時(shí)間：2023-05-30 09:03:29
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇霜降詩(shī)詞，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
霜降的霜是地面的水氣遇到寒冷天氣凝結(jié)成的，所以霜降不是降霜，而是表示天氣寒冷，朋友們知道霜降三候是什么嗎?共同閱讀吧!下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2021關(guān)于霜降三候是什么，但愿對(duì)你有借鑒作用!
2021關(guān)于霜降三候是什么一候豺乃祭獸
“豺乃祭獸”這個(gè)詞最早出現(xiàn)在《逸周書(shū)》中：“霜降之日，豺乃祭獸”。又曰：“豺不祭獸，爪牙不良”。意思是說(shuō)此節(jié)氣中豺狼開(kāi)始捕獲獵物，并以先獵之物祭獸，以獸而祭天報(bào)本也，方鋪而祭秋金之義。如同人間新谷的收獲，用以祭天，以示回報(bào)，并以此祈禱來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順。是獸之義，也是人之本也。
二候草木黃落
秋盡百草枯，霜落蝶飛舞。秋天，西風(fēng)漫卷，催落了葉，吹枯了草。逐漸寒冷的氣候，將大自然所有的生命力進(jìn)行了一次次毀滅性的摧殘。翠減紅消，雁影無(wú)蹤。而人的情感，也進(jìn)入深沉的低谷。離愁別恨，凄風(fēng)苦雨，盡皆展示深秋的悲苦，觸及人心。
三候蜇蟲(chóng)咸俯
蜇蟲(chóng)也全在洞中不動(dòng)不食，垂下頭來(lái)進(jìn)入冬眠狀態(tài)中。此時(shí)的大自然，是一種寂靜的美。經(jīng)過(guò)了生機(jī)勃勃的春，熱鬧蓬勃的夏，收獲喜慶的秋，生命的輪回，又進(jìn)入休眠的狀態(tài)。蜂蝶不見(jiàn)蹤跡，蜇蟲(chóng)無(wú)聲，都為經(jīng)歷漫長(zhǎng)的冬天而作準(zhǔn)備。那是以修行的姿態(tài)，期待來(lái)年的新生。
霜降過(guò)后穿什么衣服1、多備幾件，隨增隨減
常言道：“若要安逸，勤脫勤著”，添衣與否應(yīng)根據(jù)天氣的變化來(lái)決定，不宜添得過(guò)多，以自身感覺(jué)不冷為準(zhǔn)。建議多備幾件秋裝，做到酌情增減，隨增隨減。
2、少穿化纖類衣物，避免靜電
秋季風(fēng)干物燥，容易發(fā)生靜電。有心血管系統(tǒng)疾病的老年人，容易受靜電影響使病情加重或誘發(fā)室性早搏等心律失常的發(fā)生。因此，在干燥季節(jié)，室內(nèi)應(yīng)保持一定的濕度，必要時(shí)可用加濕器，對(duì)于老年人，應(yīng)選擇柔軟、光滑的棉織或絲織內(nèi)衣、內(nèi)褲，盡量不穿化纖類衣物，以使靜電的危害減少到最低限度。
霜降古詩(shī)詞有哪些賦得九月盡
唐·元稹
霜降三旬后，蓂馀一葉秋。
玄陰迎落日，涼魄盡殘鉤。
半夜灰移琯，明朝帝御裘。
潘安過(guò)今夕，休詠賦中愁。
歲晚
唐·白居易
霜降水返壑，風(fēng)落木歸山。
冉冉歲將宴，物皆復(fù)本源。
何此南遷客，五年獨(dú)未還。
命屯分已定，日久心彌安。
亦嘗心與口，靜念私自言。
去國(guó)固非樂(lè)，歸鄉(xiāng)未必歡。
何須自生苦，舍易求其難。
詠廿四氣詩(shī)·霜降九月中
唐·元稹
風(fēng)卷清云盡，空天萬(wàn)里霜。
野豺先祭月，仙菊遇重陽(yáng)。
秋色悲疏木，鴻鳴憶故鄉(xiāng)。
誰(shuí)知一樽酒，能使百秋亡。
九日登李明府北樓
唐·劉長(zhǎng)卿
九日登高望，蒼蒼遠(yuǎn)樹(shù)低。
人煙湖草里，山翠縣樓西。
霜降鴻聲切，秋深客思迷。
無(wú)勞白衣酒，陶令自相攜。
泊舟盱眙
唐·常建
泊舟睢水次，霜降夕流清。
夜久潮侵岸，天寒月近城。
平沙依雁宿，候館聽(tīng)雞鳴。
鄉(xiāng)國(guó)云霄外，誰(shuí)堪羈旅情。
列岫亭
宋·江定齋
倚檻窮雙目，疏林出遠(yuǎn)村。
秋深山有骨，霜降水無(wú)痕。
天地供吟思，煙霞入醉魂。
回頭云，新月報(bào)黃昏。
南鄉(xiāng)子·重九涵輝樓呈徐君猷
宋·蘇軾
霜降水痕收，淺碧鱗鱗露遠(yuǎn)洲。
酒力漸消風(fēng)力軟，颼颼。破帽多情卻戀頭。
佳節(jié)若為酬，但把清尊斷送秋。
萬(wàn)事到頭都是夢(mèng)，休休。明日黃花蝶也愁。
舟中雜紀(jì)其十
元·王冕
老樹(shù)轉(zhuǎn)斜暉，人家水竹圍。
露深花氣冷，霜降蟹膏肥。
沽酒心何壯，看山思欲飛。
例如：“柳”這一意象在不同的詩(shī)詞中便有不同的意蘊(yùn)。
1、表達(dá)離別的傷感之情。
秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。（唐?李白《憶秦娥》）
今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＃ㄋ?柳永《雨霖鈴》）
柳諧音“留”，寓留客之意，古人常折柳送別，從而形成了“柳”有別離傷感的意蘊(yùn)。
2、表達(dá)愛(ài)情的甜美幸福。
月上柳梢頭，人約黃昏后。（宋?歐陽(yáng)修《生查子》）
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（唐?劉禹錫《竹枝詞》）
這時(shí)的柳成了美好愛(ài)情的見(jiàn)證，表達(dá)了詩(shī)中主人公擁有愛(ài)情的甜美幸福。
3、表達(dá)對(duì)得勢(shì)小人的譏諷之情。
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（宋?曾鞏《詠柳》）
這里把新柳條比作倚仗權(quán)勢(shì)得志便倡狂的小人，譏諷它不曾想到清霜降臨時(shí)的境況。
4、表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者的不滿、牢騷之情。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（唐?王之渙《涼州詞》）
這里借玉門關(guān)外春風(fēng)不度楊柳不會(huì)變綠來(lái)說(shuō)戍邊將士得不到關(guān)心和溫暖，表達(dá)戰(zhàn)士的不滿。
5、比喻青樓女子的不幸境遇。
莫攀我，攀我心太偏。我是曲江臨池柳，這人折去那人攀，恩愛(ài)一時(shí)間。（唐?無(wú)名氏《望江南》）
“曲江柳”比喻任人玩弄、地位低下的，表現(xiàn)出這些婦女的不幸遭遇。
6、表達(dá)悠閑安適的生活情趣。
路旁時(shí)賣故侯瓜，門前學(xué)種先生柳。（唐?王維《老將行》）
最憶門前柳，親居手自栽。（唐?劉長(zhǎng)卿《酬秦系》）
這里的柳是他們悠閑安適的生活的象征。
7、表現(xiàn)出一種生機(jī)盎然的向上的境界。
父親，這次
我又在詩(shī)歌里和你相見(jiàn)
你的容顏是否依然
在疼與痛的此岸
我無(wú)法幫你脫離苦海無(wú)邊
在你面前，我滿懷懺悔
父親，你在人世的五十八個(gè)年
我們一起走過(guò)三十二年
你的一生太過(guò)短暫
而今回頭看看，只有幾個(gè)瞬間
你親手給我做的彈弓
曾一次次擊中幸福的尖叫
年少無(wú)知的時(shí)光，有你指的方向
求學(xué)的風(fēng)雨，吹不冷一聲叮嚀
工作的清苦，磨不掉一種信仰
這么多年了，你在我心底播下了
正直，善良，真誠(chéng)，踏實(shí)的種子
父親，你會(huì)欣慰的，她們
早已生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果
父親，命運(yùn)是個(gè)無(wú)法破解的玄機(jī)
從一開(kāi)始，我們就無(wú)力抗拒
一條不歸路上，我們并肩前行
你背負(fù)著肉體和精神的雙重桎梏
每一步，都是血與淚的孤獨(dú)
妻子。孩子。你讓這個(gè)家完整
你愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)
人生是一場(chǎng)賭局，我們傷不起
父親，今天我能給你什么呢
除了一首單薄的詩(shī)歌
兩行滾燙的淚水，我一無(wú)所有
那就讓這一個(gè)個(gè)慈悲的方塊字
陪度過(guò)每一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜
迎接年年歲歲的風(fēng)雪
疼痛
疼痛。身體里的一柄利刃
它是靈與肉的隱秘語(yǔ)言
只在夜深人靜時(shí)，說(shuō)給我聽(tīng)
灼熱。冰冷。在世界兩端
各自延伸，消失
打坐在沉默與黯然深處
枯草。殘枝。月光。霜粒
一只烏鴉的寒衣
無(wú)法掩蓋整個(gè)北方的荒涼
誰(shuí)會(huì)點(diǎn)燃一炷香，長(zhǎng)跪佛前
唱起寂靜無(wú)聲的挽歌
灰燼。涅后的倔強(qiáng)
輕。卑微。余溫尚存
我想還原一個(gè)真實(shí)的你
包括撕心的疼，裂肺的痛
以及一聲幽冷的嘆息
請(qǐng)?jiān)彛@么多年了
我還是學(xué)不會(huì)虛構(gòu)和修辭
每次寫到疼痛
我都下意識(shí)地捂緊自已
狂亂的心跳，我知道它會(huì)
再一次為你而顫栗，哭泣
致父親
我不敢提到風(fēng)
一張嘴
風(fēng)就沒(méi)日沒(méi)夜地刮
直到把你刮出這個(gè)世界
