時(shí)間：2023-05-29 17:46:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇美在身邊，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“美”這個(gè)字相信大家都不陌生，有的人精心打扮，追求的是外在美。而有的人，在這個(gè)社會(huì)上默默的，無私的奉獻(xiàn)，他們，是真實(shí)的內(nèi)在美。其實(shí)美有很多種，不一定外表美才是美，內(nèi)心美，那才是真正的美。美無時(shí)無刻都在人們身邊，只要用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
一次，我去坐公共汽車買東西。等了很久，終于來了一輛車，我急忙跑上去，一看，人太多，沒有座位了，我很沮喪，只有站著去了。汽車開到一個(gè)路口時(shí)，突然紅燈亮了，司機(jī)猛一剎車，我沒抓穩(wěn)，一下子跌到車上，這時(shí)，全車的人都把目光朝向我，我很尷尬，立馬站起來，站起來時(shí)又不小心擦到座椅，把我的手給擦破了，流出了血。我捂住手背，正好，旁邊的叔叔看見了，他連忙站起來，對(duì)我說：“小弟弟，你的手流血了，先做我這吧。”我搖了搖頭。“沒事，你就坐下吧。”說著，把我摁下去。我抬頭望了他一眼，他沖我笑了笑。過了一會(huì)，我到站了，我對(duì)叔叔說：“叔叔，我到站了，你先坐下吧。”“嗯，你過馬路時(shí)小心一點(diǎn)。”他囑咐我。我朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在，我仍記得他那和藹可親的面貌，那位叔叔雖然是一個(gè)很普通的人，但是，他卻表現(xiàn)出了那種美。那種樸實(shí)、真摯的美。而有些人，卻為自己的利益不肯展現(xiàn)那種美。他們只在乎外表，不在乎心靈上的美。因?yàn)椋麄兌急蛔约旱睦婧吞摷俚耐獗砻杀瘟诵撵`。而那位叔叔，卻克服了為自己著想的那種意念，他為別人著想，不正體現(xiàn)了他的那種內(nèi)在美嗎？不正體現(xiàn)了他的善良嗎？
生活中，任何時(shí)候都會(huì)有美的體現(xiàn)。下雨時(shí)，同學(xué)一起打傘回家；孩子生了病，母親時(shí)刻都不離病床；公交車上，給老人、孩子讓座，尊老愛幼。這些，不都是美的體現(xiàn)嗎？只要我們留心觀察，美，其實(shí)就在我們身邊。我們要努力創(chuàng)造美，激發(fā)出我們的那種內(nèi)在美，那種樸實(shí)，真摯的美，讓美，永駐人間！
山東濟(jì)南章丘市張家林小學(xué)六年級(jí):李慶晨
街道上,清潔工人默默打掃衛(wèi)生是美；花園里，五彩繽紛的花朵簇?fù)碓谝黄鹗敲溃粡V場上，兒童嬉戲，青年健舞，老翁對(duì)弈都是美；交崗站臺(tái)上，交警一絲不茍的指揮仍是美……美，無聲無息又無處不在。只要你用心體會(huì)，美，就在身邊。
雖然美有多種多樣的表現(xiàn)形式，但就其本身來說只有三大類，那就是外表美、內(nèi)在美和內(nèi)外兼修的綜合美。
自古以來，梅花被無數(shù)文人墨客歌詠，是因?yàn)樗哂袃?nèi)外一體的綜合美，她用這樣的美渲染周圍，感動(dòng)人們。每當(dāng)萬木凋零、風(fēng)雪欺壓時(shí)，她總是在白雪皚皚之中，傲立枝頭，無私地給周圍奉送縷縷清香。這種美內(nèi)外結(jié)合，可謂美中美，是真美！
人性的美多是梅花之美。不信，且看這樣一件小事，也許你會(huì)贊同這種說法。
那是北風(fēng)呼嘯的日子，那是梅花盛開的季節(jié)，那是我第一次見到她們。
行駛的中巴車內(nèi)，坐著的人都不約而同地卷曲在座位上，站立的人也不約而同地單手扶竿，大家都盡力保持住體溫，以圖更加暖和一些。沒想到行進(jìn)中意外接連發(fā)生。
突然，一只不懂交通規(guī)則的狗被另一只狗逼進(jìn)公路，眼看將被車輪軋上，司機(jī)連忙緊急制動(dòng)，大力剎車，只聽“吱——”“哇”兩響，車上所有人的目光都投向了一位中年婦女和她身前的青年女子。
原來，這位中年婦女暈車，剛巧這次意外急剎車的顛簸導(dǎo)致她嘔吐了，毫無防備地吐在身前座位的一個(gè)時(shí)髦的女青年的背上。中年婦女滿臉痛苦中夾雜驚恐和羞愧，連聲說：“小妹，對(duì)不起！實(shí)在對(duì)不起！”姑娘站起身，輕聲對(duì)中年婦女說：“沒關(guān)系，阿姨，你需要做在舒適的座位上，這個(gè)位子然給你吧。”“可是，你的衣服？”“沒關(guān)系，自己洗洗就能再穿啦。”
此時(shí)，不知是誰帶頭跑了第一下掌，接著車廂內(nèi)掌聲大作，以致淹沒了冬天的寒冷……
美，往往有不同的表達(dá)方式．有人說，美在于一個(gè)陌生人的微笑；有人說，美在于朋友一句真心問候；還有人說，美在于親人的溫暖話語．我卻認(rèn)為，美在人們心靈的最深處．只有美的外表卻沒有美的心，也是＂金絮其外，敗絮其中＂．放慢急切的腳步，美無處不在，無時(shí)不有，只要你留心觀察，美，就在身邊．
