時(shí)間：2023-05-30 09:58:26
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、國(guó)耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去。--賈誼
2、匈奴未滅，何以家為？--霍去病
3、愛(ài)國(guó)如饑渴--班固
4、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！——屈原
5、豈余身之憚殃兮，恐皇輿之?dāng)】?jī)。——屈原
6、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原
7、茍利國(guó)家，不求富貴。——《禮記》
8、臨患不忘國(guó)，忠也。——《左傳》
9、利于國(guó)者愛(ài)之，害與國(guó)者惡之。--晏嬰
10、樂(lè)以天下，憂以天下。--孟子
11、生于憂患，死于安樂(lè)。--孟子
12、先國(guó)家之急而后私仇也。——司馬遷
13、常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。——司馬遷
14、投死為國(guó)，以義滅身。——曹操
15、閑居非吾志，甘心赴國(guó)憂。——曹植
16、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植
17、憂國(guó)忘家，捐軀濟(jì)難，忠臣之志也。——曹植
18、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮
19、烈士之愛(ài)國(guó)也如家。——葛洪
20、男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。——范曄
21、大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎！——范曄
22、時(shí)危見(jiàn)臣節(jié)，世亂識(shí)忠良。投軀報(bào)明主，身死為國(guó)殤。——鮑照
23、古之善為天下者，計(jì)大而不計(jì)小。——《舊唐書(shū)？陳子昂傳》
24、感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊。——陳子昂
25、小來(lái)思報(bào)國(guó)，不是愛(ài)封侯。——岑參
26、報(bào)國(guó)行赴難，古來(lái)皆其然。——崔顥
27、中夜四五嘆，常為大國(guó)憂。——李白
28、國(guó)恥未雪，何由成名。——李白
29、丈夫誓許國(guó)，憤惋復(fù)何有。——杜甫
30、向來(lái)憂國(guó)淚，寂寞灑衣巾。——杜甫
31、愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)。——戴叔倫
32、赤心事上，憂國(guó)如家。——韓愈
33、以國(guó)家之務(wù)為己任。——韓愈
34、憂國(guó)者不顧其身，愛(ài)民者不罔其上。——林逋
35、專利國(guó)家，不為身謀。——司馬光
36、報(bào)國(guó)之心，死而后已。——蘇軾
37、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹
38、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。歐陽(yáng)修
39、精忠報(bào)國(guó)。還我河山！——岳飛
40、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——陸游
41、位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游
42、一寸赤心惟報(bào)國(guó)。——陸游
43、身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。——陸游
44、平生鐵面心，忘家思報(bào)國(guó)。——陸游
45、但愿天下，家家足稻粱！我命渾小事，我死庸何傷！——文天祥
46、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥
47、但令身未死，隨力報(bào)乾坤。——文天祥
48、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥
49、丈夫所至在經(jīng)國(guó)，期使四海皆衽席。——海瑞
50、封候非我意，但愿海波平——戚繼光
51、天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武
52、胸中有誓深如海，肯使神州竟陸沉！——鄭思肖
53、富貴倘來(lái)君莫問(wèn)，丹心報(bào)國(guó)是男兒。——于謙
54、人生富貴豈有極？男兒要在能死國(guó)。——李夢(mèng)陽(yáng)
55、瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國(guó)家之事雖死弗避。——呂坤
56、君子之為學(xué)也，將以成身而備天下國(guó)家之用也。——宋c
57、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成
58、丈夫不報(bào)國(guó)，終為愚賤人！——陳恭尹
59、茍以國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之——林則徐
60、盛世垂統(tǒng)之英雄，以襟懷豁達(dá)為第一義；末世扶危救難之英雄，以心力勞苦為第一義。——
61、春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣！——丘逢甲
62、一身之利無(wú)謀也，而利天下者則謀之；一時(shí)之利無(wú)謀也，而利萬(wàn)世者則謀之。——胡宏
63、一身憂國(guó)心，千古敢言氣。——樓鑰
64、利于國(guó)者愛(ài)之，害與國(guó)者惡之。——晏嬰
65、樂(lè)以天下，憂以天下。——孟子
66、生于憂患，死于安樂(lè)。——孟子
67、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄！——屈原
68、豈余身之憚殃兮，恐皇輿之?dāng)】?jī)。——屈原
69、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原
70、茍利國(guó)家，不求富貴。——《禮記》
71、臨患不忘國(guó)，忠也。——《左傳》
72、國(guó)耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去。——賈誼
73、匈奴未滅，何以家為？——霍去病
74、愛(ài)國(guó)如饑渴——班固
75、先國(guó)家之急而后私仇也。——司馬遷
76、常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。——司馬遷
77、投死為國(guó)，以義滅身。——曹操
78、閑居非吾志，甘心赴國(guó)憂。——曹植
79、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植
80、憂國(guó)忘家，捐軀濟(jì)難，忠臣之志也。——曹植
81、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮
82、烈士之愛(ài)國(guó)也如家。——葛洪
83、男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。——范曄
84、大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎！——范曄
85、時(shí)危見(jiàn)臣節(jié)，世亂識(shí)忠良。投軀報(bào)明主，身死為國(guó)殤。——鮑照
86、古之善為天下者，計(jì)大而不計(jì)小。——《舊唐書(shū)？陳子昂傳》
87、感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊。——陳子昂
88、小來(lái)思報(bào)國(guó)，不是愛(ài)封侯。——岑參
89、報(bào)國(guó)行赴難，古來(lái)皆其然。——崔顥
90、中夜四五嘆，常為大國(guó)憂。——李白
91、國(guó)恥未雪，何由成名。——李白
92、丈夫誓許國(guó)，憤惋復(fù)何有。——杜甫
93、向來(lái)憂國(guó)淚，寂寞灑衣巾。——杜甫
94、愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)。——戴叔倫
95、赤心事上，憂國(guó)如家。——韓愈
96、以國(guó)家之務(wù)為己任。——韓愈
97、憂國(guó)者不顧其身，愛(ài)民者不罔其上。——林逋
98、專利國(guó)家，不為身謀。——司馬光
99、報(bào)國(guó)之心，死而后已。——蘇軾
100、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹
101、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。歐陽(yáng)修
102、精忠報(bào)國(guó)。還我河山！岳飛
103、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——陸游
104、位卑未敢忘憂國(guó)。——－陸游
105、一寸赤心惟報(bào)國(guó)。——陸游
106、身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。——陸游
107、平生鐵面心，忘家思報(bào)國(guó)。——陸游
108、但愿天下，家家足稻粱！我命渾小事，我死庸何傷！——文天祥
109、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥
110、但令身未死，隨力報(bào)乾坤。——文天祥
111、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥
112、丈夫所至在經(jīng)國(guó)，期使四海皆衽席。——海瑞
113、封候非我意，但愿海波平——戚繼光
114、天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武
115、胸中有誓深如海，肯使神州竟陸沉！——鄭思肖
116、富貴倘來(lái)君莫問(wèn)，丹心報(bào)國(guó)是男兒。——于謙
117、人生富貴豈有極？男兒要在能死國(guó)。——李夢(mèng)陽(yáng)
118、瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國(guó)家之事雖死弗避。——呂坤
119、君子之為學(xué)也，將以成身而備天下國(guó)家之用也。——宋c
120、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成
121、丈夫不報(bào)國(guó)，終為愚賤人！——陳恭尹
122、茍以國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之——林則徐
123、盛世垂統(tǒng)之英雄，以襟懷豁達(dá)為第一義；末世扶危救難之英雄，以心力勞苦為第一義。——
124、春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣！——丘逢甲
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；語(yǔ)文教學(xué)
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-166-01
中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，我們的祖先用文字記載了長(zhǎng)達(dá)五千多年中華民族的光輝歷程，形成了中國(guó)文明于世界的傳統(tǒng)文化。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語(yǔ)文。站在時(shí)代的講臺(tái)，手執(zhí)新教材的語(yǔ)文教師，應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這歷史使命，讓學(xué)生在祖國(guó)的燦爛的文化長(zhǎng)河中游弋、翱翔，使中華文化傳統(tǒng)得以光大。
一、接近古詩(shī)文
1、誦讀積累
我們學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要求三至六年級(jí)的學(xué)生主要背誦我校中華傳統(tǒng)文化校本教材《三字經(jīng)》和《重慶市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》，以及唐詩(shī)宋詞中的經(jīng)典篇目每天利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生大聲地朗讀，讓朗朗的讀書(shū)聲充滿校園。要求學(xué)生對(duì)所選內(nèi)容反復(fù)朗讀，以至熟讀成誦，牢記在心。這個(gè)誦讀的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生潛移默化地進(jìn)行民族精神熏陶的過(guò)程。
2、情境解讀
傳統(tǒng)文化是厚重的，時(shí)代的變遷使有些詩(shī)詞句的內(nèi)涵顯得深?yuàn)W，學(xué)生不易接受，針對(duì)此種情況，我利用朝讀課的時(shí)間為學(xué)生講述“二十四孝”的故事，文化名人的故事“鑿壁借光”“程門(mén)立雪”等，他們聽(tīng)了故事，了解了歷史，體味了詩(shī)詞的蘊(yùn)意，大大提高了學(xué)生的誦讀興趣，增加了文化底蘊(yùn)。
3、節(jié)日熏陶
傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)本身就是弘揚(yáng)民族精神的最佳機(jī)會(huì)，在此期間開(kāi)展的傳統(tǒng)教育活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生更加深刻地感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)組織學(xué)生朗讀李白的《月下獨(dú)酌》，王維的《九月九日憶山東兄弟》等詩(shī)篇，在清明祭掃烈士墓時(shí)誦讀杜牧的《清明》等詩(shī)篇。將節(jié)日融入中華經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，能激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福生活的激情。在端午節(jié)來(lái)臨之際，引導(dǎo)學(xué)生查詢和端午節(jié)相關(guān)的一些信息，如端午節(jié)有哪些別名？端午節(jié)的來(lái)歷及與哪些著名的人物有關(guān)？你知道屈原魂歸汨羅江的事跡嗎？端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？在查詢的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。如果這些重要的傳統(tǒng)節(jié)日讓我們的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有計(jì)劃地去探究、去實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，在營(yíng)造節(jié)日氛圍的過(guò)程中感受特有的民族風(fēng)情，這樣的文化傳承是意義深遠(yuǎn)的。通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，不僅可以幫助學(xué)生陶冶性情，感悟人生哲理，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，而且使學(xué)生積累了寶貴的寫(xiě)作素材，提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，可謂一箭雙雕。
二、親近古詩(shī)文
語(yǔ)文本來(lái)就是“文化”的最基本、最重要的載體，歷來(lái)是一個(gè)人文化水準(zhǔn)的最外在、最鮮明的標(biāo)識(shí)。因此，我們要努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂的文化氛圍，力求語(yǔ)文課多一點(diǎn)文化氣息，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略到“文化”應(yīng)有的魅力。
1、創(chuàng)設(shè)文化課堂教學(xué)情景
（1）空間情景：在教室的墻壁上張貼古代名人的畫(huà)像和書(shū)法家撰寫(xiě)的名言警句，在黑板報(bào)上專門(mén)開(kāi)辟“民族文化快餐”一角，每天一首古詩(shī)，一句名言，以此來(lái)營(yíng)造一種濃厚的文化氛圍。（2）導(dǎo)語(yǔ)情景：引用與課文相關(guān)的典故詩(shī)文，鋪墊蓄勢(shì)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。在教學(xué)《匆匆》時(shí)，用漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》的詩(shī)句“少壯不努力，老大徒傷悲”作為導(dǎo)入語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟流逝的時(shí)間我們不能碌碌無(wú)為，自然地導(dǎo)入新課，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
2、創(chuàng)設(shè)知識(shí)課堂教學(xué)情景
