時(shí)間：2023-05-30 09:37:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的影子，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
責(zé)編姓名 李敏怡 劉小玲
201401988212
劉小玲（退休返聘）
震撼之后的傾情奉獻(xiàn)
這是中國第一部真實(shí)反映艾斯伯格綜合征（自閉癥）兒童生活的自敘體小說。當(dāng)責(zé)任編輯最初拿到《我的影子在奔跑》初稿閱讀時(shí)，竟然是一口氣讀完，他感嘆道：太震撼了！
震撼編輯的是作者強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和無限愛心，是艾斯伯格綜合征的數(shù)學(xué)天才修直和他的母親田桂芳17年歲月的回放，那里面是苦痛、成長和母愛，是面對(duì)人生中各種各樣的矛盾、挫折，甚至不幸，親人間的相互包容和溝通，還有當(dāng)前社會(huì)明顯缺失的人與人之間、母與子之間溝通的經(jīng)典教范。
震撼之后，責(zé)任編輯要做的就是設(shè)法讓書稿中所蘊(yùn)含的這種種內(nèi)涵得到最好的傳播。編輯認(rèn)為這部小說屬于慢熱類型，缺乏第一時(shí)間抓住讀者眼球的要素，而且第一章“我是誰”關(guān)于主角修直嬰兒時(shí)期的敘述，擔(dān)心可能有些少年讀者會(huì)看不懂，于是責(zé)任編輯建議作者在第一章前增加“預(yù)見、先知”一章，力圖增加小說的懸念，引起讀者繼續(xù)往下讀的欲望。如此，小說果然增色不少。再就是提出對(duì)文稿增加插圖，提升讀者的閱讀興趣。尤其是編輯要求插圖要富有顯明的時(shí)代感，于是安排了大量漫畫插圖，借鑒網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)屏幕的表現(xiàn)方式來安排版面，讓人產(chǎn)生獨(dú)特感覺的同時(shí)，以進(jìn)一步拉近讀圖時(shí)代、觸屏?xí)r代與讀者的距離，進(jìn)一步提升圖書的可讀性。就這樣，一部具有豐富內(nèi)涵的文稿經(jīng)過三位同樣具有豐富內(nèi)涵的責(zé)任編輯的傾情工作，成為一部震撼更多讀者心靈的優(yōu)秀圖書。
獲獎(jiǎng)感言：
圖書的初審報(bào)告是責(zé)任編輯作為圖書第一作者的閱讀心得。當(dāng)我們決定把一個(gè)作品打造成一個(gè)文化產(chǎn)品之后的第一步是深深地閱讀原文。讀進(jìn)去，讀出作者的寫作初衷，讀出作者的遠(yuǎn)大情懷。當(dāng)我們?cè)诔鯇彙段业挠白釉诒寂堋窌r(shí)，我們不僅看中她作為獲得各種大獎(jiǎng)的電影文學(xué)本，而是感受到作者關(guān)懷特殊兒童的大愛情懷。我們更看到作品將要喚起社會(huì)關(guān)愛艾斯伯格綜合征兒童，讓寬容、平等、友愛的精神成為社會(huì)精神的主流的覺悟。
書寫初審報(bào)告，讓作為責(zé)任編輯的我們實(shí)現(xiàn)做調(diào)研、做策劃、做圖書營銷的遠(yuǎn)大想象。這是一個(gè)美好的過程，也是一個(gè)落實(shí)的過程。我們認(rèn)真地實(shí)踐著、享受著。感謝中國新聞出版研究院主辦這次全國優(yōu)秀審讀報(bào)告評(píng)選活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)把這個(gè)美好的過程呈現(xiàn)到大家的面前。
――李敏怡
初審意見
一、書稿第一印象：震撼，走進(jìn)一個(gè)陌生的世界
當(dāng)我們最初拿到《我的影子在奔跑》初稿時(shí)，翻開后竟然就放不下了，一口氣將它讀完。太震撼了！這是一個(gè)完全陌生的世界，而這個(gè)世界竟然一直在我們身邊，書中的主人公以“差生”、“頭痛精”的形象存在于我們身邊，在孩子的班上，在小區(qū)里，在朋友的聚會(huì)中。我們常常遇見這樣的孩子，我們討厭他們，歧視他們，疏遠(yuǎn)他們。原來，他們有自己的一個(gè)世界，而這個(gè)世界是多么的奇妙;他們有自己的思考，而這思考是多么的智慧，是我們這些“正常人”想都未曾想過去涉足的領(lǐng)地。
這是一本非常有意義的作品，它必須出版，必須讓世人認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
二、書稿的出版意義
我們?cè)诮拥竭@個(gè)選題后，開始查閱資料，于是，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“陌生的世界”被稱為艾斯伯格綜合征（Asperger Syndrome，AS），這是一種主要以社會(huì)交往困難、局限而異常的興趣行為模式為特征的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病，在分類上與孤獨(dú)癥同屬于廣泛性發(fā)育障礙。在中國，這種患病兒童被稱為“自閉癥兒童”、“孤獨(dú)癥兒童”。聯(lián)合國的報(bào)告稱，全球現(xiàn)有自閉癥患者3500萬人，其中40%是兒童，全球每20分鐘就有一名自閉癥兒童誕生。中國自閉癥患兒人數(shù)達(dá)一百多萬，且發(fā)病率在逐年上升。《我的影子在奔跑》寫的就是這群人。作者以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和無限的愛心，從一名艾斯伯格綜合征孩子的視角去看世界、評(píng)價(jià)世界。書中淺顯直白的文字，非常真實(shí)地展現(xiàn)出艾斯伯格綜合征兒童的心靈，向我們展示了一名艾斯伯格綜合征的數(shù)學(xué)天才繽紛的精神世界，讓我們走進(jìn)一群特殊的人的部落，學(xué)習(xí)了解，學(xué)習(xí)關(guān)懷。
此時(shí)，我們知道與小說同名的電影雖未曾公映，卻在點(diǎn)映階段就獲得了金雞百花電影節(jié)最佳兒童片獎(jiǎng)、華表獎(jiǎng)最佳少兒影片、中國國際兒童電影節(jié)最佳兒童片政府特別獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，足見故事里的人物何等震撼人心！
所以，出版這部小說將會(huì)有著重要的社會(huì)意義，它把一個(gè)全新的、奇妙的世界展現(xiàn)出來，讓人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去了解，呼喚對(duì)自閉癥兒童的認(rèn)同、關(guān)懷。
三、書稿的文學(xué)價(jià)值
《我的影子在奔跑》是中國第一部真實(shí)反映艾斯伯格綜合征兒童的自敘體小說。國際統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，自閉癥在全世界兒童中的比例已達(dá)到3%以上。面對(duì)如此一個(gè)群體，我們眾多觸角敏銳的作家并沒有太多的涉足，是因?yàn)檫@是一個(gè)高難度的題材，而作者胡永紅正是敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。
患有艾斯伯格綜合征的孩子修直，是整部小說的敘述主體。我們讀過不少自敘體的作品，然而，通過一個(gè)艾斯伯格綜合征的孩子之口進(jìn)行敘述，可謂獨(dú)一無二。小說通過修直獨(dú)特的語言，向我們講述了這位艾斯伯格綜合征兒童別具一格的精彩人生經(jīng)歷，也展示了修直和媽媽特殊的母子親情與特別的精神世界。