雙休日如約而至，我和媽媽乘上公共汽車，向商店駛?cè)ィ高^透明的玻璃窗，我看見的是童話里仙境般的美麗．蔚藍(lán)的天空里也偶爾摻雜一朵白云．在這歡快的樂譜聲中，隨著急剎車，全車的人都不由自主的向前撲，又重重地靠在了椅背上．＂怎么了？＂司機(jī)從駕駛位子上走下來，很抱歉地向我們說車壞了．＂怎么這么倒霉呀！＂我的好心情頓時(shí)蕩然無存．通通下了車后，我們接受的是寒冬的嚴(yán)峻考驗(yàn)．司機(jī)打了電話，迎面駛來了一輛豪華氣派的小轎車，從車上下來位男士，他動(dòng)作熟練迅速而又不缺乏風(fēng)度，徑直向我們走來，看了看司機(jī)，問了問狀況．哼！是來故意臭顯嗎？還是氣人來的？咦，這是干什么？他竟鉆到車下同司機(jī)一起修車．他們配合得很默契，他的名牌羽絨服上也沾滿了黑乎乎的油，他也毫不在意．他們的頭上也已經(jīng)冒了汗，在冷空氣的作用下，從頭上出來一股熱氣，上了霜．經(jīng)過好長時(shí)間的奮斗，我們又可以上車了．在司機(jī)連聲謝謝時(shí)，他不在意地?fù)]手，說這是他理所當(dāng)然做的事．這是我旅途中第一道美的風(fēng)景線．
樣樣齊全的商店里，人也和物品一樣多．講價(jià)聲，吵鬧聲此起彼伏．唯獨(dú)沒有叫賣聲，看那些售貨員點(diǎn)頭哈腰，＂歡迎光臨＂，＂謝謝光臨＂，說得比貓咪還溫柔．我正陪媽媽選襯衫，搖搖擺擺地走來個(gè)大酒鬼，阿姨馬上去打招呼：＂先生，歡迎光臨，需要什么？請進(jìn)來看看！＂臉上一副招牌笑容．酒鬼幾乎是橫著進(jìn)來的．隨便點(diǎn)了件衣服．＂來，你看我能穿幾號(hào)的．給我找一件！＂我看了看，他有名副其實(shí)的啤酒肚啊！阿姨回來后，臉上掛滿了笑容．＂這位先生，看，這件適合您嗎？＂他毫不在意的瞄了一眼＂太小了！再給我拿件大號(hào)的！快！＂對(duì)不起，本店這就是最大號(hào)了，這件很適合您．＂這件真的很大，百分之二百的合適．＂你是說我胖嗎？＂這分明是挑釁嘛！那阿姨面不改色．＂對(duì)不起了，我不是這個(gè)意思，如果您實(shí)在需要襯衫，直走第二家店里可能有好的．＂面對(duì)不講理仍然不動(dòng)怒，周圍的人嘖嘖稱贊，阿姨揚(yáng)起嘴角說：＂對(duì)客人百分之三百的尊重是我們的宗旨，讓客人選到最滿意的衣服是我們的承諾．＂聽了這番話，我肅然起敬，那酒鬼，酒意全無，不知是醉了還是害羞，臉上泛起紅暈，自然道歉了．
出了擁擠的商店，對(duì)面跪著乞丐．他衣衫襤褸，面前放著半個(gè)碎了的碗以前的我，會(huì)視而不見，我現(xiàn)在真想沖上去給他錢．可我又想，如果我上前給錢，他純屬是個(gè)乞丐，靠別人施舍吃飯，我也不是像修車的先生一樣，被誤認(rèn)為耍大牌嗎？我應(yīng)該給他自尊，尊重他，像售貨員阿姨一樣．我又進(jìn)了商店，買了一副手套和帽子．我蹲在乞丐面前：＂這些是我借給你的，你有手有腳，不需要?jiǎng)e人施舍，等你打工掙錢后，再把這些東西一樣樣還給我．＂他聽了，眼神里充滿了堅(jiān)定和喜悅，騰的一下站起來，＂我以后不會(huì)給別人下跪了！＂天，比以前更藍(lán)了，又多了幾多美的云彩．
著名雕塑家羅丹說過＂生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛＂別林斯基也對(duì)美進(jìn)行了評(píng)論＂美都是從靈魂深處發(fā)出的．＂大千世界，美無處不在，無時(shí)不有，只要你留心觀察，美就在身邊．
美在身邊
鬧鈴響起，一天忙碌的生活又要開始了。
我斜挎著書包，風(fēng)風(fēng)火火地跑向肉夾饃攤點(diǎn)，那里已經(jīng)圍得里三層外三層。好不容易等走了一大撥人，前面只剩一位老奶奶了。她滿頭銀絲，笑容慈祥。我焦急地看看表，再看看那饃，仿佛立刻要把這半生不熟的饃和成塊的肉囫圇吞下去一般。雖然臉上依然是一副鎮(zhèn)定的模樣，但心里卻如同擂鼓一般“咚咚咚”直響，滿腦子只剩下了四個(gè)字：快遲到了！
此時(shí)，這位老奶奶仿佛看穿了我的心思，望望我肩上的書包，緩緩地遞過那個(gè)屬于她的肉夾饃，笑呵呵地對(duì)我說：“小伙子，你拿著這個(gè)吃吧。我等下一個(gè)。”我愣了半晌，靦腆地笑笑：“這，怎么好意思啊？”老奶奶拍拍我的肩頭：“跟我孫子一般大。你趕快去上學(xué)吧！好好學(xué)習(xí)啊！”
我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，初升的太陽照耀著我，手里的肉夾饃此時(shí)也變得十分暖和。可最暖和的地方，還是我的心里。
美在眼前
喧嚷的公交汽車上，各種嬉笑聲、吵鬧聲混合在一起，使本來就空間狹小的公交汽車更加擁擠，如同一鍋大亂燉。車上的位置已經(jīng)是零零星星，每個(gè)剛剛上車的人都眼里泛著光，拼命地尋找好一點(diǎn)的座位。此時(shí)，一位戴著黑框眼鏡、斜跨書包、吊兒郎當(dāng)?shù)哪星嗄晟狭塑嚒Ｋ敛华q豫地坐在靠門的位置上，隨手把書包一放，又占起一個(gè)座來。
