時間：2023-05-30 08:53:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇樓道文化，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：廣場文化，礦區建設
中圖分類號： U492文獻標識碼： A
為滿足礦區3萬多職工家屬過上平安幸福生活的期盼，協莊煤礦從落實國家和集團公司建設“和諧企業”的要求出發，以社區文化廣場為中心，以“主流文化引導”為手段，采取“大型活動與小型活動相結合，集體組織與業余組織相結合，競技比賽與趣味活動相結合”的方式，全方位、多形式地組織開展廣場文化活動，使社區廣場成為宣傳黨和國家路線方針政策、展示企業改革發展成果，豐富職工家屬業余文化生活、保障礦區平安和諧的重要陣地?？偨Y協莊煤礦廣場文化建設方面的工作特點，主要體現在：“三個明確”、“三個注重”和“三個突出”。
一、廣場文化建設做到“三個明確”
1、明確工作目標。按照黨和國家提出要“不斷滿足居民群眾的精神文化需求，著眼提高居民群眾綜合素質和文化品位”的新要求，協莊煤礦確立了以“文化強企”為戰略發展目標的定位，明確了以發展“廣場文化”活動推進和諧礦區建設的工作目標，突出宣教、娛樂和健身作用，做到“天天有活動、月月有比賽、全年活動不斷線，重大節日掀”，逐步形成了職工家屬踴躍參與廣場文化活動的可喜局面，豐富了職工家屬的業余文化生活，促進了礦區和諧、穩定、健康發展的大好局面。
2、明確工作思路。在長期的廣場文化建設過程中，該礦認識到：廣場文化建設是一項長期性的工作，正確的工作思路是社區文化建設工作順利開展的保證。社區廣場文化活動要可持續發展，必須在內容、形式、手段和載體方面不斷創新。根據以上要求，該礦確立了“立足當前，著眼長遠，上下聯動，齊心協力，健康向上”的工作思路，把廣場文化工作納入重點工作進行部署，將任務層層分解到單位和個人，確保社區文化各項工作落到實處。在此基礎上，又把樓道文化建設納入廣場文化建設的重要組成部分，提出了以“家庭和睦、鄰里團結”為核心內容的樓道文化建設理念，在各個樓道設計繪制了樓道宣傳圖畫，印制了樓道文明警示語，提出了“樓道也是我的家，衛生要靠你我他”等口號，組織居民討論制定了《樓道文明公約》，懸掛在樓道口，并根據各樓道居民的業余愛好和特長，分別設置了富有特色的樓道文化紀事欄，居民個人的書法繪畫、巧手制作、報刊文摘、生活保健知識等均可在文化紀事欄中進行展示，為廣大居民充分展示自我搭建了良好平臺，形成了各具特色的樓道文化。
3、明確工作方法。結合社區實際情況，物業處進行了深入的調查研究，通過廣泛座談走訪，制訂了科學的廣場文化建設工作方案，明確了開展廣場文化活動的方式，即：“組織群眾演、演給群眾看”，讓職工家屬天天“忙著玩、玩著樂”，把文化廣場變成職工家屬的精神文明家園。同時，利用宣傳櫥窗、橫幅、標語、發放宣傳資料等形式，大力宣傳廣場文化建設的有關情況，著力營造出一種濃郁的廣場文化氛圍，讓廣大群眾了解、認識、親近、支持社區文化建設工作。
二、廣場文化發展把握“三個注重”
1、注重基礎設施建設。近年來，該礦先后投資400余萬元，整修了舞臺，平鋪了大理石地面，硬化了路面，增添了休閑椅子，設置了壁報欄并安排專人定期更換內容。在廣場四周培植了草坪，種植了觀賞型花木，成為礦區的一道靚麗風景線。把健身陣地建設作為重點工作抓實抓好，每年投入10余萬元購置體育用品，并在四個小區興建了“文體活動點”。在霞西區建起一座大型文體活動中心――老干部活動中心。活動中心集臺球室、乒乓球室、舞廳、麻將室、書畫室、展覽室、健身房于一體，設施齊全，環境優美，成為廣大職工特別是離退休職工健身、休閑、娛樂的好去處，為廣大職工家屬提供了一個良好的健身和娛樂場所。
2、注重文體隊伍建設。協莊煤礦社區現有離退休職工5000余名，在社區居民中所占比例較大。為此，該礦把那些熱愛社區文化建設的業余文體活動骨干集中起來，根據個人特長、愛好，先后成立了太極拳劍扇、秧歌、腰鼓、跳繩、花毽、空竹、健身球、臺球、乒乓球、健身萬步走等10余個活動隊，吸引退休職工積極參與到廣場健身活動中來，并且在人才、技術、設施、場地、器材和信息等方面提供服務，免費提供活動場地、培訓人員、借用器材、充當評委，提供參賽信息等，極大地支持和推動了社區文體社團的發展。
3、注重黨員隊伍建設。建立了由礦黨委領導，物業處黨總支、各支部，社區退休老黨員、老干部、文體骨干分子等共同參與的多渠道、多層次的社區文化領導協調小組。同時，動員社區所有老黨員、老干部積極參與到廣場文化活動中來，帶頭抵制腐朽文化思想，成立了以黨員志愿者為主體的“崇尚科學、破除迷信”文明宣講隊，牢牢把握先進思想和文化陣地，帶動和引導居民沿著先進文化的正確方向開展活動，在達到全民健身、寓教于樂目標的同時，推動了廣場文化的健康、穩定發展。
三、廣場文化作用體現“三個突出”
1、突出教育性。該礦把廣場文化與安全教育、健康教育、廉潔教育等內容進行有機結合，采用知識競賽、科普宣傳、文藝演出等人們喜聞樂見、參與性強的形式，使枯燥的說教藝術化，深奧的道理形象化，單調的形式多樣化。比如：在安全教育方面，針對不同時期的安全生產主題，組織藝術團及時編排符合煤礦特色、內容豐富多彩的專題文藝晚會在文化廣場進行演出，不僅讓廣大職工家屬看到豐富多彩的文藝節目，也從中受到了安全教育；在廉潔教育方面，通過在文化廣場放映“欲之禍”、“賭之害”等警示教育影片，讓廣大干部職工家屬受到了強烈的震撼和深刻的教育，使大家認識到必須嚴格遵守各項法律法規，為構建良好、和諧的礦區氛圍貢獻力量。
2、突出群眾性。廣場文化建設離不開群眾的熱心參與和積極支持。根據礦黨委、礦行政的安排意見，該礦充分挖掘社區文藝積極分子資源，每年在元旦、春節、元宵、三八、五一、七一、國慶等重大節日期間，積極為職工群眾提供節日文化大餐，組織開展形式多樣、豐富多彩的文體娛樂活動，增強了礦區的節日氣氛，豐富了職工群眾的業余文化生活。在文化廣場組織民間藝術團進行鼓樂、秧歌、舞龍、旱船、毛驢、腰鼓、大頭娃娃、抖空竹、長綢扇舞等民間文藝表演，舉辦專題慶祝晚會，活躍礦區節日氣氛。組織舉辦了“紅歌大家唱”、第八套廣播體操比賽、太極柔力球、健身球表演、健身排舞比賽等大型活動，豐富了廣大職工家屬的業余文化生活。
**社區按照市紀檢委和街道紀工委的要求，認真履行職責，在要求本社區干部廉潔自律的基礎上，扎實開展社區廉政文化建設工作。
一、我社區近期主要開展的廉政文化工作。
社區廉政文化建設以宣傳教育為主。在“清風潤家園”的廉政文化活動的基礎上，我社區結合黨風廉政建設宣傳月活動，著重做好三個“抓”。
一是抓“組織”。**社區黨總支在開展廉政文化進社區的同時，建立了《**社區廉政文化進社區領導小組》，制定了《**社區紀檢委員職責》和宣傳月活動、學習計劃。各支部建立健全了組織網絡，把廉政文化建設放到議事日程。
二是抓“心眼”。眼睛很重要，社區充分發揮了網站的優勢，開辟了廉政建設專欄，上傳廉政警句、正風歌等廉政建設方面的文章10余篇。社區還發揮三個科普畫廊的優勢，在市紀檢委的支持下，做了一批畫板，共有8塊，在各小區輪流展出。這都是自行設計，把最貼近居民，通俗易懂的漫畫形式表現出來。同時也有國家、本市的政策宣傳。與電影公司進行協調，在萬樂園、綠島花園等小區播放警示教育片電影若干場。黑板報也刊出了有關廉政建設的內容。
三是抓“思想”。抓廉政建設就要從思想抓起。讓居民也參與到廉政文化的活動中來。我社區在9月14日，組織社區居民參加街道的廉政文化進社區活動，參與知識競賽，觀看廉政文化圖版展和警示教育片。我們社區組織黨員認真學習了“總書記關于樹立社會主義榮辱觀重要講話”精神，并把“八榮八恥”的內容人手一份學習，并張貼于每個樓道進行宣傳。還認真學習了《文選》。從思想上認識廉政建設的重要性。
二、鞏固前階段工作的同時做好下一階段的工作。
一是擴大宣傳面及力度。繼續在網站上傳廉政建設文章，及時報道廉政建設活動，并計劃增加廉政舉報電話，發放一些公益廣告。以這個平臺做好廉政文化建設的宣傳。
二是繼續開展“清風潤家園”活動。計劃在今年下半年組織黨員干部、居民舉辦一場以廉政文化為主題的較大的晚會或者是知識競賽。
三是開展“特色”樓道的評比。對居住較密，黨員、干部較多的小區，進行“清風樓”等特色樓道的評比活動。并將廉政警句上墻。讓黨員、干部、群眾時刻不放松廉政建設。