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，大量的引用古詩(shī)詞主要是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。例如，愛(ài)國(guó)主義情感是中華民族傳統(tǒng)文化中最為濃郁，最為強(qiáng)烈的部分。小學(xué)生都會(huì)接觸到的這些名篇名句：“但悲不見(jiàn)九州同”是南宋詩(shī)人陸游一生愛(ài)國(guó)憂民的真實(shí)寫(xiě)照，王昌齡的《出塞》、李清照的《夏日絕句》都抒寫(xiě)出了他們的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)時(shí)，我們要讓學(xué)生在理解詩(shī)句意思和時(shí)代背景的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。孟郊的《游子吟》，唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》，親人的關(guān)愛(ài)之情溢于言表，使人感動(dòng)至極。高適的《別董大》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等詩(shī)都是為朋友而作，表達(dá)了朋友間的深情厚誼。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生深入感知，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，，讓古詩(shī)這一顆璀璨的歷史明珠放射出更加耀眼奪目的光芒。
三、走進(jìn)傳統(tǒng)民俗
中國(guó)文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化尋根，探得寶藏。我們要建立起開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)理念，努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，把書(shū)本學(xué)習(xí)同實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生成為不僅是文化知識(shí)的消費(fèi)者，而且是文化知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，要將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)、素質(zhì)。在誦讀《三字經(jīng)》的過(guò)程中，讓學(xué)生在理解其含義的基礎(chǔ)上付諸行動(dòng)，實(shí)施了“孝”的活動(dòng)，布置了愛(ài)心家庭作業(yè)。開(kāi)展了為父母“三送”（即送一句問(wèn)候，送上一首兒歌，送上一杯熱茶）“三做”（做一回家長(zhǎng)，做一次家務(wù)，做一件好事）活動(dòng)，從日記和家長(zhǎng)的反饋中了解到他們的行動(dòng)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。“良言一句三日暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，在禮儀之邦――中國(guó)，我們有禮，更應(yīng)該守禮。因此，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“禮”的教育活動(dòng)。教育學(xué)生從小學(xué)做有禮貌的人。待人有禮，處事有禮，接物有禮。讓中國(guó)民族的傳統(tǒng)禮儀發(fā)揚(yáng)光大，讓世界了解中國(guó)的傳統(tǒng)美德。
一、用歌曲營(yíng)造課前氛圍
上課前一、二分鐘，打開(kāi)課件，音樂(lè)響起，學(xué)生隨著音樂(lè)走進(jìn)教室，多媒體播放出與課堂內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美圖片、動(dòng)情的朗誦，或是老師溫馨的提示語(yǔ)……學(xué)生的心情會(huì)慢慢平靜下來(lái)，課間的躁動(dòng)、上節(jié)課遇到難題的困窘、犯了錯(cuò)挨老師批評(píng)的難堪等都會(huì)被優(yōu)美的旋律所代替，輕松愉快而又神情專注地走進(jìn)新的課堂。例如我在教七年級(jí)第一單元《珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活》的第一課時(shí)，選取《一個(gè)真實(shí)的故事》這首歌曲作為背景音樂(lè)，伴著音樂(lè)，我給同學(xué)們講述了這個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)美麗的女孩，為了救一只受傷的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地而失去了花兒一樣的生命。在這樣的氛圍下，同學(xué)們的嬉鬧平息了，走進(jìn)教室的同學(xué)腳步放輕了，翻動(dòng)課本、作業(yè)本的同學(xué)動(dòng)作幅度變小了，有的同學(xué)眼里甚至還閃動(dòng)著淚花。就這樣，同學(xué)們?cè)谡n前背景音樂(lè)的伴隨下，走進(jìn)了課堂，進(jìn)入了角色。
二、用自己的歌聲導(dǎo)入新課
利用歌曲導(dǎo)課，是常用的教學(xué)技巧之一。我用歌曲導(dǎo)入課題，從不播放歌曲錄音，而是自己唱，我覺(jué)得這樣更有感染力。例如我在教七年級(jí)第三單元《相逢是首歌》的第一個(gè)專題《友情伴我同行》時(shí)，采用卡拉OK的形式，多媒體播放音樂(lè)，出示歌詞，我把歌詞的重點(diǎn)內(nèi)容作了標(biāo)識(shí)，音樂(lè)響起，我放聲歌唱，歌聲落下響起的是一片掌聲。“老師愿意做你們的朋友，而且期盼著能成為你們永遠(yuǎn)的朋友，不知道你們?cè)敢鈫幔俊睂W(xué)生們非常激動(dòng)地高喊：“愿意。”“那么，誰(shuí)能幫老師把今天要探討的話題寫(xiě)在黑板上？”學(xué)生們反應(yīng)積極，有位學(xué)生主動(dòng)跑上去，寫(xiě)出了“讓友誼天長(zhǎng)地久”。多有創(chuàng)意的課題，況且還是一首歌曲的名字。
三、巧用歌詞，優(yōu)化學(xué)生的記憶方法
我們一直追求“教師快樂(lè)地教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)”，在教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建生活化思品課堂是解決這一問(wèn)題的有效途徑。思品課中有些理論，學(xué)生不好理解，也不好記憶，課堂上為了讓學(xué)生降低記憶難度，我就巧用歌詞，把要記憶的內(nèi)容融進(jìn)歌詞里。如我教《讓友誼之樹(shù)常青》時(shí)，就把交友的原則融進(jìn)了歌曲《讓我們做個(gè)朋友》的歌詞里：“伸出你的手，伸出我的手，讓我們做個(gè)朋友，平等、尊重、真誠(chéng)，關(guān)愛(ài)、幫助、寬容，朋友間要講原則，友誼之樹(shù)才能長(zhǎng)青。”簡(jiǎn)單明了，易懂易記。再如我教九年級(jí)第二單元，我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)綜合國(guó)力、人民的生活水平提高的表現(xiàn)時(shí)，就利用了歌曲《越來(lái)越好》的歌詞：“房子大了，電話小了，感覺(jué)越來(lái)越好；假期多了，收入高了，工作越來(lái)越好；商品精了，價(jià)格活了，心情越來(lái)越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來(lái)越好；婆媳和了，家庭暖了，生活越來(lái)越好；孩子高了，懂事多了，學(xué)習(xí)越來(lái)越好；朋友多了，心相通了，大家越來(lái)越好；道路寬了，心氣順了，日子越來(lái)越好。”通過(guò)歌詞，學(xué)生們體會(huì)到中國(guó)的發(fā)展，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，而且文化教育也發(fā)展了，人民的物質(zhì)生活水平提高了，人民的文化素養(yǎng)、精神素質(zhì)也提高了，國(guó)家的綜合國(guó)力也增強(qiáng)了。巧用歌詞，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了學(xué)生的記憶方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
四、機(jī)智選歌展示收獲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
思品課的每節(jié)課都有一個(gè)讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)收獲的環(huán)節(jié)，叫收獲平臺(tái)，設(shè)置要求是：讓學(xué)生用自己最喜歡的方式（詩(shī)歌、名言、小故事、一首歌、一段話……）來(lái)展示這節(jié)課的收獲。學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生一般都用文本中出現(xiàn)的資料，像課本中的名言、詩(shī)歌或者是文中的標(biāo)題來(lái)說(shuō)。隨著歌曲積累的增多、教師思想情感引導(dǎo)的加深，很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了用歌曲來(lái)表達(dá)自己的所學(xué)。談?dòng)亚闀r(shí)，一位學(xué)生聲情并茂的一首《思念》引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光和熱烈的掌聲；說(shuō)師愛(ài)，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《老師和我手拉手》；愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人、愛(ài)國(guó)家，學(xué)生們找到的歌曲更是豐富多彩。這樣，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了思品知識(shí)，而且還提高了學(xué)習(xí)能力。
五、用歌曲情感感染學(xué)生，讓學(xué)生的品德升華
學(xué)科滲透，引導(dǎo)師生弘揚(yáng)民族精神
開(kāi)展孝道文化教育活動(dòng)的主要任務(wù)是讓學(xué)生知恩、感恩，學(xué)習(xí)立足課堂，充分挖掘課程資源，結(jié)合課堂教學(xué)滲透孝道文化教育。小學(xué)部將國(guó)學(xué)課程納入校本課程管理，每周固定一節(jié)全校統(tǒng)一的國(guó)學(xué)課。教務(wù)處定時(shí)進(jìn)行檢查。品德與生活、品德與社會(huì)是落實(shí)孝道感恩教育內(nèi)容的主要課堂渠道，其他學(xué)科根據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)施有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，逐步落實(shí)小學(xué)孝道文化教育目標(biāo)。中學(xué)部主要借助語(yǔ)文、思品學(xué)科以及地方課程進(jìn)行教育滲透。例如《青少年孝道教育讀本》是一本值得學(xué)生認(rèn)真品讀的好書(shū)。學(xué)校把這本書(shū)的學(xué)習(xí)納入地方課程體系中，學(xué)生學(xué)孝道知識(shí)，講孝道故事，自覺(jué)參加到學(xué)孝、行孝、傳孝行列。
教師講壇，傳承中華孝道文化精髓
每周一、三、五，語(yǔ)文教師利用校園廣播開(kāi)展孝道講座，選讀部分健康有益的孝行經(jīng)典：《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》《二十四孝圖》《勸孝歌》及《論語(yǔ)》中有關(guān)孝道的內(nèi)容。了解中國(guó)古今孝道名賢的語(yǔ)錄和具體事跡以及普通百姓孝行事跡。教師講壇對(duì)學(xué)校的德育工作起到推動(dòng)作用。通過(guò)孝德教育最終讓學(xué)生形成愛(ài)人的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)孝道文化中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)精神。
圖文宣傳，彰顯孝道文化氣氛
學(xué)校首先利用圍墻的24孝圖、走廊的孝心展示窗、樓梯的“百善孝為先”的專題設(shè)計(jì)、牌匾的中小學(xué)生孝行“十個(gè)一”、班級(jí)的孝心評(píng)比等內(nèi)容，大量培植感恩文化，大力營(yíng)造孝道氛圍。操場(chǎng)東側(cè)和南側(cè)有處?kù)n麗的風(fēng)景線――傳統(tǒng)文化教育長(zhǎng)廊，內(nèi)容包括“孝德校園，商法明禮”的標(biāo)語(yǔ)、《二十四孝圖》和勵(lì)志故事。這是八中精心打造的一條誦讀經(jīng)典、滋養(yǎng)心靈的文化墻，完全由學(xué)校的美術(shù)老師創(chuàng)作，極大地增加了校園的孝道文化氣息。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，讓心靈與經(jīng)典同在。
各個(gè)班級(jí)的文化墻，匯集了以孝道櫓魈獾氖文、書(shū)畫(huà)、剪紙、攝影等佳作，作品內(nèi)容豐富，構(gòu)思精巧，令人賞心悅目，這里也是孝德校園實(shí)踐的基地、提高的平臺(tái)。在潛移默化中培“魂”植“根”，育人向孝。其次，利用媒體加強(qiáng)孝道文化宣傳工作。在校刊《蘭之馨》中專門(mén)開(kāi)辟傳承孝道專欄，開(kāi)設(shè)孝道文化系列課程，刊登孝道活動(dòng)中學(xué)生的征文、活動(dòng)感想、孝心小故事等等，以增強(qiáng)教育活動(dòng)的效果。同時(shí)鼓勵(lì)師生積極向《開(kāi)原教育》投稿，及時(shí)反映校園孝道活動(dòng)。
屏幕展示，拓展孝道文化教育渠道
校園屏幕媒體播放一條孝道名言佳句。這些經(jīng)典的名言，是把對(duì)孝道文化教育的理性思維放在生活化的教育當(dāng)中，這些孝道文化教育活動(dòng)的體驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬父母、熱愛(ài)學(xué)校，從而身心得到和諧發(fā)展。《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《二十四孝》等經(jīng)典名句，對(duì)全校師生了解儒家經(jīng)典，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)智慧與能力，倡導(dǎo)孝道，完善人格，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神都有著不可替代的重要作用。簡(jiǎn)明的標(biāo)語(yǔ)能鼓勵(lì)廣大學(xué)子胸懷大志，豁達(dá)樂(lè)觀，好學(xué)篤行；深邃的哲理能指引孩子誠(chéng)信明理，正己正人，愛(ài)國(guó)愛(ài)家。
主題班會(huì)，感悟孝道文化之精髓
中小學(xué)每月召開(kāi)孝道主題班會(huì)，通過(guò)誦讀、故事會(huì)、表演等形式，促使學(xué)生去搜集、了解、感知源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的孝道文化，特別是孟母教子、岳母刺字、二十四孝的故事。主題班會(huì)堅(jiān)持孝道文化教育與傳統(tǒng)美德相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有孝道文化內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，使學(xué)生感受、體會(huì)行孝是做人的根本。
示范引領(lǐng)，樹(shù)立孝道文化的先進(jìn)典范
評(píng)選“孝心少年”。為了鞏固孝心教育的成果，學(xué)校在全校層面進(jìn)行“孝心少年”評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)從每一個(gè)班級(jí)推選班級(jí)“小孝星”開(kāi)始，學(xué)校組織這些小孝星通過(guò)校園廣播、事跡墻報(bào)，向全校師生宣講孝心事跡，全校學(xué)生為心目中的“孝心少年”投票。至今，學(xué)校已經(jīng)評(píng)選了兩批“孝心少年”，共32名。我們把他們的事跡在走廊和學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行展示，其中第一批“孝心少年”還把自己在孝心教育中的進(jìn)步在校刊上發(fā)表。評(píng)選“孝心教師”。在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展“孝心教師”評(píng)選活動(dòng)。參選教師們的事跡平凡質(zhì)樸、真實(shí)感人，令師生大為動(dòng)情。評(píng)選“孝心家長(zhǎng)”。學(xué)校把孝心活動(dòng)延伸到社區(qū)和家庭，以此營(yíng)造和發(fā)展良好的社區(qū)文化。我們的活動(dòng)得到了學(xué)校附近幾個(gè)社區(qū)的大力支持，在他們的組織和發(fā)動(dòng)下，學(xué)校在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“孝心家長(zhǎng)”的評(píng)選。
[關(guān)鍵詞]德育，英語(yǔ)教學(xué)，滲透
how to penetrate moral education in English teaching
Chengnan middle school in Dazu county in Chongqing CityXiao Junwen
Abstract: thought moral education is not only a moral teacher task, and also is the task of other teachers. English teaching should make full use of teaching material itself, every moment penetrate thought moral education, and train students' noble thoughts and feelings, improve the cultural quality, and make them rightly know the world, and stimulate them to human development sense of responsibility and the sense of mission. This article will talk about in English teaching for students of patriotism, polite manners, character and environmental protection consciousness etc.