我心里暗暗不平：這人長得挺斯文，怎么做事這么不地道，一個(gè)人占兩個(gè)座！車上乘客漸漸多了起來，一位老爺爺和老奶奶互相攙扶著上了車，抓著扶手在公交車上搖晃著，如同風(fēng)中搖擺的樹。青年疾走幾步，扶著老爺爺老奶奶讓他們坐下。他則一手提著包，一手抓著扶手說：“我一會(huì)兒就下車。”
他跟我一起在終點(diǎn)站下的車。我問他為何如此，他笑笑說：“占座是為幫助有需要的人。我上下班一直坐這輛公交車，而那兩位陌生老人的事情我了解，老爺爺每周的這個(gè)時(shí)候都陪著復(fù)查的老奶奶回家。我怕他們沒有座位，所以才提前為他們占了一個(gè)。我站著是無所謂，老人可就受不了了。”
美在身后
那天，我和媽媽逛街逛到商場都關(guān)了門，路上冷冷清清的。等了許久，才等來了一輛出租車。我和媽媽如同看見了救命稻草一般，急忙就上了車。
司機(jī)是一個(gè)十分健談的中年人，說話時(shí)總是呵呵地笑，似乎也挺博學(xué)。一邊開著車一邊給我們講一些比較搞笑的故事，車也開得又快又穩(wěn)，猶如一陣風(fēng)。
馬上就要到樓門口，司機(jī)卻一個(gè)急剎車停住了，我剛想問，司機(jī)笑呵呵地說道：“現(xiàn)在計(jì)價(jià)器是八塊四，四舍五入后是八塊。如果再走兩步，就得收八塊五。不值當(dāng)?shù)模銈兿萝嚩嘧邘撞桨桑 ?/p>
我愕然了，媽媽卻執(zhí)意要給司機(jī)八塊五，司機(jī)笑著拒絕了：“多余的錢咱不能要！做人，得憑良心！”
出租車絕塵而去，回頭望去，我仿佛還能看見他的笑容。
并不是只有偉大的人才能創(chuàng)造美，人人皆可為之。這樣的美，平凡卻偉大，短暫但永恒。
山東省東營市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)教師：楊彩霞
吉吉工作室
美在于發(fā)現(xiàn)，而作者就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛――上學(xué)買早點(diǎn)時(shí)，謙讓肉夾饃的陌生奶奶;公交車上，為兩位老人占座的陌生青年;出租車上，為顧客細(xì)心著想的陌生司機(jī)。這些普通的陌生人，因?yàn)樯砩仙l(fā)出來的善意，溫暖了萍水相逢的人們，也成為了作者眼里一道道美麗的風(fēng)景。
一夜細(xì)雨，天空陰得幾欲滴水，待到一株小花盛開，陽光將與其媲美，她親吻著大地，將草葉上的露珠吞噬，化作一陣清香，撲向笑口常開的人們。如果你留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活好美。
背上書包，踏在寬闊的道路上，看看周圍的樹木，穩(wěn)重而挺拔，望望藍(lán)天，晴空萬里，一群大雁排成方陣從天空劃過，像是練習(xí)閱兵式，擦肩而過的人們，都邁著矯健的步伐，有的人匆匆忙忙，有的人慢慢走過一個(gè)個(gè)樹的隱蔽，這種優(yōu)美的旋律像是在演奏人生之歌。如果你留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活好美。
走進(jìn)校園，一切彌漫著書香的氣息，校園里幾棵大柳樹也做著早操向你示意，偶爾吹來一陳微風(fēng)，拂過臉頰，太陽笑了，一切都欣然，看著和自己一樣的“讀書族”也都絡(luò)繹不絕的走進(jìn)教室，坐在自己的位置，急切等到老師的到來，經(jīng)過一天的工作和休息，踏上回家之路。只要你留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美。
隨著夕陽的腳步，拖著疲倦的身體，帶著一天的“功績”，也將回到自己的天地。推開門，看著父母的眼神，走進(jìn)飯廳，一陣陣的飯菜香氣布滿了家里，何等的舒適安逸，何等的溫馨甜蜜！吃完飯，走向陽臺(tái)，看著夕陽漸漸沉下去，接著，白的天由混濁變黑，天上掛著一輪明月，皎潔的月光里滲出幾分隱秘，是否有人會(huì)同欄相望，只怕是可望不可即，一聲嘆息，沖進(jìn)自己的小天地，眼皮跳動(dòng)，記憶瞬間而去……只要你留心，這難道不美嗎？
留心注意身邊的“美”，是它，讓你生活不再乏味，有趣是悉心創(chuàng)造的，而身邊的“美”是留心觀察的。
“花草留心贊春天，你我留心夸身邊，若有留心意其間，美在身邊愛瞬間！”
在過去的日子里，我們身邊涌出了那么多可歌可泣的美麗人物，最美教師張麗莉，最美司機(jī)吳斌，最美戰(zhàn)士高鐵成！這些最美人物和他們的故事讓我們一次又一次震撼。
在過去的日子里，我們國家有許許多多讓我們自豪的美事物，神七圓了我們?nèi)A夏兒女的千年飛天夢，蛟龍潛艇下海展示了東方巨龍的不朽中國魂；奧運(yùn)健兒英姿颯爽，美好的事物鼓勵(lì)我們一個(gè)個(gè)熱血兒女奮發(fā)向上拼搏！
《美就在你身邊》給我們在歡樂和趣味之中上了一節(jié)動(dòng)聽的課。我們感受到了祖國的強(qiáng)大、生活的美好和榜樣人物的高尚品格。這一節(jié)課讓我們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)身邊的美，如何努力展示自己的美、傳遞他人美、創(chuàng)造嶄新的美。
