時(shí)間：2023-05-29 17:49:17
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇月嫂考試，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在對(duì)月嫂大樓里的7家月嫂中介公司進(jìn)行調(diào)查后，北京月嫂市場(chǎng)的混亂局面也漸漸明晰起來(lái)。“能屈能伸”的月嫂收費(fèi)、五花八門(mén)的月嫂證書(shū)和無(wú)依無(wú)靠的月嫂群體，成為北京月嫂市場(chǎng)的三大“奇觀”。
月嫂收費(fèi) 能屈能伸
“你找什么？”
“月嫂。”
“想找個(gè)什么價(jià)位的？”
這幾乎是每一家中介公司的“三句箴言”。
“問(wèn)你要找什么價(jià)位的，就是看你懂不懂行。”一位不愿具名的業(yè)內(nèi)人士告訴記者，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的顧客會(huì)老老實(shí)實(shí)將心理價(jià)位報(bào)出來(lái)，那就任君宰割吧。“你說(shuō)要1萬(wàn)的，他們就拿7000的來(lái)充當(dāng) ‘金牌’月嫂；你說(shuō)要5000的，他就拿沒(méi)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的來(lái)充當(dāng)中級(jí)月嫂。”
到底怎么開(kāi)口，才能不被坑？這個(gè)疑問(wèn)在月嫂大廈似乎很難找到答案。
在位于9樓的嘉嬰坊公司，記者見(jiàn)到了該公司客戶經(jīng)理張玉珍。張玉珍說(shuō)，他們的月嫂分為初、中、高、特級(jí)，及金牌、皇冠等6個(gè)級(jí)別，定價(jià)各不相同。最便宜的初級(jí)月嫂一個(gè)月（工作時(shí)間26天，下同）的價(jià)格是3000元，而最貴的皇冠月嫂價(jià)格高達(dá)15800元。
張玉珍這樣解釋皇冠月嫂的能力：“皇冠月嫂一般都干了10年以上，經(jīng)驗(yàn)豐富，擁有母嬰護(hù)理師等專(zhuān)業(yè)證書(shū)。”見(jiàn)記者對(duì)皇冠月嫂感興趣，張玉珍興奮地進(jìn)入嘉嬰坊公司官方網(wǎng)站，調(diào)出一份叫“趙姐”的月嫂資料給記者看。
趙姐的個(gè)人資料顯示，她是吉林人，今年48歲，從事月嫂8年，擁有高級(jí)母嬰護(hù)理師證。當(dāng)記者提出要查看其證書(shū)時(shí)，張玉珍馬上改口：“實(shí)在不好意思啊，我們趙姐今天沒(méi)帶證。不過(guò)她的服務(wù)絕對(duì)是讓人心服口服的，你看這網(wǎng)站上都有原來(lái)用戶對(duì)她的評(píng)價(jià)。”記者看到，網(wǎng)站頁(yè)面上顯示了6條用戶評(píng)論，均為好評(píng)。
趙姐的服務(wù)價(jià)格為每月12800元。“這個(gè)時(shí)間剛好是趙姐的空檔期，你要是給10800元，趙姐也會(huì)接。價(jià)格我們可以再商量。”
出了嘉嬰坊，再走兩步路就到了嬰維嘉公司。里面一位自稱(chēng)賈老師的人介紹自己以前曾是護(hù)士，辭職來(lái)做月嫂管理。“你看我們這幾個(gè)業(yè)務(wù)人員都有醫(yī)學(xué)背景，就知道我們比別的公司專(zhuān)業(yè)。我們公司在2002年就開(kāi)張了，一直在這里。你看這大樓，有誰(shuí)敢把營(yíng)業(yè)執(zhí)照掛在墻上的？只有我們。”
賈老師還叮囑記者，不要上另一家嘉嬰坊的當(dāng)，“他們的網(wǎng)站做得很漂亮，但評(píng)價(jià)都是自己寫(xiě)的，新公司才那樣做。我們這種老公司從來(lái)都是靠口碑說(shuō)話，不搞那一套。”
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同一名月嫂的名字會(huì)出現(xiàn)在多家中介公司，并且報(bào)價(jià)時(shí)有不同。比如，一位名叫“王五姐”的月嫂，在嘉嬰坊的級(jí)別是皇冠月嫂，有10年工作經(jīng)驗(yàn)，要價(jià)12800元以上；但是在同一棟樓的億嬰寶公司，王五姐卻只有6年工作經(jīng)驗(yàn)，要價(jià)7800元。
曾經(jīng)長(zhǎng)期將個(gè)人簡(jiǎn)歷投放在3家以上中介公司的月嫂王秀芝（化名）告訴記者，一名月嫂至少要將簡(jiǎn)歷同時(shí)放在兩三家中介公司，一年的工作才能基本排滿。至于價(jià)格，會(huì)因?yàn)楣镜囊?guī)模大小、口碑好壞、要求松嚴(yán)、宣傳能力而出現(xiàn)較大波動(dòng)，“我們的工資永遠(yuǎn)不是一個(gè)數(shù)。”
月嫂證書(shū) 五花八門(mén)
月嫂大廈的另一奇觀，是月嫂手中千奇百怪的證書(shū)。單就此次記者暗訪期間看到的證書(shū)就有不下20種。其背后玄機(jī)究竟幾何？
在月嫂大廈，最常見(jiàn)的是培訓(xùn)證書(shū)。億嬰寶公司月嫂田曉英手中拿的是中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心蓋章的“職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)”，上面寫(xiě)明“田曉英于2010年9月通過(guò)勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心舉辦的月嫂崗位培訓(xùn)考核。”
而億嬰寶另外一名月嫂田繼艷，持的則是“中華人民共和國(guó)職業(yè)資格證”，內(nèi)頁(yè)寫(xiě)明田繼艷的職業(yè)是“高級(jí)母嬰護(hù)理師”以及理論知識(shí)、操作技能考核成績(jī)，加蓋了北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局“職業(yè)技能鑒定專(zhuān)用章”和北京市職業(yè)技能鑒定中心加蓋的“職業(yè)技能鑒定專(zhuān)用章”。
這兩本證，到底哪個(gè)更權(quán)威？曾經(jīng)在北京市第二醫(yī)院兒科工作30余年的焦桐告訴記者：“這些證書(shū)都沒(méi)有意義。我光是這三年就面試了幾百名月嫂，接觸過(guò)后發(fā)現(xiàn)，她們手里的證60%以上都是花錢(qián)買(mǎi)的，只要交培訓(xùn)費(fèi)基本上沒(méi)有不發(fā)證的。”
焦桐反復(fù)強(qiáng)調(diào)，月嫂是個(gè)熟練工種，只有照看了35個(gè)以上的初生兒產(chǎn)婦，才基本能讓消費(fèi)者放心，但消費(fèi)者普遍缺乏考察月嫂經(jīng)驗(yàn)的能力。“我面試常用的問(wèn)題是，新生兒出產(chǎn)房你第一件事是做什么？產(chǎn)婦出產(chǎn)房你第一件事做什么？這些問(wèn)題就能夠看出她的資歷深淺。”
消費(fèi)者考察能力的缺乏直接導(dǎo)致了 “證書(shū)崇拜”。證越多越值錢(qián)，成了月嫂大廈永恒的規(guī)律。在暗訪當(dāng)日，孕婦張揚(yáng)（化名）和丈夫也在大樓內(nèi)尋找合適的月嫂。“想找證書(shū)齊全的，越多越好。貴的肯定比便宜的好，來(lái)這里我們已經(jīng)做好了被坑的準(zhǔn)備，反正就一次。”
在月嫂大廈，大部分月嫂持有的只是母嬰護(hù)理的培訓(xùn)證書(shū)，這些證書(shū)的頒發(fā)單位多如牛毛，但只是培訓(xùn)證明，并非資格證明，這也得到了人社部就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心的承認(rèn)。一位月嫂透露，得到這些證書(shū)并不難。交報(bào)名費(fèi)（1000～4000元不等），參加短期培訓(xùn)（10天左右），通過(guò)基本的結(jié)業(yè)考試，即可領(lǐng)到培訓(xùn)證書(shū)。
在記者探訪的十幾名月嫂中，擁有國(guó)家正規(guī)職業(yè)資格證的大約只占1/3。在所有的職業(yè)資格證書(shū)中，和月嫂工作內(nèi)容密切相關(guān)的，是母嬰護(hù)理證和家政服務(wù)員證。但事實(shí)上，根據(jù)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，我國(guó)的母嬰護(hù)理師或者家政服務(wù)員并不實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度，即國(guó)家并不硬性要求其持證上崗。
因此，是否要挑選擁有職業(yè)資格證的月嫂，還看消費(fèi)者個(gè)人意愿。值得一提的是，在月嫂大廈，擁有正規(guī)職業(yè)資格證，特別是母嬰護(hù)理師證的月嫂，價(jià)格一般都在8000元以上。而僅持有相關(guān)培訓(xùn)證書(shū)的月嫂，價(jià)格往往低于6000元。但一些擁有長(zhǎng)年工作經(jīng)驗(yàn)（一般是5年以上）的老月嫂，即使沒(méi)有職業(yè)資格證書(shū)，也能輕松叫價(jià)至萬(wàn)元以上。
“這個(gè)行業(yè)，最重要的還是經(jīng)驗(yàn)，但是一般消費(fèi)者不會(huì)辨別月嫂經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)10年，極可能只有6年，所以一般來(lái)月嫂大廈的，都要求看證。”一位業(yè)內(nèi)人士說(shuō)。
另外，如果月嫂持有護(hù)士職業(yè)資格證或擁有醫(yī)學(xué)相關(guān)大中專(zhuān)學(xué)歷，叫價(jià)一般也在萬(wàn)元以上。她們因?yàn)閾碛休^為扎實(shí)的醫(yī)學(xué)、護(hù)理常識(shí)，在月嫂市場(chǎng)備受青睞。
月嫂群體 無(wú)依無(wú)靠
趙薔是嘉傭坊公司的一名A級(jí)月嫂，其服務(wù)價(jià)格是13880元。在去年進(jìn)入嘉傭坊之前，她已經(jīng)當(dāng)了5年月嫂，服務(wù)也得到了許多家庭的認(rèn)可。但有個(gè)問(wèn)題始終困擾著趙薔——沒(méi)有保障。
在從事月嫂工作之前，趙薔曾經(jīng)是個(gè)體戶。離異后，她帶著孩子，獨(dú)自一人承擔(dān)所有的教育生活費(fèi)用。為了讓自己將來(lái)的養(yǎng)老、就醫(yī)有保障，趙薔一直在購(gòu)買(mǎi)社會(huì)保險(xiǎn)。去年，她得知北京市在積極推廣家政行業(yè)“員工制”，鼓勵(lì)家政公司與服務(wù)員簽訂勞動(dòng)合同，確保員工月薪能達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn)，并為員工購(gòu)買(mǎi)社會(huì)保險(xiǎn)。
她向與自己合作多年的家政公司提出要求，卻被對(duì)方拒絕了。趙薔不甘心，最后找到了嘉傭坊，通過(guò)了面試，正式成為其員工。這是北京首家實(shí)行“員工制”的家政公司，公司每個(gè)月會(huì)為員工繳納社會(huì)保險(xiǎn)，在不接活的月份，趙薔還能領(lǐng)到公司發(fā)的1260元基本工資，與北京市最低工資標(biāo)準(zhǔn)齊平。
月嫂屬于家政行業(yè)，我國(guó)的家政服務(wù)員普遍將簡(jiǎn)歷放在多家中介公司，以爭(zhēng)取生意。月嫂和其他家政服務(wù)員的最大不同在于，月嫂提供的是短期服務(wù)，一般一次只有一個(gè)月，“這工作太累了，一年撐死了接8次。”張薔說(shuō)。因此在家政服務(wù)員中，月嫂的工作是最不穩(wěn)定的。
北京市去年出臺(tái)了《關(guān)于鼓勵(lì)發(fā)展家政服務(wù)業(yè)的意見(jiàn)》，即業(yè)內(nèi)人士俗稱(chēng)的“家七條”。其中第一條就是鼓勵(lì)家政服務(wù)企業(yè)實(shí)行員工制管理。針對(duì)符合條件的實(shí)行員工制的企業(yè)，北京市出臺(tái)了許多優(yōu)惠措施：政府對(duì)企業(yè)為員工購(gòu)買(mǎi)養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)的費(fèi)用，實(shí)行50%的補(bǔ)貼；給予不超過(guò)200萬(wàn)元的一次性專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼；同時(shí)給予三年免征營(yíng)業(yè)稅的支持政策等。
巨大的利益誘惑之下，北京的家政企業(yè)卻集體“圍觀”。政策出臺(tái)以后，只有少數(shù)幾家企業(yè)實(shí)行員工制，其他企業(yè)持觀望態(tài)度。
一位不愿具名的北京家政公司負(fù)責(zé)人向記者吐露了自己的擔(dān)憂：“這有幾千名員工，從財(cái)務(wù)上來(lái)說(shuō)，我們是負(fù)擔(dān)不起的。第二，員工制的家政服務(wù)員到客戶家里去工作，公司負(fù)的是無(wú)限責(zé)任，他捅什么簍子都是你的（責(zé)任）。說(shuō)實(shí)在的，這一點(diǎn)我們心里還是有點(diǎn)忐忑的。”
此外，據(jù)這位負(fù)責(zé)人介紹，員工制企業(yè)的準(zhǔn)入門(mén)檻太高，必須有50萬(wàn)元的注冊(cè)資金。無(wú)論公司有多少員工，都要一次性全部實(shí)行員工制，不能循序漸進(jìn)。最后，政府雖然給予一定的保險(xiǎn)費(fèi)用，但是實(shí)行的是“先繳后補(bǔ)，一年一補(bǔ)”的原則，“這說(shuō)明政府對(duì)家政服務(wù)行業(yè)還是不太了解。這個(gè)行業(yè)的流動(dòng)性比較大，不是人人都能做到一年以上的。”
她）們進(jìn)行家政服務(wù)課程培訓(xùn)，使他（她）們能更好的再就業(yè)，同時(shí)也通過(guò)開(kāi)展“家政服務(wù)工程”提高廣大家政人員的從業(yè)素質(zhì)，規(guī)范家政服務(wù)市場(chǎng)。今年我處培訓(xùn)班共培訓(xùn)家政人員***名，培訓(xùn)合格率在***%以上，上崗率在**%，得到了廣大用戶的好評(píng)。
