時間：2023-05-29 17:38:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇尋找最美孝心少年作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
自古以來，“孝”一直被人們看成是父母撫養子女，子女孝敬父母做人的基本道德。作為子女不應該違背父母等家里長輩的意愿，尊敬和理解他們。其實我們所做的一切都是來回報父母的養育之恩。在人的一生中，只有父母的愛是最無私的，只有父母才能無怨無悔地養育我們，不求一點回報。幾千年來，人們對孝的理解總是很透徹。而當我看了《尋找最美孝心少年》節目后，才徹徹底底地明白了“孝”字真正的含義。
節目中給我印象最深的是高雨欣，一個比我大一歲的十一歲女孩。雖然年幼，卻一個人承擔起了照顧全家的擔子。她2002年6月出生于黑龍江省北安市通北鎮農村。2008年春天，父母離異后，母親郝敏帶著當時只有6歲的雨欣和5個月大的妹妹雨彤投奔年邁的姥姥，住在患有精神疾病的舅舅家里，一家五口靠著姥姥和舅舅的低保費度日。可是不幸的事情終究發生了：在2010年，精神失常的舅舅突然砍傷了媽媽，讓這個原本生活就不富裕的家庭雪上加霜。
媽媽因為右手落下殘疾，不能干重活，所以小小的高雨欣從此就獨自看守媽媽的小吃攤，過起了不同于常人的生活。
想起視頻中的阿姨說的話，“我姑娘都十三十四了上學呢，你還這么小就……”我不禁想到，十一歲正是在父母懷里撒嬌的年齡，這個時候的孩子，哪兒個不都是家里的小皇帝，小公主，在家里呼風喚雨嗎？而高雨欣卻在這個時候，獨自擔起了照顧母親的重任。
生活雖然過得如此艱苦，可是雨欣卻從來沒有抱怨過什么，似乎這都是天經地義的事情。生活的艱苦并沒有影響到雨欣的學習，雨欣雖然每天都忙著家里活，好像根本沒有時間去學習。但她的成績卻總是名列前茅。在學校，雨欣一直是他們班主任的得意門生。
除了高雨欣，其他的最美孝心少年也都曾讓我感動。黃鳳、吳林香、邵帥……這些人都是我的榜樣。是他們教會了我“孝”的真正含義，是他們讓我學會做一個心中有“孝”，做中有“孝”的人！
五年級:花月
今天我們在付老師的帶領下看了，觀看了有關2015年尋找最美孝心少年的電視節目，里面講述了12位孝心少年的故事。還沒看完，我們班的許多同學都感動的痛哭流涕，我的心也一次又一次被震動了，他們在艱苦處境下還這樣堅強的面對生活，他們對父母真的做到"孝"字為先！
其中讓我最感動的是徐煜岑。他的媽媽因為從樓梯上滾下來而喪失了說話、寫字能力，可他不放棄，依然教他媽媽說話、寫字。功夫不費有心人，終于他的媽媽學會了說簡單的話和寫家人的名字了。在頒獎時，他媽媽說出了一句完整的話："徐煜岑，你真棒！"
另一個是王帥康。他父親逝世，母親改嫁，奶奶生病。他和他的爺爺成了家里的頂梁柱。因為有遺傳，他的左眼視力0.1,右眼幾乎看不見?？伤钥孔约旱牧α筐B家糊口。他撿瓶子時很困難，常?？村e；讀書時眼睛離書要很近才看的清楚，但從未叫過累。家務活搶著做，不讓爺爺奶奶傷心。
看了這個節目，我十分感動。我們有多少人可以像他們一樣孝順父母呢？我們是溫室里的花兒，享受著父母對我們的愛，無憂無慮，但我們還有時讓父母煩惱，還抱怨父母。而這些少年像是在苦難中存活的野花，但他們依然向父母傾注著自己的愛，他們從不抱怨父母，盡心盡力地照顧著家人，孝順著父母。我們應該以"最美孝心少年"們為榜樣，應孝順父母，應學會感恩父母。
最美孝心少年觀后感550字（二）
"爸，飯做好了，藥也給你放好了，一會兒你吃完放床上就行，等我下學回來再收拾。"說完，她背起書包，匆忙奔向學校，時間是5點40分。
她叫陳金輝，13歲，承德縣三家鄉松樹底村人。對不少孩子來說，是躺在父母懷里撒嬌、賴在家里看電視的年齡。然而，13歲的陳金輝可沒有這樣的幸福，由于父親遭遇車禍導致高位截癱，母親忍受不了生活重擔悄然離去，自2010年起，幼小的她便擔起了照顧父親的重任。
為照顧好父親，她堅持每天5點就起床，給父親洗臉、倒便盆；為了給父親看病，她大冬天推著輪椅小跑5里地，甚至累癱在醫院門口；為了省錢，她有時一天就吃一頓飯。
