時間：2023-05-29 18:22:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇托班手指游戲，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
托班半日活動策劃方案一一、生活活動：
1、重點內容：寶寶天天愛喝水
2、措施;
1)利用兒歌引導幼兒多喝水，喝多少，倒多少，不浪費。
2)運動后提醒幼兒洗手后再喝水。
3、觀察與指導：
1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶。
2)師提醒個別幼兒:不擠同伴，找好小腳印，一個一個倒水喝。
3)提醒幼兒喝多少，倒多少，不浪費水。
二、游戲活動：
(一)主題游戲：
1、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子
2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供頭繩、發夾，梳子等
3、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲
4、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子
5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜
6、拼圖：能找到相應的積木寶寶和圖片，提供拼圖、積木
7、貼貼說說：我的小手會提供可供幼兒粘貼的圖片
(二)非主題游戲：
1、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》
2、擲色子：貼動物、水果圖片
3、手指點畫：大蝴蝶等
4、敲印章：花布，可供幼兒敲的材料如積木
5、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內裝顏料、臉盆)
6、粘貼：小蝌蚪、蝴蝶等：發展幼兒手部精細動作
7、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對
(三)觀察與指導：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語言交往。
(四)個別交流評價：重點講評打扮娃娃，引導幼兒討論我幫娃娃打扮好了，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦?
三、運動活動：
1、目標：
1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感。
2)鍛煉幼兒動作的靈敏性。
2、分散活動：拍拍小動物
準備：墊子、圈、小動物圖片
3、集體游戲：送蛋寶寶回家
規則：啟發幼兒學小螞蟻爬行，聽指令行動。
4、觀察與指導：
1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉
2)避免幼兒過多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水
3)指導個別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.
四、學習：打開來，看一看
設計思路：
日常的生活中23歲的幼兒開始表現出獨立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由于受動作能力發展的制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對于23歲的幼兒而言，教育的出發點除了為幼兒提供表現和表達的機會外，還應發展他們的肌肉動作為主。23歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在小手真能干這個主題活動中，通過嘗試打開各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個學習活動，讓幼兒在自發的反復動作中，積累直接經驗。那么在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經驗，讓幼兒對這幾種方法歸類。
目標：
1、鼓勵幼兒嘗試打開各種容器。
2、幼兒通過操作擺弄，體驗獲得成功的快樂。
準備：
1、小粘紙若干;
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器;
3、小熊手偶。
流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作
過程：
1、導入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。
(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看?
2、幼兒操作：
(1)小熊：我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!
(2)徐老師來打開一個盒子，我怎么打開呢?寶寶來幫我，好嗎?(引導幼兒來操作，嘗試一起說轉、掰、拉、掀開等開啟的方法)
(3)寶寶要想辦法自己打開，才能拿到禮物。拿到禮物后，寶寶自己貼在臉上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢?(引導幼兒將禮物盒送回大箱子中)。貼上了小粘紙給老師看看，好嗎?
(4)幼兒嘗試打開各種瓶子等
師巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何打開盒子的等，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器，并引導幼兒將禮物盒送回大箱子中。
托班半日活動策劃方案二一、來園活動：(7：40-8：10)
(一)晨間接待
要求：(1)熱情接待幼兒、家長，觀察晨檢牌，了解幼兒的身體情況，關注幼兒的情緒。
(2)會主動向老師問好，師生共同問好，提醒個別幼兒使用禮貌用語。
(二)桌面游戲：玩小花片、穿木珠等
目標：(1)能自己選擇內容，樂于嘗試使用多種材料進行活動。
(2)活動結束能將玩具整理好并放回原處。
(3)鼓勵個別幼兒積極參與桌面游戲。
二、晨間鍛煉：(8：10-9：10)
1、戶外游戲：竹梯 地墊
指導要點：學習前滾翻時手腳要盡量靠近。
2、晨跑、韻律、早操
韻律：踏浪。
早操：響鈴操。
模仿操：擴指、小花貓上學校
目標：
(1)幼兒能夠帶著愉快的心情與同伴一起活動。
(2)做操時動作有力，精神飽滿。
三、談話、點心活動：晨談、點心(9：1 0-9：40)
目標：1、引導幼兒用正確方法洗手。
2、能一口點心，一口豆漿，保持桌面整潔。
四、教學活動(9：40-10：20 )
活動內容：怕冷的大恐龍
(一)活動目標：
1、能一頁一頁地翻書，能在觀察的基礎上簡單說出圖上有什么。
2、能說出幾種抵御寒冷的方法，知道運動可以使身體暖和。
3、體驗幫助他人的快樂，同時感受親子活動帶來的快樂。
(二)活動準備：
前知識準備：活動前已感知到冬天的寒冷。
材料準備：
1、認識并知道恐龍有龐大的身體。
2、幼兒用書、故事磁帶
3、畫有一個大恐龍的背景圖。
4、自制一本大書《怕冷的大恐龍》。
5、提前一天發家長活動通知書。
(三)活動過程：
1、導入活動，激發幼兒興趣。
(1)教師出示恐龍圖片問：小朋友你們看，今天誰來做客了?(幼兒回答)觀察圖片提問：這只恐龍大不大?恐龍的旁邊有什么?下雪天冷了，是什么季節啊?
(2)想辦法為恐龍取暖。
阿嚏，阿嚏，大恐龍真冷啊，小朋友想想怎樣才能使大恐龍暖和起來? (火堆、衣服、被子逐一出示放在圖上，和恐龍比較大小)
2、傾聽故事，并根據圖片上的故事回答問題。
(1)出示大書，老師這本書里也有好辦法，我們一起來看看，封面上故事的名字叫《怕冷的大恐龍》。
(2)冬天真冷啊，大恐龍到哪里去了，觀察圖片，學大恐龍說的話(要有冷的感覺)
(3)誰來幫助它了，小姑娘會對它說什么?(學說小姑娘的話)它的什么伸進來了，為什么身體不會進來?
(4)誰來想辦法了，小弟弟、小妹妹想了什么辦法?
(5)大恐龍和小朋友在干什么?(學小朋友說的話)恐龍的頭上有什么掉下來了?剛才想了這么多辦法，哪個辦法最好?(加深前面的辦法)
3、完整地聽故事。
這個故事真好聽，我們一起看著大書再來聽一遍故事。
4、幼兒閱讀圖書。
出示幼兒用書，這個故事還藏在我們這本書里，一會兒請小朋友自己
找，翻書時要輕輕地一頁一頁地翻。幼兒找位置看書。
5、播放音樂運動運動。
五、生活活動
提醒幼兒小便、喝水，要求并幫助幼兒上完廁所后，能把小肚子藏起來，把衣服塞進褲子里。
六、上午游戲：手指游戲兩只小鳥
(一)游戲目標
1、能熟練地在老師的引導下練習七個手指游戲，促進小肌肉動作靈活性的發展。
2、能大方地說出自己不同的想法，促進創造性和發散性思維的發展。
(二)游戲準備
幼兒已掌握了六個手指游戲。
(三)游戲過程
1、復習手指游戲大拇指是爸爸兩個拇指螃蟹歌一個小朋友小不點兒小老鼠上燈臺。
鼓勵幼兒伸出自己的小手跟著老師快樂地動起來。
2、手指游戲：兩只小鳥
(1)復習手指游戲：兩只小鳥
(2)拓展創編活動
鼓勵個別幼兒大方地說出自己不同的想法，全體幼兒一起練習。
例如：還有誰會來?(小魚)小魚怎么來?
