時間：2023-05-30 09:12:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇春節的詩，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。____王安石《元日》
2、一年將盡夜，萬里未歸人。____戴叔倫《除夜宿石頭驛》
3、故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。____高適《除夜作》
4、千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。____王安石《元日》
5、入春才七日，離家已二年。____薛道衡《人日思歸》
6、十年舊夢無尋處，幾度新春不在家。____《思佳客·癸卯除夜》
7、半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。____陸游《除夜雪》
8、萬物迎春送殘臘，一年結局在今宵。____戴復古《除夜》
9、明年豈無年，心事恐蹉跎。____蘇軾《守歲》
10、衣懶換，酒難賒。可憐此夕看梅花。____《思佳客·癸卯除夜》
（來源：文章屋網 ）
2.春節的街頭可熱鬧了，我帶你去看一看。首先，進入眼簾的是那一幅幅對聯，它象征著下一年給人們帶來喜慶、歡樂，攤主面帶笑容，為我們推銷對聯。然后是精美絕倫的壁畫，那一山一水，一草一木，鳥獸蟲魚，樣樣都有，讓我眼花繚亂，不知哪一張好，真漂亮！接著，就是那活潑的大鯉魚，活蹦亂跳，在迎接新年的到來，白鰱魚也不甘示弱，蹦出水面，在陽光的照耀下，它們渾身發亮。
3.春節到，五路財神運財到，東南西北中，財運聚你家。祝你住在黃金屋，遍種搖錢樹，盛放幸福花，結滿富貴果，處處都是聚寶盤，條條大路通財路！
4.新春佳節到，短信滴滴叫，一滴叫來幸福搖，一滴引來好運到，一滴帶來健康祝，一滴送來祝福笑，一滴隨來財源抱，一滴伴來吉祥繞，一滴攜著開心跑。祝你新春愉快，快樂常在。
5.小茶小酒喝著，好朋好友聚著。小情小調談著，紙牌麻將搓著。電視電影播著，瀟灑浪漫過著。好滋好味好生活，祝你享受快樂。
6.我的新年心愿是，一家人快樂，平安，幸福，健康。
7.春節前夕，在黑暗的角落里，劃燃一根火柴，不顧那壓抑著感情和焦油的胸腔，我愿為你再抽上一支煙，狠命想你。心中反復念叨著一句：朋友，新年快樂！
8.除夕款款來到，祝福你：祝你闔家歡樂，幸福美滿，日子逍遙，大吉！
9.五彩繽紛的禮花，有的像鋼花飛濺，有的似麥浪滾滾，有的好比金雨陣陣，有的仿佛銀花朵朵，有的恰似紅燕飛舞，有的宛如孔雀開屏。
10.舊歲已展千重錦，新年再進百尺桿。同志們，充滿機遇與挑戰的20年的風帆已經揚起，一個美好的年輪即將呈現在我們面前，讓我們伴隨這悠揚的新年鐘聲，一起迎接經濟改變開放三十周年的華誕，讓我們攜起手、肩并肩、勇往直前，讓我們共同祝福祖國的明天更美好！公司的明天更輝煌！
11.祝你在新的一年里：事業正當午，身體壯如虎，金錢不勝數，干活不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂譜，快樂非你莫屬。
12.除夕到：新春送喜，愿你快樂常相伴，平安想相守，幸福常如愿，財運在身邊，日子更幸福，快樂更美滿，和諧在，萬事添歡顏，愿你新春快樂，幸福無限。
13.描寫春節喜慶氣氛者，王安石可算寫到極致，他的《元日》詩膾炙人口：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”。
唐朝皇帝沒有春節長假
唐代的官僚機構較為完備，圍繞著官僚隊伍的日常工作與生活的各項制度也建設得較為合理，節假日的設置就是其中不可缺少的一部分。
今天我們所說的“春節”，即唐代的“元正”（也稱元旦、元日）是可以享受七天長假的，而與之地位相當的，是冬至假期。按照當時的歷法，元正為一年之始，正有除舊布新、一切重頭開始之寓意，而冬至是古代節氣中最早確立的一個，又是自西周以來舉行祭天拜祖的禮儀大典之日，故而與元正雙峰并峙，成為節日假期中最長的兩個。
在元正的前夕，還有一個重要的日子，就是“歲除”（也稱“除夜”），即今天所說的除夕。除夕守歲，徹夜不寐，直待元正日破曉，在歡樂中迎接新年的到來，是唐人就已有的慶祝形式。
節日有長假，對于官員而言是一種放松，而皇帝卻享受不到這樣的待遇。從歲除到元正，一天一夜，是皇帝最忙的時候。出于對民間守歲風俗的重視，每到歲除之時，唐朝的皇帝們都要與貴戚、重臣們聚會宴飲以籠絡感情。
在唐中宗景龍二年的除夕，中宗命中書、門下兩省的官員與學士、宗室諸王以及駙馬們“入閣守歲”，在宮中舉行宴會，并奏樂助興，還點起篝火，熱鬧的場面可想而知。在酒過三巡之后，唐中宗向席中的御史大夫竇懷貞詢問：“朕聽說卿家獨居多年（竇懷貞因妻子去世而鰥居），甚是擔憂。今天正值年終歲尾，應該了卻這一番心事。就在今夜為你舉行婚禮吧！”竇懷貞沒有思想準備，只能唯唯稱是，感謝中宗的關懷。過了一會兒，就有宮人準備好全套的擺設，用金縷羅扇遮著新娘的臉面，將其引至竇懷貞面前。婚禮儀式過后，新娘入內更換服裝，竇懷貞定睛一看，原來他的續弦夫人是中宗韋皇后的老乳母王氏。