一、家政人員培訓(xùn)情況
（一）家政市場(chǎng)現(xiàn)狀
當(dāng)前，家政服務(wù)行業(yè)的現(xiàn)狀是：家政服務(wù)不規(guī)范、從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，不少家庭的家政服務(wù)需求難以得到滿足。究其主要原因：從業(yè)人員素質(zhì)低、家政服務(wù)行業(yè)管理不規(guī)范是主要問(wèn)題。目前，全市有**萬(wàn)家政服務(wù)從業(yè)人員，90%是農(nóng)民工，大部分人的文化水平都在初中以下。再加上由于缺乏行業(yè)規(guī)范，不少家政中介公司推薦的保姆都不能勝任本職工作，很多家政或中介公司在未弄清楚保姆真實(shí)身份、健康狀況、家政服務(wù)熟練程度的情況下，讓保姆匆忙上陣，導(dǎo)致出現(xiàn)家政服務(wù)中介市場(chǎng)缺乏有效監(jiān)管、從業(yè)人員缺乏技能素質(zhì)等問(wèn)題。
（二）家政從業(yè)人員特點(diǎn)
我市家政從業(yè)人員以民工居多，主要具有以下特點(diǎn)：一是在年齡結(jié)構(gòu)上，90%以上的外出務(wù)工婦女都在16—35歲之間；二是在文化程度上，絕大多數(shù)外出務(wù)工婦女都是初中文化程度；三是在職業(yè)特長(zhǎng)上，她們基本都沒(méi)有參加過(guò)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，沒(méi)有技術(shù)特長(zhǎng)；
(三)開(kāi)展家政技能培訓(xùn)
針對(duì)家政從業(yè)人員的上述特點(diǎn)：我們對(duì)其進(jìn)行家政技能培訓(xùn)。一、培訓(xùn)內(nèi)容主要包括家政服務(wù)的職業(yè)道德、禮儀習(xí)俗、家庭清潔、烹飪、花卉寵物養(yǎng)護(hù)、老幼家庭護(hù)理等知識(shí)和技能。同時(shí)，可根據(jù)市場(chǎng)需求劃分為一般家政服務(wù)、育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理專(zhuān)業(yè)。二、家政服務(wù)初級(jí)培訓(xùn)課時(shí)不少于150個(gè)，其中集中培訓(xùn)課時(shí)不少于80個(gè)，自學(xué)課時(shí)不少于70個(gè)。三、培訓(xùn)結(jié)束后，將進(jìn)行理論考試和技能操作考核。兩項(xiàng)均采用百分制，成績(jī)均為60分以上者合格。四、家政工程培訓(xùn)，采取工會(huì)和符合條件的大型家政服務(wù)企業(yè)自主培訓(xùn)兩種形式。每位家政服務(wù)員培訓(xùn)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)在1300元左右。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中經(jīng)培訓(xùn)的家政人員要簽訂就業(yè)協(xié)議。五、成績(jī)測(cè)試合格者，我們將對(duì)她們進(jìn)行崗位推薦，幫助她們找到合適的工作。
二、學(xué)員培訓(xùn)工作
（一）豐富授課內(nèi)容
按照上級(jí)單位要求，針對(duì)就業(yè)需求和學(xué)員要求，開(kāi)設(shè)必修課和選修課兩部分課程，必修課為《職業(yè)道德》、《勞動(dòng)法常識(shí)》和有關(guān)的再就業(yè)優(yōu)惠政策；選修課包括家政服務(wù)的多項(xiàng)技能培訓(xùn)，主要有：中老年人家庭護(hù)理、科學(xué)看護(hù)嬰幼兒、如何當(dāng)好月嫂、家庭保潔、鐘點(diǎn)工及疏通下水道等。今年我們又新增擇業(yè)觀教育、服務(wù)禮儀、社交禮儀等課程，圍繞"家"字做文章，不斷豐富授課內(nèi)容，聘請(qǐng)專(zhuān)家授課，采取集中培訓(xùn)為主，自學(xué)、參觀相結(jié)合的方式，培養(yǎng)出一批懂家政知識(shí)、知家政禮儀、能家政服務(wù)、長(zhǎng)家政技能的月嫂、宴嫂、護(hù)嫂、潔嫂、廚嫂。
（二）培訓(xùn)形式靈活豐富
為使參加培訓(xùn)的學(xué)員真正學(xué)到一技之長(zhǎng)，立足社會(huì)、找到適合自己的工作崗位、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們不斷拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、創(chuàng)造性。做到了三個(gè)結(jié)合：一是授課與參觀相結(jié)合，改變那種單純坐在教室里聽(tīng)老師講課的傳統(tǒng)模式，在理論授課的同時(shí)，加大外出參觀學(xué)習(xí)的課時(shí)；二是學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，把培訓(xùn)時(shí)課堂上老師講的知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，以便牢固掌握，避免"紙上談兵"的培訓(xùn)方式；三是集中授課與自學(xué)交流相結(jié)合，使學(xué)員更好地把教師傳授的知識(shí)穩(wěn)固掌握，給其自學(xué)交流的機(jī)會(huì)，讓他們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(三)提升素質(zhì)，培訓(xùn)常態(tài)化。
我們?cè)谂嘤?xùn)中堅(jiān)持“三基本一突出”，即堅(jiān)持家政服務(wù)基本知識(shí)、基本技能和基本素質(zhì)培訓(xùn)，突出技能培訓(xùn)。重點(diǎn)做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特色培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)初次從事家政服務(wù)的婦女,開(kāi)展崗前家政初級(jí)知識(shí)培訓(xùn)，包括家庭清潔與保潔、家用電器的使用、烹飪知識(shí)、嬰幼兒基本護(hù)理等技能以及禮儀和服務(wù)職責(zé)；對(duì)正在從事家政的婦女，通過(guò)走訪用戶,市場(chǎng)調(diào)查等方式,及時(shí)加強(qiáng)崗中培訓(xùn)，不斷提升她們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。二是開(kāi)展特色技能培訓(xùn)，開(kāi)展了“月嫂”、“老年護(hù)理”、“居室保潔”等各類(lèi)培訓(xùn)，打造出受市場(chǎng)歡迎的“月嫂”、“護(hù)老”和“保潔”家政服務(wù)人員。
（四）家政培訓(xùn)人員技能考核
在家政人員培訓(xùn)工作完成后，對(duì)學(xué)員進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，考試將進(jìn)行理論考試和技能操作考核。兩項(xiàng)均采用百分制，兩項(xiàng)成績(jī)均為60分以上者為合格，今年，家政人員測(cè)試情況良好，合格率達(dá)到95%以上，對(duì)于不合格者，培訓(xùn)中心準(zhǔn)備對(duì)其進(jìn)行二次培訓(xùn)，盡快讓她們提高自身能力，通過(guò)考核。
三、推薦家政人員就業(yè)
今年，對(duì)于技能考核通過(guò)的家政培訓(xùn)人員，我們?yōu)槠渎?lián)系工作，主要是社區(qū)家庭、公司保結(jié)方
面，截至目前，共有***名家政人員成功上崗，上崗率在**%，客戶滿意率在**%，通過(guò)我們的努力，使這些經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)的家政人員能夠有機(jī)會(huì)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于大眾。同時(shí)我們還做了以下工作：
1、在學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)，組織學(xué)員到衛(wèi)生檢疫部門(mén)進(jìn)行體檢并辦理《健康證》，做到持《健康證》上崗。并為其配備相關(guān)上崗證件。
2、為方便市民了解家政服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)和就業(yè)登記情況，我們將家政人員的個(gè)人信息放在網(wǎng)上，方便市民查詢。
3、我們將與用人單位簽訂勞動(dòng)合同并到勞動(dòng)部門(mén)登記，切實(shí)保障家政人員的合法權(quán)益不受到侵害。
四、工作不足和下一步工作計(jì)劃
（一）工
作不足
今年，我們?cè)诩艺藛T培訓(xùn)工作上取得了好的成績(jī)，但是就目前實(shí)際工作來(lái)講，還是有一些不足之處：
（一）部分農(nóng)村婦女安于現(xiàn)狀，存在陳舊落后思想。部分農(nóng)村婦女思想陳舊落后，不敢走出家門(mén)。她們見(jiàn)識(shí)不多、不廣，思想不夠解放，囿于農(nóng)村的小天地，缺乏自信心，害怕競(jìng)爭(zhēng)，不愿走出家門(mén)。觀念保守，不愿做“服侍人”的工作。滿足于“有吃有穿，有房子住，吃菜不用買(mǎi)”的現(xiàn)狀。
（二）培訓(xùn)周期長(zhǎng)，培訓(xùn)人員供不應(yīng)求。目前，市場(chǎng)家政人員需求量是供不應(yīng)求，市場(chǎng)目前需要從業(yè)素質(zhì)高的家政人員，從我們這里經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的家政人員畢業(yè)后，很快就被用人單位招去，家政人員數(shù)量根不上去，主要原因在于，家政人員在初期時(shí)，文化低，底子薄，培訓(xùn)周期長(zhǎng)，以政于出現(xiàn)目前這種供不應(yīng)求的局面。
（二）解決辦法
在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)之際，市婦聯(lián)舉辦的**陽(yáng)光大姐家政暨月嫂就業(yè)技能培訓(xùn)班，今天在市婦幼保健院正式開(kāi)班了，在此，我代表市婦聯(lián)對(duì)各位學(xué)員的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)市婦幼保健院和**新星技校的大力支持表示誠(chéng)摯的感謝！
同志們、姐妹們，市委剛剛召開(kāi)了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，確定了“科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)市”的實(shí)踐活動(dòng)主題，市委要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要傾聽(tīng)民聲、惠澤于民，實(shí)施陽(yáng)光大姐培訓(xùn)工程，正是市婦聯(lián)為城市下崗女工和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移再就業(yè)工作實(shí)施的民生工程，不斷滿足人民群眾對(duì)家政月嫂服務(wù)技能的需求，實(shí)現(xiàn)城市和農(nóng)村共樹(shù)文明新風(fēng)、共享文明生活的良好互動(dòng)，真正讓群眾共享發(fā)展成果。市委對(duì)此十分重視和關(guān)注。市委副書(shū)記侯法生專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了匯報(bào)，作了批示，要求把**陽(yáng)光大姐打造成魯中地區(qū)家政服務(wù)業(yè)的品牌，把培訓(xùn)作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的載體，真正辦成群眾滿意工程。
提起家政，很多人都會(huì)不以為然地想到煮飯、炒菜、做衣服等家務(wù)事；提起家政服務(wù)員，有些人就會(huì)想到保姆。其實(shí)，家政是一門(mén)生活藝術(shù)，而家政學(xué)則是以提高家庭物質(zhì)生活、文化生活和感情生活、社交生活質(zhì)量為目的的一門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在人們?yōu)闇仫柋疾▌诼禃r(shí)，家政服務(wù)可以說(shuō)是“英雄無(wú)用武之地”，但進(jìn)入90年代以后，隨著生活水平的大大提高，人們普遍更加注重感情、注重家庭給人們的愛(ài)和溫馨感受，而最能體現(xiàn)感情之美的地方莫過(guò)于“家庭”了。家庭生活質(zhì)量的高低和文明狀況，是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步和文明程度的重要標(biāo)志。
從“保姆”到“家政員”，不再是簡(jiǎn)單的詞匯變化，由于人們對(duì)家庭和家政服務(wù)工作有越來(lái)越新的認(rèn)識(shí)，家政服務(wù)員的身份歧視正在被打破。早在XX年5月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部就將家政服務(wù)確定為一種正式職業(yè)，并將從業(yè)人員正式定名為“家政服務(wù)員”，職業(yè)資格分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。家政服務(wù)已成為我國(guó)各種職業(yè)中的一種正式職業(yè)，家政服務(wù)人員的地位不斷得到提高。
