時(shí)間：2023-05-29 18:22:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇對(duì)聯(lián)怎么分上下聯(lián)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、按音調(diào)平仄區(qū)分。上聯(lián)最后一個(gè)字為仄音，下聯(lián)最后一個(gè)字為平聲，一聲二聲為平，三聲四聲為仄。
2、按因果關(guān)系區(qū)分。因是上聯(lián)，果是下聯(lián)。
3、按事情大小區(qū)分。小在前，大在后。時(shí)間先后區(qū)分上聯(lián)在前，下聯(lián)在后。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
幸早里，且從容
奈這事，須當(dāng)歸（諧音聯(lián)）
簡析：據(jù)傳，蘇軾到史學(xué)家劉家做客，因有事急欲回家，劉出上聯(lián)勸慰，蘇對(duì)下聯(lián)。上聯(lián)六字含三種果名（“幸”諧“杏”、“早”諧“棗”、“里”諧“李”）和一味中藥（“從容”諧“蓯蓉”），下聯(lián)亦含三種水果（“奈”諧“柰”、“這”諧“蔗”、“事”諧“柿”）和一味中藥當(dāng)歸，聯(lián)語巧用諧音，果對(duì)果，藥對(duì)藥，一語雙關(guān)，令人擊節(jié)。
畫上荷花和尚畫
書臨漢帖翰林書（同音聯(lián)）
簡析：相傳上聯(lián)是唐伯虎游古寺時(shí)在畫上所題，后來清代文學(xué)家李調(diào)元游玩到此揮毫寫下下聯(lián)。聯(lián)語不論順讀、倒讀，字音都一樣，成為千古妙對(duì)。
此木為柴山山出
因火成煙夕夕多 （析字聯(lián)）
簡析：相傳李調(diào)元赴任途中遇一樵翁，樵翁出上聯(lián)，李略一思索對(duì)出下聯(lián)。聯(lián)語工整妥貼，又緊扣句意，渾然天成。
明日逢春好不晦氣
終年倒運(yùn)少有余財(cái) （斷句聯(lián)）
簡析：相傳一財(cái)主請(qǐng)祝枝山撰聯(lián)，祝為他撰寫了此聯(lián)。財(cái)主一時(shí)不解，祝為其念曰：“明日逢春好，不晦氣；終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。”財(cái)主一聽十分高興。后有人說破：“明日逢春，好不晦氣；終年倒運(yùn)，少有余財(cái)。”財(cái)主氣得忙把對(duì)聯(lián)撕了。
二三四五
六七八九橫批：南北（藏字聯(lián)）
簡析：北宋丞相呂蒙正撰。呂早年生活窮困潦倒，撰此聯(lián)，自況缺衣（上聯(lián)缺“一”）少食（下聯(lián)少“十”）無東西（橫批沒有“東西”）。
長長長長長長長 樂樂樂樂樂樂樂
行行行行行行行 朝朝朝朝朝朝朝 （復(fù)字聯(lián)）
簡析：這兩副復(fù)字聯(lián)，前一副流傳廣泛，后一副是北京故宮太和殿聯(lián)。你知道怎么讀嗎？歡迎來信告訴我們。
東升木，西生木，掰開枝丫用手摸，中間安個(gè)鵲窩窩
左繞絲，右繞絲，爬到樹尖抬頭看，上面躲著白哥哥 （謎聯(lián)）
簡析：聯(lián)面似講農(nóng)家小孩爬樹掏鳥蛋，描繪生動(dòng)，其實(shí)是副謎聯(lián)，上下聯(lián)各打一字。你能猜出嗎？請(qǐng)來信。
南通州，北通州，南北通州通南北
東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西 （方位詞聯(lián)）
每天日記：每個(gè)人都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要哭泣，不要傷心，因?yàn)閭暮涂奁皇墙鉀Q問題的關(guān)鍵，關(guān)鍵是讓我們找到好的方法，在堅(jiān)強(qiáng)面前我們要勇敢的面對(duì)困難，要學(xué)會(huì)不拋棄，不放棄。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
600字日記1月亮既是偉大的，也是悲傷的，更是溫暖的。唐代詩人李白曾寫出過不朽的詩篇：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今日若流水，共看明月皆如此。”正像李白所說，無論是今人還是古人，都對(duì)月亮產(chǎn)生了一份獨(dú)特的感情。
今天是中秋節(jié)，我和家人早早地吃完晚飯來到頂樓花園，準(zhǔn)備賞月。媽媽準(zhǔn)備了圓圓的月餅，圓圓的橘子，圓圓的葡萄，圓圓的水杯，圓圓的茶壺。我好奇地問：“媽媽，怎么什么都是圓圓的呢?”媽媽笑著回答說：“因?yàn)榻裉焓侵星锕?jié)，是一個(gè)團(tuán)圓的日子呀!”
夜色漸漸降臨，羞澀的月亮姑娘如仙女一般悄悄來臨，守護(hù)在月姑娘身旁的云兒也披著夜幕的銀紗緩緩降臨。抬頭一看，滿天都是一盞盞橙色的孔明燈圍繞在月姑娘身旁，慢慢地飄向天際之邊，在“橙色”的天幕中，最耀眼的便是那圓圓的月亮了。這月亮像個(gè)大玉盤，四周有許多閃閃爍爍的小星星，好像在對(duì)我眨眼睛，真有趣!在月亮邊，朵朵云兒映著月光，緩緩移動(dòng)著，是那么柔美，那么朦朧。
“八月十五月兒圓啊，爺爺為我打月餅啊，月餅圓圓甜又香啊，獻(xiàn)給爺爺一片心啊。”恍惚之間耳邊縈繞著熟悉的旋律，這是以前我常常唱給爺爺聽的歌謠。爺爺，我親愛的爺爺!您一個(gè)人獨(dú)自在天堂過得還好嗎?有沒有好好吃飯?有沒有交到好朋友?有沒有想我呢?我可是好想好想您呢!拜托月亮帶給您我對(duì)您的深深思念與祝福。我們都要好好的!
夜越來越深，如玉盤般的月亮越來越圓，越來越亮，我愛這美麗的月光，我愛這慈祥的爺爺，更愛這明亮的月亮!
600字日記2在這個(gè)金秋送爽，菊香，桂香飄香的季節(jié)，也正值迎來了重陽節(jié)。
聽媽媽說，重陽節(jié)有好多習(xí)俗，例如：登高、做糕、祭祖等等。總之是孝順父母及老人的節(jié)日。
重陽節(jié)這天，晴空萬里，秋高氣爽。連空氣中也彌漫著成熟，熱烈的氣息，我們一家六口準(zhǔn)備好去南陽森林公園——獨(dú)山。
未出發(fā)前，我偷偷告訴奶奶說：“今天是我的生日，我們?nèi)ヅ廓?dú)山"。奶奶仿佛信了，可過了一會(huì)，奶奶自己哼哼哼哼哼哼哼唱著，九九重陽日，是我老太太的老人節(jié)。看著奶奶高興的樣子，我心里樂的很，因?yàn)槟棠讨澜裉焓侵仃柖皇俏业纳铡?/p>
我攙著奶奶的手，上了公交車。在公交車上，奶奶給我講了一個(gè)古老的傳說：很久很久以前，有很多孩子在重陽節(jié)這天離奇失蹤了，原因是他們不孝順父母及老人，所以重陽這天才被鬼抓走的。故事是假的，可它反映了孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要用實(shí)際行動(dòng)證明自己的孝順!
我一直挽著奶奶的手，走走歇歇，走走停停，至到十一點(diǎn)鐘，我們一家才爬到獨(dú)山之頂。站在山頂之上，我突然想起了唐朝大詩人王維寫的重陽詩："獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人"這樣的千古絕句，又想到孟浩然的"待到重陽日，還來就。"
在下山的路上，媽媽還給我講了許多關(guān)于重陽的感人事跡，使我對(duì)重陽節(jié)的理解更加徹底了，我自行慚愧啊!內(nèi)心決定，以后多幫媽媽干點(diǎn)家務(wù)，多給奶奶端茶送飯，做一個(gè)孝順父母及老人的好孩子!
此時(shí)此刻，我仿佛陶醉了，陶醉在這個(gè)尊老，愛老，敬老的重陽節(jié)日里!陶醉在中華民族大孝大愛的美德里!讓我們攜起手，把孝順父母及老人的美徳傳遍神州大地吧!
600字日記3今天是除夕，吃過早飯，我自告奮勇地幫爸爸媽媽貼對(duì)聯(lián)。
媽媽準(zhǔn)備好了糨糊，我們先貼大門上的對(duì)聯(lián)。來到門口，我迫不及待地拿起一張對(duì)聯(lián)就往門上按，爸爸說：“別急，別急，這對(duì)聯(lián)可是有貼法的。”我放下對(duì)聯(lián)，很是納悶：“對(duì)聯(lián)貼在門上不就行了，還能有什么貼法啊?”爸爸說：“對(duì)聯(lián)分上聯(lián)和下聯(lián)，也就是當(dāng)你面對(duì)大門的時(shí)候，上聯(lián)應(yīng)該在我們右手邊，而下聯(lián)在左手邊。你看，橫批也是按照從右到左的順序?qū)懙摹！?/p>
“噢，原來是這樣。”我拿起對(duì)聯(lián)看了看，又犯了難，“那怎么知道哪個(gè)是上聯(lián)，哪個(gè)是下聯(lián)啊?”“上下聯(lián)的區(qū)別一般是根據(jù)對(duì)聯(lián)的最后一個(gè)字來判斷的，最后一個(gè)字是仄聲的為上聯(lián)，仄聲一般指三四聲，而最后一個(gè)字為平聲的是下聯(lián)。像我們貼的這副對(duì)聯(lián)，‘福來平安地’就是上聯(lián)，‘財(cái)進(jìn)幸福家’就是下聯(lián)。”媽媽一邊幫忙一邊向我解釋著。“貼個(gè)對(duì)聯(lián)還有這么多講究啊!媽媽，你怎么知道這么多?”我好奇地問。“從網(wǎng)上查的唄，你有不懂的問題也可以上網(wǎng)找答案。”媽媽笑著回答我。
貼完大門的對(duì)聯(lián)后，屋門的對(duì)聯(lián)都是我安排的位置。還別說，這現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣真管用，我一副對(duì)聯(lián)也沒弄錯(cuò)。貼完了對(duì)聯(lián)，爸爸開始貼“福”字。咦，爸爸怎么這么粗心，把“福”字都貼倒了!我大叫：“爸爸，爸爸，你弄錯(cuò)了，你把‘福’字貼倒了!”爸爸笑著說：“沒錯(cuò)，福‘倒’，福‘到’。這不，過年了，福就到了嘛，哈哈哈!”原來是這樣啊，我又長了一點(diǎn)學(xué)問。
今天我還真學(xué)到了不少知識(shí)。我和爸爸媽媽約好了，明年我們還一起貼對(duì)聯(lián)。
600字日記4中秋節(jié)的夜晚，星星像一顆顆小眼睛一樣在黑色的幕布上眨來眨去。皎潔的月光沐浴著大地，像是給大地撒上了一把碎銀。夜光下傳來了人們爽朗的聲音。
我們把桌子、椅子擺在陽臺(tái)上，拿出月餅就開始賞月了。
大家坐在椅子上，知識(shí)淵博的哥哥講起了中秋節(jié)的來歷，講起來關(guān)于中秋節(jié)的傳說故事。大家正聽得興致，奶奶把又大又圓的月餅端出來了。
我拿來一個(gè)豆沙的月餅，開始品嘗，可調(diào)皮的弟弟把月餅奪過去，我連忙上去追他，說：“把月餅還給我，還給我!”全家人都哈哈大笑起來。奶奶笑著說：“別搶，別搶，這里月餅好多呢!”我接來月餅，放入口中，那香香的豆沙在口中融化，我一下子吞了下去，并連吃了六七個(gè)。
媽媽笑著說：“你這個(gè)小饞貓，大部分月餅都讓你吃光啦。”我不好意思地低下了頭。
開始賞月了，看著又大又黃的月亮和旁邊的幾顆小星星，我聯(lián)想起了一副一副美麗的畫面。
“哈!”我的聯(lián)想被打斷了，原來是爸爸，“我們?nèi)乙呀?jīng)很久沒有這樣團(tuán)聚過了。”
“是啊，我們這樣團(tuán)聚是很少難得。”爺爺對(duì)大家說。
夜深了，月光照在我們的頭頂，高樓大廈的燈也逐漸關(guān)了，星星忽有忽無，好像也睡著了，我們大家都依依不舍。
中秋節(jié)，真是一個(gè)美好團(tuán)圓的日子，這個(gè)溫馨的夜晚，也一直珍藏在我的記憶中。
600字日記5秋高氣爽，風(fēng)和日麗，九月九日重陽節(jié)到了，重陽節(jié)是老年人的節(jié)日，尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生更要把這種美德發(fā)揚(yáng)光大。
我們小區(qū)附近有一家敬老院，每次從那經(jīng)過，我都會(huì)情不自禁地看過去，那些失去健康的老年人好可憐，辛苦了一輩子，本該享受天倫之樂的晚年，卻要在敬老院孤零零的度過。所以，早在幾天前，我和鄰居幾個(gè)小伙伴就商量好，這個(gè)重陽節(jié)去敬老院看望那些老人，我們的想法得到了家長的支持和表揚(yáng)。這天一大早，我們帶著水果和食物來到了敬老院，許多大人已經(jīng)帶著孩子早到了，敬老院非常熱鬧，老人們眉開眼笑，我們幫他們打掃衛(wèi)生，唱歌，講故事，看著他們欣喜，激動(dòng)的目光，我們開心極了，一個(gè)上午在大家的歡聲笑語中過去了。為別人行善，就是在為自己儲(chǔ)存幸福，我們決定，明年的重陽節(jié)還去敬老院為老人們獻(xiàn)愛心。
2021家鄉(xiāng)的春節(jié)作文一
“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。在我們家鄉(xiāng)安慶每年的農(nóng)歷臘月十九就開始除塵。除塵就是清潔污垢，迎接新年的到來。每年這個(gè)時(shí)候，家家戶戶都掃墻壁上的灰塵、擦窗戶……
過春節(jié)當(dāng)然要買年貨。超市里人來人往熙熙攘攘的，好不熱鬧。到處張燈結(jié)彩，洋溢著過年的氣氛。巧克力堆成小山，一袋袋餅干擺放的整整齊齊。我們挑選著自己喜愛的東西一包包往購物車?yán)锓拧２灰粫?huì)兒，購物車就裝滿了，媽媽拉著我回家，可我還意猶未盡。
到了年三十兒，我和爸爸開始貼對(duì)聯(lián)了。爸爸站在凳子上，把舊對(duì)聯(lián)撕下來。我在底下忙得不可開交，一會(huì)兒遞膠，一會(huì)兒遞剪刀，一會(huì)兒又要遞對(duì)聯(lián)……不一會(huì)兒，我和爸爸都累得滿頭大汗了。終于，上聯(lián)、下聯(lián)、橫批都貼好了。頓時(shí)，大門煥然一新。
我大聲讀道：“萬事如意步步高，一帆風(fēng)順年年好，吉星高照”話音剛落，爸爸就哈哈大笑起來。我疑惑的看著爸爸，爸爸一本正經(jīng)地講道：“對(duì)聯(lián)又叫門對(duì)，它對(duì)仗工整，抒發(fā)了人們美好的愿望，是漢族特有的形式。讀對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)先讀上聯(lián)，就是右側(cè)的，再讀下聯(lián)，就是左側(cè)的，最后讀橫批。貼對(duì)聯(lián)時(shí)也按這樣的順序!應(yīng)該是這樣讀：一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高，吉星高照。”
今天真是收獲滿滿，我不僅學(xué)會(huì)了貼對(duì)聯(lián)，還學(xué)會(huì)了對(duì)聯(lián)的讀法。
“吃年飯了!”隨著奶奶喜悅的語調(diào)，我們一家人圍坐到了桌邊。
“哇塞!今晚的菜好多啊!”有清炒芹菜、紅燒鰱魚、紅燒雞塊、圓子湯…… 媽媽給我夾了一塊紅燒魚，嫩嫩的、滑滑的，可好吃了!我又嘗了一塊紅燒雞塊，雞肉酥滑可口。熱騰騰的圓子湯香味撲鼻而來，我盛了一碗，湯味非常鮮美，圓子也香滑無比，一碗熱乎乎的圓子湯喝了下去，心里立即涌出一股暖流。聽奶奶說這些菜還都有寓意呢：芹菜寓意做事勤勤快快，紅燒鰱魚寓意年年有余，紅燒雞塊寓意大吉大利，圓子湯寓意團(tuán)團(tuán)圓圓……
聽奶奶說完，我連忙拿起杯子向爺爺奶奶敬酒：“爺爺奶奶，我祝你們福如東海，壽比南山，大吉大利!”爺爺樂呵呵地說：“好好，也祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。”我又開始敬爸爸媽媽：“我祝你們身體健康，萬事如意。”爸爸媽媽異口同聲地說：“長大一歲了，現(xiàn)在懂事了!”年夜飯，我既吃到了美味的菜肴，更吃出了團(tuán)圓和快樂!