刮到一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方
我不敢說(shuō)到雨
一開(kāi)口 雨就沒(méi)日沒(méi)夜地下
直到泛濫成災(zāi)
把我困成一座孤獨(dú)的小島
我尤其不敢寫到你
一提筆 整個(gè)冬天的雪
全都落了下來(lái)
我仍深陷在秋天
這是一個(gè)精心布置的陷阱
沒(méi)有人指點(diǎn)迷津，我作困獸猶斗
一道閃電。無(wú)法承載命運(yùn)的遼闊
許多年前，我在唐詩(shī)宋詞里
放逐自己的靈魂
古城墻。護(hù)城河。你用手語(yǔ)
說(shuō)出滄海桑田的痛楚
桊養(yǎng)的燈火，閃耀在經(jīng)卷深處
請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)出晨鐘暮鼓
秋風(fēng)。霜降。肉體里的刺
一輛馬車馱著舊時(shí)光
穿越你內(nèi)心的地老天荒
無(wú)盡的夜色。遠(yuǎn)山近水
經(jīng)幡招展，萬(wàn)物安眠
幸福的蠱惑安放于身體
某個(gè)隱秘的所在
現(xiàn)在只有我，仍陷在秋天
等待一場(chǎng)雨的不期而至
秋風(fēng)辭
陽(yáng)光壓得再低一些
莊稼的頭顱抬得再高一點(diǎn)
你就可以看見(jiàn)根是根
葉是葉，果實(shí)是果實(shí)
至于收獲的光芒，那只屬于大地
一生都在奔跑。我的故鄉(xiāng)在宛東平原
從一株小草的綠，一只螞蟻的卑微開(kāi)始
沿途經(jīng)過(guò)你枯藤，老樹(shù)。昏鴉
抵達(dá)自己的落日
笙蕭。天涯
現(xiàn)在，讓我整理一下行囊
破敗的廟宇。枯枝上的霜粒
暮靄中飄動(dòng)的白發(fā)
金剛經(jīng)。大悲咒。楞嚴(yán)咒
哦，差點(diǎn)忘了
還有你日漸冰涼的骨頭
開(kāi)始
我不喜歡黑，也不喜歡白
它們骨子里壓抑
疼痛，絕望
充滿致命的毒性和蠱惑
世界因秩序而存在
我無(wú)意破解幸福的密碼
當(dāng)花朵漸次綻放
只有你沉默不語(yǔ)
一座山與一條水的相遇
是否就是一個(gè)奇跡
歡樂(lè)的根源很極端
深刻的危險(xiǎn)。靜坐如蓮
現(xiàn)在，沿著生命的底色
開(kāi)始倒數(shù)，十，九，八，七
六，五，四，三，二，一
告訴我，開(kāi)始是什么顏色
像一株莊稼那樣活著
像一株莊稼那樣活著，多好
小麥、高梁、玉米，都行
坦然面對(duì)歌頌和贊美
愛(ài)得轟烈，恨得狂野
熱愛(ài)陽(yáng)光，土地，水源
感恩風(fēng)，霜，雨，雪
握緊塵世的每一次心跳
根與骨頭，任其燃燒
一生只擁抱一個(gè)乳名
一世只眷戀一個(gè)故鄉(xiāng)
悲與喜，不強(qiáng)加于人
（課文、古詩(shī)、日積月累）
第1課
古詩(shī)二首（第1-2頁(yè)）
村居
[清]
高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
注釋:
村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。
散學(xué)：放學(xué)。
紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
譯文:
農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家，趕緊趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
詠柳
[唐]
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
注釋:
柳：柳樹(shù)，落葉喬木或灌木，葉子狹長(zhǎng)，種類很多。本詩(shī)描寫的是垂柳。
碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
一樹(shù)：滿樹(shù)。一，滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬(wàn)”，就是表示很多的意思。
絳：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。
裁：裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。
二月：農(nóng)歷二月，正是仲春時(shí)節(jié)。
似：好像，如同。
譯文:
柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風(fēng)啊！
題解:
這是一首詠物詩(shī)，通過(guò)贊美柳樹(shù)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)。
日積月累一(第13頁(yè)）
賦得古原草送別（節(jié)選）
[唐]?白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
日積月累一(第27頁(yè)）
予人玫瑰，手有余香。
平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。
與其錦上添花，不如雪中送炭。
識(shí)字2
傳統(tǒng)節(jié)日（第31-32頁(yè)）
春節(jié)到，人歡笑，
貼窗花，放鞭炮。
元宵節(jié)，看花燈，
大街小巷人如潮。
清明節(jié)，雨紛紛，
先人墓前去祭掃。
過(guò)端午，賽龍舟，
粽香艾香滿堂飄。
七月七，來(lái)乞巧，
牛郎織女會(huì)鵲橋。
過(guò)中秋，吃月餅，
十五圓月當(dāng)空照。
重陽(yáng)節(jié)，要敬老，
踏秋賞菊去登高。
轉(zhuǎn)眼又是新春到，
全家團(tuán)圓真熱鬧。
日積月累三（第39頁(yè)）
子鼠
丑牛
寅虎
卯兔
辰龍
巳蛇
午馬
未羊
申猴
酉雞
戌狗
亥豬
日積月累四（第55頁(yè)）
輕諾必寡信。
——《老子》
失信不立。
——《左傳》
小信成則大信立。——《韓非子》
日積月累五（第69頁(yè)）
冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。
置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。
唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。
若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。
——《弟子規(guī)》
第15課
古詩(shī)二首（第71-72頁(yè)）
曉出凈慈寺送林子方
[宋]
楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中，
風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，
映日荷花別樣紅。
注釋:
曉：太陽(yáng)剛剛升起。
凈慈寺：全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直閣秘書(shū)。
畢竟：
到底。
六月中：六月的時(shí)候。
四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。
同：相同。
接天：像與天空相接。
無(wú)窮：無(wú)邊無(wú)際。無(wú)窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無(wú)窮的碧綠。
映日：太陽(yáng)映照。
別樣：宋代俗語(yǔ)，特別，不一樣。
別樣紅：紅得特別出色。
譯文:
到底是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)大不相同。那密密層層的荷葉鋪展開(kāi)去，像與天相接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠，陽(yáng)光下荷花分外鮮艷嬌紅。
絕句
[唐]
杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬(wàn)里船。
注釋:
西嶺：西嶺雪山。
千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
泊：停泊。
東吳：古時(shí)候吳國(guó)的領(lǐng)地，江蘇省一帶。
萬(wàn)里船：不遠(yuǎn)萬(wàn)里開(kāi)來(lái)的船只。
譯文:
兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。坐在窗前可以看見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開(kāi)來(lái)的萬(wàn)里船。
第16課
雷雨（第74頁(yè)）
滿天的鳥(niǎo)云,黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不出。
忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。
閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。
嘩,嘩,嘩,雨下起來(lái)了。