胡永紅老師是一個(gè)具有獨(dú)特視覺的作家，她直面不幸，卻又巧妙地避開了悲情故事的俗套。小說在艾斯伯格綜合征兒童修直妙趣橫生的自述中，讓人看到的是恣意揮灑又曲婉明媚的母愛，看到了修直從童年到少年再到青年的成長過程。就是在這一個(gè)個(gè)喜感的故事中，讓我們看到的已經(jīng)不再僅僅是對(duì)不幸的悲憫、同情，而更多的是在包容和溝通后的快樂與幸福。修直的故事并非只是發(fā)生在小說里，也并非只會(huì)在艾斯伯格綜合征兒童和其母親身上出現(xiàn)。人生路漫漫，總會(huì)遇上這樣那樣的坎坎坷坷，心理的、生理的、學(xué)習(xí)方面的、就業(yè)方面的，不同時(shí)間不同地點(diǎn)，無數(shù)個(gè)各不相同的家庭里都會(huì)上演似曾相識(shí)的情節(jié)。面對(duì)人生中各種各樣的矛盾、挫折，甚至不幸，親人間的相互包容和溝通，無疑是化解各種危機(jī)的關(guān)鍵。小說中修直和母親之間的故事，為我們提供了當(dāng)前社會(huì)比較缺失的人與人之間、母與子之間相互溝通的經(jīng)典教范。
作品的語言富有個(gè)性，結(jié)構(gòu)巧妙，對(duì)自閉癥兒童的心理描寫傳神，是近年不可多得的一部?jī)?yōu)秀兒童文學(xué)作品，具有較高的出版價(jià)值。
四、書稿的不足之處及修改意見
在閱讀初稿時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)該小說屬于慢熱型，缺乏第一時(shí)間抓住讀者眼球的要素，第一章“我是誰”關(guān)于主角修直嬰兒時(shí)期的敘述，由于艾斯伯格癥兒童的思維特征，而導(dǎo)致文字非常跳躍，雖然這種“跳躍”符合作品主題，但我們的讀者對(duì)象大部分是青少年，我們擔(dān)心可能有些讀者會(huì)看不懂，有云里霧里的感覺。這應(yīng)該是書稿一個(gè)比較大的問題。
其次是書稿全部為文字，在讀圖時(shí)代的今天，可讀性欠缺。
因此，我們建議作者：在原來第一章“我是誰”的前面增加 “預(yù)見、先知”一章，增加了小說的懸疑感，引起讀者繼續(xù)往下讀的欲望。
為了提升讀者的閱讀興趣，我們也建議在圖書的裝幀設(shè)計(jì)上下功夫，配上大量漫畫插圖，借鑒網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)屏幕的表現(xiàn)方式來安排版面，讓人產(chǎn)生獨(dú)特感覺的同時(shí)，以進(jìn)一步拉近讀圖時(shí)代、觸屏?xí)r代與讀者的距離。
五、對(duì)本書發(fā)行前景的期待
在中國，目前圖書市場(chǎng)還沒有反映艾斯伯格綜合征或者自閉癥兒童的文學(xué)作品，而閱讀人群卻非常需要這樣的作品，家有此癥兒童的家長更需要獲得社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，正常人群更需要通過一些故事去認(rèn)識(shí)這個(gè)群體。所以，當(dāng)英國兒童小說《深夜小狗的神秘習(xí)題》問世后，銷量馬上把《哈利?波特》壓下去。
在《我的影子在奔跑》還是電影劇本時(shí)，主人公已被譽(yù)為“中國少年阿甘”，作品被譽(yù)為“自閉癥少年的中國夢(mèng)”。而且小說的文字將自閉癥兒童的心靈展現(xiàn)得非常真實(shí)，讓我們看到一個(gè)天才的繽紛的精神世界。我們將會(huì)以這部作品引出一個(gè)話題――全社會(huì)關(guān)懷艾斯伯格綜合征兒童的成長;更呼喚心與心的交流，呼吁關(guān)注生命。
所以，我們可以預(yù)期，該小說一定能得到社會(huì)的關(guān)注，引起心靈的震動(dòng)。我們不只關(guān)注圖書的發(fā)行量，我們更關(guān)注的是這部作品能喚起社會(huì)關(guān)注，讓人與人之間充滿關(guān)懷和信任，讓社會(huì)變得更和諧。
而隨著電影《我的影子在奔跑》的公映，小說必將受到關(guān)注，如果配合宣傳，將會(huì)有更好的發(fā)行前景。
六、對(duì)圖書發(fā)行的準(zhǔn)備工作
我們?cè)陂喿x了初稿后，開始對(duì)圖書的市場(chǎng)定位、內(nèi)容呈現(xiàn)和營銷等方面進(jìn)行廣泛的調(diào)研，包括約見廣州少年宮特殊教育中心的創(chuàng)辦人關(guān)小蕾老師、廣州市知遠(yuǎn)教育培訓(xùn)中心的相關(guān)專家、報(bào)社相關(guān)記者編輯等，同時(shí)也到書店調(diào)研市面上暢銷書的開本、版式設(shè)計(jì)、封面、插圖形式、定價(jià)等情況，為《我的影子在奔跑》一書的裝幀設(shè)計(jì)、定價(jià)等提供參考數(shù)據(jù)及材料。這些準(zhǔn)備工作都為圖書編輯出版的順利完成提供了有力的數(shù)據(jù)支持。
《我的影子在奔跑》是中國圖書市場(chǎng)第一部有關(guān)艾斯伯格綜合征兒童的文學(xué)作品，填補(bǔ)了一個(gè)空白，將有可能受到大眾的歡迎，我們對(duì)該小說的發(fā)行前景充滿期待，也將計(jì)劃在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)，例如世界自閉癥關(guān)愛日、世界讀書日、南國書香節(jié)等，對(duì)圖書進(jìn)行宣傳推廣，營銷方案包括舉辦新書首發(fā)式，在主流媒體網(wǎng)站制造與圖書有關(guān)的話題，引起公眾關(guān)注、共同探討，聯(lián)系大型企業(yè)，組織公益義賣活動(dòng)等。
目前，本書稿已經(jīng)完成了初閱―退改―案頭文字潤飾―版式設(shè)計(jì)―插圖等工作，書稿已經(jīng)達(dá)到發(fā)稿要求，建議發(fā)稿。請(qǐng)復(fù)審、終審領(lǐng)導(dǎo)審定。
復(fù)審意見
本書稿為獲獎(jiǎng)電影《我的影子在奔跑》的小說文本。通過一位艾斯伯格綜合征兒童十七年的成長經(jīng)歷，塑造了一位勇于犧牲、無私無悔、又大愛無限的年輕母親形象，讀來感人至深。本書經(jīng)編輯深入打磨，已達(dá)到出版水平，同意發(fā)稿。
終審意見
本書的作者以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和無限愛心，以一位艾斯伯格綜合征兒童的視角去看世界、評(píng)價(jià)世界，讓我們走進(jìn)這些特殊兒童的部落，學(xué)會(huì)了解、學(xué)會(huì)關(guān)懷。本書的文字非常好，自閉癥兒童心靈的展現(xiàn)非常真實(shí)，讓讀者看到一個(gè)天才的繽紛的精神世界。以這部作品可以引出一個(gè)話題――全社會(huì)關(guān)懷艾斯伯格癥兒童的成長;更呼喚心與心的交流，呼吁關(guān)注生命。因此本書具有較大的思想價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。
本書經(jīng)過初審和復(fù)審的打磨，已經(jīng)達(dá)到了發(fā)稿要求，同意發(fā)稿。
編 輯 手 記
本書敘寫了一對(duì)特殊卻又平凡的母子十七年充滿了艱辛卻又甜蜜的成長之旅。我們拿到書稿后，最大的感覺是此書如一縷清風(fēng)，一掃以往同類題材的悲情、愁苦的陰霾，以清新、舒展、自然的文筆，直接對(duì)接艾斯伯格綜合征少年的視線，描述了一幅充滿了無限情趣的奇妙的精神世界，發(fā)人深省。它以主人公修直為代表，向地球人類發(fā)出了“星星的孩子”（包括艾斯伯格綜合征在內(nèi)的自閉癥群的代名詞）的平等對(duì)話。
影子，顧名思義當(dāng)然是人性不離的朋友．可是，在我看來影子是渴望而不可即的!