在新學(xué)期里，我們要用自己的行動(dòng)，讓我們的生活更美好。同學(xué)們，讓我們開在學(xué)第一天，第一課，把美傳遞出，你要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：美，就在你身邊；美，無處不在！
《美就在你身邊》觀后感
咋天我看了開學(xué)第一課的電視節(jié)目，名字叫做《美在身邊》，其中，游泳運(yùn)動(dòng)員焦劉洋、葉詩文的故事深深打動(dòng)了我。
焦劉洋在以前的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)技術(shù)還有需要改進(jìn)的地方，在教練的指導(dǎo)下，技術(shù)有了很大的進(jìn)步，更重要的是她在平時(shí)的訓(xùn)練中非常勤奮努力、吃苦耐勞，而且抱著為國爭光的信念，在2012年倫敦夏季奧運(yùn)會(huì)上奮斗拼搏，終于取得了女子200米蝶泳的世界冠軍。同樣，葉詩文也是在訓(xùn)練中非常能吃苦，持之以恒，以艱苦的訓(xùn)練換來了奧運(yùn)會(huì)女子200米混合泳世界冠軍的優(yōu)異成績。
她們和這次這次奧運(yùn)會(huì)比賽中取得好成績的運(yùn)動(dòng)員讓我感受到了一種美，一種積極拼搏的精神之美，一種懷有為國爭光的信念之美。我們在學(xué)習(xí)的過程中也要象她們一樣有吃苦耐勞、持之以恒的精神。
我今年已經(jīng)上三年級(jí)了，平時(shí)生活中我看到在車上有小朋友為老人讓座，扶老人過馬路，給迷路的人指路，這些都是美好的行為，是一種禮儀之美；在學(xué)校里尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不浪費(fèi)糧食、愛護(hù)環(huán)境也是一種美，我希望在美的氛圍里擁有一個(gè)美好的少年時(shí)光，老師，我會(huì)努力加油！
1.得分點(diǎn)概述
綜觀各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)都把“切題”“扣題”擺在了最前頭。扣題寫作可以說是中考作文的第一要?jiǎng)?wù)。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)表述，如天津?qū)ⅰ扒蓄}”作為一、二類的首要標(biāo)準(zhǔn)。切合題意，你的文章才是合格的，才有可能躋身優(yōu)秀之列。
中考評(píng)卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據(jù)此，閱卷老師給予各類作文不同等級(jí)的分?jǐn)?shù)。
2.得分點(diǎn)策略
一是扣住話題擬新題。話題作文需要自己擬題，如果我們將獨(dú)詞式話題擴(kuò)展成短語并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。比如，以“感恩”為話題作文，有的同學(xué)擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然地圍繞題目展開。
二是下筆扣題打一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。
三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》，以參加“和諧”為主題的畫展為內(nèi)容，描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙目龍圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖作為小標(biāo)題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運(yùn)行在題目的軌道里。
四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要扣回題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。比如有篇中考滿分作文《母親的眼神抱著我》結(jié)尾這樣寫：“母親的眼神無時(shí)無刻不跟隨在我身邊，最容易被忽視，也最容易打動(dòng)所有的人。她美得沒有瑕疵，沒有猶豫，只有一如既往的堅(jiān)定。母親的眼神之美，源于一顆愛我的心。美在身邊，母親的眼神抱著我。”這樣一來，很自然地點(diǎn)明題意，也留給讀者很大的品味空間。
3.失分會(huì)診
2、人生的風(fēng)景區(qū)里也有春夏秋冬，快樂和煩惱隨會(huì)心境停留。春雨輕柔秋風(fēng)送爽，夏紅艷麗冬雪純潔，祝你生日過得幸福歡暢！
3、我將陽光照耀花朵，微風(fēng)拂動(dòng)樹葉的畫面定格，制成賀卡；我將小鳥喳喳歡叫，河流嘩嘩流淌的聲音錄下，制成生日歌。送給你，祝你生日快樂！