七、餐前活動
1、向幼兒介紹今天的飯菜。
(讓幼兒聞一聞、嘗一嘗、說一說等，激發幼兒的食欲)
2、引導幼兒安靜進餐不挑食。
托班半日活動策劃方案三活動時間：20xx年4月17日 (9:00-12:00)
活動地點：小A班教室
活動目的：1.讓家長了解本園的工作開展情況，了解自己的孩子在園的學習及 生活情況。
2.增進家園間的溝通及配合。
活動準備：
1.邀請函、簽到表、家長意見反饋表等。
2.做好幼兒學習指導工作，保育老師做好衛生及消毒工作。
3.班級老師準備好相關教學內容。
4.課堂所需要的材料準備。
5.歡迎家長環境布置。
活動具體流程：
8：00-8：20 晨間活動(曾媽媽吃早餐，陳老師和石老師組織幼兒晨間鍛煉，陳老師吃早餐，石老師和曾媽媽組織幼兒晨間鍛煉，石老師吃早餐，陳老師和曾媽媽組織幼兒晨間鍛煉。)
8: 20-8:30幼兒早餐前準備(陳老師負責男孩子如廁，石老師負責女孩子如廁，曾媽媽負責給幼兒分好早餐及餐巾)。
8:30-8:50幼兒早餐(陳老師報餐、石老師協助，曾媽媽發放早餐及餐巾、早餐結束后曾媽媽清潔桌面、地面等;石老師負責家長接待、簽到及入座。)
8:50-9:00陳老師播放如廁的音樂、陳老師負責男孩子如廁及喝水，石老師負責女孩子如廁及喝水，曾媽媽負責幼兒打水工作
(如廁要求：幼兒有序排隊如廁，沒有位置上廁所的幼兒。老師督促他們排隊等待，并監督幼兒有序洗手和擦手。喝水要求：幼兒有序排隊拿杯子回座位安靜等待曾媽媽打水);9：00-9：50 中文主題課《蘋果臉》 (陳老師 上課，石老師配課及組織紀律，拍照)
9:50-10:00 陳老師播放如廁的音樂、陳老師負責男孩子如廁及喝水，石老師負責女孩子如廁及喝水。
10:00-10:20 課間操(領隊陳老師，石老師、李老師協助，領操石老師 ;秩序維持陳老師;曾媽媽拿紙巾、器械及負責觀察幼兒出汗等情況)
10:20-10:45 戶外活動(陳老師帶隊到黃藍綠跑道并整隊，陳老師介紹親子游戲規則，石老師當裁判，曾媽媽負責擺游戲道具及組織活動秩序。)
10:45-10:55 進教室聽音樂入廁及喝水。
10:55-11:25 美勞活動 (石老師上課，陳老師配課、拍照，曾媽媽打餐。)
關鍵詞 安全 情感關懷 家庭式 游戲
環境對嬰幼兒來說，具有特別重要的意義。他們來到世上就和周圍環境發生著密切的關系。嬰幼兒只有在適宜的環境中參與活動，才能獲得和諧充分的發展。
一、溫馨和諧的家庭式環境，為幼兒營造良好的心理奠定基礎
對于剛滿2歲的幼兒來說，離開父母家人的呵護和寵愛，來到一個陌生的環境，遇到陌生的老師和同伴，從自我為中心到與許多同齡人一起生活、活動，難免會有不適應之處，出現無助、哭鬧等情況。這時如果有一個與家庭相仿的、安全、親切、自由的環境，就可以減少他們緊張、驚恐的心情。所以我們在為托班幼兒營造環境時，首先考慮的是創造家庭化的環境，力求溫馨、舒適，從而轉移幼兒對家人的依戀。
為了給托班幼兒深切的情感關懷，我們對托班教師的個人素質和專業素質提出了一個極高的要求——擁有母親般的情懷，要像媽媽對待自己的孩子那樣呵護每一個弱小的幼兒，關心他們的情感需求。在配備托班教師時，除了考慮專業能力外，我們選擇了幾位有過當媽媽的體驗的教師。她們既有母愛本能的原動力，又能用教育者的眼光去關注孩子的發展。老師親切、自然，如同母親一樣愛護每一個孩子，噓寒問暖、悉心照顧。來園時，教師熱情接待每一個孩子，叫他的小名，拉拉他的小手，摸摸抱抱那些愛哭鬧的孩子。個別情緒不穩定的孩子初來園時，給他們一些親切的微笑和輕輕的撫摸，給予他們情感的滿足，讓他們逐漸適應幼兒園的環境。如個別孩子哭鬧、不愿意參加集體活動，教師不去勉強他而是專門設立一個觀望角，讓孩子坐在一旁看小朋友游戲，并且細心觀察，適時引導，直到他們愿意參加為止。活動中教師們細心周到，經常蹲下或坐下來耐心傾聽孩子斷斷續續的表達，利用有趣的話題與孩子們交流，及時、耐心地幫助孩子解決各種問題，以各種方式滿足孩子的需求。漸漸地，孩子們都喜歡上了自己的老師并親切地稱她們為“老師媽媽”。
二、寬松適宜的游戲環境，為幼兒提供活潑愉快的活動空間
陳鶴琴先生說過：“孩子生來是好動的，游戲是他們的生命。”確實如此，適應孩子年齡特點、發展水平的游戲對孩子認識世界、探索世界起著極其重要的作用。
托班孩子更離不開游戲。只有創設符合他們身心特點和認識規律的寬松、舒適、自由的環境，才能讓孩子健康快樂地成長。首先，教師要轉變觀念，多給孩子參與的機會，激發孩子主動參與活動的興趣；其次，教師給孩子創設更多的活動條件，讓孩子有充分的自去選擇游戲。在硬件環境方面，我們相比3至6歲幼兒教育更舍得投入。在室內，我們注意合理利用空間，選用開放式的玩具櫥，便于孩子取用，創設各種區域供孩子靈活選擇活動。兩個托班我們均用細木工板精心設計了主題墻壁，造型別致、色彩鮮艷，既美觀又安全，整個墻壁給人一種靈動的立體感，孩子們非常喜歡。每個教室配置了適合托班幼兒高度的滑梯和全進口的娃娃家房子。戶外我們添置了鱷魚搖馬、秋千架、精靈隧道、珠寶車等，還有飼養角和屬于孩子們的種植園地，為孩子提供活潑、愉快的活動空間和寬松、適宜的游戲活動環境。
為了培養孩子的自理能力，讓幼兒動手動腦，我們設計了一系列互動式的游戲活動，讓幼兒隨時可操作。如在生活區中創設“喂小動物吃飯”，在游戲的過程中幼兒用小勺的技能得到鍛煉。“撕紙”“玩米”的游戲，更適合托班孩子。孩子們在“舀米”“倒米”“撕紙”“搓紙”的過程中鍛煉了手部肌肉和手指的靈活性……
三、豐富多彩的教育環境，為提高幼兒的能力提供條件
托班孩子年齡小，注意力不穩定，但他們對感興趣的東西愿意學、學得快。因此，我們注意創設孩子感興趣的、色彩鮮艷的、便于孩子擺弄操作的環境，以滿足他們好奇、好玩、好動的特性。
為了使孩子能更好地學習，教師注意到環境的隱性因素。根據教育的內容布置環境，使孩子在潛移默化中對要學的東西有所印象，便于孩子理解；對要求孩子做到的常規等也利用環境的創設來給予提示，引導他們，同樣收到了良好的效果。如：我們設計小動物的標志，便于孩子找到自己的位置，知道自己是哪一組的；洗手的插入片被設置在水池前方，能及時地提示孩子正確地洗手；門口大大的“寶寶有禮貌”圖片，每一個早晨提醒著孩子別忘了說聲“老師早”，做個有禮貌的好寶寶。
隨著社會的進步及國民經濟快速發展，教育受到前所未有的重視。人們對早期教育的認識也在不斷提高，幼兒入園年齡有明顯降低趨勢，今年我園2-3周歲幼兒入園人數明顯增多，托班教育受到關注。托班幼兒活潑好動、注意力不集中，建立適當的規則勢在必行，托班幼兒好模仿、好學習又為建立規則提供了條件，建立適當的規則是幼兒順利進行一日活動，愉快地過集體生活的基礎和保證。
1.通過學說兒歌幫助幼兒建立和遵守規則
建立規則不僅可以培養幼兒積極性和主動性，而且還可以培養幼兒的自律行為和良好的行為習慣。教師根據活動內容的需要選擇恰當的兒歌，讓幼兒邊說兒歌邊做動作，語言、動作、思維相結合，符合這一年齡段幼兒的特點，收到了較好的教育效果。
例如："《老師早》太陽高高照，寶寶起得早，來到幼兒園，先問老師早，老師早，小朋友早，大家夸我是好寶寶。"朗朗上口的兒歌、幼兒愛說愛做、學會說兒歌，也學會了早上問好的禮貌行為。
例如："《輕輕》說話輕，走路輕，拿放東西也要輕，不要老師告訴我，自己也會很小心"。教育幼兒輕輕地做一切事情，培養文明的行為習慣。
例如："《滑滑梯》小朋友，排好隊，大家不推也不擠，慢慢上別著急，高高興興玩滑梯"。近乎與口語的兒歌幼兒非常喜歡，不僅很快會說，還會按要求做學會輪流和等待，活動效果很好。
例如："《洗手》嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生，手心手被手指縫，多搓搓呀，多沖洗，看誰洗地最干凈"。通過學兒歌、做動作、很快學會洗手，培養幼兒良好的衛生習慣。
例如："《大米飯》大米飯噴噴香，小朋友們都來嘗，吃得飽長得高，不把米粒掉桌上"。既讓幼兒知道吃飽才能長高的道理，又教育幼兒不掉飯粒，不浪費糧食，培養良好的進餐習慣。
例如："《午睡》一脫鞋，二上床，三躺好，四蓋被"。"《提褲》先提線褲，再提毛褲，最后提外褲"。教師創編的親切清晰的條理歌，幼兒愛說也愛做。對幼兒自理能力的培養大有幫助，幼兒自我服務意識增強，動手能力也有明顯變化和進步，同時也培養了幼兒做事的順序意識以及幼兒的理解能力。
總之，用說做兒歌幫助幼兒建立和遵守規則，的確是一個簡潔、高效、實用的好辦法，師生共同邊說邊做，寓教于游樂之中，既發展了幼兒語言表達能力，又促進了幼兒理解能力和動手能力的提高。
2.通過玩游戲，培養幼兒遵守規則的意識
游戲是幼兒的基本活動，豐富多彩的游戲，可以幫助幼兒認識外界、受到教育、獲得知識、鍛煉身體。為了培養天真活潑、性格開朗、積極進取和全面發展的新型兒童，必須充分利用各種游戲活動，提出制定適當的要求和規則，使幼兒在輕松愉快的游戲中學會自愿遵守規則。逐漸明白凡事不能隨心所欲的道理，學會控制自己的不良習慣，以內化為自身較穩定的行為特征，從而促進幼兒個性社會化。顯然培養幼兒遵守規則的意識對幼兒健全人格的培養十分有益。
例如：開火車游戲培養幼兒學習按教師口令做動作，學會一個跟著一個，排隊一個拉著一個走；吹泡泡，練習一個跟一個走圓圈隊，初步知道走路是有順序的，手拉手是必須遵守的規則。小鳥飛游戲學習一個跟著前面一個走，落到草地上吃小蟲，落到河邊去喝水，增加游戲的趣味性和情節性，吸引幼兒快樂地玩，并學會按著教師地要求去做，培養幼兒聽指揮守秩序的好習慣。
例如：紅綠燈游戲，練習沿著場地周圍跑和聽信號教動作，培養幼兒遵守規則的意識，違規受罰的親身體驗告訴幼兒，明白規則是必須遵守的道理，并在以后的游戲中他們（她們）會自覺遵守。例如：鉆山洞的游戲，幫助幼兒理解聽懂"低頭彎腰屈膝"的指令要求，撞頭的教訓使幼兒明白，按要求去做的必要。例如：兩只老虎的游戲，培養了幼兒的合作意識，克服自我中心意識，學會輪流和等待。幼兒在快樂的游戲中獲得知識、受到教育、得到發展。
每項規則，一點一滴、由少到多、由簡單到復雜，一經提出就必須長期堅持，使幼兒在教師的指導下逐步學會、獨立完成、逐漸學會克服種種困難，適應集體生活。
托班幼兒具有很強的學習能力，模仿性強、思維具體形象，教師的行為舉止都是他們學習和模仿的榜樣，幼兒感受著周圍發生的一切，不僅看在眼里、記在心理，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼的表現出來。因此在日常工作中，教師必須時時規范自己的言行舉止，做好幼兒的榜樣。同伴間的影響力對孩子的發展具有不可估量的作用，教師要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒間相互學習，也是日常生活規則培養的有效方法。
3.通過教師的不懈努力，達到建立與遵守規則的教育目的
在建立和培養規則意識中教師應做到如下三點：
3.1要有足夠的耐心和愛心。托班幼兒的一天，是由生活活動、游戲活動和學習活動所組成，其中包括：飲食、睡眠、盥洗、游戲和學習活動。而每項活動都有各自的規則和要求，因此需要孩子在一日活動中不斷地反復學習，從而獲得"在什么時候，什么情況下該怎樣做，不該怎樣做"的認識，體驗成功的快樂和經驗是必要的，逐步形成一系列正確的行為方式，并再反復的實踐中得到強化，進而形成良好的日常生活規則。教師應盡最大的努力創造條件，為幼兒提供練習機會，無論在態度上，還是在方式和方法上，都要有足夠的耐心和愛心。
3.2當幼兒出現不恰當行為時，要勇敢地說"不"要用適當的手段干預幼兒的不當行為。當今人們已認識到專制的教育會帶來孩子性格的畸形發展，為此許多家長拋棄了對孩子行為有所限制的教育方法，尤其是獨生子女家庭往往對孩子過分寵愛，表現在過多過早地給予了孩子活動的自由，給孩子自由發展的空間，并不意味著毫無規則，教師要根據孩子的年齡特點，設計適當的活動空間和相應的活動內容，在有限空間內孩子沒有約束，可以完全自由地集中精力地去玩，這樣可以培養孩子聚精會神的能力和耐心。但是，當孩子活動過度或行為不恰當時，要用適當的手斷制止他們，要勇敢地說"不"是非常必要的，只有在服從規則的過程中，孩子才學會什么行為是恰當的，才能學會控制自己盲目的行動，才能懂得遵守規則是必要的，他（她們）才能自覺遵守規則，并從活動中感覺到快樂和自由。