站在燈光下，你做什么動(dòng)作，你的影子也會(huì)跟著做什么動(dòng)作，可是同時(shí)我也在想，生活的影子是否也一樣!
過完這個(gè)暑假，初中的生活就將步入部分，其實(shí)我所謂的部分就是緊張的初三學(xué)習(xí)．對(duì)于有些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)來說，初三的學(xué)習(xí)沒有什么緊張的，可是對(duì)我來說就不一樣了，因?yàn)榧抑械囊磺兄負(fù)?dān)都?jí)涸诹宋移v的肩上，媽媽總是說：爭(zhēng)取自己考上吧，因?yàn)檫@樣我們又可以節(jié)約幾萬元錢．接著爸爸又說：如果你靠上高中．那么我們一家就去海南玩玩!
但是我相信，我努力，那么高中的影子將不會(huì)離我很遠(yuǎn)，就想生活中的影子一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)離開!
我知道考上高中，是要99％的努力，加上1％的天賦的，雖然我沒有這1％的天賦，但是我將會(huì)付出100％的努力，因?yàn)橹挥羞@樣，我理想的高中才會(huì)向我招手!
生活中的影子和燈光下的影子，雖然是有的意義不一樣，但對(duì)于我來說，它們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，因?yàn)槭怯白痈淖兞宋业纳?
這個(gè)寬廣的城市從不忘給我們一些細(xì)若游絲的情緒，我這里天氣涼涼的，那你呢？
暮色盡頭歌也盡
清晨的湯遜湖畔，許多中老年人開著轎車，帶著一把大的遮陽傘，坐在湖邊，撐起遮陽傘，拿起魚竿，悠閑地釣魚，偶爾哼著小曲，偶爾與相鄰的同伴嘮嗑，縫隙的陽光不緊不慢地散落在他們身上、散落在湖邊，波光粼粼，好看極了。陽光遮蔽了我所有的落寞，剩下一抹孤單的身影。
我在 湖北 武漢 湯遜湖畔
若宇寒
在霧霾揮之不去，天氣像個(gè)神經(jīng)病的城市里，生活著一個(gè)這樣的犯二青年，他要么在教室里奮筆疾書，要么和上班族擠地鐵趕去兼職，要么配上咖啡窩在寢室碼字……因?yàn)樗溃瑳]有傘的孩子必須要努力奔跑，他始終堅(jiān)信，夢(mèng)想終究會(huì)開花！
我在 湖北 武漢 光谷大道
黑皮是只紅貴賓
夜深，人已稀少，車卻依舊穿梭不停。剛下晚修的學(xué)生急急歸家，司機(jī)為了生計(jì)還要兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。高燈柱投下光線，映出一片陰影。燈光們交互輝映，炫著城市的繁鬧。熾光照亮了喧囂，卻不能讓活在鋼鐵森林里的心變得更為明朗。
我在 廣東 湛江 椹川大道
左海
高中那會(huì)兒，我最享受的莫過于晚上回家途中過的十分鐘。街邊小攤?cè)贾鴿鉄煟Y(jié)伴而行的女孩子說著喜歡的男孩子的八卦，夜晚的風(fēng)很涼，建筑上的廣告牌投下白色冷光，打在臉上卻是柔軟的一抹，那個(gè)時(shí)候心里出奇的安靜，想要原諒一整天不如意的種種。
我在 湖北 武漢 江夏大學(xué)城
#1月漂流瓶#
我把你們的愿望都記錄在這里，如果五年后，你還記得我，我們一起回頭看看，當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？那些心心念的愿望還是你此刻的期待嗎？時(shí)間隨流水淡去，隨著剪去的發(fā)絲遠(yuǎn)去，它會(huì)帶走了些什么，又會(huì)留下些什么……
紫荊芯語
1.希望我中考能順順利利滴，可以踏上我夢(mèng)想之城。2.我要愛我的我愛的，在乎我的我在乎的一切都好好滴！3.就是我的愿望都實(shí)現(xiàn)！
月夜之靈
1.中考順順利利，能考上理想高中啦。2.初三下的作業(yè)不要太多，千萬別把我壓得倒縮10厘米。3.在寒假里和小學(xué)同學(xué)聚一聚
繆寶平
1.希望我能得到那名額，能夠追上他們的腳步，相信自己能夠做到。加油！2.希望老姐讀大學(xué)好好的。3.希望小外甥快長大，有個(gè)小帥哥站在身邊應(yīng)該還不錯(cuò)。
劉一一
1.考試進(jìn)班上前十。2.考試進(jìn)年級(jí)前五十。3.我愛的人，我在乎的花花草草全都安好。
清忽輕兮
1.希望在新的一年里可以多上些稿子。2.爸爸媽媽身體健康，每天都開開心心的，妹妹高考順利。3.和喜歡的人，好好在一起。So sweet，我覺得我的愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，哈哈～～～
回憶，
一點(diǎn)點(diǎn)暖，
如陽光，
灑在書頁上。
//
玻璃窗上，
我的影子，
帶著柔軟的光芒，
鋪滿
這安靜的午后。
//
梧桐小街，
吹散的落葉，
風(fēng)里盡是秋冬的味道，
閉上雙眼，
——《我的影子》教學(xué)反思
課改提出的新理念：“不能教教材，而要用教材”。即要?jiǎng)?chuàng)造性地理解、使用教材，又要積極開展課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。所以，我們更不能就教材教，而要勇于把語文課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學(xué)生的生活和大自然，要和學(xué)生一道開發(fā)和生成開放、富有活力的語文課堂。請(qǐng)看片斷：
教學(xué)《我的影子》這一課時(shí)，按照原來的設(shè)計(jì)，我打算這樣導(dǎo)入新課——先啟發(fā)學(xué)生思考，然后引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)“影子”嗎？“影子”是什么樣的？
生：我知道，影子很大，黑黑的，像個(gè)巨人。
生（吳小龍）：影子總是比我們?nèi)舜蟆?/p>
師：是嗎？大家同意小龍的看法嗎？沒想到學(xué)生都說：“同意。”我愣了一下，“真是這樣嗎？”看看時(shí)間是十點(diǎn)多了，而且外面剛好是大晴天，我決定改變本來的教學(xué)設(shè)計(jì)，說：“那好，我們一起到室外去看看‘影子’究竟是什么樣的，好不好？”
