時(shí)間：2023-05-29 18:20:41
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇女孩當(dāng)自強(qiáng)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
花木蘭之代“妹”出征
第12區(qū)的黎明在少女Prim的尖叫聲中降臨，姐姐Katniss急忙擁住Prim輕聲撫慰。雖然Prim的名字是第一次出現(xiàn)在“饑餓游戲”的候選人名單里，但Katniss一家人仍舊驚恐不安，因?yàn)樗麄兌忌钪遣⒉皇钦嬲挠螒颍且粓?chǎng)你死我活的屠殺。
末日之后，北美洲的廢墟上建立了一個(gè)名為“帕納姆”的國(guó)家，其首都凱匹特統(tǒng)治著周邊的12個(gè)地區(qū)。每年，12個(gè)區(qū)都必須抽簽選出12～18歲的少男少女各一名作為貢品去參加在凱匹特舉辦的“饑餓游戲”，24人參賽，唯一人能存活。比賽會(huì)通過(guò)電視全程直播，人人必須觀看，以此來(lái)為曾經(jīng)的第13區(qū)的反叛而贖罪。對(duì)統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)，這是宣示霸權(quán)與專制的震懾之舉，是酒足飯飽后的余興節(jié)目；而對(duì)12個(gè)區(qū)的民眾來(lái)說(shuō)，這卻是對(duì)他們生命與尊嚴(yán)的踐踏與蹂躪。
Katniss所在的第12區(qū)是一片貧瘠的礦區(qū)，那里的人們衣衫襤褸、食不果腹，破敗的家園被隔離在猙獰的鐵絲電網(wǎng)里，四周還有荷槍實(shí)彈的政府軍在巡視。自從父親死于礦難后，母親一蹶不振，年少的Katniss便成了家里唯一的支柱。她恨母親的脆弱，卻對(duì)妹妹極為疼愛(ài)。平日里，她與青梅竹馬的戀人Gale偷偷穿過(guò)鐵絲網(wǎng)，一起打獵補(bǔ)貼家用。他們深知生活的艱辛，卻又無(wú)處可逃。隨著抽簽日的來(lái)臨，原本就黯淡的生活又蒙上一層灰色。為了安撫妹妹，Katniss送給她一枚金色的嘲笑鳥(niǎo)胸針，對(duì)她說(shuō)：“It's a Mockingjay pin. To protect you. As long as you have it, nothing bad will happen to you.”
可胸針并沒(méi)能阻止妹妹被抽中的厄運(yùn)。Katniss護(hù)妹心切，自愿充當(dāng)了貢品。三分鐘后Katniss就要被帶走了，她來(lái)不及悲傷，只能不舍地與家人和戀人一一告別。
Katniss: Prim, listen. You're gonna be okay. Don't take any extra food from them. It isn't worth putting in your name more times, okay?
Prim: Just try to win. Maybe you can.
Katniss: Of course. Maybe I can. I am smart, you know?
Prim: To protect you. [把嘲笑鳥(niǎo)胸針遞給Katniss]
Katniss: Thank you. [對(duì)母親] You can't tune out (不理睬) again. Not like when dad died. I won't be here anymore. You're all she has. No matter what you feel, you will be there for her. Do you understand? Don't cry.
[Prim與母親離開(kāi)，Gale推門而入]
Gale: Listen to me. You're stronger than they are. You are. Get to a bow.
Katniss: I may not have a bow ...
Gale: Then you show them how good you are. They just want a good show. That's all they want. If they don't have a bow, then you make one, okay? You know how to hunt.
Katniss: Animals.
Gale: There's no difference, Katniss.
Katniss: There's 24 of us, Gale, and only one comes out.
Gale: Yeah. And it's gonna be you.
有苦無(wú)處訴
總是故作平靜不在乎
其實(shí)他很累
男孩們是君子
正直勇敢且堅(jiān)強(qiáng)
他可以把所有苦一人扛
他心中可忍萬(wàn)份痛
但他卻不外露
男孩總是要頂天立地
他總為他人著想
每天精打細(xì)算
為的是不再受傷
男孩出血小事一樁
愛(ài)踢球的男孩
要踢出他的天地
女孩任性
男孩總是遷就
女孩說(shuō)男孩愛(ài)逞強(qiáng)
而男孩卻說(shuō)好男不跟女斗
男孩出事一人扛
抿嘴一笑而過(guò)
男孩難當(dāng)
只應(yīng)男兒當(dāng)自強(qiáng)
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)男孩哭
只應(yīng)男孩太堅(jiān)強(qiáng)
男孩聰明且認(rèn)真
經(jīng)得起風(fēng)吹雨打
風(fēng)風(fēng)雨雨
春夏秋冬
都在對(duì)男孩進(jìn)行考驗(yàn)
男孩經(jīng)不起的是謊言
女孩們
今日，祖國(guó)更需要的是少年，少年是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的明天正等著我們新一代來(lái)建設(shè)。
不知你是否還銘記于2008年5月12日那次令人觸目驚心的一天，四川。汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震。那一天，大地猛烈的搖晃，教室倒塌，山路滑坡……老天似乎在和人們開(kāi)玩笑。那一刻，似乎決定了一切一切……當(dāng)災(zāi)難無(wú)情的襲來(lái)，災(zāi)區(qū)那稚嫩的生命牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心。誰(shuí)曾想到，在天災(zāi)面前，竟是那些孩子挺起了他們幼小的脊梁，去為別人營(yíng)造一片寬廣的藍(lán)天。
我們感動(dòng)，因?yàn)?zāi)區(qū)的少年的智慧和樂(lè)觀而感動(dòng)；我們感動(dòng)，因?yàn)?zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢而感動(dòng)；我們感動(dòng)，因?yàn)?zāi)區(qū)少年的仁愛(ài)和感恩而感動(dòng)……總之我們?yōu)檫@一切一切而感動(dòng)。在一片一片的廢虛中，我看到了一幅幅感人的畫(huà)面：躲在桌子下的許中正和同學(xué)們一起詠唱國(guó)歌，互相傳遞著生的勇氣；馬健徒手挖掘救出同班同學(xué)向孝廉，用雙手給予別人生的希望；楊松上先后帶出8名同學(xué)逃生，用愛(ài)傳遞生命的光彩……
給我印象最深的就是那個(gè)叫“宋雪”的女孩。她在災(zāi)難當(dāng)天做值日，正檢查同學(xué)們午睡情況。這時(shí)，災(zāi)難已悄悄降臨。大地開(kāi)始猛烈的搖晃，她沒(méi)有先跑，而是大聲地呼喊：“地震了，地震了，大家快跑呀……”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了她的呼喊后，醒了，跑到了操場(chǎng)上。可她還不放心，又跑到了教室，果然有兩位同學(xué)還在睡覺(jué)。她急得大叫“曾雨，韓潔，地震了，快出來(lái)，快出來(lái)……”熟睡中的兩位同學(xué)聽(tīng)了她的呼叫，終于醒了……教室垮了，宋雪帶著她那顆善良的心走了。我哭了，宋雪！宋雪！你真?zhèn)ゴ螅阌米约涸忈屃松墓獠省?/p>
還記得劉瑤的《北川，挺住！》：
相信她們，
北川挺住！
北川，
全國(guó)唯一的羌族自治區(qū)！
正當(dāng)
北川經(jīng)濟(jì)走上上坡路的時(shí)候，
上天帶來(lái)了這場(chǎng)天災(zāi)。
是命運(yùn)嗎？
難道北川注定衰落？
不！我們不相信命運(yùn)！
北川羌族自治區(qū)的羌人們
是強(qiáng)大的民族！
我們?cè)概c命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>
生活給我們苦難……
我們要給生活希望！
北川挺住，萬(wàn)千羌兒們~~~
我們這輩子
將為重建北川而活！
所以我們要好好地活著！
好好的活著！
北川，靠我們了！
羌兒們，
讓我們一起為北川出力，好嗎？
我相信，
羌山兒女是最堅(jiān)強(qiáng)的民族！
不是嗎？
讓我們一起來(lái)吧！
多么激動(dòng)人心的一段話呀！而今，卻顯現(xiàn)了少年博大的胸懷，無(wú)私的奉獻(xiàn)和為重建家園的決心！
高中生五四報(bào)告稿：自尊 自愛(ài) 自負(fù) 自強(qiáng)
站在青春的路口，歲月的風(fēng)鈴在耳邊叮當(dāng)作響，轉(zhuǎn)瞬我們已經(jīng)從無(wú)邪天真的小女孩長(zhǎng)大成為一個(gè)亭亭玉破、溫婉可人的高中女生，面對(duì)高中學(xué)習(xí)生活中的目的憧憬，悵惘引誘，我們要挺起胸膛，立志做一個(gè)新時(shí)期“自尊、自愛(ài)、自負(fù)、自強(qiáng)”的智慧女生！
自尊者，尊為先，自為前。自尊是健康人格的基石，是一種對(duì)自己人格的器重和確定的感情。自尊就是尊敬自己，愛(ài)惜自己，從身材、儀表到行為、心靈，保護(hù)自己作為一個(gè)人的尊嚴(yán)，更要有做女生的尊嚴(yán)！
自愛(ài)者，要讓別人愛(ài)你，就要學(xué)會(huì)愛(ài)你本人。尤其是在處置男女關(guān)系方面必定要有自己的一種生存價(jià)值觀，一種自我的道德底線。要掌握好標(biāo)準(zhǔn)、守身如玉，樹(shù)立純粹良好的男女生關(guān)聯(lián)。我們既要有新時(shí)代女性時(shí)尚的觀念，也要有中國(guó)傳統(tǒng)的自愛(ài)觀點(diǎn)，更要有當(dāng)代女高中生的風(fēng)采與氣質(zhì)。
自信者，信任自己，心中有自信，才會(huì)有學(xué)習(xí)的能源，才會(huì)失掉勝利。1951年，英國(guó)一位女醫(yī)生弗蘭克林在衍射的照片中發(fā)明dna的螺旋構(gòu)造，經(jīng)研討，她提出勇敢的假說(shuō)，并以此為題作了一次杰出的報(bào)告。但事后很多人猜忌照片的實(shí)在性，在這些壓力下，她搖動(dòng)了，想了想，一個(gè)一般醫(yī)生怎么能有這么大的研究呢？便公然否定自己的假說(shuō)。后來(lái)，另外兩名迷信家在這個(gè)范疇獲得了重大結(jié)果，并取得了諾貝爾獎(jiǎng)，但比弗蘭克林晚了兩年，這件事充足闡明：我們努力，成功可能是屬于你的，但也可能擦肩而過(guò)，假如連自己都不信賴的話。
自強(qiáng)人，剛強(qiáng)而英勇。自強(qiáng)就是不論碰到任何艱巨險(xiǎn)阻都能微笑面對(duì)，盡力戰(zhàn)勝。張海迪高位截癱，下肢潰爛，但她能發(fā)奮圖強(qiáng)，自學(xué)中醫(yī)針灸，自學(xué)英語(yǔ)達(dá)六級(jí)，自學(xué)中文到碩士學(xué)位，作為一個(gè)健全的女孩子，我們更應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息，無(wú)論遇到多大的艱苦，咱們都要一往無(wú)前。
同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)反思一下，我們?yōu)樽约旱娜松髁耸裁礃拥挠?jì)劃？我們盼望自己成為什么樣的人？請(qǐng)看一看，以下這些景象有不我們的身影，有些同窗把自己裝扮的花枝飄揚(yáng)，尋求所謂的美麗？被評(píng)為XX年最美女人之一的于丹以為“美麗是靠自己的涵養(yǎng)，是氣質(zhì)與心坎的默契，有些女同學(xué)行動(dòng)粗暴，口無(wú)遮攔，甚至還有些女同學(xué)與男生來(lái)往過(guò)密，過(guò)早陷入早戀。還有些同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，有遲到、缺課、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)，已經(jīng)失去了一名學(xué)生最少的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們，我們無(wú)不是抱著美妙的理想而來(lái)的，都愿望通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)考上理想的大學(xué)，為自己發(fā)明一個(gè)良好的生活和工作環(huán)境。這須要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的精力，作為一名高中生應(yīng)時(shí)刻掌握住自己，不要被一些低俗的貨色所困惑，消除外界是的不良煩擾，做一名人人愛(ài)慕的高中淑女。