目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，家政服務(wù)業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展階段。主要原因有四個(gè)方面，一是居民的收入的增加增強(qiáng)了居民追求高品質(zhì)生活的愿望，家政服務(wù)能夠幫助居民實(shí)現(xiàn)這一愿望。二是隨著人們工作和生活節(jié)奏的普遍加快，產(chǎn)生對(duì)家政服務(wù)的現(xiàn)實(shí)需求，家庭服務(wù)社會(huì)化成為必然趨勢(shì)。三是我國(guó)現(xiàn)階段家庭小型化、人口老齡化，空巢老人、留守子女不斷增多，使人們依靠家政服務(wù)提供專(zhuān)業(yè)化社會(huì)保障成為一種必然選擇。四是家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)化程度的不斷提高，進(jìn)一步拓展了家政服務(wù)領(lǐng)域和發(fā)展空間。
據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有城鎮(zhèn)下崗職工650萬(wàn)人，失業(yè)人員570萬(wàn)人，加上每年新增勞動(dòng)力800萬(wàn)人，農(nóng)村富余勞動(dòng)力1.4億人，就業(yè)壓力很大。而全國(guó)1.3億城鎮(zhèn)家庭可供近5000萬(wàn)就業(yè)崗位，以人均年收入1萬(wàn)元計(jì)算，可實(shí)現(xiàn)5000億收入。同時(shí)，我國(guó)的老齡人口在五年內(nèi)將達(dá)到2億，占世界老齡人口總量的五分之一，養(yǎng)老問(wèn)題已成為我國(guó)重要的民生問(wèn)題。從這些數(shù)字可以看出，家政服務(wù)業(yè)在改善民生和提高人民群眾收入水平方面具有重要作用。
同志們，姐妹們，市婦聯(lián)于1998年5月成立了巾幗家政服務(wù)社，如今依托服務(wù)社開(kāi)創(chuàng)了**陽(yáng)光大姐的服務(wù)品牌。10年來(lái)，為廣大下崗職工，社會(huì)富余人員和用戶架起了一道橋梁。自7月份以來(lái)，市婦聯(lián)聯(lián)合勞動(dòng)部門(mén)開(kāi)始不定期舉辦女性家政就業(yè)技能培訓(xùn)班，通過(guò)考試考核的學(xué)員全部拿到了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)和勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的勞動(dòng)職業(yè)資格證書(shū)，現(xiàn)已陸續(xù)走上滿意的家政工作崗位，月工資收入在800元-1600元不等。
各位學(xué)員，姐妹們，今天的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)端，一個(gè)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。舉辦技能培訓(xùn)，一是引領(lǐng)大家正確認(rèn)識(shí)家政及月嫂服務(wù)。三百六十行，行行出狀元。剛才的家政服務(wù)員代表發(fā)言講得很好，“不挑不揀，就業(yè)天地寬”，這樣的認(rèn)識(shí)說(shuō)出了一個(gè)樸實(shí)的道理，就是就業(yè)不分高低，勞動(dòng)不分貴賤，失業(yè)人員走出觀念的誤區(qū)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，在家政服務(wù)的舞臺(tái)上自立自強(qiáng)、施展才干；二是樹(shù)立并大力弘揚(yáng)大家身邊的成功典型，用身邊的事教育身邊的人，鼓勵(lì)下崗失業(yè)人員勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接挑戰(zhàn)，使更多的下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，再次寫(xiě)出人生新篇章，實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值；三是培訓(xùn)班內(nèi)容豐富，課程安排科學(xué)，實(shí)踐性強(qiáng)。市婦幼保健院和新星技校的領(lǐng)導(dǎo)、教師都作了精心的安排，希望大家用心思考，摸索提高，做到學(xué)以致用。但是縱然培訓(xùn)內(nèi)容再豐富，也涵蓋不了實(shí)際服務(wù)的每個(gè)細(xì)節(jié)，在以后的工作中要邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊提高。
照顧產(chǎn)婦，打工嫂發(fā)現(xiàn)新財(cái)路
今年31歲的王琪出生在蘭州市。20歲那年從衛(wèi)校畢業(yè)后，她被分配到一家鐵路醫(yī)院當(dāng)護(hù)士。在醫(yī)院里，她對(duì)病人總是細(xì)心呵護(hù)，如待親人。王琪還利用業(yè)余時(shí)間參加醫(yī)院組織的母嬰護(hù)理培訓(xùn)，并取得了資格證書(shū)。
2004年3月，王琪來(lái)到北京，幫助一位在北京工作的遠(yuǎn)房親戚李先生照看剛出生的嬰兒。
那天，王琪一踏進(jìn)李先生的家，就聽(tīng)到一陣撕心裂肺般的嬰兒啼哭聲。抱著孩子不停搖動(dòng)的女主人眼里含著淚，表情十分難過(guò)。原來(lái)，李太太產(chǎn)后乳汁不足，可孩子卻拒絕用奶瓶喝牛奶，吃不飽就哭個(gè)不停。這位年輕媽媽對(duì)此束手無(wú)策。
了解到這些情況后，王琪就試著用給孩子喂維生素的小滴管吸少量牛奶，慢慢地順著嬰兒的腮幫子滴進(jìn)嘴里。第一次，孩子喝了20毫升牛奶；第二次，孩子喝了50毫升。兩次過(guò)后，寶寶就完全接受了牛奶的味道。就這樣，白天吃牛奶，夜間吃母乳，混合喂養(yǎng)終于成功了。兩個(gè)星期后，孩子的體重達(dá)到了正常標(biāo)準(zhǔn)。小倆口驚喜異常，說(shuō)王琪不愧是學(xué)醫(yī)出身，她的護(hù)理太專(zhuān)業(yè)了！
可是不久后，小家伙又莫名其妙地哭鬧起來(lái)，甚至食欲減退，連奶也不愛(ài)吃了。王琪仔細(xì)一檢查，發(fā)現(xiàn)寶寶屁股上出現(xiàn)了一些紅疹子。李太太嚇壞了，以為孩子患上了“麻疹”。憑著豐富的經(jīng)驗(yàn)，王琪認(rèn)為這是因?yàn)榇┘埬蜓澆煌笟猓⒆踊剂四虿颊睿@種病很常見(jiàn)。她采用一個(gè)小偏方――將食用植物油加熱到9分熟后再冷卻，取少許抹在寶寶的屁股上。沒(méi)想到僅僅兩三天時(shí)間，寶寶屁股上潰爛的地方開(kāi)始愈合，紅疹子也消退了。王琪告訴李太太，孩子的尿布和貼身褲子洗后一定要用開(kāi)水燙，因?yàn)橹挥虚_(kāi)水才能消除尿酸鹽，有效保護(hù)寶寶的皮膚。
在王琪的細(xì)心照顧下，李太太順利度過(guò)了“月子危機(jī)”。李先生感激不已，在王琪臨走時(shí)，硬是塞給她一個(gè)3000元的大紅包。他說(shuō)：“這次你算幫了我的大忙了，要不然真不知道該怎樣過(guò)這道難關(guān)！”
一天，一位在婦幼保健醫(yī)院工作的同鄉(xiāng)告訴王琪，她每天都要接觸很多孕產(chǎn)婦，發(fā)現(xiàn)她們多半是北京的“新移民”，因?yàn)槟锛液推偶叶茧x得太遠(yuǎn)，老人又不能來(lái)京照顧，因此她們只能靠自己和丈夫。但由于缺乏產(chǎn)期護(hù)理知識(shí)和對(duì)新生兒的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，小夫妻對(duì)此十分頭痛，有人甚至還因?yàn)榭謶只忌狭水a(chǎn)后憂郁癥。
聽(tīng)到這里，王琪心中一動(dòng)：北京市每年有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的產(chǎn)婦，自己有母嬰護(hù)理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如果自己開(kāi)家小型賓館，專(zhuān)門(mén)為那些沒(méi)有親人在身邊的產(chǎn)婦提供“坐月子”的專(zhuān)業(yè)護(hù)理服務(wù)，一定會(huì)大有市場(chǎng)！
專(zhuān)業(yè)護(hù)理，“月子賓館”亮相京城
接著，王琪便對(duì)北京各大醫(yī)院的婦產(chǎn)科進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示她的想法非常可行。王琪便開(kāi)始了緊張的籌備。
王琪的同鄉(xiāng)馬先生在順義區(qū)開(kāi)了一家賓館，因?yàn)榈囟尾惶茫綍r(shí)有很多客房閑置。聽(tīng)說(shuō)她要租房子專(zhuān)門(mén)護(hù)理產(chǎn)婦和嬰兒，這位老板馬上同王琪商量，把部分房間承包給她作“月子客房”，由她提供專(zhuān)業(yè)配套服務(wù)，而賓館提供日常必需品，收費(fèi)比賓館平時(shí)的門(mén)市價(jià)略低。同時(shí)，房間的租金也十分便宜。
2004年6月，王琪成立了北京首家“月子賓館”――新媽咪月子屋。由于是新生事物，在報(bào)紙上登出廣告的當(dāng)天，她就接到30多個(gè)咨詢電話，并很快迎來(lái)了第一對(duì)顧客。
這對(duì)小夫妻都是山東煙臺(tái)人，丈夫在一家電子公司任部門(mén)主管，妻子是一家出版社的編輯。經(jīng)過(guò)商議，王琪與這對(duì)夫妻簽訂了為期一個(gè)月的服務(wù)協(xié)議，收費(fèi)5000元。其中包括營(yíng)養(yǎng)餐、紙尿褲等嬰兒用品，以及產(chǎn)婦一次性衛(wèi)生用品和護(hù)理、住宿等全部費(fèi)用。這對(duì)夫妻覺(jué)得她的收費(fèi)很合理。因?yàn)樗麄內(nèi)绻?qǐng)?jiān)律偌由想s七雜八的費(fèi)用也得花這么多錢(qián)呀！而且，住在“月子賓館”省去了許多麻煩，母嬰享受的是全方位服務(wù)，丈夫也能安心工作了。
在王琪的精心護(hù)理下，一個(gè)月后，身體健康的新媽媽抱著白白胖胖的小寶寶回家了。這對(duì)年輕夫婦十分感謝王琪給予母子倆的照顧，不久后還為她介紹來(lái)了新客戶……
隨著業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)展，產(chǎn)婦們發(fā)現(xiàn)，王琪對(duì)她們的護(hù)理十分專(zhuān)業(yè)。比如傳統(tǒng)坐月子有許多禁忌：不能通風(fēng)，不能洗澡，不能起床等。產(chǎn)婦怕落下病根每天只能“捂”在床上，坐月子像坐牢似的，大人小孩都很受罪。
王琪卻告訴她們，夏天門(mén)窗緊閉，會(huì)導(dǎo)致室內(nèi)悶熱，空氣污濁，以致產(chǎn)婦滿身痱子，寶寶滿頭濕疹，還非常容易得呼吸道感染性疾病。所以，產(chǎn)婦不僅不能“捂”，房間還要定時(shí)通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣清新，給媽媽和新生寶寶提供充足的氧氣。
“至于產(chǎn)婦不洗澡，那就更不行了。”王琪說(shuō)：“產(chǎn)后新媽媽的身體新陳代謝極為旺盛，常常會(huì)一身大汗?jié)裢竷?nèi)衣。加上溢乳和會(huì)惡露的污染，如果長(zhǎng)期不洗澡，全身都是污垢，細(xì)菌等病源體很容易通過(guò)各種途徑繁殖入侵，導(dǎo)致產(chǎn)褥感染，造成嚴(yán)重后果。所以，產(chǎn)婦比任何人都需要清潔身體。產(chǎn)后頭幾天可以用溫水擦洗身體，不要讓皮膚帶水分，內(nèi)衣、內(nèi)褲也要經(jīng)常更換。要保持皮膚清潔干燥，一周后就可以用熱水洗頭洗澡了。”
此外，為了緩解新媽媽們產(chǎn)后的緊張情緒，王琪還經(jīng)常給她們送鮮花、放輕音樂(lè)。因?yàn)檫@里的環(huán)境溫馨而舒適，新媽媽坐月子期間都覺(jué)得十分輕松、開(kāi)心。通過(guò)產(chǎn)婦們的口碑相傳，僅僅半年多時(shí)間，王琪的“月子賓館”就漸漸有了名氣。
不斷擴(kuò)張，3年變身百萬(wàn)富姐
隨著產(chǎn)婦不斷增加，王琪和幾名幫手漸漸忙不過(guò)來(lái)了。2005年初，王琪又招聘了30名護(hù)理員，她們都是剛畢業(yè)不久的護(hù)校女生和下崗女工。王琪對(duì)護(hù)理員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程很細(xì)，有產(chǎn)婦保健、飲食營(yíng)養(yǎng)搭配、新生兒日常護(hù)理、指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)、嬰兒安全、消毒隔離等。
護(hù)理產(chǎn)婦和新生兒要十分細(xì)致，有些新媽媽白天十分辛苦，到夜間有時(shí)會(huì)無(wú)法按時(shí)起床為嬰兒喂奶。這時(shí)，王琪就安排一個(gè)護(hù)理員管理幾個(gè)房間，每天晚上3次準(zhǔn)時(shí)叫醒產(chǎn)婦為孩子喂奶；護(hù)理人員在照顧初生嬰兒時(shí)，每4小時(shí)必須更換一次紙尿褲，以確保嬰兒不會(huì)被尿液里的細(xì)菌感染而出現(xiàn)紅疹子，還要定時(shí)給嬰兒洗澡、按摩等。
同時(shí)，為吸引高端顧客，提供更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。王琪特意高薪聘請(qǐng)了幾位退休的婦產(chǎn)科醫(yī)生和教授，作為專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)和指導(dǎo)。同時(shí)，根據(jù)顧客不同的消費(fèi)能力和護(hù)理要求，王琪把收費(fèi)檔次分為從5000元到13000元不等。收費(fèi)不同，服務(wù)的“星級(jí)”也不相同。如收費(fèi)1萬(wàn)元，不但24小時(shí)有專(zhuān)人陪護(hù)，而且嬰兒用的也是高級(jí)奶粉、高檔紙尿褲等……