這對新婚夫婦在唐中宗的撮合下，于除夕之夜行禮成婚，確實頗有紀念意義。中宗對此也十分高興，當場封這位老乳母為莒國夫人。按照當時的習俗，乳母的丈夫被稱為“阿沖”，而竇懷貞也以娶了韋皇后的乳母為榮，因此他也被時人稱為“國沖”。
唐朝官員春節作詩不送禮
由于擁有七天的長假，唐朝的官員們有了充足的時間來體會春節的歡樂氣氛。他們在這個節日不是訪問親朋，就是感念故友，因此也留下了很多的唱和酬答之作。
曾經寫下“月黑雁飛高，單于夜遁逃”的中唐詩人盧綸，在某年的元正之日，正在都城長安，擔任朝廷中的監察御史。參加了這一年的元正大朝會之后，盧綸寫詩贈給舊日的同僚。其中有幾句頗有意味：“濟濟延多士，躚躚舞百蠻。小臣無事諫，空愧伴鳴環。”在大朝會上，自然滿堂都是手持笏板的將相，也有來自四方的歌舞表演。身為監察御史，本來應該是對朝政有所進諫，但大朝會只不過是禮儀活動，因此在滿堂的環佩叮當聲中，他只能噤口不言。
唐穆宗長慶四年的春節，在蘇州任職的李諒坐在自己的郡齋（辦公室）里，聽著外間的笑語歡聲，想著自己這些年做官的是是非非，不由得思緒萬千，寫下一首詩，寄給同樣在外做官的朋友元稹和白居易。在詩中，他頗有些沮喪地寫出了在元正時節的悲傷，“首開三百六旬日，新知四十九年非。”越是這樣，他越是覺得與元、白二人友誼的可貴，“書札每來同笑語，篇章時到借光輝。”
收到李諒的詩作后，白居易也產生了強烈的共鳴。他作詩一首回贈友人，其中也有自傷身世的感懷，“杯前笑歌徒勉強，鏡里形容漸衰朽。”不過，為了勉勵好友，他也勸李諒“莫嗟一日日催人，且貴一年年入手”。和白居易相比，元稹就顯得沒有那么放達。“去日漸加余日少，賀人雖鬧故人稀。”時光如流水般飛逝，讓人總有無力挽回的無奈感，而新年之時雖然賓客盈門，道賀聲不絕于耳，可是相知故舊卻越來越少，怎能不令人傷懷？
與前面那些在佳節時觸動心事、感傷惆悵的詩人相比，劉禹錫要顯得豪放很多。他雖然因為參與唐順宗時期的“永貞革新”而被貶謫出京在外幾十年，可是卻鍛煉出了“不以己悲”的情懷。某年春節，白居易前去拜訪，作為老前輩的劉禹錫自然非常高興，便寫詩紀念此事：
漸入有年數，喜逢新歲來。震方天籟動，寅位帝車回。
門巷掃殘雪，林園驚早梅。與君同甲子，壽酒讓先杯。
這完全是過節時正常的心態與反應，甚至可以說過于普通。但其不普通之處就在于，這是一個被貶在外多年的“問題人物”寫下的新年詩句。相比之下，盧綸、元稹等人在春節時寫下的詩句未免顯得氣量太小。也許，正是這種豪氣，才讓劉禹錫在逆境中幾十年而不墮青云之志。
唐朝的大朝會、大陳設與大赦令
按說，經過了除夕守歲的一夜不眠，元正到來時皇帝應該稍事休息，其實不然。由于元正象征著一個新開始，所以唐代規定元正之日要舉行“大朝會”和“大陳設”。所謂大朝會，就是皇帝在皇宮正殿召見文武百官，會見各地前來匯報工作的“朝集使”以及各國使者的禮儀活動。在元正大朝會上，皇帝要接受各地朝集使的進貢，要接受各方出現祥瑞的匯報。在大朝會上，皇帝要頭戴垂著十二串白珠的袞冕，接受臣僚們的拜賀。
元正大朝會并無實際的處理國家政事之功能，更多的是一種禮儀活動，以表示唐朝皇帝威加四海，澤被九州。“元日爭朝闕，奔流若會溟。路塵和薄霧，騎火接低星。門響雙魚鑰，車喧百子鈴。冕旒當翠殿，幢戟滿彤庭。積歲方編瑞，乘春即省刑。大官陳禹玉，司歷獻堯。壽酒三觴退，簫韶九奏停。太陽開物象，霈澤及生靈。”參加過元正早朝的唐代詩人司空曙對大朝會的場景有這樣的描述。從詩中的描寫可以看出，從入朝時的熙熙攘攘，到朝堂上的鐘鼓之樂、臣僚禮服，整個過程都烘托出這一儀式的神圣性。
除了要舉行大朝會外，元正之日還要在皇宮正殿舉行“大陳設”，將“歷代寶玉、輿輅”以及“宮縣之樂”等象征著國家最高級別的禮器陳設出來，以彰顯大唐帝國的國體。儀式舉行時，皇帝、朝廷官員與各地朝集使、皇室宗親都要身著舉行重要禮儀活動的服裝，并且依照等級次序，先后由皇太子、三公（司徒、司空與太尉）上前拜賀，然后由中書省的長官中書令將地方各州的賀表上奏宣讀，接下來是門下省的黃門侍郎上奏各地的祥瑞情況，而后由戶部尚書上奏各州的進貢物品名單、禮部尚書上奏周邊各國的進貢情況，太史局的太史令匯報天象。這一切程序完成后，由門下省長官侍中宣布儀式結束。這時，中書令要帶領中書、門下兩省的中高級官員一起上前向皇帝拜賀，一時“萬歲”之聲不絕于耳，大陳設的莊嚴性體現無遺。
大朝會與大陳設，是皇帝與朝廷迎接新年的固定儀式，對民間并無真正的影響。真正與民間有關的，是元正大朝會上的大赦令。在新年的開端，以大赦的形式表示對犯罪者既往不咎，希望他們重新開始一段別樣的人生，也算是古代君主的一項仁政。
唐代還發生過一件與元正大赦有關的軼事。在唐敬宗在位時，縣令崔發因為出言羞辱宮中的小黃門（宦官官名），敬宗非常憤怒，下令將崔發關押起來進行審訊。等到元正大赦之時，牢里的其他罪犯都被釋放，只有崔發依然被羈押。諫議大夫張仲方上疏給敬宗，對此事進行批評，說：“您的大恩將要惠及天下，但朝廷中人卻分享不到；您的德澤讓萬物都有所感受，可是偏偏不赦免崔發。”敬宗看過這道上疏之后深感慚愧，便赦免了崔發。
如此忙碌的春節，對于唐代的皇帝而言，自然不是一個輕松的日子。每到這一天，回首自己前一年做過的事，想想今后應該如何治理國家，恐怕皇帝們的心里也不會太放松。唐太宗李世民在某年的元正之日，就寫下這樣的詩篇：
高軒曖春色，邃閣媚朝光。彤庭飛彩旆，翠幌曜明。