那一年 父親遇險 媽媽離去
2010年秋，陳志武外出打工，拉貨物時突然遭遇了車禍，當場就昏死過去。經醫院搶救，命是保住了，卻造成了胸部以下癱瘓，完全失去知覺，從此只能躺在床上或坐在輪椅上。
"那時候，我感覺天塌下來了，孩子才幾歲，我殘了，家里也失去了生活來源。"說起往事，這個北方的漢子潸然淚下?？墒?，更不幸的事情接踵而至，在賠償問題還沒有談好的時候，妻子卻又突然"消失"了！
"我不怪孩子她媽，她也有她的難處，只是可憐了孩子。"陳志武說，直到現在，也沒妻子的音訊。從此，家里的重擔落在了年僅7歲的小金輝一個人的肩上，她開始用幼小的身軀支撐著這個家。
那一年 變成了家里的頂梁柱
奶奶的離世，再一次打擊了她幼小的心靈。"奶奶是這個世上最疼我的人，那時爸爸病了，媽媽走了，是奶奶陪著我，和我一起照顧爸爸。"陳金輝說，奶奶走后，家里只剩她和父親相依為命。
為了照顧父親，每天早上5點多，天才蒙蒙亮金輝就起床，先問爸爸舒服不舒服，給爸爸擦臉、捶背、倒便盆，然后燒水、下面條。做好了飯，先端給父親，自己再吃飯、上學。中午放學了，一路小跑回家，給父親做飯；晚上放學后，金輝先照顧父親吃飯，父親入睡后她才寫作業。
為給父親看病，金輝"當家"能省就省。她在作文中寫道："我和爸爸依靠斷斷續續的救濟生活，平時不買油和米，因為它們太貴，我們只能腌點咸菜、吃個面條。"
吃住能勉強，可護理高位截癱的父親不是件容易事。陳志武肩胛骨以下沒有知覺，只能依靠胳膊挪動身體，在女兒的幫助下坐上輪椅。而導尿、沖洗膀胱等都需要金輝上手。每隔兩三天，金輝都會熟練地拿起注射器，提取藥物，注入生理鹽水瓶，再高高舉起，幫父親"洗膀胱".
金輝儼然成了父親的"貼身護士",她的技術都是被逼出來的。"女兒8歲時的那年冬天，剛下雪不久地上還很滑，我的導尿管突然出了故障，把我折磨得臉都青了。"陳志武說，見此，金輝推著他奔到5里之外的村衛生所。到了衛生所，金輝累得一屁股蹲坐在地上。撫摸著金輝凍麻的手，醫生感動得直流淚。
那一年 多虧了愛心人士的幫助
獨自照顧了父親3年，10歲時，金輝和父親的故事受到了愛心人士的關注。在志愿者的幫扶下，金輝入讀了鄉里的中心小學，不用每天奔跑在家和學校的路上。"看著孩子，我的感覺就是兩個字——‘心疼’。"愛心人士雅吧晚霞說，現在金輝的性格開朗了，臉上也有了笑容。
在愛心人士的幫助下，村里為他倆辦理了低保。如今，金輝馬上就要小學畢業了，中學在離家幾十里外的鄉鎮，她唯一的愿望就是想帶著父親一起去外地上學，可生活費用卻難住了她。
金輝懂得感恩，她說，從來都不恨媽媽，"因為媽媽給了我生命。"她把《隱形的翅膀》歌詞裝在兜里，每天都哼一遍，"我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。"金輝說，她的希望就是，和爸爸開開心心地度過每一天。
最美孝心少年觀后感550字（三）
觀看這個電視后，我內心深受感觸。一個女孩僅僅5歲，便用自己的雙手撐起了整個家！她叫梁蓉。因為媽媽生病導致左半身癱瘓，只有右半身才可以自由活動。而她的爸爸卻在危機緊要關頭不辭而別，扔下了僅5歲的小梁蓉和半生不隧的媽媽。而她，一個乳牙還未掉的女孩就撐起了這個家！可愛的小梁蓉每天早晨起來幫媽媽做早飯，喂媽媽吃完飯之后，自己在到離家十幾里路外的幼兒園上學。
每到上學走的時候，她總是不放心她的媽媽，總對鄰居的老奶奶說："奶奶，幫忙照顧一下我媽！"放學回家后，小梁蓉給媽媽煮土豆，但是，媽媽不小心把土豆掉到了地上。小梁蓉撿起來拼命的往自己嘴里塞，因為他怕媽媽吃上泥！她還把媽媽的藥上標上：a、b、c,因為媽媽的病情惡化，小梁榮為了照顧媽媽不去上學。看到這里我的淚不禁落了下來，在我們現實生活中，恐怕一個大人的孝心也不及一個這個小孩的吧！
頒獎的時刻到了，梁蓉上場了。當主持人問她為什么要把媽媽的藥盒上標上：a、b、c、的時候，她說因為媽媽記性不好，怕媽媽吃錯藥。"世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……"這是梁蓉在頒獎臺上獻給媽媽的一首歌曲！有一直幫助梁蓉母女的李波先生為梁蓉頒獎！