四是要求文化部門繼續送電影到社區。
千里始足下，高山起微塵。以主題為經、心靈為緯，編織生活的豐富。以智慧作帆、藝術作槳，描繪人生的精彩。在“薇心”引領下“薇行”不息，收獲滿滿的“薇幸?！?。
——題記
啟東市紫薇小學是一所城鄉結合部的四軌制學校。因為特殊的地理位置和有限的校園陣地，紫薇小學日常教育教學活動的開展面臨硬件方面的不足和缺失，學校不得不提高軟件的實力和質量。于是，校園文化成了學校開發和打造的重點。
作為學校開展素質教育的重要陣地，學校德育的隱形課程，學校在校園文化打造的初期，側重于關注校園“生態環境”的建設，其主要構建人性化的自然環境，創建花園式的綠化環境，把校園綠化、美化、凈化“三化”工作落實到位。此外，就是有限的櫥窗展示和班級文化布置。
在2015年，學校為了拓寬德育渠道，進行了大膽嘗試，并創辦了校刊《薇·成長》。作為一種特殊類型的刊物，在傳播校園新聞信息、引導校園輿論走向、豐富校園文化生活等方面發揮著重要的作用。它不僅是學校自我宣傳的窗口，對外開放溝通交流的橋梁，更是校園文化的載體，體現著一所學校的精神風貌，于細微處見真心，于無痕處育真人。
在這個基礎上，學校也一直在思考：如何讓師生在校園里，眼睛所觸及的每一處風景都有文化的熏染？如何在有限的空間內，為師生傳遞一種有溫度、有思想、有靈魂，并能無形間進行滲透的育人文化？
近年來，隨著學校不斷的嘗試和探索，一條富有學校特色且符合學校發展軌跡的氛圍文化線已初具雛形。薇，諧音“微”也，紫薇小學的教育于細微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。學校以“薇·成長”為主題，打造了樓道文化、樓層文化和室內文化。打造期間，學校在社會主義核心價值觀、八禮四儀教育新常態指引下，積極整合陽光教育的資源與成果，深入倡導“彩繪童年，陽光一生”的德育核心思想，努力幫助孩子們學好人生第一課，扣好人生第一?？圩樱怪蔀榱⒌聵淙说男律L點。
一、“薇心”浸潤， 引領“薇行”
古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！毙@環境對學生的影響是潛移默化的。校園氛圍文明和諧，學生的言行會自覺地調節和支配。校容校貌整潔詩意，學生的情操會得到陶冶和提升。為了創設一個和諧優美的校園環境，我們的領導小組因地制宜，加大文化環境建設投入，對學校主要的行政樓暨學生活動的專用樓----知行樓，展開文化建設整體規劃，以此為突破口，為師生心靈的熏陶與成長提供展示的空間。
（一）廉政文化，清風化雨潤人心
拾級而上，首先映入眼簾的是“廉潔奉公、勤儉正德”這幾個醒目的大字。每次會議，全體教師都會經過于此，它們就如一縷清風撲面而來，用無聲的語言告訴大家：教師要樹立正確的教育觀、學生觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，做到依法執教、廉潔從教、嚴謹治學、潛心育人。孩子們以“廉”字標準相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。教育他們要成為一個正直、有擔當之人。
（二）特色文化，靚麗名片精心造
作為江蘇省青少年科學教育特色學校，江蘇省首批STEM教育試點學校，中國STEM教育創新行動計劃種子學校和南通市藝術特色學校，特色就是紫薇小學就是紫薇小學的一張名片。
在科學老師的帶領下，一項又一項的科技小發明在紫薇園誕生，并走出校園，走向更廣闊的世界。一張張獎狀、一塊塊獎牌、一座座獎杯，無不向大家證明：紫小孩子有無窮的創新智慧，科技的魅力開出了無比璀璨的花朵！
充滿藝術氣息的校園文化潤育每個心靈，扎實高效的藝術課堂讓學生享受美，開展異彩紛呈的藝術活動讓學生展現美，合唱、舞蹈、陶藝、科幻畫學生健康的審美情趣和良好的藝術修養在這里起步，每一位紫小學子努力爭做“知書達理、多才多藝、德智并舉、藝文雙馨”的好少年。
特色文化還體現在跨學科、多領域融合聯動的活動中。參與南通市籃球啦啦操、開展英語課本劇比賽、組織歌唱祖國快閃活動……亮點頻頻，精彩無限。
近年來特色學科的活動和成果，是榮譽，也是繼續前進的動力。每學年，學校不僅會定期更換活動照片，還會展示一批小科學家和小藝術家。
通過全方位的文化建設，學生在良好的氛圍中潤心踐行，身心得到了全面地發展。
二、“薇心”求道，傳承文化
問學樓，是學校主要的教學樓。每天師生們在這里進行知識的傳遞和分享，在這里進行思維的碰撞和啟發，在這里接受思想的洗禮和提升。
（一）以夢為筆，增亮生命底色
在問學樓東樓道的文化布置中，學校結合了“八禮四儀”和“中國夢想”兩個版塊。五千年的文明禮儀之邦，歡聲笑語訴說著文明的守望。“八禮”是日常養成，“四儀”是激勵鞏固。文明從孩子抓起，學禮儀，知禮儀，行禮儀，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”的理念和價值取向，更好的促進學生良好品格和行為習慣的養成。夢想，是寄托，是希望，更是一種力量。學校希望每一位學生用智慧的腦、溫暖的心、實踐的手，共同涂抹生命的底色，成就美好的未來，做一個自強不息的接班人。
（二）立足學科，提升文化素養
問學樓西樓道里的每一層文化布置都和學科息息相關，語文、數學、英語、藝體……師生徜徉其間，猶如漫步知識與文化長廊，給人啟迪，使人奮發。
“溫故知新、敏而好學、學思合一”……一個個出自《論語》的成語既向師生展示了大教育家孔子的教學理念，又在潛移默化中影響著師生的學習與生活，不斷完善自我；數學小百科通過一則則數學小故事，引領師生探究數形奧秘，深化理性思維；吳道子、徐悲鴻、梵高，一位位藝術大師，吸引著孩子們鑒賞藝術之美，開啟人生藝術之旅。
三、“薇行”足跡，見證成長
在樓道文化建設的過程中，隨之孕育的還有樓層文化和室內文化（兩者又稱班級文化區）。低年級“薇·希望”，中年級“薇·成長”，高年級“薇·幸?！保故拘问綖閷W生繪畫、攝影、小報等，內容為學生自創自編，體現積極向上。
（一）走廊墻報，異彩紛呈彰顯特色
漫步問學樓走廊，各班級外墻上的文化布置常令人流連忘返。“薇·希望”、“薇·成長”、“薇·幸?！钡闹黝}鮮明，設計獨具匠心，布局合理美觀，圖片、書畫、手抄報、剪貼畫，形式多樣，寓知識性、教育性、趣味性于一體，讓走廊充滿濃厚的文化氛圍，記錄著學生的成長足跡。
（二）班級環境，溫馨典雅彰顯內涵
對班級環境布置，如“黑板報宣傳”、“墻報專欄”等學校有詳實具體的要求。在體現班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑，營造“溫馨教室”，打造積極樂觀的班級“輿論氛圍”，努力布置好富有班級特色和品味的美文角、書畫角、圖書角及班級宣傳櫥窗，讓教室的每一面墻壁、每一個角落都能成為教育之場所。
目前，學校的樓道、樓層文化圖文集合了夢想人生、八禮四儀、廉政文化、學科素養、特色教育等內容，既有傳統的文化底蘊，又有濃郁的時代氣息。漫步樓道，拾級而上，可以跨越時空，與歷史對話，與世界交流；可以聆聽古今良訓，欣賞中外名言；更可點燃夢想，展望未來……
四、“薇行”不息，收獲幸福
在不斷提升育人環境文化涵養的同時，學校下一階段將重點關注學生“心育環境”的建設。未來，學校將進一步拓寬陽光心育渠道，創新陽光心育方式，將陽光心育延伸到課堂，延伸到學校的角角落落，延伸到每位學生的心坎中。要讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，培養完美的人格。通過個體輔導、團體輔導、廣播、櫥窗宣傳、開通“心語熱線”等形式，加強交流、溝通，讓學生逐步學會悅納自己，關懷他人；讓學生懂得我成長，我快樂；真正讓“陽光聊天室”不是一種擺設，不是一種噱頭。學校將采用“請進來，走出去”的方式大力開展陽光心育活動，努力做好優化陽光心育特色品牌的創建。
經過近三年的不斷完善，紫薇小學的樓道和樓層文化形成了一條“薇·成長”主題參觀路線。每年一年級新生入學的第一課，由正副班主任帶領參觀，每位新入職的教師，也是在同事的帶領下熟悉學校的文化內涵和底蘊。正所謂，育人先育心。
在培訓中感悟提升