雨越下越大。往窗外望去,樹(shù)啊,房子啊,都看不清了。
漸漸地，漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。
天亮起來(lái)了。打開(kāi)窗戶,清新的空氣迎面撲來(lái)。
雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了,青蛙也叫起來(lái)了。
日積月累六（第83頁(yè)）
憫農(nóng)
（其一）
[唐]
李紳
春種一粒粟，
秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，
農(nóng)夫猶餓死。
日積月累七(第100頁(yè)）
二十四節(jié)氣歌
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
日積月累八(第113頁(yè)）
舟夜書(shū)所見(jiàn)
[清]
查慎行
月黑見(jiàn)漁燈，
孤光一點(diǎn)螢。
一群北京作家出訪東南亞，時(shí)髦的話題也是生態(tài)環(huán)境和綠色食品。泰國(guó)作家協(xié)會(huì)主席素瓦卡拉迪洛在歡迎會(huì)上夸耀曼谷水果，榴蓮、荔枝、菠蘿、椰子、芒果，一口氣兒數(shù)了十幾種，發(fā)誓請(qǐng)我們樣樣品嘗。我也說(shuō)出十幾種北京的蘿卜，心里美、大紅袍、象牙白、鵝蛋圓、水蔓菁，如數(shù)家珍。只是難壞了翻譯，他比劃著說(shuō)這又長(zhǎng)又大的白蘿卜形同象牙，大家鼓掌。而水蔓菁呢？他先說(shuō)，這種扁圓的蘿卜制作成醬菜水疙瘩，又軟又面，沒(méi)牙的老太婆喜歡吃，大家只笑不鼓掌。再說(shuō)豬八戒也愛(ài)吃，西域國(guó)王款待唐僧師徒的齋宴就有金針、木耳、萵苣、蔓菁，這一解釋更復(fù)雜了，幸虧豬八戒名揚(yáng)海外，他愛(ài)吃的一定是好東西，大家熱烈鼓掌。
隔年素瓦先生率團(tuán)回訪北京，白天游覽頤和園，晚宴桌上就有一盤心里美蘿卜雕刻的萬(wàn)壽山佛香閣。他驚嘆不已，起身拍照，又問(wèn)：“《紅樓夢(mèng)》里有沒(méi)有關(guān)于雕花蘿卜的描述？這幅照片可以帶回去做插圖。”原來(lái)他的兄弟他威卡拉迪洛正在翻譯文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》，難點(diǎn)是書(shū)中大量的詩(shī)詞。有個(gè)真實(shí)的笑話，英譯詩(shī)詞里，“我失驕楊君失柳”被直譯成“我失去驕傲的楊樹(shù)，你失去了柳樹(shù)”。有人規(guī)勸他威先生節(jié)譯，舍去詩(shī)詞。然而他威本人就是詩(shī)人，堅(jiān)持全譯。他做了多年準(zhǔn)備，包括支持自己的華裔妻子讀完北京大學(xué)中文系，讓她先把《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的意思講透，再由夫君自己用泰文寫成詩(shī)。我們?yōu)樗壬鷩?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神叫好。至于盤子里的蘿卜花，我說(shuō)，色香味形器，是中華飲食文化的藝術(shù)統(tǒng)一，他威夫人攻讀于北大，想必吃過(guò)這綠皮紅瓤的心里美蘿卜，它可以當(dāng)水果吃，愛(ài)吃蘿卜不吃梨，小販吆喝的也是“蘿卜賽梨啦！”
蘿卜是北京人喜愛(ài)的菜。而菜，歷來(lái)似乎并不顯赫，難入典籍。朱元璋的“高筑墻，廣積糧，緩稱王”策略被演繹為“深挖洞，廣積糧，不稱霸”，時(shí)差六百年，二人重視的都是糧。說(shuō)，手中有糧，心中不慌。軍事家都懂得，兵馬未動(dòng)，糧草先行。人口大省四川也有句名言，豬糧安天下。大概只有缺糧的時(shí)候才提到了菜，喏，糠菜半年糧。瓜菜代。饑民面帶菜色。如今有個(gè)新名詞，曰“菜籃子工程”，是北京的市長(zhǎng)們必須抓緊的大事情。在大米白面、雞鴨魚(yú)肉充足的歲月，北京人不分男女老少，又向大觀園里的寶玉黛玉看齊了，懼肥厭甘，沒(méi)有新鮮青菜怎么行呢？
民以食為天。這個(gè)天，包括蔬菜。皇帝佬兒的餐桌上要擺40樣菜肴，他當(dāng)然吃不了，一樣嘗一口也吃不過(guò)來(lái)，只為了好看。原來(lái)好看也是好吃，乃有“秀色可餐”之說(shuō)。吃不過(guò)來(lái)，派生了“濫竽充數(shù)”，可惜呀，《宰相劉羅鍋》里的荔浦芋頭不是也讓乾隆爺吃得大快朵頤嘛。
北京建都855年了，是全國(guó)文化中心，然而蜚聲中外的菜系里沒(méi)有北京菜。我看就因?yàn)榈靥幈本?0度，無(wú)霜期不足半年，四季供應(yīng)鮮菜困難多多。
北京的蔬菜有粗細(xì)之分。細(xì)菜種植在園子里，“一畝園，十畝田”，說(shuō)的是比糧田費(fèi)工耗資，農(nóng)藝要求甚高，由菜把式侍弄，園頭管理。我見(jiàn)過(guò)菜把式播種小蔥，先將細(xì)如紙屑的蔥籽含在嘴里滋潤(rùn)片刻，再均勻地噴到陽(yáng)畦里。陽(yáng)畦，是精心打造的苗床：挖成2尺深、4尺寬、6尺長(zhǎng)的畦，挖出來(lái)的土在北面筑起矮墻以擋風(fēng)，低凹平整的畦面是拌了有機(jī)肥料的細(xì)碎壤土，向陽(yáng)、保溫、保墑，早春二月就可以搶播各種細(xì)菜了。此時(shí)平地尚未解凍，也可在風(fēng)障地———擋風(fēng)葦箔南側(cè)的向陽(yáng)地面“頂凌播種”小白菜、小油菜、小菠菜、小蔥、小水蘿卜，它們?nèi)脊谝孕∽郑驗(yàn)椴坏人L(zhǎng)大，陽(yáng)春四月就得上市，是北京百姓一年當(dāng)中最早吃到的鮮菜。小蔥拌豆腐，蝦皮小白菜，小水蘿卜尤其是蘿卜纓蘸醬，都是爽口清熱的大眾美味。而陽(yáng)畦里的細(xì)菜則另有乾坤，它們?cè)诰酆咸?yáng)能的溫暖小氣候里超前生長(zhǎng)，到一拃多長(zhǎng)就要移栽了。茄子、黃瓜、青椒、西紅柿這些細(xì)菜的秧苗要帶土移栽，也就是用小鐵鏟把每棵秧苗根部的土壤切割成小方塊，菜秧要帶著這塊土一同移栽，以免傷根。移栽是很累的活兒。園子里那批小字輩兒的鮮菜剛上市，就得抓緊整地、刨埯。陽(yáng)畦里起出來(lái)的菜秧要飛快地移栽到埯里，避免跑墑和冷風(fēng)颼根。起苗的菜把式最辛苦，趴在陽(yáng)畦邊上，大頭朝下倒控著，干半天兒臉都腫了。我是北京市農(nóng)機(jī)研究所的科技秘書(shū)，知道農(nóng)機(jī)部把我們列為國(guó)家的蔬菜機(jī)械研究所，任務(wù)就是研制菜田使用的農(nóng)機(jī)具，然而“自古種菜如繡花”，農(nóng)藝復(fù)雜，怎樣才能實(shí)現(xiàn)蔬菜生產(chǎn)機(jī)械化呢？起初，我們?cè)谖鹘妓募厩喙缭O(shè)計(jì)了一種陽(yáng)畦板凳，讓菜把式坐著起苗，大受歡迎，美其名曰“半機(jī)械化”，其實(shí)就是改善了一點(diǎn)勞動(dòng)條件。
菜系里沒(méi)有北京菜，北京城里卻有它們的名店名廚。加之皇宮御膳坊，上百座王爺府，上千家士大夫宅邸，都有高級(jí)廚師和菜班子，他們選購(gòu)蔬菜十分挑剔，黃瓜要頂花帶刺兒，菠菜紅根鸚鵡嘴，蔥白盈尺，香椿寸芽。哈，您可知道，黃瓜秧開(kāi)花坐果之后，這小小乳瓜是頂著花朵生長(zhǎng)的，長(zhǎng)到七八寸長(zhǎng)，黃瓜特有的香味最濃、肉質(zhì)最佳的時(shí)候從架上摘下來(lái)，若不輕拿輕放，或者隔幾天出售，這瓜尖上頂著的花兒就會(huì)脫落，渾身的毛刺兒也被磨掉了。菠菜的紅根又好看味道又甘美，是在土里埋了一冬，葉敗根活，來(lái)年開(kāi)春重新生出綠葉的越冬菠菜，活像一只只紅嘴綠鸚鵡，漂在黃澄澄的雞湯里是何等誘惑。一尺多長(zhǎng)的蔥白也是培土埋成的。而香椿芽，要在早春剛長(zhǎng)到一寸左右就掰下來(lái)，又嫩，香味又濃郁，一如江南雨前采摘的細(xì)茶毛尖。經(jīng)過(guò)宮廷御膳、府邸家宴、名店名廚的百般挑剔，百年挑剔，才逼出了京郊菜農(nóng)這一整套高超的園藝學(xué)。
至于老百姓的看家菜，所謂的粗菜、大路貨，就是產(chǎn)量甚高的大蘿卜、大白菜。不知始自何年，郊區(qū)農(nóng)家都要腌一大缸咸蘿卜，這就是主菜。直至“”中我到農(nóng)村插隊(duì)勞動(dòng)吃“派飯”，基本上還是一天兩頓棒馇粥———碾碎了的玉米稠粥，一碟咸蘿卜條，家家如此，年年如此。農(nóng)民只有過(guò)年才殺豬宰羊，平時(shí)吃塊豆腐就是肉。城市平民則偏愛(ài)大白菜，一 年里頭有半年大白菜當(dāng)家，真是百吃不厭啊。
大白菜大蘿卜屬秋菜，利用麥茬地?fù)尫N搶收。越冬小麥在6月中旬黃熟，城鄉(xiāng)協(xié)力“雙搶”戰(zhàn)斗：機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠、部隊(duì)年年組織上百萬(wàn)人下鄉(xiāng)拔麥子。鐮刀少，大家動(dòng)手連根拔。拔麥子是一門原始功夫，休想戴手套，那可攥不住滑溜溜的麥秸稈，只能光著手攥緊了使勁拔，攥得越松越磨手，磨出血泡來(lái)，就更攥不緊啦。拔麥子不留麥茬，麥秸麥根都是農(nóng)家寶貴的燃料。城里人拔麥子，村里人戰(zhàn)斗在場(chǎng)院，夜以繼日地脫粒、揚(yáng)場(chǎng)、翻曬、扛口袋上囤。麥?zhǔn)兆钆逻B陰雨，雨水一泡，麥粒發(fā)芽，非但減產(chǎn)，磨成白面也發(fā)苦發(fā)黏。此時(shí)正值雨季到來(lái)之前期，六月天，孩子的臉，哭笑無(wú)常。俗話說(shuō)，聽(tīng)風(fēng)就是雨。東邊日頭西邊雨。烏云驟起，瓢潑大雨。云彩打滾兒，冰雹沒(méi)準(zhǔn)兒。雙搶雙搶，龍口奪糧！到嘴的白面饅頭啊，豈可不搶。
