時(shí)間：2023-05-29 17:39:20
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇親子游戲，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
游戲一：
小螃蟹運(yùn)貨
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子們共分成3組
1、面對(duì)面，頭與頭之間頂著氣球橫著行走。
2、到達(dá)對(duì)面終點(diǎn)后，再背對(duì)背，后背夾著氣球橫著行走。
3、折返回起點(diǎn)后下一組接力出發(fā)，直至最后一組。
4、按完成順序分出一、二、三名。
注意：氣球不能掉了哦！
游戲二：
穿大鞋
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子們共分成3組
1、由一名家長(zhǎng)與一名幼兒參加，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽(tīng)到口令以后，幼兒出發(fā)向家長(zhǎng)走去，走到家長(zhǎng)那，幫家長(zhǎng)穿上鞋子。
2、家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊幫助幼兒穿好鞋子。
3、完成后下一組接力，直至最后一組。
4、按完成順序分出一、二、三名。
游戲三：
快樂(lè)貼貼貼
準(zhǔn)備：繩子一條，貼畫(huà)若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)
游戲規(guī)則：孩子與家長(zhǎng)一組，兩組（或多組）便可開(kāi)始游戲。家長(zhǎng)分別背靠背被一條繩子套住，幼兒分別站在家長(zhǎng)對(duì)面的一條線(xiàn)后，游戲開(kāi)始，每組家長(zhǎng)使勁往自己孩子那一邊靠攏，當(dāng)一方家長(zhǎng)靠近自己孩子的線(xiàn)上時(shí)，孩子為家長(zhǎng)臉上貼上貼畫(huà)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪位家長(zhǎng)臉上的貼畫(huà)多，就為最后獲勝者。
注意 ： 1、當(dāng)家長(zhǎng)腳踩到線(xiàn)時(shí)，寶寶才可以貼。 2、貼畫(huà)只能貼在臉上。 3、小朋友不能超出線(xiàn)外。
游戲四：
小飛機(jī)
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子們共分成3組
幼兒背對(duì)其家長(zhǎng)，將兩腿纏在家長(zhǎng)腰上，家長(zhǎng)雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側(cè)平舉，家長(zhǎng)迅速跑向終點(diǎn)，先到者為勝。按完成順序分出一、二、三名。
游戲五：
玩報(bào)紙
準(zhǔn)備：報(bào)紙
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子們共分成3組
孩子站在起點(diǎn)，游戲開(kāi)始后家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次展在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面，下一組接力，直至最后一組。按完成順序分出一、二、三名。
游戲六：
剪羊毛
準(zhǔn)備：夾子若干，小籃子
玩游戲,是寶寶的權(quán)利和工作。
寶寶在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
寶寶在游戲中體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
嬰幼兒期是人生長(zhǎng)發(fā)育最快的階段,如果爸爸媽媽每天抽出一點(diǎn)時(shí)間,和寶寶一起玩游戲,不但能使親子關(guān)系更加親密,還能使寶寶身心各方面都得到更好的發(fā)展。
親子游戲――是寶寶心理健康成長(zhǎng)的需要。
親子游戲――是寶寶身心全面發(fā)展的需要。
親子游戲――是寶寶養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的需要。
如何和寶寶玩親子游戲
要讓寶寶喜歡親子游戲,更好地發(fā)揮親子游戲的作用,爸爸媽媽首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的親子游戲環(huán)境。一個(gè)自由自在、充滿(mǎn)有趣事物的游戲環(huán)境,可使寶寶滿(mǎn)足而專(zhuān)注地在其中玩耍。家中任何一樣隨手可得的物品都可以是寶寶現(xiàn)成的玩具。
游戲環(huán)境包括游戲內(nèi)容、游戲時(shí)間、游戲材料、游戲空間等。
首先了解寶寶的年齡特點(diǎn)
親子游戲的內(nèi)容要適合寶寶的年齡和興趣,要從寶寶的生活中挖掘、發(fā)現(xiàn)游戲。父母要根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn),尋找或者設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣,便于在家庭中玩的親子游戲。
2歲左右的寶寶具有這樣的特點(diǎn):
――大肌肉的控制和應(yīng)用能力發(fā)展迅速,逐漸能控制小肌肉的精細(xì)動(dòng)作;
――正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏感期;
――好奇,喜歡“自己動(dòng)手”。
游戲內(nèi)容,隨意又輕松
針對(duì)2歲前后寶寶的這些特點(diǎn),父母可以設(shè)計(jì)許多有趣的游戲,如:
能促進(jìn)寶寶大肌肉運(yùn)動(dòng)的游戲,做親子操、走樓梯、鉆“山洞”等;
能促進(jìn)寶寶小肌肉發(fā)展的游戲,“彈”鋼琴、揀豆豆等。
忙不是借口,父母心態(tài)是關(guān)鍵
不少年輕父母說(shuō),上班忙,壓力大,沒(méi)有時(shí)間跟寶寶玩。其實(shí),跟寶寶玩游戲無(wú)需占用大塊的時(shí)間,飯后、睡前的零星時(shí)間都可以進(jìn)行。關(guān)鍵要看爸爸媽媽是否有這份心思,是否有這份跟寶寶一起玩的心情。
寶寶最喜歡的就是跟自己的爸爸媽媽一起玩游戲。
推薦:寶寶特別喜歡的、隨時(shí)隨地都能玩的親子游戲
1.爸爸來(lái)做滑滑梯
爸爸坐在椅子上把雙腿伸直,寶寶靠在爸爸的胸前,順著爸爸的腿向下滑,如果寶寶愿意,可以反復(fù)玩多次。
2.爸爸是個(gè)大山洞
爸爸雙手撐地,身體弓作“山洞”,“山洞”的大小、位置可以隨時(shí)變換,寶寶可以躲在里面,也可以鉆進(jìn)鉆出。如果是爸爸媽媽的“雙人山洞”,那寶寶鉆起來(lái)就更帶勁了。爸爸也可以坐著或躺著,變成一座“山”,逗寶寶來(lái)翻過(guò)爸爸這座山。
游戲材料,隨手可得
游戲材料不是越貴越好,而在于其是否安全,是否符合寶寶游戲的需要。現(xiàn)成的玩具當(dāng)然不錯(cuò),其實(shí),家里的廢舊物品、家用雜物和自制玩具寶寶更喜歡,因?yàn)樗鼈兏芙o寶寶提供想象的空間。譬如:
豆子――是寶寶平時(shí)日常生活中常見(jiàn)的東西,把各種豆子裝進(jìn)家中空的飲料瓶中,蓋上瓶蓋,并把瓶口封起來(lái)(安全起見(jiàn)),讓寶寶觀(guān)察不同的瓶子,談?wù)撘幌吕锩嫜b的是哪種豆;和他一起搖晃瓶子,聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音,感受聲音的區(qū)別。你們的討論還能豐富寶寶的詞匯。
廢紙箱――用廢舊的紙箱為寶寶做一個(gè)投籃箱。在紙箱的不同地方挖幾個(gè)不同大小的洞,再畫(huà)一些動(dòng)物頭像。投籃的球可以用報(bào)紙捏成團(tuán),做成大小各異的紙球(讓寶寶自己做)。寶寶投籃時(shí),可以根據(jù)洞的大小選擇相應(yīng)的球來(lái)投籃。這要比你去玩具店買(mǎi)一個(gè)籃球架和皮球更吸引寶寶。
同樣的紙箱還可以變換出很多玩具。把紙箱平放,上面遮塊花布就成了一個(gè)“隧道”,寶寶就可以興致勃勃地鉆和爬了(鍛煉了大肌肉,促進(jìn)了大腦的發(fā)育)。
游戲空間,一個(gè)角落就可以
住房寬敞的家庭可為寶寶提供專(zhuān)門(mén)的游戲室,住房不夠?qū)挸ǖ目砂才乓粋€(gè)角落,作為寶寶獨(dú)立的游戲區(qū)。譬如:
“自然區(qū)”――只需為寶寶養(yǎng)上一盆花,種上一顆蠶豆,就一樣能讓寶寶觀(guān)察和了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。植物生長(zhǎng)有周期,寶寶一旦發(fā)現(xiàn)了它們的變化,不僅能樂(lè)在其中,還能了解植物生長(zhǎng)的簡(jiǎn)單知識(shí)。
在臥室或客廳為寶寶騰一個(gè)角落,用廢舊材料為寶寶布置一個(gè)游戲環(huán)境,寶寶照樣玩得樂(lè)呵呵。譬如:
用舊的大紙箱為寶寶構(gòu)建一座房子,挖一個(gè)門(mén),開(kāi)幾扇窗,裝上屋頂;將寶寶撿來(lái)的樹(shù)葉裝扮在屋頂上,房?jī)?nèi)讓寶寶自主放置游戲需要的物品,墻壁更可讓寶寶自己動(dòng)手來(lái)布置……這樣的房子一定讓寶寶樂(lè)不思蜀。
成為游戲高手的3個(gè)秘訣
1.你的參與讓游戲更有趣
不同年齡段的寶寶,對(duì)不同的游戲有著不同的興趣與熱情。小年齡的寶寶會(huì)故意讓手中的物品掉落在地面,讓它發(fā)出響聲,然后期待大人把物品撿起來(lái),再掉下去,一而再,再而三,樂(lè)此不疲。一些大人看起來(lái)毫無(wú)意義的游戲卻會(huì)引起寶寶的強(qiáng)烈興趣。
父母參與寶寶的游戲,可強(qiáng)化游戲的興趣點(diǎn),誘導(dǎo)寶寶的興趣,從而發(fā)展他們的智力和想象力。
2.讓寶寶做游戲的“老板”
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),任何事情都是游戲,寶寶“游戲人生”的做法可能會(huì)讓父母十分困惑,有的父母會(huì)急吼吼地去批評(píng)、干涉,人為地限制寶寶的游戲,或者為了“學(xué)到知識(shí)”而強(qiáng)迫寶寶玩他不喜歡的游戲。
跟寶寶游戲時(shí)――
你不要包辦代替,不要指手劃腳,更不要袖手旁觀(guān)。
做寶寶的玩伴,以寶寶的眼光欣賞你們的游戲。
充分調(diào)動(dòng)寶寶的積極性,發(fā)揮他的想象力與創(chuàng)造力,讓他在游戲中通過(guò)模仿與創(chuàng)造積極參與,學(xué)會(huì)以正確的方式處理事情。
寶寶在游戲中遭遇無(wú)法解決的難題時(shí),你要及時(shí)介入,加以引導(dǎo)。
3.讓親子游戲生活化、互動(dòng)化