北京小學翡翠城分校成立于2008年，位于大興新城北部高檔住宅小區內，設施齊備；學生家長的職業大多為專業技術人員、管理人員和個體經營者，有一部分跨國技術人才；學生中有來自美國、加拿大、香港等國家和地區的學生?；诖?，我們在建校之初就確定了學校合作化、信息化、國際化、自主化的辦學策略。
2011年初，我到美國培訓21天，收獲很大，國際化教育的思路更加清晰，其中的幾點感受直接決定了我后來的辦學風格。
對英語學科教學的思考。美國之行越發讓我感受到英語就是一種工具，要注重實用性，而不是花費大量的時間后學生卻只能紙上談兵。以前我們的英語課時每天一節，重在口語訓練，現在方向更加明確了，重在普及與提高，普及重在廣度、提高重在高度，但都圍繞實用性進行。
不擺排場，講求實效。美國的學校中資源整合體現得很充分。樂器排練廳、報告廳、餐廳、體育場館合幾為一，他們講的不是排場，而是實用性。因此，我們環境建設的最大特點就是開放與整合，美術樓道里的畫板、風雨操場的設計、移動盆栽的設計無不體現了這一理念。
以生為本。我們去的每所美國學校，都在樓道或專門的地方為孩子們準備了一個鐵皮柜，方便孩子，也尊重孩子們的隱私與自由；樓道里的鐵皮箱里放著筆記本電腦，那是為了方便學生隨時向老師提問；他們的課堂都是那么生動活潑，小學生基本都是圍坐在地毯上聽講，還能看到助教在另一個區域為一兩個孩子進行個別輔導……環境、理念等都充分體現了以生為本。
在實踐中扎實探索
我們以開放、自主、優質作為發展原則，并在多個方面進行了一些有益的嘗試。
（一）文化引領
建校四年多的時間里，學校依據“綠色成長”的教育理念，尊重每個師生的生命個體，開放、自主、高端辦學。
在這種文化的引領下，我們的環境建設有了鮮明的特點。我們在樓道墻壁上安裝了不同的益智游戲，比如，一年級所在的一樓設置了“比身高”、“連連看”等游戲；二年級所在的二樓設置了“漢諾塔”、“走迷宮”等游戲，我們讓孩子們在玩中琢磨其中的道理。樓群間的四五個小天井里孩子們可以蕩秋千，可以在石桌凳上下棋、看書；圖書、計算機、打印機、鋼琴、視聽系統等，孩子們觸手可得。
我們還給樓道里的暖氣都戴上一個木制的“帽子”，這是為了孩子們的安全考慮；樓道里專欄的高度與內容也都以孩子們為標準。
（二）活動促進
國際交流活動是學校國際化教育的重要組成部分。我們力求使每位優秀教師都有機會到美國去參加高校和對口學校的培訓，使其更新教育思想、學習教學方法、站在國際視野來把握自己的課堂，讓孩子們受益。
我們將學生的互訪交流分為三個層次：第一個層次是東西文化交流；第二個層次是亞洲文化交流；第三個層次是國內南北方交流。這樣可以最大限度地滿足不同孩子的需要，讓孩子們可以有更大的選擇空間與交流空間。除了外出交流，我們也引進一些國際交流項目，比如為期一個月的“英語節”。
（三）課程深化
學校開設的低年級校本課程形體課中包含著8課時的國際禮儀教育，從小就教給孩子必須的禮儀常識，為他們今后的國際交流發展打下堅實的基礎。
我們從課程方面做嘗試，以選修課的形式讓孩子們自主選擇學習。2013年我們打算開設ESL課程，以美國原版教材為藍本，聘請有教師資格證的美國教師來校上課，以滿足孩子們更高層次的需求。
在英語普及方面，從建校之初我們就確定了“英語口語優”的培養目標，每節課都有5分鐘的口語聽說訓練?，F在我們正在把近幾年的教育成果歸總，參考美國的小學課本，把學生口語訓練與自然學科進行整合學習，提高興趣與實用性。
國際化辦學初見效果
（一）教師的教學方法變了
從美國培訓回來后，英語教師的課堂更加靈活多樣，他們改變了桌椅的擺放方式，嘗試幽默自由的教學風格，孩子們非常喜歡這樣的英語課；音樂教師對自己的音樂課堂有了新的想法，去除了很多形式的東西，不但讓孩子們也讓自己融入到美妙的音樂世界之中；教師們敢于在外賓來校時做翻譯，凸顯出了大氣與優雅，整個教師團隊更加富有朝氣。
（二）學生更加自信、有禮
孩子們逐漸大氣、自信、樂觀，我校英語口語的表現形式目前已經在全區推廣。去美國游學的孩子感觸更深。有的學生說：“在美國期間，我感覺同學之間更親密，更懂得互相幫助，互相信賴。在美國也讓我更加獨立，更加懂得珍惜父母對我的愛?！边€有的學生說：“我一直在思考，為什么在中國，上學要求很多，學習的時間也很長，又很嚴格，可是違反課堂紀律的人卻有很多；而在美國，課上滿是歡聲笑語，學習的時間不多，規矩也很少，但課堂上卻沒有亂說話的，也沒有交頭接耳的。”
短短的游歷，引發了孩子們諸多的思考，相信在他們的成長中一定能夠留下深刻的記憶。
（三）展現良好的學校形象
關鍵詞：幼兒園；公共區域；環境創設
幼兒園環境創設的真正意義在于利用環境進行教育，即利用環境中各種有價值的信息，因素對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合的教育，激發幼兒的學習興趣。如何讓幼兒園公共區域環境潛移默化影響幼兒的成長？
一、創設幼兒園公共區域――大廳環境
大廳是教師、幼兒及家長每天必定會接觸的地方。如何營造一種大廳溫馨、舒適、開放的氛圍呢？
季節展――一年四季不斷交替，幼兒園的教師把這平常的自然現象做精，做細，經常賦予新的內容，是幼兒通過室內環境的不斷變化，不斷獲得新知識。每個季節都有它獨特的美。正因為這樣融合季節特征的審美環境創設，可以幫助孩子通過觀察，比較、分析和探究去認識自然界的奧秘，培養孩子親近自然，熱愛大自然、愛護大自然的情感和態度，塑造孩子美好耳朵心靈。例如剛剛來臨的季節“春”的主題布置墻面，吊頂，突出春天萬物復蘇、春暖花開的景色。所布置的材料都是生活中最常見的物件，或者是廢物二次利用的創作。如麻繩、綠竹，涼席，花布等等。
節日展――根據節日的性質布置展板，給幼兒留下深刻的印象，使幼兒從中受到教育。如“三八”國際婦女節系列活動“媽媽的微笑”、“巧手媽媽”等，“五一”國際勞動節系列活動“我愛勞動”、“文明小衛士”等，“六一”國際兒童節系列活動“創意美術作品展”、“我和圖書做朋友”等，“十一”國慶節系列活動“我愛我的祖國”、“祖國生日快樂”等，元旦、春節系列活動“喜氣洋洋過大年燈籠展”等等，環境創設中體現出節日的喜慶、吉祥的氛圍。
微景觀――小小的一塊地，它是大自然的舞臺，具有創造性和藝術性。微景觀的設計非常自由，可以風格簡約，也可以豐富多樣。微景觀展示內容可以模擬一個簡單的故事情境，為孩子們提供相應的季節。如春季，可以構建一個萬物復蘇的場景，春天變暖，鳥語花香，河流解凍，鳥兒鳴奏，老者放牛，牛兒吃草，麥苗發芽……所有材料可以使用麻繩、超輕粘土、紗布、綢帶、樹枝等等實物設計組合而成，給孩子一種真實的視覺效果。最重要的是，微景觀的場景能讓孩子產生共鳴，感受大自然的魅力。
二、創設幼兒園公共區域――走廊環境
如何更好的挖掘幼兒園公共區域走廊文化教育與審美功能呢？
對于幼兒園公共區域走廊文化教育與審美功能是許多教師所關注的對象之一，在已有的環境基礎上，進一步完善、創新。積極圍繞“精益求精”來創設，突出溫馨、和諧、優美的氛圍，帶給孩子們愉快、自然的感覺。
走廊主題展――幼兒園走廊一般都比較悠長，根據幼兒年齡特點，結合教育活動，布置不同班級的走廊環境。一樓小班以“海底世界”為大主題，通過“我愛我家”等小主題創設來激發幼兒愛自己的小家，愛自己班級大家。二樓中班以“美麗大地”為大主題，通過“家鄉美”小主題創設來激發幼兒從小愛家鄉，愛祖國的情感。三樓大班以“海闊天空”為大主題，通過“科幻天空”小主題創設來激發幼兒探索、愛科學的興趣。
幼兒作品展――走廊區域的設計不再強調是凈化、美化等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工作品展。走廊兩側幼兒手工作品的展示可以提高幼兒的自信。孩子們每天看見走廊上自己的作品，是不是一下子就有了親切感呢，同時也會使心情愉悅一整天。
室內花園――生活在鋼筋水泥般的城市，室內花園可以彌補我們綠化空間不足，走廊的盡頭可以創設一個美麗的室內花園供孩子們觀賞，幼兒足不出戶就能感受到自然界中生動鮮活的生命，也可以觀察生機勃勃的綠植。
三、創設幼兒園公共區域――樓道環境
如何讓幼兒園公共區域樓道發揮它最大的教育作用呢？
傳統文化――樓梯是孩子們上下樓的通道，幼兒園可以在各樓層精心設計富有層次的樓道文化，使樓道有了潛在教育功能。教師們巧妙的將傳統文化皮影、文房四寶、茶道、戲劇、二十四節氣等等富有中風的內容融入其中，從中增長孩子們的見識，為他們的成長奠定了良好的基礎。
