中小學生游泳教育研究

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇中小學生游泳教育研究，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

１．前言

游泳是一項世界上公認的最為健康安全的體育運動項目之一，其不僅能夠提高心肺功能，促進新陳代謝，塑造良好身型，磨練頑強意志，而且在運動中不容造成身心傷害，是一項適合任何年齡階段參與的運動項目。游泳既是一項安全、時尚的運動技能，又是一項必不可少的生存技能，在關鍵時刻既可以自救保命，又可以施救于他人，挽救他人生命。根據中國衛生部統計顯示，中國一年有５７０００人死于溺水，平均每天溺水死亡１５０余人，其中每年溺水身亡的中小學生占總數的５６．５８％，成為中小學生意外傷害死亡的首要原因。海南省位于中國的最南端，處于四面環水的島上，而且海南省內游泳池、河流等水域眾多，再加上海南省常年氣溫較高，游泳戲水的人數急劇上升，導致海南省溺水事件時有發生，對不同家庭和社會造成嚴重的傷害，對海南省國際旅游島的建設也產生了不良的影響。為了遏制中小學生溺水事件的發生，提高學生的身體素質和生存技能，避免溺水事件對家庭和海南國際旅游島建設帶來負面影響，創造安全和諧的旅游、戲水環境，海南省海南省辦公廳出臺《海南省普及中小學生游泳教育實施方案》（以下簡稱《方案》），要求到２０２０年，實現“全省中小學畢業生人人會安全游泳”的目標。海南省雖然已經出臺了方案，但是海南省的中小學現有與游泳相關的硬軟件條件能否實現方案要求的目標，中小學能夠通過什么路徑能夠實現全省中小學生人人安全游泳的目標急需解決的難題。

２．研究對象與方法

２．１研究對象

海南省中小學生普及游泳教學的路徑。

２．２研究方法

２．２．１文獻資料法

根據論文選題和撰寫的需要，在學校圖書館和中國知網查閱與游泳和實施路徑等相關的文獻資料，并整理分析相關文獻，為論文創作提供理論參考。

２．２．２訪談法

圍繞論文研究的主要內容，列出訪談綱要，通過電話、ＱＱ和面談等方式，對海南省部分中小學的學生、體育教師和學生家長等關于普及游泳教育進行訪談，力求為本研究收集詳實的研究資料。

２．２．３邏輯分析法

對收集的相關數據和文獻資料，根據研究的需要進行綜合、歸納、整理分析，為提出可操作性的路徑提供理論支撐。

３．普及游泳教育的現有條件分析

３．１國家政策分析

在國家出臺的《“健康中國２０３０”規劃綱要》和《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》的背景下，海南省人民政府辦公廳也相應出臺了《海南省強化學校體育促進學生身心健康全面發展實施方案》（２０１７），其中明確提出“鼓勵依據地域特色和民族傳統，大膽探索創新，不斷提高學校體育工作水平”。根據海南省的地理和氣候環境，海南省人民政府辦公廳緊接著出臺《海南省普及中小學生游泳教育實施方案》（２０１７），要求以政府為主導，學校為主體，充分利用校內游泳場地資源，全面啟動游泳池建設，在全省范圍內全面推進中小學生“學游泳、防溺水、懂自救”系統教育工程，到２０２０年，實現“全省中小學畢業生人人會安全游泳”的目標”。

３．２普及意愿分析

通過對海南省中小學５０名體育教師、３００名學生和１６０名學生家長進行訪談發現，體育教師中有３８人非常支持普及游泳教育，占調查總人數的７６％，有１０人愿意學校普及游泳教育，占調查總人數的２０％，有２位教師對學校普及游泳教育抱有無所謂的態度。學生家長中中有９６人非常支持普及游泳教育，占調查總人數的６０％，有３４人愿意學校普及游泳教育，占調查總人數的２１．２５％，有２２位學生家長對學校普及游泳教育表示無所謂的態度，還有８位學生家長表示不支持學校普及游泳教育。被調查的學生的中有１２９名非常希望學校普及游泳教育，占調查總人數的４３％，有１０６人希望普及游泳教育，占調查總人數的３５．３％，有４６人對普及游泳教育態度不明確，占總人數的１５．３％，有１９人表示不希望普及游泳教育，占調查人數的６．３％。