大年初一是安靜的，大人孩子基本都呆在家里。但初二又熱鬧起來了，家家忙著去拜年。我早早地起了床，爸爸媽媽也拿好禮物，準(zhǔn)備去外婆家拜年。我們來到外婆家。門開了，我趕緊說道：“外公，外婆，新年快樂!祝你們身體健康，萬事如意!”外公樂得眼睛瞇成了一條縫，感覺好像年輕了許多。外婆更是容光煥發(fā)，馬上把紅包塞進(jìn)我的口袋，轉(zhuǎn)身就去抓糖果，抓瓜子，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這一整天，歡聲笑語充滿了整個(gè)房間。外公外婆也忙碌了一整天，他們雖然有些疲憊了，但心里一定是快樂的!
這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)。
2021家鄉(xiāng)的春節(jié)作文二
俗話說得好：十里不同風(fēng)，百里不同俗。不同的地方，過年的風(fēng)俗都不一樣。深圳過年喜歡辦花市，廣州過年喜歡吃餃子，北京過年喜歡逛廟會(huì)……而我的家鄉(xiāng)——梅州，會(huì)是怎樣的春節(jié)呢?
臘月二十四，每家每戶都得開始大掃除。掃地，拖地，擦桌子，掃墻壁，忙亂的一天就開始了。這一天，沒有多少人在大街上走動(dòng)，所有人都在家里把自己的家收拾的一塵不染。為什么童謠總唱“二十四，掃房子”?原來啊，這有一個(gè)有趣的故事：傳說人的身上都附有一個(gè)三尸神，每年的年三十他都會(huì)給玉皇大帝打小報(bào)告，說人間的壞事，因此，玉皇大帝就讓三尸神在不好的人家門前寫上罪行，而罪行就靠蜘蛛網(wǎng)，灰塵來代表，為了奪得人間，三尸神故意在每一家門前都寫上罪行。這一切，又被灶君看在了眼里，從送灶之日起，在除夕前家家就把屋里屋外打掃干凈，等王靈官下凡檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)家家都干干凈凈，而玉皇大帝也知道了三尸神冤枉好人就將三尸神打進(jìn)牢里。灶君也得到了人們的尊重。
二十五這天，菜市場(chǎng)早早有許多小販在門口賣黃豆。因?yàn)檫@一天要磨豆腐，人們一般買泡好的黃豆，因?yàn)槿绻菦]泡的黃豆回家，再來泡就不夠時(shí)間了。把泡好的黃豆放進(jìn)打磨機(jī)里打磨，打磨的時(shí)間越長，豆腐吃起來更香。打磨后，用紗布用把豆?jié){和豆腐渣分開，把沒有渣的豆?jié){大火熬煮，直到滾出泡泡，再用小火繼續(xù)熬五分鐘后冷卻，用紗布把水倒出來一些后，加入米醋攪拌一下，用紗布蓋住靜置一個(gè)小時(shí)就大功告成了。辛辛苦苦做的豆腐卻只想在大年初一熬一鍋青菜豆腐湯，寓意著新的一年能為人清白。受人尊重。
二十六和二十七，大多數(shù)人都宰雞宰鴨。二十八開始，就得掛上紅彤彤的燈籠，每家每戶都會(huì)掛，一掛就得成雙，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)。一到晚上6點(diǎn)來鐘就會(huì)打開燈籠的燈，晚上，大街上人山人海，都是來賞燈的，一路都是燈籠。大街是紅的，我們小孩最愛晚上逛大街了，大人也如此，唯一不同的是大人為了賞燈，而我們?yōu)榱吮葻簟?/p>
大年初一本以為是最熱鬧的一天，但那一天街上并沒有人，卻有著香香的飯菜味，讓人聞了垂涎三尺，那是因?yàn)榇蠹叶荚诩依锍詧F(tuán)圓飯呢!
時(shí)間眨眼而過，我們上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，梅州這個(gè)地方也過完了忙亂的時(shí)期，回到了悠閑的生活。
2021家鄉(xiāng)的春節(jié)作文三
春節(jié)是家里最熱鬧的時(shí)候，家家戶戶都忙著打掃衛(wèi)生，貼春聯(lián)，買年貨……忙得不可開交，沒有一個(gè)人是閑著的。
時(shí)間過得飛快，馬上迎來了大年三十這一天。
傍晚時(shí)分，就能聽到放鞭炮的聲音，“噼里啪啦——”。又過了好一會(huì)兒，一陣陣香味從每家每戶傳出來我們家也不例外。一大張圓桌上擺滿了香噴噴的美食,有雞、鴨、魚、藕、年糕、西施豆腐……等，令我迫不及待地想要大吃一頓。很快，人都到齊了，我一坐下就開始夾菜，吃菜，吃得津津有味。長輩們都互相敬酒， 喝得滿臉通紅。團(tuán)圓飯后，舅媽嫻熟地包起餃子，有大的，也有小的，卻錯(cuò)落有致。
晚上十二點(diǎn)整，我們放起了“開門紅”，那震耳欲聾的聲音讓我有些害怕，但是看著那些美麗的煙花在夜空綻放又使我興奮不已。真是火樹銀花不夜天，家家燈火通明，處處煙花綻放，鞭炮聲此起彼伏。絢麗多彩的煙花照亮了夜空，有的像美麗的花朵，有的像燃燒的火焰，還有的像飛流的瀑布……美不勝收。當(dāng)我和表哥表妹沉浸在放煙花的快樂中時(shí)，屋里的舅媽伴著鞭炮聲下起了餃子。回來的時(shí)候，就聞到了餃子的香味。我們都拿起了碗筷，紛紛去搶桌子上的那一大鍋餃子。我們吃得不亦樂乎，香噴噴的餃子馬上吃掉了一半。這時(shí)，舅媽嘀咕了一句：“都吃了一半了，怎么還沒吃到呢!”我一聽，心里充滿了疑問：到底是什么東西沒吃到呢?
“舅媽，是什么東西沒有吃到啊?”我說出了心中的疑問。
“哦，是這樣的，我在餃子里面包了3個(gè)硬幣，到現(xiàn)在你們都還沒有吃到呢!”舅媽一說完，大家又開始搶剩下的餃子，我也不例外。就這樣，大家一直搶，搶到碗里裝不下餃子才開始吃，而且都是大餃子，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為硬幣包在餃子里肯定很大。到最后，沒搶到大餃子的都是小餃子。一個(gè)個(gè)都是吃著碗里的，看著鍋里的。第一個(gè)吃到硬幣的是哥哥，第二個(gè)吃到的是外婆，第三個(gè)吃到的是我。個(gè)個(gè)樂開了花，笑聲充滿了外婆家那幸福的小屋，好一幅溫馨甜美的畫面。
時(shí)間是短暫的，但和親朋好友度過了這么美好的時(shí)光，真是令我難忘。我的寶箱里又多了一顆光彩奪目的珍珠。
2021家鄉(xiāng)的春節(jié)作文四
九百六十萬平方公里的土地，寸寸土地寸寸風(fēng)俗，五十六個(gè)民族，五十六種民俗。三十六個(gè)省區(qū)，三十六種文化。每個(gè)地區(qū)的民風(fēng)民俗都各具特色。現(xiàn)在讓我給大家介紹我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗吧。
“吃完臘八飯，就把年來過。”過年不是大年三十那天，而是一個(gè)時(shí)期。為了“年”，大家要做很多準(zhǔn)備工作，讓年味更足：二十三祭灶關(guān)，二十四掃房子。二十五糊窗戶，二十六蒸饅頭，二十七殺肥雞，二十八打糍粑，二十九炸和鹵。一切都是按著傳統(tǒng)程序進(jìn)行，所以這些日子家家戶戶都是家家飄香，戶戶歡騰。
到了臘月二十三，族長就會(huì)請(qǐng)漆匠來給菩薩貼金。漆匠在貼金前，要念經(jīng)請(qǐng)菩薩退位，然后在菩薩全身刷上一層生漆，再把黃金貼上，菩薩煥然一新，漆匠在念經(jīng)請(qǐng)菩薩歸位。菩薩貼金后，族長將菩薩安置在木制轎內(nèi)，然后放在祠堂前。從臘月二十四起，族里的年輕人就抬菩薩滿村游走。
到了年三十那天，大家都早早起了床，女人們進(jìn)廚房準(zhǔn)備年夜飯，熬漿子貼對(duì)聯(lián)是男人們干的活。貼對(duì)聯(lián)要先貼正屋，先把橫批貼個(gè)“福星高照”，還要注意上下聯(lián)，右為上聯(lián)，左為下聯(lián)。接著再貼各房門，還要貼些小簽：“出門大利，抬頭見喜”是貼正屋門上，“百無禁忌，萬事如意”要貼正屋墻上，“五谷豐登，六畜興旺”是貼谷倉和牛豬雞圈的。過路人一看，大門都貼了新聯(lián)，就知道這家要準(zhǔn)備吃年夜飯了。
差不多八點(diǎn)就開始吃年夜飯了，鞭炮聲陸續(xù)響起，此起彼伏，要持續(xù)2個(gè)多小時(shí)。一掛鞭炮中間不能熄火停響，炮聲越急越密越響，來年就越興旺。放了辭歲的鞭炮，還要奏上歡快的音樂，一家老小就開始吃團(tuán)圓飯了。
吃完飯之后，男人們還要帶上斧頭上山收“財(cái)”，他們要砍一棵大樹，并連根挖起，做守歲的“柴火”，這棵樹要一直燒到初一早上，就是“火大財(cái)大”。小孩子們要拿出爆竹和煙花，一直鬧到凌晨十二點(diǎn)五十九秒。這大年三十的燈不能黑，要徹夜亮燈。預(yù)示來年前途光明。
一年又一年，“年”就這樣在傳統(tǒng)的緊密急促的程序中，在燈火通明的夜里，在們興奮和疲憊的鼾夢(mèng)中漸行漸遠(yuǎn)。
2021家鄉(xiāng)的春節(jié)作文五
每個(gè)地方的春節(jié)都不一樣，都有很多的風(fēng)俗，我家鄉(xiāng)的春節(jié)別有一番特色，讓我來給你們講講吧!