學(xué)生們歡呼鵲悅，高興勁就甭提了。廣場(chǎng)上，孩子們興趣盎然地觀察起自己的影子，有的同學(xué)還表演了很多有趣的手影，如小貓、小狗、老鷹、蝙蝠……
半節(jié)課很快過去了，同學(xué)們回到教室里來了，我說：“通過觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”
吳小龍第一個(gè)發(fā)言：“老師，我今天發(fā)現(xiàn)影子不一定比我們?nèi)舜螅覄偛耪f錯(cuò)了。”其他同學(xué)也紛紛發(fā)言：
生：我找到了人的影子，樹、房子的影子。
生：老師，不但樹、房子有影子，花草也有影子。
生：我發(fā)現(xiàn)這些影子的形狀不一樣，有大的，有小的，有時(shí)在我左邊，有時(shí)在我右邊，有時(shí)在我前邊，有時(shí)又在我后邊……
話還沒說完，一生插話到：“對(duì)呀，如果光線在左邊，影子就在右邊，光線剛好跟影子的方向相反。”
生：對(duì)，影子大小要看時(shí)間和光線發(fā)出的位置，像早上和傍晚時(shí)，影子就比人大，中午影子就比人小。我有試過，如果把燭光放低，影子就變大，把燭光放在高過頭頂?shù)牡胤剑白泳妥冃 ?/p>
師：同學(xué)們眼睛真亮，觀察得這么仔細(xì)，老師真是佩服你們！生活處處皆學(xué)問，只要留心觀察你就會(huì)有收獲。我們書中也有一位小朋友，他把觀察到的影子寫出來了，我們一塊去看看吧！
……
我們來到大街上，只見萬家燈火齊明，燈光匯成了一條長長的火龍。
燈光究竟奪不過那邊的月色，燈光是渾的，月色是清的。我漫步在渾沌的燈光里，卻是一番奇異的變化。在一盞路燈的光圈邊沿，我什么也沒變化，連個(gè)影兒也沒有。我剛一進(jìn)入路燈的光圈，我的影子突然變得很短，像個(gè)“小矮人”，而且影子在我的身后。我向燈光越走越近，我身后的影子也變得越來越長，當(dāng)我來到燈光下時(shí)，我的影子眨眼間變得更短了，可影子還在我的身后，當(dāng)我到達(dá)路燈腳下時(shí)，我的影子卻變成了一個(gè)圓圈。我的頭和腳，不，還有身子，都在這個(gè)圓圈里。人們都說自己的腳不可能踩到自己的頭，我這不是踩著了嗎？這太有趣了。我邁開腳步繼續(xù)往前走，我的影子卻來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，它竟然倒在了我的前面，這和我前面影子的變化恰恰相反，我離燈光越近，我的影子就越長，我離燈光越遠(yuǎn)，我的影子就越來越模糊。我又驚奇地問爺爺：“這又是怎么回事呢？”爺爺說：“這是光的反射與直射原理，光還有折射、衍射等原理。現(xiàn)在講給你聽，你還聽不懂，以后自然會(huì)學(xué)到的。”啊！我明白了，大千世界，奧妙無窮，知識(shí)是無邊無際的。
我要努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏，在知識(shí)的海洋中去探索大千世界的奧秘。
一
我覺得自己是個(gè)不幸的人。因?yàn)槲襾G失了很重要的東西。
當(dāng)媽媽把香噴噴的梅菜扣肉飯端上桌子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我把影子丟了。
是的，它丟失了，我努力回憶著上一次見到影子的情景：它粘住了我的腳，還有那些白得晃眼的云……我一直不確定自己是否真的去了那個(gè)夏令營。
發(fā)現(xiàn)自己沒了影子后我便開始躲躲藏藏，我擠到門后面，桌子下面，假裝說自己在追小狗。我承認(rèn)，我是怕媽媽發(fā)現(xiàn)，可不管怎么躲，我總要坐在桌子前吃飯。
“不合胃口嗎？你好像有點(diǎn)心不在焉？”媽媽摸摸我的頭，碰疼了我頭上的包。我搖搖頭，沒有叫出聲，我不想暴露這個(gè)包的來歷。
媽媽把一片肥瘦均勻的肉丟在桌下的狗食盆里，看著小狗歡快地?fù)u著尾巴沖過來。
我也吃得狼吞虎咽，要知道，我早就餓得肚子咕咕叫了。而且，我還想著早一點(diǎn)逃離媽媽的視線。
“其實(shí)我并不介意你沒有影子。”媽媽盛了一碗鱈魚湯放在我的面前，說，“但最好可以找回來，因?yàn)樗悄阕钣H密的朋友。”
原來媽媽已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，看來我還要去一次5點(diǎn)61分夏令營。
“我會(huì)的。”這次不同于上一次的離家出走，而是一次意義重大的尋找。
二
從房間開始，下樓，穿過大廳，走到后院，鉆過籬笆墻，再次來到空地。土地是紅色的，我先前掀開的痕跡一點(diǎn)都沒有了，要從頭開始。
我用爸爸的瑞士軍刀在土地上劃了一道深深的印，然后小心地把這層紅色土地掀了起來，看到的是厚厚的一層山楂糕，然后是一層巧克力漿、綠色海面、一層老樹藤和小王子圖案的超大鼠標(biāo)墊……原路返回，就到了火焰店。
書包里剛才還硬邦邦的石頭，像瞬間融化了一樣，變回了軟石頭。但不同的是，店里的營業(yè)員換成了蘑菇頭的店老板和菜花頭的老板娘。他們?cè)诓煌５貭?zhēng)吵，直到看到我。
“還需要火焰嗎？”菜花頭老板娘說。看來他們知道我來過。
“是的，謝謝，這次我需要兩個(gè)。”我伸手等著接火焰。可蘑菇頭店老板和菜花頭老板娘顧不上摘下火焰給我，他們?cè)诿χ鵂?zhēng)吵。
好吧，我只能自己走進(jìn)了火焰店的倉庫。
“你可以自己選，火焰還有方向。”蘑菇頭的店老板抽空說了一句話，又繼續(xù)他們的爭(zhēng)吵。
三
進(jìn)入火焰店的倉庫后，我發(fā)現(xiàn)找不到回去的路了。火焰?zhèn)}庫里有無數(shù)個(gè)門，不同的門通向5點(diǎn)61分夏令營不同的活動(dòng)場(chǎng)所，上面標(biāo)注著：火焰射擊場(chǎng)、銀河游泳館、精靈聚會(huì)島……“很有意思，可惜我沒有報(bào)名參加這個(gè)夏令營。”想到媽媽給我報(bào)名參加了那個(gè)“軍旅夏令營”，不知道是否也很有創(chuàng)意。