３．３課程情況分析

通過對海南省中小學開設游泳課程調查發現，?？谑兄挥泻？谝恢泻秃Ｄ先A僑中學觀瀾湖學校２所中學校開設了游泳課程，三亞市開設游泳課程的學校共３所，三亞市第一高級中學、三亞雙品學校和三亞外國語學校，其中三亞市第一高級中學和三亞外國語學校是利用自己學校的游泳池開設游泳池課程，而三亞雙品實驗學校是把學生游泳培訓外包給有資質的公司，其它縣市沒有中小學開設游泳課程，這與海南省出臺《方案》的要求差距很大，可能與學校的游泳硬、軟件條件缺乏有關。

３．４硬件條件分析

對海南省中小學游泳池現狀調查發現，?？谑泄灿校邓行W有自己的游泳池，分別是海口一中、海南華僑中學觀瀾湖學校、秀峰學校、北師大海口附屬學校和海口港灣小學；三亞市共有中小學１６１所，卻只有三亞一中和三亞外國語學校有游泳池，其它地區只有文昌中學有游泳池，正在建設中的游泳池有定安中學泳池和海口市玉沙實驗學校游泳池等，部分學校的游泳池建設經費已經到位，下一步就是建設游泳池。從調查發現，有游泳池的學校幾乎都開設了游泳課程，從側面也反映游泳池在普及游泳教育中的重要性。

３．５軟件條件分析

游泳教學跟其它運動項目教學不同，對教學的環境和安全等因素要求都很高，游泳教學的軟件包括教師、救生員、泳池管理人員和管理制度等，其中最重要的是游泳教師和救生員。通過對海南省中小學游泳教師調查發現，海南省各中小學共有游泳教師（游泳社會指導員）１８７名，其中海口市有７３名游泳教師，占調查總數的３９％，三亞市有６１名游泳教師，占調查總數的３２．６％，其它地區共有５３名游泳教師，占調查總數的２８．３％。從數據上分析，平均每所中小學還不到１個游泳教師，也表明海南省的游泳教師還不能滿足《方案》的要求，但海南省計劃在３年內培訓２０００名游泳教師，且海南省第一屆游泳教育培訓班已順利完成１００名游泳教師的培訓，但獲得游泳社會體育指導員和救生員的證書的教師并不多。游泳救生員的數量比游泳教師的數量略高，但離海南省要求的全池４個救生員或社會體育指導員和１個醫護人員的要求還有很大的距離，因此，海南省中小學要普及游泳教育不僅要加強游泳社會體育指導員的培訓，同時要大力彌補救生員、醫護人員和管理人員的不足，共同提升游泳教育的軟件實力。

４．普及游泳教育路徑分析

４．１保證普及游泳政策落實

在國家出臺一些列關于加強青少年體質健康政策法規的背景下，海南省也相繼出臺一系列政策法規，鼓勵中小學大膽創新，切實提供高中小學生的體質健康水平，但是從各中小學生國家體質健康測試結果來分析，海南省各中小學對國家促進中小學生體質健康的政策法規落實并不理想。海南省出臺《方案》表明普及中小學生游泳教育迫在眉睫，要達到《方案》中的目標，需要社會、家庭和學校等多方面的共同努力。首先，政府領導要腳踏實地下基層調研，對海南省中小學現有的游泳現狀有正確的認識，根據實際情況給予政策和資金扶持等，并積極為達到《方案》要求創造有利條件。其次，學校領導要重視游泳教育，要充分認識到游泳教育的重要意義，并千方百計的為學生普及游泳教育創造良好的游泳環境。再次，家長也要度游泳教育有足夠的重視，在家庭教育中要對孩子有正確的引導，讓他們知道游泳不僅是一項運動技能，而且也是一項救生技能，學習過程也是一個戰勝自己，克服困難的過程，一定要堅持熟練掌握游泳與救生技能。