2006年10月，王琪又把護(hù)士專(zhuān)業(yè)和營(yíng)養(yǎng)師、保健師的職業(yè)聯(lián)合到一起，給具備這些綜合知識(shí)的人員定崗為“高級(jí)護(hù)理師”，并且進(jìn)行崗前培訓(xùn)，考試通過(guò)后，高級(jí)護(hù)理師才有資格為來(lái)此坐月子的產(chǎn)婦制訂護(hù)理方案。這些護(hù)理方案中包括排除產(chǎn)婦生育后體內(nèi)殘存的淤血、廢氣，定期使用器械設(shè)施，讓月子期間的媽媽們收縮子宮和盆腔等內(nèi)容。
考慮到都市女性還承擔(dān)著事業(yè)的壓力，對(duì)體型的恢復(fù)有著很高的要求，王琪還特意在休息區(qū)里擺上健身器材，供準(zhǔn)備回到職場(chǎng)的媽媽們恢復(fù)體型所用。同時(shí)，王琪還聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的瘦身教練，幫助這些媽媽們恢復(fù)身材……
現(xiàn)在，王琪已包下了整幢賓館的300多個(gè)房間，手下有員工106人。不僅北京白領(lǐng)把來(lái)此坐月子當(dāng)成一種時(shí)尚，她的“月子賓館”還吸引了大批在京工作的外國(guó)產(chǎn)婦呢！
到2007年5月，短短3年多時(shí)間，王琪通過(guò)奉獻(xiàn)愛(ài)心收獲了一百多萬(wàn)元的財(cái)富。下一步，她還準(zhǔn)備將“月子賓館”的連鎖店開(kāi)到上海、廣州、武漢等大城市。
“孩子，這里就是你的家”
1974年，王麗群出生在湖南省邵陽(yáng)市洞口縣石江鎮(zhèn)一個(gè)教師家庭。1992年，她從邵陽(yáng)市武岡師范幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，不久便結(jié)婚了。考慮到父母與公婆都需要照顧，她沒(méi)有與丈夫譚國(guó)政一同前往上海工作，而是選擇留在家鄉(xiāng)當(dāng)一名幼師。
每逢假日，王麗群都會(huì)去上海與丈夫團(tuán)聚。兩個(gè)人攜手游走在上海繁華的街頭，身邊不時(shí)有一家三口的歡笑聲飄過(guò)，王麗群漸漸沒(méi)了小別的甜蜜，而被這笑聲深深地刺痛了。她想起家鄉(xiāng)的孩子們，鮮有父母陪在身邊。既然小家給不了孩子們更多的愛(ài)，何不由她成立一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，讓孩子們互相溫暖呢？2002年6月，王麗群從上海回到家，毅然辭去工作，創(chuàng)辦了小天鵝幼兒園。
那年，暑假期間，她帶著女兒譚葉江到上海團(tuán)圓。這次她給丈夫提了一個(gè)要求，不游玩，只參觀幼兒園。譚國(guó)政滿足了她的要求，第二天，他便攜帶妻女來(lái)到附近的一家幼兒園。女兒在室外的游樂(lè)場(chǎng)里玩得不亦樂(lè)乎，王麗群卻以專(zhuān)業(yè)的眼光打量著那些明亮的教室、琳瑯滿目的玩具和數(shù)字化設(shè)備。那些孩子們的眼神飽滿有光彩，充滿自信，是家鄉(xiāng)孩子們眼睛里所沒(méi)有的。酷暑難耐，此時(shí)她心里卻泛起陣陣涼意。
王麗群黯然神傷地回到住處，對(duì)丈夫說(shuō)：“國(guó)政，咱倆都是農(nóng)村孩子，知道他們?nèi)笔裁础，F(xiàn)在，我必須要彌補(bǔ)這份缺失，讓他們也像城里孩子一樣擁有美好的童年。這兩天，你陪我去買(mǎi)些玩具，好嗎？”譚國(guó)政點(diǎn)頭答應(yīng)。隨后的幾天，王麗群先后花了58000元，為孩子們帶回了一堆他們只能在電視上看到的玩具。
王麗群深知，玩具只是滿足了孩子們一時(shí)的物質(zhì)需求，卻滿足不了他們情感世界對(duì)父母愛(ài)的回歸和渴望。因此，她經(jīng)常到孩子們家家訪，希望能多少?gòu)浹a(bǔ)一點(diǎn)缺憾。
經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，小天鵝有了屬于自己的小學(xué)。2005年的一天，五年級(jí)學(xué)生小宇一反常態(tài)，屢次和同學(xué)打架，王麗群決定家訪了解情況，便于有的放矢地做工作。當(dāng)她來(lái)到小宇家破舊的小土屋時(shí)，她心中十分酸楚，暗暗自責(zé)沒(méi)能早點(diǎn)來(lái)做家訪。墻面早已斑駁不堪，四周隨意丟棄的農(nóng)具也已銹跡斑斑。昏暗的房間內(nèi)，僅僅只有兩張破舊的桌子與一張大床，桌子上簡(jiǎn)單地?cái)[放著熱水壺等一些生活用品，另外一張桌子則放置在床頭邊，擺放著一些書(shū)籍與幾件臟兮兮的衣服。
“你奶奶呢？”王麗群?jiǎn)柕馈Ｐ∮钣行┚兄?jǐn)，撓了撓頭說(shuō)：“叔叔家的妹妹剛出生，奶奶去幫忙了，所以就我一個(gè)人在家。她三天回來(lái)一趟，給我準(zhǔn)備好飯菜，我放學(xué)后熱熱就行。”王麗群心疼地?fù)н^(guò)小宇，說(shuō)：“孩子，你跟老師回家。”
王麗群的家人并沒(méi)有對(duì)小宇的到來(lái)表示驚訝，她的母親走進(jìn)廚房又拿了一雙碗筷。飯后，王麗群將家中的小臥室收拾了一下，說(shuō)：“孩子，這里以后就是你的家。”看著很快熟睡的孩子，王麗群父親搖了搖頭，嘆了口氣說(shuō)：“當(dāng)年我教書(shū)的時(shí)候，孩子們的父母雖說(shuō)都是農(nóng)民，卻能陪伴在孩子身邊。現(xiàn)在倒好，父母混成了城里人，孩子卻沒(méi)有了家。”聽(tīng)完父親的感嘆，王麗群沒(méi)有說(shuō)話，這么多年來(lái)她所努力做的，就是想給這些留守孩子一個(gè)溫暖的家。
從那以后，王麗群的家中便多了一個(gè)人吃飯。而這樣的事情，對(duì)于王麗群來(lái)說(shuō)早就已經(jīng)習(xí)以為常了。每當(dāng)學(xué)校的孩子家中沒(méi)有人管的時(shí)候，她都會(huì)把孩子帶回家。這么多年，在家里吃飯的人換了一批又一批，王麗群雖然記不全他們的名字了，孩子們卻始終記得老師家溫暖的味道，感恩她照亮了他們孤單的星空。
“為人師，你對(duì)得起孩子;為人妻，你對(duì)得起我”
孩子們對(duì)王麗群十分依賴(lài)，親昵地稱(chēng)她“王媽媽”。譚葉江便有些吃醋，她曾給爸爸打電話說(shuō)：“我要媽媽?zhuān)依锏哪莻€(gè)不是我的媽媽?zhuān)切√禊Z的媽媽。”女兒的話，讓王麗群非常自責(zé)，但她分身乏術(shù)，只能委屈自己的心頭肉。
幸運(yùn)的是，漸漸長(zhǎng)大的譚葉江理解了母親的苦衷。有時(shí)，王麗群在外忙活了一天，回家倒在沙發(fā)上，對(duì)一旁的譚葉江撒嬌說(shuō)：“我不想做媽媽了，做媽媽累死了！”女兒說(shuō)：“好好好，現(xiàn)在我來(lái)做‘?huà)寢尅氊悾氤允裁矗俊畫(huà)寢尅o你拿。”有幾次被王麗群的父親撞見(jiàn)了，她們都會(huì)挨一頓罵：“沒(méi)大沒(méi)小！”母女倆卻相視一笑，樂(lè)此不疲。
2008年秋天，王麗群緊緊捏著病歷本，站在醫(yī)院走廊外。“咽喉癌早期”這五個(gè)字如一把利斧劈得她呆若木雞，不知所措。她不要倒下，她不能倒下，她千萬(wàn)不可以倒下，學(xué)校里還有三四百個(gè)孩子等著“王媽媽”。
為了治病，王麗群只好和孩子們暫時(shí)別離，前往上海就醫(yī)。譚國(guó)政早已為妻子安排妥當(dāng)，希望醫(yī)學(xué)可以治好癌癥。但對(duì)于癌癥的治療到底有多難，只有經(jīng)歷過(guò)的王麗群才知道：4次住院、5次化療、30多次放療使得王麗群飽嘗了常人難以想象的痛苦和折磨。
住院期間，王麗群常常躺在病床上望著天花板出神。那些天，相伴她的不是痛苦和絕望，相反是卸下?lián)雍蟮妮p松，她已經(jīng)多年沒(méi)有這種感覺(jué)了。所謂禍福相依，她覺(jué)得這次生病，可以放逐自己的心。望著發(fā)呆傻笑的妻子，譚國(guó)政沒(méi)好氣地說(shuō)：“笑什么笑？都這樣了還笑得出來(lái)呢，我發(fā)現(xiàn)你生病后的心情怎么比上班的時(shí)候還好啊。”王麗群下意識(shí)地摸了摸自己的臉，說(shuō)：“那是，你見(jiàn)我平常休過(guò)這么久的假嗎？我哪天不是忙里忙外的？”譚國(guó)政被氣笑了，好家伙，居然把生病當(dāng)作做假了，還真沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么心大的。
不過(guò)，王麗群還是十分牽念她的孩子們。同樣，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的孩子們知道了“王媽媽”的情況，也十分擔(dān)心她。他們得知有老師要到上海探望，瞬間像炸了鍋。有的說(shuō)：“我想王媽媽?zhuān)Ｍ禳c(diǎn)好起來(lái)。”有的說(shuō)：“王媽媽做飯可香了。”有的說(shuō)：“我可喜歡聽(tīng)王媽媽講故事了。”說(shuō)著說(shuō)著，大家的聲音越來(lái)越小，有幾個(gè)孩子竟抽咽起來(lái)。突然有人提議把對(duì)“王媽媽”的思念都寫(xiě)在紙上，讓老師一并帶給她。大家紛紛回到座位上，把想說(shuō)的話一股腦地寫(xiě)了下來(lái)。當(dāng)王麗群看到孩子們稚嫩的筆跡，心生欣慰，卻也忍不住淚奔。
經(jīng)過(guò)半年的治療，王麗群的病情終于痊愈了。面對(duì)與譚國(guó)政的分離，她不舍地說(shuō)：“這么多年來(lái)，你會(huì)不會(huì)感到后悔？”譚國(guó)政笑了笑：“我知你，正如你知我一般。當(dāng)年放棄和我一起來(lái)上海，不光是為了那些孩子們吧？我知道你想更好地照顧咱媽。為人師，你對(duì)得起孩子;為人妻，你對(duì)得起我。我若再不知足，恐怕連咱媽都不會(huì)放過(guò)我的。”
丈夫的一番話讓王麗群備受感動(dòng)，有時(shí)候，愛(ài)，不在相守，而在于相知。
“我要讓孩子們
的父母回來(lái)”
每逢學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都是令王麗群最為頭疼的事情。2015年9月，學(xué)校又要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。站在校門(mén)口迎接的王麗群，根本見(jiàn)不到多少父母的影子，基本是老人代勞了，她只好不停地說(shuō)：“王奶奶，您過(guò)來(lái)了！果果，快扶著你奶奶，慢一點(diǎn)。”“齊爺爺，您這么大年紀(jì)了就別來(lái)了，有事我會(huì)直接到您家。”……
望著臺(tái)下坐滿的老人，王麗群十分無(wú)奈。孩子們的父母在外打工，家長(zhǎng)會(huì)只好由老人頂替。可老人們對(duì)于孩子的教育又能起到多大的作用呢？無(wú)論她將小天鵝辦得多像一個(gè)家，孩子們多么友愛(ài)和睦，終究比不過(guò)有自己的父母陪著。王麗群暗暗下定決心：“我一定要讓孩子們的父母早日回家，共同守護(hù)和照亮孩子們的星空。”
想要留住孩子們的父母，那就得為他們提供工作崗位。經(jīng)過(guò)多方了解，王麗群發(fā)現(xiàn)洞口縣沒(méi)有一家正規(guī)的家政公司。孕婦生完孩子后，只能從附近的株洲市等地聘請(qǐng)?jiān)律粌H價(jià)格高昂，而且非常麻煩。于是，王麗群找到洞口縣婦聯(lián)，在她們的支持與幫助下，她成立了月月紅家政服務(wù)公司。這既解決了洞口縣沒(méi)有自己月嫂的難題，又為當(dāng)?shù)嘏蕴峁┝吮姸嗑蜆I(yè)機(jī)會(huì)。
那天，王麗群離開(kāi)公司準(zhǔn)備回家，一名女性攔住了她，說(shuō)：“王老師，我再也不吃您的醋了。”王麗群有些蒙圈，問(wèn)：“這話從何說(shuō)起？”這名女性拉過(guò)她的手，說(shuō)：“王老師，我兒子在您的學(xué)校讀六年級(jí)。以前我和他爸在外面打工，一年回不來(lái)幾天。可就這幾天，他也不和我親，分分鐘念叨的都是您，說(shuō)您對(duì)他怎么好，怎么關(guān)心他。我是他親媽?zhuān)?tīng)了這些話，心里酸酸的。”王麗群莞爾，這醋，真應(yīng)該吃。這名家長(zhǎng)說(shuō)：“您現(xiàn)在開(kāi)家政公司，就是我們這些外出打工者的福音啊。我之前就是做保姆的，現(xiàn)在回來(lái)培訓(xùn)上崗正合適。最重要的是，我終于不用跟孩子分開(kāi)了。謝謝您，王老師……”
王麗群欣慰地笑了，這不正是自己所盼望的嘛！每個(gè)月中旬，王麗群都會(huì)定期開(kāi)辦高級(jí)月嫂培訓(xùn)班，對(duì)當(dāng)?shù)嘏赃M(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，考試合格后還給她們推薦工作。她相信，只要她繼續(xù)努力，孩子們與父母團(tuán)聚的時(shí)間將不再遙遠(yuǎn)。
在創(chuàng)新上謀出路，在特色上做文章，近年來(lái)，河埒街道婦聯(lián)將家庭和諧、巾幗示范、兩規(guī)實(shí)施和提升效能為基本點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的方法，大力促進(jìn)了地區(qū)文明、婦女立業(yè)、婦兒維權(quán)和自身發(fā)展，先后被市婦聯(lián)評(píng)為“組織建設(shè)先進(jìn)單位”、“基層組織建設(shè)示范點(diǎn)”、“三八紅旗集體”。