“我現(xiàn)在需要的，只是我的影子。”我自言自語的時(shí)候，被拉鎖封住了嘴巴的書包在支支吾吾，好像想說些什么。
“你知道嗎？大嘴巴。”我?guī)退_拉鏈。
“哦，你是個(gè)無禮的小孩，我可不叫什么大嘴巴。”書包不樂意地說。
“好吧，我錯(cuò)了，就像我離家出走一樣，是個(gè)錯(cuò)誤的決定。”
書包很大度，“沒關(guān)系，尋找丟失的影子，我可以幫你。”它說完后把自己的肚子鼓了又鼓，接著一用力，那塊軟石頭被噴了出去，“啪”地一聲，粘在了一扇橄欖核形狀的門上。
“朝這個(gè)方向走，你可以找到賣軟石頭的人。”
“你真是很棒，大嘴巴。”我摘下兩個(gè)火焰，把石頭放進(jìn)書包，走出橄欖核大門。
書包不滿地在我背后扭動(dòng)著，因?yàn)樽彀屠锶浭^，說不出話了。
四
還好這次我有兩個(gè)火焰，黑暗的通道亮了一點(diǎn)。可這個(gè)短短的通道似乎有了些變化，變成了一個(gè)碩大的黑色迷宮？
一只黑貓的影子從我腳邊躥了進(jìn)去。
就是這里，我的直覺告訴自己，跟上這只貓。
舉著兩個(gè)火焰在迷宮通道拐了幾個(gè)彎后，黑貓消失了。但我隱約聽到有機(jī)器轟鳴的聲音，于是便朝著聲音的方向走去。
“天啊，你的火焰！”在一個(gè)喇叭花一樣的大家伙跟前，我忽然聽到有人向我大叫。
“不好意思，我晃到你的眼了嗎？貓先生。”我覺得應(yīng)該像大人一樣叫它先生，因?yàn)檫@只黑貓穿得實(shí)在很像個(gè)紳士。
“請(qǐng)叫我公爵，小姑娘。你看你干的好事，你的火焰照亮了我的工廠，害得我的工人都蘇醒了。”
工人？蘇醒？我看到的是，在火焰的亮光下，各種各樣的影子正在忙碌地把一塊塊堅(jiān)硬的石頭放進(jìn)“喇叭花”的大喇叭口里，從另一邊出來的石頭就變得軟塌塌的，落在了地上。
“真奇怪，我已經(jīng)警告菜花頭老板娘不要把火焰給任何人了呀！”黑貓公爵摘下帽子搔自己的頭頂。
“我也警告過蘑菇頭老板，要把火焰給任何一個(gè)來夏令營的人。”黑貓公爵的影子也摘下帽子搔自己的頭頂，說：“我也希望蘇醒。”
原來這就是蘑菇頭老板和菜花頭老板娘不停爭(zhēng)吵的原因了。看來蘑菇頭老板勝了。
五
在黑貓公爵和黑貓公爵影子的爭(zhēng)吵中我終于明白了：原來黑貓公爵騙來很多被人們丟掉的影子，讓它們用這個(gè)喇叭花一樣的大機(jī)器為它制作軟石頭。然后自己拿這些軟石頭去賣錢，不勞而獲。而影子們因?yàn)楸魂P(guān)在黑迷宮里，和黑暗溶在一起，沒有了自己的身體，只能在無意識(shí)的狀態(tài)下聽任黑貓公爵的擺布。
當(dāng)我的火焰帶來了光亮后，影子們恢復(fù)了各自的形體，也包括黑貓公爵自己的影子。蘇醒后的影子們開始在迷宮里亂撞，企圖找到自己的主人。
在混亂中，我看到了自己的影子。對(duì)，就是它，背著書包的影子。
“我在這里，這里呀！”我朝我的影子招手。
我的影子歡快地沖過來……
“等等。”黑貓公爵忽然一把抓住了它：“你毀了我的工廠，我不能這么輕易地放你走！”
我也鼓足勇氣向這個(gè)所謂的公爵大喊：“那你想怎么樣，我才不怕你！”
六
“好吧，我們公平些，你給我出一道題，但要說出答案。如果你難住了我，我就還給你影子。否則，你要熄滅火焰，變成影子給活。”黑貓公爵摸著胡須說，“這是5點(diǎn)61分夏令營里獨(dú)特的挑戰(zhàn)！”
“這也叫公平？”我快跳起來了。
“你認(rèn)為不公平嗎？小姑娘，那你可以選擇，要么你出題，要么我捏碎你的影子。”
我要被氣暈了，氣得原地轉(zhuǎn)圈。這時(shí)，有什么東西咬住了我的褲腿。我回頭看去，天啊，是我的小狗，它是什么時(shí)候跟進(jìn)來的，我竟然一點(diǎn)都不知道！看到它，我忽然有問題了。
“好吧，我接受你們5點(diǎn)61分夏令營的挑戰(zhàn)。”我問道：“我的小狗叫什么名字？你猜！”
“哦，我最討厭狗了，討厭的狗。我怎么猜得出狗的名字，再說名字有無數(shù)個(gè)。你的答案呢？”黑貓公爵有些發(fā)抖。我看看我的小狗，它正朝著黑貓公爵齜牙。
“答案我已經(jīng)說了，你猜呀，你沒聽到嗎？”
黑貓公爵要抓狂了，他飛身跳上迷宮的高墻，咬自己的帽子，捂著腦袋跳來跳去……就是想不出這個(gè)簡(jiǎn)單的名字。
趁它陷入思考漩渦的時(shí)候，我一把拉起我的影子就跑……黑貓公爵卻像黑色閃電一樣追了上來。
“你不應(yīng)該食言。”我緊緊護(hù)住身后的影子。
“別誤會(huì)，我說話算話，但我很想知道結(jié)果，否則我會(huì)把全身的毛都愁白的。”黑貓公爵說這話的時(shí)候，尾巴已經(jīng)白了。
“它的名字就叫――你猜。明白了嗎？?jī)蓚€(gè)字，你猜。”我抱起我的小狗你猜，露出勝利的笑容。
七
好累的一天啊！晚上，我躺在被窩里問媽媽：“如果我的影子再也找不到了，您真的不介意嗎？”
媽媽想了想說：“到那時(shí)我會(huì)變成影子，一直保護(hù)你，偷偷的。”
我們互相看著，都笑起來。也許媽媽一直在偷偷保護(hù)著我，只是我不知道。
“答應(yīng)我，什么都不要怕，即使到了陌生的環(huán)境，遇到再大的困難。”媽媽忽然很嚴(yán)肅地對(duì)我說。
我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭……
客廳傳來爸爸開門的聲音，他終于加完班回來了。
“我錯(cuò)過什么了嗎？你們?cè)谛κ裁础！卑职致曇艉榱恋卣f。
“我們?cè)谡f‘軍旅夏令營’的事，那也許是個(gè)很有趣的夏令營……”
“我沒有說一定要參加……”
“你已經(jīng)答應(yīng)了……”
“不，討厭，我答應(yīng)的不是這個(gè)……”
“小孩子要勇于探險(xiǎn)，那樣才能長大……”
“哦，天啊，你們?yōu)槭裁疵刻於家纷旌笤偎X呢。”爸爸捂著耳朵直搖頭，“我真想鉆到地底下去。”
當(dāng)我決定，把自己未來的理想定位為“競(jìng)選地球球長”后，我就開始?jí)粲瘟恕?/p>
隨時(shí)隨地，幾乎每天都在夢(mèng)游!