家鄉(xiāng)的春節(jié)氣氛很濃，到處洋溢著過節(jié)的喜慶。從臘月二十三到正月十五，每天都會(huì)有很多的精彩。
臘月二十三是小年，這一天灶王爺要離開人間，上天向玉皇大帝稟報(bào)一家人這一年來所做所為的日子，又稱"辭灶"，所以家家戶戶都要送灶神，我們還可以吃香甜可口的祭灶糖。同時(shí)，家家戶戶開始置辦年貨。
臘月二十八家家戶戶都要貼福字、窗花、對(duì)聯(lián)、門神等彩色年畫，以滿足人們喜慶祈年的美好愿望，將宅子里里外外裝點(diǎn)一新。從這一天開始，家家要蒸我們家鄉(xiāng)特有的高饃饃和各式各樣的花糕，有石榴花的，有小魚的，還有蝴蝶狀的。還要蒸一個(gè)又大又圓的花糕用來祭奠先祖，這個(gè)花糕可是要等到過完春節(jié)才能吃得哦!雖然大家忙里忙外，但是如果把忙碌和歡樂相比，我感覺還是歡樂更多。
除夕是最值得我們慶賀的時(shí)刻。在這個(gè)晚上大家都會(huì)回到家里與家人團(tuán)圓，一起吃豐富的年夜飯，一起看精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，享受著團(tuán)圓的樂趣。到了十二點(diǎn)，家家戶戶都會(huì)燃放煙花爆竹，迎接新的一年的到來。
從大年初一開始，大家都要到親戚朋友家里去做客拜年。我們小孩子還能收到長輩們的壓歲錢，別提有多高興了。
“主題閱讀”的課堂教學(xué)，雖然課型不同，課堂結(jié)構(gòu)也不同，但總的要求是變“線性結(jié)構(gòu)”為“模塊結(jié)構(gòu)”。其主要課型遵循“以文帶文”、“讀寫聯(lián)動(dòng)”的原則，按照“讀一讀，說一說，寫一寫”三個(gè)基本模塊來組織教學(xué)。每個(gè)模塊圍繞一個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù)展開。這樣的教學(xué)淺化了內(nèi)容分析，廢止了教師迂回曲折的講解；簡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，凈化了復(fù)雜紛繁的教學(xué)過程；強(qiáng)化了語言學(xué)習(xí)，注重了學(xué)生的讀書、積累、運(yùn)用。模塊化的課堂結(jié)構(gòu)，簡單明確，思路清晰，操作簡便，時(shí)間利用率高，既解放了教師，也解放了學(xué)生。
為了便于操作，課堂結(jié)構(gòu)的每一個(gè)模塊循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有據(jù)可循。
“讀一讀”這個(gè)模塊分為初讀、再讀、品讀、熟讀四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有基本的操作規(guī)范和要領(lǐng)。
初讀。學(xué)生根據(jù)“自學(xué)導(dǎo)航”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，默讀思考，自學(xué)生字詞，掌握課文大意和要點(diǎn)。引領(lǐng)學(xué)生批注閱讀。
“自學(xué)導(dǎo)航”的設(shè)計(jì)要求包括：從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，目標(biāo)明確，方法到位，可以檢測(cè)，富有彈性。自學(xué)目標(biāo)盡可能具體、量化，自學(xué)的結(jié)果能視覺化，可以檢測(cè)；教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，比如批注什么內(nèi)容，如何進(jìn)行批注等；教學(xué)內(nèi)容要富有彈性，下要保底，上不封頂，讓學(xué)有余力的學(xué)生有發(fā)揮的空間，不僅關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，同時(shí)關(guān)注個(gè)體的發(fā)展。
以人教版三年級(jí)（下）《太陽》一課的“自學(xué)導(dǎo)航”為例：
1.自學(xué)生字詞。聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
2. 用“～～～”畫出說明太陽三大特點(diǎn)的句子，用“Δ”標(biāo)明句子中的關(guān)鍵詞。
3. 用“……”畫出太陽與人類關(guān)系的句子，用“”標(biāo)明句子中的關(guān)鍵詞。
4. 用“┃┃”將文章分成兩個(gè)部分。用“ ”畫出兩個(gè)部分的過渡句。（這一題目是給學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的。）
學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要在班內(nèi)巡視，了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問題，以學(xué)評(píng)教，以學(xué)定教，順學(xué)而教。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)踐中，提高自學(xué)能力。
再讀。在這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生用“思維導(dǎo)圖”呈現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，將看不見的寫作思路圖像化地呈現(xiàn)出來。
如：《太陽》一課的“思維導(dǎo)圖”（見圖1）
畫思維導(dǎo)圖，首先要找出文章的“核心詞”，放在正中間。接著，找出各段或各部分的關(guān)鍵詞，圍繞核心詞構(gòu)成思維導(dǎo)圖的第二圈。然后，再圍繞關(guān)鍵詞找出各段的重點(diǎn)詞，構(gòu)成思維導(dǎo)圖的第三圈。用圖解將作者的寫作思路和文章結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來，化繁為簡，化抽象為形象，有利于發(fā)展學(xué)生的抽象思維和形象思維。
實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生對(duì)制作思維導(dǎo)圖非常感興趣，且每個(gè)學(xué)生畫的思維導(dǎo)圖，內(nèi)容有詳略之分，圖形、色彩各異，使閱讀真正成為學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)，中高年級(jí)的學(xué)生還能很快從閱讀遷移到習(xí)作，用思維導(dǎo)圖完成自己習(xí)作的構(gòu)思圖。
品讀。教師和學(xué)生運(yùn)用“以讀代講”與“以讀帶講”的方法品詞析句，得其精華。“多讀書，少提問，少做題，少講解”是“主題閱讀”大力提倡的教學(xué)方法。“以讀代講”和“以讀帶講”都是以讀為本，用讀來代替講解和帶動(dòng)講解。主要方式有：①改變?cè)膶?duì)比讀，品其意味，得其精華。如減詞改變?cè)膶?duì)比讀、加詞改變?cè)膶?duì)比讀、換詞改變?cè)膶?duì)比讀。②提示關(guān)鍵承接讀，抓住線索，理清脈絡(luò)。如提示起始詞承接讀、提示重點(diǎn)句承接讀。③邏輯提問引導(dǎo)讀，啟迪思維，深入理解。如連續(xù)提問引導(dǎo)讀、跳躍提問引導(dǎo)讀。④以講引導(dǎo)啟發(fā)讀，提示規(guī)律，弄清關(guān)系。⑤根據(jù)結(jié)構(gòu)分合讀，理清層次，照應(yīng)結(jié)構(gòu)。⑥讀后點(diǎn)評(píng)深入讀，讀后點(diǎn)評(píng)，畫龍點(diǎn)睛。⑦肢體語言表演讀，加深理解，幫助記憶。⑧經(jīng)典句子反復(fù)讀，突出重點(diǎn)，積累背誦。
“以讀代講”和“以讀帶講”的變化很多。但是，教師“千變?nèi)f化”，學(xué)生卻“不離其宗”——只讀原文；老師讀，學(xué)生就停；老師停，學(xué)生就讀。老師不讀的詞語學(xué)生要強(qiáng)調(diào)讀。師生配合默契，產(chǎn)生教學(xué)共振。通過讀來咀嚼、品味、玩賞語言蘊(yùn)含的色彩美、音律美、節(jié)奏美、情感美、意境美、神韻美。
熟讀。積累是硬道理。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生集中精力、集中時(shí)間，限時(shí)背誦精彩片段。教師應(yīng)該要求學(xué)生每一堂課都要適當(dāng)背誦一些片段。
讀既是理解課文的必由之路，也是檢驗(yàn)是否理解文章的有效手段。朗讀是藝術(shù)的再創(chuàng)造，表情朗讀是培養(yǎng)語感最有效的途徑。“一讀解千愁”，閱讀教學(xué)就這么簡單！
從以上幾個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)，主題閱讀非常重視讀，特別是有感情的讀。通過表情朗讀融入作品，產(chǎn)生共鳴，人入其文，心入其文，情入其文。進(jìn)入作品的意境——見其人，觀其形，看其色，聞其聲，悟其理，體其情，察其變，會(huì)其神……與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，以形象感染人，以感情打動(dòng)人，使之受到美的熏陶，情的激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生在形象的再創(chuàng)造中享受閱讀，在潛移默化中，凈化心靈，升華感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
讀是吸收，說是傾吐；讀是理解，說是表達(dá)；讀是積累，說是運(yùn)用；讀的是他人的話，說的是自己的話。說是一種獨(dú)立的能力，又是讀和寫的過渡與橋梁。說既是讀的延伸和運(yùn)用，又是寫的預(yù)演和鋪墊。
“說一說”這個(gè)模塊，也有四個(gè)環(huán)節(jié)，即導(dǎo)說、互說、展說、評(píng)說。
導(dǎo)說。教師設(shè)計(jì)話題，引導(dǎo)學(xué)生說。教師設(shè)計(jì)的話題應(yīng)遵循“以教材為根，以生活為源，以思維為脈，以創(chuàng)新為魂”的原則。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確要求，小學(xué)中段學(xué)生“能復(fù)述敘事性作品的大意”，高段學(xué)生可進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。
教師要善于挖掘教材中可以進(jìn)行“創(chuàng)造性復(fù)述”的豐富資源，破譯教材中隱藏的說的訓(xùn)練的密碼。如：抓住續(xù)說的延伸點(diǎn)——延伸下去接著說；尋找擴(kuò)說的拓展點(diǎn)——由點(diǎn)到面展開說；利用聯(lián)想的發(fā)散點(diǎn)——由此及彼聯(lián)想說；觸動(dòng)心靈的感動(dòng)點(diǎn)——心動(dòng)辭發(fā)感悟說；發(fā)現(xiàn)仿說的結(jié)合點(diǎn)——仿照例文遷移說；挖掘改說的創(chuàng)新點(diǎn)——異想天開放膽說，等等。
互說。說的訓(xùn)練有其獨(dú)特性，只能由個(gè)體單一進(jìn)行，即一個(gè)一個(gè)說，不能像讀和寫那樣，可以全班學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，而且說還要求有聽眾傾聽。因此，教師必須創(chuàng)造一個(gè)語言的交際環(huán)境——小組互動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注“互動(dòng)場(chǎng)”這個(gè)“整體生活空間”的營造。
說的訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)多向互動(dòng)、整體性、和諧性和有效性。所以，多向互動(dòng)、同伴合作是說的訓(xùn)練的最大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過程中可以“自說互幫”，發(fā)揮學(xué)生相互幫助的重要作用。
展說。在小組內(nèi)互說的基礎(chǔ)上，小組之間展示說，在更大的范圍內(nèi)，在更高的層次上交流，更具有示范性。
評(píng)說。通過師生間的評(píng)價(jià)，進(jìn)行反饋性學(xué)習(xí)。在整個(gè)合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)交友……
評(píng)說的另一個(gè)層面是對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，將小組互說探究的專注度、進(jìn)度、準(zhǔn)確度、參與度、組長表現(xiàn)等維度以評(píng)分表的形式公示于黑板的一角。以實(shí)時(shí)可視的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)說的主體參與，增強(qiáng)學(xué)生的小組認(rèn)同感。因?yàn)樾〗M合作交流，既在學(xué)習(xí)知識(shí)，又在學(xué)習(xí)做人，要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的共同體。
“口頭為語，書面為文。”閱讀教學(xué)中的寫，是以教材為依據(jù)的小練筆。寫的訓(xùn)練植根于閱讀的土壤，既是閱讀的延伸與拓展，也是習(xí)作的預(yù)熱與鋪墊，是閱讀與習(xí)作的橋梁。有時(shí)候說完了就寫下來，這樣，說就是寫的演練和“彩排”，實(shí)現(xiàn)“讀——說——寫”的一體化訓(xùn)練。
主題閱讀教學(xué)，倡導(dǎo)讀寫同步，堂堂練筆。
“寫一寫”這個(gè)模塊，分導(dǎo)寫、書寫、展寫、評(píng)寫四個(gè)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)寫。教師對(duì)寫什么和怎么寫進(jìn)行引導(dǎo)，提出要求。閱讀課的寫話訓(xùn)練，一般都是小練筆，或仿寫一個(gè)片段，或?qū)懸欢胃邢耄绦。磺笸暾?/p>
書寫。學(xué)生獨(dú)立完成書寫。低段以寫字為主，以寫話為輔。基本上堂堂課要寫字，每次突出一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，或是某個(gè)偏旁部首的訓(xùn)練，或是某種間架結(jié)構(gòu)的布局，或是確定字的中心位置，等等。中高段以寫話為主，以仿寫和讀后感為主。
展寫。學(xué)生朗讀自己寫的話，組內(nèi)同學(xué)之間展示分享，或組與組之間進(jìn)行交流。相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短。
評(píng)寫。師生共同評(píng)價(jià)寫的優(yōu)點(diǎn)和不足。
在“寫一寫”的內(nèi)容和形式上，教師要大膽創(chuàng)新。比如，給某某英烈寫墓志銘；給某某功勛人物寫頒獎(jiǎng)辭；穿越時(shí)空，給歷史上的某某名人發(fā)個(gè)手機(jī)短信等。
需要特別指出的是，教師將對(duì)聯(lián)引入課堂，對(duì)提高“運(yùn)用語言文字”的能力可以起到事半功倍的作用。對(duì)聯(lián)是漢語特有的文學(xué)形式，篇幅很短，思維訓(xùn)練的容量卻很大，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生斟酌、推敲用語反復(fù)進(jìn)行比較，提高用詞的準(zhǔn)確性，精確性，精妙性，有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生作對(duì)聯(lián)，教師要適當(dāng)降低要求，不要求平仄音韻規(guī)范，并注意由淺入深，循序漸進(jìn)，分步訓(xùn)練。下面以人教版五年級(jí)和三年級(jí)上冊(cè)部分課文將對(duì)聯(lián)引入課堂為例。對(duì)聯(lián)中小括號(hào)“（ ）”里的部分，表示訓(xùn)練時(shí)首先出現(xiàn)；中括號(hào)“【 】”里的內(nèi)容，表示第二次擴(kuò)充的內(nèi)容，給對(duì)聯(lián)加個(gè)“腰”；大括號(hào)“{ }”里的內(nèi)容，表示第三次擴(kuò)充的內(nèi)容。在分步訓(xùn)練中，學(xué)生的遣詞造句能力得以提高。
五年級(jí)《將相和》
上聯(lián)：藺相如{有勇有謀}（完璧歸趙）【傳佳話】
下聯(lián)：廉將軍{無私無畏}（負(fù)荊請(qǐng)罪）【留美名】
《桂林山水》
上聯(lián)：漓江水（清靜綠）【如詩如畫】
下聯(lián)：桂林山（奇秀險(xiǎn)）【有形有神】
《月光曲》
上聯(lián)：貝多芬【月光下】{觸景生情}（譜名曲）
下聯(lián)：盲姑娘【旋律中】{心領(lǐng)神會(huì)}（入幻景）
三年級(jí)《和時(shí)間賽跑》
上聯(lián)：光陰似箭當(dāng)百倍利用
下聯(lián)：日月如梭應(yīng)十分珍惜
《美麗的小興安嶺》對(duì)《富饒的西沙群島》
上聯(lián)：小興安嶺【春夏秋冬】（四季如畫）{——美麗}
下聯(lián)：西沙群島【水礁灘島】（八方藏寶）{——富饒}
春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，與中秋、清明、端午節(jié)稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日，2021年春節(jié)到來，你知道2021中國人的春節(jié)作文怎么寫么？下面就是小編整理的2021中國人的春節(jié)作文_以春節(jié)為主題的作文，但愿對(duì)你有借鑒作用。
中國人的春節(jié)作文1春節(jié)馬上就要來了，大家都開始置辦年貨了。街上到處賣著對(duì)聯(lián)、鞭炮，菜市場(chǎng)也擠滿了人。處處都彌漫至一股年味兒。我的心情也興奮激動(dòng)起來。春節(jié)，是中國古老的節(jié)日，在這一天里，外出工作的游子們都會(huì)回到家里，與家人相聚，吃團(tuán)圓飯。這一天里，孩子們會(huì)穿上新衣服，新鞋子，向長輩拜年，這樣，就可以獲得長輩準(zhǔn)備的壓歲錢。
春節(jié)差不多臘月初旬就開始了，這幾天里，爸爸媽媽已經(jīng)忙著準(zhǔn)備過年了，買好了要換的新對(duì)聯(lián)，要放的紅鞭炮，要吃的魚和肉，還有要發(fā)的壓歲錢。
“媽媽，準(zhǔn)備好了嗎?”我做好了準(zhǔn)備，問正在打掃衛(wèi)生的媽媽。“我要把家打掃干凈再走呀!這可是習(xí)俗!”媽媽掃著地，頭也不抬地回答道。等了很長時(shí)間，媽媽才扔完了最后一袋垃圾，將買來的魚和肉裝在一個(gè)袋子里。一家人坐車來到奶奶家。
除夕到了，我高高興興地?fù)Q上新衣服，和親戚們一起吃一頓豐盛的團(tuán)圓飯。飯后，我滿臉微笑地走到奶奶面前，祝賀道：“奶奶，祝你在新的一年里身體健康，萬事如意!”奶奶笑著摸了摸我的頭，塞給了我一個(gè)紅包。拜過年后，我和爺爺奶奶一起，將新對(duì)聯(lián)貼在大門口上，又放了幾串鞭炮。
除夕的晚上，我讓爺爺幫我把小木床搬到電視機(jī)前，舒舒服服地看著有趣精彩的春節(jié)晚會(huì)，直到十二點(diǎn)，我才抵不住瞌睡蟲的誘惑，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。而年齡小的弟弟妹妹們卻很早就睡了。
第二天早上，媽媽將我叫醒時(shí)，親戚們已經(jīng)在外面放鞭炮了，我高興地沖出去，沉浸在春節(jié)的歡樂之中……
中國人的春節(jié)作文2從大年三十也就是除夕開始就算是過年了，也就是春節(jié)。春節(jié)是個(gè)團(tuán)圓的日子。我們?nèi)夜?8口人一起過年，真是熱鬧。
下午大家聚在一起準(zhǔn)備年夜飯，有包餃子的，有炒菜的，還有擺桌子收拾屋子的。我們小孩子穿上新衣服，放鞭炮、做游戲，玩得不亦樂乎。
晚上七點(diǎn)鐘，晚飯準(zhǔn)備好了，我們圍坐在一個(gè)大圓桌子旁，桌上擺滿了美味佳肴，雞肉、兔肉、豬肉、牛肉、各種海鮮、各種蔬菜，足夠二十多個(gè)菜。大人們喝著酒，我們小孩喝著果汁，大家一起干杯祝福，特別開心。邊吃著飯，有人表演節(jié)目，哥哥唱了兩首歌，非常動(dòng)聽，神態(tài)跟明星似的，贏得了大家的熱烈掌聲。作為音樂老師的姐姐也唱了一首歌，更是專業(yè)水平，大家給了更熱烈的掌聲。嫂子講了一個(gè)笑話，連唱帶動(dòng)作，惹得大家把肚子都笑疼了，還有人眼淚都笑出來，家庭聯(lián)歡的氣氛推到了。
晚上十一點(diǎn)，我們的聯(lián)歡結(jié)束，大家都院子里，籠來旺火，火苗紅通通的，映得大家的臉上也紅通通的，我們拉著手，圍著旺火跳起了，笑聲、鞭炮聲混合在一起，真是紅紅火火的年呀!
