時間：2023-05-30 09:49:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四川高考滿分作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【導語】高考滿分作文是在考場上臨場發(fā)揮寫出來的佳作，不是一朝一夕就可以寫出來的，也不是碰運氣的，需要平時的積累和練習，以下是
如果說生命是一座巍巍的的大廈,如果說人生是一艘遠航的帆船,如果說人生是一株蒼茂的大樹,如果說人生是一條滔滔的大江,如果說人生是一只翱翔的蒼鷹,那么夢想就是那穹頂?shù)臈澚?就是那引航的主機,就是那深扎的樹根,就是那堅固的河床,就是那扇動的翅膀,沒有夢想,生命的動力便蕩然無存,沒有夢想,生命的活力便化為烏有,沒有夢想,生命的美麗便杳然而去.我們擁有青春,擁有夢想,我們在一次次的考試失利中堅強地站起來,我們在一次次淚光中看到夢想,回首三年的高中時光,有酸有甜有苦有辣,也許人生就是一杯多味水,酸甜苦辣全都有,然而當你想要一一說出時,又發(fā)覺不知從何說起.有人說,把回憶像洋蔥一樣一片片剝開,總有一片讓你淚流滿面,對我而言,我知道那是高中的回憶.
面對高考,夢想著考上心中的大學,我們在心中編織著美好的大學夢,我們背負著父母的期望,老師的期許,我們朝著夢想的方向勇往直前,期望著金榜題名時.也許我們就像向日葵一樣,大學夢就是太陽,我們一直朝著夢想的方向,有光的地方就有我們的夢想,正是夢想的力量讓我們一直拼搏.
每一個夜晚,無數(shù)的莘莘學子挑燈夜讀.在記憶中,高考的味道是咖啡的味道,每一次在書桌上挑燈夜讀,母親總會悄悄走進我的房間,把咖啡放在我的書桌上,然后摸著我的頭對我說不要太累了,然后又悄悄離開.我總是熬夜苦讀語文古詩文直至趴倒在書桌上睡著,還有那永遠解不完的數(shù)學題和伴著我入眠的英語單詞隨著mp3反復在我耳邊回旋,墻上永遠是貼滿記不住的數(shù)學公式和單詞,最后房間的墻上滿滿都是粉色的便利貼,白色的墻壁此時已變成粉色的,我知道那是夢想的顏色,是溫馨和幸福的,書桌上一疊疊筆記本,上面密密麻麻都是課堂重點,我印象中的高考是一串串長長的數(shù)學公式和英文字母,翻開書本,上面的第一句話永遠是“世上無難事,只怕有心人”,那是老師送給我的一句話,這也成了我的座右銘,他鞭策著我不斷前進戰(zhàn)勝學習上的困難險阻.
當我在一次次模擬考試失利時,我就會看到自己的夢想,于是我總會告訴自己再努力試試看不要拘泥于命運的禁錮,聽憑命運的擺布,而是奮力敲擊成功之門,使之洞開一個新的天地,當我在一次次想要放棄時,我就會想起保爾•柯察金的一番話“人的生命是寶貴的,生命對于人只有一次,人的一生應(yīng)該這樣度過；當他回首往事時,他不會因為虛度年華而悔恨,而不會因為碌碌無為而羞愧,在臨終之際,它能夠說：‘我的整個生命的全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭.’人應(yīng)該趕緊充實的生活,因為以外的疾病或悲慘的事故
隨時都可以突然結(jié)束他的生命.”是啊!我們擁有青春又擁有夢想,所以我們應(yīng)該為夢想而奮斗,只有澆灌過汗水的成功之花才會越發(fā)美麗,只有淌過血的手指才能彈出世間絕唱,人生要盡全力度過每一關(guān),不管遇到什么困難都不可輕言放棄.