key words: moral education, English teaching, penetration
科教興國(guó)，教育為本，這是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，而在教育中放在首要地位的不是智，而是德，顯而易見(jiàn)，德在教育中是重中之重。教育學(xué)家赫爾巴特也認(rèn)為：“教學(xué)最高、最后的目的包含在這一概念之中――德行。”這句話道出了一切教學(xué)的真諦。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性。《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)改革過(guò)程中，既要注意遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語(yǔ)教學(xué)之中。新教材是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問(wèn)題。具有時(shí)代感，思想性、知識(shí)性和真實(shí)性。內(nèi)容包括名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂(lè)體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
把思想教育工作滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去，必須根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)含在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說(shuō)教，如何在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中滲透德育呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勥M(jìn)行德育滲透的一些做法。
一、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)，結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育
學(xué)生都知道了英語(yǔ)是世界上幾乎通用的語(yǔ)言，許多國(guó)家特別是發(fā)達(dá)國(guó)家大都說(shuō)的是英語(yǔ)，他們意識(shí)到要掌握現(xiàn)代科技知識(shí)必須要懂英語(yǔ)以及英語(yǔ)在國(guó)際組織，國(guó)際貿(mào)易和旅游等方面的重要性。這時(shí)我就向?qū)W生提出這樣的問(wèn)題：為什么是英語(yǔ)而不是漢語(yǔ)有如此殊榮？世界上使用漢語(yǔ)的人數(shù)最多，但漢語(yǔ)為什么沒(méi)像英語(yǔ)那樣具有如此大的國(guó)際影響？學(xué)生們啞然。于是我告訴學(xué)生：英語(yǔ)之所以運(yùn)用廣泛影響深遠(yuǎn)主要因?yàn)樵缙谟?guó)殖民者對(duì)亞、非、廣大地區(qū)進(jìn)行軍事上、政治上、經(jīng)濟(jì)上的侵略進(jìn)而滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域造成的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了更好地向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代爭(zhēng)取主動(dòng)，把我國(guó)建設(shè)成繁榮昌盛的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，到那時(shí)，也許其他國(guó)家要努力學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)我們中國(guó)的先進(jìn)科技知識(shí)。英語(yǔ)課成了我對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的政治思想課，我覺(jué)得很有必要并且非常值得，通過(guò)簡(jiǎn)單的講解激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感,同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透了“報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光”的愛(ài)國(guó)主義教育。
二、 學(xué)習(xí)禮儀，講文明禮貌
SEFC 1AUnit 6 Good Manners主要談?wù)摰氖窃谌藗兊娜粘＝煌袘?yīng)遵循的基本禮儀，禮貌，及有關(guān)的行為準(zhǔn)則。其中重點(diǎn)介紹了西方餐桌上的禮儀和生活中的道歉、致謝。其他內(nèi)容也都圍繞各種各樣的“禮儀”展開(kāi)。這些本身既是英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)材料，又是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)與他人相處的直接教材。如在教學(xué)時(shí)以圖片形式導(dǎo)出本單元話題之一道歉 ，并通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生了解如何處理生活中的類似問(wèn)題。這種教學(xué)設(shè)計(jì)一方面教育學(xué)生如何做到禮貌行為規(guī)范，另一方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)使用表示道歉等用語(yǔ) 。圍繞本單元的主題―禮貌原則，通過(guò)Do’s和Don’ts的形式又向?qū)W生提供了一些禮儀方面的建議，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)如何與人交往，提高自己的禮儀修養(yǎng)。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生比較中西文化中禮儀表現(xiàn)的異同，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德 ,督促學(xué)生自我約束，規(guī)范行為，提高修養(yǎng)，做一名遵守日常行為規(guī)范的文明中學(xué)生。
三、學(xué)習(xí)名人 ，自強(qiáng)不息
教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)家的名字，科學(xué)家的名言、軼事、科學(xué)家的成功之道來(lái)激勵(lì)學(xué)生，例如：著名物理學(xué)家斯蒂芬.霍金的生平、他的一系列探索發(fā)現(xiàn)和他對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度、觀點(diǎn)。斯蒂芬.霍金不為病魔和癱瘓所嚇倒，而以驚人的毅力和頑強(qiáng)的決心成為物理界探索宇宙的先鋒，并且樂(lè)觀地面對(duì)生活，深受許多科學(xué)家和廣大物理迷的尊重和崇拜，在物理界享有至高的榮譽(yù)和權(quán)威。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生除了掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)和進(jìn)一步了解科學(xué)家之外，更體會(huì)了科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)的科學(xué)精神，讓學(xué)生知道無(wú)論在什么樣的環(huán)境中都應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)霍金等名人在逆境中不屈不撓的精神，鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，永不氣餒，他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度使學(xué)生受到品格意志方面的教育。
四、拯救地球，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
一、“感恩”思想滲透
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”這首《感恩的心》曾經(jīng)唱紅了大江南北，也走進(jìn)了許多人的心靈。學(xué)會(huì)感恩是一種美德，作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，存有感恩之心對(duì)于成長(zhǎng)是非常有益和需要的。語(yǔ)文是最富有人文色彩的一門(mén)學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文課本中潛隱著較為豐富的感恩教育素材，而這種“恩”的表現(xiàn)方式也是多種多樣的，有父母之恩，師長(zhǎng)之恩、朋友之恩這樣個(gè)人之間的情愫，更有自然之恩、社會(huì)之恩，祖國(guó)之恩這樣的“大恩”。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育已成為培養(yǎng)小學(xué)生感恩意識(shí)的一個(gè)重要途徑。但是，并非所有的課文學(xué)生都能讀懂之間的意義或主題，因此，這就需要教師在平常的教學(xué)中注意點(diǎn)撥抑或是以身作則的熏陶感染，讓感恩的因子如春風(fēng)細(xì)雨般慢慢滋潤(rùn)到學(xué)生幼小的心田。如可以利用古詩(shī)《游子吟》的教學(xué)，來(lái)進(jìn)一步闡釋母愛(ài)。在授課中，教師可以通過(guò)這樣的詢問(wèn)來(lái)循循善誘：“當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎么照顧你的呢？當(dāng)你早晨上學(xué)時(shí)，媽媽對(duì)你說(shuō)的一句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)是什么？當(dāng)你失落的時(shí)候，媽媽又是怎么樣鼓勵(lì)你的呢？”在這樣細(xì)細(xì)的溫語(yǔ)中，讓學(xué)生回味感受母愛(ài)的溫暖與偉大，發(fā)覺(jué)母愛(ài)的無(wú)私。而在教授《難忘的一課》這類課文的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己反復(fù)朗讀文中那充滿激情的語(yǔ)言：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”從而讓學(xué)生在內(nèi)心引起共鳴，從而燃起心中那份強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情，深刻體會(huì)海峽對(duì)岸，臺(tái)灣師生的那種深厚的愛(ài)國(guó)情意與強(qiáng)烈的民族精神。
二、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境
小學(xué)語(yǔ)文課本入選的文章，語(yǔ)言十分規(guī)范，體裁形式多樣，結(jié)構(gòu)也是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模@些篇章不僅反映出了作者生活的那個(gè)時(shí)代環(huán)境與精神，更是作者社會(huì)理想與人生態(tài)度的一種折射。文中蘊(yùn)涵著豐富的人文因子，是中華民族及世界人民美好情感精華的濃縮。但是，對(duì)于小學(xué)生而言，有些文章僅僅依靠教師的講解是不能夠完全理解和感悟的，同時(shí)應(yīng)試教育的觀念也造成了小學(xué)生在情感體驗(yàn)上的匱乏。作為小學(xué)生的成長(zhǎng)階段來(lái)看，他們比較能接受的更多的是感性直觀的內(nèi)容，“多媒體”教學(xué)的引入，正好彌補(bǔ)了語(yǔ)文課堂“一支粉筆﹢一本書(shū)﹢一塊黑板”的不足，其可以生動(dòng)的展示故事情節(jié)和豐富的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，，從而讓學(xué)生在高尚情操和趣味的熏陶下成長(zhǎng)。如在教《九色鹿》時(shí),教師可以在上課伊始設(shè)問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎?你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)九色鹿的傳說(shuō)嗎?”大部分學(xué)生可能回答“沒(méi)有!”這時(shí)，教師可以展示圖片解說(shuō)“這有一片茂密的森林。在森林的深處，可以看到若隱若現(xiàn)的幾個(gè)影子……”接著可以再配上歡快悠揚(yáng)的樂(lè)曲解說(shuō)：“同學(xué)們看到了嗎？美麗的九色鹿正在向我們跑來(lái)……”。學(xué)生邊欣賞美景,邊聆聽(tīng)《九色鹿》的課文朗讀錄音,便會(huì)有種身臨其境之感，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官的因素被調(diào)動(dòng)起來(lái)，心理的愉悅感隨之升起。
三、教師的激勵(lì)
小學(xué)生的心智成長(zhǎng)處于萌芽階段，需要老師及家長(zhǎng)的正確教育引導(dǎo)，才能形成自信、樂(lè)觀的心態(tài)，如果一味的批評(píng)與否定，那么對(duì)于學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)以及世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成都會(huì)起到很大的負(fù)面影響。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些教師這樣說(shuō)：“你太笨了，這個(gè)也不會(huì)做?”“一天到晚就知道玩，昨天的作業(yè)為什么到現(xiàn)在還沒(méi)做？”“像你這樣的木頭腦子，以后能有什么出息？”這些的語(yǔ)言會(huì)嚴(yán)重的傷害學(xué)生幼小的心靈，也有損教師的形象。其實(shí)，作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要更多的是肯定與激勵(lì)，這樣才能燃起他們學(xué)習(xí)的信心。因此，教師在平常的教學(xué)中，應(yīng)特別注意對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與暗示，遇到類似的問(wèn)題，我們可以這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師相信，你一定會(huì)努力的！”“你在老師的心中是最棒的！”“老師非常希望你能按時(shí)的完成作業(yè)！”對(duì)于一些作文寫(xiě)作比較有困難的同學(xué)，在寫(xiě)作的評(píng)語(yǔ)中，我們也要給學(xué)生以信心，如可以這樣表述：“你的努力，老師能看到，相信自己！”“自信是走向成功的第一步，給自己以信心，加油！”這樣，學(xué)生的信心會(huì)在教師的激勵(lì)中不斷的增強(qiáng)。從而努力做一個(gè)勤奮努力、善良誠(chéng)實(shí)、積極樂(lè)觀好學(xué)生。
四、注重素養(yǎng)培養(yǎng)
“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，這句名言很多人非常熟悉。因此，作為展示中華精神，作為母語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)文科目，更應(yīng)該注重“美”的熏陶與培養(yǎng)，學(xué)生不僅僅能夠在教師的指引下感受美，更重要的是自己能夠去發(fā)現(xiàn)美。這就需要在教學(xué)中注意學(xué)生自身素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。如：在學(xué)習(xí)了“鯊魚(yú)”這個(gè)詞以后，可以讓學(xué)生從《動(dòng)物世界》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)上去尋找相關(guān)的資料，然后互相交流心得，發(fā)表自己的想法與意見(jiàn)，在這過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到與人分享的快樂(lè)。我們也可以圍繞培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)的主題開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生閱讀更活、更新的內(nèi)容。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了圍繞主題收集資料，開(kāi)展閱讀活動(dòng)并交流活動(dòng)外，可以引導(dǎo)他們對(duì)所閱讀的材料作進(jìn)行深入的分析與思考，從而形成自己的觀點(diǎn)，在這種的鍛煉中，學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)會(huì)不斷得到提升，對(duì)于事物事件的判斷力也會(huì)不斷增強(qiáng)。
美，無(wú)處不在，作為語(yǔ)文教師，我們要引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進(jìn)入美的世界，讓學(xué)生在“美”的境界中茁壯成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙景瑞著《我的探索：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)：思想與藝術(shù)》.
[2] 雷玲主編《小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》.