大年初一早上，我們都早早起來，小輩給長輩拜年，我還得到好幾個(gè)紅包作為壓歲錢，大家一起吃餃子，我姑姑吃到了5個(gè)硬幣，大家都說她今年一定會(huì)財(cái)運(yùn)滾滾。笑聲又充滿了屋子。
春節(jié)是個(gè)快樂的節(jié)日，我們都非常開心。
中國人的春節(jié)作文3春節(jié)是我國最重要的節(jié)日，也是一年中最隆重的節(jié)日。每家線戶都會(huì)慶祝一番，有些民族還會(huì)搞一些活動(dòng)來歡度新春春佳節(jié)，比如舞龍獅、說書、唱戲、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等。
一到年關(guān)，大人小孩都忙開了，備年貨、掃屋子、祭祖宗忙的不亦樂!貼春聯(lián)是必不可少的一個(gè)項(xiàng)目，或自己動(dòng)手或請(qǐng)代勞，把一年的收獲和來年的希望都寫進(jìn)這小小的春聯(lián)。
常回家看看，回家看看，再遠(yuǎn)的游子也要趕回家人團(tuán)聚，吃上父母精心準(zhǔn)備的年夜飯，舊時(shí)，人們把這叫做除守歲、熬年。這一頓飯要慢慢吃，直吃到深夜。
看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的精彩節(jié)目，圍著熱氣騰騰的飯菜，聽著窗外陣陣的爆竹場(chǎng)，一家人享受著天倫之樂。這時(shí)候，小孩子最開心的是長輩會(huì)發(fā)壓歲錢，據(jù)說，在魏晉時(shí)期就有這個(gè)做法，壓歲錢也叫“押歲錢”、“壓崇錢”因?yàn)闅q與崇是諧音，壓歲錢可以壓住邪崇，使小孩們平平安安過大年。
過年了，少不了走親親訪友。親戚朋友聚集在一起，吃著豐盛的酒菜，互贈(zèng)祝福，共謀發(fā)展大計(jì)，這一活動(dòng)一直要持續(xù)到五月十五元宵節(jié)之后。
春節(jié)，不僅僅是大家在一起吃喝玩樂，更重要的是體現(xiàn)了們國家的一種民族精神。它融入的是一種親情，一種對(duì)美好生活的追求以及人與人之間隔和諧與安寧。
中國人的春節(jié)作文4春節(jié)是我國各族人民最喜慶的節(jié)日。我們是天天盼，日日想。
離年三十還有幾天各家都為新年開始做前期準(zhǔn)備。首先是全方位大掃除，堅(jiān)決不放過一個(gè)角落。大家分工明確，工作是井然有序。
年前這兩天是最累的時(shí)間。因?yàn)榘凑绽狭?xí)俗各家要準(zhǔn)備很多的各式各樣的面點(diǎn)：饅頭，包子，豆囤子和花糕。饅頭，包子和花糕想必大家都明白是啥意思，可是豆囤子你們知道是啥嗎?就是把各種香甜可口的豆類用黃面包起來。寓意著我們的生活年年五谷豐登。這種活雖然看起來不累但是一天下來也是腰酸背疼。
大年三十早上每家都在忙掛彩燈貼對(duì)聯(lián)。我的任務(wù)就是幫爺爺貼對(duì)聯(lián)，這活看起來簡單，做起來難。首先我們要把門框清理干凈，再分清上下聯(lián)，橫聯(lián)。貼在相應(yīng)的位置，如果貼錯(cuò)了會(huì)鬧出笑話的。過年貼對(duì)聯(lián)的寓意是鎮(zhèn)邪驅(qū)鬼、祈福納祥。表達(dá)人們對(duì)平安健康以及好運(yùn)的向往與追求。
晚上全家人圍坐在餐座旁慢慢品嘗著豐盛的年夜飯，觀看著精彩的聯(lián)歡晚會(huì)。不知不覺新年的鐘聲敲響，全國人名齊聲歡呼。各家為了迎接新的一年，爭先恐后燃放煙花炮竹，真是震耳欲聾。天空中飛舞的煙花有的像流星，有的像在空中綻放的花朵，有的像風(fēng)火輪，五顏六色讓人眼花繚亂。
我多希望每天都在過年啊!
中國人的春節(jié)作文5我盼望已久的春節(jié)，終于到了。街上掛滿了紅紅的燈籠、彩旗飄飄。商店里人山人海，都在購買年貨，可熱鬧了。
奶奶準(zhǔn)備了豐盛的食品，外面，有許多“砰、砰、砰，”的鞭炮聲。小朋友們穿上了漂亮的新衣服，大人們露出了滿意的笑容。天空中的煙花五彩繽紛，笑得大人、小孩笑開了花，門上隨處可以看見幾條好對(duì)聯(lián)，比如說：風(fēng)雨此刻靜，祝福憑君裁!妙極了，小孩們收到了許許多多的壓歲錢，心里自然特別開心!
屋里吃年夜飯的人也不例外，他們圍成一桌，親戚朋友團(tuán)聚著，桌上的年夜飯好豐盛，有美味的烤鴨，鮮美的餃子，吃了好運(yùn)滾滾來，他們有說有笑，歡聲笑語在屋里飄蕩著!
爸爸給我買了許多禮花和鞭炮，到了晚上，我就拿著禮花去樓下與小朋友們一起放，有足球的，有蝴蝶的，還有奧特曼的。不過，我還是有一絲害怕，總是剛點(diǎn)上火就跑。我們玩得非常開心，至到春節(jié)晚會(huì)開始，我才戀戀不舍地回家。與全家人一起，一邊吃水果一邊觀看晚會(huì)，精彩的表演把我們逗得哈哈大笑。看著這么多的壓歲錢，我暗自高興，心想：要是天天都過年該多好啊!
唉，這真是一個(gè)快樂的春節(jié)啊!
中國人的春節(jié)作文6今年的春節(jié)和往年一樣熱鬧。小區(qū)里有一個(gè)固定的煙花燃放區(qū)，每年全小區(qū)的人都集中到這里燃放，規(guī)模好像一年比一年大。今年我們也買了不少，實(shí)在太沉了，索性開著車過來。那場(chǎng)面一點(diǎn)不比國慶天安門燃放的規(guī)模差。漫天的煙花繽紛美麗，小孩子們則聚在一起興高采烈地玩那種手持的煙花棒。
初四和老公、女兒一起回太原給老媽過生日。哥和嫂子都提前安排好了。這幾年哥和嫂子的日子越過越紅火了，平日里把父母照顧的也非常好。真是從內(nèi)心十分感激!
回家的感覺真好，全家人坐在一起打牌，連說帶笑，好不熱鬧。小外甥8個(gè)月了，真是可愛，看見我就嘟嘟囔囔的讓我抱，讓女兒十分的吃醋。只是回家待得時(shí)間太短了，前前后后只有三天的時(shí)間。女兒哭哭啼啼的不想走。唉，自己又何嘗想走呢。只是待著也不踏實(shí)，一直在琢磨今年公司新的業(yè)務(wù)如何開展，還有女兒的功課，走的時(shí)候也沒帶作業(yè)。
路上和孩他爹說明年春節(jié)分開過，他陪婆婆在北京，我提前帶女兒回娘家。他很爽快的答應(yīng)了，誰知道到時(shí)候會(huì)不會(huì)變卦。
中國人的春節(jié)作文7今年的春節(jié)讓我難以忘懷，這是我們家第一次合家團(tuán)圓。
合家團(tuán)圓的春節(jié)，少不了貼對(duì)聯(lián)。隨著舅舅的叫喊，我們跑出門外貼對(duì)聯(lián)，我和四姐姐幫著固定，大姐和二姐看著提示我們，大舅、二舅和媽媽負(fù)責(zé)貼。大家干得熱火朝天，非常熱鬧。貼好的對(duì)聯(lián)給我們的大家庭又添了幾分喜氣，尤其是對(duì)聯(lián)的內(nèi)容頓時(shí)讓人感到新年的氣息撲面而來，不信就看看我們的對(duì)聯(lián)吧，上聯(lián)是：金牛奮蹄開大道;下聯(lián)是：乳虎添翼鬧新春;橫批是：福星高照。
貼完了對(duì)聯(lián)，我們又來包餃子，大家有說有笑，開心極了。開始我還不會(huì)包，一捏餃子漏餡了，我只好加了一層皮，餃子成了胖娃娃。第二個(gè)又捏得太輕了，剛一放手，口子就開了，直到第三個(gè)我才包好了。再看二舅媽的，每個(gè)餃子大小都一樣，像金元寶一樣，多誘人啊。等那香噴噴的餃子煮好了，我迫不及待地咬上一口，爽滑細(xì)嫩，好香啊!就這樣我一口氣吃了好多個(gè)。
熱鬧的白天過完了，又迎來了更加熱鬧而激動(dòng)的晚上，我們?nèi)胰烁吒吲d興在酒店吃了一頓豐盛的年夜飯。隨后急忙趕回家看精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，接下來在新年鐘聲即將敲響時(shí)，我們放了鞭炮、煙花、飛天炮、鼠王炮和電火花炮，聽著震耳的炮聲，看著空中盛開的煙花，聞著濃濃的煙火味，我高興地直蹦直跳，我心里也樂得開了花，真快樂呀!
這就是我度過的歡樂新年。
中國人的春節(jié)作文8今天是除夕，一大早全家就都忙活起來了。
媽媽到超市買菜，可真豐富，有蔬菜、水果、魚肉、海鮮、干果……中午，我在家中寫作業(yè)，外面鞭炮聲噼里啪啦響個(gè)不停，搞得我心神不寧的，這還沒正式過年，可年味那么濃……
下午，媽媽開始忙活著包餃子。媽媽搟皮，爸爸包，爸爸包的餃子是又快又好，我很是羨慕。我也想露一手，便自告奮勇來幫忙。媽媽還特地給我包了小魚餃子，說年年有余。人多力量大，一會(huì)兒餃子包好了。我和爸爸又貼上鐵門聯(lián)，連窗上都貼上了“福”字，還倒著貼，說福到、富到。媽媽張羅了一桌好菜，還擺上了好酒，真是琳瑯滿目，有我最愛吃的蝦、蟹……六點(diǎn)了，鞭炮聲早已聲聲不斷，響徹整個(gè)城市上空，我們也加入其中。一家人圍坐在一起談笑風(fēng)聲、其樂融融，享受這美好、溫馨、幸福的時(shí)光。餃子出鍋了，有幾個(gè)爛的，我知道肯定是我的杰作，自己肯著自己包的爛餃子，還要在媽媽面前裝作若無其事、十分好吃的樣子，我想今年我沒包好，但有了經(jīng)驗(yàn)，來年再看我的吧。
年味灌滿了我家，也灌滿了每一個(gè)角落……
晚上八點(diǎn)，春節(jié)晚會(huì)開始了，我期待著我喜歡的節(jié)目。十點(diǎn)鐘我堅(jiān)持不住了，帶著一絲倦意進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……我在甜美的夢(mèng)中迎來了新年……
中國人的春節(jié)作文9今年的春節(jié)又如約而至，這幾天是我最開心的日子，不用寫作業(yè)、可以收紅包、還可以吃上豐盛的飯菜。大街上掛著紅紅的燈籠、各種各樣的春聯(lián)、隨處可見的祝福詞，總之都沉浸在喜慶的氣氛中。
我們家的春節(jié)如同別家的一樣，也會(huì)貼春聯(lián)、包餃子、看春晚，只是一家人在包餃子的同時(shí)，我在餃子里放了個(gè)開心果，告訴他們誰吃到這個(gè)包有開心果的幸運(yùn)餃子，這一年都會(huì)很幸運(yùn)，其實(shí)他們不知道，我偷偷在很多餃子里都放了開心果，因?yàn)槲蚁爰依锏拿總€(gè)人都可以吃到幸運(yùn)餃子，一家人都會(huì)開開心心的。
今年還有一個(gè)特別的地方就是我和媽媽、姐姐、舅舅、舅媽五個(gè)人建了一個(gè)微信群，并起名為“羊年搶紅包”。就是一個(gè)人給群里的另外幾個(gè)人發(fā)紅包，其他人憑手氣會(huì)拆到不同金額的紅包，“哈哈，我搶到10元錢”、“哎，我只搶到1元2角”??這樣每個(gè)人都會(huì)發(fā)紅包，而每次拆紅包時(shí)都會(huì)有不一樣的驚喜，歡聲笑語便會(huì)傳遍整個(gè)房間。其實(shí)錢多錢少不重要，重要的是過年一家人聚在一起，重要的是房間里傳出來的幸福笑聲。
外面的鞭炮聲、房間里的歡笑聲，這不就是春節(jié)的意義所在嗎?
