時(shí)間：2023-05-30 09:37:27
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇下雨天的故事，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
下雨天真好
作者：陳黎麗
背著書(shū)包，我慢跑在熱鬧的街上，各樣的人們忙碌著，歡笑聲遍布各個(gè)街角，‘‘哎，小樹(shù)苗啊，你可要快快長(zhǎng)大哦！’‘‘孩子，多披件衣裳，著涼可不好。’‘‘老伴，你慢著點(diǎn)兒，讓我挽著你走！’……我笑著，嘿！這樣的感覺(jué)真好！
而后，太陽(yáng)躲進(jìn)了白云的衣角，火紅的臉蛋已被冷卻，風(fēng)姑娘湊著熱鬧，道路邊的小草跟著舞蹈。呦！雨點(diǎn)也來(lái)了！像細(xì)絲，密密斜織著；像花針，輕松排列著。街上的人卻沒(méi)有亂了陣腳。看，大家拿著備好的雨具，依然顧著忙活的。我撐起隨身帶著的紅傘，走在微微濕漉的街上。呀！這樣的感覺(jué)真好！
踏著濕潤(rùn)的小草，男孩種著心愛(ài)的樹(shù)苗。新生的生命在小雨下仿佛多了些生機(jī)，害羞輕彎著小腰。男孩笑著抹著臉，只見(jiàn)那棕黃的泥土上了他的嘴角。‘‘下雨了，下雨了，快澆澆我的樹(shù)苗！’我注視著那天真活潑的小臉。下雨天真好！
路過(guò)校園的門(mén)口，母親嘮叨淘氣的孩子，‘‘快過(guò)來(lái)，下雨了，套上衣服，可別著涼！’衣上的絨毛被卷到角落，孩子卻并沒(méi)在意，母親摟著孩子，親自送進(jìn)教室，此刻，好暖！孩子臉上笑開(kāi)了花，‘‘?huà)專(zhuān)吆茫 业皖^看著那飛舞的絨毛。下雨天真好！
渡過(guò)河上的大橋，一對(duì)老人攙扶著往前走，‘‘哎，再慢點(diǎn)兒，咱慢慢走！’一把雨傘下，是兩個(gè)年過(guò)半百老人的身影。歡笑著，交談著，就在這下雨天里。我佇足遠(yuǎn)望那對(duì)漸去的身影，有些朦朧的雨霧里，我卻看見(jiàn)兩張幸福的臉孔。下雨天，真好！
轉(zhuǎn)身望去，參天的樹(shù)木，矗立的樓房，安靜的享受著雨珠的洗禮。大街上的人各自演繹雨中的故事。猛地望去，街上已是傘的海洋，編織著五彩的故事，在雨霧中，緩緩地流動(dòng)著。我放下手中的傘，防飛緊張的心情，享受雨珠，是那樣清涼，那樣舒適……
下雨天，真好！
為你的婚紗照增添一份朦朧美
“為什么不喜歡在雨天拍攝婚紗照？”“陰沉的天氣，影響照片的色調(diào)”……事實(shí)卻并非如此，且不說(shuō)陰雨綿綿的天氣為這個(gè)世界蒙上了一層神秘之美，當(dāng)夜幕降臨、華燈初上時(shí)，七彩的燈光映照于雨地之上，更顯朦朧美感。而這種美絕對(duì)是你在晴天無(wú)法捕捉到的。
黑白的基調(diào)為整個(gè)畫(huà)面增添了經(jīng)典的味道，拍攝的燈光、車(chē)燈與雨地上反射的燈光完美契合，這一刻，你們就像是30年代經(jīng)典愛(ài)情電影中的男女主角。
是雨點(diǎn)還是漫天的繁星？
姑娘們，還記得嗎，兒時(shí)的你們是否會(huì)在黑夜來(lái)到的時(shí)候，守望天空，數(shù)著滿(mǎn)天的繁星？渴望擁有天上的星星似乎是每個(gè)擁有公主夢(mèng)的小女孩的愿望～悄悄地告訴你，這個(gè)愿望在你人生最重要的時(shí)刻會(huì)被實(shí)現(xiàn)。
飄灑的雨點(diǎn)在黑夜之中仿佛就是漫天的繁星，而雨中的你們更像是被繁星圍繞著、擁抱著。
是的，在雨天拍攝婚紗照，被淋濕是難免的，但是當(dāng)你拿到如此唯美的婚紗照之后，你會(huì)覺(jué)得被雨淋簡(jiǎn)直就是一件微不足道的小事。
下雨天的lovestory似乎更浪漫
邂逅、表白、第一次牽手......愛(ài)情故事中，所有的一切浪漫情節(jié)似乎與下雨天更配。在雨中，你們深情擁吻，雨傘，不但不會(huì)降低這個(gè)畫(huà)面的格調(diào)，反而為你們親吻的畫(huà)面抹上了一層清新唯美的色調(diào)。
夫妻之間的感動(dòng)總是發(fā)生在各種小事上，可能是妻子在廚房為丈夫用心地做一餐晚飯，可能是丈夫在雨中為妻子撐起了一把傘。正因?yàn)橛晏斓姆N種不便，更能凸顯你們對(duì)彼此的深?lèi)?ài)。
小紅傘、透明傘，絕對(duì)是最佳道具
“最美的不是下雨天，而是與你躲過(guò)雨的那把傘”，雨傘絕對(duì)是婚紗照的最佳道具。當(dāng)雨傘遇上婚紗照，所有的柔情都在那一刻散發(fā)，而你們的婚紗照也不再單調(diào)。
和伴娘們一起手握透明的雨傘拍張閨蜜照，這種感覺(jué)也是特別美妙。
這一道彩虹為你的婚紗照
1、淋過(guò)雨的空氣，疲倦了的悲哀，我記憶里的童話(huà)已經(jīng)慢慢的融化。
2、尋找著雨后的彩虹，渴望從美麗的色彩中看到未來(lái)的顏色。
3、我不再嫉妒，我不再偏執(zhí)，我不再等你，我累了，你能夠和你喜歡的人一齊去。
4、雨，好像是千萬(wàn)支魔指，好像是千萬(wàn)條琴弦，彈出了千變?nèi)f化的聲音。
5、本來(lái)厭惡下雨的天空，直到聽(tīng)到你說(shuō)你愛(ài)我。
6、我喜歡雨中漫步，因?yàn)槟菢記](méi)有人知道我在哭。
7、哀傷，就像一陣又一陣?yán)钻囉辏瑳](méi)有人能明白雨的悲傷和難過(guò)。
8、下雨天，別心煩，愿你心境好好是晴天。雨聲小，雨點(diǎn)大，愿你如意滿(mǎn)滿(mǎn)隨心愿。雨景在，映眼簾，愿你歡樂(lè)多多笑顏顏。愿你雨天不沮喪，好心境隨你享。
9、春天的喜雨給田野換上了一片新綠，思緒在春雨里飄蕩，心靈在細(xì)雨中陶冶。
10、感激你把一次次的失望都送我當(dāng)禮物。
11、雨，像天庭飄下來(lái)的千萬(wàn)條銀絲。
12、那場(chǎng)雨美得催人淚下。雨的離去是不是也意味著，我們?cè)摻Y(jié)束了!
