荷馬史詩讀后感

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇荷馬史詩讀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

名著是幾千年文化的積淀，名著閱讀對初中生的成長有著至關(guān)重要的意義，名著閱讀是一個春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化的過程，它是一個人一生的學(xué)習(xí)過程，想在短時間內(nèi)通過閱讀名著就能迅速提高語文素養(yǎng)，也是非常困難的。所以說，同學(xué)們利用節(jié)假日，特別是漫長的暑假，要有計劃地進(jìn)行名著閱讀活動，走進(jìn)異彩紛呈的名著世界。

那么，同學(xué)們應(yīng)該怎樣進(jìn)行名著閱讀呢？

一、精選名著作品

語言學(xué)家王力說過：“選擇書很重要，不加選擇，如果讀的是一本沒有用處的書，或者是一本壞書，那就是浪費時間，不只是浪費時間，有時還會接受錯誤的東西。”可見精選讀物之重要。文學(xué)名著，顧名思義是中外文學(xué)史上有定評的，在語言運用方面具有示范性特征的重要作品，是經(jīng)過讀者反復(fù)篩選，嚴(yán)格檢驗的藝海明珠。作為一名初中生，同學(xué)們可參考的書目有： 《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《古文觀止》、《史記》、《漢書》、《資治通鑒》、《李白詩選》、《荷馬史詩》、《堂?吉訶德》、《約翰?克利斯朵夫》、《莎士比亞全集》等文學(xué)名著 。這些大家作品、大師專論，能夠極大地豐富和充實同學(xué)們的文化底蘊，滋養(yǎng)著同學(xué)們的成長，能夠讓同學(xué)們在閱讀和寫作方面如魚得水。誠然如都德所說：“讀一本好書，就是跟高尚的人談話。”

二、讀名著不同于瀏覽淺顯易懂的通俗讀物，要讀出成效來，就要掌握一定的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第一，要學(xué)會靜下心來，深入到作品的內(nèi)部，與作者進(jìn)行心靈的對話。老一輩作家閱讀往往是從最難的書讀起，在學(xué)生時代，好多人都完成了中外名著的閱讀。當(dāng)然他們讀的都是原汁原味的著作，估計那時候也沒有今天這些令人眼花繚亂的“導(dǎo)讀本”“速讀本”之類。也許，同學(xué)們讀了那些壓縮餅干式的“速讀本”或“導(dǎo)讀本”，也會對名著略知一二，但永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略到名著獨到的語言魅力和深厚的思想內(nèi)涵。讀名著就是在發(fā)現(xiàn)，如錢理群先生所說的“對作品所描繪的已知未知世界的發(fā)現(xiàn)和開掘”，所以名著閱讀時心態(tài)要平和。目前，一些同學(xué)僅僅為了考試而閱讀作品，閱讀時心態(tài)浮躁、急功近利，心里想著了解大概內(nèi)容即可，頭腦中猜測著會考什么樣的題目。這樣帶著雜念，是讀不出原著的味道的。閱讀名著時要集中精力，就像聽優(yōu)美悠揚的古典音樂一樣，讓自己的心靈沉浸在寧靜和諧的狀態(tài)之中，去聯(lián)想，去想象，去感受，去體驗，只有這樣，才能窮通作品的內(nèi)涵，才能陶冶精神，增進(jìn)智慧，提高語言感受能力，達(dá)到閱讀名著的真正目的。

第二，要學(xué)會不求甚解。陶淵明在《五柳先生傳》中提到“好讀書，不求甚解”，就是說不必拘泥于咬文嚼字而重在領(lǐng)會要旨，求其真諦。冰心先生也曾說，少年時，讀《紅樓夢》的興趣并不大， 賈寶玉總是女聲女氣，林黛玉終日哭哭啼啼，都使她厭煩。人到中年，再讀這本書，才讀出了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和一個家庭的興亡盛衰的滋味”。所謂常讀常新，當(dāng)年的不求甚解，并非毫無益處，在某種意義上說，這是一種“積累”，沒有當(dāng)初的感受和印象，也難有后來再讀的滋味。因此，讀任何一部作品，都要根據(jù)自己的實際情況，確定哪些內(nèi)容瀏覽，哪些內(nèi)容精讀。比如，一些名著由于寫作背景復(fù)雜，文字又不易理解，這就應(yīng)該做到不求甚解，領(lǐng)會主旨。如果勉為其難，恐怕會適得其反。所以，在特定的情況下，“走馬觀花”也是一種聰明的做法。既照顧到閱讀的實情，又為今后理解作品打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三，要學(xué)會閱讀名著的基本方法，如默讀、朗讀、瀏覽、賞析、圈點、摘錄、批注、比較等。特別要學(xué)會寫名著的讀后感，這樣的閱讀感受是無法越俎代庖的。當(dāng)你習(xí)慣用閱讀名著的合理方法解讀文本時，你就擁有一把打開名著大門的鑰匙，能夠自由地進(jìn)進(jìn)出出，將里面的風(fēng)景看個究竟。你還可借鑒運用新型資源有效地啟發(fā)自己的名著閱讀興趣。如中央電視臺的“百家講壇”、“讀書時間”等節(jié)目，懷著積極的心態(tài)再回到名著作品中去，閱讀的效果會更好。

每一個人的閱讀感受和理解是無法越俎代庖的，特別是對于名著的閱讀。畢竟，名著閱讀是一個人最具有個性化色彩的一種成長方式，任何人不能也不應(yīng)該以自己的理解分析來代替他人的閱讀實踐。所以同學(xué)們應(yīng)該充分利用暑假積極主動地去閱讀、去思考，才能有所感悟，才能夠最大限度地從閱讀中獲得啟迪，汲取智慧，享受名著閱讀帶來的樂趣，進(jìn)而提高自己的寫作水平。凡此種種，何樂而不為呢？

有人問一位登山運動員為何要攀登珠穆朗瑪峰，得到的回答是：“因為它在那里。”別的山峰不存在嗎？在他眼里，它們的確不存在，他只看見那座最高的山。同學(xué)們也應(yīng)該有這樣的信念：非最好的書不讀。讓我們?nèi)プx最好的書，也就是經(jīng)典名著吧，因為它在那里。

總之，名著閱讀是一個春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化的過程；名著閱讀是一個積淀的過程，來不得急功近利，誰也別想一口吃個胖子。漫漫暑假最是名著閱讀的大好時光。走，看名著去。