（一）選擇、剪輯適合幼兒的音樂
1.音樂的選擇。在集體舞中，音樂和動作是血肉相連分不開的伙伴，它們相互配合、共同編織出美妙的藝術花朵。在集體舞音樂的選擇上，我們需要站在孩子的立場，聆聽孩子的心聲，關注孩子的興趣，設計孩子樂意參加的集體舞活動。一般人往往以為，中國風格的音樂和兒童音樂應該更貼近孩子、更適合用來編排幼兒集體舞，其實不然。隨著孩子的成長，一些已經過分熟悉的音樂風格對年齡較大的孩子來說已經失去吸引力。相反，離幼兒較遠的異國風格的音樂和成人音樂，卻由于其陌生性、新異性和挑戰性逐漸成為大齡幼兒追求的對象。根據這一規律，在托班、小班階段，以選擇輕松愉快、重復較多的音樂為主，如《我們開著小火車》、《找朋友》等；在中班階段，可有意加入具有明顯民族個性的音樂，如《西班牙斗牛舞》等；到大班階段，民族個性的、異國風格的音樂以及情緒健康向上、刺激適度的少量成人音樂都可以作為集體舞的音樂，如《男兒當自強》、《對面的女孩看過來》等。采用少數少兒藝術歌曲、流行歌曲、外國音樂以及戲曲唱段和民歌等不同風格的歌曲來編排集體舞，往往能收到意想不到的效果。2.音樂的剪輯。音樂是否被幼兒接受和喜愛是幼兒集體舞教學的重要環節。教師在選擇集體舞音樂時要考慮使用節奏清晰、旋律優美、結構工整的音樂，速度以中速為主。剪輯音樂時最好加上前奏、間奏和尾奏，便于幼兒利用前奏、尾奏交換舞伴、變換隊形等。如在集體舞《田納西搖擺舞》中，教師將音樂的前奏和尾奏各自反復了四遍，采用了A—B—A′曲式，效果好。
（二）設計簡單易學的動作
集體舞的動作一定要簡單易學，有歡快的氣氛和時代精神，其動作數量不宜過多，只用少量幾個基本動作構成舞蹈作品的整體美感即可。如集體舞《快樂男子漢》中，只有踏步、拍手、雙手捶胸和緊握拳頭屈肘做“強大力士”等四個動作，隨著動作的反復和隊形的變化，“一群快樂的男子漢正在顯示他們的肱二頭肌”，讓人忍俊不已。集體舞動作又可以分為三大類：一般生活動作、律動模仿動作、舞蹈動作。一般生活動作包括走、跑、跳躍，點頭、彎腰、屈膝，屈伸、搖擺手等。在托班和小班早期階段，選材時對動作的考慮應以一般生活動作為主，再逐步增加律動模仿動作的比例。
（三）編排富有變換的隊形
幼兒在集體舞中學習隊形變化是發展幼兒空間概念和人際交往能力的重要渠道。因此要安排一些隊形，但變化不宜過多。一般常見的隊形變化形式有：“半圓形”“、行列形”“、單圈”“、雙圈”“、鏈狀形”等。幼兒園里的集體舞，尤其是小年齡幼兒和老師圍成一個大圓圈跳舞，每個孩子和老師之間的距離等同，每個孩子都在老師眼皮底下跳舞，既便于教師示范，也便于幼兒之間互相學習、互相交流，能夠產生團結友愛的氣氛。在集體舞活動中教師站位的主要功能是：示范。在圓圈狀態下，幼兒能夠無障礙地看清老師的全部姿態和運動方式。在雙圓圈的空間狀態下，教師一般站在內圈。在方陣或行列的狀態下，教師可與幼兒相向而立，做“鏡面示范”。
二、選擇最佳的教學方法，關注幼兒參與
（一）舞蹈器具的運用
1.標記的運用。標記的使用便于幼兒迅速排列和變化隊形。教師在地面上畫出同心圓，貼上圓點標記，讓幼兒能快速、準確地站到位，使整個舞蹈看上去隊形更整齊、美觀。隨著幼兒園環境的日益提高，木地板的使用率越來越高，傳統的即時貼標志一段時間后很難從地板上撕開，影響美觀，因此我們改用彩色的電工絕緣膠帶，在木地板上做標志，方便實用。2.道具的運用。在集體舞中，身體裝飾物不僅是用來修飾、打扮的材料，同時也是有效地幫助幼兒擺脫被動學習境地的絕好材料。道具的使用可增加舞蹈的氣氛，提高幼兒的興趣，使舞蹈更具美感。道具有：手腕花、白手套、絲帶等。以手腕花為例，在集體舞《田納西搖擺舞》中，一半孩子戴紅腕花，一半孩子戴綠腕花。在讓幼兒快速站成雙圈時，先讓紅腕花幼兒拉成個圈，背向圓心，綠腕花幼兒去找個紅腕花朋友面對面站好，達到讓幼兒快速結伴的目的。在第二環節換朋友時，還利用讓外圈綠腕花的幼兒用帶腕花手指自己下一個新朋友的方式，快速辨認和結交新舞伴。
（二）舞譜的運用
運用恰當的舞譜，可幫幼兒快速記住動作、隊形，還可輕松地解決空間、角色、審美、相像等方面的問題。在集體舞《田納西搖擺舞》中，教師向幼兒展示如左側四幅舞譜，分別表示進場、雙圓圈上朋友面對面、外圈的孩子帶花的手指下一位朋友、退場，讓人一目了然。
三、實施有效的教學創新，關注幼兒發展
（一）簡潔有效的教師語言
在集體舞教學中，最忌諱教師語言多而零碎，那樣容易破壞幼兒對音樂的傾聽。多使用規范的舞蹈術語：“面向圓心”、“面向圓上”等，最好說“圈里的手”而不說“左手”或“右手”。如在幫助幼兒學習“找空地方站好不動”這一準備性規則時，就采取了以下語言。老師的語言指令是：“看好我的手，我數到3，每一個人找一個既方便自己跳舞又不影響別人的位置站好，不能動。”此時，語氣要干脆，表情要嚴肅。語調要特別強調“3”“、不能動”。然后問：“聽明白了沒有？”當“3”字出口后，教師用眼睛迅速掃射全體幼兒并最終盯住還在移動的幼兒，用眼神暗示他的違規。對達到要求的則馬上微笑給予鼓勵“：非常好！”
（二）創設幽默風趣的情境
興趣是最好的老師。只有孩子覺得“有趣”了，才會積極投入地參與，才能談及幼兒的發展。根據幼兒的年齡特點，幼兒覺得最有趣的就是游戲，因此集體舞以游戲形式貫穿始終。集體舞《田納西搖擺舞》分ABC結構，分別用“老狼游戲”“、照鏡子游戲”“、換朋友游戲”貫穿。如：在幼兒進場環節，老師巧妙地將“老狼老狼幾點鐘”的游戲遷移。一方面使得單純的進場環節增添了有趣的游戲成分，另一方面可使幼兒在反復的操練過程中，感受基本的節奏，熟悉基本的動作模式，從而使幼兒在后續的兩兩合作舞蹈中，有更多的精力學習人際交流。
（三）教給幼兒創造的策略
一、經驗之處：
⒈用游戲形式來提高幼兒學畫的興趣，使幼兒愛畫畫。幼兒學畫跟學其他東西一樣，與興趣有密切地聯系。只要他們喜歡、感興趣，就能學得主動、情緒高漲。反之，看到畫畫就哭鼻子、不肯動筆、甚至發脾氣，也是常有的事。有一次我用厚紙作成一只活動的小熊，讓它在音樂的伴奏下跳舞，孩子看的大笑，那一天孩子們畫的特別起勁，就連表達能力較差的小奇，也給小熊帶上了一頂小丑帽子，為了滿足孩子的愿望，畫好后，我立即讓小朋友學小熊跳舞，孩子們喜歡極了。
⒉另外，我給幼兒使用的工具也很多，彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、毛筆、水彩筆、各種顏料、大小不一的紙，各種工具有各種不同的效果，只要使用得當，都有很好的效果，有的工具成人想象似乎掌握起來很難（如：毛筆），對孩子來說，卻并不難，而且還覺得挺好玩。
二、不足之處：
⒈畫畫的方式因經常交換，除了坐在桌邊畫畫外，戶外坐地上作畫等，提供顏料、油畫棒，這樣幼兒作畫起來可放松、大膽地表現，但的確，有時會手忙腳亂。
⒉觀察比較在繪畫中十分重要，應多為幼兒提供實物教具，讓幼兒逐步學會觀察，進行學習作畫，教師再進行輔導。我在引導幼兒創造性作畫上不夠豐富，讓幼兒畫感興趣的事物，鼓勵幼兒大膽的創作。
苗苗班苗苗班第一學期班級小結
孩子取得了很大的進步，半個學期的努力沒有白費。經常有家長跟我聊起孩子的變化，對這些變化是那么的欣喜，每當這個時候，心里也總是甜滋滋的因為，孩子的成長是最快樂的事。但是還要看到工作還有不到地方，班的出勤率還不夠高，需要我進一步努力。新學期是全新的一學期，真誠的希望在新學期里孩子們獲得更大的進步。
來到幼兒園已經半年，轉眼到寫班級小結的時候了算一算時間。而我接觸這一群可愛又淘氣的小家伙們也有半年了有人說，歲月的流動總是不帶痕跡，而我卻不這樣認為，因為歲月在苗苗班的這群孩子們身上留下了太多的印記。作為老師的看著孩子們成長感到無比的欣慰與自豪。
擔任這個班級的老師時，記得剛剛進入這個班級。還剛剛升入小班，許多行為習慣還保持著托班的水平，有的幼兒吃飯要老師喂，睡覺時要老師穿脫衣服，爸爸媽媽送入園還會抓著爸爸媽媽的手不放，甚至哭鬧等，當然作為托班這無可非議，但是即已升入小班，就應該對他提出更高的要求。因此，和顧老師在學期初就制定了一系列的計劃，對孩子的生活自理能力、學習活動能力、行為習慣培養等各方面做出了規劃，這一學期的共同努力下，孩子們這些方面都有了不同程度的提高。
幼兒的生活自理能力有了明顯的提高。現在全班的孩子吃飯都不要老師喂，生活方面。不僅在幼兒園如此，家里也能自己動手吃飯，還會對同伴說：長大了不要大人喂，小弟弟小妹妹才要老師喂呢！經過一個學期的學習和鍛煉，大部分孩子都已經會自己穿脫衣服，自己穿脫鞋子，把自己的脫下來的鞋子擺整齊等，雖然還有個別能力較差的幼兒還需要老師的幫助，但他還是原有的基礎上有了很大的提高。一個學期下來，孩子們已經形成了一定的獨立意識，自己的事情要自己做，看到孩子們這些變化，感到很快樂。
幾分時尚，幾分規矩
第一次褪去克力博機械光軸版的“棉襖”包裝時，筆者有些小小的激動，畢竟是素未謀面的“伴侶”。克力博機械光軸版的外形設計并不張揚―傳統鍵盤的外觀設計、標準的104鍵，第一眼看上去滿是復古感。鍵盤的尺寸為450×150×34mm，兩側邊框和下邊框都很窄，難不成鍵盤廠商也開始玩窄邊框了？總的看來，低調的設計加上窄邊框挺討人喜歡的。
拿起克力博機械光軸版，會有明顯的壓手感。以國人固有的思維來看，重量=品質，那1.3公斤重的克力博機械光軸版理應是做工扎實、用材厚道。實際上，經過筆者的仔細檢查（花了幾百“大洋”，能不仔細檢查檢查有無毛病嗎？），克力博機械光軸版的做工值得稱贊，鍵盤上的接縫處嚴絲合縫，邊緣處也打磨得非常圓滑，毫無毛刺感。用料方面，鍵盤面板采用的是工程塑料，具有機械強度高、耐熱性好和電絕緣性好等特點，鍵帽采用的雙色注塑的ABS材質。此外，1.85米的線材足夠長，并且采用了加粗設計，同時USB接口采用了銀色防銹涂層，任他歲月“摧殘”，也不會破損、生銹。
在克力博機械光軸版底部，有7顆固定螺絲、4個防滑墊和2個撐腳，與其他鍵盤大同小異。而與眾不同的是，在鍵盤底部，克力博機械光軸版還有4個長方形的孔。有何用處？喝口可樂，下文再嘮。
五光十色，才能閃閃惹人愛
每天下班回家的路上，筆者都會看見車水馬龍、萬家燈火的景象，與之鮮明對比的是回家后的冷清。因此，機械鍵盤具有背光功能，是筆者起碼的要求之一。
將克力博機械光軸版連接上電腦后，一個個鍵帽下的背光隨即亮了起來。與其他“跑馬燈”似的刺眼背光不同，克力博機械光軸版的背光顯得很柔和、均勻，就像光是從霧氣里穿透出來一般。作為一款將背光作為主打功能之一的機械鍵盤，克力博機械光軸版默認有10種背光模式、7種背光顏色和4段亮度調節，這些皆可通過鍵盤上的快捷鍵進行調節。而對于那些“背光控制欲”比較強烈、追求個性化背光的用戶而言，克力博機械光軸版和其他鍵盤采用的驅動程序調節背光的方式不同，它不需要任何驅動程序，通過鍵盤上的快捷鍵即可調節背光。并且其中一大特點是通過FN+PU和FN+PD可以錄制靜態和動態燈光模式―也就是自定義燈光，想要什么個性化的背光展示，自己調節即可。
“啪啪啪”，不亦樂乎
克力博機械光軸版采用的是內埋式按鍵，雖然沒有配備掌托，但結合窄邊框，手掌擱在桌面上操作的感覺也還不錯。而設計內埋式按鍵的另一原因是―克力博機械光軸版是一款防濺水鍵盤，這樣設計能讓潑灑到鍵盤上的水不會侵濕到機械軸體，上文說到的4個長方體的孔也就是排水用的。如果一不小心將水潑灑到克力博機械光軸版上，將其立起來即可排水。對于筆者這種常常玩游戲達到忘我境界的人而言，一不小心打翻水杯是常有的事兒。之前好幾款鍵盤也因此“駕鶴西去”，所以一款防濺水的鍵盤乃游戲必備良品。
說了這么多，那克力博機械光軸版的手感又如何呢？手感的好壞取決于兩方面，鍵帽材質和軸體。前文說到克力博機械光軸版的鍵帽材質是ABS（據說以后會出PBT鍵帽），這種材質本極易沾染油光，筆者購買之前還有所顧慮。不過所幸的是，廠家在鍵帽上做了一些類似磨砂的特殊處理，用了一個月幾乎沒沾染什么油光，不影響美觀。
而在有所顧慮的情況下，卻依然購買了克力博機械光軸版，是因為其采用的是鐵修羅自主設計研發的軸體，拔下鍵帽可看到軸體上TESORO的字樣。這種軸體的一大特點是可更換―如果說出現臭軸、壞軸以及不喜歡現在的軸體了，可以自己動手更換軸體。更換非常方便―支持熱插拔，直接拔下再將新的軸體安上去。換一款鍵盤要花不少錢，鐵修羅這樣設計，不僅替我們省錢，也延長了鍵盤的使用壽命。