不過我很快就明白了這是為什么。
作為一位未來的地球球長，要對(duì)自己管轄的地球進(jìn)行全方位了解，還要掌握各種本領(lǐng)。
以我“說曹操曹操到”的速度，夢(mèng)游簡(jiǎn)直就是小兒科。
2月28日
世界上最神秘的地方是哪里?百慕大?神農(nóng)架?喜馬拉雅山?
都不是，讓我告訴你吧!世界上最神秘的地方是一家工廠，不是巧克力工廠，而是生產(chǎn)影子的工廠!
你以為你的影子是生來就有的嗎?才不是呢!
當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，影子工廠就給你制作好了屬于你的影子，然后由專人上門送到家里或者醫(yī)院，幫你安裝好。
當(dāng)然，是趁你爸爸媽媽不注意的時(shí)候，比如晚上。
夢(mèng)游的時(shí)候，我就碰上了一隊(duì)影子安裝工。
那時(shí)我剛溜達(dá)出單元門，就被他們的車給撞了。不過我沒事，不是我有鋼筋鐵骨，而是他們的車不是鐵的。對(duì)，沒錯(cuò)，不是鐵做的。
簡(jiǎn)單來說，我就覺得一團(tuán)黑色的影子向我撲了過來，嚇了我一大跳。
等我向旁邊來了個(gè)“二龍出水+三陽開泰+四季平安”的連環(huán)跳躍動(dòng)作，成功躲開之后，就看到地上多了一堆黑乎乎的東西。
還沒等我弄明白怎么回事，三個(gè)黑乎乎的人就向我沖了過來。我仔細(xì)一看，居然是三個(gè)影子；沒有眼睛和鼻子，也沒有眉毛和嘴唇。
問了半天我才明白，原來他們是影子工廠的影子安裝工，正拉著一車的影子，要趕到兒童醫(yī)院呢。結(jié)果無意中碰到了我，更糟糕的是，一車影子亂成了一團(tuán)，完全沒有了秩序。
這下，幾個(gè)影子安裝工可急壞了。
我倒是沒覺得有多嚴(yán)重，我說：“反正影子跟影子也差不了多少，誰安哪個(gè)不一樣嗎?”
“當(dāng)然不一樣!”影子安裝工告訴我說，每個(gè)影子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，這些個(gè)性會(huì)影響到影子主人的脾氣和性格。
原來影子這么重要啊!看來這回事兒可大了。
我急忙幫他們一起分揀起影子來。
你還別說，影子的分類特別細(xì)。有智慧型的、敏感型的、多疑型的、內(nèi)向型的、外向型的、愛哭型的、好奇型的……
我偷偷地跟自己的影子對(duì)比了一下，沒發(fā)現(xiàn)我是什么型。
“你見過一個(gè)十幾歲的人，還有著一歲小孩的影子嗎?”一個(gè)影子安裝工笑話我的無知。
我挺不好意思的，長這么大，今天才第一次知道，每個(gè)人的影子安裝好之后，都會(huì)隨著人一起長大呢!難怪一眼看不出型號(hào)呢，真是影子大了也是十八變啊!
我?guī)退麄儼延白臃趾妙悾匦卵b回到車上，又一起送到了兒童醫(yī)院。可這些家伙肯定是把我給忘了，他們的車直接穿墻進(jìn)去了，把我一個(gè)人留在了外邊。
要不是我跑得快，醫(yī)院的保安肯定會(huì)把我當(dāng)成爬墻的小偷，來抓我的。
當(dāng)然，我可以向他們解釋。但我敢肯定，沒有一個(gè)大人會(huì)相信一個(gè)小孩夢(mèng)游時(shí)說的話!
希望你能相信我這本日記的真實(shí)性，不信也沒關(guān)系，等我當(dāng)上了地球球長，你就明白了。
3月10日
記得我上幼兒園的時(shí)候，一年冬天，孫權(quán)騙我說鐵門很甜，結(jié)果我真的去舔了一下被凍硬了的大鐵門。你是知道的，我的舌頭當(dāng)然一下子就被粘住了。
我趴在門上哭得稀里嘩啦，后來還是老師救了我。不然，我的舌頭肯定要切掉了!那樣的話，我肯定當(dāng)不了地球球長，因?yàn)闆]辦法參加演講啊!
從那時(shí)候開始，我就不喜歡寒冷的冬天了，而且一看到雪花，我的舌頭就疼。
暑假的一天，我夢(mèng)游到了北極避暑。我忽然覺得，之前經(jīng)歷的冬天，簡(jiǎn)直是太溫暖了!
北極的氣溫平均是零下20攝氏度到40攝氏度。我估計(jì)到零下40攝氏度的時(shí)候，別說舔鐵門，就算不小心把舌頭伸出來，都會(huì)凍成冰塊。
老媽說過，北極圈里住的都是愛斯基摩人，事實(shí)上，她說錯(cuò)了!