將游戲和寶寶的日常生活緊密結(jié)合,把游戲要素滲入寶寶的日常活動(dòng)中,使寶寶在尋常的活動(dòng)中獲得游戲的體驗(yàn),使生活游戲化。
例一:
清晨,寶寶睜開(kāi)惺松的睡眼,和他一起“幫助衣服上的扣子找家”,鍛煉他的精細(xì)動(dòng)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
例二:
家家都有門(mén),門(mén)是很自然的、隨手可得的游戲道具。
語(yǔ)言游戲――“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。爸爸媽媽敲門(mén),說(shuō):“我想進(jìn)來(lái)。”寶寶開(kāi)門(mén),說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”
開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén)的動(dòng)作,可以讓寶寶聽(tīng)著大人的語(yǔ)言指令來(lái)操作,在游戲中理解“開(kāi)”與“關(guān)”的意義;引導(dǎo)寶寶觀(guān)察和探究“門(mén)把手為什么會(huì)轉(zhuǎn)”的秘密,找找還有什么也會(huì)轉(zhuǎn)。
可以讓寶寶嘗試用鑰匙開(kāi)門(mén)鎖,了解鑰匙與鎖的關(guān)系等。
例三:
床單和大毛巾,家家戶(hù)戶(hù)都有,寶寶又都喜歡玩鉆和爬的游戲,那就用床單來(lái)建造一座“山洞”。將床單鋪在兩個(gè)高椅子上就可以了,簡(jiǎn)單又實(shí)用。你可與寶寶一起躲在“山洞”里(床單下)看外面,和寶寶一起感受床單里外的不同,告訴他“里面暗,外面亮”,豐富寶寶的詞匯;紅、綠床單的變化又可以讓寶寶對(duì)顏色的認(rèn)知得到鞏固。
假如寶寶不喜歡山洞了,別著急,大毛巾可以變成一個(gè)很好玩的“宇宙飛船”。讓寶寶躺在大毛巾中間,父母拉住大毛巾的4個(gè)角,做前后左右搖擺的動(dòng)作,這樣可以鍛煉寶寶的平衡能力。
游戲?qū)τ趯殞殎?lái)說(shuō),是一種歡快愉悅、自由自在的活動(dòng);
游戲是一種能夠發(fā)展寶寶內(nèi)在生命力的活動(dòng);
游戲是父母親近寶寶、了解寶寶的橋梁。
倒掛金鉤
安全隱患：
旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的離心力會(huì)使寶寶踝關(guān)節(jié)間肌肉與韌帶承受的拉力大增，導(dǎo)致踝關(guān)節(jié)脫臼。
寶寶頭朝下的姿勢(shì)，也容易讓頸椎受傷。
隨著轉(zhuǎn)動(dòng)速度加快，慣性增大，想瞬間停下也會(huì)非常困難，若旋轉(zhuǎn)過(guò)程中寶寶與其他物品碰撞，或家長(zhǎng)因過(guò)度旋轉(zhuǎn)導(dǎo)致頭暈摔倒，都會(huì)使寶寶受傷。
坐飛機(jī)
安全隱患：
家長(zhǎng)一旦失手會(huì)造成寶寶跌傷、摔傷。
過(guò)度搖晃容易使寶寶患上“搖晃綜合征”。在被拋向上落下的過(guò)程中，產(chǎn)生的速度差會(huì)造成腦組織相互碰撞，導(dǎo)致腦血管撕裂，或神經(jīng)纖維受損，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)癱瘓甚至死亡。
專(zhuān)家建議：
不建議家長(zhǎng)和寶寶玩此類(lèi)游戲
高空接物
場(chǎng)景：家長(zhǎng)用手托住寶寶的身體，向上拋出近1米高，有些家長(zhǎng)手法高超，還會(huì)讓寶寶在空中轉(zhuǎn)上一圈，之后在寶寶下落時(shí)用雙手接住。
安全隱患：
寶寶自上落下時(shí)，家長(zhǎng)因要尋找最佳接落位置，手指可能會(huì)戳傷寶寶。
如果家長(zhǎng)沒(méi)能準(zhǔn)確地接住寶寶，后果可想而知。
專(zhuān)家建議：
建議家長(zhǎng)在體力充沛、精力集中時(shí)進(jìn)行，地點(diǎn)以床上為宜，同時(shí)需要其他大人在旁保護(hù)，切忌將寶寶拋得過(guò)高，以免失手讓寶寶受傷。
蕩秋千
場(chǎng)景：和家人一起出門(mén)時(shí)，寶寶常會(huì)嚷著：“來(lái)玩蕩秋千吧！”即爸爸、媽媽一人拽住寶寶一只胳膊，邊走邊用力前后悠蕩寶寶。
安全隱患：
寶寶年齡小，關(guān)節(jié)、韌帶發(fā)育還不完全，肌肉也不夠強(qiáng)壯，家長(zhǎng)用力過(guò)大或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)造成寶寶胳膊肌肉、韌帶拉傷。
專(zhuān)家建議：
玩蕩秋千游戲時(shí)，父母要注意配合，力度要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，盡量在路面平整的地方進(jìn)行，低洼地面讓父母因站不穩(wěn)，用力不均，導(dǎo)致寶寶拉傷。
親子摔跤
場(chǎng)景：寶寶站在床上，爸爸用一只手突然鉤住寶寶的雙腿使勁一拉，寶寶會(huì)因?yàn)殡p腿突然離地，仰面摔倒在床上。
安全隱患：
家長(zhǎng)一旦用力過(guò)大過(guò)猛，就容易在寶寶摔倒時(shí)扭傷其關(guān)節(jié)處。
專(zhuān)家建議：
玩這種游戲時(shí)，務(wù)必在床上進(jìn)行，但要避免寶寶跌落床下，同時(shí)叮囑寶寶雙手應(yīng)放置身體兩側(cè)，不要背在身后，以降低扭傷肩關(guān)節(jié)的危險(xiǎn)性。
龜波氣功
場(chǎng)景：“龜波氣功”已經(jīng)成了爸爸們逗弄寶寶的利器，頻現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)。玩耍時(shí)，爸爸會(huì)“假裝”吸氣，然后雙掌猛然“發(fā)功”，寶寶隨著爸爸的手勢(shì)應(yīng)聲倒地。
安全隱患：
這種游戲若在地上玩，很容易造成寶寶摔傷。
當(dāng)寶寶迎合爸爸手勢(shì)后仰時(shí)，頭部還會(huì)產(chǎn)生大幅度搖晃，對(duì)寶寶大腦發(fā)育不利。
專(zhuān)家建議：
此類(lèi)游戲應(yīng)在床上進(jìn)行，家長(zhǎng)可在寶寶身后墊幾層被褥，高度以過(guò)腰部為宜，這樣做可緩解寶寶后仰時(shí)對(duì)腦部產(chǎn)生的刺激，避免寶寶因“配合”不當(dāng)摔傷。
托舉摸高
場(chǎng)景：爸爸的肩膀可是寶寶最好的“沙發(fā)”，有些爸爸喜歡將寶寶扛到肩膀上，托住其雙腿，把他高高舉起。
安全隱患：
通常玩這種游戲時(shí)，需要寶寶的脊柱有足夠的支撐力，可以完全支撐整個(gè)上身，年齡較小的寶寶很容易跌落摔傷。
游戲，是寶寶學(xué)習(xí)的重要途徑，游戲的過(guò)程中，寶寶開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界。
游戲，是父母親子的主要方式，讓父母能夠快速地融入寶寶的世界。
什么樣的游戲能吸引寶寶的興趣?
什么樣的游戲能讓寶寶學(xué)得快樂(lè)?
何不來(lái)試試我們?yōu)槟憔臏?zhǔn)備的30個(gè)親子游戲――
適合0～12個(gè)月寶寶的親子游戲
游戲目標(biāo)
學(xué)會(huì)抬頭、傾聽(tīng)、翻轉(zhuǎn)、坐立、站立、能扶著走路；
能握拳，用拇指和食指可以拿起細(xì)小的物品；
喜歡聽(tīng)父母說(shuō)話(huà)，喜歡發(fā)音，能進(jìn)行簡(jiǎn)短的發(fā)音互動(dòng)；
理解父母的話(huà)，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
0～3個(gè)月
媽媽的臉
怎么玩：寶寶躺在床上，媽媽對(duì)著寶寶做各種表情，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒吐舌頭；或者撅起嘴、歪著鼻子等。媽媽豐富的表情絕對(duì)會(huì)吸引寶寶的注意力。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，媽媽的臉比任何玩具都有趣。
要注意：不停變化的表情會(huì)逗樂(lè)寶寶，因此持續(xù)時(shí)間不要太長(zhǎng)，可別讓寶寶笑岔了氣。還要注意不要做會(huì)讓寶寶害怕的表情。
寶寶可以獲得：增進(jìn)親子感情，認(rèn)識(shí)媽媽的臉，模仿媽媽的表情。
節(jié)拍練習(xí)
怎么玩：給寶寶穿上舒適的衣服，讓他仰臥在床上。播放節(jié)奏明顯的音樂(lè)，然后握住寶寶的兩只手，隨著音樂(lè)輕輕地、有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)；小手運(yùn)動(dòng)完，還可以抓住寶寶的腳踝，讓他的小腳也運(yùn)動(dòng)起來(lái)，在音樂(lè)聲中盡情地?fù)u擺。父母也可以變換不同的動(dòng)作，激發(fā)寶寶的興趣。
要注意：選擇的音樂(lè)一定要節(jié)奏明顯，最好選擇節(jié)奏稍快一些的動(dòng)感音樂(lè)。握住寶寶的手腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)作幅度不要太大。一定要跟著音樂(lè)的節(jié)奏搖擺。
寶寶可以獲得：喜歡音樂(lè)，增加對(duì)音樂(lè)的敏感性。
摸摸你的身體
怎么玩：可以在給寶寶洗完澡還沒(méi)有穿上衣服的時(shí)候玩這個(gè)游戲。用手輕輕按摩寶寶的全身，一邊按摩一邊告訴寶寶：“這是小腳丫，這是小手掌，這是小耳朵。”按摩寶寶的頭部時(shí)，可以用手指在寶寶的上唇和下唇畫(huà)一個(gè)笑容，或者輕拉寶寶的嘴角，讓他笑一笑；按摩寶寶的四肢時(shí)，可以將寶寶的雙手和雙腳輕輕拉起來(lái)，讓他學(xué)習(xí)抬手和抬腳的動(dòng)作。
要注意：房間要保證溫度，不要讓寶寶著涼。如果寶寶沒(méi)有穿衣服，游戲時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)。動(dòng)作一定要輕柔，不要傷到寶寶。
寶寶可以獲得：緩解寶寶的情緒，促進(jìn)智能發(fā)育和消化吸收，促進(jìn)寶寶的健康發(fā)展。
4～6個(gè)月
聲音從哪來(lái)
怎么玩：媽媽抱著寶寶，在寶寶的耳朵邊說(shuō)話(huà)，先在左耳邊說(shuō)話(huà)，接著換到右耳，看看寶寶是否能準(zhǔn)確地尋找到聲音的來(lái)源處。還可以用會(huì)發(fā)聲的玩具在寶寶的周?chē)l(fā)出聲響，但不要讓寶寶看到玩具，逗引寶寶去尋找聲源。
要注意：如果在寶寶耳朵附近發(fā)出聲音，那么聲音不要太大，以免傷害寶寶的聽(tīng)力。最好不要在寶寶的背后發(fā)出聲音，因?yàn)檫@個(gè)月齡段的寶寶還不能太過(guò)用力地轉(zhuǎn)動(dòng)身體，避免受傷。
寶寶可以獲得：學(xué)會(huì)尋找聲源，能將聲音和實(shí)物結(jié)合起來(lái)。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)頭，發(fā)展頸部力量。
