時間：2023-05-30 09:04:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇唐山陶瓷，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】智慧城市；唐山陶瓷產業；公共服務體系
陶瓷產業作為唐山重點的優勢產業，在唐山，各類大、中、小型陶瓷生產企業眾多，產業鏈相對完整，在全國陶瓷行業有很大的影響力。但其中部分陶瓷產業技術水平還比較落后，缺少創新精神，產品一般很單一，幾年甚至幾十年都沒什么改進，顯然是跟不上科技飛速發展節奏的。在唐山建設智慧城市的同時，也應該通過利用智慧資源以促進整體陶瓷產業的加速發展。因此，建設陶瓷產業創新公共服務體系，對改善唐山陶瓷企業的生存和發展環境、培養其競爭能力有著非常重要的意義。
一、公共服務體系建設的目標
第一，陶瓷產業創新公共服務體系將為唐山產業陶瓷產業全鏈條提供優質的公共服務支持。集合產業優勢資源，為陶瓷企業節省大量的研發費用；培育創新科技企業，增強唐山陶瓷企業在全國陶瓷市場中的競爭力；為陶瓷企業提供整個產業鏈的信息，預防陶瓷產品的重復研發，并推廣高新陶瓷產品；整合陶瓷產業中的人才、科技資源，為陶瓷企業提高經濟效益。
第二，促使政府職能部門建立相應的信息管理系統，使政府服務地方產業的水平上一個新臺階。通過陶瓷產業公共服務體系，政府相關部門可以方便和快捷的為陶瓷經營者辦理各項業務；也可以通過服務體系盡快了解陶瓷企業的需求，以便于更有針對性的指導產業發展。
第三，陶瓷產業公共服務體系代表的是唐山陶瓷產業的發展狀況，是對外宣傳樹立我省陶瓷產業良好形象的打好時機。陶瓷行業的投資者和知名陶瓷企業可以通過互聯網來了解唐山陶瓷行業，對招商引資、企業融資大有好處。公共服務體系為唐山陶瓷企業提供全方位的和差異化服務，陶瓷企業可以使用公共服務體系發展自己，并可以通過公共網絡服務平臺進行產品銷售，擴大其產品銷售的渠道。通過公共服務體系的建設，擴大唐山陶瓷產業的影響力，使廣大消費者了解唐山陶瓷，助力唐山陶瓷走向世界。
二、陶瓷產業創新公共服務體系建設的對策
（一）建設信息平臺，提供陶瓷產業創新公共服務網絡服務
以陶瓷產業創新公共服務平臺建設重點，著力推動陶瓷產業的信息化發展。應該以陶瓷產業公共服務平臺為產業創新創業基礎，建設成為全方位的科技成果轉化服務平臺和產業信息中心。陶瓷產業創新公共服務網絡平臺應提供一下六個方面的服務，第一，提供陶瓷企業產品網絡推廣和宣傳、銷售服務。第二，提供先進陶瓷生產技術培訓、咨詢服務。第三，提供陶瓷行業專業技術人才交流服務。第四，提供陶瓷科技成果的推廣轉化服務。第五，提供陶瓷產業相關信息服務。第六，提供陶瓷技術的應用服務。平臺建成后，在政府主導下，鼓勵陶瓷生產和銷售企業、科技中介單位、微商以及大型網絡電商產于進來，并為各種產品、科技成果交易提供服務。在平臺建設和運行期間，應注重為陶瓷企業培育一批網絡建設專業人員，有針對性的為大、中、小型陶瓷企業進行定期的網絡指導服務。
陶瓷產業創新公共服務網絡平臺將成為陶瓷先進科學技術研發、信息資源聚集、陶瓷行業企業合作交流、優秀行業人才交流、培育的信息平臺。把唐山陶瓷產業創新公共服務平臺建設成為國內一流網絡平臺，將支撐引領唐山市陶瓷產業快速健康發展。
（二）提高科技服務質量，完善的技術創新服務
逐步建成完善的知識創新體系和產品研發體系，形成完善的技術創新服務體系，為各類陶瓷企業提供科技服務，并通過政府實施的公共科技服務，培育出一批陶瓷創新科技名牌企業。優化科技服務質量，帶動陶瓷產業集群發展。陶瓷產業創新公共服務體系應以全面提高先進陶瓷產業技術水平為目標，與國際先進陶瓷科技接軌，開發具有先進生產技術和自主知識產權的高新技術產品，發揮唐山陶瓷產業優勢。
（三）整合資源，營造陶瓷企業創新發展的軟環境
整合陶瓷產業相關資源，將相關陶瓷企業、陶瓷技術研究機構以及高等院校統籌規劃的聯合起來，為唐山陶瓷產業發展營造科技發展的軟環境。把技術創新放在公共服務的首位，統籌部署，利用高等院校智力資源進行科技基礎研究和技術創新人才培養，為陶瓷產業發展提供理論基礎與人力資源；發揮陶瓷技術研究機構的作用，進行先進生產技術產業化應用研究；集聚具有科技優勢的陶瓷企業進行科技轉化，生產出代表現代科技水平的陶瓷新產品。通過營造陶瓷企業創新發展的軟環境，使唐山的產業創新公共服務體系，在河北省乃至全國發揮創新的示范作用。整合陶瓷產業鏈資源，使原材料生產企業、陶瓷技術研發部門、陶瓷產品生產企業、陶瓷產品銷售企業相互聯系和協調，各個產業環節相互配合，共同創新發展，形成產業集群，從而帶動整個陶瓷產業發展，并全面提高唐山陶瓷產業整體水平。
（四）政府主導，助力唐山陶瓷文化創意產業園發展
唐山陶瓷文化創意產業園區是政府主導建設的，目前已經聚集了大量陶瓷業界優秀創新人才。政府相關部門應當加大扶植力度，將創意產業園區建成集科技人才聚集、技術研發推廣、知名陶瓷企業經營示范、陶瓷科學技術成果、經典陶瓷產品展示、陶瓷從業人才創新創業等公共服務于一體的專業化陶瓷文化創意產業園。
【關鍵詞】唐山博物館；劉漢宗；繪畫；《陶瓷史話》
【摘要】2009年，唐山博物館入藏了一批我國著名連環畫家劉漢宗先生的珍貴作品，其中一幅長近12米的長卷《陶瓷史畫》繪畫技法純熟，情節入微，人物傳神，全面反映了民國時期唐山地區陶瓷作坊的全部制瓷工藝流程，堪稱不可多得的珍品。
2009年，我國著名連環畫家劉漢宗的家人及弟子向唐山博物館有償捐贈了一批劉先生的珍貴繪畫作品，其中的《陶瓷史畫》長卷繪畫技法純熟，情節入微，人物傳神，全面反映了民國時期唐山地區陶瓷作坊的全部制瓷工藝流程，堪稱不可多得的珍品。
劉漢宗（1912—2001年），河北豐南人，著名國畫家、連環畫大師。1928年，16歲的劉漢宗投師學藝于唐山林西礦“繪美齋”，師從著名畫師董云庭。憑借少時學就的繪畫技法，后來的劉漢宗只身來到唐山謀生，先是在唐山啟新瓷廠工作，后被聘為唐山缸窯瓷廠的繪畫工，跟隨著名畫工孫海峰學習瓷畫藝術。通過自己的刻苦學習和鉆研，他很快就掌握了這門技藝。此后，劉漢宗與同仁創辦了唐山的首家畫社“同德畫社”，并以繪制圍屏、玻璃畫、扇、年畫等謀生，在冀東一帶小有名氣。解放后，他先后在《唐山勞動日報》社、《秦皇島日報》社任美術編輯，除在報刊、雜志、小說中發表大量插圖外，還創作了《大鬧天宮》、《楊家將》等60余冊連環畫，成為我國連環畫界的資深畫家之一。劉漢宗先生繪畫技藝高超，工寫兼用，細膩流暢，構圖匠心獨運，畫面充盈而不贅，深得畫壇推崇。《陶瓷史畫》正是他傾其畢生心血精心繪制的宏篇巨制，是他中國畫繪畫領域的藝術巔峰之作，集中體現了他的精湛畫藝和構圖技巧。
