時間：2023-05-30 09:12:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇驚惶失措，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、驚心動魄、觸目驚心。
2、驚慌失措、一鳴驚人。
3、石破天驚、受寵若驚。
4、驚弓之鳥、驚濤駭浪。
5、驚天動地、驚心動魄。
6、大驚失色、打草驚蛇。
7、膽顫心驚、翩若驚鴻。
8、大吃一驚、觸目驚心。
9、驚惶失措、寵辱不驚。
10、心驚肉跳、大驚小怪。
（來源：文章屋網 ）
1、心中無數:指對情況了解不清楚，心里沒有底。
2、束手無策:遇到問題，就像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。
3、手足無措:手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張，或無法應付。
4、驚惶失措:由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。
5、胸中無數:指對情況了解不清楚，心里沒有底。
（來源：文章屋網 ）
有一天，兔媽媽生病了，她叫小白兔小麗去采些蘑菇。
小麗來到森林里，小心翼翼地采下一朵朵五顏六色的蘑菇，它滿心歡喜。這時，老虎剛剛走過這里，想：聽說小麗很聰明，這回我吃了它，我就聰明了。想著，它就一直惡狠狠地瞪著小麗。
它終于忍不住撲了過去，小白兔驚惶失措，邊跑邊喊：“救命，救命！”大象伯伯聽見了，連忙走過去，先用鼻子把老虎卷起來，用力地把它扔出去，老虎一下子無影無蹤了。
小麗在旁邊不停地道謝，大象伯伯臉紅了。
指導教師：俞可
從前,王家村有個王大嫂。有一次他丈夫出外回來,王大嫂就對王大哥說:“自從你出門以后,我在家里過日子可節省啦!”
王大哥問:“你是怎樣節省的呢?”
王大嫂說:“我一天三頓剩下的飯菜,舍不得喂豬,也舍不得喂雞,怕糟蹋了,就加上豬肉、雞蛋、香油、蔥花炒一炒,夜里再吃!”
王大哥聽了說:“我在外邊比你還節省哩!我怕穿壞了鞋,路上總是花錢坐車子!”
妙解
一次語文課上,老師向同學們解釋“驚惶失措”、“不知所云”、“如釋重負”及“一如既往”四個成語。
恰巧,某學生正呼呼大睡。老師一拍桌子,該生頓時坐起來,拿起書便看,老師說:“這便是驚惶失措。”接著,老師讓他回答問題,他站起來支支吾吾了半天。這時老師說:“這便是不知所云。請坐!”
這位同學長長地舒了一口氣坐下來。老師又說:“這便是如釋重負。”等老師走上講臺,那同學又趴下睡覺。老師猛一轉身,指著他說:“這便是一如既往。”
3乘3
醫生測試3名精神病人,問第一個:“3乘3等于幾?”
病人一答:“274!”
醫生又問第二個:“3乘3等于幾?”
病人二答:“星期二!”
醫生遂問第三個病人,病人三回答:“9!”
醫生贊道:“很好。你怎么算出來的?”
病人答:“這不簡單,用274除以星期二。”
抱孫子
一對小夫妻新婚不久。妻子向丈夫埋怨:“爸媽太著急了,你媽昨天又提生孩子的事,說她想早點抱孫子。”
丈夫說:“媽在這事上是急了點,但爸從來都不多說什么呀。”
妻子撅著嘴說:“爸嘴里是沒說什么,但他整天抱著本《孫子兵法》在我面前晃。”
老板與秘書
“聽說你把女秘書辭了,她犯了什么錯?”
“我對她說‘我愛你。’不一會兒,她把這句話打了出來,并讓我在上面簽字。”
結婚禮物
一對新婚不久的年輕夫妻,收到了許多親朋好友送給他們的結婚禮物,有的很貴重,有的卻很實用。
其中,有一個信封,里面只是裝著兩張電影票和一張小紙條,小紙條上面只寫了5個小字:猜猜我是誰?這對夫妻想了很久,誰會送電影票給他們呢?
想了半天就是想不出來。“算了吧!干脆不要想了,既然人家是一番好意,我們今天晚上就去看電影好了。”先生對太太說。
等看完電影,小倆口回到家時,可真是大吃一驚,因為家里遭小偷光顧,把所有貴重值錢的東西都搬光了。
最后,在飯桌上發現一張字條,上面寫著:猜出我是誰了吧!
先試后買
一位年輕漂亮的女士在化妝品柜臺前問男售貨員:“接吻后,這支口紅會褪色嗎?”
