時間：2022-02-11 04:03:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇晚會心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
年三十的晚上，我們全家吃了年夜飯，我收了紅包，跟家人美滋滋的圍坐在沙發上看中央電視臺的春節聯歡晚會。
春晚可好看了，節目豐富多彩，精彩奪目，我最喜歡的就是魔術師表演的魔術了，太神奇了!先拿出了兩張100元面值的人民幣，再拿著其中一張人民幣這么一甩，就變成了歐元、英鎊，接著，魔術師呼地一吹，又變成了加幣、美金、港幣、澳幣……最后，又變成了人民幣外加一紅包，送給了一個小女孩當作壓歲錢，還把另一張人民幣變成了一張銀行卡，送給了一個年輕人且問了一下那年輕人的家鄉在哪兒，又把銀行卡變成了去他家鄉的動車了!
觀眾歡迎的就是小品《擾民了您》，“毒蛇女王”蔡明扮演了一個老太太，她的樓上住著三個來北京尋找夢想的小伙子，老太太覺得這些小伙子太鬧騰了，就和這三個小伙子進行了非常搞笑的對話，這三個小伙子說的每一句話老太太都能接上，把夸人的話一下子接成擠兌別人的話，難怪叫蔡明為“毒蛇女王”呢!
2022春節聯歡晚會心得體會
時間匆匆流逝，不知不覺20xx年已經到了最后一天，今天是一個特別的日子——大年三十。
2月11日除夕之夜，中國人迎來了一年一度的文化盛宴，中央電視臺春節聯歡晚會如約而至。我們一家人團聚在一起，非常開心地看著《20xx年春節聯歡晚會》。
其實，還沒到除夕的時候，我就開始期待今年的春晚節目了，我在想：今年的節目究竟會如何呈現呢？今夜，我得到了答案，《20xx年春節聯歡晚會》給了我非常大的驚喜，可以看得出春晚策劃人員是花了很大心思的。
從整體上看，《20xx年春節聯歡晚會》反映了時代主題，每個節目也與當下社會相關聯，充滿了生活氣息，用現在很流行的一句話來說，就是非常“接地氣”。觀看完《20xx年春節聯歡晚會》節目后，我和家人們都對節目贊不絕口，總之整臺晚會舉辦得非常成功，給觀眾們營造出“牛年喜氣洋洋”的新春氣氛。
《20xx年春節聯歡晚會》中，令我印象比較深刻的是各類舞蹈節目。今年的舞蹈種類很多，有少數民族民俗舞、現當代舞、中國古典舞、街舞、芭蕾舞，今年的春晚舞蹈數量也是歷年來最多的，可以滿足不同舞蹈愛好者的需求。而且芭蕾舞、街舞、中國古典舞、少數民族民俗舞、現當代舞等舞蹈都在一定程度上進行了創新，舞臺效果十足，讓我感受到了舞蹈的魅力。
春晚的節目熱播著，時針滴答滴答地轉動著，時間正在一點一滴地過去，“5、4、3、2、1”跟隨春晚節目主持人一起倒數著時間，最后時針在零點的時候敲響了，全國人民迎來了新的一年，迎來了牛氣沖天的牛年。20xx，將所有煩惱、悲傷通通帶走；20xx，將希望、溫暖帶到了我們身邊！20xx年，我們的生活一定會越來越好。
2022春節聯歡晚會心得體會
每年都有一個節目，令我們全家人都非常期待，那就是央視春節聯歡晚會。
除夕的那天晚上，我們全家人早早地煮好飯菜，坐在電視機前等待著《20xx年春節聯歡晚會》的播出。伴隨著歌聲與舞蹈節奏，主持人也一一登上了舞臺，《20xx年春節聯歡晚會》正式開始。
《20xx年春節聯歡晚會》緊跟著時代的步伐，展現出時代的主旋律，不僅給觀眾帶來視覺上的盛宴，同時還讓我們感受到了中華文化的魅力。今年春晚每一個節目都十分美輪美奐，讓我們全家人都贊不絕口。
今年的節目中，我最喜歡的是歌曲類的節目，每一位歌手在表演的時候都飽含真情，而且表演內容也十分創新。他們通過歌詞將人民的偉大實踐記錄了下來，唱著一個又一個的中國故事，唱出新時代的精彩。他們的歌聲蘊含著巨大能量，鼓舞每一個中國人奮勇向前，開辟出未來的新天地。
除了歌曲類節目，我還特別喜歡語言類節目。語言類節目題材多種多樣，例如有相聲、小品等。語言類節目不僅給觀眾帶來了歡樂，還有一定的教育意義。今年語言類節目與人們的生活十分貼切，表達人們對美好活的向往，在歡樂的氣氛中歌頌著真善美，我看完后也十分感動。
摘要：學生是我們的朋友，每一個學生都有他好的一面，只要用心去對待，給予他們真正的愛，就會和他們相處得很融洽，和他們建立真正的師生情。本文通過本人幾十年教育生涯以來，當班主任的一些親身經歷和心得體會。
關鍵詞：班主任；工作；體會；愛
中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）19—0051—02
“走過春秋，走過冬夏，帶著春的溫柔，秋的絢麗，把希望寫在心里，把追求寫在歌里........”