《陶瓷史畫》長卷繪制于1976年唐山大地震之后，為紙本，畫芯長11.9米，寬0.34米。長卷將民國初期唐山瓷廠制瓷的全部工藝流程繪于紙上，取料、選料、制坯、裝飾、施釉、裝燒、出售等環節巧然銜接，宛如天成。這幅宏篇巨作計有人物200多個，有制瓷的工人、監工的老板、搬運瓷器的工人和驗收瓷器的伙計，還有趕車運瓷的商人……在劉漢宗先生的工筆之下，每個人物表情、神態各不相同，勞作、休閑各有其態，栩栩如生，呼之欲出。此畫作不僅展現了他純熟的繪畫功底，更得益于他早年在瓷廠的豐富閱歷，以及對生產工藝的深厚把握，對窯工的生產、生活活動了然于胸，對器材成品的過目不忘。
唐山陶瓷業始于明永樂年間，距今已有600多年的歷史。唐山由于煤藏豐富，其伴生的耐火礬土、粘土以及無機非金屬礦產資源充裕，是理想的陶瓷產區。唐山陶瓷最初為缸類陶器，后來發展為燒制日用瓷器，均為作坊經營。清末民國，在近代工業影響下，陶瓷作坊逐步采用機械設備和新技術，產品不斷豐富，上世紀20年代已開始出口。建國以后，唐山陶瓷業重振，成為全國大型陶瓷生產基地，新研制的骨質瓷等產品享譽國際市場。劉漢宗先生的《陶瓷史畫》反映的正是民初大型制瓷作坊從制造到銷售的全過程，包括了采料、軋料、篩選瓷土、和泥、踩泥、拉坯、修坯（圖二）、捺水、畫坯、上釉、裝窯、燒窯、出窯、轱轆缸、驗收瓷器、交易、裝車、運輸等18個程序。在這幅巨幅長卷中，劉漢宗先生精描細繪，將觀者帶入到百年前陶瓷生產的紅火場面，從而對近代制瓷工藝有了形象直觀的了解。
《陶瓷史畫》長卷堪稱追溯早期制瓷工藝和風土人情的教科書，它濃縮了唐山陶瓷發展的歷史，再現了北方制瓷工藝，表現了當地的地域風俗，更反映了窯工的艱辛勞作，生產、生活氣息極濃，彰顯了“北方瓷都”之神韻，具有極高的藝術價值。
【關鍵詞】唐山；經濟轉型；產業發展
一、唐山市發展現狀
1.經濟產業結構現狀。唐山是一座發展了百年的資源型重工業都會，已經累積了相當雄厚的經濟基礎。2016年唐山政府工作報告中提出，全市地區GDP 2015年同比2010年增長36.5%，資源產業增長普遍低迷，由此唐山政府提出了新的經濟結構調整方向政策，預計未來將產業結構由9.4∶58.2∶32.4調整為9.4∶55.2∶35.4。2016年唐山進入抓住機遇、優化產業結構的新常態來支撐產業轉型升級。三次產業比重為8.9∶55.4∶35.7，產業結構獲得進一步優化。
2.唐山資源產業發展現狀。鋼鐵是唐山的支柱產業，從當前唐山鋼鐵產業來看，鋼鐵產業發展水平遲緩，初級產品仍然是鋼鐵產業的主要產成品，在現在鋼鐵企業中，除首鋼、唐鋼集團生產制造汽車用鋼等高技術含量的鋼鐵產制品外，鋼鐵企業技術的開發創新還是較為遲緩。唐山的煤炭行業以開灤集團為代表，大多數煤礦只是進行單一的原煤出產煤炭生產鏈較短，因此煤炭行業應對市場風險能力較弱，而當前的煤炭行業很不景氣，煤炭行業的市場價格持續低迷，給煤炭行業的生存帶來巨大困難，唐山許多煤炭企業將面臨關停境地。唐山陶瓷業有久遠的發展。由于唐山陶瓷業發展較早，因此享有“北方瓷都”的稱譽。不過近些年唐山的陶瓷業發展緩慢，品牌優勢不明顯，目前只能靠惠達、隆達等少數幾個品牌維持。企業生產成本持續上升，導致利潤下降；缺乏技術研發力量和產能落后等問題，使最近3年全市的陶瓷行業一直處于虧損狀態生存困難。
二、唐山產業發展存在的問題
1.資源日見匱乏。據統計，到目前為止，唐山煤炭只有19億噸的存儲量，按照現在煤炭專業的開采進度，僅能供給50年。依照河北省的要求，2016年唐山化解產能過剩的目標是煉鐵578萬噸、煉鋼450萬噸。煤炭行業的目標更艱巨，河北省屬國有煤礦關閉97處、減產6490萬噸。開灤集團退出煤礦38處、減產3372噸。礦產資源的有限性不可再生性使城市靠單純的資源開發來維持長久的繁榮是不現實的，礦業城市經濟的發展有可能陷入“礦竭城衰”的被動境地。
2.環境污染嚴重。資源型經濟支撐起一個城市的經濟命脈，但對環境造成嚴重的破壞。SO2等化學物質的排放量占全省25%，尤其是進入冬季，燃煤量大幅度增加導致城市嚴重污染，PM2.5等污染物系數直線飆升，空氣質量指數一度爆表，對人體的健康產生威脅。煙塵、SO2排放量嚴重超過國家規定標準。其中，我國鋼鐵行業SO2年排放總量為89萬噸，唐山SO2年排放30.26萬噸，占全國鋼鐵行業總排放量的34%。
三、唐山產業經濟轉型策略
唐山產業經濟出現的問題主要是產品結構不適應現在經濟發展的新趨勢。對正在于經濟轉型急迫狀態的唐山來說，供給側改革是中央下達的一次調整結構產業轉型升級的重大機遇。鋼鐵行業作為唐山資源的龍頭產業，必然會成為推進供給側改革的重點領域。而化解過剩產能是一項長期而漫長的過程，短時間內市場鋼鐵等資源將供大于求。經濟下行壓力加大鋼材價格暫時不會有大幅度提高，同時頒布執行新環保法后，企業環保標準提高，成本將大幅度提升，加重企業的負擔。要加大第三產業的發展，一是可以規劃建設大型的娛樂休閑于一體的商貿中心，開發唐山發展較為不成熟的夜市經濟，開發特色街區。二是開發旅游經濟，大力發展第三產業，如樂亭國際旅游島、曹妃甸濕地公園旅游度假區，將區域旅游打造與國際旅游標準相比的旅游產業。三是創建特色旅游產品，把唐山的自然社會、人文精神多層面地向全國乃至世界人民展示，提升唐山沿海城市國際知名度。這個靠資源產業而崛起、靠高排放傳統模式發展的城市正在面臨經濟轉型，唐山就好比一艘在海上行駛的巨輪，想調轉巨輪的方向是需要花費更多的時間和精力，將一些第二產業慢慢過渡到第三產業還是需要經得住時間的考驗。
參考文獻：
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關鍵詞：開放式實驗；實踐教學；產學研
新的高等教育理論認為，培養、訓練具有解決科學問題能力和綜合實踐能力的人才要比培養單純接受知識的學生重要得多。把學生培養成為具有創新能力的高素質人才，以適應我國社會主義現代化建設的需要，是當代高等教育的目標。
高校實驗室作為高等教育的一個重要組成部分，對于培養學生實踐能力和創新精神、提高學生綜合素質具有特殊作用。隨著實踐教學改革的深化，開放式實驗教學模式近幾年越來越受到人們的重視。開放式實驗教學模式改變了傳統實驗教學局限于驗證原理、單純掌握操作技術以及依附于理論課的情況，充實和改革了實驗教學的內容。開放式實驗教學模式在培養學生的科學思維、創新意識和提高學生的綜合能力方面是傳統實驗教學模式所無法替代的。實驗教學的改革的主要目的就是要拓展學生的知識面，培養學生分析問題和解決問題的能力、聯想和創新的能力，從而提升學生的綜合素質。
