向教官提了出來，教官說：“可以教我們。”正當(dāng)我們要學(xué)習(xí)時，另一人跑過來，后來教官說不練了，開始訓(xùn)練，而我們看到實驗班練了一個下午，非常不爽。一個同學(xué)說：“這就是命，反正那破玩意兒也沒什么用。”這種阿Q精神療法在我們之間廣為流傳，心里稍微好過了一些，不過依舊不快：為什么同樣是學(xué)生卻受到不同的待遇，我們只被成績所束縛，又何談享受學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)已成為表現(xiàn)自己的工具，成為介定好壞的標(biāo)尺。總之，學(xué)習(xí)決定你的職業(yè)，職業(yè)決定收入，而收入決定了人的社會地位，這便是現(xiàn)在中國人錯誤的人生觀和是非觀。
終于在22日結(jié)束了軍訓(xùn)，而結(jié)營大會上依舊無用的演講稿，讓我頭疼。我希望不管何時何事，一切從簡，也許能減少及抑制奢侈之風(fēng)。
軍訓(xùn)作文六年級600字左右2有時我真的想放下，但我務(wù)必堅持。
——題記
在這熱浪滾滾的八月里，我踏進了向往已久的高中。八月的太陽無情地炙烤著大地，天空中沒有一絲云彩，一陣風(fēng)刮來，從地上卷起了一股熱浪，火燒火燎地使人窒息。而此時的我們迎來了高中的“第一課”——軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)，在我的心里原本是一個可怕的名詞。在我看來，軍訓(xùn)也許會充斥著教官的責(zé)罵，會有魔鬼般的訓(xùn)練，也會流下辛酸的淚水……軍訓(xùn)，是令我生畏的，可頂過了烈日后，我發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)教會了我堅持。其實，堅持也是一種快樂。
八月，連空氣中都彌漫著一股炎熱的氣息。烈日炎炎下，我們挺拔地站立，任汗水滑過我們的臉頰，任皮膚被曬得黝黑……我們有過埋怨、有過無奈、有過彷徨，甚至想放下，但我們都堅持了下來，經(jīng)過這種磨練后，堅持何嘗不是一種快樂呢?
同學(xué)們邁著整齊劃一的步伐，個個挺直了身軀，那嘹亮雄壯的口號在空曠的訓(xùn)練場上空久久回響，這無一不在展示我們的訓(xùn)練成果。我們青春的活力、蓬勃與熱情在訓(xùn)練場上顯現(xiàn)得淋漓盡致。軍訓(xùn)教給我們的不只是那立正稍息的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我們理解了一次意志的沐浴，精神的洗禮!
炎熱的天氣，有時令我窒息，我真的很想放下，望著陽光下同學(xué)們充滿笑容的臉龐，我堅持了下來。軍訓(xùn)，教給我的不僅僅僅是挺拔的身軀，更教會了我堅持到底的精神。
酷暑中，我付出了汗水，卻收獲了一份終生受益的果實。就如古人云：“一份耕耘，一份收獲。”
軍訓(xùn)中，我辛苦卻快樂著。雖然不能在空調(diào)下乘涼，但在火紅的太陽下，我理解了高中的第一課，也是人生中的重要一課。
蝴蝶因為破繭而獲得重生，因為磨練，蝴蝶得以新生;而我因為磨練，就學(xué)會了堅持，像沙漏里緩緩滴下的沙礫，堅持就是其中的一粒沙，我相信它將陪我到永遠。
軍訓(xùn)中，我學(xué)會了堅持。其實，堅持也是一種快樂。
軍訓(xùn)作文六年級600字左右3在軍訓(xùn)第六天的時候，我們竟然玩了一個“游戲”，接力賽跑。
早上，教官看我們站軍姿時，說大家沒有精神，腰桿沒有挺直，要不要等一下跑會兒步。剛開始，我們以為只是說說而已，想不到他竟然說真的了，就是真的跑，而不是隊列練習(xí)“跑步走”。他要我們玩接力，那可是快跑呀!