男售貨員想了想說:“咱們可以先試試看。”
好好干
一個大老板心血來潮巡視他的一家工廠,走著走著瞧見一個員工正埋著頭努力地工作。
他走過去拍拍員工的肩膀說道:“好好干吧!我以前也是和你一樣。”
員工抬起頭來,笑一笑,也伸手拍拍大老板的肩膀,說:“你也好好干吧!我以前也是和你一樣。”
有新情況
旅館經理對全體侍者命令道:“今天,對每一個顧客都要客客氣氣,要熱情侍候。”
“怎么回事?要來重要人物?”一名侍者輕聲問道。
“不是,”經理說,“因為今天的米飯燒煳了。”
成功秘訣
顧客:“你搞入戶推銷的成功經驗是什么?”
推銷員:“每個家庭主婦開門后,我的第一句話是:‘小姑娘,你媽媽在家嗎?’”
我媽說我成年了
男:“嫁給我吧!我愛你!我不能沒有你!”
女:“不行!我媽媽會不高興的,她說你太沒出息。”
男:“哦!你如果不答應,我就死在你的面前!”說著,他舉起了手槍。
女:“請等一下,我去問問媽媽。”
男:“嘿嘿,我就知道這招管用。”
女:“我媽媽說我已經成年了,可以看這種血腥的場面了。”
說起那件事情，我真是又驚又氣又好笑。
那天放學回家，我的手特別臟，剛放下書包，我就馬上去洗手。
我打開水龍頭放水沖洗。沖洗了一會兒，看到手還是非常臟，就從洗手液的瓶子里擠出一點洗手液。可是，洗手液卻被我擠出了一大攤。怎么辦？擠出來的洗手液放不回去。算了，洗手液多，可以把手洗得更加干凈。我蓋好瓶蓋，接著開始搓洗。泡泡越搓越多，開始是黑的，慢慢地變白了。我就在水龍頭下沖洗。我一次又一次地讓水沖洗，竟然忘記了我是在洗手，不是在玩。突然，我發現地漏里慢慢地在流出泡泡來。我一時驚惶失措，以為是什么怪物，大聲驚叫：“爸爸快來......”
爸爸過來一看，輕輕吁了一口氣，說：“這有什么好大驚小怪的？”我吞吞吐吐地說：“地漏......里面......怎么......會吐......吐出泡泡來？”“這個嘛，就是你倒的洗手液太多了，而且，你洗手的時間太長了，所以才......”噢，原來是這么一回事情。這時，我那六神無主懸在半空中的心才定了下來，放回原處。
我再開了水龍頭看到地漏里的泡泡真的越來越多。噢，原來地漏也喜歡吹泡泡！
今天陽光明媚，宋老師帶我們去操場上做游戲，大家聽到消息后都興奮不已。
規則是這樣的：這個游戲叫做“一網打盡”，我們來到操場，由老師選出幾位班上的“飛毛腿”展開組成一張網，在時間限制內去捕魚，網破了小魚就可以逃跑，如果小魚出了規定的范圍就會渴死，然后就接在網上，在規定的時間內最后如果沒有魚了就是網獲勝，有魚的話就是魚獲勝。
老師找了兩塊長方形的場地就叫我們開始做游戲。一開始我們一條魚都沒有捕到，看見小魚兒得意洋洋的樣子，我們也不甘示弱，幾個同學心同步齊不出10秒鐘就有幾條小魚束手就擒了。隨后，我們的網漸漸變長，魚慢慢變少了，小魚為讓“網”看看自己的本領，走來走去，很驕傲，看到網已嚴陣以待，自己又驚惶失措知道上當了， 趕緊垂死掙扎，好像在說：“看我魚死還是你網破。”在關鍵時候，沒想到網破了，魚像水蛇一樣快速地溜了，真是機靈的漏網之魚。不好！時間到點了，魚池里還有幾條魚，我真愿是我看錯了，居然是“小魚”獲勝了。
大家累得上氣不接下氣，游戲太好玩了。可時間到了，我們意猶未盡，戀戀不舍的離開了操場。
通過這個游戲使我明白了，做什么事要齊心協力，才能獲得最后的勝利。還使我明白了，做事不要馬虎，要自始至終才能取得最后的勝利。
一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導演奏時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學生從傾聽中得到教誨。‘琴聲是最好的教育。’他如是說。
一次，他收了一位名不經傳的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首短曲。這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化，天衣無縫。
學生演奏完畢，這位大師照例拿著親走上臺，但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒有奏響。他沉默了很長時間，然后，把琴從肩上又拿了下來，深深地嘆了口氣，走下了臺。