2004年我們承擔了河北理工大學教改重點資助項目:“開放式實驗教學的方法和管理對策研究”，對無機非金屬材料實驗室的開放式實驗教學進行了研究和探索。摸索出“基礎實驗與綜合型實驗、綜合設計型實驗相結合，規定實驗與自選實驗相結合，鼓勵學生自己設計實驗，在實驗室實驗與在實驗基地實驗相結合；學院教師當導師與吸納社會高級工程技術人員當副導師相結合”的實踐教學模式。基本形成了“科學構建與理論教學體系既密切相關又相互獨立、內容循序漸進、層次分明、特點突出、開放式”的實驗、實踐教學體系。以實驗室為主，實驗基地為輔，“產學研”相結合，共同進行了開放式實驗、實踐教學活動。
一 緊密結合理論教學體系，獨立設置實驗、實踐課程
根據無機非金屬材料學科課程設置，按水泥、陶瓷、耐火材料三個方向獨立設置了《無機材料物化性能實驗》、《水泥專業實驗》、《陶瓷專業實驗》、《耐火材料專業實驗》實驗課程以及《無機非金屬材料專業認識實習》、《無機非金屬材料專業生產實習》、《無機非金屬材料專業畢業實習》實踐教學課程。
二 內容循序漸進、層次分明
根據學生各個學習階段培養的要求，按如圖1所示的順序進行實驗、實踐教學活動。
三 實驗、實踐教學特點
“產學研”結合共同開展實驗、實踐教學活動，使實驗項目、課題來源廣泛，結合實際且充分利用學校和社會資源。如圖2所示。
四 進行實驗室的開放
實驗室實行全方位、全天候的對內、對外開放。
從2004年5月份開始，實驗室的各個測試室和儀器設備等實驗條件對學院內研究生、教師實行了全天候的開放。給研究生導師、研究生配備了工作室和計算機以及相關實驗室的房間鑰匙，研究生導師、研究生在任何時間都可以在實驗室進行課題研究。在本科生各個實驗教學階段的周期內，對他們實行全天候開放。社會相關院校、科研單位、企業的科研人員隨時可以利用實驗室的資源，開展科學研究、性能測試。隨時為社會開展技術咨詢、技術服務、項目合作、成果推廣等服務。
五 進行實驗教學軟件建設
首先組織編寫了《無機非金屬材料實驗教程》，并由冶金工業出版社出版。教程包含了從基礎實驗到現代測試實驗、綜合性實驗、設計性實驗的內容，為本科生選做實驗課題提供了內容，為實驗教師編制實驗指導書和實驗講義提供了參考，為研究生開展課題研究提供了幫助。
制定和修訂了20余項實驗室的管理制度，保證了開放式實驗教學的進行。 重新修訂了實驗教學大綱。《無機材料物化性能實驗》、《陶瓷專業實驗》、《耐火材料專業實驗》、《水泥專業實驗》四門實驗課程的21項實驗項目，從原來的驗證式實驗，修訂為綜合性實驗。使綜合實驗占實驗課程和實驗項目的100%。促進了實驗教學水平的提高。
六 進行實驗、實踐教學基地建設
唐山市無機非金屬材料重點實驗室由河北理工大學、唐山陶瓷股份有限公司、河北省冀東水泥集團有限責任公司共同組建，構建了一個適合于唐山市無機非金屬材料行業發展的科技平臺、建立一個能夠充分發揮院校與企業優勢，調動各方面科研積極性的機制；對促進唐山市無機非金屬材料行業脫困和產業發展，加快唐山市無機非金屬材料高新技術研究與應用，將起到重要的作用。同時在唐山市重點實驗室的建設中，教師爭取到唐山市科研項目10余項，獲得20余萬元的經費資助。教師科研項目的增加，提高了本科生、研究生畢業課題研究的質量。 在唐山時創耐火材料有限公司、唐山隆達骨質瓷公司等8個單位建立了實驗教學基地。
重點實驗室的建設和實驗教學基地建設，實現了實驗儀器設備、實驗場所等基礎條件的共享，創造了系列的實驗基礎條件，滿足了本科生研究生的實驗、實踐教學的需要。
七 進行實驗、實踐教學所需基礎設施、設備建設
重點實驗室的建設和實驗教學基地建設，實現了實驗儀器設備、實驗場所等基礎條件的共享。同時04-06年增加了近百萬元的高溫電爐等儀器設備和實驗經費投入，為實驗教學創造了基礎條件。
目前，包括重點實驗室在內的4000平方米實驗面積，500多臺套的儀器設備，包括449C綜合熱分析儀、9510壓汞法孔結構測定儀、C80微量熱儀、L230激光粒度分析儀、熱膨脹儀等大型、精密儀器，實現了從物料破碎、粉磨、混合、成型、高溫煅燒、物相分析、顯微結構分析、化學分析、孔結構分析、熱分析、粒度測定、制品的各種物理性能檢驗等實驗，創造了系列的實驗基礎條件，滿足了本科生研究生的實驗、實踐教學的需要。
八 開放式實驗、實踐教學結碩果
由于軟硬件的建設，使科研課題來源廣泛、更接近科學研究前沿，更適合于應用科學研究，更接近于生產實際，提高了科研立項的數量和質量。學生的實驗課題直接來源于導師的科研項目和企業生產實際課題。這樣，使研究工作進展順利，研究成果可直接在工業企業進行轉化。
不完全統計，在2004年至2006年5月期間，學生參與的科研工作取得了顯著的效果。共獲獎4項、鑒定14項、60余篇，其中被SCI、EI收錄22篇、出版著作2部、獲國家實用新型專利1項，受理1項。
多數科研課題來源于企業，科研成果轉化順利。兩年來，共有10余項科研成果直接在唐山陶瓷股份公司、冀東水泥集團有限責任公司、惠達陶瓷集團、隆達骨質瓷公司等單位進行了轉化，為企業取得社會經濟效益上億元。
學生廣泛參與研究工作，為科研立項奠定了前期研究基礎，使科研立項取得了自主爭取國家自然科學基金項目的歷史性突破。其中，“高抗熱震氧化鋯-鈦酸鋁復相材料的結構性能設計”、“具堿性催化功能的Al-Si-O-N介孔材料制備和表征”2項獲國家自然科學基金項目資助。“金屬-氮化物結合滑板抗損失機理研究”、“長余輝玻璃的制備和長余輝機理的研究” 2項獲省自然科學基金項目資助。“納米材料的制備及應用關鍵技術研究”等10余項獲省市級科研項目資助。反過來，科研項目數量和質量的提高，為開放式實驗教學奠定了堅實基礎。
進行開放式實驗、實踐教學提高了學生的素質。提高了學生參與科研、創新活動的主動性積極性，使學生學到專業的前沿知識。通過參與科研項目，學生查閱大量的科技資料，通過學習、歸納整理，可系統地掌握相關科技前沿知識，為今后工作奠定比較豐富的科技知識基礎。學生進一步掌握了科研方法，掌握所需儀器設備的操作，提高了學生動手能力。
通過近幾年的開放式實驗教學實踐，我們覺得提高的是教學質量，受益的是廣大學生。實驗教學改革任重道遠，我們將不斷探討新的實驗內容、實驗方法和實驗手段，不斷地完善和改進實驗教學模式和體系。
參考文獻：
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關鍵詞：民族元素；唐山；骨質瓷；茶具；發展