以家庭和諧促地區(qū)文明：目前，河埒地區(qū)“十星級(jí)”文明家庭25845戶，文明樓院108幢，特色家庭64戶。該街道婦聯(lián)以“十星級(jí)”文明家庭創(chuàng)建為平臺(tái)，結(jié)合文明、衛(wèi)生、健康、環(huán)保等主題加大教育力度。近年來(lái)，舉辦了形式多樣的各類(lèi)活動(dòng)，大力倡導(dǎo)了健康文明的生活方式，體現(xiàn)了家庭祥、團(tuán)結(jié)、歡樂(lè)的精神面貌；積極倡導(dǎo)文明新風(fēng)，在開(kāi)展以鄰里相熟、鄰里互幫、鄰里互助為抓手的“鄰里牽手行動(dòng)計(jì)劃”中，開(kāi)辟和諧家庭專(zhuān)欄宣傳特色家庭和文明示范樓院，引導(dǎo)地區(qū)家庭共同參與。對(duì)在創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的一批示范好鄰里、示范樓院，經(jīng)審核評(píng)選材料，組織公示，并在與地區(qū)家庭息息相關(guān)的平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)中，面向地區(qū)家庭下發(fā)創(chuàng)建倡議書(shū)和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)有突出事跡的家庭報(bào)市區(qū)婦聯(lián)進(jìn)行宣傳；地區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中心戶（室）現(xiàn)有89個(gè)，宣教員1268名。近年來(lái)，街居?jì)D聯(lián)組織家庭志愿者服務(wù)隊(duì)開(kāi)展便民服務(wù)42次，為社會(huì)居民提供各類(lèi)服務(wù)3000余次。該街道還積極推行“家庭義工聯(lián)盟”服務(wù)活動(dòng)，并依托家長(zhǎng)學(xué)校的載體，深入開(kāi)展系列教育活動(dòng)，舉辦家庭教育知識(shí)專(zhuān)欄28期，培訓(xùn)家長(zhǎng)人數(shù)達(dá)到2200名。每年的“三八”節(jié)、“六一”節(jié)期間，還開(kāi)展形式多樣、全民參與的思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)，先后對(duì)地區(qū)老年空巢家庭、貧困婦女、貧困青少年進(jìn)行了節(jié)日慰問(wèn)，在地區(qū)婦女中組織了登山競(jìng)賽、趣味奧運(yùn)比賽、各界婦女聯(lián)誼座談、文藝匯演、“好媽媽”家庭服務(wù)、“美化生活”服飾大賽、女性卡拉ok大賽、插花比賽、絲網(wǎng)花培訓(xùn)、女子武術(shù)表演和京劇票友會(huì)等活動(dòng)。
以巾幗示范促婦女立業(yè)：該街道地處濱湖區(qū)商貿(mào)繁榮中心，賓館酒店集聚，餐飲服務(wù)業(yè)紅火，女性就業(yè)者云集，目前稅收十萬(wàn)元以上的單位30余家，該街道在進(jìn)行調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，成立“河埒街道餐飲服務(wù)行業(yè)巾幗建功領(lǐng)導(dǎo)小組”，為業(yè)內(nèi)女性創(chuàng)業(yè)立業(yè)發(fā)揮積極作用。同時(shí)，借助上級(jí)部門(mén)的師資力量，因地制宜開(kāi)展教育培訓(xùn)，舉辦了失業(yè)婦女“家政服務(wù)”、“餐飲服務(wù)從業(yè)人員”、“月嫂家庭護(hù)理”免費(fèi)培訓(xùn)班，通過(guò)規(guī)范的授課、操作、考試，達(dá)到國(guó)家初級(jí)資格標(biāo)準(zhǔn)并推薦上崗，并組織人員參加了以老人護(hù)理、編織為主要內(nèi)容的操作技能培訓(xùn)班。另外，在街道機(jī)關(guān)全面開(kāi)展“巾幗創(chuàng)建”活動(dòng)，一大批市、區(qū)級(jí)“巾幗文明爭(zhēng)創(chuàng)崗”和“巾幗示范崗”涌現(xiàn)。
以兩規(guī)實(shí)施促婦兒維權(quán)：依托各種載體，全方位、大范圍的開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，在全社會(huì)形成人人了解婦女、人人關(guān)心婦女、共同保護(hù)婦女的良好社會(huì)環(huán)境。緊扣婦女兒童所需,進(jìn)一步制定完善了街道“十一五”婦兒兩規(guī)，使婦女兒童的合法權(quán)益得到了更加有效的保障。通過(guò)不斷深化服務(wù)內(nèi)容，強(qiáng)化服務(wù)能力，提升服務(wù)質(zhì)量，近年來(lái)加大了對(duì)地區(qū)貧困母親、單親母親和貧困優(yōu)秀學(xué)生的扶貧幫困力度，并開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)為失學(xué)女童和殘疾兒童提供幫助。同時(shí)，加大力度，與區(qū)司法局、街道司法所、恒信法律服務(wù)所聯(lián)合配備了婦女維權(quán)法律顧問(wèn)，對(duì)來(lái)訪群眾提出的問(wèn)題和要求及時(shí)給予答復(fù)或轉(zhuǎn)交相關(guān)部門(mén)處理。
以提升效能促自身發(fā)展：近年來(lái)，組織社區(qū)婦聯(lián)主席參加多種婦聯(lián)干部培訓(xùn)班，定期組織片組長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，并在突發(fā)雪災(zāi)、汶川地震期間，動(dòng)員廣大婦女群眾積極行動(dòng)起來(lái)，帶領(lǐng)地區(qū)婦女骨干隊(duì)伍抗災(zāi)募捐；按“黨建帶婦建”的原則，將婦女組織的領(lǐng)域擴(kuò)展到新經(jīng)濟(jì)組織、新社會(huì)團(tuán)體以及流動(dòng)?jì)D女集中地，工作網(wǎng)絡(luò)更加完善；通過(guò)轉(zhuǎn)變職能，改進(jìn)作風(fēng)，規(guī)范行為，不斷加強(qiáng)了自身能力和效能建設(shè)，踏踏實(shí)實(shí)的為群眾干實(shí)事、辦好事，解難事。
【關(guān)鍵詞】失業(yè);培訓(xùn);探索
近年來(lái)，沂水縣積極探索失業(yè)職工參加技能培訓(xùn)的工作思路，針對(duì)失業(yè)人員的特點(diǎn)，采取多種形式開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人，就業(yè)一人”，在保證失業(yè)人員合理流動(dòng)，促進(jìn)資源的重新合理配置和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮了“社會(huì)穩(wěn)定器”的作用。
1．關(guān)鍵有效的三個(gè)探索
一是制度探索。失業(yè)保險(xiǎn)制度是國(guó)家以立法的形式集中建立保障資金，對(duì)遭遇失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)而失去收入來(lái)源的勞動(dòng)者在一定時(shí)期提供基本生活保障的一種社會(huì)保險(xiǎn)制度。失業(yè)保險(xiǎn)制度有兩大功能：即對(duì)失業(yè)人員進(jìn)行救濟(jì)，保障其基本生活，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;又促進(jìn)失業(yè)者盡快再就業(yè)，從而抑制失業(yè)。根據(jù)失業(yè)保險(xiǎn)制度的這一目標(biāo)，為發(fā)揮其抑制失業(yè)和促進(jìn)就業(yè)的能動(dòng)作用，該縣制訂了失業(yè)人員與職業(yè)介紹銜接的再就業(yè)推薦制度，規(guī)定只要失業(yè)人員不挑不撿，24小時(shí)內(nèi)推薦安置就業(yè)，推薦就業(yè)試用期內(nèi)不停止失業(yè)金的領(lǐng)取。真正發(fā)揮失業(yè)保險(xiǎn)“社會(huì)穩(wěn)定器”的減震作用。
二是管理探索。針對(duì)我國(guó)失業(yè)保險(xiǎn)制度存在“失業(yè)保險(xiǎn)覆蓋面較窄”“領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金資格的審查還不夠規(guī)范”的問(wèn)題，該縣推出了失業(yè)人員都要享受失業(yè)救濟(jì)保障的措施，完善失業(yè)人員進(jìn)入救濟(jì)的程序，擴(kuò)大保險(xiǎn)覆蓋面。同時(shí)，嚴(yán)格審核失業(yè)人員申領(lǐng)失業(yè)金程序，對(duì)處在勞動(dòng)年齡，非自愿性失業(yè)，失業(yè)前有一定時(shí)期的連續(xù)工作并交納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)，及時(shí)申請(qǐng)失業(yè)登記的失業(yè)者，給予特殊的通知提示，以免錯(cuò)過(guò)失業(yè)金申領(lǐng)登記日期，失去享受救濟(jì)的權(quán)利。但對(duì)已經(jīng)隱性就業(yè)的堅(jiān)決查清，停發(fā)失業(yè)救濟(jì)，防止有些人一邊擁有就業(yè)收入，一邊領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金。根據(jù)失業(yè)職工參加就業(yè)培訓(xùn)難以管理的特點(diǎn)，探索推出了《培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》，規(guī)定定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)期間與失業(yè)職工簽訂《培訓(xùn)協(xié)議書(shū)》，明確培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)、時(shí)間、考核等一系列責(zé)任義務(wù)，對(duì)一定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)考核不合格的，免費(fèi)轉(zhuǎn)入下一期學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)期間不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)責(zé)任的，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)，屬失業(yè)人員責(zé)任的，又失業(yè)人員承擔(dān)。簽訂《培訓(xùn)協(xié)議》的特點(diǎn)是讓培訓(xùn)效果說(shuō)話，失業(yè)職工到課率達(dá)到90%以上，培訓(xùn)合格率98%以上，培訓(xùn)合格人員就業(yè)率達(dá)100%。
三是培訓(xùn)探索。建立失業(yè)保險(xiǎn)與技能培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在失業(yè)金領(lǐng)取期間，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并創(chuàng)辦項(xiàng)目的，可以一次性將未領(lǐng)完的救濟(jì)金一次性領(lǐng)取，作為項(xiàng)目啟動(dòng)資金。靈活運(yùn)用失業(yè)救濟(jì)金申領(lǐng)期間做好各類(lèi)培訓(xùn)工作，探索了辦理失業(yè)金領(lǐng)取手續(xù)時(shí)填寫(xiě)《培訓(xùn)意向書(shū)》的做法，讓失業(yè)職工自己選取培訓(xùn)意愿，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)還是技能培訓(xùn)。在專(zhuān)業(yè)選擇上，照顧失業(yè)人員的特殊情況，設(shè)置了可供選擇的駕駛、微機(jī)、烹飪、美發(fā)、電工、電氣焊等專(zhuān)業(yè)，每期報(bào)名人數(shù)都十分火爆，失業(yè)人員參加培訓(xùn)報(bào)名率達(dá)99.9%。
2.促進(jìn)培訓(xùn)讓事實(shí)說(shuō)話
一是讓失業(yè)人員說(shuō)實(shí)話。首先讓大齡失業(yè)人員說(shuō)實(shí)話。大齡失業(yè)人員主要原因是技能單一、文化水平低，隨著現(xiàn)階段非公有經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主渠道，很多大齡失業(yè)人員采取非全日制、臨時(shí)性、階段性和彈性工作時(shí)間等多種靈活形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，事實(shí)已不想再參加再就業(yè)技能培訓(xùn)，但為了能領(lǐng)取失業(yè)金，填寫(xiě)《培訓(xùn)意向書(shū)》只是在辦理失業(yè)手續(xù)時(shí)的應(yīng)付，對(duì)這類(lèi)人員要引導(dǎo)參加；其次讓低齡失業(yè)人員說(shuō)實(shí)話。低齡失業(yè)人員大多是80后、90后，他們參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，有的想跳槽，有的純粹為了婚后育嬰，有的想通過(guò)失業(yè)期間學(xué)駕駛，獲得培訓(xùn)補(bǔ)償，這部分人也不是想通過(guò)學(xué)習(xí)重新獲得再就業(yè)機(jī)會(huì)。
二是讓培訓(xùn)學(xué)員說(shuō)參加培訓(xùn)的實(shí)話。失業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)互相信息共享，使失業(yè)保險(xiǎn)反失業(yè)功效能夠充分發(fā)揮，讓失業(yè)職工按照市場(chǎng)需求接受職工培訓(xùn)，并且真培訓(xùn)，按照學(xué)校管理模式搞好培訓(xùn)銜接，只要有一個(gè)失業(yè)人員報(bào)名，也要開(kāi)班教好他，讓他出去說(shuō)學(xué)到的技術(shù)和輕松找到就業(yè)崗位的喜悅。例如今年第一期68名失業(yè)人員順利通過(guò)了職業(yè)技能鑒定應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試，并全部憑一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。在廚師班，學(xué)員麻源美一連做了6道菜，贏得了考評(píng)員的高分。電工班的楊恩林、劉玉江實(shí)踐考試高分過(guò)關(guān)。目前已被佳藝紡織聘為維修電工。扎實(shí)推進(jìn)失業(yè)人員培訓(xùn)，與每名參培人員簽訂技能培訓(xùn)協(xié)議書(shū)，變“要我培”為“我要培”，確保了師資、技術(shù)的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，也保證了失業(yè)人員憑真技術(shù)實(shí)現(xiàn)新的人生就業(yè)價(jià)值。目前，全縣有1500名失業(yè)人員憑技能培訓(xùn)學(xué)到的技術(shù)，分別實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)、再就業(yè)。失業(yè)人員培訓(xùn)班由此紅火起來(lái)。
〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G612
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A
〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）16—0016—02
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要大力發(fā)展學(xué)前教育，其中明確指出“嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇”。這實(shí)際上為我國(guó)推進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化提出了總體要求。目前，我國(guó)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化還存在許多問(wèn)題，面臨許多困難。對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，有助于學(xué)前教育的發(fā)展。
一、我國(guó)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化面臨的主要問(wèn)題
1.幼兒教師資格制度有待完善。根據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定：“取得幼兒教師資格應(yīng)具有幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷”，對(duì)于不滿足這個(gè)條件的，1995年的《教師資格條例》規(guī)定，“非師范院校畢業(yè)或教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定幼兒教師的，應(yīng)該進(jìn)行面試和試講，考察其教學(xué)能力，根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)決定認(rèn)定與否”。這一系列法律的頒布與實(shí)行，對(duì)于推進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)提供了制度上的保障。
然而，由于我國(guó)教師資格制度整體起步較晚，與之相配套的制度還沒(méi)有建立起來(lái)，如幼兒教師教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度及定期評(píng)估制度、幼兒教師教育課程鑒定制度等。同時(shí)，將幼兒教師資格認(rèn)證交由縣級(jí)教育行政部門(mén)，導(dǎo)致缺乏統(tǒng)一的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。更為重要的是，我國(guó)幼兒教師資格認(rèn)證中，對(duì)教師學(xué)歷要求偏低，缺乏對(duì)實(shí)際能力的考核，一些非幼兒教育專(zhuān)業(yè)者只需通過(guò)教育專(zhuān)業(yè)考試即可，沒(méi)有教育實(shí)習(xí)的嚴(yán)格規(guī)定。這些都妨礙了幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)和整體水平的提高。
2.幼兒教師教育停滯不前。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)形成了以師范院校為主體，其他教育機(jī)構(gòu)共同參與的多渠道、多層次、多規(guī)格、多形式的幼兒教師教育體系。幼兒教師主要由幼兒師范學(xué)校、普通師范學(xué)校附設(shè)的幼師班、職業(yè)高中附設(shè)的幼師班來(lái)培養(yǎng)。這一培養(yǎng)體系曾為我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。
隨著社會(huì)的變遷，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒師范學(xué)校的生源（也包括普通師范學(xué)校）質(zhì)量嚴(yán)重下滑，一些幼兒師范學(xué)校難以生存。與此同時(shí)，由于我國(guó)缺乏幼兒教師教育的專(zhuān)業(yè)認(rèn)定機(jī)構(gòu)，大批職業(yè)高中開(kāi)始招收幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，雖然數(shù)量很大，但事實(shí)上培養(yǎng)質(zhì)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前。加之一些高等師范院校的幼兒教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的偏差，實(shí)際上使幼兒教師教育不但沒(méi)有發(fā)展，反而在倒退。目前，相當(dāng)一部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的幼兒教育教師成為許多幼兒園的主要師資來(lái)源。美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家都是通過(guò)大學(xué)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師。學(xué)歷直接體現(xiàn)了教師接受教育和教師專(zhuān)業(yè)化的程度。我國(guó)關(guān)于幼兒教師的從教標(biāo)準(zhǔn)偏低，修業(yè)年限短，對(duì)幼兒教師的整體素質(zhì)要求不高，而且幼兒教師資格容易獲取，造成了社會(huì)對(duì)幼兒教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)可度不高。
3.幼兒教師待遇過(guò)低。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2008年我國(guó)幼兒園專(zhuān)任教師有89.86萬(wàn)。但是，其中有事業(yè)單位編制的幼兒教師比例相當(dāng)小，農(nóng)村幼兒教師、城市民辦幼兒園教師、公辦幼兒園中的非編制教師占了幼兒教師隊(duì)伍的絕大多數(shù)。這些沒(méi)有編制的幼兒教師，收入非常低。據(jù)了解，在北京、上海、深圳等大城市，他們的起薪大概只有800－900元/月，工作年限較長(zhǎng)的一般也不會(huì)超過(guò)1500元/月，這種工資水平比這些城市的保姆、月嫂等家政服務(wù)人員還要低。公辦幼兒園無(wú)編制教師和有編制教師的收入差距可達(dá)2－3倍。在民辦幼兒園，由于教師收入普遍偏低，造成幼兒教師的流動(dòng)性非常大，這對(duì)于幼兒教育發(fā)展非常不利。
二、進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的策略
1.提升幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。教師如果沒(méi)有社會(huì)地位，教師的職業(yè)不被社會(huì)尊重，那么這個(gè)社會(huì)的教育大廈就會(huì)倒塌，這個(gè)社會(huì)也不會(huì)進(jìn)步。這實(shí)際上說(shuō)的是專(zhuān)業(yè)化對(duì)教師專(zhuān)業(yè)地位、社會(huì)地位的影響。顯然，專(zhuān)業(yè)化是靠專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量和體現(xiàn)的。
從學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，包括幼兒教師在內(nèi)的所有教師都應(yīng)被視為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。但事實(shí)上，在我國(guó)，教師的社會(huì)地位和學(xué)術(shù)聲譽(yù)遠(yuǎn)不如醫(yī)生、律師等職業(yè)，幼兒教師尤其突出。原因在于，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)幼兒教師沒(méi)有明確、嚴(yán)格的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒教師隊(duì)伍魚(yú)龍混雜；近年來(lái)，幼教體制改革又導(dǎo)致大量合格和優(yōu)秀師資流失，相應(yīng)地大量低素質(zhì)人員進(jìn)入教師隊(duì)伍，大大降低了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化程度，弱化了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)特性，使幼兒教師的社會(huì)地位受到嚴(yán)重影響。幼兒教師被社會(huì)上一些人稱(chēng)為“高級(jí)保姆”，反映了人們對(duì)幼兒教師職業(yè)的不可替代性表示懷疑。因此，從政策法規(guī)層面制定嚴(yán)格的幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化幼兒教師的專(zhuān)業(yè)特性，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要策略。我國(guó)應(yīng)在逐步推行幼兒教師注冊(cè)制度的基礎(chǔ)上，建立層次分明、逐級(jí)上升的專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，一方面，改變社會(huì)上“什么人都可以當(dāng)幼兒教師”的陳舊觀念，提高幼兒教師的準(zhǔn)入門(mén)檻；另一方面，也使在職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一個(gè)明確的目標(biāo)，有目的、自覺(jué)地從較低水平向較高水平發(fā)展。
2.完善幼兒教師資格認(rèn)定制度。我國(guó)幼兒教師并非沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定和資格認(rèn)定的規(guī)范制度，只是長(zhǎng)期以來(lái)，因種種原因，這套規(guī)范和制度很不健全，從而使幼兒教師的職業(yè)特性較其他教師群體相對(duì)較弱。
首先，從專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定來(lái)看，我國(guó)幼兒園教師沒(méi)有單獨(dú)的職稱(chēng)評(píng)定體系，而是與中小學(xué)混在一起，使用的是中小學(xué)的職稱(chēng)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)至今日，仍有大量的幼兒教師未能參加職稱(chēng)評(píng)定。這就難怪有人不把幼兒教師當(dāng)教師看了，甚至連幼兒教師自己都開(kāi)始懷疑這份職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。
其次，從資格認(rèn)定來(lái)看，目前幼兒教師的資格認(rèn)定遠(yuǎn)不如其他教師嚴(yán)格和規(guī)范，一些私立幼兒園教師甚至沒(méi)有任何資格證書(shū)，不可避免地使大量低素質(zhì)人員甚至非專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍。
眾所周知，幼兒教育有其獨(dú)特的規(guī)律和法則，幼兒教師職業(yè)也有其特殊性。因此，我們理應(yīng)從政策層面健全和完善幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定和資格認(rèn)定制度。目前至少應(yīng)該在制定幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將幼兒教師在編制、職稱(chēng)等方面的制度和規(guī)范單列，以強(qiáng)化幼兒教師的職業(yè)特性。
3.構(gòu)建一體化的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)體系。幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是終身的、可持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這意味著職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)同等重要，二者應(yīng)該是一體化的有機(jī)整體，而不應(yīng)該是各自為政的兩套體系。以前人們更多地關(guān)注幼兒教師的職前培養(yǎng)，對(duì)職后培訓(xùn)重視不夠；現(xiàn)在雖然也開(kāi)始重視職后培訓(xùn)，但與職前培養(yǎng)常常是脫節(jié)甚至是斷裂的。這在很大程度上影響了幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。因此，必須從政策、制度層面構(gòu)建一體化的幼兒教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)體系，促成職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的有效對(duì)接。