昨天練了跑步走，很多同學(xué)的腿脹了，腳酸了，根本跑不動啊!但是，命令就要服從，沒有任何理由!于是，我們就跑啊，拖著沉重的步伐，從開始堅持到最后!看了一些同學(xué)的短跑，原來都是挺快的嘛!不錯!我們在接力賽跑的時候，可是迎來了很多觀眾，多么與眾不同的一個排。
跑步過后，就進入了今天的訓(xùn)練階段，起步走和跑步走。雖然每天都在練，不過教官說效果不好，還是要多練練，所以我們就在跑了走，走了跑，很是單調(diào)，人也很累。
同志們，堅持啊，堅持就是勝利!大家團結(jié)啊，團結(jié)就是力量!
下午又是內(nèi)務(wù)整理。在寢室里待著，就是比較爽嘛!剛開始的時候，教官在男生寢室，說不到女生寢室了，我們當(dāng)然高興了!可是后來，男寢室視察結(jié)束了，班級群里說要過我們這邊，這可讓我們緊張了，趕緊穿好衣服，準(zhǔn)備一切工作“迎接”他。聽說今天查得挺嚴(yán)的，我們又仔細地清理，等待著他來視察。
等啊等……最后，他還是沒來，我們真是白費心思了!
不過也好，在寢室就是自由!希望接下去的日子都能這樣!因為傍晚下了雷陣雨，所以又沒有軍訓(xùn)，真讓我們興奮，就在寢室里待著上上網(wǎng)。
快要十點鐘的時候，班級群里突然冒出個陌生人，來了句：“你們快早點睡覺休息。”開始以為是亂闖者，就立馬開始詢問，一大片的人在討論。終于，有人說是教官的，然后大家匆忙看他的資料和空間，竟然真的是!他那昵稱也太雷人了，“魅力的動人”，真要嚇?biāo)?在確定后，同學(xué)們紛紛加他為好友，他問清學(xué)號，然后就發(fā)名字過來，原來他拿著點名冊加好友，這也太強悍了!我們教官也太有趣了吧!開始在群里，有人會出言不雅，明天又有好事瞧了!我想他在我們站軍姿的時候肯定會說到今天的事兒，大概全排隊友會笑噴吧!
期待呀，明天教官會怎樣對我們!我們的好教官，真是越來越好了!
軍訓(xùn)作文六年級600字左右4這一天，驕陽似火，我打開了在嶄新高中的第一頁——軍訓(xùn)。
對于陌生的學(xué)校，我抱著一些憧憬與緊張。不知道未來的三年會是什么樣子。但這時我只需打起精神，迎接這為期五天的軍訓(xùn)。第一天的早晨，我和新班級的同學(xué)們一起，拎著不算太重的行李，揮別了帶著殷切目光的父母們，走上大包車，懷著期待與不安的心情，開始了軍訓(xùn)生活。
綠色學(xué)校對我來說并不陌生，但這和初中時的社會實踐又不一樣了。在接下來的幾天里，我清楚的意識到了其中的艱辛。
我們的第一課是站軍姿，教官告訴我們站軍姿便是抬頭挺胸，雙手夾緊大腿，腳尖分開六十度，頂著太陽像個軍人一樣做堂堂正正的人。
我原以為這小小的軍姿并沒有什么大不了的，可是我小看它了。只是僅僅的三分鐘我已經(jīng)站不住腳了，而且教官補充道，如果班上的任何一名同學(xué)動了一下或者軍姿站得不標(biāo)準(zhǔn)，那么所有人都得一起跟著罰站一分鐘。最終這第一次的站軍姿我們從三分鐘延長到了六分鐘，但這也同時讓大家明白，我們是一個集體。
然后我們學(xué)習(xí)了稍息立正和向右看齊。教官親自示范給我們看，我們在一遍遍的練習(xí)之中，反復(fù)的學(xué)習(xí)和調(diào)整中，學(xué)會了這幾個動作。鄔教官說，跺腳時的聲音要大，做人的氣勢也要足。第一天的幾個小時訓(xùn)練過后，我腳都已酸麻無比，但我又想到，所有人都和我一樣，他們都沒有叫苦連天，我又有什么資格去抱怨呢?