關(guān)鍵詞：歷史 課堂 意外 轉(zhuǎn)化 “動(dòng)態(tài)生成”
在實(shí)施新課改、倡導(dǎo)高效精品課堂的今天，“動(dòng)態(tài)生成”是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要教學(xué)理念，是體現(xiàn)教師駕馭課堂能力的一項(xiàng)指標(biāo)，是衡量教師面對(duì)課堂偶發(fā)事件應(yīng)急能力與智慧的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是評(píng)價(jià)教師綜合素質(zhì)的一個(gè)重要條件。著名教育學(xué)家葉瀾說(shuō)過(guò)：“課堂應(yīng)該是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程。”因此，教學(xué)不可能是近乎完美、滴水不漏的，在課堂上常常會(huì)出現(xiàn)教師無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題，甚至發(fā)生互相矛盾的意外情況。面對(duì)如此之多有價(jià)值的動(dòng)態(tài)生成性資源，獨(dú)具慧眼的教師會(huì)善于捕捉，并將其及時(shí)納入臨場(chǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中去，巧妙運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)之中，促使課堂生成出讓人意外的精彩。我非常贊同有人把“課堂生成”稱為“未曾預(yù)約的精彩”。乍一聽(tīng)，課堂生成感覺(jué)好像是很深?yuàn)W似的，其實(shí)，只要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察它，不斷追尋它，用敏銳的思維捕捉它，在準(zhǔn)確的時(shí)機(jī)把握它，用智慧的良方應(yīng)對(duì)它，精彩就會(huì)來(lái)到。
那是某年12月25日下午的一節(jié)課，正值期末考試臨近。我推開(kāi)初二某班的教室門(mén)，看到課前的學(xué)生正緊張地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備備考，走上講臺(tái)，師生互相問(wèn)好致意后，準(zhǔn)備按照復(fù)習(xí)課的進(jìn)度安排學(xué)生復(fù)習(xí)，突然眼前出現(xiàn)了這樣的情景：
【情景一】情動(dòng)于意外之時(shí)
生：祝老師節(jié)日快樂(lè)！（用五顏六色彩紙裝飾好的蘋(píng)果被六個(gè)孩子從抽屜拿出來(lái)，捧在手上，遞到了我手里）
師：謝謝！謝謝大家！（我邊撫摸著孩子們的頭邊回答）
（一時(shí)間，孩子們的舉動(dòng)感動(dòng)了我，一向嚴(yán)肅的我臉上露出幸福的微笑，喜悅之情也油然而生并溢于言表）
師：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日呢？（我接著提問(wèn)學(xué)生）
生：圣誕節(jié)。（學(xué)生們異口同聲地回答）
（我快樂(lè)的情緒很快地傳遞給了學(xué)生，他們興奮地互相看著并小聲議論著，大家都陶醉了！）
師：祝同學(xué)們圣誕節(jié)快樂(lè)！（我真誠(chéng)地說(shuō)）
生：也祝老師節(jié)日快樂(lè)！（頓時(shí)間，教室里掌聲一片）
在這個(gè)情景中，我不得不反思，是什么觸動(dòng)了我那顆平靜的心？是那未曾預(yù)設(shè)的師生之間的真情，它牽動(dòng)著師生彼此的心，更感動(dòng)著師生雙方的心。教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生意外創(chuàng)設(shè)的情境，觸動(dòng)了教師的情感世界，這種意外只要緊緊抓住不放，就能變成課堂新生成，真正讓真情涌動(dòng)于意外之時(shí)，在意外之時(shí)感受真情，讓喜悅蕩漾于心間。正是這意外激活了我思維熱情，讓我果斷及時(shí)地調(diào)整教學(xué)思路，使意外發(fā)生了轉(zhuǎn)化。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)課的所有細(xì)節(jié)，在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)中做出相應(yīng)的變動(dòng)。”
【情景二】“生成”創(chuàng)新于意外之時(shí)
師：圣誕節(jié)要過(guò)，可不能崇洋啊！但我們中國(guó)人要過(guò)好咱們自己的節(jié)日，發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，好嗎？
生：（異口同聲地回答）好！
師：圣誕節(jié)的由來(lái)你們知道嗎？
生：不知道（交頭接耳、竊竊私語(yǔ)后靜靜地望著老師）
師：圣誕節(jié)與哪一個(gè)歷史人物有關(guān)？
生：（學(xué)生搖搖頭）
師：圣誕節(jié)與哪一個(gè)宗教有關(guān)？
生：（沉默無(wú)語(yǔ)）
此情此景，面對(duì)教師提出的有關(guān)圣誕節(jié)的一連串問(wèn)題，此時(shí)的學(xué)生雖然一無(wú)所知，但一雙雙渴望知識(shí)的目光齊刷刷地望著我。我不失時(shí)機(jī)地抓住當(dāng)時(shí)節(jié)日中的歷史和生活中的歷史這一特殊時(shí)刻，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路，整合教學(xué)資源，臨時(shí)決定把初三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)圣誕節(jié)與基督教的相關(guān)知識(shí)作為本節(jié)課堂教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一進(jìn)行講解。這樣使書(shū)本知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界貼近，與學(xué)生的好奇心和當(dāng)時(shí)的情景需要相符。不言而喻，學(xué)生的認(rèn)真程度前所未有，令我震驚，收到了意想不到的效果。正如葉瀾教授所說(shuō)：“一個(gè)真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)使師生教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時(shí)空余地。”這樣調(diào)整的課堂既符合以學(xué)生為主體，又體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的新課改理念，同時(shí)又滿足了學(xué)生急切的求知欲;既讓教師的教育智慧發(fā)揮到極致，又讓課堂的意外成為催發(fā)新生成的動(dòng)力。于是，我想為什么不借此良機(jī)推波助瀾，讓學(xué)生感受到更加意外的驚喜呢？
【情景三】分享喜悅、體驗(yàn)情感于意外之時(shí)
師：中國(guó)古代有句名言：“與人樂(lè)樂(lè)，獨(dú)樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”
生：同樂(lè)！（學(xué)生理解這句話的意思后回答）
師：那么就讓我們一起分享圣誕節(jié)的快樂(lè)吧！
生：（有的學(xué)生鼓掌、有的驚訝）
師：（安排兩名學(xué)生洗好送給老師的蘋(píng)果;并把每個(gè)蘋(píng)果在講桌上均分為六、七份）
生：（部分學(xué)生分發(fā)蘋(píng)果）
師生：（共同享受蘋(píng)果的美味！）
師：祝大家不僅圣誕快樂(lè)，而且每一天都健康成長(zhǎng)、開(kāi)心快樂(lè)！（衷心地祝福）
師生：（在掌聲和快樂(lè)中結(jié)束本課）
在此情景中，從教和學(xué)的雙方來(lái)說(shuō)，學(xué)生在歷史課中感受到教師的關(guān)愛(ài)，分享到與人同樂(lè)的喜悅。從教師的行為中、課堂中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到平等、友善、和諧、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、自由，在這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的潛移默化中受到情感的熏陶和教育，從而樹(shù)立起正確的人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。極大地發(fā)揮了歷史課應(yīng)有的教育功能。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)完全是在學(xué)生尊師、愛(ài)師的情感推動(dòng)下得以改變，受到啟發(fā)并開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷升華。
如果說(shuō)傳統(tǒng)課堂把“生成”看成一種意外，那么新課程則把“生成”當(dāng)做一種追求;如果說(shuō)傳統(tǒng)課堂把處理突然“生成”的情況看成“教育機(jī)智”，那么新課程則把“生成”當(dāng)成彰顯課堂生命活力的基本要求。在新課程的教學(xué)中，“動(dòng)態(tài)生成”的課堂教學(xué)已成為我們教師孜孜不倦的追求目標(biāo)。身為教師的我們一定要高舉課改的大旗，主動(dòng)構(gòu)建生成性課堂教學(xué)，讓生成成為一種習(xí)慣，將自己的心靈與學(xué)生的心靈相融，敞開(kāi)教師包容的心胸，展示教師足夠的智慧，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解，多一點(diǎn)欣賞、多一點(diǎn)等待，理智地對(duì)待每一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成，充分地把握住“上帝給予的禮物”，與學(xué)生一起在動(dòng)態(tài)生成中享受課堂的靈性之光，將“三維”目標(biāo)真正地落實(shí)在歷史課堂教學(xué)中，那時(shí)我們可以說(shuō)：眾里尋她千百度，驀然回首，“精彩”盡在課堂“生成”中。
參考文獻(xiàn)：
[1]“動(dòng)態(tài)生成”孕育課堂新生命.源于中小學(xué)教育網(wǎng).
一、活動(dòng)時(shí)間
2017年2月10日至2017年6月30日
二、活動(dòng)主題
注重家教家風(fēng) 培育家國(guó)情懷
三、活動(dòng)安排
1、征文投稿、作品選送截止日期：2017年6月30日。
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
（1）優(yōu)秀組織獎(jiǎng)100個(gè)；
（2）征文獎(jiǎng)760名：一等獎(jiǎng)30名、二等獎(jiǎng)50名、三等獎(jiǎng)80名、優(yōu)秀獎(jiǎng)600名；
（3）家書(shū)獎(jiǎng)180名；一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)50名、優(yōu)秀獎(jiǎng)100名;
（4）書(shū)畫(huà)閱讀獎(jiǎng)180名：一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)50名、優(yōu)秀獎(jiǎng)100名；
（5）表演閱讀獎(jiǎng)80個(gè)：一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)50名。
3、總結(jié)、表彰
1．時(shí)間：2017年10月15日至2017年12月1日。
2．部分獲獎(jiǎng)?wù)魑摹⒓視?shū)、書(shū)畫(huà)閱讀作品刊登在有關(guān)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站上；部分表演閱讀作品在網(wǎng)站上展播。
3．部分獲獎(jiǎng)作品將由紅旗出版社結(jié)集出版，包括征文集、書(shū)畫(huà)作品集和一封家書(shū)。
4．活動(dòng)組委會(huì)協(xié)助各單位編輯出版活動(dòng)成果優(yōu)秀作品集。
5．活動(dòng)組委會(huì)協(xié)助個(gè)人編輯出版?zhèn)€人文集。
6．總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，征集女性讀者閱讀需求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、專題論壇等形式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、交流、宣傳。
7．整個(gè)活動(dòng)情況將制作成宣傳片在全國(guó)進(jìn)行宣傳。
四、參評(píng)作品要求
（一）征文內(nèi)容與要求
1．征文內(nèi)容
作者可任選家教或家風(fēng)立題，也可自己命題。
（1）家教：圍繞家教，廣泛立題，如：講自己和身邊人的家教故事，述家教之方、家教之樂(lè)、家教之藝術(shù)，論家教之于子女成長(zhǎng)成材的重要性、家教不能變成知識(shí)教育、如何做個(gè)好父母、父親參與教育孩子的必要性、怎樣和孩子聊天、親子閱讀的好方法等等。結(jié)合事例，講述自己和身邊人的家教心得與經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)與方法。
（2）家風(fēng)：講述自己家族和身邊人的家風(fēng)故事、家族傳統(tǒng)，闡述傳承和培樹(shù)好家風(fēng)的時(shí)代意義，如好家風(fēng)是一種無(wú)言的教育、好家風(fēng)涵養(yǎng)人的道德品質(zhì)、好家風(fēng)利于家庭和諧，好家風(fēng)促進(jìn)社會(huì)文明，好家風(fēng)淳民風(fēng)清國(guó)風(fēng)等；如何培樹(shù)現(xiàn)代好家風(fēng)，如孝親愛(ài)老、夫妻恩愛(ài)、科學(xué)教子、崇尚閱讀、誠(chéng)信友善、和諧鄰里、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)等等。
（3）標(biāo)題自擬，體裁不限。
2．征文要求
（1）作者只限女性，作品必須是本人原創(chuàng)，且是本年度新作品。
（2）征文標(biāo)題緊扣活動(dòng)主題，作品內(nèi)容與文章標(biāo)題相符，言之有物，有生活氣息，能反映家庭的獨(dú)特歷史和氣質(zhì)風(fēng)貌；有感而發(fā)，富含哲理，給人以啟迪。
（3）結(jié)構(gòu)完整、設(shè)計(jì)合理，層次分明，邏輯性強(qiáng)。
（4）文字通順，言精意美，有文采。
（5）字?jǐn)?shù)控制在1000～2500字之間（說(shuō)明：少于1000字、多于2500字不予參評(píng)）。
（6）提供word文檔電子稿（請(qǐng)登錄讀書(shū)活動(dòng)官網(wǎng)：xx首頁(yè)，注冊(cè)會(huì)員網(wǎng)上投稿或聯(lián)系您所屬省區(qū)工作人員郵件形式投稿）。
（7）請(qǐng)務(wù)必在征文作品的題目下方注明作者姓名、性別、工作單位、地址和手機(jī)號(hào)、郵箱等重要聯(lián)系方式（說(shuō)明：參評(píng)信息不全的作品不予參評(píng)）。
（8）組委會(huì)擁有參賽作品的宣傳和出版權(quán)，凡參賽作品不予退回。
（二）家書(shū)內(nèi)容與要求
1. 家書(shū)內(nèi)容
可以是寫(xiě)給父母長(zhǎng)輩的，愛(ài)人丈夫的，也可以是寫(xiě)給自己的孩子或其他親人的。給家人寫(xiě)一封傳統(tǒng)書(shū)信，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)與關(guān)心，傳承家庭美德，培育良好家風(fēng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)家庭夫妻和睦、尊老愛(ài)幼、科學(xué)教子的民主風(fēng)尚，構(gòu)建相互關(guān)愛(ài)的家庭倫理，從而以家庭和諧促進(jìn)社會(huì)和諧。
2、家書(shū)要求
（1）作者只限女性，必須本人原創(chuàng)，且是本年度新作品。
（2）家書(shū)書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。
（3）結(jié)構(gòu)完整、設(shè)計(jì)合理、層次分明，邏輯性強(qiáng)。
（4）字?jǐn)?shù)控制在800～2000字之間。
（5）提供word文檔電子稿（請(qǐng)登錄讀書(shū)活動(dòng)官網(wǎng)：xx首頁(yè)，注冊(cè)會(huì)員網(wǎng)上投稿或聯(lián)系您所屬省區(qū)工作人員郵件形式投稿）。
（6）請(qǐng)務(wù)必在作品題目下方注明作者姓名、性別、工作單位、地址和手機(jī)號(hào)、郵箱等重要聯(lián)系方式（說(shuō)明：參評(píng)信息不全的作品不予參評(píng)）。
（7）組委會(huì)擁有參賽作品的宣傳和出版權(quán)，凡參賽作品不予退回。
（三）表演閱讀作品要求
（1）內(nèi)容要契合活動(dòng)主題，主要表演者為女性，且是本年度新作品。
（2）表演形式多樣，可根據(jù)活動(dòng)用書(shū)內(nèi)容、理念進(jìn)行主題演講、配樂(lè)朗誦，也可編排成情景劇、舞蹈或小品等進(jìn)行藝術(shù)表演。
（3）表演時(shí)長(zhǎng)控制在10分鐘之內(nèi)。
（4）作品（視頻文件）必須注明作品名稱、主要表演者姓名、工作單位和手機(jī)號(hào)碼（說(shuō)明：參評(píng)信息不全的作品不予參評(píng)）。
（5）參評(píng)作品須刻錄成光盤(pán)郵寄到組委會(huì)（與省區(qū)負(fù)責(zé)老師聯(lián)系寄送）。
（6）組委會(huì)擁有參賽作品的宣傳、展播和出版權(quán)，凡參賽作品不予退回。
（四）書(shū)畫(huà)閱讀作品要求
（1）作者只限女性，作品必須是本人原創(chuàng)。
（2）內(nèi)容要契合活動(dòng)主題，且是本年度新作品。
（3）閱讀活動(dòng)用書(shū)，用書(shū)法、繪畫(huà)形式展現(xiàn)書(shū)中經(jīng)典語(yǔ)句和核心理念；有關(guān)家庭文化的名言、詩(shī)句。
（4）繪畫(huà)、書(shū)法作品（軟筆和硬筆）必須選用專用紙，作品的橫或縱幅不小于68cm，其中硬筆書(shū)法作品橫或縱幅不小34cm；書(shū)畫(huà)作品風(fēng)格不限。