13、淋了一場(chǎng)雨，看清楚了這個(gè)世界。
14、下雨天陪在你身邊的人是誰(shuí)，你又在想誰(shuí)呢。
15、我為你撐著傘，可你的心卻是在為別人淋著雨。
16、因?yàn)槟闩α耍词故。彩峭昝赖?
17、美麗和傷痛總是在一個(gè)故事里共生糾纏。
18、我的意中人是個(gè)絕色大美女，最終有一天她會(huì)騎著噴火的恐龍來(lái)嫁給我的，可是我看見(jiàn)了她的坐騎，卻沒(méi)有看見(jiàn)她的主人。
19、六月的雨，像孩子的臉，說(shuō)變就變。
20、下雨天陪在你身邊的人是誰(shuí)，你又在想著誰(shuí)。
21、春雨綿綿，像花針，如細(xì)絲，密密的斜織著。
22、我們是在雨天相遇牽手在一齊，也是在雨天分手。
23、得不到回應(yīng)的熱情，要懂得適可而止。
24、我喜歡下雨。喜歡站在雨里淋濕了自我，因?yàn)檫@樣就算你哭了也沒(méi)人知道。
25、最美的不是下雨天，是倒影中你的如花容顏。
26、下雨是因?yàn)樘炜粘惺懿涣怂闹亓浚拖窳鳒I是因?yàn)樾某惺懿涣怂耐础?/p>
27、我喜歡下雨，喜歡站在雨里淋濕了自我，因?yàn)檫@樣就算你哭了也沒(méi)人知道。
28、離開(kāi)你我安靜的抽離不忍揭曉的劇情我的淚流在心里學(xué)會(huì)放下。
29、一陣狂風(fēng)卷過(guò)，帶來(lái)了驟雨，雨絲像鐵條一樣又粗又直，從天空刷拉拉灑下來(lái)。
30、雨如萬(wàn)條銀絲從天上飄下來(lái)，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。
31、春雨像千萬(wàn)條銀絲，從輕悠悠的南風(fēng)中降落。
32、等待雨，是傘一生的宿命;等待你，是我一生的追求。
33、不能在一齊就不能在一齊吧，其實(shí)一輩子也沒(méi)那么長(zhǎng)。
34、人世間的浮華喧囂，得意失寵，需要我們以平常心待之，對(duì)于雨也莫不如此，僅有去除浮躁，多幾份平靜，才能體味出它的趣味和詩(shī)境，感受到它的精妙和美麗。
35、天空下起了綿綿細(xì)雨，不知是否太過(guò)悲傷，連上帝也忍不住哭泣。
36、風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。近看，街道上連一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上頭爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著無(wú)數(shù)的水花;遠(yuǎn)看，樓房和樹(shù)木都是模模煳煳的。
37、天黑了是因?yàn)樘?yáng)睡了;下雨了是因?yàn)樵瓶蘖?樹(shù)斷了是因?yàn)轱L(fēng)發(fā)怒了;我哭了是因?yàn)槟汶x開(kāi)了;給你發(fā)信息了是因?yàn)槲蚁肽懔耍h(yuǎn)方的你過(guò)的好嗎
38、我厭惡下雨，因?yàn)槲疫€是學(xué)不會(huì)帶雨傘。
39、一些事，只配當(dāng)回憶，一些人，只能做過(guò)客。
40、那些年錯(cuò)過(guò)的大雨，那些年錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情。
41、讓我一向淋著雨，直到遇到那把我最?lèi)?ài)的傘和能配的上我的雨天。
42、那場(chǎng)雨美得催人淚下。雨的離去是不是也意味著，我們?cè)摻Y(jié)束了！
43、眼睛為他下著雨，心卻為他打著傘，這就是愛(ài)情。
44、我厭惡下雨天，親愛(ài)的你快出現(xiàn)，不然我就告訴媽咪你偷牽我的手。
45、雨淅淅瀝瀝不停地下著，像是在窗外掛了一層簾子。
46、雨天，很容易回憶，很容易想念；雨天，很容易聽(tīng)歌，很容易寂寞。
47、雨點(diǎn)，有時(shí)輕盈，有時(shí)沉重，柔柔的飄過(guò)發(fā)絲卻渾然不知，或者在屋頂上的青瓦敲擊出清脆的音符。
48、當(dāng)你想哭的時(shí)候，請(qǐng)你祈禱上天下雨讓他幫你哭。
49、之后啊，很多人問(wèn)我為什么喜歡你，明知道沒(méi)有結(jié)果，明知道你不屬于我，還是傻兮兮的付出，可能就是在情竇初開(kāi)的年齡遇到了一位喊你名字異常好聽(tīng)的少年把。
50、最喜歡下雨的日子，即便一個(gè)人毫無(wú)目的漫步，也是十分愜意的。
51、我說(shuō)：我的世界在下雨。你說(shuō)：沒(méi)事，我會(huì)為你撐起傘來(lái)遮擋。
52、雨后有車(chē)駛來(lái)，駛過(guò)暮色蒼白。
53、下雨的時(shí)候有著人陪著走走，真的很浪漫。
54、我記得，你說(shuō)過(guò)你喜歡下雨天，這又是一個(gè)雨天，纏纏綿綿。而你說(shuō)不喜歡下雨天，而這又是一個(gè)雨天，凄凄慘慘。
55、他只是下雨天陪你走那段雨路的人，雨停了，他也該走了。
56、雨珠順著小草的莖滾下來(lái)，一滴鉆到土里，又一滴鉆到了小草的嘴里，找不到了。
57、每每雨天，總愛(ài)徜徉于雨中，任由那甘甜純凈的雨絲盡情地灑在我的身上，浸入我的肌膚，淋去我心靈中的灰塵和陰暗，讓心境變得潔凈和亮麗起來(lái)。
58、天下雨了，而我選擇躲進(jìn)雨里，那樣你大概就看不見(jiàn)我的淚了。