就連每次的吃飯時同樣也讓我感受到了這里的紀(jì)律嚴(yán)格。所有人在聽到哨聲后必須迅速集合，排成一個方隊，在教官的指揮下走進食堂，而且在開飯前也要保持軍姿，等待其他班級到齊，再聽從口令才開飯。
最讓我印象深刻的就是第三天六公里的拉練了。在聽到教官宣布這個消息時，我甚至覺得我是否聽錯了。六公里對我而言太過漫長，我的體育并不是很好，人也偏胖。這時我認為我一定不會堅持下來，一定會在中途就受不了的。
但我真的沒想到我居然做到了!我看到全校同學(xué)，全班同學(xué)，他們輪流背著裝水的書包，大家一起齊頭并進，頂著如火的太陽，仍然一步步的向前走，向前跑。每個人的臉上，脖子上都堆滿了汗水，腳下像灌了鉛一般沉重。但我只是累了，身體沒有其他不適，所以我想我必須堅持，因為教官在和我們一起跑，甚至是班主任，也始終陪在我們身邊，這一刻，我沒有理由放棄。
現(xiàn)在回想起來還是有些不可思議，只憑借著一股熱血沸騰的勁兒，大家做到了平常想都不敢想的事。跑完這六公里，我已經(jīng)全身無力，但我知道我們都經(jīng)歷了一次磨練，這是軍訓(xùn)帶來的，的磨練。
之后的短暫時光中，我們也依然毫不懈怠的學(xué)習(xí)了起步走，下蹲起立，報數(shù)喊口號，跑步走。一天天的訓(xùn)練，我們很累，可也很開心，因為我們體會到了不同的生活，度過了這幾天美好的日子，深刻感受到什么叫做集體的力量。
一眨眼軍訓(xùn)就結(jié)束了，我的感想里全是這幾天生活的點滴，還有許許多多的感人又快樂的時光沒有寫下來，但它們?nèi)吭谖业哪X海中不會消失，因為這是值得珍藏一輩子的記憶。在結(jié)束的那一刻起，我感覺到，我們這一整個班，從完全陌生的同學(xué)，真正成為了一個有凝聚力的集體!
軍訓(xùn)作文六年級600字左右5我覺得，軍訓(xùn)便是在鍛煉我們、磨礪我們，我們要想成為閃閃發(fā)光的金子，就要勇于接受軍訓(xùn)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮。這樣，我們才能變得更加堅強，能更有勇氣去乘風(fēng)破浪，迎接學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)!
初一時，我們已經(jīng)試過軍訓(xùn)了，但經(jīng)過這次初三的軍訓(xùn)，我覺得初一的軍訓(xùn)好像對我們很放松，感覺我們像被呵護的溫室花朵，很難經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗。而這一次的軍訓(xùn)，才算得上是我們的試金石。
這一次的軍訓(xùn)，要求更加嚴(yán)格：烈日當(dāng)空，我們頂著炙熱的太陽，一動不動地站著軍姿，任憑汗水肆意地從額頭沿著滾燙的臉頰，再流向曬得黑黑的脖子。沒有教官的命令，即使汗流浹背，我們也不能用手去擦拭汗水，更不用說是活動手腳了。
如果我們當(dāng)中有一個人放松了，甚至是悄悄地動了，那是逃不過教官的金睛火眼的，我們便要全體受罰——跑圈、俯臥撐、蹲下起立……每一次的懲罰都會使我們筋疲力盡。這時，我真的很像放棄，但是，我心里默默地鼓勵自己：一定要堅持!絕對不能輕言放棄……那么我就會咬緊牙關(guān)，努力挺過去。哈哈!就讓陽光來得更猛烈些吧!我一定不會那么容易屈服的!我會堅持到底!