（5）同一作者只能選繪畫(huà)、書(shū)法其中一種形式參賽，參評(píng)作品須有本人落款署名。
（6）初評(píng)作品（圖片JPG格式，文件以姓名+單位+電話命名）由各單位擇優(yōu)推薦，并附詳細(xì)參評(píng)作者信息表（必須注明作者姓名、工作單位、手機(jī)、作品名稱、畫(huà)種或書(shū)法類別等）。
（7）作品文件和信息表發(fā)送到組委會(huì)郵箱：xx（說(shuō)明：參評(píng)信息不全的作品不予參評(píng)）。
（8）所有初評(píng)入圍作品必須向活動(dòng)組委會(huì)提供作品原件，作品不裝裱。
（9）組委會(huì)擁有參賽作品的宣傳、展覽和出版權(quán)，凡參賽作品不予退回。
說(shuō)明：征文、家書(shū)、表演閱讀、書(shū)畫(huà)閱讀，每人只限參評(píng)一類作品。
五、活動(dòng)用書(shū)
《閱讀與家風(fēng)》 王xx 主編
《閱讀與家教》 王xx 主編
《最美書(shū)香——第四屆“書(shū)香三八”讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀征文集》（全兩冊(cè)）
《一封家書(shū)——第四屆“書(shū)香三八”讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀家書(shū)作品集》
《書(shū)香畫(huà)意——第四屆“書(shū)香三八”讀書(shū)活動(dòng)書(shū)畫(huà)閱讀獲獎(jiǎng)作品集》
六、其他推薦
《品味書(shū)香——中國(guó)女性基礎(chǔ)閱讀書(shū)目·導(dǎo)賞手冊(cè)》 朱永新、金瑋 主編
《聞書(shū)香 識(shí)女人》 徐xx 著
《和美家庭》 徐xx 主編
《輕輕走向完美》 畢xx 著
《做自己的健康天使》 高xx 主編
七、組委會(huì)聯(lián)系方式
聯(lián)系人：
李老師，xx QQ：xx董老師，xx QQ：xx
地 址：xx
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關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；校外活動(dòng)；責(zé)任感
青少年校外教育活動(dòng)有利于拓展學(xué)生的視野發(fā)展某方面的智力和能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的藝術(shù)興趣；有利于陶冶學(xué)生的高尚情操，還可以鍛煉學(xué)生的身體、調(diào)節(jié)學(xué)生的腦力勞動(dòng)，促 使學(xué)生體力的增強(qiáng)。因此，走學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合之路，讓青少年走出書(shū)本和教室，開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干，從社會(huì)實(shí)踐中理解、掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)德育基地活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，具備了較強(qiáng)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
一、以學(xué)校課外活動(dòng)為基礎(chǔ)，開(kāi)展主題系列教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)
課外活動(dòng)具有區(qū)別于課堂教學(xué)的自身所具有的特點(diǎn)。課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動(dòng)，可以激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)受教育者不斷地去探求知識(shí)。課外活動(dòng)應(yīng)從開(kāi)始就培養(yǎng)青少年學(xué)生做一名良好的社會(huì)公民，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)遵紀(jì)守法，熱情對(duì)待公共事業(yè)，愛(ài)護(hù)名譽(yù)，誠(chéng)實(shí)、公正等品質(zhì)。學(xué)校要積極開(kāi)展課外主題系列教育活動(dòng)，通過(guò)系列活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。如，利用“六一”兒童節(jié)，組織學(xué)生到社區(qū)舉行“作一名有責(zé)任心的人”儀式，開(kāi)展“我喜歡的責(zé)任名言、小故事、童謠”征集活動(dòng)；會(huì)同當(dāng)?shù)匚幕块T(mén)組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，開(kāi)展綜合性的古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)古詩(shī)文的一些常識(shí)性知識(shí)和拓展性的知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答，并拓展古詩(shī)文誦讀的外延，將此活動(dòng)與思想品德、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等整合起來(lái)，滲透責(zé)任教育。還可以進(jìn)行古詩(shī)文誦讀展示，利用一些重大節(jié)日或重大活動(dòng)組織學(xué)生齊聲誦讀古詩(shī)文，舉行古詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)，把經(jīng)典誦讀的成果展示在社區(qū)群眾和家長(zhǎng)面前，培養(yǎng)學(xué)生理解古詩(shī)文內(nèi)涵和欣賞古詩(shī)文藝術(shù)的能力，通過(guò)利用古詩(shī)文誦讀這一重要的載體，不僅使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)美德熏陶，也提升了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感。
二、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為有效載體，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中踐行責(zé)任
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際的教育活動(dòng)。
2.1 開(kāi)展青少年軍訓(xùn)及國(guó)防教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感。
通過(guò)開(kāi)展青少年軍校活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民軍隊(duì)教育和國(guó)防教育。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，應(yīng)進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練，組織學(xué)生參加隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、匯報(bào)表演比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神。開(kāi)展“走進(jìn)綠色軍營(yíng)，體驗(yàn)軍營(yíng)生活，弘揚(yáng)革命精神”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，參觀、學(xué)習(xí)戰(zhàn)士嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、緊張而有序的部隊(duì)生活。通過(guò)這一系列的訓(xùn)練、參觀，不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，磨練了意志，還培養(yǎng)了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)軍訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，使同學(xué)間互相關(guān)心，更加關(guān)愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，增強(qiáng)集體責(zé)任意識(shí)。
2.2 開(kāi)展革命傳統(tǒng)主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，可以烈士紀(jì)念碑為教育基地，每逢清明節(jié)都要聯(lián)合有關(guān)部門(mén)和社區(qū)、部隊(duì)組織烈士墓祭掃活動(dòng)。學(xué)生在為革命烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈，聆聽(tīng)革命烈士的英雄事跡的同時(shí)，被烈士舍己為人的高度的責(zé)任感所感染，立志發(fā)揚(yáng)革命先烈們的精神，遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于進(jìn)取，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中小學(xué)生。
2.3 積極參與社區(qū)教育活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)合格公民。
學(xué)校要與社區(qū)密切合作，開(kāi)展豐富多彩的責(zé)任教育活動(dòng)。學(xué)生作為社區(qū)公民，積極參加社區(qū)組織的“八一建軍節(jié)”慰問(wèn)活動(dòng)，走進(jìn)軍營(yíng)與戰(zhàn)士共同慶祝節(jié)日；參與社區(qū)組織的清理小廣告，掃除社區(qū)白色垃圾；與街道、村民委聯(lián)合舉行革命傳統(tǒng)教育系列活動(dòng)，開(kāi)展紅色教育圖片展、唱紅色歌曲、講紅色故事等活動(dòng)。多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生們感受到自己不僅是一名學(xué)生，更是社會(huì)的一分子，要為建設(shè)文明城市貢獻(xiàn)力量。
三、以家庭教育為有力補(bǔ)充，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同提高
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的力量是不可低估的。學(xué)校要視家庭教育為學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，充分利用家長(zhǎng)資源，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。每學(xué)期應(yīng)利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方面的指導(dǎo)講座，提高家長(zhǎng)的責(zé)任教育能力。學(xué)校每年召開(kāi)的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)放課等大型活動(dòng)，都要邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加，使家長(zhǎng)們能夠了解到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。活動(dòng)無(wú)形中增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任感，使他們對(duì)學(xué)校的責(zé)任教育非常理解和支持。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)“三位一體”責(zé)任教育模式的構(gòu)建和運(yùn)用，以學(xué)校課外活動(dòng)為基礎(chǔ)，讓責(zé)任教育進(jìn)入進(jìn)入家庭交流、進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，既增強(qiáng)了師生的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，也引領(lǐng)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。最能呼喚中學(xué)生責(zé)任感的方法，不是教育中的批評(píng)，而是實(shí)踐中的鼓勵(lì)。只要我們齊抓共管，同心協(xié)力，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校教育的合力，定能培養(yǎng)出一代有正義感、有上進(jìn)心、有責(zé)任感的學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
隨著課改的深入，思想品德課越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、實(shí)踐和創(chuàng)新的能力，中考也更加關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)政的掌握能力、解決身邊事情的能力。在此情況下，如何提高自身教育教學(xué)能力，成為廣大政治教師最為關(guān)注的話題。我結(jié)合自己十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從師生關(guān)系、教學(xué)方法、時(shí)政知識(shí)的運(yùn)用和發(fā)揮學(xué)生主體地位等方面談?wù)効捶ā?/p>
一、建立融洽的師生關(guān)系
在學(xué)生的心目中，思想品德課是副科，甚至在許多教師的心中思想品德課讀讀背背就行了。因此，有些學(xué)生課堂上的主動(dòng)性、積極性就沒(méi)有上主科時(shí)高，這就需要教師提高個(gè)人的魅力來(lái)吸引學(xué)生。有許多學(xué)生是因?yàn)橄矚g教師而喜歡這門(mén)課程的，“親其師，才信其道”。同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。所以，教師必須和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。在教學(xué)中，教師要從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以自身的力量潛移默化地影響學(xué)生。尤其對(duì)學(xué)困生要了解，理解，不歧視。不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的生活。少批評(píng)，多鼓勵(lì)，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立信心，消除他們的自卑感。讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，從而理解老師、尊重老師、喜歡老師、喜歡思想品德課。我有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，可是美術(shù)特別好，班里辦板報(bào)、搞活動(dòng)、他總是跑前跑后，熱心地充當(dāng)美術(shù)編輯和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，在學(xué)習(xí)《自信是成功的基石》時(shí)，課堂上肯定了他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。指出他學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題，告訴他學(xué)習(xí)差只是暫時(shí)的，關(guān)鍵在于自己的勤奮努力，勤能補(bǔ)拙，只要自己有信心，講究學(xué)習(xí)方法，一定能進(jìn)步。此后，這位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了很大的變化，學(xué)期結(jié)束時(shí)他的各科成績(jī)都有了很大的提高。當(dāng)學(xué)困生都喜歡思想品德課時(shí)，班級(jí)中就會(huì)營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中全神貫注，聽(tīng)得投入，學(xué)得扎實(shí)，理解透徹，記得牢靠，班級(jí)的整體成績(jī)就會(huì)提高。
二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”。興趣是最好的老師，這就要求教師在課堂設(shè)計(jì)上下工夫。教師純理論的枯燥說(shuō)教，填鴨式的滿堂灌，脫離學(xué)生生活的教學(xué)，都很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。其結(jié)果是臺(tái)上唇焦舌燥、臺(tái)下鼾聲如雷。課堂上如何激發(fā)學(xué)生興趣。這就需要教師備課時(shí)既備教材，又備學(xué)生。根據(jù)課時(shí)特點(diǎn)和學(xué)生情況設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方法。我在課堂上經(jīng)常采用故事、漫畫(huà)、音樂(lè)、游戲、辯論、情景表演等多種方法激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。如在學(xué)習(xí)《人生自強(qiáng)少年始》時(shí)，我給學(xué)生講了《羚羊的故事》，欣賞《千手觀音》等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事，看視頻，談感受，明白自強(qiáng)者昌，自棄者弱，從而樹(shù)立自強(qiáng)觀念，培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。在學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策》時(shí)，我讓學(xué)生收集了一系列關(guān)于破壞環(huán)境的漫畫(huà)、材料，通過(guò)課堂展示，讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。通過(guò)小組討論身邊環(huán)境問(wèn)題，明白環(huán)境問(wèn)題就在我們的身邊，理解環(huán)境保護(hù)不僅是國(guó)家的政策，更是我們公民義不容辭的責(zé)任。在學(xué)習(xí)《艱苦奮斗》時(shí)，我巧借名言名句輕松地突破本節(jié)的重點(diǎn)，我讓學(xué)生收集了不同時(shí)代關(guān)于艱苦奮斗的名句，學(xué)生通過(guò)展示名句深深地領(lǐng)悟到了艱苦奮斗自古以來(lái)就是中民族的傳統(tǒng)美德，作為當(dāng)代中學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神。通過(guò)多種方法和手段進(jìn)行教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想品德課的興趣，而且能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