59、無(wú)數(shù)支雨箭刷刷地射破了地上的一層水，無(wú)數(shù)把雨傘頓時(shí)張開(kāi)了手臂。就這樣，清清爽爽的雨，淡淡涼涼的風(fēng)，一齊跳著歡快的舞蹈。
60、下雨了，我害怕的不是打雷閃電，我怕的是你在跟別人撐傘雨中曖昧。
61、下雨了，默默的為心底里的他打一把傘，盡管你不需要。
62、舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。
63、每座城市都會(huì)下雨，就像我走到哪里都會(huì)想你。
64、不求你晴空萬(wàn)里，只求你不要下雨。
65、微風(fēng)吹過(guò)，雨簾斜了，像一根根的細(xì)絲奔向草木，墻壁。
66、夜里獨(dú)自享受著寧?kù)o，獨(dú)自?xún)A聽(tīng)著悲傷。
67、如果有天我不能替你撐傘，那我就陪你淋雨。
對(duì)于一個(gè)兩歲的孩子，故事是他們的愛(ài)好之一。從故事里他們認(rèn)識(shí)了各種小動(dòng)物，從故事里他們學(xué)會(huì)做很多事情，從故事里他們知道了簡(jiǎn)單的道理。一個(gè)好的故事帶給寶寶的不僅僅是吸引人的情節(jié)，還有一種健康積極的生活習(xí)慣。目前在央視熱播中的二維卡通《米菲和她的朋友們》，在寶寶的世界中就是一個(gè)膾炙人口的好故事。
這只來(lái)自于荷蘭的叉叉嘴小兔是由畫(huà)家迪克?布魯納創(chuàng)作的，她到底以何等魅力贏得了寶寶的愛(ài)不釋手呢?且看“母嬰”小編的深層剖析――
簡(jiǎn)單的形象
米菲的形象非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有過(guò)多的修飾和細(xì)節(jié)，我們可以非常清楚地看到卡通形象的線(xiàn)條勾勒。迪克?布魯納這位和藹的老人將圖畫(huà)視為一種特殊的“語(yǔ)言”。希望出生在任何一個(gè)語(yǔ)言國(guó)度的孩子都能輕易地“讀懂”他的書(shū)。因此他的作品，線(xiàn)條單一，粗且均勻，顏色采用最簡(jiǎn)單的幾種色塊，最常用的是紅色、綠色、藍(lán)色、黃色和白色，而且都是純色。因此閱讀“米菲”的故事，不會(huì)有很大的視覺(jué)沖擊力，但是卻能感覺(jué)到一種視覺(jué)上的和諧。
寶寶樂(lè)趣
由于米菲的形象、顏色都很簡(jiǎn)單因此很適合寶寶用來(lái)涂色。給寶寶一小兔米菲的填色本，讓寶寶自由發(fā)揮為米菲和她的朋友穿上好看的衣服。不一定按照書(shū)本里畫(huà)的，只要寶寶愿意，隨他用什么樣的顏色，也許就是我們小小設(shè)計(jì)師的隨意創(chuàng)作，米菲的衣柜里就又多了好幾件漂亮的新衣裳哦。
簡(jiǎn)單的故事
“米菲過(guò)生日”，大家?guī)е斩Y物，為米菲慶祝生日。米菲非常喜歡大家送的禮物；
“米菲放風(fēng)箏”，米菲請(qǐng)好朋友鮑里斯熊幫忙做了一個(gè)風(fēng)箏，可是在放的過(guò)程中風(fēng)箏掛到了樹(shù)上，幸虧鮑里斯爬上樹(shù)，幫忙取下來(lái)：
“米菲學(xué)閱讀”，米菲和朋友梅雪聽(tīng)兔媽媽講故事，覺(jué)得故事太好聽(tīng)了，于是拿起書(shū)本想再看一遍，可是他們都沒(méi)有上學(xué)，不識(shí)字。第二天，米菲和梅雪去上學(xué)，老師教他們識(shí)字，這樣就可以自己看書(shū)了……
米菲的故事從小兔子米菲誕生開(kāi)始，給我們娓娓講述了米菲一家的快樂(lè)生活。米菲參加派對(duì)、米菲的下雨天、米菲的樂(lè)隊(duì)等，一個(gè)個(gè)生活片段讓寶寶感到格外地驚訝：“原來(lái)米菲也在做我們做的事情啊。”相似的生活經(jīng)歷增加了寶寶對(duì)故事的興趣，刷牙、吃蛋糕、騎自行車(chē)等生活中平凡的事情，通過(guò)簡(jiǎn)單樸素的畫(huà)面――展現(xiàn)在寶寶的眼前。
在米菲的故事里寶寶知道了：上學(xué)就能識(shí)字，識(shí)了字就能看書(shū)：下雨天可以在家里幫媽媽做家務(wù)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)：參加化妝舞會(huì)，需要為自己準(zhǔn)備一個(gè)面具……
寶寶樂(lè)趣
米菲的故事簡(jiǎn)單且生活化，因此完全可以在生活中讓寶寶也來(lái)扮演一下，主角米菲自然是由我們的寶寶來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，至于爸爸媽媽和好朋友也可以來(lái)充當(dāng)其他角色哦。也可以讓寶寶站在米菲的角度，問(wèn)問(wèn)他要是你是米菲，遇到這樣的問(wèn)題和困難，會(huì)怎么處理呢?也許我們的寶寶會(huì)向米菲學(xué)習(xí)；也許他們也有著自己的主見(jiàn)。先不要管這樣的主見(jiàn)是否正確，鼓勵(lì)一下寶寶們吧，因?yàn)樗麄冮_(kāi)始有自己的思考了。
簡(jiǎn)單的互動(dòng)
迪克?布魯納的這套卡通故事還巧妙地設(shè)計(jì)了一些小問(wèn)題，這是鼓勵(lì)我們的小寶寶開(kāi)動(dòng)小腦筋，仔細(xì)聽(tīng)故事，從故事中尋找答案。
比如“米菲過(guò)生日”，是誰(shuí)先給米菲送來(lái)了生日禮物?是什么樣的禮物?
再比如“米菲的下雨天”，米菲是如何度過(guò)的?她在家里都做了些什么呢?他覺(jué)得高興嗎?