從本質(zhì)上說(shuō)，構(gòu)建一體化的幼兒教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)體系，實(shí)際上就是構(gòu)建一體化的幼兒教師教育體系。一體化的幼兒教師教育應(yīng)該包含三層意思：一是職前培養(yǎng)、入職教育、職后提高的一體化，即學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育一體化。實(shí)現(xiàn)這種一體化，意味著各種幼兒教師教育機(jī)構(gòu)必須進(jìn)行整合歸并，最終過(guò)渡到由大學(xué)統(tǒng)一來(lái)完成幼兒教師的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。二是幼兒教師教育與中小學(xué)教師教育一體化。實(shí)現(xiàn)這種一體化，有助于幼兒教師與中小學(xué)教師在同一平臺(tái)上獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改變長(zhǎng)期以來(lái)人們把幼兒教師與中小學(xué)教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上區(qū)別對(duì)待的錯(cuò)誤觀念，縮小由此形成的二者在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的差距。三是幼兒教育理論研究與幼兒教育實(shí)踐的一體化。實(shí)現(xiàn)這種一體化，意味著幼兒教師教育機(jī)構(gòu)與托幼機(jī)構(gòu)的關(guān)系應(yīng)該是伙伴關(guān)系，二者的溝通、合作與交流，將極大地提高幼兒教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體質(zhì)量與效益。
4.逐步提高幼兒教師工資及福利待遇。首先，制定統(tǒng)一的幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)、職稱(chēng)系統(tǒng)。當(dāng)前幼兒教師的職稱(chēng)系統(tǒng)是采用中小學(xué)教師的職稱(chēng)系統(tǒng)，但是幼兒教師的教育技能和中小學(xué)教師是有區(qū)別的，套用中小學(xué)教師職稱(chēng)系統(tǒng)不能很好地反映幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。幼兒教師應(yīng)制定統(tǒng)一的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和職稱(chēng)系統(tǒng)，這也將為制定相應(yīng)的職級(jí)工資奠定基礎(chǔ)。
初春的下午，我來(lái)到陸老師辦公室的時(shí)候，陸老師正在用QQ和她的學(xué)生交流。爽朗的笑聲、清香的鐵觀音透露出陸老師的樂(lè)觀、從容。隨著采訪的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀與從容也是陸老師對(duì)當(dāng)今青少年發(fā)展?fàn)顟B(tài)的一種基本態(tài)度。
對(duì)“80后”的認(rèn)識(shí)
張瑞芳：“童年成人化”和“成人童年化”是近年來(lái)在描述青少年?duì)顩r常用的兩個(gè)判斷，這二者有什么聯(lián)系嗎？“80后”的一代是不是這個(gè)問(wèn)題的中心呢？
陸士楨：“童年成人化”與“成人童年化”我認(rèn)為沒(méi)有絕對(duì)的聯(lián)系。應(yīng)該說(shuō)“90后”和“00后”才有更突出的“童年成人化”問(wèn)題，所謂“80后”的一代“成人童年化”也并不準(zhǔn)確。
我一直對(duì)“80后”的一代有一個(gè)基本的判斷：他們生存在中國(guó)人從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的豐富的物質(zhì)條件下，所以他們的生活態(tài)度和上一代人是不一樣的，這是必然的。他們也生活在中國(guó)人從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的寬松的政治環(huán)境中，所以他們對(duì)于自由、民主、個(gè)體的社會(huì)參與有他們自己的視角。
過(guò)去的時(shí)代，社會(huì)（比如政治運(yùn)動(dòng)）對(duì)人的行為約束很強(qiáng)烈，人在道德上表現(xiàn)得很先進(jìn)，是因?yàn)橥庠诘闹萍s起了很大的作用。而今天整個(gè)社會(huì)對(duì)人的道德制約減弱了，所以這代人表現(xiàn)出來(lái)的道德行為具有了道德的本質(zhì)特點(diǎn)：自覺(jué)性的特點(diǎn)。所以說(shuō)“80后”的一代人你很難說(shuō)他們沒(méi)有責(zé)任感。他們的責(zé)任感、社會(huì)道德的表現(xiàn)方式很可能是以他們自己的方式來(lái)表達(dá)的。這種方式一定是適應(yīng)中國(guó)社會(huì)的整體變遷的。
比如，重慶的一個(gè)團(tuán)體“野驢團(tuán)”，在一個(gè)地方遭受水災(zāi)后，他們自發(fā)地捐錢(qián)、買(mǎi)東西送到災(zāi)區(qū)。與過(guò)去特別不一樣的是，他們的行為和政府、黨團(tuán)組織都沒(méi)有什么關(guān)系，特別是和他們自己所在的工作單位的評(píng)價(jià)、津貼、漲不漲工資都沒(méi)有什么關(guān)系，這是他們內(nèi)心的一種自我追求。從這個(gè)角度看，今天青少年道德發(fā)展到一個(gè)正常的狀態(tài)。對(duì)“80后”的評(píng)價(jià)，說(shuō)他們沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)有道德，我覺(jué)得我們還是要換一個(gè)視角來(lái)看，他們擁有的道德，更凸顯這個(gè)時(shí)代的特征。再舉一個(gè)例子，和幾個(gè)“80后”人一起吃飯，我發(fā)現(xiàn)在要求服務(wù)員更換臟盤(pán)子的時(shí)候，我們都是理直氣壯地說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，給我換個(gè)盤(pán)子。”但是當(dāng)服務(wù)員換到“80后”的時(shí)候，他們說(shuō)：“我們不換了，環(huán)保一下吧。”這就很有時(shí)代特點(diǎn)。
“90后”童年消逝的問(wèn)題
張瑞芳：那么“90 后”的孩子的童年?duì)顩r呢？
陸士楨：實(shí)際上真正的童年受到影響的，還是現(xiàn)在的孩子（“90后”和“00后”的孩子），他們童年的消逝是越演越烈了，他們的權(quán)益沒(méi)有得到很好的保護(hù)。但是這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，因?yàn)楝F(xiàn)在侵害青少年健康的不是傳統(tǒng)意義上的物質(zhì)條件匱乏、吃不飽、穿不暖、營(yíng)養(yǎng)不夠，而最主要侵害他們的是觀念上的侵害。另外，侵害他們的也不是傳統(tǒng)意義上的壞人壞事，威脅他們的是他們周?chē)钣H近的人：家長(zhǎng)、老師等。
家長(zhǎng)和老師愛(ài)孩子，怕他們受到傷害，甚至不允許他們玩耍。一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)做節(jié)目時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子缺少游戲缺少活動(dòng)到什么程度呢，“摔跟頭不會(huì)手扶地”，沒(méi)有自我保護(hù)的意識(shí)，因?yàn)樗麄儾煌妗６疫@成為惡性循環(huán)，家長(zhǎng)怕他們摔、老師怕他們摔，就把他們?nèi)︷B(yǎng)在那里，沒(méi)有身體的互動(dòng)，就沒(méi)有自我保護(hù)的能力，偶爾一摔就摔得很?chē)?yán)重。于是家長(zhǎng)和老師就越來(lái)越保護(hù)，就越不讓他們玩。越不玩就越不會(huì)保護(hù)自己。
此外，中國(guó)傳統(tǒng)的文化崇尚“唯有讀書(shū)高”，家長(zhǎng)和老師為了孩子有個(gè)美好的未來(lái)，格外關(guān)注孩子的教育。除了重視學(xué)校教育之外，很多原本是學(xué)校教育的補(bǔ)充、以興趣為主的校外教育卻成為學(xué)校教育的延長(zhǎng)。這使得“90后”和“00后”的孩子們的童年走入“成人化”。
這些問(wèn)題不是中央的一個(gè)規(guī)定可以解決的，需要整個(gè)社會(huì)的觀念的改變。
觀念要改變，整個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)要變革
張瑞芳：應(yīng)當(dāng)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題目前社會(huì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，而且也有不少人在呼吁觀念的改變，可是好像現(xiàn)在“童年成人化”的問(wèn)題并沒(méi)有得到遏制。
陸士楨：我覺(jué)得觀念的改變與整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)的體制有密切的關(guān)系。觀念的改變，歸根結(jié)底還是整個(gè)社會(huì)要變革，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)管理模式都要轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人才使用方面存在惡性循環(huán)，一定程度上表現(xiàn)出人才過(guò)剩。比如，機(jī)關(guān)的辦公室人員，一個(gè)本科生就足夠了，但是非要招研究生。學(xué)生呢，本科讀完了，覺(jué)得找不到工作，又要讀研究生，這其實(shí)是人力資源的浪費(fèi)。如果有更多接受職業(yè)教育的孩子獲得了好的發(fā)展，那大家就不會(huì)一門(mén)心思地非要上好的學(xué)校、非要去上好的大學(xué)。
在中國(guó)的文化傳統(tǒng)下，特別是獨(dú)生子女家庭，每個(gè)家庭都渴望自己的孩子獲得最好的教育。中國(guó)高等教育擴(kuò)招，擴(kuò)了這么多，但還是沒(méi)有滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要。如果擴(kuò)招的這一部分為是職業(yè)教育，是真正應(yīng)對(duì)就業(yè)的職業(yè)教育，那么這樣的大學(xué)教育就是好的。因?yàn)楝F(xiàn)在相當(dāng)多的大學(xué)生是處于半失業(yè)狀態(tài)的。
另外，我覺(jué)得觀念的轉(zhuǎn)變需要物質(zhì)的支持與支撐。老百姓的觀念怎么改變？比如說(shuō)一個(gè)小區(qū)內(nèi)，有10個(gè)高中畢業(yè)生，5個(gè)上了大學(xué)，5個(gè)上了職業(yè)教育學(xué)校。10年之后，這5個(gè)職業(yè)教育學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生比進(jìn)入大學(xué)的5個(gè)孩子整體上發(fā)展的好，有個(gè)10年、20年，觀念就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。但現(xiàn)在老百姓還是分不清、看不明白的。
當(dāng)然，用人機(jī)制、生產(chǎn)發(fā)展的結(jié)構(gòu)變遷確實(shí)有個(gè)過(guò)程。比如，只有第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更成熟，才可以吸納有一定技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的人員，也就是說(shuō)吸納更多職業(yè)教育的畢業(yè)生。不過(guò)現(xiàn)在有個(gè)好的趨勢(shì)，好的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越多了。
家長(zhǎng)和教師能做什么
張瑞芳：那么家長(zhǎng)和教師在這樣的社會(huì)進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行哪些努力呢？
陸士楨：“90后”“00后”孩子的父母?jìng)儯貏e是都市里的父母?jìng)兪呛苷J(rèn)真地育兒的。他們追求最好的、科學(xué)的育兒方法。從孩子出生就聘用過(guò)去沒(méi)有的月嫂，給孩子提供良好的物質(zhì)條件、科學(xué)喂養(yǎng)、科學(xué)教育。這是“80后”的大多數(shù)孩子沒(méi)有享受到的，但是很多家長(zhǎng)望子成龍的觀念沒(méi)變，所以這一代孩子將來(lái)還是比較麻煩的。