眾人驚惶失措，不明白發生了什么事。他微笑著說：“你們知道嗎？他拉得太好了，我沒有資格指導他。最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導。”
全場靜默片刻，然后爆發出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊藏著三個含義：1是為學生的精湛琴藝;2是為教師對學生真誠的贊美和尊重；第三點也是最重要的一點，就是盛名之下的演奏家并沒有擔心在大庭觀眾之下贊揚學生的高超，會無形中降低自己的威信。他在擁有一流琴藝和一流名師的同時，也依然擁有磊落的胸懷和可貴的謙虛。
僅此一點，足以稱之為大師。
那些未知的惶恐 開始讓人覺得麻木
如同自己無所謂的憂傷與眼淚
寫矯情的文字
矯情的痛苦著
有些人 轉身離開 不再相見
甚至于老死不相往來
如此百轉千回
終是還要一個人行走
我們
再也不見
好嗎
Ⅱ。
我安靜的體會著 體會著
眼淚帶來的溫暖
微笑帶來的寂寞
我驚惶失措
我茍延殘喘
如此不著邊際
那些尖銳的疼痛 終日相伴
我別無選擇
Ⅲ。
那些零碎的思想 似浮云無力
寂寞著落 一片慘白
有些思念 執著于心
人生終有聚散
似空花水月
空過姻緣，不必記得
情逝月沉 不過一掌蒼涼
情緒依舊起伏不定 不安日益高漲
很多冷漠的話 只為疏離一些人
一些我無法溫暖的人
Ⅳ。
好似幾近枯萎的花朵 不知何處來 亦不知該向何處去
眼淚對著眼淚
傷口對著傷口
寂寞對著寂寞
明暗閃現
那些想念的 仍舊在繼續
但終是可以自顧自的過活了。
Ⅴ。
思緒恍惚，一切都是那麼茫然
卻不知道什麼時候開始變的如此傷感
坦然分手。還不大習慣這種感覺
耳邊的歌。頹廢的嚷著一遍又一遍，
有種止不住想笑的欲念。
經過前三關的激烈戰斗，我的部隊迅速殲滅了南朝鮮軍主力。到了第四關，我的軍隊在云山與美軍相遇。我聽同學說過，美軍很厲害，得謹慎一點了。我咬咬牙，派出卡車部隊，沖進美軍的所在地。敵人果然上鉤，向我的卡車部隊拼命圍攻。我讓戰士們拚死抗擊，終于堅持住了。接著，我將外圍部隊進行合圍，里外夾攻，敵人被全殲了。
又來到第六關，與增援軍隅里的敵人相遇。我先進行襲擊，一朵蘑菇云在敵人的主要所在地騰起，美軍損兵折將。我乘機后撤。但他們哪肯罷休，緊追不舍。我怎能容忍自己的部隊被別人窮追猛打，立即殺了個回馬槍，迅速撲向美軍的追兵。敵人措手不及，驚惶失措。我乘機調動大軍，以孫悟空組成的神仙部隊作為先頭部隊。全軍在大炮和坦克的火力掩護下，發起全線總進攻。美軍被消滅，戰斗又勝利了！。
到第八關，戰斗愈發激烈了。我派出五支部隊（在這關最多只能派那么多），與約十支美軍火拼。還沒打多長時間呢，我就有兩支部隊從戰場上撤了下來。我氣憤地想：報仇！于是，一顆顆原子彈落向美軍，敵人灰飛煙滅。
在第九關，我的部隊向目標——三所里部部進逼，三所里的美軍倉皇出逃。不過，這關到現在我還沒打完呢！學習緊嘛。我們不能“濫打”游戲，一定要在完成學習任務后才能打一會兒，盡量少打。否則既會影響學習，還會傷眼睛喲！
曾幾何時，我迷失了自我；曾幾何時，我在尋找那個無憂無慮的“我”；曾幾何時，我少了那份清純多了幾分成熟。所以我決定去尋找那個活潑快樂的“我”。
第一幕
馬上就要期末考試了，為了考出一個好成績；為了讓父母高興；為了滿足自己的自信心。我把握著每一分每一秒。下課了，走廊上少了我玩耍的身影；教室里少了我與同學閑聊的身影；操場上也少了我與同學追逐打鬧的身影。
那時的我真的快樂嗎？不，我深陷兩難境地。一方面，我希望能通過自己的努力，考出又一個好成績；另一方面，我不想把自己關閉起來，因為我怕同學們會因此而遺忘我這昔日的朋友。迷茫不是“我”的作風，所以我還要繼續地尋找“我”。
第二幕
今天，昔日的好友讓我感到陌生。看到她今天哭了，作為好友的我，本想去安慰幾句，并想了解事情的起因。可走到她身邊，我的出現讓她有些驚惶失措，對我說：“你走開，我想一個人靜一靜。”聽了這句話，我不明白“好友”的真正含義，難道好友不應該在難過時陪在你身邊的嗎？想著想著，不知在何時，我的眼淚“刷”的流了出來。我知道“我”是不會為這點小事傷心難過的，這顯然不是“我”的風格，再繼續找吧！
第三幕
“我”難道真的從我的記憶里消失了嗎？正當我要放棄之時，我終于看到了??