而在手感方面，筆者選擇的是克力博機械光軸版的青軸版本。這種青軸的手感非常不錯，和CHERRY青軸的手感相似，壓力克數也相同，段落感明顯，聲音清脆。當然它也有自己的特點，比如彈力更足。實際體驗中，玩電競游戲時，我們可通過FN+Win鍵，切換到游戲模式，此時克力博機械光軸版的反應毫不拖泥帶水，反應迅速。而如果對反應速度有更高的需求，可通過FN+F5～F8將反應速度調至最快的5ms。
最后，筆者雖然是一只單身狗，但卻依然在向幸福努力。此時此刻，筆者在寫這篇曬單文的同時，也在和心水的姑娘大談人生與理想。在“啪啪”聲中，筆者的手指并未感到乏累。
2.教學目標
幼兒教師應該了解涂鴉對幼兒成長的意義。
教師能夠采取多樣化的措施和組織形式讓幼兒自由的涂鴉。
課題導入：
（1）認識幼兒繪畫“涂鴉期”。有研究證明，幼兒在1-4歲的繪畫期被稱為"涂鴉期"，該時期的涂鴉無明確目的，即使有也會隨聯想而變化，有明顯的表達意圖，但主要以隨意組成的線條或色彩來反映自己的認識。 幼兒的涂鴉期經歷著不同的階段，各階段存在著一定的差異。從開始涂鴉到脫離涂鴉，這一時期的發展可劃分為四個階段：⑴未分化的涂鴉（18-24個月）⑵有控制的涂鴉（24-30個月）⑶圓形涂鴉（30-36個月）⑶命名涂鴉（36-42個月）。
受自我意識的發展程度和認知發展程度的影響，年齡越小的孩子越容易受成人的評價影響，作為幼兒教師，我們特別需要注意自己的幼兒的態度： 首先，教師的評價要多一些鼓勵性的語言 孩子是在體會作品而不是制作作品，越是鼓勵孩子運動，孩子的感愛就越強，發展孩子的自我能力就越好。
只有這樣，幼兒才不會害怕美術課。怎樣讓孩子愛上美術課呢？
命名涂鴉期的孩子，對于隨意涂畫出的畫面，有著驚人的天賦和發自純凈心靈的深刻體會，那么，為孩子創設一個相對屬于自己的繪畫天地，讓他徹底涂畫出自己小小的心靈和情緒，對于他的成功是非常有好處的。
⑵設置作品展示區可以把好的作品擺在室內或特定的擺設區，供幼兒和家長欣賞在成人的贊賞下，幼兒會有更大的激情參與涂鴉活動。
《幼兒園教育指導綱要》提出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解、和體驗”。本著讓幼兒大膽表達自己的原則我想從以下幾個方面來展開幼兒的涂鴉活動。
不同的孩子有不同的視覺注意點。
方法：印畫，利用積木、蘿卜、螺絲蓋等印色，另外有樹葉印畫、小汽車輪子印畫、在小朋友自己的手、腳上涂畫等等，各種各樣的玩色活動既開闊了幼兒的視野，又豐富了幼兒的各種感知經驗，使孩子們在玩玩、涂涂、印印、畫畫中認識了顏色、圖形、線條等等，也使我們組織的涂鴉活動變得更有其拓展的意義。
案例：印畫再添畫石子路的涂鴉活動時，我們設置了去小兔家做客的游戲情境，把幼兒完成的作品拼接成一條彩色路到小兔的家，邊敲門邊唱："小兔子乖乖，把門開開……"涂鴉可讓孩子們隨意些，你畫我畫大家畫，愉悅的氛圍、寬松的形式，孩子們會很開心。 ④趣味畫 托班孩子的涂鴉有時是為了享受創造的樂趣，沒有一定的繪畫主題，也沒有技巧要求。對于托班孩子，通過各種形式的趣味畫，發現自己可以創造出事先不知道的東西，比畫出想畫的東西還要有趣。
幼兒園托班的孩子活潑好動,直覺行動思維特點突出。而圓圓的皮球直觀可愛,還可以有多種玩法,因此深受托班孩子的喜愛。下面就讓小編帶你去看看幼兒園托班上學期工作個人總結范文5篇，希望對你有所幫助吧
幼兒園托班上學期個人總結1在忙碌的20____年里，我們放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，我們又將迎來新的一年。回顧一年來的工作，有汗水，有收獲，現將在本學期工作中取的收獲和存在的不足總結如下：
一、思想政治方面
在這學期，我認真學習了八榮八恥的精神，熱愛自己的教育事業，無論是面對孩子，還是面對家長，始終保持微笑，樹立了良好的教師形象。用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛著每一位幼兒，滋潤著每一顆童心。對每位幼兒一視同仁，并且時刻告誡自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意到自己的言談舉止，嚴格要求自己。
二、教育教學方面
本年度上學期我繼續擔任托班的教學工作，為了給孩子營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們制作了符合托班幼兒年齡特點和學習特征的主墻飾，制作了與主題教育相結合的教學玩具。依據本班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定了教育教學計劃，用文字、照片等形式進行了記錄和保存了孩子活動的資料，并且布置了豐富的主題墻飾。這里成了家長和孩子們最愛看的地方。我們把教學活動變成了游戲，以游戲的身份和口吻與孩子進行了交流，讓孩子在愉快的游戲中主動地學習，努力做到了使每一個孩子都能獲得滿足和成功。這一學期我以不是第一次接觸托班。
在開學前，我們針對托班幼兒的年齡特征進行了環境布置。在幼兒入園后，我們以老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，在穩定好了幼兒的情緒后，就先教會幼兒最基本的幼兒園生活常規，讓幼兒學會了能聽老師點名喊“到”、知道了自己的小標記，讓幼兒學會了能雙手平拿端小椅子，吃中飯前學會了自己洗手。通過介紹飯菜，引起幼兒食欲，還仔細觀察了幼兒進餐情況，幫助幼兒進餐。讓幼兒學會了入廁能夠自己脫褲子、午睡時幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫助幼兒蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午睡時小便的頻率多，我們就根據個人的情況，估計好時間提醒他們去小便。還讓能力強的幼兒學習自己穿脫鞋子、穿脫褲子、，自覺躺下來睡。離園時，我們就給孩子們整理衣褲，讓他們整潔的回家。每天都以獎勵的方式鼓舞著幼兒，從開始的糖果到后來的大蘋果、星星，幼兒們都喜歡的不得了。
并通過了一系列的教學游戲活動來教導幼兒，慢慢地讓幼兒學會了獨立進餐，正確使用勺子。做到了讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂;飯前洗手，飯后擦嘴;學會獨立，安靜地入睡;學會獨立上廁所。幼兒們一天一天的都在進步，我的帶班經驗也在一天一天的增多。孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，也喜歡上了我們。每天早上幼兒們都是高興來園，下午盡興離園。托班幼兒自控能力差，一日生活的自理能力還很弱，因此，在常規教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯系，讓自控能力差的孩子在家中也能得到一定的常規教育。
一學期下來，幼兒們學會了不少的本領。他們不但學會了樂意與人交談，講話有禮貌，而且學會了互助和分享，并能清楚地說出自己想說的事。此外，他們不僅能對周圍的事物和現象產生濃厚的興趣，有好奇心和求知欲，還能大膽地表現自己的情緒的體驗。他們除了能聽懂和會說普通話，還學會了專心聽故事，看圖書，涂鴉等等。平時他們會有禮貌地向老師、家人問好，會自覺地開起“小火車”學做簡單的模仿操，還會快樂的扭動起小屁股。本學期我們按計劃成功地舉辦了一次“親子活動”。
三、反思和今后改進方向
這一學期以來，在我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的自控能力不太理想，常規仍然存在一些缺憾，如：玩玩具時，不夠愛惜;在收拾玩具時，有時會出現爭搶現象等。在下學期我要繼續抓好幼兒的常規，不斷改變教學方法，解決本學期中出現的諸多問題。同時，我還要刻苦鉆研新教材.加強理論學習，將理論結合實際，開拓創新，不斷積累更多的托班教學經驗，完善自我，提高自己的教學水平。
幼兒園托班上學期個人總結2望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：
一、教育教學方面：
從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。
在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創設良好的學習環境。
小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。
二、業務學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。
在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。
三、家長工作方面：
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。
四、存在不足：
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
幼兒園托班上學期個人總結3雪花飛舞的時節，放飛的希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的2017年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年里，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成績。
一、思想方面：
本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業，立足于本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級工作：
愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯系。在生活中，我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
三、教育教學方面：
現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰勝了自己。這學期，每次開會都聽到蘇老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終于按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真備課，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒，根據本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養，輕知識的灌輸，注重培養幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養。并經常在班級論壇里發一些關于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學。
作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。
五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：
1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。
在以后的工作中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，朝著這個目標奮進。
社會在發展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園托班上學期個人總結4