環保教育――環境的好壞關系到人類的生存以及生活的質量，環保教育更是功在當代、利在千秋的事業。所以對幼兒進行環保教育是現代幼航逃非常重要的內容。教師們廢舊利用，變廢為寶在樓道里創造出美的環境，制作材料如廢舊的木板、紙箱、瓶子、干花等等組合創新出精美的擺件。幼兒園的孩子們日日耳濡目染，使他們在不知不覺中接受到了環保教育，從而提高他們的環保意識。
四、創設幼兒園公共區域――戶外場地環境
當代孩子對唐詩《憫農》都倒背如流，但大多“五谷不分”。想讓孩子們了解基本農事，必須讓孩子們親自參與種植，再通過長時間的陪護、學習、記錄植物生長過程，最終才能達到受教育的目的。等到豐收時，孩子們會體驗到一種成功的自豪感，從而樹立熱愛自然、熱愛生活的意識。
植物陽臺――利用公共區域戶外陽臺，創設植物陽臺，投放孩子們喜歡的動物、植物。孩子們可以在這里看種子怎樣出土、發芽，觀察記錄植物生長的全過程等等。激發孩子對探索科學知識的萌芽。
我們**社區座落于**大街東部，南至**路，北至***街，東至***，占地面積13、39公頃，有居民3500戶，有居民人數8300人，其中有婦女3990人。
回顧幾年來的工作，我們**社區婦聯組織在街工委的領導下，在區、街婦聯的正確指導下，我們以“三個代表”重要思想為指導，圍繞黨和政府的中心工作，全力開展“巾幗建功”，創建“五好文明家庭”活動，立足婦聯所能，婦女所需，充分履行婦聯工作職能，堅持“一手抓發展，一手抓維權”，團結社區廣大婦女為推動兩個文明建設做出了積極的貢獻。
一、增強服務意識，積極組織婦女參與經濟建設，引導婦女創業建功。
組織婦女參與經濟建設工作，我們主要抓婦女崗位建功和下崗女工再就業安置工作。我們**社區回遷戶比較多，下崗失業女工近700余人，我們以安置下崗女工再就業為工作重點，社區婦聯與社區勞動保障站工作人員積極配合，針對下崗女工下崗后普遍存在精神迷茫，心情失落，意志衰退等現狀，組織社區下崗女工展開發揚四有精神，樹立新世紀新女性形象，對下崗女工進行“四有、四自”和“擇業觀”的教育，收到了很好的教育效果。我們以提高下崗女工再就業技能為目的，深入開展技能培訓，舉辦了編織、月嫂、家政、面案等講座，真心實意幫助下崗女工排憂解難，實現再就業，完善了社區婦聯“巾幗家政”服務機構，用工信息120條，扶持了10名下崗女工創辦了便民服務點，為二名失業女工辦理了小額貸款，組織近260人參加下崗女工招聘大集。截止到目前，社區婦聯組織，共安置具有較穩定崗位的下崗女工近154人次，其中有54人屬于零就業家庭人員，并引導她們愛崗敬業，自尊自信，自立自強，走與時俱進，創新發展之路。號召廣大婦女做經濟戰線強者，為經濟發展服務。
二、開展形式多樣的法制宣傳活動，不斷提高婦女依法維權意識。
我們利用法律形式抓宣傳，利用“三八”節期間，做“維權宣傳周”以宣傳婦女相關法律為主題，通過展版，歌舞，快板、秧歌等多種形式向社區婦女廣泛宣傳法律知識，在宣傳活動中，共散發各類法律宣傳單；資料百余份，接待咨詢群眾數10人次，通過廣泛的深入的宣傳活動，使婦女群體增強了自我保護能力和法律意識，使廣大群眾逐漸認識，維護婦女兒童合法權益是全社會的共同責任。社區婦聯以宣傳婦女相關法律為重點，推動普法工作深入開展。2001年新《婚姻法》頒布實施后，我們在社區婦女群眾中掀起學習宣傳婚姻法的新，我們社區婦聯在社區內開辦“四五”普法學校，對群眾進行《婦女權益保障法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童發展綱要》、《母嬰保健法》，使社區的婦女群眾知法，懂法，用法律武器保護自己，我們完善了社區工作網絡，建立了婦女接待站1個，開通了婦女維權熱線，幾年來接待上訪婦女12次，調解成功率超過95%。
三、大力開展創新工作，努力提高婦女的整體素質。
大力開展教育培訓，使我社區婦女的整體素質進一步提高，幾年來，社區婦聯組織以提高婦女素質為目的，采取多種形式，有針對性的對各層面婦女群眾開展素質培訓工作，一是通過資源共享、共建、共育等途徑，積極創建和完善各類家長學校1個，二是充分利用各種宣傳媒介，組織巾幗志愿者由50人組成的宣傳小分隊，開展宣傳活動，充分利用、條幅、板報、社區宣傳欄、樓道張帖畫等宣傳形式，宣傳《公民道德建設實施綱要》，“世界地球日”“世界環境日”達到戶戶通曉，人人皆知，通過學習，使很多婦女提高了自身綜合素質，在小區內開展“綠化庭院”“綠化陽臺”走出家門清除樓道雜物，種植花草，引綠引景進社區，創建了綠色樓道、文化樓道、法律樓道等各具特色的文明樓道10個，開展了五好文明家庭，好兒媳，好媽媽，爭創活動，通過學習社區婦女自覺提高素質的意識進一步增強。
幾年來，**社區婦聯工作取得了可喜的成績和進步，這些成績的取得與上級領導的支持和社區婦女姐妹的努力是分不開的，回顧過去的工作，我們清醒的認識到，我社區的婦聯工作還存在著不容忽視的問題和不足，我們將在今后的工作中不斷加以克服和改進，努力把**社區婦聯工作做得更好，更上一層樓。
播種良好習慣 收獲健康人生
由于我校所處郵政路南端，與縣政府有一路之隔。雖然近年來的生源各項素質有了很大提高，但大部分學生的道德素養和行為養成仍存在諸多問題。尤其是我校的住宿生、留守學生和外來務工子女較多，學生思想狀況復雜，這給學校的教育教學管理，尤其是學生的行為養成教育帶來了一定的困難。至2010年xx縣縣政府開始創建德孝之城，這一活動的開展給我校帶來了生機。我校領導班子本著從實際出發的原則，確立了立足學生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，滲透中華傳統教育中的“仁、義、禮、智、信”的內容，加強學生“心、知、言、行”等各方面的自身修養。
一、創設良好的校園氛圍，營造良好的人文環境，熏陶育人。
優雅的校園環境是提供舒適的育人凈土，為讓學生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細無聲”的教育，學校對校園自然環境和文化環境進行全新構思，全新打造出校園環境的整體美、藝術美和文化美，讓學生在自然、優美、和諧的校園環境中體味人與自然的關系，感悟傳統文化的真諦。
1、利用校園自然環境進行“仁義禮智信”教育
陶行知先生說過：“學校生活是社會生活的起點。遠處著眼，近處著手，改造社會環境要從改造學校環境做起” 。因此，校園環境建設，應該利用一切自然、人文景觀，營造德育和審美教育的氛圍，體現一定的文化品位，使學生感到學校就是自己的家，從而充分發揮環境育人的作用。當你步入實驗學校時，首先映入你的眼簾是，教學樓和學生公寓樓上鑲嵌著的：“教師發展的沃土，學生成長的樂園”愿景及“今天我以實驗為榮，明天實驗以我為榮”、“一切為了學生，為了學生的一切”的金字標語，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的墻壁上展示著的“仁義禮智信”的字畫，在字畫的前方，綠樹成蔭的地方若隱若現的讓你看到了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛校敬業的實驗精神”幾個大字是實驗學校全體師生踐行中華傳統美德的體現。
2、利用學校文化環境進行“仁義禮智信”教育
（1）、讓每一面墻壁會說話
讓學校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國學精粹、教育感言、人生感悟的天地，讓墻壁成為與學生心靈對話的窗口。
學校利用墻面、走廊、樓梯等空間，布置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對照、字畫等，精心設計富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動”起來，“活”起來，讓學生隨時都能觸摸到祖國經典，感受祖國經典的博大精深。走廊文化建設方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化，都突出一個主題，第一層是仁愛；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠信。樓道文化的建設使整個校園努力呈現環境優美、文化內涵豐富的氛圍。
（2）、讓校風、班風打造團隊精神