再就是搶種秋菜。必須在雨季到來(lái)之前整地、播種，給它爭(zhēng)取90天生長(zhǎng)期。秋菜要種植在壟上。壟，這個(gè)漢字很形象：土上一條龍。這億萬(wàn)條龍的土從何而來(lái)？開(kāi)溝，翻上來(lái)的土培成壟。溝里走雨水，壟上長(zhǎng)白菜。此時(shí)我們研究所的“蔬菜起壟播種聯(lián)合作業(yè)機(jī)”可露臉啦，開(kāi)溝、起壟、播種、覆土、鎮(zhèn)壓，5道工序一次完成，一臺(tái)機(jī)具能頂十幾頭牛騾和數(shù)十人手工作業(yè)。菜農(nóng)缺錢，砸鍋賣鐵也要買。
大白菜上市，又是一場(chǎng)百萬(wàn)人馬驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。家家要買幾百斤、上千斤冬儲(chǔ)大白菜，保證吃一冬啊！菜店門前大白菜堆積成山，必須趕在11月初霜之前售完，否則一凍一化，大白菜流湯，能臭一條街。拙作電影《車水馬龍》就有運(yùn)送大白菜的場(chǎng)面，北京禁止馬車進(jìn)城，此時(shí)大街小胡同統(tǒng)統(tǒng)解禁，馬車把式揚(yáng)眉吐氣，鞭子抽得脆響，好不威風(fēng)，警察也得吃大白菜呀，捏著鼻子給他一路綠燈。大叫驢拉幫套的騾車馬車，各種拖拉機(jī)、大卡車，晝夜川流不息，真是車如流水馬如龍啊。
副食品商業(yè)局的干部和菜店職工一律取消休假，晝夜加班，組織運(yùn)菜收菜，分級(jí)過(guò)秤，按戶銷售。市民也是晝夜排隊(duì)購(gòu)買。幾百斤大白菜從菜店搬回家，鄰居互相幫助。雙職工家庭有困難，請(qǐng)半天假買菜，不算私事，算公務(wù)。
冬儲(chǔ)大白菜一律由政府分級(jí)定價(jià)，便宜得讓人心疼，而且不敢漲價(jià)，要想漲一分錢，可愛(ài)的市長(zhǎng)們得討論三年。包心嚴(yán)實(shí)的青口大白菜為甲級(jí)，每市斤3.5分，乙級(jí)3分，丙級(jí)2分，搭配著賣，你有錢也不能全買甲級(jí)菜，大白菜面前人人平等。因?yàn)榘卓诘拇蟀撞瞬荒蛢?chǔ)存，家家都得買一部分，按計(jì)劃先吃。
儲(chǔ)存大白菜有一整套科學(xué)方法，不會(huì)不算北京人。收割之后，大白菜就地臥倒，大頭朝南曬太陽(yáng)，殺水分，菜幫菜葉疲軟一些，裝卸車減少損失。買到家，還要立在窗臺(tái)或北墻根曬太陽(yáng)。霜降以后，在四合院不冷不熱的地方碼垛，蓋上麻袋片，防塵防凍還得透氣。每月倒垛，剔除殘幫敗葉，過(guò)風(fēng)散熱，以免大白菜“燒心”，若有，必須摘除，防止“擴(kuò)散”。每次倒垛，都要把保存得不好的揀出來(lái)，先吃。
大白菜營(yíng)養(yǎng)豐富。雞湯白菜，干貝白菜，海米白菜，火腿白菜，栗子白菜，屬佳肴。芥末墩，菜包（菜葉包肉絲米飯），風(fēng)味食品。醋溜白菜，辣白菜，蝦皮白菜，涼拌白菜，熬白菜，漬酸菜，白菜餡包子、餃子、菜團(tuán)子，是家常飯菜、大路貨。
大白菜是一寶，與北京人血肉相連。鄧友梅的小說(shuō)《那五》獲獎(jiǎng)，中杰英的話劇《北京大爺》受歡迎，我都當(dāng)眾批評(píng)：你這位小山東兒，你這小老廣，吃了我們北京五十年大白菜，還要寫文章挖苦北京人，不說(shuō)忘恩負(fù)義，也愧對(duì)菜農(nóng)呀。
提出“農(nóng)業(yè)的根本出路在于機(jī)械化”，我也曾在農(nóng)機(jī)戰(zhàn)線身體力行，為此奮斗20年。然而機(jī)械化的投資無(wú)法解決。改革開(kāi)放新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)搞活，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如雨后春筍般興起，農(nóng)村富余勞動(dòng)力有了出路，農(nóng)民也開(kāi)始有錢投資機(jī)械化了。轉(zhuǎn)眼30年過(guò)去，北京人也許忘了百萬(wàn)大軍下鄉(xiāng)拔麥子的壯舉。如今仍須龍口奪糧，田間卻看不見(jiàn)人，倒是電視里能見(jiàn)到聯(lián)合收割機(jī)成群結(jié)隊(duì)地在公路上跑，解說(shuō)員會(huì)告訴你，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大型聯(lián)合收割機(jī)提前南下，按照不同地區(qū)的麥?zhǔn)炱冢杏?jì)劃、有組織地由南到北逐步收割，收凈了江漢平原再收華北平原，不但小麥連年豐收，這些“農(nóng)機(jī)專業(yè)戶”的聯(lián)合收割機(jī)也大大提高了利用率———收割機(jī)手也會(huì)告訴你，如果只為了自家的麥子，不如用鐮刀。只收割本村的麥子，買一臺(tái)機(jī)器用三天歇一年，賠本買賣。現(xiàn)在是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從南到北有償服務(wù)小半年，收取的勞務(wù)費(fèi)扣除成本還能添置新農(nóng)機(jī)，耕、耙、播、收加運(yùn)輸，全干，這盤棋就走活啦！
中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0197-01
“讀讀背背”是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的綜合練習(xí)內(nèi)容之一，其內(nèi)容包括成語(yǔ)、民俗民諺、古今警句和詩(shī)詞歌賦等，內(nèi)容短小精悍、朗朗上口，是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)積累的主陣地之一，也是小學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化的重要窗口。但由于學(xué)生年齡偏小，知識(shí)及閱歷有限，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)往往就成了學(xué)生死記硬背的過(guò)程了，降低學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，如《二十四節(jié)氣歌》《三字經(jīng)》及民俗民諺等。若讓學(xué)生機(jī)械地死記硬背，學(xué)生只是會(huì)背了一時(shí)，靈活運(yùn)用就更不行了。因此針對(duì)學(xué)生年齡小，知識(shí)及閱歷有限，自我要求及控制力都不太高等現(xiàn)象，在練習(xí)教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作豐富多彩的課件吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓“讀讀背背”因現(xiàn)在信息技術(shù)而生動(dòng)活潑起來(lái)：
1 入情入境，賦“讀讀背背”濃濃的情趣
語(yǔ)文來(lái)源于生活，因此我們都倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。但有時(shí)語(yǔ)文練習(xí)教材中所學(xué)的知識(shí)無(wú)法一時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得以有效呈現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。而現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，有效地突破了現(xiàn)實(shí)生活的阻礙與時(shí)空的限制，將知識(shí)情景化、生活化，在知識(shí)與生活中搭建橋梁，有效化解學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備層次參差不齊與閱歷淺顯難題，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。例如，蘇教版第三冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的練習(xí)7中的《二十四節(jié)氣歌》對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很多難點(diǎn)：許多節(jié)氣學(xué)生都不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，生活閱歷中的記憶也不多。因此在解讀二十四節(jié)氣歌之后，首先利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)不同節(jié)氣的景色，讓學(xué)生在聲色俱全的景色畫(huà)面中了解節(jié)氣特點(diǎn)：如驚蟄節(jié)氣中被雷聲驚醒的小動(dòng)物們，布谷鳥(niǎo)聲中金黃的麥穗預(yù)示芒種節(jié)氣的來(lái)臨，霜降節(jié)氣中的楓葉，白雪皚皚的大雪節(jié)氣。其次運(yùn)用多媒體技術(shù)展現(xiàn)不同節(jié)氣的習(xí)俗，如清明掃墓的圖片、立夏吃蛋、立秋啃西瓜的生活場(chǎng)景等等；最后出示農(nóng)活圖片，讓學(xué)生猜猜節(jié)氣時(shí)令。如清明前后的種瓜點(diǎn)豆，立夏之后喂養(yǎng)春蠶，水田插秧大約在夏至的時(shí)候，收割水稻在寒露之后等等，學(xué)生看到生動(dòng)活潑的畫(huà)面，聽(tīng)著大自然中各種動(dòng)植物隨節(jié)氣而動(dòng)，情緒高漲，學(xué)習(xí)效果明顯。