看了這個最美孝心少年短片，我知道了，孝心是真，孝心是善，孝心是愛，孝心是美！我們現在要好好孝順父母，不要等他們不在了，才知道后悔，才想為他們盡一份孝心。珍惜現在的生活，珍惜學習！
最美孝心少年觀后感550字（四）
今天，我們觀看了《最美孝心少年》的頒獎視頻。看完視頻，我才明白自己做的遠遠不夠"孝心".有帶父母走向光明的王芥悅和馮莫林；有父親去世，照顧有病在身的媽媽的次旦拉姆；有教媽媽說話的徐煜H……最令我感動的還是藍曉萍和藍云萍姐妹的故事。
四年前，藍曉萍和藍云萍的媽媽因病去世，她們的爸爸也因為媽媽的去世而精神失常。當時，姐姐藍曉萍只有八歲，妹妹藍蕓萍僅僅只有四歲，但是她們卻要擔起家里的重任。看到這里，我不禁想到自己。像她們這么大的時候，我還是家里衣來伸手，飯來張口的"小皇帝",從來就不知道怎么做家務，甚至連洗臉這樣的小事也是奶奶幫我放好熱水，擰好毛巾之后遞給我。而她們卻上山砍柴，生火做飯、洗衣服、拖地……
當政府工作人員安排她們去一所環境良好的學校上學，也不收任何費用，但是只有節假日才可以回家。要是我們遇到這種天上掉餡餅的好事，一定會毫不猶豫的答應。但是她們放棄了這個機會。她們寧可自己不去那么好的學校上學，也要在家照顧生病的爸爸和年邁的爺爺。而我們現在都很少去關心爺爺奶奶，有的時候不但不關心他們，還對著他們發火。也不體諒爸爸媽媽賺錢的辛苦，只知道埋怨他們的不足。
關鍵詞：多媒體影視；勵志教育；重視
自2012年我校加入全國多媒體影視教育實驗學校以來，學校遵循“重陶冶、講實效、嚴管理”的工作原則，多媒體影視勵志教育工作有條不紊，多媒體影視文化教育已成為學校校園文化建設、德育建設、法制建設的重要陣地。
一、領導重視，落實到位
學校成立了多媒體影視勵志教育工作小組，建立了校長主抓、政教處和團隊組織、總務處保障的有效聯動機制，各部門職責明晰，統酬協調。為了保證多媒體影視勵志教育工作的有序開展，學校還制訂了專人專管制度，從播放素材和信息的采集整理、播放設備的準備、放映場地的落實到最后影音資料的管理歸檔工作均設專人進行管理。
此外，學校還成立了多媒體影視勵志工作室，由副校長牽頭組織，工作室的老師分工明確，細化到人，做到每周一部多媒體影視勵志電影、每月一節勵志班會課、每學期一次多媒體影視勵志演講比賽。學校還建立了定期檢查、匯報、總結制度，為了確保多媒體影視播放工作的實效性，學校領導班子定期研究部署多媒體影視播放工作，聽取工作匯報，及時制訂改進措施，工作小組每學期初依據學校的總體工作制訂多媒體影視勵志教育工作計劃方案，做好各班多媒體影視播放安排，每月及時對多媒體影視播放情況總結反饋，這樣更有力地使我校的多媒體影視勵志工作落實到了實處。
二、專人組織，活動推進
學校自搭建好多媒體影視教育影片庫以來，先后引進了多部中外優秀影片，我們根據現有影片資源，依據勵志教育主題，建立“多媒體影視勵志”視頻庫。如，最美孝心少年、感動祖國、光輝歷程紅色記憶、消防安全以及愛國主義題材等。由政教處組織專人進行選片，根據學生在校時間安排好播放視頻時間。
1.每周五通過校園電視臺，播放自制節目。
2.每月圍繞一主題，將學生中帶有普遍性的事例，選擇一部優秀多媒體影視作品，組織學生進行收看，讓學生帶著問題在影片中尋找答案。觀看完利用晨會組織討論、演講。通過宣傳載體加以展示。
3.讓學生通過觀看影片，寫觀后感，并組織評選。推薦優秀作文參加省、市作文評比。
4.開展《多媒體影視手抄報》活動，學校要求各班將教室外墻布置成宣傳長廊，學生在老師、家長、同學幫助下或獨立完成多媒體影視手抄報，并評選優秀手抄報，布置在宣傳長廊中。手抄報內容可包括繪畫、影評、觀后感、影片內容介紹等。
5.學校每年藝術節組織一次演講比賽，通過演講讓學生談體會、說感受。
6.在假期根據年齡特點，引導學生收看幾十部優秀影片。學生可以根據自己的喜好到學校音像館借閱。讓健康有益的影片占領學生課余生活，使廣大學生能自覺抑制網絡游戲和不良影碟。
三、成果初顯，再接再厲