在每個班級前門的左面墻面上都有一個展示班級文化的展示板，版面里有班主任寄語和班風。通過班集體的班風創建注重了“仁義禮智信”的教育，通過強化集體榮譽感、培養學生愛學校、愛師長、愛他人等優良品質；協調了生生關系、師生關系，讓學生在優美的環境中學會自主、學會合作、學會探究，學會學習，學會生存。其次，充分利用學校的文化長廊（2、3、4樓西側的展示板）、黑板報、手抄報、征文、讀后感等大力宣傳中華傳統美德，讓中華傳統美德在學生心中生根發芽。
3、利用學校人文環境進行“仁義禮智信”教育
在教育教學時，學校要求教師要以“吾日三省吾身”的態度時刻反省自己的言行舉止，[蓮 山 課~件 ]要把中華傳統美德在日常的言行中體現出來，要深入學習和鉆研教育教學理論，努力提高自身的品德修養和學識基礎，以自身的人格魅力感染學生，讓學生在耳濡目染中真正受到啟發。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個道理，這也是我校班主任實施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。
其次，為了把養成教育延續到校外，讓學生在回到家時不會“原形畢露”，我校經常給學生布置“親情”作業，就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當一天家中主人、給父母一聲問候。把所做的事情用文字呈現出來，在班會上交流。我校在廣大家長的支持下，還成立了“家長委員會”， 并定期召開家長會，讓家長們也積極地參與到學生的管理工作中來，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學生的各種不良習慣扼殺在萌芽中。
同時，學校青年志愿者定期到南山福順敬老院服務老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衛生、給老人表演小節目等，培養了學生的尊老愛幼傳統美德。
正是在優良的校風教風學風的引導下，學校的教師擁有高度的事業心、責任感和無私奉獻的精神。學生有理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，養之有素的行為：形成了上下樓梯靠右行、見了老師要問好、見到垃圾隨手撿起的良好文明習慣。這就是實驗學校精神文化在師生心中積淀的結果。
4、利用學校文化活動進行“仁義禮智信”教育
為豐富學生的校園文化生活，學校在每個學年的西側都設立了宣傳展示板，展示板中有學生的書法作品、手抄報作品、征文作品，讓學生有展示的機會，提高學生綜合素質。學校每周升旗儀式上感恩、愛國教育，使學生自發產生強烈的熱愛母校和感恩社會的情感，從而產生凝聚力，形成校園精神。我校還對學生進行了以《中小學生守則》《中小學生行為規范》主題的養成教育 及知識競賽活動，從學生的語言、行為、學習、生活等一點一滴的小事做起進行文明禮儀教育，在校園內營造了文明禮貌、積極向上的氛圍。還開展了以文明禮儀為內容的“文明禮儀之星”“校園誠信之星”“學習之星”評比活動 。2012年5月份我校特邀請中國感恩勵志教育報告團到我校進行“感恩勵志”演講教育活動，在活動中全校師生及學生家長都能積極踴躍的參加，活動的開展讓學生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會。9月份我校又邀請國學大師王竑锜老師到我校進行“弘揚傳統文化---做有道德的人”教育的演講，為學生的終身發展奠定了堅實的基礎。
二、立足校本，建立文明禮儀養成教育機制，啟智凈魂。
為了使“仁義禮智信”的傳統文化教育有效地在教育教學中滲透，本著科學的態度有選擇的進行“仁義禮智信”的教育，使“仁義禮智信”的教育在潛移默化中培養學生形成積極的審美情趣和完美的心理品質，達到學生完善自我、實現自我的目的。學校在校本課程上加大力度，以新課程中的“以德為本”的目標為基點，根據學生年齡特征和性格特點因人施教。
1、以校本陣地開發，寓養成教育陣地化。
根據傳統文化的“仁、義、禮、智、信”的內容精髓，校長組織領導、老師編寫適合本校學生的校本教材《青春·成長》一書，此書分為七年級、八年級、九年級三冊。這三部校本教材，把傳統的文化融入到細微教育中，書內體現了守紀、交友、自尊、責任、尊老、禮讓、誠實、珍愛生命等內容教育。同時，為提升學生素養，學校又編寫了《經典誦讀》校本教材，讓學生在誦讀《三字經》、《弟子規》、《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》的選段中感受中華傳統文化的魅力。在校本課程中，學校安排專人教師任教，生動活潑的課堂上讓學生感受到的是中國傳統文化的精髓所在。
2、以學科滲透建設，促養成教育經?；?。
一堂好課的標準不只是教師教得多么精彩、學生學到了多少知識，而必須從多元化的角度、從全面素質培養的角度來進行評判。因此，課堂上教師的一言、一行都應包含“仁義禮智信”教育的意義和價值。教師有意識地提醒自己在課堂上對學生要多激勵、多表揚，少批評、少否定。教師用自己的心去學生的心、與學生進行生命間的交流，樹立學生美好品德，提高學生審美能力。如：我校的體育教師在體育課中注意培養學生的合作意識、競爭意識、自我保護的技能以及意志品質鍛煉；音樂教師在課堂中啟發學生學會感恩、學會人際間的相互支持與鼓勵；綜合實踐教師不僅訓練學生的動手能力和相互配合的能力，而且讓學生在制作作品中學會感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的準備和整理中養成愛整潔和有條理的好習慣，這都蘊涵這中華傳統美德的精髓。在課堂中教師巧妙地使“仁義禮智信”教育在“潤物細無聲”中悄然滲透。
3、以國學經典熏陶，促養成教育系列化。
孔子的“仁、義、禮、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”精神，“自強不息、厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想等等，這些都是“國學”精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產。開展“國學教育”，目的在于在全校興起“繼承民族文化精品，發揚民族優良傳統”的良好風尚，把“國學教育”作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容，在教育教學活動中深入持久地開展。國學經典實施內容包括：國學經典天天讀（每天早7:20-7;30進行國學經典誦讀活動），國學經典天天練（利用每天中午12;10-12:30時間段進行國學經典練習寫字活動），國樂經典天天聽（每天中午12;10-12:30時間播放國學經典音樂邊聽邊寫）太極武術天天操（利用大課間操時間進行太極武術天天操活動）。
每當清晨你步入教學樓內時，你就會聽到朗朗的“子曰：……”誦讀聲，在誦讀中達到背誦，感受著古先賢的精神文化；每當中午當你步入班級時你都會聽見動人優美的音樂，你都會看見學生在那里認真的臨摹古詩詞字帖，伴著沁人心脾的國樂，學生們在習字中陶冶了情操。體育課上孩子們優美的太極動作讓他們感受到的自然賦予他們的無窮的力量，身心的愉悅。
“溫故而知新，可以為師矣”“己所不欲勿施于人”這些我們從懵懂時期就開始接觸的人生智慧，一直在潛移默化的影響著我們?！墩撜Z》的思想一直是具有超前性的，其魅力也是世界性的?！墩撜Z》流傳至今，其中既有圣人的智慧，還有幽默生動的故事，也有發人深省的寓言，更有從孔子言行中悟出的人生道理。大哉孔子，博聞精思。在今天，繁忙的緊張學習之余，我們也要品味國學的魅力，感受孔老夫子帶給人們的思想啟迪，心靈震撼。
一、《論語》校園
在岔河中學的校園中，我們所接觸的論語并不少。進入校園，濃濃的校園文化在心中油然而生，首先映入眼簾的校訓：仁、義、禮、智、信。時刻提醒著我們仁德、義氣、禮貌、智慧、誠信才是做人的根本。在岔河中學，我們倡導的并不是學習第一位，而是做人放在首位！
二、潛移默化的影響
進入樓道，墻壁上掛著一幅幅老師們自己烙的畫，邊上放的是老師們用鐫秀的粉筆字寫在小黑板上的人生格言。開始老師要求我們背全本《論語》，說實話我們挺愁的，但是背起來后發現并不難，因為有多一半都是我們在樓道中所熟知的，所以背起來自然容易！