時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功。但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗著快樂。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著"讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作進行小結：
一、參加各類學習，提高自身素質
終身學習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著神圣的使命，更應把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。在平時工作中，我重視自我學習，經常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。在不斷的學習中我也深深感受到，必須有良好的政治思想和專業素質，才能為幼兒園的發展添力。平時我也積極為幼兒園獻計獻策，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學習深刻領會新綱要的精神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。
二、保教結合，深化教育改革
我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環節，培養幼兒良好的衛生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規，為今后的生活和學習打下結實的基礎。與此同時，在教育活動中，能根據《規程》進行靈活多樣的教學設計，充分調動幼兒的積極性、主動性，變幼兒被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，引導他們去"發現”和"創造”。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前進行了新生入園調查，從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長，使家庭教育與幼兒園教育有機融合，充分利用了家長這一寶貴的教育資源，實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個"難關”。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。針對我班孩子剛剛走進幼兒園大家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫暖的家。在培養幼兒行為習慣上，我們采取循序漸進法，收效顯著，一學期下來，每個孩子都有了可喜的進步。在他們的潛意識里，已真正把我們當成他們的親人，愛園如家。看到孩子們燦爛如花的笑臉，我慶幸這群"皇帝”、"公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一種信任和擁待。
三、認真做好家長工作，取得家長的信任
教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。"細微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用電話以及接送時面對面溝通。交流的內容多為生活中孩子的具體表現、孩子的特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據家長不同的心理和個性特點，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術。根據我的實踐經驗總結出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯系，特別是孩子表現不穩定時要及時溝通。面對形形的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權利，得到了家長一份認可。只有家園聯合，才能為幼兒創設和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康。“家長會”、“親子運動會”等是教師與家長交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。
幼兒園托班上學期個人總結5轉眼孩子們在托班又渡過了一個愉快又充實的學期。仔細回顧這學期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當然也離不開家長們的支持、配合。前階段工作的不足：
1、課堂教學活動常規松散。
托班幼兒年齡小，自我控制能力較弱。許多幼兒在教學活動中有注意力不能集中、回答問題不舉手等不良習慣。
2、勞動意識、自我服務能力較弱，存在一定的依賴性。
3、班內一些小朋友常有打人等攻擊性進為。
一、保育工作方面：我們班共有27名幼兒，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。在培養孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，而老師則做到適時幫助。堅持對幼兒進行全面、細致的護理，在一日生活中還細心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異常現象及時反饋給家長。通過這一學期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過程中孩子們不僅學會了這一些技能，而且在自我服務當中體驗到了自己做事的樂趣。
我班能嚴格按照園里的制度做好每日各項消毒工作和衛生清潔工作。細心的照顧孩子們的一日生活。開學初，因孩子們對新環境還不太適應，而且年齡比較小，拉尿現象時有發生，午睡情況也不好，我們幾位老師培養幼兒睡前聽故事的習慣，有時還哼著催眠曲拍著每個孩子入睡。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導，使他們漸漸改掉不良習慣。
在一日活動中，我們時刻關注著孩子的安全，在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。同時重視孩子的安全意識和自我保護教育，利用有效時間，提醒幼兒不做危險游戲，不吃塑料玩具，不把細小的物品放進嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學著保護自己。
我們不僅僅注重培養孩子們良好的生活衛生習慣，更注重對孩子行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養。言傳重于身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強了常規培養，為孩子今后的學習，生活打下良好基礎。
二、教學方面：
這學期，我們開展了不同內容的主題活動，采用靈活多變的教學方法,將孩子的教學活動貫穿于一日活動之中,在活動中堅持以孩子為主體,讓孩子能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調動起孩子的主動性、積極性,使孩子在玩中學,在學中玩,逐步培養孩子養成良好的學習習慣。本學期我們根據本班的教材，并結合本班孩子的年齡特點，將靈活多樣的活動內容，滲透到一日生活中的各個環節，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。
1、健康領域：為了促進幼兒身心正常協調發展，增強體質。
我們每天帶領孩子們堅持互外活動、做集體操、跳集體舞、進行體能鍛煉、互外游戲。培養了體育興趣，發展了幼兒身體各部位的協調能力和運動技能，并增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。還積極組織幼兒參加幼兒園的體育月月賽活動。
2、語言領域：為幼兒營造良好的語言環境，課余時間充分利用圖書角，提供適合他們
閱讀的圖書，培養孩子閱讀的興趣，引發孩子閱讀的愿望;每天至少翻看圖書一次，孩子自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護圖書等。
3、科學領域：通過教學活動，增進了幼兒對大自然的情感，萌發了初步的環境意識，促進了認知能力的發展，培養了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學好問積極動腦的習慣。
如種種子，觀察種子是怎樣發育的。
4、社會領域：通過教學活動，豐富了幼兒社會經驗，發展了社會認知能力，發展了幼兒的交往能力，培養了良好的社會行為習慣和品質，使他們樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。
愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點事。
5、藝術領域：通過音樂美術活動，萌發了幼兒感受美和表現美的情感，使他們愿意參加音樂美術活動，樂意在同伴面前表現自己的本領。
能運用手指、手腕的活動進行粘貼、拼搭等操作。
三、家園合作：
做好幼兒教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展。因此,我們每周都及時在家園聯系欄公布每周的學習內容,定期向家長介紹一些好的育兒經驗、幼兒保健等方面的知識，對家長們提出的合理要求，我們都盡量滿足，因此，家長對我們的工作也非常的理解與支持。本學期我班的家園聯系工作做了相應的改版也得到了家長的認可，我們不但每天利用早晚接送孩子時間與家長保持溝通，并給家長提出好的指導建議，與家長形成有效的互動，形成一種教育合力，使家長對我們的工作非常滿意。
四、工作中的反思
回顧這一學期的工作，有許多地方值得我們深思：
1、在對幼兒常規的培養上需要兩位教師統一思想、要求，切記你一套我一套，不利于幼兒常規的培養。
2、如何更好的帶動家長的積極性，更大程度上的挖掘教育資源。
在這個草長鶯飛，山花爛漫的季節，我們又迎來了一年一度的六一兒童節。我園將舉行六一親子運動會，望各位家長積極參與，與孩子共同度過難忘的一天，給孩子留下美好的童年回憶。
留守兒童愛心服務站自XXXX年6月成立以來，百靈社區一如既往的對留守兒童高度關注，社區大學生利用節假日、暑期給留守兒童補習功課，并協調共建單位為孩子們送來讀書卡、學習用品，鼓勵他們好好學習，今天在這個特別的日子里，百靈社區留守兒童愛心服務站全體工作人員攜手巴林麗都幼兒園全體師生及家長相聚在一起，特邀留守兒童共同慶祝六一國際兒童節的到來。讓他們感受節日的氛圍。
各位家長請自行攜帶幼兒于7:30前到少年宮內與各班老師聯系。
活動時間：XXXX年5月30日上午8點
活動地點：少年宮(北出口教育園區六校北側半圓形建筑，開北門)
注意事項：
1.各位家長乘坐交通工具時應該注意自身安全和他人安全。
2.少年宮內禁止一切交通工具進入，請各位家長將車輛停在西側停車場。
3.由于幼兒對新環境的好奇，請各位家長看管好幼兒，禁止幼兒隨意跑跳、攀爬、以及損壞公共設施，尤其注意愛護植物，禁止踩踏、采摘。
4.每個班級設有定點垃圾箱，請各位家長督促幼兒將果皮及食品袋放到指定地點，禁止帶瓜子、堅果等難清理食品。
5.請各位家長自行為幼兒準備好防暑用品及藥品。
6.家長及幼兒應穿著舒適、利于運動的鞋子及服裝，盡可能穿著過膝的褲子，以免活動中出現摔倒擦傷的情況。
7.若有事不能參加運動會的家長，請提前通知各班老師，活動當天我園不設有值班老師，請您提前做好幼兒安置工作。
2017年幼兒園六一邀請函模板二
親愛的家長朋友們：
又是一個繁花似錦的浪漫季節，孩子們迎來了最快樂的節日六一國際兒童節，讓我們由衷的對孩子們說一聲節日快樂!祝愿孩子們在我們的培養下健康、快樂、茁壯成長!