軍訓(xùn)，不但鍛煉了我的體質(zhì)和意志，而且，對我的思想教育有了不少的影響。盡管德育課上，教官說的都是老生常談的道理，他不像專業(yè)的老師那樣出口成章，也沒有妙語連珠，但是，從他專注的眼神，和用心的教育里，我讀懂了他，讀懂了他對我們的嚴(yán)格要求，讀懂了對我們無盡的關(guān)懷。
雖然許多道理，我早已懂得，但是在這短短的四天軍訓(xùn)里，我發(fā)現(xiàn)，那些我曾經(jīng)以為耳熟能詳?shù)牡览恚瓉碛辛苏嬲囊饬x，有了真正的詮釋，直到今天，我才赫然覺得，這是我第一次真切地感受它們的真諦——一個人，你可以是矮小的，你可以是瘦弱的，但你絕對不能沒有精神!
關(guān)鍵詞 犯罪青少年 邊緣青少年 社會支持度 主觀孤獨感
文章編號 1008-5807（2011）03-113-04
一、問題的提出
（一）犯罪青少年與邊緣青少年的涵義
目前青少年犯罪概念在我國仍多用于社會學(xué)和犯罪學(xué)研究領(lǐng)域中。青少年犯罪概念是青少年犯罪研究中一個最基本的問題。到目前為止，關(guān)于青少年犯罪概念，無論在國外還是在國內(nèi)都還沒有一個統(tǒng)一的定義。20世紀(jì)70年代末期以來，國內(nèi)學(xué)者多使用‘青少年’一詞，并多將青少年界定為14周歲以上不滿25周歲的人。很明顯，關(guān)于青少年犯罪概念主要涉及兩個問題，一是青少年的年齡界定;一是青少年犯罪的界定。有些學(xué)者認為：學(xué)理上關(guān)于青少年犯罪概念的解釋，必須以法律規(guī)定尤其是刑事法律的規(guī)定作為解釋基礎(chǔ)才有學(xué)術(shù)研究的意義。一般認為青少年犯罪通常是指已滿14周歲不滿25周歲的青少年實施了《刑法》和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。
目前國內(nèi)關(guān)于邊緣青少年這一群體的研究相對較少，故邊緣青少年沒有統(tǒng)一的涵義，青少年的邊緣狀態(tài)是一個多方面的概念，它常常指青少年處于社會主要經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的邊緣以及心理上的邊緣狀態(tài)。如果從最廣泛的意義上理解文化概念，那么，邊緣狀態(tài)就是開始接受主導(dǎo)文化的道德觀念，但又缺乏實現(xiàn)這些價值觀念的手段，或者由于各種社會限制因素而無法實現(xiàn)它們。由以上對青少年邊緣狀態(tài)的認識可以認為邊緣青少年就是處于社會總?cè)巳旱讓拥那嗌倌耆鮿萑后w，主要包括以下幾類人：一是孤殘青少年；二是家庭貧困青少年；三是失學(xué)青少年；四是失業(yè)青少年；五是偏差青少年。
（二）研究的意義
本研究從犯罪青少年與邊緣青少年的社會支持度與主觀孤獨感的比較出發(fā)，初步探討了兩個青少年群體在社會支持度與主觀孤獨感兩方面的異同，以進一步了解兩個青少年群體的身心特點和其所處的社會狀態(tài)，尋求從社會支持的角度重新審視犯罪青少年以及預(yù)防邊緣青少年向犯罪青少年轉(zhuǎn)化的方法。
二、研究方法
（一）研究對象
在湖南省各城鄉(xiāng)地帶根據(jù)邊緣青少年心理年齡的邊緣性、地域的邊緣性、行為的邊緣性以及幫派的邊緣性四個特性，采用訪談的方法進行確定，采取非概率抽樣的滾雪球抽樣法選取被試60人，平均年齡20歲；犯罪青少年被試組為從湘潭市看守所和監(jiān)獄的犯罪青少年隨機取樣的60人，平均年齡19歲。
邊緣青少年共分發(fā)問卷60份，回收有效問卷44份，有效回收率為73.33%；犯罪青少年共分發(fā)問卷60份，回收有效問卷52份，有效回收率86.67%。
（二）研究工具