女同胞們，我們是一朵奇葩。現(xiàn)在是孕育等候盛開(kāi)俏麗的時(shí)刻，我們是一泓水，當(dāng)初是積蓄能量豐盛內(nèi)涵的時(shí)候，讓我們高中生涯多一點(diǎn)歡笑，少一點(diǎn)苦惱，多一份出色，少一份遺憾，多一些勤懇，少一些彎路，讓我們用智慧與汗水，灌溉出一朵朵漂亮的幻想之花，用笑聲跟掌聲，譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)聽(tīng)的青春之歌！
《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂*勃朗特以自身的經(jīng)歷為素材，敘寫(xiě)了一個(gè)小女孩克服諸多艱難險(xiǎn)阻，從一只丑小鴨變成白天鵝的動(dòng)人故事。主人公簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)，十分堅(jiān)強(qiáng)的女孩，盡管自己童年生活在痛苦中，但她并沒(méi)有屈服，而是以一種超人的毅力與堅(jiān)強(qiáng)追求到了自己的幸福。我們亦應(yīng)如此，面對(duì)挫折，我們只有超越自我，堅(jiān)強(qiáng)克服，才能撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。
挫折其實(shí)就是對(duì)你的考驗(yàn)。若屈服于它，就意味著你與成功失之交臂，但若抓住它并憑借其力量勇敢地戰(zhàn)勝它也許就會(huì)一步登天。簡(jiǎn)愛(ài)深諳此理，她憑借著挫折的考驗(yàn)成為了一個(gè)有著鋼鐵般意志的人。當(dāng)她在舅母家受盡虐待與欺負(fù)后，他毅然決然的選擇了學(xué)校；當(dāng)她剛踏進(jìn)學(xué)校門就被校長(zhǎng)體罰時(shí)，她堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)去，從最后一名升至第一名……簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)不可否認(rèn)的強(qiáng)者，她的毫不畏懼挫折的品質(zhì)也令人大加贊賞！
是啊！挫折就是這樣妙不可言。脆弱的人覺(jué)得它是一塊望而生畏的壓頂石，而堅(jiān)強(qiáng)的人則視它為攀登高峰的墊腳石。我們?nèi)粝氤删鸵环聵I(yè)，必定要遭受不盡其數(shù)的的挫折。我們只有咬緊牙關(guān)，以超人的堅(jiān)強(qiáng)去迎接挫折，進(jìn)而戰(zhàn)勝挫折。那么，當(dāng)我們成功再回首時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)艱難的每一步都是踩在挫折上的，而在挫折上建立起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)才算是真正的堅(jiān)強(qiáng)！
憶往昔，歷史上凡成就大業(yè)者都是不懼怕挫折的。漢朝的司馬遷，在受宮刑后被關(guān)進(jìn)大牢，他以堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持創(chuàng)作完成我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體《史記》。試想一下若司馬遷沒(méi)有忍辱負(fù)重，而向挫折低下了頭，那歷史的天空不就一片空白了嗎？
面對(duì)挫折，我們應(yīng)當(dāng)有一份“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的雄心，只要還有希望，就不要輕言放棄目標(biāo)，站起來(lái)，繼續(xù)向前走，因?yàn)椋松猛井吘官I不到返程票。
千百次挫折的考驗(yàn)，造就了我們執(zhí)著的性格，鑄就了我們剛強(qiáng)的意志，練就了我們過(guò)硬的本領(lǐng)，鋪就了我們成功的道路。在挫折中，我們一點(diǎn)點(diǎn)積蓄力量，一步步邁向輝煌。讓我們滿懷“扼住命運(yùn)的咽喉”的豪情壯志，去挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折吧！
“面對(duì)挫折當(dāng)自強(qiáng)”，踏在青石板上，我的眼前又升起一輪新的太陽(yáng)！——后記
江蘇省宜興市官林中學(xué)高一:謝葉
關(guān)鍵詞：男孩危機(jī)；個(gè)性化教育；評(píng)價(jià)機(jī)制；心理疏導(dǎo)
最近，一些研究者發(fā)現(xiàn)，很多男孩在學(xué)習(xí)中越來(lái)越缺乏耐性，越來(lái)越嬌氣，各方面的素質(zhì)都不如以前的學(xué)生，男生漸漸在學(xué)校中出于劣勢(shì)，成為學(xué)校中的“弱勢(shì)群體”，從而引發(fā)了很多教育家和學(xué)者對(duì)保護(hù)男生，關(guān)愛(ài)男生的呼吁，同時(shí)也引發(fā)他們積極探索出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因和解決的策略。
1 真正的“男孩危機(jī)”
在中國(guó)青少年研究中心的孫曉云研究員年2010出版的《拯救男孩》一書(shū)中，他用數(shù)據(jù)全面闡釋了當(dāng)代中國(guó)男孩面臨的諸多發(fā)展危機(jī)，引起社會(huì)各界對(duì)“男孩危機(jī)”現(xiàn)象的關(guān)注，也引發(fā)教育家對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)狀的思考［1,2］。在“男孩危機(jī)”這一個(gè)命題被提出來(lái)以后，社會(huì)各界眾說(shuō)紛紜，而徐安琪等學(xué)者則認(rèn)為這是一個(gè)危言聳聽(tīng)的偽命題［3］。
針對(duì)于學(xué)術(shù)界的爭(zhēng)論，我認(rèn)為“男孩危機(jī)”的提出并不是想要說(shuō)明女孩不能超越男孩，更不是想要提出男孩比女孩重要等不公平觀點(diǎn)，而是想要反映的事實(shí)是：當(dāng)代社會(huì)上的男孩與以前的男孩相比，整體素質(zhì)上存在一些的差距，男孩與女生相比，男孩在學(xué)業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，這說(shuō)明的是當(dāng)代的男孩的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，行為表現(xiàn)，社交能力等多個(gè)方面素質(zhì)呈下滑趨勢(shì)，這不得不引起我們的思考。
2 “男孩危機(jī)”產(chǎn)生的原因
2.1 沉迷網(wǎng)絡(luò)，缺乏鍛煉
現(xiàn)在，在校就讀的基本上是85后，90后，而這一代人生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，每天接觸最多的是電腦。每天，他們都會(huì)花上一定的時(shí)間在電腦前面瀏覽各種信息，但是這些信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選，從而使得很多親少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，被那些網(wǎng)絡(luò)游戲所深深吸引。由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)又沾染了很多惡習(xí)，如抽煙，喝酒等等，讓男生的學(xué)習(xí)成績(jī)，身體素質(zhì)急劇下降。
2.2 教育方式難辭其咎
如今不少中小學(xué)包括幼兒園都在追求一種“靜”的校園文化，學(xué)校走廊上隨處可見(jiàn)類似于“營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍”的標(biāo)語(yǔ)，校紀(jì)校規(guī)也規(guī)定學(xué)生課間不能在學(xué)校走廊上，教室里嬉笑打鬧。從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動(dòng)，事實(shí)上能得到一次就算不錯(cuò)了。而男孩的天性卻和追求靜態(tài)的校園環(huán)境大相徑庭，此時(shí)教師就會(huì)出來(lái)維護(hù)學(xué)校的規(guī)章制度，使得男孩不僅不能使得自己的生理需求得到滿足，而且被老師貼上破壞紀(jì)律的標(biāo)簽。
2.3 男孩自身的錯(cuò)誤觀念
很多男孩想要通過(guò)耍酷去博得女孩子的青睞，并認(rèn)為成績(jī)優(yōu)異是一個(gè)女孩子應(yīng)該有的屬性。英國(guó)一個(gè)研究表明，男孩子中間存在一種風(fēng)氣，他們把專注學(xué)習(xí)視為一種女孩子的行為，如果男孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)被同伴認(rèn)為是缺少男子氣概，甚至被貼上討厭鬼的標(biāo)簽［4］。由于男生對(duì)于學(xué)習(xí)投入不夠，使得老師對(duì)男孩的期望相對(duì)于女生較低，從而使得現(xiàn)在的男生逐漸開(kāi)始落后他人。
3 解決“男孩危機(jī)”的對(duì)策
3.1 合理利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)鍛煉
對(duì)于學(xué)生而言，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們使用互聯(lián)網(wǎng)，但是前提是要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，只要利用得當(dāng)，它就是一筆豐富的資源，我們可以從那里得到許許多多有益于我們發(fā)展的知識(shí)，而如果利用不當(dāng)，就會(huì)令學(xué)生沉淪其中，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有很大的負(fù)面影響。教師可以過(guò)班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)沙龍、辯論等活動(dòng)形式，在班級(jí)內(nèi)介紹積極健康、陽(yáng)光向上的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，并在班內(nèi)開(kāi)展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的模擬研討會(huì)。同時(shí)要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。
3.2 在中小學(xué)中加大心理教師的配比
青春期的學(xué)生是心理問(wèn)題的高發(fā)期，同時(shí)也是學(xué)生世界觀，人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，再加上學(xué)習(xí)上的落后，學(xué)校、家庭的壓力，使得這些學(xué)生心理發(fā)生危機(jī)的可能性更加的大。一旦在這個(gè)時(shí)期學(xué)生在身心上發(fā)什么偏差，可能會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生影響。所以，應(yīng)該強(qiáng)制規(guī)定每一所中小學(xué)校都應(yīng)該配制一定比例的心理教師，學(xué)生每星期需要有一定課時(shí)的心理輔導(dǎo)課，同時(shí)心理老師也需要隨時(shí)準(zhǔn)備著為學(xué)生排憂解難，為他們疏導(dǎo)心理問(wèn)題，驅(qū)散他們心中那些錯(cuò)誤的觀念。
3.3 男生自救
對(duì)于“男孩危機(jī)”得到解決的最好辦法之一，就是讓男生明確自己的人生，明確男兒當(dāng)自強(qiáng)這一個(gè)道理。雖然社會(huì)各界對(duì)于男孩危機(jī)眾說(shuō)紛紜，各自都提出了解救策略，但是如果男生自己卻心生排斥，那這些研究者和學(xué)者的爭(zhēng)辯和探索都是指紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際的用途。所以，當(dāng)務(wù)之急是讓男生明確自身的使命感和責(zé)任感，艱苦奮斗，從我做起起，而不是自暴自棄，在網(wǎng)絡(luò)上這個(gè)虛擬世界中去尋求勝利的。教育者們對(duì)于男孩危機(jī)提出策略時(shí)，應(yīng)該結(jié)合男生的生理和心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮男生的自主性［5］。
我們這個(gè)世界應(yīng)為各個(gè)物種間存在差異而變得千姿百態(tài)，男生和女生的差異無(wú)疑是這個(gè)世界上最美妙的事物之一。所以，在教育男女學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該尊重男女生的差異，讓男生和女生健康自由的發(fā)展。（作者單位：浙江師范大學(xué)生化學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
［1］ 孫云曉,李文道,趙霞.男孩危機(jī)是一個(gè)客觀存在的事實(shí)——對(duì)《男孩危機(jī):一個(gè)危言聳聽(tīng)的偽命題》一文的回應(yīng)［J］.青年研究,2010(3):70-76.