為了讓孩子們在自己的節日里快樂地展現自我，體驗成功，感悟成長，我園舉辦慶六一親子科技文化藝術節活動。今年的活動充分體現參與性強、文化特色濃的特點，我們努力讓每一位家長、孩子都是活動的主角。孩子們用不同的方式，慶祝自己的節日，表達內心的情感，相信今年的六一會給每位家長和孩子留下最美好的回憶!
活動一：幼兒美術作品展
展出時間：XXXX年5月26日6月3日
展出地點：幼兒園大廳
活動二：小實驗 大發現親子科學作品展評
展出時間：XXXX年5月26日6月3日
展出地點：幼兒園大廳
活動三：角色游戲愛心拍賣
活動時間：XXXX年5月27日下午3:30
活動地點：幼兒園三樓音體室
活動形式：
1、本次拍賣品為幼兒作品、扎染文化衫、家長提供的首飾、工藝品等。
2、活動以拍賣的形式展開。
3、活動全程由王律師及家委會會長監督。
4、活動所拍賣的物品款項現場直接全部放入募捐箱由專人保管。
活動四：愛心義賣
活動時間：XXXX年5月27日下午4:30
活動地點：幼兒園前操場
活動形式：
1、本次義賣的物品為圖書、玩具及家長制作的小吃等。
2、活動所義賣的物品款項現場直接全部放入募捐箱由專人保管。
活動五：親子美工活動
活動時間：XXXX年6月1日上午9:00
活動地點：幼兒園各班級
活動形式：
為認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法，使保教人員能嚴格按照“寶寶樂幼兒園一日活動常規標準”和“寶寶樂幼兒園幼兒一日流程”的要求，努力做好班級工作，使幼兒在德、智、體、美各方面得到發展，特制定以下工資考核制度。
一、基本工資：班主任1000元，保育員800元
考核：1、老師對孩子要有童心、有耐心，以正面教育、鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導孩子，以自己的良好形為習慣，潛移默化的引導孩子；
2、老師必須嚴格遵守上下班時間，不遲到、不早退，有事提前請假，遲到、早退者每次聯系工資5元，上下班時間：春夏 7:20—17:40 秋冬 7:20—17:10
3、值班老師（班主任）務必按照值班時間做好值班工作，值班當天應比正常上班時間早到10分鐘，下班遲走20分鐘，不遵守時間者每次聯系工資10元；
4、老師上班期間都要講普通話，給孩子一個良好的普通話氛圍，老師之間的溝通也要用普通話，否則，每次聯系工資5元。
二、全勤獎：100元
考核：全勤老師每月發全勤獎100元，有請假現象的，無全勤獎，并扣當天工資（按當月平均工資算），遲到、早退半小時以內算遲到、早退，超過半小時算事假。
三、安全獎：100元
考核：1、工作中造成輕微事故，如磕傷、碰傷、擠傷、抓傷、燙傷、扭傷、脫臼等，由班主任負責向家長解釋，達到諒解，不追究責任（如產生醫療費用，保教共擔），不告知家長，造成家長投訴的，全額扣除安全獎金；造成重大事故需住院治療的，全額扣除獎金；
2、放學后各班孩子的安全由班主任負責，保育員負責打掃衛生；超過放學時間孩子的安全由值班老師負責；
3、幼兒入園時，值班老師要進行晨檢工作，防止幼兒帶危險品入園；發現幼兒精神狀態差，要堅持讓家長領孩子就醫，并做好晨檢記錄；
4、保育員要做好班級喂藥記錄；保育員每日給孩子測體溫二次（上午、下午加餐前后各一次），認真做好記錄；保教值班老師做好午睡巡視記錄；
四、生源提成獎：
考核：班主任每孩14元，保育員每孩7元；寶寶班班主任每孩16元，保育員每孩8元（基數：小班10人，中班10人，大班15人，學前班15人）；保育員生源獎是班主任的一半；(注：一個老師帶班，提成無基數)
五、績效工資：150元（保育員無績效工資）
考核：1、教師要認真備課，堅持超前備課，保證每周都有周計劃，每節課要有教案，每月的月中及月末園長檢查教學完成情況；
2、課程：根據教程（6個月）合理安排課程，不按周計劃上課，每次聯系工資20元；
3、科學實驗、體智能、創意拼擺（中班以上）、律動（手指）操、手工、繪畫課程，要求每周一節，缺一節聯系工資20元；
4、教學成績反饋：根據“月反饋”檢查教學成績，每班抽查10個孩子，過半孩子不達標，每月聯系工資30元。
六、班主任津貼:50元
考核：1、按季節及節日，做好班級的環創及活動區角材料的更換工作，并根據需要制作本班的玩具及教具；
2、每日記錄好孩子的觀察日志。
七、電話費：班主任30元，保育員20元
考核：做好家園共育工作，每日要有孩子在園的生活與學習反饋視頻，缺一天聯系工資10元；要求保教老師利用業余時間和幼兒家長進行溝通，讓家長及時了解孩子在園的變化，真正達到家園共育。
八、衛生獎：保育員100元
考核：1、教室地面、門窗、桌椅、口杯架、水桶、水桶架、毛巾架等所有物品是否干凈；每天教室、廁所是否消毒，并記錄；
2、教室東西是否亂擺亂放，教室內衛生是否有死角；孩子床鋪是否疊放整齊；
3、碗、勺、盆是否按要求洗刷干凈、消毒，并記錄；
4、如違反，每項聯系工資20元。
九、戶外活動：50元
考核：1、班主任老師每天要認真組織好孩子一天的學習及生活，保育員老師要積極配合，一天的戶外活動不得少于1個小時，不組織孩子戶外游戲，散放孩子，聯系工資10元；
2、孩子早操時不帶動本班孩子，聯系工資10元。
十、工齡工資：
工作第二年——第五年工齡工資每月加100元，工作第六年及以上每月加150元，以此類推，工齡工資不封頂。
工作要求
一、班中物品及教課書需保管好，如有丟失或破壞，是老師責任的，按價值多少賠償，并及時報告，如隱瞞不報，一經發現，雙倍賠償；
二、老師在校內、校外都應該自覺維護老師形象和幼兒園聲譽；家長送孩子入園，老師要熱情迎接，要微笑面對家長，對家長態度要友好；
三、老師要注意儀容儀表，按要求穿園服，不留長指甲，不化濃妝，不穿高跟鞋，不穿短裙，不穿低領口衣服，長頭發扎起來；
四、上班期間不得玩手機，孩子午睡時間，手機放靜音；在班上不蹺二郞腿，不坐桌子，不坐二個及以上凳子；
五、幼兒離園時要整潔干凈的交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委托別人來接，必須電話與家長聯系好，情況屬實，才能讓他人接走，未成年人一律不得接幼兒；
六、注意節約用電，戶外活動時，注意及時關燈、空調等；放學后，認真檢查教室，將物品放好，關掉電源，拔下插頭；
幼兒園常規工作計劃篇【一】
常規不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們對幼兒常規培養非常重視。我們把常規的培養列入促進幼兒發展的重要部分，做到持之以恒。為使我們班的常規工作做得更好，特制定以下常規計劃：
一. 情況分析：
中班幼兒雖然擺脫了小班時期的幼稚和依賴性，卻又不具備大班時期的成熟和獨立性，而又表現出了鮮明的個性和特殊性。因此，加強幼兒的常規訓練是保障每日活動順利開展的前提。
二. 工作目標 ：
繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣，培養幼兒良好的睡眠習慣及 穿脫能力，培養幼兒良好的傾聽能力，培養幼兒良好的學習習慣，加強幼兒之間的合作能力，繼續加強幼兒的禮貌教育，繼續加強幼兒動手能力的培養 三. 一日生活常規要求：
（一）、生活常規
1.進餐常規：
（1）餐前洗手，正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正確使用勺進餐。
（2）一口菜、一口飯地進餐，，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。
（3）安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。
（4）餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶。
（5）用小毛巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。
（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。
（7）喝豆漿、牛奶坐著喝，豆漿、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2.喝水常規：
（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。
（2）能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。
（3）幼兒排隊接水，接了水離開接水區喝水，排隊的小朋友站好等候，不推、
不擠。
（4）口渴了會自己喝水。
3.盥洗常規：
（1）洗手：先卷衣袖——濕手——用香皂——搓手心手背——沖洗——雙手甩水——打開毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。
（2）入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不浪費紙張，便后隨手沖廁，洗手。
4.衛生常識：
（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐、躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理發，勤洗澡。
（3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。
（4）會正確使用紙巾，會擤鼻涕。
（5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。
（6）不把物品放進口、鼻中。
（7）會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。
（8）保持桌面、墻面清潔，特別在美術活動中不用蠟筆、水彩畫桌面。