“來老鷹捉小雞的過來……”“我”和許多同學正在操場上召集人手來玩游戲。盡管“我”還是個什么都不懂的黃毛小丫頭；盡管“我”的學習成績在班上并不拔尖。但我還是十分羨慕“我”，因為“我”的活潑；因為“我”的快樂；因為“我”的無憂無慮；因為從“我”心里閃發出來的亮光。
我終于找到了那個“我”，我決定效仿“我”，效仿那個用微笑迎接明天的女孩！
優秀 作文
《最后一課》觀后感
壽縣實驗小學四（4）班 齊冠楠
星期日下午，我去電影院觀看了一部名叫《最后一課》的電影，這部電影非常感人，電影放映時，在場的所有人都流下了感動的淚水。
電影講的是四川地震時汶川縣漢旺鎮上汽中學的一位普通教師譚千秋為保護地震時來不及逃走的四名學生，用自己的身軀和雙臂趴在講臺上，用實際行動給學生上完人生最后一課的感人故事。影片開始，譚老師在給學生上人生的價值這一課。他告訴學生，人有三種：第一種是對社會有益的人，第二種是不危害社會的人，第三種是對社會有害的人。譚老師告誡同學們，要做第一種人，絕不能做第三種人。課正上著，悲劇發生了，教室的墻壁和桌椅猛烈地搖晃起來，譚老師意識到地震發生了。他大聲喊道，“地震，同學們快跑。”“譚老師，教室里還有四位同學呢。”已經撤離的譚老師聽了同學的呼喊，二話沒說，又趕快跑回教室，讓那四位早已驚惶失措的同學躲在講臺下，自己卻趴在講臺上用身軀護住他們。譚老師把生的希望留給了學生，自己卻光榮地犧牲了……
看完這部電影，我感動地哭了好長時間。譚老師走了，四個孩子得救了。譚老師用最寶貴的生命詮釋了人生的價值，這最后一課上得是多么生動，多么悲壯啊！那活下來的四個孩子一輩子也不會忘記他們的譚老師在生命最后一刻對他們的敦敦教誨……譚老師高尚的師德深深地打動了我，《最后一課》的故事深深地教育和啟發了我，長大后，我也要做一個對社會有益的人，做一位光榮的人民教師。
優秀 作文
《最后一課》觀后感
壽縣實驗小學四（4）班 齊冠楠
星期日下午，我去電影院觀看了一部名叫《最后一課》的電影，這部電影非常感人，電影放映時，在場的所有人都流下了感動的淚水。
電影講的是四川地震時汶川縣漢旺鎮上汽中學的一位普通教師譚千秋為保護地震時來不及逃走的四名學生，用自己的身軀和雙臂趴在講臺上，用實際行動給學生上完人生最后一課的感人故事。影片開始，譚老師在給學生上人生的價值這一課。他告訴學生，人有三種：第一種是對社會有益的人，第二種是不危害社會的人，第三種是對社會有害的人。譚老師告誡同學們，要做第一種人，絕不能做第三種人。課正上著，悲劇發生了，教室的墻壁和桌椅猛烈地搖晃起來，譚老師意識到地震發生了。他大聲喊道，“地震，同學們快跑。”“譚老師，教室里還有四位同學呢。”已經撤離的譚老師聽了同學的呼喊，二話沒說，又趕快跑回教室，讓那四位早已驚惶失措的同學躲在講臺下，自己卻趴在講臺上用身軀護住他們。譚老師把生的希望留給了學生，自己卻光榮地犧牲了……
看完這部電影，我感動地哭了好長時間。譚老師走了，四個孩子得救了。譚老師用最寶貴的生命詮釋了人生的價值，這最后一課上得是多么生動，多么悲壯啊！那活下來的四個孩子一輩子也不會忘記他們的譚老師在生命最后一刻對他們的敦敦教誨……譚老師高尚的師德深深地打動了我，《最后一課》的故事深深地教育和啟發了我，長大后，我也要做一個對社會有益的人，做一位光榮的人民教師。