三、運(yùn)用時(shí)政知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野
現(xiàn)在學(xué)生很少看新聞，聽(tīng)時(shí)事。稍有閑暇，他們便喜歡看韓劇、好萊塢大片，上網(wǎng)打游戲。而當(dāng)前的思想品德課考試與時(shí)政聯(lián)系很緊密。怎樣讓學(xué)生對(duì)時(shí)政既不感到枯燥、又有興趣，應(yīng)該是我們思品老師經(jīng)常考慮的問(wèn)題。我曾組織學(xué)生每節(jié)課進(jìn)行時(shí)政快報(bào)、當(dāng)前熱點(diǎn)播報(bào)等。他們對(duì)熱點(diǎn)播報(bào)最為感興趣，如學(xué)生對(duì)事件播報(bào)時(shí)，還找到大量的歷史史料來(lái)證明自古就是我國(guó)領(lǐng)土，是在哪次事件、哪個(gè)條約中割讓的。有的學(xué)生還借來(lái)家長(zhǎng)的手機(jī)，通過(guò)手機(jī)發(fā)送的短信，給大家講理智愛(ài)國(guó)、抵制日貨等內(nèi)容，學(xué)習(xí)熱情很高。在教學(xué)中，我也經(jīng)常利用鮮活的時(shí)政內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的興趣。如許振超展示的是勇于開(kāi)拓、勇于進(jìn)取的靚麗人生；馬加爵事件昭示的是健康心理品質(zhì)的重要性及法律的威嚴(yán)；暴走媽媽陳玉蓉割肝救子體現(xiàn)母愛(ài)的偉大及孝敬父母的美德；神州系列飛船升空證明我國(guó)科技的飛速發(fā)展和綜合國(guó)力的提高；國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、兩免一補(bǔ)政策說(shuō)明我國(guó)實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略……這些熟悉的事實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在討論中感受到時(shí)政離他們的生活很近很近。所以，只要不把與時(shí)政有關(guān)的知識(shí)變成僵死的靜止學(xué)問(wèn)，一切方法都是好的。
四、用形式多樣的活動(dòng)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性
作為一名思想品德課教師，我們不僅要在提高學(xué)生道德品質(zhì)、心理素質(zhì)方面下工夫，還要在提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)上下工夫。特別注意避免課上熱熱鬧鬧、課下什么不會(huì)的情況。在教學(xué)中，我們要采取有趣的手段，寓教于樂(lè)，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，感知清晰，樂(lè)此不疲，思維主動(dòng)，記憶牢固。例如：在練習(xí)課時(shí)，教師往往在布置要求掌握的內(nèi)容后，就讓學(xué)生自己去背，然后要求學(xué)生來(lái)回答。這種老方法，對(duì)于一小部分意志力強(qiáng)的同學(xué)比較有效，他們能自覺(jué)主動(dòng)地去記、去背。而大部分同學(xué)則不專心，記不住。于是我便采取一系列形式多樣的活動(dòng)，刺激學(xué)生的大腦皮層，使之感興趣，愿意去背。比如：點(diǎn)名讓學(xué)生回答；讓會(huì)的同學(xué)提問(wèn)別的同學(xué)；讓一整橫排、一整豎排挨個(gè)回答；以小組賽答，等等。這些方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。這樣，愉快又緊湊的教學(xué)方式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線”的原則。又如，復(fù)習(xí)課時(shí)，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，采取點(diǎn)名回答、舉手回答、搶答等方法，展開(kāi)競(jìng)賽，同學(xué)們踴躍參加，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
總之，在思想品德課教學(xué)中，應(yīng)該將學(xué)生、課堂、教材與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，把鮮活的世界提供給學(xué)生，讓他們?nèi)チ私狻⒗斫夂腕w驗(yàn)。讓他們?cè)谂c生活世界的接觸與溝通中，感受到思想品德課的活潑和生動(dòng)，從而激發(fā)他們不斷地學(xué)習(xí)和探討知識(shí)的積極性，滿足他們探究未知領(lǐng)域的好奇心，培養(yǎng)他們分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐創(chuàng)新的能力，實(shí)現(xiàn)我們思想品德課的教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。
學(xué)校德育工作總結(jié) 德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。本學(xué)期我校的德育工作在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學(xué)生的努力進(jìn)取和大力配合下，教育工作井然有序。開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育、以樹(shù)立遠(yuǎn)大志向?yàn)楹诵牡睦硐胄拍罱逃⒌赖缕焚|(zhì)和文明行為教育、心理健康教育的四大教育為主線，不斷充實(shí)和完善學(xué)校德育內(nèi)容，努力開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新格局。現(xiàn)把我校一學(xué)期來(lái)的德育工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善檢查與考評(píng)制度
班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的主力軍，班主任工作直接關(guān)系到學(xué)生的`身心健康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效。因此，需要我們每一位班主任更多地投入和付出，積極主動(dòng)開(kāi)展好工作。努力做到工作及時(shí)、細(xì)致、務(wù)實(shí)、有效，在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
堅(jiān)持每月一次班主任例會(huì)。每月初，大隊(duì)部組織全體班主任召開(kāi)例會(huì)，布臵本月學(xué)校德育工作，檢查各班上月的德育工作開(kāi)展情況，傳達(dá)上級(jí)德育工作精神。還通過(guò)“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”、“每月一事”計(jì)劃總結(jié)表等形式，提升了班主任的工作能力。
二、建立“德育導(dǎo)師制”，提高德育工作的針對(duì)性和主動(dòng)性
學(xué)期初，我校按照中心校有關(guān)文件要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展德育導(dǎo)師制各項(xiàng)工作。
1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。在全校教師會(huì)上，校長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)展工作的宣傳發(fā)動(dòng)，闡述了德育導(dǎo)師制的重要意義，提高教師對(duì)德育導(dǎo)師工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感。
2、制訂實(shí)施方案，對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)、工作職責(zé)、工作方法、考核評(píng)價(jià)等方面作了具體規(guī)定，專門(mén)召開(kāi)教師會(huì)，組織學(xué)習(xí)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案，使德育導(dǎo)師工作有章可循，保證學(xué)校德育導(dǎo)師制工作的順利開(kāi)展。
3、建立組織，確定對(duì)象，學(xué)校成立由校長(zhǎng)室、大隊(duì)部、教導(dǎo)處成員組成的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)趙建學(xué)任組長(zhǎng)。
建立由全體教師組成的德育導(dǎo)師隊(duì)伍，由各班主任對(duì)本班學(xué)生思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣等現(xiàn)狀，特別是家庭情況進(jìn)行摸底，在此基礎(chǔ)上確定若干名生活自理能力差、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良的學(xué)生為導(dǎo)教對(duì)象，有重點(diǎn)地對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣的培養(yǎng)與引導(dǎo)。
三、抓好以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)的常規(guī)活動(dòng)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作
我們堅(jiān)持這一教育的長(zhǎng)期性、漸進(jìn)性原則，多方位、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作，取得了較為明顯的教育效果。
班主任在期初與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《二十里鋪中心校德育每月一事》活動(dòng)案例，并針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，有重點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。把學(xué)生養(yǎng)成教育重點(diǎn)落實(shí)在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面。各班還根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校制定的每月養(yǎng)成項(xiàng)目，有針對(duì)性地制定好班級(jí)養(yǎng)成教育的具體目標(biāo)，并通過(guò)不斷訓(xùn)練，把養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處。
四、大力開(kāi)展德育主題活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初大隊(duì)部組織開(kāi)展了新一屆少先隊(duì)干部的選拔、任命活動(dòng)。上一屆少先隊(duì)干部的述職報(bào)告，為上一學(xué)年的少先隊(duì)工作劃上圓滿句號(hào)，為新一屆少先隊(duì)干部起到了榜樣作用。選拔活動(dòng)采用公開(kāi)，公平，公平的原則，從眾多報(bào)名同學(xué)中選拔出隊(duì)干部共計(jì)15名，充實(shí)了我校少先大隊(duì)部的建設(shè)；
在教師節(jié)來(lái)臨之際二十里鋪小學(xué)舉行慶教師節(jié)曁勤奮獎(jiǎng)表彰大會(huì)，贊助企業(yè)宏信達(dá)公司經(jīng)理對(duì)師生表示祝賀，并提出了殷切的希望，八里鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)王博同志對(duì)老師們這一年來(lái)的辛勞給予了充分的肯定。
在10月初，少先隊(duì)安排各中隊(duì)在國(guó)慶長(zhǎng)假期間學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義歌曲，并收看愛(ài)國(guó)主義影片，極大的豐富了學(xué)生假期文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。并于學(xué)生返校后進(jìn)行了“愛(ài)國(guó)”為主題的征文比賽，學(xué)生參與熱情高，以身邊小事展示了學(xué)生那真摯熱烈的愛(ài)國(guó)情懷，收到征文40余篇，評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)六個(gè)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了鼓勵(lì)。
10月17日大隊(duì)部以“建隊(duì)日”為契機(jī)，開(kāi)展了“做星星火炬下的好少年”建隊(duì)日新隊(duì)員入隊(duì)儀式活動(dòng)，共發(fā)展新隊(duì)員10名，為我校少先隊(duì)組織注入了新鮮血液。當(dāng)日下午全校以各中隊(duì)為單位開(kāi)展了“舉隊(duì)旗、學(xué)隊(duì)章、戴隊(duì)徽、敬隊(duì)禮、過(guò)隊(duì)日、爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員”主題隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)隊(duì)史、隊(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解了入隊(duì)十知道等少先隊(duì)文化。
國(guó)慶節(jié)活動(dòng)二十里鋪小學(xué)全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦比賽”，全校共計(jì)師生共計(jì)表演節(jié)目15個(gè)，形式多樣，內(nèi)容豐富，有激情豪邁的朗誦，有活潑有趣的快板，老師們也帶來(lái)了精彩獻(xiàn)唱《祖國(guó)萬(wàn)歲》。本次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了師生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，為擁有強(qiáng)大祖國(guó)的自豪之情，同事也提升了學(xué)生詩(shī)歌朗誦水平及語(yǔ)文素養(yǎng)，展現(xiàn)了學(xué)生們的青春活力，營(yíng)造了朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，二十里鋪小學(xué)于11月初舉行了硬筆書(shū)法比賽。在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，小選手們時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而埋頭沉思。收到有效比賽表近百份，經(jīng)過(guò)評(píng)委組的認(rèn)真評(píng)審，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)予以表彰，站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上的他們臉上洋溢著自豪的喜悅！
五、深入開(kāi)展“每月一事”德語(yǔ)主題月活動(dòng)
（一）、九月“讀書(shū)月”德育主題活動(dòng)月
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)營(yíng)造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)中心校關(guān)于每月一事會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，于九月開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。