我覺(jué)得所有的家長(zhǎng)和老師需要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“孩子世俗的成功和他一生的快樂(lè)哪個(gè)重要”。如果說(shuō)“80后”的一代在大學(xué)期間表現(xiàn)出的心理問(wèn)題越來(lái)越多，而“90后”和“00后”又不加以重視的話，問(wèn)題會(huì)更多。我們一定要防患于未然。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)很多的東西，我們不能確認(rèn)這一代孩子的將來(lái)會(huì)怎樣，但是這一代孩子確實(shí)是缺失了很多的東西。起碼是缺少娛樂(lè)的，缺少盡情的玩。孩子現(xiàn)在缺少的玩是不能等到他們成人的時(shí)候去補(bǔ)的。成人的玩與兒童意義上的玩是不同的。兒童的玩是他的一種天性，過(guò)去我們將三接觸――“接觸自然、接觸現(xiàn)代科技、接觸社會(huì)”――作為培養(yǎng)孩子的原則，今天還應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持，也就是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，群體性的需要是特別重要的。
對(duì)于追求優(yōu)質(zhì)教育、千方百計(jì)地提高孩子的各項(xiàng)能力（參與興趣班）的社會(huì)潮流，家長(zhǎng)想要抗拒還是很難的。但是家長(zhǎng)一定要適度，時(shí)刻自問(wèn)“孩子世俗的成功和他一生的快樂(lè)哪個(gè)重要”，如果你確定了這一點(diǎn)，用這一點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)你的行為，我覺(jué)得在這樣的環(huán)境下給孩子幸福、健康的成長(zhǎng)環(huán)境還是可以的。
過(guò)去，好老師就是要愛(ài)孩子，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣。現(xiàn)在的好老師是要擁有正確的兒童觀，把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人：不是要去塑造，而是要推動(dòng)發(fā)展。這比把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子更重要。我聽(tīng)到中學(xué)生說(shuō)，“老師愛(ài)我們，把我們當(dāng)成自己的孩子。可是有一個(gè)媽就夠煩了，三四個(gè)媽還活不活啊”。可見(jiàn)孩子更期待老師們用現(xiàn)代的觀念來(lái)看待他們，而不是簡(jiǎn)單的愛(ài)。
成人對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)有三個(gè)最重要的定理：能動(dòng)性；潛在性；獨(dú)特性。能動(dòng)性是指孩子是發(fā)展的主體，你不要老替代他；潛在性是相信每個(gè)孩子的發(fā)展都有自己的潛力；獨(dú)特性就是每一個(gè)孩子的成功都不是遵循特定模式的，每個(gè)人都有個(gè)人發(fā)展的道路。所有的人都想有個(gè)哈佛女孩、劍橋男孩，那是不可能的。認(rèn)準(zhǔn)了這些定理，你就能改變態(tài)度。成人對(duì)孩子要強(qiáng)調(diào)主體、要欣賞、要接納。要區(qū)分贊賞與接納的不同，孩子的有些行為是你贊賞的，但有些行為也不一定是要堅(jiān)決反對(duì)的，你要理解，也就是接納。而欣賞和接納的前提是承認(rèn)孩子的主體性。
此外，就是盡可能地讓孩子自己做選擇，自己做決定。在很多事情中，你只需要給孩子分析他選擇的一些可能結(jié)果和過(guò)程就可以了，最忌諱的是你把所有的一切都幫孩子設(shè)計(jì)好了。我們批評(píng)孩子沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)能力，可是你讓他們承擔(dān)過(guò)責(zé)任嗎？所有的事情你都替他做了，他還會(huì)有能力嗎？
陸老師的育兒體驗(yàn)
張瑞芳：道理是這樣，可是面對(duì)這樣的大環(huán)境，家長(zhǎng)和教師有時(shí)不能堅(jiān)持，特別是等孩子上學(xué)之后。
陸士楨：家長(zhǎng)望子成龍是必然的，現(xiàn)在大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力與挑戰(zhàn)加大必然會(huì)帶來(lái)這樣的結(jié)果。這確實(shí)很難，但是父母、教師還是可以選擇一些好的方式的，在這樣一個(gè)社會(huì)中，要盡可能地給孩子一些發(fā)展的自由空間。變本加厲是一種態(tài)度，隨大流是一種態(tài)度，稍微加以矯正也是一種態(tài)度。
我自己的孩子原來(lái)成績(jī)就很差。孩子從幼兒園中班直接上小學(xué)，每次考試后我問(wèn)他：“你考的怎么樣？”從來(lái)都是這樣的回答：“我后面還有仨呢”。初中畢業(yè)的時(shí)候，他說(shuō)：“我不上高中了。”那時(shí)候不上高中就意味著不能上大學(xué)。我勸他，但他說(shuō)的一句話讓我觸動(dòng)很大。他說(shuō)：“你是真為我好啊，還是為你自己臉上好看啊。”我就放棄了，他后來(lái)上了一個(gè)中專(zhuān)。但是他接觸了很多大學(xué)生，中專(zhuān)三年級(jí)的時(shí)候，他說(shuō)：“我要上大學(xué)。”那時(shí)候中專(zhuān)生還不允許考大學(xué)呢，而且我覺(jué)得他的成績(jī)太差了，又沒(méi)上過(guò)高中，怎么考大學(xué)啊。
正好他畢業(yè)的那一年中專(zhuān)生可以考大學(xué)了，他自己也很努力，別人打牌的時(shí)候，他學(xué)習(xí)。他考上了。大學(xué)之后，他說(shuō)要留學(xué)。我說(shuō)，“那好啊，你要讀個(gè)學(xué)位”。但孩子說(shuō)：“我可不打算讀個(gè)博士，到大學(xué)當(dāng)老師。我要讀職業(yè)教育。”于是他去加拿大了，他在那里讀書(shū)是為了拿一個(gè)職業(yè)證書(shū)。
張瑞芳：這個(gè)過(guò)程中，您有沒(méi)有擔(dān)憂、焦慮呢？
陸士楨：我沒(méi)有很焦慮。我覺(jué)得他自己有他自己的愛(ài)好，他肯定能找到自己的道路。而且我發(fā)現(xiàn)考上大學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)有很大的意義，他知道只要他努力了，他就可以做自己愿意做的事情。上大學(xué)假期的時(shí)候和我去旅游，他可以給我洗衣服了，去國(guó)外的時(shí)候，他一次比一次自信。如果當(dāng)時(shí)我強(qiáng)逼他的話，肯定不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子的。
張瑞芳：但是，成人總是擔(dān)憂孩子的選擇會(huì)不會(huì)走上歧途？
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情愫。九月清雅，老師是這個(gè)時(shí)代的行者，杏壇里攢動(dòng)著薪火傳道的身影。以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)建設(shè)演講2021年，感謝您的欣賞。
師德師風(fēng)建設(shè)演講1各位評(píng)委，同仁們：
大家上午好!
有一種職業(yè)，不是民警，卻要每日解決爭(zhēng)搶糾紛;有一種職業(yè)，不是醫(yī)生，卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè)，不是街道大媽?zhuān)瑓s要料理各種家長(zhǎng)糾紛;有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出難度媲美春晚的各類(lèi)演出;更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)?
我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師，因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過(guò)是看孩子的保姆，因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè)，因?yàn)樗橛诒Ｄ放c小學(xué)教師之間。三年過(guò)渡光景，被認(rèn)為可有可無(wú)。可如今幼師被重視了，但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可，更不要說(shuō)是在社會(huì)地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問(wèn)題，不是入托難，就是學(xué)費(fèi)高，再不就是園車(chē)出事，教師虐童。從未見(jiàn)過(guò)任何正面報(bào)道，媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo)，到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注。
每日里大肆報(bào)道老師如何虐童，幼師如何變態(tài)，報(bào)紙上，電腦里打開(kāi)都是那幾幅變態(tài)照片來(lái)回轉(zhuǎn)載，幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長(zhǎng)大后我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認(rèn)，溫嶺虐童事件是觸目驚心，但誰(shuí)又能否認(rèn)，這只是個(gè)個(gè)例呢?試問(wèn)哪個(gè)行業(yè)沒(méi)有一兩個(gè)敗類(lèi)，哪個(gè)行業(yè)里每個(gè)人都可以做到“人人為我，我為人人”。大家都說(shuō)醫(yī)生偉大，怎不說(shuō)那醫(yī)霸橫行天下;大家都說(shuō)官員偉大，怎不說(shuō)那頭頂“為人民服務(wù)”，手里為人民幣服務(wù)的官員下馬，大家都說(shuō)公務(wù)員偉大，怎么不說(shuō)那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒(méi)有排隊(duì)請(qǐng)假。
請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出，請(qǐng)不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體，她們還是剛剛離開(kāi)校園，步入社會(huì)的孩子，20幾歲的個(gè)性簽名，應(yīng)該是“青春無(wú)悔”，不應(yīng)該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我們的校訓(xùn)是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒(méi)有結(jié)婚生子，我們都想聽(tīng)孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦，我們只想聽(tīng)家長(zhǎng)一句“老師，您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請(qǐng)假的孩子有沒(méi)有康復(fù)。
所以，請(qǐng)媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎么會(huì)愛(ài)上幼兒園。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎么會(huì)愛(ài)上老師。在教師這個(gè)群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因?yàn)槲覀儾灰⒆友鲆曃覀儯驗(yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x，我們放下架子，因?yàn)槲覀儺?dāng)自己是孩子的親媽媽?zhuān)覀兣紶柵u(píng)孩子，是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。
但我們幼師在人格上不會(huì)是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹(shù)一樣，身無(wú)旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業(yè)操守上，我們無(wú)愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對(duì)“站直了”。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)建設(shè)演講2幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。
我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴(lài)父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助。看到自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”。“恩，這個(gè)老師真不錯(cuò)。”就這么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”
如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
師德師風(fēng)建設(shè)演講3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
師德師風(fēng)建設(shè)演講4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德師風(fēng)建設(shè)演講5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂(lè)地工作吧!