社會支持評定量表（Social Support Rating Scale，SSRS）,此量表分三個維度，10題：即客觀支持情況（第2，6，7項），如單位、同志、朋友、家屬、親戚給予的物質(zhì)支持；主觀支持情況（第1，3，4，5項），指個人對在社會中受尊重，被理解的情感體驗和滿意程度；個體對支持的利用情況（第8，9，10項），指個人對別人的幫助是否拒絕。SSRS得分越高，表示社會支持越好。SSRS具體的記分方法是:第1～4,8～10條，每條只選一項，選擇1,2,3,4項分別記1,2,3,4分;第5條分A,B,C,D四項計總分，每項從無到全力支持分別記1-4分;第6,7條如回答“無任何來源”則記0分，回答“下列來源者，有幾個來源就記幾分[8]。整個問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)和分半信度分別為0.7459和0.6319，表明該問卷具有良好的信度。
UCLA孤獨量表,該量表評價由于對社會交往的渴望與實際水平的差距而產(chǎn)生的孤獨。該量表由Russell等人于1978年編制，有20個條目，每個條目有4級程度評分：(4)我常常有此感覺；(3)我有時有此感覺；(2)我很少有此感覺；(1)我從未有此感覺。我國王登峰教授1995年對其進行了修訂，并發(fā)現(xiàn)UCLA的得分與SCL－90中的人際因子相關(guān)最高。本研究采用的是含有18個項目的中文修訂版，整個問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)和分半新都分別為0.7971和0.6488，表明該問卷同樣具有很好的信度。
（三）施測程序
犯罪青少年的研究采用團體施測的方法，被試做答前在管教人員的協(xié)助下給予統(tǒng)一指導(dǎo)語，社會支持評定量表從“(1)、（2）、（3）、（4）”四個選項中選一個最符合自己實際情況的選項，UCLA孤獨量表被試根據(jù)自己的實際情況從“從不、很少、有時、常有”四個選項中作單獨選擇與評價，測試時管教人員回避。被試獨立完成，當(dāng)場收卷。邊緣青少年則是采取單獨施測。
（四）統(tǒng)計方法
數(shù)據(jù)經(jīng)初步整理后，由SPSS for windows 13.0軟件進行統(tǒng)計分析。
三、結(jié)果分析
（一）犯罪青少年與邊緣青少年社會支持的比較
表1顯示，犯罪青少年在社會支持量總分，以及客觀支持，主觀支持兩個維度上均顯著低于邊緣青少年（p＜0.05），在支持利用維度上無顯著差異（p＞0.05）
（二）犯罪青少年與邊緣青少年主觀孤獨感的比較
表2顯示，犯罪青少年在主觀孤獨感上顯著高于邊緣青少年（p＜0.05）
（三）犯罪青少年社會支持度各維度與主觀孤獨感的相關(guān)分析
表3顯示，犯罪青少年社會支持度各維度與主觀孤獨感的相關(guān)不顯著
（四）邊緣青少年社會支持度各維度與主觀孤獨感的相關(guān)分析
表4顯示，邊緣青少年社會支持度在主觀支持和支持利用維度上與主觀孤獨感的呈顯著負相關(guān)，而在客觀支持維度上與主觀孤獨感的相關(guān)不顯著。
四、結(jié)果與討論
（一）犯罪青少年與邊緣青少年社會支持的比較分析
犯罪青少年在客觀支持、主觀支持上的得分比邊緣青少年的低;犯罪青少年在支持利用上的得分與邊緣青少年沒有顯著差異。
社會支持從“社會”的角度，即支持的來源看，可以分為三個子系統(tǒng)，即國家支持子系統(tǒng)、群體支持子系統(tǒng)和個體支持子系統(tǒng)。國家支持子系統(tǒng)的主體是政府機構(gòu)，主要有社會保險、社會救助和社會福利；群體子系統(tǒng)是一個由初級群體支持和次級群體支持組成的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。初級群體主要有家庭、鄰里、游戲伙伴等；次級群體主要有學(xué)校、職業(yè)群體、社團等。個體支持子系統(tǒng)是以初級社會關(guān)系和人生價值取向為基礎(chǔ)的個體，如血緣關(guān)系的個體和地緣關(guān)系的個體，以人生價值取向為基礎(chǔ)的個體如人道主義精神的援助、獻愛心、捐贈等個體行為。