４．２重視游泳教育理論宣傳

中小學生普及游泳教育，游泳理論宣傳是必不可少。掌握游泳運動的意義很多人都略知一二，但也存在理解片面或認識有失偏頗的現象，因此，重視游泳教育理論宣傳是非常有必要的。游泳教育理論宣傳要針對不同的人群、不同的環境和不同的時間段選取不同的宣傳方式和宣傳重點。對于學校領導和教師，可以采用陪訓會議、分發資料和工作群等宣傳方式；對于學生，要在學校制造一種普及游泳教育的氛圍，并在課堂給予適當的引導；對于學生家長，應該采用傳統的宣傳方式與現代的宣傳方式相結合的模式，一方面可以在電視、報紙等媒體上宣傳，另一方面可以開設專題家長會或者在ＱＱ群和微信群中進行必要的宣傳。在不同的環境中也要采取不同的宣傳方式，在學校內，要利用黑板報、宣傳欄和廣播等媒體進行宣傳；在社區、商場人群密集的地方，可以采用宣傳單、廣告牌和通過物業管理通知等方式宣傳；在泳池或海邊等公開水域，應該設立警示牌提醒并通過志愿者宣傳普及游泳教育。

４．３鼓勵游泳場地設施建設

游泳場地是普及游泳教育最重要的硬件設施，也是游泳教學必不可少的硬件設施，因此，海南省必須加快游泳場地建設的步伐。首先，海南省部分有條件的中小學可以利用省政府的政策和資金支持，在學校內新建或改建游泳池；因校園土地面積等原因不能在校園內新建游泳池的學校可以采用簡易拼裝式游泳池或在校園附近新建游泳池。其次，部分學?？梢愿鶕W校的實際情況引用社會資本到解決游泳池問題中去，利用ＰＰＰ模式解決游泳池建設和管理難題，還可以提高游泳池的利用率。再次，學?？梢岳弥苓叺纳鐣Y源開展游泳教學，租用學校附近酒店、社區或高校游泳池教學，完成普及中小學生游泳教育的目標。最后，利用海南省的地理環境特點，在比較安全的天然浴場開發一片游泳教學場地，無償的給中小學生集中游泳教學使用，為普及中小學生游泳教育解決游泳池短缺的問題。

４．４加強游泳師資隊伍培訓

游泳師資隊伍較其它運動項目的教師特殊，其不僅要相面對的學生傳授技能，而且要確保學生在水中的安全，因此，游泳師資隊伍可以理解為包括游泳社會體育指導員和救生員。加強游泳師資隊伍建設可以從兩個方面進行徹底解決師資隊伍匱乏的問題，一方面讓中小學現有的體育教師和引導其它學科的教師進行游泳的理論和實踐培訓，促進現有教師的游泳救生技能提高，達到游泳社會體育指導員和救生員的標準。另一方面，引進游泳方面的專業人才，積極相應省政府的號召，把“會游泳、懂救生”作為海南省招聘體育教師的必備條件。同時，也可以利用社會資源來解決游泳師資匱乏的問題，一方面，采用服務外包的形式，把中小學生普及游泳教學的任務外包有資質的社會團體或組織；另一方面，可以把社會上有游泳教學資質的團體或個人以兼職教師的形式來學校完成游泳教學任務。海南省中小學普及游泳教育要可持續的發展下去，要求高校體育專業必須以市場為導向，調整培養方案，重視游泳人才的培養，切實提高游泳輸出人才的數量與質量。

４．５完善游泳課程體系規劃

游泳池建設和游泳師資培訓是普及海南省中小學游泳教育的基礎，而游泳課程體系建設是保證普及游泳教育效果和游泳教育可持續發展的保障。游泳課程體系包含課程內容、教學方法和考核評價等，海南省教育廳應該組織專家編寫統一的普及中小學生游泳教育教材，對普及游泳運動的意義、教學內容、教學方法和考核評價標準做統一的規定，讓中小學普及游泳教育有本可依。游泳培訓內容要豐富，滿足不同年級學生的需求，在小學低年級應該以熟悉水性和基礎蛙泳為為主，培養興趣和克服恐水心理；小學高年級應該從鞏固蛙泳過度到自由泳和仰泳的學習，提高游泳技能，提高身體素質；中學階段應該以救生技術優秀，不斷提升學生的游泳和救生技能，提升學生的體質健康。教學方法也很關鍵，直接關系到培訓的效果，在游泳教學中不能一味的采用講解示范法，應該采用學生樂于接受的教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，如分層教學法、小組教學法等教學方法?？己嗽u價是檢驗學生掌握游泳技能程度和教師教學效果的手段，在普及中小學生游泳教育的過程中應該把過程性評價與結果性評價有機的結合起來。

參考文獻：

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作者:胡興黎 李江濤 單位:三亞學院