［2］ 李文道,趙霞.男孩危機(jī)——一個(gè)眾多研究數(shù)據(jù)支撐起的事實(shí)［J］.中國(guó)青年研究,2010(11):10-16.
［3］ 徐安琪.男孩危機(jī):一個(gè)危言聳聽(tīng)的偽命題［J］.青年研究,2010(1):40-46.
食量大、吃得爽氣
并不是“男孩必定吃得多，女孩必然吃得少”，但是許多男孩會(huì)留給人“大胃王”的形象。雖然也有一些難喂養(yǎng)的男孩，但是總體來(lái)看，胃口好的絕對(duì)數(shù)量仍比較多。通常男孩皮實(shí)一點(diǎn)，活動(dòng)量更大些。奔跑、跳躍、打斗等運(yùn)動(dòng)能耗較大，當(dāng)然需要補(bǔ)充更多營(yíng)養(yǎng)，所以男孩自然要多吃一點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，男孩對(duì)吃的東西，比較不會(huì)挑嘴。基本上屬于喂什么就吃什么的類型。看著兒子大口大口地吃，大概是每個(gè)養(yǎng)育男孩的媽媽最開(kāi)心的事情了。媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)注意控制食量，不要讓寶寶暴飲暴食哦。
說(shuō)話晚、走路晚
男孩通常說(shuō)話和走路都較女孩晚，但是媽媽也不能“因?yàn)槭悄泻ⅲ圆挥眉敝趟f(shuō)話”。學(xué)說(shuō)話是一個(gè)需要長(zhǎng)期累積的過(guò)程，不是一朝一夕之功。
喜歡能體現(xiàn)技能的玩具
在酮的刺激下，男孩生來(lái)就喜歡挑釁和冒險(xiǎn)。他們喜歡快速移動(dòng)的物體，如電視、電腦、電子游戲、汽車等；喜歡可以體現(xiàn)個(gè)人技術(shù)能力及可以進(jìn)行比賽的玩具或游戲，比如射擊、開(kāi)車、走迷宮、使用工具。
男孩的空間感和距離感也普遍比女孩強(qiáng)，因此同年紀(jì)的寶寶聚在一起，男孩更能熟練地組裝玩具、搭建堡壘；男孩的抽象思維能力強(qiáng)，這在玩積木時(shí)非常明顯，他們常常能把真實(shí)的物品用積木加以表現(xiàn)，并且非常有成就感。
喜歡觀察物品
有人試驗(yàn)過(guò)，用一件玩具去逗引男孩，他會(huì)專注于那件玩具。男孩對(duì)物品比較感興趣，樂(lè)于接受新玩具、新事物。看到家里新買的任何東西，都會(huì)兩眼放光，急于打開(kāi)來(lái)看，想知道物品的確切用途。
喜歡敲敲打打，拆開(kāi)玩具看究竟。這并不是說(shuō)男孩天生就具有較強(qiáng)的破壞力，而是他們想了解物品的內(nèi)在原理，比如小燈泡為什么會(huì)發(fā)光，玩具為什么會(huì)唱歌。有些專家認(rèn)為，破壞力強(qiáng)的寶寶往往創(chuàng)造力也強(qiáng)，因?yàn)樗麄兲剿鞯臋C(jī)會(huì)比別的寶寶更多。
跟媽媽很親熱
男孩一般都和媽媽很親熱，生活上比較依賴媽媽，把爸爸當(dāng)作游戲時(shí)的玩伴。許多小男孩在媽媽下班時(shí)間搶著去開(kāi)門，有時(shí)候中途摔倒了也不在乎，對(duì)于幫媽媽拿拖鞋、為媽媽端飯菜、拎重物等事情熱情也很高。
食量少、吃得秀氣
專家研究證明，女孩的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)都較男孩靈敏。所以，她們對(duì)食物更挑剔。女孩對(duì)新事物的戒備比男孩強(qiáng)，不容易接受新口味。
女孩相對(duì)比較安靜，不像男孩那樣好動(dòng)，也不會(huì)像男孩那樣動(dòng)不動(dòng)就用大哭大鬧來(lái)宣泄不滿，所以體能消耗量較小，食物的需要量相應(yīng)也較少。
另外，女孩與媽媽分享零食的機(jī)會(huì)比男孩多，因此過(guò)量的、不合理的零食成為她們正餐吃得更少的主要原因。許多女孩并不是真的吃得很少，事實(shí)上，她們一天中幾乎不停地在吃，僅僅是正餐吃得少罷了。
說(shuō)話早、走路早
因?yàn)榕⒌墓趋馈⒓∪夂蜕窠?jīng)系統(tǒng)都相對(duì)發(fā)育較快，所以她們學(xué)說(shuō)話、走路就比男孩早些。希望媽媽們不要“因?yàn)槭桥ⅲ砸琰c(diǎn)讓她學(xué)走路”。每個(gè)寶寶的發(fā)育都有自己的時(shí)間表，強(qiáng)行提前學(xué)走對(duì)骨骼發(fā)育有害無(wú)益。
喜歡對(duì)玩具注入感情
女孩在荷爾蒙的驅(qū)動(dòng)下，天生就會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照看他人，因此她們喜歡對(duì)玩具或游戲注入感情。于是，任何玩具交給男孩都可能成為一件拆裝玩具，而在女孩的手里則都可以變成她的孩子、病人或伙伴，她可以喂它吃東西、給它講故事、哄它睡覺(jué)如果她把一個(gè)手工臺(tái)當(dāng)爐子用，那一點(diǎn)兒也不奇怪。
千百年來(lái)，女孩就是從不斷地照料虛擬寶寶的過(guò)程中慢慢長(zhǎng)大，到自己真正做了媽媽后就開(kāi)始照料真實(shí)的寶寶。生育并撫養(yǎng)自己的寶寶，是荷爾蒙不斷提醒女孩的終極目標(biāo)，所以說(shuō)女孩天生就是媽媽。
喜歡觀察人
如果有人用一件玩具去逗引女孩，她會(huì)專注地看著拿玩具的人而不是玩具。女孩天觀察人，喜歡盯著人看，對(duì)新事物比較后知后覺(jué)。所以，女孩認(rèn)人、叫人的時(shí)間都比男孩早，而要求獨(dú)立的時(shí)間卻比男孩晚。
對(duì)于新事物，女孩往往抱有畏懼心理，態(tài)度比較矜持，總要先觀察上一陣，等人演示后才會(huì)動(dòng)手去試。女孩天生心理感受比男孩豐富、細(xì)膩，更善于語(yǔ)言溝通。所以女人的敏感是從出生就開(kāi)始的哦。
愛(ài)對(duì)爸爸撒嬌
都說(shuō)女兒是爸爸前世的小情人，女孩通常愛(ài)對(duì)爸爸撒嬌，視媽媽為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、要與媽媽比漂亮。女孩1~2歲起就對(duì)項(xiàng)鏈、口紅、內(nèi)衣、高跟鞋這些很女人的物品感興趣，小小年紀(jì)就會(huì)拿著媽媽的首飾在自己身上比劃。
教養(yǎng)男孩需注意的：
應(yīng)該窮養(yǎng)，培養(yǎng)能力 自古紈绔少偉男，所以從小就要培養(yǎng)男孩艱苦樸素、吃苦耐勞的作風(fēng)，還要有仁義孝道的思想。要在物質(zhì)上對(duì)他有所限制，以使將來(lái)能夠不畏惡劣的生存環(huán)境和殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，依然能夠傲然挺立，打創(chuàng)出一片屬于自己的天空。
應(yīng)該在風(fēng)雨磨煉中成長(zhǎng) 對(duì)于男孩應(yīng)多給一些挫折教育，男兒當(dāng)自強(qiáng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗挫折是長(zhǎng)不大的。
要培養(yǎng)男孩堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、有責(zé)任心的特質(zhì) 男孩更需要獨(dú)立的空間。當(dāng)他約2歲時(shí)，就開(kāi)始了爭(zhēng)取獨(dú)立。這時(shí)起，男孩的爸媽就要有意識(shí)地給他創(chuàng)造適當(dāng)?shù)纳硇莫?dú)立空間。不要壓制他的反抗，而要觀察思考和理解他反抗后面的心理原因和意義，找到緩釋和解決的辦法，否則可能會(huì)阻礙他內(nèi)在自我的發(fā)展。游戲中，應(yīng)該鼓勵(lì)男孩獨(dú)立自主，游戲可以激烈些、帶冒險(xiǎn)色彩，這樣可以培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品質(zhì)。讓男孩從小學(xué)會(huì)遇事承擔(dān)后果，長(zhǎng)大了自然就會(huì)有責(zé)任心，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。
要鼓勵(lì)男孩動(dòng)手、創(chuàng)造 希望男孩動(dòng)手能力強(qiáng)、善于創(chuàng)造，爸媽就要學(xué)會(huì)不干涉他的創(chuàng)造性活動(dòng)，不要給他過(guò)多的限制和保護(hù)。應(yīng)該給他廣闊的空間、奔跑的場(chǎng)地和集體的氛圍。在他作畫(huà)或搭積木的時(shí)候，盡量多給男孩自主創(chuàng)意的機(jī)會(huì)，贊美他的作品，鼓勵(lì)他的突發(fā)奇想、異想天開(kāi)，盡量不去否定他的成果。無(wú)論多難，都應(yīng)該先讓男孩去試一試，就算是最終放棄也應(yīng)該是他自己的主意而不是出于爸媽的阻止。
放手的同時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)爸媽會(huì)永遠(yuǎn)在他身邊、永遠(yuǎn)陪伴他，讓他有充分的安全感，這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)不光在行為上也要在語(yǔ)言上體現(xiàn)。
爸爸是男孩的榜樣 想要把男孩培養(yǎng)成合格的小男子漢，作為爸爸首先就要成為一個(gè)頂天立地的人。爸爸在男孩成長(zhǎng)過(guò)程中的突出地位不可小覷，這已經(jīng)是被公認(rèn)的了。身教重于言傳，爸爸的每一個(gè)眼神、每一句話、每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)被寶寶收入囊中。每位男孩的爸爸都應(yīng)該意識(shí)到，自己就是兒子的模板。如果希望“復(fù)制”出讓人驚嘆的結(jié)果，就要先把自己刻畫(huà)得精細(xì)些。
如果爸爸能擁有強(qiáng)健的體魄，能夠仗義執(zhí)俠、保護(hù)弱小、尊重女性，那么你一定是個(gè)好榜樣。
教養(yǎng)女孩需注意的：
應(yīng)該富養(yǎng)，培養(yǎng)氣質(zhì) 從來(lái)富貴多淑女，所以女孩從小就要帶她出入各種場(chǎng)合，開(kāi)闊她的視野，增加她的閱歷，從而大大增強(qiáng)她的見(jiàn)識(shí)。如此一來(lái)，長(zhǎng)大以后就不易被各種浮世的繁華和虛榮所捕獲。因?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣，就不易受他人誘惑。
女孩應(yīng)該在溫言軟語(yǔ)中成長(zhǎng) 對(duì)待女孩，心一定要放到最溫柔，就像對(duì)待那些嬌嫩的花，細(xì)致婉約，容不得任何粗糙。作為父母，需要了解那些小女生的心理需要，包括她們的小手段和小虛榮心。媽媽?xiě)?yīng)該成為她理所當(dāng)然的朋友和戰(zhàn)友，共同應(yīng)對(duì)這個(gè)以男性為主的社會(huì)。
要培養(yǎng)女孩溫柔、健康、懂得愛(ài) 培養(yǎng)女孩，重要的是讓她有一個(gè)健康的心態(tài)、溫柔賢惠的性格、干凈健康的身體。父母要寵愛(ài)女孩，但不能嬌生慣養(yǎng)。要讓她見(jiàn)識(shí)多廣、獨(dú)立、有主見(jiàn)、明智，很清楚自己要的是什么，什么才是真正值得追求的東西，從而能夠堅(jiān)守自己的信仰而不是被外界勢(shì)力所左右，失去真我。