（9）能放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。
5.午睡常規：
（1）睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。
（2）安靜進入臥室，把鞋擺放整齊。
（3）輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方。
（4）睡姿正確，側臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。
（5）安靜入睡，不玩東西，不吮手指。
（6）安靜起床，迅速穿好衣服，鞋子。
（7）起床后入廁、喝水。
6.坐的常規：
（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。
（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。
（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。
（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。
7.禮貌常規：
（1）來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，對保健醫生說“醫生好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”。
（2）會主動向客人問好。
（3）會正確、生動使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。
8.入園常規：
（1）堅持準時入園（8：30前入園）
（2）由家長送到班級，自覺參加晨檢，按規定交換接送卡。
（3）主動向見到的人問早問好，與家長再見。
10.散步常規：
（1）在老師帶領下一個跟著一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。
（2）在老師的指導下細心的觀察周圍事物。
（二）學習活動常規
1.早操常規：
（1）會主動向老師、小朋友問好。
（2）按規定放好書包。
（3）愉快地參加早操。
（4）聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。
（5）早操后排隊有序地回教室，在走廊里不大聲喧嘩、不奔跑。
2.戶外活動常規：
（1）玩之前在老師提醒下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。
（2）正確玩大型玩具：
①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。
②能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。
③愛護大型玩具，可隨意移動的玩具，在玩過后放回原處。
④愛護活動室玩具，友好合作地游戲。
⑤游戲后收拾好器械，便于下一個班幼兒游戲。
3.教學活動常規：
（1）注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。
（2）積極大膽回答問題，回答問題時先舉手，回答問題時聲音適 中，大方、不扭擺。
（3）未經允許，不隨意擺弄桌面的學具、學習用品。
5.區域活動常規：
（1）根據自己的興趣選擇進區。
（2）遵守每個區域的區域規則。
（3）區域活動結束后主動收拾材料，根據區域標簽擺放好材料。
幼兒園常規工作計劃篇【二】
一、指導思想:
認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展》精神，更新教育思想和教育觀念，使我園的管理工作、教育教學工作更加科學化、規范化。按照《指南》要求，科學合理地組織幼兒一日活動，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，使幼兒體、智、德、美和諧發展。同時美化綠化幼兒園環境，使我園成為幼兒的天地，知識的樂園。
二、工作目標
加強園本內涵建設，大力提高教育實力。
三、工作宗旨：
重細節、講實效、看長遠
四、工作要求：
務實與靈活兼俱，求真與創新同意，立足本職崗位銳意進取創新發展。
五、主要內容與措施
（一）園務管理：科學管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。園部倡導三性（創造性、能動性、開拓性）、三效（效率、效益、效能），考慮到工作成本（時間、精力、財力）與工作成果的關系。
2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。
3、班子建設：注重學習反思，倡導批評監督，內省與歪理公共推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”“開拓意識”“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，是幼兒園整體工作快速發展。
4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓有的放矢，促進成功；四是加強對話與交流，鼓勵優勢互
補、互相合作、共同提高。另外，本學期要重點增強教師的服務意識，倡導微笑服務，要提升教師與家長夠用交往的技巧。
（二）教學工作
1、認真貫徹落實《指南》精神，按照幼兒園教育目標，針對大、中、小、托幼兒年齡特點及各班幼兒發展的情況，各班主任擬定出學期工作計劃，做到月、周、日工作目標明確，在實施教育教學活動中要富教育于生活、游戲中。
2、創設與幼兒教育適應的良好育人環境，讓環境與幼兒對話。教室的每一個角落，每一面墻都要充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用地方。
3、樹立一日活動都是課的教育思想，科學合理設計幼兒一日活動，各個環節要體現教育目標，做到集體活動、小組活動和個別活動有機結合，注意保教結合教育的教育原則，對幼兒的活動或技能進行觀察，認真作好評價，對個別幼兒的教育要寫入幼兒教育心得中。
4、做好新學期幼兒進園接待工作，穩定幼兒情緒，采取多種方法和游戲活動，吸引幼兒，讓幼兒盡快恢復幼兒園生活。
5、教學活動的組織形式要多樣化，在各項教育教學活動中教師要“以兒童發展為本”，要成為幼兒學習活動的支持者，引導者，教師要不斷地調整自己的角色，仔細觀察，了解幼兒在活動中的表現，及時調整和補充活動內容，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功，培養幼兒學習的積極性、主動性和創造性。
6、各班教師重點要抓好幼兒常規習慣的培養，教師要培養幼兒從小養成良好的行為習慣和生活自理能力。
7、教師對每日來園幼兒進行全日制觀察，記錄好每日來園幼兒人數，幼兒健康、午睡和當天發生的情況，做到心中有數。對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，對一日的活動量要適當調節。
8、教師組織幼兒戶外活動，必須隨時把幼兒放入自己的視線中，細心管好幼兒 。注意幼兒運動量，氣候變化等。隨時注意幼兒的安全，把安全放在首位。
9、各班教師要根據本班幼兒特點，結合每月教育目標和《指南》要求，有計劃、有目的地創設活動區。充分利用現有空間，為幼兒創設出具有知識性、興趣性、安全性、教育性、實用性的室內外活動區，同時要根據教學需要設計、提供活動區的教具。園領導隨時抽查。
10、開展主題教學活動，選擇幼兒身邊的、幼兒感興趣的內容組織活動，開展多形式的教學活動，理解和掌握主題活動中的新理論、新觀念。
（二）衛生保健工作
1、認真地貫徹預防為主的指導思想，切實做好幼兒期的保健工作。各班定期向幼兒家長宣傳幼兒健康教育的新觀念，讓家長積極地參與配合幼兒園做好春季各種疾病的預防，保障幼兒身心健康。
2、與防疫部門配合，做好各季節的環境監測、消毒工作。定期對園舍、設備、餐具等進行消毒，達到國家規定的衛生標準。
3、做好晨檢工作，禁止幼兒帶不安全的物品進入班級。
4、定期為幼兒測量視力身高、體重，并配合醫療機構作健康常規體檢。
5、教給幼兒一些口腔衛生、口腔保健、保護視力的方法，增強幼兒自我保護意識。
6、教師要作好記錄，記錄好每日來園人數，幼兒健康狀況，做到心中有數。
7、教師組織幼兒戶外活動，要注意幼兒運動量、氣候的變化等，隨時為幼兒增減衣物，保證戶外活動結束后幼兒的自由飲用水。對生病的幼兒要注意觀察，細心照顧，對一日活動量要適當調節。
8、各班教師既要高度的重視和滿足幼兒受保護和照顧的需要，以要尊重他們不斷增長的獨立要求，鼓勵指導幼兒自理、自立。
9、教師、保育員要積極組織幼兒愉快進餐，保證幼兒吃飽每一餐。
10、教師組織豐富的體育活動，游戲活動，鍛煉幼兒體格促進幼兒健康，每天戶外活動時間不少于兩小時。
11、向幼兒進行安全教育，使他們掌握一些基本的安全常識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
12、教師在重視幼兒健康教育的同時，還要重視幼兒的心理健康的培養，創設寬松的教育環境，用耐心、細心、愛心付諸于你的教育對象，使得教學活動關系融洽，讓幼兒保持愉快的心情接受教育，在班級中初步建立起愉快學習、愉快交往，愉快與同伴合作的教育環境。
13、教師、保育員要堅持對幼兒進行一人一巾制度的使用，教育幼兒外出活動、上廁所、午睡、起床、進餐前養成洗手、洗臉的好習慣，堅持培養幼兒用自己的毛巾洗手、洗臉，不定時抽查，進入量化考核內容。
14、幼兒膳食的配置要科學合理，保證幼兒營養量的攝入，每天公布食譜。
15、做好環境衛生，保持室內外環境的干凈整潔。
（三）家長工作