由于犯罪青少年已經(jīng)有了犯罪行為，對社會和家庭已經(jīng)造成了不良的影響，有的青少年犯罪的原因本身就是家庭教育問題，有研究顯示在犯罪青少年中，有相當(dāng)一部分的家長或近親有違法犯罪史。因此他們得不到家人、朋友、社會的理解，出現(xiàn)了行為，在社會上得不到應(yīng)有的尊重；而邊緣青少年雖然處在社會的邊緣，且極易走上犯罪的道路，但終究他們是不同于犯罪青少年的一個群體，他們在經(jīng)濟上和精神上都會得到來自家庭、社會的部分支持，他們的基本權(quán)利在一定程度上還能得到滿足，有的邊緣青少年在一定的教育和關(guān)懷下還能擺脫邊緣群體，重新得到社會的認可，從而能健康的發(fā)展。所以邊緣青少年在客觀支持、主觀支持上的得分明顯高于犯罪青少年。
個體對支持的利用是指個人對別人的幫助知否拒絕，研究結(jié)果顯示犯罪青少年與邊緣青少年在社會支持的支持利用維度上的得分無顯著差異的原因可能是犯罪青少年和邊緣青少年，都是整個社會的弱勢群體，都需要來自社會各方面的理解和幫助，而他們對這種幫助是否拒絕則取決于個體的人格特征和其所處的具體環(huán)境，但與青少年所屬群體并無多大關(guān)系。
（二）犯罪青少年與邊緣青少年主觀孤獨感的比較分析
犯罪青少年比邊緣青少年有更多的孤獨體驗。
本研究應(yīng)用的是UCLA孤獨量表，該量表測查的是被試對社會交往的渴望與實際水平的差距而產(chǎn)生的孤獨。犯罪青少年對社會產(chǎn)生了不良影響，對社會的安定和人民的人身財產(chǎn)安全也存在一定的威脅，其生活一般會被強制機構(gòu)管制，其社會交往的范圍局限在一個很小的區(qū)域，如勞教所、少教所等。這種由于社交范圍限制導(dǎo)致的社會交往的客觀局限性與他們成長過程中渴望交往的愿望產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖突，從而犯罪青少年會出現(xiàn)嚴(yán)重的孤獨體驗，并伴有個人知覺到自己與他人隔離或確乏接觸而產(chǎn)生的不被接納的痛苦體驗。相對于犯罪青少年，邊緣青少年這一群體的獨有特征使他們沒有來自家庭的關(guān)懷，更沒有機會接受良好的學(xué)校教育，他們所處的環(huán)境充滿了社會各方面的消極因素，他們處在社會的最底層，很少得到社會的理解和支持，他們的社會交往也具有相當(dāng)?shù)木窒扌裕虼嗽谒麄兊某砷L過程中孤獨體驗也很嚴(yán)重。盡管如此，隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的提高和國民整體素質(zhì)的提升，邊緣青少年比起犯罪青少年還是得到了更多的社會關(guān)注和支持，他們的各種基本權(quán)利在一定程度上都能得到滿足，也會得到家庭的部分支持，他們的社會交往范圍并沒有被嚴(yán)格限定，他們可以選擇他們所喜歡交往的對象進行各種社會活動，因此他們的孤獨體驗要顯著低于犯罪青少年的孤獨體驗。
（三）犯罪青少年的社會支持度對其主觀孤獨感的影響
對犯罪青少年的社會支持總分及其三個因子與犯罪青少年主觀孤獨感的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)：社會支持度與主觀孤獨感呈正相關(guān)，但相關(guān)并不明顯。這說明影響犯罪青少年的孤獨體驗的因素中社會支持程度并不是主要的因素。