每當我吟唱這首《走進你心里》的歌時，心中泛起激動的漣漪，歌中那春的溫柔，秋的絢麗，希望與追求，走進你心里，正是一個教育工作者心靈的寫照。
風風雨雨，32年的教學生涯中我大半時間擔任班主任工作，這中間的辛酸與甜蜜，煩惱和開懷，憂思與憧憬，正如杜少陵所說的：“咸酸雜眾好，中有至味永”。這個中滋味如一瓶陳年佳釀散發出馥郁的芳香，令人陶醉，令人回味。多年的班級工作我總結出班級管理的七字箴言——走近學生，給予愛。 這也許是我班級管理工作成功的法寶。
我一般從事初中物理化學的教學，而物理化學是在八、九年級才有的科目，突然接替八、九年級的班主任工作，這中間的難度可想而知。近16年內我接手了56，62，75，78，81，87，88，108，113班的班主任工作。
56班，七年級時，原班主任年輕，工作比較簡單，性格火爆，師生對立情緒嚴重，學生吵鬧無法上課。師生互毆，旁邊學生有的吶喊助威，有的視而不見。暑假時，學校領導找我談心，要我接受該班班主任工作和物理教學。我思慮再三，怎樣才能不辜信任？假期中我聽取任課老師的班級介紹和建議，對班級干部和表現較好、較差的學生進行走訪，了解學生的思想動態和需求，特別是與老師互毆的謝強同學，我翻山越嶺30多里山路到他家，了解他的家庭狀況，本人的思想和性格特征，及家長對子女的要求。掌握了班級的第一手材料，怎樣對癥下藥？我苦身焦思：根子是師生之間缺乏相互尊重，缺少相互理解和溝通，只有走近學生，從學生心底的愿望出發，才能將班級帶上正常的軌道。開學第一天我向學生進行了自我介紹，講了自己來自于貧寒家庭，靠自己的拼搏，考上師范，成為一名教師，講了自己的性格愛好，特別講了自己少年時期的一些天真幼稚的傻事，逗得同學們開心大笑，笑聲中勾起了同學們的童年天真，增進了師生之間的感情共鳴，拉近了師生之間的距離。學生覺得原來老師也是臭笨蛋一個，所不同的是老師先比我們醒悟而已，學生慢慢接近了我，課余我與學生打成一片，同他們唱歌，打球，下象棋等。我積極組織班級活動，指導學生唱歌，寫快板書，寫小品，絕大多數同學在班級晚會中表演了自己的節目，同學們興趣盎然。這樣給班級帶來了朝氣，增強了活力。學校元旦匯演中，我班的小品，大合唱，快板書，分別獲得特等、一、二等獎，班級情緒高漲，學習積極性大為提高了。要想真正被學生信服，我還要在所教科目上讓學生信服，教學中我精心組織每一堂課，我的宗旨是，每一堂課有笑聲，讓學生學得輕松。課內外輔導，我從來不取笑學生，對學生疑難重在點撥，從不將答案和盤托出，說到適當處，會心一笑，戛然而止，讓學生學有余地，心有靈犀，這大大提高了學生自信心，維護了學生自尊。畢業時所教物理在全區13個班中名列第一。我的知識面比較廣泛，除英語外，其他一般都能輔導學生，自習課上，學生各科的疑難，我盡力及時予以指導，學生對我的信任也大大加強。班級管理井然有序，原來令任課老師頭痛的課堂問題沒有了。