恭己臨四極，垂衣馭八荒。霜戟列丹陛，絲竹韻長廊。
穆矣熏風茂，康哉帝道昌。繼文遵后軌，循古鑒前王。
草秀故春色，梅艷昔年妝。巨川思欲濟，終以寄舟航。
作為一代明君，唐太宗并沒有沉迷于元正大朝會營造出的祥和歡樂，而是感受到自己肩頭的責任。也許，在作詩的同時，他正在思索新一年的施政舉措，打算將“貞觀之治”推向一個新的。
唐朝老百姓的春節
唐代的放假規定，是針對官員的。對普通百姓而言，不需要特別設置一個假期，什么時候到了節日，自然就是假日。
民間慶祝春節的方式沒有那么多繁文縟節。除夕之時，鄉間舉行驅儺儀式，以驅散一切邪祟――其實更像是一場大型假面表演。到了夜里更是要放爆竹、點篝火，用光亮和巨響減弱黑夜帶來的恐怖感。守歲過后，元正之日，家家戶戶飲酒、燃放爆竹、懸掛“辟邪”的桃符，以象征一個新紀元的開始。
非常喜歡隱居于民間的孟浩然自然不會放過與普通人共度春節的機會。在元正的清晨，他就來到鄉間的農家，“桑野就耕父，荷鋤隨牧童”，探聽他們關于春節的感受。果然，這里在春節時討論的話題與朝廷有所差別，“田家占氣候，共說此年豐。”人們顯然更關心的是新一年的收成，因為一次豐收往往意味著下一次春節來臨時富足的生活。
唐后期的詩人薛逢也嘗試了一次田間調查，他來到元正之時的農家，看到“南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開”。一戶戶大門的打開，家家戶戶都忙著出門向親朋好友問候新年。這種不加掩飾的喜慶無疑感染了詩人，“相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催”，甚至流連忘返，想要融入其中了。
在這個喜慶的日子，萬民歡騰，國家也不忍心讓那些屬于國家依附民的“官戶”和官府所屬的奴婢們繼續勞作，從制度上規定元正放假三天，讓他們感受片刻的自由。
唐代后期，蘄州刺史呂元膺在某年的除夕查看州中關押的囚犯。當時獄中的囚徒們請求說：“我的父母尚在家中，明天是元正節日，可惜無法向他們拜賀新年。”說著說著，囚徒們潸然淚下。呂元膺非常同情他們，當場宣布解除他們身上的刑具，放他們回家過年，并且和這些人約定，年后必須回到監獄繼續服刑。
當時，看守監獄的官吏上前勸阻呂元膺，說“賊不可縱”。這里面的潛臺詞是，如果把這些囚犯放走，再抓回來就困難了。呂元膺滿懷自信地說：“我以忠信之心來對待他們，不會出問題的。”等元正假期結束，約定的時間一到，這些囚徒全部歸來，沒有一個延誤的。
為什么呂元膺有這樣的自信？因為他看到了囚徒們的心中，還有倫理親情，從中他看出這些人的良心未泯，完全可以因勢利導，勸誘他們向善。因此，他才會放心地讓他們回家過年，與家人團聚，感受到天倫之樂，可能囚徒們心底的愧意與改過自新的念頭便會更加強烈。
呂元膺愿意相信人性的善，敢于讓囚犯們享受春節的快樂，才讓民間真正有可能在春節時享受到無憂無慮的喜悅。這才是唐朝真正的魅力所在，這是比詩歌還要令人神往的文明。
1、春節傳說：熬年守歲
守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來的習俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。
守歲習俗興起于南北朝，梁朝的不少文人都有守歲的詩文。“一夜連雙歲，五更分二年。”人們點起蠟燭或油燈，通宵守夜，象征著把一切邪瘟 病疫照跑驅走，期待著新的一年吉祥如意。這種風俗被人們流傳至今。
2、春節的習俗
（1）掃塵
“臘月二十四，撣塵掃房子”，據《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節掃塵的風俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。這一習俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛生、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。
（2）貼春聯
春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。這一習俗起于宋代，在明代開始盛行，到了清代，春聯的思想性和藝術性都有了很大的提高，梁章矩編寫的春聯專著《檻聯叢話》對楹聯的起源及各類作品的特色都作了論述。
（3）貼窗花和倒貼“福”字
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。剪紙在我國是一種很普及的民間藝術，千百年來深受人們的喜愛，因它大多是貼在窗戶上的，所以也被稱其為“窗花”。窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現得淋漓盡致，將節日裝點得紅火富麗。
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1.新年的第一天，我在默默地為你祝福，愿你的生活中：夏宜人，冬溫暖，秋收獲，春滿園。
2.春節菜譜數一數：蔬菜司令必出席，水果連長要報道，肉總參謀長不能搞霸權，酒班長不能隨心所欲，煙少將不能太囂張，愿新春佳節里你的各路食兵安分守己，提拔健康上將給你不含糊!