可是現(xiàn)實卻是殘酷的,就在高考放榜后,我聽到了夢想破碎的聲音,我突然想起《艋舺>一句臺詞：“風往哪個方向吹,草就要往哪個方向倒.年輕的時候,我也曾經(jīng)以為自己是風.可是最后遍體鱗傷,我才知道我們原來都只是草.”可是我微笑著去面對高考的失利,我雖然然沒考上我理想中的大學,可是我踏上了去另一所學校的旅程,我在這三年里盡力的拼搏過,在我的大學夢想的歷程中我揮灑過汗水,流過淚水,可是那段時光也成了我生命中最重要的回憶,也是我一生中最寶貴的財富,因為夢想的力量讓我沖破困難險阻,到達成功的彼岸.面對高考,夢想的力量就像是清泉,讓我曾經(jīng)困苦的心靈得到滋潤；面對高考,夢想是啟明星,帶領(lǐng)我走出迷茫的困境,指引我走向成功.面對高考,夢想的力量是強大的,相信夢想,相信奇跡,讓我們揚著頭追上陽光,懷揣著夢想,走向我們的大學.面對高考,夢想的力量,你我同在,我們的大學不再是夢!
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少年是最不知天高地厚的年齡，也是最想知道天有多高，地有多厚的年齡吧。
——題記
早睡早起 老師說早睡早起身體好，早起的鳥兒有蟲吃。于是每天清晨，盡職盡責的早操鈴按時響起，撩人睡意。 女生宿舍起先是“千呼萬喚始出來，猶抱被窩半遮面”。一個個慵懶的容顏，睡眼腥忪，臉上的兩抹紅暈還意猶未盡。孩子們都是有惰性的。于是“宿姍大媽”拿著個哨子每日我們的耳朵。 “哎呀煩死(_ai1ya1fan2si3)了，美人是睡出來的。我不要起來啦……”愛美的女孩趿拉著拖鞋，披著野草似的長發(fā)磨磨唧唧地刷牙冼涮。直至早操真正要開始了，大家才意識到了時間的緊迫。“哎呀。你踩到我腳了！你怎么穿著我的襪子？……”然后一窩蜂地奔向操場，那速度算是中國的博爾特了。 偶爾有調(diào)皮古靈精怪墊片遲到怕被老師責罰。便躁紅著臉解釋：“我肚子不舒服。我今天不方便……”這樣樂此不疲地翹過了一個又一個早操。 老班撓撓他那西瓜皮發(fā)型，只能哀嘆： 時不利兮騅不逝。 夢不逝兮生不至。 生不早操可奈何？ 師兮師兮奈若何。 早戀 老師說早熟的果子不好吃。以此告誡同學們不要早戀。這一句鏗鏘有力，擲地有聲，如瘋長的水草，漫過心臟，透過胸膛，深深地植根于孩子們的心房。 而少年的心早已是蠢蠢欲動了的。桀傲如他：我不做大哥好多年，我只想好好愛一回。豪言壯語讓我們這等柔弱無骨的女生退避三舍。 女生們在宿舍里的日子是十分輕松愜意的。一起分享了無數(shù)個小秘密，包括成長中的那些青澀。回憶起喜歡的那個他，兩頰非紅。引得眾生唏噓不已。這種朦朧的感覺是十分美好墊片因為將它深深地掩藏在心底。所以對輕松的學習生活并無大礙。 當我站在宿舍，冼好頭，晾好衣服，忙忙碌碌像個松鼠不能自抑的時河爆反思自己為什么不能好好看會兒書，只為那頭破血流也翻不過的愛情山，呼天搶地怎么也喊不來渡船的愛情河。輕嘆一聲，又埋身書海。 苑巧名 張碑玲說：成名要趁早。 奧運會開幕式時，老媽指著表演的林妙可，恨鐵而不成鋼地對我說：“你看人家那么小就出名了，長大了肯定不得了。” 我無言以對，其實我們何其幸運。或許我們一無所長，但有過純真爛漫的童年；或許一生貧困潦倒，但我們真切地感溶到了生命的存在。 如果一味地羨慕別人的專利， 我們也會失卻最初的純真夢想。 此時此刻坐在考場，感慨萬千。或許我這一生的書都讀完了，從此要走向成熟。再回首，云遮斷歸途，再回首，棘荊密布，只有那無盡的長路伴著我，我該告別少年的懵懂，從容步出今后的燦爛人生。
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一、聯(lián)想和想象
社會生活本來就是紛繁復雜的,從不同角度不同側(cè)面可以看到同一事物的不同特點,正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”。同樣面對落花,有人贊美“化作春泥更護花”,有人感嘆“流水落花春去矣,天上人間”,有人在唱“碧云天,黃花地”。所以,提倡發(fā)散思維,展開豐富的聯(lián)想,是讓我們想象的翅膀飛到四面八方的各個角落,從多個層面去綜合,找出適合自己寫作的最佳角度,這樣寫出的文章就血肉豐滿。