愛斯基摩人的意思是“吃生肉的人”，他們本身特別不喜歡這個(gè)稱呼。就好像我叫貂蟬“大板牙”一樣，她每次都憤怒地在我的胳膊上來個(gè)“螺旋十八擰”。
他們喜歡叫自己“因紐特人”。我一定要記得告訴老媽，這個(gè)消息值一大塊果仁巧克力。
我認(rèn)識(shí)了一個(gè)因紐特小伙伴，他叫皮特。
雖然他和我同歲，可是他自己有四條狗，那可都是真正的雪橇犬，跑起來好像風(fēng)一樣，還會(huì)聽主人的口哨攻擊敵人。
我羨慕極了，要知道，在我家，連毛毛蟲老媽都不讓養(yǎng)。
我坐著皮特的“雪球四號(hào)”拉的雪橇，飛馳在遼闊的冰原上。他帶我找到了寶貝，那是一大塊藍(lán)冰。
“這是幾十萬年前的冰雪形成的。”皮特說。
我驚訝地看到，這塊冰真的是藍(lán)色的!
我把這塊藍(lán)冰帶回了家，放在我的房間里，我房間的窗戶玻璃頓時(shí)就凍裂了。
接著，魚缸里的水也凍住了，熱帶魚一動(dòng)不動(dòng)地固定在冰塊里；墻上掛的鐘被凍得不走了；日光燈的光線，都凍得像一根根毛衣針一樣；我聽到老媽在對(duì)老爸大聲抱怨，說她的電腦屏幕忽然結(jié)冰了，打錯(cuò)的字都沒辦法消除……
這塊藍(lán)冰可真是個(gè)寶貝啊!
于是我在網(wǎng)上開了個(gè)小店：專門出租藍(lán)冰，一塊錢使用一次。
沒幾分鐘，我家的樓下就排起了長隊(duì)，一輛一輛的海鮮運(yùn)輸車，把路堵得滿滿的。
我戴著厚厚的手套，拿著那塊藍(lán)冰，對(duì)著每輛車的車廂輕輕一碰，一車海鮮立刻凍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
童年里的趣事如同沙灘上的貝殼，撿也撿不完，它們隨著時(shí)光的流逝，漸漸消失在記憶里；可是，有一件趣事卻讓我難以忘懷。
我小時(shí)候，是一個(gè)淘氣又愛探究的孩子。只要發(fā)現(xiàn)了什么，就要把它從頭到尾的弄個(gè)清楚。一次，我正在和好友一起玩游戲。這時(shí)，我的影子閃爍起來。我左蹦右跳，影子也舞動(dòng)起來。我好奇極了，好友竄到了我的身后，見影子多，我轉(zhuǎn)過身去，可卻和好友撞在一起，兩個(gè)人各倒向一邊。這時(shí)，我看到影子“學(xué)”著我的樣子摔下去，又氣又惱，一邊跺腳，指著影子嘟囔著，于是，我約著好友，一定要捉住影子，報(bào)仇雪恨！
正午，我站在陽光之下，等待好友來幫我捉住影子。這時(shí)陽光十分耀眼，陽光在水洼的反射下，放射出七彩的光芒看得我和好友都看呆了。“唉？我們?cè)趺丛诎l(fā)呆呀？”當(dāng)我回過神來，天色早已漸漸變晚了。我們的肚子幾乎同時(shí)叫了起來，我看見影子也在抖動(dòng)著，心生妙計(jì)。
第二天，由好友扮演“間諜”站在陽光之下，我如同一只下山的猛虎，向她的影子撲去，可是她一動(dòng)，影子就閃向一邊。我大喊：“別跑！”一邊又向影子撲去，我們足足在地上“大戰(zhàn)”了30個(gè)回合，我終于用褐色的麻袋“捉”住了她的影子，干完這一通，我們立刻跑回了房間，像是干了什么壞事似的。到了傍晚，我們才決定打開瞅倆眼，最后，當(dāng)我們大開麻袋，卻沒看見影子。我們急得快哭了起來，這時(shí)我瞅瞅她腳下，興奮的大喊：“影子回來了！”我和好友高興極了，為自己的“成功”而手舞足蹈。
當(dāng)年，那個(gè)捉影子的孩子已經(jīng)長大，不變的是那一顆童心……
我和影子聊聊天
鴻雁外語三年級(jí) 宋雨澤
一天晚上，我正在寫作業(yè)。忽然，我聽到一個(gè)聲音，“喂，你作業(yè)寫完了嗎？陪我玩一會(huì)兒吧。”剛開始，我還以為是媽媽進(jìn)來了，可我左瞧右看也沒發(fā)現(xiàn)什么人。這時(shí)，那個(gè)聲音又出現(xiàn)了，“別找了，我就在你身邊，我是你的影子呀！”我不禁嚇了一大跳！啊？我的影子會(huì)說話？既然是我的影子，該不會(huì)害我吧。于是，我問影子：“你一定對(duì)我很了解吧，那你就來說說我這個(gè)人怎么樣吧。”
影子倒是毫不客氣，慢條斯理地說了起來。“那我就先說說你的優(yōu)點(diǎn)吧。你是個(gè)優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)好，理解能力強(qiáng)。”我一聽，有點(diǎn)不好意思了，哎呀，我有那么好嗎？影子說：“那當(dāng)然，我還沒說完呢。比如你不亂花錢這點(diǎn)也非常好。你看，有些小朋友天天向家長要錢，買那些不健康的小食品，不僅浪費(fèi)，對(duì)身體也不好。可你從來不這樣啊！還有啊，你鋼琴彈得也特好。不管每天學(xué)習(xí)多忙多累，你都能堅(jiān)持練一小時(shí)琴，多不容易啊!你的朗讀能力也不錯(cuò)啊，你一讀起來就聲情并茂，我可喜歡聽你朗讀了！”
聽了影子的話，我心里美滋滋的，忍不住問：“那你再說說我的缺點(diǎn)是什么。”影子說：“這個(gè)嘛，缺點(diǎn)嘛就是做什么事都愛磨蹭，所以媽媽常說你‘火上房不著忙’。如果你把這個(gè)毛病改掉。就是個(gè)完美的小女孩了！”
影子的話對(duì)我的觸動(dòng)很大，我要把自己的缺點(diǎn)改掉，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。好了，影子，你先休息吧，下次再聊！我還得把作業(yè)寫完呢！
在秋天的小樹林里，孩子對(duì)滿地沙沙的落葉產(chǎn)生了疑問和遐想。
“啊，那么多的葉子!太好看了!”
“我知道，這是梧桐樹的葉子。”
“應(yīng)老師，這是什么樹的葉子啊?”孩子們涌到了我的面前：“還有這片，怎么是紅紅的呢?”