2 寓記于樂(lè)，讓“讀讀背背”輕松樂(lè)趣
“積背于少年，受益于終身。”于是就有不少老師會(huì)將練習(xí)中的“讀讀背背”不加以指導(dǎo)，就要求學(xué)生反復(fù)地讀、背、抄，學(xué)生學(xué)得索然無(wú)味，很多老師對(duì)此也常感到束手無(wú)策。而“讀讀背背”在我們蘇教版教材中每?jī)?cè)都有，每一單元的綜合練習(xí)中都有安排：4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，以及兒童詩(shī)、古詩(shī)、名言，諺語(yǔ)、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富。因此，我們不能讓“讀讀背背”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的包袱，作為教師，我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地積累古詩(shī)、名言。比如成語(yǔ)教學(xué)中，我們可以利用多媒體闖關(guān)的圖片，再配上聲音和圖畫(huà)等，設(shè)計(jì)出有聲有色的闖關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、猜等活動(dòng)中走近成語(yǔ)，了解成語(yǔ)，進(jìn)而不自覺(jué)地喜愛(ài)上積累成語(yǔ)。
又如在背誦《二十四節(jié)氣歌》時(shí)，針對(duì)節(jié)氣歌中詞串相對(duì)獨(dú)立、學(xué)生識(shí)記有困難的特點(diǎn)，通過(guò)課件將打亂的二十四節(jié)氣有目的的一一亮相：先顯示“立春、立夏、立秋、立冬”，再出示“春分、秋分、夏至、冬至”，接著出示“小暑與大暑、小雪與大雪、小寒與大寒”等等，學(xué)生迅速明白二十四節(jié)氣歌各個(gè)詞串的來(lái)歷及相互聯(lián)系，也發(fā)現(xiàn)了二十四節(jié)氣歌的許多規(guī)律：節(jié)氣按季節(jié)順序排隊(duì)，每月兩個(gè)節(jié)氣，一季六個(gè)節(jié)氣，節(jié)氣中也有姊妹對(duì)等等。發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)生覺(jué)得背誦《二十四節(jié)氣歌》一點(diǎn)也不難了。
3 順?biāo)浦郏尅白x讀背背”化難為易
動(dòng)畫(huà)片是造型、聲音、攝影與電腦圖形技術(shù)等結(jié)為一體的視聽(tīng)語(yǔ)言藝術(shù)，深受小學(xué)生們喜愛(ài)。作為教師在教學(xué)“讀讀背背”中與學(xué)生實(shí)際生活差距較遠(yuǎn)又不易理解的內(nèi)容時(shí)，就可以借助動(dòng)畫(huà)片化難為易。如，蘇教版第六冊(cè)練習(xí)8中的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)、杯弓蛇影、螳螂捕蟬、鷸蚌相爭(zhēng)、鄭人買履、黔驢技窮等，學(xué)生理解、書(shū)寫起來(lái)都有難度。教學(xué)時(shí)就可以和學(xué)生一起觀看網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)的寓言故事視頻，寓言故事成語(yǔ)的本意及寓意一目了然，然后通過(guò)學(xué)生相互交流自己的收獲加深印象，最后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生走上講臺(tái)在投影儀下寫寫成語(yǔ)，其他學(xué)生通過(guò)多媒體顯示屏賞析同伴書(shū)寫歷程，交流書(shū)寫要點(diǎn)或注意點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣高，同時(shí)也提高了學(xué)生漢字賞析能力。對(duì)于特別難寫的字如“鄭人買履”中的“履”字和“鷸蚌相爭(zhēng)”中的“鷸”字等，都可以讓學(xué)生自主借助于網(wǎng)絡(luò)查看“履”字的筆順或其漢字演變歷程，每個(gè)學(xué)生也可以根據(jù)自我學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這些成語(yǔ)的掌握程度。
又如“讀讀背背”中成語(yǔ)或警句教學(xué)時(shí)，我們教師可以利用錄像或網(wǎng)絡(luò)將生活中成語(yǔ)或警句運(yùn)用的案例得以回放，引導(dǎo)學(xué)生辨析，了解成語(yǔ)或警句的運(yùn)用要領(lǐng)等，再通過(guò)繪畫(huà)、圖片等媒介創(chuàng)設(shè)符合交際目標(biāo)的語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在合適的情境用心傾聽(tīng)，進(jìn)而積極有效地參與到交流活動(dòng)中來(lái)，鞏固所習(xí)，發(fā)展能力。
一段課程，讓我走過(guò)詩(shī)意四季
乙未年（2015年）的冬至那天，我們終于走上了“詩(shī)意地棲居在大地上――農(nóng)歷天空下的古詩(shī)詞”之旅。這是我和雨滴班的孩子們向往的一種生活。
我們從姚合的《冬至日》開(kāi)始――獻(xiàn)壽人皆慶，南山復(fù)北堂。從今千萬(wàn)日，此日又初長(zhǎng)。是啊，這一天，太陽(yáng)將向著我們回歸，
白晝漸長(zhǎng)。于是，我們一起繪制“九九消寒圖”，為生活增添一抹溫暖、幽香與期盼――當(dāng)梅花怒
放的時(shí)候，春天也便來(lái)到了我們身旁。
立春，我們約定“從今克己應(yīng)猶及”；雨水，我們探尋“最是一年春好處”；驚蟄，我們相遇“向風(fēng)卻是最先迎”……于是，有很多的期許，有很多的愿望，有很多的夢(mèng)想就這樣破土萌發(fā)！
粉面桃花，綻放在我們的心中；國(guó)色牡丹，驚艷于我們的眼前；勁挺翠竹，搖曳在我們的思里；映日荷花，吐芳于我們的指
間……還有端午“競(jìng)渡爭(zhēng)先”的精神，也一并帶給我們更多信心與力量。叩問(wèn)、理療、成長(zhǎng)……是啊，生活就是一本書(shū)，我們從中讀到了很多，很多！
暑假后，我們從“白露”繼續(xù)航行。中秋月，我們唱起了蘇軾的《水調(diào)歌頭》。伴著這樣的吟唱，這皎月也便活在了孩子們的生命中了吧。
“自是花中第一流”的桂花，十里飄香。直到今天，桂花的幽香似乎依然在鼻尖縈繞。轉(zhuǎn)眼間，霜降節(jié)氣到了，萬(wàn)物蕭瑟，唯有傲放。飲菊，畫(huà)菊，仿寫菊詩(shī)……于是，我們也“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。是啊，“不是花中偏愛(ài)菊”只因“百草摧時(shí)始起花”。
冬天到了，天氣越來(lái)越冷了。誰(shuí)言冬日最蕭條？于是，我們一同走入了“可憐冬景似春華”的冬天。與“凍筆新詩(shī)懶寫”的李白不同，孩子們仿寫著屬于自己的詩(shī)篇，于是，“冬天”“雪花”便成了一首首的詩(shī)行綻放在我們眼前。
冬之韻
云凡真
菡萏已殘菊消容，
西風(fēng)吹響杜蘅薨。
最是一年寒冷季，
孤僻之心無(wú)人懂。
清之雪
云凡真
■白清寒如璨冰，
蒼山之頂?shù)刂`。
梅必退讓三分白，
但卻勝出一段香。
難忘“小雪”節(jié)氣里應(yīng)景的雪，的《沁園春?雪》帶給我們的不僅僅是壯美河山的豪邁，更有對(duì)于人生、對(duì)于明天的思考與憧憬！
“十一月節(jié)，大者盛也，至此而雪盛也。”“大雪”節(jié)氣，我們讀起了“離別”主題的詩(shī)詞。八首“離別”，不僅僅讓我們重溫著一段段醇厚、真摯的友情，也讓我們想起了這一年的“春夏秋冬”，這一年的“風(fēng)霜雨雪”……
于是，我們?cè)诒昴辏?016年）的冬至，舉行了一個(gè)小小的告別儀式――穿越二十四節(jié)氣，我們彼此生命陪伴，一同描繪著一段別樣的風(fēng)景，書(shū)寫著我們自己的故事！
熟悉的教室里，孩子們唱著李叔同的《送別》，我看到有不
舍、有留戀、也有欣然與微笑。是啊，離別意味著開(kāi)啟，我們告別了一年的“農(nóng)歷天空下”，因?yàn)榫幙棬D―和當(dāng)下、和生活、和生命的編織，這些詩(shī)詞，已成為一粒粒種子，一定會(huì)在我們的生命中生根、發(fā)芽。
真的要說(shuō)再見(jiàn)了――