3.送你幸福果，愿你事業紅紅火火;送你快樂橘，愿你生活甜甜蜜蜜;送你吉祥橙，愿你羊年心想事成。祝你開心幸福，萬事吉祥，春節快樂!
4.給快樂打個電話，羊年笑哈哈;給幸福發個傳真，羊年抖精神;給開心發個郵件，羊年福成串;給貴友發個信息，羊年萬事吉，祝你春節快樂，萬事如意。
5.五谷豐登鬧新春，家家戶戶福相伴，和氣美滿團圓年，紅紅春聯寫美滿，文字里面情飛揚，款款祝福送予君，春節愉快合家歡，幸福美滿萬年長，春節快樂!
6.紅梅伴雪一縷香，飛馬奔馳萬里揚。鶯歌燕舞鬧新春，幸福團圓到家門。紫氣東來福星照，瑞雪紛紛年成好。今朝乃是美佳節，合家歡樂情切切。春節快樂。
7.漂亮的窗花貼滿窗，幸福的笑容溢臉龐;燦爛的煙花正綻放，美滿的生活在身旁。春節到來心歡暢，短信祝福快樂長。祝春節快樂!
8.鞭炮聲聲唱響了春節的喜樂年華，各族人民傳統大節的煙花盛開。龍的傳人舞獅揮龍慶賀羊年的到來，秧歌高蹺舞出了全國人民心中的喜悅，幸福美滿喜笑顏開。祝你春節萬事喜悅開心!
9.華夏禮儀邦，新春新氣象，拜年少喝酒，茶里情也有，只要情意深，喝啥都是酒，問候祝福到，心滿意也足，你我身體好，才是真幸福!
10.又是一年春節到!祝你錢財懷中抱!家人團聚樂吉祥!萬事如意芝麻高!笑容掛臉上，幸福寫心間，如意伴美滿，日子比蜜甜，舉國同歡慶，共渡吉祥年，祝福一小份，聊表我心意，愿君幸福伴，合家永歡樂，春節愉快!
11.我不是秋翁，不能為你培育美麗的玫瑰。我不是詩人，不能為你謳歌浪漫的詩句。只有把最誠摯的祝福送給你，祝你羊年心想事成，萬事如意，春節好。
12.[祝]福吉祥鞭炮響，[你]我大家幸福年。[春]風滿面美滿圓，[節]日鑼鼓如意揚。[愉]快彩信祝福傳，[悅]顏暢懷順風帆。[快]馬雄獅喜慶樣，[樂]昂康健美心田。[祝你春節愉悅快樂]
13.一把鑰匙開新年，雙龍戲水送福源，三元歸一好事連，四海升平把福延，五福臨門春節歡，六六大順家團圓，七星北斗耀吉祥，八方賓朋把禮送，九州華夏共此時，十全十美在今朝!祝您春節快樂，幸福團圓!
14.在新的一年祝大家羊年大吉，虎氣沖天!身體健康如虎!總之一切虎!虎!虎!
15. 晨曦出現的第一縷陽光是我對您的深深祝福，夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對您的忠心問候。在除夕來臨之際，送上我真摯祝福：羊年快樂!
16.撲入快樂的懷抱，抓住吉祥的雙腳，挑起開心的眉稍，翹起幸福的嘴角，穿戴幸運的衣帽，喜迎羊年的來到。日子紅紅火火，春節快快樂樂。祝你萬事如意，春節吉祥!
17.幸福是親人在身邊，笑容不離臉，佳肴在嘴里，幸福不言語，親朋齊相聚，快樂在新年!祝羊年快樂，幸福快樂永永遠遠!
18.春節到，千家萬戶團員時。萬紫千紅美景在。煙花綻放樂為央，梅蕊吐馨香不敗。潮平帆張喜前邁，岸闊柳新人康泰。祝新年快樂!
福鼎 卓曄：這些天，天氣忽冷忽熱，非常容易感冒。小嘎你要多注意身體，最好準備一包“三九感冒靈”，不然“嘎迷”們就收不到回信了，那會很失落哦！
元圓和卓曄一定是好朋友吧？她們的信和編繪的漫畫一起裝在一個厚厚的信封里，真是兩大才女啊！她們在信中都提到學習時間緊張，希望你們在寒假的時候可以好好放松一下！還有謝謝你們的關心哦！另外，本嘎真不希望自己的近視像漫畫里畫的那樣厲害！廣大火炬迷們，你們在寒假也不要太瘋狂地看電視玩電腦哦，要好好保護眼睛，免得看東西“撲朔迷離”哇！
主編大人：咦，難怪包子最近干活總走神，原來是惦記著她的包子鋪啊！
包子：主編大人，冤枉啊！漫畫是允許虛構的！本包走神是因為睡眠不足，睡眠不足是因為工作量太大，工作量太大是因為……
什么？你認為我給你的工作太多了？年輕人要有吃苦精神，好好檢討一下！
（包子編閃著她的小眼睛，眼淚嘩嘩，無語凝噎……）
龍巖 劉逸暉：上次我訂《小火炬》時，太遲了，1月份的沒訂到！我天天往家門邊的一家報刊亭跑，問《小火炬》到了沒，最后我一走近報刊亭，人家就沖著我喊：“《小火炬》沒來！”終于有一天，《小火炬》來了，我立馬掏出錢買回家了。
泉州 陳靖越：小嘎，這是我第一次給你寫信，也是最后一次給你寫信了，因為我只訂了半年《小火炬》，我想知道怎么再訂《小火炬》。
哇，逸暉真幽默！讀著他跌宕起伏的“搶購”《小火炬》的經歷，小嘎又開心又感動！再打打廣告：你可以到郵局訂閱《小火炬》，我們的郵發代號是34-49，希望大家不要再錯過咯！
吼吼，小嘎代表編編們祝大家元旦快樂！新年快樂！除夕快樂！春節快樂！元宵節快樂……1月和2月的節日實在是太多太多了哦，就像咱們新鮮出爐的2012年1-2期合刊一樣，結結實實的一大厚本，好看的內容和欄目數也數不過來哦！現在，就把時間交給廣大火炬迷，小嘎屋的絕對主角當然是你們啦！
惠安縣輞川中心小學六（2）班 陳怡晴：小嘎，我是六年級的學生了，可是，唱歌呀，跳舞呀，演講呀……好煩人！但這也體現了十全十美的我！我是全能的，但都不是很出色。嘎，我有一個建議，《小火炬》也得全能，加些英語的內容吧！希望主編大人批準！
哈哈，怡晴真厲害，參加了這么多活動！不過別給自己太高要求，參加活動也好、比賽也罷，開心最重要！今年的《小火炬》增加了“漫話英語”欄目，歡迎怡晴和廣大火炬迷們給我們提意見哦！