在每個班級的門口如果你想尋找班牌，那你就錯了。因為我們岔河中學從來不掛班牌，比如：“八一班”命名為“篤敬廳”。還有更多的，這些都是論語的精髓！
三、《論語》專修課
每周三下午第四節課是我們的論語必修課，在那節課中，我們可以盡情享受論語帶給我們的智慧，我們可以盡情的朗誦，可以在論語的世界里陶冶情操。在論語課上，師生齊讀，誦讀經典，那是一種令人陶醉的境界！
如果真正的了解岔河中學的論語文化，那么用的話來說就是：岔中的文化太深，我的笨筆寫不出一萬分之一二。的確如此，雖然來到岔河中學已經一年半的時間了，但我仍然不能深入的了解它的獨特魅力，在以后的日子里，我要將論語融入我的生活，將自己作為君子之人。
唐山市豐潤區岔河中學初二:宋婉青
【關鍵詞】校園文化；學校；文化
優秀的校園文化是優質學校的靈魂，是優秀學校重要的生命根基，校園文化對師生發揮著潛移默化的作用，影響著學校師生的思想品德、行為習慣、價值觀念，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量。
重慶市黔江區人民小學始建于1907年，其前身為墨香書院。學校立足于墨香書院百年的文化沉淀之上，以“新書院?大視野”為校園文化主題，體現著一種對書院文化的傳承，同時也表現出創新思維，讓孩子們拓展更寬的知識面，站得更高、看得更遠。
一、秉承百年墨香的文化積淀
書院文化，在中國燦爛的文化長河中，有著悠久的歷史底蘊和文化意境，歷經千年而蘊積的教育、思想、文化精華影響至今。學校立足于墨香書院百年的文化沉淀之上，通過傳承其書院文化的精髓，讓其在歷史的今天散發出應有的光彩。走進學校大門，一目了然的是“墨香書院”紀念亭，六角向上微翹的紅頂，六根大紅柱子，亭頂雕梁畫棟，給人以古老而厚重的感覺；亭后的園區中，以竹簡為表現載體，將學校的發展歷史銘刻其上，古樸而典雅；圍墻上銘刻《弟子規》相關內容，讓孩子在玩耍休息時接受文化熏陶；旗臺背景墻以具有中國傳統文化意境的圖騰雕塑為主，傳達出一種莊嚴的氛圍；門衛室是一個四角方亭，融合了古老和現代兩種風格；學校自編了一套校本教材《墨香家園》，讓學生了解校園、了解家鄉，形成固定的校徽、校旗、校歌、校服……這不僅彰顯出黔江區人民小學深厚的文化底蘊，更突顯了一種歷史的傳承。
二、面向未來世界的開闊視野
（一）創設豐富多彩的樓道文化
教學樓是學生學習知識的天堂，樓道更是學生每天必經的地方。學校的樓道文化分別從“踐行、惜時、善思、創新、進取”這五個方面來引導學生，提升他們學習的興趣和效率。設計手法上，以充滿童趣的方式呈現，通過兒歌、故事、名言等各個方面介入，配合簡單、形象的圖像，契合小學生的認知能力，達到文化育人之目的。
“踐行”主題以“做早操”“勤洗手”“睡午覺”“穿衣歌”“學扣扣”“剪紙歌”等兒歌為主，讓低年級孩子養成良好的學習和生活習慣。
“惜時”主題以《聚螢讀書》《不閑一日》《司光光惜時》《陳景潤》《抓緊時間》《巴爾扎克的時間表》等故事為主，讓學生懂得珍惜時間。
“善思”主題以華羅庚、雨果、韓愈、愛因斯坦、歌德、托馬斯?胡德等名人名言為主，培養學生樂于思考的性格。
“創新”主題以《革故鼎新》《舉一反三》《獨辟蹊徑》《耳目一新》《萬象更新》《別具匠心》等典故為主，培養學生創新精神。
“進取”主題以“遠大的希望，造就偉大的人物”“好的開端是成功的一半”等格言為主，開拓學生的進取精神。
（二）塑造高品位的德育文化。塑造優秀的學校德育文化是校園文化建設刻不容緩的一項重要工作。我校在師生中開展“保護環境，從我做起”“明禮誠信、團結友愛、勤儉自強”“用文明用語，送一片真情”“用微笑面對他人，讓校園充滿陽光”“多一份耐心、少一份急躁；多一份寬容，少一些爭吵”“遇到困難手牽手”等一系列校園德育文化活動，學校在德育文化的制度建設過程中根據師生的內在需求、心理特征，創設穩定、持久并富有創新活力的校園文化氛圍，有力地促進師生的全面發展。
（三）創造優秀的師生文化
1.創建優秀的教師文化，一是為教師提高自身文化素養提供良好的外部環境，保障一定的物質條件，建立合理的激勵機制，給予優秀教師充分的鼓勵，為優秀教師的成長創造良好的條件；二是加強教師的教育科研能力培訓，讓教師自覺提高追求事業的精神和能力；三是拓寬教師專業發展的空間，給教師創造機會，讓其才能得以展示；四是倡導教師新的專業生活方式，如鼓勵教師集體教研和體驗交流，參與教學沙龍、優質課競賽、撰寫教學日志等。通過以上活動促使教師淡泊名利、樂于助人、擇善而行、不怨不尤、自律自強，塑造“文化人”的形象，在自覺的層面上，不斷完善自己、超越自己，凸顯學校管理文化的新亮點。
2.學生文化是學生學習、活動及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個學生都生活在其中，自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，接受其文化氛圍的陶冶、引導和塑造，讓文化浸潤每個學生的心靈。一方面，學校重視學生物質文化建設。我校在教學樓、綜合樓過道掛上學生優秀繪畫作品；班級外都掛上班牌，上面是全班同學的合影，并配上班魂、班主任寄語等；教室內掛著名人名言、小學生守則及日常行為規范，學習園地貼上學生的美術、書法作品、作文、電腦作品等，讓每幅墻壁都會說話；另一方面，重視學生精神文化的建設，學校在少先隊活動中舉辦演講、辯論、講故事、征文、知識問答、詩詞誦讀、校園文化藝術節等活動，搭建科技實踐平臺，引導學生參與科技活動、電腦制作、社會實踐等，并進行參觀與比賽活動。引領學生接受高雅文化的熏陶，把娛樂其身心、陶冶其性情、潛移其品性、培養其情操、塑造其靈魂的文化氛圍，充滿到學校的每個角落。
文化是一種精神的象征，那么的高遠而深邃、飄忽而靈動。校園文化展示了一所學校獨特的風格和精神，建設富有個性的校園文化是時展的客觀要求，也是學校發展的自身訴求，更是學校管理者的明智之舉和戰略選擇。
【參考文獻】
摘要：“小時候我聽媽媽講，大海就是我故鄉……”，每當這首歌響起，情不自禁感同身受，因為我就工作在黃海之濱。瀕臨大海，享受著海洋對我們的饋贈，同時她又滋養著園區一方水土，形成了獨特的園區文化。校園環境是一本“立體的教科書”，環境的優化創設不僅是學校文化的重要載體，也是學校特色的組成部分。虞永平教授說過一句話，要利用本地優質資源，我園教師充分挖掘豐富園區資源，創設濃郁的特色游戲環境。結合幼兒園“十二五”科研課題，全面闡述了如何利用海洋、企業、人文資源來建構校園內外各種游戲環境，有效詮釋了環境離不開教育的理念。
關鍵詞：資源；游戲；環境
【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0249-02
游戲是幼兒園教育的重要組成部分，孩子喜歡游戲，那是源于孩子與生俱來的天性?！吨改稀分忻鞔_指出：“幼兒園的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值?！鄙勘葋喴苍f過：“游戲是小孩子的‘工作’。”由此可以看出游戲對幼兒的重要性。優化創設園所環境，對于全面提高幼兒素質，使之具有高尚的道德情操、豐富的科學文化知識及健康的身體和心理素質，都有十分重要的作用。因此，我園在辦園伊始就十分重視特色環境的創設，分析幼兒園地處園區的獨特地理優勢，充分挖掘各種資源，利用園區文化來體現我園的地方特色，凸顯校園環境文化建設。具體做法：
一、利用豐、實、足的游戲資源
游戲材料資源：皮亞杰指出：“兒童的智慧源于材料?！贝_實，幼兒是在不斷與周圍環境的相互作用中獲得發展的，是在無形的環境影響和有形的材料作用下游戲成長的。他們是天生的創造者和藝術家，只要有材料，他們就會去玩，玩出驚奇和驚喜。因此，我們“靠海吃海、靠園興園”，把園區可利用的資源轉換成園內的游戲資源。
1.利用園區海洋資源
我園利用地處園區、位于海邊的獨特優勢，申報并立項了南通市級“十二五”課題研究《利用海洋本土資源促進幼兒主體發展研究》。學校創設了富有特色的海文化校園環境，建設了專用海洋館，組織了豐富多彩的幼兒特色活動，創辦了園報《小海貝》。在海洋文化上著實下了一番功夫，從特色游戲環境布置到海文化特色游戲創設，無一不體現著海洋氣息。
2.利用園區企業資源