盡管犯罪青少年獲得的社會支持對其早日悔過自新，重返社會，做一個健康的人有重要的作用，但這種社會支持對犯罪青少年的主觀孤獨體驗卻沒有什么影響。在他們的生活被管制，接受刑法懲罰和教育改造的過程中，他們與外界社會是基本隔離的，只存在很少程度的交往，社交范圍的限制和社交對象的單一不能滿足其成長過程中社會交往的需要，于是就產(chǎn)生了強烈的主觀孤獨感。有部分犯罪青少年在獲得自由后的一段時間內(nèi)，由于長時間沒有和外界環(huán)境接觸以及社會交往技巧的嚴(yán)重缺乏，他們很難適應(yīng)外界的人際關(guān)系，這也是那些曾經(jīng)的犯罪青少年成為累犯的一個很重要的原因。
（四）邊緣青少年的社會支持度對其主觀孤獨感的影響
對邊緣青少年的社會支持總分及其三個因子與邊緣青少年主觀孤獨感的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，邊緣青少年社會支持度在主觀支持和支持利用兩因子上與主觀孤獨感呈顯著負相關(guān)，而在客觀支持維度上與主觀孤獨感的相關(guān)不顯著。這說明個人對在社會中受尊重，被理解的情感體驗和滿意程度對邊緣青少年的主觀孤獨感有重要影響，且邊緣青少年是否接受別人的幫助也影響著他們的孤獨體驗，但是來自家庭與社會的物質(zhì)支持對邊緣青少年孤獨體驗的影響并不明顯。
邊緣青少年屬于青少年弱勢群體，他們獲得的社會支持比犯罪青少年要多，但比其他的社會群體要低很多，這個群體發(fā)出的聲音是微弱的，他們的心靈是歷經(jīng)煎熬的，他們掙扎在自己生命的底線上，他們有著不同尋常的我們稱之為脆弱的社會觀、人生觀，有著不可逾越的心理障礙，該群體的心理特征有以下幾個：（1）期望失落感；（2）相對剝奪感；（3）對社會與政府的不滿情緒滋生；（4）自卑妥協(xié)心理；（5）焦慮心理。邊緣青少年的這些心理特征伴隨著他們個性心理的成熟、自我意識的覺醒使其在發(fā)展過程中內(nèi)心世界充滿了動蕩不安和矛盾困惑，這時候他們最需要的是來自家庭和社會的精神上的支持，他們需要有一種被理解的情感體驗和對現(xiàn)有人際關(guān)系的滿意體驗，這時候物質(zhì)上的支持已經(jīng)對他們內(nèi)心矛盾的調(diào)和與孤獨感的消停沒有重要影響。本研究中邊緣青少年在社會支持各因子與其主觀孤獨感的相關(guān)分析也說明了這點。
（五）從社會支持的角度重新審視犯罪青少年的重要性
由于犯罪青少年群體的特殊性，一直以來它都是一個被社會忽視的群體，社會的全面和諧發(fā)展需要我們重新重視犯罪青少年群體，給與他們更多的社會支持和理解，以促進他們能更快更好的改過自新，重新投入到社會當(dāng)中。本研究的研究結(jié)果表明犯罪青少年與邊緣青少年在社會支持上存在顯著差異，可以推斷犯罪青少年獲得的社會支持比正常的青少年群體還會少，為了犯罪青少年的重新發(fā)展，從社會支持的角度重新審視犯罪青少年的重要性便可想而知。
在社會支持主要表現(xiàn)為社會服務(wù)提供的今天，相關(guān)的犯罪青少年工作部門應(yīng)該以犯罪青少年群體為主題，從各方面去了解這一群體的心理特點，行為方式，以他們發(fā)展的需要為本，為他們提供更多的社會交往機會和更多形式的改過自新教育，呼吁全社會更多的去理解他們，如在勞改所里開設(shè)心理輔導(dǎo)機構(gòu)等。只要有機會改造他們，我們就應(yīng)該盡最大的努力。
（六）積極預(yù)防邊緣青少年向犯罪青少年轉(zhuǎn)化