父母要根據(jù)女孩的行為優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地制定一些具體的教養(yǎng)方法，從鍛煉寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力、感覺(jué)統(tǒng)合能力、專注力和氣質(zhì)等方面入手，提升多種優(yōu)勢(shì)智能，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)雅、聰慧、大方的寶寶。
要注意和女孩的溝通 從嬰兒期開(kāi)始，女孩就喜歡和諧、融洽的交流，無(wú)拘無(wú)束地與人相處。她們不喜歡競(jìng)爭(zhēng)，只是在尋求一種關(guān)系，在這種關(guān)系中，她們追求平等付出與獲得，她們是關(guān)系中的一分子并對(duì)它負(fù)有責(zé)任。溝通和交流是她們維持聯(lián)系的方式，渴望關(guān)愛(ài)和友誼等親密情感是她們的天性。所以，女孩生來(lái)就是社交家。
女孩通過(guò)交流獲得關(guān)心、理解、尊重、忠誠(chéng)、體貼和安慰。父母就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)女孩的“真實(shí)意圖”，讓她根據(jù)自己的“內(nèi)部指導(dǎo)系統(tǒng)”而不是別人的意見(jiàn)來(lái)決定自己的發(fā)展方向。
媽媽是女孩的良師益友 俗話說(shuō)“女兒是媽媽的貼心小棉襖”，意思是說(shuō)女孩溫柔體貼，能與媽媽心靈相通。同父子關(guān)系相比，母女關(guān)系往往看起來(lái)更為親密。事實(shí)上，這種親密的關(guān)系對(duì)女孩的成長(zhǎng)是十分有益的。
張馨勻，1987年出生于黑龍江省佳木斯。2007年，因塑形接觸到瑜伽，在時(shí)間積累的練習(xí)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)瑜伽并不是她想象的那樣。在瑜伽過(guò)程中遇到的人都是那么善良，那么的隨和和親切，遇到的很多事又是那么的令人感動(dòng)，便不自覺(jué)愛(ài)上這種環(huán)境和感覺(jué)。慢慢的她又發(fā)現(xiàn)瑜伽帶給人們的不僅是身體上的愉悅，更多的是心情的舒暢，還有一種積極向上的引領(lǐng)。
隨后，張馨勻在不知不覺(jué)中改變了她的初衷，想對(duì)瑜伽有更親密的接觸，于是就參加了瑜伽導(dǎo)師班。張馨勻說(shuō)：“回想我第一次走進(jìn)瑜伽老師班，我的啟蒙老師對(duì)我說(shuō)：馨勻，你來(lái)對(duì)了，你就適合做瑜伽！”帶著老師的鼓勵(lì)和期許，張馨勻不僅空閑的時(shí)候自己練習(xí)瑜伽，又和一群瑜伽友人一起去到印度瑜伽圣地進(jìn)修，隨后又參加很多資深瑜伽導(dǎo)師的工作坊，以提高自身的瑜伽覺(jué)悟和覺(jué)醒。
隨著張馨勻深入的對(duì)瑜伽進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，讓她發(fā)現(xiàn)，瑜伽不管是在動(dòng)作上還是文化上都如此的博大精深，以致于不可自拔的愛(ài)上了瑜伽，談起當(dāng)時(shí)的感受，張馨勻說(shuō)：“這種神奇的魅力和巨大的能量冥冥中引領(lǐng)著我，瑜伽是我可以用畢生去經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，是可以讓更多的朋友在瑜伽中收獲屬于自己的幸福的事業(yè)。”
發(fā)揚(yáng)艾揚(yáng)格 創(chuàng)辦馨瑜伽
“瑜伽”一詞來(lái)自印度梵語(yǔ)“yug”或“yuj”，其含意為“一致”、“結(jié)合”或“和諧”。瑜伽源于古印度，是古印度六大哲學(xué)派別中的一系，探尋“梵我合一”的道理與方法。
馨瑜伽中心是一家以艾揚(yáng)格瑜伽教學(xué)風(fēng)格為主的瑜伽館，艾揚(yáng)格大師是艾揚(yáng)格瑜伽的創(chuàng)立者，60歲左右的時(shí)候，艾揚(yáng)格大師經(jīng)歷了一場(chǎng)車禍，嚴(yán)重的傷害使他連最簡(jiǎn)單的姿勢(shì)都不能做了。經(jīng)過(guò)9年時(shí)間，憑借超乎常人的毅力和努力，艾揚(yáng)格大師終于恢復(fù)了健康。艾揚(yáng)格深刻體會(huì)到身有疾病的痛苦，以及瑜伽所帶來(lái)的神奇修復(fù)功效，由此創(chuàng)建了著名的、具有治療效果的艾揚(yáng)格瑜伽體系。艾揚(yáng)格瑜伽以安全緩慢著稱，可以磨練毛躁的性情。談起創(chuàng)辦的馨瑜伽為何以艾揚(yáng)格為主要核心時(shí)，張馨勻說(shuō)：“艾揚(yáng)格瑜伽被公認(rèn)為最講究練習(xí)方法，它可以協(xié)調(diào)身體平衡，對(duì)疾病治療效果很好。以瑜伽教學(xué)幫助更多追求身心健康的人士培養(yǎng)內(nèi)外兼修及身心平衡的生活方式一直都是我們馨瑜伽的宗旨。”
走進(jìn)馨瑜伽，暖色的燈光，潔白的墻壁，整齊的擺設(shè)，一塵不染的環(huán)境給人一種窩心和舒適之感，張馨勻說(shuō)：“說(shuō)起‘馨瑜伽’名字的由來(lái)，其實(shí)，‘馨’來(lái)自我的名字，代表溫馨，美好，高尚，品德等意思，‘瑜’代表瑜伽，指的是專注瑜伽教學(xué)，‘伽’代表家庭文化。”馨瑜伽一直秉持以和諧的家庭文化為經(jīng)營(yíng)理念，倡導(dǎo)家庭成員共同練習(xí)瑜伽，也希望營(yíng)造一個(gè)大家庭的文化氛圍，彼此互助互勉，為大家打造溫馨的家外之家。馨瑜伽核心師資團(tuán)隊(duì)均來(lái)自國(guó)外和國(guó)內(nèi)的專業(yè)瑜伽老師，老師們還會(huì)不定時(shí)去印度等國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)，并不斷地創(chuàng)新和豐富瑜伽知識(shí)。馨瑜伽的地板下面均裝有地暖，采用的瑜伽墊也是環(huán)保材質(zhì)所制。
一次一個(gè)女孩來(lái)到馨瑜伽想要學(xué)習(xí)瑜伽，但是手上并沒(méi)有太多的資金，當(dāng)時(shí)張馨勻立馬就給女孩辦了會(huì)員，讓她先進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)員費(fèi)用后續(xù)分期付款即可，瑜伽課室的家庭文化和諧統(tǒng)一是張馨勻一直追求的目標(biāo)，她就是簡(jiǎn)單地希望給每一個(gè)喜歡瑜伽的人一個(gè)平臺(tái)，也希望艾揚(yáng)格能讓更多的人受益。
呼吸與冥想 身心靈平衡
帕坦伽利說(shuō)：“瑜伽就是用意識(shí)控制情緒的轉(zhuǎn)變。”意思就是瑜伽是心靈、智力和自我波動(dòng)的控制，當(dāng)我們用瑜伽的生活方式去實(shí)現(xiàn)自我時(shí)，就必須去除心靈的波動(dòng)才能達(dá)到心靈平靜。
瑜伽，不只是一種強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)方式，它包括：體式，呼吸，意識(shí)，冥想。隨著體式練習(xí)，身體素質(zhì)提高，體能加強(qiáng)，我們學(xué)會(huì)控制身體；通過(guò)呼吸練習(xí)，吸氣可以刺激交感神經(jīng)系統(tǒng)，呼氣可以刺激到副交感神經(jīng)系統(tǒng)。所以呼吸的速度及質(zhì)量，直接影響到大腦神經(jīng)系統(tǒng)，情緒，及心里狀態(tài)；通過(guò)意識(shí)專注練習(xí)提高專注力，意識(shí)轉(zhuǎn)變是通過(guò)身體的變，呼吸的轉(zhuǎn)變，生活方式和思維模式，逐漸轉(zhuǎn)變，使得貪念減少，意念增強(qiáng)；冥想則是身心靈意的結(jié)合與統(tǒng)一。
在馨瑜伽的課室，我們看到的，不僅僅是女性朋友的身影，也有很多男同胞，也不只是年輕人的專場(chǎng)，很多中年甚至老年都在堅(jiān)持著和瑜伽的交流。生活中我們都會(huì)受到各種情緒的左右，身心也會(huì)受到悲喜、榮辱、得失等情緒的影響，我們看到的瑜伽習(xí)練者，他們甚至永遠(yuǎn)都只有一種愉悅的心情。“其實(shí)，并不是大家沒(méi)有情緒的起伏，而是沒(méi)有受到情緒的左右，他們始終都會(huì)保持一個(gè)平衡健康的心態(tài)。”張馨勻解釋道。
瑜伽可以培養(yǎng)和滋養(yǎng)我們內(nèi)在愛(ài)的種子，通過(guò)瑜伽我們可以和自己真正的家園相連，瑜伽引導(dǎo)我們?nèi)ビX(jué)知真正的家園并非這個(gè)世界，而是存在于我們內(nèi)心，讓我們看到那個(gè)真實(shí)的自己，跟內(nèi)心那個(gè)真實(shí)的自己進(jìn)行最真誠(chéng)的對(duì)話。
——淺析思想品德課記憶策略
素質(zhì)教育時(shí)代，思想品德課各種教學(xué)方式方法可謂百花齊放，給我們的課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力。而面對(duì)考試，學(xué)生如果記不住或記不準(zhǔn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就不能很好地獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，更談不上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決問(wèn)題，表達(dá)自己的情感態(tài)度。所以恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒ň统闪颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。達(dá)爾文說(shuō)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”那么在思想品德課上該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶呢？結(jié)合在教學(xué)中的實(shí)踐，我把自己近幾年在教學(xué)中的記憶方法總結(jié)了一下，跟大家一起分享，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一：齊讀記憶法
對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們開(kāi)始接觸思想品德課，還不具備一定的學(xué)法儲(chǔ)備。我們?cè)诮虒W(xué)中，可以采用語(yǔ)文教學(xué)的朗讀記憶法，通過(guò)小組合作讀、男女生比賽讀、全班齊讀的方式，加強(qiáng)訓(xùn)練，一則變化教學(xué)方式活躍課堂氣氛，二來(lái)加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)合作意識(shí)，增進(jìn)情感，最重要的是在反復(fù)的誦讀中提升情感，鞏固知識(shí)，有效記憶知識(shí)。比如，在七年級(jí)下冊(cè)12課《花季中的男孩女孩》學(xué)習(xí)中，我利用男女生齊讀比賽、男女生一比一pk比賽背的方式，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的積極性，學(xué)生懷著“男兒當(dāng)自強(qiáng)”“巾幗不讓須眉”的心態(tài)誦讀，能夠在短時(shí)間里全面提高整體識(shí)記水平，有事半功倍的效果。