4、今天是你生日，我為你做了一碗長壽面，每根面條里都有一份快樂，最后澆上開心的湯汁、放上幸福的煎蛋。愿你吃在嘴里，美在心里。生日快樂！
5、悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的祝福，生日快樂！
6、我沒有帶刺的玫瑰，沒有優(yōu)雅的歌曲，沒有貴重的禮品，沒有例外的驚喜，只有輕輕的祝福，祝你生日快樂！
7、今天是你的生日，我實(shí)在搶不到晚上12點(diǎn)第一個(gè)祝福你，不過我的祝福不是最差的，我有最真誠的心，最美好的祝愿，用最溫柔的聲音祝福你：生日快樂。
8、山和水相連，美景更美；糖和水相遇，溶化更快；你和我心靈相通，情誼更濃；我的心時(shí)刻銘記你的生日，送上真心地祝福，祝你生日快樂！
9、淡淡的燭光，醇醇的美酒，柔柔的音樂，甜甜的蛋糕，濃濃的情意，真真的問候，全都送給你，因?yàn)榻裉焓悄愕纳眨鹤Ｄ闵湛鞓贰?/p>
10、傳說，流星有求必應(yīng)，我便仰望夜空，對(duì)星祈愿，請將幸運(yùn)如甘霖普降于你、請將幸福如柔風(fēng)吹拂于你、請將快樂如天籟傳唱于你，請將美好的生日祝福送于你！
11、我唱著“祝你生日快樂”的歌向你走近，表達(dá)我的祈愿，分享你的快樂，再傾聽那屬于你的青春的回音……
12、用我滿懷的愛，祝你生日快樂，是你使我的生活有了意義，我對(duì)你的情無法用言語表達(dá)，想與你共度生命每一天。
13、為了你每天在我生活中的意義，為了你帶給我的快樂幸福，為了我們彼此的愛情和美好的回憶，為了我對(duì)你的不改的傾慕，祝你度過世界上最美好的生日！
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)美 學(xué)習(xí)效率
數(shù)學(xué)美是一種激勵(lì)，一種召喚，一種陶醉，一種創(chuàng)造。數(shù)學(xué)課充滿著知識(shí)、趣味，我們要讓探究的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生獲得知識(shí)的源泉。我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生從多方面、多層次地去感受數(shù)學(xué)美，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一種學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生急于求知，主動(dòng)思考，為此要設(shè)置出符合學(xué)生思維的問題，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間，放飛他們的思緒，使他們靈活應(yīng)對(duì)各種問題。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要讓學(xué)生愉快、有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美。在教學(xué)中如何讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美呢？
一、品味數(shù)學(xué)美，體現(xiàn)在對(duì)問題的思考中
每個(gè)人都會(huì)追求美的事物，青少年學(xué)生亦不例外。教師可利用這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，如可以把生活中數(shù)學(xué)的美展現(xiàn)給學(xué)生。這些數(shù)學(xué)美可以引起學(xué)生極大的興趣，使學(xué)生從內(nèi)心深處感受數(shù)學(xué)美。例如，在教學(xué)“黃金分割”時(shí)，我向?qū)W生舉了很多黃金分割在生活中的應(yīng)用，并通過圖片展示給學(xué)生，如人體的最美比例、古埃及的金字塔、舞臺(tái)的最美站位等。這些都是因?yàn)榉稀包S金分割”原理，才會(huì)最美。我讓學(xué)生思考：“我們身邊那些圖形的設(shè)計(jì)符合黃金比例呢？”學(xué)生就會(huì)聯(lián)想熟知的圖形，如天安門、電腦桌、電腦屏幕。有的學(xué)生會(huì)突發(fā)奇想，我們?nèi)梭w的上下身比例也符合黃金分割……數(shù)學(xué)美源于生活，是數(shù)學(xué)的本質(zhì)屬性，數(shù)學(xué)美感通過學(xué)生在一定審美經(jīng)驗(yàn)上的感知體現(xiàn)出來并反作用于學(xué)生。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美并產(chǎn)生美感，從而減輕學(xué)生心理壓力，使學(xué)數(shù)學(xué)成為一種享受，讓生活中的數(shù)學(xué)語言化，數(shù)學(xué)中的語言生活化。比如，在學(xué)習(xí)圓周角定理——在同圓或等圓中，同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等，并且等于它所對(duì)圓心角的一半時(shí)，教師可以引申為在同圓或等圓中，同弧或等弧所對(duì)的圓外角、圓內(nèi)角，以激發(fā)學(xué)生的思維，給他們足夠的思考空間，從而得到結(jié)論，圓內(nèi)角大于圓周角，圓外角小于圓周角。