1.研究背景
民族元素在唐山骨質瓷茶具中的應用研究從屬性、材質、設計上追溯其形成的根源。首先是其屬性――也就是喝茶的用具；其次是材質――骨質瓷；最后是在前者基礎上設計――民族元素。
1.1茶具設計與茶文化。中國古代茶具設計的每一次革新都與其實用性緊密聯系。我們知道唐朝人喝茶是煎茶，宋人喝茶用點茶法，明代時完全拋棄了唐人和宋人的喝茶方式，茶具也是根據喝茶方式的不同而有新的設計。
中國茶道文化興于中國唐代，盛于宋、明代，衰于清代。據《茶之道》記載每當時代變革后，由于經濟原因或是皇朝領導的主流思想的變化，飲茶方式會變化，茶具隨之有豐富的變化。宋的點茶法與明代的“瀹飲”這兩種古代不同喝茶方式來分析茶具設計上的改變。
宋人用點茶的方式，點茶在這里的意思是滴注的意思。即把用絹紙緊密地裹團茶、烘焙、捶碎、在茶碾中磨碎、篩羅，用茶末放入茶盞，用茶瓶或執壺注水點綴。其中由于要把沸水快速沖入有茶末的茶盞中，這里的盛沸水的執壺（在當時也叫注子）的非常細壺嘴造型體現了宋人點茶的飲茶習慣。茶杯也是宋代建窯所產的黑色茶盞。之所以用黑色茶盞是因為當時宋人飲茶“以茶白為貴”。宋代蔡襄在《茶錄》記載，“茶色貴白”、“以青白勝黃白”、“茶色白、宜黑盞”等。到了明代的喝茶方式一直延續至今，明朝是朱元璋皇帝從經濟角度考慮，廢團茶改散茶，這一舉動徹底革新了明代之后的人們飲茶的方式。朱權的著作《茶譜》中描寫他發明的瀹飲。即用茶壺盛散茶，沸水入茶壺，篦去茶葉飲茶水。不再用唐宋人所飲的茶末。這種用茶壺泡茶的方法，直接影響了茶具的造型，明代后茶杯變小、茶壺的嘴不被要求流水的速度感，所以不用過細。由于要觀茶色，明代以后，不同于宋時所用的黑色茶盞，白瓷杯被放在重的位置。
1.2唐山骨質瓷與民族元素。骨瓷，是18世紀七十年代由英國人發明，直到20世紀八十年代，中國唐山成功的燒出了第一爐被國際公認的骨質瓷產品，并大量出口。
唐山是名副其實的中國北方瓷都，在1964年就開始了骨質瓷的研制工作，并于1973年獲得成功。唐山骨瓷是世界公認的最高檔的瓷種，該地生產的骨瓷屬中國首創，填補了中國高檔瓷生產的空白，開創了中國骨質瓷產業發展的紀元。該地生產的骨質瓷主要銷往英國、美國、澳大利亞多個國家。
紅玫瑰骨質瓷在1986年，已經可以年產骨瓷198萬件，其中出口116萬件。外銷至英國、德國、美國、加拿大、澳大利亞和香港；所產中、西餐具也為首都以及其他各大城市的高級賓館所青睞。到80年代后期，各高級飯店已經幾乎無不使用唐山骨瓷，它已成為高檔國瓷中的佼佼者。
1.3民族元素。民族是人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現于共同文化上的共同心理素質的穩定的共同體。只有具備上面四個特征的、歷史上形成的穩定的人類共同體，才能稱作民族。
時代政策等背景從根本上影響了民族元素的陶瓷造型與裝飾。如在北京故宮博物院所藏的唐代青瓷鳳頭龍柄壺（圖1）。這件瓷器很好的說明了唐代開放和吸收力極強的時代特征，國立強盛，政策開放。器物有明顯的西域特征，“除了龍柄和風首是中國人的概念外，壺的造型以及壺身凸裝飾的人物裝飾都是受西域影響。”馬未都說收藏記載。又如，遼代耶律羽之墓現在內蒙古文物考古研究所收藏的《白釉皮囊壺》（圖2）。正如其名，皮囊壺顧名思義是用皮革制作的，這種材質不易碎、輕便、方便契丹族游牧民族游獵使用，后來到中原文化的影響，契丹民族開始使用中原的瓷器壺。有意思的是材料換成了瓷器，使用瓷質的壺仍舊用以前的造型。是出于契丹人的民族感情。
本文從骨質瓷茶具上來研究民族元素，十九世紀八十年代到九十年代，骨質瓷研發成功的最初的十幾年，我國正處于改革開放初期，這十幾年主要有兩種民族元素的體現。
“八十年代一直到九十年代大量唐山骨質瓷作為高檔瓷出口至早期唐山骨質瓷的運用民族元素上根據受眾群體的不同。出口了很多帶有民族元素的骨質瓷。中國骨質瓷在國內第一次登臺亮相的地方叫“東方明珠”，是中國改革開放后的北京第一家香港中餐店。當時那里是北京唯一的“西方窗口”，所有剛剛進駐北京的外商們均匯聚與此，在此吃飯，在此聊天”。
2.民族元素在唐山骨質瓷茶具的發展研究
（1）八十年代的骨質瓷茶具背景就是剛改革開放初期，唐山的骨質瓷研發成功不久，經過一系列探索后，1986年唐山骨瓷市場迎來第一次高峰。此時期唐山骨質瓷以出口為主，其余作為酒店用瓷和高檔禮品等，因為價格昂貴基本不做民用。比如唐山骨質瓷的代表企業紅玫瑰陶瓷廠。這一時期的民族元素茶具主要表現為歐美風走的是國際路線。國內主要是采用神話故事作為裝飾。
（2）九十年代同八十年代借著改革開放機遇，唐山骨質瓷產業發展迅速，在國際上的聲譽逐年提高。1997年，唐山紅玫瑰骨質瓷代替英國瓷器為餐宴提供日用瓷。上世紀九十年代初的唐山骨質瓷杯子，杯子背后的“一孩好”的文字是作為中國計劃生育政策的宣傳語。此時是杯子為宣傳中國特色之一計劃生育政策的工具，這樣的宣傳語符合當時的時代特征。作為中華民族特有的元素，這是設計審美以外的另一個角度，這種應用是作為宣傳功能。
1991年5月15日至30日，香港舉辦一年一度的亞洲酒店用品展覽會，唐山第一瓷廠前往參展。這是中國骨質瓷第一次在國際高端市場亮相。1986年后，唐山骨質瓷成為國內進駐北京的五星級飯店的用瓷首選。
（3）二十一世紀前十年，這段時間的特點是骨質瓷的設計種類繁多。從一些出口的骨質瓷來看，明顯改變了上世紀八十年代只有異域民族元素的尷尬場景。十年間，中國經濟騰飛，北京奧運會上海世博會等世界級的項目向世界展示中國品牌。骨質瓷茶具越來越成為普通百姓的能夠支付的起的瓷器。2000以后國營企業體制改組，骨質瓷廠轉為私營制。激烈的市場競爭了來了惡意競爭但不可否認同時推動了骨質瓷產品多樣化。
3.小結
瓷器、茶葉、絲綢、中國繪畫、漢代畫像石、龍圖騰、京劇臉譜等都是極具中國文化特征的元素。其中多樣的茶葉和茶具承載著中國茶文化。提取怎樣的民族符號應用在茶具上，使其更大氣，更能體現中華民族的深厚底蘊和開放后包容多元文化的民族魅力。目前唐山陶瓷設計中存在的問題是民族元素的設計是依著葫蘆畫瓢，直接把傳統的元素照搬上來。然而當代設計更多在于經過提煉和創造，把傳統的元素用到新的設計，讓傳統元素在當代復活具有重要意義。（作者單位：華北理工大學藝術學院）
參考文獻：
[1] （德）阿道夫?希爾德勃蘭特，潘耀昌譯.造型藝術中的形式問題[M].北京：中國人民大學出版社，2004.
[2] （美）斯蒂芬?貝利，菲利普?加納，羅蕩藥譯.20世紀風格與設計[M].成都：四川人民出版社，2000.