諸如此類(lèi)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，能夠很好地吸引寶寶的注意力。只要仔細(xì)聽(tīng)故事。都能從故事中找到答案。
同時(shí)，這套卡通故事還是英漢互譯，在每個(gè)故事中也都會(huì)列舉出一些簡(jiǎn)單的英文單詞，并且通過(guò)對(duì)對(duì)碰的形式，讓寶寶能夠理解單詞的含義。
寶寶樂(lè)趣
“生活處處有語(yǔ)文”是的，像空氣般無(wú)處不在。小至平常的交談，大至史書(shū)的記載，都離不開(kāi)語(yǔ)文。
語(yǔ)文是博大精深的，漢字是古老中國(guó)的傳統(tǒng)。可炎黃子孫們卻極為不尊重它。
就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣(mài)；還有大概是喝了會(huì)令人生氣的“氣水”；摩托是一種現(xiàn)代的交通工具。在這樣現(xiàn)代的今天，當(dāng)摩托生病時(shí)，卻找不到治療的地方。在迫于無(wú)奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑啊！
語(yǔ)文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個(gè)故事……
唐朝時(shí)，有一個(gè)書(shū)生到一位好友家做客。誰(shuí)知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來(lái)要下上好一陣子。書(shū)生家離著兒遠(yuǎn)，又沒(méi)有傘。看著時(shí)間一分一秒地流逝，眨眼太陽(yáng)就要下山了。好友又剛走開(kāi)，他羞于直接開(kāi)口讓好友留他住下，便寫(xiě)了一張寫(xiě)有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當(dāng)下人回來(lái)時(shí)，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，變成了“下雨天留客，天留我不留。”
書(shū)生為了面子沒(méi)能說(shuō)什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒，死了。其實(shí)，當(dāng)時(shí)他想說(shuō)的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，用與不用，用在那里，都要很講究。
我們一定要尊重漢字的寫(xiě)法，標(biāo)點(diǎn)的用法，不然后果則不堪設(shè)想。這就是“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示。
生活中的傘所謂五花百門(mén)，每把傘都有各自的獨(dú)特，而每把傘下總會(huì)有一段段感人的故事。每次的雨天總少不了傘的幫忙，有了它人們才不會(huì)因?yàn)橄掠甓軡裆眢w，在我們的生活當(dāng)中總不能缺少它，它就像我們的好朋友，每次我們需要它，它總會(huì)給予我們關(guān)心與呵護(hù)，讓我們活在快樂(lè)中。
傘確實(shí)能給人帶來(lái)方便和避免淋濕身體而感冒的好處。離家時(shí)我們要帶上雨傘才放心，下雨時(shí)要有雨傘在身邊才踏實(shí)。每次刮風(fēng)下雨的時(shí)候，雨傘就像我們的好朋友，在我身邊替我遮擋無(wú)情的風(fēng)和雨；每次炎炎烈日的時(shí)候，它又盡起了好朋友的責(zé)任，在我身邊替我遮擋太陽(yáng)的輻射。其實(shí)，雨傘就是我們的好朋友，無(wú)論晴天或者下雨天，總少不了它的陪伴。
在那一次，在一把傘下，發(fā)生了一段故事，讓我刻骨銘心。從小學(xué)開(kāi)始，一直是母親送我上學(xué)接我回家，每天都對(duì)我說(shuō)上學(xué)要聽(tīng)老師話(huà)，不要淘氣不要頂嘴，要好好讀書(shū)。我可能會(huì)一邊聽(tīng)一邊忘掉或者嫌她嘮叨。但現(xiàn)在才知道，那是母愛(ài)，那是幸福，那是我的快樂(lè)。一次外面下著雨，母親依舊來(lái)學(xué)校接我，我坐在車(chē)的后面，媽媽帶著我，傘在我的手里，我不想讓她淋到雨，便用力的把傘往前面移，但媽媽卻說(shuō)我的傘扎到她了，叫我往回收。我知道媽媽只是為了不讓我淋雨，但心里還是一陣酸痛。回到家，看見(jiàn)媽媽像個(gè)落湯雞似的給我做飯時(shí)，眼淚落了下來(lái)。富人家的孩子總是那么瀟灑，那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但他們卻不知道感恩，不知道母愛(ài)，給不知道去為父母撐一把傘。這些我都懂，我知道父母為了我們不容易，知道父母為了我付出就要我回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)。我珍藏著這把傘，因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S多，更讓我知道，這把傘下凝聚了多少母親的愛(ài)。總是覺(jué)得傘下的母親最偉大，原來(lái)真的很偉大，母親總默默的付出著，寧可淋雨的是自己卻不肯讓自己的孩子生病。
突然回想起在那個(gè)下雨天，我長(zhǎng)大了媽媽便不再接我了，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立，就在那天我一個(gè)人撐著傘回家。在回家的路上，有一對(duì)母女讓我掉下了眼淚。偉大的媽媽緊緊的抱著那個(gè)小女孩，撐著一把傘卻只替女孩遮擋著無(wú)情的雨，卻不顧自己的身體。突然小女孩掙脫了母親的懷抱，把傘搶到了自己手上，替媽媽遮擋著風(fēng)和雨，自己卻淋濕了身體。小女孩的眼里滿(mǎn)是心疼，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨隳敲瓷担约毫苡辍?rdquo;“孩子，你還小，需要媽媽的呵護(hù)，媽媽沒(méi)關(guān)系的。”小女孩沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是默默的把傘往母親身上推，不讓母親淋雨，自己卻冷得發(fā)抖。這對(duì)母女，讓我感動(dòng)了，深深地打動(dòng)了我的心。小女孩保護(hù)媽媽?zhuān)拖駤寢尡Ｗo(hù)小女孩一樣，都不求回報(bào)的，都只為了彼此好而已。
羅村一中初三：黃曉欣
作文 zuowenku.net
如浩瀚的大海中眾多的魚(yú)兒，如大氣層繁多的氧氣，如廣闊的土地上眾多的人群。語(yǔ)文，她無(wú)處不在。生活中任何一個(gè)角落都有語(yǔ)文的足跡。不必大費(fèi)周折的去尋找，在任何地方都有他的足跡。