二、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，體現(xiàn)在教師巧設(shè)發(fā)問中
語言是思維的外殼，也是思維的結(jié)果，兩者有著密不可分的聯(lián)系。數(shù)學(xué)概念本身高度抽象概括，與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力不相符。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中多說、多講、多問，使數(shù)學(xué)符號(hào)具有學(xué)生化的語言功能。例如，在講有理數(shù)的混合運(yùn)算時(shí)，我先與學(xué)生玩“算24點(diǎn)”游戲。結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在游戲中很快知道了加、減、乘、除的運(yùn)算順序和括號(hào)的作用。這種游戲不僅提高了學(xué)生的運(yùn)算能力，也提高了學(xué)生的思維能力，而且也活躍了課堂氣氛。又如，學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)時(shí)，等腰三角形底邊上三線合一，那么兩腰上的三線呢？教師可讓學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考后用一句話概括，這既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)美。再如，在學(xué)次函數(shù)的圖象時(shí)，教師可給學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的問題：（1）哪種類型的拋物線頂點(diǎn)在原點(diǎn)，對(duì)稱軸是y軸？（2）哪種拋物線的頂點(diǎn)在y軸，對(duì)稱軸是y軸？（3）哪種拋物線經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)？經(jīng)過這樣的發(fā)問，學(xué)生就會(huì)積極動(dòng)腦思考，并發(fā)現(xiàn)圖形與解析式的完美結(jié)合美。
三、引導(dǎo)學(xué)生在生活中的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美
我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師的任務(wù)歸根到底就是把枯燥抽象的知識(shí)以學(xué)生化、生活化的設(shè)計(jì)引進(jìn)課堂。正如數(shù)學(xué)巨匠康托所說：“數(shù)學(xué)的精髓在于自由。”數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活本身又是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與社會(huì)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活”的道理。數(shù)學(xué)課堂只有再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與自然科學(xué)、人類生活的聯(lián)系，才能不斷擴(kuò)大數(shù)學(xué)教學(xué)的信息量，才能培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和各方面的實(shí)踐活動(dòng)能力，為學(xué)生今后的生活、工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師如果能在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體味其中的美，特別是若能用數(shù)學(xué)美來解答數(shù)學(xué)問題，定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、通過設(shè)置疑問提高學(xué)生的審美意識(shí)
2.你用優(yōu)美的年輪編成一冊散發(fā)油墨清香的日歷年年我都會(huì)在日歷的這一天上用深情的想念祝福您的生日!
3. 如果心是近的,遙遠(yuǎn)的路也會(huì)短的.卡片雖小,情意真真!