翻過(guò)來(lái)，滾過(guò)去
怎么玩：讓寶寶躺在被子或者毯子上，父母掀起毯子的一邊，促使寶寶借力翻身；可以不斷變換方向，讓寶寶學(xué)習(xí)從左邊往右邊翻身、從右邊往左邊翻身。等到寶寶能夠自如地翻身以后，可以跟寶寶一起在床上自由地翻滾。
要注意：要控制力量，動(dòng)作要輕柔，保護(hù)好寶寶的頸部。有些寶寶翻過(guò)去以后就呈俯臥狀態(tài)，不會(huì)翻轉(zhuǎn)身體，父母一定要及時(shí)幫寶寶調(diào)整到仰臥狀態(tài)，避免窒息危險(xiǎn)。
寶寶可以獲得：學(xué)會(huì)翻身，學(xué)會(huì)平衡身體、控制身體，發(fā)展大肌肉運(yùn)動(dòng)。
站起來(lái)啦
怎么玩：等到寶寶能夠穩(wěn)穩(wěn)地坐著的時(shí)候，就可以嘗試著讓他練習(xí)站立了。寶寶坐著，父母用雙手握住寶寶的雙手，手微微使力，牽引寶寶站立起來(lái)。如果寶寶力量不夠，還不能借力站起來(lái)，父母可以把手撐在寶寶的腋下，將寶寶撐起來(lái)，呈站立的姿勢(shì)，還可以讓寶寶借力走幾步。
要注意：不要生拉硬扯，以免拉傷寶寶。這個(gè)月齡段的寶寶腿部力量不夠，不能支撐身體的重量，更多地借助于父母手部的力量，因此不要讓寶寶自己?jiǎn)为?dú)站立，以免受傷。不要在床上玩這個(gè)游戲，因?yàn)榇蔡洠瑹o(wú)法讓寶寶站立起來(lái)。
寶寶可以獲得：體驗(yàn)站立的感覺(jué)，鍛煉腿部力量，為獨(dú)自站立打下基礎(chǔ)。
7～12個(gè)月
拍氣球
怎么玩：父母跟寶寶面對(duì)面坐在地板上，父母拿氣球去逗引寶寶，讓寶寶用手拍氣球。可以根據(jù)寶寶的能力來(lái)調(diào)整氣球離寶寶的距離，讓寶寶學(xué)會(huì)判斷氣球的方位，從而用手拍到氣球。讓寶寶成功幾次以后，可以在寶寶即將拍到的時(shí)候突然將氣球拿開(kāi)，讓寶寶撲個(gè)空，激發(fā)寶寶拍氣球的興趣。
要注意：拍氣球的過(guò)程中不要將氣球拍碎，氣球碎裂的聲音會(huì)嚇到寶寶。
寶寶可以獲得：學(xué)會(huì)辨別方位，學(xué)會(huì)手眼協(xié)調(diào)。
抓皮球
怎么玩：父母跟寶寶面對(duì)面坐在地板上，保持一定的距離。父母推動(dòng)皮球，讓皮球朝寶寶的方向滾動(dòng)，教寶寶用手抓住皮球；等寶寶抓住皮球以后，再教他推動(dòng)皮球，讓皮球滾動(dòng)到父母這邊。來(lái)回反復(fù)，看看誰(shuí)最能干，抓住皮球的次數(shù)最多。
要注意：距離不要太遠(yuǎn)，滾動(dòng)皮球時(shí)不要太用力，讓皮球慢慢地滾動(dòng)，這樣寶寶才能抓住皮球。
寶寶可以獲得：控制身體，學(xué)會(huì)手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展手部力量；初步了解因果關(guān)系，知道用手抓住皮球，皮球就不會(huì)再滾動(dòng)。
捏豆子
怎么玩：買(mǎi)一些豆子散落在桌子上，讓寶寶用拇指和食指去捏豆子，將豆子放進(jìn)碗里。教寶寶先用拇指和食指放在豆子上，用指腹用力捏住豆子，而不是用指尖。
要注意：剛開(kāi)始要買(mǎi)個(gè)頭大一些的豆子，方便寶寶抓捏；等到寶寶掌握了捏的技巧以后，可以換成小一點(diǎn)的豆子，增加難度。
寶寶可以獲得：練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)用手指捏東西的動(dòng)作，鍛煉手指精細(xì)動(dòng)作能力。
搭積木
怎么玩：給寶寶一堆積木，先讓他自由地玩，可以用積木排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，就像火車(chē)一樣，還可以用積木堆成高樓。一開(kāi)始寶寶是無(wú)意識(shí)地堆搭，積木會(huì)很快塌下來(lái)。父母教寶寶將大的積木放在下面，小的積木搭在上面。
要注意：不要勉強(qiáng)寶寶按照父母的要求搭積木，只要寶寶玩得開(kāi)心就可以了，搭成什么樣子，或者很快就塌掉都沒(méi)有關(guān)系。
寶寶可以獲得：培養(yǎng)想象能力，知道小積木放在大積木上面，積木就不容易倒塌。
適合13～24個(gè)月寶寶的親子游戲
游戲目標(biāo)
能注意到事物的特征和變化，并進(jìn)行判斷；
認(rèn)識(shí)顏色，手能握住筆，畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條；
詞匯量增加，能說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；
認(rèn)識(shí)數(shù)字，能區(qū)分多少、上下，認(rèn)識(shí)各種形狀。
大碗套小碗
怎么玩：買(mǎi)一套大小不一的塑料碗，選擇最大的和最小的兩個(gè)碗，讓寶寶把小碗放進(jìn)大碗里面。再將所有的碗放在寶寶面前，讓他按照大小依次放置，最小的碗放進(jìn)中等大小的碗里，中等大小的碗放進(jìn)最大的碗里。
要注意：不要用容易打碎的玻璃器皿，以免誤傷到寶寶。碗的大小區(qū)別大一些，讓寶寶容易辨別大小。
寶寶可以獲得：認(rèn)識(shí)大小，學(xué)會(huì)將小的東西裝進(jìn)大的容器里。
上下樓梯
怎么玩：等寶寶會(huì)走以后就可以帶著寶寶上下樓梯啦。教寶寶先學(xué)會(huì)上樓梯：一只腳踏上一級(jí)臺(tái)階，另一只腳隨后踏上，等雙腳站穩(wěn)了以后，開(kāi)始走第二級(jí)臺(tái)階。等到寶寶能夠自如地上樓梯以后可以開(kāi)始學(xué)習(xí)下樓梯：?jiǎn)文_踩到下面的臺(tái)階上，稍微側(cè)身，另一只腳隨后踩下來(lái)，站穩(wěn)以后再開(kāi)始走下一級(jí)臺(tái)階。
要注意：寶寶剛開(kāi)始學(xué)習(xí)上下樓梯時(shí)，還不能很好地掌握身體平衡，父母一定要做好保護(hù)措施，可以一只手牽著寶寶。等寶寶可以自己上下樓梯時(shí)，一定要教他單手扶住樓梯。寶寶上下樓梯的動(dòng)作比較緩慢，一定不要心急，千萬(wàn)不可催促寶寶。
寶寶可以獲得：學(xué)會(huì)上下樓梯，能控制身體平衡，發(fā)展大肌肉動(dòng)作。
點(diǎn)西瓜
怎么玩：父母畫(huà)幾個(gè)切好的西瓜圖，涂上紅顏色，然后告訴寶寶：“這個(gè)是西瓜，寶寶幫西瓜點(diǎn)上西瓜籽吧。”讓寶寶隨意地用黑色蠟筆在西瓜瓤上點(diǎn)上西瓜籽。教寶寶握筆姿勢(shì)：大拇指和食指將筆拿穩(wěn)，中指托著蠟筆，無(wú)名指和小指撐住中指，小指壓在紙面上。
要注意：寶寶的手部力量還不夠，父母可以握住寶寶的手幫他一起點(diǎn)西瓜籽。主要教寶寶學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，控制手部力量。
寶寶可以獲得：學(xué)會(huì)握筆，學(xué)會(huì)用筆進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，能夠控制手部力量，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力。
幫媽媽買(mǎi)東西
怎么玩：媽媽去超市購(gòu)物或者去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的時(shí)候可以帶上寶寶，一邊買(mǎi)東西，一邊告訴寶寶：“這是青菜，青菜是綠顏色的。”“這是西紅柿，西紅柿是圓圓的，紅色的。”等到寶寶能夠認(rèn)識(shí)一些日常用品和蔬菜時(shí)，還可以讓寶寶按照指令去拿物品。對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶幫媽媽拿根黃瓜吧。”
要注意：去公共場(chǎng)所一定要注意安全，最好兩個(gè)人帶寶寶去，一個(gè)負(fù)責(zé)照看寶寶，另一個(gè)負(fù)責(zé)拿東西。大件的物品不要讓寶寶去拿，避免受傷。寶寶可以獲得：認(rèn)識(shí)日常用品和蔬菜，鍛煉自理能力。
跑來(lái)跑去
怎么玩：非常簡(jiǎn)單的游戲，父母找一塊平坦寬敞的空地，跟寶寶一起肆無(wú)忌憚地跑來(lái)跑去吧。剛開(kāi)始的時(shí)候，選擇父母向后退，寶寶向前跑的方式，這是最安全的方法。等到寶寶能夠控制身體平衡，跑得比較穩(wěn)以后，可以父母在前面跑，寶寶在后面追；或者寶寶在前面跑，父母在后面追，你追我趕的方式能夠激發(fā)寶寶游戲的樂(lè)趣。
要注意：父母要控制跑步的速度，一開(kāi)始要慢一點(diǎn)，讓寶寶做好熱身運(yùn)動(dòng)；中途可以稍微加快速度，提高難度；加速跑一會(huì)兒以后要慢下來(lái)，幫助寶寶慢慢調(diào)整呼吸，做好恢復(fù)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)游戲要以慢、快、慢的節(jié)奏進(jìn)行。
寶寶可以獲得：學(xué)會(huì)跑步，能夠控制身體平衡，發(fā)展大肌肉運(yùn)動(dòng)。
照鏡子
怎么玩：父母跟寶寶一起站在鏡子前，對(duì)著鏡子做游戲。一個(gè)人發(fā)出指令，另一個(gè)人根據(jù)指令來(lái)做動(dòng)作。比如媽媽說(shuō)：“摸鼻子。”寶寶就用手去摸鼻子。寶寶說(shuō)：“眨眼睛。”媽媽就眨一眨眼睛。
要注意：鏡子里的人和動(dòng)作都是相反的，要讓寶寶明白這一點(diǎn)。如果寶寶還不能弄明白為什么鏡子里的動(dòng)作是相反的，那么就不要做突出左右的動(dòng)作，可以簡(jiǎn)單地讓寶寶認(rèn)識(shí)五官。
寶寶可以獲得：認(rèn)識(shí)五官，能夠按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作，訓(xùn)練寶寶的反應(yīng)能力。
跳樓梯
怎么玩：父母和寶寶一起站在樓梯臺(tái)階上，往地面上跳。一開(kāi)始可以站在一級(jí)臺(tái)階上往下跳，隨著能力的提高，可以增加難度，從一級(jí)臺(tái)階增加到兩級(jí)臺(tái)階。教寶寶控制力量，落地的時(shí)候腿部要適當(dāng)彎曲，避免對(duì)膝蓋造成傷害。
要注意：游戲目的是讓寶寶練習(xí)平地跳躍和從高處跳下，要控制好臺(tái)階的高度，不要超過(guò)寶寶的能力范圍，造成損傷。同時(shí)告訴寶寶這是一個(gè)訓(xùn)練游戲，必須在父母的保護(hù)下才可以進(jìn)行，平時(shí)不能隨便從樓梯上往下跳。
寶寶可以獲得：學(xué)會(huì)平地跳躍和從高處跳下，學(xué)會(huì)控制身體平衡。
穿珠子
怎么玩：寶寶學(xué)會(huì)玩套碗以后，給寶寶準(zhǔn)備一些洞口比較大的珠子，再準(zhǔn)備一根比洞口細(xì)很多的繩子，也可以用鞋帶來(lái)代替，因?yàn)樾瑤深^有硬的包口，比較容易穿過(guò)珠子。讓寶寶左手捏住珠子，右手將繩子或者鞋帶穿過(guò)珠子的洞口，再用右手捏住珠子，左手將穿過(guò)珠子洞口的繩子拉過(guò)去，珠子就串在繩子上啦!