首先成立班級(jí)圖書(shū)角，為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校要求各班成立圖書(shū)角，圖書(shū)來(lái)源均為師生自愿捐獻(xiàn)，學(xué)校圖書(shū)館提供等，據(jù)教務(wù)處檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達(dá)到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書(shū)儲(chǔ)備已初步形成；為深入認(rèn)識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校要求各班不定期開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，并且學(xué)會(huì)讀書(shū)，真正做讀書(shū)的主人；在活動(dòng)中，大隊(duì)部結(jié)合教師節(jié)的到來(lái)，號(hào)召全體學(xué)生開(kāi)展了“感念師恩”征文比賽活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)合當(dāng)下社會(huì)較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時(shí)期小學(xué)生整體素養(yǎng)的“讀書(shū)”、“做人”等熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲，鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)展示風(fēng)采，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)；通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書(shū)籍成為師生精神與智慧的海洋，思想?yún)R報(bào)專題讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
（二）、十月“感恩”德育主題活動(dòng)月。
十月也是我校“感恩”德育主題活動(dòng)月。活動(dòng)初期，學(xué)校大力營(yíng)造“感恩”氛圍，制作了宣傳展板，橫幅。并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了啟動(dòng)儀式，各中隊(duì)又相應(yīng)召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下進(jìn)行了深刻認(rèn)識(shí)，為后期活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。德育月活動(dòng)做到周周有主題，日日有活動(dòng)，以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為契機(jī)，活動(dòng)以實(shí)效為出發(fā)，舉行了一系列活動(dòng)。如“感恩父母一日行”，“感恩父母”調(diào)查問(wèn)卷，“感念師恩”征文比賽，“感恩生命”主題演講等活動(dòng)。最后學(xué)校對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生予以表彰，除各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)臵了獎(jiǎng)項(xiàng)意外，各中隊(duì)還評(píng)選了“感恩”之星。活動(dòng)取得了巨大成功。
（三）、十一月“口才”德育主題活動(dòng)月。
十一月是二十里鋪小學(xué)“口才”德育主題活動(dòng)月。學(xué)校在中心校大力指導(dǎo)及幫助下，根據(jù)中心校“每月一事”德育主題月活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)，切實(shí)有效的開(kāi)展了豐富精彩的系列活動(dòng)。自十一月來(lái)，我校為鍛煉同學(xué)們的口才及其綜合素質(zhì)，開(kāi)展了以“口才”訓(xùn)練為主的一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，還提高了他們各方面的能力，并且使他們找到了自己的特點(diǎn)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝更好的方向發(fā)展，為今后的人生奠定了發(fā)展的基石。12月6日，舉行了二十里鋪中心校“每月一事”觀摩活動(dòng)暨德育交流會(huì)在二十里鋪小學(xué)開(kāi)展。中心校校長(zhǎng)張延海，下屬六所學(xué)校校長(zhǎng)及各校輔導(dǎo)員一同參與了此次活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后各校校長(zhǎng)及輔導(dǎo)員齊聚一堂，在中心校的組織下召開(kāi)了二十里鋪中心校德育工作促進(jìn)交流會(huì)。中心校校長(zhǎng)張延海就德育工作在學(xué)校發(fā)展中的重要性做出了指導(dǎo)：德育工作是學(xué)校工作的一面鏡子，德育工作開(kāi)展的好，學(xué)校各方面工作都將受到良好的促進(jìn)。
（四）、十二月“日記、自省月”德育主題活動(dòng)月。
12月份，我校通過(guò)開(kāi)展“日記記錄生活自省促我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)，月初學(xué)校召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，制定好工作方案，首先各班依據(jù)方案召開(kāi)了主題班會(huì)，通過(guò)介紹一些名人成長(zhǎng)歷程，激勵(lì)孩子們做一個(gè)有心人，積極行動(dòng)起來(lái)，用自己的雙手，為童年留下美好的回憶。
1、開(kāi)展主題教育活動(dòng)——寫(xiě)自省日記。要求學(xué)生從自身成長(zhǎng)說(shuō)起，就本年度中的成功，失敗作以記錄、分析、并為今后的發(fā)展樹(shù)立目標(biāo)。活動(dòng)中收到日記130余篇，經(jīng)大隊(duì)部認(rèn)真評(píng)選，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的12名同學(xué)作了表彰。
2、月底我們就12月中各班選送的優(yōu)秀作品做了展覽。各年級(jí)分高中低段進(jìn)行了書(shū)法比賽，五六年級(jí)選送書(shū)法作品17幅，一至四年級(jí)進(jìn)行了硬筆書(shū)法比賽，有24篇優(yōu)秀作品作了上報(bào)。各班還分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果匯報(bào)為主題的手抄報(bào)，畫(huà)面精美，構(gòu)思新穎，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)收獲作了豐富的展示，更有許多同學(xué)自發(fā)制作了一些精美手工制品，有日歷、小盒子做的卡車(chē)，筆管，煙灰缸等，充分展示了孩子們的實(shí)踐能力。大隊(duì)部就學(xué)生優(yōu)秀作品在一樓樓道作了展覽，當(dāng)學(xué)生看到自己的精美作品在樓道展覽時(shí)，熱情高漲，課間時(shí)總能看到同學(xué)們?nèi)宄扇阂煌蕾p書(shū)法、手抄報(bào)、繪畫(huà)、手工等作品，不時(shí)進(jìn)行交流，還有同學(xué)不時(shí)哪出小本作以摘抄記錄。優(yōu)秀作品展覽進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們參與德育活動(dòng)的熱情，同時(shí)也促進(jìn)了孩子們健康全面的發(fā)展。展覽歷時(shí)兩天，展覽結(jié)束后對(duì)本月表現(xiàn)突出的30名同學(xué)做了表彰鼓勵(lì)，校長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短講話，對(duì)活動(dòng)中取得成績(jī)予以肯定，并對(duì)師生提出了殷切的希望，對(duì)來(lái)年的學(xué)習(xí)生活做了進(jìn)一步展望，為師生樹(shù)立了遠(yuǎn)航的目標(biāo)。
六、建立“三位一體”德育體系，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)
加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，是提高德育教育效果的有效方式。
1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。我校通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)、家校聯(lián)系、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更全面的了解，同時(shí)更提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平。
2、學(xué)校少先隊(duì)組織特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
3、重視學(xué)生的法制教育。
學(xué)校德育工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>
學(xué)校德育工作總結(jié)
黃松甸九年制學(xué)校在蛟河市委市政府及教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校園為目標(biāo)，突出“以人為本、以德塑校、以質(zhì)名校、特色興校”辦學(xué)理念，開(kāi)展了有效德育活動(dòng)，取得了一定的工作成效，具體如下：
一、常規(guī)教育
1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。
2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開(kāi)學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
3為幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，抵制社會(huì)大小環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。本學(xué)期為九年級(jí)、住宿生家長(zhǎng)各召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)議;利用教學(xué)開(kāi)放日召開(kāi)了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)并成立了家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)組織。
4、認(rèn)真上好每一節(jié)班校會(huì)，班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，班會(huì)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性。寫(xiě)好教案，重點(diǎn)班會(huì)有設(shè)計(jì)方案。
5、進(jìn)一步利用好校園"正午陽(yáng)光"廣播、班級(jí)板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)生征文等，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的宣傳教育。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、文明監(jiān)督崗職能作用，監(jiān)督崗成員參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決。
7、面向全體學(xué)生，繼續(xù)深入開(kāi)展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點(diǎn)的系列活動(dòng)，政教處建立問(wèn)題學(xué)生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。
8、政教處深入到各年級(jí)、班級(jí)開(kāi)展調(diào)查研究工作指導(dǎo)督促班級(jí)管理，每周一次對(duì)全校班級(jí)進(jìn)行量化考核，每月一次班級(jí)管理評(píng)定，并評(píng)出文明班集體。每周(月)檢查情況反饋各班主任。
9、有計(jì)劃的培養(yǎng)各班團(tuán)隊(duì)干部，定期召開(kāi)會(huì)議(團(tuán)隊(duì)干部工作會(huì)議各兩次)，提高他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。每周召開(kāi)一次政教處工作會(huì)議，安排周工作任務(wù)，利用班主任例會(huì)組織班主任理論培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感。
2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評(píng)比、班內(nèi)宣傳、班校會(huì)情況、各種上交資料等，每月向全校公布，并計(jì)入班主任業(yè)績(jī)檔案中。
(1)班級(jí)管理，講求實(shí)(抓落實(shí)不留死角)，細(xì)(細(xì)致入微)，牢(定規(guī)矩并抓牢，不松懈)
(2)教育活動(dòng)，講求豐富多彩，體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)新精神。
三、加強(qiáng)德育科研課題的研究
1、完善"自主教育"和"七年級(jí)學(xué)生家庭教育與促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究"兩個(gè)課題。
2、以自主教育為大課題深入細(xì)致地開(kāi)展了起始年級(jí)家庭教育與促進(jìn)學(xué)生良好品行的探究工作，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、組織培訓(xùn)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到除了學(xué)校教育，家庭教育也至關(guān)重要，甚至有時(shí)其作用遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。只有雙方的密切配合，才能培養(yǎng)好學(xué)生的品德。
四、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境
加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作，落實(shí)責(zé)任到班，作到“三打掃、兩維護(hù)”，堅(jiān)持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。繼續(xù)搞好綜合治理，借助社會(huì)有關(guān)力量搞好周邊環(huán)境，繼續(xù)搞好我校與本鎮(zhèn)派出所警民關(guān)系，增強(qiáng)打擊力度，使我校的周邊環(huán)境有所好轉(zhuǎn)，基本杜絕打架事件。強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)出校園必須有班主任開(kāi)條的制度、住宿生請(qǐng)假由班主任批準(zhǔn)帶班領(lǐng)導(dǎo)簽字制度，保證了正常的教學(xué)秩序。協(xié)助體育組組開(kāi)展了各類體育比賽，比賽中滲透了德育內(nèi)容，營(yíng)造德育氛圍。為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學(xué)校投入了大量資金進(jìn)行了校園美化和班級(jí)亮化建設(shè)。
五、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作及取得的成績(jī)
1、寒假學(xué)生生活豐富多彩，開(kāi)展的文明禮儀伴我行主題教育活動(dòng)之----“我身邊的不文明行為調(diào)查”、“我和長(zhǎng)輩比一比”踐行活動(dòng)收效較好。學(xué)生能認(rèn)真按照表格設(shè)計(jì)內(nèi)容開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。能從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行分析、總結(jié)，并能結(jié)合自身查找不足，確定今后發(fā)展方向，為我校自主發(fā)展教育奠定了基礎(chǔ)。
2 三月份 以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下”為主題開(kāi)展了衛(wèi)生安全法制專題教育并開(kāi)展了系列主題班會(huì)活動(dòng)。以“雷鋒就在我們周?chē)?rdquo;組織團(tuán)隊(duì)員進(jìn)行了社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，使團(tuán)隊(duì)干部深刻體會(huì)了“全心全意為人民服務(wù)”的含義。為了大造“文明禮儀伴我行”的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做“在校是好學(xué)生、在家是好孩子、在社會(huì)是好公民”我校于三月初啟動(dòng)了“文明從我做起”簽字宣誓儀式。三月末按照校外辦工作部署開(kāi)展了中小學(xué)生安全知識(shí)專題教育并組織了安全知識(shí)測(cè)試。
3 四月份 以“強(qiáng)化安全教育、突出重大節(jié)日活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生的文明與修養(yǎng)”主題，開(kāi)展了中小學(xué)生首屆辯論賽活動(dòng)。辯論賽的辯題是“未成年人上網(wǎng)的利與弊” “學(xué)生零花錢(qián)使用利與弊”正反雙方都查閱了許多資料，在賽場(chǎng)上進(jìn)行陳詞、辯駁、總結(jié)。本次大賽本著“培養(yǎng)能力，創(chuàng)新思維、拓寬視野，展示個(gè)性，加強(qiáng)交流、注重協(xié)作”的宗旨，收到了良好的效果。4月14日的科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與民族情感，而且營(yíng)造了和諧濃厚的校園藝術(shù)氛圍，充分展示了黃松甸九年制學(xué)校科技藝術(shù)教育豐碩成果和自主發(fā)展教育的階段成果，推進(jìn)了學(xué)校科技藝術(shù)教育的健康發(fā)展。
4 五月份以“紅色五月繼承革命傳統(tǒng)教育、燦爛五月豐富團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”為主題開(kāi)展了系列活動(dòng)。主要活動(dòng)有教育教學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)中產(chǎn)生了家長(zhǎng)委員會(huì)組織并召開(kāi)了常務(wù)委員會(huì)議;驗(yàn)收了三至八年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì);以“金色的五月”為主題出了第三期板報(bào);以“端午節(jié)”、 “世界無(wú)煙日”為專題進(jìn)行了廣播周教育活動(dòng);