主編大人：哈哈，這個“漫話英語”欄目是由本主編親自主持哦！欄目中的知識點都很有趣呢！希望小讀者能夠喜歡，并用到生活中去，這樣我會很有成就感的！
（揉揉眼睛）：主編大人出山，大家要多多捧場啊！掌聲響起來！
泉州市張坂中心小學五（4）班 駱潔：小編們好，這次給你們寄信真是高興極了。可就在這時候，“厄運”來了：我本來是在五（2）班的，可是因為XXXX事情，我陪同五（2）班14個同胞轉到了五（4）班。我陪同五（2）班四年了，叫我離開還真舍不得！
啊，感同身受！我六年級的時候也經歷了重新分班，導致我和自己的兩個死黨分開了，一開始我們仨都不適應，不過我們還是會一起上學、放學，下課了我還加入到她們班的跳皮筋團隊，我們的友誼更加牢固了，還認識了更多新朋友呢！
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晉江市陳埭鎮填聚書小學 楊立偉：小嘎，上次給你畫的城堡喜歡嗎？你一收到我的信就以為我是那個神舟六號的宇航員楊利偉，我并不是。這段時間我又創作了一首詩歌，請小編們欣賞欣賞吧！
我想把手兒，
變成翅膀，
飛到茂密的森林，
開心地歌唱，
唱呀，唱——
唱出優雅的歌聲。
我想把房子，
變成宇宙飛船，
在布滿星星的宇宙里，
飛呀，飛——
宇宙是我觀察的地方。
我想把自己，
變成魚兒，
在無邊無際的大海里，
游呀，游——
甩起潔白的浪花。
雖然你不是鼎鼎大名的宇航員楊利偉，但是從你的詩歌中可以看出，你也有翱翔宇宙的夢想呢，說不定以后你就能和他一樣咯！你的詩寫得真棒，森林、宇宙、大海……哇，這些地方都讓人向往呢！
春節到了，本包子的向往最實在：我想把廚房/變成包子作坊/揉啊揉，搟啊搟/讓包子堆積成山/讓本包子吃了還不胖。
最后一句話一點兒都不真實！包子，春節要注意控制體重啊！
吼吼，小嘎代表編編們祝大家元旦快樂！新年快樂！除夕快樂！春節快樂！元宵節快樂……1月和2月的節日實在是太多太多了哦，就像咱們新鮮出爐的2012年1-2期合刊一樣，結結實實的一大厚本，好看的內容和欄目數也數不過來哦！現在，就把時間交給廣大火炬迷，小嘎屋的絕對主角當然是你們啦！
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我想把手兒，
變成翅膀，
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開心地歌唱，
唱呀，唱——
唱出優雅的歌聲。
我想把房子，
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我想把自己，
變成魚兒，
在無邊無際的大海里，
游呀，游——
甩起潔白的浪花。
雖然你不是鼎鼎大名的宇航員楊利偉，但是從你的詩歌中可以看出，你也有翱翔宇宙的夢想呢，說不定以后你就能和他一樣咯！你的詩寫得真棒，森林、宇宙、大海……哇，這些地方都讓人向往呢！
1、貼春聯。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要挑漂亮的紅春聯貼于門上，辭舊迎新，增加喜慶的節日氣氛。春聯的另一來源是春貼，古人在立春日多貼“宜春”二字，后漸漸發展為春聯，表達了中國勞動人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。據說這一習俗起于宋代，在明代開始盛行。
2、掛年畫是中國春節特有的風俗。流行于全國各地。新年里，將年畫掛在門上或掛在壁上。由古代貼門神演變面來，原為驅邪，后變成烘托新年熱鬧氣氛和表達人們歡樂的情緒。
3、賽龍舟是中國端午節的習俗之一，也是端午節最重要的節日民俗活動之一，在中國南方地區普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習俗，而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。
4、賞月。中秋節是我國最古老最著名的節日，賞月是節日的重要習俗。許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，宋代、明代、清代宮廷和民間賞月活動更具規模。還指八月十五中秋節觀看滿月，民間中秋賞月活動約始于魏晉時期，盛于唐宋。
5、插茱萸是舊時民間節日風俗，流行于黃河中下游、淮河、長江流域等地。每年農歷九月初九重陽節時，民間采茱萸插戴頭上，亦有用茱萸制成囊佩帶的，俗信能驅邪治病。
（來源：文章屋網 ）
小編：放眼中華大地，舉目五洲四海，每逢春節，禮花綻放，歡聲笑語蕩漾。春節不僅是大人的節日，更是孩子們的節日，那么如今的孩子們認為春節如何過才更有意義呢？讓我們走進他們的內心世界去看一看。
倪 雪：過春節，無非就是開心，開心就要“吃好”。吃，我不希望在飯店吃，我希望父母在家里為我們做飯做菜，因為這樣我也可以參與其中，全家其樂融融。哪怕只做一道菜，一道普普通通的菜，可我心里感受到的是一份濃濃的親情。平時我的爸爸媽媽工作都很忙，很少在家里做飯，我只能在學校吃，很羨慕別人家的孩子，每天中午都由父母帶回家，這樣他們就有很多時間交流。因此，我到春節的時候有這點要求，應該不過分吧！