二、聯(lián)系記憶法
初二學(xué)生已具備了一定的分析問(wèn)題的能力和總結(jié)能力，在學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)他們善于觀察、學(xué)會(huì)對(duì)比，加強(qiáng)前后章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和方法來(lái)記憶現(xiàn)學(xué)的和未學(xué)的基本知識(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。比如八年級(jí)法律知識(shí)比較多，在學(xué)習(xí)第8課《伴我們一生的權(quán)利》第一項(xiàng)目《法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)》時(shí)，涉及到一個(gè)生活實(shí)際問(wèn)題就是“當(dāng)我們的生命健康權(quán)被侵犯了時(shí)，我們一般會(huì)采取哪些方式？”這個(gè)問(wèn)題并不難，經(jīng)過(guò)學(xué)生討論回答，能總結(jié)出四中：忍氣吞聲、私了、以眼還眼以牙還牙和依法維權(quán)。這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)前后聯(lián)系，在初一年級(jí)學(xué)過(guò)的“中學(xué)生受教育權(quán)被侵犯了，可能采取的方式”跟這個(gè)是類似的。接下來(lái)要學(xué)到的“人格尊嚴(yán)權(quán)、繼承權(quán)、智力成果權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”都有異曲同工之處。這樣學(xué)生可以觸類旁通，加強(qiáng)記憶，提高解題能力，并減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三、關(guān)鍵詞記憶法
初三思想品德對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)知識(shí)容量大增，難以理解和記憶。為此，對(duì)于內(nèi)容繁雜的材料，可以有意識(shí)地從材料中找出關(guān)鍵性的字眼，使之凝結(jié)聚集著全部材料的內(nèi)容，并將這些字眼作為記憶的“中介”來(lái)記憶。如九年級(jí)第一課“維護(hù)社會(huì)公平的重要性”，我把它提煉成“三能三有利于”——-
能促進(jìn)社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)；能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。
或者采用英語(yǔ)語(yǔ)法的動(dòng)賓短語(yǔ)搭配，刪繁就簡(jiǎn)，高度濃縮，提高記憶效率。如對(duì)“發(fā)展才是硬道理”的理解有五句才能，我們可以分成若干個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)濃縮記憶——
才能增強(qiáng)綜合國(guó)力、改善人民生活；
才能鞏固、完善社會(huì)主義制度，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；
才能保持社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安；
才能提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、掌握國(guó)際斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)；
才能完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
四、歌訣記憶法
把識(shí)記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過(guò)歌訣形式來(lái)加以記憶。這種方法的主要特點(diǎn)是：趣味性強(qiáng)、易于誦讀、方便記憶。如：九年級(jí)第四課“判斷和衡量社會(huì)主義各方面工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)”我們可以編為“判斷標(biāo)準(zhǔn)有三利：生產(chǎn)力、綜合國(guó)力和生活水平。”還有，九年級(jí)第二、三單元主要是探究“共和國(guó)60年來(lái)取得輝煌成就的原因”細(xì)說(shuō)起來(lái)不下10條，最主要的幾點(diǎn)我把它編為“一條路線一個(gè)黨，兩種制度和精神，三個(gè)國(guó)策與戰(zhàn)略，根本原因是旗幟”。歌訣對(duì)簡(jiǎn)化復(fù)雜的識(shí)記材料，縮小記憶對(duì)象的絕對(duì)數(shù)量，減輕大腦負(fù)擔(dān)；增強(qiáng)零散、少聯(lián)系或無(wú)聯(lián)系的識(shí)記憶材料之間的聯(lián)系，通過(guò)編串組合，使零散的、無(wú)規(guī)則的材料渾然一體，使本來(lái)只能用機(jī)械方法記憶的內(nèi)容有著獨(dú)特的效果。
五、自測(cè)記憶法
回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)迷上拍電影
今年29歲的劉波，出生在山東聊城市沙鎮(zhèn)前劉村，父母都是普通農(nóng)民。2004年6月，因天災(zāi)人禍導(dǎo)致家里的養(yǎng)豬場(chǎng)破產(chǎn)，幾百萬(wàn)資產(chǎn)轉(zhuǎn)眼間化為烏有，還欠下別人不少錢。為幫家人還債，劉波辭去在城里開(kāi)公交車的工作，決定回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
他從親戚處借了4萬(wàn)元錢，開(kāi)始搭起保溫棚養(yǎng)蝎子。2個(gè)月后，見(jiàn)兒子因日夜操勞又黑又瘦，尤其是身上被蚊子叮出很多包，媽媽心疼得直落淚。一天劉波外出時(shí)，媽媽買來(lái)滅蚊劑在幾個(gè)養(yǎng)蝎棚里一陣亂噴，心想這下總算解了恨。不料兒子回來(lái)給蝎子喂食時(shí)卻大吃一驚，只見(jiàn)這些幼蝎趴在那里一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)全被滅蚊劑給熏死了!看到眼前的一幕，劉波欲哭無(wú)淚。
此后，他又在朋友幫助下養(yǎng)起黃粉蟲(chóng)。經(jīng)過(guò)一番摸索，每月能產(chǎn)2000公斤黃粉蟲(chóng)，收入1萬(wàn)多元。2006年初，劉波聽(tīng)姥姥說(shuō)現(xiàn)在的雞蛋不香了，突然靈光一閃：“雞吃蟲(chóng)，下的蛋一定好吃，自己正養(yǎng)著蟲(chóng)子，何不試試用蟲(chóng)養(yǎng)雞?”
他買來(lái)2000只本地土雞，用五谷雜糧和蟲(chóng)子進(jìn)行喂養(yǎng)，不僅使產(chǎn)蛋率達(dá)到85％以上，而且這種“蟲(chóng)子雞蛋”的味道非常香。在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上，普通雞蛋每個(gè)0.4元，他卻賣1元1個(gè)，結(jié)果連續(xù)3天1個(gè)蛋都沒(méi)賣出去。為打開(kāi)市場(chǎng)，小伙子在幼兒園門口免費(fèi)送雞蛋讓人品嘗，一周送出去5000多個(gè)。直到第七天，才接到了第一個(gè)求購(gòu)雞蛋的電話，他的眼淚刷地流下來(lái)了。
在聊城打開(kāi)市場(chǎng)后，劉波又為他的蟲(chóng)子雞蛋注冊(cè)了商標(biāo)并逐漸銷往北京、上海等地，收入相當(dāng)可觀。劉波的創(chuàng)業(yè)故事經(jīng)媒體報(bào)道后，有許多人慕名拜訪。有來(lái)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，也有帶孩子來(lái)受教育的。印象最深的是一位黑龍江的母親，帶著自己“不聽(tīng)話”的兒子千里迢迢來(lái)到山東，一見(jiàn)面就讓兒子給劉波跪下。這位母親哭著說(shuō)，希望劉波通過(guò)講述自己的打拼經(jīng)歷，能喚醒她終日沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的兒子。“當(dāng)時(shí)我嚇壞了，但從這件事上也受到一些啟發(fā)，既然影視的影響這么大，何不把自己的經(jīng)歷拍出來(lái)?”
其實(shí)劉波很早就有一個(gè)電影夢(mèng)，兒時(shí)老家夜晚的打麥場(chǎng)上，放映機(jī)“嗡嗡”轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，投影器的強(qiáng)烈光束和幕布上不停移動(dòng)的光影，以及那炫目的色彩，都令他感到神奇異常。每一次村上放電影，對(duì)劉波來(lái)說(shuō)都是一次節(jié)日，他甚至瘋狂地想過(guò)如果自己有一天能演電影、拍電影就好了。“每個(gè)人小時(shí)候都有很多夢(mèng)想，但長(zhǎng)大后都被現(xiàn)實(shí)生活擱淺在人生的某個(gè)角落。我的電影夢(mèng)其實(shí)也一樣，做公交車司機(jī)時(shí)，已不敢去回望它一眼。”多虧后來(lái)那位黑龍江母親的出現(xiàn)，才讓劉波開(kāi)始了自己的電影尋夢(mèng)之旅。
劉波買來(lái)了攝像機(jī)和制作設(shè)備，從MV短劇開(kāi)始了拍電影的嘗試。他拍的第一部勵(lì)志電影《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，是劉波自編、自導(dǎo)并參與演出的，片中講述的是他自己的成長(zhǎng)故事。盡管制作有些粗糙，但因情節(jié)感人這個(gè)短片競(jìng)在聊城市電視臺(tái)播放了。
拍片子，沒(méi)有斯坦尼康(拍影視用的軌道)，他就用自行車托著攝像機(jī)來(lái)回地跑；稍快一點(diǎn)的速度鏡頭，他就改用面包車。沒(méi)有吊威雅(供演員飛騰、升降的設(shè)備)，只好讓演員從樹(shù)上跳下來(lái)，利用后期制作完成飛升的動(dòng)作。拍古裝短劇《倩女幽魂》時(shí)，男演員支軍一次次從樹(shù)上跳下來(lái)，摔得呲牙咧嘴，被劉波安慰一番，然后繼續(xù)拍攝。群眾演員畢竟很業(yè)余，拍擁抱鏡頭時(shí)扭扭捏捏，不好意思。而拍攝另一些鏡頭時(shí)，又往往笑場(chǎng)。但他們拍攝起來(lái)一絲不茍，有時(shí)為了一個(gè)滿意的鏡頭，不惜重復(fù)幾十次，比專業(yè)的攝像還認(rèn)真。
他拍攝的《福娃情緣》和《倩女幽魂》放在優(yōu)酷網(wǎng)上，得到很高的點(diǎn)擊率。很多網(wǎng)友評(píng)價(jià)說(shuō)，真不敢相信這是新手弄出來(lái)的!