同樣是一個話題,“情感與認知的關(guān)系”有的考生想到了現(xiàn)代淳樸的農(nóng)村婦女與古代滿腹經(jīng)綸的縣官對瘟疫的不同認知,寫出了高考滿分作文《石碑上的歷史》,喚起了情感社會與理性社會的思考,給人以歷史使命的凝重感。有的同學思接千載、視通萬里,以李白的“恰似飛燕倚新妝”寫了《李白的眼淚》,進而想到屈原、比干,深刻地反映出李白的悲劇不是個人悲劇,而是一個歷史悲劇、社會悲劇。
2006年安徽高考的高分作文《讀懂母親》的作者就善于用發(fā)散思維,聯(lián)想到不同時代不同人對母愛的解讀:“孟郊讀懂了母愛,寫出‘慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉’這樣的名篇。郭沫若讀懂了母愛,認為‘生命中有一種愛是最深的,最濃的,它就是母愛。’肖復興讀懂了母愛,認為‘世上有一部永遠寫不完的書,那便是母親。’作者還想到了安金鵬讀懂了母愛,他說‘如果說貧窮是一所大學,那我就說,我的農(nóng)婦媽媽,她是我人生最好的導師……’老舍讀懂了母愛……史鐵生更是讀懂了母親……”文章因聯(lián)想而內(nèi)容豐富,既有說服力又有文化底蘊,給人以美的享受。
“他山之石,可以攻玉”無論怎樣的題目,只要我們展開豐富的想象力,就能突破限制,得到新巧而富有創(chuàng)意的立意。請聽一個古代的故事。一次,畫院老師給學生出了一道難題:要求畫一副花香圖,但不許出現(xiàn)花朵。這確實有些困難,試想“花香”既無色又無形,怎么畫?但聰明的學生經(jīng)過思索后便自信的畫了出來:一個滿面春風的騎者正從春天的原野踏青歸來,背景是桃紅柳綠,近景是馬蹄高抬,兩只美麗的蝴蝶正圍著那馬蹄翩翩起舞!天!連馬蹄都成了香的!于是恍然大悟:原來“限制”并不能捆住人的手腳,只要你有豐富的想象能力,就能展翅飛翔!
再如2008年浙江高考滿分作文《感受鄉(xiāng)村》,作者就展開飛翔的翅膀,想到了詩人霍爾頓的“我愿做一個麥田的守望者”;想到了明代梅鼎祚的“半水半煙著柳,半風半雨催花”;想到羅丹?莫提格里昂對著嫵媚的美女模特;想到梵高筆下的星空,莊嚴、深邃……通過豐富的聯(lián)想和想象,作者把對鄉(xiāng)村的感受,化為筆端的情感清泉,汩汩地流淌于字里行間,讓讀者感到一種夏日的清涼。
二、變換角度
如果觀點是他人的,話也是別人說過千百遍的,這樣的文章如同嚼蠟,滋味全無。更何況照搬現(xiàn)有的思路必然是船頭之路――越走越窄。倘若變換角度,則一定會海闊天空。比如文章《生活感悟》中的一個片段是這樣寫的:“一天,一位朋友突然問我:‘夏天是走路涼快還是坐著涼快?’我脫口而出:‘當然是走路涼快,因為有風。’朋友又問:‘是單衣?lián)醯米￡柟?還是厚棉衣?lián)醯米￡柟?當然是棉衣。這么簡單的問題也值得問?’朋友連聲說道:‘別忙!別忙!照你的邏輯,夏天穿棉衣走路的人就應(yīng)該是世界上頂頂聰明的人了?’我愕然!是啊,人們往往把生活中的一些小問題看得簡單,卻不去思考其中的奧妙”文章雖不長卻含義雋永,這恐怕就是作者深挖一層所致吧!“朋友”提出的問題,看似簡單,只要深入地思考下去就會發(fā)現(xiàn)并不只是什么雞毛蒜皮的小事了,簡單中蘊含著復雜,小問題中折射出大道理。
又如2008年高考全國甲卷作文,很多考生針對“小龜與老鷹”的材料,都從規(guī)律、放棄角度來構(gòu)思作文,而吉林一考生卻變換角度,從善意的反面構(gòu)思,寫出《不要讓善意插錯了枝頭》一文,在開篇極力渲染善意的各種好處后,一個急轉(zhuǎn),論述“不是所有的善意都有好的結(jié)果,善意,有時候也會插錯了枝頭。”進而告誡我們:做事應(yīng)該有個“度”,應(yīng)該“三思而后行”。這樣的作文不僅立意新,而且還高人一籌。