1.1藝術設計的概念
藝術設計不是藝術創作，它指的是非藝術的特別是非純藝術的物質產品設計，之所以要冠上“藝術”二字，是因為它具有一定的審美性質。
1.2關于藝術設計專業
藝術設計用于專業分類是國家教育部于1998年在定制高校專業新目錄時正式提出來的，把以前的環境藝術設計、染織藝術設計、陶瓷藝術設計、裝潢藝術設計、裝飾藝術設計、家具與室內設計等相關專業拼合成一個，即藝術設計①。現在也有的根據學校自身需要來調整專業設置，總體來說是一些以設計為主的專業名稱的總稱。中國經濟的飛速發展，給中國的藝術設計領域帶來了無限的商機。藝術設計已成為世界各國提高產品競爭力的重要手段，市場所需求的設計人才越來越多。國家制定了擴大招生規模等一系列政策，藝術設計專業在一些綜合大學、工科、師范院校和高職院校中紛紛開設起來。
2藝術設計與經濟的關系
藝術設計是一個系統工程，藝術設計的經濟性是區別于其他藝術活動及手工藝的首要特征。藝術設計與經濟的關系是相輔相成、相互作用的關系。社會經濟是基礎，藝術設計必須在社會經濟中實現價值。經濟的發展決定藝術設計的方向，同時藝術設計又可以促進經濟的發展。藝術設計通過藝術與技術的結合創造物質文明和精神文明，在一定層面上促進市場的競爭和發展，可以說“設計就是經濟效益”。②在市場經濟條件下，藝術設計與市場二者關系非常密切。設計者以藝術的手法把一種規劃、設計、設想、問題的解決方法通過視覺的方式傳達出來的活動的過程。它是一個滿足生產者的需求、消費者的需求、環境與社會的需求與責任的過程。③設計更多地服務于人的物質生活，不僅要使產品便利實用，更要跟人帶來美的感受。在市場競爭日激烈的今天，藝術設計顯得尤為重要，無論是國家還是企業，都把設計列為重要的戰略手段。許多發達國家都把發展設計產業和設計教育作為一項基本國策，放在國家發展戰略的高度上來把握。隨著人民生活水平的持續改善,也為拓展產品價值提出了新的更高的要求:不僅要求產品具有使用價值,以滿足人的物質需求;而且要求產品具有相應的文化品位和審美價值,以滿足人的精神需求。④市場競爭中單憑質量取勝已經遠遠不夠，設計成為企業重要的資源，藝術設計可以增加產品的附加值，一件產品通過精美的包裝設計和造型設計能夠吸引消費者來購買，古代鄭人買櫝還珠的故事就充分證明了這一點。好的設計能夠喚起消費者潛在的購買意識。在日常生活中，我們常常會因為一個精美包裝去購買并不必須的商品，或者某種電器因為設計的美觀銷量遠遠勝于同類產品，同時又促使同類產品去關注設計，這樣就形成了藝術設計與市場周而復始的相互作用。
3高職院校藝術設計專業與普通院校藝術
設計專業教育模式上的區別市場經濟時代，藝術設計可以為企業及整個地區的市場經濟服務。藝術設計的發展需要藝術設計教育的支持，藝術設計教育要有相應的針對性，專業設置上要面向社會需要，符合經濟發展方向。注重實踐，為用人單位培養實用性人才。目前，多數普通院校和高職院校都設置了藝術設計專業，但在教育模式上有著本質的區別：
3.1專業設置上的區別
普通院校藝術設計類的專業設置多是“大一統”的模式，根據教育部門制定的專業目錄來設置的。專業沿襲過去的情況比較嚴重，專業重疊、因循守舊，通常包括工業設計、環境藝術設計、服裝設計、視覺傳達設計等，這些專業一但設置多年不變，并不能與市場的變化相接軌。一些高職院校的藝術設計專業也曾沿襲普通高等院校藝術設計專業的設置方式，隨著高職教育改革的不斷深化，高職院校嘗試打破“大一統”的專業設置方式，以市場需求為導向來進行專業設置，根據地方產業特點來設置專業。如：一些家具產地的高職院校設置家具設計專業、一些旅游區的高職院校設置旅游產品設計專業等等。高職院校藝術設計專業應根據區域的經濟特點合理調整專業設置，培養地區需要的應用型人才，更好的為地區的經濟建設服務。
3.2課程模式上的區別
普通院校的藝術設計專業課程模式一般采用傳統的以教師為中心的教學模式，教師利用各種教學手段和方法向學生傳授知識，學生被動地接受教師傳授的知識而不注重理論的實踐。高職院校的藝術設計專業則注重培養學生的實踐能力，采用工學結合、項目教學等形式使學生的實踐能力得到很好的鍛煉，更適應市場的需求。
4高職藝術設計專業對區域經濟發展的影響
經濟發展的不平衡性使得勞動市場呈現出不同的社會需求狀態，地區、行業或者產業的需求信息具有不對稱性，所以專業建設不能“大一統”。社會需求制約著職業教育的供給，勞動力的流向影響著職業教育的專業結構和專業設置。⑥高職藝術設計專業對地區的經濟發展起著不容忽視的作用，藝術設計能夠拓展產品價值、提升企業形象。每個地區都有各自的經濟特點，對藝術設計人才的需求情況也各不相同。高職藝術設計專業只有根據地區經濟特點設置專業，才能培養真正需要的藝術設計人才更好地為區域經濟服務。唐山地區地處沿海，資源豐厚，形成陶瓷、鋼鐵、煤炭、臨海工業等幾大支柱產業。除此之外，房地產、旅游、各種文化產業也迅速發展。唐山陶瓷有著悠久的歷史，被譽為“北方瓷都”，陶瓷產業與藝術設計密不可分。近年來，國營陶瓷企業并不是很景氣，原因是國營陶瓷企業的陶瓷設計人才缺乏，陶瓷藝術從業人員老化，設計與研發力量不強，具有創新設計能力、高素質的年輕設計人才嚴重匱乏，出現了“斷檔”現象，處于青黃不接狀態。導致一些國有陶瓷企業生產的陶瓷畫面和造型十幾年不變，多數陶瓷企業長期處在貼標之痛中，使國營陶瓷產業一度處于低迷狀態。支撐陶瓷產業發展的主要是一些私營企業，這些企業引進設計人才、注重產品的創新，經過創新設計的陶瓷產品附加值保守估算明顯高出同類產品三倍以上，由此可見藝術設計對于陶瓷產業的重要性。煤炭、鋼鐵、臨海工業以工業生產為主，似乎與藝術設計關系不大，但企業需要市場的競爭力，藝術設計在企業提升競爭力方面起著不容忽視的作用。藝術設計可以以藝術形式來宣傳產品、塑造企業形象。如：企業的畫冊設計、企業的產品手冊設計、VI設計、標志設計、產品包裝設計、海報設計、報紙廣告設計、戶外廣告牌招牌設計、名片設計、以及其他有關于視覺方面的設計等對于企業來講重要性是顯而易見的。企業外在視覺形象傳達可以令企業形象規范化、整體化、標準化，使企業品牌易于記憶，使企業產生無形的品牌價值，有利于市場競爭。房地產是最大的裝飾裝潢市場，雖然目前房地產處于調控狀態，由于前幾年的火熱新樓盤不斷竣工，裝潢市場仍然熱度不減。另外還有一些政府的形象工程，好多老小區拆遷改造，由于裝潢設計的影響，使城市形象更新更美。唐山周邊的旅游業迅猛發展，各景區都凝聚了藝術設計的豐碩成果。豐南的惠豐湖景區是最為典型的一例，景區內布滿仿古建筑、民俗景觀以及藝術造型，創造的商業價值無不與藝術設計息息相關。此外，各種文化產業同樣需要藝術設計的參與。如：一些企業利用影視廣告及網站宣傳產品和企業理念，一些早教機構布置活動場景、宣傳機構形象等等，都通過藝術設計的某方面來實現。
關鍵詞：中小企業 創新 戰略
0 引言