愛(ài)情短片讓他走出“燒錢泥潭”
這讓劉波信心火增，接著他又一鼓作氣拍攝了《午夜驚魂》、《兩兩相望》、《劉波追女記》等多部MV和電視短劇。后來(lái)一算賬嚇了一跳：拍電影加上購(gòu)買設(shè)備，短短一年就花掉40多萬(wàn)元，姐姐責(zé)備他說(shuō)：“你玩拍電影簡(jiǎn)直是在燒錢，以后家里的日子還怎么過(guò)?”雖然他的影視短劇影響越來(lái)越大，可是沒(méi)有任何盈利，時(shí)間長(zhǎng)了，就連一直跟隨他當(dāng)演員的20多名鐵桿影迷，也因沒(méi)有任何報(bào)酬紛紛離去，眼看他剛剛做起的電影事業(yè)就要夭折!
2009年春節(jié)前，劉波去參加一個(gè)朋友的喜宴。婚禮現(xiàn)場(chǎng)的大屏幕上不斷變換著新郎新娘的婚紗照片，伴著好聽(tīng)的音樂(lè)，頗有浪漫情調(diào)。劉波喜歡挑刺：“這些婚紗照是靜態(tài)的，過(guò)于呆板，如果是影片就好了……”話音未落，他腦海里馬上跳出一個(gè)新點(diǎn)子：為情侶們拍時(shí)尚愛(ài)情劇。
劉波想，現(xiàn)在的年輕人崇尚創(chuàng)意和個(gè)性，對(duì)靜態(tài)婚紗照及老掉牙的婚禮錄像普遍感到厭倦。如果將他們的戀愛(ài)過(guò)程拍成情節(jié)生動(dòng)的愛(ài)情故事劇，讓?xiě)偃藗冏约貉葑约海饶荏w驗(yàn)當(dāng)明星的感覺(jué)，又能留下可看、可聽(tīng)、可感的浪漫記錄，這絕對(duì)是一件很美妙的事!
很快，劉波又添置了剪輯機(jī)等專業(yè)設(shè)備，并招聘來(lái)16名演員成立了自己的影視公司。為給公司造勢(shì)，他特意讓女孩們穿華麗的古裝，佩頭飾，打扮得像仙女似的。男孩穿古裝，背寶劍。工作人員帶上設(shè)備，一起浩蕩出門。一行人吹吹打打地從街上走過(guò)，吸引了不少路人圍觀，差點(diǎn)導(dǎo)致堵車，很多人好奇地跟著他們來(lái)到拍攝外景地。
劉波沒(méi)想到，第二天就有一位美女來(lái)找他拍片。女孩告訴他，她和男友是在廣東打工時(shí)認(rèn)識(shí)的。她家里很窮，為了多掙點(diǎn)錢不得不經(jīng)常加班。有一次，她在上夜班的路上被車撞倒(肇事車輛逃逸)，當(dāng)時(shí)就昏了過(guò)去。醒來(lái)，她發(fā)現(xiàn)自己已被好心人送到醫(yī)院。她需要做手術(shù)，不僅要交錢，還要有親人簽字。父母遠(yuǎn)在千里之外，無(wú)奈她試著打通了在同廠打工的老鄉(xiāng)小郭的電話，其實(shí)在此之前他們的交往并不多。結(jié)果，他馬上趕到醫(yī)院，替她交了8000元錢，以男朋友的名義簽了字，還細(xì)心照顧她。女孩被深深感動(dòng)并萌生愛(ài)意。后來(lái)，他們一起回聊城開(kāi)起一家眼裝店，現(xiàn)在不僅買了房，還有了不少的積蓄，正準(zhǔn)備結(jié)婚呢!
劉波被這段故事深深打動(dòng)，他連夜寫(xiě)劇本，又多次和主人公溝通，終于拍出了一部很感人的愛(ài)情小電影。其間還有一段很有趣的小插曲，當(dāng)拍到男主人公下跪求婚的鏡頭時(shí)，連續(xù)十幾遍劉波都不滿意，他希望女主人公有點(diǎn)表現(xiàn)羞澀的動(dòng)作和細(xì)微表情，可美女總是出錯(cuò)。男孩只好一遍遍地跪倒在地，說(shuō)：“親愛(ài)的，我愛(ài)你，我請(qǐng)求你嫁給我吧!”弄得現(xiàn)場(chǎng)笑聲一片。最后女孩才交了底：“從沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)這句甜蜜的
話，今天聽(tīng)到了感到特幸福，我是故意出錯(cuò)的，想聽(tīng)他多說(shuō)幾遍。”其他演員聽(tīng)后立馬笑彎了腰。
劉波靈機(jī)一動(dòng)，將拍攝過(guò)程制作成半小時(shí)左右的化絮送給客戶。這對(duì)情侶非常滿意，他們覺(jué)得花絮看起來(lái)更有趣，更好玩，更真實(shí)。此后，他在拍片時(shí)，將花絮做為套餐的一部分送給客戶，只收少許制作費(fèi)用。
這部愛(ài)情短片在婚禮現(xiàn)場(chǎng)放映，獲得了空前的成功。劉波被一群年輕人圍住問(wèn)這問(wèn)那，當(dāng)?shù)弥?000元就能拍一部這樣的電影時(shí)，劉波當(dāng)場(chǎng)就接了6單生意。他發(fā)現(xiàn)，只要拍的片子好，播出過(guò)程本身就是很好的廣告。此后，隔三岔五不斷有人找他拍電影。劉波做夢(mèng)都沒(méi)想到，“愛(ài)情短片”不僅讓他擺脫了拍電影只能“燒錢”的困境，而且很快就實(shí)現(xiàn)盈利。
后來(lái)一位從紐約留學(xué)回來(lái)的帥哥告訴劉波，他拍的這種短片，是國(guó)外很流行的“微電影”的雛形，“微電影”在歐美國(guó)家很受人們青睞。像蘋(píng)果、微軟、奔馳、耐克等大品牌，還喜歡在里面植入廣告呢，玩好了它就是一座金礦!
這讓劉波頗感興趣，過(guò)去只聽(tīng)說(shuō)過(guò)微小說(shuō)、微訪談，還有時(shí)下很火的做博，從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這種時(shí)髦玩意，真正的“微電影”又是什么樣呢?難道它真的能幫自己發(fā)財(cái)?
拍“情感微電影”年賺400萬(wàn)
劉波從網(wǎng)上了解到，微電影是一種新的媒介形式，它有完整的故事情節(jié)，統(tǒng)一的故事主題，拍出來(lái)的畫(huà)質(zhì)也具有電影感。但與動(dòng)輒一個(gè)多小時(shí)、耗資幾千萬(wàn)甚至上億元的傳統(tǒng)電影相比，微電影片長(zhǎng)通常只有5～10分鐘(最長(zhǎng)不超過(guò)半小時(shí))，制作簡(jiǎn)單、成本極低。而且與觀眾的互動(dòng)性強(qiáng)，更適合在各類新媒體平臺(tái)播出。劉波敏銳地意識(shí)到，隨著人們生活節(jié)奏的加快，這種濃縮藝術(shù)帶來(lái)的快捷視覺(jué)盛宴，必像微博一樣很快就能在國(guó)內(nèi)流行起來(lái)。
2010年春天，劉波聽(tīng)從那位海歸的建議，重金聘請(qǐng)畢業(yè)于北影導(dǎo)演系的趙先生擔(dān)任導(dǎo)演，同時(shí)還招聘了專業(yè)編劇、擬音師、特技師、煙火師、劇務(wù)等，建起一支有40多名精英組成的幕后班底，從此專門拍攝“情感微電影”。每部片子根據(jù)時(shí)長(zhǎng)(5～30分鐘)及難易程度不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1萬(wàn)到10萬(wàn)元之間。
不久，一個(gè)叫小海的大男孩找到劉波，他想和女友結(jié)束4年的馬拉松之戀，盼望用一個(gè)獨(dú)特的求婚方式來(lái)打動(dòng)女孩，懇請(qǐng)劉波出招。劉波冥想苦思，決定把求婚搬進(jìn)電影院，該方案得到對(duì)方肯定。劉波利用男方提供的很多生活細(xì)節(jié)編寫(xiě)劇本，策劃劇情和特效等，很快就拍攝完成了一部15分鐘的“情感微電影”。
5月的一天，在聊城最好的一家電影城放映廳里，在國(guó)產(chǎn)片《熊貓回家路》即將放映的前一刻鐘，寬銀幕上的商業(yè)廣告突然一停，伴隨著一陣悠揚(yáng)的《泰坦尼克號(hào)》經(jīng)典樂(lè)曲響起，在觀眾們疑惑的目光中突然插播進(jìn)一個(gè)特別短片，片子是用紀(jì)實(shí)手法介紹一對(duì)80后的情感故事，片中男主角小海與女友小菲在相戀的4年里歷經(jīng)風(fēng)雨，努力打拼創(chuàng)業(yè)。女孩面對(duì)金錢的誘惑毫不動(dòng)心，遇到歹徒搶劫時(shí)，甚至不惜用生命保護(hù)對(duì)方。片中情節(jié)緊張、生動(dòng)，令人目不暇接，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓人覺(jué)得如看大片般的感動(dòng)、刺激和過(guò)癮。
片子放完后，影院大廳燈光大亮，坐在第三排的年輕小伙，手持一束火紅的玫瑰疾速登上舞臺(tái)，因?yàn)榧?dòng)，他的聲音有點(diǎn)顫抖：“對(duì)不起，打擾各位觀眾了，我就是小海，坐在3排中間那個(gè)長(zhǎng)發(fā)女孩是我女友，旁邊是她的爸媽，我事先沒(méi)向他們透露半點(diǎn)信息，只邀請(qǐng)他們來(lái)看電影，我想用這種特別的方式給他們一個(gè)驚喜，以表達(dá)我的誠(chéng)心與愛(ài)意，“小菲，你能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我用一生一世的真情來(lái)呵護(hù)你嗎?”男子說(shuō)完，單膝跪地，向女孩求婚。小菲顯然沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備，雙手緊捂住羞紅的面龐，不敢正視男孩。突然，一下醒悟過(guò)來(lái)的一千多名觀眾報(bào)以熱烈掌聲，“小伙子，好樣的!”“小菲，嫁給他吧!”女孩在征得父母同意后，欣然上臺(tái)，緊緊擁抱住男孩，流下幸福的淚水……
這部具有唯美畫(huà)面、音效一流、頗具藝術(shù)感染力的微電影，令人大開(kāi)眼界，其效果是常見(jiàn)的MV短劇遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法相比的。第二天，劉波就接到十幾名女孩的電話，她們是根據(jù)片尾的聯(lián)系電話打來(lái)的，表示想拍這種時(shí)尚的“情感微電影”。
“人只有一生，電影可以無(wú)限重復(fù)，讓你經(jīng)歷無(wú)數(shù)的人生。5分鐘便能呈現(xiàn)一個(gè)完整世界。”劉波這句平淡的廣告詞，讓無(wú)數(shù)人怦然心動(dòng)。
王先生是濟(jì)南一家企業(yè)的老總，請(qǐng)劉波為他拍一部以親情為主題的微電影，以懷念母親對(duì)自己不加任何雜質(zhì)的關(guān)愛(ài)。10年前，王先生開(kāi)的一家小公司不幸破產(chǎn)，當(dāng)時(shí)連死的心都有。母親聽(tīng)說(shuō)后特意從老家趕來(lái)看他。有了老媽的照顧，他無(wú)論多晚回家，總會(huì)有熱騰騰的飯菜，有早已經(jīng)燒好的熱水。老媽會(huì)陪著他看一部好看的片子直到凌晨?jī)扇c(diǎn)，第二天又一大早起床做好早飯等他起來(lái)吃。令王先生愧疚的還有，媽媽步行3小時(shí)，只為到一個(gè)便宜的理發(fā)店剪頭發(fā)。“我們樓下剪頭(發(fā))25塊，那邊8塊。她是省吃儉用。”這件事對(duì)兒子的震動(dòng)很大，使他重新振作起來(lái)二次創(chuàng)業(yè)，如今已身價(jià)千萬(wàn)。但母親卻因一次車禍永遠(yuǎn)離他而去。
后來(lái)《母親》一下就“火”了，對(duì)于這部短片，人們最多的評(píng)論是：好久沒(méi)這么難過(guò)了。片子的制作者劉波看到這些評(píng)論，回復(fù)給粉絲最多的話除了“感謝”，還有一句“百忙之中，是否該多關(guān)心一下年邁的雙親!”