幼兒園所在的園區已形成裝備制造、精密機械、船配汽配、電子電器四大支柱產業，產業配套能力突出，金融、物流、服務外包等現代服務業快速發展。截止2014年底，園區投產企業達到200多家，我園和其中部分企業形成了良好的合作關系，污水處理廠、食品廠都留下了我園小朋友參觀的身影。
3.利用園區人文資源
園區的快速發展吸引了一大批的外來人員，來自全國各地，常駐人口2萬多人，有各地、各名族，較多的外國人。配套設施也很完善，公安、消防、醫院、公園、學校等。這些各地域的人員集中在一起，各行業圍繞在周邊，成為我園的一個特色資源。
二、創設真、趣、美的游戲環境
1.特色的校園環境
馬克思說：“人創造了環境，同樣環境也創造了人?！苯】地S富的園所環境，對滿足孩子運動、交往、探索、啟迪和情感表達是十分重要的，也為素質教育的順利實施奠定良好的基礎。
園所環境的優化創設，是教育與幼兒技能有機結合的體現。整個園所環境圍繞海洋特色，布置了海洋小景觀、海洋游戲區、海洋迷宮區等游戲區域。這些游戲區域利用了浮子、漁網、救生圈等海洋物品，力求通過環境的求真和美化，培養幼兒感受美，欣賞美，表現美的情趣和能力。我們力求從幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發進行環境的創設。在這些游戲環境的創設中，既有美的感受，也有教育意義，意在讓幼兒在潛移默化中懂得一些生活中的知識。
2.靈動的班級環境
每個班級根據幼兒的興趣選取了一個海洋吉祥物，蟹寶、樂樂魚、歡樂小海豚等，老師和孩子們充分運用自己的智慧對班級進行美化，有與眾不同的班牌、獨具創新的班徽、班級愿景、班級口號等，形成不一樣的班級文化，營造一個舒適溫馨、童心飛揚的游戲場。
在這個游戲場中，我們請家長和幼兒共同收集各種貝殼，利用各種途徑向家長宣傳收集貝殼等材料對孩子進行區域活動的重要價值，讓他們真正了解各種物品的再造和作用。家長們也積極配合，收集到了很多種類的貝殼。每班的區角中，都會有海文化的出現，比如：大班“旺旺超市”里，就有海鮮專柜，教師給每種貝殼分類，有成品和半成品，讓幼兒通過游戲發展動手能力和語言能力，在美工區，貝殼也成了孩子們自由涂鴉、發揮想象的工具，當一件件充滿創意的貝殼作品放在你面前的時候，你會不由驚嘆孩子的能力。當孩子們的這種創造意識和創新精神再付諸實施，自己的創造欲在最高層次的需要上達到滿足后所產生的美感和成就感，就會給人一種難以名狀的愉悅，這使孩子們不僅能夠正確認識自我、發現世界、更能看到一種智慧的升華。
3.多元的戶外活動
加大戶外游戲和體育活動的時間是課程游戲化的基本要求，我們充分利用園內的空間和地形條件，以尊重幼兒興趣和經驗為基礎，根據我園地處黃海之濱的地域特點，利用海洋浮子、輪胎、漁網等多種材料，為孩子打造充滿童趣的戶外游戲區域。
海洋游戲區：
我園經過多方尋覓，找到了一艘廢棄的船，通過吊車、平板車運到了園內，后期再進行休整，成為孩子們最喜歡的游戲場所。在這一區域，我園打造了一個海洋游戲專區：漁家小院、捕魚船、織網、曬網，兩艘小漁船也裝上了輪子，幼兒可以自由出海捕魚，體驗到游戲的快樂。
海洋迷宮區：用PVC水管制作了迷宮，教師和幼兒又用漁網、花鏈布置成了海洋迷宮，幼兒可以隨意調整和O計迷宮的路線，當孩子們戴著魚兒頭飾，自由游戲在海洋迷宮中，穿越著障礙，最終來到出口，這時，孩子們的快樂看得到也聽得到。
冒險場：
在冒險場上設置了多種游戲場景，戶外障礙區：輪胎路、木樁路、攀登、鉆爬、軟梯、浮子；迷彩休憩區：孩子們可以三五成群，一起玩玩過家家，或者可以一個人在茅草房中享受私密的空間；戶外音樂區，孩子們可以通過敲打用鍋碗瓢盆做成的樂器享受音樂的快樂；戶外涂鴉區：小畫家們可以拿上畫筆，在藍天白云下享受繪畫的快樂，任意地放飛想象；戶外沙水池：孩子們借助不同的用具用心構筑心中的童話王國，可以挖一條隧道筑一個城堡編一個童話故事，可以引來竹子水渠里的水，恣意玩耍，可以穿上雨衣雨鞋，拿上水槍，來一場酣暢淋漓的水槍大戰……
4.豐富的走廊、樓道
在設計走廊 、樓道時，我們的初衷就是要為孩子們創設他們的童心世界。在走廊布置上，圍繞了海洋特色進行了創設，藍色的大海、漁網、門上的水草……讓孩子們一走進來仿佛走進了大海的世界。
園內的每一處都用上了巧心思，在樓梯布置上，老師們選擇了幼兒喜歡的貝殼娃娃圖片，按一定的距離切割好，貼在樓梯上，每走一梯，都能看見不同的圖案，特別好看。樓道的墻面上繪制了整幅海洋圖畫，使人一走進樓道里，海洋的氣息迎面撲來。
在塹啦賈蒙希我們充分利用家長的資源，組織了“親子貝殼畫”活動，家長和孩子們積極參與，交上來一幅幅別具風格、靈動創意的作品，有用貝殼和各種豆子貼成的《郊游》；有用扇貝制作成的《濱海風情》；有通過磁性板制作的可以移動的海洋生物……每當家長和孩子們經過樓道時，總會停下腳步欣賞，這也激發了他們參與活動的積極性。幼兒通過動手、動腦，在親手參與布置的過程中，獲取了新的知識經驗，也得到了能力上的培養，而幼兒對自己的布置的環境也有了一種特殊的鐘愛和親切感，這也會激發幼兒更充分地與環境相互作用。我們還針對當今海洋污染，把環保也體現在了樓道布置上，通過一些海洋污染圖片的展示，孩子們用一幅幅的涂鴉表達了他們要保護大海的心聲。
5.創意的實習場館
海洋館：
我園設置了實習場館，讓幼兒通過模擬成人的活動，獲取各方面的知識驗，海洋館中，以神秘的藍色為主色調，讓孩子一走進來就如同走進了海洋的世界，根據各年齡段的不同特點，設置了海洋游戲區、海洋知識了解區、展示區、操作區。在這里，孩子們可以釣魚、玩沙、織網、閱讀海洋書籍、參觀海洋觀光隧道、水族館等，讓孩子們在游戲的過程中對神秘的大海有一個更深入地了解。
大海的饋贈是豐腴的，帶給了我們無窮無盡的財富，海文化元素在整個校園中潛移默化地呈現出來，孩子們會說出這些貝殼的學名，如：扇貝殼、海螺殼、文蛤殼、泥螺殼等；孩子們會知道海邊人是怎么捕魚的；孩子們會了解怎樣保護我們的大海……記發展了幼兒的欣賞能力，又發揮了幼兒的想象能力，真正讓幼兒成為環境的主人。
創意館：
走進創意館就像走進了藝術的世界，在這里，給孩子們提供了各種各樣的材料，可以在黑板上盡情涂鴉，在長畫卷上恣意想象，我們還請家長和幼兒一起收集各種石頭，可以讓幼兒在石頭上自由繪畫，除此之外我們還給幼兒準備了沙盤，可以讓幼兒進行沙畫創作，孩子們特別喜歡。
休閑館：
園區相當重視職工企業的文化生活，開放了“文體中心”，舉辦“好聲音”、“職工體育大賽”等豐富的活動，針對此特點，我園開設了休閑館，投放了室內運動材料，如“穿越海底封鎖線”、“球類游戲”，開設了“棋館”、“智力闖關”、“建構”等區域。在這里，孩子們可以盡情玩耍，放松心情，還可以在合作游戲中提高交往能力。
企業館：
園區的企業很多，有紡織、機械、食品等，為了模擬園區大環境，在園內“開辦”幼兒通過參觀后感興趣的企業，像父母一樣上班、下班，加強孩子們動手操作的能力。園內目前有“眼鏡公司”：在園區“康耐特”眼鏡公司的支持下，送給我園很多鏡片，老師通過再加工，變成了安全的游戲材料，孩子們制作出了一副副充滿童心、個性的眼鏡；“陶藝公司”：孩子們可以自己制作陶藝，給陶藝作品上色，展示、販賣……“針織公司”：給孩子提供多種的針織游戲，有織布機、自制編織機等，孩子們在企業館中盡情發揮想象，發展了各方面的能力。
圖書館：
最是書香能致遠！為了讓每一個孩子從小樂于看書，與書為友。我們設置了一間迷你型圖書館，充滿書香氣息的溫馨氛圍吸引著孩子，自發自覺地捧起喜愛的繪本，以最愜意的姿態享受美好的閱讀時光。
民俗館：
園區不僅有美麗的大海，還有近百家企業，來自全國各地的務工人員帶著孩子來到了園區，我園利用好這個資源，在園內專用室中設置了民俗風情館，讓孩子們進一步了解自己的家鄉，進而了解我們的祖國，了解各名族的風土人情。我們實地舉辦一些可行的民俗活動，我園有苗族、侗族等家長，讓孩子能親身感受不同地域的風俗習慣。我園還邀請外國友人來園進行活動，開展“我教老外學中文”、“學學外國話”、“才藝展示”等一系列有意思的活動。
生活館：
創設溫馨的家庭氛圍，讓孩子和家長在此處可以制作蛋糕、餅干、糖果、榨汁等，享受制作和品嘗的樂趣，也可以進行售賣的游戲。
三、營造樂、探、享的游戲氛圍
游戲環境的創設歸根結底是為了讓孩子們能夠在歡樂、探究的游戲氛圍中享受游戲，在游戲中成長。因此不僅在園內我們制定了細致的游戲計劃，周邊資源調查，打造專業的教師團隊。而且利用好家長資源，組織了一系列的親子游戲活動。讓幼兒、家長、教師全體都能夠體會游戲帶來的快樂和成長。