要注意：珠子的洞口不要太小，如果寶寶老是失敗，就會(huì)失去興趣。
寶寶可以獲得：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心。
模仿小動(dòng)物
怎么玩：準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片或者光盤(pán)，讓寶寶先認(rèn)識(shí)動(dòng)物。再讓寶寶看看動(dòng)物是怎么走路、怎么叫的。小雞“嘰嘰嘰”，小兔蹦蹦跳跳。可以一邊學(xué)動(dòng)物走路一邊模范動(dòng)物的叫聲。
要注意：這個(gè)游戲目的在于讓寶寶學(xué)發(fā)音和說(shuō)話(huà)，一開(kāi)始寶寶發(fā)音可能不太準(zhǔn)，多加練習(xí)就會(huì)越說(shuō)越清楚。
寶寶可以獲得：喜歡說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)語(yǔ)感，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，知道小動(dòng)物是怎么發(fā)聲的。
安靜的游戲
怎么玩：臨睡前，可以跟寶寶玩安靜的游戲。比如輕輕地說(shuō)話(huà)，躺在床上靜靜地聽(tīng)故事，讓寶寶感受安靜的氛圍。外出時(shí)可以跟寶寶玩安靜游戲，告訴寶寶在公共場(chǎng)所不能大聲說(shuō)話(huà)，不能吵鬧，不能跑來(lái)跑去影響別人。
要注意：帶寶寶外出的時(shí)候可以安靜一些，避免打擾到其他人，在家里的時(shí)候，可以讓寶寶盡情玩耍，放松心情，不要總是限制寶寶。
寶寶可以獲得：感受安靜的氛圍，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在公共場(chǎng)合能夠保持安靜，不打擾他人。
適合25～36個(gè)月寶寶的親子游戲
游戲目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)，協(xié)調(diào)性、平衡性有所增強(qiáng)，學(xué)會(huì)跑跳攀爬技能；
會(huì)念兒歌，會(huì)唱短小的歌曲，能跟著節(jié)拍跳舞；
記憶能力增強(qiáng)，能記住最近發(fā)生的事情，并用語(yǔ)言描述出來(lái)；
理解多少和重量等概念，建立初步的空間、時(shí)間概念；
了解日常知識(shí)，自理能力有所提升，會(huì)自己吃飯、洗手、大小便。
認(rèn)識(shí)形狀
怎么玩：準(zhǔn)備幾個(gè)形狀各異的積木，讓寶寶認(rèn)識(shí)形狀，比如正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形等。等寶寶認(rèn)識(shí)形狀以后，讓他找找家里的日常用品里哪些是正方形，哪些是長(zhǎng)方形，哪些是圓形，讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的圖形。還可以讓寶寶將圖形放在一起看看會(huì)有什么變化，兩個(gè)正方形放在一起變成長(zhǎng)方形，兩個(gè)一樣的三角形放在一起會(huì)變成正方形或者長(zhǎng)方形。
要注意：認(rèn)識(shí)形狀的時(shí)候，不要將所有形狀放在一起。先讓寶寶認(rèn)識(shí)一種形狀，比如正方形，等寶寶能夠熟練
地認(rèn)出正方形以后再開(kāi)始認(rèn)識(shí)下一個(gè)形狀，避免讓寶寶產(chǎn)生混淆。
寶寶可以獲得：認(rèn)識(shí)各種形狀，知道兩個(gè)形狀加在一起會(huì)發(fā)生變化，拓展思維能力。
有趣的事情
怎么玩：帶寶寶外出散步，一邊走一邊讓寶寶觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境事物，并且用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。父母可以問(wèn)：“那個(gè)老爺爺在干嗎?”“那是什么花兒?”“過(guò)馬路的那個(gè)人穿了什么顏色的衣服?”讓寶寶將看到的有趣的事情說(shuō)出來(lái)。
要注意：寶寶的詞匯量不大，有些事情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，父母可以幫他學(xué)習(xí)新的詞匯，完整地表達(dá)自己的意思。寶寶表達(dá)的時(shí)候可能速度比較慢，會(huì)一邊想一邊回答，父母不要著急，等待寶寶自己說(shuō)完整句話(huà)，不要心急地替寶寶說(shuō)出來(lái)，剝奪寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
寶寶可以獲得：培養(yǎng)觀(guān)察能力，培養(yǎng)記憶能力，將自己看到的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
閉上眼睛摸
怎么玩：父母和寶寶坐在一起，讓寶寶閉上眼睛，父母拿各種物品讓寶寶摸，并讓寶寶說(shuō)出摸到的是什么東西。比如讓寶寶摸媽媽的鼻子，或者讓寶寶摸各種玩具，等寶寶說(shuō)完以后就讓他睜開(kāi)眼睛看看自己說(shuō)的是否正確。為了增加游戲的趣味性，還可以讓寶寶來(lái)考考爸爸媽媽?zhuān)纯凑l(shuí)說(shuō)對(duì)的次數(shù)最多。
要注意：提供的物品應(yīng)該是寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)并且非常熟悉的，比如經(jīng)常玩的積木、小汽車(chē)或者娃娃等。
寶寶可以獲得：培養(yǎng)寶寶的觸覺(jué)，練習(xí)憑感覺(jué)來(lái)進(jìn)行判斷的能力。
認(rèn)識(shí)時(shí)間
怎么玩：日常生活中，讓寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)間。比如早上起床時(shí)，告訴寶寶：“現(xiàn)在是早上，寶寶早安。”中午吃飯時(shí)，告訴寶寶：“現(xiàn)在是中午了，該吃飯了。”晚上睡覺(jué)前告訴寶寶：“天黑了，現(xiàn)在是晚上，該睡覺(jué)了，寶寶晚安。”還可以找一些可以表示時(shí)間的圖片讓寶寶看，比如黑色的天空里掛著月亮是晚上，太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候是早上。
要注意：時(shí)間是比較抽象的概念，可以用一些事情或者圖片來(lái)強(qiáng)化寶寶的認(rèn)識(shí)。
寶寶可以獲得：認(rèn)識(shí)時(shí)間，獲得初步的時(shí)間概念，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。
水果學(xué)數(shù)數(shù)
怎么玩：父母和寶寶一人拿一個(gè)小筐，將買(mǎi)來(lái)的水果放進(jìn)筐里，一邊放一邊數(shù)數(shù)：“1、2、3……”一直將所有的水果都放進(jìn)筐里。再讓寶寶將不同的水果拿出來(lái)放在一起，一邊拿一邊數(shù)數(shù)，最后告訴父母一共有幾種水果，每種水果有多少數(shù)量。
要注意：一定要讓寶寶一邊拿水果一邊數(shù)數(shù)，將數(shù)字和水果一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。一開(kāi)始水果品種不要太多，三種左右即可。
寶寶可以獲得：學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，能夠?qū)?shù)字和實(shí)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
給娃娃穿衣服
怎么玩：買(mǎi)一個(gè)可以穿脫衣服的玩具娃娃，媽媽先給寶寶做示范，幫寶寶穿上衣服和褲子，教寶寶怎么解開(kāi)和扣上紐扣。再讓寶寶實(shí)地練習(xí)，給娃娃穿脫衣服。
要注意：穿脫的衣服要寬大一些，方便寶寶操作。
寶寶可以獲得：學(xué)會(huì)穿脫衣服，培養(yǎng)自理能力。
小動(dòng)物吃東西
怎么玩：用紙剪出幾個(gè)小動(dòng)物的形狀，再剪出這些小動(dòng)物所吃的食物，然后讓寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們愛(ài)吃什么東西，將相應(yīng)的圖片放在小動(dòng)物的身邊。比如小雞吃米，就將畫(huà)有米的圖片放在小雞的旁邊；小貓吃魚(yú)，就將畫(huà)有魚(yú)的圖片放在小貓的旁邊。
要注意：游戲開(kāi)始前，可以幫寶寶溫習(xí)一下小動(dòng)物愛(ài)吃什么食物。再拿圖片讓寶寶進(jìn)行配對(duì)。
寶寶可以獲得：培養(yǎng)記憶力，學(xué)習(xí)日常知識(shí)，學(xué)會(huì)用聯(lián)想的方法找關(guān)系。
哪一瓶最重
怎么玩：準(zhǔn)備三個(gè)空塑料瓶，讓寶寶比一比，三個(gè)塑料瓶一樣重。再將一個(gè)塑料瓶裝滿(mǎn)沙子，一個(gè)塑料瓶裝1／2瓶沙子，一個(gè)塑料瓶裝1／3瓶沙子，讓寶寶拿起來(lái)比一比。哪個(gè)最重?哪個(gè)最輕?按照從輕到重的次序?qū)⑺芰掀颗帕姓R。
要注意：重量是比較抽象的概念，應(yīng)該用實(shí)物來(lái)進(jìn)行比較。
寶寶可以獲得：初步認(rèn)識(shí)重量，學(xué)會(huì)用手掂量判斷重量。
金雞獨(dú)立
怎么玩：父母和寶寶面對(duì)面站著，互相牽著左手，提起右腳，左腳單獨(dú)站立；等站穩(wěn)以后，再慢慢松開(kāi)手，看看能獨(dú)自單腳站立多久。然后換右腳單獨(dú)站立，進(jìn)行同樣的游戲。教寶寶學(xué)會(huì)保持身體平衡。
要注意：根據(jù)寶寶的能力來(lái)調(diào)整游戲難度，如果寶寶自己不能單腳站立，可以牽著寶寶的手，等到他牽著手可以單腳穩(wěn)站以后再放開(kāi)手。不要一下子就松開(kāi)手，影響寶寶練習(xí)的興趣。
寶寶可以獲得：練習(xí)單腳站立，學(xué)會(huì)控制身體平衡。
畫(huà)日記
怎么玩：讓寶寶回憶一下，今天發(fā)生了什么有趣的事情，哪件事情讓他最難忘，然后父母跟寶寶一起把這件事情用筆畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)上日期，再起個(gè)標(biāo)題。每天一幅，一個(gè)月裝訂成一本畫(huà)冊(cè)，寶寶的畫(huà)日記就做好了!等寶寶長(zhǎng)大以后可以跟他一起看這本特別的日記。
一、親子游戲的概念
親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，親子游戲的發(fā)生先于其他的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話(huà)，這是最早期的親子游戲。隨著嬰兒的成長(zhǎng)，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng)，出現(xiàn)實(shí)物游戲、伙伴游戲，同時(shí)親子游戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上。
二、親子游戲活動(dòng)的意義
1.幼兒園親子游戲是幼兒游戲的一種重要形式，它即可以促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)，又可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。每年9月份新生入園，最使人擔(dān)心的就是幼兒的哭鬧現(xiàn)象。它給幼兒的身心健康帶來(lái)一系列的問(wèn)題，輕則情緒抑郁，重則生病住院。幼兒心理學(xué)稱(chēng)這一現(xiàn)象為“分離焦慮”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的關(guān)鍵就是幼兒初到幼兒園后，對(duì)周?chē)挛锏哪吧l(fā)出來(lái)的精神高度緊張的一種表現(xiàn)。離開(kāi)家庭脫離父母對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)在感覺(jué)上是一個(gè)很大的飛躍，而親子活動(dòng)正好在這個(gè)飛躍之間搭建了一座橋梁。幼兒在父母親人的帶領(lǐng)下，在參與老師們組織的活動(dòng)中，逐漸對(duì)幼兒園的環(huán)境、教師有了一個(gè)了解。同時(shí)也產(chǎn)生了愿意來(lái)幼兒園的良好情緒。
2.親子游戲活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)了初步的交往關(guān)系，在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)和幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等行為，進(jìn)行交流，為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長(zhǎng)之間搭建了交往平臺(tái)，有助于社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展，有助于家庭成員密切關(guān)系。如：音樂(lè)親子游戲《螃蟹舞》《依比呀呀》，家長(zhǎng)和幼兒在音樂(lè)的伴奏下兩兩相對(duì)一同模仿螃蟹走路、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音的長(zhǎng)短……親子游戲活動(dòng)是家庭內(nèi)成員與幼兒交往的一種重要形式。
3.親子游戲活動(dòng)聯(lián)結(jié)了孩子與家庭成員之間的情感聯(lián)系，有助于幼兒個(gè)性的完善和發(fā)展。親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，而且對(duì)于幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。幼兒在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中去。反過(guò)來(lái)，幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)對(duì)獨(dú)生子女的身心發(fā)展也有著重要意義。
4.家長(zhǎng)積極參與親子游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中以平等的身份與幼兒游戲，有利于家長(zhǎng)更全面的了解自己的孩子。同時(shí)家長(zhǎng)參與幼兒園組織的各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)是為了家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的各方面表現(xiàn)，了解教師是如何教育孩子的，同時(shí)通過(guò)觀(guān)察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育親子的內(nèi)容和方法，發(fā)揮家長(zhǎng)們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動(dòng)。
三、教師在親子游戲活動(dòng)中的作用
1.教師是親子游戲活動(dòng)的指導(dǎo)者。在教育越來(lái)越受重視的今天，許多家長(zhǎng)在教育子女方面還是存在著困惑與盲目，我們使用的幼兒園建構(gòu)教材中許多的主題教育活動(dòng)都需要家長(zhǎng)來(lái)配合完成。在日常的工作中，每到一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)始前，教師們利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容，以及要求家長(zhǎng)配合的方面，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到親子活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮幼兒和家長(zhǎng)的主體性。
2.教師是親子游戲活動(dòng)的組織者。我們根據(jù)大自然的季節(jié)變化、節(jié)假日的歡樂(lè)氣氛開(kāi)展親子同樂(lè)活動(dòng)，如：春季組織家長(zhǎng)與幼兒一同到兒童公園踏春、夏季組織家庭親子游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季組織家長(zhǎng)和幼兒參觀(guān)、元旦組織家長(zhǎng)和幼兒共同迎接新年，在這些豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)的親情關(guān)系，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與了解，從而使親子活動(dòng)朝著有效而健康的方向發(fā)展。