陳思進：在這方面我比你幸運多了，但我對過好春節也有自己的想法，大家不妨也聽我說一說。在春節里，很多小朋友生活沒有規律，貪吃、貪玩、貪看電視或者上網打游戲。這沒有規律的生活造成大家生物鐘的紊亂，不但會導致開學以后的嚴重不適應，也無法讓這個春節過得更有意義呀！我每天都會按照正常的“作息時間”做事，比如：完成自己喜歡的事情， 和朋友一起玩，適當的時間學習學習，當然這個學習不是指那么死板的課本知識，可以是書法、繪畫、彈琴等。當然，這方面的選擇，要因人而異喲！這樣春節過得不是更有意義嗎？
梁 杰：春節，是一個特殊的節日，家家戶戶都貼春聯，可是最近幾年我發現手寫的春聯少多了，印刷的春聯鋪天蓋地，這讓我覺得少了一點過年的味道。于是在春節里，我喜歡做這樣一件事：用平時節省的零花錢買很多紅紙，然后回來裁成對聯大小，在上面展示我的書法。可以寫我喜歡的詩詞，也可以應大家要求寫，以適應不同職業的家庭。我們家的親戚朋友常為這個夸我，每逢春節的時候，都把這份樂事交給我，我也很高興，因為這是一件體現自我價值的事情。這樣，這個春節不就過得更有意義了嗎？
蒯程煒：你們春節都要去做高雅的事，但是作為小孩，我覺得放煙花是最讓我快樂的。雖然大家可能都反對放煙花，認為很危險，但是我認為只要操作得當，在大人的正確引導下放煙花，就可以多收獲一份生活體驗——與家人一起分享快樂。平時，家長們哪有時間和我們做這些“小兒科”的事情啊！因此我覺得每年春節放煙花，可以增進我與父母的情感交流，也讓這個春節過得更有意義！
李曉雅：哈哈……你真會玩，玩的確可以交流情感。但我認為春節里可以“大賺一筆”。春節正是我們小孩子“賺錢”的好時機。只需要我們一聲甜甜的問候，壓歲錢就到手了。哈哈，你們會笑我貪心吧！不過我也不是一定為了要壓歲錢，更主要是祝福親人朋友在新的一年更加快樂呀！這不一樣讓自己的春節過得有意義嗎？
韓 毅：要想春節過得有意義，就要多出去走走看看。我想請父母把我帶出去走一走，看一看，讓我和社會多接觸，了解更多的風土人情。否則，我春節時整日就像在“鳥籠”里，心情很郁悶，自然也就失去了快樂。最近父母知道了我的想法，準備今年春節推掉一些應酬，多陪陪我，讓我和社會、大自然親近親近，恢復我童年應有的快樂。
劉航宇：我覺得即使是在春節，也不能忘記讀書。春節是一段難得的閑暇時間，可以在圖書館中讀，在社區閱覽室讀，在新華書店讀，在家里讀，在親戚朋友家讀；可以和家長一起讀，和同齡人一起讀……通過讀書，我們可以和書中人促膝談心，增長知識，收獲快樂，讓這個春節過得更充實。
小編：聽了大家的發言，真是覺得春節可以有多種多樣的過法，不管如何，只要小朋友們覺得快樂就好。春節是一段難得的假期，就盡情去享受自由的時光，在歡樂的氣氛中辭舊迎新吧！
下期的話題是：開學喜與憂。希望小朋友們踴躍來信，來信請寄：（210009）南京市湖南路1號鳳凰廣場A幢20樓《新語文學習》小學高年級版收。
各位領導，同事們：
大家好!
團結就是力量，這首歌己經傳唱很多年了，上到幾十歲的老革命家，下至剛進校門的小學生都能唱得鏗鏘有力，我既不是一個多情的詩人，不能用優美的詩句描述團結的力量之偉大，也不是一個智慧的哲人，不能用高深的哲理闡釋團結的力量之偉大，但是我做為一名**的普通營業員，卻在實踐生活中真正體會到了團結的力量之偉大。
我是在春節前前夕邁進**大門的，在這之前早有耳聞**的“八字”精神，誠實，勤奮，團結，進取。當我生活在這個大集體中時，親身所體會到的比想像的更感人，就拿卸貨來說吧，春節前備貨期間，每天都要卸幾車貨，大件小件，多重的都有，都爭先恐后地干，一個人搬不動的，兩個人抬，兩個人抬不動的，三個人推，三個人推不動的，四個人齊上陣，用盡渾身力氣也要把貨物安排到位，貨物從車上卸下下驗完后，一部分要井井有條地陳列在賣場，余下的部分要運到庫房，人多的小組幫助人少的小組，有時累得腰酸背痛，沒有一句怨言，在這里體現出**的無形規矩，一組有活干，八組來支援，冬季的天氣是寒冷的，我們的心是溫暖的，因為我們之間有一條團結友愛的通道。
春節加班，每個員工都全力以赴，三樓，二樓的部分員工也到一樓來幫忙，而且盡職盡責，從而使整個商場不斷掀起購物，顧客們大為贊嘆“看，三家商場，還是**的人氣旺，還是**的商品貨真價實，還是**的服務到位，做為**的員工，能夠聽到對**如此的評價，我們感到無比的自豪，這也是我們大家團結的有力鑒證，與此相反，如果各個小組都“自掃門前雪”恐怕就不會有這么多顧客光臨我們的商場，也可能很少聽到顧客的贊揚之聲。胡主席提出“xxxx”中的“以團結互助為榮，為損人利己為恥”，在集體中體現得非常全面，當你所獲得的利益是建立在損害別人利益的基礎之上時，會給人一種狡猾奸詐的感覺，尤其是在損害人家的利益之后，又不利于自己，不僅可恥，還可悲。
生活在這個大集體中，使我明白了比金錢利益更珍貴的是團結互助，美好的生活是比善待別人開始的，一個人要想別人怎樣對待你，你首先就得怎樣對待別人。
一個企業的繁榮發展，關鍵在于員工的團結，團結就是力量，要將我們每一個員工的知識，智慧和力量，融入我們**，每天站在新的起點上，新的層次上，以新的姿態，展示新的風貌，創造新的成績，使她在瞬息萬變的商業中能歷久常新，最后祝愿我們的**走向新的輝煌!