中國人的春節(jié)作文10過年了!我們家的大人忙里忙外，今天大掃除，明天炸丸子，后天蒸包子······我們小孩子也跟著瞎幫忙，倒垃圾，準(zhǔn)備籃子，把好好的場(chǎng)面遭塌得一塌糊涂，大人便把我們往外趕，我和弟弟正求之不得，就拿著剛買的炮燃放。
大年初一起來吃錢餃子，那就要看運(yùn)氣了。誰的運(yùn)氣好，便可吃著錢餃子。然后，一起去給親朋好友拜年，在他們發(fā)壓歲錢之前，需要不停的給祖先叩頭，才能得到錢。
初二在家待客。大人提前做好菜。這些菜，既得好吃又得好看。客人來了以后，要對(duì)客人熱情些，給客人端來糖跟瓜子。
初三便更加熱鬧。跟媽媽一起去外婆家，我們小孩子吃的吃，玩的玩，卻不忘互相攀比自己掙了多少錢：掙得多的，一副興高采烈的樣子;掙得少的，則是一副垂頭喪氣的樣子。
初三過后，便沒什么熱鬧的了。不過，還有一個(gè)節(jié)日，小孩子們都喜歡過。那就是元宵節(jié)。
我們喜歡的不是節(jié)日的氣氛，而是元宵，俗稱“湯圓”，湯圓皮是糯米粉做成的，煮熟后，又軟又黏，而餡兒大多是黑芝麻味的，十分香甜，大人小孩都愛吃。
親愛的，有些話迫不及待想跟你說。為你朝思暮想，尤其是你那張臉蛋。更想問你一句--------你幾天沒洗臉了?
“愛不釋手”表示喜歡得不肯放開手，所以你應(yīng)該對(duì)你喜歡的人大聲說“愛不釋人”，試試多喊幾聲一定會(huì)有效果。整整好友吧!
高級(jí)班：黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā);灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑MBA班：黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會(huì)花飛;灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì)飛花。
聽說昨晚你被搞得酥酥麻麻，瘋瘋癲癲，渾身亂顫，天旋地轉(zhuǎn)，噢噢大叫，……唉，沒事碰什么高壓線!
這是我手機(jī)能發(fā)的最后一條短信了，最后這條最珍貴的我留給了你，因?yàn)橛芯湓捨乙恢毕雽?duì)你說，卻沒有說出口--幫我充值吧!
在天上，每個(gè)人都有一塊布，那代表他的良知，做過一次壞事就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)洞。有一天神突然對(duì)你說：天熱了，你的布讓人拿去當(dāng)蚊帳吧!
如果沒有風(fēng)，云不會(huì)動(dòng);如果沒有水，魚不能游;如果沒有太陽，月亮就不會(huì)有光;如果沒有你……笨人也就不存在了。
當(dāng)你看到我發(fā)給你的這條短信，請(qǐng)用頭使勁撞墻，看到?jīng)]有?你眼前無數(shù)的星星就是我送給你的無限的祝福!
在天上，每個(gè)人都有一塊布，那代表他的良知，做過一次壞事就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)洞。有一天神突然對(duì)你說：天熱了，你的布讓人拿去當(dāng)蚊帳吧!
你總說我沒出息，一棒子打不出兩個(gè)屁，拉不出屎怨地球沒引力，很是讓你不滿意，可是我也有情趣，來，趕緊把戒指戴上--48K純鐵的!!!
天空飄著小雨絲似在嘲笑我的癡，為何你那樣自私狠心讓我空相思，攪盡腦汁寫詩滿腹心酸有誰知，只見豬頭和盯著手機(jī)讀此詩。
送你一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是風(fēng)里雨里想著你;下聯(lián)是真心真意愛上你.橫批是：信息發(fā)錯(cuò).
若思念是一縷青煙，讓狂風(fēng)吹到你身邊，讓你知道我有多想你;若牽掛是一滴雨水，讓大雨在你頭上下起，讓你知道我有多念你;感冒了吧?
售票員：為了支持北京奧運(yùn)，我們車組開展了英語普及活動(dòng)，請(qǐng)大家出示英語等級(jí)證書，四級(jí)以下的乘客請(qǐng)下車去練馬拉松。
花果山被國家開發(fā)成旅游區(qū)，師父唐僧也和白骨精結(jié)婚了，沒錢吃飯我把金箍棒也賣了，什么事都在發(fā)生。真懷念我們一起取經(jīng)的日子，二師弟，你還好嗎?
一奔馳托一拖拉機(jī)與寶馬飆車.交警發(fā)現(xiàn)后報(bào)告：兩車時(shí)速已超過180公里，最牛的是拖拉機(jī)，一直跟在奔馳后面，開著轉(zhuǎn)向燈要求超車!
一頭疙瘩,二目邋遢,三角下巴,四蹄咋哈,五官不正,六氓成性,七負(fù)男的,八結(jié)女地,九教不改,十分可憎!
家窮人丑，一米六九，小學(xué)文化，農(nóng)村戶口，一年四季，藥不離口，今日短信，廣征女友，革命道路，并肩攜手
公雞母雞是夫妻，母雞沒事孵小雞。孵出小雞是笨雞，笨雞沒事找母雞。母雞不愿帶笨雞，笨雞沒事看手機(jī)!!
貓遇老鼠，向鼠索要錢財(cái)，鼠無錢上繳遂遭遇貓的暴打，逃至柜下，巧鉆一露出半個(gè)身子卻被貓按住，貓?jiān)唬?ldquo;小樣，沒錢還穿皮夾克。”
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及語句的性質(zhì)和作用。能否正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是中考語文考查的一個(gè)重要方面。據(jù)新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中生提出的“能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”這一要求，全國各省市的中考語文試題就將此類題的考心放在對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用上，尤其是放在運(yùn)用能力上。
中考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查主要有以下幾種：1.判斷一句話或一段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤；2.給一句話或一段話加標(biāo)點(diǎn)；3.了解并掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。即句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等7種常用點(diǎn)號(hào)和引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)等9種常用標(biāo)號(hào)的基本用法。4.了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用或效果。
常見題型有四種：一是判斷正誤（選擇）題。要求考生對(duì)選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤作出判斷，從而選出符合題干要求的選項(xiàng)，這是中考最常見的題型。二是選擇填空題。為試題提供的語言材料加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或選擇恰當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三是錯(cuò)誤修改題。對(duì)使用錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行辨識(shí)并加以修改。四是綜合考查題。借語段綜合考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語病等知識(shí)。
一、判斷正誤類
例1.（2013?湖北黃岡卷）下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是（ ）
A.“在考場(chǎng)上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”
B.我們吟誦著的《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢(mèng)”中去呢？
C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。
D.過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。
【解析】 此題主要考查考生對(duì)冒號(hào)、問號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況，檢測(cè)其運(yùn)用能力。這是一道正選題，解答這類題，首先要仔細(xì)分析每個(gè)選項(xiàng)提供的語境和句間關(guān)系，確定出錯(cuò)點(diǎn)。其次要聯(lián)系題目所涉及到的幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法和特點(diǎn)加以判斷。最后要運(yùn)用相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化規(guī)律來確定答案。此題A項(xiàng)中的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；B項(xiàng)第一個(gè)問號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)是排比句，“錦嶂”和“情感”后的逗號(hào)應(yīng)為分號(hào)。
【參考答案】：D。
二、選擇填空類
例2.（2013?山東濰坊卷）填入下面語段各序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
作家莫言憑借“魔幻現(xiàn)實(shí)主義融合民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)①的創(chuàng)作特色榮獲了2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他還榮獲法蘭西文學(xué)與藝術(shù)騎士勛章②意大利國際文學(xué)獎(jiǎng)和福岡亞洲文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。他作品中的“高密東北鄉(xiāng)”不但是一個(gè)地理概念，更是一個(gè)文學(xué)概念③不是一個(gè)封閉的概念④而是一個(gè)開放的概念。
【解析】 這類試題與其他選擇題有所不同，是給空缺處選擇正確的答案，解題時(shí)不應(yīng)該先去判斷選項(xiàng)，而應(yīng)根據(jù)內(nèi)容先試著給空缺處填標(biāo)點(diǎn)，再去尋找合適的選項(xiàng)，做此類題多用排除法。本題關(guān)鍵處是第一處標(biāo)點(diǎn)，考查的是引號(hào)和句號(hào)的運(yùn)用能力。因①處是引用的結(jié)束，要用后引號(hào)，再加上引用部分是句子的組成部分，不能獨(dú)立成句，所以引號(hào)前不用句號(hào)。由此可排除AD兩項(xiàng)。②處是句內(nèi)并列成分的停頓，所以用頓號(hào)。此時(shí)可排除B項(xiàng)。故答案可選C。
【參考答案】：C。
三、錯(cuò)誤修改類
例3.（2012?陜西省卷）按照要求，完成下列的題目。
①人的一生只有一次青春。②現(xiàn)在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。③只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民做出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、持久、無悔的回憶。
第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。
【解析】 這類試題主要考查學(xué)生對(duì)誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的糾錯(cuò)能力。做這類題首先要根據(jù)對(duì)句意的理解，結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提示查找錯(cuò)點(diǎn)，然后按要求在相應(yīng)的位置改正。因第②句是兩重并列關(guān)系的復(fù)句，所以第一層處的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。
【參考答案】：現(xiàn)在青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。
四、綜合考查類
例4.（2013?內(nèi)蒙古呼倫貝爾卷）閱讀下面一段文字，按要求完成⑴～⑶題。
A《舌尖上的中國》是中央電視臺(tái)正在播出的一部中華美食文化紀(jì)錄片。B不少人都在每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前享受夜宴。C烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音。D不少觀眾表示，紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重 （反響 共鳴）。
⑴B句漏掉了一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)诰渲星‘?dāng)?shù)牡胤窖a(bǔ)上。
⑵C句有一處語病，修改后的句子是： 。
⑶從D句的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。
【解析】 本題既考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問題，又考查了語病、詞語問題，綜合性比較強(qiáng)，體現(xiàn)了綜合考查的命題特點(diǎn)。解答此類試題，要依照試題要求理清句間關(guān)系，按判斷語病的標(biāo)準(zhǔn)找出并改正語病，在弄清句間關(guān)系的基礎(chǔ)上，給漏掉的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)和選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
【參考答案】：⑴不少人都在每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前享受“夜宴”。⑵烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面（聽到美妙的聲音）；⑶共鳴。
【考點(diǎn)概述】
作為書面語言重要組成部分的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，已經(jīng)成為各地中考命題的一個(gè)常見考點(diǎn)。從2013年中考考查形式上看，判斷標(biāo)點(diǎn)正誤和綜合考查標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)的形式占據(jù)著主流位置，預(yù)計(jì)2014年中考仍然會(huì)沿用這一形式。對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及其作用的掌握情況上。
我們平常的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)可以從以下兩方面入手：
1.結(jié)合語境使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合語境可以從三方面考慮：一、句子的語氣，根據(jù)語氣確定使用問號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)或省略號(hào)；二、詞句的邏輯關(guān)系，句與句之間、詞語與詞語之間是并列關(guān)系就用分號(hào)、頓號(hào)，句與句之間是承接關(guān)系就用逗號(hào)，句與句之間是另起關(guān)系就用句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)；三、詞語的特征，詞語表示書名或文章題目的，就用書名號(hào)，表示特定詞組或諷刺的，就用引號(hào)等。
2.養(yǎng)成良好的打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。中考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查不僅僅停留在標(biāo)點(diǎn)題上，而是貫穿整個(gè)語文試卷。因此，只有在正確掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的基礎(chǔ)上，平時(shí)注意打好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成良好的打標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，才能做到正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