難忘每個(gè)周日下午，一個(gè)人靜靜地坐在辦公室里，完成一周課程資料后的喜悅；難忘每次晨誦后，將孩子們的生活編織進(jìn)仿寫小詩(shī)，和孩子一同分享的愜意；難忘將班級(jí)的故事潤(rùn)物無(wú)聲地融入課程，看到孩子們悄然成長(zhǎng)的那份欣慰――
一段課程，我們整整走了一年。
由此，我和孩子們?cè)娨獾貤釉诖蟮厣稀?/p>
一個(gè)人，讓我遇見(jiàn)成長(zhǎng)之美
“我想取的，是在時(shí)間的流里沉淀下來(lái)的一些東西。也許，它們相對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，更有珍藏的意義與價(jià)值，更耐品味，滋味悠長(zhǎng)。”這是我在5月“鄉(xiāng)村新教育專題研討會(huì)暨全國(guó)新教育焦作開(kāi)放周活動(dòng)”結(jié)束后，寫下的一段話。
從接到碩果老師的短信開(kāi)始，我便在心中裝下了這件事――“探尋鄉(xiāng)村教育的突圍之路”焦作開(kāi)放周活動(dòng)。從研究室秦老師那里得知給我的報(bào)告設(shè)定的主題是“x和寫”的時(shí)候，我便開(kāi)始構(gòu)思，列出簡(jiǎn)單的提綱，并從自己的“行走”中陸續(xù)搜集、整理相關(guān)的資料。
這個(gè)任務(wù)就像一塊石頭一樣壓在我的心頭。直到抽時(shí)間開(kāi)了班“夜車”，將初稿寫好，發(fā)給了秦老師之后，才稍稍感到了幾分輕松。
很快，我接到秦老師的短信，讓及時(shí)和颶風(fēng)大姐聯(lián)系，因?yàn)轱Z風(fēng)大姐要在出發(fā)來(lái)焦作之前給我們簡(jiǎn)單說(shuō)一下稿子，然后是我們的自主修改，并希望可以在她周日晚到后，看到我們修改過(guò)后的二稿。這樣，在周一和我們一同磨稿的時(shí)候，便可以做到心中有數(shù)。
撥通颶風(fēng)大姐的電話，略帶沙啞的聲音，陌生卻又熟悉。“好有詩(shī)意喲。”雖然遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，但是那親切的聲音就這樣生動(dòng)地呈現(xiàn)在我耳邊，鋪展于我眼前。
“這是你最大的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也是你最大的缺點(diǎn)。”颶風(fēng)大姐上來(lái)便一針見(jiàn)血。心頭瞬間的陣痛之后，我很快便鎮(zhèn)定下來(lái)，跟著颶風(fēng)大姐的思路走著。“稿子中少理性的東西，教室里的東西是通過(guò)什么樣的路徑傳遞給孩子們的。”颶風(fēng)大姐希望我將稿子中的詩(shī)性收一下，增添理性的思考與概括。比如，讀書(shū)節(jié)后的啟發(fā)，家長(zhǎng)卷入共讀方法的提煉，激勵(lì)孩子們持續(xù)閱讀的策略，孩子們的表現(xiàn)是怎樣的？孩子們的行動(dòng)有什么樣的變化？閱讀過(guò)程中，讀寫如何與生活結(jié)合，與生命成長(zhǎng)結(jié)合？如何實(shí)現(xiàn)生命在場(chǎng)？師生共寫的東西是如何“活”出來(lái)的？
……
說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)了颶風(fēng)大姐的建議，感覺(jué)要對(duì)這個(gè)稿子動(dòng)“大手術(shù)”了。于是，一塊石頭再次壓在心頭。
理性的思考、凝煉與提升。于是，我把記錄了颶風(fēng)大姐建議的紙條放在電腦旁，反復(fù)地看，對(duì)照著自己的稿子，一點(diǎn)點(diǎn)試著修改。
為了更安靜地工作，周日我到學(xué)校。安安靜靜的辦公室里，我獨(dú)自一人再次修改自己的稿子。直到對(duì)稿子比較滿意，并完成了PPT的制作，將二稿發(fā)給了颶風(fēng)
大姐。
周一早上，我如約找颶風(fēng)大姐磨稿子。風(fēng)塵仆仆的颶風(fēng)大姐一邊讓我先坐下休息一會(huì)兒，一邊忙著給我溫水沏茶。
颶風(fēng)大姐肯定了我的二稿。然后我們坐下來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始說(shuō)稿子中存在的問(wèn)題。
比如，在讀的過(guò)程中寫，就要解決寫什么，如何寫，何時(shí)寫的問(wèn)題。顯然，我的做法是“少而精透”的，是教師的示范，是“心發(fā)感動(dòng)”與“生命契合”時(shí)再寫。而這些都需要在稿子中呈現(xiàn)出來(lái)，便于大家借鑒學(xué)習(xí)。
比如，當(dāng)自己的書(shū)寫記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡之后，孩子們、家長(zhǎng)的變化是怎樣的？也許，沒(méi)有刻意地追求，但“無(wú)心插柳柳成蔭”，孩子、家長(zhǎng)、老師，大家都變得越來(lái)越美好！這些，也應(yīng)該交待清楚。
……
就這樣，從9點(diǎn)多，到11點(diǎn)半，兩個(gè)多小時(shí)，颶風(fēng)大姐再一次領(lǐng)著我對(duì)稿子中存在的問(wèn)題進(jìn)行了推敲。
中午，再次對(duì)稿子和課件進(jìn)行調(diào)整！晚上，繼續(xù)找颶風(fēng)大姐試講稿子。颶風(fēng)大姐又針對(duì)三稿中不足的地方逐一梳理，切磋琢磨。比如，節(jié)奏有些快，板塊之間的停頓應(yīng)該再清晰些；幾個(gè)生命故事內(nèi)容呈現(xiàn)的方式，“每周期語(yǔ)”和“一周飛鴻”課件的美化……課件制作遇到了攔路虎，颶風(fēng)大姐便樂(lè)此不疲、不厭其煩地手把手一點(diǎn)點(diǎn)教，為我演示，幫我完成。那樣謙和慈愛(ài)，那樣精益求精，那樣激情澎湃！
颶風(fēng)大姐反復(fù)提醒我要將最終的文字稿給她，她第二天的點(diǎn)評(píng)時(shí)要用到的。好一個(gè)盡責(zé)、守業(yè)的颶風(fēng)大姐！
離開(kāi)賓館時(shí)，已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)多。街上，燈火闌珊，我卻沒(méi)有絲毫困意。回到家，對(duì)稿子、課件進(jìn)行最后的完善，當(dāng)我將最終的四稿以及課件拷貝到優(yōu)盤里，合上電腦時(shí)，已經(jīng)是凌晨3點(diǎn)多了。
5點(diǎn)半起床，再次將稿子檢查一遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，洗漱后，便忙趕到車站和碩果老師會(huì)合，乘車到武陟會(huì)場(chǎng)。
路上和同樣找颶風(fēng)大姐磨稿子的毛瑩老師聊天。毛老師說(shuō)，颶風(fēng)大姐對(duì)她太好了。
我說(shuō)，怎么個(gè)好法？
“從來(lái)不著急，不認(rèn)為我什么都不會(huì)……”
我忽然想起去年在種子研訓(xùn)營(yíng)學(xué)習(xí)時(shí)，在講臺(tái)上那個(gè)言辭犀利、咄咄逼人的颶風(fēng)大姐。臺(tái)上、臺(tái)下，昨日、今朝，真是判若兩人。
會(huì)議間隙，颶風(fēng)大姐見(jiàn)縫插針，給我們談高年級(jí)的共讀問(wèn)題。颶風(fēng)大姐建議我們讀《草房子》和《影之翼》。一本書(shū)，一學(xué)期的精讀恐怕都不夠呢。“時(shí)間很寶貴。”颶風(fēng)大姐一直對(duì)我們說(shuō)，“有時(shí)間大家就坐在一起，我們可以多聊一會(huì)兒。”可是，活動(dòng)安排得非常緊湊，話題未曾深入，便需要乘車到學(xué)校參觀了。
回來(lái)的途中我還在想，要不要找颶風(fēng)大姐繼續(xù)我們的“共讀”題。我知道，對(duì)于颶風(fēng)大姐來(lái)說(shuō)，她一定是歡迎的。可是，我又實(shí)在是不忍心，因?yàn)槁?tīng)毛老師說(shuō)，昨天，颶風(fēng)大姐也就是只睡了兩三個(gè)小時(shí)。也許，沒(méi)有了我的討擾，颶風(fēng)大姐晚上可以稍早些休息。這樣想來(lái)，也便打消了去找颶風(fēng)大姐的念頭。
對(duì)于工作，颶風(fēng)大姐是摯愛(ài)的，近乎于狂熱，一談到工作便眉飛色舞、神采飛揚(yáng)，這就是一個(gè)生命的真實(shí)，是生命的一種在場(chǎng)。因?yàn)樵谒季S模式與表達(dá)方法上與颶風(fēng)大姐的不同，這次開(kāi)放周稿子的打磨總是磕磕碰碰的，好在有颶風(fēng)大姐幫忙。
直到我讀到了颶風(fēng)大姐2015的年度敘事，我才恍然大悟，原來(lái)，大姐要將自己重新打碎，零落成土，化為春泥更護(hù)花。
颶風(fēng)大姐是新教育的貴人，也是我生命中的貴人！
一本書(shū)，讓我沐浴教育微光
一本書(shū)對(duì)于我的意義究竟是什么，我可以這樣告訴你，它見(jiàn)證著一種可能，一種“雖不能至，心向往之”的可能。正是這樣的可能，使得我們不再迷惘，即便今日霧霾糾纏，我們依然目光如炬……
從2016年8月21日接到新網(wǎng)師韓老師的電話開(kāi)始，我便著手準(zhǔn)備共讀。中間和花王老師交流了幾次，并嘗試對(duì)我負(fù)責(zé)的“養(yǎng)育孩子”這一章撰寫授課稿。