3.教師是親子游戲活動(dòng)的參與者。教師要尊重家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交朋友，取得家長(zhǎng)的信任。在組織親子活動(dòng)之前，發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，討論方案和計(jì)劃，整個(gè)活動(dòng)是以家長(zhǎng)為主體，包括活動(dòng)方案的確定，計(jì)劃的實(shí)施，都應(yīng)有家長(zhǎng)的參與，教師只是一個(gè)參與者。如果方案有不妥需要更改，一定要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，教師決不能以自己是專(zhuān)業(yè)教育工作者，比家長(zhǎng)懂得更多的知識(shí)、具有更強(qiáng)的教育能力自居，而應(yīng)把自己看成是與家長(zhǎng)一樣的幼兒教育的主體，相互之間是合作伙伴的關(guān)系，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這樣教師和家長(zhǎng)在一個(gè)平等的位子上，而雙方的責(zé)任是培養(yǎng)孩子，這樣才能和家長(zhǎng)交朋友，激發(fā)他們參與幼兒園親子活動(dòng)的興趣和熱情。如：我們小三班的慶“元旦”聯(lián)歡會(huì)，就是邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)并布置活動(dòng)場(chǎng)地，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)報(bào)名參與表演節(jié)目，共同商定節(jié)目單、聯(lián)歡的程序，使每個(gè)人都能感受到新年的喜悅。
4.教師是親子游戲活動(dòng)的服務(wù)者。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園進(jìn)行親子活動(dòng)的形式是多樣的。幼兒園教師組織一次親子活動(dòng)很不容易，要花費(fèi)大量的人力和物力，目的是能得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，使教育發(fā)揮最大作用，在活動(dòng)之前教師要做大量的準(zhǔn)備工作。首先要有周密的方案和計(jì)劃，然后要向家長(zhǎng)廣泛的宣傳，其次要了解本班幼兒家長(zhǎng)的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)。如：根據(jù)平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的組織親子活動(dòng)，在組織活動(dòng)之前，首先教師要了解本班家長(zhǎng)的職業(yè)、愛(ài)好和特長(zhǎng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。活動(dòng)《交通警察》，邀請(qǐng)是交警的家長(zhǎng)，講解交通知識(shí)，玩開(kāi)車(chē)的游戲。像這樣生動(dòng)活潑的活動(dòng)不僅幼兒感興趣，家長(zhǎng)也非常樂(lè)意為幼兒園的孩子參予其中。
根據(jù)幼兒發(fā)展中的一些問(wèn)題開(kāi)展的親子活動(dòng)，如：小班幼兒動(dòng)手能力欠缺，我們就組織了有關(guān)美工方面的涂色、粘貼的親子游戲活動(dòng)，活動(dòng)前教師要準(zhǔn)備大量的美工材料，讓幼兒和家長(zhǎng)共同使用，在親子活動(dòng)中，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，就會(huì)更多的和孩子開(kāi)展有關(guān)動(dòng)手方面的親子游戲，使家園合力得到更好的發(fā)揮。我們小班組的每個(gè)班都設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)日志，活動(dòng)中要求家長(zhǎng)觀(guān)察記錄，當(dāng)親子活動(dòng)結(jié)束后，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋，總結(jié)活動(dòng)中的成與敗，然后張貼在家長(zhǎng)園地欄，讓家長(zhǎng)感受到自己也是參與活動(dòng)的主人，有權(quán)利發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，讓他們感受到參與親子活動(dòng)的意義。
【關(guān)鍵詞】親子游戲；親子互動(dòng)；學(xué)生積極性；幼兒園
學(xué)齡前階段是培養(yǎng)一個(gè)人各方面能力的關(guān)鍵時(shí)期。所以，該階段的教育不能缺位，應(yīng)該將幼兒教育和家庭教育緊密結(jié)合，才能真正讓幼兒教育產(chǎn)生最好的效果。所以，從國(guó)家政策的角度來(lái)說(shuō)，已經(jīng)將親子游戲作為一種重要的教育方式手段，建議學(xué)校將該項(xiàng)教育方式作為推廣。雖然各方面就概念方面已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，但是對(duì)于親子游戲的專(zhuān)門(mén)研究仍然極少。所以，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，如何深入研究親子游戲的作用，解決背后潛在的問(wèn)題是目前來(lái)說(shuō)比較重要的工作。
一、當(dāng)前親子游戲研究存在的主要問(wèn)題
（一）幼兒園方面的不重視
親子游戲的推廣離不開(kāi)幼兒園的重視和推廣。幼兒園是幼兒身心全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，也是親子游戲的主要場(chǎng)地。從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，許多幼兒園對(duì)于親子游戲給予的幫助作用微乎其微，進(jìn)一步體現(xiàn)在教師在親子游戲中的角色不重視，覺(jué)得自己和該項(xiàng)游戲沒(méi)有相關(guān)的聯(lián)系，更無(wú)法給予專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，親子活動(dòng)的效果也就無(wú)法得到保證。
（二）家長(zhǎng)們?nèi)狈茖W(xué)的認(rèn)識(shí)
家長(zhǎng)在親子游戲中扮演者重要的角色，是親子游戲的重要參與者。目前大部分的家長(zhǎng)對(duì)于親子游戲的理解還停留在表面，對(duì)待親子游戲的態(tài)度都比較漠視。家長(zhǎng)作為影響親子游戲的重要因素，可是參與親子游戲家長(zhǎng)們卻不是很踴躍，家長(zhǎng)參與游戲時(shí)間不足的現(xiàn)象十分明顯，并且讓家長(zhǎng)在親子游戲中沒(méi)有體會(huì)到參與的樂(lè)趣和價(jià)值，沒(méi)有陪伴孩子成長(zhǎng)的意識(shí)。
（三）主體價(jià)值的缺失
親子游戲是面向全體幼兒和家長(zhǎng)，在教師的指導(dǎo)下完成的活動(dòng)，需要幼兒的主觀(guān)性的參與，良好的互動(dòng)才能真正實(shí)現(xiàn)該游戲的價(jià)值。在相關(guān)的研究過(guò)程中，忽略了幼兒主體地位的價(jià)值，缺少?gòu)挠變航嵌瘸霭l(fā)的思維去考慮問(wèn)題。幼兒是親子游戲的核心，但是許多的親子游戲設(shè)計(jì)都沒(méi)有將幼兒的性別、年齡等因素加以考慮，沒(méi)有從提高幼兒的實(shí)際能力為出發(fā)點(diǎn)。研究中幼兒主體的缺失，讓家長(zhǎng)成為親子游戲的主角，幼兒只是游戲的配角，十分被動(dòng)，沒(méi)有將親子游戲的真正價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，改變了原有的面貌。
（四）相關(guān)游戲的設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性和多樣性
親子游戲可以基于內(nèi)容的不同有很多的種類(lèi)。但是，當(dāng)前的親子游戲大多停留在體育類(lèi)和智力類(lèi)游戲，游戲的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)也缺乏足夠的深度。隨著幼兒園親子活動(dòng)的展開(kāi)，局限于少數(shù)幾類(lèi)的游戲設(shè)計(jì)已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足多元化教育價(jià)值的需求。缺乏其他親子游戲種類(lèi)的開(kāi)發(fā)，不利于親子游戲的進(jìn)一步推廣。有限的游戲形式讓親子游戲的吸引力大大降低，無(wú)法讓幼兒享受到該項(xiàng)活動(dòng)的樂(lè)趣，不利于幼兒園與幼兒之間心理距離的拉近。
二、促進(jìn)親子游戲發(fā)展的主要措施
（一）提高教師的參與度
提升教師在親子游戲中的價(jià)值。在親子游戲中，教師作為組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)該充分的盡到自己的責(zé)任。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，教師認(rèn)為自己在游戲進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)該充當(dāng)旁觀(guān)者，由家長(zhǎng)主導(dǎo)游戲，只有在家長(zhǎng)需要幫助的時(shí)候再給予幫助。針對(duì)這樣情況，首先幼兒園應(yīng)該多組織一些經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓教師擺正自己的心態(tài)和位置，更多的投身到游戲當(dāng)中，將自己的心得及時(shí)的心得及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流；其次，教師自身也應(yīng)該積極投入到該項(xiàng)活動(dòng)中，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)提供更多的參考依據(jù)；最后，根據(jù)不同的家長(zhǎng)和幼兒習(xí)慣，選擇科學(xué)合理的指導(dǎo)策略，幫助家長(zhǎng)更好的和孩子進(jìn)行互動(dòng)，最大效果的發(fā)揮教育作用，實(shí)現(xiàn)親子游戲的價(jià)值。
（二）家長(zhǎng)應(yīng)該肩負(fù)起更多的責(zé)任
親子游戲中家長(zhǎng)應(yīng)該承載更多的責(zé)任和義務(wù)。在親子游戲中，家長(zhǎng)看到的是孩子在家庭之外的表現(xiàn)，能夠通過(guò)游戲中的表現(xiàn)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己孩子存在的問(wèn)題，有一個(gè)更加全面而深入的了解，給予孩子更多精神上的支持。觀(guān)察孩子表現(xiàn)的過(guò)程，也是家長(zhǎng)獲得成長(zhǎng)的過(guò)程，自己也能夠?qū)W到很多東西。所以，需要家長(zhǎng)將更多的精力和重心放在游戲身上。
（三）發(fā)揮幼兒的主體優(yōu)勢(shì)
尊重幼兒在親子游戲中的主體地位。在親子游戲開(kāi)展中，在幼兒和其家長(zhǎng)的互動(dòng)之間，應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒自己表達(dá)和展示，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的思考能力，遇到困難時(shí)能夠及時(shí)的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)付游戲。同時(shí)，教會(huì)幼兒調(diào)動(dòng)自己的積極思維去參與游戲。因?yàn)楸粍?dòng)的參與效果是不佳的，只有自己喜歡去做才能取得最佳的效果。所以，應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)包容和諧的游戲環(huán)境，才能最大限度的激發(fā)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。
（四）管理部門(mén)的支持
有關(guān)幼兒親子游戲推廣過(guò)程的緩慢，和管理部門(mén)的職責(zé)缺失也有很大的關(guān)系，許多方面還有待完善。在素質(zhì)教育的價(jià)值背景下，應(yīng)該將親子游戲研究更加科學(xué)化和精細(xì)化。當(dāng)然，一方面應(yīng)構(gòu)建親子游戲的框架體系，做好相關(guān)的頂層設(shè)計(jì)工作，靈活的架構(gòu)是必不可少的；另一方面，也要拿出更多的經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)推進(jìn)親子游戲的實(shí)質(zhì)進(jìn)步，鼓勵(lì)相關(guān)的研究取得重大的突破，在概念和實(shí)驗(yàn)方面都能夠取得重大的突破。
三、結(jié)束語(yǔ)
3～6歲的幼兒是培養(yǎng)能力和塑造性格的關(guān)鍵時(shí)期，也是教育中極為重要的組成部門(mén)。所以，對(duì)于親子游戲的改進(jìn)和發(fā)展一刻也不應(yīng)該停止。這個(gè)過(guò)程需要我們更方共同的努力，教師、家長(zhǎng)、幼兒園都應(yīng)該去認(rèn)真的對(duì)該這一過(guò)程，不能僅僅當(dāng)作是一項(xiàng)游戲，其本質(zhì)是一項(xiàng)啟發(fā)學(xué)生心智的過(guò)程。同時(shí)，不同的人都能在這一階段學(xué)到自己意想不到的知識(shí)。所以，開(kāi)展親子游戲，對(duì)于各方面都是有利的，能夠在幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮很大的作用。
參考文獻(xiàn)：
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[2]孔虔.關(guān)于3～6歲幼兒親子游戲研究現(xiàn)狀的文獻(xiàn)綜述[J].科技文匯，2016，11：88-91.
重陽(yáng)節(jié)親子游戲1、螞蟻搬豆
1. 請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2. 請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3. 設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
2、貼鼻子
玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。
規(guī)則： 家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。
3、我的寶寶在哪里
準(zhǔn)備：布帶若干
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過(guò)觸摸找到自己的寶寶。
4、我給爸爸(媽媽)穿鞋子
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者
5、踩氣球
準(zhǔn)備：氣球若干
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽(tīng)到老師的口令游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰(shuí)是冠軍。
6、小腳踩大腳
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
7、揪尾巴
準(zhǔn)備：尾巴若干
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。
重陽(yáng)節(jié)創(chuàng)意親子游戲Mini高爾夫球場(chǎng)
玩法：鞋盒自制Mini高爾夫球場(chǎng)，還不馬上對(duì)決一下?
DIY拍照道具
玩法：把紙箱裁剪成片，做個(gè)搞怪的拍照面具，留住假期的美好
歡樂(lè)節(jié)日裝扮——手腕、腳腕裝飾
小朋友們都愛(ài)熱鬧，把自己裝扮得美美的，給節(jié)日增加更多喜慶的氛圍。
玩法：用卷紙筒和彩色膠帶，diy手腕、腳腕裝飾，小女孩會(huì)很喜歡的裝扮游戲15款高質(zhì)量親子游戲，讓孩子和Pad、手機(jī)說(shuō)再見(jiàn)!