1.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A.每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽生長開花結(jié)果。
B.人們無聊的時(shí)候，不妨讀來解悶；懷恨我的人，也可以幸災(zāi)樂禍地罵聲“活該！”
C.我懷著希望播種：――那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。
D.古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔。”幾處滲漏，可使巨輪傾覆；一處管涌，能讓長堤崩潰。
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
B.生活教我認(rèn)識(shí)了橋――與水形影不離的過河的建筑。
C.無名戰(zhàn)士小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
D.諸葛亮在“誡子書”中說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”
3.下列冒號(hào)的用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）
A.戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”
B.他說：“我做得很好！”
C.剛才來過兩個(gè)人：王平和劉豐。
D.爸爸愛下棋，媽媽愛看電視，我愛書法：我們一家人各有所好。
4.下列為“你歡迎我不歡迎”加上標(biāo)點(diǎn)后，表意不明確的一項(xiàng)是（ ）
A.你歡迎，我不歡迎。 B.你歡迎我？不歡迎。
C.你歡迎我不？歡迎。 D.你歡迎我，不歡迎。
5.在句中橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。
人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象 而對(duì)日落，卻很少有人去流連觀賞 吟詠描繪。原因何在 怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下 夕陽無限好 只是近黃昏 的詩句嗎
6.閱讀下面文段，完成后面題目。
仰望夜空，星光點(diǎn)點(diǎn)，惟月為大。缺缺園園，變幻搖曳。從舊石器時(shí)代刻在甲骨上的簡單符號(hào)，到如今詠嘆唱和的詩歌文章。從東方傳說中的嫦娥奔月，到如今的十天纜月，人類從來沒有停息對(duì)茫茫蒼穹中那輪蛟蛟玉盤的追求。
⑴找出文中的錯(cuò)別字，并加以修改。
⑵文中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并改正。
7.某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母讀了這封沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。請(qǐng)根據(jù)父母的不同理解，分別給信加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
笑：兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒有糧食多病少掙了很多錢。
哭：兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒有糧食多病少掙了很多錢。
8.從前，有個(gè)壞財(cái)主，打算開個(gè)酒店，請(qǐng)了一位秀才為他寫對(duì)聯(lián)。他對(duì)秀才說：“對(duì)聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人財(cái)旺，店里又沒有老鼠。”秀才一聽，大筆一揮，寫成了。財(cái)主一讀，高興極了。
上聯(lián)：養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死
下聯(lián)：釀酒缸缸好造醋壇壇酸
橫批：人多病少財(cái)富
可到新店開張那天，大家卻圍著對(duì)聯(lián)哄堂大笑。你知道秀才是怎么戲弄壞財(cái)主的嗎？
【參考答案】
1.D 2.D 3.D 4.D 5.。 、？“，”？ 6.⑴園―圓 纜―攬 蛟―皎⑵將“詩歌文章”后面的“。”改為“；”。 7.笑：兒的生活好，痛苦一點(diǎn)兒也沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。哭：兒的生活好痛苦，一點(diǎn)兒也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。 8.如此給對(duì)聯(lián)加標(biāo)點(diǎn)，秀才的本意就出來了：（上聯(lián)）養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死；（下聯(lián)）釀酒缸缸好造醋，壇壇酸；（橫批）人多病，少財(cái)富。
一、活動(dòng)教學(xué)，老師先“活”起來
呂叔湘先生說過：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了。”“活”就是激活學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，再將這種積極性遷移到整個(gè)教學(xué)過程中。
要使品德課教學(xué)“活”起來，老師也要“活”起來。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來。新課改新形勢(shì)下的品德課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣、豐富多彩的，這就要求老師一改以往單一、古板的教學(xué)方式。教學(xué)中，教師應(yīng)組織形式多樣的課堂活動(dòng)，采用小品、辯論、故事、議一議、知識(shí)搶答等教學(xué)方法，充分引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
其次，教師要充分發(fā)揮教師的語言魅力，使語言“活”起來。教師平時(shí)應(yīng)該做個(gè)有心人，注意收集、積累，在品德課上運(yùn)用一些名言、古詩詞等，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。教師優(yōu)美生動(dòng)的語言猶如魔法棒，一定會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣牢牢牽引。
以《我們的民風(fēng)民俗》為例：中國是詩的國度。自古流傳下很多和節(jié)日風(fēng)俗有關(guān)的古詩。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，把這些古詩詞有效地融入到課堂中，一定會(huì)使課堂增添不少文化底蘊(yùn)。于是，在課的開頭我打出了王安石的《元日》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、王維的《九月九日憶山東兄弟》三首古詩，讓學(xué)生通過古詩猜節(jié)日，學(xué)生一下子就被吸引了。為了使學(xué)生知道更多和節(jié)日有關(guān)的古詩，我還設(shè)計(jì)了“送古詩回家”的活動(dòng)。
中秋節(jié)
未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。
重陽節(jié)
九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。
清明節(jié)
春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
端午節(jié)
國亡身隕今何在，只留離騷在世間。
教師生動(dòng)形象的語言，再加上豐富多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)使我們的品德課既富有文化內(nèi)涵又不失生動(dòng)活潑。
二、活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生“活”起來
陶行知先生認(rèn)為：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分。”要讓品德課活起來，必須讓學(xué)生“活”起來。興趣是學(xué)生“活”起來的關(guān)鍵，有效的活動(dòng)教學(xué)能讓學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，點(diǎn)燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生潛在的認(rèn)知興趣。
1.活動(dòng)導(dǎo)入，成功激趣
良好的開端是成功的一半。用活動(dòng)來作為課的導(dǎo)入，能一開始就把學(xué)生的注意力緊緊抓住，讓他們饒有興味地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
這樣的導(dǎo)入既和課題密切相關(guān)，又從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的課堂氣氛，極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力很快地集中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.活動(dòng)課堂，精彩紛呈
教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生注意力只能持續(xù)十五分鐘左右。要讓學(xué)生在四十分鐘的課堂上始終保持較高的注意力，出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師必須精心設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié)，用形式多樣的活動(dòng)來維持學(xué)生的激情。
以《我們的民風(fēng)民俗》第一課時(shí)為例。這一課時(shí)，重點(diǎn)介紹春節(jié)和端午。我采用了錄像、兒歌、貼春聯(lián)倒福、古詩等活動(dòng)方式。在上課前，我別出心裁地把教室裝扮了一番：掛了幾盞大紅燈籠和中國結(jié)，在窗戶上貼上窗花，播放《新春序曲》，一下子使過節(jié)的氣氛重回到學(xué)生的身邊，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了使學(xué)生對(duì)節(jié)日的習(xí)俗有更深刻的了解，我采用了視頻《春節(jié)習(xí)俗》和兒歌《過年》等活動(dòng)方式，直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，又安排了“年”的神話故事，出示了“年”的古文字，這一活動(dòng)極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生崇敬之情。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，我在介紹完春節(jié)習(xí)俗后，又請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來在黑板上張貼對(duì)聯(lián)和倒福，又適時(shí)地補(bǔ)充春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生在張貼的過程中既懂得了怎么區(qū)分上下聯(lián)，又明白了貼春聯(lián)的正確方法，真正做到了寓教于樂。
三、活動(dòng)教學(xué)應(yīng)遵循的原則
豐富的活動(dòng)教學(xué)使學(xué)生“活”起來了，教師“活”起來了，我們的課堂也因此“活”起來了。為避免活動(dòng)流于形式，缺乏目的性和針對(duì)性。我認(rèn)為活動(dòng)教學(xué)應(yīng)遵循以下原則：
1.活動(dòng)必須以生為本
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動(dòng)教學(xué)應(yīng)該更凸顯學(xué)生的主體地位，即活動(dòng)必須以生為本。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)明確一點(diǎn)：活動(dòng)是學(xué)生的活動(dòng)，應(yīng)該符合兒童的需要和實(shí)際。
當(dāng)然，學(xué)生的“活”不是無限度的，這就要求老師起到很好的穿針引線的作用，把握好“活”的度。教師在教學(xué)中要不斷摸索，設(shè)計(jì)的活動(dòng)既讓學(xué)生喜聞樂見又緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去實(shí)踐、體驗(yàn)、思索，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、提高能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者、合作者和促進(jìn)者。學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煂?duì)教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)置、親切的答疑解惑、適時(shí)地激勵(lì)和引導(dǎo)而更好地發(fā)揮其主體作用。
2.活動(dòng)必須貼近生活
品德課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，生活化是小學(xué)品德課程的主要特點(diǎn)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要遵循兒童生活的邏輯，立足于生活，貼近生活。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，因此教師必須創(chuàng)造性地使用教材，從兒童的生活實(shí)際中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的材料與學(xué)生生活中鮮活的材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。如蘇教版品社三年級(jí)下冊(cè)第一單元《我和我的同學(xué)》一共有五課，包括《自畫像》《同學(xué)之間》《他為什么這樣好》《同樣是學(xué)習(xí)》《我不耍賴皮》。這一單元的內(nèi)容，很容易讓10歲左右的小學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，班級(jí)和學(xué)校生活是他們的主要內(nèi)容，小學(xué)生的自我意識(shí)很大程度上是在學(xué)校和班級(jí)生活中形成，學(xué)校和班級(jí)是他們活動(dòng)的主要場(chǎng)所，在這里發(fā)生的社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了他們生活的重要內(nèi)容。以教學(xué)《自畫像》為例，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.夸夸我的同學(xué)：利用卡片，將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫下來，通過學(xué)習(xí)和交流，使學(xué)生對(duì)自己有了較深的認(rèn)識(shí)；2.自我反省，激勵(lì)他人，其中包括同學(xué)在課前要求父母寫的“父母的勉勵(lì)”，再加上“同學(xué)寄語”使學(xué)生在活動(dòng)中既收獲了一份珍貴的禮物，又改正了自己的缺點(diǎn)。這樣的活動(dòng)，既貼近小學(xué)生的生活，又很好地讓學(xué)生發(fā)展自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。
活動(dòng)教學(xué)必須要從小學(xué)生的世界出發(fā)，用他們的眼睛、心靈和方式去觀察、感受，用他們樂于接受的方式，通過豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教育，加上教師生動(dòng)活潑的語言和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣品德課堂才能夠真正“活”起來。
參考文獻(xiàn)
［1］蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議.