犯罪青少年與邊緣青少年都屬于被社會忽視的弱勢青少年群體，本研究的研究結(jié)果表示，這兩個群體在社會支持度與主觀孤獨感上都存在顯著差異。這說明，邊緣青少年與犯罪青少年在很多方面是不同的，如果社會采取了正確的方法，給予了他們更多的關(guān)注和理解，犯罪青少年是可以很快的被改造成正常青少年的，邊緣青少年也是可以被防止轉(zhuǎn)化為犯罪青少年的。結(jié)合邊緣青少年的身心特點和群體特點，我認為可以從以下幾個方面去預(yù)防邊緣青少年向犯罪青少年轉(zhuǎn)化。
（1）改善家庭環(huán)境。綜觀以往有關(guān)家庭環(huán)境對青少年成長的影響的研究，良好的家庭環(huán)境對孩子的心理健康起著重要的作用。它包括和睦的氣氛，平等的交流、溝通，父母的“標(biāo)榜”作用，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母應(yīng)盡可能的尊重孩子的見解，增加彼此之間的信任、理解和情感聯(lián)系避免強行干涉、責(zé)打和辱罵，以免出現(xiàn)逆反心理，不利于問題解決。家長應(yīng)指導(dǎo)孩子明是非、辯美丑，在孩子身上賞罰分明，樹立正氣。
（2）注重學(xué)校教育。學(xué)校對可能存在的邊緣青少年群體的心理問題不應(yīng)該持放任自流的態(tài)度，應(yīng)該積極地與家長交流，找出根源，幫助孩子走出生活的誤區(qū)，關(guān)注他們的精神世界不應(yīng)當(dāng)是疲憊的、貧乏的和脆弱的，引導(dǎo)他們把生活的困難化成奮斗的動力，促進理想的升華。這要求學(xué)校要樹立科學(xué)的教育觀念，轉(zhuǎn)變落后的教育思想；同時，加強對教師進行職業(yè)技能和職業(yè)道德教育，重視提高教師的心理素質(zhì)，讓學(xué)校遠離心理偏差問題。
（3）發(fā)揮社會功能。切實貫徹實施黨和國家的青少年保護政策，鼓勵營造良好的家庭氛圍，形成關(guān)心與愛護青少年群體的良好社會氛圍，匡扶孩子健康的精神和價值觀念，內(nèi)化良好的人生觀和世界觀。最為重要的是文化市場整治 ,各執(zhí)法部門采取各種措施 ,對制造、傳播文化垃圾的行為打擊要徹底。通過這些措施 ,凈化文化市場 ,讓內(nèi)容健康、文化品味高的文化產(chǎn)品成為青少年的精神食糧 ,占主導(dǎo)地位。
（4）完善法制。我國邊緣青少年群體司法保護政策并不完善，在很多方面存在問題。然而，要改變他們的境遇，提升他們的地位，社會政策和社會服務(wù)機制的健全是必須的。要在加快經(jīng)濟建設(shè)，保持國民經(jīng)濟有較高的增長速度的同時，把社會公平的問題提到應(yīng)有的地位予以重視，在社會政策的制定別重視、注意社會公平問題;完善青少年法律政策，切實保障青少年群體的合法權(quán)益;實施合理的人力資源戰(zhàn)略，切實加強對于青少年的培養(yǎng);面對新的社會發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)當(dāng)盡快建立以現(xiàn)有社會保障體系為核心、以社區(qū)服務(wù)、社會各類組織的社會服務(wù)為基礎(chǔ)的立體的、多層次的社會保護網(wǎng)絡(luò)。例如，建立一個完善的心理咨詢網(wǎng)絡(luò)。“心病還須心藥醫(yī)”，只有對癥下藥，才可確保藥到病除。各種心理咨詢形式、各類心理專家、各大傳媒、社區(qū)診所等都應(yīng)該提供該方面的知識。心理學(xué)知識的普及，在促進心理健康的同時，也提高了心理素質(zhì)，增強了心理免疫力，避免了激烈的社會變革可能會對邊緣青少年的心理發(fā)展所帶來的負面影響，這樣就可以有效地減少困惑，達到預(yù)防邊緣青少年向犯罪青少年轉(zhuǎn)化的目的。
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