“啊，這片葉子厚厚的，彎彎的，真像一只小船。”
我鼓勵(lì)說：“是啊，這些樹葉各式各樣，我們把它帶回家好好研究研究。”
孩子們“哦……”地四處散去，埋頭于落葉之間。只一會(huì)兒，孩子們已提著裝滿落葉的袋子，帶著滿心疑問和幻想，回家了。
在教室里，孩子們把葉子小心地鋪滿桌子，開始了關(guān)于秋葉的活動(dòng)。
小樹葉找媽媽
這些葉子到底是哪種樹的寶寶呢?它們的媽媽叫什么名字?這些問題一直縈繞在孩子心頭。于是，我在教室的一角貼了一些常見樹木的圖片，放上圖文并茂的有關(guān)植物的書籍和一些樹葉標(biāo)本的書簽。吸引孩子前來找尋自己收集落葉的歸屬。
“我的葉子的媽媽在哪里?”他們一手拿著葉子，一手著書本，把找到的樹媽媽的情況，以自己的方式記錄下來。
有的孩子看到這些書和圖片，就想起自己家里也有類似的，于是，孩子們把自己的書、借來的書都帶到幼兒園。一時(shí)間，孩子在這些書海里暢游。
清清請(qǐng)求爸爸幫她一起尋找樹媽媽時(shí)，爸爸打開電腦，讓她看到了網(wǎng)上的介紹。
一個(gè)星期以后，孩子們已經(jīng)迫不及待了：“應(yīng)老師，說說我們的樹葉媽媽吧。”于是，孩子們表述著自己的所聞所見，他們相互支持，相互補(bǔ)充，充滿興趣，充滿好奇，一片積極主動(dòng)的景象。
就這樣，孩子們認(rèn)識(shí)了許多樹木，了解了一些樹木的特點(diǎn)和民間傳說。
一個(gè)目光細(xì)致的孩子，引出了下一個(gè)活動(dòng)：“我發(fā)現(xiàn)，同一片樹葉，在陽光下，它的顏色是有深淺的。”
葉子的影子
第二天，我和孩子們來到撒滿陽光的花園里，仔細(xì)觀察花朵草木在陽光下的顏色，孩子們馬上發(fā)現(xiàn)：“陽光照到的地方，顏色淺，沒照到的地方顏色深。”
路路首先發(fā)現(xiàn)“新大陸”式地叫起來：“應(yīng)老師，你臉上的顏色也有深有淺的。”
“哎呀，你的臉也有深淺。”“你也有。”孩子們相互看著對(duì)方的臉。
等他們鬧了一陣，我提示：“這顏色深淺有什么特點(diǎn)嗎?什么地方深什么地方淺?”
孩子們立刻議論：“臉上突出的地方顏色淺，臉上凹進(jìn)去的地方顏色深。”
“是啊，光照到的地方顏色淺，光沒照到的地方顏色深。”
“是的，這暗的地方是你的鼻子的影子。”
“我在地上也有影子。”孩子們開始捕捉影子。
在教室一個(gè)暗暗的角落，我放在上手電筒和孩子們撿的落葉，孩子們?cè)谕孢@堆東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多光線和落葉影子的秘密：光線越強(qiáng)，落葉的影子越清晰，相反，落葉影子就越模糊；落葉離影子越遠(yuǎn)，影子就越大，落葉離影子越近，影子就越小……
就在孩子盡興地玩影子游戲的時(shí)候，小韓的一次想象，引出了下一個(gè)活動(dòng)。
我用樹葉做……
小韓對(duì)著自己楊柳樹葉的影子說：“我的這個(gè)影子像把劍!”這下，引發(fā)了孩子們的想象力：“我的樹葉像小鳥……我的樹葉像小船………我的紅葉像頭飾……”
順著孩子的想象，我建議：“你的葉子像什么?你想用葉子做什么?趕快把它記下來，等會(huì)兒告訴大家。”
半小時(shí)之后，孩子對(duì)著自己的圖畫，說出了心中的詩句：
“秋天到，秋葉飄，我用落葉做小傘，大雨來了我不怕。”
“秋天到，落葉飄，我用銀杏葉做眼鏡，送給奶奶真好看。”
“秋風(fēng)吹，樹葉飄，我用梧桐樹葉做手套，送給警察保保暖。”
“秋天到，樹葉落，我用樹葉做裙子，穿在身上跳舞蹈。”
“孩子們把自己的圖畫，貼在墻上，慢慢回味。我在孩子的畫中，寫上“秋葉飄飄”幾個(gè)字，希望孩子們的美麗的想象力可以長久保留。
曾經(jīng)，我討厭影子。
因?yàn)椋顷柟庹詹坏降牡胤健?/p>
常常看著，高樓的影子，大樹的影子，行人移動(dòng)著的影子。
忽然覺得，自己屬于一個(gè)影子地帶。從來沒有受到陽光的眷顧，從來沒有感到溫暖的存在。在這個(gè)紛雜的世界里，孤影獨(dú)行。“枯藤老樹昏鴉/小橋流水人家/古道西風(fēng)瘦馬/夕陽西下/斷腸人在天涯。”就像這詩中所說的，我注定，是萬家燈火外那個(gè)孤獨(dú)的漂影。沒有人會(huì)注意到我。也許，我只屬于黑暗。
我寂寞的活在自我里，我的自我活在寂寞里。
就這么低著頭，看著自己的影子，一直走，一直走。
直至，陽光打開了黑暗的出口。抬起頭，我才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)，一直都被陽光擁抱著。天氣暖洋洋的，遠(yuǎn)處，一抹綠色恍惚進(jìn)入視線，隨著微風(fēng)，在拂動(dòng)。
看著這暖心的景，我釋然了。
于是，我試著主動(dòng)地去擁抱陽光，我試著跳出陰翳的束縛。
然后我知道了，其實(shí)黑暗與陽光之間沒有界限。其實(shí)溫暖一直都在溫暖著我 ,幸福也一直都在幸福著我，只是我一直在用寂寞在寂寞著我自己。
現(xiàn)在，我喜歡影子。
因?yàn)椋f明，在我的周圍，滿是陽光。
北師大燕化附中譚行
身邊的陽光
曾經(jīng)，我討厭影子。
因?yàn)椋顷柟庹詹坏降牡胤健?/p>
常常看著，高樓的影子，大樹的影子，行人移動(dòng)著的影子。
忽然覺得，自己屬于一個(gè)影子地帶。從來沒有受到陽光的眷顧，從來沒有感到溫暖的存在。在這個(gè)紛雜的世界里，孤影獨(dú)行。“枯藤老樹昏鴉/小橋流水人家/古道西風(fēng)瘦馬/夕陽西下/斷腸人在天涯。”就像這詩中所說的，我注定，是萬家燈火外那個(gè)孤獨(dú)的漂影。沒有人會(huì)注意到我。也許，我只屬于黑暗。
我寂寞的活在自我里，我的自我活在寂寞里。
就這么低著頭，看著自己的影子，一直走，一直走。
直至，陽光打開了黑暗的出口。抬起頭，我才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)，一直都被陽光擁抱著。天氣暖洋洋的，遠(yuǎn)處，一抹綠色恍惚進(jìn)入視線，隨著微風(fēng)，在拂動(dòng)。
看著這暖心的景，我釋然了。
于是，我試著主動(dòng)地去擁抱陽光，我試著跳出陰翳的束縛。
然后我知道了，其實(shí)黑暗與陽光之間沒有界限。其實(shí)溫暖一直都在溫暖著我 ,幸福也一直都在幸福著我，只是我一直在用寂寞在寂寞著我自己。