1.親子海邊游
我園地處海邊，所以我們也組織了“海邊親子游”活動，鼓勵家長和幼兒都積極參與到我們幼兒園的活動中來，通過這個活動，拉近了家園的距離，我們把家長的活動的內容登在園報上，放到了宣傳櫥窗里，讓更多的家長就了解我們幼兒園的一些活動，許多家長說，下次有這種活動一定要通知他們。通過校園文化環境的創設，家長們更加了解和理解我們的幼兒園，我們老師也通過這些活動提高了自己的能力和認識，以后也能更好地開展活動。
2.親子養殖
我園在小班教室的門口布置了一個大魚缸，還有若干小魚缸，里面放上了可愛的小金魚，霸氣的螃蟹，小巧的海螺等海洋生物，家長和孩子可以自己輪流認養，孩子們特別喜歡，每天來園離園都要在魚缸前面駐足觀察。
3.親子手工創意比賽
別讓心與心之間的墻，擋住所有的光
我家對門鄰居的房子出租了。聽到這個消息，我的心不由得往下一沉。早就聽說和出租戶做鄰居會有很多麻煩，甚至還可能隱藏不安全因素。
一天早上，我剛要出門上班。就聽到一陣急促的敲門聲。隔著防盜門的貓眼，我看到一個中年婦女局促地站在我家門口。她焦急地說，她是我家對門新搬來的鄰居，她家的暖氣漏水很嚴重，人生地不熟的，只好敲我家門求助。我見對面的屋門敞開著，便打開房門隨她去查看。她家的暖氣放風閥斷了，水流了一地。我趕緊讓她用筷子盡量塞住漏點，自己跑到鍋爐房找來工人，幫她關了閥門，修好暖氣。
她對我千恩萬謝。以后在樓道或院子里遇見，總是邀我到她家坐坐。我客氣地推辭，不想和她有太近的交往。她沒有意識到我的冷落，仍舊喋喋不休地和我聊天。她告訴我，她的孩子在外地讀大學，孩子的父親老實木訥。沒什么文化，在旁邊的批發市場做搬運工，經濟負擔挺重。
每次見面，她都熱心地囑咐我，有需要幫忙的地方盡管開口，只要她能幫得上的，決不會推辭。我無意中說出老公在外地工作，平時都是我一個人在家。她便說，以后會多留個心眼注意來往的陌生人，防止小偷進屋。我嘴里表示感謝，心里卻為透露了自家的情況而懊惱不已。以后再見到她的身影，就盡量避開，生怕再被她問到什么。
再和鄰居講話，已是一個月以后了。那天。母親打來電話，說正在我家門口等我。母親滿心歡喜地告訴我，她給我送來很多牛肉干和小點心，都是她親手做的。我當時正在加班，回不了家。猶豫了一下，決定打電話請鄰居幫忙。我對鄰居說，讓母親把東西寄存在她家里，我明天去取。鄰居還是那樣滿腔熱情，甚至極力挽留母親在她家吃晚飯，客套得讓我有些尷尬。
晚上，十點多鐘，我下了公司的通勤車，低頭匆匆往家趕。進樓道時，發現一個彪悍的男人跟在我身后。我走慢，他也走慢；我走快，他也走快。我的腦海里猛然閃現出這幾天的報紙——樓道內的“刨錛搶劫惡魔”。想到那些殘忍的作案手段，心頓時狂跳到了嗓子眼。我一路奔上樓，眼看就到家門前了，身后的男人仍舊緊跟不舍。情急之中，我一邊用腳“咣咣咣”地踢門，一邊帶著哭腔大喊：“開門!”同時，手在包里一陣亂翻，終于翻出朋友送給我的防身噴霧器。我倉促轉身，舉起手中的噴霧器，可是，那男人卻已然從我旁邊擦身而過，“蹬蹬蹬”地上樓了。我當時就蒙了——我家住的是七樓頂樓啊。聽到樓上開門說話的聲音，我才恍然大悟，原來在慌亂中，我錯踢了六樓的房門。
我驚魂未定地喘了口氣，慢吞吞地爬向七樓。女鄰居正開著門朝我笑，她旁邊站著那個彪悍的男人，燈光從他們背后的門里投射出來，定格成一幅溫暖的油畫。女鄰居說：“怕你晚上回家不安全，我讓孩子他爸在樓下迎你一段。”男人絞動著手指，難為情地憨笑。我不禁想到，他每天凌晨三點去搬運貨物，現在正該是睡覺的時間。
一瞬間，感動和愧疚在我胸口翻騰涌動，卻找不到適合的言語來表達。我簡單地向鄰居夫婦道了謝，就逃也似的進了家門。隨即。老公的電話打了進來，我只回答了一句“到家了”，眼淚就簌簌地滑落下來。
在這漆黑嚴寒的冬夜，鄰居夫婦的守候，如一盞溫暖的燈火，穿透了我內心的“冷漠之墻”，令我真切地感受到人性的淳樸與善良。
學校衛生工作是體現學校教育教學管理水平、展示師生形象和素質的重要窗口。為營造文明、進取、和諧的校園氛圍，創設整潔、高雅、寧靜的校園環境，提升學校品位，提高學生“自我管理、自我服務、自我教育”的能力。為了使學校清潔衛生檢查工作規范化、內容透明化，特制定本制度，并在今后的檢查工作中執行。
一、檢查標準
每天檢察人員將對教室和清潔區衛生進行檢查，分別在早讀課前和下午第一節課前?；咀龅健笆疅o”。即室內地面無明顯泥土，墻壁窗戶無灰塵污跡，校內無紙屑，無煙蒂，無瓜果皮核，無亂倒垃圾和污水，無亂寫亂畫，無殘花敗草，無亂放衛生工具，無堆放的雜物。
具體標準如下：
（一）教室衛生
1.地面清潔，無明顯泥土、雜物、痰跡、污跡。
2.講臺桌面潔凈，無灰塵，無污跡，教具擺放有序，黑板不亂畫亂涂。
3.宣傳欄、墻壁、墻圍無灰塵污跡，公物管理得當，無破損。
4.門窗玻璃明亮潔凈，門框、窗框、窗臺干凈。
5.天花板、墻角潔凈，無蜘蛛網、灰塵、污跡、污印，不隨意亂貼亂畫。
6.桌椅排列整齊，掃除工具擺放整齊，垃圾、廢水及時清倒。
（二）清潔區衛生
1.地面整潔，無垃圾、無污水、果皮紙屑，無衛生死角。
2.花壇、草坪、樹坑內無雜草雜物。
3.地面、樓梯及墻壁清潔，無泥土、雜物、痰跡、污跡。
4.門框、窗框、窗臺、樓梯扶手干凈，窗戶玻璃明亮潔凈。
5.宣傳欄、墻壁、墻圍無灰塵污跡。
6.天花板、墻角潔凈，無蜘蛛網、灰塵、污跡、污印，不隨意亂貼亂畫。
7.自行車棚內自行車擺放區地面整潔，無垃圾、果皮紙屑。
二、具體評分細則（基礎分100分）
（一）教室檢查細則
教室檢查內容有：地面，墻壁墻圍宣傳欄，門窗玻璃，窗臺講臺黑板 ，桌椅、掃除用具及室內物品擺放。各項要求及扣分標準如下：
1.地面：干凈無泥土、無紙屑和雜物。有一處不干凈扣1分、大面積不干凈扣2分、嚴重者扣3分。
2.墻壁、墻圍及教室文化無灰塵污跡（浮土、水漬、泥點腳印等）。墻角無蜘蛛網。墻圍不破損。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
3.門、窗框干凈整潔無灰塵污跡，窗縫內無雜物。玻璃明亮潔凈。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
4.玻璃明亮潔凈無灰塵污跡。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
5.窗臺講臺干凈無灰塵、無紙屑和雜物，窗臺禁止堆放其他雜物，講臺上的物品要擺放整齊。黑板外邊框無灰塵，黑板槽內無大量粉筆沫。槽內粉筆灰、粉筆頭要及時清理。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
6.桌椅、衛生用具及室內物品擺放要整齊有序。掃除用具按學校規定數量。室內垃圾箱要及時清倒垃圾。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
（二）清潔區檢查細則
1.土地地面整潔，無垃圾土石塊、無污水、果皮紙屑，無衛生死角。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
2.衛生區硬化面無沙石泥土、無垃圾、無污水、果皮紙屑。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
3.花壇、草坪、樹坑內無雜草雜物?；▔厣蠠o泥土雜物。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
4.樓道地面和樓梯干凈無明顯泥土、無紙屑和雜物。有一處不干凈扣1分、大面積不干凈扣2分、嚴重者扣3分。
5.樓道墻壁和墻圍無灰塵污跡（浮土、水漬、泥點、腳印等），墻角無蜘蛛網。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
6.樓道窗框干凈整潔無灰塵污跡，窗縫內無雜物。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
7.樓道玻璃明亮潔凈無灰塵污跡。有一處不合格扣1分、多處不合格扣2分、嚴重者扣3分。
（三）其他扣分情況
1.檢查時如發現未作值日則扣3分。值日未在規定時間內完成，酌情扣分。完成大部分扣1分，完成小部分扣2分。