漫步在大街上一個(gè)個(gè)廣告映入我的眼簾，這些廣告不僅具體、生動(dòng)、形象也更能體現(xiàn)出這些產(chǎn)品的獨(dú)特與新奇。如只融在口，不融在手的巧克力；“眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)先給心靈裝上玻璃吧！的眼鏡廣告。還有利用頂針的手法寫(xiě)出；“車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。”的廣告。這些廣告在宣傳的同時(shí)，還有利于我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，寵，從大體上看這些廣告流暢、押韻。
生活離不開(kāi)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)了六年的語(yǔ)文后，我可以揣摩詩(shī)句并且融入其中的情景。我思索，置身于廣闊的沙漠，在夕陽(yáng)的金黃色中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A的情懷；我思索，在我登上乞力馬扎羅山，在云霧中感受“一覽眾山小”的情懷；我思索，夜泊秦淮河畔，在悠悠的笛聲中領(lǐng)略“夜籠寒水月籠沙”的美景；我思索，我坐在明月下，體會(huì)稻花香里說(shuō)豐年，似乎還聽(tīng)到了“蛙聲一片。”
生活里離不開(kāi)語(yǔ)文。是的！語(yǔ)文像空氣無(wú)處不在，小至人們平常的交談，大至史書(shū)記載。“生活處處有語(yǔ)文”。
生活離不開(kāi)語(yǔ)文，但語(yǔ)文就是漢字的“石塊”嗎？不是，當(dāng)然不是，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)可使文字有另一般意思。我這就有這么一個(gè)故事。
唐朝時(shí)，有一位書(shū)生到一位好友家做客，，不料，下午就下起了雨，這雨看起來(lái)好像要下一陣子，書(shū)生家離這很遠(yuǎn)，他想留下，可是又礙于面子，便寫(xiě)了一張便條“下雨天留客天天留我不留”讓下人交給好友，可下人回來(lái)時(shí)字條上多了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)“下雨天留客，天留我不留”書(shū)生礙于面子只好走啦。結(jié)果，書(shū)生感染風(fēng)寒死啦。其實(shí)他想說(shuō)的是“下雨天，留客天，天留我不？留。就是這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)卻讓一個(gè)人付出了一條生命。
啊！語(yǔ)文，你的用處比山大，你的情意比海深，你的文體讓人醉。
生活處處離不開(kāi)語(yǔ)文啊！
托縣民族中學(xué)初一：苗兒123
作文 zuowenku.net
琦君，本名潘希真，浙江永嘉人，1917年生。早年就讀于杭州之江大學(xué)，是著名學(xué)者夏承燾先生的高足，具有深厚的古典文化修養(yǎng)。1949年赴臺(tái)后埋首文學(xué)創(chuàng)作，成為名重一時(shí)的作家。其作品《春酒》入選初中語(yǔ)文課本。
琦君憶童年：
下雨天，真好
琦君
一清早，拉開(kāi)窗簾看看，窗上已布滿(mǎn)了水珠。啊，好極了，又是個(gè)下雨天。雨連下十天半月，甚至一個(gè)月，屋里掛滿(mǎn)萬(wàn)國(guó)旗似的濕衣服，墻壁地板都冒著濕氣，我也不抱怨。雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)處所，在那兒，我又可以重享歡樂(lè)的童年。
那是在浙江永嘉老家，我才六歲，睡在母親暖和的手臂彎里。天亮了，聽(tīng)到瓦楞上“嘩嘩”的雨聲，我就放了心。因?yàn)橄掠晏扉L(zhǎng)工不下田，母親不用老早起來(lái)做飯，可以在熱被窩里多躺一會(huì)兒。我舍不得再睡，也不讓母親睡，吵著要她講故事。母親閉著眼給我講雨天的故事:有個(gè)盲人，雨天沒(méi)打傘，一個(gè)過(guò)路人見(jiàn)他可憐，就打著傘送他回家。盲人到了家，卻說(shuō)那把傘是他的。他說(shuō)他的傘有兩根傘骨用麻線(xiàn)綁住，傘柄上有一個(gè)窟窿。說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，原來(lái)他一邊走一邊用手摸過(guò)了。傘主笑了笑，就把傘讓給他了。
我說(shuō)這盲人好壞啊!母親說(shuō)，不是壞，是因?yàn)樗F了。傘主想他實(shí)在應(yīng)當(dāng)有把傘，才把傘給他的。在熹微的晨光中，我望著母親的臉，她的額角方方正正，眉毛細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，眼睛瞇成一條線(xiàn)。我的啟蒙老師說(shuō)菩薩慈眉善目，母親的長(zhǎng)相一定就跟菩薩一樣。
雨下得越來(lái)越大。母親一起床，我也跟著起來(lái)，顧不得吃早飯，就套上叔叔的舊皮靴，頂著雨在院子里玩。我把伯公給我雕的小木船漂在水溝里，中間坐著母親給我縫的大紅“布姑娘”。繡球花瓣繞著小木船打轉(zhuǎn)，一起向前流。
天下雨，長(zhǎng)工們不下田，都蹲在大谷倉(cāng)后面推牌九。我把小花貓抱在懷里，自己再坐在伯公懷里，等著伯公把一粒粒又香又脆的炒胡豆剝了殼送進(jìn)我嘴里。胡豆吃夠了再吃芝麻糖，嘴巴干了吃柑子。大把的銅子兒一會(huì)兒推到東邊，一會(huì)兒推到西邊。誰(shuí)贏誰(shuí)輸都一樣有趣，我只要雨下得大就好。下雨天老師就來(lái)得晚，他有腳氣病，穿釘鞋走田埂路不方便。老師喊我去字，伯公就會(huì)去告訴他:“小春肚子痛，睡覺(jué)了。”老師不會(huì)撐著傘來(lái)找我。母親只要我不纏她就好。
五月黃梅天，到處黏糊糊的，父親卻端著宜興茶壺，坐在廊下賞雨。院子里各種花木，經(jīng)雨一淋，新綠的枝子頑皮地張開(kāi)翅膀，托著嬌艷的花朵，父親用旱煙袋點(diǎn)著它們告訴我這是丁香花，那是一丈紅。大理花與劍蘭搶著開(kāi)，木樨花散發(fā)著淡淡的幽香。墻邊那株高大的玉蘭花開(kāi)了滿(mǎn)樹(shù)，下雨天謝得快，我得趕緊爬上去采，采了滿(mǎn)籃子送左右鄰居。玉蘭樹(shù)葉上的水珠都是香的。
唱鼓兒詞的總在下雨天從我家后門(mén)摸索進(jìn)來(lái)，坐在廚房的條凳上，唱一段《秦雪梅吊孝》、《鄭元和學(xué)丐》。母親一邊做飯，一邊聽(tīng)。晚上就在大廳里唱，請(qǐng)左鄰右舍都來(lái)聽(tīng)。寬敞的大廳正中央燃起了亮晃晃的煤氣燈，發(fā)出“嘶嘶”的聲音。煤氣燈一亮，我就有做喜事的感覺(jué)，心里說(shuō)不出的開(kāi)心。雨“嘩嘩”地越下越大，盲人先生的鼓“咚咚咚”地也敲得越起勁。唱孟麗君，唱秦雪梅，母親和五叔婆聽(tīng)了眼圈兒都哭得紅紅的，我就只顧吃炒米糕、花生糖，父親卻悄悄地溜進(jìn)書(shū)房作他的“唐詩(shī)”去了。
（選自《今日文摘》2007年第10期，有刪改）
作家說(shuō)琦君：
一生兒愛(ài)好是天然
林海音
潘琦君女士出版了一本散文集子《煙愁》，書(shū)名和封面的設(shè)計(jì)，正符合了這位玉潔冰心的作者的那份情致。琦君的散文，乍看來(lái)，文字是樸實(shí)無(wú)華的，但仔細(xì)地玩味，就會(huì)覺(jué)得那種淡雅，也是經(jīng)過(guò)作者細(xì)心琢磨的。