愛(ài)心發(fā)卡
玩法：用瓦楞紙制作的愛(ài)心發(fā)卡，戴起來(lái)美美噠。
重陽(yáng)節(jié)好玩的室內(nèi)親子游戲彎彎腰 撿東西
游戲目的：訓(xùn)練寶寶彎腰，促進(jìn)寶寶腰部肌肉的發(fā)育。
游戲步驟：
1.讓寶寶站立，背靠媽媽。
2.媽媽左右手臂分別抱住寶寶的腹部和膝蓋部位。
3.在寶寶前方30cm的地面上放一個(gè)彩色玩具，帶領(lǐng)寶寶彎腰去撿。
游戲互動(dòng)：寶寶看到彩色的玩具，他會(huì)主動(dòng)去撿，這個(gè)時(shí)候大人扶住寶寶，讓寶寶可以順利彎下腰撿起玩具。寶寶在彎下腰的時(shí)候，大人要?jiǎng)幼鬏p柔地隨著寶寶運(yùn)動(dòng)，不要讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間處于彎腰狀態(tài)，這樣容易腦充血。
溫馨提示：注意盡量讓寶寶前傾，膝蓋適當(dāng)給一點(diǎn)力讓他直立。寶寶會(huì)因?yàn)閾斓酵婢叨吲d，媽媽要及時(shí)鼓勵(lì)寶寶，夸寶寶做得好。
媽媽須知：5個(gè)月的寶寶，最喜歡不厭其煩地重復(fù)某一個(gè)動(dòng)作，經(jīng)常故意把手中的東西扔到地上，撿起來(lái)又扔，可反復(fù)20多次。也常常會(huì)把一件物品拉到身邊，推開(kāi)，再拉回，這是寶寶在顯示他的能力。
寶寶單手敲一敲
游戲目的：敲擊能鍛煉寶寶手部的運(yùn)動(dòng)能力，也培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲步驟：
1.讓寶寶背靠媽媽胸部坐著，在寶寶面前放一個(gè)小平鼓。
2.媽媽敲幾下小鼓，示范給寶寶看。
3.給寶寶一根小鼓棒，媽媽握住寶寶的小手進(jìn)行敲擊，然后讓寶寶自己拿著鼓棒敲擊。
游戲互動(dòng)：寶寶不會(huì)時(shí)，母親可先示范，并握住寶寶的手去敲，慢慢地寶寶就會(huì)模仿。媽媽每次示范時(shí)，可以敲擊出不同的節(jié)奏，吸引寶寶的注意力。寶寶很快就會(huì)模仿。他會(huì)拿起小棒然后用力敲擊小鼓。
游戲1：玩積木
目標(biāo)：引導(dǎo)嬰幼兒嘗試將積木豎立或疊高2～4塊。
過(guò)程：
將準(zhǔn)備的各種材料散放在室內(nèi)，家長(zhǎng)引導(dǎo)嬰幼兒自由地?cái)[弄各種材料，激發(fā)嬰幼兒游戲的興趣。家長(zhǎng)可與嬰幼兒進(jìn)行各種游戲：
如：“推土機(jī)游戲”：將積木、枕頭、筐等疊高，然后請(qǐng)嬰幼兒站在堆高的玩具后，將其推倒。
如“藏玩具游戲”：請(qǐng)一位家長(zhǎng)蒙住眼睛，另一位家長(zhǎng)與嬰幼兒共同將玩具藏在積木下，再請(qǐng)嬰幼兒疊高積木作掩體，然后由家長(zhǎng)找玩具。
又如“造房子游戲”：家長(zhǎng)先示范“造房子”，請(qǐng)嬰幼兒將喜歡的玩具放在“房子”上，然后請(qǐng)嬰幼兒與家長(zhǎng)一起造房子。
建議：
1.在游戲中，家長(zhǎng)讓嬰幼兒自由擺弄各種材料，而不要急于引導(dǎo)他把積木疊高，有的嬰幼兒可能始終對(duì)疊高不感興趣，家長(zhǎng)不要強(qiáng)求。可在以后的游戲中逐步引導(dǎo)。活動(dòng)中，家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)嬰幼兒疊高，并觀(guān)察嬰幼兒能疊幾塊積木。
2.在游戲中推倒積木或盒子時(shí)注意嬰幼兒的安全，同時(shí)提醒孩子不要拋積木。
游戲2：有趣的樓梯
目標(biāo)：鼓勵(lì)嬰幼兒扶著欄桿上下樓梯，促進(jìn)嬰幼兒的平衡能力。
過(guò)程：
在樓梯的扶手上掛上彩旗，同時(shí)在樓梯上散放各種玩具水果，在嬰幼兒腰上扎個(gè)小籃。
家長(zhǎng)引導(dǎo)嬰幼兒會(huì)蹲在樓梯上擺弄各種水果；有的對(duì)豐富的環(huán)境有興趣；還有的孩子會(huì)對(duì)掛著的彩旗有興趣，邊拉拉、看看，邊找找不同的顏色。家長(zhǎng)可根據(jù)嬰幼兒的興趣，與嬰幼兒進(jìn)行“撿水果”的游戲：鼓勵(lì)嬰幼兒將地上的水果撿起來(lái)放在小籃里；可引導(dǎo)嬰幼兒不斷地上樓梯，看看還有什么有趣的水果；也可進(jìn)行“數(shù)彩旗”的游戲：摸摸各種彩旗，看看彩旗的顏色，不斷鼓勵(lì)孩子往上走；家長(zhǎng)還可躲在樓梯的轉(zhuǎn)彎處，吸引嬰幼兒上樓梯找到家長(zhǎng)。
建議：
1.如嬰幼兒喜歡看或擺弄樓梯上的各種玩具，家長(zhǎng)可將玩具逐步往上放一點(diǎn)，然后鼓勵(lì)嬰幼兒來(lái)取玩具，鼓勵(lì)嬰幼兒上樓梯。
2.此活動(dòng)一定要在家長(zhǎng)的保護(hù)下進(jìn)行，以減少不必要的傷害。
3.在日常上下樓梯時(shí)，家長(zhǎng)可扶著嬰幼兒的腰部，讓他學(xué)著走樓梯。
游戲3：剝開(kāi)嘗嘗
目標(biāo)：學(xué)習(xí)用拇指、食指、中指去抓握物品，發(fā)展嬰幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
過(guò)程：
家長(zhǎng)引導(dǎo)嬰幼兒自己選擇喜歡的食物，擺弄并嘗試自己剝開(kāi)吃。這脹可根據(jù)嬰幼兒的能力特點(diǎn)和興趣對(duì)嬰幼兒進(jìn)行一些幫助，但不宜太多，特別不要包辦代替。可在桂圓或荔枝的殼上開(kāi)口，以便于嬰幼兒嘗試剝開(kāi)動(dòng)作。家長(zhǎng)可示范一些水果的剝開(kāi)方法，如為嬰幼兒將香蕉剝開(kāi)一點(diǎn)，然后讓嬰幼兒將整個(gè)香蕉剝開(kāi)。
建議：
1、嬰幼兒準(zhǔn)備廢紙簍、毛巾等，鼓勵(lì)嬰幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、經(jīng)常給嬰幼兒設(shè)置一些適當(dāng)?shù)碾y點(diǎn)，讓嬰幼兒有機(jī)會(huì)自己解決困難。如給嬰幼兒的玩具不必幫他打開(kāi)，給嬰幼兒的食物如香蕉、橘子、易剝的豆類(lèi)，不要都剝好送到他嘴邊，而是與孩子一起剝剝玩玩。
游戲4：好玩的顏色
目標(biāo)：培養(yǎng)嬰幼兒對(duì)色彩鮮艷物體的注視，發(fā)展嬰幼兒的色彩感。
過(guò)程：
家長(zhǎng)與嬰幼兒一起玩有趣的顏料。可能有的嬰幼兒對(duì)各種各樣的顏色很感興趣；有的嬰幼兒會(huì)用手?jǐn)[弄木珠，發(fā)出聲音；還有的嬰幼兒對(duì)顏料盤(pán)更感興趣，用手玩顏色。家長(zhǎng)應(yīng)觀(guān)察嬰幼兒的反應(yīng)，根據(jù)嬰幼兒的興趣鼓勵(lì)他進(jìn)行游戲。可引導(dǎo)嬰幼兒找自己喜歡的顏色，將顏料盆中的木珠倒在盒子底部的紙上，然后晃動(dòng)盒子讓木珠滾動(dòng)并在紙上留下彩色的軌跡。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)嬰幼兒反復(fù)嘗試各種顏色的木珠，還可蓋上盒蓋讓嬰幼兒搖晃盒子，然后自己打開(kāi)，看看紙上的有趣圖紋。活動(dòng)后，引導(dǎo)嬰幼兒將自己的畫(huà)從盒中取出，掛起來(lái)，家長(zhǎng)告訴嬰幼兒顏色的名稱(chēng)，還可為嬰幼兒的作品配上鏡框掛起來(lái)。
建議：
1.活動(dòng)中要避免嬰幼兒將染有顏料的手放進(jìn)嘴里。
2.家長(zhǎng)還可利用家中便于擦洗的瓷磚墻面，專(zhuān)門(mén)給嬰幼兒玩色，也可把一塊白板放在固定的地點(diǎn)，或讓嬰幼兒在上面玩色，或展示其玩色的作品。當(dāng)嬰幼兒玩色時(shí)有美麗的圖畫(huà)出現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。
游戲5：抓泥鰍
目標(biāo)：鼓勵(lì)嬰幼兒愿意用手探究物品，嘗試著去抓會(huì)移動(dòng)的東西。
過(guò)程：
家長(zhǎng)引導(dǎo)嬰幼兒看看、玩玩水盆里的東西，并逐一告之各種東西的名稱(chēng)。活動(dòng)中，鼓勵(lì)嬰幼兒大膽地用手去碰碰，抓活的泥鰍，激發(fā)興趣。根據(jù)嬰幼兒的興趣，家長(zhǎng)逐步引導(dǎo)嬰幼兒從大盆中揀出自己喜歡的東西，放進(jìn)準(zhǔn)備好的小桶里。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)嬰幼兒去抓活動(dòng)的泥鰍，試試摸泥鰍。最后，家長(zhǎng)幫助嬰幼兒把泥鰍捉進(jìn)小盆里。
建議：
1.如寶寶抓泥鰍有一定困難，家長(zhǎng)可用手限制泥鰍的活動(dòng)范圍，然后鼓勵(lì)他抓。
還好，生活總是會(huì)給予我們靈感，在和小青菜的互動(dòng)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，不需要特意準(zhǔn)備什么，隨時(shí)、隨地、隨手即玩的生活游戲更適合她。每當(dāng)小青菜睜大眼睛、流著口水，專(zhuān)注地觀(guān)察、觸摸、擺弄家具和各種日常用品時(shí)，我只需要陪著她，多說(shuō)幾句、多做一點(diǎn)就可以把普通的生活變成快樂(lè)游戲。
打開(kāi)衣櫥摸摸看
小青菜四五個(gè)月大時(shí)，我抱著她在衣櫥前照鏡子，一次她竟學(xué)我的樣去開(kāi)衣櫥門(mén)。我索性幫她把櫥門(mén)打開(kāi)，讓她摸各種各樣的衣服。小青菜一邊摸，我就在旁邊解說(shuō)：“黑色的、粉紅色的、白色的、小花的、點(diǎn)點(diǎn)的”、“毛茸茸、滑溜溜、硬邦邦、軟綿綿”、“大衣、襯衫、毛衣”、“媽媽的衣服、爸爸的衣服”……她認(rèn)真地看著，用手摸摸、抓抓、摳摳，甚至用嘴去嘗。看她意猶未盡，我為她制造了小小的刺激，把她整個(gè)人“撲進(jìn)”軟軟的衣服堆中，讓她用小臉感受衣服的質(zhì)地，她咯咯直笑，高興極了。最后，我扶著她的手，讓她把櫥門(mén)關(guān)起來(lái)。
之后，“打開(kāi)衣櫥摸摸看”便成了我和小青菜的保留節(jié)目，我還會(huì)拎起衣服的袖子跟她躲貓貓，透過(guò)鏤空披肩的洞洞和她對(duì)望，讓她通過(guò)透明紗裙往外看等。一直到現(xiàn)在快1歲了，她仍然非常喜歡這個(gè)游戲，而且現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)用“爸爸”、“花”等語(yǔ)詞描述衣服，還能主動(dòng)跟我玩起“躲貓貓”，開(kāi)、關(guān)門(mén)的動(dòng)作也很熟練了。
隨手玩背后的早教知識(shí)：
對(duì)小年齡寶寶來(lái)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)感知覺(jué)是非常重要的“功課”。在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，我利用衣櫥輕而易舉地就讓小青菜獲得了大量的顏色和豐富的觸感，并且不斷用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述。同時(shí)融入了情感（爸爸媽媽的衣服）和動(dòng)作（開(kāi)關(guān)門(mén)）的元素。其實(shí)生活中這樣的環(huán)境和材料很多，比如照鏡子（包括窗戶(hù)等各種鏡面）、洗手、把手伸進(jìn)放米和豆子的容器、玩新鮮瓜果等。
坐進(jìn)浴盆去旅行
9個(gè)月左右，小青菜剛會(huì)爬，一次我看她爬到自己的浴盆邊想要爬進(jìn)去，我便幫她坐進(jìn)了浴盆。她端端正正地坐著，覺(jué)得特別新奇。我一看，這不就和坐在小船里一樣嘛。于是，我開(kāi)始慢慢地拉著浴盆走，唱著小青菜熟悉的兒歌“劃、劃、劃小船，快樂(lè)往前劃，快樂(lè)地快樂(lè)地快樂(lè)地快樂(lè)地劃到小河里……”開(kāi)到寫(xiě)字桌旁邊，停一停，跟爸爸打聲招呼：“爸爸，我們乘小船咯！”開(kāi)到廚房門(mén)口，停一停，跟外婆打個(gè)招呼：“外婆，快看看我們！”……以后每天一回家我便跟寶寶玩這個(gè)游戲。有時(shí)候小船還會(huì)開(kāi)得快一些，變成小車(chē)：“開(kāi)車(chē)咯！嘀嘀――巴巴――嗚――”“嘎吱――紅燈了，停一停！”“慢慢開(kāi)哦，要過(guò)隧道啦！（沙發(fā)和茶幾之間的過(guò)道）” “汽車(chē)到站了（歸位到原本浴盆放置的地方），請(qǐng)下車(chē)。”
看到小青菜兩手牢牢地抓住浴盆的兩邊，穩(wěn)穩(wěn)坐著，一點(diǎn)也不害怕，我便又和爸爸一起把浴盆抬起來(lái)，慢慢地給小青菜蕩起秋千來(lái)。一邊搖一邊念“搖搖搖，搖搖搖，一搖搖到外婆橋”。待她習(xí)慣后，慢慢把動(dòng)作幅度變大、頻率變快，她簡(jiǎn)直笑瘋了，玩得不亦樂(lè)乎。（這里要注意安全，寶寶有時(shí)候會(huì)把手放開(kāi)，爸爸可以騰出一只手保護(hù)。）
隨手玩背后的早教知識(shí)：
在小年齡階段，父母高漲的情緒、有節(jié)奏感的語(yǔ)言會(huì)感染寶寶，讓他們感到快樂(lè)與滿(mǎn)足，愿意參與到游戲中來(lái)。同時(shí)，在快快慢慢、上上下下、搖搖晃晃中，充分鍛煉了寶寶平衡能力，有利于動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。而這種模擬的情境游戲隨著寶寶年齡的增大會(huì)越來(lái)越得到他們的喜愛(ài)。而且，很多寶寶常見(jiàn)常用的物品都是他們的好玩具，比如他的嬰兒車(chē)、奶瓶。
神奇手電變變變
11個(gè)月以后，小青菜換尿布時(shí)開(kāi)始亂扭亂動(dòng)，讓我們沒(méi)轍。這時(shí)候，我便拿出我的殺手锏――不是手機(jī)也不是平板電腦，而是――手電筒。在兩三個(gè)月她還只能躺著的時(shí)候，我便會(huì)用手電筒在比較暗的房間里跟她玩，讓她追視光點(diǎn)。再大一些，就能玩出更多花樣，比如對(duì)著墻面慢慢搖動(dòng)，推近（光圈變小），拉遠(yuǎn)（光圈變大），轉(zhuǎn)動(dòng)，把手電頭部按在墻壁上再慢慢“掀開(kāi)”一個(gè)角（光會(huì)像溢出來(lái)一樣，非常好看）、投手影、照在有花的布背后（試過(guò)有星星的布書(shū)，點(diǎn)在星星上，像星星亮了似的）、抱著寶寶踩地上的光點(diǎn)……也會(huì)讓她自己拿在手里晃（為了避免她自己照到眼睛上，拿厚布包住）。
還有一次，我們拿了她喜歡的鏤空紙板書(shū)《動(dòng)物動(dòng)物捉迷藏》來(lái)“放電影”。讓小青菜在床上面對(duì)白墻坐好，爸爸在寶寶身后負(fù)責(zé)照手電“打光”，我則翻出書(shū)里的洞洞頁(yè)投影到墻上，一邊翻頁(yè)一邊用寶寶熟悉的動(dòng)物的叫聲進(jìn)行“配音”。或許是因?yàn)槭煜さ穆曇簦瑢殞毸坪蹩炊耍€“啊啊伊伊”地應(yīng)和著。如果有時(shí)間，還可以制作各種形狀的鏤空卡片，玩出更多花樣。
隨手玩背后的早教知識(shí)：