［2］宋景堂.新理念 新形式 新教法.
一、理科生輕視語文學(xué)習(xí)的原因
1.功利主義思想影響
與其他學(xué)科相比，高中語文的學(xué)習(xí)具有“漸進(jìn)性”的特點(diǎn)，其感知、理解、表達(dá)三種能力的提升，都要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)、由表及里、由量變到質(zhì)變的過程，一日或一時(shí)之功皆不可取得明顯成效。這一特點(diǎn)就決定了語文學(xué)習(xí)的持續(xù)性和長期性，只有堅(jiān)持不懈的努力才會(huì)有回報(bào)。但在學(xué)生中，受功利主義思想的影響，他們?cè)诙唐趯W(xué)習(xí)沒有達(dá)到成效后，積極性就大受挫折，喪失繼續(xù)努力的勇氣和信心，以致產(chǎn)生放棄念頭，結(jié)果，陷入了想前進(jìn)，難；若放棄，又如逆水之舟不進(jìn)反退的尷尬狀態(tài)。與此相反，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，因?yàn)轭}目的透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成效的可見度遠(yuǎn)高于語文，那種解題成功的及短期即可見到成效的成就感，給學(xué)生極大的精神鼓舞，更激發(fā)他們鏖戰(zhàn)題海的斗志，在語文學(xué)習(xí)受挫后自然將重心轉(zhuǎn)移到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上了。
2.對(duì)語文學(xué)科的偏頗認(rèn)識(shí)
“我要學(xué)的是認(rèn)為對(duì)我有用的東西。”這是一位學(xué)生在談?wù)Z文課做數(shù)學(xué)題的原因時(shí)說的話，對(duì)我觸動(dòng)很大。它折射出的是理科學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的偏頗認(rèn)識(shí)。語文學(xué)科最重要的兩大特點(diǎn)就是工具性和人文性，它著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力和學(xué)生的人文素養(yǎng)，這兩方面的成效都是在長期的學(xué)習(xí)和積淀的過程中體現(xiàn)出來的，它所產(chǎn)生的效應(yīng)也不止于讀書階段，而是縱貫一生，和今后的工作、生活關(guān)系密切。理科學(xué)生對(duì)此缺乏正確的認(rèn)識(shí)，只從考試這一角度來看待語文學(xué)習(xí)，認(rèn)為高考命題材料都來自課外，和教材內(nèi)容無甚關(guān)聯(lián)，語文學(xué)習(xí)對(duì)高考幫助不大，學(xué)與不學(xué)、學(xué)得多與學(xué)得少?zèng)]甚區(qū)別。意識(shí)決定行動(dòng)，這樣的認(rèn)識(shí)自然使學(xué)生產(chǎn)生了輕視語文的念頭。殊不知，高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系，語文學(xué)習(xí)是“題目在課外，答案在課內(nèi)”。
3.環(huán)境的影響和誤導(dǎo)
“不是我不想學(xué)語文，是實(shí)在沒時(shí)間，每天都有理科試卷必須完成。”這是不少理科學(xué)生的切身體驗(yàn)，有限的時(shí)間和精力讓學(xué)生選擇了犧牲語文。為了高考，果真需要放棄語文學(xué)習(xí)嗎?不!這背后反映出的是語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺失。長期以來，社會(huì)上存在著重理輕文的思想，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，“語文學(xué)不學(xué)一個(gè)樣”……這種偏頗的認(rèn)識(shí)左右了一批又一批的學(xué)生，使他們埋首題海，以期在高考中取勝。同時(shí)，一些理科老師的“學(xué)科成效說”對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了很大影響，“理科成績?nèi)菀滋岣摺薄ⅰ罢Z文成績拉不開差距”……諸如此類的言語，潛意識(shí)中也影響了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。其實(shí)，語文和其他學(xué)科并不沖突，但在內(nèi)外因素的影響下，形成了學(xué)語文就占用了理科學(xué)習(xí)時(shí)間的畸形觀念，如此心境之下，學(xué)生自然就淡化或回避語文的學(xué)習(xí)了。
二、理科生輕視語文學(xué)習(xí)不可取
1.輕視語文學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
在今年的高考作文閱卷中，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在用事實(shí)闡述觀點(diǎn)時(shí)將《長恨歌》的作者寫成了蘇軾，這讓我很驚訝，但稍一回想，混淆或不知名家名篇、讀錯(cuò)人名、分不清對(duì)聯(lián)上下聯(lián)……在學(xué)生中絕不是個(gè)例，在混淆、讀錯(cuò)、分不清的背后，是語文積淀的單薄，是人文素養(yǎng)的缺少。
現(xiàn)代社會(huì)不僅要求人們具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，也需要具有良好的人文素養(yǎng)，人文素養(yǎng)的核心內(nèi)容就是指一個(gè)人所具有的人文知識(shí)以及由這些知識(shí)所反映的人文精神內(nèi)化在人身上所表現(xiàn)出來的氣質(zhì)和修養(yǎng)，其中具有人文知識(shí)是前提。在當(dāng)下的高中教育中，升學(xué)率關(guān)乎學(xué)校的生命力和吸引力。為提高升學(xué)率，不少學(xué)校都采用了過旱分科的方法，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)的知識(shí)性、技能性，造成了一些學(xué)生尤其是理科學(xué)生知識(shí)技能結(jié)構(gòu)單一，人文知識(shí)不足，缺乏全面發(fā)展的良好素質(zhì)。《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中語文課程要充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體高中學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)，并為學(xué)生的不同發(fā)展傾向提供更大的學(xué)習(xí)空間。”學(xué)習(xí)語文，重視語文，對(duì)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的意義。理科學(xué)生輕視語文學(xué)習(xí)，這是對(duì)自身發(fā)展的認(rèn)識(shí)不足，但凡有遠(yuǎn)見主人，都會(huì)重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。哈弗大學(xué)的校訓(xùn)是“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”，要求學(xué)生在上主修課之前，必須上通識(shí)課程，必須文理并重，認(rèn)識(shí)文科及理科的各種學(xué)生流派。數(shù)學(xué)家蘇步青，其成就蜚聲海內(nèi)外，他不只是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，在古體詩詞方面也頗有造詣。知識(shí)技能和人文素養(yǎng)，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，如果說擁有知識(shí)技能可以讓人們行走飛翔，擁有人文素養(yǎng)則讓人們飛得更高,走得更遠(yuǎn)。
關(guān)鍵詞： “花兒”文化；爭議用詞；令名；“花兒”句子；無字詞
中圖分類號(hào)：J607 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-0829（2014）05-0076-04
“花兒”是流行于我國甘肅、青海、寧夏等西部省區(qū)的一種民間歌曲，是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。真實(shí)記錄民間“花兒”是“花兒”文化工作者的使命，但在不同記錄者筆下，表達(dá)同一意思的詞卻大相徑庭。在“花兒”學(xué)術(shù)著作、文章中，文字歧見比比皆是。“花兒”音像制品的字幕、爭議用詞也屢見不鮮。因此，糾正錯(cuò)別字，給民間方言配上正確的漢字，精準(zhǔn)表達(dá)“花兒”語匯的意思，就成了“花兒”文化傳播工作繞不過去的坎。“花兒”文化的爭議用詞最明顯的是令名用詞，其次是“花兒”句子中的用詞，爭議最大也最讓文化工作者頭疼的是民間歌手所用無字詞。
一、“花兒”令名中的爭議用詞
（一）洮岷“花兒”令名爭議用詞。主要集中在阿歐令的令名爭議用詞上，出版物和報(bào)刊雜志也有寫作“啊歐”的，也有寫作“啊嗚”（筆者注：也有唱成“啊嗚”）的，還有寫作“啊嘔”的。考察民間“花兒”，可知阿歐令是按照“花兒”唱腔起腔音命名的“花兒”曲令。岷縣“花兒”句首音為“啊歐”，西和禮縣唱前打，然后以“哎”揚(yáng)腔起韻，有些歌手用雙音節(jié)“哎哎”或“嗨嗨”或“哎嗨”，宕昌也有用“哎歐”的，也有用“嗨哎”的，可推知這兩個(gè)字是感嘆詞的復(fù)合形式，筆者以為應(yīng)該用復(fù)合感嘆詞“啊啊” 。“擬聲詞，形容哭、叫等的聲音。”[1]1011該令以岷縣“花兒”起腔音命名，既表達(dá)了岷縣是洮岷“花兒”傳唱中心這個(gè)信息，又統(tǒng)一了鄰近各縣同質(zhì)“花兒”的名稱，從而壯大了洮岷“花兒”的陣營，在“花兒”學(xué)術(shù)上也可避免繁多的門派之爭，有利于洮岷“花兒”文化的發(fā)展與傳承。“啊”令也叫“啊聯(lián)兒”，“聯(lián)兒”寫法也頗有爭議，常見的有“憐兒”，選該字者可能是取“憐兒”之“疼愛”義，即“指男性對(duì)自己愛慕的女性的昵稱”義；也有寫作“連兒”的，似是“連手”即搭檔的對(duì)應(yīng)詞，此外還有不同的寫法。“啊”以嘆詞出現(xiàn)，就說明該名稱不是按照內(nèi)容命名的，而是按照其形式命名的，筆者認(rèn)為歌者的意思是該令形式上的特征，因像對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)，或潛意識(shí)中歌唱形式的“上下對(duì)”，故名“聯(lián)”，兒化后成為“聯(lián)兒”。故“啊聯(lián)兒”四字似更接近其民間原貌。
（二）河湟“花兒”令名爭議用詞。最突出的例子是與“六”有關(guān)的令名用詞，如“小六憐兒令”“六六二三令”“嘛呀六六二三令”“嘛呀六六三令”等等。最具爭議的是“六”這個(gè)字的選取。
“小六憐兒”去掉形容詞“小”和兒化音，核心詞為“六憐”，容易叫人聯(lián)想到“留連”“流連”，但這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，因?yàn)榱蠲酁閷?duì)事物的歌頌和對(duì)生活的感嘆，故動(dòng)詞的可能性不大。“六六二三”常見的寫法還有“綹綹兒山”“溜溜兒山”等。拙文《學(xué)界對(duì)民間“花兒”的若干誤解摭談》用“綹綹兒山”，僅表達(dá)了民間歌手視覺上的“一綹子一綹子”的山，未能囊括該詞全貌。“六六二三令”唱法有兩種，因此可粗略判斷為兩個(gè)意思，與之對(duì)應(yīng)也就有兩種寫法。一種是視覺效果中的“一綹子一綹子的山”，常與“嘛呀”兩字連用，“嘛呀六，六六二三”“嘛呀六六二三”和“嘛呀六六三”等唱法，去掉表情的隱性唱詞“呀、兒”，表意的顯性唱詞當(dāng)為“麻綹綹山”，是指遠(yuǎn)觀中沒有土、草皮覆蓋的石山；另外一種“六六二三”也可倒寫成“三三二六”，如：碗里的一灣灣水 （三三二嘛六呀，六六兒三呀），風(fēng)刮時(shí)水動(dòng)彈哩；毛洞洞眼睛一點(diǎn)點(diǎn)嘴（三三二嘛六呀，六六兒三呀），說話時(shí)心動(dòng)彈哩。[2]在西北農(nóng)民群眾的方言中，表達(dá)色彩的“綠”讀音同“六”，即令名中“六”為普通話的“綠”，故這首“花兒”中的“六六二三”當(dāng)為“綠綠兒山”，是歌頌青山的，倒過來就是“山山兒綠”，也是歌頌青山的，“綠”方言讀“l(fā)iu”。這樣，上面這首“花兒”就可以寫成：“碗里的一灣灣水， （山山兒嘛綠呀，綠綠兒山呀），風(fēng)刮時(shí)水動(dòng)彈哩；毛洞洞眼睛一點(diǎn)點(diǎn)嘴（山山兒嘛綠呀，綠綠兒山呀），說話時(shí)心動(dòng)彈哩。”顯性唱詞歌頌人，隱性唱詞（括號(hào)中的）歌頌物，意思也就完整了。同理，“小六連兒令”也就是“小綠蓮兒令”了，是以“綠蓮”喻人的。
此外，通常還見“嗆啷啷令”寫作“倉啷啷令”，“咿呀咿令”寫作“依呀依令”等等。
（三）新疆“花兒”令名爭議用詞。基本與前兩種相同，但“嘛呀六令”較特殊。“嘛呀六令”當(dāng)為“麻綹綹山令”的縮寫，在新疆，西北方言所表達(dá)的“麻綹綹山”的地貌更常見。但歌唱“麻綹綹山”的句子不能倒寫成“三三二六”即“山山兒綠”，這在唱法上也是不同的。但在新疆，似乎出現(xiàn)了麻綹綹山令與綠綠兒山令兩令融合的現(xiàn)象，筆者所聽到的新疆的麻綹綹山令迥異于內(nèi)地的麻綹綹山令，并且其音樂的新疆色彩濃厚，內(nèi)地“花兒”的那種悲情漸少，旋律較快，頗近似于內(nèi)地小調(diào)。
“花兒”令名中的爭議用詞多由方言的地方性造成，雖然它們的方言發(fā)音不同，但意思相同，故只要找到了普通話中的對(duì)應(yīng)詞，記住了它們之間的同一性關(guān)系，理解便非常容易了。
二、“花兒”句子中的爭議用詞
“花兒”句子中出現(xiàn)的爭議用詞一類是同義音轉(zhuǎn)引起的爭議，另一類與普通話的字面意思毫無關(guān)系，這類詞常被文化人誤解，故引起的爭議最大。
（一）同義音轉(zhuǎn)。即表達(dá)同一個(gè)意思的詞相同，但方言讀音變了，聲調(diào)未變，文字使用者為了忠實(shí)“原生態(tài)”，按音索字，于是出現(xiàn)了不同的對(duì)應(yīng)詞。如指稱代詞“那”在西和禮縣音轉(zhuǎn)為“wài”，宕昌音轉(zhuǎn)為“wù”，洮州音轉(zhuǎn)為“ò”，如“牛角截著掉下了，耍家遇上好家了，再也不說ò話了。”“ò話：那個(gè)話。”“這”洮州讀去聲“zhi”，隴南西和禮縣讀去聲“zài”。否定詞“”是大西北方言里比較特殊的一個(gè)詞，由“不”和“要”合成，“不要”的意思，讀音也由“不要”急呼而成，讀biào。但在不同的方言里，意思相同而讀音不同，因此就出現(xiàn)了代替該字的一些字。在西和縣，表達(dá)“不要”意思的字讀“máo”，與“ ”相似，實(shí)則“”之音轉(zhuǎn)；而在臨潭縣，該意思用“bao”表達(dá)，“花兒”音像制品中有“勹”字出現(xiàn)，也是“”之音轉(zhuǎn)。再如“”“看”的意思。有些地方音轉(zhuǎn)為“rào”和“照”，“照陽花”即向日葵。此外還有方言“邋兮”，意“邋遢”，有些地方音轉(zhuǎn)為“l(fā)áixi”，等等。這些詞是使用普通話的原字而標(biāo)出方言音，還是另有更能達(dá)意的方言詞匯，或者約定俗成為這些詞配以合適的各方都能接受的字，目前尚未統(tǒng)一。
（二）具有特殊含義的方言詞。這些詞的爭議在于與普通話的矛盾上，即其字面意思不是歌唱者所要表達(dá)的本義，而是另有所指。現(xiàn)標(biāo)出“花兒”歌手使用的該類詞中的部分詞及其在“花兒”句子中的意思，即方言義，列舉如下：
名詞類。挑擔(dān)：親姐妹的丈夫的互稱。下（hà）數(shù)：標(biāo)準(zhǔn)，把握。板頸：脖子的左右兩側(cè)部分。牛牛（或兒化）：男孩生殖器。狠吼：貓頭鷹。一面過：其它地方。陽板：。頭口（“口”方言輕聲，有些地方音轉(zhuǎn)為“頭勾”）：牲口。陽昏子：頭腦欠用的人。
動(dòng)詞類。淘神：生氣，鬧矛盾，包含帶有吵架打架性質(zhì)的糾紛。搿：相處，打交道。“搿伙”：搭伙。膀肩：名詞動(dòng)用，“差不多”，有些地方寫作“幫尖”。維和：動(dòng)詞，交往、結(jié)交。河湟“花兒”中用單字“維”，常見搭配“維人”。 摸迷：貶義動(dòng)詞，約當(dāng)“鼓搗”，特指背后秘密地做見不得人的事情，如行賄。扳擋：推辭。相端：打主意。了（liao二聲）程：動(dòng)身，開始干。飛展：迅速地跑。反難（“難”讀輕聲）：搗蛋，影響別人干事。扭捏：制作、懲治。顛：快步跑。尋眉眼：挑刺，故意為難。難搭針：害羞。好搭針：好交往，隨和。