這本包括了三十八篇散文的集子，是作者十年來(lái)作品的精選。在這以前她出版過(guò)散文及短篇小說(shuō)集《琴心》、《菁姐》、《百合羹》。大部分的散文作品都是往懷憶舊的，所以常常在那里面可以看到笑影中閃著淚光。會(huì)有人把現(xiàn)在散文加以類(lèi)別，使這位一向溫柔的作家，也忍不住對(duì)她個(gè)人寫(xiě)作方向作坦白地傾訴，她說(shuō)：“……許多童年的故事，寫(xiě)下我對(duì)親人師友的懷念，也寫(xiě)下我在臺(tái)灣的生活感想。這些，也許會(huì)被認(rèn)為是個(gè)人廉價(jià)的感傷，雞毛蒜皮不值一提的身邊瑣事，或老生常談卻自以為寫(xiě)了了不起的人生哲學(xué)。對(duì)于這些批評(píng)，我都坦然置之。我是因?yàn)樾睦镉幸环萸榫w在激蕩，不得不寫(xiě)時(shí)才寫(xiě)。每當(dāng)我寫(xiě)到我的父母和師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我也珍惜自己對(duì)他們的這一份情。像花草樹(shù)木似的，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，不再笑，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)，然而，這怎么可能呢？”
琦君生長(zhǎng)在山明水秀的浙江杭州，先就愛(ài)上了大自然的鐘秀。她的家境很好，父親是叱咤風(fēng)云的軍官，在她的原籍溫州和卜居多年的杭州，都有過(guò)顯赫的名聲，但無(wú)論在風(fēng)光如畫(huà)的西子湖或是那十八灣頭的水鄉(xiāng)，琦君的童年卻也充滿(mǎn)了憂(yōu)傷。她是之江大學(xué)中國(guó)文學(xué)系的，但是完成這段大學(xué)教育，卻也經(jīng)過(guò)了一段坎坷的命運(yùn)。這便是造成她的作品的那股“愁”味的根源吧！
琦君服務(wù)于司法界，還兼在兩間大學(xué)教授文學(xué)課程，她自認(rèn)為教書(shū)的樂(lè)趣最高。她有堅(jiān)強(qiáng)的意志，卻有一個(gè)相反的身體，但是她常說(shuō)，無(wú)論她在怎樣的頭痛欲裂的情形下，只要上了講臺(tái)，侃侃而談，古今文學(xué)的比較，李杜詩(shī)章的講述，病魔立刻就無(wú)影無(wú)蹤了。她在大學(xué)讀書(shū)時(shí)，是江南詞宗夏承燾的得意弟子，因此她對(duì)詩(shī)詞有特殊的愛(ài)好和造詣。對(duì)于寫(xiě)作的風(fēng)格，她喜歡引用牡丹亭里的兩句詞：“一生兒愛(ài)好是天然，卻三春好處無(wú)人見(jiàn)。”
這也該是人生的最好境界了吧！
（選自《天下閱讀》，有刪改，江蘇文藝出版社）
琦君與“中考”：
月光餅
琦 君
月光餅也許是我故鄉(xiāng)特有的一種月餅。每到中秋，家家戶(hù)戶(hù)及商店，都用紅絲帶穿了一個(gè)比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點(diǎn)起香燭，和天空的一輪明月，相映成趣。月光餅做得很薄，當(dāng)中央上一層稀少的紅糖，面上撒著密密的芝麻。供過(guò)月亮以后，拿下來(lái)在平底鍋里一烤，掰開(kāi)來(lái)吃，真是又香又脆。月光餅面積雖大，分量并不多，所以一個(gè)人可以吃一個(gè)，我總是首先搶到大半個(gè)，坐在門(mén)檻上慢慢兒地掰開(kāi)嚼。家里親友們送來(lái)的月光餅很多，每個(gè)上面都有一張五彩畫(huà)紙，印的是“嫦娥奔月”、“劉備招親”、“西施拜月”等等的圖畫(huà)，旁邊還印有說(shuō)明。我把這些五彩畫(huà)紙抽下來(lái)，要大人們給我講上面的故事。幾年的收藏積蓄，我有了一大疊。長(zhǎng)大以后，我還舍不得丟掉，時(shí)常拿出來(lái)看看，還把它釘成一本，留作紀(jì)念。
我有一個(gè)比我只大兩歲的表姑，她時(shí)常在我家度過(guò)中秋節(jié)，她喜歡吃月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫(huà)紙要跟我換一個(gè)餅，我要她五張，她不肯，兩個(gè)人就吵起來(lái)。她的臉很大很扁，面頰上還長(zhǎng)了不少雀斑。我指著她的臉說(shuō)：“你還吃月光餅！再吃，臉長(zhǎng)得更大更扁，雀斑就跟餅上的芝麻那么多了”。這句話(huà)真?zhèn)怂男模脱诿婵奁饋?lái)，把一疊畫(huà)紙撕成片片地扔掉，我也把月光餅扔在地上，用腳一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就“哇”的一聲哭起來(lái)。母親走來(lái)狠狠地訓(xùn)我一頓，又捧了個(gè)剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，抬眼望著母親問(wèn)道：“表嫂，你說(shuō)我臉上的雀斑長(zhǎng)大以后會(huì)好嗎？”母親撫著她的肩說(shuō)：“你放心吧！女大十八變，變張觀音面。你越長(zhǎng)大，雀斑就越隱下去了。”母親又說(shuō)又笑：“你多拜拜月亮菩薩，保佑你長(zhǎng)得美麗。月光餅供過(guò)月亮，吃了也會(huì)使你長(zhǎng)漂亮的。”表姑半信半疑地摸著月光餅上的芝麻，和我兩個(gè)人呆愣愣地對(duì)望了好一會(huì)兒，她忽然掰下半個(gè)餅遞給我說(shuō)：“我們分吧！我跟你要好。”我看看地上撕碎了的畫(huà)紙與踩爛的餅屑，感激萬(wàn)分地接過(guò)餅，跟表姑手牽手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我們都希望自己長(zhǎng)大了都有一張觀音面。
表姑長(zhǎng)大以后，臉上的雀斑不但沒(méi)有隱去，反而更多了。可是婚后夫妻極為恩愛(ài)，她生的兩個(gè)女兒，都出落得玫瑰花兒似的，我們見(jiàn)面時(shí)談起幼年搶吃月光餅和拜月亮的事情，她笑笑說(shuō)：“月亮菩薩還是聽(tīng)我的禱告的。我自己臉上的雀斑雖然是越來(lái)越多，而她卻保佑我有一對(duì)美麗的女孩子。”
臺(tái)灣是產(chǎn)糖的地方，各種餡兒的月餅，做的比大陸上更膩口，想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！
中秋節(jié)，一年又一年，來(lái)了又過(guò)去，什么時(shí)候回家鄉(xiāng)去吃月光餅?zāi)兀?/p>
1.選文開(kāi)頭以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了月光餅的外形、用料、滋味等方面內(nèi)容，事隔多年作者為什么還能記憶猶新？
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2.貫穿全文的線(xiàn)索是什么？文章的最后一段有什么作用？
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3.結(jié)合上下文，分析畫(huà)線(xiàn)句子中“又心疼又后悔”的原因。