2010年年末，吳彥祖的《一觸即發(fā)》拍攝完成后登上中央電視臺(tái)，這部片子時(shí)長(zhǎng)僅僅90秒，在這個(gè)“微時(shí)段”里，吳彥祖演繹的動(dòng)作派先鋒人物，不停騰挪轉(zhuǎn)移，一會(huì)兒是驚險(xiǎn)地高空跳傘并啟動(dòng)座駕，一會(huì)兒是汽車與摩托車共舞，一會(huì)兒又是躲避直升機(jī)炮轟追擊。網(wǎng)友一致公認(rèn)此片最具好萊塢大片風(fēng)范，這使很多人一下子都知道了微電影。
痛并快樂(lè)
“痛并快樂(lè)”，我喜歡這個(gè)詞，似我夢(mèng)中白芷的顏色，任由世界上最貴的顏料也無(wú)法調(diào)出的白而不傷。多么矛盾而精妙的搭配，像一道咒語(yǔ)，點(diǎn)破這個(gè)季節(jié)里每個(gè)人的秘密：歡樂(lè)的，隱忍的，悲傷的。
搭上春天的第一班列車，我闖進(jìn)這座陌生的圍城，帶著我眷戀的陽(yáng)光，追求我的夢(mèng)想。這里的建筑，像安徒生童話里的城堡，圓頂，特立，一層覆過(guò)一層。用朱紅色訴說(shuō)著古老，棱角分明，配著樓前安靜的白芷，更顯落寞、蒼涼。我的生活，和這里的每一個(gè)人一樣，抱著一大摞課本，行色匆匆。不能像低年級(jí)的孩子一樣躺在綠草叢中曬太陽(yáng)，也來(lái)不及看樓前的白芷是否在忽悠悠地生長(zhǎng)。人們的腳步仿佛總比時(shí)間慢半拍，每天都不得不以奔跑的姿態(tài)生活。我有一個(gè)靠角落也靠窗的座位，這是一個(gè)很安穩(wěn)，可以嗅到白芷花香，陽(yáng)光可以照得到的地方。曾經(jīng)有位算命先生對(duì)我說(shuō)，只要有陽(yáng)光，白芷就可以瘋狂地生長(zhǎng)，長(zhǎng)出粗大的根，開(kāi)出白艷艷的花。
黑板上的高考倒計(jì)時(shí)，寫(xiě)了擦，擦了再寫(xiě)。時(shí)間像塊不會(huì)反彈的海綿，在擦擦寫(xiě)寫(xiě)間縮成了一小團(tuán)。我總是莫名地?fù)?dān)心，當(dāng)黑板出現(xiàn)“0”時(shí)，海綿便會(huì)徹底消亡。頭頂?shù)娜展鉄簦恢薄班袜汀钡仨懀裎坏鸵髦?jīng)書(shū)的老者，永遠(yuǎn)不厭其煩。我揉揉因長(zhǎng)時(shí)間低垂而酸疼的脖頸，抬起頭，全世界只剩下黑白兩色：黑色的字體，白色的紙張。書(shū)桌右上角高高摞起的高三試卷，并不像有人說(shuō)的雪花。雪花只在冬季，而試卷卻蔓延整個(gè)秋夏。試卷上紅色筆跡泛濫一片，像條汩汩流動(dòng)的河，永無(wú)止盡地奔涌著。劃痕深刻，顏色鮮明，無(wú)數(shù)次刺痛我的眼。流過(guò)淚，只有我們自己知道。那些隱藏在分?jǐn)?shù)背后的疼痛，關(guān)于青春的，關(guān)于夢(mèng)想的。我想，我一定會(huì)懷念，連同那碎了一地的眼淚，在某個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，抑或是在人來(lái)人往的街頭，懷念這段日子。懷念這座飄蕩著白芷花香的城堡。
懷念和一大堆陽(yáng)光男孩一起大吼“男兒當(dāng)自強(qiáng)”；懷念夕陽(yáng)的余暉里，60多個(gè)少年費(fèi)盡全力為身體健康而奔跑；懷念同桌耐心地為我講立體幾何、三角函數(shù)；懷念班主任弄來(lái)的那塊紅色長(zhǎng)幅，長(zhǎng)幅上無(wú)數(shù)個(gè)陽(yáng)光燦爛的笑臉，極像一朵朵開(kāi)得正漫的白芷花。在記憶深處，像水草般時(shí)時(shí)招搖。
這個(gè)年代。這段日子。這群人。這些事。痛并快樂(lè)，白而不傷。
白芷未開(kāi)
這是一個(gè)戀愛(ài)與掙扎的季節(jié)。潮濕的空氣也夾雜著暖昧。只是白芷，一直未開(kāi)。
許多同學(xué)戀愛(ài)時(shí)，而我暗戀了。暗戀對(duì)面樓里那個(gè)鼻子極度漂亮的男孩，笑起來(lái)有淺淺的酒窩。白晰的皮膚，似我夢(mèng)中的白芷色，白而不傷，在陽(yáng)光下熠熠閃光，一點(diǎn)點(diǎn)灼熱我濕濕的眸子。我清楚他每個(gè)舉手投足，清楚他那像古時(shí)手持折扇、一襲青衣的少俠才有的快樂(lè)與落寞，清楚他什么時(shí)候皺眉，什么時(shí)候離開(kāi)課室，穿什么牌子的鞋。那是一種熾熱的歡騰，熱鬧了我整顆心。我總用各種理由：怕黑、怕鬼、怕無(wú)聊，說(shuō)服他陪我回宿舍。宿舍在操場(chǎng)的另一端，我總選擇最遠(yuǎn)的路徑，把操場(chǎng)繞完一大圈才回宿舍。經(jīng)過(guò)白芷，我會(huì)輕輕地斜視，把心中的秘密幸福地灑落花間。昂昂頭，示意著，我正和白芷花一樣，沐浴著幸福的月光。我給他講最冷的笑話看他沉默而自己卻哈哈大笑；我送他最香的早餐奶等他拒絕后再假裝不在乎一口喝完。但他從不顯示出不耐煩。我知道他對(duì)我是耐心的，溫柔的。好朋友阿蘇說(shuō)過(guò)，要是在咱們高三年級(jí)中選個(gè)理想情人什么的，他一定能拿冠軍。阿蘇也喜歡他，從高一到現(xiàn)在。只不過(guò)，她的喜歡，是一種隱忍的喜歡，只在涌動(dòng)的血液里沸騰。
那個(gè)晚修后的夜空很高很靜，繁星一片，連云的腳步也輕悄悄地，嗅不到半點(diǎn)兒悲傷的味道。我和他面對(duì)面地站著，中間隔著一條白芷河。深灰色的，很淺卻看不到底。他說(shuō)：“以后我不陪你了。”然后俯身去夠一枝白芷，很努力的樣子。“嚓”，白芷斷了，脆生生地被折斷了。我的某根緊繃的神經(jīng)也隨之而斷，脆生生地，整顆心都疼。
乳白的液體在截?cái)嗵幰稽c(diǎn)點(diǎn)往外滲，像用盡了畢生的力氣來(lái)掙扎，最終還是徒勞。他還說(shuō)：“送你一枝白芷，兩個(gè)白芷在一起，就不會(huì)怕黑怕鬼怕無(wú)聊了。”我攤開(kāi)手，在黑夜里，他的身體微微顫抖著。這枝白芷剛抽芽，那經(jīng)歷了寒冬的五片葉子，低垂著，像個(gè)失去了玩具的孩子，委屈，迷茫，不甘，心疼。猛然想起了阿蘇說(shuō)四葉草代表著幸福，我觸電般殘忍地摘掉了最上端的一片葉。不是四葉草，我就保留四片葉子，沒(méi)有全部的幸福，一半總行吧？
他說(shuō)，“現(xiàn)在是白芷花長(zhǎng)蕾的時(shí)候，你這朵‘白芷’也該長(zhǎng)芽了吧，等到‘白芷’開(kāi)盡，就是六月了，六月的你，一定要微笑。”我抬起頭，東北方有一顆微弱的小星星，看著看著，星星的光暈一圈圈散開(kāi)去，終于模糊了。他離去的背影，如同星星的光暈，一圈圈散開(kāi)，然后模糊。沉重、絕望的眼淚突然被風(fēng)吹落，砸進(jìn)四片可憐的白芷葉里，砸進(jìn)我對(duì)一個(gè)男孩癡癡的暗戀里。后來(lái)，我把那片白芷夾進(jìn)日記本里，用釘書(shū)機(jī)釘上數(shù)不清的印記，再用透明膠紙纏上好幾個(gè)輪回，纏得死死的，直至再也不能翻開(kāi)為止。透過(guò)那些膠紙，密密麻麻的釘扎痛了我的眼。
我的日子還在繼續(xù)著，卻總感覺(jué)到一絲絲的惆悵，一絲絲空泛的乏味，又像有那么一絲相思的哀愁。這個(gè)春天走得特別遲緩，像一個(gè)電量不足的舊鐘，始終無(wú)法擺滿一圈。我總望著樓前的白芷，看它們從嫩葉的芽長(zhǎng)到新鮮的綠；看陽(yáng)光透過(guò)云層照在密密的芷葉上，一片斑駁。風(fēng)吹來(lái)，葉子“沙沙”的聲響，多像一曲相思的哀樂(lè)啊！我祈禱它們快些開(kāi)花，祈禱它們那白艷艷的花朵會(huì)讓他止步，想起那個(gè)叫白芷的女孩。但白芷花始終未開(kāi)。
我想告訴他，今年的白芷，忘了開(kāi)花，而我還記得微笑。
白芷花開(kāi)
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)四月了，夾在初春與暮春間的四月。我坐在這個(gè)靠窗的位置，努力學(xué)習(xí)安培法則、右手法則。不敢再斜視窗外一眼，生怕浪費(fèi)一分鐘。我想用盡所有力氣去考大學(xué)，可以在某個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，行走在麗江，聽(tīng)那兒的名曲，喝那兒的清茶；在某個(gè)春花爛漫的季節(jié)，可以閑坐在普羅旺斯的街道，說(shuō)幾句不標(biāo)準(zhǔn)的法語(yǔ)，聞一聞各種花香，去愛(ài)那兒的男孩，去曬那兒的太陽(yáng)。我想告訴對(duì)面樓里的他，六月，我會(huì)微笑的。
某個(gè)午后，我輕輕斜視，樓前的白芷，竟然泛著稀稀疏疏的小白點(diǎn)。我興奮地跑到白芷跟前，枝與枝，葉與葉，花與花，簇?fù)碇o貼著，承載著陽(yáng)光從云層里瀉下的星星點(diǎn)點(diǎn)，蜜蜂，蝴蝶都在忙碌，好一片蒼盛，好一片繁華。白芷開(kāi)了，白芷開(kāi)了！
我發(fā)短信給他：“白芷花開(kāi)，白艷艷的一片。”他回了：“這個(gè)春天，有些遲，白芷開(kāi)晚了，但終究開(kāi)了。”再冷的春天，也有花開(kāi)。