有一個事例可以更現(xiàn)實的告訴我們變換角度的好處:有一家人(夫妻倆和一個5歲的孩子)去找出租房。他們看到一則出租廣告,就趕緊跑去。房子很好,然而房東卻說:“我的公寓不租給有孩子的住戶。”夫妻倆聽了,大失所望的走開了。5歲的孩子把一切看在眼里,他又返回去敲開房東的門,對房東說:“老爺爺,這個房子我租了,我沒有孩子,我只帶來兩個大人。”房東聽了之后,哈哈大笑,最后把房子租給了他們。試想,如果孩子的父母依照慣性思維,裝出一副可憐相,苦苦地哀求,述說自己多么需要這個房子,甚至出高價,也不能解決房子問題,而5歲的孩子卻變個角度,從父母帶孩子轉(zhuǎn)向孩子帶父母,問題迎刃而解,這就是發(fā)散思維的妙處。
【內(nèi)容提要】分解語言功能，形成系統(tǒng)，逐步訓練，可以大大提高應(yīng)試作文水平。
語言是思想的直接現(xiàn)實，是思想的載體，是思想的物質(zhì)形式。文章的內(nèi)容，必須通過語言這種形式，才得以表現(xiàn)、闡述和發(fā)揮。因此，語文教學、作文教學中重視和培養(yǎng)學生的語言能力，加強語言能力訓練，是一項基礎(chǔ)工作，也是一項恒久的工作。多年的語文教學，深深體會到“天下第一考題――作文”的重要性。而個人最深的體會是，語言運用是提高應(yīng)試作文成績的關(guān)鍵。
近年，高考作文《評分標準》將“語言”因素的分值提高到超過“結(jié)構(gòu)”，這是很有道理的，因為“語言和思想都不是靜止的，而是不斷在生發(fā)的，在生發(fā)時語言和思想在密切聯(lián)系中互相推動著”。（朱光潛語）這就啟發(fā)我們，將語言分解成8種功能類，形成“系統(tǒng)”，逐步訓練，可大大提高應(yīng)試文檔次的目的。
1、陪襯句顯本意。為了突出某事物，借用其他事物加以陪襯，或為了突出主題，本言此而先說彼，互映互照，這種先說的句子叫陪襯句。比如作家柯云路在《陌生的小城》中有這樣耐人尋味的話：
世界真奇妙，不看不知道，世界不奇妙，不看也知道，看你怎么理解。
這“世界真奇妙，不看不知道”有襯托、突出后句的作用，越品越覺有味。
“紅花雖好，也要綠葉扶持。”陪襯句，是文學作品中使用頻率最高的特有句，李白用“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求”來突出“越人語天姥，云霞明滅或可睹”，表現(xiàn)了對美好世界的向往。陪襯句一改行文的平直單調(diào)，使語言流暢跌宕超伏，課堂作文《中學生活的回顧和思考》有同學這樣開頭：
中學的校園是不寧靜的，中學生的心田更是不寧靜的。
用“校園”環(huán)境烘托“校園”主人的心情，自然貼切，覆蓋全篇，引發(fā)讀者聯(lián)想。這比直說“中學生活三年，我們的心田是………”要有韻味得多。
2、首括句以示條理。為了使人對自己文章的結(jié)構(gòu)一目了然，連用一些首括句不失為一種好的方法。朱自清的散文《威尼斯》開頭兩段就各用了一個首括句：“威尼斯是一個別致的地方”，“威尼斯是‘海中的城’”；之后，便緊扣“別致”、“海中的城”而寫，中心十分明確。《漢堡港的變奏》也一樣；“漢堡港是美麗的”，“漢堡港是忙碌的”。它們都是對本段內(nèi)容的總攝，聯(lián)系起來看，都處段首，突兀一句，顯示了明晰的條理性。首括句如果精心組織成結(jié)構(gòu)相同的排比句，則效果更佳，今年北京高考作文《仰望星空與腳踏實地》主體三段就用了三個排比性首括句。仰望星空，我看到了屬于貝多芬的那顆星；仰望星空，我看到了代表陶淵明的那顆星。仰望星空，我看到了蘇武的那顆星。這種并列式的首括句，行文結(jié)構(gòu)、層次清楚，條理分明。