市場經濟條件下，企業面臨激烈的市場競爭，企業要在競爭中生存發展，必須提升自身的創新能力，做出正確的創新決策和戰略選擇。按照我國《中小企業標準暫行規定》，河北省工商注冊登記的企業中99%以上屬于中小企業，數量達到16萬多家，其營業收入占全省財政收入的60%以上，中小企業已經成為推動河北經濟持續發展、促進社會穩定、推進技術創新的基礎力量。但目前，河北省大部分中小企業創新能力薄弱，不僅創新成果少、水平低，而且缺少創新人才和資源，這直接影響了中小企業的發展，使之不能在國民經濟發展中發揮更大的作用。有效的解決手段是引導中小企業根據環境狀況和所屬行業特點，制定適合的創新戰略。通過創新戰略的制定，可以確定企業占有、開發、使用和放棄的技術種類，決定戰略實施的資金、人才、信息等資源類型和投入數量，選擇有效的實施方案，從而有效避免產業結構、資源約束的限制。因此選擇和制定有效的創新戰略對提升中小企業創新能力意義重大。
通過對河北省中小企業發展實際和創新特征的分析，目前適合河北省中小企業創新的戰略有以下幾個類型：
1 引進、消化吸收、創新戰略
實踐經驗表明，引進技術是縮短差距、節省投資、爭取時間的捷徑。在近期及相當長的時間內，引進技術對河北省中小企業更有取得競爭優勢地位、占領市場的現實意義。
采取引進、消化吸收、創新戰略的關鍵是：第一，恰當的市場定位。對國內市場及可能的國際市場的判斷和選擇準確，是取得經濟效益的前提。第二，及時和有效地消化吸收。消化吸收是掌握國內外技術，使其發揮效益的條件，是改進創新的基礎和積累技術的必要途徑。第三，改進和創新。只有改進和創新才能適應市場的需求，才能形成自己的特色，才能造就本企業持久的競爭力。
2 模仿創新戰略
從長遠目標看，河北省中小企業應當成為自主開發創新者，其中一部分企業應成為技術領先者。但是在現階段，模仿創新戰略是大多數中小企業的現實選擇。
采取模仿戰略需要注意幾點：第一，模仿戰略絕不意味著單純的照搬照抄，其戰略意義在于模仿基本技術和率先者的行為，它要求企業必須進行適合市場需求的改進和創新。第二，技術模仿行為應當在法律的規范下進行，避免侵權、合理付費是模仿者應當遵守的準則。第三，要模仿好，企業首先要具備一定的基礎，因此，在模仿前應進行必要的學習和技術準備。同時，要通過模仿培育自主開發能力，由模仿為主，逐步走向自主開發為主。
3 成本最小化戰略
河北省自然資源豐富，基礎條件較好，當中小企業掌握了先進技術以后，產品往往具有成本優勢，適合采用成本最小化戰略。采取這種戰略的關鍵是技術水平和產品質量已達到或接近國內外同類產品的水平；經過消化吸收和創新，實現了產品的本地化，在生產工藝技術方面已達到先進水平并能結合實際進行改進創新，產品生產規模已達到經濟規模。河北省中小企業采取成本戰略除了在技術上的領先地位以外，還應注意以下問題：第一，后續及持續開發能力是否能支持領先地位的保持；第二，配套技術，配套產品和產業化工作能否支持；第三，資金、營銷、生產設備與組織能力能否支持。
4 集群創新戰略
中小企業由于體制的靈活以及競爭的壓力，創新意識非常強，對新的技術機會非常敏感，渴望在產品、工藝或服務上實現重大突破。但過度競爭及其脆弱的經濟、技術基礎使中小企業的創新難以在一個合理的經濟規模內實現。借鑒國外經驗，在條件成熟的情況下，河北省中小企業可選擇集群創新戰略。集群創新，即運用集群優勢進行技術創新，以專業化分工和協作為基礎的同一產業或相關產業的中小企業，通過地理位置上的集中或靠近，產生創新聚集，從而獲得創新優勢的一種技術創新戰略。
集群式創新實際上是以產業關聯為基礎，以地理靠近為特征，以設施配套、機構完善為支撐條件，以文化融合為聯結紐帶的本地化的區域創新網絡，地方網絡性是其重要的一個特征。目前，河北省積極扶持的專業化產業集群，如辛集皮革、唐山陶瓷、白溝箱包、安國醫藥、衡水工程橡膠、冀州采暖等已具備集群創新的基礎。對集群內中小企業的創新活動，地方政府應給予相應的政策支持，例如稅收減免、財政貼息、投資扶持、推動集群內產學研緊密結合等。
參考文獻
【摘要】
目的：為了科學的證實蜂膠左金胃三聯抗幽門螺桿菌(HP)的有效性。方法：采用正交試驗設計，優選HP固體培養處方，瓊脂倍比稀釋法測定3種藥物抑制HP的MIC；同時進行聯合藥敏實驗以測定各藥及分別組合后抑菌環大小比較、MIC測定；結果：黃連與吳茱萸聯合應用對HP呈相加作用；黃連與蜂膠聯合應用對HP呈協同作用；3聯藥聯合應用對HP呈協同作用，表明蜂膠、黃連、吳茱萸3種藥物聯合應用后體外抗HP作用顯著增強，且有量效依賴關系。結論：蜂膠左金胃三聯抗HP體外抑菌有效。
【關鍵詞】 蜂膠左金胃三聯；HP；體外抑菌；實驗研究
1 材料與方法
1.1 材料 蜂膠：由云南丁氏蜂業工貿公司鑒定出售；川黃連、吳茱萸由昆明鴻祥藥業鑒定出售；HP標準菌株由中國疾病預防控制中心傳染病預防控制所提供。
1.2 方法［1］ 蜂膠浸膏的制備工藝:稱取蜂膠1.8kg，按重量比加5倍的70%乙醇9L，浸泡24h，倒出濾液；濾渣加80%乙醇3L，浸泡24h過濾；濾渣再次重復浸泡過濾(方法同第2次)，合并3次濾液，回收乙醇，得浸膏0.9kg，即1kg浸膏相當于2kg生藥材。40℃冰儲備用。黃連、吳茱萸及全方藥液浸膏的制備工藝(略)。
2 實驗藥液制備
將制備好的黃連、吳茱萸和蜂膠浸膏按6：1：0.5比例混合成全方浸膏，1kg浸膏相當于3.75kg生藥材。40℃冰儲備用。
2.1 材料 蜂膠浸膏：1kg浸膏相當于2kg生藥材;黃連浸膏：1kg浸膏相當于3.35kg生藥材;吳茱萸浸膏：1kg浸膏相當于3.75kg生藥材;全方浸膏：1kg浸膏相當于3.75kg生藥材;溶解劑：二甲基亞砜由國藥集團化學試劑有限公司出品。
2.2 方法 預實驗結果示二甲基亞砜對4種浸膏有較好的溶解性，且無抑制HP作用。各藥物浸膏的藥液配制如下：蜂膠藥液的制備：用分析天平準確稱取蜂膠浸膏1g，按每次1ml逐量加入二甲基亞砜至25ml溶解完全，得蜂膠藥液濃度為80mg/ml，40℃冰儲備用。黃連、吳茱萸及全方藥液的制備(略)。
3 藥物對HP的體外抑菌實驗
3.1 材料 實驗藥物：蜂膠浸膏藥液80mg/ml；黃連浸膏藥液258mg/ml；吳茱萸浸膏藥液125mg/ml；全方浸膏藥液125mg/ml；阿莫西林鈉(益薩林):0.5g/支(哈藥集團制藥總廠生產，用2ml蒸餾水稀釋得阿莫西林藥液濃度為0.25g/ml)。實驗菌株:HP標準菌株由中國疾病預防控制中心傳染病預防控制所提供。培養基:固體培養基的配制方法：哥倫比亞瓊脂中添加5.3%濃度小牛血清和2.6%濃度混合抗生素，調pH值為7.5。比濁管：衛生部藥品生物制品檢定所出品。六孔瓷盤反應板：唐山陶瓷股份有限公司出品。八面扇形滅菌紙片:自制。微量加樣器：美國Eppendorf公司出品。電熱恒溫水浴箱：天津市泰斯特儀器有限公司出品，HH.W21.420型。