幼兒教育不是幼兒園的教育，幼兒教育也不是僅僅是對幼兒的教育，它是幼兒園、家庭、社會三位一體的系統工程。幼兒教育需要家長的參與，幼兒園有責任幫助家長接受和發展新的教育方法，使家長成為教育不可缺少的教育資源。
1、各班教師要認真做好家長工作，根據工作需要隨時召開家長會，利用電話、QQ、家園聯系冊，班級家教園地等方式，向家長反饋孩子的學習情況，向家長宣傳科學的育兒方法和指導家長正確地教育孩子。
2、家教園地定期更換，根據班級情況和幼兒發展情況，讓家長了解幼兒園的教育方向，科學育兒。
3、各班“六·一”開展親子活動，促進家園溝通。
4、接送幼兒實行固定人員接送，確保幼兒安全，如有特殊情況需提前與班主任溝通。
（四）后勤工作，服務育人，完善制度規范化。
1、加強學習，提高素質，增強責任心。
后勤工作人員要建立學習制度，通過學習不斷提高自身素質，增強責任心，主動、積極、愉快地做好本職工作。
2、完善制度，明確職責，規范工作。
針對幼兒園后勤工作實際，完善制度，規范操作，嚴格考核，獎優罰懶，評選“服務育人先進個人”，通過相應激勵機制提高后勤工作人員的積極性和責任心，不斷提高幼兒園的保育工作質量。
（五）教師培訓工作
本學期計劃在培訓工作上實行三條腿走路，首先由負責教學工作的領導負責園內培訓，通過上課、聽課、講座、指導等形式學習提高。然后，計劃本學期與區主管部門取得聯系，把教師帶出去參觀學習，開闊眼界、增長見識，把學到的知識，經驗融入到自己的工作之中，進一步提高教育效果。最后由參觀學習的教師匯報交流自己成長的歷程，互相學習、互相提高、共同進步。為將來能在我們幼兒園打造一批能工巧匠奠定基礎。
（六）安全工作
1、健全組織領導，確保工作到位。完善園安全工作領導小組、消防工作領導小組、預防傳染病工作領導小組及園膳管會等一系列安全組織。定期召開各種安全工作領導小組會議。制定工作計劃，研究實施辦法，解決安全工作中的問題，布置相關的工作任務。要定期檢查并分析幼兒園的事故隱患，加強研究，即時處理有關問題，即時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽之中。
2、加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學習上級有關安全工作文件和通報，學習本園制訂的一系列安全工作規程，并針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衛生常識培訓；利用家長、幼兒園和園內宣傳窗，開展安全、衛生知識教育；增強教職工和家長的安全防范意識和知識。
3、建立健全領導機構和有關規章制度，層層落實責任，各部門安排專門管理人員，加強幼兒園安全管理。加強值班、值日教師的管理。
4、要定期對易燃、易爆物品進行全面檢查，以及幼兒午睡房、各專用教室、各辦公室、電腦房等重點部位進行全面檢查，加強安全管理。
5、要對幼兒進行交通安全教育、預防交通事故和意外事故的發生。
6、要加強幼兒園值班工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班工作制度，嚴禁社會閑雜人員隨意進入幼兒園。
7、后勤人員要加強校園校舍安全檢查（電、水、火、體育設施等），全面消除和杜絕幼兒園安全隱患。
8、全體教師要重視食品衛生工作，有人專管。堅持貫徹執行《食品衛生法》，嚴把食品、藥品質量關，不得向無衛生許可證的單位和個人購進食品，不容許過期，變質食品進入幼兒園，防止食物、藥物中毒和傳染病及各類突發事件、事故的發生。
2～3歲的孩子對父母及家庭有強烈的依戀感，因此每天早晨“迎接孩子”是項大工程，要創設好看的、好玩的環境吸引他們，小班幼兒年齡小、知識經驗甚少，從家庭邁出第一步，離開親人的呵護，來到一個陌生的環境如幼兒園，大多會表現為拒絕，要成為一個優秀的小小班教師，帶好小小班，必須講究一些教育藝術和管理策略。
關鍵詞
班級管理 小小班 幼兒園
幼兒園一般按年齡分班，小小班主要招收2～3歲的幼兒，它是對傳統的學前三年教育的前伸，是近年來為了適應早期教育的發展、滿足家長的需求而產生。現代教育觀念認為，0～3歲是人一生中最重要的智力開發階段，因此小小班的教育與管理，逐漸成為人們研究和關注的熱點。小小班幼兒年齡小、知識經驗甚少，從家庭邁出第一步，離開親人的呵護，來到一個陌生的環境（幼兒園），“被迫”與許多陌生人（老師和小朋友）在一起，他們大多數表現為拒絕、哭鬧，他們“獨立自主”慣了，不樂意被“集體”所困，他們不理解成人的期望，對他們來說適應幼兒園生活是需要過程的。要成為一個優秀的小小班教師，帶好小小班，必須講究一些教育藝術和管理策略，“愛心+智慧”不失為上策：
一、以環境吸引，用溫情感染，讓幼兒戀上幼兒園
1.渡好“離別關”。
2～3歲的孩子對父母及家庭有強烈的依戀感，即使愿意來幼兒園，但每天早晨還是不愿“離別”，會拉著家人的手不放，會纏著家長要求再陪一會兒，會掉幾滴眼淚、喊幾聲，搞得家人心酸、教師尷尬。通過觀察，我們發現，幼兒往往難過“分別關”，但一旦分開，不一會兒也就“忘記了”。
因此，每天早晨“迎接孩子”是項大工程，要創設好看的、好玩的環境吸引他們，要在與幼兒及家長的自然問候中，把他迎過來，通過身體的接觸，比如抱過來，摸摸臉蛋，欣賞其衣著，跟他說說話，問聲好，和他一起插好晨檢牌等，緩解其緊張情緒，在不經意間與家長分手。碰到個別“愛哭的”，不要讓他“傳染”給別的孩子，可以通過好聽的故事、好玩的游戲，甚至好吃的東西、特別的禮物，讓他“破涕為笑”，讓他自己感覺到上幼兒園也挺好，甚至比在家里有趣，逐漸地就培養起幼兒良好的入園習慣了。
2.讓他“待得住”
不哭不鬧還是第一步，要讓幼兒在幼兒園“待得住”，就必須讓孩子“有事做”。“太閑了”他就要“想媽媽”。我們可以設置多個活動區域，準備足夠的玩具，數量是孩子人數的3～4倍，一類不少于6件，對一些幼兒特感興趣的可以人手一份。游戲中，幼兒彼此成為玩伴，自然熟起來，還會養成商量、謙讓、共享的習慣。如：釣小魚游戲，孩子們商量著誰來釣魚，誰來收魚；未來建造師游戲中，相互謙讓不爭搶；巧手寶寶游戲中，一起為樹媽媽找孩子……愛玩是孩子的天性，“玩”也是幼兒彼此熟悉的橋梁。一段時間后，幼兒園“群”的力量自然吸引住“孤獨的我”，幼兒園就成了“我的家”了。
3.樂意“吃和睡”。
還有兩個環節不可忽視――吃飯和午睡，這也是個容易激起幼兒想家的環節，因為小小班的幼兒還是家里的寶寶，有很多在家吃飯、睡覺有“專權”：想吃什么有什么，想在哪兒吃就在哪兒吃，想家長喂自己絕不動手，睡覺不講究時間，要大人陪著睡，個別的還要叼著奶嘴睡、聞著媽媽的衣服睡……幼兒園哪有那么好？小腦筋就動起來了，哭鬧、不吃、不睡，最好讓我回家。怎么辦？這么多孩子，老師就是有三頭六臂也應付不了，那就只好用智慧了，知己知彼，百戰百勝。
先建議幼兒園為每個托班的孩子準備一套精美的兒童餐具、一塊漂亮的卡通小手巾，裝上精心烹飪的午餐，讓你忍不住要擁有它、擺弄它，那就乖乖地過來吃飯。“老師也吃一口，啊，真好吃！”“胡蘿卜，小兔子最愛吃”“摸摸你的小肚子，小肉圓在里面，這兒還片綠菜葉子”“你的小勺子本領真大，裝得滿滿的，拿得穩穩的”……吃飯真有趣，不愿意吃才怪呢。
要睡覺，那得先出去逛逛，然后再輕輕地進入臥室，那是我們為孩子精心打造，像天空、像大海一樣藍的碎花窗簾拉下了，光線柔和，墻上，一群可愛的“小天使”圍坐在花的海洋里，伴著月亮姐姐安然入睡……“噢，別打擾它們，你床頭的小動物（幼兒的動物標簽）也要睡了，閉上眼睛，聽老師講個故事（或播放一段柔美的音樂）……”遇到個別“頑固”的，就坐在他身邊，抱一抱、拍一拍，讓他找到媽媽的感覺，心靜了，自然就睡了。
4.快樂“回家去”。
午睡起來后，吃點心、玩游戲、聽故事，是一天中最平和的時段，別小瞧這群寶貝，他們可精了，經驗告訴他“很快有人來接了”，有什么好鬧？還不如吃個痛快、玩個夠。但老師可不能太大意，以為萬事太平了。要預先做好家長工作，提醒家長別來得太早或太晚，因為來一個家長就是一個訊號――我媽媽也要來了，就巴望著，過一小會兒不到，很容易就會鬧。來了以后呢，也別馬上就走，邀請家長和孩子在幼兒園在呆一會兒，和老師、小朋友說說話、做做游戲，聽老師“夸夸寶寶”――這是一種暗示性的、鼓勵性的表揚……如果有一天孩子能拉著家長在幼兒園“再玩一會兒”，然后大聲地跟“老師再見”，高高興興地離開幼兒園，那么這個孩子就算渡過入園關了。
事實上，只要你有愛心、有智慧，就一定會理解家長的心、捕獲孩子的情，讓家長和幼兒都“戀上幼兒園”。
二、以生活為徑、用游戲之法，讓幼兒快樂地成長
“在生活中教育，通過游戲學習”，是最適合小小班幼兒的教育策略。通俗地說，就是要讓幼兒快樂游戲每一天，快樂成長每一天，其最直接的方法是“玩”、最有效的途徑是“生活”。
1.自由地玩。
小小班的“玩”，在保證安全的情況下，可以“自由、放任”一些，沒有直接的學習要求，沒有太多的紀律約束，高興就好，能玩起來就好，能慢慢合群就好。為了做到這一點，我們可以迎合幼兒的喜好提供玩具，作息時間也可以根據幼兒需要作一些靈活變動，玩得高興就多玩一會，不想玩了，就不玩了或換個游戲。其實在這“放任自由”的過程中，孩子們悄悄地成長了：不再哭鬧，歡聲笑語多了，朋友多了，會玩出花樣了，愛上幼兒園了……
2.有序地玩。
當然集體生活是不能沒有一定規則約束的，所以“玩”也要有良好的秩序，因為好的秩序是孩子能在集體中愉快游戲、快樂學習的保障。然而小小班幼兒自控能力尚差、規則意識很少、自由散漫慣了，這就需要教師的專門設計和操作了。如用孩子感興趣的小動物卡片做標記，帶領孩子玩“找找我的小動物”游戲，就能很快地幫助孩子認識自己的杯子、毛巾、床位、桌椅和玩具的“家”等。還比如“排隊”這個老大難問題，我們也可以多種策略解決――在通往衛生間的通道上貼兩列小腳印，讓孩子踩著“小腳印”去，去操場一個接一個“開火車”去，或來個“母雞帶小雞”，保管不再擠來擠去。還比如玩游戲很樂意，可游戲一結束，就撂攤子了，我們就給玩具取上好聽的名字，將玩具擬人化，開展“我是玩具的好朋友”“我把玩具送回家”等游戲，變“收拾”為“游戲”，孩子們就樂此不疲了。
3.多樣地玩。