其實(shí)寶寶對(duì)生活中的物品，比如鍋蓋、體重秤、拉出后能夠自動(dòng)縮回的卷尺都非常好奇。只要試著和寶寶一樣用新鮮的眼光來(lái)看生活中的各種物品，便會(huì)覺(jué)得時(shí)時(shí)處處都有好玩的東西。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，放寬心，然后耐心和開(kāi)心地在一旁觀(guān)察、陪伴，便是給寶寶最珍貴和持久的禮物了吧。
嗦兩句：
對(duì)于工作忙碌又要照料寶寶的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，和寶寶一起做游戲，會(huì)不會(huì)是一種負(fù)擔(dān)？看了幼教專(zhuān)業(yè)媽媽的文章，有一點(diǎn)很明確，這得取決于你怎么想，怎么做。如果像上課一樣，正兒八經(jīng)地對(duì)寶寶說(shuō)“來(lái)，今天我們做個(gè)游戲”，那肯定你累寶寶也累；如果是隨時(shí)、隨地、隨手即玩的生活游戲，衣櫥、浴盆都能用來(lái)做游戲，那肯定是大家都輕松自在。
一、活動(dòng)背景與目的
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，豐富孩子的業(yè)余生活，給每一位學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)之余好好鍛煉身體；同時(shí)，使每一位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，注意各種才能的挖掘和培養(yǎng)，育文小學(xué)四年級(jí)部與家長(zhǎng)委員會(huì)共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
二、活動(dòng)宗旨
友誼第一，比賽第二。
三、活動(dòng)主題
娛樂(lè)身心、歡樂(lè)童年、加強(qiáng)交流、展現(xiàn)自我。
四、活動(dòng)簡(jiǎn)介
1、活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月？日（周六上午）
2、活動(dòng)地點(diǎn)：育文中學(xué)操場(chǎng)
3、參賽對(duì)象：育文小學(xué)四年級(jí)部學(xué)生及家長(zhǎng)
五、比賽項(xiàng)目及規(guī)則
1、綁腿跑（2人3足）
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對(duì)，每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人。
規(guī)則：（1）家長(zhǎng)的一只腳與孩子的一只腳綁在一齊。
（2）比賽開(kāi)始了，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)走去或跑去，一對(duì)走完或跑完后另一對(duì)開(kāi)始，依次類(lèi)推；
（3）最終哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
2、背靠背運(yùn)球
道具：大球
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對(duì)，每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：
（1）一位家長(zhǎng)與一位孩子配對(duì)成1對(duì)，背夾一球，步調(diào)一致向前走；
（2）向前走時(shí)，雙手必須在前方，不能碰到氣球；
（3）家長(zhǎng)與孩子到達(dá)終點(diǎn)后，家長(zhǎng)再模防兔子跳回到起點(diǎn)；
（4）另一對(duì)家長(zhǎng)與孩子繼續(xù)開(kāi)始，依次類(lèi)推；
（5）最終哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
3、袋鼠跳接力賽（布袋跳）
道具：袋鼠袋（麻袋）跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對(duì)，每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：（1）家長(zhǎng)在起點(diǎn)線(xiàn)、孩子在折返線(xiàn)。
（2）家長(zhǎng)將雙腳套在麻袋內(nèi)，用手提著。
（3）比賽開(kāi)始，雙手提著袋口向前跳，沿跑道前行20米，經(jīng)過(guò)折返線(xiàn)后，孩子跳繩回到起點(diǎn)線(xiàn)；比賽中途跌倒，可爬起繼續(xù)
（4）另一對(duì)家長(zhǎng)與孩子繼續(xù)開(kāi)始，依次類(lèi)推；
（5）最終哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
4、障礙跑組合游戲
道具：障礙跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對(duì)，每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：
（1）家長(zhǎng)在起點(diǎn)線(xiàn)、孩子在折返線(xiàn)，跳繩在中間；
（2）比賽開(kāi)始，家長(zhǎng)與與孩子分別原地轉(zhuǎn)三圈后，越過(guò)障礙跑向中間
（3）家長(zhǎng)與與孩子到達(dá)中間后進(jìn)行雙人跳繩5個(gè)后牽手跑向終點(diǎn)；
（4）另一對(duì)家長(zhǎng)與孩子繼續(xù)開(kāi)始，依次類(lèi)推；
（5）最終哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
5、團(tuán)體跳大繩
道具：跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6名家長(zhǎng)，4名孩子參加比賽。
比賽時(shí)間：2分鐘
裁判員：每組發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：
（1）每隊(duì)10人參賽，2人搖繩，8人跳繩。
（2）8人全部起跳開(kāi)始計(jì)數(shù)，時(shí)間兩分鐘，跳的次數(shù)多的獲勝。
6、齊心協(xié)力拔河比賽
道具：大繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組5名家長(zhǎng)，10名孩子參加比賽。
裁判員：發(fā)令2人，記錄2人
規(guī)則：
（1）第一輪四。一班與四。二班，四。三班與四。四班進(jìn)行比賽，贏者進(jìn)入下一輪，輸者淘汰；
（2）第二輪由第一輪中贏得比賽的2個(gè)班進(jìn)行比賽；
（3）拔河繩中間系一紅布條，各隊(duì)隊(duì)員必須依次交錯(cuò)站在河界外，裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后，運(yùn)動(dòng)員全部蹲下，但不能用力拉繩，裁判員鳴哨后開(kāi)始比賽。比賽結(jié)束以紅布條與拔河繩的系點(diǎn)過(guò)河界為準(zhǔn)。
六、其他
1、友誼第一，比賽第二，賽出風(fēng)格，賽出水平。
2、家長(zhǎng)裁判必須做到公平、公正、公開(kāi)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)同志仔細(xì)解讀比賽項(xiàng)目細(xì)則，更加清楚各項(xiàng)比賽流程和規(guī)則。
4、務(wù)必堅(jiān)持場(chǎng)地的衛(wèi)生，請(qǐng)自備飲水及休息椅。
5、歡迎家長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加，給自我的孩子一次展示自我的機(jī)會(huì)。
6、如因天氣問(wèn)題或全校性活動(dòng)，比賽日期另行通知。
圣誕節(jié)并不是屬于我們國(guó)家的節(jié)日，而是屬于西方國(guó)家當(dāng)中的節(jié)日，但是在幼兒園里，這是一個(gè)可以玩游戲的節(jié)日。下面是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園圣誕節(jié)親子游戲策劃方案，希望你喜歡。
幼兒園圣誕節(jié)親子游戲
我給爸爸媽媽穿鞋子
玩法：1、每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加。
2、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂。
3、游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸媽媽的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者。
小腳踩大腳
玩法：1、每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加。
2、幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑。
3、幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)腳，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
背簍賽
玩法：1、家長(zhǎng)手持背簍，與幼兒保持一定距離。
2、幼兒取球向背簍方向投擲，以球入簍為佳，動(dòng)作不限。
3、家長(zhǎng)幼兒可交換繼續(xù)游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，紙簍內(nèi)的球最多的家庭獲勝
南瓜賽跑
玩法：1、根據(jù)參加人數(shù)，在家中客廳或者院子清理出賽道。
2、游戲者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對(duì)不能用手碰南瓜，先到終點(diǎn)者獲獎(jiǎng)。
玉米游戲
玩法：1、需要有一個(gè)裁判，再根據(jù)剩余人數(shù)準(zhǔn)備玉米數(shù)量。
2、裁判把玉米藏在屋里的不同角落，再讓大家找玉米。
3、先找到玉米的人可以把玉米粒剝?cè)谝粋€(gè)碗里，比比誰(shuí)先剝完玉米。
火雞火箭
準(zhǔn)備材料：氣球、做好的卡紙火雞、細(xì)線(xiàn)
玩法：把卡紙火雞的上下兩端粘在氣球上，中間穿過(guò)細(xì)線(xiàn)，吹起氣球，放開(kāi)手，氣球的氣體放出，火雞會(huì)沿著線(xiàn)向前跑，誰(shuí)的火雞跑的遠(yuǎn)，誰(shuí)就獲勝!
火雞保齡球
準(zhǔn)備材料：用紙杯或者塑料瓶做好的火雞、球
玩法：用球擊打火雞，打倒數(shù)量多的獲勝。(球可以用大紙團(tuán)代替哦~)
甩羽毛
準(zhǔn)備材料：抽紙盒、羽毛、線(xiàn)
玩法：把羽毛放在抽紙盒里，然后綁在腰上，參賽者可以上下跳動(dòng)，左右擺動(dòng)，甩出抽紙盒里面的羽毛，完成時(shí)間最短者獲勝，比賽過(guò)程中不可以用手抓出羽毛。
投球游戲
準(zhǔn)備材料：紙團(tuán)、紙袋
玩法：用紙袋做好雞腿紙袋，然后站在指定位置，將紙團(tuán)投入紙袋中，每人扔6個(gè)，投進(jìn)數(shù)量多者獲勝;玩一段時(shí)間后可改變規(guī)則，在指定時(shí)間內(nèi)，投進(jìn)數(shù)量多者獲勝。
幼兒園圣誕節(jié)親子游戲大全
1、猜聲音游戲
所需道具: 蒙眼布
游戲過(guò)程：
1. 在游戲之前，告訴小朋友們這個(gè)游戲的規(guī)則是：他們需要根據(jù)小朋友的嗓音來(lái)猜出誰(shuí)是誰(shuí)。
2. 選擇一個(gè)小朋友到場(chǎng)地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。
3. 選擇第二個(gè)小朋友輕輕的拍一下第一個(gè)小朋友的后背說(shuō)“Hello”并叫一聲他的名字，并使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己當(dāng)前的一個(gè)特征(如：Blue Skirt等)，說(shuō)完之后回到自己的位置上去。
4. 第一個(gè)小朋友拿掉眼罩，并來(lái)猜一下哪一個(gè)是剛才拍自己后背的小朋友，如果需要的話(huà)其他小朋友可以給點(diǎn)暗示。
5. 如果沒(méi)有猜對(duì)，第一個(gè)小朋友需繼續(xù)猜;如果猜對(duì)了，第二個(gè)小朋友繼續(xù)游戲。
2、追逐游戲
所需道具：十余把小椅子
游戲過(guò)程：
1. 在場(chǎng)地中央把小板凳圍成一個(gè)圓圈，讓小朋友們面向圓圈內(nèi)座好。
2. 選擇一個(gè)小朋友站到小朋友們的身后，按逆時(shí)針?lè)较驀∨笥褌円贿呄蚯白撸贿呎f(shuō)著：“cat, cat…”，每說(shuō)一個(gè)單詞的同時(shí)用手輕輕觸摸一個(gè)小朋友的頭部一次。當(dāng)說(shuō)道：“dog”的時(shí)候，被摸到頭的那個(gè)小朋友就要馬上站起來(lái)追逐第一個(gè)小朋友。(可據(jù)需要隨意更換兩個(gè)對(duì)應(yīng)英語(yǔ)單詞進(jìn)行游戲，如：yellow, red ; apple, banana等)
3. 如果第一個(gè)小朋友被追上的話(huà)，他就需要繼續(xù)玩游戲;如果第一個(gè)小朋友沒(méi)有被追上，追逐他的小朋友將重新開(kāi)始游戲，直到有人追上他為止。
3、歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰
適用范圍：本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音&音節(jié)詞與生字&詞語(yǔ)配對(duì);③生字與生字組成新詞。
因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會(huì)上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)完美得融和一體。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫(xiě)上兩組內(nèi)容，如：
紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)?yīng)汅w字。
綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節(jié)詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。
黃色卡片：寫(xiě)上不同的生字。
操作過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的'同類(lèi)朋友配成一對(duì)后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。
生齊：“果子高高掛，歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰!”