我在網(wǎng)上購(gòu)買了《夏山學(xué)校》《夏山學(xué)校的百年故事》《夏山學(xué)校畢業(yè)生》等共讀書(shū)籍，撰寫了萬(wàn)余字的備課資料。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。真是如此，在3個(gè)月的時(shí)間里，反復(fù)閱讀著《夏山學(xué)校》，每次閱讀，都是一次心靈的游歷與滌蕩。
對(duì)于自由，對(duì)于自由孩子的養(yǎng)育，我越發(fā)覺(jué)是那么的彌足珍貴。雖然我們沒(méi)有這樣的一個(gè)大的環(huán)境，但是我們可以嘗試去改變，因?yàn)槲抑溃魏胃淖兌疾皇堑却鴣?lái)。
于是，我不覺(jué)地從自己開(kāi)始，從自己的一間教室開(kāi)始，“心是無(wú)畏的，頭也抬得高昂”“話是從真理的深處說(shuō)出”“不懈的努力向著完美伸臂”……我希望孩子們的“心靈是受你的指引，走向那不斷放寬的思想與行為”……
那天，再次收到韓老師的短信：“齊老師，您好！明晚19：30在新網(wǎng)師課堂恭候您。”我心里暖暖的！我想，這就是新網(wǎng)師給予我們的，不僅僅是智慧的分享，還有朋友的彼此慰藉。
2016年11月29日，終于在新網(wǎng)師《夏山學(xué)校》共讀課程中和大家一起分享交流。7：30，在大家
的問(wèn)候中，我們準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了“夏山
之旅”。
可以看出，大家對(duì)于閱讀都有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)于書(shū)中談到的一些話題，努力用自己的經(jīng)歷去印證，對(duì)于自己尚未覺(jué)醒的地方也能夠積極進(jìn)行反思。雖然我一直在注意著授課的時(shí)間，努力做到張弛有度，但是，在授課的后半段，時(shí)間還是有些緊張，于是不得不及時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了刪減，授課的節(jié)奏也有些“手忙腳亂”了。
好在大家都是懷著一顆包容的心而來(lái)，21：30，當(dāng)我們結(jié)束授課的時(shí)候，鮮花與感謝齊飛，掌聲共贊揚(yáng)一色。于是，幾個(gè)月的惦念終于暫時(shí)畫(huà)上了一個(gè)小小的句號(hào)。
我始終認(rèn)為，閱讀是打開(kāi)我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的窗，很多我們所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，總可以通過(guò)作者的記錄與思考實(shí)現(xiàn)與自己認(rèn)知的及時(shí)對(duì)接。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)給。很多時(shí)候，我們一直呆在一間小小的教室，一個(gè)封閉的校園，營(yíng)養(yǎng)的貧乏造成了我們成長(zhǎng)中養(yǎng)分的補(bǔ)給不足。因此，讀書(shū)、思考，特別是集體的共讀，更能夠幫助我們?cè)凇氨娙耸安瘛敝校吹街腔鄣幕鹧妫橙⌒撵`的溫暖。
“我們沒(méi)有書(shū)，也沒(méi)有金科玉律，更沒(méi)有權(quán)威。我們只有對(duì)孩子有信心的少數(shù)家長(zhǎng)、醫(yī)生和教師，決心不以錯(cuò)誤的干擾阻止孩子心理和生理的發(fā)展。我們也只是卑微的人性真理的尋求者。”讀書(shū)的最終目的在于踐行。關(guān)于“養(yǎng)育孩子”，關(guān)于《夏山學(xué)校》，更多的智慧在民間，在你我手中，在大家心里，在我們新教育人對(duì)幸福完整教育生活的求索之中。
感謝這次難忘的共讀之旅！
用“一段課程”“一個(gè)人”“一本書(shū)”來(lái)記錄自己一年的經(jīng)歷，似乎有些過(guò)于簡(jiǎn)單。可是，我們的教育生活原本不就是簡(jiǎn)單、從容的嗎？
如果說(shuō)，這一年自己還幸運(yùn)地?fù)碛心男┕适拢瑩焓傲四男┟篮茫苍S，下面的這些也可以算作自己生命留下的印跡：
雨滴班開(kāi)啟了“挑戰(zhàn)不可能（2）”的征程，“萬(wàn)條成語(yǔ)”的誦讀與積累；參加新教育晨誦讀本“思與行”的部分編寫；我被評(píng)為2016年度新教育榜樣教師；生命敘事劇《夏洛的網(wǎng)》終于和孩子們相
遇，孩子們自己完成劇本的編寫與演出道具的準(zhǔn)備、排練，最終將一個(gè)雋永的故事化為一段難忘的回憶；我們依然在“想象節(jié)”中創(chuàng)造著，玩陶泥巴、設(shè)計(jì)門票、創(chuàng)意紙條、拼圖大戰(zhàn)。
新的學(xué)期，我們將繼續(xù)挑戰(zhàn)“萬(wàn)條成語(yǔ)”，做事有始有終；重溫“唐詩(shī)三百首”，實(shí)現(xiàn)溫故而知新；完成《影之翼》《草房子》的共讀，真正“把一本書(shū)活出來(lái)”。
問(wèn)候友人祝福語(yǔ)
1. 暖暖的，除了陽(yáng)光，還有知己，朋友的心永在這里;清新的，除了空氣，還有祝福，真摯的愿望存在手機(jī);珍貴的，除了鈔票，還有情誼，深深的思念發(fā)送給你：請(qǐng)務(wù)必照顧好自己!
2. 出門在外奔忙，努力打拼夢(mèng)想，苦痛挫折彷徨，自己扛在肩上，內(nèi)心充盈堅(jiān)強(qiáng)，轉(zhuǎn)眼一年時(shí)光，不論成績(jī)?cè)鯓樱约河肋h(yuǎn)最棒，歸家一路順祥，愿你幸福安康。
3. 在打盹?在看短信?還是在聽(tīng)課?不管是在做什么。朋友!請(qǐng)記住：此刻打盹，將會(huì)做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí)，將會(huì)圓夢(mèng)。如何選擇?慎重!慎重!再慎重!加油噢!
4. 水滴石穿貴堅(jiān)持，朋友交往貴真誠(chéng)。平日工作忙又忙，實(shí)難見(jiàn)面把話講。不是遺忘君模樣，有心相見(jiàn)無(wú)地方。短信是個(gè)好紐帶，多多聯(lián)系情誼長(zhǎng)。愿你保重身體體康泰，家庭美滿幸福漾!
5. 朋友，無(wú)論昨天今天還是明天，只愿你健康快樂(lè)，擁有最為平淡而真實(shí)的幸福!
6. 不計(jì)較你在我身邊還是距離遙遠(yuǎn)，一聲問(wèn)候送去我的祝愿，愿你平安!
7. 朋友就在于交，聊天交心，互為知己;請(qǐng)客聚會(huì)，友情加深。朋友，有空多加聯(lián)系吧!
8. 久未碰面，送點(diǎn)問(wèn)候;快樂(lè)在手;幸福依舊!
9. 寒風(fēng)肆意囂張，冷是扛不住的，別忘了加點(diǎn)衣裳;心情無(wú)法掌控，煩是藏不住的，別忘了心靈需要曬太陽(yáng);人情欠下必還，逃是逃不掉的，別忘了還賬;友誼也是緣分，躲是躲不掉的，別忘了聯(lián)系;冬季來(lái)到，問(wèn)候終究是憋不住的，祝你快樂(lè)一冬天!
10. 愿幸福像股票一樣將你死死套牢，幸運(yùn)像房?jī)r(jià)一樣讓你居高不下，煩惱像經(jīng)濟(jì)一樣疲軟無(wú)力，晦氣像泥巴一樣難扶上墻，發(fā)個(gè)短信，愿你天天有無(wú)盡的驚喜，連連驚嘆!
11. 閉上眼睛，感受祝愿的溫馨;敞開(kāi)心扉，聆聽(tīng)問(wèn)候的細(xì)語(yǔ);伸開(kāi)雙手，承接溫暖的情意;張開(kāi)臂膀，感觸思念的纏綿;愿你：吉祥快樂(lè)!
12. 用舒爽做骨架，用溫馨做彩紙，用浪漫做圖畫(huà)，用溫馨做長(zhǎng)線，把開(kāi)心扎成風(fēng)箏，在愉悅的高空中飛翔，愿你忘記所有的悲傷，時(shí)時(shí)享受此情此景!
13. 剝開(kāi)層層花瓣，收集縷縷芬芳;搜索段段記憶，點(diǎn)亮片片思念;醞釀絲絲情意，送出深深祝福;承載字字關(guān)愛(ài)，祝愿青春花開(kāi)永不敗!
14. 撒一縷陽(yáng)光，一天的溫暖，一季的溫情;揚(yáng)一片雪花，一時(shí)的飄逸，一冬的浪漫;卷一地北風(fēng)，敲開(kāi)快樂(lè)的窗，推開(kāi)幸福的門。冬日漫漫，愿你快樂(lè)每一天!
15. 生活如股市，開(kāi)心有訣妙：把所有的憂愁售拋，將一切的失意套牢，使全部的快樂(lè)解套，讓最大的幸福成交!生活的牛市早日來(lái)到，幸運(yùn)的黑馬伴你奔跑!
16. 冬日陽(yáng)光，暖暖的;助老攜幼，暖暖的;奉獻(xiàn)愛(ài)心，暖暖的;牽掛朋友，暖暖的;溫馨問(wèn)候，暖暖的;真摯祝福，暖暖的;祝愿你：整個(gè)冬天暖暖的。
17. 生活里忘卻愁煩，笑容會(huì)讓你更加快樂(lè);內(nèi)心處遠(yuǎn)離浮躁，冷靜會(huì)讓你更加舒暢;平日時(shí)少點(diǎn)計(jì)較，知足會(huì)讓你感覺(jué)溫馨愜意。愿幸福與你圍繞。
18. 昨夜星辰送牽掛，今朝曙光獻(xiàn)祝愿，明媚陽(yáng)光驅(qū)嚴(yán)寒，真情甜蜜細(xì)回味，短信一條指尖傳，惦記溢滿在心間，真心真意愿好友，快快樂(lè)樂(lè)每一天。
19. 讓祝福升華，埋藏悲傷的晦氣;讓快樂(lè)融化，消弱憂傷的濃度;讓希望膨脹，攔劫困難的阻力;讓關(guān)懷蔓延，助長(zhǎng)愛(ài)的威力;親愛(ài)的，祝你職場(chǎng)得意，路途平坦!