4.生辰燭光交輝,日暮心陶神垂.快愉人生明媚,樂品經(jīng)年自醉.啟程,啟程,未知風(fēng)景盡美!前四句頭一個(gè)字連起來讀:生日歡快!
5. 我從不懷疑你生存的價(jià)值，我的生命因你而變得美好，無論，這世界將變成怎樣，希望每年的今天你都快樂非常!
6. 生日之時(shí)不要忘記母親，工作當(dāng)中不要忘記朋友，煩惱之時(shí)多想想快樂之事。生日快樂，愿你日日都快樂!
7. 這一份愛意深深埋藏于心底整整澎湃了一個(gè)世紀(jì)的輪回，直到相聚的日子來臨才洶涌成鮮麗欲燃的熾情，生日快樂!
8. 正如玫瑰逗人喜愛，愿你的生日帶給你愉快，因?yàn)槟闶亲羁蓯廴耍改闵諢òl(fā)光彩，伴隨著喜悅和歡笑，從天明到日落。
9. 自從與你相識(shí),你的深厚友誼我牢牢銘記.在這特殊的日子,我把祝福撒在東風(fēng)里,祝你笑臉美如花,青春有人夸,生日真歡快,事業(yè)跨駿馬.
10.等待，只為與你的相遇。也許沒有人會(huì)相信，這一剎那迸出的光芒，將要映亮你我漫漫一生。我在那盛開的蘭花瓣上寫出對(duì)你無窮的思念與祝福，并祝你生日快樂
11. 你,提一盞燈,站在微光的早晨,推開歡快城堡的大門,粉紅的禮炮繽紛,金色的禮物紛呈,只聞聲上帝說,要你的生日幸福永恒!
12. 一年一度,生命與循環(huán)相逢狹路,我滿載祝福千里奔赴,一路向流星傾訴,愿你今天懷里堆滿禮物,耳里布滿祝福,心里溢滿溫度,生日過得最酷!
13. 假如你想長成大樹,那么就要在風(fēng)雨中往磨練.假如你想釀成棟梁,那么就要經(jīng)得起烈火的考驗(yàn).今天是你的生日,祝你歡快無邊!
14. 【生】日蛋糕真香甜,【日】子美心情沉醉.【快】快把此時(shí)留住,【樂】享人生好年華.祝你生日歡快,萬事如意!
15. 早上醒來,窗外有喜鵲在叫,仔細(xì)一想,你的生日已到!不在身邊,發(fā)條短信表祝福:身體要康健,天天要?dú)g快!夜夜睡的香,生活沒煩末路!
16. 在寧靜的夜晚，點(diǎn)著暗淡的燭光，聽著輕輕的音樂,品著濃濃的葡萄酒，讓我陪伴你渡過一天難忘的生日，
17. 今天是你生日,我為你做了一碗長壽面,每根面條里都有一份歡快,最后澆上開心的湯汁、放上幸福的煎蛋.愿你吃在嘴里,美在心里.生日歡快!
18. 對(duì)著燭光,許下人生哲理小故事心愿,一份承諾:永遠(yuǎn)像此刻,年輕又美麗;一句生日歡快歌,得到一份收獲:永遠(yuǎn)像此刻,開心又歡快!
19. 衷心祝愿你青春長駐，愿將一份寧靜和喜悅悄悄帶給您，生日快樂!
20. 祝你吃飯大魚大肉;唱歌美女伴奏;日進(jìn)斗金不夠;敢與烏龜比壽。生日快樂!
21. 輕輕一聲祝愿，勝過千言萬語，當(dāng)敲響你生日的鐘聲，別忘了我的祝福，祝你生日快樂!