3.2 方法
3.2.1 各藥液的倍比稀釋 蜂膠、黃連、吳茱萸、全方浸膏原液的濃度分別為80、258、125、125mg/ml。分別取滅菌試管8支，將每味中藥原液1ml，用二甲基亞砜倍比稀釋為以下處理濃度：蜂膠分別為1：1濃度(即80mg/ml)，1：2濃度(即40mg/ml)，1:4濃度(即20mg/ml)，1：8濃度(即10mg/ml)，1：16濃度(即5mg/ml)，1：32濃度(即2.5mg/ml)，1：64濃度(即1.25mg/ml)，1：128濃度(即0.625mg/ml)。黃連、吳茱萸、全方分別按上述倍比稀釋方法類推。含藥紙片、固體培養基、HP菌懸液的制備(略)。
3.2.2 KB法抗菌實驗測定抑菌環 將配制好的固體培養基澆入各培養皿中，37℃恒溫箱培養3d后取出，用直尺測量抑菌環直徑，用抑菌環直徑的大小反映藥物抑菌作用的強弱。雙份試驗，取其平均值。
3.2.3 瓊脂倍比稀釋法測各藥物抑制HP的MIC 將倍比稀釋的不同濃度各藥液與配制好的哥倫比亞瓊脂固體培養基按不同比例配制成1ml含各濃度藥物瓊脂，充分混勻，待完全凝固后，用微量加樣器接種以上配制好的HP菌液1μl于每個瓷孔的藥物瓊脂表面，均勻涂布，于37℃微需氧培養3d，觀察以HP生長被完全抑制的最低藥物濃度值為該藥對HP的MIC。
3.2.4 聯合藥敏試驗［2］ (1)黃連與吳茱萸對HP的聯合藥敏試驗結果(方法略)見表1。(2)黃連與蜂膠對HP的聯合藥敏試驗(略)。(3)蜂膠與吳茱萸對HP的聯合藥敏試驗(略)。
表1 黃連與吳茱萸對HP的聯合藥敏試驗結果（略）
注：無細菌生長，+有細菌生長；FIC指數≤0.5為協同作用，>0.5-1為相加作用，＞1-2為無關作用，＞2為拮抗作用。
4 結果
4.1 抑菌環的測定結果 見表2。
表2 各藥物不同濃度HP的抑菌環直徑（略）
注：抑菌環直徑為雙份紙片實驗的平均值。
由表2表明，以HPSS1標準菌株為實驗菌株，測定各藥物不同濃度的抑菌環直徑大小，結果：全方抑菌環大于3味單藥，其中蜂膠抑菌環大于吳茱萸，隨各藥物濃度遞減，抑菌環逐漸縮小，黃連最大抑菌環達40mm。
4.2 MIC的測定結果［3］ 見表3。
表3 各藥物抗HP的MIC（略）
注：+細菌生長，細菌未生長。
表3表明，全方、黃連、蜂膠、吳茱萸抗HP的MIC分別為7.813 mg/ml， 8.063 mg/ml，10mg/ml，15.625mg/ml。阿莫西林經10倍稀釋后測得MIC為0.25μg/ml。
4.3 3種藥物的聯合藥敏試驗結果 FIC指數=1.613／3.225+0.195／6.25=0.53——相加作用。
5 討論
5.1 本實驗以HPSS1標準菌株為實驗菌株測定的各種藥物，均能形成大小不等的抑菌環，且邊界清晰；全方及蜂膠、黃連和吳茱萸3味單藥對HP均有較強抑菌作用；全方抑菌作用大于3味單藥，其中蜂膠抑菌環大于吳茱萸，表明蜂膠抗HP作用強于吳茱萸；隨各藥物濃度遞減，抑菌作用逐漸減弱；黃連最大抑菌環達40mm。
5.2 全方、黃連、蜂膠、吳茱萸抗HP的MIC分別為7.813mg/ml，8.063mg/ml，10mg/ml和15.625mg/ml。全方抗HP的MIC最低，黃連、蜂膠、吳茱萸MIC依次增大。表明抑菌環和MIC的走勢一致，二者均能表示實驗藥物的抗菌強弱。
5.3 試驗表明：黃連與吳茱萸聯合應用對HP呈相加作用；黃連與蜂膠聯合應用對HP呈協同作用；3藥組合應用對HP呈協同作用，表明蜂膠左金胃三聯抗HP體外抑菌有效，且有量效依賴關系。
【參考文獻】
［1］韓憲忠，聶 進，付曉泰，等.正交試驗法優選延胡索黃連復方的提取工藝［J］.中成藥，2004，26(8):675-676.
[關鍵詞]地方本科院 校應用型人才 人才培養
盡管很多地方高校提出了培養應用型本科人才的目標，為什么要培養本科應用型人才，如何培養本科應用型人才等問題的認識并不清晰。因此，我們有必要從適應區域經濟發展的需要的角度人手，對地方院校培養本科應用型人才問題的現狀進行研究。
一、辦學定位和培養目標
1、學校定位
辦學定位是學校發展的指導方向，科學合理的辦學定位是學校發展的基礎。地方本科院校在進行辦學定位時要考慮到自身的辦學傳統以及區域經濟環境，結合自身優勢和環境給予的機會確定辦學定位。大部分地方院校地處省會城市以外的地區的城市，這些城市由于經濟發展相對滯后，對人才吸引的能力相對較弱。同時地方本科院校由于辦學歷史、教學資源以及學科實力等方面處于弱勢，因此區域之外的知名度并不高。因此地方性本科院校將辦學定位于服務區域經濟建設，培養當地經濟發展需要的人才是明智的選擇。
地方本科院校應積極融入當地社區，主動適應社會需要，一旦服務社會的能力得到社會的認可，其社會聲譽也會得到提高，而社會聲譽又直接影響著生源質量和畢業生的就業率。定位于服務區域經濟，才能以鮮明的特色培養出真正能夠滿足地方經濟發展需求的應用型人才，從而使他們能夠更快捷更直接地進入生產服務領域，達成促進地方小康社會建設的目標。只有在合理定位的基礎上密切結合區域經濟發展的需要，學校與區域經濟實體之間才能形成良好互動。
2、人才培養目標
如果將學生視為“產品”，那么學校就是“企業”。要想產品適銷對路不但要市場定位準確，還要生產出符合市場規格的產品。辦學定位需要差異化，而產品本身的特性是差異化的體現。人才培養規格是否符合市場需求是辦學定位是否成功的關鍵因素。
地方本科高校應將培養適應區域經濟發展的應用型的本科人才作為人才培養的目標。首先，人才類型上應定位于應用型人才。應用型人才相對于學術型人才更注重知識的轉化效率和效果，適合快速發展的區域經濟的需要。其次，人才層次上定位于本科。培養應用型人才對很多新建本科院校來說并不是陌生的詞匯。在我國，高職高專最早把培養目標指向應用型人才。但是本科的應用型人才與專科的應用型人才不同。應用型人才的本科教育比專科教育的要求高。本科教育更注重知識的系統性，在掌握專業必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業必要的基本技能、方法，具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。此外，區域經濟的持續發展也需要本科層次的人才提供智力支持。因此本科層次的應用型人才最符合區域經濟發展的需要。
二、適應區域經濟發展需要的本科應用型人才培養原則
1、關注特色產業，依據市場需求構建培養體系