5月27日按團(tuán)市委工作部署號(hào)召學(xué)生“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名活動(dòng)。
【摘 要】新課程下德育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何有效的開(kāi)展中學(xué)德育工作是每一個(gè)中學(xué)必須探討的課題。本文從校內(nèi)環(huán)境營(yíng)造、優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的打造、分類培養(yǎng)、學(xué)生自治、活動(dòng)的開(kāi)展以及和諧校園的建設(shè)等方面進(jìn)行了嘗試，總結(jié)出自己的特色，為今后學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)德育；舉措
現(xiàn)代社會(huì)急速變化，學(xué)校德育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為中學(xué)德育工作者，深刻認(rèn)識(shí)到：德育工作的成敗關(guān)系到國(guó)家、民族的前途；學(xué)校是國(guó)家實(shí)現(xiàn)人才培育的場(chǎng)所，更感受到這一份凝重的使命感。隨著國(guó)家課程改革綱要的出臺(tái)，新課程改革的深入，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校德育課程的研究勢(shì)在必行。我校地處四川省西南部，是一個(gè)農(nóng)業(yè)小縣，全縣人口不足20萬(wàn)；學(xué)生文化水平和思想意識(shí)參差不齊，德育教育尤為突出，經(jīng)過(guò)多年來(lái)不不懈的探索改革，也摸索出一條適合我校情學(xué)情的德育教育之路。
1. 注重校內(nèi)環(huán)境，處處滲透德育內(nèi)容 “孟母三遷”人人皆知。環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，好的教育環(huán)境可以塑造更多社會(huì)所需的人才。無(wú)數(shù)教育家們，也都是特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境的熏陶作用。為營(yíng)造良好的德育教育氛圍，我們是這樣做的：
①學(xué)高為師，身正為范。要求教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，以良好的形象展示在學(xué)生面前，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。大家熟知：教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生，這正如葉圣陶先生所說(shuō)：“教育工作的全部就是為人師表。”
②在教室外墻上張貼名人名言；在樓梯口，食堂等設(shè)置“禮貌用語(yǔ)”；利用廣播站、國(guó)旗下講話等宣傳陣地，宣講禮儀知識(shí)，營(yíng)造文明禮貌教育氛圍。
③在教室內(nèi)增設(shè)能量墻、心愿樹(shù)等，征集并張貼有關(guān)立志成才的宣傳畫(huà)、誓言、標(biāo)語(yǔ)、諺語(yǔ)等，讓學(xué)生在課間休息時(shí)有意無(wú)意地讀讀看看，逐步讓學(xué)生明白：理想前途與日常行為和個(gè)人品質(zhì)道德密切相關(guān)。
④美化校園，雕像寓意，專欄宣傳，讓一棵樹(shù)一塊石都寓意深刻；讓學(xué)生在感受優(yōu)美的環(huán)境同時(shí)認(rèn)識(shí)到美好環(huán)境還需大家營(yíng)造，美好的未來(lái)還需奮發(fā)努力，不懈奮斗。
⑤編寫(xiě)校史，呈現(xiàn)學(xué)校歷史，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為驕傲”“我為學(xué)校添光彩”的思想。
⑥邀請(qǐng)校外成功人和專職宣傳機(jī)構(gòu)作專題演講，鼓舞家長(zhǎng)、學(xué)生立志奮斗，腳踏實(shí)地勵(lì)志成才。
2. 打造優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，提升管理能力 班主任是班級(jí)的教育者和組織者，也是學(xué)校德育工作的實(shí)施者。一個(gè)學(xué)校班主任隊(duì)伍的好壞直接影響到德育工作的效果，打造一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍是行之有效之舉。
（1）巧用班主任。挑選能夠勝任班級(jí)管理的人員，選用老中青相搭配而進(jìn)行工作。實(shí)施老帶新，新學(xué)老，中連老和新，避免出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。在一定范圍由班主任自選科任教師，充分調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性積極促進(jìn)班級(jí)德育工作的順利進(jìn)行。
（2）學(xué)習(xí)提高。人人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，在崗研修。除每學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行崗前或在崗培訓(xùn)外，還利用每年的暑期對(duì)班主任進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，專門(mén)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任和德育先進(jìn)個(gè)人做專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，每年也選派人員外出聆聽(tīng)專家講座。定期召開(kāi)班主任例會(huì)，校內(nèi)總結(jié)反思不同情況，相互借鑒，促進(jìn)不同層面的班主任提升管理能力。
（3）依據(jù)學(xué)校具體情況，制定了《班級(jí)管理細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》《班主任職責(zé)》《優(yōu)秀班級(jí)、班主任評(píng)價(jià)制》等一系列規(guī)章制度，全方位完善了對(duì)學(xué)生的管理，并以常規(guī)管理檢查為載體，每周在板報(bào)公示欄上公布，促進(jìn)了班級(jí)的日常管理的進(jìn)行。
（4）根據(jù)學(xué)月考情登記兌現(xiàn)班級(jí)管理獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 分段分類培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步 （1）分段培養(yǎng)。學(xué)生的培養(yǎng)必須循序漸進(jìn)，不可一蹴而就。所以依據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)立三段式培養(yǎng)目標(biāo)：高一養(yǎng)成教育；高二立志教育；高三勵(lì)志教育。圍繞三段目標(biāo)細(xì)化各階段措施。
（2）分類培養(yǎng)：根據(jù)學(xué)生自身特長(zhǎng)和愛(ài)好參與藝術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練。自愿參加體訓(xùn)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈組等活動(dòng)，在活動(dòng)中磨礪意志，鍛煉品質(zhì)，確定發(fā)展目標(biāo)。
（3）分層評(píng)價(jià)，依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，分層要求考核，促進(jìn)不同層次班級(jí)學(xué)生的發(fā)展。
4. 學(xué)會(huì)自治，讓學(xué)生把遵規(guī)守紀(jì)變?yōu)樽杂X(jué)行為 “教是為了不教”，“管是為了不管”，讓學(xué)生自己明事理，辯是非，自覺(jué)遵守校紀(jì)，相互監(jiān)督，才能真正管好學(xué)生，達(dá)到教育的目的。
（1）增設(shè)年級(jí)學(xué)生會(huì)。在政教處和團(tuán)委的協(xié)調(diào)下分年級(jí)成立學(xué)生會(huì)，以部門(mén)為主，征集志愿者成立學(xué)生文明監(jiān)督崗，檢查發(fā)現(xiàn)課間不文明行動(dòng)，勸阻其行為，依據(jù)細(xì)則扣減獎(jiǎng)勵(lì)分值，列入對(duì)班級(jí)考核中。
（2）各年級(jí)選出班主任組成學(xué)校協(xié)作聯(lián)防隊(duì)和值周組，抓好課間紀(jì)律、整隊(duì)出校、包干區(qū)衛(wèi)生、校牌檢查、食堂就餐紀(jì)律和就寢檢查等，形成制度列入對(duì)班級(jí)、班主任的考核中。
（3）定期召開(kāi)學(xué)生干部培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。部署當(dāng)前任務(wù)，小結(jié)前段時(shí)期的工作，表?yè)P(yáng)好的行為和做法，鞭策不足，提升協(xié)調(diào)管理能力。
（4）完善校級(jí)學(xué)生干部考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期民主評(píng)議學(xué)生會(huì)成員，擬評(píng)校、縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。
5. 開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 校園文化活動(dòng)是學(xué)校德育教育不可或缺的組成部分，更是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。不斷加大校園文化活動(dòng)陣地建設(shè)的力度，根據(jù)學(xué)生的需求，有的放矢的進(jìn)行教育才能收效顯著。
①建立“校園之聲”廣播臺(tái)、體育訓(xùn)練隊(duì)、美術(shù)訓(xùn)練班、音樂(lè)和舞蹈隊(duì)等。用正能量的聲音引領(lǐng)學(xué)生的思想，讓這些社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生生活，鍛煉其意志和毅力，有目的有計(jì)劃的推進(jìn)人才培養(yǎng)，多元化地培養(yǎng)人才，有教無(wú)類分層培養(yǎng)，創(chuàng)造學(xué)校藝體生培養(yǎng)之特色。
②以節(jié)日為契機(jī)，以活動(dòng)為載體，滲透德育教育。元旦分年級(jí)組舉行“迎新晚會(huì)”；3月進(jìn)行“學(xué)雷鋒”和“植樹(shù)”活動(dòng)；4月“緬懷英烈”活動(dòng)； “五四”舉辦“陽(yáng)光體育”春冬季長(zhǎng)跑；開(kāi)學(xué)收看“開(kāi)學(xué)第一課”；教師節(jié)舉辦“感念師恩”晚會(huì)；國(guó)慶節(jié)舉行“祖國(guó)在我心中”征文比賽；紀(jì)念日，舉辦“勿忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平”主題活動(dòng)；元旦“新年迎春晚會(huì)”等將養(yǎng)成教育滲透到日常的活動(dòng)中，將愛(ài)國(guó)主義和民族精神的培養(yǎng)融入活動(dòng)中，將社會(huì)主義的價(jià)值觀鐫刻在學(xué)生的記憶里。
③融運(yùn)動(dòng)會(huì)于德育教育中。運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，校園體育融競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、思想性于一體。例如：在籃球、足球比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；對(duì)獲勝者的表?yè)P(yáng)，激勵(lì)了他們?cè)俳釉賲枺粚?duì)失敗者的勉勵(lì)，也磨練了他們不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上增加隊(duì)列比賽，才藝展示，這既調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又增添了學(xué)生的自信心還增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念。
④融征文活動(dòng)于思想引領(lǐng)和寫(xiě)作能力提升中。政教處和語(yǔ)文組提前規(guī)劃部署，根據(jù)不同年段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)水平，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事決定征文主題；設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，確定要求；精心組織細(xì)心指導(dǎo)；兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，在一次又一次的鼓勵(lì)中，學(xué)生們的習(xí)作質(zhì)量有了教大的突破，思想更加積極上進(jìn)，都能從不同的角度抒寫(xiě)對(duì)人生，對(duì)哲理積極的思考。當(dāng)閱讀他們的習(xí)作，能感受到這些作品里面散發(fā)的智慧光芒和哲理的光輝；更難能可貴的是我們從中看到了我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在他們的身上得到繼承和發(fā)揚(yáng)；不知不覺(jué)中愛(ài)國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié)合作、環(huán)保意識(shí)、感恩他人、守法意識(shí)等等得以強(qiáng)化，真正起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效。
6. 關(guān)愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建平安和諧校園 （1）加強(qiáng)法制安全教育。①開(kāi)展法制講座；有針對(duì)性的以事講法，專設(shè)思想道德課，使之制度化、常態(tài)化。利用班會(huì)、讀報(bào)播放法紀(jì)的錄像，如《今日說(shuō)法》、《法治在線》等欄目，盡量多地搜集與法律條例相通的法律案例和時(shí)政大事，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。②借用警校共育力量強(qiáng)化法律意識(shí)。③增設(shè)治保委員；定期和班主任一起檢查安全隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)告突發(fā)事件。
（2）加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。在高一、二年級(jí)各班設(shè)心育聯(lián)絡(luò)員，了解班級(jí)學(xué)生的一些情況，成立健康教育室，對(duì)健康的心理知識(shí)加以宣傳；學(xué)校健康室采用集體講座和個(gè)別輔導(dǎo)的方法。尤其是高三年級(jí)，針對(duì)一些較普遍的心理問(wèn)題，分時(shí)段開(kāi)設(shè)講座，為優(yōu)生、學(xué)困生、后進(jìn)生、心理欠健康的學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，幫助他們形成積極健康的思想品質(zhì)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。
（3）關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，讓其身心健康成長(zhǎng)。①成立扶貧辦，擬定幫扶細(xì)則，組建家訪小組，走鄉(xiāng)串戶調(diào)查核查實(shí)情。②利用國(guó)家財(cái)政扶貧款項(xiàng)和爭(zhēng)取來(lái)的社會(huì)各界捐贈(zèng)資金，以發(fā)放助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金或?qū)W費(fèi)減免等形式幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，讓其感受學(xué)校、社會(huì)的關(guān)心和溫暖，鼓勵(lì)其勇于面對(duì)當(dāng)前困難，堅(jiān)定信念，完成學(xué)業(yè)。③教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。每學(xué)期召開(kāi)受助學(xué)生座談會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，督促受助學(xué)生給捐贈(zèng)人和單位寫(xiě)信，表達(dá)謝意匯報(bào)思想；讓其健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之人，回報(bào)社會(huì)。
7. 家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力 ①成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)和教師便于溝通交流。 ②召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，互通學(xué)校和孩子各種情況，同時(shí)征詢家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，便于及時(shí)改進(jìn)。③關(guān)注留守少年，建立留守檔案，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。④規(guī)范校外租住房學(xué)生的管理，人人監(jiān)管從而形成了教育合力，共育社會(huì)有用之人。