22. 日光給你鍍上成熟，月華增添你的嫵媚，生日來臨之際，愿朋友的祝福匯成你快樂的源泉謹(jǐn)祝你一生快樂。
23. 小號(hào)聲的豪邁牧笛的多情曼陀鈴的甜蜜構(gòu)筑成你生日宮殿的底座愿你的生日就在這美妙音樂和燦爛燭光中度過
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面筆者就從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”，這是上好課的第―步。
教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師的角色便是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維和主動(dòng)參與的積極性。因此，教師要選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的情境創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。例如，在九年級(jí)上冊“圓的對(duì)稱性”的課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，教者拿一塊破的圓形玻璃片，邀請所有的學(xué)生討論：如何量出破損玻璃片的半徑。這樣的案例在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常碰到，他們會(huì)找到很多連教者都想不到的看似“奇葩”的解決方法，教者在學(xué)生提供的方法中提煉和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，如果發(fā)生在身邊的事情能用所學(xué)的知識(shí)來解決，就不但能激趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
二、融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生在積極的情感中求知
教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展。尊重學(xué)生、面向全體學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生信賴、喜歡的老師，這樣才能引起學(xué)生的興趣。例如，上課時(shí)應(yīng)用循循善誘的語言啟發(fā)學(xué)生；學(xué)生回答問題，教師應(yīng)用期待的目光看待他們。回答錯(cuò)了既不能諷刺，這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，也不能不加理睬，而是耐心地引導(dǎo)這些學(xué)生，使之正確地回答完畢，再予以肯定。這樣，學(xué)生能體會(huì)到探索成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。營造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍，教師必須相信學(xué)生有潛在的嘗試能力，對(duì)學(xué)生的探索活動(dòng)要充滿信心，循循善誘。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師既是師長，也是最可親近，可以與之交心的朋友。
三、設(shè)計(jì)有趣味和開放的練習(xí)，讓學(xué)生在探索中獲得喜悅
練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，設(shè)計(jì)適于兒童心理特點(diǎn)的、吸引學(xué)生愿意學(xué)的靈活多樣的練習(xí)形式。比如，在八年級(jí)上冊《全等三角形》一章中的復(fù)習(xí)作業(yè)，筆者布置一道數(shù)學(xué)開放題，利用學(xué)過的全等三角形的知識(shí)，確定一個(gè)角的角平分線。學(xué)生通過上網(wǎng)搜尋、網(wǎng)上討論，共找到12種方法，并用所學(xué)的知識(shí)加以證明。這種開放性的作業(yè)，極大地提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生而言開闊了視野，發(fā)展了智力，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、利用數(shù)學(xué)中的“美”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)美不同于自然美、藝術(shù)美。數(shù)學(xué)美主要表現(xiàn)為內(nèi)在美、邏輯美、理智美。數(shù)學(xué)美是隱蔽的美、深邃的美，美在思想內(nèi)容。要領(lǐng)悟數(shù)學(xué)美，必須通過“抽象枯燥”的符號(hào)、公式及定理等洞察其內(nèi)部的數(shù)學(xué)思想，任何智能活動(dòng)都少不了人的情感，數(shù)學(xué)美是對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象融入情感的產(chǎn)物。數(shù)學(xué)美育對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力及體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值等方面都有積極的意義。從學(xué)生學(xué)習(xí)中的反映，諸如“數(shù)學(xué)好玩”“能使人動(dòng)腦子”“數(shù)學(xué)有無窮的奧秘”等來分析，他們已初步感受到數(shù)學(xué)美。但一般說來，這些都是無意識(shí)的。因此，需要教師利用教材的數(shù)學(xué)美去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極地去感受數(shù)學(xué)美，去追求數(shù)學(xué)美。在提出問題的時(shí)候，教師應(yīng)揭示問題的新穎或形態(tài)的優(yōu)美，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心；在分析問題時(shí)，應(yīng)使學(xué)生感受到思維方式和方法的巧妙、新奇，促使他們自覺地去掌握；在小結(jié)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和諧、統(tǒng)一、簡潔的美。這樣，不僅可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且可以使他們感受數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的美妙。“愛美之心，人皆有之”，在數(shù)學(xué)中逐漸進(jìn)行“數(shù)學(xué)美”的滲透，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以啟迪他們的思維，開闊他們的視野。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
數(shù)學(xué)來源于生活而最終服務(wù)于生活，初中數(shù)學(xué)在生活中都能找到其原型。把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。因此，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)后，教師應(yīng)及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)際，嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用是數(shù)學(xué)的生命線。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，教師注入生活內(nèi)容，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和策略運(yùn)用到生活實(shí)踐中，用最佳的對(duì)策去解決碰到的實(shí)際問題，這樣的教學(xué)更貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，為課堂創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
撥動(dòng)真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會(huì)想起兒時(shí)的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多么親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們！雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會(huì)心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，謝謝您，老師！老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì)銘記在心，因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\的語言；老師，你們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一直溫習(xí)著，因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄；老師，你們對(duì)我的微笑，我會(huì)一直思念，因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師，你們教會(huì)了我太多太多了，同時(shí)，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧覀儜?yīng)該怎樣報(bào)答呢？因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo)，我沒有迷失方向；因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè)，祖國因你們而強(qiáng)盛，謝謝你們，老師！有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因?yàn)橛心銈?mdash;—老師的消耗作為代價(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì)改變，謝謝你們，勤勞的老師們。老師們的奉獻(xiàn)學(xué)生們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，人生的路途上，是他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動(dòng)。我想，可能在每個(gè)老師心中，他們最想看到的并不是教師節(jié)簇?fù)碓谏磉叺亩涠漉r花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報(bào)老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時(shí)，高興喜悅的笑聲吧！一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對(duì)困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會(huì)了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。祝福你，老師們。在教師節(jié)的時(shí)候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！不會(huì)遺忘是誰教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會(huì)遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會(huì)遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對(duì)你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者；你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個(gè)角落；你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉；你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；你從知識(shí)的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒！驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光里繼續(xù)向前向前……
江西省九江市武寧縣二中初一:123456王