為培養適銷對路的應用型人才，新建本科院校的專業培養目標應建立在經濟發展需要的準確把握上。任何一個地方的經濟在發展過程中都會形成一些特色領域。這些特色領域應該成為新建本科院校的關注點。例如，省內的石化、醫藥、建筑建材、食品、紡織等依然是傳統優勢產業。區域內的優勢產業有：石家莊電子信息產業、涿州精細品種鋼產業、廊坊信息產業、唐山陶瓷產業及特種鋼、秦皇島特種玻璃、冀東重大裝備制造產業、冀南新材料產業。此外還有一些新興產業如：邯鄲的藥業、保定的新能源、秦皇島的數據產業、承德市的釩鈦產業同樣需要大量本科應用型人才的加入。這些產業不只是在河北是新領域，有些產業甚至在全國范圍內也是新的領域。因此把握區域經濟的發展脈搏，建設相關學科，培養專用性人才，不但會成為省內特色，在全國內也會形成優勢學科。
2、夯實理論教學，加強實踐教學，凸顯應用性
應用型本科教育要求學生具備合理的知識結構，又能適應和勝任多變的職業領域，強調應用性、技能性和創新性。建立“基礎課程平臺+專業課程模塊”的理論教學體系以實現“知識面較寬，基礎較扎實，應用性較強”的培養目標。理論教學體系要重視人文精神和科學精神的陶冶，思維能力的鍛煉以及專業知識的積累。實踐教學體系要重視專業能力的培養，要以“增強應用能力、創新意識和獲得行業執業資格”為導向，構建多層次的實驗教學體系和多形式的實踐教學體系。
實踐教學是培養學生基本技能、實踐能力、創新精神的有效途徑。應加強對實驗室建設的重視程度，積極推動綜合性、設計性實驗項目建設，增加實踐教學的學分比重。設計開放性實驗室，學生可對實驗項目選修，又可預約進入實驗室進行相關活動，引導學生將畢業設計和論文與相關實驗結合。加強學生的動手和創新能力，培養應用型技能。
3、加強校企合作，強化辦學定位
充分利用學校的資源優勢，加強與技術先進、管理規范的企業之間的聯系，建立密切的校企合作。首先，建立校外實習基地，為學生實踐操作技能提供平臺。其次，建立教師入企業鍛煉的培養機制。培養學生的應用性技能關鍵是教師要掌握新技能。因此要讓更多的教師深入企業實踐，了解相關崗位對人才的技能需求，鍛煉教師的技能操作才能提高教師的教學水平。再次，加大學校與企業之間的橫向課題的數量。鼓勵教師建立橫向課題，深入企業發現問題解決問題，不但能幫助企業解決運營難題，也能幫助教師及時把握生產、管理或服務一線情況，增強教師解決實踐問題的能力，激發教師開拓教學改革和科學研究的視野，提高指導學生開展課程設計及畢業論文(設計)的水平。
三、應用型人才培養模式的構建
1、確定人才培養的知識、能力、素質結構
人才培養的知識、能力、素質結構是由市場需求決定的。從市場需求的崗位分析該崗位的知識、能力、素質的要求，然后圍繞如何培養這些知識能力以及素質展開建立培養模式。
知識結構主要側重于本專業的基礎知識、專業知識和工程技術知識組成。通過由專業核心課程和方向模塊課教授。能力結構主要強調實踐操作能力、職業能力以及職業發展能力。通過由實踐課程來培養。職業發展能力主要體現在畢業生經過幾年的工作實踐，應能主持新產品的開發，能解決生產第一線出現的工藝、技術、管理問題。素質結構主要強調專業素質和職業素質，此外還有一些思想政治、人文以及科學素質。素質是人才評價的綜合指標，是知識和能力內化的結果和綜合的體現。其中，知識為是人才培養的基礎，能力是培養的核心，形成素質是培養的最終目的。某個專業具體的知識能力素質結構要依靠專業培養的職業目標進行設計。
2、教學體系構建
(1)完善學科建設和專業結構。當今科技發展迅速，知識更新速度加快，知識的更新帶動了新興行業和新職業的出現。首先，地方性本科院校應擺脫傳統學科建設的模式，在學科建設上進行
創新，培育一些新興學科和交叉學科，以創建自己的辦學特色和優勢。其次，優化已有的學科體系。加強對應用型學科的投入，提高學科建設對區域經濟發展之間的實用性。再次，加強不同學科之間的交叉和融合。經濟社會中有很多崗位需要綜合的知識和技能，單一專業性的知識技能不能滿足崗位的需求，因此加強知識的價差和融合更有利于專業的特色的凸顯，更有利于學生就業，提高學校的社會聲譽。
(2)優化課程設置。課程的設置要基于勝任崗位的要求設計，目的是要教會學生掌握崗位要求的應用能力。課程內容上分為理論課程和實踐課程。理論課程包含基礎理論、專業理論、專業技術。理論課程注重以理論技術為主，注重技術原理的講授，使學生掌握技術的理論基礎以及應用能力。在授課方式上專業課教學內容要注重以項目、專題、問題為出發點對教學內容進行調整。加強教師的技能學習能力，增加所受內容的前沿性和技術含量。實踐課程包含基本技能實訓、專項實訓、崗位綜合實訓。實踐性教學環節以培養學生的技術應用能力和智力技能為目的，應在教學計劃中占有較大比例。要以實訓為重，要求實踐教學學時占教學總學時的40％以上，以使學生有針對性地獲得較為系統的基本技能訓練和專業技術訓練。在課程內容的設計上要注意處理好實踐教學與理論教學的關系，加強兩課之間的聯系。
(3)加強實訓實踐教學。校內實訓課程與校外實訓基地相結合。校內實訓課程按照再現職業場景、反復訓練基本技能、逐步配套與辦學規模與培養目標相適應。校外實訓基地要根據各個專業的不同特點，采用多種校企合作形式，將教學與企業生產過程結合起來，將課堂帶入企業中。以工作現場的認識和工作實習為主，加強學生對工作的感性認識，培養學生應用或用所學專業知識與技術解決實際問題的能力，使學生學會組織現場生產，增進理論與實際的聯系，培養良好的職業素質。
構建實踐教學體系，首先應制定好實踐性教學計劃。在教學計劃的制定與實施中，應當對學科專業的實踐教學有一整體認識和規范設計，使實踐教學程式化和系統化。其次，要重視實踐教學環境建設。實踐教學環境，并非實驗室、車間與設備的集合，而是一種特別的教育環境和教育影響。因此除了模擬教學環境還要注重心理環境人文環境的建設，使得實驗室能讓學生有現場實踐的感覺，提高實踐教學效果。
3、人才培養的保障體系
教學的質量監控系統是人才培養模式的保障。教學的質量監控來自兩方面：一方面來自國家教育部門對教學的評估，包含學位評估和本科教學評估。另一方面來自地方本科院校內部質量保障機制。教學質量的提高不能靠外部壓力來提高，只有自己有質量意識才能從根本上持續提高教學效果。首先，要提高教學質量意識。全體教師要建立起教學為本的觀念，教學是教師的根本。只有不斷提高教學質量學校才能發展，全體教師才能有更好的發展。其次，建立教學的質量評價體系。制定相關的院系、督導監督管理制度。除課堂教學外，還要對實驗、實訓、畢業設計等方面建立起質量評價和監控體制。再次，建立質量評價的結果運用體制。將教學質量監控結果與教師個人及院系考核、職稱職務聘任、工作量計算掛鉤，優秀學生和獎學金評選等相結合。最后，終端監控。由于教學質量最終體現在畢業生質量與社會人才需求比較后的偏差反饋上，這一反饋有利于直接調整培養目標及培養過程。因此，對畢業生進行終端監控、跟蹤調查，收集用人單位對畢業生的知識、能力、素質反饋意見，及時調整教學計劃和教學過程，是應用型本科院校人才培養面向市場，適應社會需求的辦學指導思想的集中體現。
參考文獻
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