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4.作者在臺(tái)灣生活多年，可她仍感覺(jué)臺(tái)灣的各種月餅“做的比大陸更膩口，想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢”！從全文看這是什么寫(xiě)法？有什么作用？
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5.文中記敘了中秋節(jié)作者與表姑爭(zhēng)吵、和好的經(jīng)歷，這讓你在為人處事方面明白了什么道理？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。
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6．琦君寫(xiě)吃月光餅、喝春酒，為我們展示了浙江的風(fēng)土人情；汪曾祺寫(xiě)端午吃鴨蛋，使我們對(duì)江南的端午習(xí)俗有所了解。在中國(guó)這塊歷史悠久、文化豐富的沃土上，還有很多民俗，請(qǐng)你舉出一例并寫(xiě)出這種民俗所蘊(yùn)含的意義。
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(選自沈陽(yáng)市2005年課改區(qū)中考語(yǔ)文試卷)
解題指導(dǎo)：
第1題主要是對(duì)情感體驗(yàn)的考查。參考答案：月光餅寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀或思念之情，是童年美好生活的回憶。
第2題共兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題考查的是對(duì)文章線(xiàn)索的把握，第二個(gè)問(wèn)題考查的是對(duì)語(yǔ)段作用的理解分析。參考答案：貫穿全文的線(xiàn)索是“月光餅”。最后一段以抒情為主，體現(xiàn)了作者回大陸回故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈情感和暫不能回歸故鄉(xiāng)的無(wú)限惆悵。這段文字是作者情感的升華，在結(jié)構(gòu)上，與開(kāi)頭相呼應(yīng)；內(nèi)容上，深化文章的主題。
第3題是對(duì)文章局部情節(jié)的理解。我“又心疼又后悔”的原因是：畫(huà)紙被撕碎；月光餅被踩碎；說(shuō)了傷害表姑的話(huà)。
第4題考查對(duì)表現(xiàn)手法及其作用的分析。對(duì)于臺(tái)灣的各種月餅作者感到比大陸的“更膩口”，而離開(kāi)家鄉(xiāng)數(shù)十年的作者感到家鄉(xiāng)的月光餅“又香又脆的味兒好像還在嘴邊”，字里行間自然流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)（大陸）的思念之情。
小夏從小就很喜歡雨，她喜歡聽(tīng)歡快的雨聲。每當(dāng)下雨天，小夏就打著把小傘，在雨中歡樂(lè)地跳躍著，調(diào)皮的雨珠在她的羊角辮上滾動(dòng)著。那時(shí)的她，是那么快樂(lè)。
雨歡快地下著。12歲的小夏，坐在沙發(fā)上，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)瀑布般地垂在腦后。她呆呆地望著窗外的雨，眼神里流露著憂(yōu)郁。
媽媽在旁邊無(wú)能為力的看著小夏。“唉……”媽媽輕輕地嘆了口氣。自從那年小夏生了場(chǎng)大病，導(dǎo)致她雙耳失聰，就變成了這樣。她以前是那么活潑，可是現(xiàn)在，小夏卻很少說(shuō)話(huà)。下雨天，她還總是呆呆地望著窗外。
“嘀嗒……嘀嗒……”雨小了，但落在地面上的聲音還是那么清脆，那么歡快。可惜小夏聽(tīng)不見(jiàn)。
小夏躺在床上，望著窗外的雨，睡不著。她多么想像從前那樣，聽(tīng)雨唱歌啊！
就在這時(shí)，窗外忽的閃過(guò)一個(gè)人影。小夏驚得拉上了被子：“是誰(shuí)？”那個(gè)影子晃動(dòng)了一下，慢慢地靠近了窗戶(hù)。影子漸漸清晰了，是一個(gè)小女孩，她的眸子似乎是透明的，閃著雨露的光澤，她的頭發(fā)上似乎也掛著一顆顆晶瑩的雨珠，最奇妙的是，她的背上長(zhǎng)著一對(duì)小而精致透明的翅膀，好像也是雨凝結(jié)成的。
“你是誰(shuí)啊？這么?了，你來(lái)這兒干什么？還有……”小夏非常好奇，發(fā)出一連串的問(wèn)題。小女孩抓抓腦袋，不知從哪兒說(shuō)起。小夏只好打開(kāi)窗戶(hù)讓她進(jìn)來(lái)。
小女孩似乎看出了小夏的困難之處，于是打著手語(yǔ)說(shuō)道：“我叫水滴，是一個(gè)雨精靈，因?yàn)榻裉煜掠辏詪寢寽?zhǔn)了我一天假，讓我出來(lái)玩兒……”小夏“聽(tīng)”得津津有味，同時(shí)也很驚訝———這不是在夢(mèng)中吧？
從此，水滴和小夏交上了朋友。每當(dāng)雨天，水滴就會(huì)出來(lái)找小夏玩兒，還給她講雨精靈的故事。水滴說(shuō)，她身上的翅膀可以幫助別人實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，但是，這需要付出代價(jià)。小夏好奇地問(wèn)著，水滴卻閉口不言。
小夏不知道，這個(gè)代價(jià)就是水滴的生命。如果要實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，就要付出生命的代價(jià)。
這天晚上，水滴偷偷地從家里溜了出來(lái)。
她來(lái)到了小夏家。小夏靜靜地躺在床上，睡得很香。
夏天到了。小朋友們?cè)诔靥吝呁妗Ｋ麄冊(cè)谧鍪裁茨兀恐灰?jiàn)小明連說(shuō)帶比劃，好像是在講故事，小亮坐在小明旁邊，雙手交叉抱著膝蓋，歪頭看著小明。小紅坐在小亮旁邊，曲起膝蓋，胳膊肘放在膝蓋上，雙手托腮望向小明，顯然她們聽(tīng)得入了謎。
池塘里的荷花都開(kāi)放了，有粉色的，白色的，好看極了。荷葉綠綠的，大大的，像一把傘，下雨天，可以給荷花擋雨；烈日下，可以給她遮擋陽(yáng)光。
青蛙在荷葉上邊捉蚊蟲(chóng)邊歡快地唱歌。
真是一個(gè)快樂(lè)的池塘呀！
一城孤夜雨，淋漓盡致，夢(mèng)醒時(shí)分，那人那城依舊。每每下雨，我的心是惆悵的，只是自欺欺人的以為愛(ài)我的人是你。敷衍無(wú)所謂是黑還是白，期許原本存在變數(shù)，我又何比強(qiáng)求。從來(lái)不曾以為自己是自私的，只是欠了誰(shuí)一個(gè)假裝，一個(gè)擁抱。
窗外汽車(chē)的喇叭聲，沖刺著黎明這原本安靜的時(shí)刻。不得已放棄了還在一半的夢(mèng)，因?yàn)樗皇窃谀抢铮业牡却闪艘环N風(fēng)險(xiǎn)。愚蠢的愛(ài)上一個(gè)不愛(ài)你的人是可怕的，卻別無(wú)選擇，牽強(qiáng)的理解了這個(gè)理由。
翻閱點(diǎn)滴，一起走過(guò)的也只不過(guò)是那條小巷，下雨天的不安只是因?yàn)闆](méi)能為你打過(guò)一次傘。想起斷橋煙雨，那人那橋，一段千古佳話(huà)。藍(lán)色生死，只為杜撰這個(gè)世界還有真愛(ài)，故事曲折的讓人陶醉，驗(yàn)證愛(ài)只為兩相許。