其他類。心疼：特指人漂亮、動(dòng)物可愛、物品惹人喜歡。稀不：有些地方寫作“稀沒”“些莫”“些么”“稀兀”“稀木”，夸張性程度副詞，“很、極其、非常”的意思。擾不擾兒：時(shí)不時(shí)地。年時(shí)過：去年。后頭：將來。夜里過：昨天，有些地方用“夜來過、夜過”。夜黑了：昨晚。麻明子：天剛麻麻亮。伙里：里面，用“人伙”里面喻指物體或空間“里面”。竄活：原意是干活麻利，引申為容易。啊達(dá)：哪兒，疑為漢化了的少數(shù)民族保留的音譯詞。點(diǎn)巴點(diǎn)地：數(shù)量很少，程度不影響大局，也做“點(diǎn)巴一二地”。落（方言去聲）憐：形容人干活落在別人后面，辦事落在別人后面，生活落在別人后面。爛桿：生活無著落，或事業(yè)不景氣。薄皮：吝嗇，有些地方用“皮薄”，反義詞為“展脫”。難心（難腸）：傷心，痛苦。叫敢：特指具有性語言特征或行為特征的人。暮的：以傍晚天象特征給人視覺上的“模糊”喻指人頭腦欠用、不明白，也指視力不好。暮昏昏：像傍晚一樣模糊不清，也形容沙塵天氣、霧天，常被寫作“模糊糊”。嗟：方言讀“jia”，有去聲與輕聲兩種讀法，去聲為動(dòng)詞，“給”的意思，“嗟來之食”之“嗟”當(dāng)讀去聲“jià”，輕聲為語氣詞，意為“要……了”，如甘肅隴南方言“我走嗟”，意為“我要走了”。沾愛（有些地方音轉(zhuǎn)為“單愛”）：因?yàn)椤４醯暮埽嘿澝涝~，好得很。干散：干活做事干脆利落。葉子麻：心狠手毒，也表示堅(jiān)韌不拔的毅力。五眉二眼：指涂抹厲害，或字跡繚亂。陽的：大意的、疏忽的。四季：總是，經(jīng)常。零干：隴南常和“不的”二字連用，“不的零干了”意為生氣或者哭泣突然爆發(fā)且勢(shì)“不停止了”；天水以上包括新疆漢語方言指“很”，“氣零干了”指“氣得很了”。 一搭（二聲）：一起，一伙，搭伴。
三、民間歌手所用無字詞
有些方言在現(xiàn)代漢語里找不到對(duì)應(yīng)詞，但卻被“花兒”歌手經(jīng)常使用，以致讓文化工作者在選詞記錄上無法忠實(shí)于原意，于是，不同的記錄者就選取了不同的字眼，造成了文字上的混亂。現(xiàn)將普通話沒有對(duì)應(yīng)詞的西北方言詞列舉數(shù)例如下，以引起“花兒”研究者的注意，也向方言學(xué)者索解。
（一）名詞。dá（按照方言標(biāo)調(diào)，非普通話聲調(diào)，下同①）：對(duì)父親的稱呼。niá：對(duì)母親的稱呼。niēnié：女性，特指已婚婦女的。guō：角（動(dòng)物的）。gǎ鴨子：一種叫聲是“gǎ”的鳥。chàn：蛇的屬象。zèng：擬聲詞，琴弦高音，常用來形容耳鳴聲。jiàng：彩虹。zōuzóu：蜘蛛。shěr：蘑菇。mō子：蚊子。
（二）動(dòng)詞。jiǎn：把液體或顆粒狀物品或飯從一個(gè)器皿倒入另一個(gè)器皿。“cōu乎”：方言陰平聲，抬舉。“cōu”意同“推”。biā：把唾沫使勁吐到別人身上或臉上，也指把帶有漿糊的紙糊到墻上。mǔ：方言上聲，動(dòng)詞，估計(jì)。“大mǔmu”，大概，疑為“約摸”之“摸”的本義與本音。chuǎ：剝掉或者把外層褪下露出里層。mù lāng：麻煩、討厭。jiǎn má：敏捷，動(dòng)作快，干活效率高。ěr：扔掉。qì：去。hǎ：拿、叼。ěr shi：“理睬”，單用“ěr”，“理”，如“ěr他”即“理他”。tá zā：放到一起，總共。piǎ：水滿了，容器再盛不下了。wé：折或用力改變物體特別是條狀物體的狀態(tài)。shuō：吸吮。biè：爆或者發(fā)火。tiè：凸出、隆起。xuè：威脅性地?cái)D到別人。撒xuè：蠻不講理。gáng：大口喝水或湯類。dié：吃或說的戲謔語。záng：捶打。càng：隨便掙點(diǎn)錢。xiáng：吼著斥責(zé)。shuáng zāo：打扮。héng：行走。zèng mìng：哭泣。biàngua：脫掉現(xiàn)穿的衣服換上即將干另一種活用的衣服。cào：因生氣而發(fā)怒。pái：跑。
（三）其他詞。zǎng：現(xiàn)在，馬上，立即。青海一些地方讀“zǎo”，有些“花兒”視頻字幕寫作“早”（方言讀三聲，與普通話四聲同），本人在先前相關(guān)研究中寫作“駔”，明知不確，但因找不到原字，故只能取音遷就。fá mā：指“程度重，數(shù)量大”。shā wo：指人或動(dòng)物體積遠(yuǎn)超過同類，多占了空間。pǎ：表示東西松軟了，如“洋芋煮pǎ了。”也指人沒有力量，不能干活或不堪一擊。ché yē：合適，恰好，妥當(dāng)。zhuá wā：能力強(qiáng)。shóu：指人牛。名詞“仇”（疑為“仇”的音轉(zhuǎn)）。rè：沾染，卷入，被污染。喜la：形容人陽光。luān：無能。胖la：形容人富態(tài)。xué：橫的，不順的，與豎立垂直的。如“xué紋”指“橫紋”。gǎ qī má dā：大小、好壞、所有的算到一起共……土mu lāng cāng：指人滿身土灰或環(huán)境有土塵或建筑物露出土坯、不整潔。zái bǎ：指人表里如一，說話算數(shù)，說到做到。hā：壞。
“花兒”文化爭議用詞的出現(xiàn)是由方言的特性造成的，因?yàn)椤盎▋骸笔敲耖g歌手使用方言口語表達(dá)的。從語音的角度來說，我們必須尊重方言的現(xiàn)實(shí)存在，這就要求我們?yōu)檫@些方言配上合適的詞。從來源講，這些民俗語匯或方言詞，可能是從曾經(jīng)在大西北生活過并漢化了的氐羌藏蒙等少數(shù)民族的語言中直接音譯過來的，屬于洋涇浜語言現(xiàn)象中混合進(jìn)來的非漢語詞匯；也可能是古漢語詞匯的遺存，久長不用，文字已死；或者這些詞我們的古人就沒有造出相應(yīng)的字，在實(shí)際使用中也沒有約定俗成的假借；換個(gè)角度講，我們的農(nóng)民群眾本來就是用這些方言音表達(dá)我們所講的普通話的用字的，只是我們把他們的語音理解錯(cuò)了而已。但不管怎么說，語言是活著的語言，是客觀的存在，“花兒”文化如何表現(xiàn)這些詞，漢語如何記錄這些詞，都是文字工作者必須面對(duì)的問題。“花兒”研究與傳播，亟需破解這個(gè)瓶頸；“花兒”資料的保存與“花兒”音樂的傳承，更要求消除爭議達(dá)成共識(shí)。只有在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，西北“花兒”的凝聚力才能更強(qiáng)，西北“花兒”才能更易于走向全國，走向世界。
注釋：
①該方言標(biāo)調(diào)以甘肅隴南西和禮縣方言為參照，方言一聲相當(dāng)于普通話三聲之前半部分，二聲與普通話相同，三聲相當(dāng)于普通話四聲，四聲相當(dāng)于普通話一聲。
參考文獻(xiàn)：
燈光：直射圓光打在牌子和人身上并隨著人走。
背景音樂：無
旁白：通訊狂的誕生。
道具：方形紙牌，40cm*70cm，紙牌上寫：“通訊狂的誕生”
服裝：黑色套裝1套
演員：舉牌者（黑色裝扮）
場(chǎng)景：
（燈光起）一人舉牌從場(chǎng)中跑過，（旁白起）：通訊狂的誕生。（旁白結(jié)束）
第二幕
燈光：散光打在幾個(gè)紙板上，能看到紙板上的字。4秒鐘。
道具：
1、有三角支架的可豎放的紙板40cm*70cm共6個(gè)，分別寫上“摩托羅拉bp機(jī)、松下bp機(jī)、浪潮bp機(jī)、磚頭大哥大、固定電話、數(shù)字模擬機(jī)”
2、嬰兒欄和嬰兒（玩具）
背景音：無
場(chǎng)景：
舞臺(tái)上擺放幾個(gè)紙板，紙板上分別寫有：摩托羅拉bp機(jī)、松下bp機(jī)、浪潮bp機(jī)、磚頭大哥大、固定電話、數(shù)字模擬機(jī)。舞臺(tái)中央地面上擺放著一個(gè)嬰兒欄，嬰兒欄里有一個(gè)熟睡的嬰兒。
第三幕
第一組燈光：打在保安身上。2秒。
第一組燈光：散光打出來，打在幾個(gè)紙板上，能看到紙板上的字。
第二組燈光：燈光直接打在舞臺(tái)中央的保安和嬰兒欄上，用直射圓光。
背景音：嬰兒的哭叫聲（只需2秒）。
道具：
1、對(duì)講機(jī)
2、手電筒
服裝：保安裝（1套）
演員：保安
場(chǎng)景：
（第一組光起）一個(gè)身穿保安制服，手拿對(duì)講機(jī)的保安從出幕口緩緩走出，（第一組光滅）邊走邊打著電筒巡視檢查，走到舞臺(tái)邊角接近嬰兒欄出，手電筒的光照射到嬰兒欄上。保安停住腳步（嬰兒的哭叫聲起），然后隨著嬰兒的哭叫快步走進(jìn)嬰兒欄處，檢查欄中的嬰兒（道具），然后舉起手中的手電筒一一照射背景處紙板上的漢字，依次是摩托羅拉bp機(jī)、松下bp機(jī)、浪潮bp機(jī)、磚頭大哥大、固定電話、數(shù)字模擬機(jī)（嬰兒的哭叫聲結(jié)束）
保安對(duì)著對(duì)講機(jī)開始講話：“報(bào)告，報(bào)告，二樓通信部發(fā)現(xiàn)懷疑棄嬰，年約：四分之一歲，中國籍，男性，位置介乎摩托羅拉、松下、浪潮、大哥大、固定電話還有數(shù)字模擬機(jī)交接處。（第一組光滅，第二組燈起）重復(fù)，二樓通信部發(fā)現(xiàn)懷疑棄嬰，年約：四分之一歲，中國籍，男性，位置介乎摩托羅拉、松下、浪潮、大哥大、固定電話還有數(shù)字模擬機(jī)交接處。”（帶哭腔）（第二組光滅）
幕閉。
第四幕
燈光：直射圓光打在牌子和人身上并隨著人走。
背景音樂：《長大后，我就成了你》。
道具：方形紙牌，40cm*70cm，紙牌上寫：“十八年后……”
服裝：黑色套裝1套
演員：舉牌者（黑色裝扮）
旁白：十八年后
場(chǎng)景：
（燈光起）（背景音樂起）一人舉牌上臺(tái)(旁白起)，從舞臺(tái)中央慢跑過。牌子上寫著：十八年后……（燈光滅）（背景音樂完）
幕閉。
第五幕
燈光：全部打開。
背景音樂：無
道具：
1、方桌
2、本子
3、筆
4、電話
服裝：醫(yī)生裝（2套）
演員：
1、醫(yī)院院長
2、醫(yī)院醫(yī)生
場(chǎng)景：
（燈光起）舞臺(tái)中央是一張辦公桌，醫(yī)院院長正在埋首工作，醫(yī)生從幕后突然沖向舞臺(tái)中央的院長處。
醫(yī)生邊跑邊大叫（焦急地）：“著了，著了，院長，神經(jīng)科的剛剛來了電話說5327號(hào)跑了！”
院長抬起頭，猛地從板凳上跳起來，雙手撐桌，瞪著醫(yī)生然后邊敲桌子邊大叫：“啥子呀！快點(diǎn)去找啥，神經(jīng)病跑出來了，那不亂套哦！”（燈光滅）
幕閉。
第六幕
燈光：全部打開。
背景音樂：警笛聲
道具：
1、方桌（方桌貼上百事通的標(biāo)識(shí)。）
2、宣傳單
3、長軸（長軸正面寫：“移動(dòng)業(yè)務(wù)”，長軸背面寫：“電信業(yè)務(wù)”）
4、碗2個(gè)，筷子2支。
5、繩子
6、封口膠
7、手機(jī)4個(gè)
8、卡5張
服裝：
1、如花裝束（長辮子假發(fā)、大紅花一朵、女裝一套）
2、醫(yī)生裝（3套）
3、百事通店員衣服1套
演員：
1、通訊狂
2、百事通店員
3、如花
4、醫(yī)生a
5、醫(yī)生b
6、醫(yī)生c
場(chǎng)景：
（燈光開）通訊狂：“小生我今年（掰起手指數(shù)幾下）一十八，風(fēng)流倜儻玉樹臨風(fēng)貌勝潘安，人稱一朵梨花壓海棠，風(fēng)流絕世通訊狂。今日距我下山已整整二十四小時(shí)有余，（手指前方）看前方有一風(fēng)水寶地，上書‘百事通’仨大字（比出三的手勢(shì)），不知這百事通到底能不能解我心急之事，待我前去查看查看。”
通訊狂踱著方步走向舞臺(tái)中央的接待臺(tái)席處。
舞臺(tái)中央是一張接待臺(tái)席，接待臺(tái)上注明“百事通”的標(biāo)識(shí)。接待臺(tái)旁邊站著個(gè)美女（背對(duì)觀眾），通訊狂正抓著一張宣傳單仔細(xì)地翻看，邊看邊點(diǎn)頭，連連發(fā)出“哦，哦”的贊嘆聲（正對(duì)觀眾）。
一個(gè)百事通店員走上舞臺(tái)，從通訊狂身邊經(jīng)過，通訊狂突然一把抓住店員的衣領(lǐng)說：“怎么多了這么多選擇呢？”
店員堆滿笑容，點(diǎn)頭哈腰地回答：“呵，客戶嫌以前選擇少嘛，呵呵。”
通訊狂仍抓住服務(wù)員領(lǐng)子不放，一字一頓地說：“為什么沒了每月包打跟套餐精選？”
店員臉上堆滿笑容，指著宣傳單頁上的介紹說道：“有，有，喏喏。”
通訊狂大吐了一口氣，放開店員的衣領(lǐng)，盯著宣傳單頁笑說：“哦，呵呵。”（“哦”字拉長音）接著，通訊狂又拍了拍店員的肩膀，邊拍邊笑說：“不好意思。”
店員轉(zhuǎn)身想要離開，通訊狂眼睛盯著手上的宣傳單頁，突然又一把拉住店員的衣領(lǐng)，恨恨地說：“等等，套餐精選怎么有7個(gè)選擇？”（“7”加重拉長音）
店員臉上推滿笑容解釋：“因?yàn)榭蛻粝右郧疤撞途x只有一種嘛。”
通訊狂焦急，滿臉無可奈何地大聲問服務(wù)員（表情夸張）：“那我怎么辦啊？”（“我”加重拉長音）
桌子旁站著的美女突然轉(zhuǎn)身，（美女著如花妝扮）使用招牌掏鼻孔動(dòng)作，扭扭捏捏地問：“先生，讓我來幫助您嘛。”
通訊狂嚇得猛往后一跳，然后上下打量了美女后說道：“嗯~~~~（“嗯”字發(fā)顫音），哪里來的美女？”（“哪”字加重拉長音）
如花搖搖曳曳地走到通訊狂跟前，突然從身后掏出一個(gè)長軸，煞有其事地將長軸打開，展示給觀眾看長軸的內(nèi)側(cè)，上書“移動(dòng)業(yè)務(wù)”幾個(gè)大字，然后走到通訊狂身邊將展開的長軸高舉，遮住兩人的臉，面對(duì)觀眾的長軸外側(cè)上書“電信業(yè)務(wù)”幾個(gè)大字。此時(shí)旁邊的百事通店員跑到兩人身后發(fā)現(xiàn)兩人正在看“移動(dòng)業(yè)務(wù)”，忽然大怒，一把將如花手中的長軸扯開，叫道：“不許玩無間道！”然后轉(zhuǎn)身從桌上拿起碗和筷子，邊敲邊說：“看先生，也是一個(gè)聰明人，要選套餐，就請(qǐng)選，我們的，e6、e8和e9，配上固話和寬帶，天翼、3g給您翅膀信息世界里翱翔，要想上網(wǎng)沖沖浪，10兆帶寬來幫忙，如果您要做廣告，樓宇視屏讓您天天上頭條，還有我們的全球眼，帶您監(jiān)控全世界。（停止敲擊）先生，想好沒，要哪一種？”
如花反擊，介紹移動(dòng)資費(fèi)：“這位先生是個(gè)聰明人，我們移動(dòng)3個(gè)p，絕對(duì)敲翻他們?nèi)齻€(gè)e，您看看，神州p、全球p和動(dòng)感p，每種都比他們有福氣，還有我們的商務(wù)機(jī)、gsm和td，上網(wǎng)沖浪wlan，樓宇廣告頭版也是您。（停止敲擊）”
如花（面帶職業(yè)般的微笑面對(duì)觀眾，用打藥品廣告的表情說道）：用了我們移動(dòng)的業(yè)務(wù)，您就可以您的地盤您做主。(普通話)
百事通店員（向前一步和如花并排而站，面帶職業(yè)般的微笑面對(duì)觀眾，用打藥品廣告的表情說道）：我們電信的業(yè)務(wù)，無毒害、無輻射、全環(huán)保，將是您健康的保障，居家旅行的必備良品。（普通話）
通訊狂在旁邊左看右看后咽了口唾沫結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我，我全都想要！想當(dāng)年，我左手摩托羅拉（通訊狂左手舉起手機(jī)），右手諾基亞（通訊狂右手舉起手機(jī)），褲兜里面十張手機(jī)卡（從褲兜里掏出一大疊卡開始數(shù)），從134到139，金卡、銀卡、貴賓卡，最后移動(dòng)送我張鉆石卡，（左手舉起手機(jī)放在耳朵邊）我天天打，時(shí)時(shí)打，每分每秒都在打，沒人給我打，我就隨便打，打到是誰誰就接電話，（右手也舉起手機(jī)放在右耳邊）還有移動(dòng)的186，免費(fèi)電話我更是隨時(shí)打呀，隨時(shí)打。”
如花：“先生，有膽識(shí)，有氣魄，風(fēng)吹雞蛋殼，財(cái)去人安樂。您是我們移動(dòng)的忠實(shí)客戶啊……”
如花拿起電話開始撥打：“喂，市場(chǎng)部嗎？趕緊把我們移動(dòng)的所有業(yè)務(wù)都拿過來，我找到個(gè)鉆石級(jí)的大客戶！”
百事通店員也掏出電話開始撥打：“請(qǐng)求緊急支援，請(qǐng)求緊急支援，請(qǐng)市場(chǎng)部提供終端和客戶經(jīng)理，網(wǎng)絡(luò)部做好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)搭建和設(shè)備安裝準(zhǔn)備，隨時(shí)待命，準(zhǔn)備策反，我遇到個(gè)鉆石級(jí)的稀有品種。”
（警笛聲響起）一群醫(yī)生沖上舞臺(tái)，醫(yī)生a手里拿著繩子，醫(yī)生b手里拿著膠布，醫(yī)生c上前一把揪住通訊狂，醫(yī)生a用繩子將通訊狂困住，醫(yī)生b手拿膠布封通訊狂的嘴。
醫(yī)生c：“5327，終于找到你了！”
通訊狂：“我不回去，我不回去，還我的手機(jī)，我是移動(dòng)鉆石客戶！”
醫(yī)生b：“你這個(gè)神經(jīng)病！都是移動(dòng)惹的禍！”
百事通店員：“他囊個(gè)了哦？”
醫(yī)生a：“5327，被手機(jī)輻射搞壞了腦神經(jīng)，還在治療過程中，這次從我們醫(yī)院跑出來的，把我們整慘了！”
百事通店員：“哦。”
醫(yī)生c：“走，走，上車，回醫(yī)院！”
百事通店員將自己的手機(jī)拿來放進(jìn)通訊狂的手里：“記到，以后打電話用我們電信，我們的環(huán)保，沒得輻射！”
通訊狂雙眼含淚不住地點(diǎn)頭。
第七幕
演員：
1、通訊狂
2、成功人士
背景音樂：無
投影：
字幕：三年后
場(chǎng)景一：鞭炮霹靂巴拉地響。通訊狂西裝革履，筆直地站在新開張的百事通店前接待來客。
親朋1：送上花籃
電信公司領(lǐng)導(dǎo)一行來到百事通店前，送上花籃和對(duì)聯(lián)一副。通訊狂與雷總、冷總、黃總一一握手。
場(chǎng)景二：市場(chǎng)部主任將上聯(lián)打開：龍騰虎躍，四時(shí)風(fēng)景這邊獨(dú)好。網(wǎng)絡(luò)部主任講下聯(lián)打開：利興業(yè)榮，百年老店齊創(chuàng)輝煌。通訊狂將橫批打開：百事通泰。