中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統節日的形成過程，是出自于祖先們春耕秋收的喜悅，是出自豐富的想象力，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。從這些流傳至今的節日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。
春節是節日中人們最重視的節日之一。
一、 春節的來歷。
在夏商時代產生了夏歷，以月亮圓缺的周期為月，一年劃分為十二個月，每月以不見月亮的那天為朔，正月朔日的子時稱為歲首，即一年的開始，也叫年，年的名稱是從周朝開始的，至了西漢才正式固定下來，一直延續到今天。但古時的正月初一被稱為“元旦”，直到中國近代勝利后，南京臨時政府為了順應農時和便于統計，規定在民間使用夏歷，在政府機關、廠礦、學校和團體中實行公歷，以公歷的元月一日為元旦，農歷的正月初一稱春節。
二、 春節的傳說。
守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來的習俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。探究這個習俗的來歷，在民間流傳著一個有趣的故事：太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。
算準了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關口來煞，稱作“年關”，并且想出了一整套過年關的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習慣。
守歲習俗興起于南北朝，梁朝的不少文人都有守歲的詩文。“一夜連雙歲，五更分二年。”人們點起蠟燭或油燈，通宵守夜，象征著把一切邪瘟 病疫照跑驅走，期待著新的一年吉祥如意。這種風俗被人們流傳至今。
三、 春節的習俗。
春節是我國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日，如何過慶賀這個節日，在千百年的歷史發展中，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今。
這周，從星期四除夕就開始過春節了！春節，自古以來都是我們中華兒女最重視的一個節日，以往有“千門萬戶??尤眨?馨研綠一瘓煞??rdquo;的詩句。現在，我們依然喜氣洋洋、高高興興地迎接她。并且，這次過年要去江西舅舅家，因為第一次去那兒，所以心中不僅有了欣喜，還多了一分向往。
到江西后，已經是下午六點了，下車洗了下臉后，很快就吃飯了，因為吃得多了點，所以便和妹妹去屋外散步。邊走還邊抒發著心中的喜悅。可惜，因為過于高興，以至于連腳下有顆釘子都沒注意到，所以腳就……不過后來去醫院處理了，腳很快就好了。
到江西的第二天，我們去了廣場上玩，看到有賣棉花糖的，老媽便給我和妹妹，還有舅舅的兒子，一人買了一個。我們三個邊走邊吃，看到了蹺蹺板，叫上妹妹一起玩，也是因為我過于興奮，沒看到妹妹的樣子，只顧自己玩兒。上下上下上下，突然，其他人都叫我的名字，抬頭向前一看，妹妹的脖子被棉花糖的簽給戳破皮了，還留了血。回到舅舅的家后，舅媽給妹妹擦了軟膏，才好些，但是妹妹的脖子的上的疤現在還在，真是對不起她啊！想當時我腳被釘子扎了的時候，還是她立即跑到家里告訴大人，我才得以“解救”的啊。
玩了三天后，我們便回家了，路上返家的車比來時的多上好幾倍，交通事故也是有好幾起。特別是有一起，四輛車追尾了，原因都是時速太快，又沒保持車距，每輛車被撞的部分都散了一般，有好幾個交警在那里疏導因為他們的追尾兒造成的不便，后來還看到有救護車，應該是往他們那里的吧。
雖然春節是很喜慶的、很高興的，但是，不能因為心中的喜悅與興奮而在游戲是過于瘋狂，而在駕車形式是不保持車距、而且超速。回家、玩耍固然好，但是，別忘了生命、安全更重要！
初二:丿壞乖灬
關鍵詞：創新閱讀 個性化 以生為本
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1004-6097（2014）02-0066-02
作者簡介：陳健麗（1978―），女，浙江嵊州人，大專學歷，小學高級教師，浙江嵊州市谷來鎮中心小學語文教師。研究方向：小學語文教學。
創新閱讀應該基于一些前期的熱身鋪墊。導入新課后，教師應讓學生像運動員在激烈的賽跑前必須做熱身運動一樣，安排幾分鐘時間讓學生與文本親密接觸：讓學生查閱文中的生字新詞、朗讀課文，進而了解課文的主要內容并進行合作學習。讓學生在自主熱身的過程中發現問題、提出問題、討論問題、解決問題。如此，語文閱讀教學課堂才能體現以生為本的理念，我們的閱讀課堂才有可能高效。
一、讀通文本，創新閱讀的根基