昨夜的夢(mèng)，在清醒之后忘卻了，忘卻的是那不真實(shí)的夢(mèng)。
[故事]一日，有個(gè)秀才到朋友家做客，天色將晚的時(shí)候，忽然下起雨來(lái)，他不得不住下來(lái)。但他的朋友卻很不愿意讓他留宿，于是就在紙上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“下雨天留客天留人不留。”秀才看了，明知朋友不愿意他留宿。卻裝著不知其意，抓過(guò)筆來(lái)，在這句話(huà)里加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)：“下雨天，留客天，留人不?留!”這樣一來(lái)，這句話(huà)的意思就完全變了。那位朋友無(wú)話(huà)可答，只好安排秀才住下來(lái)。
[哲理]唯物辯證法認(rèn)為，事物總體數(shù)量不變，構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列秩序上的變化能引起質(zhì)變。故事中的主人寫(xiě)給客人的話(huà)的實(shí)際意思是：“下雨天留客，天留人不留。”由此可見(jiàn)主人的吝嗇。還是這句話(huà)，由于秀才對(duì)標(biāo)點(diǎn)的機(jī)智處理，使語(yǔ)意發(fā)生了質(zhì)的變化。
二、玉波亭
[故事]從前，有一個(gè)暴發(fā)戶(hù)在一個(gè)風(fēng)景秀麗的湖邊修建了一座酒樓。為了給這座酒樓起一個(gè)雅名，他請(qǐng)來(lái)了四方文人，要求所起的名字必須包含四層意思，其一他姓王，其二他有錢(qián)，其三他是皮匠出身，其四他的酒樓在湖邊。各文人絞盡腦汁，也沒(méi)能想出一個(gè)合適的名字。正在他們作難的時(shí)候，一個(gè)窮秀才從這里路過(guò)，聽(tīng)說(shuō)了這件事，就上樓題寫(xiě)了三個(gè)大字：玉波亭。接著他又一一作了解釋。眾文人聽(tīng)了不禁叫絕，主人自然也很高興。秀才的解釋是這樣的：“玉波亭”的“玉”字是由“王”加上“、”組成的，這就暗示了主人姓王，加上“、”成了“玉”，玉是財(cái)寶，暗示主人有錢(qián)；“波”是由“水旁”和“皮”字組成的，“皮”暗示主人是皮匠出身，“皮”加上“水旁”是“波”，“渡”則暗示有水。“亭”前有“渡”，正好是“酒樓在湖邊”的意思。
[哲理】唯物辯證法認(rèn)為，聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系。聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。唯物辯證法還認(rèn)為，矛盾著的事物及其每一介側(cè)面各有其特點(diǎn)，這就是矛盾的特殊性，這要求我們想問(wèn)題辦事情必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。皮匠出身的王老板，在眾文人或一般人看來(lái)，是無(wú)法和儒雅風(fēng)范聯(lián)系在一起的，因此他們絞盡腦汁，也想不出一個(gè)合適的名字。但是秀才卻抓住了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，抓住了事物固有的聯(lián)系及矛盾的特殊性，一系列妙語(yǔ)聯(lián)珠的解釋?zhuān)荒懿涣钊藝K嘖稱(chēng)贊。
三、卜妻做褲子
[故事]從前，鄭縣有個(gè)姓卜的人，他的一條褲子穿破了，于是要求妻子重做一條。妻子問(wèn)他：“褲子做成什么樣的?”姓卜的回答：“跟我原來(lái)的褲子一樣!”于是，他的妻子把褲子做好后，又對(duì)照舊褲子的樣子，把新褲子剪破弄臟，才交給丈夫。
[哲理]辯證唯物論認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用。正確的意識(shí)能指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)積極有效開(kāi)展，促進(jìn)客觀事物的發(fā)展；錯(cuò)誤的意識(shí)則把實(shí)踐活動(dòng)引向歧途，阻礙客觀事物的發(fā)展。這就要求我們想問(wèn)題辦事情要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、主觀符合客觀的原則，自覺(jué)地樹(shù)立正確的思想意識(shí)，摒棄錯(cuò)誤的思想意識(shí)。姓卜的人要求妻子所做的新褲子應(yīng)和舊褲子的尺寸、樣式一樣，而不是外表形狀和舊褲子一模一樣。卜妻則錯(cuò)誤地認(rèn)為，既然新褲子要和舊褲子一樣，那么舊褲子是又破又臟的，新褲子也必須是又破又臟的，在這種錯(cuò)誤意識(shí)的指導(dǎo)下，卜妻鬧出令人啼笑皆非的笑話(huà)來(lái)。另外，這則故事還可用矛盾特殊性原理進(jìn)行分析。
四、世界上最短的信
[故事]法國(guó)大作家雨果1861年完成了他的世界名著《悲慘世界》。把稿子寄給一家出版商后，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有音訊。于是他去了一封信探詢(xún)，信紙上只有一個(gè)“?”。不久，他就接到了出版商的來(lái)信，信紙上也只有一個(gè)“!”。過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，《悲慘世界》就出版了。
[哲理]雨果和出版商的信在內(nèi)容處理上都體現(xiàn)了抓主流的哲學(xué)道理。唯物辯證法認(rèn)為，事物矛盾的雙方有主次之分，其中處于支配地位起著決定作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；處于被支配地位、不起決定作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主、次方面的地位、力量是不同的，矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì)。這就要求我們想問(wèn)題辦事情，首先要抓住矛盾的主要方面，分清主流和支流。
在《悲慘世界》這部書(shū)稿出版還是不出版的問(wèn)題上，雨果用最短的語(yǔ)言(僅僅一個(gè)問(wèn)號(hào))來(lái)表達(dá)這樣的疑慮：“編輯先生：近來(lái)可好?我的書(shū)稿收到了沒(méi)有?是否可以出版?”。而出版商也用最簡(jiǎn)潔的回信(僅僅一個(gè)感嘆號(hào))回答了雨果的疑問(wèn)：“雨果先生：你好!大作收到!很快就可以出版!”在這里，雨果和出版商堪稱(chēng)知音，一次通信，雙方各自只用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，卻把意思表達(dá)得如此清楚。這正是他們善于抓矛盾的主要方面，抓住問(wèn)題的本質(zhì)和要害，分清主流、把握事物的性質(zhì)和方向的集中體現(xiàn)。
五、坡猜謎