20. 微笑是祝福為你鋪筑的路，快樂(lè)是幸運(yùn)為你栽種的樹(shù)，輕松是溫馨挽留你的腳步，祈禱是悲傷阻撓你的覺(jué)悟，順利是伴你一生的因素，親愛(ài)的朋友，祝你順心，得意!
21. 雪花輕輕飄，帶來(lái)了浪漫的雪景;思念絲絲掛，想著了遠(yuǎn)方的你;短信滴滴響，捎來(lái)了我最真摯的祝福。愿這聲祝福，為你驅(qū)寒趕冷，給你帶來(lái)無(wú)限溫暖，祝福你健康快樂(lè)，幸福吉祥!
22. 白云悠悠，我采最逸的一朵給你;泉水叮咚，我取最甘的一捧給你;碧草青青，我擷最美的一棵給你;話語(yǔ)紛紛，我織最純的一條給你。愿你心情愉快，美麗常在。
23. 解除煩惱的糾纏，讓你的快樂(lè)“百里挑一”;卸載工作的疲憊，讓你的健康“非誠(chéng)勿擾”;延續(xù)家庭的溫情，讓你的生活“非常完美”。周末了，和幸福約會(huì)吧。
24. 把快樂(lè)擰進(jìn)發(fā)條，開(kāi)心可以分分秒秒; 把幸福壓縮成郵包，雙擊釋放出無(wú)盡的美好;把健康與好運(yùn)進(jìn)行捆綁，每一步都走得自在逍遙。周末快樂(lè)!
25. 問(wèn)候敲幾行，紛亂了思緒;流動(dòng)的惦記，升華了情意;陽(yáng)光也綺麗，溫暖有幾許;煩惱逐風(fēng)去，換你笑盈盈;幸福在堆積，予求又予取。爛漫冬日，祝你愜意!
26. 冷風(fēng)，吹不走的是關(guān)懷;降溫，降不掉的是關(guān)心;冰凍，凍不住快樂(lè);寒意，寒不走祝福;深深的問(wèn)候賽過(guò)冷風(fēng)降溫寒意，冰凍煩惱，溫暖你整個(gè)冬天!
27. 琴棋書(shū)畫(huà)描不盡心中的萬(wàn)千情懷，唐詩(shī)宋詞吟不盡人生的詩(shī)情畫(huà)意，吹拉彈唱訴不盡天地的季節(jié)變遷，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡祝福的自然真純。愿你的生活有琴棋書(shū)畫(huà)的雅興，唐詩(shī)宋詞的韻味，吹拉彈唱的快樂(lè)，千言萬(wàn)語(yǔ)的真情。
28. 斟一杯香茗，任清香繚繞思緒;賞一叢，人芬芳彌漫天空;品一卷詩(shī)詞，任情思撩撥心田;灑一份祝福，任關(guān)懷飄蕩心底。愿你在這個(gè)美麗的季節(jié)收獲不一樣的幸福。
29. 千千萬(wàn)萬(wàn)縷月光的縫隙中，我撩撥一絲又一絲的清輝，剪下一段又一段美麗的回憶，為你編織一份甜美的祝福，愿這個(gè)冬天愛(ài)情的暖陽(yáng)照著你，幸福的方糖甜著你。
30. 相聚的時(shí)間總是很短，期待的時(shí)間總是很長(zhǎng)，曾經(jīng)的快樂(lè)時(shí)光唱響耳畔，曾經(jīng)的幸福時(shí)刻盤旋徜徉，為了美好生活你我不停奔波，沒(méi)有一起把酒狂歡的快樂(lè)，但我們堅(jiān)信曾經(jīng)的承諾——珍重你我，追求幸福生活!
31. 陽(yáng)光爛漫，默默的許了一份心愿，幸福把你圍繞; 月光柔柔，悄悄的送了一份祝福，快樂(lè)把你陪伴; 星光璀璨，輕輕的發(fā)了一段問(wèn)候，健康把你追隨;朋友，還好嗎，我在牽掛著你，愿你萬(wàn)事皆順意，笑口常常開(kāi)!
32. 不管是否忙碌，周末又到了，祝福開(kāi)心!不管是否快樂(lè)，問(wèn)候又到了，祝福幸福!不管記不記得我，短信又到了，愿朋友周末悠閑自在，最好記得我哦!
33. 冬天雖冷，思念卻如暖流沖擊著內(nèi)心;雪花雖美，內(nèi)心卻無(wú)法與你共同鑒賞美景;距離雖遠(yuǎn)，問(wèn)候卻是我們情誼保持溫暖的暗號(hào);祝福雖短，里面卻包含著我最虔誠(chéng)的祝福。親愛(ài)的朋友，望多多注意身體，愿你好運(yùn)常伴，快樂(lè)無(wú)憂!
34. 思念，悄然無(wú)聲卻甘醇香甜;情誼，埋在心底卻未曾改變;距離，千山萬(wàn)水卻阻隔不斷;時(shí)間，劃過(guò)指尖卻留下懷念;問(wèn)候，斷斷續(xù)續(xù)卻永恒不變;愿你幸福每一天開(kāi)心展笑顏。
35. 平淡的日子有幸福的味道，平凡的生活有閃光的瞬間，平靜的人生有精彩的時(shí)刻，平常的問(wèn)候有真誠(chéng)的祝福，愿一切安好。
36. 把思念寄放在太陽(yáng)上，那暖暖的情誼光芒立刻把你溫暖，把牽掛存放在月亮里，那柔柔的相思之光馬上把你纏繞，把祝福寄存在短信里，那濃濃的幸福瞬間把你籠罩，朋友愿你一切皆好，天天快樂(lè)!
37. 朝朝暮暮想你，日日夜夜盼你，時(shí)時(shí)刻刻念你，溫暖信息送你，一片真情傳給你，親切文字提醒你：天寒，注意保暖愛(ài)惜身體
38. 短信目的：一是寒冬到，二是雪花飄，三是寒風(fēng)嘯，四是添鞋帽，五是防霜降，六是鍛煉好，七是泡溫水，八是常微笑，九是煩惱少，十是幸福自然會(huì)來(lái)到!
39. 朋友是一種相遇，是一種幸運(yùn);朋友是一種相知，是一種相互認(rèn)可;朋友是一種相契，是彼此一種心靈的感應(yīng);朋友是一種相伴，在交流和接觸中不斷握手和感激;朋友是一種相助，是一種相思牽掛;朋友是一種緣分，彼此關(guān)心依靠，相互仰慕，互相欣賞。愿親愛(ài)的朋友幸福快樂(lè)每一天!
40. 昨天，略去。今天，珍惜。明天，爭(zhēng)取。對(duì)的，堅(jiān)持。錯(cuò)的，放棄。好的，發(fā)揚(yáng)。有事，說(shuō)話。沒(méi)事，惦記。平常，問(wèn)候。祝福，送上。祝你，幸福。愿你，快樂(lè)。
41. 所謂“幸福”，就是將對(duì)方想要的施與對(duì)方，有“物施”也有“心施”。我最喜歡的卻是“顏施”。不管遇到誰(shuí)，都施與對(duì)方一張微笑的臉一份陽(yáng)光溫情。祝看短信的朋友時(shí)時(shí)有笑顏，天天陽(yáng)光燦爛。
42. 時(shí)光勿勿而去，友誼不曾變色，思念日益加巨，牽掛從未間斷，送去祝福一片，愿你幸福相伴，如意圍繞身邊，順便提示一句，常常保持聯(lián)系!
43. 把思念化作陽(yáng)光照耀你，給你的生活增添一抹絢麗的色彩;把牽掛化作鮮花送給你，給你的心情綻放甜蜜的芬芳;把問(wèn)候化作快樂(lè)伴隨你，給你每天制造無(wú)限的幸福。親愛(ài)的朋友，只想你快樂(lè)，只愿你舒暢，只祝你幸福!
44. 思念，是種甜蜜的味道;牽掛，是種溫馨的吟唱;關(guān)懷，是種真摯的舉動(dòng);問(wèn)候，是種溫暖的傳達(dá);祝福，是種虔誠(chéng)的祝愿。親愛(ài)的朋友，真誠(chéng)的祝愿你健康，快樂(lè)，平安。
45. 竹葉浸潤(rùn)在輕柔的月色中，花香搖曳在恬淡的清風(fēng)中，祝福匯聚在濃濃的情意里，文字濃縮在真純的短信里，愿你開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)生命里的每一天，幸福甜蜜地度過(guò)歲月里的每一刻。
46. 理由少一點(diǎn)，度量大一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，微笑露一點(diǎn)，腦瓜活一點(diǎn)
47. 空氣中，飄蕩著甜蜜的味道;生活中，灌溉著友情的芬芳;日子里，沁潤(rùn)著情誼的雨露;歲月里，蕩漾著思念的電波。朋友，愿快樂(lè)幸福陪你每時(shí)每刻，健康好運(yùn)伴你每分每秒!
48. 抓一把開(kāi)心豆，撒向你，快樂(lè)感覺(jué)在心頭;捧一捧如意水，潑到你，萬(wàn)事順利生活美;拿一朵并蒂蓮，贈(zèng)給你，愛(ài)情甜蜜到永遠(yuǎn);寫一封祝福信，發(fā)給你，天天幸福永如今!