從語文教學角度來看，學生的個性化朗讀是培養學生語感的重要途徑。正如語文教育家韋志成所言：朗讀是語文教學專有的第一教學法，學生學習語文的第一技能、第一基本功。（韋志成《試論洪鎮濤語文教學效應》）因為朗讀語法規范的經典美文，學生不僅可以在誦讀中因聲求氣，理解文意，而且經典美文中的修辭手法、語法規則等都會以“格”的形式固定在學生頭腦中。因此，學生讀得越多，頭腦中儲存的“格”也就越豐富，語感自然日益增強。當學生延伸閱讀別的文學作品時，一旦遇到同樣的“格”，原先儲存在頭腦中的“格”就會迅速發生“同化”“順應”等作用，于是學生的語感也就在“潤物細無聲”中隨之增強。筆者多年的教學實踐也充分證明：教學時，學生如果沒有完全讀通課文，沒有完全理解文意，那么，引領學生深入文本、個性化解讀文本便是一句徹頭徹尾的空話。
比如，一位教師在教學《梅花魂》時，上課伊始，就安排三位學生分自然段朗讀課文。結果學生朗讀課文花了整整15分鐘！不僅如此，朗讀時，學生還犯了許多低級錯誤：一是字音讀錯，如將“縷縷幽芳”的“縷縷”讀成了“lóu lóu”，將“文壇”中的“壇”讀成了“yún”等；二是朗讀的節奏發生錯誤，比如將文中引用的詩歌“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”讀成了“自在飛/花輕似夢，無邊絲/雨細如愁”等，這樣的誤讀不僅曲解和破壞了原詩的意義和意境，甚至令人無法理解和感知原詩的詩意和意境；三是添字加字或者漏字……面對這一幕大家都不愿意看到卻又非常真實的、失敗的公開課場景，無論是聽課者還是執教者都無法抑制內心的焦急，以至于評課時大家一致贊同筆者提出的“讀通課文是閱讀教學的基礎，所以在教學開始的時候，教師務必要留足時間讓學生或大聲朗讀或輕吟課文，讓學生能流暢地朗讀課文”的建議。
二、走近學生，創新閱讀的保障
語文教學發展區理論主張閱讀教學“變先講后學”為“先學后講”，這一理念為我們在課堂上給學生提供自主學習的機會、提高學生自主學習的能力指明了方向。筆者經過多年的教學實踐發現：高年級學生已經具備一定的獨立學習能力，如果在學生獨立學習的基礎上再給他們提供充分的時間自主學習，那么，學生往往會對文本產生非常精辟的、獨到的見解。
比如教學《跨越百年的美麗》這篇課文時，筆者曾留足時間引導學生探討對居里夫人的看法，大多數學生都認為居里夫人是一位卓越的女科學家。但是，也有一位男生認為居里夫人的品格高尚，令人敬佩，但她淡泊名利卻沒有必要。其理由是：居里夫人貢獻巨大，理應享受社會給予她的崇高名譽與地位。從表面看來，這位男生的觀點并非覺悟太低的表現，而是不同人生觀、不同價值觀、不同名譽觀等的具體表現。這一完全來自于學生的真實思想無疑是課堂中極好的生成性資源，教學時，我們應該充分利用好這一資源，引導學生更有針對性地深入閱讀課文。
三、梳理主干，創新閱讀的條件
教學時，由于學生提出的問題比較零散，所以，我們首先要對學生提出的問題進行梳理，引導學生從詞句、內容、修辭等方面質疑問難，引導學生質疑共性問題。以質疑文本主題為例，研究主題的難易程度直接影響著閱讀教學的質量：主題過于簡單，學生會認為沒有探究的必要；主題過于復雜，學生會知難而退。所以，只有學生提出的問題接近于學生的最近發展區，才有可能激發學生的多向思維，學生才會積極主動地投入與教師的合作之中。
比如，教學《晏子使楚》時，我們可以引導學生確定這篇文章的研究主題為“晏嬰與楚王各有什么性格特征？你是從哪些語句中體會出來的？”再如教學《跨越百年的美麗》一文時，其研究主題則可以確定為關鍵詞“美麗”。由此可見，研究主題既可以是一個研究范圍，也可以是一個具體的問題。
四、調整起點，創新閱讀的關鍵
為了讓課堂教學產生“一石激起千層浪”的精彩，有的教師會設計一個自認為很經典的問題，但如果這一問題拋出過快，大多數時候只會造成啟而不發的尷尬。這也是很多特級教師的課堂提問到了我們一般老師的課堂上沒有效果的原因之一。一般而言，起步階段提問宜低起點，待學生獲得成功體驗后才可以引導學生深入文本、深度探討。
比如，教學《北京的春節》一文時，學生初讀課文后，我們宜向學生提出這樣的簡單問題：“課文中有哪些生字生詞？這些字詞應該怎樣讀、怎樣寫、怎樣理解？”學生把生字生詞的問題解決之后，教師引導學生再次閱讀課文，然后，教師再次提問：“北京春節時有很多規矩，同學們可以在課文中一一指出來嗎？”當學生把這個問題解決后，教師再依次提出下列問題：“北京春節時的這些規矩，與我們家鄉春節時的規矩有哪些相同，哪些不同？”“北京春節時的這些規矩，你覺得有趣嗎？為什么？”“在北京春節的這些規矩中，你最喜歡的是哪一種規矩？最不喜歡的是哪一種規矩？可以分別說說你喜歡或者不喜歡的理由嗎？”“你希望北京春節的這些規矩繼續延續下去還是逐漸消亡？理由是什么？”“同學們，今天我們學習了課文《北京的春節》，現在我們仿照課文的寫法，以《家鄉的春節》為題，寫寫我們自己家鄉春節時都有哪些規矩（民風民俗），都能給大家帶來怎樣的感受，好嗎？”……凡此種種，由易到難、由淺入深，引導學生思維發散，閱讀欣賞。
綜上所述，在小學語文創新閱讀教學中，我們唯有遵循讀通是前提、了解是基礎、梳理是條件、起步是關鍵等“熱身”規律，引導學生循序漸進地閱讀文本、理解文本、深解文本，學生才有可能在閱讀的過程中與作者、與文本進行深層次的交流，我們的閱讀課堂才有可能精彩紛呈。
參考文獻：
[1]林雪珊.例談探究性閱讀教學方法[J].語文教學通訊（小學刊），2004，（9）.