幼兒園迎“六一”的聯(lián)歡，豆丁被選中參加輪滑表演，他興高采烈地回家。媽媽又告訴他一個(gè)好消息，他的好朋友小蘭要來(lái)北京玩。豆丁高興地寫(xiě)信給小蘭，說(shuō)要帶她看他表演節(jié)目。他想起和小蘭在海邊，“我們要從淺藍(lán)一直玩到深藍(lán)！”晚上，豆丁夢(mèng)見(jiàn)在古裝戲里飛身救小蘭，帶著小蘭一路飛過(guò)樹(shù)梢……
豆丁遇到了幾個(gè)老師，他們讓豆丁知道，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要他有自信，一定能找到自己的優(yōu)點(diǎn)！終于豆丁用自己的方式，贏得了大王的尊敬。豆丁找回了自信，也找回了好朋友。“六一”表演開(kāi)始了，豆丁已經(jīng)明白了什么叫“團(tuán)隊(duì)”，認(rèn)真地進(jìn)行表演，這時(shí)他開(kāi)心地看到了小蘭。最后，影片以海邊大型的武術(shù)表演結(jié)束。整部影片讓我感覺(jué)最深刻的有以下幾個(gè)方面：
努力宣揚(yáng)“強(qiáng)大”的精神
現(xiàn)在的很多孩子都被溺愛(ài)和過(guò)度保護(hù)，家長(zhǎng)在教育上又比較簡(jiǎn)單，導(dǎo)致幼兒動(dòng)手能力差，沒(méi)有獨(dú)立精神。很多孩子雖然在家是小皇帝，但在外卻是小綿羊。所以，不管是幼兒園、家庭還是社會(huì)，都應(yīng)從日常生活中培養(yǎng)幼兒強(qiáng)大的精神！看完影片，最能引起共鳴的是影片中無(wú)處不在的精神――“強(qiáng)大”。從片頭的介紹，孩子們自己比賽輪滑，“比風(fēng)還要快”、“我老讓著妞妞”、“小魚(yú)兒老想贏過(guò)我”、“你還是男生嗎？”“我的大名叫張力夫，力量的力，大丈夫的夫！”這些處處體現(xiàn)紳士般內(nèi)心的強(qiáng)大；大人們?cè)诖蚧@球時(shí)“臉都變了，和平時(shí)長(zhǎng)得不一樣”的激烈場(chǎng)面，幼兒園里裝扮兇猛獅子的野性吼叫，貫穿影片始終的豆丁與大王的競(jìng)爭(zhēng)，包括最后海邊宏大的武術(shù)表演場(chǎng)面，都不斷在詮釋著“強(qiáng)”的正能量，告訴觀眾“男兒當(dāng)自強(qiáng)”！只是有一點(diǎn)小小的遺憾，影片宣揚(yáng)的強(qiáng)大更多在于男孩，女孩在這里只是被保護(hù)的對(duì)象，我個(gè)人認(rèn)為內(nèi)心的強(qiáng)大與性別無(wú)關(guān)。
良好的家教最關(guān)鍵
家長(zhǎng)是幼兒最親近、最依賴的人，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較容易走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，了解幼兒的想法。家長(zhǎng)的教育理念、價(jià)值觀和教育技巧決定教育的成敗，直接影響幼兒身心的健康成長(zhǎng)。影片中的三個(gè)家庭，代表著不同的三種家庭教育狀態(tài)，我們可以透過(guò)影片中的幾件事情看他們的教育理念和技巧。
一是表?yè)P(yáng)要慎重。表?yè)P(yáng)要達(dá)到預(yù)期的效果，首先要了解孩子，表?yè)P(yáng)到孩子心里；其次是表?yè)P(yáng)要具體，講述具體事件，不是簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，不著邊際。當(dāng)豆丁敗給了大王，再也不能在球場(chǎng)玩輪滑，心情很差地回家時(shí)，豆丁媽不停地做自己的事，看都沒(méi)看豆丁，問(wèn)豆丁又得了幾個(gè)“風(fēng)”。當(dāng)豆丁不情愿說(shuō)了個(gè)數(shù)字后，豆媽來(lái)個(gè)“豆丁真棒”，并沒(méi)意識(shí)到豆丁對(duì)自己的招呼沒(méi)反應(yīng)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)豆丁的反常和不開(kāi)心。這個(gè)表?yè)P(yáng)對(duì)豆丁來(lái)說(shuō)是“哪壺不開(kāi)提哪壺”。豆丁自己洗澡，一方面是把自己藏進(jìn)浴室，一方面是不愿讓媽媽看到自己身上的傷，可媽媽卻說(shuō)：“豆丁會(huì)自己洗澡了，真棒！”媽媽的表?yè)P(yáng)顯然沒(méi)有表?yè)P(yáng)到點(diǎn)上，反而讓豆丁覺(jué)得媽媽只會(huì)說(shuō)“真棒”，是騙人的，因?yàn)楝F(xiàn)在的豆丁剛失敗回來(lái)，覺(jué)得自己不棒。影片的開(kāi)始豆丁媽在與豆丁的互動(dòng)中忽略孩子的感受，是自以為是的，她并沒(méi)有先觀察、了解豆丁再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，直到生日晚上豆丁的情緒全面爆發(fā)，豆丁媽才覺(jué)得不對(duì)勁。
二是批評(píng)要就事論事。孩子做錯(cuò)時(shí)家長(zhǎng)必須冷靜，不帶情緒色彩，不責(zé)罵，不做情感傷害，在讓孩子知道不管什么時(shí)候父母都是愛(ài)自己的基礎(chǔ)上，就事論事，擺事實(shí)講道理。豆丁媽在處理豆丁生日晚上的過(guò)激行為上是比較恰當(dāng)?shù)模紫饶芸酥谱约旱那榫w，先接納他要出走的事，跟他擺事實(shí)講道理，再用愛(ài)打動(dòng)豆丁，平息了風(fēng)波。在這個(gè)時(shí)候，豆丁媽能夠站在豆丁的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，這無(wú)疑是一大進(jìn)步！現(xiàn)在很多家長(zhǎng)一看到孩子犯錯(cuò)了，就無(wú)法控制自己，不問(wèn)青紅皂白先把孩子批一頓，甚至動(dòng)手，這樣的處理方式常常是適得其反。
而凱文媽在處理凱文背叛豆丁這件事情上顯得更高超，她不是簡(jiǎn)單地責(zé)怪或教育凱文，當(dāng)她揀到豆丁丟掉的“小凱文”時(shí)（凱文送豆丁的小烏龜），不動(dòng)聲色地坐下來(lái)和凱文聊：“你能告訴我這是怎么回事嗎？”用商量的口吻先了解情況，然后用“共情”的方式為凱文說(shuō)話：“那我們也生他的氣，把小豆丁也扔了。”這時(shí)候凱文趕緊說(shuō)：“別……是我的錯(cuò)。”講出事情原委后，接著媽媽又問(wèn)：“那你想怎么辦？”一步步了解凱文的想法。最后做進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓凱文明白自己該怎么做。凱文媽先表明自己是站在凱文這邊的，以朋友的身份，循循善誘，巧妙地一步步化解凱文的心結(jié)，引導(dǎo)凱出正確決定。
相對(duì)而言，大王媽就比較簡(jiǎn)單急躁，“不行”“不許欺負(fù)豆丁”……高壓命令式的，沒(méi)有引導(dǎo)，只告訴孩子什么不對(duì)，不能怎么做，并沒(méi)有讓孩子明白為什么、怎么做更好。這樣的家庭教育造就了大王這樣霸道的孩子。
豆丁的家教體現(xiàn)了家長(zhǎng)在教育中不斷成長(zhǎng)的過(guò)程：豆丁媽從不加了解到用心了解孩子；在孩子最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候給予溫暖和幫助；鼓勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)出心里話；營(yíng)造美好的親子關(guān)系……而大王媽比較簡(jiǎn)單粗暴、高壓教育，重視物質(zhì)供應(yīng)和幼兒知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，比較忽視精神、心理方面的引導(dǎo)。
最具魅力的老師
影片中老師的戲并不是很多，而代表著正確教育理念的莫老師獲得了孩子們的喜愛(ài)。他沒(méi)有老師的架子，和幼兒玩在一起，在幼兒入園時(shí)開(kāi)展了一場(chǎng)表演盛會(huì)，幼兒分別化裝成英武的雄獅和美麗的小獅子，莫老師更是化裝得極像，表演得惟妙惟肖，師生開(kāi)心極了。他有過(guò)硬的本領(lǐng)，用他精彩的輪滑表演征服了孩子們，改變了小魚(yú)兒一直堅(jiān)持的“輪滑是比賽不是表演”的看法；他很注意維護(hù)孩子的自尊，在集體面前以表?yè)P(yáng)為主，當(dāng)豆丁在排練表演輪滑時(shí)不顧隊(duì)形，習(xí)慣往前沖時(shí)，他并不是當(dāng)眾指責(zé)，而是“豆丁，你慢點(diǎn)。”他和羅老師形成鮮明的對(duì)比，羅老師是當(dāng)場(chǎng)大聲指責(zé)，最后堅(jiān)決換人，這對(duì)豆丁的傷害是巨大的，他最拿手的輪滑被老師批評(píng)并被取消參加的資格！而莫老師還在做最后的努力：“讓我再跟他說(shuō)兩下？不然說(shuō)一下？”其實(shí)，當(dāng)幼兒園老師有時(shí)也很簡(jiǎn)單，愛(ài)孩子，會(huì)玩，跟孩子玩在一起就行。