1、以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。
2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說(shuō)明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的，可以說(shuō)：“提土旁和'里’組成'埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ))的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片(不同的生字)，可以說(shuō)：“'地’和'球’組成詞語(yǔ)'地球’”。
3、學(xué)生匯報(bào)后，若配對(duì)、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。
4、若配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)拢梢岳^續(xù)參賽。
5、在規(guī)定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。
4、Find the Christmas star
玩法：請(qǐng)每個(gè)孩子做一顆星星并學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)Christmas star，老師把星星收起來(lái)，另一名老師將孩子帶出課室，老師再把星星藏到課室里的不同地方，然后再帶孩子進(jìn)來(lái)找星星，找到最多星星的孩子可得到老師的禮物。
5、Where is your sleigh?
玩法：孩子們圍成一個(gè)圓圈坐好，請(qǐng)一個(gè)孩子戴上圣誕帽，蒙上眼睛扮演圣誕老人站在圓圈中間，把“雪撬”放在他身邊，再請(qǐng)一個(gè)孩子拿著“雪橇”繞著圈外邊走邊說(shuō)：“Santa, Santa, where is your sleigh? Someone has taken it away. Guess who? Guess who?(全班孩子都要學(xué)會(huì)說(shuō))然后把“雪橇”放在一個(gè)孩子的背后。被蒙著眼睛的孩子有三次機(jī)會(huì)猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣誕老人蒙上眼睛，游戲繼續(xù)。
6、Christmas cards
玩法：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圣誕卡(自己制作或畫(huà))，老師把所有的卡片收起來(lái)放在一張桌子上，孩子們輪流扔骰子，扔到6點(diǎn)的孩子可自由去選擇卡片，直到每個(gè)孩子都能得到別人的卡片。
7、踩氣球游戲
所需道具：充滿(mǎn)氣的氣球(可以把氣球三五個(gè)連成串)、計(jì)時(shí)器，“Colors”音樂(lè)帶(或CD)、錄音機(jī)(或CD機(jī))。
游戲過(guò)程：
1. 游戲開(kāi)始前把充滿(mǎn)氣的氣球放到場(chǎng)地中央，找五個(gè)人分站到氣球的周?chē)?每一個(gè)人的旁邊站一位裁判計(jì)算踩碎氣球的數(shù)量)。
2. 聽(tīng)到“Colors”音樂(lè)開(kāi)始后，選手們爭(zhēng)相踩氣球，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(三十秒或者一分鐘)踩碎的氣球最多。
8、逛超市
適用范圍：本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
游戲準(zhǔn)備：布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容)，并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。
操作過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。
生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多。”(拍手)
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，(可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張)，然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券)，碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類(lèi)推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。親子游戲
該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
9、搶板凳游戲
所需道具：九把小板凳、“Wheels of the Bus ”音樂(lè)帶(或CD)、錄音機(jī)(或CD機(jī))
游戲過(guò)程：
1. 把九把小板凳放到場(chǎng)地的中央圍成一個(gè)圓圈，挑選十個(gè)人圍著板凳按順時(shí)針?lè)较蛘竞谩?/p>
2. 當(dāng)“Wheels of the Bus ”音樂(lè)響起的時(shí)候，選手們開(kāi)始隨著音樂(lè)圍著板凳轉(zhuǎn)動(dòng)，走路的時(shí)候不許彎著腰，更不能用手碰板凳。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，選手們以最快的速度找板凳坐下，沒(méi)有坐到板凳上的人被淘汰出局。
3. 拿走一把板凳，剩下的選手繼續(xù)玩游戲，以此類(lèi)推，每一次音樂(lè)停止的時(shí)候拿走一把板凳。搶坐到最后一把板凳的為勝利者。
10、大風(fēng)吹 (The Wind Blows)
游戲人數(shù)：
人數(shù)不限
準(zhǔn)備物品：圣誕節(jié) 詞匯 圖卡、椅子(比參加游戲的人數(shù)少一張)
游戲方式：
(1)老師將事先準(zhǔn)備好的圣誕節(jié)詞匯，發(fā)給小朋友，每個(gè)人拿2-3張不一樣的圖卡，用雙面膠貼在衣服上，并要求小朋友圍坐成一個(gè)圓圈。
(2)老師選擇一個(gè)小朋友站在中間，說(shuō)”The wind blows.” 全部的小朋友一起問(wèn)”Blows what?” 假如他/她說(shuō)”wreath”, 身上貼wreath的小朋友和中間的小朋友就要站起來(lái)互相換座位。
(3)沒(méi)有座位的小朋友，就站在圓圈中間說(shuō)”The wind blows.”
11、傳遞游戲
游戲人數(shù)：
人數(shù)不限
準(zhǔn)備物品：圣誕節(jié)詞匯圖卡或?qū)嵨铮フQ音樂(lè)
游戲方式：
(1)小朋友圍坐成一個(gè)圓圈。
(2)老師撥放Christmas songs, 并傳圖卡給小朋友。
(3)當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，拿圖卡的小朋友就要站起來(lái)，大聲說(shuō)出它的名字。
12、找位置
目的：
1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤(pán)的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字;2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備：
32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：
1.將棋盤(pán)鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤(pán)的正確位置上，露出有字一面。
2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤(pán)上對(duì)號(hào)入座，把棋子擺在棋盤(pán)的對(duì)應(yīng)位置上。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶有屬于自己的概念。發(fā)展寶寶的思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：白紙、數(shù)種顏料以及盆子、三只指偶、積木。
過(guò)程：
搭積木：由寶寶自由地選擇各種建筑材料，讓寶寶按自己的意愿自由搭建。
當(dāng)寶寶建構(gòu)成某個(gè)“物體”時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如“你的小手真靈巧，搭得真漂亮”。
玩手指木偶：寶寶選擇自己喜愛(ài)的手指木偶（如各種小動(dòng)物、各種人物等），可由家長(zhǎng)自編簡(jiǎn)單故事，由寶寶用手指木偶進(jìn)行表演，使寶寶體驗(yàn)到自己小手的本領(lǐng)有多么大。
玩金鎖銀鎖游戲：讓寶寶將手指放于家長(zhǎng)的手掌下。家長(zhǎng)念兒歌，念到最后一句，寶寶趕緊抽出自己的手指，使寶寶體驗(yàn)到自己的手指有多靈巧。
手的模仿游戲：家長(zhǎng)用手做各種簡(jiǎn)單的動(dòng)作（如刷牙、梳頭、洗手等），由寶寶模仿，使寶寶體驗(yàn)到自己的小手能做許多事情。
印手掌：將手涂上顏料，并印在紙上，使寶寶知道這是自己的手印。
家長(zhǎng)根據(jù)寶寶的意愿，鼓勵(lì)和幫助寶寶參與上述游戲，使其體會(huì)到自己有一雙能干的小手，這雙小手是自己的。
建議：
1.家長(zhǎng)與寶寶共同做以上游戲，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況予以引導(dǎo)，著重從孩子自己的興趣出發(fā)。
2.家長(zhǎng)在家，讓寶寶多參與一些力所能及的家務(wù)事。
娃娃吹泡泡
目標(biāo)：鼓勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的技能，使寶寶達(dá)到目標(biāo)后有滿(mǎn)足感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：彩色紙剪成的圓圈、各種大小不同的瓶蓋、印泥、吹泡泡的工具、漿糊、擦手的毛巾、畫(huà)有娃娃的白紙。
過(guò)程：
在戶(hù)外，家長(zhǎng)和寶寶一起做“吹泡泡”的游戲，由家長(zhǎng)吹泡泡，寶寶觀(guān)賞并追泡泡。在活動(dòng)室里，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶為娃娃貼上或畫(huà)上各種泡泡，可用彩色圓圈紙貼成各種泡泡，可用大小不一的瓶蓋粘上印泥印成各種泡泡。家長(zhǎng)要根據(jù)寶寶的興趣和能力選擇活動(dòng)的材料。
在活動(dòng)中，可能有的寶寶對(duì)活動(dòng)很感興趣，家長(zhǎng)即給予肯定，鼓勵(lì)孩子能使用更多的材料來(lái)做“泡泡”。有的寶寶在使用材料的過(guò)程中遇到困難，家長(zhǎng)則可給孩子一些示范和幫助；有的寶寶對(duì)這活動(dòng)不感興趣，家長(zhǎng)可與寶寶一起制作，讓他們能對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生興趣。作品完成后，家長(zhǎng)可和寶寶將作品展覽，讓寶寶在達(dá)到目標(biāo)后，有滿(mǎn)足感和自豪感。
建議：
1.家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)寶寶對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的興趣。
2.提供必要的材料，讓寶寶自己擺弄和操作。
開(kāi)盒取物
目標(biāo)：鼓勵(lì)寶寶會(huì)開(kāi)關(guān)各種盒子，培養(yǎng)寶寶自主活動(dòng)的積極性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：4―5個(gè)透明的盒子，盒內(nèi)裝有色彩鮮艷的各式玩具。
過(guò)程：
寶寶會(huì)被透明盒內(nèi)色彩鮮艷的各式玩具所吸引，有的寶寶能想辦法打開(kāi)盒蓋，取出玩具，有的則不能。對(duì)能打開(kāi)盒蓋的寶寶，家長(zhǎng)應(yīng)邊鼓勵(lì)他擺弄盒內(nèi)的玩具，邊要求他想法打開(kāi)更多的盒子，取出更多的玩具；也可引導(dǎo)寶寶把玩具裝進(jìn)盒內(nèi)，把盒蓋關(guān)住，再打開(kāi)盒蓋把玩具取出（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。對(duì)不能獨(dú)立地打開(kāi)盒蓋的寶寶，家長(zhǎng)應(yīng)視情況給予幫助；若有的寶寶只滿(mǎn)足于擺弄盒內(nèi)的玩具，也應(yīng)給予支持。同時(shí)，家長(zhǎng)可示范性地開(kāi)關(guān)盒蓋給寶寶看，以激發(fā)寶寶開(kāi)關(guān)盒蓋的興趣。
建議：
1.在游戲過(guò)程中家長(zhǎng)不要急于告訴寶寶如何打開(kāi)盒蓋，應(yīng)盡量讓孩子自己設(shè)法打開(kāi)盒蓋。
2.在寶寶活動(dòng)中家長(zhǎng)要仔細(xì)觀(guān)察寶寶的動(dòng)作，了解自己孩子的興趣和能力。
小小登山員
目標(biāo)：鼓勵(lì)寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)地往上爬，并保持身體平衡，快速往下坐移。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打掃干凈樓梯、小山坡或其他有臺(tái)階的地方，小背包，小彩旗或氣球。
過(guò)程：
讓寶寶背上一個(gè)輕盈的小背包，家長(zhǎng)告訴他們“我們登山了”。家長(zhǎng)和寶寶一起爬臺(tái)階，并比寶寶先到達(dá)山上，在上面用彩旗或氣球鼓勵(lì)寶寶大膽地往上爬，當(dāng)寶寶成功后，家長(zhǎng)要給予一定的肯定，接著可引導(dǎo)寶寶“下山”――往下快速坐移。登山游戲視寶寶的興趣和活動(dòng)能力可多次進(jìn)行。
活動(dòng)中，對(duì)于已能自如、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作的寶寶，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)他加快爬行速度并引導(dǎo)他反復(fù)爬上和往下坐移；對(duì)于膽小的寶寶，家長(zhǎng)可在他們的身邊進(jìn)行鼓勵(lì)，給他們以安全感。有些寶寶不會(huì)保持身體平衡地往下坐移，家長(zhǎng)可做適當(dāng)?shù)氖痉叮蚺c自己的孩子一起往下坐移，以提高寶寶活動(dòng)的積極性。
建議：