接手75班，已是九年級，該班生物、地理會考成績年級倒數第一，上課與下課一樣，打鬧聲，起哄聲，頗為“生機勃勃”，好學生留不住，紛紛要求換班和轉學，領導又一次找到我，怎么辦？推脫吧，不是理由，接手吧，心有余力不足，已到九年級，弄不好身敗名裂。還是接手吧，中年人也正是接受挑戰的時候，走馬上任了，我連續跟班聽課21天，告訴學生21天可以養成好習慣，課余與學生談心交流，慢慢的班級的紀律有了好轉。清潔衛生打掃我與學生一起清理陰溝，鏟除雜草，學生干得積極，安排的各項任務完成的快，質量好。一個月的紀律、衛生評比中，獲得第一名，令全校師生刮目相看。這兩件事對學生的觸動很大。人心思齊，但紀律上的好轉只是表面上的一潭靜水，需要激活。我組織班級登山比賽，把學生分組，從不同的山腳同時攀登。攀登中，高大的同學拿著柴刀，劈開荊棘；力大者拉著、推著體弱者奮力攀登，真正體現同學們團結協作共同戰勝困難的精神。登上山頂，我讓他們長嘯，讓他們高歌吶喊，回聲在山谷中振蕩。學生們精神振奮，疲勞一掃而光。我把準備好的蘋果，餅干，事先一一藏在茶園里，讓學生去尋找。學生們欣喜雀躍，猛虎般的撲向茶園，“找到了，找到了”歡笑聲此起彼伏。我把勝利品發放到同學們手中，學生們一陣歡呼：老班萬歲。同學們喝著山泉水，吃著勝利果，歌聲、笑聲喧和在一起，學生與老師的心貼得更近了。元旦篝火晚會上，同學們手牽著手，圍成三圈，唱著《20年后再相會》的歌，伴著音樂的旋律起舞，歌聲唱出了他們的心底的愿望，舞步激發了他們的壯志豪情。上課時，書聲朗朗代替了吵鬧，手癢變成了舉手，自信代替了自卑。
八十八班是年級六個班中所謂的好班，有的學生心高氣傲，旁若無人。對于這樣的班級，要走近他們沒有三板斧不足以震懾他們。我的第一板斧是自己要有青春的朝氣，學生喜歡唱流行歌，我跟著他們唱，唱的與原唱不分伯仲，還自己做詞譜曲，編寫了班歌，學生嘖嘖稱賞。第二板斧是廣泛涉獵其他學科的知識，學生喜歡“刁難”我，我侃侃而談，學生油然信服；有時回答不出，課后搜腸剖肚，查閱資料，給學生滿意回答。第三板斧是適當示弱，不與學生硬碰硬，該班一女生，上英語課時，拿著厚厚的一本小說，津津有味的看，我從窗前經過，氣沖牛斗：初三了還不知天高地厚。于是我從窗子外面伸手將書拿出，該女生將書摁住，不想拿出，我用力拿出書本。這一下不得了，該生離開教室，哭哭啼啼，瘋狂的跑到躉船上。我先派學習委員和與她關系好的同學去喊她，不上來，再派班長去勸，還是不來，看來我只有親自去了，到了船上該生還罵罵咧咧的說：傷了她的面子，她今后不好做人。此時我處境尷尬，告誡自己不要發作，向她坦誠自己在處理這件事中的不冷靜，并對她造成的傷害，表示歉意。聽到老師承認錯誤，她停止了哭泣，站起來不好意思的說出了自己的不對，請老師原諒，一場師生間的危機終于化解了。多年后她在信中對我的知錯就改，還滿懷敬意呢。