3、內(nèi)蘊句以留余味。內(nèi)蘊句是一種高度凝煉、內(nèi)涵豐富、含蓄雋永的句子，它在文中起著升華主旨、闡釋圖景、創(chuàng)設(shè)情境和引發(fā)回憶或回味等作用。《風景談》的“自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者”即如此。《荷塘月色》中佳句迭出，有許多內(nèi)含豐富的句子。比如“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的；我什么也沒有”這句，不僅深埋著作者的愁悶彷徨，也自然地帶出對江南采蓮舊事的回憶，早年高考的“圓”之想象作文，有人寫《驢蹄印》，在描述一幅落后生產(chǎn)圖后，結(jié)尾感慨；
忽然，我覺得組成圓的一個個蹄印，像變成了一個個問號，似乎在連連追問：幾時才能打破這圓的束縛？
這個內(nèi)蘊句極富沉重感，是噴吐，是呼告，是反思，是期待！升華的主題振聾發(fā)聵。
4、思辨句以求力度。比如托爾斯泰的名言“人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗”，“幸福的家庭都有相似之處；不幸的家庭卻各有各的不幸”，極富哲理，令人回味而難忘。《阿房宮賦》結(jié)尾說：“滅六國者六國也中，非秦也。族秦者秦也，非天下也。”這很有辯證味，初看似有矛盾，但經(jīng)過思辨方覺哲理深刻耐人尋味。再如： “閃光的不一定是金子，但是金子就一定會閃光”。 “你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變?nèi)菝玻梢哉莆兆约骸Ｄ悴荒茴A見明天，但可以珍惜今天”。“誠實的人，把生活看作連綿的山峰，一座座努力攀登；狡猾的人，把生活看作一艘航船，見風使舵把握方向。狡猾的人，也許終身得利，卻失去真實的自己；誠實的人，也許一生坎坷，卻找到生命的真諦”。這些具有思辨性，富有人生哲理的句子，給人以回味。
5、評議句以概屬性。記敘文多為客觀記敘，若能適時插一兩句評議句，則使事物的特征、人物的性格更顯突出鮮明。比如優(yōu)美的散文《世間最美的墳墓》，在平淡而又深沉的敘述中分兩處夾進以下兩句：
①這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。②人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的，紀念碑式的樸素更打動人心的了。
這兩個“評議句”高度概括了托爾斯泰的基本特征，促使讀者聯(lián)想到偉大事業(yè)人的崇高人格。
6、過渡句以緊結(jié)構(gòu)。學生作文，常見松散，語不成串，思不成路，材料紛涌，而不善組織。如果能集中收集一些過渡句，在行文中，穿插使用，容易克服上述弊病。《在馬克思墓前的講話》，思維嚴密的恩格斯就用種種過渡語，如：
承上的：不僅如此/一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了/正因為馬克思首先是一個革命家/正因為這樣。
09年山東高考滿分作文《見證》一文中的過渡句“在過去的一年里，我們見證了災難與感動，見證了成功與自豪，見證了………”此句領(lǐng)起下文，神思回轉(zhuǎn)中見作者運思之妙。
7、呼應(yīng)句以明章法。《綠》的開頭、結(jié)尾“我驚詫于……”和“我不禁驚詫于………”是呼應(yīng)中有層進、深化；《蒲公英》開頭、結(jié)尾用同句“提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，找箱籠………”圓合全文，突出了“愛和平，反戰(zhàn)爭”的主題，且有種回環(huán)美和童真感。高考作文《樹木、森林、氣候》，有人談“反對不正之風”問題，開頭是“一棵樹不能改變氣候”，結(jié)尾是“一棵樹不能改變氣候，是的，不能改變！”今年四川高考作文《追求完美》，有一考生文章開頭：“從小學到高中我一直在營造與完美著我的人生三夢”。行文結(jié)尾：“我會堅持著我的人生三夢，因為它們已經(jīng)成了我生命中不可割舍的部分”。這兩篇考場作文，首尾呼應(yīng)，前后圓會，彰顯出考生通盤構(gòu)思的周密，嚴謹和章法。
